爱的乐章组诗范文

爱的乐章组诗范文（精选12篇）

爱的乐章组诗 第1篇

爱的乐章组诗

鼓

貌似我体态雅肿，色调渲红

面子一直崩得太紧。其实

我的内心幽暗，骨子酸疼

别，别砸我这般狠

用你那带着强电

春雷的槌

不是刻意渲染

不因嗓门高亮

我，疼!

春头上你的这记重击

彻底穿透，我空旷的内心

直抵秋臀

锣

我就选择你的那首五言

在绝句里上吊。面色

其实，早已风干成古铜

牙齿松动，脑壳嗡嗡

但我的灵魂

一刻未曾离开过肉体

“冤”!

我呐喊

面对你拂来的缕缕袖风

我早被屈打成招

于当年。在没有你的

那场花事里

山笛

别嫌我简单

直愣愣一根管

甚至，七窍也站成行

骨络已百孔千疮

横竖皆风

我几尽一无所有

你咳出，胸腔内的膜

那张带血的诗笺

贴于我的`伤口

看你香唇殷虹

小嘴儿一努

天堂失火

二胡

不讲什么你低我高

无论低沉或是高亢

至此说好

说好你我的终生

当值并排。如若

这杆把上的双弦

任凭这催情的山风

轻抚你我

由随那肢体的触碰

酥呻麻吟

爱的乐章组诗 第2篇

六月天就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里的，却突然间乌云密布。伴随着几声巨响，雨，像瓢泼一样，一股劲地往下倒。

窗外大雨倾盆，教室里的我心急如焚。这么大的雨，孩子们都没有带伞，这可怎么办?我转身出门，敲开临班的教室，周老师跟我一样，满脸焦急地说：“这天儿变得也太快了，孩子们也没带伞啊，这可怎么办!”这雨，让我们有点不知所措。

放学铃声就要响起，虽然走出校门的距离并不远，可就算孩子们跑出去，也照样会被淋湿的。“我在办公室就有一把伞，也不够用啊!”周老师摊着两手，急急地说。这一把伞，似乎提醒了我。“有了，你一把伞，他一把傘，咱们办公室都有备用伞，联合起来，撑一条通道，雨不就停’了吗!”我为自己的创想感到兴奋。

放学铃声响起，当孩子们从教学楼里走出来，看到这一条长长的无雨通道，都惊讶得张大了嘴巴，兴奋得如小鸟一般从伞下通过，登上校车或来到父母身边。看到孩子们那一张张像花儿一样的`笑脸，我心中的那种欣慰，似乎比孩子们还要快乐。一位小女生看到我的脸上和胳膊上被雨淋到，拿出自己的小手绢给我擦干，说：“谢谢老师!”另一位小男生走到校门口，竟回过身深鞠一躬说：“谢谢老师!”教师和学生，就在这样一个雨天里尽情演绎着浓浓的爱

奏响作文爱的乐章 第3篇

一、“的妈妈”

周一的一节课, 我漫不经心的跟同学们交谈:“你们爱自己的妈妈吗?”众口一词:“爱”。“那你了解自己的妈妈吗?”孩子们有些迷茫。“好吧, 说说你妈妈身上最突出的好品质是什么?”我边说边板书, “的妈妈”孩子们认真思索后纷纷举手。于是, 黑板上写下了:“勤劳、善良、助人、孝心、敬业、能干、心灵手巧、上得庭堂, 下得厨房”这时一个男生迫不急待地发言:“老师, 我不知道写什么。我妈妈爱打麻将, 爱睡懒觉, 现在可能正在睡懒觉呢!”他一脸的不满。“我认为你妈妈这样做确实不好, 有机会你可以劝劝她。”说完, 我又在黑板上奋笔疾书, “美是到处都有的, 对于我们的眼晴不是缺少美而是缺少发现。”然后对他说, 妈妈养大你的过程中没有关心照顾过你吗?他毫不犹豫地说“有。”“好极了, 你再读读老师写的这句话, 相信你一定能找到一个合适的词语填上。”他若有所思地点点头。过了一会儿, 我在他的本子上发现了“关心我的妈妈”。

等同学们都找到了妈妈身上最显著的品质, 兴致勃勃地交流后, 我用欣赏地语气说:“同学们, 你们的妈妈真了不起, 怪不得你们那么优秀, 原来你们有那么棒的妈妈, 老师真想听听谁妈妈的事最生动感人。本周在家空闲时间仔细观察妈妈, 留心妈妈的好品质方面的事例, 可以心里默记, 也可以随时记录下来, 更可以调查妈妈以前做的事的详细情况, 周五列个较详的习作提纲交上来。选择的事例一定要真实、感人, 能发现别人不易注意到的新事、独事更好!老师也要用心观察, 回忆自己妈妈的事, 和你们比一比, 看谁的作业完成的更好。注意:人无我有, 人有我细’。”

大家期待的作文交流课到了, 上课伊始, 我深情地唱起《妈妈的吻》。孩子们欣喜地和我一起小声哼唱, 唱完之后我动情地说:“这是老师上师范时经常唱的歌。这首歌表现了妈妈对子女的爱和女儿对妈妈的感激之情。当我想妈妈的时候, 总爱投入地唱这首歌是啊, 我们从呱呱坠地起, 谁没有得到母亲的哺育、抚爱?谁不爱自己的妈妈呢?爱妈妈, 请从展示妈妈的好品质开始, 下面我们以小组为单位, 交流调查观察情况, 待会儿小组内推荐最生动感人的事例, 全班交流。”停了停, 我又说:“各组交流时间为5分钟。既要注意“人无我有, 人有我细”的真、新、独, 又要关注其它成员的发言, 个人表现和集体主义思想相结合。”

然后, 屏幕出示交流提示:我写的是“____的妈妈, 我观察到感受最深的事例是”最后, 要求小组内选好代表参加全班交流, 每人限时2分钟。看能否在2分钟内让大家因感动、感染, 而为你鼓掌!

八个小组的8位代表都声情并茂地介绍了自己的观察所得, 感动之情。他们选取的事例很小、很细, 但很感人, 教室里不时响起阵阵赞扬的掌声, 师生也不时因被感动而流出晶莹的泪花。我们的心灵受到真情的熏陶, 灵魂得到了净化。

接着, 我也读了我的下水文《坚强的妈妈》。尽管我努力克制我奔流的情感, 努力平静讲述妈妈的含辛茹苦, 但真情同样打动了孩子的纯洁的心, 我看到大家表情肃穆, 有些同学眼圈潮红, 我们再次沉浸在最崇高圣洁的情感中。

在同学们更热烈的掌声中, 我尽量平静地总结道:“同学们, 刚才我们一起分享了几位同学的观察所得, 感动之情, 可惜时间有限, 不能一一分享, 老师也不能一一感受到你们妈妈的好品质, 真是一件憾事。老师有个建议, 大家能否像李老师那样把你内心的感动之情诉诸笔端呢?为了帮你们更好地写好这篇作文, 注意选材时至少两件事, 一详一略。另外, 请看屏幕”

“无论怎样, 一切以真情自然流露为最佳, 因为:心中有爱, 情能动人。” (板书)

“同时, 我还有个好创意, 把你用心写的文章作为礼物献给妈妈, 作为对妈妈辛勤抚育的一点小回报。 (板书, 献给亲爱的妈妈) 然后让妈妈在文章后面写几句话, 老师来分享你们爱的乐曲。”

“心动不如行动, 赶快拿起你手中的彩笔, 去描绘心中最感动的一幕吧!”

第二节课, 大家静静地让心中爱的乐曲从笔尖下轻轻奏响

二、我爱妈妈

又是一节作文课。

“同学们, 老师用心欣赏了你们和妈妈的爱的乐曲, 很受感动, 细小的事情由于倾注了你们的真情而变得生动感人, 我仿佛感到一股爱的溪流在你们心中汩汩流淌, 原来你们的妈妈那么好, 你们那么爱妈妈。 (板书:我爱妈妈) 同时我发现你们的妈妈也为你们的懂事体贴而激动。同学们, 我也是当妈妈的, 爱妈妈, 仅仅是写一篇情真意切的文章吗?大家讨论一下。”同学们七嘴八舌, 议论纷纷, 最后归结为:除了好好学习外, 还应该心中有妈妈, 为妈妈做一些力所能及的事!

此后的几天空闲时间, 不断有同学向我汇报他们在家做的事情, 我同样让他们记录下来。有一天, 恰好是三八节, 我布置了一项特殊的作业“为妈妈洗脚”, 孩子们惊奇无比。我平静地对他们说:“我们小时候, 每天从洗脚到洗澡都是妈妈帮我们做, 妈妈们日复一日、年复一年从不嫌脏和累, 把她那深挚的爱都投入到日常的关爱中, 我们想过感激她吗?”很多孩子不好意思的摇摇头“没有”。“但应该不应该感激呢?”“应该。”一些爱动情的女孩子小声说。“既然应该, 那么今天我们给妈妈洗一次脚, 权当体会一下当年妈妈给我们洗无数次脚的感受吧!相信你们的爱的回报是送给妈妈三八节最好的礼物!”

第二天我在教室里询问了一下, 只有几个, 由于妈妈不好意思而没给妈妈洗脚, 其它孩子都给妈妈洗脚了。之后让孩子们交流帮妈妈做事的经过、感受, 孩子们大都说得情真意切, 生动感人。连平时不爱讲话的张斌都说出了这样的话:“我本来不好意思, 可妈妈听了故意对我说, 今天我真舒服, 一天不用干活, 晚上还有人给我洗臭脚丫子。啊!这个老师真好, 今后让老师多布置些这样的作业!’我哭笑不得地想, 哼, 不就是洗脚吗?有什么大不了的?男子汉大丈夫有什么好怕的呢?’于是我”多么真实而又活灵活现啊!

随后, 我激动地对孩子们说:“同学们, 爱妈妈不光停留在口头上, 听了你们的汇报, 我知道你们懂得了爱的真谛。爱, 体现在你们的行动中, 体现在细小的体贴关怀中, 老师为有你们这样的学生而感到骄傲!”

“同学们, 我始终认为作文是件让人惬意的事, 可以无拘无束的表达我们的喜怒哀乐, 给人留下美好的回忆。把你刚才说的精彩事件写下来, 一定可以使你的心灵受到真情的沐浴, 灵魂再次受到荡涤, 永远记住学会感激、学会爱!同学们你们能写下来吗?”“能!”孩子们也兴奋的小脸发红, 随后我在屏幕上打出写作提示:

不一会儿教室里响起了悦耳的沙沙声

有了充分的观察、体验, 这两次作文课的效果好的不能再好了。受到鼓舞的我, 在评讲作文之后, 让他们把作文中的精彩细节、语句传抄下来, 取名为“真情作文优点大比拼”。每人写一两句, 并署上他们的名字。孩子们开心极了。

通过这次《爱的乐章》真情作文的实践, 我体会到生活中不是没有作文素材, 而是缺乏发现作文素材的引导。丰富的生活是作文无穷的源泉, 但这源泉并不一定能喷涌而出, 汇流成溪, 只有适当的引导, 才可使文章水到渠成, 真情涌动。

用心谱写爱的乐章 第4篇

一、寻找学生的闪光点

在我的眼里，我相信人心都是肉长的，每一个学生他们毕竟是人，都具备人的感情和思想，很多后劲学生身上都有其闪光点和亮点。就拿我班的李双同学来说，那可是全校有名的调皮捣蛋的学生，时常打架闹事，也许别人认为这样的学生一无是处，但这学期分到我班来之后，通过接触和了解，我发觉他其实是一个很可爱的学生，身上有很多闪光点，他具有较强的管理能力和组织能力。以前他之所以桀骜不驯，那是因为他思想和观点上对人生、对自己产生了偏激，再加上又有打工的复杂经历，把社会上的歪风邪气带到学校，带到班上来。我多次找他谈话，告诫他：“哥们儿义气”要不得，更不要为一些微不足道的小事而打架闹事，尤其是不能为所谓的“朋友”两肋插刀，我现在发觉他正一点一点被感化，性格上也有了一些转变。其实他和别的学生一样，都希望受到的关注，即使是一句表扬的话，也会让他高兴万分。我班在各个方面也比开学时好了很多，他本人也有不小的进步，对他的进步，我是看在眼里，喜在心里。

二、增强师生的沟通和交流

我每天的班主任谈话，谈得最多的就是把学生当成自己的孩子对待，去关心他们、爱他们、保护他们，并用行动证明我的话。比如我班的谭迪，这个学生看起来长得高大、帅气，通过这学期我跟他接触，才发现他其实是一个感情很脆弱的孩子，当然也与他自身的经历有关，他自小父母离异，他和母亲一起生活，也许是由于他母亲的缘故，他对女孩子非常依赖，他第一次和女孩子谈恋爱，后来那个女孩子把他甩了，重新找了别的男孩子，他就觉得活不下去，几次在教室里独自垂泪。我知道后，多次找他谈心安慰他，既是以一个长者的身份，更是以一个朋友的身份听他倾诉，给他建议劝慰他，告诫他中学生要以学习为重，让他走出失恋的阴影。

我以一个教师倒不如说以朋友的心态对待我的每一个学生，在他们的眼里，认为我其实比他们的母亲更容易沟通和接触，因为我能够深入学生的内心去关心他，了解他，他们说我能够看清他们的内心。还记得“三八”妇女节那天，是我班最调皮的男生给我送了两束鲜花；我那次脚被砸了，又是那几个最调皮的学生首先来看望我，让我深受感动。他们现在也在逐渐用一颗感恩的心去对待身边的人和事。

三、严中有爱

我经常给学生讲，作为班主任，既要对学生严格要求，又要关心他们，爱护他们。学生生病的时候，我比他们的家长更着急、更心细，让我的爱心犹如涓涓细流去融化每一个学生的心灵。比如我班的一个学生王清清，不知是什么原因，经常晕倒在教室和宿舍里，我经常给她借钱看病，还多次找她谈心，开导她：要心胸开阔，凡事要看开点，不要为了一点小事就着急，以至于晕倒。所以，我班学生对我是又敬又怕。在学习上我对他们严格要求，我班学生每人每天写一篇日记，坚持每天练字，每周至少背一首唐诗、宋词。字帖，日记本，唐诗、宋词人均一本，在各方面培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的卫生习惯，对那些个别迟到、早退、旷课的学生，进行耐心的说服教育，循循善诱，培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。我经常教育学生“第一学会做人，第二才是学知识。”强调做人比什么都重要。处于青春期的学生更要养成科学的世界观，人生观和价值观。

毋庸諱言，中职院校的班主任工作是一项艰苦的工作，但苦中也有苦的乐趣，学生毕竟是学生，只要以心换心，方法得当，最终换来的是学生的尊敬和爱戴，学生和教师之间不再象过去那样师道尊严，学生更愿意和我沟通、谈心，他们什么都愿意和我说，因为他们觉得我比他们中的任何一个人都可靠，尤其是我班学生在遇到危险时，我用自己柔弱的身躯奋不顾身地去保护我的学生，让学生感激不尽。即使是学生自己的一点小秘密，也会毫不隐瞒地告诉我。我担任这个班的班主任，虽然也让我操了不少的心，但最终赢得了学生的信任、爱戴和尊敬，这也许是我当班主任最值得骄傲的地方吧。

爱的乐章作文500字 第5篇

因为我家在工业园，所以要乘公共汽车去上学。有时天气不好，车来得很晚，就只能让爸爸送了。到了七八点，又得再送妹妹。如果放学放得比较晚，就得让爸爸来接，在这之前，爸爸还得先接妹妹。

年复一年，日复一日；爸妈的白发自然而然就多了。那天偶然看到妈妈头上的一根白发，忙说：“妈！别动！”妈妈很奇怪，我把妈妈拉到灯下，拿来一把小剪刀，说：“老妈，我来给您剪白头发！”妈妈会心的笑了笑，我仔仔细细的找，才找到三根白头发，说：“我妈还挺年轻’呐，三十三岁才三根白头发呢！”妈妈则说：“别拍你老妈马屁了！我可不吃你这一套！不过听你这么说，不管是真是假，我还是很开心的！”

再来说说我妹妹，我妹妹在家很有大人范，十天有九天不在餐桌上吃饭，而且经常直呼爸妈其名，更别说我了。有时还有点暴力倾向，是个名副其实的“公主”！她还很爱笑，挠她一下痒痒，她会笑的人仰马翻。她还爱听流行歌曲，看青春偶像剧，爱做一切不符合她这个年龄做的事。如果有一天你能来我家，你会有幸看到我妹妹的“精彩表演”的！

爱的烙印组诗 第6篇

文/慧如风

(一)

梨花，为谁带雨?

一水胭脂，故事，晕开，四月彷徨;

擦肩而过的，离离，秋影念想;

风姿，幻化一缕青烟，心扉冉冉。

*

记忆，藤萝爬墙，

碎片，相思，寥奈，

低眉，寂寞尘香，

风中的花魂啊!寥落指尖丝丝悠长。

坠落青石板的小径，

拾不起曾经，一朵芬芳，

只得，

依着梧桐雨的影子秋放。

*

薄凉，繁华盛装，

冷笑，心语，

洞穿黎明黑暗，却暖不了黄昏陌上。

帘外，芭蕉叶上的折痕，锁不住一窗。

情愫，西风拂落秋妆，离离尽染.......

一抹清绝，深深埋葬。

(二)

秋风，来了，

枝头的念，缠绵了一春，辗转了一夏，

伴随秋色，幻化成蒙蒙的雨，

落在手心，那么轻，那么轻，已是没了呼吸。

*

听，

叶儿诉说，找到一处栖居，临行来告别，

赠送了一寸光阴的镜子，清瘦了眼眉。

幽远，落花绝尽，雨霏霏....

擦肩，

邂逅，如烟，缘来、缘去，

灼热终将退场，流光沙漏，

宿命一样，从开始到结束，

不过一夕之间的距离。

*

废墟，

一株草儿，独自弱弱，还暗绿着，

雨，无情接着，一场一场的湿冷，

弱弱的情形，还是顽固，

仿佛执守，定能等到久未归的春，

或许直到没有力气，那缠绵悱恻之情，

生命终结了才会停止。

*

一滴记忆,三月的嫣红，朱砂，

风干了，还有影子，

烙在心底的，袅袅心疼....

(三)

秋瑟瑟，透过枝丫，

叶子渐渐黄了，披一袭金粉，

小小的一片，柔弱摇曳，

若蝶儿，与树，做最后的深情吻别，

却又倔强着，不似花儿般，尽情地展现温柔，

拽住季节，挽留最后的一缕幸福。

叶子，知道树的资质伟岸，

从不肯对树儿道出一个爱字，

更不屑向树要求做最后的挽留。

*

风，习惯了高傲，习惯了不可一世，

当他来到叶子的身边，被璀璨华丽的叶子深深吸引，

这时候的叶子，褪掉了青涩，低眉温婉成熟，

举止入眼的，尽是高贵优雅，让风深深迷恋，

不能自拔，疯狂着，动情着。

可是叶子知道，风习惯了自由来去，

从不肯为谁长久停留过，又能为自己停留多久?

叶子告诉自己，追逐的爱情会很累，结局还很难确定。

于是，叶子理智拒绝了风。

叶子习惯了安稳的生活，

她告诉自己，当我走到最后累了，

就择一处驿站吧，以优美的姿态落下，

选择淳朴忠厚的泥土做为安息。

(四)

寂寥的小巷

一抹清影，

一把纸伞独自默然穿行，

凝眸，游思如絮隔世隐隐迷离，

一袭素衣随风摇曳，幽深的清眸，

因了谁的入梦?荡漾着一池秋水，

婉约和着忧伤，几许清愁，铺满了一地，

古老的重楼下，邂逅久别的围墙，

一丝丝，一缕缕，一片片，

爬满了绿藤萝盛开着记忆如水

听，心之一隅，低吟浅唱着，

是那一曲千古不变的相思，婉转久久的念，

于小桥流水中眷恋依依，

回眸，那一季的思念，遗落在沧桑的青石板路，

承载着几多悲欢离合，

一指流光，徘徊着左右彷徨，

一滴胭脂泪的落下，是否早已刻进你的梦里，

风带来的，依旧悄无声息,

凭阑,青丝千千之结,

也解不开你铭刻下的痕迹,山重水复间，

时光的.剪影，

终是碎了一地斑斓碎影、、、

(五)

翻开，叠起，

春天去了，秋天来了，

说，

风信子，香息已飘远，

只得，

捡一片叶子，以心香为墨，

时光为笔，青瓷静默，

秋的诗意点缀，写下温婉的句子，

借秋的厚重，只相赠一份安好。

不需要，太深，

不需要，太浅，

心思缄默，问候，风，安暖。

*

过往，影射流年，

一页的缠绵，不想再诉三千悲喜，

心思，心念，

老在秋风里。

偶尔，还有你的风声，

流转回来，只是清冷，习惯，

心的周全呵护，再也暖不出，

心底一丝火花焚烧。

*

别再诉，曾花开的暖，

任你，转身回来，

都是打了结的痕，伤透麻木，

麻木，没有知觉，早被梳理，所剩无存。

*

只想，那一叠沧桑之吻，

秋水清理，斑驳的尘埃，

扫尽，再也不见。

*

心里，

一片云的自在，小世界，

春的气息，秋的沉稳，

一朵，只管，

以优雅的姿态，渐渐温润成诗、、、

爱的不朽乐章-《献给爱丽丝》 第7篇

音 乐 学号：姓名：金山班级：欣 赏 论 文20074121011407级信息与计算科学1班2010-12-

2献给爱丽丝音乐赏析

青年男子向心爱的姑娘馈赠礼物，这在世界各民族，都不仅仅是遵循传统习俗；做为一种情感追求，一种渴慕心理的物化体现，只有最美最珍贵、最有象征意义的物品。才配得上做为忠贞不渝爱情的表记：从一粒五色斑斓的小石子、一枚玲珑精巧的贝壳、一根闪烁着奇异光彩的鸟羽、一方洁白无瑕的丝巾，直到一朵带有晶莹露珠的娇艳红玫瑰，或是贵重无比的钻戒珠宝等等、等等。当然，献礼的意义，总是远远超出礼品本身的价值，----纯真的爱情是如此强烈、如此圣洁而崇高，这是人生最重大最美好的情感之一。

我们的乐圣贝多芬献给心爱姑娘的，则是一首优雅细腻、饱含深情的钢琴曲----《献给爱丽丝》：这是爱情的不朽乐章，是爱神灵感的光彩闪耀，是人类最美好情感的激情奏鸣！

爰丽丝是谁? 她是怎样的一位姑娘?

这位特别幸运的姑娘真名叫特雷泽.马尔法蒂，她非常聪慧美丽，1810年前后曾是贝多芬的学生。特雷泽不但漂亮迷人，而且多才多艺，尤其是绘画，她曾把自己的一幅自画肖像赠给贝多芬，并在上面题词：“致罕见的天才，伟大的艺术家，上帝的宠儿。T.B赠。”贝多芬非常动情地写了一首《a小调巴加泰勒》的小曲回赠给特雷泽。“巴加泰勒”（Bagatelle）是“小玩意儿”的意思。由于种种原因，贝多芬对特雷泽的爱，只是一段宛约的、没有结果的恋情；然而，作曲家的这首钢琴小品却留在姑娘那里。

光阴荏冉、流年似水，六十多年过去了，竟一直没人知道这件事。直到后来德国音乐家诺尔，在为撰写《贝多芬传记》收集资料时，从已故特雷泽.马尔法蒂的遗物中发现了这首钢琴曲手稿，乐谱的一角上有贝多芬亲笔写的一行字：“献给爱丽丝----作为纪念，1810年4月27日，Ludwig van Beethoven(路得维希.冯.贝多芬)”。没有人知道是诺尔先生发表这首钢琴曲时，将“特雷泽”笔误为“爱丽丝”？还是“爱丽丝”本来就是特雷泽.马尔法蒂的嫟称。自从

1876年公诸于世，人们就把这首标为“WoO.59”的钢琴曲称作《献给爱丽丝》（也写作《致爱丽丝》）。

在《献给爱丽丝》里，作曲家不仅用明亮清丽的音乐语言简洁而准确地勾画出一位少女的美丽倩影，更以钢琴特有的透明、跳跃的音色，丰富饱满的和弦，灵活变化的力度，以及巧妙的节奏对比等等手法，极为形象地描述了一位时而轻松活泼、时而娴雅端庄，既天真俏丽，又温柔善良的美丽少女的万方仪态。乐曲为小回旋曲式：A-B-A2-C-A3，从这个结构式可以看到，主题A一共出现了三次；这三次主题之间是B和C两个插部；而在B与第二次主题再现A2之间，以及在C与第三次主题再现A3之间，各有一段短小简捷的连接部。

a小调主题A的旋律简洁生动、纯朴亲切--------（谱例-1）（略）只一段很短的、几乎是透明的亮丽乐句，就把一位亭亭玉立的清纯女孩儿展现在我们面前。

第一插部B转F大调后音乐情绪更加开朗,左手的快速分解和弦伴奏音型使音乐十分华丽,显然这是对姑娘清纯美丽容貌的热情赞颂

--------（谱例-2）（略）

接着的A2乐段,是主题A的第二次出现,主题音乐的再现让我们欣喜地看到:这就是她!乐曲一开始我们就已认识了的姑娘

---------（谱例-3）（与谱例-1相同）（略）接下来呈示的第二插部C也是a小调。这段乐曲宽广而庄重,主音的低音和弦持续连接,营造出端庄典雅的氛围,与轻松活泼的主题形成鲜明对比,既展现了少女的脉脉温情,也透露出作曲家对姑娘魂牵梦萦的深沉爱恋

--------（谱例-4）（略）

C乐段后面的连接部情绪变得非常激动；三连音分解和弦的连续翻滚上行模进，淋漓尽致地抒发了作曲家内心深处涌动着的、对姑娘深爱的难以掩饰的激情----------（谱例-5）（略）

经过一段半音阶下行过渡，高潮渐趋平静，这时又自然流淌出我们早已熟悉的主题旋律，这是乐曲的A3乐段。这里，我们第三次听到少女形象的主题音乐------（谱例-6）（与谱例-1相同）（略）

这个主题旋律一再出现时，旋律、伴奏、力度、和弦等等都有一些微妙的变化处理，整首乐曲既是流畅紧凑浑然一气，又层次丰富精巧细腻，足见大师音乐创作的深厚功力。

当我们细心聆听，是否会从这无比清纯柔美的音乐中感悟出一丝淡淡的、隐约飘忽的惆怅呢？由此我不禁想起了宋代词人张先《千秋岁》中的名句：“天不老，情难绝；心似双丝网，中有千千结。”

《献给爱丽丝》全曲在非常浓郁的柔美抒情气氛中结束，颇具梦幻色彩的结束句是那样清丽，那样纯净，那样空灵，深情得让人眼眶里含满泪水，又高远得有几分飘渺„„„„

参考文献：

杨民望《世界名曲欣赏》；

罗传开《外国通俗名曲欣赏词典》；

沈旋、夏楠《古典音乐鉴赏》、《乐海苍桑》、《西方音乐史》；

爱的乐章组诗 第8篇

1991年, 我怀着对教育事业的憧憬及对知识的渴望, 踏上了教育事业的阶梯, 成为一名光荣的小学教师, 这一干就是十几年。每天踏进教室, 看到笑容在学生们的脸上飞扬, 顽皮的身影在教室中穿梭, 听到孩子们书声琅琅、发言滔滔不绝, 我的心中常常涌起阵阵慨叹:十几年的教师生涯, 如同徜徉在歌的海洋, 体味着与风浪搏击的酣畅, 感受着风平浪静的安详。在这十几年中, 我以三尺讲台为阵地, 植根教育沃土, 绽放一缕清香, 从一个普通的教育者成长为一名市级骨干教师, 鼓励我奋进、督促我成长的动力正是我对教师这一职业的热爱, 我将教书育人作为毕生的事业, 在教育的第一线上潜心研究, 无怨无悔, 勇往直前。

人世间, 拥有最多热爱别人孩子机会的职业, 就是教师。温家宝总理说:“没有对孩子的爱, 就没有教育。”“爱心”是教师工作中不可缺少的情操, 也是教师工作的主旋律。可以说, 教师是蜡烛, 在孩子们心里点燃希望, 并且照亮他们的一生。

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾, 教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。”作为一名教师, 对学生的爱必须是普遍而广泛的, 不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱, 应该一视同仁。对于一些学习方面“特殊的学生”, 我总是用一颗诚挚的心去感动他们, 用鼓励的语言去激励他们, 让他们充满自信。在课下, 我也经常和学生们以朋友相称, 共渡难关, 共享荣誉。倾听学生的心声, 让学生觉得“咱班老师是一个热情和蔼的人, 一个平易近人的人, 一个可以信赖的人”。

学生知识的积累、能力的培养、品德的形成, 都不是一蹴而就的。学困生的进步是缓慢的, 犹如蜗牛行走, 往往是今天变好了, 明天又差了, 反反复复, 难以巩固。在教学中我发现, 他们尤其渴望得到别人的赞赏和认可。受到老师和同学的称赞时, 他们会获得精神上的愉快, 从而促进自信心的建立。因此, 我经常使用“放大镜”寻找他们身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。只要有点滴的进步, 就及时予以肯定, 让他们产生“成功感”, 有信心继续取得进步。

在平时教学过程中, 我特别注意增强学生的人文修养, 告诉学生很多做人的道理。有一位学生曾对我说:“我印象最深、记得最牢的, 还是你给我们讲解的一些做人的道理。你讲解的画面是我记忆中一道最美的风景。”有一次, 学校组织学生去教育基地训练, 因为学生年龄小及水土不服, 我们班有位同学把大便便在了裤子里, 而且弄得全身都是, 同学们都离得远远的。作为班主任, 我想我不能让孩子就这样等家长来换洗, 所以, 我先通知家长给孩子送衣服, 之后我把他领到水房清洗, 他自己嫌臭, 站在那儿捂着鼻子, 对我说:“老师, 我自己都觉得又臭又脏, 你不嫌弃吗?”我当时真是又好气又好笑。几小时后家长到了, 看到孩子被洗得干干净净的, 感动地哭了。有的学生搬家了, 却没有转学, 问他们原因, 学生和家长对我说:“老师, 我们舍不得你。”

用心谱写爱的乐章 第9篇

早读课，我刚走进教室，就发现讲桌下的水桶已经四分五裂，“皱着眉”躺在地上。我扫视四周，平静地问道：“这是怎么了？”几个班干部开始插话：“进教室时就这样了，肯定是昨天的值日生弄坏的！”值日生一下子急得叫了起来：“我们昨天关门的时候，桶还是好的呢！肯定是今天打扫走廊的同学弄坏的！”这下可是一石激起千层浪，素有“小辣椒”之称的晓莉不服气地嚷了起来：“我们打扫走廊根本就用不着水桶！”我伸手示意孩子们静了下来，然后依旧很平静地问道：“那么，哪位同学知道，究竟是谁弄坏了水桶？”异口同声的答案响起：“不知道，反正不是我！”

曾几何时，“不是我”这句话成了孩子们“法宝”：同学之间发生争执时，老师去了解情况，双方总是用“不是我”将责任推卸干净；值日工作时，不是自己范围的，绝不越雷池一步；班级文明卫生扣分了，那肯定“不是我”。责任感在我们的孩子身上似乎越来越少见，刚在办公室里处理完一桩类似事件的老教师叹了口气说：“现在的孩子们啊，越来越‘聪明’了啊！”

听了这句话，我陷入了深思……

二、学生心理分析

人非圣贤，孰能无过，大人尚且如此，小孩子亦然。小学生由于年龄小，是非判断不明，还不太懂得对自己所做的事负有责任。这时，当他们“犯错”了，第一感受是要逃避和推卸责任。因为他们最担心的是老师的批评，这是他们的正常心理反映。虽然这是一种消极心理，但作为直面他们错误的“法官”——老师，首先要持宽容心态，切不可将他们与成年人相提并论。

但是，由于小学生的年龄特征阶段性比较明显，同时他们的可塑性极强，对他们的责任感的培养应当予以高度的重视，不可忽略。我们必须从大处着眼，从小事着手，切不可放任自流。如果孩子们一旦形成对自己所做的事情毫无责任感，甚至有推卸责任的习惯，将十分不利于他们的心理健康和发展，对他们将来健全的人格形成，都会有极大负面影响。因此，对小学生的责任感培养，是我们教育工作者一个十分重要的工作，不容忽视。

三、应对策略及措施

（一）实事求是，正确对待

追溯学生责任感缺失的根源，我认为还得从教师这儿说起。教师得端正心态，了解清楚事情的来龙去脉，“对症下药”才是关键。这就需要我们老师有一颗善解人意的心，有一双细心倾听意见的耳朵，耐心地询问孩子事情发生的原因，并做出适当的评价。责罚只能治标，而不能治本。只有当孩子觉得老师是“自己人”，才会实事求是地反映当时的情况；只有老师心平气和地听他们讲述当时的情况，而非不分表红皂白地训斥时，他们才会去进一步考虑这件事情的对与错。这时，教师才可以分析情况，不失时机地向孩子进行责任感教育，才会让他们知道自己错在哪儿。这样，当下一次类似事件发生时，学生心中对承担责任不再害怕，勇敢地面对自己的错误，才会使责任感这颗幼苗，在孩子们心中深深地扎根，并且茁壮生长。

（二）细处入手、春风化雨

1、让责任感培养渗透于课堂教学过程中

教学《沉香救母》一课时，课文学完了，我让孩子们谈谈自己的感想，大多数孩子都说到了沉香是个勇敢、孝顺的孩子。听完了他们的发言，我追问了一句：“为什么沉香会这么孝顺？”大家都不吱声了。我趁势引导：“孩子们，这就是一种责任，母亲对孩子有抚养的责任，而孩子呢？又该怎么样呢？”这下安静的课堂沸腾了。有的孩子说“沉香爱自己的妈妈”，更多的孩子说“沉香有保护妈妈的责任”。我推波助澜起来：“是啊，正如沉香一样，李老师有教好大家的责任，爸爸妈妈有做好工作的责任，同学们又该有什么责任啊？”他们听了，睁大眼睛，若有所思地点点头。

2、让责任感培养萌芽于点滴小事的教育中

两个孩子对着一株折断的花互相推卸责任，都说不是自己折断的。这时，我说了一句话：“听，花儿好像在哭呢！”两个孩子顿时止住了争吵，真的听了起来。我又说：“唉，可怜的花儿，因为不能说话，只能偷偷地哭了。”一个孩子忍不住说话：“花也会哭吗？”我很严肃地说：“花和人一样，也是有生命的，你想想，你被别人打了一下，会疼吗？”孩子渐渐地低下了头。我继续开导着，他们终于说出了实情，并表示后悔极了。

3、让责任感培养扎根于讲故事中

学生们爱听故事，平时的晨会课上，我总会讲些故事给他们听。在其中穿插些责任感教育的故事，那是再合适不过啦。

美国总统里根小时候，曾经打碎隔壁邻居家的玻璃。他的爸爸给了邻居12.5美元作为赔偿，但却郑重地告诉里根：“这是借给你的。”为此，里根帮人割草坪、打扫卫生，端盘子，洗碗碟，辛苦打工近一年，才赚得12.5美元还给他爸爸。这时，爸爸才语重心长地对他说：“我并不是要你这12.5美元，我是要让你知道，每个人得对他做过的事负责任。”这件事深深地刻在小里根的心中。正是因为这种对事负责的认真态度，才使成为了一位优秀的美国总统。里根与12.5美元的故事让孩子们陷入深深的思索之中。我顺势导入，谈了责任感对一个人健康人格的形成和发展具有十分重要的意义。于是，我又讲了敬爱的周总理“为中华之崛起而读书”的故事。孩子们听了很受启发，一双双充满童真的眼睛睁得滚圆滚圆的，安静的教室里，听得见他们“嗵嗵嗵”的心跳声。“遇事有敢于负责任，做人要有责任感”的种子深深地扎入他们的心田。

（三）率先示范，根本保证

培养学生的责任感，作为为人师表者，教师更应做 “敢于负责，不推卸责任”的表率。我们应该时时、处处、事事注意，要求学生做到的，自己首先要做到。坦诚地面对自己在教学过程中出现的失误，并且勇于改正自己的错误。只有这样，才能达到“亲其师，信其道”的目的，让学生认为，老师是永远值得信赖的，老师是最能情达理的。这对于我们开展培养学生责任感的工作，是一个根本性的保证。

小学生的责任感培养是一件关系到学生未来健全人格和健康心理发展的大事，它需要我们用百倍的信心，万千的毅力，运用我们智慧的大脑和多方面的知识，全方位、多渠道地引导和教育。这不仅仅是教育孩子的问题，更是我们教育工作者义不容辞的责任。

追逐爱的女孩组诗 第10篇

（一）

无心的等待,

等待一份莫名的期待,

然后在命运的决定中,

让我遇上了你.

(二)

我遇到了你,

同样你也遇到了我,

或许是一刹那的决定,

我想让你为我所有.

(三)

心有种开始沦陷的感觉,

梦开始在无限的延续,

对着你的`笑颜,

我无语.

(四)

一个微笑,

一个承诺,

因为喜欢,

所以答应.

(五)

我的步伐,

开始为你停留,

等待着告诉你,

我允许你追逐上我.

(六)

把你融入我的世界,

在熟悉中,

体会着你的

所有一却.

(七)

时间原来可以如此的变化,

在流逝的分秒中

,惊觉到,

自己对你的在乎.

(八)

心情的起伏,

昭示着不曾明白的事实,

爱上你,

在不知不觉中.

(九)

原来爱并不可以随意控制,

痛也不是随意可以给予,

在落叶与花瓣之间,

你让我明白了疼痛的感觉.

(十)

痛是因为在乎,

爱是因为悸动,

在习惯了你的存在之后,

我的世界多了一种感觉

梦想总是美丽的,但在现实面前总会褪色;有些痛苦是需要忘记

的,但回想起来的时候会很快乐;我忘不了他,这是真的.就算痛

倾心花的事业 奏响爱的乐章 第11篇

——记身边的共产党员李巧丽事迹材料

每一位和她接触过的孩子都为来自她心灵的柔风细雨而感动、自豪；每一位与她共事过的教师，都为来自她忘我的工作热情和坚实的工作韧劲而钦佩不已；每一位跟她相处过的家长都为来自她“润物细无声”般的教诲而啧啧称赞。

就在这样一片神圣的教育田地里，她已默默耕耘了整整二十四个春秋，将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着稚嫩的幼苗茁壮成长。她就是襄阳市供销幼儿园中共党员、高级教师李巧丽。李老师自1992年武昌幼儿师范学校毕业从教以来，一直倾心于她的教育事业。冬去春来，几多汗水，几多欢乐，在平凡的工作岗位上，她没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，但她收获了孩子们实实在在的成长和进步，赢得了领导、同志和家长们的信赖与肯定。

一、立足保教，争创优班

“在工作中找快乐，在快乐中出成绩”。李巧丽同志在幼儿园从教二十四年来，担任班主任二十年，小班中班大班学前班，语言数学科学健康音乐美术，门门学科打通关，年年工作创佳绩。幼儿园的学前班，幼儿多，任务重，更是为将来入小学打基础的关键学年，很多老师对带学前班总流露出畏难情绪，而李老师却是常驻“学前班”，她一共担任了十三届学前班班主任工作。教学上，她刻苦专研教材教法，摸索总结了一套易于幼儿接受的拼音汉字教学方法，她自编儿歌，自创游戏，自制教具，把机械的拼音汉字学习变成有趣的游戏，让幼儿在玩中学。生活上，她关心每一个孩子，让每颗星星都闪光。李老师认为一个孩子小时候受的教育往往影响着一个人一生的发展，因此她十分重视班级幼儿日常行为规范的培养，总是把孩子当作一棵棵幼苗，而自己就像培育幼苗的园丁，浇水、剪枝、去虫、施肥„„ 她

所教的学生不仅学习成绩优异，还培养了良好的学习生活习惯，上小学后很多孩子都成为班上优秀的班干部。市内多家小学的老师对供销幼儿园的教学质量啧啧称赞，许多家长也慕名而来，有的甚至找园长直接点名要到李老师班上。十几年来李老师送走了700多名毕业生，她带的学前班每学年人数总在50以上，有一年甚至达到了82人，历年来，她的班级工作在年末的全园教学、常规、安全、幼儿出勤率、生源保持率等各项指标考核中名列前茅，被评为优秀班级。

二、勤思善学、开拓创新

“爱一行专一行”，李老师利用业余时间，不断充实自己，自修专业技能知识，取得了大专学历。在教研工作上，她敢于接受新事物，勇于挑战自己。

2008年幼儿园引进蒙氏教育，并把蒙氏数学作为特色课程走进课堂。蒙氏数学不同于以往传统的数学教学模式，它有着先进的教学理念和丰富的操作材料，采取一对一授课方式。这一切对教师们来说是个巨大的挑战，因此有些教师很抵触，刚开始蒙氏数学开展的并不顺利。教研会上，有的老师对蒙氏教学提出了质疑，有的甚至打起了退堂鼓。这时，李老师说：“幼儿教育是一份长做长新的工作，蒙氏教育能打破传统，与时俱进，带给幼儿无限动力。我相信，这么好的教学理念，再加上老师的努力，孩子们一定会学得更好。我来试试吧！”这之后，李老师放弃个人休息时间，阅读了大量的关于蒙氏教育的书籍，做了详细的教学笔记，熟悉蒙氏教具和操作流程，从走线、取放材料、操作材料等常规入手进行训练，一步一步从探索学习逐步转变为积极的教学实践。同时，李老师在理论联系实际的过程中，还比较了蒙氏数学与传统数学的优劣，把传统数学教学中有益的地方与蒙氏数学有机结合，汲精华弃糟粕，取长补短，形成了自己独特的教学风格。经过半年的教学摸索和实践，李老师在全园进行了蒙氏数学公开课。幼儿常规秩序井然、课堂气氛有张有弛、动手操作安安静静，每个孩子都有工作，表情是那么专注，神情是那么可爱„„在她的带动和示范指导下，蒙氏教学在幼儿园顺利开展。2010年6月，蒙氏总部的老师来幼儿园检查工作，给予了很高的赞扬。

三、关爱幼儿、家长信赖

走进李老师的班，你能感受到每个孩子对她的喜爱和依恋，可又不失老师的威严。有时她是孩子们的玩伴，和孩子们在一起游戏，一起欢笑；有时她又是妈妈，在他们受伤生病时，紧紧的将他们揽在怀中细心照顾，而更多的时候，她还是孩子们的好老师，引导他们快乐的学习生活。

5岁的男孩波波，是出了名的问题男孩，上过市内的多家幼儿园，每一次都是不到三天，老师就找来他的父母，委婉的提出能否转学。来到供销幼儿园，分到了李老师班上，家长忐忑不安地向老师描述波波的情况：“孩子不听话，发脾气，扔东西，还好惹别的小朋友，我们家长打也打了，骂也骂了，就是不管用，真不知道该怎么办了„„”“别这么早给孩子下定论，让我来试试。”李老师打断了家长的话，顺手拉过波波，调皮的小家伙一点也不领情，挣脱着李老师的手，身体东摇西晃，小脸撇到一边，眼睛时不时地斜过来，冲李老师翻白眼。李老师蹲下来，眼睛注视着帅气的波波，掰过他的小脸，一字一句地说：“欢迎你来到我们班，我相信你不是他们说的那样。走，我给你安排座位。”小家伙愣住了，乖乖地和李老师进了教室。后来的日子里，李老师发现其实波波是一个非常爱动脑筋，非常有责任心的孩子，他调皮捣蛋，是想让所有的人都注意到他；他想做事，可总是好心办坏事；他想和小朋友玩，可不知道怎么去和小朋友交往。了解到波波的情况后，李老师把波波的一些行为编成故事，请小朋友想办法怎样帮助故事里的小朋友。潜移默化的教育，波波变了，这时李老师即时肯定，即时表扬，让他当值日生，为小朋友服务。同时在与波波父母的沟通中，李老师了解到波波的父母平时都忙于生意，大部

分时间都是保姆陪伴他，孩子有着强烈的亲情焦虑。李老师建议到：“孩子是人，有自己的思想情感，家长不能只在物质上满足他的需要，更要抽出时间陪伴孩子，在精神上关心照顾他。”李老师还专门当着波波的面向家长表扬波波有进步，暗示家长多鼓励，多赏识孩子。慢慢的，波波变得越来越懂事，像换了个人，还当上了小班长。看到孩子的变化，波波的父母感激地说：“谢谢你，李老师，我们孩子太幸运了，遇见你这位好老师！”

多年的带班经验告诉她：良好的家长关系是使班级工作更好开展的有力保证。所以，每学期的家长会她都提早准备，根据不同年龄段幼儿的特点与家长沟通，提出建议，互相配合，不论是年轻的爸爸妈妈，还是上年纪的爷爷奶奶，都非常信赖李老师。生活中，李老师发现6+1的家庭让孩子们娇生惯养，自私霸道。而幼儿期正是培养孩子良好品德，个性形成的关键期，要让孩子们享受爱，了解爱，懂得爱，奉献爱。于是，李老师与家长们共同开展了“爱的教育”系列活动。“三八”让孩子“给奶奶（妈妈）洗脚”；请家长带孩子参观自己的工作单位；与南漳贫困山区的小朋友“手拉手”；到邮政局给远方的亲人朋友邮寄明信片；重阳节带领孩子到敬老院，孩子们表演节目与老人同乐；为地震灾区的小朋友捐款„„爱在传递，爱在延续，李老师奉献着自己的爱，也收获着孩子们的爱：教师节办公桌上的一束鲜花、悄悄塞到老师手中的咽喉片、毕业的幼儿打来的电话，家长送来的感谢信，李老师经常笑称：“我是富翁！”

四、爱岗敬业，默默奉献

“平时看得出来，关键时站得出来，这才是一名真正的共产党员”。她是这样说的，也是这样做的。2006年幼儿园代表襄阳市参加湖北省第十二届运动会，当时李老师担任学前班的班主任，六十多个孩子，教学任务重，安全责任大，带班一天下来筋疲力尽。而训练只能安排在下班后进行，时间短，难度大，但是能参加省运会是幼儿

园的荣誉，是展示供销人风采的机会，她毅然接受了这个艰巨的任务。一个多月的时间里，每天下班后她和大伙一起排练，大跳、翻转、一个一个动作地扣，一拍一拍地和，衣服汗湿了，人要累瘫了。更糟糕的是高强度的训练，使她的肩周炎发作了，针刺的疼痛使手臂无法活动，更别说完成比赛项目中高难度的动作。可是她没有退缩，打完封闭针再进行训练，忍着疼痛咬牙坚持。最终幼儿园代表队参赛的二个项目，分别荣获一枚金牌和一枚银牌，为襄阳市争了光，李巧丽同志并被组委会授予 “优秀运动员”称号。

在学前班，备课，做拼音卡、字卡，批阅作业，一个一个的示范拼音汉字书写格式，大量的长时间的伏案工作导致李老师患上了颈椎病。有人说她傻，拿着那点工资还不够去医院看病吃药的，不值得！可李老师却说：“孩子是每个家庭的希望和未来，上幼儿园时家里老老少少千挑万选，希望上个好的幼儿园，遇到一个好老师，全市这么多幼儿园，他们最终选择了我们供销幼儿园，选择了我作为孩子的老师，这是对我的信任，我要对得起天天叫我老师的孩子们，对得起把孩子托付给我的家长们，我不能辜负了他们的希望。”

“一个党员一面旗”，李巧丽老师用自己的行动践行着一个党员的责任和使命。在这培育花朵的百草园里，她用自己满腔的“情”和“爱” 倾心花的事业，奏响了爱的乐章。

形容亲情的散文诗:爱的组诗 第12篇

爱是辛勤的小蜜蜂，

而我是蜂蜜，

是小小的爱的结晶。刘思赫

妈妈，您就是太阳，给了我温暖，

妈妈，您就是游乐场，给了我欢笑，

妈妈，您就像女超人，帮我打败了困难，

妈妈，您就像魔术师，让我从哭变成了笑。王哲宇

爱是一杯清凉的水，流入我的心田。

爱是一朵美丽的花，面向着我开放。

爱是一颗甜甜的糖果，滋润着我的心。

爱的一缕灿烂的阳光，照亮了我的心。

爱，就是一首诗，反反复复，念给我听。王雨曦

您的爱就像一首诗，

读千万遍，都不厌倦。

您就像大海，我是小鱼，

在您的怀里自由遨游。

您就像大树，我是小鸟，

在您的身旁安然入睡。陈欣怡

爸爸妈妈，

如果我是一条小鱼，你们就是大海永远保护着我，

如果我是一颗小草，你们就是阳光永远沐浴着我，

如果我是一只小鸟，你们就是大树永远保护着我。陆晴

爱如一条河，

温暖了我的心田。

爱如一盏灯，

照亮了我的心房。

妈妈，我爱你。倪韵雯

爸爸妈妈，

跟你们在一起的美好时光，

是有多么温暖。

爱是什么，爱是一盏油灯，轻轻一点，油灯闪亮，

爱是什么，爱是一个小动物，轻轻一摸，他会对你笑。

爱是什么，爱比长城还要长，

爱是什么，爱比美景还要美。卢雨轩

爱是一首歌，

这首歌一定有欢乐，

这首歌一定有你们的爱，

谁听了都会幸福。闫愉涛

爱是什么?

爱是一盏明亮的灯，温暖的灯光照耀着我。

爱是一条奔流的河，清澈的流水滋润着我。

爱是一片湛蓝的天空，广阔的蓝天包容着我。

爱也是一声严厉的吼叫，在我不听话的时候制止了我。

感谢您，亲爱的爸爸。徐雨杰

假如您是园丁，我就是那温室的花朵，

在您的浇灌下一点点成长。

假如您是油灯，我就是那等旁无尽的黑暗，

在您的照耀下一点点闪亮。

在百花盛开的春天，我愿为您化作明媚的阳光，

在烈日炎炎的夏日，我愿为您化作一把遮阳伞，

在凉风习习的秋天，我愿为您化作片片红叶，

在寒风刺骨的冬日，我愿为您化作一件大衣。王英睿

母爱是一首读不完的诗，每一篇都让我难以忘记。

母爱是一首动听的歌，每一首都让我无法忘怀。

母爱是一片蓝蓝的天，每一眼都让我心旷神怡。

母爱是一朵芬芳的花，每一闻都沁人心脾。胡依晗

妈妈的爱是一盏不灭的灯，

在冬天的夜晚，照亮了我的心灵，

给了我温暖，

让我安然呼呼大睡。

妈妈的爱是一碗香香的牛肉面，

吃下去，

让我回味无穷。力宏涛

爱是一片田，里面种着我和爸爸妈妈在一起的欢乐时光。

爱是一张纸，上面画满我和爸爸妈妈在一起的喜怒哀乐。黄梓浩

你是我的妈妈，

你是一个天使，

可是你有点凶，

但是我不怕你凶。

哈哈。华俊玺

爸爸像一辆小车，

在我难过的时候，

是您带我环游世界。张俊辉

妈妈是春天，

我就是春天里的迎春花。

妈妈是夏天，

我就是夏天里的荷花。

妈妈是秋天，

我就是秋天里的果子。

妈妈是冬天，

我就是冬天里的雪。

妈妈在哪里，

我就在哪里，

爱就在那里。尹张荣

我希望家里，

有一棵真正的摇钱树，

这样，

爸爸就可以更多的时间陪着我。史雪莹