红绿灯眨眼睛教学实录

红绿灯眨眼睛教学实录（精选12篇）

红绿灯眨眼睛教学实录 第1篇

红灯绿灯眨眼睛

上节课，我和孩子们一起学习了《红灯绿灯眨眼睛》这一主题课程。这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。

孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

这堂课，通过让孩子亲身体验，他们不仅了解了交通规则，更明白了安全的重要性。

小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》活动反思

“红灯绿灯眨眼睛”是“轱辘轱辘”主题中的一节社会活动，通过前面的学习，孩子们已经积累了一定的知识和生活经验。通过红灯绿灯眨眼睛这一生动的比喻让幼儿了解红绿灯的作用。

《纲要》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。本活动的设计让幼儿在轻松愉快的情景化模拟游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号的作用。在进行身体动作时，让幼儿应用多种感官，获得具体体验，增进幼儿的安全意识。本活动来源于生活又服务于生活。

在本次活动中，我以设计疑问导入活动，一位很聪明的孩子猜出了是绿灯，我紧接着便追问，绿灯为什么说是眨眼睛，他的回答很精彩，使活动顺利过渡到下一环节。由于小班的孩子更喜欢直接形象的教具，所以我给孩子们准备了红绿灯，让他们更形象的了解红绿灯的作用。包括后面的学习儿歌环节，我借助儿歌内容设计了三条马路，让孩子们更加形象的理解儿歌内容，从而进一步巩固了解红绿灯信号的作用。在活动中我还将游戏融入教学活动，在学习儿歌时让孩子们便做开车动作边念儿歌，在最后环节让孩子们学做小司机上路，教师随时出示信号牌，这种游戏化的方式更加符合小班幼儿的年龄特点，孩子们一边游戏，一边学习可开心了，玩得不亦乐乎，但每一次的活动总不可能是最完美的。

反思课堂中的不足之处：在活动中个别提问显得略少了一些，可以给更多幼儿表现的机会。另外活动中在理解儿歌时，第二句孩子们没提到，教师没有及时说出来，所以当孩子们在念儿歌时第一二句显得有些困难。整体来说，活动取得了不错的效果。感觉自己在处理教学突发问题时还不是太机智，以后有待进一步锻炼、提高

红绿灯眨眼睛教学实录 第2篇

活动目标

1.学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时注意安全，避免意外发生。

2.有初步自我保护的意识。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。

活动过程

1.出示楼梯图片。

(1)哪里有楼梯?

(2)你平时是怎么样上下楼梯的?

2.出示图片，引导幼儿观察。

(1)图中的小朋友是怎样下楼梯的?有什么危险?

(2)在上下楼梯时应该怎么做?

教师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成踩踏事故。(教案出自：)

3.组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。

提问：上下楼梯时应该怎么做?

教师小结：上下楼梯靠又走，切勿拥挤，一次走一层。

4.学说儿歌。

一二三四五六七;

上下楼梯要注意;

不要打闹不嬉戏;

上下楼，靠右走;

转弯口，减速走;

一旦摔到缩成团;

双手紧扣置脑后;

护好头颈胸腹腰;

上下楼梯能互让;

楼道自然变通畅。

5.小游戏：出示孩子走楼梯的各种图片，让幼儿分辨对错。

教学反思：

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。

红绿灯眨眼睛教学实录 第3篇

活动目标：

1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

每人一幅交通信号图、小人图片30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个

活动过程：

一、导入：（2分钟）

提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

二、展开：（12分钟）

1.出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）

提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）

儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

我们先来学下小司机吧！

5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）

提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！

6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）

指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

三、结束。（1分钟）

小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！

教学反思：

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

小班安全教案：红绿灯，眨眼睛 第4篇

小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。

活动目标

1、认识交通喜好等，知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。

2、知道要在成人的带领下过马路。

活动准备

1、多媒体教学资源：录像《热闹的马路》;图片《怎样过马路尊安全》。

2、自制红、绿、黄信号灯道具一个。

3、音乐《我是汽车小司机》

4、幼儿用书。

活动建议

1、观看多媒体教学资源：录像《热闹的马路》。应到幼儿认识交通信号灯。

提问：交通信号灯在马路的什么地方?它有几种颜色?看到信号灯的时候我们应该怎样做?

小结：十字路口通常都会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人要停下来，站在路边等待;绿灯亮时，才可以过马路;黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》，巩固对交通信号灯的认识。

幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”念完儿歌后，教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。当教师举起绿灯时，幼儿嘴里发出“嘀嘀”声，继续开车前进;举起黄灯时，减速慢行;举起红灯时，停车等待。

3、阅读幼儿用书，或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。引导幼儿判断图中行为的正误。

图一：红灯亮时，女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。

图二：红灯亮时，男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。

图三：那还郭娜路是远离斑马线，走到了马路中间。

小结：路的时候除了要看信号灯，最重要的是要紧紧拉着成人的手跟着成人一起走。

活动延伸

红灯绿灯眨眼睛教案 第5篇

活动目标

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。准备：小汽车图片、红绿灯 过程

一、导入：（小汽观看课间，引导幼儿对红绿灯的兴趣。

二、认识红绿灯（提问题）

1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？幼儿：（请幼儿自由讲述）

2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

2、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”

3、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

——教师朗诵儿歌一遍。

4、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

四、出示信号牌，学念儿歌

1、教师分别出示红灯、绿灯、信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

教师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有二块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗？”

——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这两个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

幼儿操作

——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、信号牌，以帮助幼儿记忆

五、小汽车行驶。

1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动 总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车怎样呀？幼儿：该停下来，绿灯是告诉我们小汽车怎样呀？幼儿：该前进了，看到行人就怎样？幼儿：该按喇叭了，小朋友现在都明白了吗？ 活动延伸：

《红灯绿灯眨眼睛》说课稿 第6篇

《红灯绿灯眨眼睛》是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通行。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

二、活动目标：

活动的`目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。

1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动重点、难点

在与幼儿的交谈中，教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯，懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏，按照“红灯、绿灯”的信号牌，分别做“停车、开车”的动作，巩固对这一规则的认识，通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识，从而突破本活动的重难点。

四、活动准备：

1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。

2、拟人化的红灯、绿灯(在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛)各一个。

五、教法、学法：

采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。

学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵守交通规则的重要性。

六、说活动过程：

为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：

(一)导入活动，游戏“我是小小司机”

播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。

(二)认识红绿灯了解作用

1、教师出示教具红灯绿灯，请幼儿观察并提问“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样?

2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口?

观看视频(汽车过十字路口)：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了，汽车会怎样?”“绿灯亮了，汽车会怎样?”通过观察，让幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

小班《红灯绿灯眨眼睛》优秀教案 第7篇

今天我说课的内容是：小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。

一、教材分析：

《红灯绿灯眨眼睛》是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通行。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

二、活动目标：

活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。

1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动重点、难点

在与幼儿的交谈中，教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯，懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏，按照“红灯、绿灯”的信号牌，分别做“停车、开车”的动作，巩固对这一规则的认识，通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识，从而突破本活动的重难点。

四、活动准备：

1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。

2、拟人化的红灯、绿灯（在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛）各一个。

五、教法、学法：

采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。

学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵守交通规则的重要性。

六、说活动过程：

为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：

（一）导入活动，游戏“我是小小司机”

播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。

（二）认识红绿灯了解作用

1、教师出示教具红灯绿灯，请幼儿观察并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样？

2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？ 观看视频（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”通过观察，让幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则

1、教师讲解游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、反复玩游戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节，幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化，使说和做相一致。

红绿灯眨眼睛教学实录 第8篇

活动目标

1、知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能根据交通信号的信号做动作。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备

1、《红灯绿灯眨眼睛》的PPT

2、交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等

活动过程

(一)创设情境，引出主题。

1、“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏，(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。

2、发现停车场，让幼儿把车停好。

3、出示PPT观察提问，引导幼儿进行思考。

(1)我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗?(交通信号灯又叫红绿灯)

(2)如果小汽车碰到红灯(绿灯)需要做什么呢?

(3)为什么要按红绿灯的指示行驶?如果不这样做会出现什么状况?

(二)根据红绿灯显示，做出相应的动作。

1、游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的`动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。

2、老师表演红灯(绿灯)亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。

(三)迁移经验，做游戏。

1、老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。

规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。

2、开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭;滴滴

3、交换角色，进行表演。

教学反思：

人为什么要眨眼睛作文 第9篇

楚艺超

今天,我在十万个为什么-人于日常中知道了人为什么要眨眼睛.

是这样的,人大概每分钟眨眼10次左右,每次历时0.2--0.4秒.眨眼的作用首先是涂布泪液,使泪液充分发挥保护眼球的作用.另外,眨眼是为了调节视网膜和眼部肌肉,使它们能获得暂时的休息.

哈哈,看书真有趣!

老是眨眼睛怎么办 第10篇

在发现孩子眨眼频繁时，千万不能直接问孩子“为什么总是眨眼，眼睛不舒服吗?”更不能命令孩子“不要眨眼”。因为这个时候，孩子的行为多是没有意识的。你的提醒，会使孩子的这种行为有意识化，让小事变成大事情。不仅不能解决问题，多半还会让情况变得严重。发展下去，孩子甚至会出现其他一些莫名其妙的动作，如，吃手、手抽动等。

发现问题时，你只可以悄悄地观察。

情况一：孩子的眼睛，有红肿、分泌物增多等明显问题。恭喜你，这问题处理起来很简单，直接告诉孩子，需要到医院看看眼睛。

情况二：孩子的眼睛没有病变的征兆。这个时候，你就得特别小心。因为，除一些隐性疾病的可能外，你孩子的问题极可能是由于紧张焦虑情绪得不到正确疏导，进而积累形成的心理问题所导致。而且，后者的可能性要大得多。

以下将讨论的是因心理问题导致的眨眼问题。如果家长不放心，担心有疾病的可能，可以带孩子去医院做一些检查。去医院检查一定要注意沟通方法，不能让孩子感觉自己眼睛有问题，产生心理负担。这是很重要的前提。

第二步，分清情况后，仔细思考、侧面询问，寻找诱因

孩子近期即将入学或考试

入学，幼儿园、小学、初中、高中;考试，中考、高考、考重点学校、考级等，都可能让孩子产生压力，使得精神紧张，从而诱发眨眼问题。

家庭内部出现问题

家庭近期是否有不和谐的事情发生，如，家人争吵等;家庭出现变故，如，家人生病住院等，都可能让孩子产生压力，使得精神紧张，从而诱发眨眼问题。

目睹了一些不好的事情，如目睹了一次车祸、一次斗殴……这些事情会让孩子受刺激，精神紧张，诱发眨眼问题。

经历了一些不好的事情，如，身体受到伤害、被人羞辱、失去朋友…….这些事情也会让孩子受刺激，精神紧张，诱发眨眼问题。

以上的这些诱因，只要仔细些、用心些还是比较容易掌握的。但还有一些小事，糅合在寻常生活中，容易疏忽，需要家长用心去分辨。

第三步，需要用心分辨的诱因

孩子作为未成年人，经历的事情较少，缺乏比较和总结，所以内心比较敏感和脆弱。一些微不足道的小事，都会给他的幼小心灵带来紧张感，成为眨眼的罪魁祸首，家长需要用心去分辨。

认真想想，是否因为工作或其他原因，近来自己对孩子的关心有所下降，让他感到疏远;是否在他们面前抱怨过工作和生活问题，将自己的紧张感传递给了他;亦或者对一些社会现象、他人言行进行了激烈的评论，让他感到紧张…….

第四步，根据诱因，制定策略各个击破

入学和考试问题：鼓励

一定不要提眨眼这个问题，只鼓励他。

他要升学，就和他一起展望未来，憧憬新生活。

他要考试，就总结他的优点，告诉他考试是发现问题的最好办法，是自我提高的大好机会，亡羊补牢的成语就是说的这个时候。

总之，就是要扭转他心中消极的想法，把积极的种子扎根在他心中。让他感觉到，啊，原来这是一件大好事啊，应该高兴!

家庭内部问题：用爱

先告诉他你的爱。因为他是多麽的独一无二;因为他在家人的人生中是多么的不能缺少……

然后，道歉。说自己有烦恼，觉得这段时间对生命中独一无二的人，有些疏忽了，不知道该怎样办，想听听他的想法。

最后，跟他一起讨论一些积极的话题，如，怎么让家里变个样，更温馨。

因目睹了一些不好的事情：讲道理转移注意力

在此以车祸为例。

首先，坚决告诉孩子，这样的事情无法避免。全世界每天发生的车祸数不清，因车祸死亡的人数超过十万人。全国每年近50万起，每天有好几百人的死亡。这是寻常的事情，不要太在意。

但也要引起重视。让他认真思考为什么会发生这样的事情，引以为戒，肇事者的行为错在哪里，受害者怎么避免。

最后，谈话升华提升，从肇事者家人、受害者家人，还有旁观者的感受切入，诱导出应该做一个有责任心的人的论题。怎么做一个有责任心的人，让孩子去发挥。他会觉得浑身充满力量，并在生活中规范自己的言行。

经历一些不好的事情。讲道理转移注意力

以失去朋友为例。

和他探讨为什么会失去朋友。先听他的观点，千万不能笑话他的观点幼稚，要赞美他能想到这些很不错。

然后，探讨失去这个朋友是好事情还是坏事情。这时候他往往无所适从。家长要启发他，从自己的优缺点和朋友的优缺点方面思考。

最后，家长可以讲一些实例，如割袍断义、桃园三结义、水浒里的人物等等故事，来引出话题，交什么样的朋友, 怎么交朋友，好朋友的意义。

难分辨的那种诱因，难点在于分辨。找出原因后，适用第二点用爱解决。

特别强调

如果因为发现得晚，孩子的情况已经特别严重了，是需要隔离环境的，如请假、休学等。别舍不得孩子失去一个星期或者一个月的在校时间，因为你将挽回的是他的一生。孰轻孰重，显而易见。而且，这也将关系到整个家庭的未来幸福。眼光一定要长远，在需要作出牺牲时，毫不犹豫，全情投入。

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星星为什么会眨眼睛 第11篇

星星之所以会眨眼睛，是因为距离地球比较遥远，而光传到地球时已经比较弱，又因为地球大气温度的变化，导致光可透过程度不同，从而使光线发生多次折射，这样星星发射的光在传到人们眼睛中时，总在不断地变化，形成一闪一闪的现象，像在眨眼睛。星星是恒星，恒星是由发光等离子体，主要是氢、氦和微量的较重元素构成的巨型球体。当天气晴好的晚上，夜幕中总镶嵌着无数的光点，这其中除了少数行星，其它的绝大多数都是恒星。恒星会在核心进行核聚变，以产生能量并向外传输，然后从表面辐射到外层空间。一旦核心的核反应殆尽，恒星的生命就即将结束。在生命的尽头，恒星也会包含简并物质。

不停眨眼睛是什么原因 第12篇

儿童多动症

儿童多动症的孩子往往表现为身体某部位突然的、不自主的收缩运动，如皱额、歪嘴、耸肩和注意力不集中等。

频繁眨眼也是多动症的一种表现，其发病原因目前尚不清楚，可能与精神因素，如精神紧张、情绪不稳定等有关。一旦出现这种情况的话，要积极的治疗儿童多动症。

眼部有炎症

眼部的炎症还会刺激孩子，导致其频繁眨眼，最常见的是细菌、病毒、衣原体等感染所致的结膜炎、角膜炎等。炎症除了使孩子眨眼增多外，还会引起眼睛发红、发痒、分泌物增多、流泪等表现。

病毒性角膜炎多发生于感冒发热后，患儿突然发生频繁的眨眼，可伴有眼红、流泪、羞明(怕光)等症状，也可无眼部其它症状，但在裂隙灯下检查，可以发现黑眼球的表面有病灶浸润。

图像的刺激

电视图像刺激这是因为电视画面闪烁，变化速度快，导致儿童视觉中枢过度兴奋所致。由于支配眼轮肌的神经纤维受到刺激后，频繁收缩而引起的，出现这种情况的话要积极治疗。

习惯性眨眼

有的孩子眼睛没有任何问题，但是就是喜欢眨眼，这是不好的习惯，父母应及时提醒，帮助孩子自我控制，克服掉眨眼的毛病。

部分孩子因为曾有频繁眨眼的历史，通过治疗，在病因除去之后，仍然保留着频繁眨眼，结果形成习惯性的频繁眨眼。父母应及时提醒，帮助孩子自我控制，克服频繁眨眼的毛病。

内翻型眼皮

有的孩子长得较胖，眼睑皮下脂肪厚，引起睑内翻倒睫，或者是特发性睑内翻倒睫。因睫毛触及角膜或球结膜，引起眼睛有异物，刺痛感，而使小儿经常挤眼。

部分孩子会因为先天性的眼皮(医学上称为眼睑)内翻，使睫毛倒在眼球表面，刺激角膜(黑眼球的表面)引起流泪，也会出现频繁的眨眼。

精神受刺激

多见于5-13岁的儿童。患儿在眨眼时，常使劲挤眼，或伴有面部肌肉痉挛、抽动，或伴有肩、腹部肌肉的抽动。这类儿童大多受到父母的斥责，或学习有压力，或心情不舒畅。眼部检查无任何异常。

干燥致上火

天气干燥引起的上火，也会导致孩子眼睛发干发涩从而诱发频繁眨眼。这种情况下就需要对孩子的饮食和起居多加注意，及时降火。

视力疲劳

视疲劳也会导致孩子眨眼，家长应定期带孩子检查视力，及早发现视力异常。

当儿童看远处的物体时，经常眯细眼睛看书、电视的距离变近了，看物体时容易产生紧皱眉头现象时可要注意预防近视，去医院验光查视力。

异物原因

如果有异物不慎进入眼内，落在结膜及角膜表面，那么孩子揉擦眼睛后，就会造成球结膜或角膜，穹窿部表面异物存留，或是异物将球结膜，角膜擦伤，使孩子发生挤眼，眨眼现象。

孩子频繁眨眼怎么办

1、每天晚上用热巾给孩子敷眼半小时左右，水温掌握在不烫手为宜。

2、减少孩子看电视(电脑)的时间，减少对孩子眼睛的刺激。

3、饮食上也应做适当地调整，多给孩子吃清淡祛火的食物，缓解孩子上火的症状。

4、不要让孩子使劲地揉眼睛，有异物要及时就医去除。

孩子眨眼睛的危害

先天性眼睛内翻或倒睫

有些小孩因为先天性眼睑内翻，使得睫毛倒伏在眼球表面，刺激角膜而引起眨眼和流泪等现象，这种情况下的频繁眨眼，只要家长细心观察还是可以发现的。眼睑内翻的情况，很多会随着孩子慢慢长大逐渐减轻，至4岁左右自愈，但严重的话则需要通过手术矫正。

习惯性眨眼

在3岁以内的婴幼儿阶段较为少见，年龄稍大些的孩子相对多一此;表现为小孩平时没有什么异常，有大人或外人在场时为了引起大人的注意而挤眉弄眼的，或者是身边有频繁眨眼的人，孩子模仿他，结果，慢慢就形成了习惯性的频繁眨眼了。像这种情况，父母应该要及时提醒并帮助孩子自我控制。

眼部炎症或异物的刺激

由于沙尘天气，或由于不洁的手揉眼睛等不良习惯，导致因细菌、病毒、衣原体等感染或是因异物飞溅入眼而引起角膜炎或结膜炎，也会造成孩子频繁眨眼。除了眨眼增多之外，还有诸如眼睛发红、发痒、分泌物增多、流泪等表现，年龄在些的孩子会诉说眼睛不舒服或眼痛，此时父母应该带孩子先到医院请医生检查后，再在医生的指导下使用一些眼药水或取出异物。

眼睛疲劳而引起的眨眼

电子产品在给人们带来便利的同时，也带来了一些弊端。有些孩子由于过多地使用电子产品如电视、电脑、手机、Pad等，出现不同程度的眼部不适症状，主要表现为眼干、眼痒、眼部烧灼异物感、视物模糊、视力下降、眼部胀痛、眼眶痛等症状。这主要是因为电视、游戏等影像变化速度快、画面闪烁，长时间盯着看后可引起视觉中枢失去平衡，兴奋性增高导致眼外肌持续收缩而痉挛，瞬目作为反馈性防卫动作相对增强。对于这种情况，应适当安排孩子的学习生活，让孩子连续近距离用眼时间不宜超过40分钟，尽量减少电子产品的使用(每天总的时间不宜超过1小时)，必要时验光配镜，及时屈光矫正近视、远视、散光等现象，以免发展为弱视。

儿童抽动症

儿童抽动症是多组肌群不自主抽动，在眼部主要表现为频繁瞬目或不自主瞬目，另外还可伴有多部位抽动或复合性运动抽动，如皱眉、歪嘴、耸肩等，以及注意力不集中和多动行为改变，有的孩子还会发出怪声，甚至骂人、说脏话等。这种疾病严重影响孩子的正常生活、学习和心理健康，在治疗上要以矫正为主，家长应积极配合医生，及时提醒并帮助孩子自我控制，但切忌操之过急，切勿训斥打骂孩子，以免造成孩子心理紧张而加重病情。

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