合唱团训练计划

合唱团训练计划（精选8篇）

合唱团训练计划 第1篇

合唱团训练计划

一、指导思想：

为了丰富广大学生的业余文化生活，提高广大同学的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，现决定在我校组建学生60人的合唱团。

二、合唱团成员：

1、凡我校在校生自愿报名，经考试符合要求者，均可参加合唱团。

2、经过一段时间的学习培训后，由艺术指导老师进行考核并参考综合素质确定 A、B角；参加演出与比赛时，由艺术指导老师根据歌曲艺术要求及团员综合素质进行挑选。

3、团员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如团员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱团的资格。

三、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生的声音。

2、三首校园歌曲《飞向金色的理想》、《飞翔》、《七彩校园》，中外优秀合唱歌曲若干首。

3、合唱姿势、舞台造型。

四、训练目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱校园歌曲参加校内外各种形式的演出、比赛，提高广大同学 的艺术修养和艺术兴趣，活跃校园文化生活，加强与社会各界广泛的艺术、文化、信息和思想交流。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

五、训练时间：视学校实际情况每周安排两次时间

六、训练地点：校音乐教室

七、训练计划与安排：

9月份： 对我校新初一学生进行特长调查，选拔特长生和热爱音乐活动的学生，对

原有合唱团人员进行重新调整。

10月份：开始训练，着重强调声音的训练（呼吸、声音位置、直声训练），并对合唱团人员进行进一步调整。

11月份：正式训练，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压做到平衡统一。对三首校园歌曲《飞向金色的理想》、《飞翔》、《七彩校园》进行教唱，为迎接十二月份戚墅堰区举办的首届校园歌曲大赛做好准备。

12月份：强调咬字和吐字的训练，以字带声，以情带声。对校园歌曲进行进一步艺术处理，作好比赛准备。1月份： 对合唱团成员进行年终考核，对表现优秀的成员给予表扬和奖励。

3月份：（1）重申合唱团的纪律，并着手开始训练。

（2）强调正确的演唱姿势和呼吸是学好歌唱的第一步，也是歌唱技能的基

础，解决学生在演唱中存在的错误的歌唱姿势，如翘下巴，挺肚子，嘴巴不张等。

4月份：（1）着重训练合唱团成员的声音，从初中生的生理考虑，先用轻声带假声

比如用母音“U”作练习，逐渐扩大共鸣腔，解决自然声的局限。（2）克服喉音，大声吼唱，位置低，声音“炸”“白”“虚”“咧”等毛病。

5月份：（1）和声训练，在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上，对学生进行和声基本训练，坚持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以从旋律音程开始，逐渐到和声音程，从分声部默唱到视

唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习。随着和声训练的不断深化，再进行轮唱和简单的二部合唱歌曲训练。（2）选用两首优秀中外合唱歌曲进行教唱。

6月份：（1）对选用的两首优秀中外合唱歌曲进行进一步训练。可指导学生先用普

通话大声朗读歌词，结合发声，训练不同声母韵母的口形，使学生学 会自然圆润的发声，逐步养成习惯，再进行二声部甚至三声部的训练，以保证合唱时声音协调统一。

（2）对合唱团成员进行年终考核，对表现优秀的成员给予表扬和奖励。

训练内容备选曲目

中国部分 二声部全唱歌曲 送别 歌声和微笑 小鸟，小鸟 啊，老师——妈妈 拉起手

今天是你的生日，中国 三声部合唱（同声合唱）歌曲 春游 茉莉花 小白鸽之歌 思乡曲 思念 同一首歌 在银色的月光下 五彩缤纷的大地

四声部合唱（混声合唱）歌曲 本事 问 垄上行 大海啊，故乡 乡间小路 祖国给我理想 在水一方 飞来花瓣 游子情思

祖国，慈祥的母亲 东方之珠 共和国之恋 我和我的祖国 音符

让世界都赞美你 祝你平安 瑶山夜歌 鼓浪屿之歌 南屏晚钟 祝酒歌 娄山关

无伴奏合唱歌曲 二声部合唱歌曲

三声部合唱（同声合唱）歌曲 四声部合唱（混声合唱）歌曲 无伴奏合唱歌曲

合唱团训练计划 第2篇

** 我们合唱团是2010年组建的，本着学生自愿参加的原则，合唱团共有学生 55人。在每周三，周四下午社团活动时间训练。经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行合唱。在合唱训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

一、童声合唱社团的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

1、呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

2、发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

二、合唱训练

1、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2、歌曲的艺术处理

合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和-谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

浅谈老年合唱团的合唱训练 第3篇

一、“热身”准备

所谓“热身”准备, 就是可以在训练前让队员们适当的做一些身体的伸展运动和口盖的打开练习, 为即将要展开的的开声和合唱训练做很好的铺垫作用。

二、声音的训练

随着年龄的增长, 老年人较年轻人气息弱, 即俗话说的“中气不足”, 那么声音训练除了打开声音之外, 更应该注重气息的长音和循环呼吸的练习。呼吸的方法, 笔者一般采用的都是胸腹式呼吸法, 口鼻同时打开吸气, 即“闻花香”。

1. 跳音练习

此条练声曲, 作为第一条, 主要是让大家通过跳音先把气息放下来, 值得注意的是, 刚开始的时候是慢速的跳音, 等找到横隔膜下沉的感觉后再加速, 从而锻炼合唱队员的气息的流动性。通过的这样的训练, 队员们的声音是结实的, 气息自然就不漂了。笔者在排练之初, 总是强调队员们, 把自己当成一个气球, 有弹性可以充气, 只要有需要, 气息也可以走动。这样大家在无形中也体会到了气息的保持和流动。

2. 四部和声长音的基本练习

在意大利语中的5个母音, 全都运用在此曲中, 合唱团在刚开始学唱的时候可以加入“M”, 带入其中, 更容易找到高位置。对于结束音, 可以适当做一些渐强减弱。此曲不仅训练了合唱队员的循环呼吸技巧等, 更训练了大家的听觉对于声部均衡感的调节。

3. 女声练声曲

此条练声曲, 是作为女声部的单独练习。由于生理的自然原因, 老年人声带逐渐老化, 声带闭合性较差, 这一点在女声上表现尤为突出, 因此声音的音色会沙哑, 暗淡无光, 演唱会受到极大的局限。“yi”是检测声带闭合最好的母音。通过此曲练习, 从而使女声部找到适合自己的最好音色。

三、音准的训练

音准是所有合唱团, 特别是业余合唱团最苦恼的问题。而合唱的和谐之美, 除了音色上的统一, 最难掌握的也就是音准的问题。音准是绝对的, 在十二平均律中, 每个音都有它的基本高度和刻度。同时音准也是相对的, 音与音的依靠和倾向性, 律制的不同和特殊地域的特性音的音高都会影响着音准。

笔者建议老年合唱团训练音准从模唱开始, 从单音到旋律音程, 再分解和弦, 再和声音程, 再三和弦, 然后七和弦, 这样一步步进行。等队员们的模唱有一定基础之后, 再进行音程和和弦的构唱。笔者认为构唱, 不仅可以是横向的, 到一定层次后可以从纵向要求队员。音准的训练是一个长期的过程, 在每次的训练中是必不可少的。

四、节奏的训练

节奏是音乐的灵魂, 也是带动音乐律动最好的方式。笔者先从最简单的节奏型开始逐个训练。首先要求队员们, 一定要右手和右脚同时打拍点, 嘴读节奏;然后要求队员们, 把刚才读的节奏型用双手打出来;最后要求队员们右脚打拍点, 双手打节奏型, 嘴读节奏, 甚至最后嘴不读节奏, 只有手脚的配合。这样的节奏训练, 不仅使队员们掌握了节奏的正确时值, 而且培养了老年朋友的身体协调能力, 让练习成为闲暇之时的一种娱乐方式。

节奏训练有一定基础之后, 每次训练可以有简单的节奏游戏, 笔者可自编4条节奏给大家。

等大家熟练用脚打拍点, 用双手打节奏后, 可以四个声部同时进行, 女高声部拍打顺序为 (1) (2) (3) (4) , 女低声部拍打顺序为 (2) (3) (4) (1) , 男生部以此类推。这样的节奏练习摆脱了过去的反复、简单和枯燥感觉, 更多了一番趣味, 同时也让队员们在四声部节奏中找准自己位置, 得到了锻炼。

五、练习和指导

1. 高科技产品的运用

现在是科技进步的时代, 老年朋友们也应该与时俱进。手机、电脑和MP3等电子产品, 甚至QQ和电子邮箱这些网络通讯方式都运用自如, 既方便了自己的生活, 又丰富了自己的老年生活。而合唱的学习和练习不同于独唱的单旋律, 大多数人唱得都是不熟练。甚至很多变化音的旋律, 单靠每周一两次排练, 根本无法完全掌握, 合唱课也变味成了视唱课。一首新谱拿到手, 笔者通常都是把难点的节奏型和变化音, 抽出来单独练习, 然后利用课间休息的时间, 把事先录音的各声部旋律和合唱成曲拷贝给大家。有的则提前一晚在网上传给大家, 以便大家课前预习和课后练习。

2. 小组形式的抽查

为了督促学习和了解队员的实际情况, 笔者通常在课间会以4人或者8人为一组抽查队员们。有的性格外向的队员很愿意展示, 而内向性格的人刚开始扭扭捏捏, 经过大家一次次掌声鼓励, 也敢大胆地唱出来。实际上, 对于大家都是一次锻炼的机会, 同时也督促了学习。有的唱得不熟练的, 笔者和队员们会要求地表演节目, 以示惩罚, 这样大家身心也得到了放松。

现在的老年合唱团的绝大部分团员都把合唱的“愉悦性”放在第一位。通过以上方法对老年合唱团进行有效的、生动、有趣的发声训练, 使他们能够在和谐、宽松的环境中“唱出快乐、唱出健康”, 能够有效地推动老年合唱事业朝着健康、有序的方向发展。

参考文献

[1]钱大维.合唱训练学[M].上海.上海音乐学院出版社2009年5月第1版.

[2]杨鸿年.合唱训练学[M].北京:中央音乐学院出版社2008年7月第1版

[3]马革顺.合唱学新编[M].上海:上海音乐出版社2002年5月第1版.

小学童声合唱团训练心得 第4篇

【关键字】童声合唱；姿势训练；呼吸训练；声音训练； 和声训练

童声是美丽的，纯洁的，是世界上其它声音所无法比拟的或取代的。优秀童声合唱作品的演唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣、培养学生的节奏感、音高感和声感，引导学生步入丰富多彩的音响世界，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。下面就结合本人在教学实践中的情况对童声合唱团的训练谈谈几点看法：

一、基础篇——姿势的培养训练

唱歌讲究姿势，正确的姿势是唱歌发声的基础。它对唱歌的呼吸能否通畅、唱歌的发声能否正确有直接的影响。

训练中我会要求学生站立时身体自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，双肩下垂，双脚稍微分开，双眼平视，上胸敞开，小腹微微收拢，重心靠前，不要全部放在脚跟上，为了减少和避免疲劳，两脚可以轮换支撑重心。训练过程中我时刻注意培养学生保持正确姿势的良好习惯，让学生进入合唱团开始就养成正确的唱歌姿势。

二、动力篇——呼吸培养训练

在对儿童歌唱呼吸的教学中，由于他们的理解能力有限，对孩子们最好不要讲“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念。要让孩子具体地感觉到，吸气像闻花，就是很好的比喻，吐气像是血压水银柱慢慢下降，急吐气，象秤砣掉下来。

首先是呼吸练习，用双手插住腰部、做90度的弯腰吸气来让学生感受腹部明显的膨胀感，屏住呼吸，停顿几秒种，然后站直，慢慢地呼气，发出丝的声音，做到慢而长，来体验呼吸的感觉。呼气时要注意提醒学生腹部的肌肉要有控制地向内收缩，感觉就像搬重物时的感觉，达到横隔膜气息的练习等。又如，让学生模仿闻花，用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气；再如用“往窗户上哈气”的训练来扩展和锻炼呼吸系统以及排空肺中的空气。还有吃惊、冷却热汤、往伤口上吹气等方式，来训练稳定的吐气。

只要坚持训练，他们的气息会进步飞快的，为发声的训练打下坚实的基础。

三、关键篇——发声培养训练

任何一首歌曲都是通过优美动听的声音表现出来的，而童声是这世间最美好、纯洁的声音，所以童声合唱更要重视发声的训练。学生的发声方法不同于成年人，因为他们的发声器官没发育成熟，所以学生发声和成人发声有着很大的差别。根据学生的生理特征，科学表明“头声发声法”是最适合学生的歌唱方法，所谓“头声歌唱就是指以头腔为主体带动口、咽、鼻腔整体混合共鸣的共鸣的歌唱方法。”

由于学生的理解能力有限，以上说法他们是无法理解的，在实际训练中该如何运用“头声发声法”呢？在训练中我会形象地告诉学生：鼻尖以上的头部是“楼上”，鼻尖以下是“楼下”，歌唱时，声音要往“楼上”送，感觉声音在“楼上”响，再配合我的正确示范，学生立刻就能理解。

在实际训练中，为了使童声合唱的声音统一、清澈、透明，我用了“噜”字作为范音开始声音练习。在训练时，要求同学们自然放松，快速吸气，张开上口盖，拉开喉咽壁，上提笑肌，微夹两腮，开始发“噜”的长音练习。这个练习要求以真假声相结合的方法来进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。

这个练习好之后，我都是让同学们说一下自己的感觉，并要求大家记住这个“噜”字是怎样唱出来的，在此基础上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音区扩展。长时间的练声容易乏味无聊，可以用一首同学们熟悉的、音符简单的歌，用“噜”字演唱，刚开始时注意速度要慢，熟练了再提速。

发声练习最终要与歌词相结合，在范音“噜”的发音基础上，我选用了“啦、来、唠、哩、嘿、啷”等元音字，并按次序进行声音过渡训练，“啦、来、唠、哩、啷”的字头都是“L”音，有利于把声音打在上颚上，直冲嗅觉区，虽然韵辙使口形有些变化，但能保持面罩音，使声音挂住掉不下來，“嘿”字能很快找到高位置，增加假声成分。练习音阶也有原来的由中音上行改为由高音跳跃的下行，并且速度要快。以上练习从g2音作5降为f2作5依此类推直至作g1音为一个字音的练习段，然后逐个字进行练习。

这样的练习就可以通过良好的练声曲训练来拓展儿童合唱的音域，从而提高合唱团的演唱能力。

四、提高篇——和声训练

童声合唱团除了气息训练发声练习，还需要对学生进行简单的和声基本训练。我在训练时首先对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以按照从旋律音程到和声音程，从分声部模唱到视唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习进行训练。随着和声训练的不断深化，就可以开始接触轮唱和简单的二部合唱作品。

同时，按照由简到繁、先易后难、循序渐进的原则。在和声训练时要先练二部和声练习，然后再练三部、四部和声练习。在做这些练习时，要先练长音，轻声练习，也可以先“虚”着唱，找到那种深远朦胧的感觉，使声音归到合唱的统一“点”上。只要找到了音质，声音的力度变化、速度变化就都能通过训练很好地得到解决。

总之，童声合唱艺术有着博大精深的学问，需要我们去不断地探索研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围。

【参考文献】

1.杨鸿年.童声合唱训练学 人民音乐出版社， 2004.

2.王达明.寻找美妙的童声合唱 科教园地， 2007.9

3.付雪平 关于童声合唱的声音训练 科技信息，2007.3

4.吴引芬.童声合唱训练点滴 中小学音乐教育，2008. 6

儿童合唱训练计划 第5篇

演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，并把它作为进行美育教育，丰富校园生活，提高学生的素质，促进智力发展的得力手段。童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平，也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌。

童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶，演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才聪的发展，起着巨大的影响。

在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，并把它作为进行美育教育，丰富校园生活，提高学生素质，促进智力发展的得力手段。童声台唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平，也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌，因此，童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式。

一、童声合唱类别

根据不同龄的儿童的心理和生理上存在的不同，对事物的理解深度和知识水平不同，可分为“幼儿歌咏队”、“低年级儿童歌咏队”、“小学生儿童合唱队”、“少年合唱队”、“中学生合唱队”等。少年儿童合唱队是童声合唱队中主要的最常见的组织形式，中小学三年级以上9-15岁未变声的少年儿童组成，一般是采用男女声混合建队，但也有全部由男童或女童组成的合唱队，人数以四十——八十人为宜，声部可划分二到四个声部。

“中学生合唱队”由初中各年级女生组成，也可吸收少数未变声的男生参加演唱，人数多少可于“少年合唱队相似”。如变声期男生较多，则可单独建队，或组成男女混声合唱队。但在曲目的音域上要有所考虑，声部可划分为三个声部，即女高、女低和男生三个声部。

二、合唱队员的选拔

选择合唱队员应坚持合理的标准，它关系到合唱队的演唱质量，关系到合唱队的巩固与发展。也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。

选拔合唱队员可从以下几方面考虑：

（一）、音乐素质，指音准感、节奏感，对音乐的理解能力和歌唱能力，有无重要毛病或具备哪些优点。

（二）、嗓音条件，声音本质如何？有没有培养的价值，音色是否与众谐合、统一，是否粗糙、沙哑。

（三）、音域、听音，最高最低能唱到什么音？耳朵音高是否灵敏。

总之，要求声音素质要纯正、动听、音准、乐感良好，声音有一定的亮度，高度，五官端正，善于表演的学生为最佳。

三、合唱曲目的选择 曲目的选择直接影响到演出的效果，曲目选择的适当，优秀是合唱成功的一半，相反之，就是“费力不讨好”。

选择曲目应根据演出的需要，如果是有标题的演出，那就要选择1——2首附合标题内容要求的曲目，如果是庆祝演出，那就应选择情绪欢快、内容健康、有较高艺术水平并具有一定民族特色与儿童特点的曲目。作品的思想性与艺术性是最主要的因素，同时还要注意曲目的可接受性、多样性，优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中，不但十分动听，有美丽动人的外在形象，而且具有一定意境，感情真势，精神深刻。

四、合唱队的训练

（一）、歌唱技巧训练

童声歌唱技巧训练与成人的歌唱技巧训练在原则上是一致的，但童声由于音域、音色、音量、变声期待方面的特点，在训练方面比之成人的训练又有不同之处。

1、在高音区，要运用真假声结合的方法歌唱。

例#C的高度，虽然一般的少年儿童都能用真声唱，但从此音起，就可揉进少量的假声，并随着音的升高适当增加声音中的假声成分，这样在过渡到较高音区的演唱时，声音就会自然、连贯、统一。

2、无论高音区或低音区，都要坚持声音的高位置。

高位置指声音头腔中的振动，仿佛是向着远乡呼喊，一般来说，高位置的声音必须经过训练或预习才能得到，首先，在寻找高位置声音时，可以集中精神去体验，努力感受它。通过闭口哼唱向上冲击嗅觉区，就是对高位置声音的寻找与感受，其次，要有正确的歌唱姿势与振奋的精神，再则要采用一些辅助的方法，如高位置朗诵歌词微笑，嘴角上提，预门的感觉，打呵欠提软腭，以及唱给远方的人听等形象的方法，帮助儿童去获得声音的高位置。

3、应注意引导儿童多用头声歌唱或用真、假混合声来歌唱，要注意少用胸声歌唱。

这是因为发胸声时，需要声带及咽腔的剧烈振动，儿童由于生理的原因，难以承受这种超常负荷，而头声则主要运用咽腔上部的小容积共鸣，声带的振动状态是边缘振动或部分振动，负荷较轻，所以针对儿童发声器官比较娇嫩和不断发育变化的特点，采用头声歌唱的训练方法是应提倡的。

4、童声训练首先要着重要求音色的优美与自然，让声音有“飘动感”。

这是童声训练的生命线，怎样达到好的声音？那就是在注意儿童的声音位置，高音区真、假声结合，口形音色的同时，必须高度重视声音的气息控制，一般来说，连音的悠长声音歌唱，对体会气息的控制最为有效，因此，在气息训练上，应多选一些有这方面特点的歌曲。

（二）歌曲排练的步骤

1、练声

合唱前的练声就象在执行任务之前，对大家有一个统一要求，统一布置一样，为合唱作好准备。目的：使全体合唱队员获得声音的高位置，开喉练习胸腹式呼吸，正确的咬字吐字，找共鸣腔，使声音清彻透明，位置更高，气息更深，感情更为洋溢。练声千万不要走过场。每次练习都应该有清楚、鲜明的目的，而且每次都要向学生扼要地讲解明白，以便在练习中努力去完成它，这是演唱技巧训练不可缺少的方式。

2、范唱

范唱是教师对排练的歌曲做示范性的演唱，它对学生了解歌曲，掌握音乐的情绪，理解音乐的内容，激发学唱的兴趣，有着重要的作用。

这就要教师对所教的歌曲要非常的熟练，以饱满的情绪，准确的咬字，吐字与速度、力度的变化，完整而鲜明地表达与揭示歌曲的艺术形象。

3、学唱

首先是集体视唱曲谱，让全体合唱队员视唱每个声部的曲谱，而不是只唱自己声部的

曲谱，这样才能使学生了解各声部曲谱的不同，如曲调进行的方向，主次声部、哪些是和声，哪些是复调等，从而了解节奏的异同，以及声部进出的先后区别。

视唱曲谱后，即可分声部唱词，教师要分别指导各声部练唱，其余声部则轮流休息或以训练一个声部为主，其它声部轻声哼唱自己的旋律，逐步熟练自己的声部在合唱中的作用。

分声部练唱歌词后，不要急于合唱训练，一定要使各声部对自己演唱的旋律，无论在音准、节奏、托腔等方面都十分熟练，而任何声部插入都不受影响的情况下，才能进行合唱排练。

4、艺术加工 歌曲熟练之后，各声部配合也比较谐合了，歌曲可完整地从头至尾的演唱下来，这时，就要进行艺术处量。

（1）、统一音色

为了提高合唱的声音效果，首先必须要求合唱队在声音方法上统一，比如大家都用高位置声音歌唱，在口形上都要求“微竖”状，在唱高音时要求深吸气，面带微笑，嘴角上翘，声音位置找头腔共鸣，尽量做到声音方法的整齐一致。

此外，音质的刚与柔，声音的连、断、起音时的强与弱，都应尽量做到统一，尤为重要的是声部内的统一，因为这些都直接影响着合唱队集体音色的统一。

（2）在速度、节奏、力度上要整齐

合唱各声部在速度上如果有慢、有快，特别在需要变化速度时（如渐慢、突快等）如果参差不齐，那么在音的时值上就会有长、有短，这将会破坏合唱的效果。

如果两声部旋律的节奏不同，那就更要注意各声部节奏的特点，两声部音的时值长短关系，第二声部从第一声的第几拍进入什么时候结束，每段需要怎样的力度演唱，指挥教师要了如指掌，运用自如，严格要求，按照作品的速度，力度，感情标记等，充分地表现作品。

（3）情感的统一

每一首合唱作品，都表达一定的情感，并需要用不同的情绪来表现，如活泼、欢乐、豪迈、雄壮、真挚、抒情等。要完整地表现一首歌曲，首先应引导、启发学生理解作品，然后是把握歌曲的艺术形象，第三是以情带声，进行动人的艺术表演。这三方面可简化六个字，即“理解”、“进入”、“表现”三者的关系是：“理解”是“进入”的基础或先决条件；“理解”又是“表现”的根据。不“进入”歌曲的意境中就无法“表现”没有“理解”也就无从“进入”，当然也无法“表现”，有“理解”才能“进入”，才能充分地进行“表现”。

歌唱表现可分两个方面，一是要有富有感情色彩的歌声，二是要有生动、自然的面部表情。当然，新颖的队形，服务及少量的形体动作，舞台布置、灯光等谐和地配合起来，就构成了童声合唱的艺术表现。

总之，歌曲排练或熟时，不仅要求能熟练地背唱，而且是感染力强，激动人心的富有艺术表现力的演唱，使演唱作为精神食粮滋养着合唱队员的心灵，同时也丰富着广大听众的精神世界。

童声合唱训练计划二：东屏小学合唱队训练计划（1002字）

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：

一、学生情况分析：

本学期合唱兴趣小组的成员以每个年段班级的声乐特长生为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动设想、措施、目标

(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高师生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

(2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）、胸音训练（2）、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

三、活动内容。

第二周：召集小组成员开会，布置活动内容。提出注意事项，严格小组活动。

第三周|：《春晓》

第四周：《春晓》

第五周：《春晓》

第六周：欣赏

第七周：《洞头民谣歌曲联唱》

第八周：《洞头民谣歌曲联唱》 第九周：五一长假

第十周：《洞头民谣歌曲联唱》

第十一周：《中国少年先锋队队歌》

第十二周：《中国少年先锋队队歌》

第十三周：《猜调》

第十四周：《猜调》

第十五周：《猜调》

第十六周：《爱心世界》

第十七周：《爱心世界》

第十八周：总结

四、活动时间安排

每周六早上8点30――－10.30。

五、活动主要负责人：郭艳君陈玉花

六、附学生名单：

童声合唱训练计划三：句容实验小学合唱队训练计划（698字）为了全面落实素质教育，丰富学校的文化生活，让学生掌握科学的发声方法，提高音乐的综合素质，展示我校的艺术风采及文化底蕴，迎接市文艺汇演，本学期将继续对学生进行合唱训练。

训练对象：校合唱队员。

训练目的：

1、通过严格的气息训练，不同的发声曲来规范学生的声音。

2、发声与歌曲的有机结合。

3、良好的舞台表演，有效提高学生的表现力及良好的精神面貌。

训练方法及过程：

训练是为了提高，提高是为了表现；训练遵照循序渐进的手段，提高学生的声音感觉。努力做到用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。

（一）科学正确的气息训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。

（二）重视发声训练 每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。

（三）努力做到字正腔圆

正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

（四）音准训练：

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

训练内容：

本学期，合唱队将排练《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。

排练时间：每周二、三早自习

班级合唱节训练计划 第6篇

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，学校决定培养每个学生全面发展。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期班级合唱节活动情况作以下安排：

一、学生情况分析：

本学期训练班级的成员以各年级每个班级的同学为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动目标及训练方法

(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）、胸音训练（2）、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

四、训练内容：

三月份：气息训练、基本发声训练。

四月份：音准练习，节奏练习，歌曲练习。

五月份：各声部的协调和统一训练。

五、训练时间：每周二、三、四下午第三节课

六、训练地点：教室

七、训练内容：

1.用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2.合唱姿态、舞台造型。

合唱队训练计划.方案 第7篇

一、指导思想：

为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设。

二、合唱团成员：

自愿参加合唱队的学生。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加歌唱课学习、排练与演出等各项集体活动。

三、训练措施

1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，分一二年级段、三四年级段和五六年级段。常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

培养学生的歌唱能力的应从这几个方面入手：①歌唱的姿势，主要是指站着歌唱的姿势，包括两腿自然张开、头正颈直、挺胸收腹、两肩自然下垂等。②发声方法，这主要包括口腔的形状、运气方法、音与音之间的连接等。③对歌曲的处理，包括对旋律、节奏的处理、咬字吐字、平翘舌与前后鼻音、情感、面部表情与动作的处理等。

四、训练目标：

1、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和用方法歌唱的区别。

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:(1)呼吸(2)声音位置(3)直声训练 音准的训练 音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

寻找共鸣位置扩大音域的训练

（1）胸音训练（2）头音训练 合唱表现的四种手段

（1）连唱（2）跳唱（3）强而有弹性（4）不连不跳

节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

咬字吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

2、艺术修养的培养

通过学习合唱歌曲，对学生进行审美教育，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练

要求老师必须掌握一定的方法来训练。

4、扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，开阔学生的眼界。

五、训练时间：每周一、三、五艺术课。

六、训练地点：校音乐室或多媒体教室。二：

实践中浅谈小学生合唱队训练

合肥市大杨中心小学 胡友田

童声合唱是—种高雅的声乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。随着少年儿童文化活动的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱，不仅可以引导少年学生步入仁富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。通过几年的教学实践，将就童声合唱实际训练出现的问题淡淡自己的看法。

一、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。

l、影响合唱音色统—的客观因素。

在小学，童声合唱的团员一般选用小学二到五年级的学生。他们对唱歌的认知来源于平时的音乐课。并不十分注重歌唱的技巧和训练，他们只要开心的演唱歌曲就可以了，而音乐课本中出现的少量二声部的歌曲，教师对其演唱掌握程度要求也不是很高，因此，虽然二声部的合唱在平时的教学中有接触，但并不能达到合唱团的要求。新课程标准的宗旨是注重发展学生个性，而合唱则要求团员们声音统一和均衡。这也是影响合唱团演唱的因素之一。

2、合唱排练中音色统一的方法。由于孩子们刚刚入团，对于合唱团的歌唱的真正要求还不太了解。有些孩子还认为合唱就是大家唱一起唱，意识不到合唱是需要大家配合、协调、统一的活动。这时就要给孩子们讲解什么是合唱、合唱的要求、培养他们团结合作的意识，从思想上统一他们的意识，为以后的排练打下基础。

3、用直声训练法便于音色统一。

用直声训练比颤音和波音容易让声音柔和到一起，很容易往一起靠，不仅可以获得清晰的音质，而且还能使多声部的和声效果更加和谐。特别是在演奏一些优美抒情作品时，显得更为重要。

二、在童声合唱训练中，口型的统一至关重要。

口型的统一不仅在演时能使观众看到整齐、优美的口的外型，更能使发出的声音通畅、光彩，具有众口一声的感觉，体味到童声的美妙与和谐。可以说，做到了口型的统一，童声合唱的训练就基本成功了。然而，要做到口型统一并非易事。因为在未经训练时，孩子们的歌唱习惯是不一样的，也就是说从呼吸到喉咙、口腔的状态都是各自长期形成的自然状态，所以发出声音的音色是不同的，属于原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出来，即使在中声区，声音也是各归各，就好象穿着各自便服而齐步走的队伍，显得杂乱无章。了使歌唱时的气息有力度的原性，吸气时就要相对较缓，采用胸腹式呼吸的方法，最形象的比喻就是象闻花香一样将气吸入横隔膜以下的丹田，唱歌时气息象一条线一样冲击声带，强弱控制在自己的腹部，喉咙处的软口盖部分要拎起来，这样，出来的声音就是竖的，而做到了喉咙状态的统一，口型也自然就统一了。

三、根据学生的年龄特点采取合适的发声训练。

合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长。

身体保持正直，自然放松，口形不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。呼吸是唱歌发声的基础动力，歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。要经常纠正呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩颈粗等不良习惯。发声练习要以中声区为主。低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压音从弱到强找准位置扩大共鸣。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，和“lu、lo、lü”的母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。

对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声训练，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习。如让学生朗读“妈妈”、“爸爸”等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高。在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展。一般来说，学生唱起来轻松自如、自然亲切，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。

中、高年级学生的发声训练，应在低年级学生发声训练的基础上加深练习内容。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。在音域方面，应继续向高低音两头扩展，并进一步完善和巩固发声状态，要求学生做到气息通畅，喉头稳定，声音保持高位置，共鸣腔打开等。

四、培养学生对合唱的兴趣，统一保持专注投入的精神状态。为了更好地表现合唱艺术作品，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在歌唱时，始终保持专注投入的精神状态。一般情况下，平时排练，学生的姿势很重要，同时还应保持一种兴奋的状态，不能把劳累带进排练厅，如垂头弯腰的坐形、交叉双足等。精神不振、呼吸不畅会直接影响横隔膜的活力，音自然趋低。

1、教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。

2、合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。从而使学生始终保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。

3、在训练的过程中，低年级的学生由于年龄生理阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。之外，在选择合唱艺术作品时也应慎重，低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并要具有低年级儿童的特点；中、高年级在选择作品时，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱出作品。这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

五、在合唱教学中还要重视训练与实践相结合。

童声合唱团训练中的七点建议 第8篇

童声合唱团的起源。最早应追溯到中世纪罗马教廷的唱诗班。受到保守主义的影响,妇女在当时是禁止进入教堂,而教堂庄严的经文歌需要大量的合唱进行演绎。受生理的制约,成年男性无法担任高音声部的演唱工作,因此高声部均由男童担任;又加上孩子们清澈的嗓音能准确的诠释天主教庄严、肃静的宗教氛围,从而男童合唱团在中世纪的欧洲大行其道,每一个教堂无论规模大小都会拥有一支或几支童声合唱团。到了当代受到音乐世俗化的影响。借助网络及媒体的推广,童声合唱团走出教堂来到了大众身边。越来越多的童声合唱团展开了全球巡演,所演唱的乐曲范围也由原来的教堂音乐扩展至童谣、影视剧作品,流行音乐等多方面。我们也因此能够见识到世界一流童声合唱团给我们带来的震撼演出。

笔者从事大众童声合唱教育事业多年。在多年的教育工作中结合实践,总结出了七点建议,希望对童声合唱教育事业尽一份绵薄之力。

一、如何选拔小歌手

在选拔之前,我们应该先要明白为什么要组建童声合唱团。做为一名优秀的童声合唱团的团员,需要拥有扎实的音乐理论基础、良好的音乐感觉、在性格上乖巧听话,有团队意识,能吃苦耐劳。能够具备以上条件的孩子是非常适合参加童声合唱团。但是如果将这几个条件摆放在家长面前,笔者相信没有几个孩子能符合报名条件。从组织的角度出发,开展童声合唱培训的目的是为了宣传和普及童声合唱,为这种最纯洁的艺术表现形式在市场赢得一席之地。从家长的角度出发,让孩子参加童声合唱的目的是为了培养孩子对音乐的爱好,增加孩子音乐知识,树立孩子的团队合作意识。所以,再选拔成员的时候,不需要硬性的规定。只要孩子参与意愿强烈,家长配合度高即可报名参与。

二、如何组建合唱团

招收的孩子在年龄、音乐知识掌握的程度上都参差不齐。应先按照音乐知识掌握的程度分组进行基础知识训练。小组人数不宜过多,15~20人为宜。基础知识培训的时间为半年左右。当所有成员能够掌握基础性音乐知识时即可合并,进行童声合唱曲目的训练和演出。

三、训练小组课应该多长时间

小组课程的时间不宜过长。合唱团的团员都是15岁以下的青少年,他们的注意力、体力各方面还有待改善。如果一节合唱课时间过长,不仅达不到课堂要求反而还加重了团员学习合唱的负担造成逆反心理。笔者认为一节课60分钟最为理想。既保证了上课内容的全面又不至于让团员在体力上过于辛苦,维持了小团员对合唱课的积极性。

四、应该教授哪些基础的理论知识

童声合唱团不同于其他音乐课程,它是一门基础性很强的学科且教授的人群又是接受能力有限的孩子,所以在音乐知识的教授方面一定要仔细研究,为孩子量身定做适合他们的音乐知识。建议可将课程分为两部分进行,第一部分音乐理论知识的教授,约15~20分钟。此时间段主要是教授学生基础性乐理知识,进行音准、节奏的基础性训练。第二部分进行声乐发声训练和曲目的教授。按照声乐技巧由浅到深适度的调整声乐发声训练和曲目教授的时间比例。初期应重点进行声乐发声的训练和声乐基础知识的教授。

五、童声合唱团的声乐部分应使用哪些训练方法

由于合唱团员的年龄尚浅,而声乐艺术又是一门非常抽象的课程不容易理解。所以在选择发声练习上不应该选择元音字数过多、节奏过于复杂的练习,基础性的音阶练习即可。在训练之前,老师有必要向学生简单介绍声乐中是如何呼吸的;都有什么样的发声器官;以及先关专业术语,以方便学生日后的声乐学习。在教学用于上,老师也要注意使用形象、生动、简明的语言进行描述。

1、抖唇训练

抖唇训练常见于声乐训练之中。这种练习不但可以使嘴部的肌肉放松,而且能使孩子体会到气与声的配合。对于孩子而言,抖唇就像是玩游戏一样轻松愉快。所以每次在做这个训练的时候孩子都会饶有兴趣的反复进行练习。

2、哼鸣练习

因为其具有手段简单,效果良好的特点,哼鸣练习一直被声乐训练所重视。这也正符合了童声合唱训练的要求。这条练习能让孩子能清楚的体会声音集中在鼻子上的感觉,同时在哼唱时下巴、舌头的肌肉都会得到放松很好的纠正了舌根抬起、下颚肌肉紧张的问题。

3、“小狗”喘气

这是一条锻炼腹部肌肉的技能型练习。为了引起孩子们的兴趣,特此加入了新的名称。让孩子们模仿小狗喘气的样子,即能引起他们的兴趣还达到了练习的效果。

4、“U”母音的练习

这条练习的目的主要是帮助孩子建立声音的管道,让音色变得柔和。在演唱时应该先带领孩子大声的朗读带有U母音的字句。然后再进行演唱训练。在训练时可演唱“mu”,在“U”前加一个“M”有助于声音的集中。演唱时要注意保持良好的体态,要求学员以立正的姿势演唱,两脚与肩同宽,双手叉腰体会腰腹的力量,下巴放松并微张鼻孔和眼睛睁开,嘴巴微微嘟起,用腰腹的力量进行演唱。要注意保持音乐连贯性,可用向前画抛物线的方式引导孩子进行演唱。

5、“i”母音的练习

童声合唱因其清澈透亮的音色征服了数万观众,因此对于“i”的训练是非常必要的。因为在五个元音之中“i”是最容易集中音色,找到位置的元音。但“i”也是非常危险的,因为闭口音很容易造成孩子夹嗓子演唱的情况。在学员未能完全掌握好声乐技巧的情况下建议用跳音来演唱,以防止连贯性练习造成的气息拖沓、腔体不打开的问题。

六、如何选择适合的歌曲

在选曲方面应按照孩子演唱的水平进行选择。初期应选择单声部儿歌进行训练。如《马兰谣》、《数鸭子》、《祖国祖国,我们爱你》、《我和歌声一起飞》、《小小少年》等孩子耳熟能详的作品。还需注意曲目中所涵盖的乐理知识要与当堂所学知识相关联,让孩子的乐理知识能够运用到实践当中去,并通过不断的重复训练加深对知识的熟练程度。

七、对家长的要求

想要达到良好的学习效果,只有老师是不可以的,还需要家长的全力配合。很多家长将孩子全权委托给培训班,对于孩子上课学了什么知识,对知识的掌握程度以及课后的复习都不管不顾,造成了孩子学习效果不佳影响进度的问题。所以在此笔者呼吁家长在孩子进行童声合唱训练的时候能进行观摩,勤记笔记,多与老师沟通。同时在课余时间督促孩子认真练习已达到预期效果。