害怕的滋味学生作文200字

害怕的滋味学生作文200字（精选14篇）

害怕的滋味学生作文200字 第1篇

害怕的滋味学生作文200字

一个狂风暴雨的一天，爸爸妈妈要去银行，对我说：“你抱着你弟弟，我们去银行取钱，如果弟弟哭了的话，你就打电话来。”说完，塞给我一部手机。

我坐在车上，不料滴答滴答的雨水声吵醒了正在睡梦中的弟弟。他“哇哇”地哭了起来。我急忙把他摇了几下，可是，他还是哭个不停，我想打电话给爸爸，但是，传来的.回答竟是：“对不起，您的电话欠费了。”我傻眼了，久久地望着电话。后来，我决定自己泡奶粉给弟弟喝，但我怎么也找不到奶粉，我也“呜呜”地哭了起来。

不知过了多久，爸爸妈妈回来了，看着我和弟弟满脸的泪水，不禁楞了一下。我把事情原原本本地告诉妈妈，她一脸的哭笑不得。

害怕的滋味学生作文200字 第2篇

我很胆小，也许我的`胆只有蚂蚁那么大。

那次，爸爸和妈妈出去了，留我一个人在家看电视。我坐在沙发上，蜷缩着身子，双手紧紧抱住膝盖，默默地看着电视，一动也不敢动。其实，我心里害怕极了，盼着他们快点回来。

当一个人害怕的时候，心自然会怦怦跳。我看电视的时候，就怕出现什么鬼魂之类的东西，心怦怦地跳着，害得我晚上睡不着觉。

害怕的滋味学生作文200字 第3篇

一、兴趣——使学生克服“害怕”作文的心理

我觉得, 教师教学生写作文的首要任务就是激发他们的写作兴趣。怎样才能激发学生的写作兴趣呢?

(一) 活动激趣

提高学生作文能力的关键在于正确的引导。教师要通过丰富多彩的语言活动, 让学生觉得说话容易、写作不再困难。我一般会开展以下一些活动。

1.早读前5分钟, 我让学生朗诵优美短文, 再让学生说出喜欢的句段, 并说出喜欢的理由。一段时间以后, 我选文章、朗读的任务交给学生。这样做不仅让学生欣赏了优美的文章, 积累了写作素材, 更锻炼了学生的倾听、记忆能力, 提高了学生的语言表达能力。

2.开展丰富多彩的教学活动。比如, 开学初, 我通过活动让学生适应作文课, 如让学生写校园。学生对新校园还不很熟悉, 我就带着学生去看, 让他们选择感兴趣的角落认真观察, 随身带着记录本, 然后自由组合小组互相交流。第二节课, 教师简单指导。这样, 学生交上来的作文大部分写得非常生动, 很多学生观察到了平时忽略的细节。

此外, 我们还经常开展“故事大王”“我是最佳小辩手”“美文欣赏”等活动, 活动搞完了, 再让学生说说自己印象最深的地方, 并写下自己感兴趣的地方, 学生就会乐意去写。长期坚持, 学生就会慢慢地学会表达, 喜欢表达。只要我们坚持多开展一些学生感兴趣的活动, 长此以往, 学生的作文能力自然而然就提高了。

(二) 模仿激趣

农村学生的语言储备、生活积累都相对较少, 写作能力、写作技巧几乎没有。对此, 教师就要先引导学生试着模仿写作。

1.对课内文章的模仿。课本收录了很多名家名作。教师可以先让学生从模仿课本句段开始, 然后再去模仿篇章、语言、结构等。例如, 学生学了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后, 我要求学生模仿第二自然段对自然美景的描写及后面对捕鸟过程的动作描写。然后, 我对学生作文的闪光点立即鼓励, 并相机做出引导。

2.对课外美文的模仿。我经常从课外选择一些经典名篇和学生一起赏读, 选择一些好的句段让全班学生试着模仿。经过一段时间的试验, 这确实是丰富了学生的写作材料, 激发了学生的写作兴趣。这些摹仿为学生的写作夯实了基础。

(三) 日记激趣

我平时都会指导学生写日记, 并要求学生坚持三年, 要求学生平时留意身边的人和事, 到生活当中去找素材, 如在上学途中看到了什么, 在校园内发生了什么, 班级有什么事, 学校有什么新闻等。我们身边每天都有故事, 学生要把听到的、看到的和想到的记下来。写日记的习惯可为学生写作积累丰富的素材, 也可使学生对作文的兴趣越来越浓。

二、课外阅读——作文素材之“源”

(一) 培养良好的阅读习惯, 让学生喜欢阅读

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”积累写作素材的最好的途径是读书。农村学生作文不好, 很大程度上是由于阅读量不够。因此, 教师要培养学生良好的阅读习惯。首先, 教师自己要是一个爱阅读的人, 并能把看过的内容讲给学生听。学生是喜欢“听故事”的, 那么教师就要会“讲故事”。在教师生动的“故事”中, 学生自然会去探寻更多的“故事情节”, 便会主动去阅读。此外, 为了让学生多读书, 七年级时, 我尽量每周抽出一节课带着学生阅读, 再用15分钟集体交流阅读感受。平时, 我会利用学校的图书室, 经常更换图书。学生喜欢读书了, 自然也就积累了写作素材。

(二) 指导阅读方法, 让学生学会做读书笔记

教师要指导学生学会课外阅读的方法。首先, 指导学生随时摘录, 把好的片段摘录下来, 分类整理, 妥善保存。其次, 要求学生阅读时要专心, 勤于思考, 做到心到、口到、眼到、手到。再次, 指导学生写读书笔记。最后, 定期开展课外阅读交流会, 学生可以朗读自己阅读过的优美的或富有哲理的篇章, 也可以阅读自己的小创作。

(三) 扩大阅读量, 积累写作素材

初中教材每个学期都推荐了名著阅读。除了阅读名著, 各种杂家杂说、优秀文章教师都可以让学生涉猎。初中学生精力旺盛, 记忆力强, 教师要抓住这个特点, 让他们多读、多背一些名言、名句、古诗、经典优美段落、篇章, 多读一些名著, 为写好作文打好基础。这样, 课内与课外阅读相结合, 真正扩大了学生的视野, 陶冶了学生的情操, 培养了学生作文的兴趣。

三、新的作文课模式——让学生爱上作文

我调查过学生最不愿上的课, 有高达80%以上的学生选择作文课。究其原因, 主要是传统的作文课太死板, 开学到放假一成不变, 怎能不让学生“害怕”。我一直对作文课的上课方式进行新的探索, 实践效果也是不错的。下面简单谈谈自己的做法。

首先, 写作课后, 提前把下次写作的题目或者话题告诉学生, 并作相关指导。目的是让他们在下次写作课前进行构思, 并对素材进行搜集整理。在上课时前四十分钟让学生写作, 要求书写认真仔细, 中心明确, 有自己的独特视角。

其次, 作文评改。第一个环节是学生互评。先让同桌相互批改, 时间为十五分钟。批改的要求:一是题目如何, 若好, 好在哪里, 若不好, 怎样修改;二是开头结尾是否精练, 若好, 写出意见, 若不好, 进行修改;三是叙述是否详略得当;四是选材是否典型;五是有无运用修辞方法, 有什么作用;六是对感觉不到位的再修改完善。修改的角度有了, 批语不得少于两百字。学生批改时, 教师应该巡视、指导。

第二个环节是读。教师让学生两个人或三个人一个小组, 互相读, 其他学生听。如果听的学生感觉有不妥之处, 可以提出意见进行修改。这样, 既训练了学生读的能力, 又训练了学生的倾听能力和写作能力。

第三个环节是评。以大组为单位, 学生通过互相修改和朗读, 把感觉比较好的选出来, 大家共同评改。学生点评时应注意从某一个点进行, 切忌整体性的泛泛而谈。除了优秀的学生主动点评之外, 教师也要让后进生进行点评, 以提升他们的倾听能力、表达能力。教师要让学生讲出自己的观点, 并且要做好分析。

第四个环节是谈。教师让学生结合本次作文点评谈一谈自己的收获, 以便今后自己也能熟练运用写作技巧, 进行仿写。

害怕的滋味 第4篇

爸爸告诉康康：“千万别和不认识的大人搭话，坏人要拐小孩的。”康康才不理会爸爸呢！她喜欢和不同的人聊天。

爷爷告诉康康：“千万不能一个人去水边玩，万一脚下一滑，掉到水里会淹死的。”康康才不理会爷爷呢！她经常偷偷跑到小区的池塘边，拿饼干喂鱼，任凭爷爷在后面大呼小叫。

康康虽然只是一个五岁的小女孩，可是胆子却很大。她总喜欢在外面疯玩，完全不知道什么是害怕。

这天，妈妈带康康去公园玩。玩着玩着，康康觉得没劲了。她发现妈妈看书入了神，于是冒出了一个大胆的主意：“公园里有一个特别的亭子，我一个人去找找看！”念头刚落，康康飞奔着跑王井了旁边的小树林。

探险真有趣啊！康康在小树林里发现了几只蘑菇，在一片草地上遇到了一群鸽子。她在一条河边看了一会儿游船，又在一条小路旁吹了一会儿蒲公英。一路上，她还捡了许多不一样的小石头装在裤兜里……

终于，康康走累了，想妈妈了。真不知道那个特别的亭子藏在了哪里？康康开始往回走，这时她才意识到自己一个人已经走出了很远。

太阳渐渐西沉，康康穿过小树林，来到河边。河里已经看不见游船。点点夕阳照在水面上泛出光亮，让康康觉得很晃眼。她想起了爷爷的话，开始走得小心翼翼，生怕自己眼睛一晃，脚没踩稳，掉进河里去。

离开了河边，前面是草地，“喀嚓，喀嚓”，树林里怎么这么安静，安静得能听清楚康康的脚步声。“扑棱棱——”一只鸟儿飞过，让康康打了个寒战。康康想起了小红帽的故事、白雪公主的故事、纳尼亚王国的故事……小树林里的每一棵树仿佛都长了眼睛在盯着她看，树后面随时可能蹿出可怕的狼和女巫。康康非常害怕，不知不觉泪水流了下来。她东张西望地走着，右手插在裤兜里，紧紧地抓着一把小石头。

“康康，康康——”是妈妈的声音！“妈妈——”康康朝喊声冲过去，一下子撞进了妈妈的怀里，大哭起来。

“你一个人跑到哪里去了？妈妈都急死了。小孩子一个人不能乱跑，知道吗？”

康康一个劲地点头，她尝到了真正害怕的滋味。她觉得妈妈的怀抱真温暖。妈妈讲得真对！

害怕改变作文200字 第5篇

好怕什么时候天空不再那么的蓝，水不在那么清，

害怕我的世界会改变，想依赖着一直开心、难过。

至少已经打过预防针，不会再那么怕、那么痛、希望时间从此停留在这一刻。

时钟不在转动，好想再次看见蒲公英飘满天空，萤火虫在窗前飞。

不想梦想着，憧憬着重新来过，

亦不想梦想着，憧憬着时间飞逝，

只想傻傻的等待这一刻的.停留，给我的那一刹的美妙。

不想这一刹那改变，但时间不能不转动，也许能把时钟的电池拿掉

害怕的一件事学生作文200字 第6篇

我最害怕的一件事，就是跟哥哥一起看恐怖电影。

暑假的晚上，哥哥和妹妹提出看恐怖电影，一听到恐怖片我就害怕，我为了有面子，只好赞同了，还没方的时候我的脚就一直在抖。一开始，声音阴森森的，就像我一个人在阴森森的森林中，特别恐怖，突然一个脸上全是血的人头冒了出来，扑向了我，我扔下3D眼镜，抱住了哥哥，周围的人看了，都哈哈大笑!哥哥说：“都是假的，但是我不敢睁眼，只好睁一只眼闭一只眼，飙一眼，我心里一直在想快点放完吧!终于放完了，我的.心慢慢的平静下来了。

睡觉的时候，我不敢一个人睡，水滴的声音，像一个人在走路，风的声音，像恐怖片里鬼嚎的声音，我躲在被窝里，浑身发抖，最后迷迷糊糊的睡着了。

我曾害怕过作文200字 第7篇

我害怕，从两人行到三人行，

然后从最初的三人聊到两人聊，

甚至下课都是我一个人孤影单行，

是我太敏感，还是我太孤闭。

是的，我是嫉妒，

嫉妒的我们不是原来敞开心扉的闺蜜，

嫉妒你时时刻刻拉着她的手，

仿佛时时刻刻就要消失在我身边，

我希望这不是事实，但是，现实就是那么残忍。

而我呢?迟钝的我!

是跟着你们消失?

还是独自一人呢?

活泼的你和她，

似乎有讲不完的话题，

而我不太感兴趣，只是笑笑不说话。

是么，在初二最后一个星期左右。

软弱的.我，勇气不大的我，

逃离了你们，

最后，还是我的逃离，

或许你不介意，

或许你不在乎，

或许没有我，你会活得更好，不是吗?

害怕的滋味学生作文200字 第8篇

九龙潭有一个很害怕的山路，因为一般的人走上去都害怕，如果有恐高症的人，一定更害怕，有可能吓的晕过去，但是我走过去的时候，一点都不害怕，为什么呢?因为那个时候，人不多，所以就一点都不害怕。

下山的时候，走到了九龙潭最害怕的山路，我不敢下去，人还很多，但是最终还是下去了，在途中，我觉得一点也不害怕，我就对自己问：“为什么我不怕?”我自己想了想说：“因为人多了，就感觉有许多人保护你，你就自然不害怕了。”

我提醒大家，走山路一定要记住安全第一。

害怕的滋味学生作文200字 第9篇

今天晚上，发生了一件令我害怕的事。

事情是这样的，我们在房间里玩，正玩得兴高采烈的时候，忽然听见后院里的小狗叫个不停，大家心想可能是有事情发生了。于是伯伯就叫我们不要离开房间，他去后院看看发生了什么事。妈妈、妹妹和我都觉得很好奇，于是把房间的窗户打开，伸长脖子往外看，看见两个女黑人在打架。她们拿着刀互相砍，一边砍还一边大声咒骂对方，弄得院子满地都是血，非常恐怖，还有一个女黑人吓得躲在厨房里哭。伯伯去到她们面前，大声地制止她们，而且还用英语骂她们，我和妹妹吓得赶紧躲在被窝里不敢出来。听说后来伯伯就连夜把她们送回黑人区去了。

自从那次的事情发生之后，每当我见到黑人时，心中都有一份恐惧感，因为总会让我想起那天的情景。

害怕的滋味学生作文200字 第10篇

到数学考试的那天，老师把那张张冰冷的试卷发了下来，我着那道道陌生的题形，脸色一片苍白，心也从温暖的春天立刻就变成了寒冷的冬天。

我开始做题，那些题目好像一个个淘气的小娃娃搞得我的思路全乱了!脑子里是一片空白，就好比一片没有一颗星星的夜空，一条没有鱼儿的小溪，一棵没有一片树叶的大树，都是那么的孤寂。此时，我是多想大喊一句"我不想写数学题，我要回家，我要找妈妈!"

但是没办法，我必须认清现实：我的面前有一张数学试卷，如果没考好，回家就是一顿打，如果考得好，妈妈就会很开心。我当然不想被打，所以，我就只能认认真真把这一张试卷完成，取得好成绩，加油!

害怕的滋味学生作文200字 第11篇

今天叶老师一进咋们班，同学们就觉的不对劲。只见叶老师把作业重重的往讲台上一放，严厉地说;“我教书这么多年，第一次像你们这种班，作业可以这样完成任务一样匆匆了事，有多少同学的字我都不认识。重现在开始我重点抓作业。“同学们吱也不敢吱一声。“学习委员把作业发下去，你们好好想想。“说完气势汹汹地走了。同学们议论纷纷，可没想到叶老师又回来了，一看到这场面，板着脸说;“你们班没救了。“同学们可被下了一大跳。

“作文不合格全重写。“叶老师生气地说。这回可是同学作文写太少，流水帐一样，老师能不生气吗?

害怕的滋味学生作文200字 第12篇

星期五上体育课的时候，我因为咳嗽了，就没去上体育课。

我一个人在教室里，孤孤单单的，好害怕呀!我实话跟你说，我一害怕就想大便。拉完大便后，我就自言自语地说：”干点什么呢?“然后我又说：”玩呗!“我翻了翻抽屉，找到了一个以前周浩然送给我的面具。我把它戴上，又拿下来。我又翻了翻抽屉，找到了一张纸条，上面写着：课文《雨点儿》会背。我说：”那么简单，还说什么会背，哈哈哈。“这时，我看到有两个高年级的大姐姐从教室的窗前走过，我就发出了很多怪声，想让她们注意到我。可是她们没有注意到我。

终于，下课铃声响了。下课铃声一响，我就很害怕。我怕同学们排着队进来，看到我没去，班长又会来问我。最好的是，同学们是解散了跑进来的，班长不紧不慢地走在后面，我混在前面进来的同学中间，她没有注意到我。

想念的滋味200字作文 第13篇

喜欢了小学的生活，习惯了每天上学都能看到任老师亲切的笑脸，一下子听说任老师下午就要出差了，真有点舍不得，上午放学了，我对接我回家的.妈妈说，任老师要出去听课了，我会想她的。坐着妈妈的自行车，到了家门口，我又想起来了这件事，对妈妈说，明天也看不到任老师了。妈妈对我说，任老师下星期二大概就会回来了，我说下周一还见不到任老师啊？妈妈说是的，任老师到杭州去出差了，杭州很远，自然要一段时间。妈妈说，你想任老师，就看看语文书吧，看到了语文书，自然就想到了任老师的样子。下星期二很快的，一下子就到了。

到了晚上，我还是想啊，妈妈问我想任老师什么，我也说不上来，我就想呆在教室里，听任老师给我们讲课，给我们讲故事，和我们一起做游戏，我就开心了。

饿的滋味200字作文 第14篇

饿的滋味200字作文

・  有一天，我们起来得晚，家里只有一盒糯米饭了。吃完后，我们还是觉得很饿。妈妈带着我和贝贝出去逛逛，找点东西吃。可是，我们走了好久都没有看见有吃的`卖，要不久是卖完了。回到家里，妈妈说下点面条给我们吃。贝贝已经等不及了，边哭边闹：“我饿了，我饿了。”说完，还咬着被子不肯放。我对贝贝说：“别这样，被子上很脏。”他咬了这个，又咬那个，真像一条流浪的小狗。咬了一阵后，他从床底下翻出一个苹果，洗都没有洗，就大咬了一口，津津有味地吃起来。妈妈拿走了苹果，端了一碗面让我们吃。面条真好吃，就是有点辣。