活动现场气氛怎么活跃

活动现场气氛怎么活跃（精选10篇）

活动现场气氛怎么活跃 第1篇

合肥金夫人

活跃婚礼现场气氛的小游戏

婚礼对于新人来说是绝对必不可少的，是两个人一辈子在一起的重要仪式。在亲朋好友的见证和祝福下，开始两个人的幸福新生活。那么，如何活跃婚礼现场气氛呢？下面金夫人小编就说说几个适合在婚礼上玩的小游戏，让婚礼更热闹开心！

一、把“幸运”藏在椅子下面

新人在让婚庆公司布置婚礼现场的时候，可以随机在一些椅子的下面做记号，可以在子椅腿上扎一个丝带，或者在椅背纱里藏卡片。等到婚礼抽奖环节开始的时候，主持人可以引导宾客翻自己的椅子，找到记号的宾客就可以来领取自己的奖品啦!

二、填祝福卡抽奖

新人事先准备好祝福卡片，每位来宾在签到时为新人写下祝福，并签上名字。准备一个抽奖箱，把这些卡片收集起来放进抽奖箱里。等到婚礼抽奖环节的时候，随机从卡片里抽出幸运宾客，并送上大礼。

特别设计：喜欢个性、创意的新人还可以制作祝福树或者祝福背景墙，将这些卡片挂在树上或者墙上，成为婚礼上的时尚装饰。

三、有奖竞猜

合肥金夫人

签到时，新人准备了三个盒子，上面写着三种不同的颜色。请来宾猜测新娘第二套晚礼服的颜色是什么?来宾将自己的名片投入在自己选定的答案盒里，猜中的人才有机会参加抽奖。

四、现场手机短信速发

每个宾客想一句对新人的祝福，拿出手机编辑短信，当然发送的手机号码提前是保密的(可以是新郎新娘或者伴郎伴娘的)。当主持人公布号码并宣布“开始发送”的时候，看指定手机号第一个收到的短信号码，即为中奖号码。

活动现场气氛怎么活跃 第2篇

“过去课上不允许学生随便发言，现在课堂气氛太活跃了，甚至有的学生没被点名发言，就不让老师继续讲课，怎么办？”

“过去教学参考书有讲课的重点、难点，新的课程标准上都没有了，自由度太大了，反而不知道怎么教了。”

……

大庆市萨尔图区教师进修学校王慧荣老师曾当了十几年小学教师，刚刚调任教研员，每次到实验校听课，都会带来各式各样的问题。谈到在实验区评课最大的感受，她概括为“压力很大”。

“现在老师们可欢迎我们去了，让我们挑他们的毛病，并提出改进意见。课程改革对我们来说也是新课题，我们感觉压力很大。”王慧荣说。

对于新一轮基础教育课程改革，很多人都认为势在必行，然而对改什么、怎么改却说不准。从大的方面来说，要改变过去课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人；课程结构也要改变过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合实践活动课为必修课。要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，等等。但具体怎样操作，出现问题怎么解决，许多一线老师还很茫然。

在大庆教改实验区，加强科研力量介入，正在成为解决教师疑问、推进教改进行的有效手段。

早在此次基础教育课程改革启动之初，黑龙江省教育厅就提出要切实加强对新课程师资培训的科学研究工作，组织师范院校和教师进修院校的教师、教研人员和科研人员，深入实验区，深入教学第一线，针对实施新课程在教学中反映出的具体问题，对新课程师资培训的内容、方式和方法等进行研究。

黑龙江省课程改革领导小组副组长、黑龙江省教育学院副院长敖国儒说：“我们不缺乏先进的教育思想，深入的改革思维，但在教学研究的深度和经验上欠功夫。所以我们课改一开始就拟定了‘科研工程’，以专家为指导，以课题为载体，设立90多个科研课题指南发到实验区，组成专家、校长、教师三级科研组合体，共同促进课程改革的推进。”

萨尔图实验区成立了4个中心教研组、10个学科教研组，制定了“中心教研组活动方案”，每周开展一次科研活动，指导实验教学。区教委首先邀请省教育学院专家对实验教师进行了课题指导，各实验校、实验教师确立了课题立项，以课题拉动实验。

44中先后两次邀请市教育学院11名教研员指导实验工作。在教研员的帮助下，55中在学生中采取小组学习方法，以解决大班实验问题。东新一小、庆风小学的教师尝试进行教学结果预测。各校还建立了教师、学生成长档案袋，记录教师和学生发展全过程。同时，区教委根据改革推进过程，定期举办课程改革交流会，分别以课堂教学、教师观念等为主题进行校际交流，听课、评课、讨论一条龙进行，总结出值得推广的经验和做法，为下一步课改工作做铺垫。

“做课、说课”是黑龙江省在新一轮课程改革中率先推出的有效方式。与以往课程改革不同，新一轮课程改革最大的变化是使用《课程标准》，取代过去的《教学大纲》，目的是让教师根据教学实际，充分发挥主观能动性设计教学，最终达到统一的教学目标。因此，对课程标准的理解如何很大程度上决定着课程改革的成败。课改一开始，大庆实验区就根据对课程标准的理解准备了示范课。组织培训教师按照教学目标设计同一节课，由教研员做示范课，共同讨论设计一节课应该从哪些方面入手更科学。

科研力量的加强让课改实验区的教师尝到了甜头。大庆44中语文教师、兼职教研员马万茹说：“采用课程标准后，课堂教学放开了很多，但老师普遍感到难以把握，教研人员和老师共同探讨，设计了引路课，较好地解决了这个问题。”

大庆市教育局副局长闫传学认为：“如果说我们工作做得实，教学科研的加强功不可没。”

活动现场气氛怎么活跃 第3篇

关键词：教学气氛;教学质量;小班数学活动;游戏;生活化

本人从事小班数学教育事业多年，对其也进行了诸多实践与探索，现结合自身教学实践经验，对活跃课堂教学气氛，提升小班数学活动教学质量的具体方法提两点建议，望能为广大同仁在小班数学教学活动问题上，提供参考和借鉴。

一、融游戏于数学活动中，激发幼儿对数学的学习兴趣

小班幼儿年龄小，心智发展不成熟，在认知过程中，他们总是根据自身的兴趣、爱好去接受事物，而枯燥、抽象的数学知识，往往容易使幼儿产生厌倦和抵触心理。游戏，作为一种内容丰富、形式多样的活动形式，一直深受广大幼儿的喜爱，只要有游戏，幼儿就会精神百倍、愉悦兴奋。而且，《幼儿園教育指导纲要》中明确指出：“使幼儿从游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的有趣，在真实的情境中解决问题的过程。”鉴于此，我们在小班数学活动中，可融入具有娱乐功能和开放功能的游戏，给原本枯燥无味的数学课堂注入一丝生机和活力，使课堂教学气氛变得积极、活跃起来，从而激发幼儿对数学的学习兴趣和探究动机。

比如，在让幼儿对图形、大小、颜色进行分类时，我就带领幼儿玩了一个名为“找朋友”的游戏，具体形式为：提前搜集好具有不同形状、颜色、大小的物体，如，魔方、玻璃球、牙膏盒、乒乓球、肥皂盒、积木等，然后将幼儿进行分组，每一组提一个要求，如“请找到红色的正方形”“请找到大小相同的长方形”等，用时最短且出错最少的一组，为胜利的一组，由我们奖励给他们小红花。这样，我通过融入趣味性游戏，使数学活动变得轻松、有趣，激发了幼儿对数学活动的参与兴趣。

二、实现幼儿数学活动的生活化，引发幼儿对数学的探究动机

数学与人们的日常生活密不可分。《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的教学目标是：能从生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而且，小班幼儿有着活泼好动，注意力不易集中的性格特点，因此，作为小班幼儿教师的我们，就可将数学活动与现实生活结合起来，实现幼儿数学活动的生活化，让幼儿在生活中学数学，从而引发幼儿对数学的探究动机。

比如，为了让幼儿对白天、黑夜、早晨、晚上有正确感知，我就利用PPT课件，为幼儿展现了几张图片，并引导幼儿对图片中的内容进行仔细观察，如图一：早晨，小朋友起床了;图二：白天，小朋友在操场踢足球;图三：晚上，小朋友一家在屋里看电视;图四，黑夜，小朋友在房间睡觉。然后，我要求幼儿讲一讲自己在早晨、白天、晚上、黑夜都在做什么事情，并启发幼儿说出自己对时间的理解。这样，我通过将数学活动与幼儿的生活相联系，引发幼儿对数学的探究动机，而且能使幼儿结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜，初步理解时间概念和感知时空关系。

综上所述，小班幼儿数学活动的形式是多种多样的，身为一名小班幼儿教师，我们必须多动脑筋，选取一些富有生动性和趣味性的教学形式，使枯燥呆板的数学课堂变得富有生机和乐趣，活跃课堂教学气氛，让幼儿兴致勃勃、热情高涨地参与数学学习活动，如此，我们小班数学活动的教学质量才能得以进步和提高。

参考文献：

[1]胡慧娟.幼儿园数学教学活动有效性的研究[D].福建师范大学，2013.

[2]邹悦.快乐亦在数学中：小班数学活动指导策略[J].早期教育：教科研版，2011（08）.

亲子活动活跃气氛主持词 第4篇

大家午时好

弹去五月的风尘，迎来六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想。

六月，有童年的沃土，六月，有童年的太阳。

六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩

在这个属于我们自我的节日里，，星少年艺术学校为庆祝宝贝们即将到来的节日，六一国际儿童节，异常举办了我校第一届“七彩缤纷”跳蚤市场，用最独特的方式，迎接他们节日的到来。

1：跳蚤市场主持词

为了让孩子们初步感受到市场经济、学会认识货币、学会买卖、购买商品，设计促销标语、培养孩子们的动手、交流创造等本事。让孩子们体验公平买卖、劳动的欢乐，从小具有理财观念和勤俭节俭自主自立的意识，为此我们组织了这次别开生面跳蚤市场活动。

小朋友都等不及啦!我来讲一下活动规则：旧物买卖活活动主持人串词动必须要遵守规则，这样才能保证活动的顺利进行。满意的买到自我想要的东西，又能把自我的旧物卖出去。

第一，每个小朋友都诚信交易，绝不出现欺诈行为。

第二，坚持公平、公正的原则，当多人选中一人的商品时，请卖主自行选定一人进行交易;

第三，交易过程要礼貌，礼貌;

第四，交易时坚持安静，整洁，不随意走动、不乱扔垃圾。

2：亲子竞技游戏主持词

此刻是午时的13点50分，我们的亲子竞技游戏立刻就要开始啦!感激小朋友和爸爸妈妈们热情地参与。接下来将分年级组进行体育游戏和亲子游戏比赛。请家长朋友们带好孩子，幼儿组的比赛在star3教室进行，小学组的比赛在star4教室进行，各组家长请将宝贝们带到指定教室，有大奖等着你们来拿哦!

我们始终相信，星少年每一位小朋友的表现都是最棒的、最美的，更要感激一路与我们相陪，相伴的家长和朋友们

我们的活动每次都因有你们的进取参与而更加精彩、完美，让我们以热烈的掌声送给我们敬爱的家长朋友。在此，衷心感激你们的到来孩子们，我们星少年将会是你们成长的乐园幼儿组游戏

(1)萝卜蹲幼儿组第一个竞技游戏，萝卜蹲!每组参赛家庭各出一名小朋友，由我们志愿者发放帽子，帽子上所显示的萝卜颜色，即代表宝贝们在游戏中的称呼，听到同伴喊你所代表的颜色的萝卜，即开始下蹲，家长能够在旁边帮忙哦，小朋友们，听明白了吗(宝贝不要沮丧哦，教师和小伙伴们明白你已经很努力了，让教师送你一个小礼物吧!)我们下一次继续加油好不好

(2)游戏一：抢垫子夹气球本环节每组参赛家庭，各出一位家长带上自我的宝贝，经过上一轮的游戏，我们此刻剩下四组家庭继续进行，抢凳子这个游戏相信大家并不陌生了，可是怕凳子有楞楞角角会碰到孩子，我们把凳子换成了垫子，小朋友们拉着爸爸或妈妈的手，围着教师摆好的三张垫子走，当听到教师喊：开饭啦!小朋友们要赶快找到自我的垫子坐下哦!旁边的爸爸妈妈要帮忙，安全最重要好吗

游戏二：运气球每组参赛家庭出一名家长和参赛宝贝，另外找一名向导。家长把孩子背起来，我们的孩子负责把气球运到指定篮筐内，我们的工作人员帮家长蒙上眼睛，每组参赛家庭的场外向导，要经过声音指导家长背着我们的宝贝到达指定地点。

游戏三：我喊蹲下你来站，我说站来你就蹲每组参赛家庭出一名家长来配合宝贝，教师喊站你们就蹲下，我喊蹲下，你们就站起来好不好动作坚持一致才算过关哦!

(小宝贝你已经很棒了，教师相信你下一次会做的更好好不好教师送你一个纪念品，期望下次你还能来和小朋友们做游戏好吗)

(3)挤眉弄眼吃饼干我们看到啦，此刻场上剩下两组家庭要决出今日本组比赛的第一二名，刚才是小朋友们自我自由发挥，此刻我们让爸爸妈妈来帮我们参加这一轮好不好小朋友们要记得哦，爸爸妈妈永远会在最关键的时刻帮忙你们的，我们给爸爸妈妈加油好不好本轮游戏规则是，把饼干放在额头，不能用手扶，经过脸部肌肉收缩的方式，把饼干送到嘴里，最先送达嘴里的家庭取得本组冠军，当然，第二名也有丰富的奖品哦。

小学组游戏

(1)萝卜蹲小学组第一个竞技游戏，萝卜蹲!每组参赛家庭各出一名小朋友，由我们志愿者发放帽子，帽子上所显示的萝卜颜色，即代表宝贝们在游戏中的称呼，教师会指定你们任意颜色的萝卜开始下蹲，接下来由你们自我指定，没有顺序但不能立刻回指，听到同伴喊

你所代表的颜色的萝卜，即开始下蹲，家长能够在旁边帮忙哦，小朋友们，听明白了吗

(宝贝不要沮丧哦，教师和小伙伴们明白你已经很努力了，让教师送你一个小礼物吧!)我们下一次继续加油好不好

(2)游戏一：袋鼠爬爬参赛家庭出一位大人和孩子一齐参加，袋鼠爸爸或妈妈把孩子抱在胸前，从起点爬到指定位置，最先抵达终点的两组家庭获胜。

游戏二：爱的抱抱

(3)你来比划我来猜我们看到啦，此刻场上剩下两组家庭要决出今日本组比赛的第1、2名，进行今日终极挑战，你来比划我来猜，

亲子活动活跃气氛主持词 第5篇

乙：张艳

甲：亲爱的家长朋友们!

乙：小朋友们!

合：大家上午好!

甲：美丽宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，为了让孩子们过一个简便、欢乐、自由的儿童节，某某分公司特举办了以“移动大家庭、欢乐一家亲”为主题的亲子活动。

乙：整个亲子活动主要以游戏的方式来进行，从中不仅仅能够展现幼儿的才艺，还能够经过自我和父母的智慧来进行比赛交友，拉近和父母关系，培养相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的方向，度过一个欢乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。

甲：本次活动的目的也是为了丰富小朋友的生活，增近家长与小朋友之间的感情，并能很好的培养孩子的竞争意识、合作意识、参与意识，让孩子的各种技能得到锻炼，也让孩子们能过度一个难忘而有意义的儿童节。

乙：下头掌声有请我公司工会主席某某某讲话!

甲：多谢我们的领导!在游戏进行的同时请家长及幼儿在活动中有秩序、守纪律，遵循游戏规则，注意幼儿的安全，并坚持活动场所的卫生清洁。

乙：下头由我们来为大家介绍一下今日第一个亲子活动的游戏资料。

甲：第一个游戏是爬行游戏，宝宝在起点做准备，在家长的逗引下，爬过4米长的路程，四组家庭进行比拼，先爬到终点为胜，请1周及以下宝宝参加。

乙：第二个是拍球游戏，小朋友每人领取一个小皮球，在规定的一分钟之内进行拍球，以拍球数最多者为胜，两周及两周以上小朋友参加。

甲：第三个游戏活动是默契背背e，家长用布条蒙上眼睛，背起孩子绕预先设置好的小桌子走3圈，然后往小礼品方向前进，由于家长看不见应当朝哪个方向走，这个时候就能够询问自我的孩子应当往哪边走，孩子就是一个小指挥，走到小礼品摆放地点以后让孩子挑选一样小礼物，然后回到原点。

乙：第四个游戏活动是抢凳子游戏，一组人和比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，音乐声停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最终剩一个凳子、一个人为止，留在最终的人为胜利者。

甲：第五个游戏活动是袋鼠接力，7个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站，小朋友们站在家长的对面，共两组。家长双手背后快速跑到对面小朋友面前，抱起小朋友后，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队，所有家庭均可参与。

乙：第六个游戏活动是矿泉水搬家，准备同样大小的两个纸杯，海绵一小块。先把其中一个纸杯装满。然后把海棉放进杯中吸水。再把海棉吸的水挤到空杯子里，如此反复多次。

甲：多谢小朋友们和家长们参加我们今日的亲子活动!期望本次活动能带给小朋友不一样的欢乐，最终祝所有的小朋友

活跃婚礼气氛的活动与祝福 第6篇

提供一些婚礼上用的到的一些幽默的祝福语给大家借鉴一下：

1、恭喜你!告别单身了,也表示你真的找到真爱了,身为你的朋友,也真的很高兴,祝福你甜蜜美满...小心别变成黄脸婆喔~

2、他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌。天作之合，鸾凤和鸣。千禧年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。

3、听说你最近结婚了，新娘子和你很般配，身材丰满，皮肤白理透红，所以大家说你们是猪联碧合的一对。恭喜你找到共度一生的灵魂伴侣，婚姻是

人生大事，我也相信你做出的会是最明智的决定，到时有了爱的结晶生了可爱的宝宝，别忘了请我吃油饭喔!、二拜高堂我睡地板她睡床，夫妻对拜为她辛苦为她忙，唉~我是绵羊她是狼。

5、一纸老虎，一米老鼠，点花烛，一起住;一个成了丈夫，一个未来当母，噜噜噜，真幸福!祝小两口结婚快乐乎!

6、仟僖年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。

7、两饺子结婚了,送走了客人后新郎回到卧室,竟发现床上躺着一个肉丸子!新郎大惊,忙问新娘在那里?肉丸子害羞地说：“讨厌,人家脱了衣服你就不

认识了!”

8、人生三大喜，亲爱的朋友，在你新婚的日子，让我诚挚地祝你新婚快乐愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都像今日这般辉煌喜悦

本文由沈阳婚庆公司http:///编辑，原文地址

活跃课堂气氛初探 第7篇

在小学阶段，学校应成为学生的主要体育锻炼场。然而，在实际的体育课中，体育教学效果一直差强人意，往往流于形式。上课内容单调、枯燥，基本上是上课之初进行跑步热身或做热身操后，再简单地进行相关的体育活动，让学生完全提不起兴致，甚至连体育课也不愿意上。体育作为小学所有课程中最活跃的学科，和其他学科相比要开放、阳光得多，首先是在宽敞、开阔的环境下进行教学，让学生的身心不必禁锢在一方小小的教室之中，其次，在体育活动中参入比赛因素，可以用最生动的方式，让学生最深刻的感受成功的不易，培养意志力，最直接的体会人生，所以体育课更应该担负起促进学生终身体育锻炼的重任，为了保证体育教学的质量和效果，笔者认为，根据小学生的心理，活跃课堂气氛非常关键，但同样需要教师发挥自己的优势并持之以恒的将新型教学方法贯彻下去，这样学生们方能主动配合，达到预期的教学效果。下面，笔者根据自身教学经验，谈谈如何活跃体育课堂的想法。

首先，教师要善于对班级学生进行小组分类，尽量保证让每组间的实力相差不大，并选出小组负责人，即组长，这样的安排下，往后进行小组活动就方便得多了。活动包括小组竞赛、小组讨论、小组分工等形式，以刺激学生主动参与体育活动，避免学生偷懒，提高学生参与度与积极性。此外，我在小组活动中有以下几点建议。

一、多采用“比赛”形式，增强斗志

在体育运动中，比赛作为最传统也是最典型的表现形式起着举足轻重的作用。一位经验丰富的教师，组织一场比赛只需花上几分钟，但可以调动气氛，让整个课堂都充满活力。比赛的魅力之处不仅在于扣人心弦，还在于它考验了一个学生的智慧、体力和策略方面的运用。此外，在荣誉感与责任感的驱动下，许多学生都会放下顾虑，克服胆怯，奋力一搏，争取为自己或小组争光，使得组员们在比赛前摩拳擦掌、跃跃欲试。比赛的通常形式为小组拔河、接力赛、踢毽子等。在竞争的刺激下，学生充满了斗志，激情被一瞬间的点燃。

但由于每位学生的身体素质都存在差异，对于一些不擅长体育锻炼的学生，不仅要做到多多包容，不让他们觉得拖累其他同学而感到难过，还要让同学们认识到“友谊第一，比赛第二”，在此过程中逐渐提高身体素质和运动技能，因为每个人都竭尽了全力，就没有任何遗憾，在比赛后大家仍是一个相亲相爱的集体。在这样的教育下，学生之间更加具有凝聚力和团结力。体育比赛的最终目的不在于输赢，而是让孩子们能够爱上体育锻炼，在塑造性格的重要阶段，变得更加积极向上。

二、形式多样，语言活泼

在体育课程中也有一部分书本上的知识需要向学生讲解，但我认为，在课堂上教师在宣讲理论知识时，讲得精讲得少给学生更多的活动机会是关键，在活动进行中，亲自对学生进行指导、示范，让教师以不同的形式将体育的精髓呈现在学生的面前，让他们更好的吸收、理解并学以致用。另外，在宽敞环境下，学生处于身心放松的状态，体育教师不该使用过多严肃、生硬的语言，应多多采用活泼、生动的话语将学生的注意力引入体育课堂，例如孩子们都知道《喜羊羊和灰太狼》这部动画片，教师可以借此阐述羊村中跑的最快的就属喜羊羊，那么谁将会成为班级里的“喜羊羊”？如此，将课堂与学生们的距离一下子拉近，同样符合小学生了爱玩、爱闹的心理。在我一段时间的努力下，学生们由规矩地排队等待锻炼、运动到积极体验，自主实践，主动尝试、配合，发生了翻天覆地的改变，两种完全不同的氛围让我看见了希望也同样感受到作为一名体育教师所肩负的责任与心中的自豪。

三、活动之中，把握“度”

每个人都知道运动的好处，但能够把握好“度”的人很少，锻炼应是循序渐进的过程，假如运动没有到达合适的“度”，这样的运动效果不大，如果过了“度”又会产生身体过度疲劳等负面影响，教师应先让学生时时刻刻关注自己身体的状况，如果在运动后身体产生不适应，伴有头痛、头晕，面部苍白，胸闷，厌练等症状，应及时停止剧烈运动，采用科学的方式进行减压，切忌猛喝水或是直接坐下。所以，想要锻炼达到很好的效果，活跃课堂气氛的前提下，运动量的大小的控制也是一个重要的环节。

总之，在体育教学中，作为教师我们应该注重提升自身素质，以便更好地完成本分的教学工作，多多倾听学生的声音，将学生的愿望融入课堂教学之中，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，提供更多的实践机会，让他们在活跃的气氛中放下学习书本知识的负担，不失为一种有益的、简便的小学体育学科教学形式。

活动现场气氛怎么活跃 第8篇

——班级活动策划之锦囊妙计一

知行中国班主任培训项目提倡学思要结合，知行要统一，学会了要做出来，做了之后还要写出来，学习的过程不仅包括看视频、听讲座，更包括反思、写日志、案例，包括研讨、分享观点和资源。我省目前有较多班级的上线率和学习率均已实现百分百，在此基础上，更是应该活跃学习气氛、深化学习效果，把将培训的重点转移到问题研讨、互动交流的活动的组织和开展上来。在此，省导师团为各位班级辅导教师提供了班级活动策划（简称四个“一”活动）的建议，供大家参考，各位可结合本地实际情况组织班级活动，并在实践中不断完善活动方案。

四个“一”活动贵在坚持，建议三天为一个周期。

一．推选一个话题，组织学员研讨

辅导教师在班级中推选（或者发起一个话题）

如何选择话题？

如何组织话题研讨?

二．推选一篇作业，鼓励学员自评和互评

优秀作业的标准？

鼓励学员互评，说明评价方法？

将作业推选到项目首页中

三．推选一篇日志，组织学员浏览阅读

日志的内容选择？

将日志推选到项目首页中

四．推选一篇案例，组织学员浏览阅读

案例的内容选择？

如何活跃英语课堂气氛 第9篇

一、建立良好的师生关系

古语云：“教不严，师之惰。”的确，教师对学生“严”是“爱”，“松”是“害”，但如果严而出格，学生就会产生逆反心理。良好的师生关系直接影响教学效果，师生关系所产生的情趣因素也对学生的学习活动影响很大。如果学生喜欢、尊敬、信赖自己的老师，课堂上就会呈现师生和谐“共振”的良好氛围。德国教育家第斯多惠在教师规则中指出：“教学的艺术不仅在于传授本领，更在于唤醒和鼓舞，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”教师如果用兴奋的情绪、热切的关注、殷切的期待去鼓励和唤醒学生，帮助学生树立自信心，克服自卑心理，坚信学生一定会成功，学生就会从老师的爱中获得信心和力量，情不自禁地投入到学习中去，从而迸发出智慧的火花。这才是爱生乐教，爱生善教。因此，教师应常常深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到教师平易近人、和蔼可亲。良好的师生关系是教育的灵魂，是教育的前提。只有处理好师生关系，才能有效调动学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛。

二、让学生成为学习活动的主人

学生是学习的主人，但很多教师往往为了“高效”而主宰课堂，把学生置于被动的地位，这样就无形中遏制了学生学习英语的热情，教师劳累不堪，教学效果却不尽人意。英语教学如何才能具有生机和活力？许多优秀的英语教师以自己的英语教学实践回答了这个问题，那就是让学生“动”起来成为学习的主人。那么，如何使学生成为学习的主人呢？

首先，教师要改变自己的教学习惯。有的教师习惯于自己讲，学生听；有的教师则认为“只要按我教的学，保证没问题”，总是习惯地把学生“主宰”起来才放心；还有的教师则是明知学生的积极性没有被調动起来，却以“我都讲过了，学生学不会是学生的个性差异问题”来进行自我安慰。因此，对于已经习惯“主宰”学生的教师来说，重新认识自己，下决心改变教学习惯也是当务之急。

其次，要处理好教师的主导作用与学生主体地位的关系。在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要体现学生的主体地位。充分发挥学生的主动性、积极性和创造性是教学成功的必要条件。教师的主导作用和学生的主体地位是相辅相成的，两者互相促进。学生越是充分发挥主动性就越能体现教师的主导作用，而过分发挥教师的主导作用就会对学生的主体地位产生不良影响。所以在教学中要处理好教师的主导作用与学生主体地位的关系，合理发挥教师的主导作用，给学生留有充分讨论和思考的时间，切实体现学生的主体地位。

三、采用灵活多样的教学方法

教学有法，教无定法，贵在得法。在英语教学中，教师根据所学内容特点和学生实际情况灵活选用不同的教学方法是使课堂教学“活”起来的重要手段。

1.利用歌曲进行热身，激发学习兴趣

好的开始是成功的一半，一堂课上得是否成功，教师的导言具有重要的作用。在平日的教学中我经常采用TPR教学手段导入新课，特别是采用歌曲导入的方式，使学生进入轻松愉快的学习状态，提高了教学效率，取得了理想的教学效果。

2.利用游戏激发情趣，活跃课堂气氛

在教学中教师应根据学生好奇、好动的特点，精心设计一些游戏，努力创设情境，寓教于乐，使学生在轻松愉快的情境中主动探求和掌握知识。例如，在教学《What is your number？》一课时，我根据教学内容设计了一个与数字有关的游戏，先找出一些学生，然后教师用英语分别说出几个数字，说到哪个数字相应的几个学生就抱在一起。通过这个游戏锻炼了学生的听力，活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣。

3.用竞赛法激活课堂，培养竞争意识

积极参与，乐于实践，勇于竞争，是未来社会对人才的基本要求。在英语课堂教学中，学生能否积极参与教学活动，有无强烈的竞争意识，是提高课堂教学效率的关键。我常采用竞赛法激发学生的学习兴趣。例如，朗读英语句型时我通过小组竞赛法激发学生的朗读兴趣，特别是角色较多、内容活泼的句子，我为学生分配好角色，给他们戴上头饰进行朗读比赛，学生学习热情高涨，兴趣浓厚；在单词教学中，我采用个人比赛法，先出示要求背诵的单词，规定背诵时间，而后找学生进行比赛，看看哪个学生记忆得多。这样不但激发了学生背诵单词的兴趣，还增加了学生的识词量。此外，我还经常组织学生进行背诵比赛、书写比赛、男女生竞赛等，在竞争中调动学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

总之，要营造活跃的英语课堂氛围，可以从以上三方面入手，让教师真正成为学生英语学习的组织者、引导者、促进者和激励者，让学生在生动活泼的学习氛围中体验学习英语的乐趣，帮助其建立学习的成就感和自信心，切实提高课堂教学效率。

竞争气氛活跃英语课堂 第10篇

【关键词】竞争意识 比赛 情景对话 模拟场景 评价机制

当今社会,竞争日趋激烈,有了良好的竞争意识往往会事半功倍,培养中学生的正确竞争意识,是每一位教师的职责所在,培养学生竞争意识也是适应社会发展的必然要求,同时也是实施素质教育的客观要求。从培养学生竞争意识的角度而言,中学英语课堂教学培养学生良好的个性和健全的人格主要从以下几个方面入手,即:培养学生良好的合作精神;培养学生必要的忧患意识;培养学生积极向上的进取精神;培养学生的勤奋刻苦精神;培养学生健康的竞争心理和良好的竞争品质。

一、在齐赛组赛抢答赛中培养学生竞争学习意识

1、齐赛,其特点是人人参与,这样便于老师掌握全班同学运用新知识的情况,好对教学及时进行补救措施。例如,在授课过程中经常会将学生分成几组,然后让他们进行友好的竞争,比如口头拼单词开火车比赛,这是一个让每组学生中的每个人按照顺序口头拼单词的游戏,时间是一分钟。前一个人的单词不准与同组内任何一个人重复,在一分钟内完成多少个单词就计几分,这样不但有助于提高他们学习的兴趣,巩固他们已学的知识,更重要的是可以提高他们的竞争意识和抗挫折能力。

2、组赛,其特点有利于培养学生的集体荣誉感,容易激发学生的责任动机。从青少年心理学角度来分析,青少年天生好动,注意力容易转移,这样会影响听的效果,而良好的听的习惯,直接关系到教学效果.针对这种情况,我引入竞争机制,在课堂上,搞纪律竞赛。我把全班分成四大组,哪一组认真听,积极回答问题,就加分;否则就扣分。下课前抽出几分钟时间加以终结,奖励好的一组。

3、抢答赛,其特点是有利于激发学生的兴趣动机,利于培养学生快速思维反映能力。便于发现人才,是学生最容易接受最喜爱的一种形式。做法是老师提出一个问题,让学生抢答,这项竞争主要是比速度、比准确度,谁先回答并且回答正确的给予奖励。使全班学生个个全力以赴,踊跃参加,这样不仅调动了学生学习的积极性,还培养了他们自觉学习的习惯。

我还经常开展口语对话抢答比赛。即其中一个组的同学随意从别的小组中找出一个学生来回答他的问题。倘若对方在三秒种内回答出来就可以得分了。如果该同学成绩较差,只允许他的同桌代替他回答,但得一半的分数。每个组都会论到做问家和答家,任何一个学生都可以被点到名字回答学过的句型,谁都不可能逃避竞赛。这样一来,每次课后就会发现我们的英语角出现了许多同桌或组内成员之间在为差生补课的身影。

二、在情景对话中培养学生竞争学习意识

在情景对话中有角色的分工,一般我以四人为一组,如果遇到两个人的对话还可一拆为二,我让组内学生自己挑选角色,这就为学生踏上社会后承担一定的社会角色起了模拟的作用。例如,在教学牛津英语七A Unit 5 Gonging shopping Reading中Amy和两位售货员的购物场景对话这一课时,我创设了这样的购物的情景,让学生三人一组自己挑选扮演男售货员、女售货员和Amy。学生挑选完角色以后,精心操练和表演这段对话。学生在与他人合作表演的过程中,学会正确评价自己,学会理智地协调相互合作的关系,树立起对未来社会生活需要担任的特殊角色的责任感。合作竞争学习为学生健康的发展提供了很好的锻炼平台。

三、在模拟场景中培养学生竞争学习意识

让学生在模拟的真实语境中,通过小组内成员合作努力与小组间的竞争,培养学生合作竞争学习意识,有助于学生相互支持和优势互补。例如在教学牛津英语二年级Unit 4 Let’s act中Get off the bus時,我在教室的前面放一些椅子代表公共汽车上的座位,最前面的椅子是驾驶员的座位,在座位的旁边竖着写有“BUS STOP”的牌子。我坐在椅子上表演司机开汽车,到了公共汽车站,我按一下“喇叭”,让学生学说Get on the bus.一组学生排着队有秩序地上车,然后我开车。到了另一个公共汽车站,我让学生学说Get off the bus.让车内的“乘客”有秩序地下车。学生学会了这两句以后,我把全班分成四组,让组内成员共同合作布置以上的场景,在模拟场景中共同操练Get on the bus.和Get off the bus.学生小组间相互展开激烈的竞争。我让合作较为成功的一组上台表演。这组成员往往很自豪,增加了小组的凝聚力。同时,我鼓励其他三组赶超这一组。通过模拟场景,我让学生得到这样一个启示:小组优秀成绩的取得,取决于全体组员的共同努力。

再如在学生学了“May I have (a hot dog,some biscuits,some ice-cream...)”的句型后,我让学生每人带一样自己会用英语表达的零食,在教室的一个角上办起了一个小小的超市。然后我发给每个学生一张我自己制作的“1元钱”,四人一小组合作,在“超市”购物,操练“May I have...”的句型,学生在合作买东西的过程中,必须商量,不能像和家长一起购物那样随心所欲,想买什么就买什么,必须考虑他人意见。通过购物这一社会实践活动,学生在接近真实的环境中进行语言操练,发扬了团队精神,学会了关心他人,也培养了学生合作意识和合作能力,同时使学生的交际能力得到较大的提高。

四、建立良好的竞争意识评价机制

(一)小组评价。教师应在每堂课或某一学习内容结束后,对学习小组的目标掌握情况及时作出评定,定期对学习小组的评定汇总,对各小组作出综合性评价,分为一般组、良好组、优秀组、超级组四个等次。还要给予优秀组和超级组一定的精神奖励,如自制奖状、上光荣榜、挂红旗等,激发各小组奋勇争先的积极性,形成组与组间明争暗赛的竞争局面。

(二)组内成员评价。由教师及各学习小组共同依据小组成员的进步变化情况对其作出评价,增强学生个人进取向上的竞争意识。