环保作文叹息自然

环保作文叹息自然（精选14篇）

环保作文叹息自然 第1篇

环保作文叹息自然

近几年来，我听到的大自然的声音，使我感到恐惧的是嚎嚎叫的风声，发洪水时的轰鸣声我曾经在睡梦中被这恐怖的声音惊醒，使我久久不能入睡;我的心在这一瞬间被震撼、触动，我似乎听到了环境向人类发出的阵阵呐喊。

国际保护自然联盟发表的濒危物种《红色警报名单》显示，世界现存4500种哺乳动物中，面临绝种的已占24%，而现存约9500种鸟类中，有12%即将灭绝。在已知的大约1万种木本植物中，濒临绝种的约占6%，其中1000种左右危在旦夕。每24小时就有150～200种生物物种永远告别地球，据资料表明，目前地球上物种灭绝的速度比形成的速度快100万倍。中国是野生动植物十分丰富的`国家，但是，中国生物的多样性正面临严重的威胁。被子植物中，濒危种有1000种，极危种28种;裸子植物濒危种63种，极危种14种，已有1种灭绝;脊椎动物受威胁的有433种。

看到这么一组惊人的数据，我们作为21世纪的接班人，就更应该马上行动起来，一起保护人类生存的家园。从我们身边的小事做起，来影响我们身边的每个人，随手捡起一片垃圾，不砍伐一棵树木，不排放一点污水，这都是很小的行动。如果地球上的人类都这么做，我们的地球将会更加美丽。从此，天更蓝了，草更绿了，水更清了，小鸟也更快乐了，人们还和动物成为亲密一家了，人与自然和谐相处了，人们与自然共同发展了。

难道真的当地球频临毁灭的时候，人类才会觉醒吗?人类，请不要在无知下去了，曾经的鸟儿的天堂，已经不付存在了，曾经鱼儿的乐园，已经变成了坟场，难道你们也想把自己的家园毁灭吗?难道你们想让人类从宇宙中从此除名吗?难道你们想让这些繁华的城市深埋地下吗?难道你们想让自己的后代灭绝吗?诶!人类，如果你们在不加以保护地球，那么当它发怒的时候，你们会连反省的时间都没有，同时你们也会发现自己是多么的渺小。人类啊!你们是无法抵抗大自然之力的。人类啊!你们快点觉醒吧，请你们也为后代的子子孙孙留下一方净土吧!请你们也为后代的子子孙孙，留下一方乐园吧!!!

诶!如果你们在不加以保护，我相信用不了几年，我就再也坚持不住了，人类是你们该好好反省的时间了

环保作文叹息自然 第2篇

清晨，当第一缕温暖的阳光洒入大地，一切都活跃了起来。

几声欢快中带着急切的鸟鸣唤醒了沉睡中的人儿。起了床，走到窗边，拉开窗帘，阳光一下就钻了进来，房间里少了几丝阴暗，多了几缕温暖。迎面被清晨的微风扑了个满怀，清新略带凉意，吹醒了还未完全睁开的双眼。往外瞧去，小草随着微风摇曳，花儿随着微风舞蹈，大树叶摆动着它的绿叶，沙沙沙，沙沙沙

仿佛置身于大自然，徜徉在茂密的.林荫丛中，徘徊在微风经过的地方。宁静中夹杂着婉转的歌声，清凉中略带朝阳的温暖。是陶醉了，还是沉醉了

这一切组合起来，构成了多么和谐又唯美的画面，多么悦耳的协奏曲啊!可是，似乎这种状态不被认可，总有些因素要破坏这份和谐。

让叹息走出作文课堂 第3篇

那么如何改变这种现状呢?我从以下方面做了探索:

一, 挖掘传统文化内涵, 调动情感, 激发写作欲望。

写作是运用文字进行表达的重要形式, 因此写作首先要激发表达欲望。

首先树立阅读教学服务于写作的意识, 立意上让传统文化的精髓先入为主。如《藤野先生》、《我的母亲》等文写的都是对自己有影响的人, 感激之情溢于言表。我在阅读教学引导学生懂得感恩, 从感恩亲人延伸到感恩他人、感恩自然、感恩社会等等。我国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。那么写作其实也是一种感恩方式。从而激发写作欲望, 为训练写作做铺垫。

再通过实践活动点燃学生激情。学生年龄小, 对自己影响大的人仅限于浅显认识, 无肺腑之感。“大”人物的影响往往是潜移默化的, 他们对“大”人物情感也是隐匿的, 模糊的。通过实践活动让他们充分了解“大”人物, 掀起情感之高潮。

如写“母爱”, 我引导学生多角度诠释母爱: (1) 用图画、摄影、广告诠释。 (2) 讲述母爱感人事迹。 (3) 聊天了解母亲心愿。通过查书、上网, 交谈、翻看旧照片等方式去搜集。学生通过实践, 感觉到母爱的深广:母亲忙于农活耽误做饭遭埋怨无怨言;母亲希望儿女健康与平安即使是生病这一陈旧题材, 爱的细节也很新颖, 如写挂吊针, “母亲摸着我的脸, 说:你小时候胖乎乎的, 可爱极了, 现在怎么长得这么瘦了。’我的泪就不自觉的流下来。”在学生的感情激发后, 我布置作文:“康乃馨被选为送给母亲的花, 那么我希望以母爱’为话题, 写出花一般的文章, 作为母亲节的礼物, 让母亲在文字中闻到康乃馨的香味。”这次学生居然没一个发出叹息。作文教学首先得调动情感。

二、教给学生简明的写作方法。

指导作文要大处着眼, 小处着手。作文如建房, 要先学会搭框架, 再装饰。我主要指导学生从宏观上掌握两种写作方法:一是横向选材组材法, 也称为片断组合法;二是纵向深入法。

片断组合法, 即围绕中心, 选取不同时间地点场景中的片断, 共同表现同一主题。我总结了两种方法:

一是一线贯穿法, 即以人物的某个明显特点为线索穿连起生活片断。典型范文如《一生撒的八个谎言》以谎言为明线, 穿连起八个生活片断, 每次谎言都是体现爱。这让我想起《母亲的眼神》《唠叨》等都可以采取这种方式行文。如以“眼神”为线索, 你会想到哪几种情景下的眼神呢?摔跤时、睡觉时、出门时、失败时、成功时母亲不同的眼神纷涌而至, 这种种眼神中都蕴含着一个“爱”字。简单的写作方法, 唤起学生丰富的生活体验, 写作当然不用叹息。

二是多角度选材。如《藤野先生》从他工作一丝不苟、治学严谨、关心他人、求实这四个角度选材;《我的母亲》从对孩子、对家人两个方面选材。鉴于此法, 你会怎样写母亲呢?他们马上想到母亲的勤劳、温柔、宽容等种种美德及其影响, 写作得心应手。

纵向深入法。也分两种, 一是平铺直叙法, 二是一波三折法。这两种方法着重于指导学生写好一件事。

平铺直叙法就是指导学生按事件的来龙去脉写人记事。注意事件六要素的巧妙交待及动心之处的细节刻画。这个通过日记中训练较多, 但不做高要求, 叙事清楚即可。

一波三折法, 即重在强调作文情节的波折。一般有四种:感情变化贯穿法;欲扬先抑构思法;对比法;巧设悬念法。这将于下文具体阐述第一种。

三、关注传统文化在时事中的表现, 联系生活, 指导写作。

“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”生活是写作之源, 传统文化融入时事中, 更显其魅力。震惊世界“5.12”地震所呈现的传统精神是相当丰富的。如“一方有难, 八方支援”、舍已救人、无私母爱及坚强、自信、乐观、镇定等美质, 都举世震撼。对此, 我进行了两次作文训练, 一是以“感动”为话题写作, 很多学生成功地运用片断组合法。

第二次是以“手”为话题, 要求情节一波三折。先电脑展示地震中有关“手”的画面及简介, 如“敬礼”、献血、温总理灾区讲话时的挥手、拾荒捐款者的手、张关蓉擦拭丈夫僵硬的手、受伤握铅笔的手等。其中“拾荒捐款者的手”中乞讨老人有两次捐款, 一次是5元, 一次是一百元。这件事主题十分丰富:老人靠施舍度日却捐款, 就是一种感恩;捐款不多但也许是全部, 爱心无价;身份卑微, 爱却从不卑微。我引导讨论主旨并纵向思考, 如果你是目睹此景, 你的心理会有哪些变化?可想而知, 有鄙视、怀疑、感动、震撼、敬佩等。然后以心理变化为线索行文则水到渠成。虽事件相同, 但学生不同, 想像的细节千差万别。譬如, “我”对老人感激的表现就各种各样, 有的赠予微笑, 有的含泪目送老人, 有的与老人握手。还有老人怎么来的, 怎么捐的, 怎么说的, 都有差别。

以前我们总顾虑老师讲得太多, 学生作文会千篇一律, 我认为通过有可能的千篇一律文章的具体指导, 强于也许能使作文百花盛开的泛泛指导。

让叹息走出作文课堂 第4篇

那么如何改变这种现状呢？我从以下方面做了探索：

一，挖掘传统文化内涵，调动情感，激发写作欲望。写作是运用文字进行表达的重要形式，因此写作首先要激发表达欲望。

首先树立阅读教学服务于写作的意识，立意上让传统文化的精髓先入为主。如《藤野先生》、《我的母亲》等文写的都是对自己有影响的人，感激之情溢于言表。我在阅读教学引导学生懂得感恩，从感恩亲人延伸到感恩他人、感恩自然、感恩社会等等。我国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。那么写作其实也是一种感恩方式。从而激发写作欲望，为训练写作做铺垫。

再通过实践活动点燃学生激情。学生年龄小，对自己影响大的人仅限于浅显认识，无肺腑之感。“大”人物的影响往往是潜移默化的，他们对“大”人物情感也是隐匿的，模糊的。通过实践活动让他们充分了解“大”人物，掀起情感之高潮。

如写“母爱”，我引导学生多角度诠释母爱：（1）用图画、摄影、广告诠释。（2）讲述母爱感人事迹。（3）聊天了解母亲心愿。通过查书、上网，交谈、翻看旧照片等方式去搜集。学生通过实践，感觉到母爱的深广：母亲忙于农活耽误做饭遭埋怨无怨言；母亲希望儿女健康与平安……即使是生病这一陈旧题材，爱的细节也很新颖，如写挂吊针，“母亲摸着我的脸，说：‘你小时候胖乎乎的，可爱极了，现在怎么长得这么瘦了。’我的泪就不自觉的流下来。”在学生的感情激发后，我布置作文：“康乃馨被选为送给母亲的花，那么我希望以‘母爱’为话题，写出花一般的文章,作为母亲节的礼物,让母亲在文字中闻到康乃馨的香味。”这次学生居然没一个发出叹息。作文教学首先得调动情感。

二、教给学生简明的写作方法。指导作文要大处着眼，小处着手。作文如建房，要先学会搭框架，再装饰。我主要指导学生从宏观上掌握两种写作方法：一是横向选材组材法，也称为片断组合法；二是纵向深入法。

片断组合法，即围绕中心，选取不同时间地点场景中的片断，共同表现同一主题。我总结了两种方法：

一是一线贯穿法，即以人物的某个明显特点为线索穿连起生活片断。典型范文如《一生撒的八个谎言》以谎言为明线，穿连起八个生活片断，每次谎言都是体现爱。这让我想起《母亲的眼神》《唠叨》等都可以采取这种方式行文。如以“眼神”为线索，你会想到哪几种情景下的眼神呢？摔跤时、睡觉时、出门时、失败时、成功时母亲不同的眼神纷涌而至，这种种眼神中都蕴含着一个“爱”字。简单的写作方法，唤起学生丰富的生活体验，写作当然不用叹息。

二是多角度选材。如《藤野先生》从他工作一丝不苟、治学严谨、关心他人、求实这四个角度选材；《我的母亲》从对孩子、对家人两个方面选材。鉴于此法，你会怎样写母亲呢？他们马上想到母亲的勤劳、温柔、宽容等种种美德及其影响，写作得心应手。

纵向深入法。也分两种，一是平铺直叙法，二是一波三折法。这两种方法着重于指导学生写好一件事。

平铺直叙法就是指导学生按事件的来龙去脉写人记事。注意事件六要素的巧妙交待及动心之处的细节刻画。这个通过日记中训练较多，但不做高要求，叙事清楚即可。

一波三折法，即重在强调作文情节的波折。一般有四种：感情变化贯穿法；欲扬先抑构思法；对比法；巧设悬念法。这将于下文具体阐述第一种。

三、关注传统文化在时事中的表现，联系生活，指导写作。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是写作之源，传统文化融入时事中，更显其魅力。震惊世界“5.12”地震所呈现的传统精神是相当丰富的。如“一方有难，八方支援”、舍已救人、无私母爱及坚强、自信、乐观、镇定等美质，都举世震撼。对此，我进行了两次作文训练，一是以“感动”为话题写作，很多学生成功地运用片断组合法。

第二次是以“手”为话题，要求情节一波三折。先电脑展示地震中有关 “手”的画面及简介，如“敬礼”、献血、温总理灾区讲话时的挥手、拾荒捐款者的手、张关蓉擦拭丈夫僵硬的手、受伤握铅笔的手等。其中“拾荒捐款者的手”中乞讨老人有两次捐款，一次是5元，一次是一百元。这件事主题十分丰富：老人靠施舍度日却捐款，就是一种感恩；捐款不多但也许是全部，爱心无价；身份卑微，爱却从不卑微。我引导讨论主旨并纵向思考，如果你是目睹此景，你的心理会有哪些变化？可想而知，有鄙视、怀疑、感动、震撼、敬佩等。然后以心理变化为线索行文则水到渠成。虽事件相同，但学生不同，想像的细节千差万别。譬如，“我”对老人感激的表现就各种各样，有的赠予微笑，有的含泪目送老人，有的与老人握手。还有老人怎么来的，怎么捐的，怎么说的，都有差别。

以前我们总顾虑老师讲得太多，学生作文会千篇一律，我认为通过有可能的千篇一律文章的具体指导，强于也许能使作文百花盛开的泛泛指导。

总之，作文与实践沟通，用博大精深的传统文化内涵，启发学生性灵，于平凡生活中，品味真情，使之“情动于衷，而发于言”；走出“象牙塔”式的高要求，用稚嫩之笔抒发性灵，传承文化，这样学生将不再为写作叹息，老师也不再因学生作文粗糙而失望。或许这是作文教学上的一种返朴归真吧。

环保话题作文：感悟自然 第5篇

清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处„„

这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。

大自然是什么颜色？绿色？红色？黄色？紫色？„„不，大自然是五颜六色的。

然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着与平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界，红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛，正是因为有了这些颜色基因，大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓。

大自然是五颜六色的，那么什么是它生命的真谛呢？

“鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠”这一派与谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗？

当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗？那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，透过那一片火红的枫叶，你能否感受到大自然的热烈与无畏呢？

初中环保作文：人与自然 第6篇

人的生存与自然息息相关，密不可分，没有自然将没有我们昔日美丽的家园，没有我们昔日美好的生活，可是我们昔日那美丽的家园，美好的生活正在被我们人类自己所制造“恶魔”慢慢地腐蚀，许多地方的环境都在恶劣化。有很多原本是森林的地区都沙漠化了。而且沙尘暴也正吞噬着地球。

森林在以前，许多的地方都有，很常见，而到了我这一个年代，却可以说对森林特别陌生。我没有见过真真正正的森林，即使有也只是在山上一小片一小片的。你知道吗？森林在自然界中占据着很大的份量，如果森林在自然界中消失了，那么那些居住于森林的动物将会灭绝，可能连小鸟也会因为无“家”可归，而死在大路上。饿没有了森林，那么地面会因为没有树根紧紧的抓住而沙漠化，而且也很容易发生地震，还有造成水土流失等一系列自然灾害。

如果没有了森林那么我们平日所呼出的二氧化碳将会停留在地球上而我们所需要的氧气会越来越少，地球也将会变得和其它星球一样没有氧气，那么人类将无法生存，或许有人会说，怕什么现在科技这么发达，用科学来解决不就行了吗？其实，这样想是错误的。如果没有森林，气候也会变得反复无常跟“孙猴子的脸”一样“想变就变。”而且也会引起另一方与龙卷风的威力不相上下的“恶魔”对这个地球“虎视耽耽”。它就是热带气旋。在美洲被称为飓风，在亚洲中国被称做台风，在天文学上被称为热带气旋或热带底气压。台风来的社会，风狂雨骤，威力可达12级以上，破坏力比“孙悟空闹天宫”的破坏力不相上下。台风往往是从海上登陆，以狂风和暴雨的形式出现，有时还会引起高潮，使海水倒灌。在海洋上折起山岳的巨浪，对于我们这些沿海的居民，台风在每年的夏天都可以见到。夏天是台风运动的盛季。你知道台风。究竟是怎样形成的吗？在海洋的某些区域里面，由于海水被晒得很热，海面上的海气就向高空直升，这时在它周围较冷的空气乘势补缺，一齐朝中心流动，加上地球的自转，使空气成逆时针方向剧烈旋转，它一边转，一边朝西或西北方向移动，越转越快，越转越大，这时台风就形成了。

你们一定很奇怪台风和森林的消失又有什么关系吗？这根本就是两回事嘛！其实，大自然的一切是息息相关的，因为森林的消失，二氧化碳无容身之所导致气温越来越高，整个地球就会处于高温状态，你知道吗？夏天之所以会成为运动的盛季，温度高就是它的根本原因，所以如果整个地球处于高温状态，那么台风的形成也就更容易了。由于地球“发高烧”水气也就发得越来越快，那么水就越来越少。地球虽然看起来是一个水球，可实际上它的水资源并不是特别充足。地球的储水总量是13.7亿立方公里，这个数字听起来很大，可是淡水却只暂其中的2.5%，准确的来说是0.3425亿立方公里，而淡水的68.7%又封存与两极和高山永久性的积雪之中。而地球上可利用的水还不到1%。现在已经有许多地区处于却水状态，而且是严重缺水的那一种。而像我们这沿海的居民就很容易被海啸这个“狂魔”所干扰。大部分地区还会因为台风的“侵略”而降水不稳定，造成水灾、旱灾，由于没有森林，泥石流这个“破坏者”在水灾地区与洪水“称号道弟”一并吞噬着我们。由于没有森林，旱灾地区的降雨机率越来越来渺小，世界上的植物就会因为这些“魔鬼”的到来而无法生长，动物也会因此而无法生存

还有龙卷风和台风都是风的“肇事者”由于地球的环境恶化，龙卷风也受到台风的“邀请”来凑热闹，龙卷风你别看它是一个无恶不做的破坏者，它也特别爱搞一些“恶做剧”！

刮风下雨这些本是大自然的自然现象，但有些风雨却特别奇异。1933年，在离苏联长瓦列洛夫镇不远的地方，一场暴风雨带来了大量的海蛰。1940年在苏联的高尔科夫洲，一个炎热的夏天，一些银币随着雨滴散落在地上！1954年，在小城达文，下了一场蓝色的夜雨。

这一系列看起来不可思议的现象，其实都是它龙卷风，搞的鬼。

发生在水面上的龙卷风，被称为“水龙卷”；发生在陆地上的龙卷风被称为“陆龙卷”龙卷风的上部有着乌黑或浓灰的积雨云，下面还垂着漏斗状云柱，就像大象的鼻子一样能甩来甩去；有时还像一个巨大的吸尘器一样，走过地面，一切都会被卷走，走过河流，会卷起冲天的水柱，连河底的泥沙都会被卷走。它威力无比，往往延续几分钟或几十分钟，最长几个小时，移动几十米到十公里左右。龙卷风平均每年都会使数万人丧生，要在全球发生上千次，龙卷风的形成一般都与局部地区受热引起上下对流有关，但对强流未必产生“真空抽水泵”效应的龙卷风。有的科学家提出龙卷风内引力的成因新理论：当大地变成“有层的烤饼”时，里面很快形成暴雨云大量已经变暖的湿润空气朝上急速移动，与此同时，附近区域的气流迅速下降，形成了巨大的旋涡。由此可知假如没有了森林，地球的气温越来越高，那么龙卷风每年会在全球发生的次数而就不止是上千次而是上万次以上

由于我们对森林的破坏，造成现在环境越来越恶劣，如果地球上的森林全都消失了，我们人也会无法生存的，因为环境恶劣，加上植物无法生长，动物无法生存人和自然是密不可分的，人类是属于自然的，而自然不属于人类。

如果说龙卷风是地地道道的“破坏者”，那我们人类可就是“破坏者中的王中王”为什么要这么说呢？龙卷风在破坏时，比如席卷全镇，捣毁房屋，把碗柜从一个地方刮到另一个地方，但不会打坏一个碗；把人稳稳当当地抬向高空，然后再把他平平安安送会地面；把房屋刮到两三百米的地方，然后抛在地上，但将房屋里的一切保存得完好无损；把一棵千年古松捻成丝带，却一曾伤害它身边的小树龙卷风这位风的肇事者在破坏时也明白要适可为止，而我们人类呢？

现在我们地球的环境已在不断地恶化，而且散步了关于20xx年的事情，即使那是真的又能怨谁呢？只能怨人类自己，如果人类能多出一点爱心，多注意爱护身边的环境，爱护每一种生命，那么这种现象将不会出现，大自然是神奇而迷人的，给我们留下了许许多多的旷世奇景和丰富的资源。而我们对自然呢？我们对它只有索取，不但从来没给它什么回报而且还把它弄得伤痕累累，其实我想大自然也不奢求我们回报什么，只希望我们能够还它那昔日的容貌。

保护大自然-环保作文400字 第7篇

今天，我也像平时一样，到公园去散步。一进门，一阵阵香味迎面扑来，一朵朵的鲜花含苞恕放。

我看见一个和他妈妈拉着手的小朋友，把一块果皮小心地放进一个环保箱里，又开开心心地走到花坛边赏花。走着走着，我又看见了两位哥哥在草坪上野餐，一位小女孩跑到两位大哥哥面前，和蔼可亲地说：“大哥哥，请你们看一看木牌上写着什么。”两位大哥哥一看，脸红了，低下头垂头丧气地说：“对不起，我一时没看见木牌，所以才这样做的，我以后不会了。”又连忙把

东西收拾好，从草坪里走出来了。小女孩又开心地笑起来。

我看到了这动人的一幕，不禁在心里暗暗赞叹，如果每一个

保护大自然-环保作文400字 第8篇

大自然，您是一位伟大的母亲。您每天都要教育这么多孩子，但我们却不懂得爱护您。

大自然妈妈您知道我今天来看望您了吗?今天下午，我学完英语。爸爸妈妈还没来接我。我蹲下来，摸了摸您的“脸”觉得您老了许多，“脸”上长了“痘痘”，摸起来不像以前那么柔嫩，不像以前那么光洁。一切都变了，这是为什么呢?原来都是我们的错。我们不爱护您，不尊重您，老爱损伤您：在您“脸”上画画、写字、随地吐痰、乱扔垃圾，使你面目全非。我们还大量地砍伐树木、开采矿石、创建工厂，让您的朋友们无家可归、面临灭绝。您默默流泪，可流出的竟是受污染的黑水。在我们伤害您的同时，您肯定在劝阻我们：“孩子啊，别再伤害妈妈，别再伤害妈妈的朋友了。如果你们还这样，倒最后受伤的还是你自己啊!”可我们哪里听得进啊。

现在，我慢慢意识到了我们所犯的错误。为什么我们现在总容易生病?为什么天气变得反复无常?我真是太愧疚了。大自然妈妈，我在这儿向您保证，我会尽心尽力爱护您，保护您。从我做起，从现在做起，呼吁全国，全人类共创美好家园!

保护大自然-环保作文400字 第9篇

海的眼泪

一片湛蓝深远的大海在用自己的水花拍打着礁石，可好景不长，大海变成了一片黑漆漆的，海面上还有许多小型海洋生物，大型海洋生物的尸体。是因为人们大量往海里排放生活垃圾、工厂废水、轮船泄露的汽油，许多树木的叶子、枝干不，大海发怒了，伤心了，大声地咆哮着，在各地沿海城市发生了海啸，还有许多不是养好城市的城市发生了泥石流、地震

树木的眼泪

一片深幽的树林小动物在里面玩耍、生活。来了一位年轻的伐木工，树林这遭殃了，放把大树小树一律砍伐，伐木工没有人来阻止他大约能砍十几吨的树木(相当于几百年几千树参天大树)树木因此而想哭泣，树木的.叶子都枯黄了，树木向”土地公公“请他发生一次泥石流。”土地公公“问”泥石流也会伤害到你们呀!你们为什么要发生泥石流呢?”大树说：“我们要与人类同归于尽，不他们踏平这里，让我的子孙后代能在这儿生息繁衍”“土地公公”发生了一次泥石流把伐木工赶出森林。

环保话题作文素材：人与自然 第10篇

地球上城市居民约有70%(15亿人)呼吸受污染的空气，

每天至少有800人因此过早死亡。

每天有1、5万人死于饮用污染的水，其中大部分是儿童。

工业、各种喷雾罐、冰箱、空调机等每天把1500多吨氯氟烃排入大气层

每天进入大气层的二氧化碳为5600万吨，“温室效应”与此有关。

每天有5、5万公顷森林被毁，161平方公里土地荒漠化。

自然的黄色警旗环保作文 第11篇

随意的，一走了之；随意的，破坏环境；随意的，违反法律这样的举动，只有对绝大多数的人们感到毫不起眼的东西才有用。可，请问您将心比心想过了吗？肯定！没有！破坏任何生命的人都是可耻的.！！！

小草是地球绿化的主要一员，可人们却想的时候，坐在草地上，走在草地上，躺在草地上。想怎样就怎样，随心所欲！！！这时，你将心比心想过吗？你伤害了一个可爱的小生命，而且你掩盖了一株或是许多株绿色植物，地球少了一片绿，自然会给你扣分。“喂？您好，请给我一些树桩。”毁掉一些绿植物，就会减少地球生存的时间。因为需要，就乱砍伐树木。也许，等哪一天，世界上的树木都被人们砍光了，人们就没有树荫乘凉了。没有树制生活用品好用了。就没有地球好生存了！您做这种类似的事情之前，想过后果是什么吗？

眼看着一些愚蠢的人们破坏地球环境，你忍心吗？时间一分一秒的消失，绿色植物一步一步离我们远去。虽然我们现在的生活很好，但是，如果你们再破坏环境，以后就没地方生存了！！！

环保作文叹息自然 第12篇

【教学目标】

1、了解地球第二声叹息的原因。

2、了解现今地球大气层的状况，分析探究空气污染的只要原因。

3、从实际出发保护大气层。

4、理解现今所提出的“节能环保”、“低碳环保”理念。

5、积极行动起来，治理大气污染。

【教学过程】

一、导入新课

通过上节课的学习，我们弄清楚了地球的第一声叹息和所得的“头发”脱落病症的根源——森林的砍伐、植被破坏带来的生态危机。提醒人类要刻不容缓地采取有效措施保护环境，恢复绿水青山。

今天我们继续学习地球面临第二个严重环境问题——空气污染。

二、新课讲授

（一）空气污染的危害性及产生的原因

1、指导阅读p84-85页内容，探究：（1）空气污染的罪魁祸首是谁？

点拨：人类。人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，向空气中排放大量有毒废气。

当然也有自然因素，如火山爆发、森林火灾、岩石风化等；

（2）大气污染会给生态环境带来哪些严重后果？ ①破坏臭氧层，影响人类和其他生物的正常生存。②出现酸雨，侵害农作物，产量下降。③造成工农业的经济损失； ④造成雾霾天气等。

（3）空气污染给人类健康带来了什么危害？ 点拨：本活动旨在让人们认识到人类造成大气污染的原因和后果。进一步认清污染是人类造成的，人类应该反思。激发我们关爱地球、感激地球、保护地球的情感。参考答案：①破坏臭氧层，使人类的皮肤病（特别是皮肤癌患者）增多；

②大气的严重污染会导致人类的心血管疾病、哮喘、肺癌等疾病的发病率提高； ③形成雾霾天气，导致人们出行困难甚至发生安全事故等。

（4）人们明明知道在污染的空气中呼吸有害，为什么还要污染空气呢？

点拨：人类为了满足物质上的需求，大力发展经济，只顾眼前利益，而不顾长远利益，加上不合理的生产方式和生活方式。

（5）你知道造成空气污染的原因吗？

人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，任意排放不经处理的工业废气； 城市里日益增加的汽车排放的尾气； 建筑工地产生的尘埃； 农村焚烧垃圾和秸秆等等。

核实验爆炸、核泄漏等。

（6）讨论交流：

现在，人们的生活水平提高了，很多人开始买车，私家车越来越多。一些人认为，这是一件好事，它能促进我国汽车工业的发展。但也有一些人担心，私家车的增多会加重大气污染，应该限制私家车的发展，多发展更有环保效益的公共交通。

你赞同哪种观点？说说你的理由。

我赞同应该限制私家车的发展。多发展更有环保效益的公共交通。理由：因为私家车占用道路、土地等社会资源，承载人数少，人均排放污染物远远高于公交车，而公交车不能只是在城市应用，国家还应该将公交车开向农村，尽快实行“城乡一体化”。使人们的出行更方面、更快捷、更舒适、更环保。

国家应该有序发展汽车工业，不盲目发展，要加快新能源技术的开发，发展太阳能汽车和混合动力车，做到环保、低碳与交通便捷双赢。

（二）大气污染防治

“解铃还须系铃人”，污染是人类造成的，必须由人类自己承担责任，解决问题。（1）你知道哪些降低空气污染的措施？ 点拨：

①工业生产进行技术创新，节能减排，③禁止焚烧废旧塑料、泡沫等有机有害物质； ④禁止焚烧植物的根茎叶；

⑤进行燃煤锅炉改造、关停能耗大、浪费严重的小锅炉等。

（2）在一些农村地区，农民有焚烧秸秆和稻草的习惯。你认为这种习惯好吗？如果要改变这种习惯，你能想出什么绝招？ 点拨：

这个习惯不好。因为有较多弊病：

其一,旧式火土台的热效率不高，一般为10%到15%；

其二，秸秆是主要的禽畜饲料资源，燃烧秸秆是一种极大的浪费； 其三，人们为了燃烧之用，还任意砍伐林木，破坏植被，导致水土流失、生态恶性循环，据统计，全国每年燃烧秸秆约4亿吨，大量污染空气，已成为我国农田、农业和农村环境的重大问题。

我的绝招: 绝招1：加强农村基础设施建设，采用新生物能源的先进技术；

绝招2：推广新生物能源及有机废物利用的绿色工艺与工程技术，推广节能火土台，种植新炭林；

绝招3：发展沼气能源，利用秸秆、杂草、粪便等生物废弃物经过发霉发酵获得的可燃气体。具有污染少，利用率高，综合效益显著的特点。

三、课堂小结： 本节课有哪些收获？

四、板书设计。

1、症状：大气污染。

2、原因：人类燃烧大量的石化燃料，向空中排放有毒废气及悬

空气污染 浮颗粒等。

3、救治妙方：消除烟尘、净化空气；关停废气排放超标的企业；

使用太阳能、水能、风能、地热能等。

五、布置作业。(小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)

1、知识回顾填空。

（1）人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的（石化燃料），向空气中排放大量（有毒废气）及（悬浮颗粒）。

（2）目前，人类每年排入大气的烟尘高达（一亿多吨）。

（3）（污染）是人类造成的，人类必须（自己解决）。为了（自身的生存），人类已经做了一些有益的探索。

2、简答题。

在你的生活里是不是存在污染大气环境的现象？它会造成什么样的危害？你会怎么来保护大气环境？

环保作文叹息自然 第13篇

当炽热的太阳伴着第一声清脆的鸟啼突破柔和的天际线，将温暖送入大地的怀里;当蔚蓝的天空携着棉云的手，以湖面为镜梳妆打扮，沉在水下的鱼披着闪亮的鱼鳞竞相跃出水面，你是否会感叹自然那浩瀚又神秘的美丽，那维系着生物之和谐的巧妙才智?

将那记载着人类发展的泛黄书页展开，人类文明的诞生以及社会的`形成都以自然环境为基石。不管是亚洲底格里斯河与幼发拉底河的两河文明，还是黄河流域的殷商文明，自然条件都是决定人类发展的重要因素。庄稼的生长需要河水的滋润，充足的营养需要肉类的补充;优越的自然条件一直是人类社会的基础，承载着人类文明的楼层。

当人类推动时代发展的脚步来到现在，自然以一种间接的方式步入我们的生活。我们所说的物质生活，便是以存在于自然中的各种元素结合而成。桌上一盒抽纸以树皮为原料，所吃的食物由各种植物与生物加工而成。同样的，我们的精神生活也有自然的参与。各册文学书籍与文人墨客所挥毫撒下创意的笔墨，自然的身影随处可见。不管是精神还是物质，自然都是构成它们的基本元素。

将思绪放至未来，自然对人类文明的可持续发展至关重要。正如“没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义”，当自然的瑰丽被人类所侵略，再多的钱财也只能买到贫瘠的泥土。最后一滴清水被化学药剂所污染，最后一片草地建起工厂，最后一角蓝天被烟雾所没，人类文明的发展也就碰了胡同。而只有在现在守好每一座山，护好每一片林，我们的后代，我们的未来才得以延续下去。

环保作文叹息自然 第14篇

啊!路边好几个小摊子，摊子上都是一只只活蹦乱跳的青蛙，被蜂拥而来的人抢购。卖蛙人“嚓”的一刀，一只青蛙头和皮都剥下来了，那一摊鲜红的血随着内脏一把掏了出来。一只为人类捉害虫的小生灵即将成为人们桌上的美味，而那捕捉残害它们的人们却得到了自己的利益。

看到这里，我心中十分恼火，紧咬牙关真想冲上去与买卖青蛙的人评评理，问他们为什么?为什么竟对人类的朋友青蛙如此屠杀。

我并没有上去和他们争论，我知道这是徒劳的。我心情沉重，思绪万千。走进了家里，我的脑海中还闪现着刚才青蛙被人屠杀的样子，我怎么才能尽一份自己的力，为大自然，为生态平衡，为人类，献上一点小小的心意呢?

我的目光在储蓄瓶上停住了，那是我积攒了几个月的零用钱，用它，我原打算买一个崭新的文具盒，不行!当我这个结论刚下时，青蛙在田野里捉害虫的情景又展现在我眼前¨

我把储蓄瓶打开一数，正好是五元钱，对，买五元钱青蛙!我提着个有盖的篮子，拿出我仅有的五元钱，平静地对卖蛙人说：“买五元钱青蛙。”卖蛙人沾满血污的手刚称过青蛙，又准备杀青蛙了。我冷漠地说：“我买的青蛙不用你杀了。”他把青蛙放进我的篮子中，我猛地一转身，向田野奔去。

一只只青蛙从我的篮子中跳了出来，争先恐后地跳进水稻田里，跳到草丛里，我默默地看着，对着大地自言自语：“虽只有这十几只青蛙暂时从死亡线上解脱出来，但也算我的一点心意啦。”

晚上，我做了一个美好的梦。< 人们恢复了良知，大人们在小朋友的带领下，把一只只青蛙从死亡线上拯救出来，那一只只活蹦乱跳的青蛙又回到了大自然的怀抱中