华侨大学学生处文件

华侨大学学生处文件（精选8篇）

华侨大学学生处文件 第1篇

内蒙古自治区关于参加2014年全国大学生英语

竞赛(NECCS)报名的通知

各高校外语院系部：

2014年全国大学生英语竞赛组织报名工作已经开始，我区将继续鼓励高校组织学生参加竞赛。并要求各参赛高校认真执行全国大学生英语竞赛办公室下发的“2014年全国大学生英语竞赛(National English Contest for College Students)”通知的所有规定和制度。为了确保我区的比赛顺利举行，根据以往存在的问题，特将有关事宜通知如下：

一、竞赛宗旨和目的本竞赛是全国性大学英语学科竞赛。旨在贯彻落实教育部关于大学英语教学改革精神，促进大学生英语水平的全面提高，激发学生学习英语的兴趣，推动我区大学英语教学上一个新台阶。

二、参赛对象

本竞赛分A、B、C、D四个类别。全区高校的研究生，及本、专科所有年级学生均可参加。A类适用于研究生，B类适用于英语专业学生，C类适用于非英语专业的本科生，D类适用于体育和艺术类的本科生和高职高专学生参加。学生报名时不能跨类报考。竞赛要面向大多数学生，提倡重在参与，避免仅仅允许少数“尖子”学生参赛而将大多数学生排除在竞赛之外的做法。

三、竞赛时间和方法

1、全国大学生英语竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。初赛定于2014年4月13日 上午9：00-11：00在各参赛高校举行；决赛于5月11日上午9：00—11：00举行。

2、初赛和决赛均为全国统一命题，包括笔答和听力两部分。试卷由全国组委会统一寄到各学校，各校务必认真填写负责人的相关通讯信息，决赛试卷将寄到指定院校。

3、初赛评卷工作需按参考答案和评分标准集中评卷，成绩须在一周内评出，并务必通过多种方式及时向参赛学生公布。

4、参加决赛的学生须从初赛学生中按初赛成绩择优选拔，按初赛人数6‰的比例录取决赛名额。请各参赛单位严格按照成绩和比率确定获奖人数。若出现同

分并列情况，按实际并列人数计算，但总获奖人数保持不变，仍为51‰。

5、呼市，包头和集宁学校的决赛在内蒙古师范大学举行；东部区高校决赛各校自行组织，赛完后试卷寄回到自治区外语教学研究会组织相关院校评阅。

四、奖励办法：

1．奖励等级：本竞赛设全国奖四项奖励等级，特等奖（1‰）、一等奖（5‰）、二等奖（15‰）、三等奖（30‰）。二等奖和三等奖通过初赛产生。特等奖和一等奖通过决赛产生。总获奖比例为参赛人数的51‰。同时内蒙组委会设立优秀奖（10%）

2．获奖证书：获奖学生由全国竞赛组委会颁发获奖证书。获特等奖、一等奖学生的指导教师（限一名）由全国竞赛组委会颁发荣誉证书。

3．系列活动：2014年暑假期间举办2014年全国大学生英语竞赛全国总决赛暨2014年全国大学生英语夏令营，获特等奖的大学生均有机会参加。夏令营期间，举办第十四届全国大学生英语演讲赛、第十四届全国大学生英语辩论赛和第七届全国大学生英语风采大赛。

4.初、决赛成绩公布和查询： ①初赛成绩在其所在的参赛学校查询。②决赛成绩在自治区竞赛组委会查询；全国竞赛组委会办公室还将在中国英语外语教学研究网（.cn）上公布荣获全国特等奖学生的名单。

五、报名办法及报名费

请各院校在2014年3月22日前，将报名汇总表通过网上邮箱呈交外语教学研究会办公室，并请务必详细填写相关信息。邮箱地址：nmwyyjh@163.com。报名费：30元/人，其中报名学校自留20元用于组织初赛；上交研究会10元（3.5元上交全国组委会）。报名费通过银行汇款，开户行：中国工商银行呼和浩特市新建东街支行 户名：李春阳，账号：***4518，联系电话：（0471）6200710***

六、其他事宜

有关竞赛的详细情况请登录中国英语外研中心网站（网址http://）查看《2013国大学生英语竞赛简章》。

内蒙古自治区高等学校外语教学研究会

二0一三年十二月二日

华侨大学学生处文件 第2篇

一、各院系要充分认识家庭经济困难学生资助工作的重大意义，切实加强组织领导，健全责任机制，扎扎实实地落实好、宣传好各项资助政策，依据《商丘师范学院家庭经济困难学生认定办法》，首先做好困难学生认定工作，并根据《商丘师范学院国家助学金管理评定办法》，认真做好国家助学金评定工作。

二、评定对象：国家助学金评定对象为国家计划招收的全日制普通本、专科生中的家庭经济困难的所有在校学生（对特殊专业如师范、地矿和地震等重灾区的学生可适当倾斜）。

三、资助金额：国家助学金资助标准平均为每人每年2000元，按10个月发放，各院系可根据困难学生的实际情况，分2---3档、按每人每年1000---3000元评定（各院系具体分配名额等省分配名额下达后另行通知）。

四、几点要求

1、各院系要按照我校院行字〔2007〕99号文件的有关规定成立本院系“奖学金、助学金评定工作小组”，制定本院系各项评定细则，并按有关条件和学生家庭经济状况，坚持公开、公平、公正的原则，严禁各种不正之风，在学校下达的名额指标内认真组织等额评定，公示三天后确定评定对象。

2、助学金要按政策规定发放，专款专用，不允许以任何理由截留、挤占、挪用，一经发现有违规行为者，学校将给予严肃处理。

3、获得国家奖学金或国家励志奖学金以及商丘师范学院优秀学生奖学金、商丘师范学院优秀学生干部奖的困难学生可同时获得国家助学金。

4、各院系按规定评定结束，于10月11日前将受资助学生填写的《国家助学金审批表》、《2010—2011学国家奖学金批复汇总表》（可从学生处网页学生资助栏下载）一式一份及获资助学生信息电子版上报学生处学生资助管理中心，同时上报各院系评定细则。学校奖学金、助学金评定工作领导组审核后在全校范围内公示5个工作日后，将受资助学生信息汇总录入高校学生资助网络管理信息系统，上报省学生资助管理中心。

五、时间安排：

1、9月5日---9月25日，为各院系宣传、学习有关文件、困难学生认定（包括新生）阶段。

2、9月26---9月30日，为院系评审、公示阶段。

3、10月11日，各院系上报材料（包括困难学生认定材料）及录入学生信息数据。

4、10月13日---10月19日，为数据汇总阶段。

5、10月20日，录入的数据上报省学生资助管理中心。

6、10月21日---10月25日，省学生资助管理中心审核阶段。7、10月28---10月29日，根据省学生资助管理中心审核结果打印名单上报。

8、11月1日---15日，省教育厅对国家助学金的评定进行评审、批复和备案，批复材料下发后，学校按备案名单发放助学金。

1、各院系要按照我校院行字〔2007〕99号文件（商丘师范学院关于

印发《商丘师范学院国家奖学金管理评定办法》、《商丘师范学院国

家励志奖学金管理评定办法》和《商丘师范学院国家助学金管理评定

办法》的通知）的有关规定成立本院系2010---2011学“奖学金、助学金评定工作小组”，制定本院系各项评定细则，并按有关条件和

学生家庭经济状况、思想品德、学习成绩、体育锻炼、校规校纪等具

体指标对学生进行考核。

2、各院系要坚持公开、公平、公正的原则，严禁各种不正之风，在学校下达的名额指标内认真组织等额评定，公示三天后确定评定对

象，严格避免学生同时获取两项以上（含两项）奖学金。

3、各类奖学金要按政策规定发放，专款专用，不允许以任何理

由截留、挤占、挪用，一经发现有违规行为者，学校将给予严肃处理。

4、各院系按规定评定结束，于10月11日前将获奖学生填写的《国家奖学金申请审批表（2010—2011学年）》（一式两份）

《2010—2011学国家奖学金批复汇总表》（一式一份）、《国

家励志奖学金申请审批表》（一式两份）《2010—2011学国家

奖学金批复汇总表》（一式一份）、《商丘师范学院优秀学生奖学金

申请表》（一式一份）、《商丘师范学院优秀学生干部奖申请表》（一

式一份）、《2010—2011学商丘师范学院优秀学生奖学金汇总

表》、《2010—2011学商丘师范学院优秀学生干部奖汇总表》

（各表均可从学生处网页学生资助栏下载）及获奖学生信息电子版上

报学生处学生资助管理中心，学校奖学金、助学金评定工作领导组审

核后在全校范围内公示5个工作日后，将获奖学生信息汇总录入高校

学生资助网络管理信息系统，上报省学生资助管理中心。

5、各院系要确定专职工作人员，将本院系获各类奖学金学生信

息按省学生资助管理中心要求准确录入学生资助网络管理信息系统。

6、各院系在报上述材料的同时，要将本院系的“奖学金、助学

金评定工作小组”名单及具体评定细则一并报学生处学生资助管理中

心。

五、时间安排：

1、9月5日---9月20日，为各院系宣传、学习有关文件、学生

申请阶段。

2、9月21---9月28日，为院系评审、公示阶段。

3、10月11日，各院系上报各种材料及录入数据。

4、10月13日---10月19日，为数据汇总阶段。

5、10月20日，录入的数据上报省学生资助管理中心。

6、10月21日---10月25日，省学生资助管理中心审核、学校

修改阶段。

7、10月28---10月29日，根据省学生资助管理中心审核结果

打印名单上报。

8、11月1日---15日，教育部和省教育厅对国家奖学金和励志

奖学金进行评审、批复和备案，批复材料下发后，学校按备案名单发

华侨大学学生处文件 第3篇

1 大学生的程序权利的学理内涵及外延

在法律学上, “程序”一词有专门的含义, 与“实体”相对称, 主要体现为按照一定的顺序、方式和手续来做出决定的相互关系, 其普遍形态是:按照某种标准和条件整理争论点, 公平地听取各方意见, 在使当事人可以理解或认可的情况下做出的决定。大学生的程序权利是在高校管理中大学生为了行使、主张或保护其实体性权利而必须具有的通过一定的方式、步骤、顺序等作出一定行为的能力。

大学生程序权利主要由以下几个方面的权利所构成:

1.1 知情权大学生在教育管理中具有知情权。

知情权就是, 当大学生个人的实体权利可能受到针对他而作出的高校管理行为的影响时, 大学生有知悉与管理权行使相关事项的权利。大学生有权利充分了解高校相关的教学管理相关情况, 包括高校所具备的教育教学设施, 图书资料等有形的资源, 奖学金、课题、助教的申请、出国交流校园活动的信息等无形资源;包括学校的资金来源、各种支出等学校的财务收支状况;学校师资的配备及学术背景、管理人员的职责和管理状况等等。

1.2 参与权大学生也是学校民主管理的一个重要组成部分。

特别是涉及到大学生切身利益的管理决定, 大学生作为利益主体, 有权利提出合理化的建议, 参与到决策中来。2005年3月教育部在发布的《普通高校学生管理规定》41条具体解释了大学生的参与权, 即“学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式, 支持和保护学生依法参与学校民主管理”。从部门规章的角度肯定了学生的参与权。

1.3 听证权涉及到大学生切身利益的重大决定时, 大学生拥有听证权。

大学生的听证权, 是指在高校管理者针对特定的大学生作出涉及他切身利益的决定之前, 该大学生有发表意见、提出证据并进行质证、辩驳的一项程序权利。听证的公开性将使其成为高校学生管理中听证制度的引入, 能有效地排除学生管理决策的随意性, 使得管理工作公开化, 提高了透明度, 有助于高校学生管理民主法治化的实现, 是高校顺应当前教育法治化应采取的重要措施。

1.4 公正评价权大学生享有获得学校公正评价的权利。

学生在教育教学过程中, 要求教师、学校公正评价自己的学习成绩和道德品行, 并客观真实地记录在档案中, 完成学业后获得相关的毕业证书、学位证书。高校应制定公正、合理的评价体系, 教师和管理者不能根据主观判断对大学生进行随意评价, 更不能任意取消学生成绩或剥夺学生的学业、学位证书。

1.5 申诉权大学生对高校做出的涉及自己切身利益的决定, 如果不服有申诉的权利。

申诉权是大学生程序权利的重要内容之一, 申诉权表达了一个关于程序公正的基本思想:对于由学校某一个部门作出的决定, 学生应当有申请学校其他部门或校外机构进行审查的机会。2005年新的《普通高等学校学生管理规定》建立了较为完善的学生申诉制度, 切实赋予了学生申诉权这一重要的程序性权利。

2 保障大学生的程序权利的意义

党的“十七大”报告中指出:加强和改进思想政治工作, 要注重人文关怀和心理疏导, 用正确方式处理人际关系。保护大学生的程序权利, 可以宣传法治教育、提升教育思想、体现教育价值, 从而达到“程序育人”理念, 追求“全程育人”的教育目的。

2.1 从思想政治教育方法看研究的意义保护大学生的程序权

利, 有利于德治与法治的结合, 在日常的教育管理中认知和贯彻法治理念, 在完善的程序制度设计以达到程序育人的目的。保护大学生的程序权利, 淡化了管理者与被管理学生之间的上下级关系, 突出了对大学生人格及其合法权利的尊重与关怀, 明确了作为教育管理对象的大学生在高校教育法律关系中的主体地位。通过正当的程序切实保护大学生的合法权益, 改变过去“重实体、轻程序”的现状, 是进一步贯彻落实关于大学生管理的法律法规规章的重要途径, 是大学生教育行政管理法治化的重要基础工作。

2.2 从思想政治教育目的看研究的意义保护大学生的程序权

利, 有利于保护大学生的合法权益, 有效地引导大学生的思想和行动, 促进大学生个体全面发展。在学校这种以实现教育目的为其基本宗旨的特殊组织中, 一切管理工作都应服务于教育和培养人这一学校的组织目标。高校教育者、管理者应树立以人为本的管理理念, 切实维护学生的合法权利。在法治的校园里学生的权利要受到法律的保护, 法治的真谛是保护人权, 这是形式法治与实质法治的本质区别, 在一所法治的校园里, 教师和学生的权利应该得到充分的尊重和保护, 这也是依法治校的根本目的。

2.3 从思想政治教育内容看研究的意义保护大学生的程序权利, 是促进思想政治教育内容发展的需要。

思想政治教育学科设置近三十年以来, 在内容上已经形成了比较完备的体系, 主要包括五大方面, 即思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法纪教育。思想政治教育学作为一门开放性的学科, 面对日益复杂的教育对象应该与时俱进。内容之间不应彼此孤立, 还要同其他学科紧密相连。

3 保障大学生的程序权利制度措施

3.1 推行大学生事务的公开制度推行大学生事务的公开制度可以增强高校管理的透明度, 使高校的权力运行处在阳光之中。

公开制度要求当高校在对大学生作出处分决定前, 应通过送达书面通知的方式告知其受到的具体指控。从实践中来看, 公开制度既可以加强大学生与高校间的沟通和信任, 也可以保护奖惩决定做出前, 大学生表达意见、参与管理、监督行政过程的可能。

3.2 完善大学生惩戒的申辩制度惩戒的申辩制度是指高校在

对大学生作出处分决定前, 应当充分听取受处分大学生本人的陈述、意见和辩解的制度。高校在送达涉及大学生权利的处理意见书时, 就应当告诉大学生享有陈述权, 可以对学校的处理决定陈述自己的意见, 允许大学生申辩。同时, 在处理意见书中应将大学生的申辩权利写入其中。在大学生申辩的过程中, 调查人员应该客观地记录陈述的内容。作出笔录, 陈述完毕让其确认笔录的内容后让大学生签名, 这样的笔录才是合法有效的。

3.3 强化大学生管理的听证制度听证制度是指高校在作出严

重影响大学生人身权或财产权的处分决定 (如退学、开除学籍等) 前, 应当举行有受处分学生等参加的听证会的制度。听证, 实质在于为大学生提供与高校理性对话的机会, 保证大学生受到平等对待, 保证教育行政决定公正、可接受。这体现了对大学生权利的尊重, 和对大学生合法权益的保护。

3.4 形成大学生权利救济的申诉制度申诉制度是指大学生对

高校的奖惩决定不服的, 可向高校行政主管部门申述理由, 要求重新作出决定或处理的制度。申诉制度是大学生程序权利保护的救济制度之一。2005年, 长安大学颁布《长安大学学生听证与申诉规定》, 详尽的规定了大学生申诉处理机构的组织、学生申诉的申请与受理、学生申诉的处理、期间和送达等事宜。

摘要：保护大学生的程序权利, 以程序正义的理念指导教育中的制度问题, 可以探索和创新大学生管理的方式, 发挥制度的激励和协调的作用, 为加强和改善大学生思想政治教育做理论与实践方面的探索。

关键词：程序权利,制度建设,思政教育

参考文献

[1]王亚鹏, 刘晓巍.论大学生程序性权利[J].辽宁教育研究, 2006, 11:30.

华侨大学学生处文件 第4篇

欧盟一向高度重视大学在实现欧洲成为世界最大知识经济体和知识社会目标过程中的关键作用。欧盟主张，大学应该与企业建立紧密的合作关系，才能在经济中发挥重要作用，更快更好地应对市场需求，并促进科学技术的转化。反过来，产业能够帮助大学重新改革课程和管理体系，并可为办学提供经费资助。

欧委会先后于2008年2月和2009年2月举行了两届大学与企业合作论坛，特别是第二届论坛吸引了大量利益相关者参与。与会者一致认为，在当前经济下行的背景下，加强大学与企业的合作尤其必要和迫切。目前欧盟实施的项目中，虽然有一些大学与企业成功合作的经验，但是这些合作一般局限于某些具体领域。首先，合作的层次在成员国、大学乃至学科之间都很不平衡。其次，这种合作模式对于大学和企业两者管理与组织文化的影响力十分有限。制定了全校层面与企业合作战略的大学极少。在欧盟，很多成员国的法律和财政制度对大学与企业的合作并没有提供明显的支持，有的甚至制造了障碍。

在这样的背景下，欧委会出台政策文件，对近年来举行的两次大学与企业合作论坛以及鼓励校企合作的相关活动进行总结，理清困难与挑战，总结成功经验，对论坛的下一步工作提出建议，并为推动大学与企业合作制定切实可行的后续政策。

一、问题与挑战

1. 以就业为导向的新课程

经济的竞争力越来越依赖于劳动力的资格水平与创新精神。欧洲未来需要更多具备较高资格和创新精神的大学毕业生，而企业界人士认为，目前大学毕业生素质与企业要求还存在一定差距。因此，以就业为导向应该成为课程改革和学习方法革新的重要考虑。

（1）各种层次的课程都应呈现“T”型结构，即植根于某一学科领域，同时与行业和其他学科开展合作与交流。

（2）改善测试方法，使之适应于对学习和能力的评估。

（3）入学标准和学习方式更加多样化，发掘非常规学习背景学习者的潜力，包括返校培训的成人。

（4）在教育和科研上加大学科内和跨学科的沟通。

此外，高校的内部质量保障和外部认证体系都应该更加注重学习课程与社会及经济的关联性。认证机构在吸纳学界代表的同时，也应该有商界和社会各界的代表。

2. 培育创业精神

2007年全球创业观察（Global Entrepreneurship Monitor 2007）的分析数据显示，欧盟的创业精神已经落后中国2~5倍。欧盟较弱的创业能力直接影响其促进经济增长和推动就业的能力。

高等教育面临的一项挑战是创造激励学生独立性和创造性的学习环境。大学生和教师定期向企业流动，而企业界人士经常到大学交流有助于创业文化的形成。在现有合作形式基础上，研讨会、实习体系、项目合作制等应该继续延伸扩大。学生应尽早从校企交流中获得有益的学习机会。同时，尤其重要的是要培养教师开放和积极的态度，让他们认识到，创业是社会进步、增加就业与改善福利的根本。

（1）需要对大学管理体制和领导体系进行深层次的改革，在大学发展创业文化。

（2）创业教育必须统筹全局，面向所有感兴趣的学生群体，并遍及所有学科领域。

（3）大学必须吸收企业家和商界代表参与创业课程的教学，例如聘请优秀的企业家担任学校客座教授。

（4）教授与教师应该接受相应培训，并且与企业界保持联系。

3. 知识转化：把知识转化成工作

欧洲在知识的创造上成绩显著，但是大学与企业的战略合作层次还亟需提高。

（1）大学与企业之间的知识转让需要建立一个合作和互谅的总体框架，包括建立合作关系、共同开发项目以及推进人员交流。

（2）大学应该鼓励学科之间开展合作，当今世界面临的问题仅凭单一学科已无法解决。

（3）大学与公共研究机构应该对知识产权管理有一个清晰的、长远的战略规划。

（4）中小企业在与大学合作中面临的具体困难，应该引起更广泛的注意。

大学应该主动接触中小企业。对于大学而言，设立知识转让办公室有助于加强与中小企业的合作，成为大学与私营企业间的平台和接口。

4. 促进国家之间以及大学与企业之间的交流

欧洲大学与企业之间的联系、互动和交流非常缺乏，应该继续鼓励推行实习制度、科研流动计划和合作研究项目，使学校和企业的交流与合作成为所有学科课程的必要内容，并且能够获得欧洲学分转换系统的学分支持。

流动计划应该将大学里的学术人员和行政管理人员考虑在内，以此建立与企业界的联系网络。让他们直接接触企业，可以帮助他们了解并预测企业界对于培训和创新不断变化的需求。另一方面，企业也应积极参与大学的办学过程，如进入董事会，参与设计科研计划、录取新生、课程设计、课程教学和质量保障体系建设等等，这可以极大地提高大学教学、研究和创新的能力。

（1）大学和企业都必须认识到，各种形式和各个层次的流动都非常重要并应加以推广，特别是中小企业应该更多地参与到大学的实习计划中。

（2）应该引进法律框架，为大学与企业的交流提供支持和保障。

（3）学术人员、研究人员和学生向企业的流动应该被认可并给予认证。

5. 让大学更加开放以实现终身学习

不仅即将进入劳动力市场的大学生需要提高就业能力，那些已经就业的劳动力也需要技能升级，这在目前经济形势下尤其必要。

（1）大学应在其办学宗旨和策略中融入终身学习的理念。

（2）技术的升级和更新需要在劳动力市场上由企业加以认可。

（3）终身学习应该由大学与企业合作推进，大学仅凭自身无法独立设计和推广。

6. 改善大学管理体系

为了促进大学与企业更好地开展合作，应该在国家、地区和机构层面改革管理体系。在国家层面，应该改革立法、拨款机制、激励机制。对大学而言，则应将与企业开展合作写入大学整体规划和宗旨目标之中。

（1）国家和地区的管理体系应该为大学与企业的合作提供支持和宽松的环境。

（2）校企合作的理念应该植入各方战略之中。

（3）管理体制必须保证，相关的激励和评估体系与大学的宗旨、功能和战略保持一致。

二、后续行动

欧委会建议采取以下后续行动。

第一，继续举行大学与企业合作论坛，采取全体会议和专题研讨相结合的形式，并开发网站加强沟通，分享成功经验。

第二，虽然合作论坛对于调动大学与企业代表以及中介机构的积极性非常有效，但是学校与企业开展合作还需要国家政府及地方政府的积极参与，因此需要继续鼓励相关公共部门的参与。

第三，创建大学与企业新型合作伙伴关系，共同开发课程教学，欧委会将通过相关的欧盟项目来支持这种合作。

第四，在论坛中，来自企业界的代表呼吁，将合作关系延伸到教育与培训的其他领域，特别是高中和职业教育领域。欧委会将研究利用现有的项目，促进职业教育领域中的校企合作。

第五，在欧盟层面上推动大学与企业的对话，可以激励成员国和地区层面的类似合作。欧委会将通过其与成员国在教育与培训政策的合作中，鼓励成员国政府建立类似的对话机制。

第六，欧委会将调查现有的大学与企业合作的成功范例并建立数据库。

（作者单位：中国驻欧盟使团文化处）

大学生素质拓展证书文件 第5篇

关于在2008届毕业生中开展《大学生素质拓展认证书》征订工作通知

各学院（系）团工委：

“大学生素质拓展计划”由团中央、教育部、全国学联联合实施。大学生素质拓展顺应学生成长成才需求，与大学生就业相结合，增强知名企业对“第二课堂”权威评价的认可。《大学生素质拓展认证书》督促和指导学生提高自身综合素质，对学生素质的提高和自身发展做一个全面系统的记录，全面反映学生们在校期间参与素质教育的成果，被国家劳动人事部门认可。现将开展《大学生素质拓展证书》收费工作的有关事宜通知如下：

一、工作内容：开展《大学生素质拓展认证书》征订工作包括以下两方面： 1《大学生素质拓展认证书》人数统计及收费

2《大学生素质拓展认证书》制作及发放

二、工作对象：全体2010级本科学生。

三、收费情况：每本证书只收取工本费5.5无。制作打印费由校团委承担。

四、工作要求

要求各学院团工委和素拓部做好宣传和统计工作。请各院素拓部于2011年10月13日前统计好证书征订的名单及费用，交至校素质拓展认证中心（体育部一层112室），过期不候。

联系人：苏亚儒***王德光***

共青团西北农林科技大学委员会

素质拓展认证中心

华侨大学学生处文件 第6篇

一． 培训意义

为加强机电学院入党积极分子的党性修养和综合素质,举办机电工程学院第四期党校培训班,使得广大入党积极分子充分认识党的优良传统、组织制度和党的纪律,并熏陶培养其共产主义信念。同时也希望能通过这次培训，给广大入党积极分子的学业和人生规划提供有意义的帮助，从而自觉坚定的投身到发展中国特色社会主义的伟大事业中去。

二． 培训时间

2010年10月15日－10月28日

三． 参加对象

1．政治上积极要求进步，已于2010年9月1日前向党组织递交入党申请书的共青团员（10级新生可适当延后时间）；

2．学习态度端正，成绩优良，工作认真负责，表现突出； 3．有一定的群众基础，模范遵守法律法规，在校、院各项活动中积极发挥作用。

符合以上3点的学生可以报名

四． 报名程序

1．本着自愿的原则，凡自愿参加党校学习的团员，到所在团支部报名（已列为入党积极分子并未参加过党校学习的同学务必参加本期学习）；

2．团支部根据报名条件进行推荐，推荐人数原则上不超过班级写申请书人数的30%；

3．推荐名单经征求班主任（辅导员）同意后，填写《机电工程学院二级党校第四期入党积极分子培训班报名表》，注意表格右下方有班主任签名。请各班负责人于10月12日前将电子稿（电子稿可点击下方下载）和书面稿各一份交给吴晓燕（电话：***，电子稿发到邮箱635057573@qq.com）；

4．各党支部审核，报二级党校校务委员会批准。

五．时间节点

2010年9月28日——下发开班通知，将通知及报名表上传到学院网站上；

2010年10月8日~2010年10月12日——各班级进行报名并上交报名表；

2010年10月13日——整理核对名单；

2010年10月14日——将组员划分组别，每组设定组长和一名正式党员，并召开组长会议；

2010年10月15日~2010年10月17日——做培训前的相关筹划工作；

2010年10月18日~2010年10月30日——党校开课； 2010年10月31日——党校结业考试；

2010年11月3日——结业典礼暨优秀学员表彰仪式；

六．培训内容

（一）理论学习

主要是对入党积极分子进行党的理论知识、入党流程进行讲授，强化入党积极分子对党史理论的理解，端正其入党动机，首先让其从思想上向党组织靠拢。本次培训将有七讲，包括党的性质、宗旨、指导思想;党的纲领和基本路线;党的作风建设;学生党员与学员座谈;党的组织原则和纪律;党员条件和党员义务、权利;弘扬正气、反对腐败，做合格的共产党员;以实际行动争取做一名光荣的共产党员。

（二）实践环节

实践课包括：集中观看录像（延安精神专题学习、党员楷模事迹）、社会实践（图书馆服务活动）、学生党员与学员座谈、学员学习小结发言。

七．考核制度

从学员的理论学习、考勤情况、实践情况三方面进行考核，每一项各占60%、10%、30%。

（一）理论学习

培训完毕后，将以试卷的形式对每学员进行考核，分值乘以60%。

（二）考勤情况

1.学员必须提前5分钟到达上课或活动地点，到所在小组的组长处签到，学员不得为别人代签，否则同时取消两人资格。

2.各组长负责考勤登记，每一次课或每一次活动登记考勤一次，对于本组成员无故旷课会迟到等，组长不得隐瞒，如被发现，取消其评优资格。

3.学员在学期间一般不得请假，如有突发事件，向学生党支部副书记履行请假手续，但不得超过3次（包括三次），事后请假不予受理；请假三次以上（包括3次）取消本次学习资格。

4.未经批准而没能参加党校活动或无故旷课者（无故迟到、早退累计3次按旷课1次计）取消党校学习资格。

5.一般情况下，学员在上课或活动期间不能离开，若有急事，须向组长请假并获得准许才能离开。

（三）实践情况

写观后感（延安精神专题学习、党员楷模事迹）和学习心得，这两项的得分占30%。

八．考核、评优流程

对学员的考核，先由各小组长提出初步意见，再由培训班班委会讨论确定每位学员的考核意见。对于认真完成各项培训任务、结业考试合格、培训期间纪律等方面表现良好的学员，经党校核准，发给结业证书。

对学员的评优，先由各小组提出初步推荐意见，再交班委会讨论汇总推荐，报院党校批准。本期培训班的优秀学员评选比例为 10%，被评为优秀学员的由院党校授予荣誉证书。

九．结业典礼 1.主持人介绍到场的领导

安徽师范大学学生工作处文件 第7篇

„2010‟32号

关于开展 2010-2011学年本科学生公寓“三级建家”创建活动的通知

各学院：

学生公寓是学生日常生活、学习、休息的重要场所，我校开展本科学生公寓“三级建家”创建活动两年来，在培养学生良好的思想品德、生活习惯和增强学生组织纪律观念、集体主义观念，提升学生心理素质方面发挥了重要作用；对提升宿舍文明品位，构建和谐、融洽的人际关系，创造优美、整洁的宿舍环境，树立优良的舍风、班风和校风起到了积极的推动作用。为进一步加强学生公寓管理，培养学生的自立、自理能力，促进我校精神文明建设再上新台阶，经研究决定：继续开展 2010-2011学年本科学生公寓“三级建家”创建活动，具体安排如下：

一、评选的具体要求

（一）合格学生之家：（必须具备2个条件）

1.卫生与内务方面——宿舍干净、整齐。（具体要求见《安徽师范大学学生公寓生活规范》）

2.行为规范方面——宿舍每位成员均无任何违纪行为（包括在课堂、宿舍、校园等地）

（二）优秀学生之家：在“合格学生之家”条件的基础上再加2个条件（必须具备4个条件）

1.卫生方面——保持宿舍周围公共场所的清洁卫生，任何时候宿舍门前及阳台均无垃圾。

2.礼仪方面——尊敬师长，见师长进宿舍要起立、让座，待人接物礼貌得体。

（三）模范学生之家：在“优秀学生之家”条件的基础上再加5个条件（必须具备9个条件）

1.思想品德方面——宿舍学生积极要求进步；能积极参加邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等学习实践活动；品德端正、行为规范、乐于助人。

2.学习方面——宿舍学习氛围浓厚，学生无考试作弊和不及格现象。

3.人际关系方面——宿舍同学关系融洽，左邻右舍、楼上楼下关系和谐。

4.文体活动方面——宿舍学生能积极参加广播操及其他文体活动。

5.参与管理方面——宿舍学生能积极参加公寓区的文化活动，为本楼创建文明、安全公寓出谋划策，为公寓文化、宿舍文化、公寓安全建设献计献策。

二、评选办法及相关的奖励措施

1.2010-2011学的申报工作自即日起至11月12日结束。以学院为单位，花津校区和赭山校区分别按学院本科非毕业班学生宿舍数的10%和15%向学生处申报“模范学生之家”（采用“四舍五入”法，申报汇总表见附件，报送电

子版），毕业班宿舍不参加申报。创建活动期间由学生处组织人员对所申报的宿舍进行不定期抽查，并及时将抽查结果在学生处网站和相应公寓张贴栏通报。2011年5月20日前，由申报宿舍提供创建材料，经各学院审核，将申报材料集中报学生处。“优秀学生之家”、“合格学生之家”的申报、检查评选工作由各学院进行，“优秀学生之家”评选名额不超过30%,“合格学生之家”评选名额不作限制，评选结果在学院内公示后报学生处备案。全校评选最终结果于下学年初公布。

2.凡被评为“模范学生之家”的宿舍将在全校范围内公示并通报表扬，同时给予一定的奖励并由学校按统一样式制作悬挂标牌。

3.本科生各类奖助学金获得者所在宿舍必须达到“合格学生之家”及以上等级。

4.学生党员、省级三好学生、优秀学生干部所在宿舍必须达到“优秀学生之家”及以上等级。

5.凡申报2010—2011学年院级“先进班集体”和学校“十佳班集体”的班级，必须有宿舍获得“模范学生之家”称号。

附件：安徽师范大学2009—2010学本科学生“模范学生之家”申报汇总表

学生工作处

二○一○年十一月五日

安徽师范大学2010—2011学本科学生“模范学生之家”申报汇总表.xls

主题词：

主办单位：学生工作处

印数：

华侨大学学生处文件 第8篇

(1) 本地磁盘存储。这是最不安全的存储方式, 依赖于学生的自觉。几名学生共用一台机器, 他们拥有相同的权限, 可以对本机中所有的文件进行删除和修改。

(2) 本地磁盘配合文件夹加密存储。这种方式需要在计算机中安装文件加密工具, 可以对不同的文件夹设定密码, 在一定程度上保证了个人文件夹不会被其他人访问或删除。然而, 要让学生加密某个文件夹, 必须告诉学生运行这个软件的密码, 学生获得密码后, 便将此软件删除, 从而导致其他学生也无法使用加密后的文件夹。

(3) 在线W E B存储。这种方式不但可实现多用户文件存储, 而且还可以对用户申请、密码保护等方面进行设计。但操作较为繁琐, 实现过程不够直观, 操作界面和计算机中的资源管理器的界面有较大差别, 而且脚本中对用户提交的文件类型如果限制不严格, 后台中对文件下载的处理不得当, 容易产生不安全因素。

(4) 服务器端的“网络盘”存储。这种方式通过服务器端与客户端建立映射磁盘的形式实现。界面直观, 学生易于接受, 能像操作本地磁盘一样进行文件的存储。但它在实际应用中也暴露出一些缺点, 如服务器端会产生大量用户。

那么, 如何能让学生快速、安全地存储自己的文件呢?可以考虑从直观性、安全性和快捷性等几方面进行设计, 我结合S e r v-U和P H P, 实现了利用F T P对学生文件进行安全管理。

一、设计思路

Serv-U是一种被广泛采用的F T P服务器端软件, 支持9 x/M E/N T/2 K等全Windows系列。它设置简单、功能强大、性能稳定。FTP服务器用户通过它用FTP协议能在Internet上共享文件。Serv-U不但提供文件下载, 还为用户的系统安全提供了全面保护。它的用户设置和各种功能的设置一般都是在S e r v-U的图形界面管理器中进行, 也可以通过PHP中的文件操作来修改Ser v-U的ServUDaemon.ini文件, 达到用户申请、密码修改、磁盘配额等方面的设置。其核心是在中, 通过P H P在指定位置添加、修改、删除信息。需要注意的是, 在ServUDaemon.ini用户的密码是经过加密的, 用两个随机字母与用户提供的密码用M D 5进行加密。

我使用的S e r v-U版本是6.1, P H P版本是5.2, 数据库采用M y S Q L, 为了迁移方便, 使用记事本存储用户信息。

二、关键代码

在操作过程中, 为了保证每名学生只能申请一个F T P用户, 需要获取某班学生的姓名信息并存储在T X T文件中, 然后设计两个页面:一是初始密码及用户登记;二是根据第一个页面返回的信息 (学生姓名和自己设计的密码) , 申请真正的F T P用户和密码。第一个页面的代码比较简单, 是一个P H P设计的用户注册页面, 这里不赘述。第二个页面中包含新F T P用户注册和用户修改密码两部分功能 (如图1) , 本文重点介绍这两个函数。

1.全局变量

2.注册新用户函数

//下面的代码可以省略, 目的是为了根据用户的汉字生成拼音, 这样学生登录时可以只输入姓名拼音的首字母即可

include ("pinyin.php") ;//用来将汉字生成拼音的程序, 读者可以查阅P H P.n e t中相关代码

3.用户密码修改函数