爱护环境人人动手

爱护环境人人动手（精选7篇）

爱护环境人人动手 第1篇

爱护环境人人动手

近日，孩子们对周围的环境特别关注。一次餐后散步，丁俊康跑来对我说：“老师，我发现我们保洁区有一个烟头。”我和孩子们一起去看，果然如此，这儿还有一个塑料袋、废纸屑和树叶。于是，孩子们纷纷抢着把这些垃圾捡起，扔进了垃圾桶。回到班上，与孩子们一起讨论这事，这些垃圾是哪来的呢？孩子七嘴八舌的议论开了。肯定是其他班上的小朋友玩滑梯的时候扔的，许柯然抢着说:“我看见烟头是一个爷爷扔的。”曾繁宇接着说：“手纸是一个小宝宝的妈妈扔的。……”孩子们表示不能让这些垃圾影响我班保洁区里的环境。于是，我不失时机地问道：“那么，咱们怎么让保洁区清洁干净呢？”

我们可以每天中午散步时，来保洁区捡垃圾，还可以叫家长不要把烟头、纸屑、塑料袋扔到我们幼儿园、保洁区里。也不让家长带瓜子花生来幼儿园吃等。让孩子督促自己的家长不要随手扔垃圾。通过这一活动的开展，常听到孩子们说：“老师我发现了一个瓜子壳、老师这有一片树叶”，他们说完随手捡起扔进垃圾桶。家长也反映原来孩子吃完小食品，袋子随手就扔，现在是主动扔到垃圾桶里。看来，通过感受和体验，孩子们已经将环境保护内化为自觉行为，形成了自觉讲卫生的好习惯。

另外，我们还鼓励家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环 保的重要性，从而不断增强孩子的环保意识。

因此，我觉得，环保教育，不仅仅是我们教师和幼儿的事情，应该是我们每个人共同的事情。所以，在平时的生活、工作中，只要你稍加留意自己的行为，肯定会给大自然交一份满意的“答卷”。

爱护环境人人动手 第2篇

2010年以前，雾霾的霾，很多人都曾经不认得，因为这个字太少见了。甚至雾霾都不算个词，根本不使用这个词语，因为在word文档里连五笔、拼音都打不出这个词组。但这几个月来蔓延至全国大部分省市的严重雾霾，让每个人都在想弄清楚：它是怎么形成的？它对我们的身体到底有什么样的危害。

只是每一个稍微了解了雾霾的人，都知道雾霾的存在绝非一日之功，雾霾的形成不会凭空而降，雾霾的消除并非指日可待。说白了，都是我们自己造的孽，是经济发展的代价，是对自然贪婪的索取，是对环境不负责任的伤害。其实，我们并非没有意识到在发展的同时要保护好环境，只是绿色工业、绿色经济、绿色发展、绿色生活喊了那么多年，都不曾被真正地重视，也许是侥幸的心理，也许是回避责任的逃脱，也许是尚未满足的贪欲。但是，现在，在雾霾、在一次次不可抗力的自然灾害面前，我们终于看到了大自然的回击，认识到了我们不能去征服山川河流，只能与之和谐相处，互利互惠。这是我们唯一的选择。

这些年来，我们开始对环境越来越重视，越来越友爱。有越来越多的人开始从事、参与到保护自然、保护环境、保护动物的公益中来，更多的人也开始关注、倡导、实践低碳的生活。低碳，从一个曾经的企业指标、政府指标，变成了个人的行为选择和一个象征时代潮流的生活方式。低碳生活，代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式，是对环境的爱护，是对自然的尊重，是对后人的交待，也是对自己的良知。

低碳生活的出现不仅告诉我们，可以为减碳、为环保做些什么，更重要的是告诉我们，可以怎么做。如果，当我们念着陶渊明清新自然的诗，体会着简单朴素生活的时候，是不是也在身体力行地实践着低碳生活，有没有时刻注意着节电、节水、节油、节气？如果，当我们心忧天气，把低碳生活挂在嘴边的时候，是不是也是反省今天的生活作息排出了多少碳？有没有造成高碳的效果？如果，当我们心心念念地想着去哪儿植些树时，有没有注意到可以多爬一次楼梯，少坐一次电梯，可以少制造一些垃圾？如果，当这种生活方式逐渐兴起，每个人都开始关心时，有没有想过我今天为减碳做了些什么？如果这样，那么，雾霾消散的那一天就真的指日可待了。

爱护环境人人动手 第3篇

一、开展游戏活动

幼儿最喜欢的就是游戏活动, 游戏能够激发幼儿的参与热情, 使幼儿在健康和谐的环境中展示自己的才能, 不断提高自己的能力。开展游戏活动, 要注意以下几点:

1、趣味性。

为了能让孩子主动愉快地投入到游戏活动中, 游戏的趣味性是必不可少的。如体育游戏大多充满了趣味性, 幼儿在极富趣味的体育游戏中更能大胆自信地表现自己, 在提高自己动手能力的同时, 培养了与同伴间的合作意识, 孩子们玩得快乐, 体验到了成功, 也得到了锻炼。

2、易操作性。

幼儿好动, 百玩不厌, 但由于其年龄小, 认知理解力差, 在开展游戏活动时, 我们要尽量选择简单易操作的, 孩子普遍容易接受的游戏。我们鼓励家长, 多给孩子准备一些积木、橡皮泥等简单的游戏材料。各种积木看起来十分简单, 但它给幼儿提供了丰富的想象空间, 只要敢想象, 敢动手, 无数巧妙的组合便会展现在我们的眼前。橡皮泥同样也是, 在孩子们的玩捏摆弄下, 一个个千姿百态、惟妙惟肖的小动物来到了我们身边, 我们不得不惊叹孩子们的想象力和动手能力。

3、科学性。

很多游戏简单、有趣, 如果老师再利用一些材料, 按照科学的操作方法, 带领孩子开展有趣的科学游戏, 更能激发幼儿在动手操作中唤醒内心求知的欲望, 从小培养幼儿对科学的热爱。如“筷子折了”“彩色的泡泡”等游戏, 可以老师先示范, 随后让幼儿自己动手尝试, 满足自己内心的好奇。孩子们在小小的科学游戏中, 个个专心致志, 兴趣盎然, 他们不仅初步了解了一些最最简单的科学现象, 而且培养了动手能力。

二、开展美术活动

幼儿爱幻想, 通过美术活动, 能将幼儿的想象变成可见的作品。美术活动中绘画或手工作品的产生都是与孩子动手分不开的, 可以这样说, 美术活动的开展, 促进了孩子动手能力的发展。因此, 我们要多开展绘画、剪纸、折纸、泥塑等丰富多彩的美术活动, 培养幼儿动手的灵活性和协调性。

1、绘画活动。

学画之始, 我们引导幼儿对颜色有所认知。教学《会变的颜色》这一课时, 我将三原色中的两种颜色进行调和, 变成另外一种颜色, 孩子们看着感觉十分新奇, 都想尝试。接着我就让他们自己动手, 调出新的颜色来, 再用你调出的颜色画画“春天来了”, 孩子们兴致勃勃, 画笔下的春天姹紫嫣红、美丽迷人。

2、美工活动。幼儿的指尖彰显他们的智慧。实践证明,

孩子动手能力越强, 他的大脑也会越发达,

纸、折纸创造力也、泥塑等就越强。美工活动, 来训练幼儿的平时, 我们就注重开展剪创反折动手能、旋力。转等就拿, 孩子们刚折纸来说, 开始都是十分难以一个简单的对折、设掌握的, 只有不断地进行练习, 幼儿才能逐活步学会三, 、开展操作直到熟练、活美动观地完成折纸任务。动操作能够引发幼儿主动学习, 当五门的操作材料呈现在孩子们的面前时, 他们花八环会情不自禁地去触摸、摆弄这些材料, 并在境动手的过程中能够有所发现, 有所收获。同

时, 我们也发现, 沉浸在操作活动中的幼儿◎

且动手能力极强。例如, 我班有一个叫乐乐往往表现出善于思考、善于创造的个性, 并杨爱蓉培的小朋友, 每到星期天, 由于爸爸妈妈都上养经班, 常把玩具拆下来再装上将他一个人丢在家中与, 动作熟练玩具作伴。, 其他乐乐幼乐乐也总是第孩子无人能比。一个完成在班上每。可见, 这与他周末次开展拼图比赛, 儿在家的练习是分不开的。受此启发, 我在班动物品上经常, 制作成有用物开展操作活动, 品如;鼓励幼儿自己动手指导幼儿收集废旧手制作贺卡智力魔方等, , 为幼儿动手操作为生日礼物;作创造条件购买拼图卡。片、能

四、开展区域活动力在幼儿园环境创设中, 我们努力发挥区

域活动的教育功能, 通过区域活动, 培养幼儿的动手能力。如设置区域时, 师幼同参与, 充分发挥幼儿的主体作用, 激发幼儿动手的兴趣。设置区域首先要根据幼儿的兴趣需要、认知特点, 以及各班自己的情况, 通过讨论, 我发现男孩子对玩具特别感兴趣, 我建议让他们将自己的玩具带到幼儿园里来, 一个别致的玩具小超市便有了。不少女孩子对图书感兴趣, 便把图书带来成立了图书角, 此外还有数学区、科学区, 等等。对于区域的美化、改造、分工、管理, 我也跟幼儿共同讨论解决。在解决问题的过程中, 幼儿的协作能力、思考能力得到了锻炼, 不知不觉中也培养了动手能力。

爱护环境人人动手 第4篇

一、所有的有病有伤者都应抓紧治疗，不可久拖不治。治疗伤病有困难者应及时向当地政府报告困难情况，以便及时得到帮助和解决。受灾的各市县乡村应按照上级相关部门的要求密切关注和摸清本地的伤病情况和环境卫生情况，并做好详细的记录。

二、有病或有伤未治者，在抓紧治疗的同时应把伤病的情况及时报告给当地的卫生防疫人员。当地的卫生防疫人员也应及时把本地的伤病情况向指定的上级部门报告。对于重点传染病和突发的中毒事件更应立即上报，或一日一报。

三、各地应保证饮用水的清洁卫生和不受污染。各级领导和卫生防疫人员应加强对饮用水的监督管理，对分散供应的饮用水可用漂白粉等进行消毒处理。

四、应严格注意饮食卫生，坚决不吃腐烂或受到污染的食物。各级卫生防疫人员应定期对灾民的饮食卫生情况进行监督和检查，坚决防止食物中毒事件和其他食源性疾患的出现。

五、应下气力做好灾后生活环境的清理工作。加强对厕所、垃圾堆（场）的管理和消毒，及时对人畜的粪便、尸体进行处理和掩埋，特别是应按照规定做好对肠道传染病患者的粪便和因患传染病而死亡人员尸体的处理和掩埋。

六、当发生有毒有害的化学物质泄漏或放射性物质污染时，应立即远离污染源，同时应立即向当地政府或上级卫生行政部门汇报。当地政府和卫生行政部门应加强对上述污染情况的监测，并应立即采取相应的防护措施。

七、对蚊、蝇、鼠等病媒生物应采取得力的措施进行杀灭，既可人人动手，又应有各地的统一行动，同时应合理地使用药物有效地消灭蚊蝇的滋生地。

八、应积极地宣传卫生防疫知识。各种媒体都应大力宣传在大灾后做好卫生防疫工作的重要意义及方法，提高群众进行自我防护、自我保健的意识，做到人人懂得卫生防疫，人人参与卫生防疫。

九、灾区内外都应加强对流动人口的卫生管理，一旦发现有传染病患者，应及时采取措施，防止疫情的传播。灾区的各级医疗卫生单位对返回人员的患病情况，特别是对患有传染病的情况应加强监测。

爱护环境，人人有责 第5篇

爱护环境就要从每一件小事做起。比如说，在我们的生活中电池是个很常见的东西。它为我们带来了很多好处，但是如果乱扔电池，那么它也将给我们带来很多害处，所以千万不要把电池扔到土里去，因为那样会使电池中有害物质渗入土中，这些有害物质能够在土中生存几百年！我们应该把它集中起来统一进行处理。

如果在外出或旅游时一定不要乱扔垃圾，因为随手乱扔的垃圾会使周围环境显得又脏又乱，而且有些垃圾腐烂后会散发出一种很臭的味道，本来这个风景区很美的，但因为这些脏、乱和臭味使得一个很美的风景区变成了一个垃圾场。所以外出时一定要带个垃圾袋来装垃圾，然后扔到垃圾箱中。

我们生活在城市的高楼丛中，绿色植物尤显宝贵，当周围树木、草坪、花坛生长得生机勃勃时，多么令人高兴啊，所以要爱护树木不要随意采摘果实和花朵，不要踩踏小草。

爱护环境，人人有责 第6篇

有一次，我放学的时候，看见马路上有许多垃圾，有许多干树叶，有许多纸屑，还有许多零食袋，马路就像战场一样。清洁工们满头大汗地清扫着，多么辛苦啊！看见清洁工那么辛苦的工作，我们为什么还要乱扔垃圾呢？

到美丽的公园玩时，草丛里常常也有垃圾，人们把零食袋随手一扔，把饮料瓶抛向空中，这样会污染大自然的环境，是多么不文明的行为啊！小草都痛得哭了起来，泥土也开始生气地硬了起来。

大海里面也有一些有害垃圾，很多小动物都以为这些垃圾是美味的食物，最后，因为吃了这些有害垃圾而死亡。垃圾给大海也带来了危害，海洋里的.珊瑚颜色不再那么鲜艳了，海草也因为生病而低下了头。

爱护环境人人有责作文 第7篇

小明走在上学的路上，他一边走，一边撕开面包的包装袋，随手一扔包装袋，就津津有味地吃起面包来。“小明，你又在乱扔垃圾了!”一个清脆的声音传来，小明回头一看，原来是同班同学王小红。小明嘻皮笑脸地说：“不就是一个包装袋吗?有什么了不起的?”王小红一看他满不在乎的样子非常生气，便说“请你把包装袋捡起来!”小明毫不犹豫地说：“我不捡!”王小红急忙走到包装袋跟前，一边去捡包装袋，一边说：“保护环境，人人有责。

如果每一个人都像你这样不爱护环境，到处乱扔垃圾，那我们不是生活在一个大垃圾堆里了吗?老师不是整天说要讲究卫生吗?你对得起你胸前鲜艳的红领巾吗?”小明听了王小红的一番话，感到很不好意思，羞愧地低下了头，挠着后脑勺说：“对不起，我错了，以后我再也不乱扔垃圾了!”说完小明夺过王小红中的面包袋，把它扔进垃圾箱里。此时的小红看到小明的一举一动，高兴地笑了，她笑得是那么灿烂。