护理实习生带教感言

护理实习生带教感言（精选12篇）

护理实习生带教感言 第1篇

带教感言 儿科

谷卫芬

我是儿科一名普通的护士，曾有幸被评为优秀带教老师，我认为自己做得远远不够。在我们儿科，护士长经常教导我们应重视带教工作，因此每一位同事对带教工作认真负责、兢兢业业、默默奉献，所以这份荣誉应该属于我们整个团队。

护士工作是繁杂、琐碎的，工作量极其大，可能带教时常常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂，造成学生思想上有所抵触情绪，学习缺乏兴趣，因此我们经常加强与学生沟通交流，做好理论讲解和操作示范，做到放手不放眼，尽量与学生一起完成各项操作，学生初入临床时，对临床的一些事物都感到新鲜、陌生，同时又比较胆怯，不敢做事，作为老师的我们很理解她们，因为我们也是从一名护生开始接触临床的，在老师们的教导和手把手的指导下，学到了许多理论知识和护理操作技能，经过无数次的临床实践和多年的工作体验，才成为一名合格的护士，我们深知要培养一名合格的护士，需要付出极大的努力和艰辛，我们深感责任重大，因此在工作中，注意多给学生一个赞许的眼神，多给学生一句鼓励的话语，多给她们一个关爱的动作，使她们信心倍增，克服心理、生理上的不适应期，使她们在实践中学以致用，努力培养她们成为手脑并用的实用型人才。

同时身为带教老师，时刻提醒自己，一定要为人师表，以身作则，言传身教，尊重、爱护学生，不要把不良的浮躁情绪带入工作中，影响带教，影响学生和病人，在实际工作注重每一个细节，教育护生如何与病人沟通交流，如何为病人提供优质的服务，遇到危重病人时如何应急处理等等，让她们在工作中体验到做白衣天使的那份责任感和神圣感。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们将更加努力，不求最好，只求更好，继续踏实工作，认真带教，将我们的护理经验传授给未来的白衣天使，努力培养出一批又一批更加出色、更加优秀的护理工作者，以满足护理事业不断发展的需要，这样，我们才无愧于曾经拥有的这份荣誉。

护理实习生带教感言 第2篇

一、目 的：

1.培养具有健康体质、较高政治素质、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质及社会适应能力和创新能力的护理预备军。2.系统掌握医学科学的基本理论知识和技能，并能在临床实际工作中相结合，培养独立的分析问题和解决问题的能力。

3.熟悉本专科常见病的基本内涵，掌握本专科疾病的基础护理。

4.掌握本专业的护理操作技术,如:药物疗法（口服给药法、超声雾化吸入法、常用注射给药法），药物过敏试验与过敏反应的处理。

5.掌握危急重症的护理。

二、培训安排：

第一周 1.入科介绍:(1)环境介绍:抢救室、治疗室、办公室的物品放置及其管理制度,病区房间位置。

(2)人员介绍:科主任、护士长、医护人员、护理带教老师。(3)劳动纪律:介绍各班工作时间,不迟到、不早退、服从护士长排班,了解护士礼仪规范,遵守各项护理工作规章制度，按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度，各项工作必须在老师的带领指导下完成，不能独立完成。

2．评估新入科护士的基本素质情况，制定具体教学计划。3．了解本病区的性质，并介绍各班的工作职责。4．掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。

第二、三、四周

讲解精神科基础知识，进一步讲解精神科常见疾病及其分类，常见病的发病机制及临床表现、观察要点，同时讲解老师自已在工作中的经验教训及心得体会，通过灵活的教学，使之尽快掌握学习要点。1.熟悉各病人的姓名。

2.掌握病人出入院的收治流程。3.了解护理病历书写原则及方法。

4.掌握各种药物的给药途径及方法，进行正确的操作技术示范。5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查八对、一注意”。6.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

7.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

8.了解本科常用药物的使用与观察,如利培酮、齐拉西酮、氯氮平、舒乐安定等。

第五、六、七周 1.掌握本科病人姓名。

2.熟悉本专科常用护理技术:安全护理、日常生活护理、饮食护理、睡眠护理、药物依从性护理、探视护理的讲解及示范。3.掌握本专科疾病的观察要点及护理。

4.参与护理查房，不定期提问，以了解学生知识掌握程度。5.了解整体护理方法及健康教育，给予患者个性化护理，按部就班进行工作。在确保安全及老师在场的情况下，独立完成基础护理及专科操作，在老师的指导下完成较复杂的专科护理操作。指导该护士以患者为中心、熟练运用护理程序。带教老师协助完成2份护理病历，进行护理效果评价。

6.掌握本科常见疾病的入院宣教及健康指导。第八周

1.征求护士对本科室带教工作的意见。

2.对该护士进行理论及操作考核、综合素质能力测评。

3.填写试用期鉴定。

护理实习生的带教体会 第3篇

1 岗前培训

岗前培训必不可少, 可使护生的思想由学校到工作岗位有一个平稳的过渡, 能基本解决护生思想上、工作态度上的共性问题, 使护生以饱满的热情去投入临床实习。一直以来, 我院就非常重视护理实习生的带教工作, 护理实习生一进医院首先开始对其进行规范化的岗前培训, 向护生介绍医院基本概况、病区环境、医院辅助科室的位置, 学习医院的规章制度、有关法律法规知识、院内感染知识、人文关怀知识、社会伦理知识。增强护生的组织、纪律性, 使护生在实习过程中能端正工作态度, 爱岗敬业、无私奉献。让护生懂得沟通技巧, 保健知识, 因目前独生子女多, 家人宠爱难免, 还要注重培养护生吃苦耐劳, 不怕脏、不怕累, 尊重他人、关心他人的精神。宣扬“南丁格尔”精神, 使护生明确护理是科学、艺术与爱心的结合, 并在实习工作中自觉规范自己的言行, 尽快完成角色转换。

2 做合格的带教老师

合格的带教老师, 是带教好护生的前提, 临床带教老师应具备的条件: (1) 有3年以上临床经验、护师以上职称的护理人员, 且必须是优秀的护理工作者。带教老师的综合素质潜移默化地影响着护生的实习质量, 一言一行都影响着护生的言行举止。带教老师必须有扎实的理论基础知识、精湛的操作技术和严谨的工作作风。同时要不断学习新理论、新知识以及边缘学科的理论知识; (2) 热爱带教工作, 能言传身教, 关爱护生, 有较强的沟通能力; (3) 工作态度严谨, 能调动护生学习的积极性和创造性, 使教与学达到最佳效果; (4) 在带教方式方法上有自己的见解, 并形成一套系统全面、不断完善的带教方法。

3 消除护生陌生、恐惧心理

护生从学校到医院实习, 接触到陌生的环境和面孔, 会出现紧张、恐慌心理, 每逢新同学进入科室, 护士长和带教老师都要以和蔼可亲的语言, 亲切真诚的微笑接纳护生, 向她们详细介绍病区工作人员、环境、设施、各种物品存放位置、工作时间安排, 本病区的工作特点、工作中的注意事项, 引导她们多看多问, 尽快适应新环境, 使护生在实习过程中严格要求自己。向患者介绍新来的护生, 使患者接受护生, 消除她们的紧张心理, 尽快适应新角色, 从而愉快地开始临床实习。

4 因人施教, 循序渐进, 严格把关

护生进入科室, 首先熟悉其年龄结构、文化水平、思想状况、知识掌握的程度, 还要充分了解护生在先前科室的实习情况, 避免程序化的教条主义, 因人而异, 让她们制订各自的学习计划, 分期制定目标, 不断积累经验;在实习过程中, 要随时关注她们计划的落实情况, 是否达到了预期的目标, 还要不断巩固所学的理论知识。因人的记忆都是有限的, 如果理论与实践脱节, 长时间下去就会失去对理论的记忆。可根据产科的专业特点, 如向护生讲解孕产妇、新生儿的保健知识, 产科常用药和特殊用药的特点及注意事项, 可以采取老师提问学生回答的方法, 并结合有关书籍的学习, 实现以孕产妇、新生儿为中心的护理宗旨, 达到师生对理论知识不断巩固和提高的目的。教学过程中还可实行互动型带教模式, 互问互答, 使师生的思维活跃, 达到更为满意的学习效果。技术操作常规贯穿于整个临床实践, 是衡量医务人员是否合格的重要标准之一。所以, 带教老师应该以身作则, 认真负责, 严格按照各项技术操作常规进行带教, 使护生养成规范操作的习惯, 逐渐熟练掌握各项基础护理操作。一定要做到放手不放眼, 使护生操作考核达标, 能够理解和陈述护理质量标准。对于已熟练掌握的知识和技能, 可进一步讲解相关新动态, 帮助学生掌握更多书本上没有的东西。

5 提高患者对护生的信任度

由于护生对所掌握、理解医学理论知识的水平有限, 故其在与不同文化层次、经济、家庭、社会地位、信仰背景的患者进行沟通时拘谨、语言生硬或少言寡语, 使患者产生不信任感。因此, 要努力提高护生在患者心目中的威信, 提高护生与患者沟通的能力, 以利于护生向患者做好健康宣教工作和掌握更多知识与操作技能。端庄的仪表, 优美的体态, 沉着冷静的工作作风, 和蔼可亲的工作态度是一种无声语言, 不但留给患者一个好的印象, 更重要的是加深了患者的信任度, 让患者接受、支持她们, 以便更好地开展工作, 同时避免不必要的护患纠纷。

6 赏识教育、关爱护生

在临床实习中, 护生有了成绩, 一定要给予鼓励和表扬, 激励她们奋发向上的学习热情;遇有不足, 则要耐心讲解, 以和蔼的态度关爱每位护生。教师必须有意识地培养师生感情, 减少隔阂, 拉近心理距离。生活上主动关心, 人际交往上多加指导, 使护生在思想上有进取向上的精神, 行为上言行规范, 自尊自爱, 尊敬他人, 关心患者。

7 加强安全教育, 培养法律及自我保护意识

随着医疗改革的不断深化, 旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要, 患者自我保护意识的加强与护理人员法律意识的淡薄形成鲜明的对比。因此, 学生在实践过程中, 带教老师利用空余时间带领学生学习《医疗事故处理条例》和《护理文书的书写规范》, 让学生感受到自身与法律的关联, 体会到自己应尽的义务和享有的权利。

8 改进方法, 提高带教质量

带教老师要做好详细的带教记录, 在护士长的督导下, 针对护生不同情况及时采取灵活的教学方法。督促护生参加医院组织的各类业务学习, 拓宽知识面, 不断丰富知识。

护生在科室的最后1周, 进行小讲座, 带教老师、护士长参与听课, 培养护生主动学习的习惯和能力, 从中发现带教过程中的不足。并让同学评价老师, 老师应以正确的态度面对学生的评价, 不断改进教学方法, 提高教学质量。

在护理部定期召开的带教工作会议上, 积极与有经验的老师交流带教方法、带教体会, 并倾听同学对带教工作的意见, 互相取长补短, 以利改进自己的带教方法。通过带教工作会议, 护理部提出了一些整改措施, 指导我们进一步做好带教工作。遇有护理部组织的讲课或上级医院的老师前来讲课, 则与护生共同参与学习, 开阔视野, 获取更多的知识, 不断提升带教工作质量。

9 效果评价

儿科护理实习生带教体会 第4篇

【关键词】儿科护理； 实习生；带教；体会

【中图分类号】R473.12

【文献标识码】B

【文章编号】1004-4949（2014）09-0463-01

儿科实习是实习过程中的一个重要组成部分，是从理论到实践的过渡，临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带。随着患者自我保护意识的增强和独生子女的普及，给儿科临床带教带来了较大的难度。

1儿科工作特点：

1.1儿科疾病的特点：我院儿科分为普通儿科和新生儿室两部分，收治的患儿多，病情较为复杂，症状和体征不典型，病情变化快，患儿不会诉说自己的病情，从而增加病情观察难度。

1.2儿科护理技术：儿科穿刺、暖箱、微量泵、辐射台、CPAP等一系列的护理操作具有一定的专业性，特别是小儿静脉穿刺这一方面，要有较高的专业技能。

1.3患儿家属方面：患儿是家里的宝贝，家属对孩子的溺爱，对护理质量的高要求，导致对护生的不信任。因此，常常拒绝护生对患儿进行护理操作，使护生在儿科实习期间动手的机会较少，实践能力较差。特别在小儿穿刺方面，家属几乎不让护生动手。

2护理实习生特点：

2.1专业知识掌握不够：护生对一些基础和理论知识不清楚，讲解后反应能力和接受能力差，以前在校时对儿科学不够重视。各种操作技术不规范，在校期间，掌握的操作知识太少。

2.2自身素养的欠缺：实习生多为90后的独生子女，生活上比较娇身惯养，缺乏吃苦的精神，思想过度倾向于独立而自我，对待实习工作马虎，得过且过，容不得带教老师批评，学习上缺乏主动性，主动问老师的少，老师说什么做什么，缺乏钻研精神。

2.3法律意识浅薄：护生在校期间接受的法律知识有限，特别是有关护理医疗职业相关的法律知识，使在实习期间法律知识欠缺，给医院带来安全隐患。

2.4沟通能力差：多数实习生进入儿科病区，因为和成人病区的差异，不知如何和患儿和家属交流，不会因人而异采取沟通技巧。多数护生理论知识欠缺，常出现家属问及相关问题时，不能及时解释，而且和家属交流时没有耐心和同情心，态度差，易导致护患矛盾的发生。

3带教方式

3.1入科介绍：护生进入科室后由护士长向护生介绍科室特点及相关制度，组织纪律，仪表要求，法律法规，提高护生的法律意识和防范意识，培养慎独精神，树立以病人为中心的服务理念。在由科室带教组长带领护生熟悉病房环境布局，物品摆放，基本医疗设施，垃圾分类处理等，最后将护生介绍给各自的带教老师，实行“一对一”带教。

3.2制定带教计划：明确4周的带教计划。第1周，带教组长安排以PPT的形式的儿科专科知识小讲座，让护生对所讲的内容有更深刻的理解和记忆；第2周，安排业务查房，让护生提前预习，然后以晨间提问的方式，巩固护生的理论，培养护生运用护理程序解决问题的能力；第3周：操作示范及培训，提高护生的操作业务水平；第4周：操作及理论考核，加强护生理论知识的学习和操作的整改。

3.3带教老师：带教老师具备一定的资质，必须工作三年以上的执业护士，且责任心强，基础理论知识扎实，专业技术过硬，具有较强的沟通能力和良好的职业价值观。以他们严谨的工作作风及护理人員职业道德情操要求影响护生，起到潜移默化的作用。并指派一名具有丰富带教经验和较强带教能力，且综合素质较高的护高级职称担任医院实习辅导老师，负责全院护生集合教学管理和生活安全管理。

3.4教与学的双向评价：出科前带教老师对根据实习生的表现评分和签署实习鉴定，同时开展护生及带教组长座谈会，广泛征求教学双方对教学工作的意见及建议，不断改善护理教学工作。

4体会

儿科工作的特殊性给带教工作带来一定的困难，需要我们的带教老师耐心细心。作为带教老师我们不止对医学知识和护理操作技能进行带教，针对大多数90后的护生，我们更加应该教会他们做人的基本原则和自身素质的培养，让他们学会尊重生命，强化护士的职责意识，提高护生的综合素质，为医院培养与时俱进的护理全能型人才。

参考文献

[1]谢少珍，儿科临床实习护生带教状况及指导方法，当代护士（2014）05-016803

[2]田静荣，宁新敏，儿科护理实习生带教体会，中国保健营养（2013）-08-4431-01

护理实习生带教总结 第5篇

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。随着现代护理模式的改变，对新护士的临床带教工作赋予新的内容，根据我科实际带教情况，现将总结如下。

一、带教方面：

1：带教老师是护生进入护理角色的启蒙老师，老师的言行举止能起到潜移默化改变学生的作用，一对一的带教模式，因此，我们选择热爱护理事业，工作态度严谨认真，具有良好沟通能力的，较强口头表达能力，丰富的专业理论知识和较强的操作技能的护理人员带教。

2：护生入科后，由护士长或带教组长进行入科教育，强调科室劳动纪律及规章制度，介绍病区环境，讲解科室的专科特点并进行安排。

3：带教老师定期为实习生讲课，带教老师在工作中对学生做到了放手放眼，严格要求，工作中做到了手把手的示教，让学生明白操作程序，做到了循序渐进。并在工作中应注意了患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性。

4：实习生在科室实习期间，带教老师根据科室制定的计划对护生在科室实习期间进行了阶段性考评，包括基本技能操作，笔试等，对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳的指出不足。

5：对出科的护生进行了理论考试及操作考核，并将资料整归档备查。

二、实习生方面：

实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊敬老师，团结同学，对病人态度和蔼可亲。掌握了我科室常用的护理操作，如各种引流管的护理、导尿等，了解了各种护理文件的书写规范。在出科考试中，理论考试能达到75分以上，操作考试能达到85分以上，圆满完成了在我科室的实习任务。

护理实习生带教计划 第6篇

第一阶段：

1.入科介绍：环境介绍

抢救室、办公室的物品放置及管理制度，病区病房位置。

2.人员介绍

科主任、护士长、医护人员、带教老师 3.劳动纪律：介绍各班工作时间，不迟到、不早退，服从护士长排班，了解护士礼仪规范，遵守各项护理工作规章制度，按照护理技术操作要求执行无菌技术操作，各项工作必须在老师的指导下完成。4.介绍各班的工作职责。5.进行正确的操作技术示范。第二阶段：

1.向实习生讲解肿瘤科的基础知识，进一步讲解肿瘤科的常见疾病及发病机制、临床表现和观察要点。同时讲解老师自己在工作中的检验教训及心得体会。通过灵活的教学使学生尽快掌握学习要点。2.掌握病人出入院的流程。3.了解护理病历书写原则及方法。4.掌握常见疾病的入院宣教及健康指导。

5.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查八对”。6.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

7.了解常用药物的作用及使用方法和观察要点，如化疗药物和止吐药物。

8.专科操作：静脉输液、皮内注射、吸氧的讲解与示范。9.专科讲座：肿瘤病人化疗期间的护理。第三阶段：

护理实习生带教计划 第7篇

护理实习生带教计划1

一、护生的培训

1.培训的目的通过4周时间的实习，加深对有关理论的理解，熟悉手术室各级人员的职责和一般规则，以及无菌技术的要求，根据教学大纲完成4周的实习内容。

2.培训方法

(1)由护士长或带教老师小讲课，内容从手术室的制度、环境及要求到各具体操作规范。

(2)跟随带教老师担任巡回和洗手护士工作，熟悉环境，掌握各项操作规程。

(3)在老师的指导下参加中、小型手术的配合。

3.出科理论考试和操作考核

(1)理论考试由护士长拟定试卷进行无菌概念、消毒灭菌等手术室有关基本理论的考试。

(2)考核洗手、穿无菌衣、戴无菌手套、传递器械等基本技能。

(3)理论考试和技能考核时间在实习的最后一周进行，并征求对带教老师的意见，以便改进教学方法，提高教学水平。

二、新毕业护士的培训

1.岗位培训为一年;培训目的是使新护士在一年的时间内全面提高思想素质、心理素质和业务素质，边工作边学习理论。

2.培训内容一是理论学习，具体学习为业余时间;指定高年资护士为指导老师，负责业务技术全面带教。二是实践，主要参加手术配合担任洗手护士和巡回护士工作。

3.护士长定期检查完成工作指标情况，如定期考核操作和理论，一年内不少于3次。定期抽查笔记、上台洗手和巡回手术配合次数，同时抽查每月护理工作总结中扣分情况，以此作为一年来工作表现和各项工作达标的总结，并上报护理部。

三、护士的培训

1.对护士的培训要求是毕业后1~5年，她们工作热情高，接受能力强，应尽快创造条件使其达到晋升上一级职称的水平。

2.考试和考核每年不少于2次理论考试和操作考核，由护士长制定标准和准备试卷。在晋升护师之前对各项护理基本技能操作考核成绩要达标。

四、护师的培训

1.负责本科人员的业务素质管理并指导和帮助护士学习本科业务知识。

2.负责专科仪器设备的使用及指导。

3.高年资护师负责带教、指导实习护士的工作。

4.撰写学术论文，年底向科内写出专科总结。

五、主管护师的培训

1.担任指导老师或教学组长。

2.兼职质控护士工作。

3.撰写专科论文，并在每年写出专科总结，包括专科新业务、新技术的开展，新课题的研究。

护理实习生带教计划2

一、实习要求：

1.实习护士应遵守科室一切规章制度，服从带教教师的安排。

2.因帮不能上班就履行请假手续，须提前向护理部及护士长请假，办理完请假手续才能休假。

3.尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作，否则取消实习资格。

4.必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。

5.要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。

二、具体安排：

第一周：

1.熟悉病区环境，介绍病区医疗、护理工作制度及有关要求。

2.掌握病员出入院护理。

3.掌握铺床法及生命体征的测量、记录及体温单的绘制。

第二周：

1.掌握各班工作职责。

2.了解病历书写原则及方法。了解各种疾病的治疗及护理措施，掌握病人入院宣教及健康指导指导的的方法。

3.熟悉脑外科、骨外科、泌尿外科疾病护理常规，熟悉危重病人人的接诊及抢救程序。

4.掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查七对、一注意”。

5.掌握各种消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。

6.掌握各种标本的留取方法及注意事项。

第三周：

1.熟悉各专科疾病的术前准备及术后护理。

2.掌握吸氧、导尿、口腔护理、重病人翻身、吸痰等护理技术。

3.掌握术前备皮、清洁灌肠的方法及注意事项。

第四周：

1.征求实习护士对本科带教工作的意见。

2.对实习护士进行理论答卷和技术操作考核。

3.填写实习鉴定。

三、讲课：

1.主讲人：

2.讲课内容：

(1)神经外科病情观察。

(2)骨外科疾病护理常规。

(3)外科术前准备及术后护理常规。

(4)泌尿外科疾病护理常规。

四、带教组长：

五、带教老师：

护理实习生带教计划3

1.强调科学、严谨的医疗作风，培养学生的爱伤观念、责任感、同情心。

2.进一步巩固外科理论知识。

3.体验和熟悉整形外科临床医疗工作。掌握整形科常见病的诊疗常规。

4.熟悉整形科常见临床操作。

具体计划

1.对每一批学生进行入科教育，着重针对本科工作的意义和艰巨复杂性和特殊性，要求学生有必要的心理准备。

2.规范外科病史书写，各级医生严格把关，专职带教老师定期抽查。至少要完成五份大病历转载自经济，检查合格才能通过，对不合格病史坚决修正或重写直到合格为止。

3.严守无菌概念，第一周内由老师带学生完成换药等常见操作，老师应充分关心学生进行各种临床操作。

4.每周由主治医生上一次新知识、新技术讲座，每二周一次教学查房，每月一次的(副)主任医师专题讲座，时间由科教办确定。

5.老师主动带学生进行消毒、铺巾、切开、皮肤打结等简单手术操作。

6.出科考试以询问书写病史、体检、口试的标准步骤进行。

护理实习生带教计划4

一、目标：

理论与实践相结合，加强基本功训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德智体全面发展的合格的“白衣天使”。

二、教学要求：

1、让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

2、安排具有护士以上职称或从事临床护理满三年或三年以上具有一定临床带教经验及执业资格的高年资护士担任带教老师。

3、要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教，更好的使学生学到知识。

4、严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录成绩。

5、由于患者对知情同意权的意识的逐渐普及和卫生部、教育部共同出台的《医学教育临床实践管理暂行规定》的正式实施，实习生进行临床实践操作必须得到患者的同意，作为带教老师，应更加严格对学生进行规范性管理，确保临床实践规范操作，消除医疗隐患，带教老师是沟通患者与学生的桥梁，临床实践要得到患者的理解和配合，带教老师应当发挥主导作用，正确引导临床教学流程。

6、带教过程中对学生进行“以人为本”教学，注重学生的需求和学习兴趣，及学生的心理变化，多方面给予关心照顾，更好的提高带教质量。

7、在教学过程中，与护理部和其他带教老师保持沟通，以利于教学工作的开展。

三、教学计划

1、强化基础护理的培训，并能独立完成内容包括：静脉输液、肌肉注射、皮试、吸氧及卧床病人的常规护理。在这些基础的操作中养成学生慎独及严谨的作风。

2、组织学生骨科常规护理的理论知识，严格实际病例查房教学工作，使理论联系实际，让学生加深临床护理的知识。

3、使学生了解整体护理，掌握分级护理制度，消毒灭菌方法和管理制度，增强无菌操作观念和感控知识。

4、安排一个独立带教日，针对以往一些学生难以接触到的本科室的所有疾病进行讲解，让学生可以全面系统的了解骨科各种疾病的护理。

5、教学互动，及时向学生了解教学中的不足之处，及时给予改正

护理实习生带教计划5

(一)目的通过骨科的学习，掌握骨科护理基本操作技能，熟悉骨科系统常见病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应得术前术后护理，熟悉骨科石膏绷带术、牵引术、小夹板术配合和护理，了解各种常见医疗仪器的使用，掌握护理病历的书写，掌握骨科常见病种的健康宣教知识，骨科实习生带教计划。

(二)时间

6周(三)要求目标

1.掌握骨科护理的基本操作技术。

2.了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及实习相应的护理。

3.了解各种常见医疗仪器的使用。

4.熟悉各班工作职责。

5.熟悉骨科各种石膏绷带术、牵引术、小夹板术的配合与护理。

6.熟悉骨科常见病的康复护理。

7.掌握病历书写，每月完成两份完整的护理病历。

8.参加护士长或带教老师组织的小讲课，病例讨论及教学查房。

9.参加病区组织的健康宣教教育活动。

10.分别主持一次工休座谈会。

(四)内容

1.在带教老师的带教下，每人主管3~4张床位，担任责任护士工作，24小时内完成新病人护理病历和护理计划，参加主管病人的医疗护理查房。

2.轮流参加病区的各个班次，熟悉各班操作规程，在老师指导下能独立完成交接班工作(口头、书面、床头)。

3.掌握骨科常见病的各种术前术后护理，熟悉骨科常见病的病因、临床表现、评估诊断、处理原则，包括人工关节置换、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板损伤、关节脱位、脊柱骨折等疾病。

4.参与并掌握骨科常见的基本护理操作，包括更换引流管、备皮、导尿、灌肠、抽血、输液、铺床、输血、口腔护理、吸痰护理、吸氧、微泵的正确使用、骨钉滴液等。

5.参与病区组织的各种卫生宣教和健康教育活动，掌握骨科常见病的入院指导，术前、术后宣教，康复锻炼，疾病健康宣教，出院宣教等。

6.参加带教组织的小讲课、病例讨论。

7.参加书面考试及出科考试。

(五)每周安排

1.第1周要求

(1)熟悉环境、规章制度、各班职责。

(2)掌握骨科病人的疾病特点及脊柱骨折伴截瘫病人的翻身、骨牵引病人的骨钉滴液。

(3)掌握基础护理和生活护理 测生命体征、口腔护理、雾化吸入、铺床、卧床病人更换床单、更换引流袋。

小讲课：骨科常规护理。

2.第2周要求

(1)每人分管3~4张床，熟悉分管病人的病情。

(2)做好所分管床位新病人的入院介绍，新病人的安置。

(3)介绍护理病历书写的基本要求，体温单，医嘱单及护理病历填写的基本格式。

小讲课：牵引病人的护理。

3.第3周要求

(1)导护理操作 手术区备皮、配备血交叉、皮试、吸氧、肌注及静脉注射。

(2)习运用沟通技巧，采集护理病历，进行病人的出入院护理。

小讲课：骨科手术前后的护理及常见并发症的护理。

4.第4周要求

(1)指导护理操作 导尿、灌肠、CPM 机功能锻炼等操作。

(2)学习参与分管病人的手术前后护理，能说出所管病人“六知道”。针对病人出现的问题能运用所学知识进行解答或宣教。

小讲课：小夹板固定病人护理。

5.第5周要求

参加重病室病人的管理，掌握对重病人的观察要点、治疗情况，针对病情采取有效的护

理措施，并准确及时的做好护理记录。

护理查房：脊柱测凸病人的护理。

6.第6周要求

(1)查漏补缺，综合复习。

(2)见习骨折病人的石膏绷带固定。

小讲课：石膏固定病人的护理。

门诊护理实习生临床带教体会 第8篇

1改革带教模式

护理实习生在门诊实习2周, 时间较短, 为让护理实习生达到掌握门诊各岗位工作内容的要求, 门诊护理部在全院总带教负责下进行了改革, 门诊施行总带教负责下的各岗位带教护士负责制。门诊护理组推选一名业务能力强、工作经验丰富、具有一定授课能力的护士作为总带教, 其他岗位据带教准入制各指定一名带教护士。确保护理实习生在换药、静脉抽血、注射、导医、住院登记等各岗位上有均衡的实习时间及实习效果[1]。

2选定带教老师

在选拔总带教和各工作室带教老师时, 首先, 科室对护士的带教能力和资质进行考评;其次, 收集实习生对带教老师的出科评价, 综合2方面因素考量, 使带教队伍人员优化, 确保质量。

3掌握护理实习生心理

护理实习生在我院实习一年, 轮转到门诊实习的护理实习生分别处于实习的不同阶段, 实习早、中、晚期学生普遍存在的心理问题, 进行有的放矢的带教。 (1) 实习早期。学生表现为恐惧、紧张、焦虑和无所适从, 科室总带教从护理实习生入科室起, 给予热情的关注, 细致的环境介绍及各工作室带教老师的介绍, 让护理实习生感到被重视、被接受, 消除她们的紧张、恐惧心理, 使护理实习生在充满温馨的人文环境里工作、生活、学习。 (2) 实习中期。学生有自满和松懈心理, 针对此问题, 科室对护理实习生进行相应的心理疏导和弱项指导。总带教在教学授课上安排“如何处理患者紧急情况”、“职业防护”、“护理与法”等知识点的学习, 使护理实习生发觉到实习中的弱项, 加强风险防范意识的培养, 同时注重培养服务理念。 (3) 实习后期。学生产生厌倦心理, 随着实习时间的增加和临床工作经历的积累, 护理实习生工作学习的热情和积极性开始下降, 对单纯的日常护理工作失去了兴趣甚至产生厌倦心理, 此期临床教学应增加新的内容, 如护理科研和毕业论文撰写指导、提供就业信息, 使实习后期的教学工作圆满完成[2]。

4落实出科考核

出科考核时为检验护理实习生的实习效果, 总带教切实落实好理论和操作考核, 从学生考核结果可检验带教质量, 不断地对带教方案进行调整和更新。

5重视实习反馈

带教老师于护理实习生出科前给其一个实习评价, 护理实习生也需对科室的带教工作及时进行反馈, 通过带教模式的改革及对带教工作的重视, 护理实习生的实习反馈普遍较好。

采用适合门诊工作的带教模式, 从实习生反馈来看, 反应普遍良好。据实习生出科考核结果, 带教老师认为护理实习生掌握的知识较扎实, 随着时间的推移指定带教老师的带教经验越来越丰富, 老师和学生在教与学的过程中均得到相互提高, 科室培养了一批经验丰富的带教老师, 也为临床护理队伍输送了一批有用之才。

参考文献

[1]吴菊红.临床护理实习生带教工作的体会[J].吉林医学, 2010, 31 (17) :2764-2765.

临床带教护理实习生的体会 第9篇

1.临床资料：

2013年-2014年带教学生80人，其中中专60人，大专14人，本科6 人；男生2人，女生78人

2.带教中常见的问题

2.1实习生的人际交往、沟通及心理应对能力差 现在有一部分的实习生文化基础起点偏低，面对不同文化层次、家庭、信仰的患者时，不知如何进行交流和沟通，许多护生在家里是父母宠爱的独生子，一旦进入社会，接触陌生环境时，就会产生紧张恐惧的心理，表现的不知所措而且不善于与患者交流，因此他们不懂得如何去关心帮助患者.

2.2实习生理论与实践结合差 在实习中，实习生对学校所学的理论知识不能应用于临床实践，带教老师讲解少，护生不能积极提问。新的护理设备的广泛应用，高档仪器的引进和正在开展的许多专科新技术、新项目，都使实习生望而生畏[1]。

2.3护理技术操作不过关 一是实习生对临床实际操作不够积极，某些操作做了就觉得自己会了，而不是去多多练习，不严格要求自己。二是患者法律意识增强，患者对实习生缺乏信任，使学生失去了许多动手操作的机会。

3.对策

3.1 根据实习生不同时期的心理特点开展带教工作

3.1.1实习初期带教老师要热情接待，主动详细介绍医院及科室概况，消除其恐惧紧张感，并主要讲解护理工作的法律意识，让其有严格的查对意识，严格规范技术操作，逐步培养自己的服务意识和自信心。3.1.2实习中期加强理论知识学习，要求带教老师可采取由浅入深、循序渐进的方法，使实习生有理论到实践，再由实践到理论，更好地巩固自己的知识[2]，同时注意培养实习生谦虚谨慎、严谨科学的工作作风。

3.1.3实习后期带教老师要注意培养实习生独立的工作能力和慎独的精神，让其领会护士的职责，并帮助实习生正确分析就业形势，为其提供合理化建议。

3.2 培养实习生与病人沟通的能力

让实习生掌握交流的基本程序，每次交流所需要的时间、交流的内容以及注意事项，使实习生体会到交流是一种目的。要求带教老师通过言传身教，交给实习生与病人交流的方法，如怎样与病人打招呼、怎样进行自我介绍、如何收集资料、如何进行健康教育等。引导实习生微笑服务，逐渐提高实习生的沟通能力，实现沟通的目的，提高沟通的效果，从而获得病人的信任。

3.3加强实习生的法律意识的培训

将法律意识的培养纳入岗前培训内容中，用实例让实习生明白临床常见的潜在的法律问题，从思想上引起高度重视，把各种制度和职责当做义务去履行。实习生要明确自己的合法身份，在对病人实施护理时，只有在专业老师和护士的指导下才能进行。如果脱离老师的指导擅自行事，侵犯了病人的利益，就应该对自己的行为负责。

3.4采用分层次带教方法带教护理实习生

3.4.1对于全日制本科生、专科生，他们基础理论知识相对扎实，带教老师要着重培养其临床综合能力、评判性思维能力，要求他们每科举办1个专题讲座或组织1次护理查房，自己查找资料组织材料，以促进其基础理论知识和临床实践相结合，并加强对他们操作技能的训练，以打造成复合型护理人才。

3.4.2对于全日制中专生，他们的基础理论知识相对薄弱，带教老师要着重培养其工作的主动性、动手能力及知识的应用能力，多提供一些操作机会以满足他们的成就感，调动他们的学习积极性，同时加强对他们基础理论和基本技能的培训，把他们培养成应用型护理人才。在操作中做到"放手不放眼，放做不放教"，使实习生知其然也知所以然。

3.5带教老师要有高度的责任感，

3.5.1引导学生正确的人生观、价值观，同时具有丰富的医学和护理学理论知识。我们医院每年进行带教老师竞聘上岗，并对带教老师进行定期培训、考核。护理部及科室对带教进行双向反馈及测评，这些都要求我们带教老师要有高度的责任感。

3.5.2带教老师对实习生耐心讲解，正规示范 带教老師应先熟悉学生的实习手则，拟定带教计划。在指导学生进行各项护理技术操作前，要认真、耐心地讲解。同时可以结合临床帮助学生复习一些理论知识。另外我们带教老师在做各项护理技术操作时，必须严格按照操作规程进行正规操作，养成一丝不苟的工作作风。要鼓励学生多提问，并尽可能回答学生的问题。在工作中，凡遇一时无法回答的问题应查资料或向其他老师请教，力求给学生一个正确的答案，以相互促进，共同提高，达到教学相长的目的。多让学生操作，严格检查质量，做到放手不放眼。对每批实习生适时进行带教，按照从简单到复杂，循环渐进渐的方式进行。

3.6注重护理实习生的能力培养

在教学中充分注意培养护士学生的创造性思维及沟通能力，尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会[3]。让他们在学习过程中做主人，充分表现自己。有的带教老师认为学生笨手笨脚，担心学生出差错，很多事情不放手，当然这样不会出差错，也少了不少麻烦，但是学生结束后，却什么也不会做。可见，既要让学生看，又要让学生干。另外，一定要严格注意个别学生工作马虎、草率、应付了事的性格。如果发现要及时纠正，进行思想素质教育。

3.7每周进行科室护理操作技术带教 科室安排带教老师每周进行一次护理实习生集体带教。主要包括基础操作、业务学习，并且每位实习生都要认真仔细听，带教老师示范完随机选择几名同学进行示范，过后大家共同给以点评。

总之，通过对我院几年来不同层次护理实习生带教中存在的问题认真做出分析，采取有效的对策，增强了实习生对病人的服务意识，对护理工作意义的认识得到进一步加深，工作积极性和主动性有所改观。同时带教老师的自身素质和带教水平也明显提高，病人的满意率及临床护理质量也随之提高。

参考文献

[1] 陆孙芩，谭腾芳，陆玲.浅析临床护理实习生的带教与管理[J].医学信息，2010，23（3）：287.

[2] 赵红玲，康晓玲，熊鹏. 神经外科护生带教思考与体会[J]. 医学信息，2010，23（11） ：287.

2、护理实习生带教计划 第10篇

一、培训目标

1.培养学生良好的医德医风和健康的心理素质。

2.掌握护理专业的基础理论知识和实践技能。

3.熟练掌握病房管理、护理管理的内容。

4.具有对常见病、多发病及危重病的观察和应急处理能力。

二、实习安排

1、护理部和各科室要设专人负责护理实习生的带教工作。

2、实习生由护理部统一安排轮转。

3、各科根据实习大纲要求，制订带教计划

4、岗前培训1天后去临床科室实习。

5、护理部每月1次业务讲座；各科室每周1次理论及操作培训。

6、护理部每季度召开带教老师和实习生座谈会，进行实习生与带教老师双向测评，了解实习大纲及计划执行情况。

三、考核

1、各科在实习生出科前进行理论、操作考试和出科鉴定。

2、护理部进行实习生带教考核，成绩与带教老师的考核及实习生鉴定挂钩。

四、实习生管理

1、实习生由护理部统一管理、安排轮转。

2、各科室负责本科实习生的具体管理工作。

3、由实习队长对实习生进行工作通知，生活管理等。

4、实习生请假超过3天需向护理部批假。

5、带教老师应关心实习生的身心健康，给予心理指导。护理部 2014.6.6

五、科目及安排

毕业实习共计32周(8个月)。

护理实习生带教计划培训 第11篇

为进一步培养护士热爱护理专业，树立全心全意为伤病员服务的思想，培养良好的护士素质，巩固基础知识，扎实基本技能，应围绕培养合格护士这一指导思想和加强临床教学的带教。通过教员带教、临床小讲课、护士长晨间提问、理论与操作阶段性考核等途径完成以下带教任务。

一、护理带教目标

1、掌握基础护理，肿瘤血液皮肤科专科护理的基本操作。

能正确评估患者，掌握病情观察的方法。

2、掌握肿瘤血液皮肤科常见疾病的护理要点以及做好病人的心 理护理。

3、掌握应用护理程序为病人实施优质护理服务。包括采集病史、基础护理、健康宣教。

一、具体带教安排

第一周：熟悉科室环境，认识科室负责人及各位带教老师，掌握物品

及药品的放置，床单元的分配、及铺床法。

第二周：熟悉并掌握各类护理操作常规及流程。（静脉输液、口腔护

理、肌肉注射、膀胱冲洗、化疗药物的配置）

第三周：了解各班次职责及各种常见病的护理常规。（癌症患者的心

理护理、重度贫血病人的饮食护理）

第四周：掌握科室常见病，做好患者的晨晚间护理。

二、出课前考核

1、理论考核

2、操作技能考核

三、护士长评定

1、参考考核成绩。

2、通过检查专科学习笔记。

护理实习生临床带教有感 第12篇

3月17日，新的一批护理实习生进入临床实习，我是一名带教老师，通过这两周的带教，感触很深。对于实习生来说能不能成为一名合格的护士，临床实习是一个重要的过程，做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。如何才能做好这项工作呢？ 首先，了解学生。学生的理论知识程度，临床实习的态度，动手能力，思考问题的能力，观察力，工作的积极性等等。只有了解了学生才能针对性进行带教，不同程度的学生用不同的带教方法，这样才能把带教工作做好。第二，关心学生。学生初到科室，由于环境陌生，多感到紧张、手足无措。带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据临床教学目标制订切实可行的教学计划。鼓励学生多看、多问、多听。师生关系融洽，才能更好的进行临床学习。

第三，以身作则。临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师，言行举止都潜移默化地影响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅跟老师学技能，而且学做人。服务作风不严谨，使学生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。

第四，注重方法。“一看”、“二讲”、“三示范”。操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题。对待学生“严而不狠”，“将心比心，换位思考”。带教老师在进行操作指导时不但要教会学生怎样做，还要告诉学生为什么要这样做。对于学生的不足，带教老师要根据实际情况，注意说话场合，语气中肯，让学生从内心感受到带教老师是在爱护和帮助她们。

最后，提高自身。丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现。对自己严格要求，不断给自己充电。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。

学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情关心她们，这对于即将走出校门的学生来说是非常必要的。希望临床所有的带教老师都能成为学生心目中真正想要的带教老师。