合规无小事范文

合规无小事范文（精选14篇）

合规无小事 第1篇

“操作流程一念间，合规违规两重天”。作为农信社一员，让我们牢记：“万金手中过，合规心中留”是我们对社会的责任，更是对自己的承诺！

合规无小事 违规即大事

拂着七月的清风，沐着八月的花香；带着梦想和热情，满怀憧憬和希望。大家好，我是来自运河古城---枣庄农信的吕晓丹，今天我演讲题目是《合规无小事，违规即大事》。

合规，是一种工作态度，它不是呆板的印刷物，不是贴在横幅上的装饰品，它需要的是身体力行。业务流程不像爬楼梯，可以一步迈两个台阶甚至三个台阶，它必须一环扣一环的紧紧相依，否则，一张定期存单，一个存折，很可能仅仅因为落下一个业务公章而让顾客大费周章，所以，合规无小事，牢记在心中。

不知不觉中，我来到信用社工作已经一年了，作为一名年轻的前台柜员，有一段时间，我曾觉得繁琐的条文，严格的规定，苛刻的要求在束缚着我们的业务操作，甚至在制约着我们业务的发展。一次柜员抽屉不上锁又能如何？做不到

一日三碰库不也可以做到账实相符吗？但细细想来，真的是这样吗？各项规章制度的建立，难道都是凭空想象出来的吗？那一定是经历了无数经验教训总结出来的。

记得在今年四月份的时候，正是发放粮补的高峰时期。一天，一位客户拿着粮食直补的存折来取钱，但是却不知道密码，他说反正都是村里发的补贴，要求我们告诉他。我耐心向他解释，我们的规定都是以维护客户利益为出发点，不能为客户代办业务。但是，这位客户仍然很不理解，并扬言说是我故意刁难他。虽然心存委屈，但我知道我要遵守制度，也更清楚违规的后果，不合规的事情不能做！事后，当有客户因丢失存折前来办理挂失手续的时候，我们才发现，这个存折账号正是先前那位客户想要冒领的。这件小事使我明白：“合规”不但与我们息息相关，并且，它就在我们身边，就渗透在每一个数字，每一张传票，每一个抉择之中。制度的制定，都是源于血的教训和对实践经验的长期积累。制度，就是要去遵守，去无条件服从的。

在实际工作中，合规与不合规，有时可能仅仅一步之遥，乃至于只是心中一个闪念。让我们一起来想一想，你有没有用过了期的身份证给客户挂失呢?你有没有因为客户是你的熟人或朋友而大开方便之门呢？你有没有为营销业务而走

捷径、逆程序呢？这些看似小小的疏忽或失误，给我们今后工作带来的隐患却是不堪设想的。

在形形色色的诱惑下，有些人为了谋取私欲，理想信念动摇，腐败堕落；有些人为了完成任务，恣意妄为，无视章法；还有些人利欲熏心，不惜以身试法，铤而走险。所以，违规不论大小都是必须杜绝的！违规和案件往往发生于小的疏忽或失误，也许就是这0.1%的违规，却使99.9%的合规努力毁于一旦！

朋友们，过去的种种教训，仍历历在目；案件敲响的警钟，仍余音犹在。惊天大案的发生，发于人情，发于习惯，发于把合规意识抛到九霄云外；一个环节，一个流程，一件小事，一点诱惑，哪怕只是一枚小小的印章，都会引起违规与合规，欲望与理智的较量。

农信社就像一棵大树，业务是叶，管理是枝，体制是干，文化是根！根就是我们的核心价值体系。只有根深了，叶才能茂盛，枝干才能粗壮，树才能健康成长。服务文化和合规文化是我们企业文化的重要组成部分。让我们以客户为中心，加强服务，拓展业务；让我们牢记合规，防范风险，从严治社。我坚信，农信这棵大树就会茁壮成长，枝繁叶茂。

“万金手中过，合规心中留”，这是我们对社会的责任，更是对自己的承诺。作为金融从业人员，让我们从每一件小事做起，从每一个岗位、每一个操作环节做起。朋友们，让我们行动起来吧，伸出您的手，伸出我的手，一起用助农、兴农、惠农的双手托起农信明天的太阳！

合规无小事 第2篇

合规无小事

某客户李某拿着存折到某信用社王某的柜台前办理支取200元的现金业务，当柜员王某把2张100元交给客户李某时，李某退还给柜员王某并要求兑换20元散钞，柜员王某按客户要求把10张20元和2张100元以及客户存折交给了客户，并没有对该项业务进行确认和语言确认。当营业终了时，柜员王某发现现金短款200元，在核对交易凭证和监控录像多次后，才确认了是在办理客户李某200元现金提取交易时，把10张20元散钞和2张100元都交易给了客户李某，因而造成了短款。在对客户进行追讨过程，由于监控录像并没有相关的对话，导致客户几度不承认多收钱的事实，最后在监控录像慢放中清楚摄录客户拿取了10张20元和2张100元的事实下，客户才同意归还200元。

在上面的案例中，柜员王某在交易现金时，一没有核对金额与交易凭证是否相符、二没有与客户进行业务确认。这些都是我们日常工作中的小事、小细节，然而就是这些细节、小事的不注意，导致了合规问题的发生。回想我们刚进来工作的时候，我们的同事和领导会交给我们在办理业务的一些小技巧，例如在办理业务时以语言和客户确认存取金额的多少、办理的业务类型，查看交易凭证与现金是否相符等等。平时我们上班下班，日复一日办理每笔业务，久而久之，习以为常，容易产生麻痹思想。一放松一麻痹，合规案件就有可能发生。

成功之道，不能凭主观臆想，不能有漏洞，不能疏忽微小细节。放到农村信用社合规经营管理中来，即为合规无小事，我们要时刻保

运营部沈泳吉

教育无小事 第3篇

记得那天还是下着同样的小雨, 下班时间已到, 我在走廊上望着层层雨帘, 这该如何是好?我赶紧跑向教室, 教室里只剩下几个学生还在打扫卫生。抱着试一试的心态, 我问道:“谁有多余的雨伞, 借老师一把。”孩子们迅速回到座位上寻找, 各种颜色的伞很快出现在面前, 让我颇为感动。仔细一想又不对劲, 难道每个人都带了两把伞?仔细询问后, 才发现他们拿出了自己唯一的伞, 这可不行。被我拒绝后, 俊杰依旧拿着伞递过来, 确认他有两把伞后, 我才安心拿在了手上。

回家的路上, “滴答滴答”的雨声不绝于耳, 有了这把伞, 一路显得顺畅多了。到家后, 我将伞随处一放, 渐渐淡忘了这件事。直到今天俊杰的诉说, 才使我恍然大悟, 时隔多日竟然还未归还。既然事已发生, 就要及时弥补过失。当晚回到家中, 我立刻找到伞, 摆放在明显的位置, 准备第二天带给孩子。看着那把熟悉的雨伞, 我心里真不是滋味, 到底是记性差还是

与学生相处的日子里, 教师难免要借用红笔、剪刀、橡皮只要一出口, 学生都会争先恐后拿过来, 极为热情。有时拿了一位学生的, 其他孩子则是一脸失望。用完之后, 教师随手就带到了办公室, 学生很少开口讨要, 毕竟老师高高在上, 也是无可奈何。待到教师想起之时, 早已忘记了原来的主人是谁。一来二去, 抽屉中的物品越来越多, 而且还在递增。或许这都是些小物品, 教师也没放在心上, 长此以往, 借学生东西不归还似乎成为了理所当然的事情。但是细细想之, 这是正常的现象吗?

让学生养成好习惯, 教师要从最细微的事情入手。要是盲目迷恋自身权威, 以高傲的态度面对一切事物, 最终将失去学生的信任。行走在校园中, 学生们一个个甜甜的问候, 表达着对老师的尊重。作为回礼, 教师也应停下匆忙的脚步, 向学生问好。教育无小事, 处处皆育人。借而不还看似微不足道, 但在学生眼中却是失信于人, 领引作用也将日趋减少, 真是得不偿失。

管理无大事,文化无小事 第4篇

2004年年底，国际航空联盟决定在亚洲遴选一座机场，作为国际客运及货运的航空枢纽站。如果有哪个机场能幸运入选，凭借地勤服务就可以有近两亿美元的收入。此消息一出，亚洲各国机场积极申报参与竞争。经过几轮比试，最终，中国的浦东机场和韩国的仁川机场最终进入了决赛，且得分相差无几。为了能够更好地感受两家机场的服务水平，国际航空联盟的官员最终决定作为“神秘顾客”亲自体验。刚开始，在登机和乘坐过程中，两家机场服务都很出色，难分伯仲。但很快差异出现。官员发现，在下行李时，仁川机场地勤工作人员面带微笑，小心翼翼地接过行李箱，并在擦拭干净后小心翼翼的摆放在行李车上，等候客人来取。因此，他们的箱子非常干净，几乎一尘不染。而在浦东机场，当行李箱滑下来，地勤工作人员使劲朝行李车上随意扔。三个月后，结果出来了，浦东机场输给了仁川。为何是仁川不是浦东?国际航空联盟解释道：我们不能把乘客每年200万吨的携带货物，交给一群不热爱自己工作的人来随心所欲的处理。

为什么仁川机场的工作人员不仅全身心投入，而且是发自内心的喜爱自己的工作，像是在从事一件非常高尚的工作，而浦东机场的工作人员却显得很不耐烦?其中可能有许多具体的原因，但有一点是最根本的：浦东机场和仁川机场的管理却不在同一水平。浦东机场的前台门面做很漂亮，但后台的缺陷却暴露了它的问题所在。所以，后台的管理状况，才是一个企业最真实的本质，才是一个企业真正的管理水平的体现。

然而，提高企业管理水平靠什么?当企业发展到一定阶段，具有相对合理的组织结构和组织制度之后，管理水平的提升只能靠文化。文化决定企业的选择。经营管理的过程，就是一个不断做选择的过程。选择什么，不选择什么，这体现了一个企业的价值观；选择过程中，哪些人能参与，知识、职位、权威，哪些因素在选择过程中起重要作用，这些问题的背后，都是文化的力量。

首先，文化塑造企业的灵魂。企业就像人一样，需要有自己的灵魂，需要有自己的价值底线，需要有自己的精气神。这靠什么实现?只能是靠文化，靠企业根据自己的战略、产业特征、所处的文化区域、员工的文化特点等，来培育自己的文化，建构自己的灵魂。当年的巨人集团为什么倒闭?在总结会上，员工说，史玉柱不尊重人，以致当时有些员工看到危机了却不愿说，不敢说。史玉柱对此也深有同感。然而，对人不尊重仅仅是表层的现象，深层的原因是，巨人集团当时仅仅是作为赚钱的机器而存在，企业没有生命也没有灵魂，这种情况下，怎么可能谈及对人的尊重?

其次，文化提升企业的价值链管理。企业要在激烈的竞争中取胜，每一个环节都必须在企业提供价值的过程中成为有效环节。然而，价值链环节众多，在管理资源有限的情况下，不可能在所有环节都能细致入微。但如果有良好的文化氛围，员工工作心情舒畅，能够积极主动的投入到工作中，企业的价值链就成了良好的生态系统。浦东机场后台管理的缺陷，说到底，就是因为企业内部没有良好的文化内涵，顾客的利益还没有放到企业的价值观上加以考量，以至于在顾客容易看见的地方，就能做好，在不易看到的价值链环节，就容易掉链子。

最后，文化决定企业的长期发展。当企业有强大的文化，培育了成功的基因，就能保证企业在不断变化的环境中，取得持续的发展。所以，美国钢铁大王卡耐基说，把我的工厂全部拿走，留下我的工人，几年内，我还能再造一个新的企业。

风险无小事,合规心中留 第5篇

前段时间，联社组织我们进行了“员工行为管理年”活动的相关培训，虽然培训时间只有短短的一天，但有关合规行为的知识却给我留下了深刻的印象。

身为金融行业的一员，从刚开始进入农信社以来，就一直被灌输着各种防范金融风险的知识。从最基本的业务流程，到反洗钱的监控报告制度，从内控的监督，到金融行业相关的法律法规，每一个环节，看似平常，却都有可能隐藏着巨大的风险。可以毫不夸张地说，金融行业，是一个高风险的行业。

正是因为风险大，所以需要强调合规文化的建设。合规文化，是历史教训给我们留下的宝贵财富，是前辈们经过数十年探索得到的经验教训的深刻总结，是预防金融风险的不二法宝。掌握合规知识，对于保护自己，缔造良好的金融秩序，都是必不可少的。这要求我们在平常的工作中，不仅要熟悉自己的业务知识与技能，更要牢记内控制度的具体规定；不仅要了解业务中可能存在的风险点，更要将合规行为养成习惯。

要做到这些，诚然是不容易的。首先，金融行业是一个不断创新以满足客户需求的行业，新的知识新的业务不断涌现。新的发展，也带来了新的风险，这就意味着我们要不断加强学习，不断提高自己防范风险的能力，与时俱进，保持旺盛的学习能力。其次，客户的不理解有时候也会造成我们坚持合规行为的巨大压力。例如，现金打款一万以上，要出示并复印身份证；取现五万及以上，要核查身份证信息；查询自己的账户信息，要身份证。。虽然我们是为了客户的资金安全着想，但有的客户却会因为着急办事，对你软磨硬泡，甚至无理取闹。这个时候，你的内心也许会动摇。还有，人自身的惰性和贪念更是我们的大敌。当长时间没有遇到风险业务，或者没有外界的稽核，我们很可能放松警惕；当手中握有一定的权利又面对着各种诱惑的时候，我们也许会抱着“没什么”的侥幸心理。

但身边的案例时刻敲响着警钟，近几年来，我们周围也发生了一些违法违纪的事情，其中有的可能只是小小的疏忽，就给自己造成了不良的后果。“十案九违规”，在那些违规的人当中，有几个不是抱着侥幸心理呢？有几个不是在小事上栽了跟头，然后一步一步滑向深渊呢？这不得不让我们感慨：风险无小事！要预防风险，必须从源头抓起，必须防微杜渐。在面对压力和诱惑的时候，我们必须牢记自己的底线，那就是合规。合规不是空口白话，不是印在纸上的一行行文字，而是融入在我们每个操作流程中的保护盾。它与我们每个柜台，每个信贷，每个会计，每个管理人员息息相关，它更牵涉着我们农信社的百年发展大计，是我们信合文化不可或缺的重要部分。将合规知识牢记心中，将合规行为养成习惯，将合规文化融入血液，是每个信合人应该追求的境界！

风险提示心得 内控合规无小事 第6篇

--“同业单位账户出现巨额资金缺口风险”的认识与学习心得

近期通过学习总行下发的《风险提示》，通报了同业个别单位账户出现巨额资金缺口的案例。近一时期，多家商业银行不断发生违法违规案件，尤其是一些大案、要案，金额巨大，情节恶劣，表现出多家商业银行内部控制“失控”程度令人吃惊，内部管理混乱，基层内部控制基本失效，人员风险意识淡漠，无视规章制度的存在。在风险提示中，某商业银行工作人员的表现令人痛心，作案过程毫无顾忌，令人触目惊心、难以置信, 同时也再次给我们的业务合规性和规章制度的执行力度敲响了警钟。

此次《风险提示》的事件从表面上看是银行的个别员工利用职务便利非法挪用公司客户账户资金，但从深层次来看此次事件表现出的是该银行内控制度的失效，以人情代替规章制度，操作业务无合规原则，无风险意识，进而给银行信誉和社会形象带来了不利影响。银行的信誉是银行生存的根本，而案件的发生，会引发社会对银行的不信任感，使客户怀疑银行诚信经营和服务水平。所以我们要把制度的执行、操作的合规和风险的把控做成一个内控的常态化来抓。

作为一名金融从业者，同时作为一名银行公司业务账户岗的柜员，尤其是作为一名高新支行账户岗的柜员来说，切身的体会，使我深感责任重大。首先，加强规章制度、法律、法规的学习，“没有规矩不成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。作为临柜人员，在银行业竞争日趋激烈的形势下，我们都很清楚地意识到：只有更热情、周到、专业、快捷、创新、个性、尊享的优质服务才能为我行争取更多的公司客户，赢得更好的社会形象，而这一切都需要健全的规章制度来做基础。而作为临柜人员，我们不仅要对各类规章制度知其然，还要知其所以然。在事件中，办理虚假冻结，出具虚假冻结单，肆意挪用客户资金，这种完全无视规章制度的行为，不仅是一起经济刑事案件，而且损坏了银行的利益与声誉，给社会带来不利影响。对账户岗来说，账户性质的不同决定资金性质的不同，资金的性质必须专款专用，坚决杜绝虚假开户。

其次，加强合规操作的意识，并不是常挂在嘴边的一句空话。任何规章制度的建立，都不是突然凭空想出来的，而是经过实实在在的经验和教训总结出来的，只有时刻按制度办事，按规章操作，我们才有保护自己和广大客户的权益。事件中，虚假存现，随意抹账，是否执行授权审核，无不提醒我们无论是经办和符合都没有尽到合规操作的义务，无合规操作意识。在账户业务中，不得以人情、信任来办理业务，不得以经济利益而背离合规操作，不得以任何人指令凌驾于制度之上，坚持至始至终按章办事，抵制各类违规业务。

再次，强化业务风险的把控和强化员工认识。在充分了解了规章制度和合规操作的基础上，我们才能对经办的业务是否产生风险，产生怎样的风险，风险的大小进行判断，从而对业务进行相应的处理。这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势，其中重要一条是忽视了思想方面的教育，平时只强调业务工作的重要性，忽视了银行员工的思想教育，没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系，因此既要不断进行我行的教育，又要坚持经常性的案例警示教育，使支行员工加固思想防线，经常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，真正做到明职责、细制度、严操作。做好岗位的自我检查、自我免疫以及相互检查从而为消除金融犯罪打下良好的员工基础和思想基础，自觉做到常在河边走，就是不湿鞋。

职工生活无小事 第7篇

我所所长唐所长经常说“一线的收费职工才是最辛苦的，只有设身处地为职工着想，千方百计为他们排忧解难，才能让职工安心工作，才能收好费。职工的生活没有小事情，只有职工队伍稳定了，才能干好工作。”他是这样说的，也是这样做的。唐所长每次到收费站上检查收费工作，总是要看食堂的冰柜里有没有肉，卫生间的设施都能不能用，网吧里面能不能上网，超市里面职工生活必需品有没有准备齐全。当得知清泉收费站、低窝铺收费站的热水器不能用时，唐所长说“天气这么冷，职工没有开水喝，没有热水洗脸、洗脚怎么行呢，必须在两天内保证让职工喝上开水。”并立即安排专人及时修好了热水器，为职工解决了用不上热水的困难。

在10月份管理所工作会议上，部分收费站提出票亭、监控室的空调不热，唐所长立即指示我所帅副所长督促紫光公司维护人员尽快维修，并详细了解了票亭电暖气热不热、车道班长、警卫上班冷不冷等问题，安排办公室为各收费站配发棉袖套，并尽快为职工配发棉帽、棉手套。随后唐所长又询问了各收费站冬菜的储备情况，并计划陆续为各收费站配发冬菜，改善职工的伙食。

班级管理无小事 第8篇

在一节练习课上, 坐在第一排的小骜不耐烦地扭来扭去, 我正在琢磨着讲完最后一题后提醒他安静下来, 却发生了意料不到的事情。就在小骜又一次转身时, 后排的小佳将自己的课桌往后一拉, 并生气地瞪着他。谁知小骜早已将身体的重心靠在小佳的桌子上, 并将脚插在了自己的凳子里面, 小佳这一拉不要紧, 小骜身体失去重心, 往后倒了过来, 一下子重重地摔在了地上。这突如其来的巨大响声令教室里霎时安静, 而后一阵哄堂大笑。我忙扶起小骜。

待教室里恢复安静以后, 我也整理好了思绪, 想先处理好这件小事, 让孩子们安心听讲。我微笑着说:“刚才, 你们只是看到小骜摔倒了, 一定不知道这是小佳的功劳’吧。”望着孩子们疑惑的眼神, 我又说道:“小佳可是一个聪明’的孩子。小骜一直往后靠, 顶着她的桌子, 小佳很聪明’, 也很大度, 就将桌子往后一拉, 给他让了很大空间。你们看, 小骜居然兴奋地倒下去了。”学生又一阵笑声, 小骜则羞愧得满脸通红。

看着略有些得意的小佳, 我的神情严肃了下来, 将“聪明”二字写在黑板上, 并加上了一个大大的引号:“可是, 老师刚才说的聪明是带引号的。”望着疑惑的孩子们, 我语重心长地说:“同学上课走神儿, 甚至打扰到自己时, 应当提醒他, 但是, 小佳这样的提醒方式可不好。这是一种故意的行为, 致使小骜摔倒。这种行为, 比无意间打扰同学更不好, 因为你是有意使他摔倒的。”

听完此事, 学生们严肃起来。我又猛然间记起和一位女生聊天时她告诉我的事, 于是说:“小彤, 你来讲讲猛然坐在地上还会发生什么意外。”小彤茫然地站起来, 我眨着眼睛提醒她:“就你们跳舞班的事呀。”一听此言, 小彤有些忧虑地讲起来。她们舞蹈班有个女孩舞跳得非常好, 有一天练习下腰时, 不小心脚下一滑, 坐在了地上, 结果摔断了尾椎骨, 从此再也不能跳舞了。更糟糕的是, 尾椎骨恢复很慢, 现在上课坐凳子时都不能坐满, 否则很疼。听了发生在同龄人身上的事, 孩子们有些震惊, 小佳和小骜更是面面相觑, 站起来不好意思地向对方道歉。这时, 下课铃响了起来, 但我不后悔还有一道题没有讲完。

不过, 令人欣慰的是, 从此, 我班的孩子再也没有出现过类似的恶作剧, 因为, 谁也不愿意再成为带引号的聪明孩子。

有时候, 事情可能会因老师随口的一句话而改变。还记得我刚参加工作的时候, 在一所农村小学任教, 学校条件比较落后, 冬天取暖是在教室里生火炉, 我自己也在学校宿舍住。刚上班, 学校分配我任教二年级语文, 兼班主任。一个冬天的早上, 我在宿舍还未梳洗完, 一群学生已拥到我的宿舍门前, 叽叽喳喳地议论着。更有孩子喊了起来:“王老师, 快来看, 煤炉的烟囱倒下来了。”年少的我听了觉得十分好笑, 随口说:“倒了就扶起来。”

紧接着, 我看到了从教十几年来一直铭记在心的一幕:一大群七八岁的孩子, 像是得到了圣旨一样, 一边调头向教室跑去, 一边兴奋地对后面赶来的孩子喊道:“王老师说扶起来, 扶起来!”我觉得好笑又好奇, 随后赶到教室。映入眼帘的是令我吃惊的一幕, 只见几个个子高一点的男孩子, 正在小伙伴的帮助下, 爬上桌子, 摞上凳子, 七手八脚地安装歪倒的烟囱。火炉里刚生着的火跳动着蓝色的火焰, 孩子们在用帽子、手套包裹发烫的烟囱。我一下惊呆了, 赶忙制止了孩子们, 请其他老师过来, 帮忙安好了烟囱。

女人更年无小事 第9篇

烦恼的不只是谢女士一个。相关调查发现，更年期妇女中焦虑症状的发生率为38．2％，其中轻度占41．46％，中度为35．37％，重度为23．17％；由于卵巢功能的衰退，37．7％的人性生活质量下降，21．8％的人出现性交不适。

有关专家指出，更年期妇女的保健问题已远远超过了妇科常见病的防治范围，而最容易困扰她们的心理问题和性功能问题又往往让人难以启齿。北京协和医院的林守清教授强调，更年期女性临床上会出现相应的多学科相关的异常表现，因此更年期问题是涉及多学科、多层次的综合医学问题。更年期妇女的健康问题不仅影响女性本身，也冲击着家庭乃至整个社会，要按生物－心理－社会医学模式进行研究与干预。

相比于本文开头的谢女士，生活在上海市徐汇区的王太太就幸运得多了。当潮热出汗、失眠、焦虑等现象开始频繁出现的时候，王太太及时得到了地段医生的指导。合理营养、适当运动、充分睡眠、保持心理平衡、维持标准体重、合理使用激素、保持和谐的性生活，这些都是王太太在社区开展的更年期健康教育活动中所获得的知识。经过几年的努力，上海市已经形成了由217个社区医院的保健医生和2200多名社区支持组织成员构成的更年期保健工作网络，提高了更年期妇女的生活质量。

然而我国的更年期保健工作依然任重道远。卫生部继续医学教育项目“女性生殖内分泌性激素补充疗法”培训班的一项调查显示，在40岁以上的妇产科门诊病人中，80％是因更年期或相关症状前来就诊：尽管参加培训的医生中96．7％的人认为有必要开设更年期专科门诊，但只有10．6％的医生接受过有关女性更年期的继续教育。有关专家指出，由于专业人员不足及专业设备缺乏等原因，在我国普遍开设妇科内分泌更年期门诊存在一定难度。

人大信访无小事 第10篇

近年来，青州人大每年处理信访案件200多件，针对信访工作中出现的信访案件反映问题突出、信访件不断增多的趋势，不断创新工作机制，切实维护信访当事人的合法权益。

“三位一体”搭建平台强势推进。“人大信访无小事。要跳出信访看信访，跳出信访抓信访；要不断探索信访工作新机制，切实维护信访人合法权益。”青州市人大常委会主要领导对如何做好人大信访工作一语中的。青州人大牢固树立“人大信访无小事”的工作理念，建立了以人大信访室为中心、办公室和法制委为“两翼”的“三位一体”信访工作格局，成立了信访工作领导小组，实行常委会领导轮流接访制度，每周由一名常委会领导带班接访，现场办公。此外，市人大常委会制定了《信访办理规范》，对信访案件的处理原则与要求、处理程序、跟踪督办等作了详细规定，使信访工作实现制度化和规范化。

“部门联办”运用制度强化责任。青州人大高度重视与“一府两院”的沟通与协调，建立了联席会议制度，每季度召开一次联系会议，分析当前信访趋势，制定预防措施，研究重点信访案件和办理过程中遇到的问题；针对矛盾突出、影响面较大的诸如劳动争议、土地承包、拆迁纠纷等群体性上访案件，市人大常委会及时召开联席会议，启动重大信访案件快速反应机制，及时研究解决问题的对策，给信访当事人满意答复。实行重点信访案件跟踪督办制度，即信访案件办结后，由信访室以书面形式向上访人反馈办理结果，听取上访人对办理结果的意见；对在信访案件办理过程中，承办部门领导不重视、措施不得力、办理不及时的，定期通报批评；对落实不到位的，跟踪督办，以制度强化责任，切实做到案结事了，确保办结实效。

“书面说理”情法并举化解纠纷。青州人大实施办案说理制度，发挥“导流渠”作用。对属于政府职能部门处理的，建议上访人向有关职能部门反映，并帮助他们解决；对一些应由司法机关处理的，即帮助他们通过法律程序解决；而对于一些司法机关已经处理，当事人认为处理不公的，常委会尽量做好说服教育工作，力争使其息访，变“信访”为“信法”。为使没有及时得到赔偿的上访案件被害人及时得到救助，青州人大探索建立了人大主导、政府牵头、社会参与、法院实施的“特案救助基金”制度，目的是使到目前为止，该基金已筹集到救助基金50多万元，先后对10名被害人发放救助基金13万多元，帮助他们渡过难关，起到了良好的法律效果和社会效果。

烤烟工作无小事 第11篇

在xxx村有一个人的名字经常被人们挂在嘴边，认为他是一个合格的共产党员，是一个优秀的新农村建设指导员，他没有惊天动地的事迹，但他在为做好本职工作无私奉献着，他没有掷地有声的豪言壮语，没有惊世骇俗的丰功伟绩，但他在平凡的岗位上做出了骄人的成绩，他为xxx的烟草事业发展殚精竭虑，他用自己的实际行动诠释了“烟草人”的丰富内涵，他就是xxx镇xxx村新农村建设指导员——xxx。

他50多岁，中等身材，在xxx镇xxx担任新农村建设指导员的一年，是难忘的一年，也是过的比较有意义的一年。到了xxx村之后，发现烤烟种植也是xxx村的支柱产业之一，他顿时觉得喜出望外，心想自己一定会尽自己的绵薄之力，为xxx的父老乡亲们做点什么？

他下去的时候是3、4月份刚好赶上烤烟移栽工作，xxx虽然种植烤烟已经有好多年的历史，但是种植面积较小，经验不足，最多的时候全村也就种植了50多亩。2012年xxx烤烟种植面积由原来的50多亩增加到293亩，而且是连片种植，新增烟农较多，经验缺乏，让烟农们感到无所适从。于是他和村委会领导干部商量决定，组织烟农参加烤烟种植技术培训会，由他来主讲。会上，他不但从烤烟种植的各个阶段进行了技术传授及精心讲解，同时还分析了烤烟种植给烟农带来的可观收入。烟农们都听得津津有味，并对烤烟种植充满了信心。

他除了做整个村的烤烟技术指导员以外，还挂了1户烟农叫xxx，今年烤烟种植面积50亩，是本村最大烤烟种植户，在烤烟移栽过程中，虽然是老烟农，但是因为时间紧，种植面积多，20多天就要移栽结束。为了加快移栽进程，他负责烤烟移栽技术指导，每天带着20多个人早上7点出工，晚上8点多钟才收工，天天在田间地头和杨朝水家同吃、同乐、同劳动。

他在中耕培土过程中义不容辞的抬着锄头到烟地里给烟农做示范，挨家挨户做指导，在他的精心工作下，xxx烤烟长势很好。在采撷、烘烤阶段，正遇上雨水较多的8、9月份，他仍然风雨兼程的穿梭在烟田与群集烤房之间，耐心细致地做烟农的烟叶采撷和烤烟烘烤技术顾问。在分级扎把及销售过程中，他挨家挨户到农户家中，手把手交他们怎么才能把不同烟叶归类分级，怎么才能在打包过程不伤损烟叶，给他们一一讲解，一一做示范。在他和烟农们的共同努力下，xxx的烤烟种植创收入90多万元，烟农们的生活得到了很大程度的提高，他也由此收到了烟农及党员干部群众的一致好评。

安全工作无小事 第12篇

安全工作无小事，要警钟长鸣，常抓不懈，要始终绷紧安全工作这根弦，任何时候都不能放松。特别强调了对师生食堂、校内餐饮服务的卫生和防毒的重要性，以及实验室、计算机房、办公室、师生宿舍等消防重点部位的防范。要求在国庆放假前要切实做好安全自查工作，加大安全稳定工作的宣传力度，在放假期间必须安排专人值班，责任落实到人，加强巡逻，加强监管，保证国庆长假期间安全稳定。

教学工作无小事 第13篇

一、教学工作的三点认识

首先, 要对教学工作有高度认识。即充分认识到教学工作是对人进行培养教育的最重要工作, 是关系到学生们切身利益的工作, 是关系到我们国家未来人才建设、人群素质的工作。只有从这个高度出发, 才能认识到高校教学工作在高校里的重要性, 才能把握好科研与教学的关系, 才能理解国家教育部对全国高校进行教学评估的重要意义, 才能自觉地做好各项具体的教学工作, 自觉地把“迎评”工作融入到日常的教学工作之中, 才能真正达到“以评促建, 以评促改, 以评促管, 评建结合, 重在建设”的目的。

其次, 要正确认识教学工作与教学评估的关系。有人认为教学评估冲击了教学工作, 劳民伤财。其实两者并不矛盾, 不是对立的关系。评估目的和意义是促进高等学校及主管部门进一步重视教学工作, 加大教育资源配置的力度, 改善教学条件, 加强教学建设, 深化教学管理, 提高教学质量, 保障学生的受教育权和切身利益。评估的实质是检验“三个符合程度”: (1) 学校的发展目标与两个需要 (社会需要, 学生全面发展的需要) 的符合程度; (2) 学校教育资源的配置 (包括人、财、物) 与学校发展目标的符合程度; (3) 学校的教学效果、人才培养的质量与本校的人才培养目标相符合的程度。由此可见, 评估有利于促进教学工作开展, 有利于教学工作向规范化发展, 有利于教育教学质量的提高, 而不是阻碍教学工作, 评估工作和教学工作是相协调一致的, 前者是推动后者的一种手段。

第三, 要认识到教学工作的常不足性。教学工作“没有最好, 只有更好”。高校教学工作庞大而细化, 难免有一些问题存在, 旧的问题解决了, 新的问题又出现了。因此, 在教学工作检查中, 常常是表扬得少, 批评得多。但正是这种“检查———改进———再检查———再改进”的过程, 推动了教学工作的进展, 促进了教学质量的提高, 逐渐形成学校办学历史文化的积淀。所以, 在教学工作中, 出现一些问题并不可怕, 关键是要及时发现问题、解决问题, 以保障教学秩序的正常进行。

二、课堂教学无小事

课堂是教师的舞台。老师的性格、脾气、秉性等都会对学生产生影响, 老师的语调、行为、形象等都会给学生留下印象, 甚至老师在课堂上的一言一行都有可能影响到学生的一生。因此老师在课堂上言行, 一定要慎重。

有些人上课的随意性很大, 认为晚几分钟上课或早几分钟下课都是“小事”一桩, 所以时常发生迟到、早退、擅自变更上课时间甚至不来上课的现象。其实, 这决不是“小事”, 是一种拖拉、散漫、不守时的风气。老师的拖拉、散漫会影响到学生, 高校大学生的拖拉、散漫会影响到未来的社会。特别是我们高师院校的学生大多又是未来的老师, 会影响到下一代, 这样一代又一代, 一批又一批地漫延开来, 将会形成我们整个社会的拖拉、散漫、不守时的坏风气, 影响我们国民整体素质。这决不是骇人听闻的剖析, 这是实实在在的道理。

有的教师认为, 上课与评定职称关系不大 (够工作量即可) , 费时费力 (改作业、带实验) 报酬又不高, 不如搞科研名利双收;或者认为教授、博士给大学本科生上课是“大材小用”, 所以时有发生教授不愿意给本科生上课。其实大家都明白, 教学工作是教师的最主要任务。所谓教授, 就是要“教学”、“授课”。真正的大师是经常性地给本科生上课的, 例如世界数学大师陈省身先生在90余岁时仍坚持给本科生上课。

教授给本科生上课大有益处: (1) 高职称、高学历的教师对学生有一种无形的吸引力, 可以提高学生的求知欲和学习兴趣; (2) 教授知识面较广, 可以把当代最新的科研成果和自己的成就溶入在课堂教学中; (3) 一般来说, 教授教学经验丰富, 业务能力强, 讲课效果好, 教授上课能普遍提高教学质量。

三、规范教学无小事

教学工作有着严密的程序和环节, 有着自身的教育教学规律。教学工作的各个环节看似“小事”, 却环环相扣、节节相连, 如授课的过程有备课、讲授、实践 (验) 、批改、复习、指导、考试 (查) 、评讲等八个环节, 每个环节都必不可少, 且要规范。所以教师除了具有专业知识以外, 还必须具备教育学、心理学、教育法规等知识, 具备一定的教学实践经验和教学技能。这些正是我们高师院校与综合性大学的主要区别所在。但是近年来, 由于教育形势的快速发展, 精英式高等教育已转向大众化教育, 综合性大学也可培养师范学生, 师范院校也可招收非师范学生。高校的不断扩招, 随之带来了巨大的教育压力, 师资匮乏、教学任务重、新教师的培养不到位等, 使得高校的教育质量存在着下降的危险。

现在授课过程的八个环节人们较重视的只剩下讲授、考试两个了, 且还不规范。其实每个环节都必不可少。如备课写教案, 要找出重点、难点和关键, 选择授课方式、组织课堂语言等, 这是授课的首要环节和前提。可以说备课备不好, 上课也上不好。但目前有的老师轻视这个环节, 上课时只拿本教材 (或者PPT) 念一念而已, 不能按要求带齐“五大件” (教材、教案、教学计划、教学过程进度表、学生名单) 。除此之外, 备课还应该要备学生, 即了解学生的接受能力、性格特点, 甚至不同学生的不同知识基础和思维创新能力等, 以便因材施教, 分层次培养。但有的老师给学生上了一学期课也叫不出几个学生名字;有的老师上课时脸朝着天花板, 不看学生表情, 只顾自己讲课;有的老师不带领学生做实验;有的老师不给学生布置作业;还有的老师不给学生辅导、答疑、讲评;而有的老师则给学生“辅导”得过分, 把考试的原题都给学生讲解了;有的老师在考试之后改卷子时不按标准给分, 随意性大, 不做试卷分析;甚至个别道德不良的老师拿考试成绩做交易, 强行向学生推销物品等。这些教学中的件件“小事”, 积累起来, 势必影响高校教学质量和人才的培养。

四、实践教学无小事

实践教学在高校中主要包括实验教学、实训、实习、科技文化创新和毕业论文 (设计) 等内容。教育教学工作的质量, 主要体现在学生的实际动手能力、综合应用基本理论与基本技能的能力、改革与创新能力等方面。这些能力既要在实践教学中体现, 又需要通过实践教学得到培养与提高。

实验教学在中学阶段仅是理论教学的辅助教学, 但在大学里, 特别是理工科专业, 实验教学是重要的、独立的一种培养学生动手能力和创新思维的手段, 理工科教学离不开实验。纵观近几百年的每一项科技进步也都离不开实验。因此, 实验室的开放情况、实验室建设和生均占用教学仪器设备值的情况、有综合性和设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例及效果、实验开出率达到教学大纲要求的情况等四项内容是重点观测内容。一般高校都重视实验室建设和仪器设备费的投入, 如我校每年都投入上千万元的实验设备购置费, 大大改善了实验设备的硬件条件。但实验室综合效益和实验技术人员的数量、能力及积极性等有待进一步提高, 学生们参与实验教学的主动性、能力性、自觉性等也有待进一步提高。

实习可分为教育实习和专业实习, 师范类学生需要进行教育实习, 非师范类学生需要进行专业实习。我校曾是传统的师范大学, 为浙江省基础教育做出了巨大贡献, 历来对教育实习非常重视, 至今仍由教师统一带队与实习学生吃住在同一实习学校, 手把手地进行教学传、帮、带。但目前在实习中存在着很多问题, 如愿意接纳教育实习的学校越来越少, 实习经费支出越来越大, 缺乏富于经验的带队老师等。对于非师范类的专业实习, 更有待于加强与社会的接触, 与厂矿与企业的沟通, 共建实习场所和实习基地。例如, 我们行知学院外聘了200余位企业家和老总作为兼职教授, 举办了15期“校企合作特色班”, 让学生提早进入企业实训实习, 实现学校与企业直接对接。

毕业论文 (设计) 是对各高校教学质量考评的重要依据之一。浙江省教育厅也明确指出:毕业论文 (设计) 是衡量各高等院校教育质量的唯一标准。由此可见, 学生毕业论文 (设计) 的写作决不是一件“小事”。毕业论文 (设计) 的写作有利于学生创新能力的培养, 是对毕业生掌握知识的全面检验, 是对学生从事科学研究的初步训练;毕业论文 (设计) 的写作不仅需要写作知识, 更需要扎实、系统的专业知识、阅读能力和资料检索能力, 同时还需要正确的世界观、方法论和思辨能力。但是, 有的师生把毕业论文看成教学工作之外的“小事”, 抱着走过场的心理来对待, 这样自然写不出好的毕业论文 (设计) 。另外, 还存在着毕业论文 (设计) 的格式、要求、标准等不规范现象, 这些也影响了毕业论文 (设计) 的质量。

五、几点建议

第一, 加大教学中心地位的宣传力度, 形成一种氛围。学校要把教学上的相关文件、条件、要求、奖罚制度及迎评的相关材料等统一编印成册发给大家, 达成共识:教学工作无小事。第二, 加强教学艺术的培训与培养, 特别是对年轻的新教师举办培训班, 恢复过去高师院校中的教研室活动功能, 请教学经验丰富的老师担任相应课程的负责人。第三, 加大奖惩力度, 同科研工作一样, 对教师教学也进行四级梯队人才工程建设。第四, 根据教学目标和学生选择进行定位培养, 分类分层次进行教学。如可将学生分为三类: (1) 考研和准备进一步深造的学生为一类; (2) 具有教学技能准备当教师的学生为一类; (3) 具有一定基础知识和专业知识准备从事科技、文化工作的学生为一类。第五, 加强教学过程的规范性管理, 修正或制定相应的教学工作规范标准, 高度重视毕业论文 (设计) 的写作, 提高实验室的利用率, 加大实习经费投入, 充分发挥校友资源优势, 建立较牢固的实习实训基地。

摘要：本文从教学工作的重要性、常不足性和评估工作关系的角度, 提出了教学工作无小事, 包括:①课堂教学无小事, 上好每堂课是教师的天职;②规范教学无小事, 按照教学过程的“八个环节”教学;③实践教学无小事, 高度重视实验、实习、实训和毕业论文 (设计) 工作, 并给出了几点意见。

教育无小事 第14篇

曾听过这样一则故事：一个母亲拿出三个苹果分给兄弟三人，其中一个又大又红。看到又大又红的苹果，兄弟三人都想要，大哥哥眼疾手快，手伸向了那个又大又红的苹果。此时，母亲向他瞪了一眼，他似乎明白了什么，迅速将手缩了回来，让两个弟弟抢到了那个大苹果。这时，母亲发话了，她说：“你们都学过《孔融让梨》的故事吧，你们看，大哥哥懂得谦让，就让大哥哥吃这个又大又红的苹果吧。”就这样，那个让三个孩子都心爱的苹果转到了大哥哥的手里。从此，在孩子们的心灵深处形成了撒谎可以得到自己心爱的东西的观念，他们诚实的心灵渐渐地泯灭了，许多不良习惯逐渐养成，最后走上偷抢的犯罪道路。而另外一个母亲同样拿出三个苹果分给孩子们时，则根据孩子们的年龄及劳动能力情况，给三个孩子各分了一块草坪，谁将各自草坪里的草先除完，谁就能得到那个又大又红的苹果。话音刚落，三个孩子便积极投入到紧张的工作之中。当然，结局是最先除完草的那个孩子得到了那个大家都想得到的苹果。从那以后，孩子们懂得了竞争和拼搏，明白了不论做什么事，只有通过自己的努力拼搏，才能达到理想的彼岸。在现实生活中，吃苹果是多么小的一件事！但两位母亲不同的教育理念下却有截然不同的结果，这是多么让人深省的小事！

再看另外一个事例：课堂上，老师看到一个孩子写字太乱，简直就是乱画符。老师忍不住心中的怒火，气愤地将孩子叫到讲台前，厉声喝道：“你爸爸是干什么的？”孩子怯生生答道：“我爸爸是一名瓦工。”老师似乎明白了什么，说道：“哦，你爸爸是一名瓦工呀，原来你是有遗传的，怪不得你的字就像你爸爸和稀泥一样，我看你还是去和你爸爸学瓦工得了。”就是老师这一句话，使这个孩子的自信心受到了严重的打击，让他在全班同学面前再也抬不起头来。从那以后，这个孩子再也没有踏入校园，也许他真的去和他爸爸一起学瓦工了。

也许这是老师在气愤时不经意间说的一句话，可就是这不经意的一句话改变了孩子的一生。这随意的一句话难道还是小事吗？教育无小事！马卡连柯说过：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的。”教师每天所讲的、所做的都是平凡的事情，但正是这些平凡的小事构成了教育这件大事。

刚入学的孩子们犹如一株株幼苗，需要教师细心培育，精心呵护，做好每一件小事，才能使幼苗得以茁壮成长，甚至长成参天大树。因此，在教育中没有小事。有时教师一个温柔的微笑、一个鼓励的眼神、一个不经意的动作、一句肯定的话语，都能改变学生的一生。

许多在日常生活中看来是小事的事情，在教育中却是大事，这些事情可能成为教育的一个契机，也可能成为良好习惯的开始。那么，身为一年级的班主任，我们究竟应该给孩子打下什么样的基础，引领孩子养成一系列良好习惯呢？

1.从小抓起，越早越好

心理学研究表明，学习习惯在小学低年级就开始形成，对那些不良习惯，如果不给予特别的教育，孩子就很难改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯非常重要。学生在年龄小时，学习习惯既容易建立，也易于巩固；不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期艰苦努力，才能彻底改掉。因此，一年级的班主任一定要注重学生习惯的养成，从小就引导学生养成良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

2.循序渐进，逐步发展

良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以，班主任要根据学生的年龄特点和教学的具体情况，结合学生能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使学生良好的学习习惯持续稳定地发展。

3.严格要求，密切配合

良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，对学生来说，主要应放在课堂上进行。小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师有目的有计划地进行训练，结合教学实际，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中促进学生良好习惯的形成。

（责编 陈剑平）