婚恋观自我查摆剖析

婚恋观自我查摆剖析（精选9篇）

婚恋观自我查摆剖析 第1篇

年岁长了的最大感触是，不再迷茫或幼稚。知道自己要什么……对婚姻有了确切的看法。看得多了，以前存在的侥幸心没了，也知道世上存在的情感挫折，也可能降临自己头上。

应该说思想成熟了许多。以前的叛逆、不屑一顾，到如今却开始认同它的合理性，只觉当时自己看得不够通透……

一直都是在成长中……，也少不得走弯路。

晚婚观念让我到23、4岁的时候才开始考虑婚姻的事。性格内向又不好交际，认识的人，寥寥无几，而且都很少有了解的。缺少朋友，不懂得玩耍，老实巴交的，生活单调、刻板。也算是原因吧。

我不避开我的恋爱，爱，是自由的。你喜欢某人，没有错！别人看上了你，也很正常。遭人拒绝，拒绝别人，都是正常不过的事。恋爱了，谁提出分手都没错！最最简单的就是表明你们当中有人感到不适合维持恋人关系。若要强求，岂不是“强扭的瓜，不甜”了。恋爱是最最不该委屈的了。相处不快，要去改变自己，本身就说明不合适了。

说说自己的看法吧！选人首先是“门当户对”喽！不说大家也知道的,1、外在和言谈等看得到的：在个人外形，收入等方面还是要相差不大的。才般配，才容易和谐嘛！个人素质给人的感觉，相当吧！

年龄上，我不喜欢大太多的，大3岁以内吧。小的也不够好……这点也不太明确的，也许年龄关系并不大吧！不过，这个不是关键啦。

2、婚姻生活是具体的，很多问题不可回避！生活观念、价值取向、人生追求、消费观念的相似就极为重要。

我想您看到此处，应该明白我在婚姻上是追求什么的人。这就是最最重要的。

人品要过硬。有正确的是非观念，有正气。有勇气面对挫折，保持乐观的心态。不要给我呈现一副脆弱不堪，很累、很可怜的样子。因为我不是做慈善的。“积极的生活态度”是健康生活的根本。“人当自强自立”，这是自己的事。

对工作不能敷衍了事，至少比较认真。我以为脚踏实地的好。

能处理好工作和家庭生活的关系。崇尚“中庸之道”。

消费上，我以为节俭的美德应发扬。在无法开源下，还需节流。吝啬自然不好！

有家庭观念，有点奉献精神，即不能自私自利！心胸不可太小！要有点气量。斤斤计较的人，或喜欢新帐旧账一起算的，我可受不起。

能有民主、平等的思想。懂的尊重人。日常的表现应是：能听得进不同意见；不会势利眼，有平民思想，能将心比心。出现问题积极处理，坦诚交流。

不慕虚荣，不夸夸其谈，不过分狂傲。本分做人，心地善良，做事考虑后果，对自己的行为负责。

另外，看重时髦，漂亮的。我明摆的说，我达不到。追求浪漫情调的，找别人吧！我很缺这些细胞。

爱情是生活的一部分，不会是我的全部。我很向往，但绝对不可能让我脱胎换骨改变。都说“江山易改本性难移”，就这道理吧。也就是：选择我，你不能想着让我来适应你。改变一个人，不如好好找适合自己的人。结婚，当然要慎重！

另外，任何时候都不要委曲求全，多少不幸的婚姻得出的结论啊！将就过，不如迟点，努力寻找是必要的！将就只会害己害人！

特别声明的是，我在品性方面的要求，是自己基本能达到的。也就算有自知之明的了。我说过，我只要求对方和我的差别不能太大。求大同存小异吧！

其实，看过不少文章的，在世风日下的今天。爱情的坚贞已经很稀罕了，要求得比较完美的感情，太难！所以能把握好实际利益（所谓现实）的人，不至于人财俱空吧。本身也无奈啊。谁能肯定自己的爱情可得永恒呢？

不要怨怪我们凡人。

当然世上不乏追求真爱并且不断努力完善的人。要寻到这等人，还恰好适合自己，一个字：难！这是事实，不是危言耸听！

对于“真爱”，真是“得之我幸，失之我命！”很经典的。代表一种坦然吧。

实际上我明白，不是我人太差劲！也不是我要求太高。是接触的人太少；不能大胆尝试交往，这里自然也有追求完美的不当！一见不是希望的情形，就不愿再接触。

现在都认识到了，要及时调整的。我觉得自己在反省自己方面还有救！

婚恋观自我查摆剖析 第2篇

9月9日，“长长久久”好意头，难得的一天成为众多情侣决定终身大事的良辰吉日。在这一群人中，不乏一些“毕婚族”、“闪婚族”。

在社会转型期，社会价值观趋向多元化，人们的婚恋观念也在发生天翻地覆的变化，婚姻也在寻求自己的“活法”。在主流婚恋观之外，“毕婚”、“闪婚”、“试婚”、“逼婚”、“不婚”等现象在80后中悄然流行。一系列的婚恋观折射出经济社会转型期人们文化价值观念的变迁。

这些现象您如何看?

毕婚族：一切为了保障，毕婚像是买保险

名词解释“毕婚族”――“毕婚族”有三种情况：一是在大学期间相恋，毕业时不愿天各一方，因此决定，毕业就结婚“跟着感情走”;二是毕业时一方找到经济基础牢靠的“另一半”，打算在就业形势严峻的情形先建立稳固的“后方大本营”，以转移释放部分就业压力。最后一类是，大学期间就已建立深厚的感情基础，而且毕业后至少其中一方找到了工作，为确保爱情的稳定而毕婚。

观点pk“毕婚族”将成“必分族”?

“毕婚族”们打破了“先立业后成家”的传统观念，纷纷“前脚跨出校门，后脚迈入家庭”。有人认为他们已经到了谈婚论嫁的年龄，选择何时结婚，和谁结婚是个人对生活方式的选择，这种选择本身无可厚非。

但也有人说，婚姻不是儿戏，即便已经到了谈婚论嫁的年龄，刚从象牙塔里出来，就进入了婚姻的殿堂，世间曲折辛酸都还没有尝试过，如何能承担的起组建家庭的重任?因而有人称，“毕婚族”将成为“必分族”。这一争议，您如何看?

听听毕婚族们的心声：

为了爱情--“谈恋爱的时间越长，感情就越难保障，早晚要结婚不如趁新鲜感尤在时结。”

为了买房--“90平方米的限价房，首付是7万多元;租房每月1500元，每年也要差不多2万元支出。既然房子迟早要买，婚也迟早要结，不如一次性办了吧。”

为了不成为失业者--“现在的就业形势太严峻了，尤其是女生，找一份好工作太不容易了，但是如果能找个好老公，就什么都不用愁了”，“干得好，不如嫁得好”，“嫁个好老公胜过十年功”

为了不变成“剩男”“剩女”--“毕业后会忙于事业，交际圈有限，要想找到合适的伴侣不太容易，而大学期间同学彼此相处时间长，年龄学识大致相当。在大学期间培育起来的感情更加纯真，感情基础也更牢靠。”“结婚要趁早。现在不是有很多高学历白领在适婚阶段都找不到合适的结婚对象吗?不想成为剩女剩男当然要趁早行动。”

闪婚族：日久生情成滥调

名词解释“闪婚族”--3秒钟可以爱上一个人;5分钟可以谈一场恋爱;7小时就可以确定终身伴侣闪婚，顾名思义就是认识不久便闪电般结婚，对于闪婚族而言，“日久生情”早已沦为陈词滥调。

对于70后的大龄青年来说，闪婚可以抓住青春的尾巴，那么对80后来说，闪婚是否意味着玩世不恭?闪婚族为何如此迫不及待，闪电结婚是否也意味着闪电离婚呢?面对这一现象，网友议论纷纷。

闪婚族们的心声：

比婚前同居高尚--“闪婚其实比婚前同居高尚”，“要说玩世不恭，婚前同居才能算得上。”

一见钟情起决定性作用--“能否结婚，其实第一面就能判断了。”

闪婚成本低划算--“广州这样的大城市里面，年轻人生活和工作的压力都非常大，闪婚主要原因是出于节省成本考虑，如果把婚姻看作一种状态，那么达到这种状态就必须付出成本，恋爱的时间越长，那么付出的成本就越多，这包括时间成本、精力成本和金钱成本。所以对于希望结婚的人来说，当然是谈恋爱时间越短越划算。

延伸阅读：

律师：新婚姻法实施后闪婚增加

广州律师陈樟宜从事了将近XX年的离婚诉讼，她说自己这几年经手的离婚案件中，在闪婚之后离婚的夫妻越来越多。“特别是 XX年后，随着新婚姻法的实施，闪婚的人多了，离婚也多了。”XX年我国对婚姻法进行了重大修改，以前规定青年结婚之前必须要开具单位证明，离婚的时候同样需要单位证明，而新婚姻法实施之后，单位证明在结婚和离婚的时候都不需要了。

试婚族：为识“庐山真面目”

名词解释试婚族--试婚，顾名思义就是试验性婚姻，并非正式结婚。俗话说：婚姻好比鞋子，舒服不舒服只有脚知道。结了婚，一纸就定论了，要除去婚姻关系还得离婚，试婚倒可以反悔。因而在一定意义上，试婚就是同居。

婚前“抒情曲”，婚后“摇滚乐”

为何会出现试婚?有人说从恋爱到婚姻就像一部乐曲，在开始履行夫妻职责和义务时，现实生活中的锅碗瓢勺就开始不停地“奏乐”，由恋爱时的抒情曲，演变到“交响乐”，最后发展成“摇滚乐”。

彼此真实的面目和所有的缺点就在婚后生活碰撞中一点点露出庐山真面目，但一旦结婚后这种对对方性格、爱好和优缺点的深入了解跟冬天的第一场雪一样，已经来得晚了些，等真正发现对方在性和性格上都不是理想的配偶时，木已成舟。

而试婚可以反悔，改变“木已成舟”的事实，因而在一群年轻人中流行开来。但这一现象也引来争议。试婚不就是同居吗?

专家建议

“试婚首先要有健康的心态，正确的做法是在感情基础上建立性生活，如果男女双方感情甚笃，对两性关系认识清楚，试婚未尝不可。如果仅仅是满足性需求，没有感情，试婚的结局不言而喻。”

逼婚族：“被结婚”

名词解释“逼婚族”--逼婚就是被逼结婚，也可称为“被结婚”，不是出于自己真实的意愿。逼婚主要有两种情况，一是被家长逼婚，一是被对方逼婚。

现代社会的发展，各方面的压力增大，一些青年人希望事业有成后再结婚，但每每事业有成时，爱情生根发芽的最好时机也错过了。对于急于抱孙子的父辈来说，逼婚成了他们的手段之一。还有一种情形是恋爱双方中有一方特别想结婚而对另一方逼婚。

不婚族：盛行不婚主义

名词解释不婚族--常说婚姻是爱情的坟墓，随着社会的发展，不婚主义也在盛行。这一群人或为了自由，或为了享受爱情，抑或是无人合适宁缺毋滥。

不婚主义者心声

独享自由--“我一个人过得挺好，我享受这样的生活，想不通干嘛要结婚。”“结婚意味着有另外一个人完全介入你的生活，管束你的行踪，我好不容易摆脱老妈的控制，何必再给自己找个镣铐呢?”

“导的艺术”自我案例剖析 第3篇

2009年10月21日下午第一节课反思:今天下午上8 (12) 班广播体操, 自己在教学中情绪有点失控。为了提高教学效果, 笔者和同事商量体育馆中特地安排两个班级同时上广播操, 其中一个班级是9 (15) 班, 两班学生同时在音乐伴奏下做操, 相比较而言, 9 (15) 班的学生无论是动作整齐度, 还是到位率都要胜过8 (15) 班。由于心里焦急, 可能出于自身的虚荣心, 自以为教广播操的水平还可以, 至少我的学生应该做的不比其他班级差。于是, 在课堂上无名之火就上来了, 狠狠地指责了学生, 学生个个被批评得呆如木鸡, 接下去笔者用更严厉的措施来压学生, 如果这次还有学生动作做地不到位、不整齐, 就让他到前面来展览。第二遍广播操学生做操动作可谓僵硬、而且有“前怕狼后怕虎”的感觉, 练习的情绪低落, 气氛教紧张, 教学陷入极度困境, 做操质量也没有比第一遍好到哪里去, 这堂课在无奈中结束。

今天上午笔者和同事聊这一教学案例时, 想找原因, 这是学生的原因还是教师的原因。一同事归结于班主任的管理出现问题, 班风、学风差。一同事则认为, 教师也负有较大的责任, 不全怪学生, 主要是教学方法有没有符合所教的学生, 这一观点给了笔者很大的启示和触动。8 (12) 班师全校的标兵班级, 无论是学习还是出操纪律堪称全校之样板, 想想做操不可能如此之差。

之后, 在周四的课中调整了教学方法, 同样是与9 (15) 同时开课, 先让学生看一遍9 (15) 班同学做操, 然后, 让8 (12) 的学生讨论, 能深入分析和比较, 找出差距, 他们提出三点, 一是动作整齐度;二是动作到位率;三是精神饱满度, 这三方面做的很好。于是, 根据他们提出的三点, 一节操一节操进行动作定位, 对动作不是很到位的学生进行个别指导, 用和风细雨般地语言来进行鼓励、暗示, “这么帅的小伙子, 如果精神饱满抬头挺胸就更加具有吸引力了”, “你比以前的动作要好多了, 如果能力达指尖的话, 动作更有力度”, “第九周的广播操比赛是一个整体, 你是整体的一部分, 不经意的失误和疏忽将会全盘皆输”。被鼓励的学生立刻做出了教师要求样子, 而且精神饱满。

在课的后半部分, 笔者用积极地语言煽动学生的做操情绪用词都是“不错、现在很整齐、动作做地很到位、男生表现相当积极、进步很大、王珂动作就是一个领操员的标准”, 学生从第一节到第8节, 始终保持较高的动作标准, 练习投入很高的激情, 课堂教学效果很好, 最后在总结的时候, 笔者说:“大家为了集体的荣誉, 付出了很多的心血, 老师感谢大家, 下次课让班主任来观摩我们做操, 让班主任能对大家的表现满意, 大家有没有信心做的更好?”大家齐声说:“有!”课堂在充满激情的回声中结束。

剖析一:课堂的灵魂在于激励、唤醒与鼓舞

可见, 课堂上学生往往是根据教师的情绪、言行举止等作出恶意或良性的互动反应, 不良的、带有消极、被动, 甚至约束性 (惩罚性) 的主导手段往往在学生中产生逆反心理, 处于逆反心理氛围的课堂, 是被动的、消极的、无效的。主导应该讲究艺术, 只有把握好分寸, 不能伤害学生的自尊心, 时刻观察学生在课堂表现, 由表及里地推断他们的学练情绪和心理活动, 进行有效地解惑释疑、沟通、暗示、鼓励、唤醒、欣赏, 才能提高课堂教学效果。德国教学家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒与鼓舞。”

剖析二:教师要学会掌控自己的课堂情绪

教师真正做到在学生表现不好时能心静如水, 需要教师自觉意识到, 管理自己的情绪既不容易又非常重要。所谓自觉, 就是始终乐意并培养良好的态度来应对每一位学生, 即使他 (她) 总是违反课堂纪律, 老是中断课堂。教师要有这样一种意识:“我开始觉得那些问题学生、不良课堂表现仿佛是考验并培养我控制情绪能力的一个好机会。我不再觉得这是一个消极的课堂表现, 他们不再是违纪问题学生, 相反, 笔者意识到自己对待课堂和他们的态度才是问题的所在”[1]。

另外, 表达愤怒既需要注意场合和氛围, 还需要控制的方法和技巧。如以深呼吸、咬着唇、主动沉默来稳定情绪;用自问“是什么?怎么应对才会有效果?”等来理清思路, 寻求对策。对于体育教师来说, 宣泄愤怒最好的办法是一下课马上把它用反思的形式写下来。写的过程既是一个有时间冷静的过程, 又是一个表达、反省、调整的过程。如果实在难以控制, 可以猛然告诫自己:在课堂上严厉指责、批评、骂学生、说气话, 意味着自己“智商和情商不够”。

剖析三:站在学生那边的教育

站在学生那边, 并不是去纵容他们, 而是接受学生现状与理解学生的现实。不管学生的现状如何, 这都是既成事实, 都是学生过去不断努力的结果;如果教师过度地否定学生的现状, 就像上述案例, 由于学生做操不好, 严厉的批评指责, 这不仅会打击学生的积极性, 还会否定学生的潜力与能力。

站在学生那边, 那就意味着教师既不可能直接改造学生, 也不可能替代学生, 而应该是学生欣赏者与鼓励者。教育一个人, 并不是让你去改造他, 而是去塑造他。改造是站在学生的对面, 挑出学生身上刺与不足, 然后再为学生嫁接美丽的花朵;塑造是站在学生那边, 通过发掘学生身上的潜力与驱逐学生身上的不足, 从而在学生身上培育出美丽的花朵, 两者目的一样, 但过程不同, 正如笔者第二堂课中的鼓励和欣赏, 这和第一堂课的心境、过程是截然相反的, 师生间的感受也有很大的反差。总之, 教师要让学生时刻能感受到来自你的鼓励和帮助, 这时学生在学习上必将动力满满。

参考文献

高校学生自我防范剖析 第4篇

关键词：高校学生;自我防范;安全教育;表现方式

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0031-01

随着我国高校办学规模的不断扩大，招生人数也不断提升，受到教学硬件设施的限制，大学校园已经打破了传统的安全界限，与社会之间的接触机会变得越来越多，这就改变了学校治安管理的工作方式。处于这样的背景下，高校学生自我防范能力的提升，就显得尤为重要。尤其是现阶段媒体报道了大量高校女大学生遇害遇险事件，使得这话题成为社会普遍关注的问题，高校的安全教育效果也收到了质疑！

一、高校学生自我防范能力培养的必要性

高校学生自我防范能力的培养，是实现大学生综合素质提升的重要途径，是社会，学校和家庭共同关注的重要内容，在促进社会文明和谐发展方面起着积极作用;另外，高校学生自我防范能力的提升，是打造文明校园的内在要求，也是保证学校各项事业改革和发展的基础和前提;再者，培养高校学生自我防范能力，充分展现出了以人为本的教育理念，使得学生以更加理性的态度去面对社会，是其社会实践能力不断提升的重要因素;最后，高校学生自我防御能力的提升，有利于营造良好的学习生活环境，是保证高等教育质量的关键所在。

二、高校学生自我防范意识淡薄的表现方式

（一）高校学生自我防范意识淡薄引发安全事件的特点。

综合最近几年涉及高校学生安全案例，将其特点归纳总结为以下几个方面：其一，遗失，盗窃案件频发，比如自行车，笔记本，手机等;其二，诈骗安全频发，大学生是主要的受害群体;其三，大学生自杀事件不断增加，因为心理问题导致的非正常死亡事件发生率提升。集合上述对于案件特点的总结来看，如果长期任其发展下去，不仅仅会危及我国高等教育工作的开展，还会给予大学生的人身安全造成负面影响。

（二）高校学生自我防范意识淡薄的表现方式。

高校学生自我防范意识淡薄，这样的结论不是凭空捏造的，都是基于很多高校学生安全事件总结而来的。具体来讲，集中体现在以下几个方面：其一，高校学生麻痹思想严重，独立生活能力比较弱，生活学习习惯不规律，不具备安全防范意识;其二，高校学生的法制观念淡薄，忽视安全教育，在遇到安全事件的时候，不懂得利用法律武器去保护自己，也集中体现了自我防范意识淡薄;其三，高校学生的社会经验不足，缺乏理性思考的能力，往往在面对不安全事件的时候，总会成为受害者。

三、高校学生自我防范能力提升的途径

针对于上述提到高校学生自我防范意识淡薄的问题，应该做到具体问题具体分析，保证自我防范能力朝着更加理想的方向发展，需要做好以下几方面的工作：

（一）建立健全高校学生自我防范能力提升的责任机制。

高校学生由于自身的局限性，在进行自我防范能力提升方面往往都显得被动，如果在这样的背景下，没有相应的责任主体去强化监督和管理，势必难以达到高校学生安全教育的目的。具体来讲，需要做好以下几方面的工作：其一，建立健全治安综合治理条例，将高校学生自我防范能力提升纳入其中，树立正确的高校学生自我安全教育观念，为实现学生安全防范能力提升创造政策环境;其二，建立岗位责任制度，也就是说明确高校领导，政府相关部门在高校学生自我防范能力提升过程中的责任，并且将其纳入到其绩效考核中去，以此去引起其对于安全预防工作的重视。

（二）营造良好的高校大学生自我防范宣传和教育环境。

事实证明，如果能够营造良好的高校大学生自我防范宣传和教育环境，可以使得安全教育质量和效益得以提升。因此，应该高度重视宣传和教育环境的营造。为此，我们可以从以下几个角度入手：其一，抓住新生入学和放假前期的时机，积极开展安全教育工作，将与大学生安全相关方面的安全教育知识传授给学生，尤其是强化学生的法律意识，使得其做到知法学法守法。其二，高度重视高校学生自我防范意识教育和宣传，利用学校社团和学生会，积极开展学生自我防范教育周等活动，使得学生在潜移默化的过程中实现自身防范意识的提升;其三，发挥高校教师在安全教育方面的作用，积极将学生自我防范意识纳入到课程体系中去，体现出教师人文关怀一面的同时，也使得学生的防范意识得以提升。

（三）注重选择科学有效合理的安全宣传教育方式方法。

安全教育工作的开展，不能仅仅依靠口号来进行，既然是教育体系的重要内容，就应该采取多样化的教学方式，以保证安全教育效能的实现。对此，我们可以尝试以以下的方式去开展：其一，案例剖析法，针对于目前新闻媒体中关于高校大学生安全事件的报道，在学生群体内开展案例分析，对于造成这种安全事件的原因进行研究，以使得学生可以更加深刻的理解到安全防范能力提升的重要性;其二，以情境教学法，以创设具体情境的方式，使得学生可以亲身参与到安全事件中去，以正确的方式去引导，使得学生处理安全事件的能力得以提升。除此之外，还应该高度重视安全宣传教育师资力量的培养，专业化的师资力量，将是促进学校安全宣传教育工作发展的关键所在。

四、结束语

综上所述，虽然现阶段高校学生自我防范意识淡薄，能力不佳，往往成为安全事件的受害者，但是随着高校各项教育宣传工作的开展，高校学生自我意识的不断增强，相信会在提升自我防范能力方面采取对应的措施，由此改变现阶段高校大学生自我防范能力不足的缺陷和不足，从而去迎接更加美好的明天。

参考文献：

[1]李楠，程根银，黎霞. 正视大学生安全教育[A].中国职业安全健康协会2005年学术年会论文集[C].2005

[2]葛冬冬.“全人发展”教育理念下大学生安全教育探索[A].北京市高教学会保卫学研究会第十届学术年会论文选集[C].2007

自我剖析查摆材料 第5篇

市委开展为期半年的“治庸、治懒、治散，提质、提速、提效”“三治三提”活动专项治理活动，这一决议是应时而生，顺势而为，意义重大，人心所向。故此我认为这是一次新时期下的整风机期。作风决定作为，成在干部作风，败也在干部作风。开展“三治三提”推进作风建设专项活动，是人心所向，是大势所趋，是必然选择。干部作风存在问题，影响了发展，损害到形象，就要勇于整改，这是一种大勇气、大境界、大清醒。面对新的形势、新的任务，面对我市干部队伍作风状况，市委果断决策，深入开展“三治三提”活动，这体现了市委的大睿智。按照市委有关指示精神，市直工委要求对自己的业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，找出自身存在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确整改的目标和确定今后努力的方向。

一、存在的问题

（一）业务学习方面

1、自学意识不够强，不但没系统的学习“三治三提”相关政策与理论，而且没有发扬“钉子”精神利用工作间隙促学习。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习其精髓。

2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，在学习中强调客观多、主观少。有时只注重实用主义“急用先学”不注重统战知识的全面性与系统性学习。

3、学习上存在自满情绪，不注重更新知识，遇到具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。

（二）工作作风方面

1、工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪。过于按照以往工作经验。

2、工作思路不宽，尽管在工作上创新了一些思路但在实际执行中存在着相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中有时满足于得过且过的现象。

3、日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。在具体的服务工作中思路不宽，在对工作和生活领域仍满足于现状。

（三）纪律作风方面

有时对自己要求不严，将自己混同于群众，总认为自己没坏心眼致使说话有时随便，不太注意小节，工作行为上选择偏重实用的想法。

（四）思想作风方面

1、有时精神不十分振作，烦躁心理时有发生。遇到任务重、出现问题及工作压力大的时候容易产生焦躁情绪。

2、对批评与自我批评开展得不好，对其他同事不愿意提

出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其他人正面点出，错误地认为批评别人是“挖坑害人”，批评自己是“挖坑堵路”。

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、没有真正理解“庸”“懒”“散”之含义。故由于没有把握学习的应有目的，影响了理论学习水平的提高。

2、没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造，有时产生松口气的念头，认为自己工作已经很努力了，致使对工作调研有时不够深入，满足于应付上面。

3、自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。在自身学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题。

4、工作中有依赖思想，满足于自身的知识和经验。

5、有时产生怕得罪人，不愿碰硬的想法。对一些不良现象和行为往往是睁一眼闭一眼，不能坚定立场，而且有时自认为自己在处里各方面表现还可以，因此一般就不去做批评和自我批评。

三、下步整改措施

一是认识再深化，进一步提高对“三治三提”专项活动的认识，高度理解和认识此次活动的重要性。

二是树立全心全意为人民服务的意识。进一步提升服务

能力、服务意识和服务质量，在服务创优上下功夫，以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作。

三是转变工作作风，优化工作机制，积极改进工作环境。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，踏踏实实干好自己的本职工作理念。

四是拓展工作思路，尽管在工作上创新了一些思路但在实际执行中存在着相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好。五是坚定立场，自觉开展批评与自我批评。

个人查摆自我剖析 第6篇

依据中心的要求和部署，我围绕“十个有没有”以及“机关作风与效能建设再动员大会”，专心对照自己平常的实际工作及思想动态，排查在政治思想、组织纪律、业务水平、为民服务宗旨方面存在的问题，并对此进行了专心剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的主要问题

1、政治素养不高。不擅长运用“三个代表”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观看、分析问题，解决问题的能力不强。比如说对市委这次部署的作风效能建设月活动，一开头并没有引起高度重视，反映了自己缺少政治敏感性。

2、为民服务宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热忱服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和气，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平常高，显得没有耐心，没有调整好自己的心情。有一次，遇到群众因身份证重证号到窗口来争吵，我向他表达了歉意并提出了解决的方法，但这位群众还是很感动，认为这样会给他带来许多麻烦，需要费时费钱，并质问损失谁来弥补？当时我认为这是历史遗留问题，并不是自己工作上的过错，态度也变得有些冷淡。虽然那位群众最终还是修改了身份证号码，但事后一想，假如我当时做到换位思索一下，就应当能理解群众的想法和着急心理，做到欠下群众的“工作债”，要用实际行动来还。

3、业务学问钻研不够。表现在：对待工作不够主动、积极，满意于完成上级机关和领导交给的任务，在工作上遇到难题时，不擅长思索、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满意于过得去。对业务学问的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自己已有的一些业务学问可以适应目前的工作。不注意业务学问的全面性，等到问题出现再想方法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题；在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有躲避的倾向，认为

“船到桥头自然直”，坐等待方法出现，而不是自己查找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。

4、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。对窗口的工作状况和自己负责的业务工作若明若暗，没有深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。

二、存在问题的原因

1、学习目的不够明确，对理论学问的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。

2、为群众服务意识的淡薄。没有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念；没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质；没有坚决任何时候都要以群众满足不满足作为自己得失衡量标准，在个人利益与集体相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽视了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热忱接待每一位群众，而不是对群众使性子，群众有事问题多，这是相信我的体现，绝不能把这作为不予理睬的借口。

3、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的凹凸对工作和质量起打算性作用，一方面，自认为是实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中有时得过且过，难以胜任长远工作的需要。

三、整改措施

查摆问题自我剖析 第7篇

“一创双优”就是“创新思想观念，优化干部作风，优化发展环境”，通过学习，濮阳市第六中学也提出了自己的“一创双优：创新教育思想观念，优化师德师风，优化育人环境。”“创新教育思想观念”就是努力学习教育教学新思想、新理念，大胆改革实施高效课堂，落实“三三三”教学模式，“优化师德师风”就是讲师魂，查摆工作中的不良现象，弘扬教师的奉献精神，强化师能。确实鼓舞人心，濮阳市的“一创双优”让我看到濮阳市发展的希望和美好的未来，六中的“一创双优”让我看到六中内涵发展的希望。

作为一名中共党员，通过学习，我不仅增强了努力做好工作的责任感和使命感；而且也增强了努力干好本职工作的信心和勇气。同时，对照上级的要求，也发现了自身存在的不足，现将存在的主要问题、原因和今后的努力方向总结如下： 一、存在的问题

一是常规工作精品意识不够。濮阳市第六中学建校之初就提出包括“精品意识”在内的六个意识，但在实际常规工作中，对学校制度的落实，对学生学习行为、生活习惯的管理意识不够“精”；常规教学中的课堂教学设计往往会出现一些不应该出现的小错误，也反映出缺乏精品意识。

二是对教育和管理认识不够，往往出现用管理的方式代替教育，教育不是管理而是帮助和交流，但是在日常工作中对学生的教育往往处在管理的层次上，进行浅层次的教育，对学生的心理掌握不透，缺少深层次的教育。

三是在工作中缺少反思。教育的进步，教师的成长是离不开工作反思的，但是，日常工作繁忙，事情多，尤其是班主任，除了正常的上课，还要管理班级，突击完成上级交代的临时任务，所以，做的事情很多，反思的却很少，更没有机会开展座谈会进行批评和自我批评。四是工作中创新意识不够强。尽管也不断学习先进的教学经验和管理理论，但是缺少结合自身实际的创新意识。不能很好的把学习的理论和实际结合起来处理工作中的问题。

二、主要原因

针对以上问题，本人经过深入剖析、认真分析、仔细查摆，对产生问题的原因进行归纳，主要有以下几点：

一是思想认识不够，视野不够开阔。总认为拥有一颗“忠于党的教育事业”的热情努力工作就够了，我热爱教育，教育就一定爱我。缺少吸纳他人的先进的思想，只顾埋头工作，不能抬头看路。

二是找借口懒散、不学习、不反思。工作忙不是理由，没有足够的学习时间更不是借口。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把语文课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。缺少挤时间学习、挤时间思考、挤时间实践的主动性，也未能更加有效地把学到的知识和业务工作相结合。

三是未能做到学与思的有效结合。学而不思则惘，思而不学则怠，只有学与思的相互融合、相互渗透，才能够学有所用，学有所成。由于本人在学与思结合方面做的不够、融合不强，因此学到的知识在对工作的促进指导上还有一定的欠缺。

三、努力方向及改进措施：

一是解放思想，增强为学生服务的意识。我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，要强化“育人”的思想，而不能只停留在“教书”上，始终要围绕为学生服务这先决条件，既要管理好学生，又要教育好学生。同时，多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。

二是加强理论和知识的学习，增强精品意识。利用一切可以利用的时间，把先进理论的学习与业务知识学习结合起来，把学习与思考结合起来，紧密联系工作实际，在理论与业务知识的综合运用方面下工夫，在进一步提高自身素质的基础上，为学生搞好服务。三是学思结合，付诸实践。在教学工作中，不仅要努力学习理论和知识，还要，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉，坚决摒弃面子思想。服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。

个人查摆自我剖析材料 第8篇

任付军

根据中心的要求和部署，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，排查在政治思想、组织纪律、业务水平、为民服务宗旨方面存在的问题，并对此进行了认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的主要问题

1、政治素养不高。不善于运用“三个代表”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观察、分析问题，解决问题的能力不强。比如说对市委这次部署的作风效能建设月活动，一开始并没有引起高度重视，反映了自己缺少政治敏感性。

2、为民服务宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。

3、业务知识钻研不够。表现在：对待工作不够主动、积极，满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题；在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，认为“船到桥头自然直”，坐等待办法出现，而不是自己寻找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。

4、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好，没有深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。

二、存在问题的原因

1、学习目的不够明确，对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。

2、为群众服务意识的淡薄。没有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念；没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质；没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失衡量标准，在个人利益与集体相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽视了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情接待每一位群众，而不是对群众使性子，群众有事问题多，这是相信我的体现，绝不能把这作为不予理睬的借口。

3、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的高低对工作和质量起决定性作用，一方面，自认为是实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中有时得过且过，难以胜任长远工作的需要。

三、整改措施

查摆问题自我剖析材料整理 第9篇

查摆问题自我剖析材料一

根据自治州党委组织部和市委组织部关于组织系统作风整顿工作上的专题部署，联系自己的思想和工作实际，认真对照，深入查摆、及时总结自己在组织系统作风建设方面存在的问题现将自我剖析情况汇报如下：

一、存在的问题

(一)宗旨意识不强。一是党员党性意识不强，作为一名党员，在率先带头方面做得不够，往往等同于普通群众，例如，自己工作忙完了，看见其他同事在忙，没有主动上前帮助询问、解决问题，心理害怕惹事，往往看见新同事走弯路。二是服务群众的意识还不强，作为服务基层的同志，心浮气躁，沉不住气，往往不够耐心，例如，个别乡镇新调整的党建干事在询问我“三老四类”人员标准时，帮助指导基层党建干事的耐心不够，回复最多的是你去看文件。

(二)工作落实力度不够。一是主动性不强。对农村党建工作思考较少，缺乏进取意识，工作只求过得去，不求过得硬。工作上怕麻烦、得过且过，整天疲于应付。比如：大多情况下是上面怎么说我们就怎么办，按部就班，没有结合实际情况，只求简单完成任务，创新意识和思路欠缺。二是工作统筹意识不强。有时忙于安排重点工作，忽视日常工作，比如：目前为筹备观摩会，我经常和领导下去跑点，导致未能及时提醒各乡镇增发村民小组长生活补贴，导致各乡镇多次往返到基层办审批工资，存在顾此失彼现象。

(三)服务意识不强。一是向基层干部群众学习、帮助解决实际问题不够，经常深入各村指导帮助的不够，没有及时帮助各乡镇解决问题、掌握各党组织的实际情况。比如：今年4月，第一季度基层组织建设工作检查时，对基层组织建设新政策、新要求不了解，乡镇在询问村党支部与访惠聚成立联合党支部时，第一书记是否担任联合党支部书记时，不能及时作出解答。二是有时不愿触及矛盾深处，不敢较真碰硬，遇到矛盾绕着走，遇到难题打退堂鼓，缺乏敢于担当的责任意识。比如：个别“三老”人员来访时，接待不热情、政策解释还不够到位，会直接打电话问乡里的情况或者是直接让来访人员找乡党建办。

二、产生问题的原因分析

一是理论学习不够重视。没有把提升自身素质能力放在重要位置，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望，认为自己只要把自己的本职工作所需党务知识学好就行了，不需要掌握更多的知识,其他方面的知识学了也不一定能用上，懂得一些基本观点、基本原理能适应工作就行。运用理论知识指导工作实践的能力不够强，创新发展的思维比较欠缺，仅凭经验决策办事，缺乏科学指导支撑，容易导致措施不得力工作不到位。

二是看齐服务意识不够强。总认为自己在基层办工作，比较熟悉党建工作，认为服务各乡镇街道从事党务工作的人员也是服务群众，但是基层办写材料、报表格经常是从早到晚待在办公室，到村帮助指导的少，与大家一起进行沟通交流的时间越来越少，对村里党建工作存在的问题和难处，没有一起想办法解决，只看到眼前的工作，没有思考如何从根源把工作干好。

三是锐意进取意识减弱。对工作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏思想准备，遇到困难有退缩心理，从而导致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作标准和要求，进取意识不同程度地出现淡化，“争”和“创”的意识不够强烈。

四是工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。习惯用老办法、老经验来处理工作，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大，思维方式不够开阔，思想还不够解放，工作思路不够开阔。

三、今后努力方向和改进措施

一是保持坚强党性，严格遵守党章，始终把党放在心中最高位置，牢记第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，主动在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，任何时候都与党同心同德，永远跟党走。

二是坚守理想信念，在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力。

三是加强对基层组织建设有关文件精神的学习，凡是能见到的，都要尽量去读，抓住要点、掌握实质并与实际工作中遇到的有关问题结合起来分析思考，去粗取精，活学活用，只有这样才能迅速提高理论修养，增强认识问题、分析问题、解决问题的能力。

四是随时随地的将各项职责印在自己的心上，表现在行动上。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以严谨的工作作风严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。

查摆问题自我剖析材料二

在保持共产党员先进性教育活动中，我通过系统的学习，更新了知识，武装了头脑，振奋了精神，促进了工作。同时，对照党员先进性标准，通过广泛谈心，征求意见和自我剖析，找到了自身差距，深刻认识到存在问题的危害性。

一、个人存在的问题及其表现

1、政治思想素质不过硬。突出表现在：对党的路线、方针、政策理解不深不透，学习的积极性、主动性不强。没有形成良好的学习习惯，在政治学习上满足于参加过、学过，在理解领会上对自己没有高标准、严要求;在业务学习上不够专心、精心，特别是对本职工作中涉及的政策、法律、法规的学习不够具体、系统，对相关知识的把握不够深透。

2、保持与时俱进的精神状态不到位。突出表现在：有时不能及时地根据变化了的形势、任务和环境，以“解放思想、实事求是”为标准做好本职工作。深入基层调查研究不足，工作不够大胆、不够细致，创新精神不够，不能很好地为领导当好参谋和助手。

3、大局观念不够强。突出表现在：工作多时容易表现出急躁情绪，边干工作边发牢骚。有时领导安排什么干什么，工作主动性较差，经常凭主观推断办事，不能精益求精。

4、工作标准不够高。突出表现在：把自己等同于一般群众，不能时时、处处用优秀共产党员的标准严格要求自己，工作上争创一流的意识不够强。例如，如何在自己所承担的工作上树立创一流、争先进的思想，确实有差距，在具体工作和行动上有时表现不够主动、积极。

5、宗旨意识和服务意识不够强。突出表现在：工作中从自我出发考虑的多，只为完成上级布置的任务而工作，考虑基层单位实际情况少，主动为基层出主意想办法，做好服务少;在机关工作中发挥老同志的传帮带作用不够，与年轻同志在思想、工作上沟通少，即使发现不足，也碍于情面不能给予及时提醒。

查摆问题自我剖析材料三

通过学习党的群众路线教育实践活动简报188期，同时通过集中学习和个人自学相结合的方式，认真学习了习近平总书记一系列重要讲话、《中国共产党章程》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费》等。在学习基础上，重点围绕“为民、务实、清廉”要求，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对个人“四风”方面的问题进行了认真查摆，现将有关情况汇报如下：

一、存在的问题

1、理论学习方面，有时停留于形式主义，学习的主动性、广度和深度都有待进一步加强。平时工作精力花在业务工作的时间多，理论学习的时间相对不足，在学习中还存在着不够主动，不够深入，特别是学习的广度和深度需要进一步加强。

2、调查研究不够深入，公仆意识和服务意识需要进一步增强。服务基层、服务群众的意识不强，利用地方志资源为县域经济发展方面做得不够。

3、有安于现状、墨守陈规、自我满足的思想，创新意识、开拓意识不够强。创新意识不强，在地方志为地方服务工作上还不够主动超前，只是满足于现状，不能锐意进取，作为地方志开创性开展工作方面，还没有做到位。

4、工作作风方面还需要不断改进。同群众交心不够，对职工思想状况和生活情况了解不全面，处理群众工作的方式方法需要进一步改进。贯彻民主集中制也有待进一步加强，特别是自己主管地方志工作这块，有时工作方式简单、武断，没有充分发挥职工的积极性和创造性。

5、艰苦奋斗、勤俭节约意识有待进一步加强。特别对一些细节重视不够，做得不到位，比如编辑出版《集贤县志》、《集贤年鉴》出版方面都比较随意，没有计划性和科学性，存在一定的追求纸张高档、设计费求洋等浪费现象。

二、问题的成因

1、世界观改造有所放松，理论学习抓的不够紧。一是对学习的重要性认识不足，学习理论不够深入，总认为自己主要是搞地方志业务工作，经常不自觉地放松了对思想学习的要求;二是学习知识不够全面，有时走形式主义，缺乏主动性，理论学习缺乏广度和深度;三是理论联系实际不够紧密，特别是在创新性方面还比较欠缺。

2、宗旨意识、服务意识还树得不够牢。深入各单位、各部门了解县志、年鉴作用反馈信息方面深入得不够好，常常以年纪大了没有政治前途为思想观念给自己台阶下，放松对自己的要求;深入社会服务对象调研不够，主动性不强，全心全意为社会服务的意识还树得不够牢。

3、批评与自我批评开展不够。批评与自我批评落实上尚有不到位的地方，特别是自我检讨、自我反省、自我批评缺乏自觉性，同时主动听取各方面的意见建议、接受各方面的批评和监督也还不够。

三、整改措施

1、强化理论学习，不断增强思想政治素质。不断加强对世界观、人生观、价值观的改造，加强政治理论学习，增强学习的主动性和自觉性，深刻领会党的群众观点、群众路线和群众立场，理论紧密联系实际，不断提升自身思想政治素质修养。

2、加强业务能力建设，切实提升服务水平。一是紧紧围绕地方志中心工作，自觉把主管工作放在争先创优的高标准上来谋划;二是提升服务意识，深入基层、深入群众，及时掌握了解全县地方志事业发展中的不足和问题，进一步理清思路，更好地为地方志事业的可持续发展谋划蓝图;三是增强工作的主动性和创新性，不断提升服务社会的能力和水平。

3、进一步转变作风，不断改进工作方法。一是牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中发扬克己奉公、无私奉献的精神;二是坚持群众路线，不断提高群众工作能力，相信群众、依靠群众、服务群众，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心接受群众监督;三是脚踏实地工作，努力提高工作能力和服务水平，以工作实绩向县委、县政府交满意答卷。

4、认真落实党风廉政建设，深入开展反腐败斗争。时刻以《党章》和《廉政准则》要求自己，认真执行党风廉政建设责任制，自觉遵守廉洁自律各项规定，自觉接受党组织和群众的监督。正确对待“权、钱、利”，坚决反对享乐主义、奢靡之风，从小事做起，从身边做起，艰苦朴素，勤俭节约，同一切腐败现象和腐败分子做斗争，树立党员的良好形象。