安全永驻我们的心中

安全永驻我们的心中（精选12篇）

安全永驻我们的心中 第1篇

交通安全演讲稿：让红绿灯永驻我们心中

1998年12月14日，在x县人民医院的病床上，一颗年轻的心脏停止了跳动。死时，年仅27岁。这位27岁的青年就是我的校友团结镇东方红小学教师王x。

27岁，只有当今中国人平均寿命的1/3。27岁，应该是一天中的清晨，一年中的早春，一生中的序幕，是充满憧憬与希望的年华。是和我们一样该享有幸福与安宁的年华。可他却匆匆地走了，永远的走了。走的那么匆忙，那么无奈。来不及和他的亲人们道一声别，来不及和他的学生们说一声再见。。。是什么强迫他闭上了双眼，停止了呼吸！强迫他告别了人生，离开了人间？是一场无情的车祸！！

1998年12月14日晚4点30分，即将参加镇乒乓球比赛的王x兜里揣着新买的乒乓球拍骑着摩托车朝家中走去。也许是由于去年的镇第一名的喜悦从昏了头脑，也许是对正在生病的妻子的挂念，也许是对即将过周岁生日的女儿的期盼，他不由地加快了行驶的速度。不幸就这样发生了！他一头撞到了因为缺油停在路边等待修理的一辆四轮车上，连人带车一同倒在了地上，时间一分一秒地过去了。直到晚上9点钟，他才被人发现送往县医院。妻子哭着喊着叫着他的名字，无知的女儿咿咿呀呀地叫着“爸爸”可是这种感人的努力，都未能击败死神无情的进攻。我们试想：如果车主略懂一些交通常识的话，他就该在车身后面设立警告标志或开危险信号灯向人们警示前方潜在的危险。如果教师本人稍微重视一下交通安全慢些开车不幸就不会发生。可无情的事实是：东方红小学的学生失去了一位好老师，他的妻儿失去了朝夕相处的丈夫，他的父母经历了白发人送黑发人的痛苦。

一次意外的交通事故：一个女孩失去了父亲，一个妻子失去了丈夫，一位母亲失去了儿子。像这样的悲剧不胜枚举：今年6月，由于司机酒后驾车，我们凤翔镇一位年轻的大学生丧生于滚滚车轮之下。匆匆的走完了他短暂的一生。曾经为了挽救他的生命，他的父母，亲友，同事汇聚成血缘与物质的，道义与精神的力量。为他捐款1，5000元，也没能挽留住他离去的脚步。他的家庭特别贫困，父母含辛茹苦地供他大学本科毕业。原本指望儿子能出人头地，可没想到盼来的竟是这样的结局，面对着突然逝去的儿子，白发苍苍的老母亲哭干了眼泪，哭红了双眼，哭成了“魔症”哭完就反反复复地念叨一句话：“这孩子咋就不见了呢？这孩子咋就不见了呢？。。。”他们的悲剧不只是个人的悲剧，它向我们提出了一个严重的警告，那就是：“交通安全不容忽视，交通规则不能违反。”据统计：1998年全国共发生一次性死亡10人以上特大交通事故72起，死亡人数1056人，伤1086人。多么令人触目惊心的数字，多么令人难以忘怀的惨训。

朋友们：生命是宝贵的，值得热爱与珍视的，活着的许多日子因其平凡而让我们不觉得，然而当你失去了才知道生命的宝贵。从一个普普通通的青年不幸夭折中，我们思索着：如何更注意安全，更热爱生命，如何更珍惜讲台，更热爱学生。

朋友们，为了天下所有的母亲不再失去儿女，为了天下所有儿女不在失去父母。请遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，让自己的人生活得更有价值，让红绿灯永驻我们心中！

安全永驻我们的心中 第2篇

龙泉镇中心学校本部六年级刘倩

渴望友情、乐于合群，是未成年人的一种心理需求，是独立意识的外在表现。未成年人往往在父母面前封闭自我，而更爱与年龄相仿、趣味相投的伙伴在一起，行成一个全体。未成年人违法犯罪也经常以团伙形式出现，这些犯罪团伙大小不一，少则三五人，多则上百人。由于未成年人经验少、能力差，他们结伙作案，可以相互鼓励，在一定程度上减轻恐惧感和孤独感。因此，团伙犯罪事情少年犯罪的主要形态，其社会危害性极大。据有关部门调查，在未成年人犯罪案件中，有60%~70%属于团伙犯罪。

现在我们身边有了法律，一些犯罪分子就难逃此“劫”了。尽管如此，关于法律的事件还是不断发生。这不，我身边就发生了一件未成年人共同犯罪的事件。在某某学校里，高中生陈某、曾某、刘某经常在一起打游戏，3人经常苦于没有足够的钱打游戏。一天，陈某把曾某、刘某叫到一起说：“我们学校附近的商店生意不错，每天都有不少钱在收银台，我们晚上一起去弄一点来花。’’曾某和刘某都表示同意。当天夜里，3人来到商店，由刘某放风，陈某和曾某入室盗窃了大量现金。不久3人都被公安机关逮捕，后经过法院审判，3人 构成共同犯罪，其中陈某是主犯，曾某和刘某是从犯，都被判了有期徒刑。《中华人民共和国》弟二十五条规定：共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。《中华人民共和国》弟二十六条规定:组织、领导犯罪中起主要作用的，是主犯。《中华人民共和国》第二十七条规定：在共同犯罪中起次要或者辅助作用的，是从犯。对于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。案例中，陈某、曾某和刘某共同进行了盗窃大量现金的行为，构成了犯罪。在犯罪中，陈某是主犯，应该按照他的犯罪情节受到刑事处罚。曾谋和刘某是从犯，应该比照对陈某的处罚从轻或者减轻处罚，但是，从犯一样也要受到法律制裁。因此，远离犯罪才是最重要的，千万不要跟着别人一起去干违法的事情。我们是青少年，有着花一样的生命，千万不要因为犯罪毁了自己的一生。

俗语有云“没有规矩，无以成方圆”。法律的制定是维护社会秩序的根本途径。所以为了社会的安定，更是为了我们的自身，我们必须自觉去守法，而且法律所归定的内容，必须是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，也没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立异，无视法律的存在、与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。在我们身边，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？

让雷锋精神永驻我们心中 第3篇

—— 读《学雷锋做有道德的人》有感聊城莘县古云联校潘庄小学五年级薛丽萍“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”——臧克家

有人说：“雷锋已经永远离开了我们”，他真的离开了吗？不，没有！虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们。雷锋已成为人们完善人格净化灵魂的楷模。

雷锋叔叔，他来到这个世界普普通通；离开这个世界平平静静。他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪花层层。叔叔永远年轻，因为叔叔有一张年轻的面容，他的微笑永远留在千万人的心中，22岁是他永远的年龄。他的日记，人们越读越起劲；他的故事，人们越听越动情！

在学校里也有这样的榜样。在课间时，我班弓晓萱同学正在思考一道题目，可她不管怎么想，就是想不到。这时，王雅琪同学走到她身边，主动的教她，告诉了她解题的思路，弓晓萱同学立刻就明白了，提笔就写下了答案。还有四年级同学在走廊跑步时，不小心撞到了手臂，我班滕孜晗同学马上把她扶起来，并像个大姐姐一样的对她说：“没事吧！要小心一点，下次不要在走廊里跑步了，还好这次没有什么大碍，万一撞到同学就不好了。”那位同学羞红了脸，并点了点头。在雨天时，三年级同学在上学的路上没有带伞，我班的王颖同学主动走过去，对她说：“来，我俩一起走吧！”

人人可以学雷锋，人人也可以成为雷锋，雷锋精神是无时不在的：“对待同志，像春天般的温暖；对待工作，像夏天一样火热；对待个人主义，像秋风扫落叶一样……”雷锋精神也是无处不在的，雷锋精神在这里得到了彰显，雷锋精神在那里闪耀着光芒。

让我们一起做有道德的人吧！把雷锋精神永驻我们心中，那样我们的人生会散发出不一样的光芒。

批语：

本文融合了雷锋的事迹和日记，又联系了自己亲身经历的好事，最后畅谈了自己感受，紧扣了话题中心，是一篇很不错的文章，可以看出小作者有扎实的语文基本功，值得推荐。

地址：聊城莘县古云联校潘庄小学辅导教师：李莉

电话：***

安全永驻我们的心中 第4篇

世界上有这么一种神奇的东西，它能使你在广袤无垠的戈壁沙滩上看见希望的绿洲；它能使你在千年不化的冰山雪岭中领略温暖的春意；它能使你在雾海茫茫的人生旅途中拨正偏离的航向；它能使你在荒凉凄冷的孤寂里收获欢乐的果实……它是无形的，却有着巨大而有形的力量；它是无声的，却鸣着神奇如春雷一般的回响！也许有人会问：是什么这么伟大？是什么这么神奇？我要说：它就是责任，是人类对美好生活和伟大事业执着追求的责任！

看：一棵松树屹立在贫瘠的山坡上，风吹雨打摧不垮它挺拔的志向，雪压霜欺它更加蓬勃向上。它那无畏的姿容，青翠的枝叶使人想起了两个字：责任！

看：一株小草扎根在岩壁的石缝，干旱饥渴扼不断它碧绿的生机，危崖绝峭泯不灭它生活的希望。它那坚强的信念，韧性的品格使人想起了两个字：责任！

古希腊著名物理学家阿基米德说过：“如果给我一个支点，我就可以撬动地球。”而我要说：责任就是撬动地球的支点。

不是吗？在社会中我们崇尚这样的责任：生儿育女是父母的责任；赡养高堂是儿女的责任；教书育人，为人师表是灵魂工程师的责任；救死扶伤，治病救人是白衣了压力和动力。所以就有了我们这样一群加班加点检验粮食；不畏严寒酷暑下乡拉粮；挑灯夜战检斤收粮；一丝不苟结账付款；浑身泥土，满手血泡却又乐观向上执着追求的“中储粮人”。

安全永驻心中征文 第5篇

看着，看着，我的思绪又回到了去年暑假那差点成千古遗恨的骑车比赛。那天，我和林晨露闲着没事干，就各自骑着一辆自行车去玩。我说：“林晨露，咱俩比比谁骑得快，好吗?”“好。”林晨露说。比赛开始了，两辆自行车像箭一样在马路上飞驰。不一会儿，我回头一看，林晨露远远地落在我后面。“追吧!快追吧!林晨露。”我一边骑一边得意洋洋地说。这时离我几米远的岔道口，一辆汽车飞快地驶出。“不好”我心里咯噔一下，“哎呦”。等我醒来时，我已经躺在医院的病床上了，小腿骨折，夹着厚厚的石膏。回想起来，还心有余悸。从此，我不但要做一个注意安全的好孩子，而且要做一名义务交通安全宣传员，用我自己的亲身经历告诉人们：交通规则不可少，交通安全至关重要。

朋友们，我们是新世纪的主人，是未来的希望，可是有些同学跟我一样不顾老师的教诲，不顾父母的叮嘱，不顾身上担负的重任，拿自己的生命开玩笑。有的走楼梯时乱冲乱撞;有的没有大人陪伴私自到溪潭里游泳;还有的在路上边走边玩等等这样做是多么危险啊!随时都有可能发生意外。

希望所有的人都注意安全，为美好的人生筑起一道牢牢的防护林。让我们在高山成为挺拔的青松;在草原成为奔驰的骏马;在蓝天成为翱翔的雄鹰。

让安全永驻心中 第6篇

如果有人问在人的心目中什么最重要？或许您会想起“游子身上衣，慈母手中线”的亲情；或许会惦念花前月下的浪漫温馨；或许会罗列生命中值得拼搏的一切，或许还会联想起更多更多......然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃的行走在人生道路上，如果离开了“安全”这把拐杖，结果会怎样？红日、白雪、蓝天，谁不想看到呢？幸福、美满、温馨，谁不愿意得到呢？父母、妻子、孩儿谁又不想拥有呢？这一切的一切，都必须靠安全做铺垫，靠生命做支撑。

安全对于生命是重要的，对于我们从事路桥建设的企业是重要的，对于每一个施工现场的从业人员更是重要的。不讲安全，哪怕是轻轻的一碰，就能使高温高压、易燃易爆的生产装置，怒火爆发；不懂安全，哪怕是小小的一个螺丝帽也会酿成大祸；不要安全，哪怕只是一个麻痹的意念，就会让操作者处于生命的危险状态。

那么安全靠什么？安全靠责任心。在日常的生活工作中，在上班的每时、每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆弱的肉体，麻痹的神经。只有安分守已、循规蹈矩、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，生产的安全才不受威胁。只有增强责任心，安全才有保障，生命才会美丽。

同时，我们也向那些平时在安全工作中视制度为无物、态度消极、纪律松懈、满不在乎的同志当头棒喝：振作起来吧，工友们！任何在安全面前继续心存侥幸、得过且过、无动于衷的思想和作为，都是对自己、对父母、对妻儿家小和单位的不负责任。“治理隐患、防范事故”我们应该从隐患排查转向隐患治理；从事后处理转向事前预防；从传统的管理模式转向规范化、标准化；从“要我安全”转向“我要安全、我会安全”。

安全永驻心中演讲稿 第7篇

有谁想让亲人别离的悲情出现，有谁想让温馨的家庭变得残缺。安——全，就是这样一个在唇齿之间轻易说出的词,却又是显得那样的沉重。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。看到这些触目惊心的数据怎能不叫人心痛震惊，那些鲜活的生命，就这样匆匆的走了，任凭亲人怎样撕心裂肺的哭喊，却再也不能睁眼看看这个原本属于他们的世界。

5.月12日四川发生大地震，伤亡惨重，但是安县桑枣中学 由于平时的多次演习，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。这是地震中最为成功的自救事例。在“安全”这个严肃的问题上，来不得半点马虎与侥幸，我们必须防范在先，警惕在前，必须“警于思，合于规，慎于行。”树立高度的安全意识，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。

燕子去了，有再来的时候;桃花榭了，有再开的时候，我们的生命呢，它仅仅只有一次啊，我们能有什么理由不去好好守护?一个人缺乏安全自护意识，生命将变得更加脆弱，可能下一次上演悲剧的就是自己!灿烂的青春之花，会在安全的沃土上开得绚丽多姿，也会因事故的肆虐变得淡然无光。让我们加强安全自护能力，从平时一点一滴细小处着眼。体育课、实验课一定要听从老师的要求，严格按照要求来做，不得擅自行动。课间游戏不在教学楼内玩，上下楼梯往右行。注意食品卫生安全。放学离校关好门窗，关闭所有电源。严格遵守交通规则。在校外不受陌生人的诱惑，不到游戏机房和网吧活动，不到施工场地玩耍;一人在家，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。防微杜渐，防范未然。

让安全永驻我们心间的作文 第8篇

在我家附近有一个“温馨的阳光”水库，平时去那儿玩的人很多：有散心的;有垂钓的;有游泳的;也有观光欣赏的可是，在人们尽情游乐的同时，也没有忘记碰到附近张贴悬挂的木牌及标语：“这里水有点深，请不要从此下水”;“足下留情，脚下留青”;“安全第一”“禁止下水库游泳;”“不得垂钓”“小草也有生命，它怕疼!”等，尽管标语上的话语很甜，很引人注目，不时还有几位巡警从这儿路过，可人们只顾一时高兴，什么都置之度外，好像所有的烦恼从这儿都能抛到九霄云外似的。可不幸的、悲惨的一幕幕也随之发生了。倘若各位朋友，您若能自觉遵守各种规章制度的话，或许这不幸的一幕就不会发生，完全可以避免的。

记得一次，我在放学路上看到有的同学三五成群的在马路上嬉戏、打闹，显示着自己的本领多么的却无视一辆辆摩托车、汽车等急速的车辆也在展示着自己“强硬”的本领疾驰而过。说实话，我当时真替这些不知名的朋友们捏了一把汗，如果他们能从自身做起，自觉遵守交通规则，不就更能增加一些平安意识了吗?

再就是司机朋友们的酒后驾车，有可能是当时司机有什么特别高兴的事儿而多喝了那么一小杯，可由于酒精在作怪，使他们忘乎所以，置自己和他人的生命于不顾，给他人带来了无尽的伤痛。各位司机朋友您可知道：你一人在外平平安安，所带来的就是全家人的幸福与安康啊!各位司机叔叔、阿姨们让安全永系吾心!牢记现在刚出台的政策。“安全第一，只有安全，才有平安”!

还有马路上的圆圆的“井盖们”，它们很负责的工作着，可不知不觉中被贪利的“小人”盗走了，等“井盖们”回过神来，已成了别人家的主人，真可怜!看看它们工作过的地方变成了黑糊糊的“井洞”，致使有的朋友，在自己成天来回熟悉的道路上也难免掉到黑洞里，被磕得头破血流，狼狈不堪，甚至危及到生命。这些盗走井盖的人们，只顾自己的眼前利益，贪图自己一时的眼前痛快，却给更多的人们带来了诸多不便。如果我们每个人都能提高防范意识，也许这些不该发生的事儿就不能发生。

感恩的作文：感恩永驻心中 第9篇

一株带雨的梨花让我感受到了生命妖艳的美，一片火红的枫叶让我感受到了热烈奔放的美，一条潺潺的小溪让我感受到了温柔舒缓的美。但这些美，在我的眼中，远不如妈妈带给我的爱，让我感受到了亲情的美。

读小学时，家离学校很近，每天都是妈妈在学校门口接我回家。她每天都早早地下班去接我，然后再在晚饭的时候出去应付饭局。每次过马路的时候，妈妈总是用她的右手抓紧我的左手，在马路边张望着，看着来来往往的车子。有时人太多了，她怕挤着我，总是等大拨的人走过去之后再牵着我的手一路小跑到马路对面。直到站在了人行道上，她才把我的手放开，长舒一口气，放下了心似的。那时的我，嘴角每天都保持着好看的弧度。

一场秋雨一场寒，我是个粗心的孩子，总是忘记在这个多雨的季节出门带伞。这个，那天，尽管妈妈再三叮嘱，我仍是两手空空地出了家门。那天老天爷也不作美，偏偏在放学的时候下起了雨，不大不小的，却下个没完没了。我趴在门边焦急地张望着，多希望妈妈快些来接我啊

终于，在雨中看见了妈妈，她举着把可爱的小蓝伞在那里等我，见我跑过去，连忙将我罩在伞下。我歪着头看看妈妈，看看那把可爱的小蓝伞，却看到了妈妈那张慈爱的笑脸和她为我撑起的.那一方蓝色的天空。

回家的路上，我蹦蹦跳跳地走在伞下，妈妈跟在我的身后一路小跑着，尽管这样，我的身上却连一个雨滴也没有。我好奇这伞真的好大啊，可是转头看向妈妈，她的衣服已经湿了大半，雨水从胳膊上滑过，见我想说什么，她示意我别说话，并送给我一张平静的笑脸。

后来，我长大了些，可以为妈妈撑伞了，我便在下雨天为她撑伞，并且让自己被雨淋着。见她心疼得望过来，我摇摇头，并且送给了她一张温暖的笑脸。我相信，那时候，她也一定看见了头顶上那一方蓝天，那是她的女儿用一颗感恩的心撑起的。

感恩,永驻心中 第10篇

9月18日下午，由全国少工委、中国教育学会、中国青少年社会服务中心联合组织的“中华国学演讲团”来到了我们的学校，举办了“励志中国梦，感恩在心中”大型公益感恩演讲活动，其内容令我极其震撼。

李老师为我们讲述了一个个感人至深的故事，有为了救学生而勇于牺牲自己的老师，有为了保护孩子而把自己的安危抛之脑后的家长，有因为不辞劳苦地教学而患上不治之症的伟大教师，有因为母亲的离去而苦苦思念的孩子。这些鲜活的事例诠释了母爱和师爱的伟大，震撼着我们的心灵。演讲现场气氛非常感人，在场的每一位学生、家长、老师都流下了久违的感动的泪水。这次演讲让我们懂得了老师的辛苦付出，家长的含辛茹苦。在李老师的号召下，我们纷纷走上前与情同父母的老师拥抱，与朝夕相处的家长拥抱，流着感恩的泪水道一声“老师，您辛苦了！” “妈妈，我爱你！”而家长则纷纷与学校领导、老师握手，感谢学校、老师对孩子的精心培养，这感人的场面令在场的许多老师流下了感动的热泪。

其中，有一个最令我感动的小故事，讲的是一个在师范大学毕业的教师，自愿来到了一个农村教学，但是由于这里的生活环境不好，老师的身体变得体弱多病，于是，老师想要离开这里，回到繁华的上海，和家人团聚。在第二天的凌晨，老师收拾好行李，出发了，在快要到火车站的时候，身后突然传来了一阵哀求声，老师回头一看，原来是她教的班的全体学生追来了，他们全都赤着脚，哀求着老师留下，老师被孩子们感动了，留了下来。他最终在大山里奉献了自己的一生。讲到这里，这个故事就算完了，可这个老师无私奉献的蜡烛精神，却永远留在了我的心中，虽然故事的主人公只是一个平凡的教师，但他的无私精神仍让我非常感动。

爱心永驻心中 第11篇

林南仓镇中学 王淑平

“爱心是教育的灵魂”。作为一名教师,尤其是班主任教师更要学会让爱永驻心田,学会让爱成为学生温暖的港湾,学会让爱成为沟通师生之间和谐关系的桥梁,只有这样,师生才会健康、快乐的成长,才会在快乐中学习。

一、爱心永驻，尊重学生。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，要善解人意，幽默随和使学生愿意和其亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，应及时发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。班上的一名学生张浩是比较特殊的一位，由于性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，但我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过努力，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

二、班主任要对自己的学生有信心。

班主任必须从潜意识里认定：学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着你的关怀，期待着你的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。

1、以师爱激励“后进学生”进步。

班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，用爱心抚慰他们的心灵。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

2、以诚心赢得他们的信任。

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他们转化。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

让爱永驻心中 第12篇

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《让爱永驻心中》。

古往今来，无数诗人饱含深情的赞美教师：教师是辛勤的园丁，是无私奉献的蜡烛，是人类灵魂的工程师。虽然生活清贫，但精神富有；工作平凡，但事业崇高。

忘不了，江苏金坛市城南小学女教师殷雪梅，为了拯救身后的学生张开双臂，用自己的身躯阻挡失控的汽车；忘不了，5·12四川大地震中人民教师谭千秋、严蓉、袁文婷等一个个感人的英雄事迹。我想，假如有一天，灾难突然降临到我们的面前时，我，和在座的每一位都会奋不顾身。因为，这是每一个有爱的人的本能，这是作为一名教师爱学生的本能；爱永驻我心中。没有爱就没有教育，这种爱源于高尚的师德，这种爱意味着无私的奉献，这种爱能超越一切。

作为一名教师，我敬业奉献，用爱心关注学生，用智慧培育学生，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式。所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。我以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收。

在我校全人教育理念的指引下，为了培养身体健康、道德高尚、行为良好、人格健全的中学生，在平时教育教学中，从学生实际出发，总结出了一套行之有效的育人方法。

一、更新观念，改进方法，拓宽渠道

在日常教育教学工作中，我发现，有些学生成绩差但不思进取；有些学生貌似很用功但收效甚微；有些学生整天忙忙碌碌但学习进步很慢。作为一名班主任，我意识到，要想实现教育效果的最大化，一味埋怨学生无助于问题的解决，只有深入了解，找清问题的根源，才是教育的大道，正所谓“浇菜浇根，教人要教心”。于是，我沉下心来，向同事学习借鉴，潜心研究陶行知、魏书生、李镇西等著名教育家的论著，认真观察和分析学生的行为，耐心细致和学生座谈。我找到了问题的根源。那些所谓的“问题学生”，学习成绩差，不是他们智商不高，而是对学习的认识不高，生活习惯太差，这些学生成了坏习惯的奴隶。经过不断努力，形成“以德治班，以规束行”的治班模式。特别是面对初三毕业班学生，把理想信念教育放在重要位置。这样就变“被动”为“主动”，牵着学生的鼻子走。管理理念新了，管理方法也不断改进，途径也拓宽了。

二、以爱为桥梁，倾心教育

教师的爱是教育的桥梁。教师的爱能够激发起学生对老师的亲近和敬慕的心理，学生体会到教师的爱，就会把教师当成最可信赖的人，愿意敞开心扉，推心置腹的谈思想。这样有利于培养学生良好感情，有利于发展学生智力，激发学生的学习积极性。在班主任工作和教学中，我把每个孩子都看成是自己的朋友，自己的儿女，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。我时刻以“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。

我对学生的爱首先体现在尊重学生上。我把每一个学生作为一个有个性、有思想、有兴趣爱好的独立人格来看待。正确对待学生的缺点错误，对于他们的缺点错误耐心的帮助，严肃的批评，热心的开导，从不讽刺挖苦，伤学生的自尊心。我们班李明同学英语基础不好，对英语的厌学情绪影响到对任课老师的态度，和英语老师交流时态度冷淡。为此，我没有单纯的批评教育，我从教师、学生、英语学科的不同角度对其耐心细致的教育、开导。使他认识到自己思想的偏见，主动向英语老师交流、请教，英语成绩不断提高。

爱学生必然关心学生。全国优秀班主任丁蓉老师说过“在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时是同志，做到心心相印；在集体活动时是兄妹，做到亲密无间；在关心同学时是母亲，做到无微不至”。在班主任工作中，我关心学生的生活，关心学生的身体，指导他们的学习，协助他们解决困难，帮助他们克服缺点错误。我们班有个同学父母离异，跟父亲一起生活，家庭条件比较困难，冬天穿的很单薄，我从家里拿来自己的棉衣给他，还经常联系他的母亲对其关怀照顾，使他内心感受到老师和母亲对他的关怀，学习非常刻苦，成绩不断提高。

爱学生要严格要求学生。在教育教学中，我力争做到严而有爱、严而有理、严而有格、言而有序、严而有方、严而有恒、严而有力。爱生一视同仁，我从不因为学生成绩的高低而有所褒贬。对后进生我给予厚爱，从他们的学习基础，家庭环境，学习心态，学习方法等各方面考虑，给予他们更多的关爱。人生的词典里，“爱”这个词广博而深奥，但在老师的词典里，爱也许只是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，一个深情的拥抱。给学生一点阳光，他就会非常灿烂。在班级管理当我们用爱心、宽容、体验、鼓舞、快乐、欢笑感染学生时，就给了学生一片灿烂的阳光。学生感受到这些阳光，就会像小树苗一样茁壮成长，成为国家需要的栋梁。

三、德育为先导，以“德”促“智”

德为才之首。如果拿人体做比方，“德”就是人的脊椎骨；如果拿船来做比方，“德”就是船的舱;如果拿树做比方，“德”就是树的根。在班级管理中，加强班级德育工作具有重要的作用。为了加强德育教育，我不断摸索总结，采取了各种行之有效的方法，收到良好效果。一是利用主题班会这个主阵地，根据不同年级学生的实际，开展不同的班会活动，对学生开展生命教育、感恩教育、诚信教育、生活教育、荣辱观教育、网络教育、励志教育等。通过这些主题活动，培养了学生的习惯，提高了学生的道德修养。二是利用班级文化对学生进行德育教育，日常学习生活中，利用黑板报、小组文化，手抄报等，组织学生学习名人名言、励志故事、先进人物事迹等，提高自己的道德修养。

三、利用座右铭名言警句来激励自己。四，师生结对子。我把全班同学分成若干组，分别和任课老师结成帮扶对子，老师们不定期的对学生进行学习和思想上的交流和鼓励，不断激发学生的积极性创造性。这些活动有力的促进了学生良好道德风尚的形成。同时我在班内毫不犹豫的激发学生“为国家而学的思想感情”，不遗余力的鼓励、赞赏并积极培养学生“为感恩而学”的思想感情，同时还培养学生“为发展自我、完善自我而学”的思想感情，达到了以德促智的良好效果。

除了高尚的师德，教师还必须有广博的知识，学高才能为师。教师要想给学生一杯水，自己要有不断更新的活水。为了提高自己的业务水平，我认真学习先进的教育教学理论，更新自己的教育观念，认真领会和运用镇中特色的教学模式，教育教学收到良好的效果。先后获得县市优质课一等奖、县教学能手、县市级优秀教师、县、市师德标兵等荣誉称号。

播种正确的教育理念，收获正确的教育行为；播种正确的教育行为，收获学生良好的行为习惯；播种学生良好的行为习惯，收获学生健全高尚的人格；播种学生健全高尚的人格，收获教育与学生发展都成功的命运。

十多年的从教生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸，收到学生信息的时候，我收获着，我是幸福的。我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以自豪的说：“我无愧于我的学生，我无愧于我的职业。”奋斗的足迹，成长的脚步，使我采摘着、体验着教育的幸福，行走在教育的田野上，我愿长成一棵树，把根深深扎在教育的土壤、实践的土壤，把枝叶伸展出去，向上，不断向上„„。杨柳枯了又青，桃花谢了又开，燕子去了又归，学生走了又来。日子就这样过着，一切都好像没有变。唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的教育情怀。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，来装点生活的风景!我会在自己的教育教学岗位上美丽的工作着，智慧的工作着，快乐的工作着！在不断奉献、求真、创新的工作中，实现自己更大的人生价值。