孩子眼中的爸爸妈妈

孩子眼中的爸爸妈妈（精选19篇）

孩子眼中的爸爸妈妈 第1篇

爸爸妈妈眼中的你

晨晨，我最爱的儿子，你就像个小天使一样降临在我们家，在这里扎根、成长。你的一举一动、一笑一哭都牵动着爸爸妈妈的每一根神经，我们爱你，甚至于超过了爱我们自己。

我的宝贝，我亲爱的晨晨，如今你已三岁，是个健壮的小男子汉了，是幼儿园小一班里面的一员了，爸爸妈妈为你感到骄傲与自豪。

在幼儿园里，你可以像个小老师似的教大家说儿歌，你可以在户外活动时排排队跟老师拉着小手手，午觉醒来你可以自己穿上小袜子，你是如此的乖巧、懂事，不过偶尔你也会淘气，你会在幼儿园的厕所里面玩水，弄的全身湿乎乎的，还会用小牙齿啃坏幼儿园的小木床，为此我还被老师单独留下过……我也曾郁闷过，也曾愤怒，但是我依然爱你，你的好，你的坏，我照单全收，你牵动着我，同时你也感动着我。

我感动的是，你会跟我分享你的零食，在你的世界里，你的零食就好像珍宝；我感动的是，你会在我伤心的时候，给我递上纸巾，给我擦眼泪，你会亲亲我，告诉我：“妈妈，我爱你”；我感动的是，从前一直抱在怀里的你，看到我拿着太多太重的东西，你会帮我分担，你会说：“妈妈，我长大了，我可以的”，殊不知，小小的你才三岁而已；我感动的是，你听到放炮声、狗狗的叫声，你会跑过来拍拍我，你担心我害怕，你会说：“妈妈别怕，有我在呢，我是男生”。

我会把你给我的这些感动全都记在心里，心存爱，才可以更好的给予你爱。爸爸妈妈一直感谢有你这个大儿子，你是我们的骄傲，以前是，现在是，今后也会是……

爸爸妈妈爱你。

孩子眼中的爸爸妈妈 第2篇

我眼中的爸爸妈妈是伟大的，因为从小到大，爸爸妈妈的言谈举止对我有很大的影响，让我印象深刻的是他们对我的一次次教诲。

一个烈日炎炎的夏天，我出去玩了一会儿，回来时已经汗流浃背了，我迫不及待的想舒舒服服洗个澡。于是，我打开水龙头，拧到最大，让水尽情地流淌。我还不停的拍着水，让水溅出美丽的“浪花”。爸爸恰巧看见了，走过来，关掉水龙头，并严厉地说：“地球上的淡水资源已经越来越少了，许多干旱的地区是多么渴望水，你还在浪费这宝贵的水资源......”爸爸话还没有说完，我便小声嘟哝着：“地球不管怎样，也不会在乎这么点水。”这句话被爸爸听到了，我原以为他会大发雷霆，没想到他只是无奈地摇摇头，语重心长的对我说：“孩子，你不要小瞧了几滴水，倘若这些水一滴滴积累起来，总有一天会变成江海。况且，地球妈妈无私地为人类奉献，却从来都不求回报，我们难道不应该做一些力所能及的事吗？让地球妈妈一年四季都充满活力，这样不好吗？”听了爸爸的话，我羞愧地低下了头，说：“我再也不会浪费这宝贵的水了。”现在，我不仅严格要求自己要节约用水，还经常告诫他人，要节约用水。

他们不仅能教会了我要节约，还教会我做人要有诚信。

一个明媚的星期六下午，我和妈妈一起去超市买文具。付款的时候，拍了好长一条队，等了好久，终于轮到妈妈了。可能是因为人太多了，收银员阿姨没有帮我们装好东西，只是给了我们一个袋子，妈妈见了，便赶紧装东西，阿姨见状，便将找零的钱给了我。我数了一下，发现阿姨多找了十元钱。我喜出望外，拉着妈妈赶紧走。到了门口，我才小声对妈妈说：“妈妈，阿姨多找了十元钱，这十元钱我们拿着去买菜吧？”妈妈听了，皱了皱眉头，说：“孩子，做人要有诚信，我们一起去把钱还给阿姨。”我听了，有点闷闷不乐，但我知道妈妈说的话是不容争辩的，只好随着妈妈妈妈回到超市。妈妈把钱放到我手中，吩咐了几句，便让我独自一人去还钱了。我到了阿姨面前，阿姨见到了，忙问：“小朋友，有什么事吗？”我不知道该怎么回答，回头看了看妈妈，妈妈对我笑了笑，比了个加油的手势。我鼓起勇气，将事情的原委告诉了阿姨，阿姨听了，笑着说道：“谢谢你，这件事是我疏忽了，如果不是你，我还得挨批评呢！”我笑着摆摆手表示不用谢，立马跑回妈妈身边，妈妈对我竖起来大拇指。

写给爸爸妈妈的一封信 第3篇

你们好!

再过几天, 就是我的生日了, 你们可能会说:“女儿又长大了一岁。”是啊, 女儿每长大一岁, 就代表你们又无私地爱了我一年。从小到大, 就是你们的爱伴随着我成长。今年, 我就13岁了, 用你们的话说, 我是个大孩子了, 所以我要在生日来临之际, 感谢你们对我的爱。

回首过去, 总能看到你们陪伴我长大的身影:儿时, 是你们搀扶着我蹒跚 (pán shān) 学步, 又是你们在我每一次玩耍时, 给我一句又一句的叮咛;长大后, 是你们在我生病时给我温暖的照顾, 又是你们在我每次考试失利时批评我却又给我鼓励。我看见, 夕阳下, 是爸爸的大手牵着我的小手走向回家的路;风雨中, 是妈妈为我撑起一把小伞, 自己却淋湿了, 你们, 总是站在我的背后为我奉献。

爸爸, 您在我心目中的形象是高大的、严肃的, 但我却依然从一些小事中感受到您对我的爱。还记得我小时候吗, 您常常开车带我出去, 可我太小, 受不了漫长的路途, 总是在路上就睡着了, 所以您就一只手开车, 一只手挡在我前面, 怕走到颠簸的地方我会一不小心掉下去。这件事虽然在我记忆中已经模糊, 但就算只有一点依稀的印象, 重温起来, 也依然使我感动。还有, 每一次我考完试, 您总会询问我的成绩, 如果考得不好, 您就批评我、教育我, 引起我自己的深刻反思。爸爸, 就算我走到天涯海角, 也忘不了您的谆 (zhūn) 谆教导。

妈妈, 您的爱我也一直能感受到, 在我成长的道路上, 总少不了您无微不至的关爱:每当我要去参加一些活动、一些比赛时, 您总是做我的支持者, 给我鼓励, 让我充满信心;每当我在学校遇到什么烦心事时, 您总是做我的倾听者, 为我解除烦恼, 让我重新快乐起来。妈妈, 有时我在家总抱怨您做的饭不好吃, 但您可曾知道, 当我不在家吃饭时, 心里最怀念的, 还是您做的佳肴 (yáo) 啊!

妈妈, 有时我还会嫌您唠叨, 可我现在感悟到, 您的哪一句话中, 不是包含着您对我深深的爱呢!

有一种爱, 从我来到世上就存在, 在过去的日子里一直伴随着我, 在将来的日子里也依然在我身边, 这就是父母的爱。你们的爱像阳光, 照亮我前进的路;你们的爱像清泉, 滋润我枯竭的心;你们的爱像山川, 保护着我, 让我健康成长。父爱如山, 母爱如水, 有山有水, 构成一幅温馨的家的画卷。谢谢你们, 一直无私地为我奉献, 让我尽情地在父爱和母爱的哺育下, 幸福地生活。

祝:

身体健康、永远快乐!

永远爱你们的女儿

2011年5月1日

我眼中的爸爸妈妈 第4篇

图tú意yì梳shū理lǐ：图tú上shɑnɡ都dōu有yǒu谁shéi？孩hái子zi做zuò了le什shén么me？爸bà爸bɑ和hé妈mā妈mɑ有yǒu什shén么me反fǎn应yìnɡ？

仔zǐ细xì观ɡuān察chá：每měi个ɡè人rén的de表biǎo情qínɡ代dài表biǎo着zhe他tā们men的de情qínɡ绪xù，一yí定dìnɡ要yào仔zǐ细xì观ɡuān察chá。

我想到了什么？

向xiànɡ图tú前qián延yán伸shēn：女nǚ孩hái儿er为wèi什shén么me要yào画huà一yì幅fú这zhè样yànɡ的de画huà？她tā给ɡěi爸bà爸bɑ、妈mā妈mɑ看kàn这zhè幅fú画huà是shì想xiǎnɡ告ɡào诉su他tā们men什shén么me？

向xiànɡ内nèi心xīn延yán伸shēn：爸bà爸bɑ、妈mā妈mɑ听tīnɡ到dào有yǒu画huà时shí什shén么me心xīn情qínɡ？有yǒu什shén么me期qī待dài？看kàn到dào画huà后hòu，什shén么me表biǎo情qínɡ？他tā们men在zài想xiǎnɡ什shén么me？

向xiànɡ图tú后hòu延yán伸shēn：爸bà爸bɑ、妈mā妈mɑ看kàn到dào女nǚ儿ér画huà的de画huà之zhī后hòu，有yǒu什shén么me反fǎn应yìnɡ？女nǚ儿ér会huì受shòu罚fá吗mɑ？今jīn后hòu他tā们men会huì有yǒu所suǒ改ɡǎi变biàn吗mɑ？

我能写些什么？

好hǎo词cí超chāo市shì：

安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ 认rèn认rèn真zhēn真zhēn 灵línɡ机jī一yí动dònɡ 鬼ɡuǐ马mǎ精jīnɡ灵línɡ 兴xìnɡ高ɡāo采cǎi烈liè 眉méi开kāi眼yǎn笑xiào

大dà惊jīnɡ失shī色sè 阴yīn晴qínɡ不bú定dìnɡ 火huǒ冒mào三sān丈zhànɡ 沉chén默mò不bù语yǔ 前qián思sī后hòu想xiǎnɡ 思sī绪xù万wàn千qiān

在爸爸妈妈的眼中 第5篇

在爸爸妈妈的眼中，你是个自理能力较强的孩子，自己玩过，用过的东西，自己总能收拾的井井有条，虽然偶尔也会偷偷懒。

在爸爸妈妈的眼中，你是个活泼开朗的小伙子，不管在哪里，你一会儿像只小鸟叽叽喳喳说个不停，一会儿像只小猴爬上爬下，闹个不停，喜欢参加各种各样的活动。

在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。

一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。

狐狸一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”

老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。

森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。

“狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。

数学提醒（4月3日）：

口算35页，五分钟口算，读口算练习二，下周口算测试，复习3、4单元。

语文作业（4月3日）：

1、听写新词14个。

2、有感情朗读第17课，签名。

3、完成预习第30课的5个任务，签名。

4、读《读写新思维》P26、27三遍，完成习题，签名。语文作业（4月4日）：

1、P171第15-17课生字，大人写字，孩子写拼音。

2、第30课有感情读3遍，签名。

3、完成《每日一记》三遍。

我眼中的爸爸妈妈作文 第6篇

我的爸爸是个少言寡语的人，他每天早出晚归、日晒雨淋、花一个多小时骑车上下班，虽然工作的环境这么艰苦，但是爸爸勤勤恳恳地工作，一干就是十几年。他虽然没有每天对我说宝贝我爱你，也没有每天回来抱抱我，但是我总能感受到爸爸对我满满的爱。他这样辛苦地工作也是为了我和妈妈、弟弟过上幸福的生活。

我的妈妈是个辛苦的女人，在我四五岁的时候就带着我和弟弟在外面做生意了，什么都要靠她自己，因为爸爸不在身边。在我的记忆中，妈妈吃饭从来都没有准时过，午饭总要到下午两三点，而晚饭都要到八九点。我的妈妈也是个唠叨的人，每天都有说不完的话，那是因为她把所有的爱都给了我和弟弟，她把所有的爱都化成了做人处事的道理。妈妈总是对我说：女儿，要好好学习，认真地听老师的话。不要像妈妈这样活着太累了。

我能感到爸爸妈妈对我的.爱，我也想对你们说：我会把你们对我的爱化成力量，好好读书。我以后会更认真地学习，来报答你们!

我眼中的爸爸妈妈作文 第7篇

先来说说我亲爱的爸爸。他平常特别爱笑。不过我的爸爸很忙。他基本上每周都要出一回差，所以我很少见他。他平常对人特别和善。而且动不动就要讲人生大道。而且总是给我讲一些丰富有趣的历史故事。而且他喜欢给我买历史类的书。他很温柔。而且，他可以耐心的辅导我。我不会的，他可以给我讲。但是他发飙却像一只发威的猛虎一般。令人特别害怕。

再说是我的.妈妈。他简直就是一个典型的家庭主妇。他负责洗衣做饭。还有帮我们整理内务。我们家的很多家务都由他来做。他炒的菜特别好吃。他也会专心辅导我。我的学习。而且他平常特别温柔，而且特别爱笑。

平时他总是把我自己，关在家里，然后他去跟下面的阿姨聊聊天，说说话。他每天要做的事情太多了。所以他每天必须要放松一些。他生气的时候令人非常害怕。就像一头斑斓的母老虎一般。他往往管我管的特别的严，但我知道，那都是为了我好。他就像我生命中最重要的老师一般。给我温暖。时刻辅导着我，关心着我。

给爸爸妈妈的一封信 第8篇

你们好!当我提起笔给你们写信的时候, 心情不知为什么突然变得沉重起来。此时的我有千言万语却不知从何说起, 往事一幕幕浮现在眼前。

妈妈, 您还记得吗?我12岁那年的夏天, 一天晚上异常闷热, 我辗转反侧睡不着。朦胧中我感到一阵清风吹来, 才进入了甜美的梦乡。当我一觉醒来, 惊异地发现是您在吃力地摇着扇子。我愣住了, 要知道, 之前您刚得了重病, 还在康复中。回过神来的我一把夺过扇子, 劝说您睡下后, 我哭了, 心中充满了感动。

妈妈, 前些日子, 我和您上街, 你一直小心地跟着我, 眼中充满了惶恐不安。我知道, 您是担心因为您外表的残缺而让我陷入尴尬。我牵着您的手走进菜市场, 几乎所有人都用异样的眼神望着您, 我感觉到您的手心出汗了。我狠狠地瞪了他们几眼, 表示我的愤怒与蔑视。

妈妈, 您的面容虽然不完美了, 但您对我的爱却是完整的, 而我对您的爱也只会更加强烈。

爸爸, 这几年因为妈妈丧失了劳动能力, 你一下子苍老了很多。您是个内向的人, 但为了这个家, 您在我们面前却总表现得十分开朗。有一次, 我从外面回来, 您乐呵呵地对我和妈妈说, 有个20多岁的姑娘喊您大伯。我转过身, 默默擦拭着眼泪, 内心满是酸楚。您顶住压力, 坚强地支撑起全家的希望, 您真伟大!

爸爸, 您在为挣钱而奔波的时候, 还不忘关心我的健康。那一次您帮我买药, 过马路时差点被车撞倒, 回家后您什么也没有说。如果后来不是同学说起, 我还一直蒙在鼓里。那一刻, 我感受到了父爱的含蓄。您的爱如山一样沉稳, 水一般温柔, 于平凡之中折射出不平凡的光芒。

爸爸妈妈, 而今的我对于为人父母的大爱情怀也许还不能很好体味, 然而为人子女的幸福, 却是我日日能感受到的, 我会用更多的爱回报你们。

祝身体健康, 平平安安!

爸爸妈妈在我眼中 第9篇

每天在暖黄灯光下做饭的人，是妈妈；每天在白炽灯光下辅导我做功课的人，是爸爸。

（指导老师 陈春燕）

猪豆豆回复：灯光之下，教人温暖。几句朴实的话，却闪着无尽光华。

军迷爸爸 东莞市横沥中学初三级 陈诗斯

闹钟响起，然后是嘹亮哨声。我立马起床，迅速套上衣服，赶到客厅。“稍息！立正！”身穿迷彩服的军迷爸爸很满意，眯着眼笑着说：“好！军人就要有这个样！五分钟后洗漱完毕再集合去上学！”爸爸得意洋洋地看看手表，突然涨红了脸，弱弱地说：“我调错闹钟了。全体听令，我们再回去睡一个钟。”

（指导老师 邓浩权）

“活宝”老爸 东莞市横沥中学初二级 林倩怡

我爸是一个“活宝”！有一次，我机灵地大喊：“老爸！你又吸烟！”他神秘兮兮地凑到我耳边：“我们做个交易吧，不要告诉你妈我吸烟的事，我请你吃大餐。”他眼神左右躲闪，像个做错事的孩子。可老妈说时迟那时快，一个箭步前来揪住老爸的耳朵，老爸只能连声求饶：“老婆大人，我错了！我招！我全招！”

（指导老师 程月娥）

洗碗老爸 佛山市顺德区容桂兴华中学初二级 袁颖欣

“喂！还没开始？”妈妈下最后通牒了。“马上，别跟我抢。”爸爸终于放下平板电脑，站起来，捋起衣袖，不死心又喊：“有谁想跟我抢洗碗？”寂静！“真的没有？太好了！洗碗是件享受的事，谁都不许跟我抢！”爸爸大摇大摆踱进厨房：“我最喜欢洗碗了，我洗碗，我快乐……”水声响起。（指导老师 郑结铭）

猪豆豆回复：你们家的家庭分工如下——妈妈负责洗菜做饭，爸爸负责洗碗，你负责偷乐。

阴谋 佛山市顺德区育贤实验学校初中部初三级 杨晓韵

老爸电话说给我买梦寐以求的衣服，一会儿又说没时间买。可过了一阵子他问我喜欢什么颜色，我按捺住一阵狂喜与他探讨。可他回来时却两手空空，我立马哭了。老妈见状往手提袋里掏，老爸只好对我说：“你承受能力也忒差了，得锻炼你的承受能力才行。”我只好忍住欢喜用哭腔大叫：“你们联合骗我！”（指导老师 廖济东）

猪豆豆回复：起起伏伏，有这么一位磨人的老爸，以后你的心理素质一定杠杠的。

我家的“小搞笑” 河源市龙川县老隆中学初一级 袁 玲

我家的“小搞笑”是我的妈妈。有一次，我和妈妈正在看电视，突然播出了必胜客的广告，妈妈惊讶地说：“哎呀！那不是小沈阳吗？怎么来演鸡翅的广告了？”我瞬间晕倒，坐起来，一字一顿地说：“妈！那是金秀贤，不是小沈阳！”“哦，也对，小沈阳比他帅多了！”好吧，我再次晕倒，老妈审美够特殊的！（指导老师 罗翠萍）

猪豆豆回复：“小搞笑”已经让人哈哈大笑，那么你们家的“大搞笑”呢？

猪豆豆回复：笑喷了！从此不能直视“猪脚姜”。

爱的表白 揭阳市揭东区第一初级中学初一级 郑臻祥

看过《爸爸去哪儿》的人都知道，片里的爸爸们都是那么“萌”。可我爸爸却是例外，他木讷寡言，表情严肃，好像人家欠他钱似的。可是，每当下雨的时候，总会看到一个熟悉的身影，站在校门外，撑着雨伞默默地等待……于是，一次次雨天，就这样过去了……父爱，似雨伞，为我开启一片晴空，挡住了心中的雨点。（指导老师 陈宇华）

猪豆豆回复：默默撑着伞，让我想起宫崎骏的龙猫，作如此联想，你是否觉得你爸爸也很“萌”啊？

“天下第一懒”老妈 揭阳市揭东区第一初级中学初一级 黄岳豪

“儿子，帮我扫地”“儿子，帮我洗碗”“儿子，帮我拿一下拖鞋”……看到这些话，也许你会惊呼：“你爸爸也太懒了吧！”其实这是我的老妈，你信吗？你说我惨不惨？在以前，我认为我是世界上最惨的——谁有这么懒的老妈呀！现在，看着满身本领的自己，我不得不感叹：我老妈真是天下第一好妈啊！（指导老师 李小白）

猪豆豆回复：其实，每次你地扫不干净，她在后面收拾；碗洗不好，她偷偷地再洗一遍。为了让你学会独立，妈妈真是用心良苦啊！

我的金牛妈 揭阳市揭东区第一初级中学初一级 陈滢莹

我的妈咪是个金牛座的牛人，她把金牛座的优点发挥得淋漓尽致。作为她的宝贝，每天不一样的新菜式让我享尽口福，当然免不了充当她新菜式的试验品。金牛妈咪，除了是个大厨，还是爸比的“御用会计”，她把家里店中的账理得一清二楚，还对开支收入牢记于心，我不得不佩服得五体投地。（指导老师 陈晓珊）

描写我眼中的爸爸妈妈作文 第10篇

我有个温柔勤快的妈妈。她除了上班，还要做烧饭、洗衣、扫地等家务活，陪我做作业。在我表现不好的时侯，她会严厉地批评我;在我表现好的时侯，她会温柔地亲亲我。妈妈还是个夸张的老妈，每当我吃晚饭吃得慢的时侯，就会大声音地说：“吃快点!再不吃完就天亮了!”

我有个和蔼可亲的老爸。他一回家就逗我，逗得我哈哈大笑。他一有空就陪我玩，讲讲故事，锻炼身体。爸爸还是个十足的足球迷，有时急急忙忙吃完晚饭就去看足球赛了。只要一看足球赛，就不陪我玩了，加一句：“等会儿再说!”

爸爸妈妈眼中的我作文 第11篇

他不知道该怎么办，她想，既然如此，那为什么不为了自己真正的梦拼一拼呢?可是，父亲一定不会允许的!她很矛盾，真的很矛盾或许，除去走走心情会好一些吧!

拖着僵硬的步伐，她跨出了那道冰冷的铁门。天似乎也为她难过，淅淅沥沥的小雨就像她心中的愁绪一样，飘散不断。她正想着该怎样向她父亲“汇报”这件事。她是很内向的一个人，她讨厌自己的内向，她也想和其他人一样，向父母倾诉内心最真实的`自己。她记得小时候的自己不是这样的

幼年的她是颗不会变质的开心果，不论在家里，在学校，哪怕是在街上，她也能高谈阔论。只要有她的地方就会有连续不断的笑声。她很喜欢唱歌，而且也唱得很好听，就像百灵鸟一样。那个梦也是在此时开始萌芽一次偶然的机会，父亲和她谈起了梦想。她兴奋地向老爸说：“爸你知道吗?我想当一名歌手!”父亲的脸色变了，可是她没有察觉到，仍然在继续她的发言：“我要唱边大江南北，把歌声带给每一个”“啪”，扬起多时的手掌终于重重地落了下来。“没出息的东西!”他的话并没有说完，因为她已经冲进了自己的房间，伴随着“嘭”的一声。

或许是因为这件事吧，她不再在父亲面前唱歌，也渐渐地把真实的自己封锁起来

雨好像下得更大了，她无处可去，又磨磨蹭蹭地向那个名叫“家”的地方走去。“这是我的人生，我要自己主宰!”呵，她终于肯下决心了!耳畔的雨声好像也笑了很多。

跨进家门，她看见抽闷烟的父亲，和愁眉紧锁的母亲，看来，她不需要向他们“汇报”了。“我打算让你复读一年，你可要给我争气啊!”父亲开口了。她坚决地说：“我不这么打算。”她顿了顿，对惊讶不已的父亲慢慢地说。的确，这是女儿第一次，违背自己的心意，，他不惊讶才是怪事呢。“还记得我以前和你谈过的梦想吗?爸爸。我打算为我的梦想去努力，不再走您为我铺好的路了!”“我说，不行!我市不会允许的!收起你那愚蠢的想法吧，它会给你带来财富吗?我是说抢我一样的万贯家产!”显然，他发怒了。她噙着泪，可是总是不让它掉下来，“难道活着就是为了钱吗?难道你愿意干自己不想干的事吗?难道你愿意拿一块檀木烧火吗?”

像是几年前一样，她又躲进了她的屋子里，留下一脸错愕的父母在客厅发愣。这个世界真好笑，让她摊上这么对父母!

再次出去，已经是第二天了。肚子里革命闹得厉害，没办法。看看钟，已经10点多了，父母早就上班去了。桌子上是什么?一个信封?带着疑问，她拆开了它：

我眼中的爸爸妈妈300字作文 第12篇

先说说我的爸爸吧!爸爸长得很帅：国字型的四方脸，一双不大的眼睛很有神，鼻子很挺。可爸爸喜欢打我的头，我很生气，对爸爸说：“听奶奶说，你小时候最讨厌别人打你的头，我也很讨厌，爸爸，请你以后不要再打我的头了，好吗?”爸爸点点头，以后再也没有打过我的头。所以，我把爸爸比作共产党，说话算数。

再来说一下妈妈吧!妈妈很漂亮：瓜子脸，大大的眼睛，鼻子也很挺。妈妈也会打我的头。我说：“妈妈，请你不要再打我的头，可以吗?打头会笨的。”这句话我已经说了N遍，可妈妈是个急性子，遇到一点小事就发火，第一个动作就是打我的头。所以，我把妈妈比作反贼，说话不算数。

一天夜里，我发高烧了，爸爸不在家，妈妈一夜没睡，一会儿给我倒水，一会儿给我敷毛巾，一会儿量体温，一会儿熬粥我最喜欢生病了，虽然吃药很苦，但此时的妈妈最温柔。

《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 第13篇

一、教材分析

文章记述了作者在参加一次悼念活动中的所见、所闻、所感。此次活动是为了悼念二战中被屠杀的300个孩子。在历史和现实交织的场景中, 贯穿着作者强烈的爱恨和严肃的思考, 反衬出法西斯强盗灭绝人性的罪恶行经, 震动读者的心灵, 使人们不禁产生一个和作者同样的愿望——“世间永远不能再有战争和屠杀了”!

(一) 教学目标:

1.整体感知课文内容, 认识法西斯匪徒的凶残, 感受南斯拉夫人民的英勇。

2.领会文章“世间永远不要再有战争和屠杀了”这一主题。

3.尝试对战争问题有自己的正确看法。

(二) 教学重难点:

体会重点词语的含义, 把握文章主题。

设计意图:根据课标要求, 学习战争题材的作品, 要注意把握文章主题, 对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言, 有自己的体验和评价。

二、教学设想:

这篇文章是一篇对法西斯的控诉词, 细读文章不难发现, 文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物:历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、人性的呼唤与罪恶的枪声, 阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究, 你会走进一片别样的风景。

三、教学方法

方法1:情境朗读法。

方法2:矛盾分析法。

方法3:合作研讨法。

设计意图:以学生合作探究为主, 辅之以必要的点拨引导, 充分体现学生在课堂学习中的主体地位。

四、教学过程

(一) 温故预习、激情导入。

1. 导入:

上课之初, 播放李俊男的歌曲《亲爱的爸爸妈妈》, 请同学们说说在什么情况下我们会发出“亲爱的爸爸妈妈”这样的呼唤?学生畅所欲言后, 用“是呀, 在我们高兴的时候、悲伤的时候, 心里想的、嘴里念的一定是我们的亲人。第二次世界大战时, 德国纳粹实行了残无人道的种族灭绝。1941年10月21日, 纳粹在南斯拉夫小城克拉库耶伐次大肆屠杀, 一天之间, 杀死7 000多人, 其中包括300个孩子。当这些孩子面临杀戮时, 留下了这撕心裂肺的稚嫩声音”。揭示课题。

设计意图:由于平时学生对战争生活了解不多, 在教师指导下, 了解有关战争的资料, 以便更好地理解课文内容, 也为课堂发言提供有力的依据。

2. 作者简介:

聂华苓, 1926年生人, 湖北人。在台湾、美国发表过文章。代表作有《台湾轶事》等小说集, 《三十年后》等散文集, 《百花文集》等翻译集。

3. 检查预习:

以小组为单位, 用白板展示预习成果, 可以就字词、文学常识等问题向其他小组发难, 教师强调补充归纳, 并且拓展写作背景。

设计意图:激发学生由被动的学转化为主动发挥。对于学生来说, 不仅要使出浑身解数, 来彰显自己的能力, 同时又能够在小组合作中得到快乐, 并且水到渠成地检查了学生的预习工作。

(二) 品析文本、理解疏通。

1.梳理结构、速读课文。

请同学们快速浏览课文, 回答两个问题。

(1) 概括文章4个部分的内容。 (学生默读, 概括归纳。)

提示:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。

(2) 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?

这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬, 对生命的喜悦”。他们还年幼, 还在小学念书, 他们的生命才起步, 对未来充满美好的梦想。他们正努力学习, 向往将来“在阳光下奔跑”, 创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长, 丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望, 正是对纳粹强盗的控诉。

(3) 引文和正文有什么关系?

“引文”是纯客观的记录, 是正文得出观点、进行议论的依据。

2.感悟主题、析读课文。

(1) 用一句话表达读完这篇文章得感受。

(2) 说说这篇文章的主旨是什么?

3.品味语言、圈读课文。

(1) 凄风、苦雨、天昏、地暗。

不仅写天气, 而且一词一顿, 极力渲染无限悲哀的气氛。

(2) “他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

包含了作者对被残杀者的深切同情, 对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

(3) 历史、现实, 在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

历史的印迹 (包括两位生还者) , 在这凄风苦雨中, 与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀, 但不忘历史、纪念死者, 又是美丽的。这一切都是真实的, 纳粹竟然认为种族有优劣, 要消灭劣等民族, 是何等的荒谬。

设计意图:要在教师指导下, 综合运用各种方法进行默读, 并注意提高默读的速度和质量。因为默读一方面有助于学生们在整体上把握课文内容;另一方面也有助于学生们用心去感受课文中有特色的语言, 感人肺腑的人物, 惊心动魄的情境, 容易和作者产生感情上的共鸣, 有利于产生自己的心得和评价。

三、把握时事、拓展延伸

(1) 播放《南京大屠杀》片段视频。

(2) 请同学们结合当前我国的领土归属问题, 谈谈观看后的感受。

(3) 同学们, “亲爱的爸爸妈妈”是被纳粹残害的孩子在临死前发出的撕心裂肺的呼喊, 这是对生命的渴望, 对生活的向往, 对法西斯的控诉, 对和平的呼唤。愿世界永远铸剑为犁, 愿同学们记住历史, 珍惜和平!

设计意图:作为祖国的年轻一代, 一定要立志维护国家的统一与领土完整。

四、作业

你对那位日本作家的言论有什么看法?写一则感想或评论, 200字左右。

设计意图:教师可以用安格尔的话启发学生思考。关键是区别侵略与被侵略。要抓住关键, 探究这个日本人的思想根源是什么, 言论的实质是什么, 危害是什么。

五、教学设计及说明

1. 不同形式的阅读环节, 学生和文本对话。

阅读是灵动的, 阅读是个性的这是一篇自读课文, 通过让学生综合运用各种方式进行默读, 提高默读的速度和质量, 有助于同学们用心去感受课文中有特色的语言、感人肺腑的人物、惊心动魄的情景, 容易和作者产生感情上的共鸣, 有利于产生自己的心得和评价。

2. 提高对战争的认识, 培养热爱和平的情感和社会责任感。

爸爸妈妈在我眼中（下） 第14篇

“福尔摩斯”驾到 东莞市东华小学五年级 叶展鹏

家有“福尔摩斯”老妈。一次，老爸出差，“福尔摩斯”上班，这是“作案”的大好机会！我疯玩起了电脑，几个小时后才关机。恰巧“福尔摩斯”驾到，她转转，摸摸显示屏，问我有没有玩，我一本正经地摇摇头。“奇怪，我们家的电脑发烧了？”我只好低头认错。“福尔摩斯”不愧其名啊，佩服！（指导老师 唐美英）

鹏哥点评：这个“福尔摩斯”老妈不错啊，不过，她身边的小柯南也很厉害。小柯南上下打量一遍老妈，说道：“你没有去上班，因为你裤腿上有泥，去了菜市场；你没有买到菜，因为你把钱包忘家里了；你刚刚被你老板骂，因为你的脸色现在还不怎么好……”

“老顽童”老爸 东莞市东华小学六年级 刘嘉麟

我跟老爸在操场玩“撕名牌”。我迅速撕掉他的名牌，他却呆呆地说：“没开始啊。”真是好气又好笑。第二局，他大喊停止，我一愣，他理直气壮说：“人有三急，再见。”第三局，他止住我：“系鞋带。”我只好等，他趁我不备得手了。“我没喊暂停，可以撕！”他做了个鬼脸，跑了！唉！“老顽童”没救了！（指导老师 焦光丽）

鹏哥点评：你老爸应该是姓刘不姓赖啊，怎么玩起游戏来这么“老赖”呢？不过，有这么个“老顽童”老爸也不错啊，你一定天天乐呵呵跟喜羊羊似的。

我的“大猪”爸爸 东莞市东华小学六年级 黄明亮

“起床啦！太阳都晒屁股了！”妈妈的“狮子吼”把我震醒了，我连滚带爬翻下床，飞快冲去洗手间……洗刷完毕，咦？我的“大猪”爸爸呢？我走近一看：爸爸还在与“周公”周旋呢！像猪一样打呼噜。“爸爸，上班啦！”“再睡5分钟……”“爸爸，5分钟到了！”“没事。”爸爸，您上辈子是猪吗？（指导老师 罗爱珠）

鹏哥点评：小家伙巧妙地用“晒屁股”“狮子吼”“大猪”“周公”等生动的词语写爸爸，将爱睡觉的爸爸写得活灵活现，赞一个——不敢赞太多，不然一不小心把小家伙赞成了大作家，鹏哥就要丢饭碗了！

我的大肚子爸爸 东莞市黄江镇中心小学六年级 曾驿兰

爸爸有一个不同凡响的大肚子，为此，他总是穿宽松的衣服，偶尔也会挑战紧身衣，他一吸气一收腹，呵呵地笑着：“孩子，爸爸的身材还不赖吧！”看着他帅气的模样，我哈哈大笑起来。为了证明自己的身材，爸爸打开他最爱的摇滚乐，和着音乐嗨起来——大肚子舞动着，屁股一扭一扭的，样子是那么可爱、滑稽。（指导老师 杨桂玲）

鹏哥点评：他要是再拍拍颤动的大肚子，一定会发出非洲鼓的声音，得，又增加了一种“乐器”，更有料了！

我家的“开心果” 东莞市黄江镇中心小学四年级 林颖慧

我的爸爸一直都有“明星梦”。在跨年的演唱会上，轮到汪峰演唱的时候，爸爸从沙发上一下子弹起来，一把抢过遥控器，也就是“麦克风”，学着汪峰的样子，“让我们一起摇摆”，还边唱边摇摆起来！想不到，爸爸胖墩样的身材还是挺“柔软”的，惹得我和妈妈笑得在沙发上打滚。这就是我家的“开心果”！（指导老师 郭荣超）

鹏哥点评：真怀疑你爸爸是面条做的，要不怎么那么柔软呢？“开心果”啊“开心果”，鹏哥也喜欢。

我的“变色龙”老妈 东莞市黄江镇中心小学四年级 秦宇珊

都说妈妈是慈祥的，可在我眼里妈妈就是条“变色龙”。她翻脸比翻书还快。我乖的时候，妈妈就是朋友，陪我笑陪我哭；可是我只要稍不听话，妈妈就会变成“母老虎”，张开大口，眼里还闪着火花：“秦宇珊！”如同山崩地裂，接下来把我修理得泪流满面，悔恨当初，这就是我的妈妈。（指导老师 林 环）

鹏哥点评：所有妈妈都有好几种模式：“朋友模式”“母老虎模式”“慈祥模式”……下次，鹏哥请“装在口袋里的爸爸”发明一种遥控器，用遥控器控制你的老妈，让她一直处在“朋友模式”。

不争气的珍藏品 广州市越秀区黄花小学二年级 陈韵婷

爸爸喜欢收藏东西，像小时候的学生手册、日记本、奖状等等，都被他宝贝一样珍藏着。我想不明白。直到上小学第一次期末考试后，爸爸拿出他一年级第一学期的成绩单时，我明白了，原来他是要和我比呀。哈哈，我的成绩比爸爸多2分！我赢啦！爸爸一脸不服气：“下次我就能赢你！”哼！等着瞧，我不会输的！（指导老师 谢彩凤）

鹏哥点评：超有创意的老爸，鹏哥服了。下次，你一定不能给鹏哥丢脸，要用成绩把你老爸打得满地找牙！

本期最佳小红花：陈韵婷《不争气的珍藏品》

下期预告：我的宠物朋友

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本栏插图 李斯冉

爸爸妈妈眼中的我幼儿园 第15篇

在妈妈的`眼中，你是一个聪明伶俐、人见人爱的孩子，但是你学习的主动性不够，做作业不专心，比较好动，遇到问题就急于向别人求助。

你是一个讲文明讲卫生的孩子，当然，见了你喜欢吃的东西，在讲卫生方面就不那么注意了。你爱看书，你看得书越来越多，也越来越会讲故事了。但是你的时间观念不强，有时候还有点倔强，会耍点小脾气。

爸爸妈妈眼中的我八年级作文 第16篇

每天早上不到七点钟我就催爸爸送我去上学，上课老师提问问题我也喜欢积极举手回答，爸爸夸我说：?在学习上积极性高值得表扬。?每当放学，写不完作业，我就不做任何事，甚至不吃饭不喝水，这时爸爸又教育我说：?在学习上性子太急会对知识不消化，慢工出细活。?

那次妈妈趁妹妹睡着去赶集，不一会儿妹妹就醒了，我给她换了尿布哄她玩，又过了一会儿妹妹就开始哭闹了，我想她是饿了，可妈妈没回来，我就自己冲了奶粉喂妹妹，妈妈回来夸我说：?还挺有责任心呢，真是个好孩子。?晚上我偷偷玩了会游戏，不小心被妈妈发现了，还没等妈妈训我，我的眼泪先哗哗流下来了，妈妈批评我说：?哭解决不了问题，只要知错就改还是好孩子。?

孩子眼中的爸爸妈妈 第17篇

小时候的我在父母眼中应该是特别聪明伶俐的，而且也应该是特别优秀的那种，因为老爸老妈曾经不止一次的说过，就说我比较聪明，再加上我身子骨也比较瘦弱，所以我这辈子也只能够好好学习，将来就是握笔杠子的那种，将来是要吃国家饭的那种!

然后小时候自己也特别的优秀吧，每次上学的时候总能够给家里赢回来一些奖品奖状，当然，这些奖品和奖状中也给父母带来了些许的骄傲，然后他们也会觉得我真的能够成为一个人才吧!

老爸，也曾经向我描绘过大城市里面的高楼大厦，就说希望我有一天能够在大城市里面工作生活，成为真正的城市人的那种!

长大以后的自己，就是渐渐的好像变得不再那么优秀，然后中考的时候失败，高考的时候继续失败，上了一个不怎么样的大专，但是好歹也算得上是大学生吧!最起码就是能够自食其力，自己养活自己的那种，可能那个时候老爸老妈觉得我还依旧是个人才吧!也可能那会还讲着我可以在西安市里面安顿下来，也成为他们心目中真正的城市人!

再接着就是结婚以后吧，因为自己结婚的时候执意去选一个经济条件，并不是特别好的人，再加上就是各方面某人的性格也比较强烈，再加上生性，可能就比较懒惰，然后这几年的日子过得不好不坏?，现在基本上就是在老爸老妈心目中，自己是兄妹，四个钟日子过的最不好的那种!

基本上就是最不好的时候，可能就是在老爸老妈心中想的，我应该是吃了上躲没下顿的那种。可能真的现在就是在老爸老妈心中，自己真的`是和乞丐没有什么两样!

所以每次回到家的时候，老爸老妈总是想发设法的，接济我点什么。

孩子眼中的爸爸妈妈 第18篇

2012是苏教版一年级数学教材修改的第一年,拿了新教材大致翻阅一下, 最明显的就是在内容上稍有调整,但教材中的基本知识点以及例题、图示都没有大的改动。教材中三幅例图由原来的横着排放变化为竖着排放,从形式上看, 两种排放方法都是为了引入“两只手拿6个气球,可以怎样?”这个问题。课前有了比较深入的思考,满心以为课堂上孩子通过自己动手、动脑、尝试体会之后,可以使学生在生动活泼的学习过程中掌握“有序”的分法,但在实际教学时却事与愿违了。

“今天小白兔给大家带来了一些礼物(出示气球),喜欢吗?小白兔要分在两只手里拿,可以怎样拿呢? ”第一个孩子就说了“左手拿3只气球, 右手拿3只气球”,为了区别于第一个孩子,其他孩子有说出了“左手拿1只气球,右手拿5只气球”“右手拿2只气球,左手拿4只气球”等分法。

从这我们不难看出,说出6个气球分在两只手里拿的方法, 对于一年级的孩子来说并不难,但孩子的回答是比较凌乱的, 只是单纯地考虑怎么把6个气球分法, 至于怎么拿才能有序地排列出所有的拿法并不在他们的考虑范围之内,这也是我预料之中。因此,为了全面地帮助孩子整理出6个气球的不同分法,我出示了课件中小白兔的分法:“我们看看小白兔是怎么拿的?”

生:左手拿5个气球,右手拿1个气球。

师:猜猜看小白兔之后会怎么拿?

生:左手拿4个气球,右手拿2个气球。

师:再接下来呢?

生:左手拿3个气球,右手拿3个气球。

至此,孩子应该对“如何有序”有了一定的直观感知,我满心欢喜地期待着孩子自己说出6个气球的三种分法。于是我继续启发:“你觉得小白兔分得怎么样?”

生1:小白兔分得有顺序,左手是5、4、3、2、1,右手是1、2、3、4、5。

生2:6可以分成5和1,6可以分成4和2,6可以分成3和3。

效果出来了,这两个孩子的回答体现出了我铺设“猜猜小白兔接下来会怎么分?”这个问题的效果,见证了孩子是如何学会有序思考的。

第一种方法:

第二种方法:

仔细数了一下,第一种分法的孩子有五六个,占到了全班总数的,既然仍有这么多孩子没有弄懂怎么有序地分小棒,那么能否通过学生评价再次渗透呢?我继续追问:“你觉得哪位小朋友5是有顺序地分一分的?”

生:我觉得第二个小朋友分得有顺序,左边是1、2、3有顺序排的。

生:第二个小朋友分得有顺序,他的右边是5、4、3倒着排的。

师总结:这两种分法都是按照一边依次摆1根、2根、3根,另一边相对应地摆5根、4根、3根,两边合起来都是6根。

“我觉得第一个小朋友也是有顺序分的,左边是3、2、1,右边是3、4、5。”哎!先把6分成3和3,然后再“3、2、1”和“3、4、5”的排列也能算作有序的分发吗?这与本节课的“有序”不符啊!于是我纠正道:“一般来说,有顺序地分一分应该从左边摆1根开始,然后有顺序地摆出2根、3根的分法。下面再请小朋友在桌子上有顺序地摆出这三种分法”

孩子对于6个气球的不同分法有一定的认知基础,但对于“有序地分一分”的理解程度到底怎样呢?从孩子的回答我们不难看出,在探讨6根小棒的不同分法时,他们并不是从“有序”这个角度考虑,而是为了体现“公平”的原则, 潜意识就认为左边分3根,右边也要分3根,这和课堂上出现的声音是一致的。所以,不少学生对于6根小棒的有序分法是建立在公平之上的,它和分与合思想中的“有序”是不一样的。

面对孩子“先公平再有序”的分法该如何引导呢?课后仔细想想,觉得可以用以下方法进行尝试:

第一种方法:从“如何分才能便于记忆?”这方面去引导。教材的画面里有序地呈现了各种分法,蕴含了数的分与合是有序的结构。由此类推出摆6根小棒,每次从左边移动1根到右边,一次移动出现气球的一种分法,两种分发。引出有序地记忆6的分与合式子。

让孩子写写爸爸妈妈的童年 第19篇

大二的时候，儿子选了一门社会学的课，他在一个安宁的夜晚，坐到我身边，要我讲讲我的童年、青年时期的经历——这是他的作业。

我真实地讲述了一些自己的经历：童年的时候，因为父亲被打成走资派，我时常心情压抑，最开心的事情是藏到图书馆里读书。我干很多家务活，并且像男孩子一样能够在学校高高的围墙顶上来回走。后来我去了农村插队，在艰苦的环境中改变着自己，回城后发现自己失去了生存的能力。但是我一直坚持着自己求知、写作，向往美好人生的理想……

儿子极认真地倾听着，不时地询问并且帮我分析当时的处境，完成了他的社会学论文。在他的论文中，我看到了他对于“一个顽皮、坚强、热情生活的女孩”以及时代的理解。

对自己童年、青年经历的讲述，不仅让我在回忆中重新认识了一些事情，也启示了儿子，让他理解了母亲以及时代对人命运的影响。

所以，今天我们的作文，就是由父母来向孩子讲讲自己的童年、青年时期的成长经历。在一个家人相聚、气氛安宁的时光里，先讲一些自己难忘的事情，再讲一些孩子可能感兴趣、有启示的事情。

父母真实地讲述就行，不需要隐瞒那些无知、顽劣、逃学、早恋的故事，也不需要掩饰那些受过伤害的痛苦，还可以尽情地讲讲自己的那些追求、坚持以及获得成长的经历。

让孩子在你的讲述中，一起穿越时空，看到父亲、母亲的童年、青年生活；让他感觉到身边的父亲、母亲，一时也成为了成长中的孩子，有着弱点、困难与渴望，需要着理解与帮助，甚至在很多方面还不如他们。

在真实的回忆、讲述中，重回了童年、青年时期的父亲、母亲，也会重新认识自己的过去、现在，并且更好地理解身边幼小的孩子。

这样讲述完之后，就让孩子写一篇作文，这篇作文的题目可以根据父母不同的经历随意拟定，也可以叫做《我父亲的童年故事》、《由继父养大的女孩》、《考上了北大的男孩》等等。