华南师范大学美术学院

华南师范大学美术学院（精选9篇）

华南师范大学美术学院 第1篇

华南师范大学美术学院研究生联合培养基地在沙井中学挂牌

6月18日下午，华南师范大学美术学院院长石磊、书记余庆在市、区美术教研员的陪同下，与到会领导一起为基地挂牌。宝安区人民政府教育督导室主任李全毅出席了挂牌仪式。

“这是一件有生命力的好事!”宝安区人民政府教育督导室主任李全毅如是说。他表示，沙井中学的办学理念从提升人的文明修养出发，不只是喊喊口号，而是抓住了机会，通过美术教育这一媒介去实现，是符合学校实际的。

华南师范大学美术学院院长石磊指出，美术教育更看重实践，华南师大美术学院近年来积极关注省内基础教育的情况，一直在寻找有特色的学校作为基地，沙井中学的美术高考特色鲜明，成绩显著，这次合作是一个双赢的`选择。美术学院书记余庆则认为，这是高校教育与基础教育之间交流的初步尝试，在中学寻找视点，让人才培养模式从高中到大学成为一种完整连贯的体系，选沙井中学作为基地，是因为学校一直坚持走特长之路，并在美术教育上取得了显著的成效。

沙井中学校长金如湘表示，美术人才联合培养基地落户沙井中学，有一定的压力，但动力更足，相信这次合作能让学校的美术特色教育理论水平和实践基础都有较大的提升和飞跃。

据了解，沙井中学美术特色班成立于。美术班从成立之初的一个班，二三十人规模，到现在仅高一人数就达到了160多人，分三个班。近三年来，沙井中学参与美术联考不论是参考人数还是本科合格率均呈递增趋势，本科上线率达到90%，20本科上线学生高达57人。，胡丹丹、邓欢两名同学专业成绩分别入围清华大学美术学院、中央美术学院和中国美术学院，有望进入中国美术最高学府。

(文：陈曼曼;图：邹晓辉)

华南师范大学美术学院 第2篇

2003年春季高中起点升本科《数学》入学考试

复习大纲

代数（Ⅰ）

一、集合的意义及其表示法，了解空集、子集、交集、并集、全集、补集的概念及其表示法，了解符号、=、、的含义，并能运用这些符号表示集合与集合、元素与集合的关系。

二、1、理解不等式的性质，会用不等式的性质和基本不等式a0（aR），2a2b22ab(a,bR),ab2ab(a,b0)解决一些简单问题。

2、会解一元一次不等式、一元一次不等式组和可化为一元一次不等式组的不等式，会解一 元二次不等式，了解区间的概念，会在数轴上表示不等式或不等式组的解集。

3、了解绝对值不等式的性质，会解形如axbc和axbc的绝对值不等式。

三、1、理解零指数、负整数指数、分数指数的概念，会用幂的运算法则进行计算。

2、理解对数的概念，会用对数的性质、对数恒等式、运算法则和对数换底公式进行计算，了解常用对数的概念。

四、1、理解函数概念，会求一些常见函数的定义域。

2、理解一次函数、反比例函数的概念，掌握它们的图象和性质，会求它们的解析式。

3、理解二次函数的概念，掌握它们的图象和性质，以及函数yax2bxc与yax2(a0)的图象之间的关系；会求二次函数的解析式及二次函数的最大值、最小值。能灵活运用二次函数的知识解决有关问题。

4、理解指数函数、岁数函数的概念，掌握它们的图象和性质，会用它们解决有关问题。

5、了解反函数的意义，会求一些简单函数的反函数。

6、理解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握增函数、减函数、奇函数及偶函数的图象的特征。

三角函数

一、1、了解正角、负角、零角的概念，理解象限角以及终边相同的角的概念。

2、理解弧度的概念，会进行弧度与角度的换算。

3、理解任意角的三角函数的概念，识记三角函数在各象限内的符号和特殊角的三角函数值。

4、掌握同角三角函数的基本关系式、诱导公式，会用它们进行计算、化简和证明。

5、掌握两角和、两角差、二倍角的正弦、余弦、正切的公式，会用它们进行计算、化简和证明。

6、掌握正弦函数、余弦函数的图象及其性质，会用这两个函数的性质（定义域、值域、周 期性、奇偶性和单调性）解决有关问题。

7、了解正切函数的图象和性质。

8、了解函数yAsinx,ysin(x),ysinx,yAsin(x)与ysinx的图象之间的关系，会用五点法画出它们的简图。

9、会求函数yAsin(x)的周期、最大值、最小值。

二、掌握两角和、两角差、二倍角的正弦、余弦、正切的公式，会用它们进行计算、化简和证明。

三、1、掌握直角三角形的边角关系，会用它们解直角三角形及应用题。

2、掌握正弦定理、余弦定理，会用它们解斜三角形及简单应用题，会根据三角形两边及其夹角求三角形的面积。

3、已知三角函数值求角，并会用符号arcsinx,arccos,arctanx表示法。

平面解析几何

一、1、理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。

2、掌握向量的加、减法运算，掌握数乘向量的运算，了解两个向量共线的条件。

3、了解平面行量的分解定理，掌握直线的向量参数方程。

4、掌握向量内积运算，了解运算的几何意义。了解向量内积运算在处理长度、角度及垂直问题中的应用。了解向量垂直的条件。

5、掌握向量的直角坐标及其运算。

6、掌握平面内两点间的极力距离公式、线段的中点公式和平移公式。

7、理解直线的倾角和斜率的概念，会求直线的斜率。

8、会求直线方程，能灵活运用直线方程解决有关问题。

9、理解充分条件、必要条件、充分必要条件的概念。

10两条直线平行或垂直的条件，以及点到直线的距离公式，会用它们解决有关问题。了解两条直线所成角的公式。

二、1、掌握圆的标准方程和一般方程以及直线与圆的位置关系，能灵活运用它们解决有关问题。

2、理解椭圆、双曲线、抛物线的概念，掌握它们的标准方程和性质，能灵活运用它们解决有关问题。

3、了解坐标轴的平移公式，会用平移公式化简圆锥曲线的方程。

4、了解参数方程的概念，理解圆和椭圆的参数方程。

代数（Ⅱ）

一、1、了解熟练及其有关功能。

2、理解等差数列、等差中项的功能，会灵活运用等差数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题。

3、理解等比数列、等比中项的概念，会用等比数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题。

二、1、了解分类计数原理和分步计数原理。

2、理解排列、组合的意义，掌握排列数、组合数的计算公式。

3、会解排列、组合的简单应用题。

4、了解二项式定理，会用二项展开式的性质和通项公式解决简单问题。

三、1、了解随机事件及其概率的意义。

2、了解等可能事件的概率的意义，会用计数方法和排列组合基本公式计算一些等可能性事件的概率。

3、了解互斥事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式计算一些事件的概率。

4、了解相互独立事件的意义，会用相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。

5、会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。

6、了解总体和样本的概念，会计算样本平均数和样本方差。

7、了解离散型随机变量及其期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值。

四、1、理解复数和复平面的有关概念，会用向量表示复数。

2、了解复数的三角形式，会进行复数的代数形式与三角形式的互化。

3、会进行复数的代数形式的加、减、乘、除运算，会进行复数的三角形式的乘、除、乘方、开方运算。

4、会在复数集中解实系数一元二次方程。

五、1、了解函数极限的概念，了解函数极限的四则运算法则，了解函数连续的意义。

2、理解导数的概念及其几何意义。

3、会用基本导数公式（c,xm(m为有理数，ex,lnx的导数），掌握两),ex,lnx的导数）个函数和、差、积、商的求导法则。

4、理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念，并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值及闭区间上的最大值和最小值。

5、会求有关曲线的切线方程，会用导数求简单实际问题的最大值与最小值。

立体几何

一、1、了解平面的基本性质。

2、了解空间两条直线的位置关系，以及异面直线所成的角的概念。

3、了解空间直线和平面的位置关系。理解直线和平面垂直的概念，点到平面的距离的概念。会用直线和平面平行、垂直的判定定理和性质定理。

4、了解点、斜线和斜线段在平面内的射影以及直线和平面所成的角的概念。了解三垂线定理及其逆定理，会用它们解决有关问题。

5、了解空间两个平面的位置关系，以及二面角、二面角的平面角的概念。了解两平行平面间的距离的概念，了解两平面平行、垂直的判定定理和性质定理。

6、理解空间向量的概念。掌握空间向量的加法、减法和数乘向量的运算，掌握向量平移。

7、掌握空间向量分解定理，理解直线的方向向量，掌握直线的向量参数方程。

8、掌握空间向量内积的定义及其运算。

9、会用向量运算解决空间中的平行、垂直、夹角和距离等简单几何问题。

二、1、了解直棱柱、正棱柱和平行六面体的概念、性质，会计算它们的表面积和体积。

2、了解棱锥、正棱锥的概念、性质，会计算它们的表面积和体积。

3、了解圆柱、圆锥的概念、性质，会计算它们的表面积和体积。

华南理工大学广州学院·珠宝学院 第3篇

华麵工大学广州学院于2008年成立了珠宝学院, 它的成立以及相应专业的招生, 不仅打破了广东地区高校无珠宝类本科专业的局面, 也对我校实现多学科办学的格局产生了重大影响。办学之初, 围绕我校提出的“依托华工、错位发展, 高起点建设、高质量办学、凝炼特色、刨建品牌”的办学指导思想和“本科应用人才培养的典范, 独立学院规范办学的典范, 产学研结合办学的典范, 应用型人才教育教学创新的典范”的办学目标, 确定学院旨在培养“以就业为导向, 提高专业技能”的高质量应用型珠宝类、服装与服饰品类专业技术入才的培养目标。学院目前设有产品设计 (珠宝普饰设计与加工方向) 、宝石及材料工艺学 (珠宝鉴定与营销) 和服装与服饰品设计三个专业, 招收学生800余名。学院师资力量较为雄厚, 先后引进和聘用了国内珠宝、服装教育界专家学者, 高层次人才相继加入了教师队伍。现有教职工3 5名, 其中教授1名, 副教授1名, 博士2名, 学校优秀青年骨干教师2名, 客座教授4名, 教师均为博士、硕士研究生, 外聘教师12名。12入获GIC、NGTC或FGA、DGA证书, 6人获国家注册珠宝质检师 (CGC) 资格。学院设有珠宝研究所, 多数教师承担了不同类型的科研顶目, 科研经费达20 0余万元。编写并公幵出版教材1本, 发表科研论文4 0余篇, 建成校外实习基地5个, 并参与行业内企业商会。华南理工大学广州学院·珠宝学院在广东省高校中已经具备了一定的影响力, 集教学、科研、社会服务、对外办学为一体, 逐渐成为一所教学设备先进、课程体系设置合理、科研成果丰富、具有全曰制本科办学能力的单位。我们相信, 通过不懈的努力, 我院一定会成为珠宝、服装教育界的摇篮, 为社会输送更多的合格专业技术人才。服装工艺实验室华南理工大学广州学院·珠宝学院

华南师范大学美术学院 第4篇

改革教育观念，营造创新人才的成长环境

多年来，学院秉承“修德、博学、求实、创新”的校训，更新教育教学理念，牢固树立多样化、多层次的育人理念，致力于培养各个领域、各个层次、各个方面的创新人才和卓越人才，以学生为中心，实施“因材施教，多样化培养”，为学生终身学习和可持续发展奠定了基础。

在统筹教育教学管理方面，学院牢固树立人才培养是学校的根本任务的观念，强化学风和校风建设，促进学生自我发展，激励学生自我学习、自我管理、自我发展，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，营造健康文明、积极上进、生动活泼的文化氛围，搭建学术自由、创新求实、开放和谐的育人平台，并通过引进通识教育与专业教育相结合的培养模式，不断拓宽学科专业面，整合课程内容，强调实施知识、能力、素质相融合的全面素质教育。

实践中，学院以创新精神改革课程体系和教学内容。在课程设置上，建立跨学科、农文理渗透和探索性研究的综合性课程体系，大力提倡在精通本专业基础上开设出深入浅出而又知识广博的课程，加大各类基础课程通用性。根据科学最新发展对各课程特别是基础课教学内容的要求进行筛选、更新和重组，使其既反映农科领域最基本、最核心的知识，又能反映学科最新进展和动态，同时又符合学生认知发展规律。

在学分制和弹性学制条件下，学院压缩必修课，扩大选修课比重与范围，增加课程体系弹性和自主学习空间，鼓励个性发展。按农科大类统一基础课，专业课按专业与专业方向组成模块供学生选修，积极引导学生在学好主修专业的同时，向相关专业延伸学习，开设农学专业“丁颖创新班”，实行本硕贯通制，优化了人才培养全过程。

建设高素质教师队伍，不断提升创新人才培养的能力

办学中，学院按照“立足培养、加强引进”的师资队伍建设工作方针，采取各种有效措施加强对高层次人才的引进和培养，注重对青年教师的培养。

优化师资队伍建设机制。学院加强与科研院所、企事业单位的合作，不断完善流动与固定相结合的教师培训、交流和实践的发展机制，满足农学专业对应用型、技能型、创新型紧缺人才的需求，改善本科教学优质教师资源相对缺乏的问题，建立了一支以专兼职教师结合，满足本、硕、博教学需求的高水平教学队伍。通过近几年的建设，已初步建成一支素质良好、结构优化、精干高效、富有活力的高素质教师队伍，为推进科学发展提供了人才支撑和保证。

提高教师业务水平和教学能力。学院有计划地开展教师培训、教学咨询和教学研究交流活动，建立教师在职轮训制度，推进教师到生产一线实践锻炼，主动为教师提供优质教学资源和技术支持，搭建教师教学能力发展平台，促进教师转变教育教学思想，提高教师教学能力、科研能力和信息技术的应用能力。

加快教学名师培育和梯队建设。学院加强教学队伍“一体两翼”的均衡发展。以教师为主体，加强教学管理、实验人员建设为两翼的教辅队伍建设；建立和完善教辅队伍培训的政策保障制度，提高岗位待遇和吸引力，加强培养和培训，创造更好的工作条件和职业前景；强化师德教育，规范教学行为，多渠道加强教师职业理想和职业道德教育，强化教风及师德监督考核，促进教师关爱学生，严谨治学，以人格魅力与学识魅力教育和感染学生。

突出实践教学环节，加强国际合作交流

随着农业科学和经济不断发展，愈加强化实践技能培养，为实现农业现代化培养积极肯干、理论联系实际的高素质人才。因此，学院在人才培养过程中增加实践周数，合理安排课内外实践环节，加强生产实践活动，让学生在实践中学习和成长，并着眼于培养学生动手能力和创新意识，增加综合性、设计性和创新性实验。

通过开放实验室，学院充分利用教学资源，在教学计划中安排完整的实践教学体系，与理论教学体系有机结合，使加强技能训练落实到每门课程相应教学环节，为学生自主学习、发展个性创造条件。同时，学院加强实验教学，培养学生的动手操作能力；强化生产性实践，农学专业学生在校期间要经过种植试验田，进行田间生产性劳动、科研实践和毕业实习等完整的实践性教学环节；加强实习基地建设，拓宽生产实习渠道，加强对学生科研能力、技术推广能力的训练。

与此同时，学院积极开展国际合作交流，推进人才培养国际化是研究型农业大学本科人才培养途径改革和创新的重要组成部分，充分发挥自身的优势和特点，推动国际学术交流和科技合作。目前，农学院已与五大洲的十几个国家二十多所大学建立了联系，并开展形式多样的本科生、研究生联合培养和假期交流项目，每年都有大批国（境）外学者来院交流和讲学。

据统计，学院先后派出多名骨干青年教师到国（境）外进修攻读学位或进行科研合作，积极参与联合国开发计划署（UNDP）、粮农组织（FAO）和世界粮食理事会（WFC）在华南农业大学建立的中国国际农业培训中心的教学，积极广泛地吸引优秀生源，提高生源质量，加强人才培养在国际上的竞争力，努力培养具有国际视野和国际交往能力的高素质人才。

深化人才培养模式改革，拓宽多元化人才培养的新途径

社会在不断地发展，对人才的需求也在不断变化。因此，学院不断深化人才培养模式改革，使教育模式适应各种变迁，并在变迁的过程中不断加强和完善其本身。

学院领导认为，课程是实现农业教育理念、人才培养目标的重要载体，能否提供内容丰富、贴近学科前沿、面向农业生产实际的课程内容，能否构建体现当今农学本科人才培养目标所需要的知识、能力、素质相融合的合理课程体系，对提高我国农学人才培养质量具有重大影响。

为此，学院致力于构建多样化创新人才培养格局，以促进学生全面发展为目标，创新现代农业教育教学方式方法，依据课程建设水平和教学效果对课程进行分类管理，鼓励教师积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，构建教师指导下的学生自主学习模式，激发学生学习兴趣。不断深化课程考核方式改革，综合运用开卷考试、闭卷考试、口试等多种方式，加强对学生学习过程和学习能力的综合考评，调动学生学习的积极性和主动性，建立学生学习发展中心，搭建融合学生选课选专业指导、学习资源支持、学习经验交流为一体的学生自主学习服务平台。建立健全有利于学生自主构建知识体系的现代农业教学管理模式，变“塑造”人才为“培育”人才。

华南师范大学法学院考研调剂信息 第5篇

我院法律硕士(非法学)现接受调剂申请预登记。原报考法律硕士(非法学)的考生，可参照国家分数线并按要求申请调剂我院相应的法律硕士(非法学)专业，凡上法律硕士(非法学)专业国家分数线的考生均可申请预登记。

我院接收硕士调剂生的说明：

一、凡申请调入我院的考生请下载《20华南师范大学法学院硕士研究生招生调剂申请预登记表》(附件一)和《华南师范大学硕士研究生调剂申请表》(附件二)，按要求填写(注意不要调整表格的格式)，然后将上述两个表连同初试成绩单的`电子版(可扫描或截图)以附件的形式发送至：fxytj2013@126.com。邮件主题格式为“姓名+初试成绩+申请调剂专业+原毕业学校”(如王朔+380+法律硕士(非法学)+吉林大学。邮件内容请务必留下您的联系电话和电子邮箱地址，按要求成功发送邮件的将会收到系统的自动回复，请勿重复发送。经专业指导组同意调剂后，我院研究生工作办公室将通过电话、电子邮件、国家调剂系统或学院网页通知考生进一步办理有关手续。

二、申请考生的有关材料(成绩单原件、政审表、往届生学历证、学位证等)暂无需寄送，等接收到我院复试通知，具备复试资格并通过国家调剂系统确认后再快递到我办。其他有关研究生招生和调剂的信息请密切留意我院网页的有关通知和华南师范大学研究生处发布的有关要求和手续。

地 址：广州市番禺区广州大学城华南师范大学法学院研究生办公室(510006)

华南农业大学工程学院 第6篇

华南农业大学工程学院

工程学院拥有集农业工程、机械、交通运输和电气信息类专业为一体的学科群。拥有农业工程博士后流动站和一级学科博士硕士学位授权点，5个二级学科博士学位授权点；有“计算机应用技术”、“车辆工程”、“机械设计及理论”、“机械电子工程”和“模式识别与智能系统”硕士学位授权点、还有工程硕士学位和农业推广硕士学位授权点。拥有“南方农业机械与装备关键技术”省部共建教育部重点实验室、农业部重点开放实验室和广东省高等学校重点实验室，南方农业机械与设施和生物质能源工程实验室是中央与地方共建特色优势学科实验室。

华南师范大学美术学院 第7篇

实习学校：清远市佛冈县第一中学 实习时间：2009.09.18-2009.11.13 学科指导老师：曾玉带老师 班主任工作指导老师：曾玉带老师 实习生：张玉英

实习班级：高一（27）班、高一（25）班

实习内容：高一年级化学必修一（人教版）、班主任工作实习

当汽车缓缓从佛冈一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号！有很多的不舍，却不得不离开。甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别！

回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。

经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。

回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、手段。下面我从三个方面来总结我的实习工作：

总结一：化学教学工作总结

实习学校给我安排的教学科目是《化学 1》，一个班每周两节课。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。

这里详细说说我实习期间的教学工作吧！我教的是高一（25）班和高一（27）班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现不论是25班的学生还是27班的学生的化学基础不是很扎实。由于初高中知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，高中的化学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。”给他们学好化学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中化学学习。

我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充。同时，注意培养学生学习化学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

佛冈一中的教师管理制度当中，没有要求没课的老师或班主任一定要在上班时间留在办公室里，所以我的指导老师兼班主任曾老师没课和没安排到坐班的时候都是不在办公室里的。学生反映说即使有不明白的地方也找不到老师为其答疑。为了尽量给学生做更多的课后辅导，几乎每天晚上我都会到办公室去，等待学生来找我，向我提出他们的不明白之处。同学们学习化学的热情慢慢高涨，连很多平时不怎么爱学习的学生都会在晚修的时候到办公室来找我答疑，包括课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题等。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如物质的量相关计算，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习效率非常低。针对这个问题。答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对于抄作业的学生，课后抽时间对其加以引导。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了期中考试的评卷、统卷工作，实际操作了如何使用excel软件进行统计、排名。

实习期间的上课阶段，我上的课并不是很多，在这支实习队里上新课次数最少的了。新课和重复课加起来也就是12节。但是我的课时间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与指导老师和同专业同学一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如高一年级化学科组各老师、不同学科的老师、队友以及高二高三年级各化学老师的课都是一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。

总结二：班主任工作总结

不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触

中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。近两个月的班主任工作实习，我主要做了以下工作：

（一）班主任工作见习

在见面会上我就向曾老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级高一（27）班的学生情况，了解了学生的基本状况，包括男生和女生的人数，以及内外宿生的人数和情况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。

（二）拟订班主任工作实习计划

通过第一周的观摩，我根据原班主任曾玉带老师的工作计划，学校的安排，以及27班学生的具体情况拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作。

（三）日常工作

班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我努力学习去做好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、早操、眼保健操、课外活动、晚读、晚修等。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都尽量考虑周到，细心对待，及时请示原班主任或办公室中其他老师。

（四）组织主题班会

主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用形式的新颖、有特色来能激发中学生的参与意愿。根据调查并结合实际，给同学们上了一次主题班会；“我和大学有个约会”主题班会。在原班主任的指导下，我认真准备，精心组织，如查找相关大学照片和励志的音乐，制作成为视频，并结合自己大学生活制作主题班会《我和大学有个约会》的课件，班会上学生反应十分热烈，现场气氛非常活跃，取得了圆满的成功。课后学生思考自己的未来，向我提出心中关于梦想的疑问，我都一一为之解答，这种形式的教学达到了比预想的还要好的效果。

（五）个别教育

高一新生面临新的学习生活环境，更多更难的学科学习，更大的交友圈，很多刚开始都不大适应。而作为一名教师，除了“教书”更重要的是“育人”。我尽量抽空找学生聊天，通过网络等途径，结合了解到的班级学生心理情况，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，鼓励他们认真学习，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。

在当实习班主任的过程中，我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何开展班级事务，开主题班会等等。而且我与学生年龄相仿，交流起来更加的方便，因此很快的他们就很愿意和我谈心。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么有朝气。面对学生的心中的顾忌和心理难关，让我更有一份厚重的责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任和隔壁班班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。

总的来说，教师就是教书育人。做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心爱护他们，关注学生的身心发展。

总结三：教育调研和教育科研总结

我的教育调查课题是《当前中学生学习状况的研究》，根据佛冈一中学生的具体情况和要求，我们实习队通过调查问卷的派发、数据统计、数据的分析以及学生学习情况的访问，集合问卷调查法、谈话法和观察法得出结论，提出自己的看法。最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。

后记

实习的两个月里，有苦有乐，有欢笑有泪水，有数不尽得酸甜苦辣，点点滴滴，历历在目；实习让我丰富了知识，增长了经验；实习让我坚定了学习的信心，给予了我勇气；实习带来的是无价的人生阅历，是我们人生中的一笔宝贵的财富。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过这将近二个月的实习，我认为对我以后走向社会起到了一个桥梁的作用，是人生的一段重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。在这里，我要对带队老师、指导老师兼原班主任老师及其他所有支持和帮助我的老师、领导和队友们表示衷心的感谢！谢谢你们！

华南师范大学美术学院 第8篇

1.中国独立学院的发展。1995年民办四川电影艺术进修学院与四川师范大学合作, 建立了四川师范大学电影学院, 这是中国第一所独立学院。到2008年5月, 全国共有独立学院326所, 分布在全国30个省份。

独立学院作为新兴的高等教育模式, 是中国高等教育由精英教育向大众教育转型的产物[1], 是新时期解决中国教育资源短缺与教育需求间矛盾的必然产物。大多数办独立学院的大学都是进入211工程的重点大学, 依靠重点大学的师资力量, 教育基础, 学科优势等, 合理地引入民间资金, 以市场需求为导向, 培养具有较高的理论素质和较强动手能力的复合型人才。目前, 独立学院的办学模式已经成为中国教育改革和发展的重要举措, 越来越受社会关注。

2.中国独立学院旅游管理教学的特点。独立学院是在社会需求旺盛而政府投入不足的高等教育发展的特殊格局下产生的, 是普通高等学校利用其品牌和教学资源优势同社会资本合作创办的新的大学模式, 其根本目的是有效扩大本科教育资源, 为社会提供更多的优质的高等教育服务。独立学院的办学宗旨不是培养“高、精、尖”的研究型人才, 与高职院校培养的高层次岗位技能型人才也有差别, 它是培养有理论、懂管理、实践应用能力强的高素质复合型的应用人才。同时, 独立学院严格坚持以市场需求为导向, 服务地方经济和社会发展。以上特点决定了独立学院旅游管理系的教育不可能走一般高校通过历史积累实现发展的老路子, 而是要坚持创新发展的方针, 依靠创新来建设品牌, 通过创新来实现发展。

3.增城学院旅游管理教学的特点。华师增城学院地处广州市萝岗区九龙镇, 由华南师范大学与康大公司联合创办于1998年, 2002年开始招收本科生, 是广东省内独立学院最早开办本科教育。旅游管理系成立于1999年。19992002年间, 开办旅游管理方向专科教育;2003年, 在继续开办专科教育同时, 开始招收本科生。2004年停招专科班, 专办旅游管理本科。

根据旅游业日益国际化、多样化的特点, 旅游系立足广东、面向泛珠江三角洲地区, 坚持“一体两翼”的培养模式和“三突出”、“三加强”教学方法。即学生在具备牢固专业知识的基础上, 拥有各类管理软件运用及二次开发能力、较高的旅游专业外语文字水平和较熟练外语口语能力。

针对教师而言, 突出教学计划和教材的实用性、针对性与专业化;突出教学方法和教学目标的多样化。加强管理软件的应用与开发教学;加强外语教学、特别是英语听说能力的训练和实践。

针对学生而言, 突出学生的实操能力、服务能力、管理能力、创新能力等专业能力;注重学生自学能力与团队协作精神的培养。为此, 在校内设有专门管理软件教学实践基地, 与夏湾拿酒店、珠江帝景酒店、广之旅国际旅行社等十多家著名旅游企业建立了长期业务联系, 开展教学实践活动。并开设了旅游专业考察、旅游企业实习和毕业实习。

二、独立学院旅游管理教学中存在的主要问题

1.由于地域原因以及对旅游学认识的偏差, 对基层服务行业的不认可导致对学科不感兴趣。旅游行业需要不同专业、层次的人才, 对人才需求有潜在定位, 这对旅游管理高等教育提出了人才培养差异化的要求。按照国内学者的研究, 这种人才分层需求的潜在定位可以划分为初级人才、中级人才和高级人才三种[2]。这种人才分层需求是呈金字塔状, 一般来说, 拥有优势教育资源的著名大学的学生所获得的教育能使他们拥有胜任高级工作岗位所要求的较高的综合素质。

2.课程设置的重复性以及学科的交叉性, 损害了学生的积极性。课程设置是一项系统的工程, 意味着通过教学计划的制定, 教学内容的传授, 学校教育要培养何种规格人的问题[3]。1998年, 教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对旅游管理专业本科的培养目标进行了定位。由于增城学院旅游管理学科主要依托于地理和历史学科, 在课程体系上存在着对原有母系学科的依赖, 忽视旅游专业人才培养的规格和专业特色, 缺少科学合理、合适自己的、独立的、合理的课程体系。课程设置更多地考虑是传统科目的设置以及老师在读时的设置, 而不是旅游专业学生需要哪些方面的知识和技能, 因人设课现象较传统专业更为严重, 造成部分教学内容重复, 从而损害了学生的积极性。

3.就业的形势以及从事旅游行业的人少, 对学习专业知识的积极性打击很大。受中国传统观念影响, 认为服务行业是伺候人的工作, 感到比其他行业低人一等。由于缺乏实习经验, 旅游本科毕业生只能从最底层的服务岗位做起, 而其他专业的毕业生所从事的初级岗位工作则看起来要“优越”很多, 这种同一学校、同一院系毕业的学生初次就业后社会地位的巨大落差, 增强了旅游专业学生的职业失落感, 打击了毕业生从事旅游行业的信心。因此, 旅游管理专业的毕业生, 毕业后的流失率较高, 多数会选择其他的就业机会。一般在五年后, 只有少数几个人依旧坚守在旅游企业。因此, 造成旅游管理专业学生对本学科专业知识重视不够, 学习积极性不高的状态。

4.学生对知识以及对未来的用途不明确, 用学生自己不成熟的思维判断知识的实用性:有用就来, 没用就去学习所谓适合他自己的发展的知识。大学的学生的自主性给予太多, 其自身发展与所学知识的矛盾导致其冠冕堂皇地选择自身发展。

5.教师人才队伍的缺乏。独立学院的旅游专业师资匮乏, 不少教师是转行或跨行。知识来源于书本, 缺乏对旅游学科的系统掌握和必要的实践经验, 理论和实践相结合的能力较差, 再者, 年轻教师学识不能让学生信服。教师自身的教与学的矛盾, 教师自身的学习成长是不改革、服从的一代 (前几年的大学教学, 很多老师都是灌输式教学, 因此, 现在的年轻教师容易用当年的教学方法教育学生) 而当教师毕业走向社会后却发现改革铺天盖地地涌来, 虽发现了教学过程中的问题, 但对教学改革也是在摸索中。

三、独立学院旅游管理教学改革的主要措施

1.注重结合地域特征, 转变就业观念, 拓宽旅游学科的就业渠道。首先必须看到:与旅游本科毕业生行业认同度低和就业率低形成鲜明对比的, 是中国迅猛发展的旅游业所提供的大量就业机会。据统计, 在“十一五”期间每年新增70万个旅游就业岗位, 截至目前, 全国旅游直接从业人员1 000多万人, 间接从业人员4 900万人[4]。旅游服务业是人才密集型行业, 是一条产业链, 能够给不同层次劳动者提供就业岗位。中国旅游业面临着巨大人才缺口, 这缺口既有总量上的缺口, 也有结构上的缺口。近年, 广东省旅游业发展迅速, 已经形成了“全国旅游三分天下, 广东占其一”的局面。2006年, 旅行社组团国内游1 135万人次, 出境游197万人次[5], 旅游市场潜力巨大。广东省内拥有超过2 300家的旅游企事业单位。且拥有国家旅游局公布的年度国内旅行社双百强旅行社达44家。其次, 要转变学生的就业观念, 转变长期形成的“服务行业低人一等”的偏见和大学生“天子骄子”的看法, 让大学毕业生正确的看待旅游行业前景, 提高学生对旅游学科的兴趣。

2.科学合理设置课程体系。针对复合型应用人才的岗位任职需要, 在课程设置中应当注意在基础课中突出基础性、强调工具性、体现发展性, 按照高素质劳动者的实际要求, 强调“一般能力培养与职业能力培养适当结合”;在专业课程中突出实用性、强调针对性, 强调“突出职业专门技术能力和职业关键能力的培养”。真正从独立学院实际出发, 安排出合理的、适合独立学院的课程体系。

3.继续发扬一体两翼的教学思想。一体两翼模式是增城学院旅游管理教学优势特点, 能够培养学生多种专业技能, 很值得推广。在现实教学中, 要注重学生实际技能的培训, 除了旅游管理中景区管理、旅行社基本管理外, 还要培养学生计算机能力, 学习画图工具, 如Photoshop、Auto CAD、CorelDraw;学习管理软件, 如旅游管理软件、财务管理软件等。同时应当结合学生的特点, 摒弃应试教育, 挖掘学生潜能, 注重因材施教, 培养有个性的人才。

4.加快考试改革, 加强学生运用知识、理解知识的能力。我们是深受应试教育之苦的大学生, 而出来任教之后面临的是素质教育, 因此是路漫漫修远。但有一个好处就是深受其害, 就知道弊端在哪, 而努力改革, 因此堪称与学生共进退。在对学生进行考评时不能仅仅通过期中或期末考试一张考卷来决定学生的最终成绩, 而是要把平时实训课的表现以及实习、模拟课、讨论课的表现都记入最终成绩, 对学生的智商和情商做多方面的测评。这样有利于激发学生的学习兴趣, 挖掘和培养学生各方面能力, 以便于其成为合格的人才。做到产学结合, 加强实训室和校外实习基地的建设, 不能仅仅让学生在大四毕业之前进入酒店实习, 而是要利用每一个实训课、暑假或者寒假的机会, 边学习边实践。

5.加快师资队伍建设。要造就能够肩负起旅游专业素质人才培养任务的师资队伍, 首先, 派教师到企业挂职, 使之成为“双师型”教师, 只有富有实践经验的教师才能培养出应用型人才。其次, 聘请旅游企业的高层管理者进入学校做指导教师, 补充教师力量。最后, 独立学院可以选派青年教师进修, 学习国内外先进的理论和教学模式, 提高教学质量。

摘要：随着应试教育弊端的涌现以及80后大学生独立自主意识的强烈增长, 各学院各系部教育教学改革在全国如火如荼进行。作为在一所独立本科院校工作的一线老师, 深感改革的意义与价值。因此, 结合本学院的特点及学生的状态, 分析了旅游管理系的现状与存在的问题:如学生到课率偏低, 积极性较低, 课程设置带有重复性等, 并就这些问题提出了作者的看法与解决的措施。

关键词：独立学院,旅游管理系,教学改革

参考文献

[1]王苗.独立学院旅游管理专业人才培养模式研究[J].理论界, 2008, (10) :184-185.

[2]保继刚, 朱峰.中国旅游本科教育萎缩的问题及出路——对旅游高等教育三十年发展现状的思考[J].旅游学刊, 2008, (23) :13-17.

[3]邱云美.旅游管理专业本科课程体系优化研究[J].商场现代化, 2008, (559) :397-398.

[4]高学历就业不如低学历——观念是症结:第11版[N].中国旅游报, 2007-11-21.

华南师范大学美术学院 第9篇

清华大学美术学院开办“美术理论研究与书画创作高级研修班”（以下简称：清华美院书画高研班），旨在推动全国美术理论研究与书画创作的可持续发展，提升广大美术创作者的艺术修养和审美情趣，造就高端美术理论研究与书画创作人才。

清华美院书画高研班以专项研修课程的形式组织书画高端教育培训，以公共理论课、公共基础课横向课程体系与专业课（含写生/采风、创作课程）纵向课程体系相结合的方式，开创高端研修课程体系。清华美院书画高研班目前已成功开班二十一期，结业学员达4200余人次，在校学员近400人。

清华美院书画高研班——刘继彪意象工笔动物画专项研修课程在汲取古法用笔的基础上融入了西法的写实视觉效果，提倡以写意的精神入画，运用古法写意画中以线为主、骨法用笔、以墨层层相加的积墨法由简入繁，舍弃了西画中明暗阴影的痕迹及传统工笔画中勾勒轮廓线的刻板框廓，把古人优秀的技法巧妙地融入到现代的绘画中。

专业课教学团队：

导师：刘继彪，中国美术家协会会员、清华大学美术学院书画高研班导师、全国人大人民艺术家书画院副院长。文化部国韵文华书画院首任工笔画秘书长。

1988年人中央美术学院学习，1990-1992年于炎黄艺术馆就职在黄胄先生身边工作。2001年作品《朋友》中国美协主办的21世纪中国画澳大利亚展获金奖。2007年作品《神犬吠久安》在中国美协主办的五年一届的第三届全国中国画展获最高奖。2004年作品《华南虎》被国家邮票印制局选用为第十九届国际动物学大会在京召开纪念特种邮票。2005年作品《金钱豹》被国家邮票印制局选用为中国加拿大两国建交35周年纪念国际特种邮票。2006年十二幅作品人编中国当代美术全集《花鸟画·卷2》。 2006年应邀为北京电视台教育栏目录制∞集电视教学《刘继彪工笔动物画创作》。2007年为2008年北京奥运创作主题宣传画《孜飞奥运》。2007年艺术传略人编文化部文化年鉴《中国美术家刘继彪》。出版有《刘继彪工笔动物画技法》、《名家经典图谱刘继彪画狗》、《刘继彪作品精选集》等二十多种美术教学作品集。2009年宋涤、郑百重、陈克永、刘继彪、王晓龙名家作品联展。2012年，宋涤、粱岩、刘继彪三^作品展。2015年、宋涤、秦天柱、刘继彪名家作品联展。2015年，辽河情——宋雨桂、喻国伟、王易昵、杨宝峰、常庆利、刘继彪、胡泽涛等名家联展。

教学特色：

1.拥有“教学相长、和谐精进、言必守信、行必踏实”的良好学术氛围，倡导继承创新、不守门派、敢于探索实验、与时俱进的创作理念。

2.以新写实工笔动物及翎毛画为主体，以新写实工笔画的写意精神为主旨，弥补新写实工笔画创作中过分强调制作及单一技能的不足。

3.是新写实工笔动物画创作继承传统、开拓创新的必要补充，是运用笔墨深入刻画描绘对象内在精神的不二法门。

教学计划：

一、临摹：1.自主选择（历代优秀作品）；2.借鉴性临摹（意临为主）。二、动物写生：1.重点观察几种动物的基本形态、结构特征及皮毛生长规律，以水墨为主强化练习各种笔法，掌握古人用线为主、层层相加的积墨法，更有效、更准确地呈现工笔动物画的写实能力及高雅不俗的中国画情调。2.着重练习不同特征动物的局部皮毛写生，准确掌握不同部位皮毛特征及质感，为创作积累素材。三、创作：1.积累素材；2.构思草图；3.布局起稿；4.完成作品（创作期间主要讲授：主题——物体特征——情节表现——构图章法一笔法墨法——工笔写意性——清雅与虚灵——书法用笔在工笔画中的应用——作品格调与艺术品质的升华）。四、不定期邀请前辈名家指导学员创作。五、结业学员作品展：要求每位学员独立创作完成作品2-3幅（尺寸为四尺整纸以上，形式不限）。

开学时间：

2015年11月17日报到，11月18日上课。

学制：一年制（非脱产）：学习九个月。

学费：13800元（不舍创作工位、食宿、保险、结业展览及作品集画册制作费用等）

证书：学习期满，经考核合格后，颁发清华大学美术学院“美术理论研究与书画创作高研班”结业证书，清华大学统一编号，可上网查询验证。

咨询热线：雷老师15910994308010-87739500微信号：lei179823410