化工厂生产实训心得

化工厂生产实训心得（精选12篇）

化工厂生产实训心得 第1篇

化工厂生产实训心得

十天时间的实习很快就结束了，在这短短的时间内，我收获了很多学校无法获得的东西。感觉无论是从老师，还是从从事学习的内容方面都收获了不少,真的感激这次经历，在南京经历的很多事都是我在学校里和课本上找不到的，现在的我们已经是大四了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们逐渐脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。

在以前的头脑中，我认为的企业和工厂应该都是挺漂亮、很大的，很现代化的。尤其是想看一看南化到底是怎样的。当我们来到工厂才知道并不是想象中的很大，厂房与我们的实习地差不多，只是设备多，加工的设备更大。

实习基地的老师、工厂的师傅都是通过长久的实际工作拥有丰富的经验和熟练程度。这是我们大学生在课本上得不到的，在老师给我们的题型和建议中，“走入社会，应该克服眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，不要只看理论，而不去亲自操作，不要看不起这里的工人师傅，可能他们没你学历高，但人家的技术能力你是比不了的。只有在操作中积累自己的经验，丰富自己的知识，才会去得心应手的去革新!”这句话是很多师傅说的。

生产实习是我们一名工科学生必须要经历的`。一个不接触工厂,不接触机器的工科人的经历是不完整的。通过工艺设备的的学习，让我亲身感受到了各种设备。不再是书本上模糊的图画。老师讲到的很多事项，使我们设计，操作中从来没有思考过的。但这次实习，让我们知道了设备的运行是要考虑各种因素的。而很小的一个疏忽都可能是潜在的危险。为我们的毕业设计也是一次经验的积累。

拆装实习提醒我。做事一定要严谨，每一步按要求做，不懂得就要问老师。也锻炼了我的动手能力与分工协作能力。通过与老师交流，我得到的很多没有讲到的东西。

实践的过程能够体悟到一种快乐,当然在实习的过程中也会遇到麻烦与失败,可整个过程一直是快乐的。每一个拆装，每一个问题的解决如今想起来都能历历在目,这次南京的集体之旅更是让人珍惜。

化工厂生产实训心得 第2篇

经过短短一星期的生产与运作管理的的实训,我更加明白了生产运营对于我们生活的重要作用；也意识到自己在这方面还存在着许多的不足之处。通过此次实训，我充分理解了企业在生产运营过程中生产信息管理的重要作用。

第一个项目是厂房、车间和定员的设计，从这个项目中，我知道了厂房对于一个企业来说是个最基本的，厂房设计得合理，方便生产过程中的运输，节约时间，提高效率，也方便整个企业的管理。车间的设计也要方便作业员工作，减少不必要的时间，车间还有保证通风，至少要一个以上的门，保证遇到意外时能疏散人群。定员就要结合日产量和劳动生产率等来进行合理的定员,才能达到最有效的人力资源配置。

第二个项目是纺织品生产作业计划编制，根据老师给我们的一个订单,计算生产需要的一些设备台数，测算该订单对工厂来时是否有利润空间，然后制作一个生产计划编制表格，根据设备开台数和利润测算结果，来考虑要不要接这个订单。每一步计算都必须很仔细，稍有不慎就会影响到企业的利益，订单的好坏对于企业来说也是一个很重的因素。在做这个项目时，我们都感觉很难，计算的数据比较大，要经过很多步的换算，不过经过这个实训，让我们理论与实践结合，更深一步理解生产作业计划编制。

第三个项目是去东信集团的生产车间参观，学习纺织企业生产作业计划的编制方法,学习纺织企业生产现场管理方法,收集生产计

划管理、生产组织与生产现场管理资讯。以前也去过东信参观，但这次我们是有目的的去参观，我们都带着老师交代的任务，一路参观照下我们需要的图片，同时边记录东信带我们参观人员解说的一些相关资料。在车间我们看到，一些标识牌、标志线和警示牌，这些都一个企业目视管理和定置管理的主要内容，还有一个重要的6S管理，它是5S管理的一个延伸，包括整理、整顿、清理、清扫、素养和安全这六个要素，这个生产管理模式促进了企业的有效管理。

化工厂生产实训心得 第3篇

1 课程改革思路

1.1 改革前课程体系

开设1门理论课“有机化工生产技术”，内容分为十章，要讲解近三十个产品的原料选择、生产原理、操作条件、工艺流程等相关内容[2]。同时开设了6门实训课程“乙烯装置仿真实训”、“醋酸装置仿真实训”、“甲醇装置仿真实训”、“催化重整仿真实训”、“化工小型装置实训”、“乙醇脱水生产乙烯实训”等相关内容。

1.2 改革后的思路

我院石油化工实训基地有10套小型实训装置，仿真实训基地有相关化工方面的软件4套，本次改革根据学校现有实训条件和产品的重要性，选择了十种有特色的典型产品进行教学。整个教学过程在实训基地进行，包括理论讲解，学生在做中学，教师在做中教，真正实现理实一体化的设想。

2 典型工作任务设计（以乙烯的生产为例）

第一部分：提出所需完成的任务（包括相应的技术要求），该任务主要是由企业的技术专家首先提出，然后经过学校教学专家的加工；第二部分：完成该任务所需的工具和材料；第三部分：完成该任务所需的相关的理论知识，这里所说的理论不是指一门门单一的学科理论，而是和任务完成相关的综合的理论知识；第四部分：完成该任务具体的工作步骤及其注意事项；第五部分：完成任务过程中可能出现的问题及解决对策；第六部分：由学生独立或分组完成任务；最后部分就是评价指标[3]。

2.1 工作任务转化为教学内容

“化工总控工国家职业标准”中定义：化工总控工是操作总控室的仪表、计算机等，监控或调节一个或多个单元反应或单元操作，将原料经化学反应或物理处理过程制成合格产品的人员。根据这一标准同时参考相关石化公司的操作规程，企业专家确定出工作任务，然后教学专家讨论转化为相应的教学内容，包括理论和实训所有相关知识。

2.2 课程实施方案设计

2.2.1 工具与材料。

操作规程、产品质量标准、理实一体化教材、交接班记录、设备维护工具、计算机控制常压裂解反应装置、乙烯装置仿真软件。

2.2.2 教学实施方法。

第一步是学习过程，其中部分内容采用学生独立预习得到，部分内容采用教师课堂讲解，做好工作准备，本过程以教师为主导；第二步是工作过程，包括绘制装置流程图、熟悉操作规程、准备原料和辅料及开车、运行及停车操作生产出产品并进行质量分析。整个过程以小组为单位，采取组长负责制。本过程以学生为主体；第三步再学习过程，包括工作总结、结果评价和查找问题，本过程教师与学生共同完成。

2.2.3 教学组织模式。

在石油化工实训基地的大组再分为两个小组，每组约25人左右，分别在两套小型化工装置上进行操作，每小组再分为3班进行倒班操作，每班大约8人左右，每班再分岗位，每个岗位1～2人；仿真实训基地每一名学生1台计算机进行模拟操作。

2.2.4 完成工作标准。

工作要求包括各组成员间与任务涉及的实训技师、指导老师间进行专业沟通协商；从经济、安全、环保及教学要求来确定操作调节方案；按操作规程步骤进行产品生产操作，并达到产品质量要求，同时消耗定额最少。

2.3 考核方案设计

考核的方式采用过程考核加结果考核的方式，其中过程考核占60%，包括遵守劳动纪律和安全操作规程占10%，实训操作占50%，其中团队合作完成情况占了20%；结果考核占40%，包括理论答辩占10%，产品质量及能耗占10%，问题总结及解决方案报告占20%。

3 课程改革实施中要解决的问题

3.1 理实融合的教学场所

理实一体化教学过程基本在实训基地进行，包括理论知识的讲解，为了保证理实一体化教学的顺利进行，必须把教室、实训室融为一体，即教学场所必须有黑板、多媒体设备，还必须有足够的工位数[4]。所以理实一体化的教学场所的建设是课程改革的前提条件。

3.2 理实一体化的教材

传统教学的教材不能适应理实一体化的教学，所以需要开发与之相配套的教材或指导书。但不是将理论教材和实训教材简单地相加，而是要根据我们选择的典型产品将理论基于生产过程的顺序进行整合，使理论与实训内容融为一体。所以理实一体化教材的开发是实施教学改革的基础。

3.3“双师”型的教学团队

理实一体化教学过程对教师提出了更高的要求，即要具有理论和实践两方面都很强的业务能力，还要适应改革后的教学组织方式，即以学生为主体的教学模式。同时还要求教师有创新意识和创新能力，要能不断掌握新技术、收集新信息，并加以研究，找一种具体的、合适的教学方法，真正实现理论与生产实践的有机融合，充分发挥“理实一体化”教学的优势[5]。另外理实一体化教学要小班授课，并分为小组，每个班至少需要2名教师进行指导，加之学生要进行倒班实训，指导教师还要增加，所以数量充足的“双师”型教学团队是教学改革的保障。

摘要：本文通过对高职《有机化工生产技术》课程改革的探索, 提出了专业核心课程如何实现理实一体化的思路, 介绍了典型工作任务设计过程中的任务选择依据、教学实施的方法及考核方式的设计, 并分析了实现理实一体化教学必须有相应的教学场所、教材及教学团队作为保障。

关键词：高职,有机化工生产技术,理实一体化,探索

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]王焕梅.有机化工生产技术[M].北京:高等教育出版社, 2007.

[3]杨黎明.高等职业教育课程建设中亟待解决的若干技术问题[J].职业技术教育, 2008, (8) .

[4]张彬.理实一体化教学模式的探索[J].中国科教创新导刊, 2011, (14) :79-81.

化工厂生产实训心得 第4篇

【摘 要】在传统的职业教育课程设计当中，理论与实践教学通常都是平行或者分离的，实践教学和理论学习在内容上不能做到充分协调，很难实现两个学习场所的一体化。本文就《应用化工生产技术》这门化工类学生的专业课程的实际教学过程中取得的经验，初步提出理实一体化教学的改革建议，并提出了具体的改革方案。

【关键词】《应用化工生产技术》 理实一体化 改革 问题

目前，职业教育课程开发的重要课题之一是实现理论与实践教学的相互融合。在传统的职业教育课程设计当中，理论与实践教学通常都是平行或者分离的，实践教学和理论学习在内容上不能够做到充分协调，很难实现两个学习场所的一体化，学生也很难将理论知识和实践学习中学到的东西联系起来。工作中获取的知识是理论与实践联系的结晶，是最有价值的知识。

一、课程简介

《应用化工生产技术》是化工类专业学生在学习了基础化学及实验、化工单元操作及实训、反应工程、分离工程、化工热力学、化工机械仪表等相关专业基础课后，必修的一门主干专业技能课，是学生取得职业证书和选择就业岗位的关键课程，在学生实践技能培养与形成方面具有不可替代的重要作用。原《应用化工生产技术》理论课程分为十章，主要讲解化工行业及产品的原料选择、生产原理、操作条件、工艺流程等相关内容。

二、改革思路

在理论知识内容如此多的情况下，单纯靠课堂讲解显得十分抽象，无法使学生深入了解各种产品的相关实际操作知识，且无法形成感官上的认识。针对理论教学与实践教学脱节这一现象，我认为，《应用化工生产技术》这门课程应因势利导，实施理实一体化的改革。除涵蓋原有理论体系外，增设化工实训基地有7个类型的10套装置实训，相关化工方面的有4套仿真实训。根据学校现有实训条件和产品的重要性，选择有特色的典型产品作为教学内容。选取乙烯的生产、聚丙烯的生产、甲醇的生产和常减压等生产过程为典型案例，采用理论实践一体化的教学模式，在实训基地展开教学，融教、学、做于一体，让学生在教的过程中去学，在学完以后去做， 最后在做完以后去学，通过自己的亲身体验加深对理论知识的理解。这一过程能够充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。

三、实施过程

本门课程的理论教学采用多媒体与板书相结合的方式。由于现代科学技术发展速度的加快，在教学过程中要不断穿插现代新技术、新工艺、新方法，不能局限于课本上所罗列的知识。另外，也要鼓励学生自己去查阅相关资料，然后分组讨论，以加深对所学内容的理解。在理论学习的基础上，还要融入实践教学。例如，在讲到石油烃热裂解制乙烯的内容时，可以让学生进行乙烯装置仿真实训和石油烃热裂解的装置实训，从而使学生了解其设备、生产过程、生产工艺以及操作方法。实训完成后再让学生对所学相关内容进行总结，形成一个完整的理实一体化教程。

四、实施效果

通过一个学期教学过程的实施，发现学生的学习兴趣很浓，对理论知识的接受及深入探讨表现出很高的积极性，最终本门课程的一次通过率为96%，效果比较理想。

五、实施中存在的问题

（一）实训基地台套数限制

目前化工生产技术类专业每年招生班级都达到5个班以上，如果都采取课程改革，实训基地台套数不能保证，所以只能采取1个班试点的做法。

（二）教材配套问题

按照本改革思路，化工生产技术培养方案进行了较大改动，每一门都涉及配套教材的开发问题。同理，本门课也需要有与之相配套的包括操作规程、产品质量标准及相关理论的教材或指导书。

（三）教师匹配问题

按照本课程的改革思路，要实行小班教学，并分为小组，每个班至少需要2名教师进行指导；加之学生要实行“三班倒”，指导教师还要增加，所以教师数量必须与之相匹配。

（四）师资团队的建设

本课程的改革思路对教师提出了更高的要求，要求教师在理论和实践两方面都要具有很强的业务能力，同时还要适应改革后的教学组织方式，即以学生为主体的教学模式。这就要求必须对教师进行相关的培训，使教师既要转变思想，理解课程改革，又要主动提高理论水平和实践能力，参与课程改革。

六、总结

职业教育的目的是培养生产一线的高级技术工人，所以光有理论知识是不够的，必须注重职业操作技能的培养。《应用化工生产技术》担负着让学生掌握理论和技能的双重任务，所以其理实一体化的改革是必不可少的。

【参考文献】

[1]王焕梅.应用化工生产技术[J].北京：中国石化出版社，2013.

[2]蒋乃平.职业素养训练是职业院校素质教育的重要特点[J].中国职业技术教育，2012（01）：78-83.

个人实训心得 第5篇

实践是我们大学学习的第二课堂，是我们发挥自己的能力的另一片天地。为了提高我们的测绘能力， 能更好的把实践和理论联系起来，学校为我们开展了为期两周的工程测量实训。我们的目的是小区域控制测量，主要区域是生态食堂、一食堂、世纪苑、二教及图书馆的部分区域，用到的仪器有经纬仪、水准仪、标尺、脚架、钢尺等等。这次实训是在夏天中举行的，高温成为了我们实训过程中最影响我们进度的因数。我们每天早起晚归，为的就是实训能够保质保量的按时完成。通过这次测量，巩固和深刻了我们在课堂上所学的理论知识，掌握了各种仪器的操作，并达到了一定的熟练程度。这次实训也让我们积累了一定的工程测量的经验，为我们将来的工作打下了坚实的基础，更重要的是它培养了我们一种精神，吃苦耐劳，协同作战，大家共同发现问题通过大家的努力去解决它，提高对繁琐数据的运算能力。这些东西都是我们平时课堂上所学不到的，但他又是那么基础、重要。工程测量，它是个复杂的工作，光靠一个人的力量是远远不够的，而是一个团队的工作。我们组共有9个组员，必须发挥每个人的长处，才能使工作的效率最大化。很庆幸的是我们组比较的团结，没有什么的比较大得内部矛盾来影响我们的测量进度。每次测量的时候每个人都能够准时的参加，做好自己分内的工作。我们这组也有比较好的心态，不管是返工重测，还是重新画图，我们都能够很坦然的接受，没有什么的怨言。我们这组人天天聚在一起，虽有不同的意见、不同的做法，但我们能够及时沟通了解，忘记不愉快，重新投入新的

工作中。学校安排我们实训的目的是为了让每个学生都能用自己所学到的理论知识来实际操作仪器，明白如何展开这样的一个对于我们来说算是个浩大的工程。在测量过程中我们最大程度的做到了精确，每个数据都经过检验，没有上一步的验证绝不做下一步。我们的数据绝对是真实有效的，经得起检验的。通过这样的一次实训，我们更好地理解了各种仪器的实际操作方法，并且熟练的在实际中操作运用。我们也明白了如何的进行实地的工程测绘工作，明白了书上的那些理论知识。此外，我也明白了什么叫团队合作，怎样的团队合作才能达到最有效的目的。如何的发挥自己在团队中的作用，使团队的效率最大化。

总之，这是一次很成功的实训。我们不仅完成了我们需要的实训任务，还更好的学会了熟悉的操作仪器。这次实训也加深了我们团队成员的友谊，每天一起出工、一起吃饭、一起收工，再多的困难我们也是一起的面对，没有人临阵退缩，我们始终怀着我们是一个团队的信念来开展一切的测绘工作。

创业实训心得 第6篇

环土学院土木0901傅国阳A班

时至今日，我已经参加了创业实训的全部课程，培训也随着时间的退役，渐渐的进入了尾声，我也即将挥手告别这段难忘的经历。

犹记得，我们的第一部分课程的任课老师是可爱的胡博老师。第一次上课我就感受到了，她那年轻的心态和热情。在她的知道和带领下，我们都成立了自己的公司团队，有了自己亲密的战略伙伴。在课堂上，我们可以各抒己见，这里不是一言堂，而更多的是交流，同学们之间的交流，老师和同学的交流。我们每个公司都有自己的团队，每个团队都有自己的优点和缺点，我们就是针对各自的缺点和优点，进行了多次的可行性分析。可以毫无顾忌的说出自己的想法，在一次次的交流和工作中，渐渐的，我收获了友谊，这个巨大的财富。

在今天这个社会，大学生创业择业面临很大的挑战。就如我第一次课上写的一句话，“一群有激情的梦想而又充满迷茫的人，相聚在一起，或是雨后的彩虹，或是雨后的清醒。”创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。作为大学生的我有热情，有活力，有知识，有胆识，但对于初出茅庐的我来说面临着经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈的劣势，这就造成了创业中可能有的盲目性和随意性。

很感谢学校给我们在校大学生提供了一个学习交流的平台，让我们对创业有了更一步的了解。在十几次的培训里，通过老师的教学我们组建了自己的模拟公司，有了自己的团队，学会了一个公司创建成立的流程，经营方式等等。我们意识到创业并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的经验才有可能让企业更好的发展。当然这也离不开一个好的合作团队。在实践模拟活动游戏中我们知道了很多注意的问题还有管理者应具有的一些战略性思维，和同学们的合作与交流也让我获益良多。为日后的创业的做好铺垫，而且更加懂得了自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心里承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。

创业 实训心得 第7篇

实训任务:调研报告、可行性分析报告、创业计划书的编写 实训目的：现在的大学生失业率非常高，政府也在鼓励自主创业，为了响应国家号召，解决大学生就业难的问题，学校因此组织毕业前的大学生创业实训，让即将毕业的大学生对创业有了更深刻的认识，同时，也是将大学生的想法付诸行动的一次实训，也将我们所学理论知识加以利用。实训过程 实训心得

经过为期两周的实训，让我们对创业有了更为深刻的认识，我想，这也是老师的用心良苦。首先，十分感谢我们本次实训的指导老师，她认真负责，对我们实训的引导起了非常重要的作用。本次实训，我有以下收获：（1）做事要有计划

由于本次实训是以小组形式完成的，还要求在短时间内完成，为了高效率、高质量的完成任务，我们必须有计划地进行，所以在每次接到任务时，我们并不是盲目的进行搜集资料，而是先进行讨论如何进行搜集资料，搜集哪方面的资料，个人明确自己的任务，在一切计划好之后我们才开始行动，这样大大提高了做事的工作效率，才使我们小组的任务高效率的完成。（2）团队的分工合作十分重要。由于本次实训的工作量非常大，加之本次实训时间比较紧迫，所以小组内的分工协作十分重要。我们小组我感觉在这方面表现的非常好，不管是PPT、Word的制作，还是资料的收集、整理都有专人负责，目的是通过本次实训，让大家各方面的能力都有所提高。我们每次任务完成后，每个人都会对小组成果提出建议，进一步完善我们的设计。（3）实践与理论相结合的重要性

在学校的时间，我们大部分是以理论形式进行学习，其实，学校这样安排也有他的道理，一切的实践都是在理论的基础上进行的，所以掌握扎实的基础必不可少。通过这次创业实训，我们不仅将所学知识进行进行了回顾，也进行了合理地运用，是一个完美的结合。有些问题，在学习期间很难发现，只有将它付诸实践才能发现所以，我们以后一定要注意加强我们的动手操作能力，将所学知识运用自如。（5）要有特色

（6）敢于挑战自己，要相信自己

人生充满挑战，我们要做的就是充满自信，迎接挑战。通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了人生不可能都是一帆风顺的，这就要求我们勇敢的去面对人生中的每个驿站!这也让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，认识到其实每个人都是个潜力股，只是看你愿不愿意开发自己的潜力。（7）心太要有所转变

我们在平常的生活当中，只是对理论知识的学习，只要跟着老师上课的步伐就可以，然而，实训则不然，我们要考虑如何提高我们的任务效率，怎样处理与团队其他成员的关系等，其实，在实训中，我们不仅是以学生的身份出现，更是以我们虚拟的公司的中层或是高层出现，这就关系到“虚拟公司”的切身利益，所以，我们要转变我们的心态，不能像学生那样单纯简单，而是凡事要考虑周全，想客户所想，急客户所急，时时刻刻关注客户动态，以一个商业人的身份出现。

小结

“千里之行，始于足下”，这个短暂而又充实的实训，我认为对我即将走向社会起到了很大的过渡作用，是人生的一段重要的经历，也对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。同时，我们深深地感受到了实训指导老师极其严谨的治学态度，他们以极高的热情和极大的耐心，悉心指导我们的实训。

化工厂生产实训心得 第8篇

为此, 我们深入调查了企业对高职人才的专业技能需求和职业素质要求, 探索并形成了“贯彻一个理念、建构二大系统、建立三个平台、体现四项原则”的实训基地建设新模式。

1. 贯彻一个理念

我们建设生产性实训基地的理念是“四个合一、五个结合”, 即车间与教室合一, 就是将教、学、做的场所一体化;教师与师傅合一, 就是将知识、技能、技术教学一体化;学生与学徒合一, 就是将知识、技能、技术学习一体化;作业与产品合一, 就是将练习与成果一体化;理论与实践结合, 就是将传统的理论课程和实践课程实行完全融合, 实现教、学、做一体化;教学与科研合一, 就是利用实训基地, 构建“结合教学搞科研, 搞好科研促教学”的平台, 实现教学和科研一体化;服务与创收结合, 就是利用实训基地资源开放、共享, 实现社会服务和创收一体化。校内与校外结合, 将校内实训基地与校外实训基地建设作为一个整体来建设;仿真与实操结合, 就是将真实的实训装置操作与能模拟化工行业“易燃易爆、高温高压、有毒有害”生产特征的计算机仿真操作相结合, 发挥仿真和实操的各自优势, 达到服务学生、培养学生的目的;小试与放大结合, 就是根据化工生产的特点, 将化工产品的试制、中试和规模化生产训练有机结合。“四个合一、五个结合”的建设理念的确立, 消除了我们在建设校内生产性实训基地中长期处于无序探索的困扰, 理清了校内生产性实训基地的建设思路和明确了建设指导思想。

2. 建构两大系统

两大系统指真实的实训操作装置系统与仿真操作系统。通过实操系统来着重营造与化工企业生产流程和企业氛围相一致校内生产性实训基地, 促使学生真切地感受化工生产的行业特性和养成良好的职业素质;仿真操作系统则可以充分依据化工行业“易燃易爆、有毒有害、高温高压”的特点、着重模拟化工生产过程中的各种单元操作、各单元操作之间的配合 (即工段) 操作和某一产品的整个生产工艺操作, 模拟生产过程中的不正常现象及其处理, 帮助学生掌握化工操作技能和培养技术应用能力。如此实现了两者的相互补充、优势互补, 形成了较为完整的实训体系。

3. 建立三个平台

三个平台是建立化工基本生产操作平台、专业方向专项技能生产平台和综合技能训练生产平台。它们是依据学生对知识与能力的认知培养规律, 由易到难而设置、由简单到综合的技能培训与应用技术能力的培养体系, 从而形成了完整的化工职业技能培养链。化工基本生产操作平台 (即单元级) 主要对化工生产过程中常见的各种单元操作提供生产性训练与培养技术应用能力的平台, 如流体输送操作、非均相分离操作、传热操作、精馏操作、吸收操作、干燥操作等, 学生通过这些项目的学习及训练, 可很好地理解和掌握化工生产操作的基本要素, 进而对后继专业课程的学习和专业能力的培养打下厚实的基础。专业实训生产平台 (即结合学生专业培养方向的工段级) 主要指结合学生专业培养方向设置的各类专门化且又包含一些单元操作要素的技能生产性实训平台。

4. 体现四项原则

化工专业校内生产性实训基地建设原则体现安全 (Safety) 、健康 (Health) 、环保 (Environment) 、真实 (reality) , 即“SHER”的建设原则。安全, 即依据化工生产的特点, 合理设计工艺流程, 通过设置各类安全生产警示标志, 配置消防设施、急救箱、逃生图、操作时穿工作服戴安全帽等体现安全生产和强化安全意识;健康, 即充分考虑职业卫生, 尽可能采用安全无毒或低毒的原料进行实训操作;环保, 即充分考虑与环境友好, 采用清洁生产技术或配套三废处理, 实现达标排放;真实, 即体现真实 (或模拟真实) 的职业环境与氛围, 以养成学生良好的职业操守和职业素质。

化工专业校内生产性实训基地新模式的形成, 明确了生产性实训基地的基本定位和建设的基本内涵, 即该基地应体现:化工企业文化与校园文化的融合、化工生产特点与职业教育规律的融合、专业技能培训与技术应用能力培养的融合, 能满足教学做一体化教学、职业技能培训与鉴定、专业师资培训、应用技术开发与技术服务等功能的操作与技术应用型实训基地的需求, 侧重解决生产性实训基地“建什么”的问题。

参考文献

[1]黄英, 王艳丽等.化学工程与工艺专业实验与实践教学体系的改革与实践[J].实验技术与管理, 2005.8.

创业实训心得 第9篇

因为太美好，让我觉得过于短暂。通过这次创业培训班的学习，让我对创业这个词的含义从一个模糊笼统的概念过渡到一个很精准的认识。

以前从别人口中听到创业只是少部分人能成功，听只是听，却不知道为什么只是少部分人能成功。在这次创业培训学习过程中，才让我得到了真正的答案。首先，创业的起点是要选择一个和自身条件比较贴切的项目，在这个项目的所有的经费以及各种条件，都是要在自己能承受的范围之内的。要选择一个能利用自身优势的项目，以节约经费，提高效率。开弓没有回头箭，一旦创业的路开始，想要回头换另一个项目，事实上没那么容易。

其次，创业虽然需要足够大的野心和欲望，但这并不意味着你有一口吃个大胖子的野心。在创业初始阶段，可能公司规模比较小，人员分派会比较紧张，一人身兼多职。这些在创业过程中都是可能遇到的问题。公司从一个小的规模到大规模是需要一个过渡的过程。在一次实训课上，老师让我们列出自己公司的支出项目及经费，我们作为一个农家乐形式的项目，考虑到规模一定得大点，一开始就把土地面积定在了1000亩，以至于在后来计算经费的时候，七七八八加在一起，经费高达70多万，这对于我们这个初出茅庐的小团队来说，可谓是天文数字，一次模拟当然可以，这也让我们认识到，任何方案都要具有可行性，创业不是天方夜谭，不要妄想一下子成为一个胖子。

通过学习，我了解到，在创业时要实行蓝海战略，要能想到别人想不到的，对待一件事物，用另一种思维去思考，却可以得到出乎寻常的答案，这种思维在创业过程中是不可或缺的。

在课上，一个三文鱼洄游的视频短片，我震惊了，当时内心尤其的激动.想到那些三文鱼的行动，当然从生物学上来讲，三文鱼洄游只不过是一种它们动物的习性罢了，但是它们这种动物习性确实是值得我们人类学习的，从卵到成鱼，它们经历了海洋内凶猛动物的吃杀，人类的捕捞，环太平洋一圈后又回到产卵地点，在产卵结束后死去，这个过程是它们内心的召唤，也是一种信仰，我们在创业时也需要这种信仰，有了信仰便对未来能有一个好的愿景。

既然是创业，我们的团队意识尤为重要，在所有的创业团队中，最出名也是最成功最完美的团队就是西游记中的唐僧四徒。从他们的故事中，我们了解到，在一个创业团队中，不仅要有像唐僧那样心胸宽广、领导能力强、情商高、有点领导，有像孙悟空那样恃才傲物但工作能力超强的人，也有像猪八戒一样，工作能力不是很强，但是他幽默风趣的性格，可以活跃团队里的气氛，这样的人也是不可或缺的，还有像沙僧一样，对工作勤勤恳恳、兢兢业业、并且毫无怨言的人。

这便是这个团队的完美之处，之所以说他完美，在团队中，它们的性格都是互补的，如果团队中都是想孙悟空那样，工作能力超强的人，谁都不服谁，那不是出了大乱子了嘛？

在现在找工作竞争那么大的情况下，创业毋庸置疑的是我们毕业生一个很好的选择。掌握好创业的基本要素和一个好的心态，也许我们就是那个少部分中的一员。

创业实训心得 第10篇

这学期我们学校开展了2012创业实训课程，虽然课程时间短暂，但是我们却从中收获了许多。

我们大学生总是对自己的未来充满幻想，总希望将来能有所作为。创业无疑是其中一种很“光鲜”的方式，但同时，创业伴随的往往是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等，许多大学生因此而望而生畏，也有很多人认为自身能力不足，希望工作一段时间后等待机会再去创业，我也不例外。

对于学校这次的课程安排，我们非常感谢。首先，很感谢政府和学校给我们在校大学生提供了一个学习交流的平台，让我们对创业有了更一步的了解。在这学期中，通过老师的教学我们组建了自己的模拟公司，有了自己的团队，学会了一个公司创建成立的流程，经营方式等等。我们意识到创业并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的经验才有可能让企业更好的发展。当然这也离不开一个好的合作团队。在实践模拟活动游戏中我们知道了很多注意的问题还有管理者应具有的一些战略性思维，和同学们的合作与交流也让我获益良多。为日后的创业的做好铺垫，而且更加懂得了自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心里承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。

随着大学扩招，毕业生的迅速增加，社会需求基本上保持再扩招前的水平，而用人单位大多希望是要有几年工作经验的“成手”，毕业生就业压力越来越大。面对这种形势，选择自主就业既可以为自己寻找出路，又是为社会减轻就业压力。当前，想要开始自主创业的人并不少，这方面的意识越来越明显，我们大学生们不再依赖家长、学校，而是主动发现、寻找机遇。

如今，以美国引起的金融风暴，使我国沿海地区的中小型企业停产停工，促使上百万人失业，毕业大学生无法就业。在此，国家更是响应了三十年改革开放的远见，扩大内需，支持全民创业和消费，而且出台了为创业大学生的优惠政策，这种“天时，地理，人和。”的环境更让我们义不容辞地投入创业梦想。

物流实训心得 第11篇

由于我们这个专业的人有78个人，一次无法让所有的人去实训，学校将我们分为三批依次去那个公司实训，我被分到了第一批，5月26日早上8点第一批实训的人在学校门口集合，我们在小组长的带领下乘坐581公车开往我们的目的地——东亭。在车上我们有说有笑，45分钟过后终于到站了，一下车就看到我们的班主任在那里等着我们，过了几分钟就来了一位给我们带路的工作人员。9：20我们在这家公司的大门口留下了值得我们记念的合影。

我们在王总的带领下进入了这家公司，这一天的实训开始了，进去之后有一点点的失望，因为这和我们想想中的的确有一定的差距，不过麻雀虽少五脏俱全，这家公司的物流流程还是很清晰的。

王总一开始将我们分为三组以完成后面的游戏，为了在我们之中挑选三名组长，大家竞争起来，纷纷表现自己的决心和能力。他们一个接一个的介绍自己，最后通过王总对他们的自我介绍的点评我明白了原来要想给应聘人员留下深刻的印象，自我介绍也是对一个人的考验，要怎么样才能让人家深深的记住你的名字，这就需要对自己的名字做一个诠释！

组员分配完后，王总开始给我们讲述了他利用一天的时间所总结出的物流的基本知识，给我们这二年来所学的知识做了一个初步的讲解。

（一）物流概念：

长期以来，人们对物流的认识和理解比较肤浅，或仅仅停留在比较微观的层次上，而忽略了其更深层次的涵义。随着电子信息、科学技术的进步，现代物流的涵义和范围也有了很大的拓展和延伸，成为一个国家国民经济核心竞争力的重要体现，同时现代物流的发展将电子商务由梦想变为现实，推到了时代的最前列。

物流即“物的流通”，包含“物”与“流”两方面的内容。概括地说，“物”是指一切可以进行物理位置移动的物质资料。“流”是指物理性运动，有“移动、运动、流动”的含义。

而如今市场上很为活跃的电子商务也可理解为一种物流，这里的“物”是可以理解为信息，“流”则是信息的流动。例如：我们现今最大的电子商务网——阿里巴巴，在这个网上人们从事着所有商品的买卖活动。

（二）物流分类：

一．按照作用分类：

1．供应物流：例如：某个公司购入原材料。

2．销售物流：例如：某个公司销售商品。

3．生产物流：例如：某工厂的原材料购进入库起，直到工厂成品库的成品发送出去的过程。

4． 回收物流：例如：对不合格的物品的回收。

5．废弃物流：例如：对废弃的电池的回收。

二．按照物流活动的空间范围分类：

1． 地区物流：

2． 国内物流：

3． 国际物流：

三．按照物流的性质分为:

1． 社会物流：

2． 企业物流：

3． 行业物流：

四．按物流企业经营模式分类

1、第三方物流：由供方与需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式.2、第四方物流：对公司内部和具有互补性的服务提供者所拥有的不同资源,能力和技术进行整合和管理,提供一整套供应链解决方案。

3、定制物流：定制物流是指根据客户的特定要求而为其专门设计的物流服务模式.4、虚拟物流：以计算机网络技术进行物流运作与管理,实现企业间物流资源共享和优化配置的物流模式。

5、精益物流：以实现客户的最大价值为出发点,剔除物流过程的一切无效和不增值作业,用尽可能少的投入满足客户需要,从而获取高效益的现代物流方式。

（三）第三方物流：

第三方物流是指由物流劳务的供方、需方之外的第三方去完成物流服务的物流运作方式。第三方就是指提供物流交易双方的部分或全部物流功能的外部服务提供者。在某种意义上，可以说它是物流专业化的一种形式。第三方物流随着物流业发展而发展，是物流专业化的重要形式。物流业发展到一定阶段必然会出现第三方物流，而且第三方物流的占有率与物流产业的水平之间有着非常紧密的相关性。西方国家的物流业实证分析证明，独立的第三方物流至少占社会的50%时，物流产业才能形成。所以，第三方物流的发展程度反映和体现看一个国家物流业发展的整体水平。专业化、社会化的第三方物流的承担者是物流企业。综观国内外物流业现状，物流企业种类繁多。

（四）电子商务物流——b to c的关系论述

目前我国的电子商务商业模式大致可以按照交易对象分为五类：商业机构对商业机构的电子商务b2b，商业机构对消费者的电子商务b2c，商业机构对政府管理部门的电子商务b2g，消费者对政府管理部门的电子商务c2g以及消费者对消费者的电子商务c2c。虽然一些更新颖的模式如b－b－c已经初现，但要想大规模发展起来还需要经过比较长一段时间的成长。而b2g、c2g是政府的电子商务行为，不以营利为目的，主要包括政府采购、网上报关、报税等，对整个电子商务行业不会产生大的影响。

（五）物流管理流程：

1． 订单处理作业：

2． 采购作业：

3． 进货作业：

4． 库存作业：

5． 补货及拣货作业：

6． 流通加工作业：

7． 出库入库作业：

8． 配送作业：

9． 会计作业：

10．运管理及绩效管理作业：

经过这一整理我们的脑海中对物流的认识更深刻了，在我们学习的同时我们也亲身体验了一下一个物流公司的运作流程，这家物流公司主要从事是电子商务物流这方面，其模式主要是b2c，公司与当当网、卓越网等达成协议，当当网把人们在网上订购的商品，发送到这家公司，这家公司再以最快的时间把商品送到每一位客户手中，来到这家公司我亲身体验到了物流流程是如何运转的，其流程是进货→订单信息→订单处理→导入数据库→分配→到货入库→领货，扫描生成单据→运输到各地，在这个过程中我有很多的不懂之处的，例如：在扫描生成单据时出现了一个名词“死单”后来经过这里的工作人员的解释后，我明白死单的意思：①超出范围可送的②超出范围不可送。我之前觉得进货入库生成数据库，出货时也生成数据库是一个麻烦，后来才知道我这样想是错的，这样做就可以知道哪些商品已经送出或正在途中，同时一旦客户打电话来咨询时我们也知道商品的状况，还有一个用处就是我们可以对此做后期的查询和会计作业等。看似简单的事情做起来还真是要用心才会有成效，工作过程中还有一个很深的体会那就是团队意示是很重要的，做为一个团队的领导者有着很重要的责任，以前认为一个领导是很好的可以指挥人做事，但通过这次的一个很简单的游戏就是以最快的速度数数看那个团队用的时间最短，看似很容易但要怎么样去发挥每一个成员的能力，要让整体成绩上出，还真需要做很多很多的事了，一旦成绩没有上去，上面的领导会把责任怪到你一个人身上，这大概是做为一个员工所不知道的吧！在这次游戏中我们组就由于组长在处理组员关系方面的问题中出现一点小差错而使得成绩不数断下降，组长看似不用做什么工作，但他的指导方针在整个过程中起着关键作用，在我们共同的努力下我们的成绩终于有所上升了。

游戏过后王总对我们一天的实训做了一个总结，经过他的指导我们突然发现在以后的生活中做什么事只要你踏踏实实的做到最好，那么就不用愁以后找不到工作，看似简单的东西不能只求一知半解，而要做到满分。以前常常有学日语的冲动，后来经过仔细思考，我学了几年的英语，英语还是不行，我学习日语大概也只是学学皮毛，我何不把学习日语的精神用来学习英语，扎扎实实的学好一门专业。以后的路还很长远，我既然早发现我的不是，就要改正，我会在以后的学习生活中，坚持做最好的自己。

物流实训心得 第12篇

班级：8100203

学号：20108020302

姓名：韩培中

第一届“龙腾杯”物流知识技能大赛在我院举行。全体大二物流管理学生有参与其中，并作为部分物流实训。短短一周学习到许多更实用、更基础的知识。实训之前老师对全体学生进行了分组。我在技术组，主要负责对比赛现场的物品归置。因此对物流仓、搬运、包装、配送和信息处理等环节，有了更加深刻理解。实训第一天我们在崔慧老师教我们各种拖车的使用。我们的现代物流实训基地主要用三种拖车，小型平板车、地牛、堆高机。堆高机很重很难操作。同时我们在崔慧老师的带领下运用地牛从校园向实训基地运了许多板砖（装的箱子里，比赛的时候当做物品)。第二天，我们在王总的指导下进行仓储场地粘贴标签和红条，用于区分场地的界限。物流仓储对场地的工作有严格的要求，货车的摆放、搬运货物的路线都有要求。之后的工作同样受益匪浅。折箱子，往箱子上贴条码。由于箱子不是单独放，而是许多的箱子摆放在一起。因此贴条码时条码必须朝外，有利于工作人员提高工作效率。

之后由于客观原因转到了奥赛组，章杨带领我们实训，主要服务于教工组的比赛。

抽签仪式上，参赛老师对主持人的提问让我明白了实体店和仓储工作的联系。比赛当天我在行政楼服务于教工组的比赛。教工组和学生组的比赛完全不同，主要是答辩。评委对参赛者的论文提出疑问，让教工回答。主要以对物流行业各方面的认识、了解为主。而学生组的比赛更侧重与操作能力，包括物品配送、搬运和信息处理等。对时间的要求很严格。其实就是单位时间内完成的订单数量。最终的学生组第一名有我校学生组取得。在此次实训中充分了解物流企业相关的运营操作程序，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，提高了我们的专业综合素质和实操能力。

同时也了解到团队的重要，比赛不是单个人的事情，有人负责货物搬运、有人负责货物运输、有人负责货物包装。众人拾柴火焰高。以后参加工作，不能发扬个人英雄主义，不能将个人利益凌驾于集体利益上，重视集体主义。

作为物流管理专业的学生，在就业竞争与学习中我们应该多学学以致用服务于社会。平常我们在学习中更多的是学习和专业有关的理论知识，然而今天在经济全球化的形势下，特别的今年的金融危机在就业形式极具尖锐的时期，我们不仅要学会课本上的理论知识，更多的是要把理论与实践相结合，掌握更多的经验，不至于到以后才感叹“书到用时方恨少”。