合作日记300字

合作日记300字（精选14篇）

合作日记300字 第1篇

合作日记300字

星期天的晚上，我和爸爸兴高采烈地玩拼图。妈妈笑容满面地说：“你们俩比赛，看谁先完成。”我和爸爸异口同声地说：“好啊!”

比赛开始了，我们的.目标是一个停车场。没过一会儿，爸爸就把零件准备好了，开始组装。而我呢，还在手忙脚乱地找零件。这时，爸爸自言自语地说：“我的停车场怎么立不起来呢?”我听了，抬头一看，笑呵呵地说：“你都拼错了，怎么会立得起来。”爸爸恍然大悟。连忙改了过来，可连接条在他的手里怎么也不听话，不是这边断就是那边掉了，累得爸爸气喘吁吁，也没装好。妈妈在一旁兴致勃勃地说：“要不你们合作完成吧。”我和爸爸连连点头。

于是，爸爸负责找零件、归类，我负责组装。很快，我们就大功告成了，一个漂亮的停车场摆在了我们眼前。

今天，和爸爸一起合作，玩得真开心呀!

合作日记300字 第2篇

上学期期末考试结束以后，我的`心就提到了嗓子眼，也开始了“等待”。那种如坐针毡的感觉，让我吃饭也不香，睡觉也睡不着，就连玩都玩得不开心。因为我的脑子满满的装着两个字“分数”。

这次考试感觉自己考得不是很好，心里也没有底到底能考出一个什么样的成绩。所以，很想快点知道结果，但是又害怕知道结果。

期末考试结束两天，学校通知妈妈去开家长会。这次老师一定会公布期末考试成绩，我开始紧张起来。

“叮铃铃……”妈妈终于回来了。我的心都快要跳了出来。我胆战心惊的问了妈妈，我这次的考试成绩。妈妈告诉我以后，我的心终于落了下来。还好，还好！考试成绩不错！

合作日记300字 第3篇

一、“循环日记”中的学生

1.他们, 下课忘了休息

“ 丁零零”, 随着一阵清脆的铃声, 语文课下课了, 我和往常一样, 又走到学生中间和他们一起聊天、交流, 不少学生围着我像一群麻雀叽叽喳喳地说个不停。

我猛抬头, 发现前面五个同学围在一起, 似乎在讨论着什么, 特别是以前一下课就往外跑的黄峰利也在其中。我好生奇怪, 走到他们身边, 才知道他们正在帮助黄峰利同学, 告诉他怎样写“循环日记”, 商量写什么内容, 怎样写得更精彩。 因为他们小组想在第一周的“循环日记”评比中得第一。一向讨厌习作的黄峰利同学不仅在虚心听取同学们的意见, 而且还在认真地做笔记呢! 他们见我来了, 立即抓住我问这问那, 问的全是关于写作的。“丁零零”, 上课铃响了, 同学们还不放过我。 英语老师进了教室, 我才从教室里出来。虽说课间被同学们问得晕头转向, 但我心里却非常高兴, 因为我看到了一群正在合作学习的孩子, 感到了一颗追求进步的心灵。现在, 在合作竞争的激励下, 小组同学不仅能积极参与 “循环日记”的写作, 而且都能互相合作, 互相帮助了, 原来“循环日记”还有这么大的魅力!

2.他, 第一次向家长请教

张卫, 班上最内向的一名学生, 在学校很少与同学交流。家访中听他爸爸讲, 张卫在家里都是家长问什么, 他就答什么, 很少主动和家长谈论学校的事, 更不用说向家长请教了。

那天清早, 张卫的家长就在校门口挡住了我。 他妈妈拉着我的手, 高兴地告诉我说:“张卫昨天晚上真是破天荒, 拿着一个日记本向我问起怎样切蛋糕……”我一听, 就知道是“循环日记”的功效, 让张卫第一次向家长请教, 第一次主动与家长交流。

来到学校, 打开第三组的“循环日记”, 真的看到了张卫的日记:“同学们, 我写不出好的文章, 只得告诉你们一个生活小常识, 让你们的生日Party减少一些麻烦。 我们在用刀切蛋糕时, 蛋糕总会黏在刀上。 如果我们在切蛋糕时, 先把刀用开水烫一烫, 然后再来切, 蛋糕就不会黏在刀上了, 并且切的蛋糕非常整齐, 非常好看。不信, 你就试试看……”一颗愿为同学支招的善心, 一个大胆向家长请教的行为深深地打动了我。 没想到, “循环日记” 还让学生迈出了与家长合作的第一步。

3.他, 跑进了办公室

“报告! ”响亮的声音让我停下了手中的笔, 抬头一看, 原来是“童话大王组”的李英。“老师, 您帮看看, 我写的《星期天的故事》, 是写我上特长班真实的感受呢, 还是违心地写一些家长认为是好孩子的思想呢? ”听了她突然的发问, 我一时还无法回答。 当我细问, 才知道她被妈妈逼着星期天到外面学习英语, 她心里不是很愿意, 所以准备通过“循环日记”来表达自己苦闷的感受。当草稿在小组内传阅时, 引起了争议。争议不出结果, 最后她才来问我。 “日记就是记录自己的真实生活, 我赞同你的观点, 说不定你的日记能改变你妈妈对你的教育方法呢!”听了我的回答, 她满意地走了, 看着她离去的背影, 我笑了, 同学们在写“循环日记”的过程中碰撞的交流火花太让我满足了。

二、“循环日记”中的教师

1.我感动:学生们的纯真童心

在“循环日记”的“专题日记”训练中, 我尝试着让每组讨论商量确定一周“循环日记”的专题。不久, “童话天地”“人物叙写”“名川秀山”“动物长廊”“每周要闻”“教你一招”等“专题日记”出炉了。在这些专题栏里, 同学们纯真的童心深深地感动着我。“心灵独白”日记中一个同学写道:我长了水痘, 医生建议我在家休息, 可爸爸又怕影响我的学习, 他非要我来上学。 我怯生生地来到学校, 班主任看见了, 又要我回去。 夹在爸爸和老师中间, 我为难地流下了眼泪。 班主任见我很伤心, 便问我原因。 当他知道我爸爸的意思后, 他立即拿出手机给我爸爸打了一个电话, 告诉爸爸不要担心, 并承诺等我痊愈后一定给我补课。我回到家, 虽然只有我一个人, 很孤独, 但能不传染给其他同学, 我心里坦然多了。“童话大王”日记里一个同学编出了一连串的 “手机的故事”, 用拟人的手法写了 “手机的出世”“手机的神功”“手机的烦恼”“手机的爱情”等富有童趣, 又有童心的童话故事。

以前每天面对四五十本日记本, 面对大多数同学对日记的敷衍, 我头疼, 我烦心。 现在, 每天的10本, 每本的新奇, 让我时刻渴望看到同学们的杰作, 时刻被同学们的杰作感动着。

2.我惊叹:学生们的合作精神

小学生, 独生子, 合作精神肯定欠缺。 可是, 学生在“循环日记”中表现出来的合作精神却让人惊叹。在给小组日记本设计封面时, 每组的合作分工就显出了同学们的合作精神。两个上网查找有创意的名字, 两个负责设计日记本的封面, 一个专门搜集其他小组的信息, 以免和别的小组雷同, “雏鹰展翅组”的同学们分工多么细致。在写“循环日记”的过程中, “童话大王组”的同学们, 一人独立写出以后, 必须在小组的同学中传阅, 互相修改以后才能誊写在 “循环日记”本上。 合作取得一致是经验, 合作产生分歧是财富。 同学们合作写“循环日记” 的过程中也产生过很多分歧, 有的在家长或老师的帮助下已经取得统一, 有的仍然有分歧, 分歧也是学生个性的展示, 又有什么不好呢?这不正体现了语文课标中提出的“关注学生的个性差异”吗?

三、“循环日记”, 凸现合作学习魅力

新课程鼓励合作学习, 促进学生之间相互交流、共同发展, 提倡自主、合作、探究学习。 “循环日记”创设了合作学习的具体情景, 引导了合作学习的方法, 开发了学生合作学习的潜力, 凸现了合作学习的强大魅力。

1.“循环日记” 让学生与学生产生了合作

“循环日记” 创设了一种合作学习的情景, 使小组成员之间形成了一种“荣辱与共”的合作伙伴关系。这种关系让同学们意识到个人目标与他人目标的依赖关系, 他们知道只有在小组其他成员都成功的前提下, 自己才能获得成功。 一方面, 由于每个学生的日记每天都要与大家见面, 还要接受同学们的批评, 所以写作个体一定会不断汲取别人的长处, 弥补自己的不足, 写出高水平的习作来。 另一方面, 小组的同学们会时刻关注组内同学的习作, 会经常提出建议, 达到共同进步。“循环日记”可以说是按时间分工的“合作事业”, 类似田径场上的接力棒, 同学们一定会密切配合, 既会按时按质完成自己的任务, 又会及时地交接。 如此的循环往复, 如此的自律与他律, 同学们会获得合作的成果, 也会尝到合作的乐趣。

2.“循环日记” 让学生与家长产生了合作

“循环日记”是有 “读者”的日记, 能较好地满足学生的“表现欲”“发表欲”, 激发他们的写作兴趣。有了兴趣的引导, 一些孤僻、内向的学生开始在家里试着和家长交流, 希望家长能为他的“循环日记”出点力。 同时, 家长也通过“循环日记”了解自己孩子的思想, 了解自己孩子与其他孩子的差距, 以便采取有针对性的家庭教育。 在“循环日记”的驱使下, 家长与孩子互相沟通、互相理解、互相合作, 代沟就会越来越小。

3.“循环日记” 让学生与教师产生了合作

新课标提出了新型师生关系:合作关系。学生更愿意通过“循环日记”与教师交流自己的思想, 教师也很容易通过“循环日记”了解学生心底的所思。 交流是合作的基础, 学生在写作“循环日记”时, 会时不时地向教师请教, 会从教师的评语中得到启发。教师会通过集中或单个的评讲, 点拨学生习作中的问题, 讲述习作中的技巧, 奖励习作进步的学生。 “循环日记”使师生有了互相交流、互相合作的平台。

合作日记好处多 第4篇

日记随笔，一直是语文写作训练的重要内容。但是每日一篇日记，在“学生写作——教师评语”这种单调的模式下，学生懒于写，教师疏于评，收效总是不尽如人意。上个学期，我在作文教学中实行了一种全新的写作训练形式——合作日记。合作日记就是学生合作完成日记，即把全班分成若干组，每组五名学生。以组为单位，每人负责一天的日记，自定主题，每日轮流。写作时，要求下一位同学为上一篇文章进行评价，写出评语。一个学期的探索实践，使我感受到了学生在合作日记中得到的进步和快乐，和以往的日记随笔相比，这种写作训练方式具有诸多好处。

一、主题集中，内容丰富，写作形式多样

在平时的课堂教学中，为强化合作日记能力的培养，我会有意识的利用课文的有关资料，引出相关的问题，供同学们课后思考，引导学生在合作日记中讨论这个问题。如对课文的续写，对人物形象的拓展性分析，根据文章内容联系自己实际生活作文等等。由于日记主题涉及一定的课内知识，学生有了感性认识，普遍有话可说，于是，便有了写作的原动力。一段时间下来，我还要引导各小组对阶段性的写作状况进行总结，然后设定适合本组的主题，这样写作主题和内容也就日益丰富起来。翻开学生的日记本，我总能发现他们饶有兴趣的写作话题：有讨论学习方法，谈学习计划的；有交换读书心得，交流学习感受的；还有抒发心事，畅谈理想的……总之或认真中肯，或慷慨激昂，或嬉笑谩骂，或娓娓道来，每一位同学不论成绩好坏，都在这合作日记里找到了自己的话题，引发了他们写作的激情。主题丰富了，写作形式也就丰富起来。散文、议论文、书信、诗歌等各种形式在这里都找到了合适自己的位置。学生们在相互学习和交流中提高了写作的水平。

二、引进竞争机制，提高学生写作的积极性

合作小组组建伊始，我让每一个小组自定组名，组员们经过激烈的讨论选出了他们认为能够尽显个性的名字。而在这个过程中，团队的合作意识也就初步形成。以后的合作日记，就以小组为单位搞竞赛，每周老师会评选出优秀的合作日记，优胜组将得到一颗小红星，与语文成绩直接挂钩。每一次成绩都直接体现在班级的公告栏中。不要小看这个小红星，正因为有了这个竞争机制，学生的写作积极性才有了充分的提高，才使学生能够自律的、积极的、有目的的完成合作日记。而老师的引导在这个过程中也得到了很好的体现，从简单的字迹要求，到主题选择的指导、日记的点评，再到对文章内容的质量的评比等等。学生的进步也显而易见，一个学期下来，我发现学生在合作日记中的字迹写得越来越工整，内容写得越来越有内涵，评语写得越来越有特色，学生写作的兴趣也越来越浓厚了……

三、变被动为主动，把写作当成了乐趣

作文向来是令学生头痛的事情。以前一周一篇的周记，学生总是被动的写、懒散的写、甚至是抄袭的写。现在合作日记由于有了竞争机制，有了团队的督促，有了感兴趣的话题，写作对于他们来说便不再是难事了。同学们在写作中得到了锻炼，在点评中学到了别人的长处，在交流中体会到了写作的乐趣并且也懂得了许多写作上的技巧。虽然，有很多文章还略显稚嫩，但真情却流露于笔端。合作日记为他们提供了展示自己的平台，是他们思想交汇的空间，是他们思绪翱翔的天地。周一的早晨，学生们总是争着把一周的合作日记交到我的手里，期盼着得到我颁发的小红星，期盼着获得我给予他们的好评，他们乐在其中，我也喜在心上。我才发现写作竟能给他们带来如此大的快乐。

四、加强师生沟通，共营学习氛围

在教育教学的过程中，老师对学生的观察了解及其教育所使用的方法往往是直接的，但我更愿意把他们所写的合作日记当成我了解学生想法、检验自身教学质量、与学生共同学习的平台。学生在日记中，总是直言不讳的表达自己在成长过程中遇到的种种困难和内心想法，这就为师生间进行平等对话提供了先决条件，对话中增进了师生间的感情；学生在课文学习中有不同的看法和理解，甚至一些突发奇想认识也会体现在日记中，这就促动着我需要不断检验自身语文教学中出现的问题，进而提高教学水平；学生在日记中还会提出自己对学习、生活的各种疑问，这些“问号”很多时候也在促动我与学生一起不断学习，营造互相进步的氛围。例如有一次学生在一篇日记中对我在课文中某一字的读音进行质疑，并通过查找字典、了解相关资料，有理有据地纠正了我错误的读法。读完这篇日记后，我当即查找了大量的工具书，发现自己确实读错了该字的读音。当着全班同学的面，我中肯的承认了自己的错误，还对这位同学的做法予以充分的肯定。合作日记，营造了我和学生共同学习的良好氛围。

五、培养学生热爱生活，用心写作

合作日记坚持了一个学期下来，我深深的发现孩子更加善于观察生活、热爱生活了。每一星期的主题都与他们的生活息息相关，每一篇文章都是肺腑之言。他们把生活的点点滴滴记载在日记中。一次班会、一节课堂、一次活动，甚至一次简单的谈话都可能他们写作的主题。这些不仅锻炼了孩子的观察能力、培养了他们对生活的热爱，更能为他们今后的写作积累了不少的写作素材。合作日记不仅成了他们的作业，更成为了他们生活中抒发、交流意见的一部分。有很多孩子对自己小组的合作日记爱不释手，不仅积极写好里面的每一篇日记，更为日记本设计版面、描彩图画，使合作日记不仅内容丰富，而且设计精美，极富学生个人风格。我每周浏览他们的合作日记，与其说批改作业，不如说是欣赏他们的艺术品。

六、学生作文水平有了明显提高

学生作文的提高，关键在于学生要在平时多观察、多思考、多动笔。一个学期下来，每一个学生都在合作日记中能到了许多练笔的机会，无疑也促进了全班的写作水平。孩子平时在合作日记中收集了许多的生活素材，积累好些的好词好句，掌握了相关写作技巧，养成了良好的写作习惯，作文水平提高也显而易见。平时的考试作文，我担任语文的两个班级的学生作文平均分都普遍高于年级平均分。他们还积极参加校内的文学社、文学沙龙等相关活动，在校级、市级、甚至国家级的刊物或作文比赛中获得好成绩。这些成绩不仅仅归功于平时教师作文技巧的灌输，更是他们在合作日记不断琢磨、思考、练习的结果。

初二日记300字 300字日记 第5篇

公交车才刚刚停稳，我的两只小脚早就失去知觉，迫不及待地第一个冲下了车。眼前的情景把我紧紧吸引了，只见摩天大厦鳞次栉比，商店里的商品琳琅满目，宽阔的冰道上人流如潮。我们一行人飞快地向冰雪大世界跑去，天上的雪花像断了线的珠子，“霹雳哗啦”地向我们打来，而我们就像一个个打了败仗的逃兵，灰溜溜滴逃回自己的“老巢”（检票处）。

一检完票，我们一行就直奔导游口中的举世闻名的冰雪大滑梯。话说这滑梯看起来比较矮，可它的真实高度足可使你魂飞魄散，它足有36米高。我们一行人拿好滑雪圈，风驰电掣地爬上山顶等候滑行。时间一分一秒地过去了，我的小心脏“嘭嘭嘭”地跳得越来越快。没过一会儿就轮到我了，我在滑雪圈里乖乖地蹲好，当我还在幻想着滑下去是什么滋味时，不知是谁的一双手猛地把我推了一下，这时我脑袋里一片空白，肚子上一股凉气，嘴巴中的尖叫惊呼了全场……

初二日记300字 300字日记 第6篇

每当和妈妈经过新华书店，总有一股未知的“引力”将我拉进新华书店，妈妈也没有办法，牵着我进了新华书店，然后就提着一堆崭新的书籍出来。

每到这时，我脸上就是一脸开心。

后来，更有意思的书籍进入了我的生活，经过时光辗转，那本带着我经过各种奇异冒险的《查理九世》。

一次偶然的机会，我在淘宝软件上看见了那藏在记忆深处的《查理九世》，它就像开启我童年的神秘钥匙，于是我心里泛起层层涟漪，儿时记忆汹涌，我果断地将它买下。

等待三日，如度春秋，总算到货了，我迫不及待地拆开包装，随手将包装扔到一边。

我翻开第一页，怎么不是人物简介我翻到第十一页后面就变成了第二十二页。我敢肯定，这是盗版书！

初中300字日记 300字日记 第7篇

阳光从叶丛里筛下来，在地上留下一个个斑点，在秋风中摇曳。透过这金黄色的阳光，我们看到这里还生长着大大小小的灌木以及旅类和苔鲜。它们填充着林子里的空间，使整个树林充满了一种野趣。秋阳的光临，又使这里充满了和谐与生机。

我们踩着被树叶剪碎的阳光，来到了一片树木比较稀疏的地方。抬起头，只见周围的树木像一只只巨手，伸向高高的天空。我从脚下拾起一片红叶，举起它朝着太阳看去，那美丽的秋叶立即变得像红宝石一样，通体透亮。太阳光在它周围形成一个个晕圈，泛着热情的光辉。

伙伴的脚边有一个大树桩，我们好奇地蹲下去看。这大树的基地，沐浴在阳光里，倒给人一种蓬勃之感，甚至不亚于一座富丽堂皇的宫殿。我们仿佛看到了它正在阳光里舒展开来，看到它抽出了嫩绿的新芽。我们甚至听到了老树桩的低吟声，还有寄生在上面的苔鲜和真菌的窃窃私语声。

初中300字日记 300字日记 第8篇

记得有一次，我到李澎家玩，那天是20xx年德国世界杯，澳大利亚意大利的比赛。深夜两点，我下床去踢球（李澎房间），我一脚踢过去，力量太大了，把李澎惊醒了。李澎说：“不要踢啦！等下邻居听见了不好，会影响人家的。”我听了很不好意思，就上床继续默默的看球了。有了李澎的提醒，我就少了一次犯错的过失。

还有一次，我心情不好，在那里呆呆的坐着。李澎过来说：“来！我们一起玩个游戏吧。”于是我们又开始嘻嘻哈哈，欢声笑语，玩得很开心。

初中300字日记 300字日记 第9篇

在学校里，我们可以做许多有意义的事情：在课余时间做游戏，和同学聊聊天，早上的时候还可以跑步，或者在操场上跳绳。

同学们跳绳都非常厉害。有一次，同学们说来一次跳绳比赛，我们都说好。第一个同学跳了四十多下，好多同学都超过了四十多下，接下来就是我跳了，我很担心，怕跳不好会很丢脸，甚至会被同学们嘲笑。同学们却鼓励我说：“不用怕，放心吧，我们相信你的”！于是，我就开始跳了！“1，2，3，4”

奇迹！我刚好跳了四十下，居然打破了我的个人记录，心里兴奋极了。

300字秋游日记 300字日记 第10篇

我还想成为服装设计师，因为可以帮助没有衣服穿的孩子设计衣服，我要把服装画好才去设计，再去帮助别人，我还喜欢当一名教师，因为可以帮助沒有文化的孩子，教他们学知识懂文化，让他们长大有梦想，像我一样去实现它，让她们梦想成真，

我也非常想当一名歌唱老师，因为可以上中国好声音，我非常喜欢中国好声音，我每年夏天都看，成为歌手是很难的，我一直在努力的成为一名歌手，我一定要努力、努力、加油!加油!

合作日记300字 第11篇

我不相信未来一定美好，因为再有蝴蝶盛开，但是那只是希翼未来，未来无迹。

但我也不想混混噩噩每一天，快乐的过好当下，做好自己该做的事，并努力追求一个不算差的未来。

所以，多笑，少想，多做，少思，未来他遥远不可期，现实太迷茫不可往，记希望与梦想，追求黑暗向光明中。

地狱与天堂本没有区别，苦海和人间本没有界限，人立足的地方，就是天堂和苦海的交汇点。

我们无法改变命运的规矩，却可以改变自己，让自己变好，让自己学会成长。

混子，不是说对什么都不在意，而是在意自己可以在意的，并向往天堂投下的那一缕阳光。

合作日记300字 第12篇

奶奶，我真的好想您。我想念你每天对我的唠叨。每天起床的时候，你会唠唠叨叨喊着我起床。每天吃饭的时候，你会唠唠叨叨喊着我吃饭。哪天天冷了，你又要唠唠叨叨给我加衣服。如果我生病了，你会一边唠唠叨叨，一边带我去医院看病。

现在我的耳边少了您的唠叨，忽然感觉非常不习惯。我的生活变得安静了，也似乎缺少了一些温暖。爸爸妈妈每天都忙着工作，忙着赚钱，这种唠叨除了您，我再也听不到第二个人的唠叨了。

合作日记300字 第13篇

我的休息方式是睡觉，这样就把我的瞌睡虫赶跑了，让我一下子精神十足。如果我感觉到自己很有压力的时候，我会去看书，看书能够让我沉浸在知识的海洋里，让我忘记身体的疲劳，让我放松压力。

当我的精神感觉到疲惫的时候，我会去跑步。跑步可以让我流汗，让我心情舒畅，这样我的身心会更健康。适当的休息加运动，能够让我们拥有更健康的身体。

合作日记300字 第14篇

溜溜去找球球玩，球球家没人，门却开着。她推开门，球球的房间里坐着一排排不说话“球球”

而溜溜回自己家，拿起一个背包，里面装着牡丹花、复印机、手电筒。我先拿起一张纸，分给每一个“球球”接着，他们把答案交给溜溜，果然不出我所料。没错。简直出乎意料。连答案都一样，上面写着牡丹花，平时最喜欢的时牡丹花。因为牡丹花又大又红。牡丹花的颜色有许多种。有红的、有鲜红的、有深红的。溜溜在球球的房间里，东张西望。却发现一台复印机。原来这个调皮的球球。复印出了一排排不说的“球球”而为什么复印出来的球球就是一样的呢?连球球以前美好的记忆都被这些美好的记忆都输给“不说话的球球吗”?溜溜在球球大厅里发明了“透明手电筒”他照了照，突然，停电了，灯关了。现在，突然“球球”大喊：“救命啊!”因为那是是黑夜。球球最怕黑了。

这个“球球”是真的球球吗?