工作创造范文

工作创造范文（精选12篇）

工作创造 第1篇

一、承认差别,学会接纳他们培养他们的自尊心

新学期一开始,老师们便忙着深入班级摸底。几乎每一个老师手中都掌握了几个重点关心和帮教的对象,然后对他们严格要求,经常督促。刚开始那些新生怀着一切从头开始的美好愿望,是紧追慢赶,还很小心地掩饰自己的不足,想给老师、同学一个全新的印象。无奈基础太差,或学习习惯不好,或智力不足等主客观原因,他们难免还是要为班级“垫后”。

这时他们特别敏感和脆弱,是承认失败,还是继续努力,他们的意志有点摇摆不定,一旦他们从师生的眼神中读到了一点不满和嫌弃,他们便会灰心失望无论自己多么努力的追赶,多么辛苦掩饰,自己还是一个差生。于是他们故态重演,甚至产生“破罐子破摔”的想法,有些学生的厌学、弃学行为就由此而来。因此,我认为在那些“垫后”学生的转差路上,我们做老师的应有“海纳百川”的宽容之心,要允许差异、要承认差别,分层次要求,学会接纳他们。让他们在一个宽松、友善、乐观向上的氛围中逐步提高自己。

例如,按照学生的实际情况,识记一个新的概念需要2分钟,在1分45秒时,老师开始依次抽查学生的背诵情况,先请那些平时学习成绩优秀的学生试背。由于准备的时间太短不充分,好学生们也是勉强通过测试,到2分钟时,可请平时成绩一般的同学试背,结果是这些同学都能基本通过测试,到2分15秒,再安排那些平时学习成绩较差的通过试背,由于他们准备的时间已经很充分,这时他们背诵既准确又熟练。这样一路抽背过来,同学们对于老师的这种时间上的安排技巧,一般都是忽略不计的,但是后进生们实实在在地感觉到自己比好学生们背诵更流利,他们看到老师和同学们满意和赞许的微笑,快乐洋溢在他们的脸上。他们的自尊心得到维护和满足,内心受到极大的鼓舞和鞭策,其上进心更强烈。

“自尊心是一种美德,是促进一个人不断向上发展的原动力”,它会激励着后进生,自觉地按照教师的要求去做,不断反思和修正自己的言行、自我约束,最终实现转差。

二、寻找优点,学会欣赏他们增强学生的自信心

生活在“后进生”阴影下的学生,他们听到、看到的,更多的是自己的缺点和不足,这种消极心理的定势会形成一种自我否定、自我贬损的力量,使他们潜在的求学上进的动力被扭曲、被压抑,他们对自己失去了信心,甚至悲观失望,自暴自弃地甘居下游。因此,教师应用“慧眼”帮助学生寻找优点,加以鼓励和欣赏,使他们的信心有个落脚的地方,有个根据地。

自信是成功的第一要诀,仔细观察那些所谓的“后进生”,有的虽然文化课学习成绩不够理想,但体育的成绩突出;有的同学虽然不能严格遵守纪律,但劳动积极、乐于助人;有的同学虽然学习做事不自觉,没有主动性,但诚实守信,尊敬师长、文明礼貌;有的同学虽然解数理化习题不行,但写作文却很出色这就是所谓的“尺有所短,寸有所长”吧。

素质教育的今天,要面向全体学生就要找到适合每个学生个性发展的教育方法,鼓励和引导他们以自己的优点为依托和突破口由点及面,全面开花。我们帮助学生寻找到优点,就是要欣赏他们的长处,这也是老师对实现转差的一种乐观、自信的心态,传递到学生那儿的是一种微笑,一种希望,一份自信,甚至是一个生命的感悟。只有点燃星星之火,才能燎原。

学生L是我们二(5)班公认的后进生,个子长得并不高,年龄比其他同学稍大,长期的自卑心理使他看人的眼神都是向下的,不过做事倒是很踏实的。他负责检查班级的卫生工作,并兼倒垃圾的工作,他从未忘却过,做得相当出色,为班级清洁工作做出了突出的贡献。为此,我在班级中多次表扬了他,还号召班内同学向他学习,增强责任心和集体荣誉感。但在学习上他思维缓慢,学习基础极差,尽管他在学习上付出的不比别的同学少,但学习成绩一直没有明显提高。为了不让他灰心,我加强了与他父母的联系,并不断地鼓励他上进,渐渐地学习成绩有了一定的提高,人也逐渐开朗和自信了。

三、挖掘潜能,给他们创造一个拓展的舞台实现自我

“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,那些后进生们往往不懂得自己就是一座可以挖掘的金矿。其实,“天生我材必有用”,他们中的绝大多数要比自己想象的更聪明、更美好、更有能力,关键在于发现和挖掘他们身上深藏着的发展潜能,帮助他们实现自我,创造自我。

我班学生H,经常在班上与同学发生争执,每次他都是“得理不饶人,无理也要争三分”,同学关系比较紧张,再加上他学习比较散漫,又喜欢和老师“顶嘴”,所以师生们都很不喜欢他。在多次交流谈心中,我发现他的语言和思维能力很强,老师要是稍有不慎,就会招架不住。于是我便启发他说:你雄辩的口才是我所教过的学生中最出色的,希望你能很好地把握这一“天赋”。但雄辩不等于强词夺理,因此,你要更努力学习,打好扎实的基础。一方面可以增强你的口才,让你开阔思路,旁征博引;另一方面可以增强你明辨是非的能力,有理有据,立于不败之地。如果从现在起,你能练好内功,那么我相信你的口才一定会为你的人生路程增光添彩。同时我又向他推荐了一些有关资料和书籍,建议他要有意识地培养和训练自己的口才,在收看电视节目时要多注意和琢磨那些名主持人的语言,思维、动作

后来这位同学在这方面发展很快,在一次学校组织的演讲比赛中,他获得了好成绩,受到了老师和同学的好评。老师和同学们的好评,夯实了他的自信,从此他的学习更主动,班级活动更积极。由此可见,后进生的身心发展潜藏着诸多的发展潜能,通过一定的教育,采取一定的方法,充分挖掘他们的潜能,或许就是一个未来的科学家。

扎根民政工作 创造美好未来 第2篇

礼记大同篇中有“鳏寡孤寂，皆有所养”，大同啊，这是中国人几千年的美好梦想，然而，无论历史如何变迁，朝代如何更迭，我们的民族始终都距离这一梦想过于遥远。

且不论是秦皇汉武，还是唐宗宋祖，伟大的帝王们不曾带领祖先们进入大同，也不论是文景之治，还是康乾盛世，哪怕是最值得我们怀念和骄傲的开元天宝年间，底层人民的生活也仅仅是勉强温饱而已，正是在这一被公认为中国历史上最富强的时代，杜甫也依旧写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句，而其它的时代，我们翻开史书，看到的大抵是“白骨露于野，千里无鸡鸣”的悲惨场面。

从孔子仙逝，礼记成书之后近2500年间，近百代的中国人所拥有的只是一纸空文的大同和无处可循的桃花园了。

但今天，一切都在变成可能，在中国共产党的领导下，几千年的梦想正在变成现实，一切都在变化，一切都在进步，我们的国家比历史上的任何时代都要强大，我们的人民比任何时代都要富足，我们比历史上的任何时代都更接近古人梦想中的世界。不，不一样，大同的梦境是古人的梦幻，充满了不切实的理想，而在经过了整整57年的艰苦卓绝的社会主义建设之后，我们的国家早已不会被这种虚幻的大同理想所

诱惑，请看看国家的“十一五”规划吧，如今的中国，目标更明确，方式更合理，手段更先进，冷静而自信，热情又坚韧，十三篇48章为我们描绘了一幅多么美丽的蓝图啊。。作为一名公民，我为国家的强大而激动，为民族的崛起而自豪，更为十一五规划所绘制的明天感到无比的兴奋。同时，作为一名工作在民政战线上的职工，我也深刻感到了历史所赋予我们的责任的重大。

“鳏寡孤寂，皆有所养”指的就是民政工作。就如同这一句在必定会大同篇中出现一样，民政工作本身就是衡量一个社会繁荣程度、文明程度的标志。而如今，在十一五规划中，党中央更是已经明确提出了要建设和谐社会的目标。而和谐社会，最重要的一点就是要让所有的公民安居而乐业，特别是要帮助那些弱势群体更好的生活。而这一点，则正是我们民政工作者的责任和义务。正如同5月31日，胡总书记在视察儿童福利院讲话中提到的，要“

而要作好这一点，我只能以三个词与大家共勉，那就是“爱心，恒心和勇气”。

爱心，如同热爱恋人、热爱家人一样热爱我们的民政工作，热爱我们的工作对象，把他们的疾苦当成我们自身的疾苦，把他们的幸福作为我们自身的幸福。特别是孤残儿童，如同总书记所说，他们是最弱小的弱势群体，最需要的关心和爱护，而无疑我们的福利院大家庭正是为这一目的而存在的。

从事儿童福利事业7年来，在第一线上，我眼见了无数孩子们的苦痛，但同样的我也亲眼见到了无数对孤残儿童无私的关爱。那是病床前的夜夜看护，那是课桌前的谆谆教诲，那是温柔的话语，那是慈祥的目光，那是倾尽了心力，耗尽了余生，花白了秀发而依然不悔的执着与坚定，那是桃李遍天下，纵死有余香的傲骨与豪气。我们的孤残儿童教育者，我们工作在第一线上的教师，他们把全部的心血和爱都给予了孩子，孩子们的每一次成长都是由他们的汗水和辛劳凝聚而成。同志们，请如同他们热爱孤残儿童一样去热爱我们的工作吧。只有这样我们才能发自真心的去奉献，去拼搏，去创造民政事业美好的未来。

恒心：我们的工作是平凡的，但无可否认的，所有伟大的事业都是由平凡累积而成，关键的一点就是时间和坚持，我们所需要的就是恒心，没有持之以恒的决心，我们就不可能用7年时间将第二儿童福利院由一片荒地建成今天的花园式的儿童乐园；没有恒心，我们的教育者也不可能将那么多的孩子培育成自实其力，回报社会的有用人材，所谓十年树木，百人树人；恒心，那是一种甘于平凡，而又无比坚韧的高贵品质。

勇气，克服困难是需要勇气的。正如同在我们第二儿童福利院刚刚建院时，面对着广大的荒地，老旧的设施，不听话的孩子，我们都曾经犹豫过，困惑过，甚至想逃避过，但是在就在我们面前，院领导们身先士卒，带头下到基层，翻起了第一块土石，拔起了第一棵杂草，我们被感动了，鼓舞了，从那一刻起，我们有了战胜任何困难的勇气，从那一刻起，我们就在院领导的带动下，艰苦创业，终于用7年的时间，把我们的福利院建成了孩子们幸福生活的乐土。7年时间里，我们自己开荒、自己种菜、自己绿化、自己自足，我们的职工在这7年里流了多少汗水，奉献了多少休息时间，完成了多少不可能完成的任务，这些都已无法统计。但有一点可以肯定，那就是不论今后我们的工作中还有多少的困难，多少的险阻，我们都有勇气去克服，我们都有勇气去奉献，去牺牲，勇气，就是要勇于奉献，勇于牺牲，勇于克服任何的困难。

爱心、恒心和勇气，这是使我们院7年来得以不断完善，不断发展的最重要的品质，现在，我把他们拿出来与大家共勉，希望我们所有的人都能够以这6个字为基准，以持之以恒的决心，热爱并且投入到我们的民政工作中去，甘于平凡、勇于奉献，与时俱进，为2008的奥运会，为建设和谐社会的伟大目标，为国家的繁荣贡献自身的力量。

同志们，前进的号角已经吹响，宏伟的蓝图已经展开，让我们在这时代进步的大潮中，紧紧扎根于我们的民政工作，为祖国、为民族创造更加美好、更加灿烂、更加辉煌的明天

创造“DFL流”工作法 第3篇

记者：今年7月1日，是东风汽车有限公司(简称“东风有限”，英文简称DFL)成立两周年。作为中国最大的汽车合资公司的总裁，请您谈谈合资两年来的基本情况。

中村：东风有限作为中国最大的汽车合资企业，成立并运营两年来，一举一动倍受业界和社会关注。去年作为我们公司“打基础”的一年，通过基础管理的改善和基础投资建设，为今年的“飞跃”提供了条件。作为公司主力军的商用车公司继去年突破性发展之后，今年上半年在中、重型商用车整体市场严重下滑的情况下，销量和市场占有率均位居行业第一，实属不易。轻型商用车一改去年低迷状态，上半年销量也创历史新高，正在实现一个“飞跃”。乘用车的表现更是喜人，上半年已经完成去年全年的销量，截至7月份已销售8．15万辆。我们生产的天籁、蓝鸟、阳光、颐达、骐达一系列高质量新车型，受到广大中国用户的欢迎。最近，世界权威汽车评测机构J．D．Power发布2005年中国汽车售后服务满意度调查报告，东风日产名列榜首。零部件和装备事业部在“对内强身健体、对外加强竞合”的战略方向下，改革的步子也是越走越稳健，其中，我们先后与美国、德国等汽车零部件公司合资组建的东风康明斯发动机公司、东风伟世通内饰件公司、东风贝尔热交换器公司、东风德纳车桥公司，都取得了骄人业绩。

记者：东风有限属下的几大板块如何掌控?

中村：公司有五大事业部、两个上市公司。公司运营的关键是要使大家朝一个目标努力。我一直强调工作要合乎逻辑性，要用数字说话，同时保持透明性。比如，我要求企划部门每月一次统计上月事业运营的数据，汇总全公司的销量、利润、完成降成本的目标等，然后对照事业计划的目标，看看到底完成到什么程度，这样的话，经营层和各部门都能看得十分清楚。整理公司准确数据是要花时间和精力的，但是我们中方的员工有比较好的素质，都愿意接受好的方法。另外我们也认识到，不是说把日产的东西原封不动地拿过来就可以了，还要找出适合东风情况的方法才行，这叫符合中国的国情吧。

合资以来，东风有限最大程度地活用了日产汽车公司CEO卡洛斯·戈恩领导下获得重生的经营方式，即所谓的日产管理方式。但是，为了在中国这个文化和思维方式不同、竞争环境不同的市场推进事业，必须实施适应中国本土文化的管理方式，就是把国际化和本土化融合在一起，找出最适合当地经营的方法，在推进这种经营的过程中逐渐形成东风有限管理方法，并贯彻到每天的活动中。合资公司必须在价值观和企业文化上实现最大的融合。

记者：但是，东风和日产的工作方法不同，带来的差异怎样解决?

中村：过去的两年公司发生了很大的变化，这是因为广大员工适应了新的管理方式和方法。但是，在这个过程中，由于东风和日产工作方法不同，而导致了对问题看法的不同这也是事实。对于有人说这是“中日文化差异”，我有不同见解。我们是以“合资公司”的形式来运营事业。所谓运营事业，必须符合逻辑。如果说有“差异”，那我们就不能凭感情，而应凭理智冷静地找出符合逻辑的解决方法。“文化不同”这种说法或认识，或许会带有“无法解决、难以明白”的感觉，而我认为我们之间的差异是能够解决的。

东风、日产都是几十年来用自己独特的方法走过来的公司，要磨合成一个做法是需要时间的。但重要的问题是我们应该展开坦率的讨论，发挥大家的聪明智慧来考虑“什么是对东风有限的将来最好的?为此找到什么是最合适的方法?”并从此形成合资公司“DFL”的工作方法、形态和理念，在10年20年的发展过程中，就会逐渐固化成“DFL的企业文化”。

记者：23计划中提到双方的相互学习是公司发展的支柱之一，其意义是什么?

中村：如果只是用数字来确定发展目标是比较简单的，而我们的最终目标是要打造一个具有国际竞争力的公司。为此我们要改变一些传统的做法，像当初日产和雷诺的合资，对日产来说合作是非常好的事情。戈恩来了之后提倡相互尊重对方的观念，认可对方的价值观，在此基础上努力，不这样做是不行的。现在中方的员工是7万人，日方也就百十来人，百十来人不可能都面面俱到，因此要调动7万员工的干劲，发挥他们的长处，所以要做到相互理解、相互尊重。中方好多东西是值得我们学习的。另外日产也好，日产和雷诺的合资也好，以及东风、日产的合资也好，经过二三十年的发展，每个公司肯定有一些不适应发展的东西。我们只有消除障碍，才能前进。但除旧和迎新的速度要掌握好。比方说我们的零部件事业，由于目前中国的零部件事业达不到国际水平，因此我们的零部件事业一方面要按QCD的要求去做，同时还要有3-5年的缓冲时间，最终达到国际水平。从这些角度讲，双方相互学习相当重要。

记者：您在今年7月1日公司成立两周年的高管大会上，提出了创建“DFL流”工作理念和方式。这是在什么情况下提出来的?它的核心概念是什么?

中村：两年来，我们在建设性的磨合碰撞中，本着互相尊重、互相学习、互相理解、实事求是的基本原则，大家努力用开放的视野、求变的理念、活跃的思维和透明的方法，寻找一种比较适合东风有限的管理方式，而不是生搬硬套哪一种模式。经过两年的发展，应该说创造“DFL流”的工作方法，这是我长期思考的结果。作为“DFL流”工作方法的核心概念有三个内容：

第一，通过实践和执行促成变化。

我认为：不能把管理弄得很复杂。如何把复杂的变简单，把高深的变通俗易懂，让大家在实践中理解接受并变成自己的行为，这才是要点所在。千万不要把简单的事情人为地复杂化，把本来可以透明的事情搞得不透明，引起不必要的猜测和谣传。

通常人们都不拒绝“改变”，但拒绝“被改变”。所以，需要耐心，需要过程，需要认同，需要实践。日产不再是一个日本企业，而已经是非常国际化的企业了。所以我们现在所说的“日产方式”实际上就是国际相对先进的、并在不断开放创新超越的一种互动状态下的没有固定模式的管理方式。它同样是经历了从1999年开始的不断变化的过程，并在今天还在不断地实践和改变中。这都是因为有一个叫做“市场”的不断变化着的对手。最近有人说我不太像个日本人了，我理解这意思，是说我也在不断地被改变、在进步、在被国际化或者说是被中国化。

第二，以市场、用户为中心来考虑问题。

我在各种场合反复强调以市场和用户为中心的理念，就是希望大家能按照办企业的基本逻辑去思维、去行动。这个说起来简单，但实际做起来并不那么容易。市场激烈的竞争加快了变化的速度，在新形势下过去一些做法肯定就不适应了。在目前形势下，指明方向的就是用户和市场。我们活动的目标，都在“市场与用户”之中。只要我们按照“以市场和用户为中心来考虑问题”，向正确方向行动的员工一定会逐渐增多。

第三，提高产品和企业品牌价值。

汽车不同于其它行业，它要求把多种高新技术融合在一起，需要非常精细并且时尚的设计；实现多种性能，还要有漂亮的外观，以满足各个层面用户的口味喜好。要做到这些是有相当难度的。并且，还要让不懂什么技术和知识的老太太也能够很容易并且舒适地使用它。更何况我们在和来自世界的几乎所有对手同场竞争。在这样的环境下，为了得到用户支持，在竞争中胜出，我们只能完全贯彻“以市场、用户为中心来考虑问题”，只能磨练我们“生产有竞争力商品的能力”。只有这样，才能够凭借提高”东风”、“NISSAN”品牌的价值来提高“DFL”这个企业的价值。让用户一看到“东风”、“NISSAN”品牌，内心就会涌现出信任感。

记者：公司目前面临哪些机遇和挑战?

中村：在市场竞争环境中，伴随着挑战的一定是机遇。中国汽车市场还没有一个确定的行业领先者，特别是乘用车方面，不像世界其他市场，其份额已经基本处于稳定状态。这对我们来说就是机遇。我们一定要有后来者居上的气概。不管市场有多大的变化，我们实现23计划的决心是不变的。因此，我们不应为某个地域市场的暂时得失而忽喜忽忧，不应为一段时间的表现好坏而轻下论断，不应为一两个方面出现的问题而全盘否定。我坚信，只要大家坚持努力，坚持既定方向不动摇，就一定能够成功。

记者：总裁来到中国之后，作为日产CEO的戈恩先生有没有给你一个建议、忠告，或戈恩最精彩的语言是什么?或者说让中国市场接受东风日产，或者说让中方员工接受日产?

中村：戈恩对中国事业没有什么特殊的说法。在和戈恩接触的过程中，有一些东西，比方要让大家有共同的目标，因为公司不是由一些有相同考虑问题方法的人聚到一起的，而是由各种考虑方法不同的人聚到一起的，因此要让大家拥有一个共同的目标。为此我们归纳为23计划，制定了这样一个战略。戈恩还说过：“答案就在现场中，员工都知道。”当时我的印象是比较深的。我来到公司总裁这个位置之后，体会到他说的是对的。另外，戈恩说，对领导人来讲中国市场是一个很好的试验室。中国是一个非常大的市场，增长率是非常高的，竞争也很激烈。我现在已经做好了在中国市场的准备。我已经年过50了，要把一生积累的经验，在这里都充分发挥出来。所以我认为我现在的工作非常有意义。公司的23计划到2007年为止，起码要让东风有限进入稳定发展的状态，这对我来说是一个很大的挑战。另外，公司员工多，要为大家的将来考虑，要有责任感，也有把工作做好的愿望。

记者：喜欢中国吗?最喜欢中国的哪些城市?

工作创造 第4篇

当前中国建筑施工行业中，多数建筑企业的施工项目存在施工时间紧工期短，施工节点要求紧张，施工环境复杂，施工条件恶劣及大部分工序由作业人员完成等难点。工程管理上的一点疏忽，施工人员的一点大意及各类不确定因素都会将引起各类事故发生。因此，立足项目挖掘资源，形成项目体与社区以及分包等相关单位之间相互合作、共建联建、同心协力的融合型党建模式，对工程项目建设的稳定显得重要。几年来，在项目工程项目党建共建联建工作上，主要有以下几点体会：

一、夯实党建基础建设工作，增加项目党建战斗力

1、坚持“三个同步”，保证项目党建工作顺利开展

1）确保项目管理班子与项目党支部同步建立，同时把相关单位党员、团员纳入其中，成立联合党支部，增加党支部力量，并以党建带动团建，党团联动，不断加强对共青团工作的领导，培养共青团员的使命感和责任感，促进共青团员的发展。

2）确保项目经理与项目党支部书记同步任命。在党支部书记任命上，我们立足根本，从一切有利于有效开展工作出发，注重培养优秀青年党员担任项目党支部书记，加强青年骨干队伍的建设，调动优秀青年工作积极性。

3）确保项目党建工作及项目思想政治工作方案与项目施工管理方案同步策划。项目党支部积极组织管理人员中心组学习，通过学习贯彻科学发展观、创双优等活动来加强党风廉政建设，改进现场政治思想工作，充分发挥企业党的政治思想和组织优势。积极探索在总承包工程中政治思想工作的有效实现形式，加强与分包单位合作，共同组织开展“党团员责任区竞赛”活动，把思想政治工作渗透到工程质量、进度、安全标化、项目成本、诚信服务这五个方面的管理之中。

比如，上海交通大学医学院附属瑞金医院（嘉定）项目是新城最大的在建项目，也是市政府关于郊区三级医院设置“5+3+1”工程（注 (1) ）的重要组成部分，是一项重大民生工程，社会关注高。作为施工总承包单位我们上海市第七建筑有限公司，感到责任重大。为配合新城公司开展的争创“工程优质、干部优秀”活动，规范有序推进项目建设，确保建设工程如期、优质、高效完成。充分发挥党员的带头引领作用，经研究我们在工地现场成立了项目支部，由项目副经理苏志清担任书记，并把项目上的团员一起纳入，在项目上深入开展“党团员责任区”竞赛活动，通过党建带动团建，把思想政治工作渗透到工程质量、安全标化、工程进度、项目成本、诚信服务这五个方面的管理之中，围绕项目过程管理的基本主线，坚持实施“五纳入、五同步”工作制度（注 (2) ），加强工程承发包中分包管理、材料管理、资金管理等十二个关键环节的控制，形成“凝聚、联动、延伸”的党建新思路，积极推进重大工程建设和党风廉政建设，力求出精品、出精神、出精英。

注 (1) “5+3+1”工程：“5”即是在浦东、闵行、南汇、宝山、嘉定等5个区分别引入长征、仁济、六院、华山、瑞金等三级医院优质医疗资源，床位规模为600张；“3”即是对崇明、青浦、奉贤等3个区（县）的中心医院，按照三级医院等级评审标准，对人员配置、技术水平、硬件设施进行评审，评审通过后提升等级为三级医院，床位规模为800张。“1”是迁建金山区1所医院。

注 (2) “五纳入、五同步”工作制度：即把廉洁从业纳入项目思想政治工作方案，与施工大纲同步交底；把廉洁从业纳入工程合同管理，与廉洁责任书同步签约；把廉洁从业纳入工程过程管理，与执行各项管理制度同步监督；把廉洁从业纳入党员责任区竞赛，与党员身边“无安全事故、无质量事故、无违纪违法、无受贿索贿”同步承诺；把廉洁从业纳入劳动竞赛，与工程进度、质量、安全等同步考核，深入开展创工程优质、干部优秀活动。

2、发挥“三个作用”，推进工程建设优质、高效

1）发挥项目党员示范作用。在日常工作中，我们项目党支部在抓好“三会一课”党员日常教育外，积极组织党员开展形势多样的党员责任区竞赛活动，立功竞赛活动和“创双优”等活动，开展好“党团员责任区竞赛”，动员和鼓励分包单位的党员、团员共同参与，要根据新形势的要求和不同的工程特点，深化责任区内涵，定期开展评比、表彰，激励党员、团员能够尽其所能，完成组织的任务，推动工程的建设。发挥党员在这些活动中党员同志先锋带头示范表率作用，使广大党员成为创优评优活动的标尺，充分调动项目体职工的工作热情。

世博会召开前期，我们接到了上海市消防局新建上海市229工程——2010年世博会的重要配套工程的任务。该工程性质特殊，施工工期紧张。项目部党支部迅速召开动员会议，关键时刻发扬党员表率作用，带领项目部全体人员，放弃春节放假休息，发展新的施工技术，经过100多天紧张的施工，上海市229危险品仓库一期于2010年4月16日顺利竣工移交。确保了751奉贤危险品基地在世博会召开之前顺利搬迁，保证了上海市社会安全稳定，为上海2010年世博会顺利召开作出了贡献。

2）发挥项目党支部推动作用。党组织要发挥思想政治工作的优势，在推进文化融合的进程中充分发挥引领作用。不断完善联合党支部、团支部的建制，在思想政治工作以及安全、质量、文明施工、生活卫生等工作上，发挥总包和分包双方党员的共同作用，在工程建设中遇到的急点难点和大家关心的问题上，及时做好解疑释惑、排忧解难和思想动员、组织发动工作，为项目工作的开展提供有力的保障。

项目党支部抓住承建重点工程、标志性工程的契机，坚持以经济建设为中心，项目部党员积极发挥表率作用，带领职工中大力弘扬“善打硬仗，顽强拼搏，无私奉献”的企业精神，与时俱进积极推动文明施工各项活动。

2009年9月至2010年1月，为了迎接2010年上海世博会的召开，努力贯彻《迎世博600天行动计划》、《三个五行动计划》，世博家园九街坊特色商铺工程党支部，积级开展“迎世协，创文明”竞赛活动，以竞赛为舞台，真正做到工地现场文明、安全、整洁、有序，有效的强化文明施工竞赛育人的机制，激发了农民工的热情和干劲。

3）发挥项目党支部的凝聚作用。我们积极搭建党员活动及锻炼的舞台，从构建和谐工地的角度，开展多种多样的活动，总结、宣传、树立项目先进事迹和典型，逐步形成学有榜样，赶有目标的良好氛围。运用民工夜校和职工俱乐部等平台，从确保工地稳定的角度，关心好农民工在内的现场职工工作、学习及生活，营造祥和的工作、生活环境。

一直以来，各项目党支部一直把一线职工关心的“三最问题”放在重要工作上来抓。联合工会、团总支深入群众，与职工深入交流，先后就职工提出的郊远项目部职工交通费补贴，职工疗休养等多项问题进行了改善和完善。此外，还建立了“五必访”制度，凡遇重大节日，生病、住院、丧事和特殊困难，党支部都会上门家访看望，给职工送去党员们的关心和问候。几年来，共对43人次的职工及家属进行了补助慰问，合计使用各类帮困金46500元，

在关心项目部职工生活上，党支部想方设法，添置乒乓台丰富职工业余生活，设立民工夜校，提供书报阅览的场所。丰富了职工工作之余的生活，缓解了工作压力，促进了职工间的相互融洽。

几年来，项目党支部积极组织职工参加公司“一日捐”、“送温暖”等募捐活动；2008年5月，在得知四川汶川大地震的消息后，项目党支部迅速组织职工进行募捐，职工募捐率达100%；9月，在获悉某职工同志患有直肠癌后，第一时间发动职工为其募捐，缓解其家庭的经济负担。真正实现职工话有处说、难有人帮、求有人应的愿望。

通过“三个同步”及“三个作用”，为项目部党建共建联建工作得到了良好的开展，为保质保优完成项目工程起到了积极的促进作用。

二、加强条块资源合作，进一步完善社区共建机制

我们充分认识到项目工程的建设离不开工地所属地区社会单位的支持和帮助，项目党支部与社区街道、居委会、派出所等单位开始共建活动，是为工程建设创造良好外部环境，树立良好企业社会形象的一项重要工作。

在工程开工前，项目党支部通过深入调研，事先了解周边环境情况，掌握周边群众想法，事先加强与街道、居委会、派出所等单位党组织的沟通联系，签订共建协议，并根据双方的工作特点和优势，明确各自职责，明确共建目标。

在施工过程中，项目部党部积极与社区各有关单位沟通联系，通过各种方式积极向周边单位和居民传达工程各阶段情况。特别是工程基础、结构阶段等容易对环境产生影响的重要施工节点，主动向社区居民通报工程进展及可能对环境产生的影响和采取的主要措施，主动争取得到社会有关单位和当地居民的理解和支持。

2010年世博会在上海市顺利召开期间，分公司各项目部党员充分发扬党员先锋带头模范作用，对各类危险源进行排摸，确保一方平安。同时，党支部各级联系社区街道，分公司党组织书记及经理带头，组织广大党员、群众参加世博志愿者活动，参与社会区值勤，为确保社会稳定出力。

三、党建育人才，人才促党建

一直以来，我们在抓好项目党建共建联建工作的同时，注重单位人才队伍的培养。加大落实全国人才工作会议精神力度，大力实施“人才强企，科教兴企”的战略，在工作中以项目为载体，项目党员不断带领其他职工学习和钻研各类专业理论知识，通过“帮、带、教”、师徒结对的方法，不断提升项目管理人员业务能力和技术水平，为企业“十二五”期间发展提供强有力的人才支撑。

一份耕耘，一份收获，在党员们的努力下，我们公司已经涌现出一批业务水平过硬业务青年骨干。经营几年的磨练，已有6位青年骨干成为公司领导班子一员，领导班子人员年龄结构呈现年青化，公司党支部的力量也得到了进一步的加强。

同时我们还积极鼓励单位职工参加各类职称、专业证书及学历的培训，并在培训费用上给予支持。据统计目前共有高级职称3人，中级职称34人，中高级职称占职工总人数的37%。一级建造师19名，二级建造师13名。通过人才队伍的培养，单位职工的业务水平和管理能力得到了提高，也加强了企业市场竞争的核心竞争力，真正达到了双赢。

加强财经工作创造良好法制环境 第5篇

一、加快经济立法进程，为改革发展稳定大局提供法制保障

紧紧围绕我区的中心工作加快立法步伐，是自治区人大常委会财经立法的突出特点。从1981年开始，常委会围绕建立健全社会主义市场经济体制，制定了矿

产资源开发、商品交易管理、鼓励外商投资等地方性法规。常委会在这个阶段本着急需先立、突出重点的原则，共出台了40余件经济方面的地方性法规，为我区改革开放和社会主义现代化建设提供了重要的法制保障。以立法法的出台为契机，人大财经立法步入了新的发展阶段，立法工作从注重数量向提高质量转变。在这一时期，促进科技成果转化、私营企业权益保护等法规相继出台，法规的针对性和可操作性不断增强，规范、保障、促进作用发挥得更加充分。落实科学发展观的要求，常委会加强了促进自治区全面协调可持续发展方面的立法，安全生产、预防和查处窃电行为等条例成为新时期财经立法的重要标志。

二、加强财经计划、预算审查监督，从程序性监督向实质性监督迈进

听取和审议财政预决算、计划执行以及审计工作报告，审查批准决算，是人大财经监督工作的重要内容。30年来，自治区人大常委会不断创新工作方式、拓展工作内容，推动财经监督工作由程序性监督向实质性监督转变。一是坚持提前介入，对本级计划草案、预算草案进行初审，对发现的问题，及时推动政府在提请审议前予以修改、补充和完善。二是坚持对部门的预决算实行重点审查，增强监督工作的针对性。从2001年起，探索对4个部门预算进行重点审查，并逐年扩大初审部门范围。目前，常委会每年选择20个资金流量大、专项资金多以及社会广泛关注的部门和单位进行重点审查，着重审查预算内外资金、其他收入和专项资金使用情况，并相应提出初审意见，督促政府及时整改。2008年，常委会对8个部门的决算情况首次进行了重点审查，针对发现的问题，明确要求政府在下一年度预算编制中加以改进，收到了良好成效。三是坚持进行跟踪监督，增强监督工作的实效性。从2002年起，常委会对计划、预算执行情况的报告提出审议意见，转发政府限期办理，并跟踪了解政府的整改情况，确保了监督工作的成效。从2005年起，常委会还对预算执行情况进行跟踪监督，监督有关部门严格执行预算，加快资金拨付进度，有效地维护了预算的严肃性。

三、围绕中心工作进行财经监督，推动经济社会又好又快发展

应重视创造性游戏的结束工作 第6篇

结束工作是创造性游戏很重要的一环，它包括教师对游戏的评价和幼儿对游戏用具的整理过程。以往我们大部分教师比较重视让幼儿自己收拾东西，但对游戏的评价重视不够。一次好的游戏活动只有通过教师对幼儿在游戏中的表现给予评价，才能增强幼儿的自我意识，激发幼儿再次游戏的兴趣。那么，该怎样对游戏评价呢？

一、教师要深入游戏，认真观察、体验

评价时，可请游戏中品德、行为等表现较好的幼儿给大家示范，起榜样作用。例如，一个3岁多的幼儿在小椅子上开汽车玩，教师走过去问她：“你在干什么？”、“你是汽车司机吗？”“你的汽车开到哪里去？”“你的车是坐人还是运货？”这样可以帮助幼儿把兴趣从模仿动作转向扮演角色。又如，扮演“售货员”的幼儿最初只知售货，经过教师的启发，知道“售货员”还要布置货架，还要为老弱病残送货到家；接待顾客要礼貌、热情、周到；会向顾客介绍商品等。教师要善于启发幼儿理解角色，并认真地、富有创造性地扮演角色。最重要的是要做好，让表现好的幼儿起到榜样带头作用。

二、以激发幼儿的想象力的发挥

一次在玩小医院的游戏中，班上一个幼儿给病人开处方时，因不会用文字表达，他就动脑子想出这样一个方法：病人头疼，他就画一个娃娃头，并用红笔在头上点一个点;肚子疼，就在娃娃肚子上点个红点，这样病人取药时就可对症下药了。在游戏最后的评价时，教师及时表扬了孩子的这一创造，并鼓励大家下次游戏时看谁能利用学过的知识，想出更新更好的方法来玩好游戏。果然，在以后的几次游戏中，就出现了许多种方法。

三、教师可以和幼儿一起来讲评

教师要给每个幼儿均等的机会，表达自己的想法、作法，以发展幼儿的想象力及口语表达能力。一次看到这样一个结构游戏：教师要求幼儿建造游乐场，几个人一组。在建造的过程中，有的幼儿很快就搭出自己想搭的东西，而有的幼儿却在静静思考，结果费了好大的劲，也没搭出自己想搭的东西。时间到了，教师只给少数搭出东西的幼儿发了小红星，对没有搭出的幼儿，也没有给予必要的帮助。我想他们是多么想得到一颗小红星啊！尽管他们没能搭出像样的东西，但是他们动了脑子，进行了一番思考与想象，我觉得，教师再讲评时，应该问一下：“你搭的是什么？”或“你想搭什么？”使他们能有机会用语言表达出自己想要做的事情，然后教师再给予指导：“如果这样搭，再这样搭一下，你看就搭出来啦！”这样既能充分调动每个幼儿的积极性，又使全班幼儿都享受到劳动后的快乐。

四、评价时对游戏中的不足之处，要以幼儿乐于接受的方式提出，以防再次出现

有一次玩开汽车的游戏，我请一个平时比较调皮、爱打人的小朋友当司机，这个小朋友工作很认真，他看到一小朋友正挤着一个抱孩子的“阿姨”上车，他就跑过去打了这个小朋友，并把抱孩子的“阿姨”扶上了车。评价时我表扬了这个小朋友帮助“阿姨”上车的事情，并对他打小朋友的事，提出了批评，我说：“你为了帮助‘阿姨’去打小朋友，这样‘阿姨’也会不高兴，‘阿姨’抱的小弟弟，也不愿意你为他去打别的小朋友啊。”这个小朋友在以后的游戏中再没发生类似事情。

工作创造 第7篇

●开展系列活动, 树立网络道德新风尚

我们通过学校网站、主题班会、团队活动、讲座、宣传栏等形式, 大力开展文明上网的教育活动。例如, 举办“网络文明大家谈”网上讨论会, 举行“远离网吧, 文明上网”宣誓仪式, 开展“做网络文明小公民”征文比赛, 组织学习《全国青少年网络文明公约》, 向学生发出文明上网的倡议书, 制定文明上网“十要十不要”准则等, 引导学生自觉遵守网络道德, 抵制网络污染, 规范学生的上网行为。

在信息技术的常规教学中, 开设上网指导课, 帮助学生树立健康的上网意识。在机器人、网页制作、电子绘画等兴趣小组的集中辅导中, 除了进一步提高学生的信息技术专项技能, 还结合校内外各项活动有针对性地开展道德教育。例如, 组织学生参加市级“网通宽带杯”现代公民教育设计大赛、市中小学生环保公益广告设计比赛等。同时, 学校每学年举办一次“学生计算机作品大赛”, 给学生一个充分展现自己信息技术专长的舞台, 将学生上网聊天、玩游戏的兴趣转移到计算机作品的制作上。

●建设德育频道, 开辟网络德育新阵地

学校网站的德育频道开辟有“政策法规、德育论文、德育管理、德育活动、德育成果、团队工作、心理辅导、德育论坛”等版块, 并链接中国精神文明网、中国德育网、青少年思想品德网等优秀网站, 从而使学校德育工作得到空前的拓展与突破。一方面, 学生可以方便地在网上获取大量的德育信息, 进行有效的参与、分析, 在潜移默化中得到良好的教育;另一方面, 教师利用无限的网上资源, 可以通过查阅各地的德育信息, 了解发展动态, 掌握新的方法, 更好地指导德育工作的开展。

●整合网络资源, 引入校园德育新源头

为了适应新时期开展爱国主义教育的需要, 我们建设了基于网络的爱国主义教育基地。例如, 向学生重点推荐“全国100个爱国主义示范基地”、“血铸中华、民族魂”等主题网站, 进一步加强学生的爱国主义教育。定期向学生推荐一些专题学习网站, 如“法制教育网上行”, 向学生介绍《学生伤害事故处理办法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等与学生息息相关的法律法规;向学生推荐法制教育网、中国青少年维权网、青少年远离毒品网等优秀网站, 培养学生遵纪守法。

●强化班级管理, 创造师生交流新平台

学校充分发挥学生主体性, 建立班级网站, 由学生自己建设、管理, 班主任加以引导。各班级网站设有班级荣誉、学生作品、学习交流、网上投票评选本班“每月一星”等栏目, 由于内容贴近学生实际, 吸引了学生的踊跃参加, 成为学生交流思想、学习心得、关注班集体的一个平台。通过班主任邮箱, 架设师生沟通桥梁, 可避免直接面谈带来的种种不便, 学生可更大胆、更自由地表达自己的意见和观点, 这无疑为“唇焦口燥无人应”的传统德育指出了一条新路。

●利用无线信息, 探索家校联系新渠道

浅谈创造性地开展农机安全监理工作 第8篇

为加强农机安全生产监管, 监理所进一步明确安全责任, 确保任务落实到人;简化办事程序, 实现入户、挂牌、办证、考试、检验“一站式”服务, 极大方便了农民群众, 提高了办事效率和服务质量;农机监理所根据农机监理工作的职能和特点, 不断加强廉政教育, 严格执行党风廉政建设有关规定。

2 做好4个窗口创建, 增强监理业务素质

创建学习型窗口。积极开展“创先争优”活动, 落实培训目标, 增强农机监理人员素养;创建创新型窗口。执行“一站式”服务方式, 缩减审批流程, 合理规范各岗位工作程序, 设立“业务绿色窗口”, 落急事急办, 特事特办;打造服务型窗口。以“建设新农村, 服务三农”为目标, 实施利民便民服务方案, 通过上门服务、预约服务、限时服务等方法, 深入方便群众办理业务;在办证时落实为百姓提供快捷文明、无距离服务, 增强工作效能;创建廉洁型窗口。结合现状, 认真组织开展了“文明监理, 优质服务”争先创优以及民主评议政风行风工作等一系列活动, 建立健全农机安全监理制度, 完善制度, 设立“党员示范岗”, 自觉接受社会监督。

3 立足本职, 深化治理, 筑牢生产防线

3.1 严抓年度检验工作, 消除带病农机车辆运行隐患

年度检验是农机监理工作的重头戏, 是提高机车状态的有效途径。通过年度检验工作, 使牌证不全, 安全防护设施不全、技术状态不合格、缺少来历证明等一些机车得到有效治理, 提高了拖拉机安全性能, 夯实了安全基础。

3.2 加强田查路检和宣传教育, 确保农机安全生产

开展田查路检和专项整治活动是农机监理工作的重要内容。

3.3 加强农机内业管理, 确保资料归档升级

农机安全监理责任状要求各管理区及居民组要做好内业填写归档工作, 做到认真、及时、全面、清楚、负责。

3.4 强化责任落实, 推行“十个”到位机制

2012年对农机安全监理工作推行到位机制。签字落实安全教育;设立完善的农机安全目标考核制度;落实农机手持证率和安全培训;农机监理内业档案资料应按规定整理;执行各种安全生产工作活动;落实上级安全工作要求;严格执行安全生产制度;落实安全验收检查;对安全设施的投资应保证;树立安全防范思想。

3.5 积极开展平安农机创建工作, 提高监管质量

进一步加强组织领导, 全面推进“平安农机”创建活动, 不断推进新农村建设。今年以来, 赵光农机监理所不断深入开展“平安农机”示范区建设, 巩固已获表彰的“平安农机”示范区的管理, 扩建其他示范区, 不断完善各项管理措施和服务职能。

4 注重源头, 严格执法, 严把生产关口

4.1 加强牌证来历管理, 把住农机安全生产源头关

为加强牌证管理, 抓好机车来历证明, 严格实行“谁检验谁负责、谁签字谁负责”的责任追究制, 把住拖拉机入户关;通过上级严格实行考试准入关, 把住拖拉机驾驶员考试审核关。截至目前。全场共有拖拉机驾驶员677人, 驾驶员持证率达到98%。

4.2 开展联合执法, 把住农机安全生产运行关

为确保农机安全生产, 根据上级相关文件精神, 积极与公安、安监部门配合, 经常性地联合开展农机安全生产专项整治。

5 强化学习, 提高农机安全监管能力

把业务、法规考核作为上岗的重要依据, 强化执法人员对《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国农业机械安全监督管理条例》等法规、条例的培训。积极参加上级举办的培训班, 开展“爱岗敬业、无私奉献”活动, 有效提高了农机监理人员的业务素质和执法水平。

6 多措并举, 强化宣传, 营造良好氛围

6.1 借用媒体平台, 营造舆论氛围

在创先争优活动之中将农机监理信息宣传融入进去, 大力宣传农机监理工作的好办法、好经验, 在网络、电视、报刊等媒体上进行大力宣传, 落实好此项工作, 大力推动信息宣传对基础工作的促进作用。

6.2 强化信息报送, 引导舆论导向

通过信息报送的方式, 让各级领导知道农机安全监理发展情况, 了解农机安全监理行业动态, 着力打造农场关注农机安全监理、社会重视安全农机监理、农机安全监理人员奉献农机安全监理工作的良好氛围, 为促进农机安全监理和谐发展、科学发展, 创造优良的舆论导向。

面对新的机遇和挑战, 为建设进军世界500强, 倾力创造平安监理、诚信监理、活力监理和和谐监理, 力求农机安全监理工作迈向一个新的台阶。

摘要：近年来, 农场农机安全监理所从业务素质、安全生产、监管能力和良好氛围着眼, 倾力开创农机监理优良品牌, 让农机安全监理工作取得长远的发展。

关键词：农机,安全监理,工作

参考文献

工作创造 第9篇

不为企业创造精神价值, 宣传思想工作就会在企业中失去存在的依据, 更不会持续健康发展。

一位地方国资委领导同志曾发出这样的感慨:“国有企业的宣传部是生产形式主义最多的部门之一。”此话尖锐而辛辣。的确, 现在不少宣传干部依然习惯于照搬照抄、鹦鹉学舌, 满足于大张旗鼓、热热闹闹, 就是没有真想为企业发展做出实际的贡献。那么, 怎样才能有效克服形式主义?

笔者在多年工作实践的基础上, 尝试从文化的角度对企业宣传思想工作进行一番思考, 写出来与大家交流, 以求深入探讨。

到底是干什么的?

企业是盈利性经济组织。在企业, 不创造价值就缺乏存在的依据。那么, 作为党的思想领导与企业管理的有机统一、作为企业管理的一部分, 企业宣传思想工作部门能否创造价值, 创造何种价值, 何以创造价值;市场经济条件下, 其价值取向、价值创造和价值评判如何设定, 这是企业宣传思想工作的根本问题。

笔者以为, 形式主义的症结, 就在于核心价值的缺失。企业宣传思想工作的核心价值应当定位在“创造企业精神价值”上。多年的实践已经证明, 不为企业创造精神价值, 它就会在企业中失去存在的依据, 更不会持续健康发展。当然, 企业的精神价值不是一般意义上的社会精神价值, 而是能够物化为企业价值的精神价值。这种精神价值体现在企业人的思想解放、观念更新、精神激发和动能开发上, 表现在企业的理念炼造、形象塑造、品牌打造、人文环境营造和无形资产的创造上。与企业其它的价值认知一样, 企业精神价值必然要经过市场的检验, 也必须要用企业的经营绩效来验证。

创造能够物化为企业价值的企业精神价值, 既是企业宣传思想工作贯彻落实科学发展观的客观要求, 也是促使企业宣传思想工作与企业实际需要具体地、生动地、创造性地结合, 有效克服形式主义的“防火墙”。

要义是什么?

要为企业创造精神价值, 就应该把握宣传思想工作的基本要义。

德国近代哲学家、诗人尼采曾说:“我们是靠思想而不是靠脚站立的。”这句话恰当道出了宣传思想工作之根本。我们宣传人、宣传事, 归根结底都是在宣传思想。因此, 一项工作、一个活动、一个录像片、一篇文稿等等, 都应具有鲜明的思想性, 都应释放“思想的闪电”。只有如此, 宣传工作才能成为引领员工心灵的旗帜, 也才能创造企业的精神价值。

宣传思想工作的对象是人, 进一步说是人的思想意识。以人为本, 对于宣传思想工作来说, 就是以“尊重人、理解人、关心人、发展人”为宗旨, 开发人的精神潜能;就是通过“给方向、给力量、给道理、给知识、给信息、给温暖”等方式, 把员工对个人价值的追求调整到最佳状态。利益是思想意识的母本。在企业改革发展的进程中, 贯穿着个人利益、企业利益、国家利益以及眼前利益与长远利益的矛盾冲突。因此, 应把引导员工认清自身利益之所在, 并努力为之奋斗作为宣传思想工作的重中之重。

宣传思想工作贵在前导, 最忌“马后炮”。紧跟时代、勇立潮头、与时俱进、开拓创新, 了解科技发展的最前沿、站在思想解放的最前列、走在时代进步的最前头, 应是宣传思想工作的基本要求。

宣传思想工作给予人们的是真理, 而真理是以实践为基础的。因此, 宣传思想工作必须崇尚实践, 一切从实际出发, 一切通过实践检验, 坚持说真话、究真相、求真理, 这样才能保证宣传思想工作的科学性和传播内容的真理性, 才能创造本企业精神文明建设的鲜明个性。

怎么做?

抓住热点。企业中的热点问题, 是人们心目中的“关注点”、心理上的“共振点”、情感上的“亢奋点”, 关系到人们的利益, 牵动着人们的神经。从热点入手, 容易吸引广泛参与, 容易把工作做到人们的心里, 从而满足人们精神上的需求。回答热点问题, 既要讲道理, 更要摆事实, 充分运用理论的说服力、道德的教化力、文化的渗透力、艺术的感染力去启发人们的正确思维, 培养人们全面、客观、深刻分析问题的能力, 激发人们乐观向上、百折不挠、积极进取的精神, 焕发人们更高的积极性、更大的创造力。

平等交流。平等交流的前提是尊重, 只有尊重对方的人格, 尊重对方的权利, 才能包容价值多元, 才能包容认识差异, 才会采取平等交流、民主讨论的方式解决思想问题。在人们思想活跃的今天, 填鸭式的灌输基本是无效的。

尽管手段多种多样, 方法千变万化, 但是宣传思想工作的基本态度依然是倡导先进的、支持有益的、允许无害的、改造落后的、抵制腐朽的。

工作创造 第10篇

我国 “十二五”规划明确提出要转变发展方式和建设创新型国家,为此需大力培养具有创造力的人才,提高和激发人才的创新活力,促进科技创新成果向生产力的转化。Mumford ( 1997) 亦指出,在动态的全球经济环境中,创造力( creativity) 及创新( innovation ) 是组织成功的必要条件[1]。进入知识经济时代后,员工成为企业最重要的资产,如何激发知识员工的最大潜能,提高员工的创造力和绩效,成为学界广泛关注的课题。

个人创新绩效的高低,一方面取决于员工个体的因素,特别是创造力人格特征( Mc Crae &Costa,1997)[2]; 另一方面,也受到员工所处的工作环境,如工作特征的影响( Oldham & Cummings,1996)[3]。

回顾国内外创造力领域的研究文献,目前大多数研究着眼于针对个体因素或者组织环境因素对员工创造力发挥( 即个人创新绩效) 的影响,且许多因素对个人创新绩效的影响作用业已被发现或证实,但同时以个体以及组织环境因素为研究对象,采用交互视角对个人创新绩效影响因素所进行的研究相对匮乏。因此,本文在总结前人相关研究的基础上,除了分别探究员工创造力人格和工作特征对个人创新绩效的影响作用外,同时对员工创造力人格与工作特征对个人创新绩效的交互效应进行探讨,以期明晰三者之间的作用机理,从而为企业更好地发挥员工创造力和改善人力资源管理工作提供参考和建议。

二、理论和假设

( 一) 员工创造力人格与个人创新绩效的关系

1. 创造力人格。 自美国心理学家Guilford( 1950) 发表 《创造力》演说以来,创造力及创造力人格等概念逐渐为人们所重视。国内学者一般将创造力人格定义为个体所拥有的、在创新行为中表现出来的、某种稳定的且能对创造力产生促进作用的人格特征( 张大均,2002 )[4]。李明( 2010) 进一步总结出创造力人格的三个特点: 一是它包含了某种对创新表现起促进作用的心理特征,如自信、独立和大胆等; 二是它具有多种维度,具有创造力人格的个体可能并不具有创造力人格的所有特质,且在表现上也存在差异; 三是创造力人格不是科学家、艺术家和工程师等所独有的特质,在普通人身上也同样存在,区别仅仅是在程度上有所不同[5]。

2. 个人创新绩效。学者们对个人创新绩效进行了不同的界定,多数学者采用Amabile ( 1988)的定义,即认为个人绩效是新颖的、有利于工作的创意、过程、方法、产品以及服务的产生[6]。韩翼等( 2007) 认为个人创新绩效是个体为获得或保持自身的优势与核心竞争力,提升创造性表现,有意识地将新的创意、方法或过程加以实施的结果[7]。综合以上观点,本文认为个人创新绩效属于个人工作绩效的一个维度,个人创新绩效是对组织有价值且可行的创意、方法或产品在个体层次上的体现。

3. 创造力人格与个人创新绩效的关系。很多研究都显示人格特质与绩效之间有极大的关联性( Barrick,1991; Hough,1992)[8,9]。研究创造力的学者多指出,创造力人格的重要人格特征之一是开放性,即接受新奇事物的程度( George & Zhou,2001; Dollinger,2004)[10,11],因此具有创造力人格的个体往往具有原创力、想象力、好奇心,能同时独立思考并产生新的点子。Marcati ( 2008) 在探讨人格特质与创新行为的研究时发现,开放性人格与个人的创新行为有极高的相关性[12]。当个体拥有高的创造力人格特质时,将会产生更为丰富多元的想法,并且试图将自己的想法转化成具体可行的创新行为( Mc Crae & Costa,1997)[2]。反之,低创造力人格的员工较倾向于保守,表现出更少的创新行为( Costa & Mc Crae,1992)[13]。此外,Barrick ( 2001 ) 亦指出,创造力人格中自信、独立等特质也往往能预测其在创新方面的绩效[14]。基于以上理论和实证研究结果,本研究提出了如下假设:

假设H1: 员工创造力人格对个人创新绩效有显著正向影响。

( 二) 工作特征与个人创新绩效的关系

1. 工作特征。工作特征作为关键的环境因素之一,对员工的创造力、绩效以及工作满意度等都有着重要的影响。广泛意义上,凡是与工作有关的客观属性或因素都可以被视为工作特征。关于工作特征的界定,目前大多数学者所采用的是Hackman & Oldham ( 1975) 提出工作特征模型( Theory of Job Characteristics Model,JCM) ,即工作特征是包含技能多样性、工作完整性、工作重要性、工作自主性以及工作反馈性这五大核心维度工作属性的集合[15]。

2. 工作特征与个人创新绩效的关系。Kirton( 1976) 研究发现,工作特征作为影响员工创造力的重要环境因素,可以决定组织内激励因素的多寡,且能够正向预测员工的个人创新绩效[16]。其他学者的研究也表明,工作特征对工作绩效有显著的正向影响作用,如Tyagi ( 1985) 通过实证研究指出,如果将销售人员的工作根据工作特征模型的五大维度进行再设计,可以显著提高销售人员的工作绩效[17]; Oldham & Kulik ( 1986) 的研究发现,资料处理人员工作特征的五个核心维度能显著正向预测其工作绩效[18]; 王富祥( 2006) 以179 名商业银行员工为研究对象,发现商业银行员工的工作特征能显著正向影响其工作满意度和工作绩效[19]。以上研究表明工作特征能显著正向影响其工作绩效,而创新绩效属于工作绩效中的一个维度( 韩翼等,2007)[7],因此工作特征也可能显著正向影响员工的个人创新绩效。基于以上理论和实证研究结果,本研究提出了如下假设:

假设H2a: 工作特征的工作重要性维度对个人创新绩效有显著正向影响。

假设H2b: 工作特征的工作完整性维度对个人创新绩效有显著正向影响。

假设H2c: 工作特征的技能多样性维度对个人创新绩效有显著正向影响。

假设H2d: 工作特征的工作反馈性维度对个人创新绩效有显著正向影响。

假设H2e: 工作特征的工作自主性维度对个人创新绩效有显著正向影响。

( 三) 工作特征对员工创造力人格与个人创新绩效之间关系的调节作用

一些学者研究发现通过对工作环境的调整,可以有效地提高组织内员工的个人创新能力( Bobic, Davis, 1973;Puccio, Talbot&Joniak,2000)[20,21]。社会心理学领域的研究者发现,员工的个人创新绩效受到工作环境的显著影响,当员工所处的工作环境富有复杂性、挑战性等特征时,员工的创意表现更佳( Conti等,1996)[22]。Oldham等( 1996 ) 以CPS量表检视不同创造力人格与工作复杂度对创造力表现的影响,结果发现高创造力人格的员工在遇到高挑战性工作时,愈能激发出其创造力[3]。Janssen ( 2000) 研究指出,如果员工在工作中能够行使自主权,那么员工将更愿意去尝试新的想法,从而更可能提升绩效[23]。实践中,苹果、谷歌、脸谱等高科技公司非常注重为员工提供高重要性、高自主性以及较多反馈的工作,以提高他们的工作满意度和绩效水平。基于以上理论和实证研究结果,本研究提出了如下假设:

假设H3a: 工作重要性会正向调节员工创造力人格对个人创新绩效的影响。

假设H3b: 工作完整性会正向调节员工创造力人格对个人创新绩效的影响。

假设H3c: 技能多样性会正向调节员工创造力人格对个人创新绩效的影响。

假设H3d: 工作反馈性会正向调节员工创造力人格对个人创新绩效的影响。

假设H3e: 工作自主性会正向调节员工创造力人格对个人创新绩效的影响。

三、研究方法

( 一) 研究工具

本文选取Kirton ( 1976)[16]开发的KAI量表来测量创造力人格,该量表经多位学者验证和修订,被作为测量创造力人格的有效工具,共包含原创性、效率性和顺从性三个维度,共32 个题项; 采用工作诊断调查表( JDS) 来测量工作特征( Hackman & Oldham,1975)[15],该问卷包含五大核心维度,分别是工作重要性、工作完整性、技能多样性、工作反馈性以及工作自主性,每个维度包含3 道题,总共15 个题项; 采用韩翼等( 2007)[7]开发的8 个题项的单维度量表来测量个人创新绩效。

( 二) 研究样本分布状况

问卷调查对象为广东省深圳市高新技术企业的知识员工,共发放问卷300 份,回收有效问卷233 份,有效回收率约为77. 6% 。从样本统计结果来看,性别构成上男性略多于女性,占样本总量的55. 4% ; 年龄构成上以26 - 35 岁年龄段的人最多,占样本总量的59. 2% ; 文化程度以本科和硕士以上的人最多,合占样本总量的88. 7% ; 工作年限以1 - 3 年的人数最多,占样本总量的27. 5% ; 职位级别以普通员工的人数最多,占样本总量的37. 8% ; 岗位类型以综合管理类人员最多,占样本总量的37. 3% ,其次是专业技术类,占样本总量的29. 2% ,市场营销类最少,占样本总量的18. 0% 。

( 三) 数据分析方法

本文首先通过验证性因子分析和信度分析对三个量表的信效度进行检验,然后通过相关分析来检测各变量之间的相关性,最后通过分层线性回归分析,检测本文中调节作用的情况并进行解释。

四、数据分析结果

( 一) 效度分析和信度分析

通过AMOS7. 0 软件进行验证性因子分析来完成量表的结构效度检验,选取的拟合指标包括 χ2/df、RMSEA、SRMR、NNFI、CFI、GFI。分析结果显示,各测量工具的6 个指标均达到理想水平( 见表1) 。采用SPSS 16. 0 软件计算三个变量的Cronbach’ s Alpha系数,分别为0. 8333、0. 812 和0. 736,表明各测量工具具有良好的信度。

( 二) 变量的相关分析

通过SPSS16. 0 进行相关分析,以进一步了解员工创造力人格与个人创新绩效之间的相关关系,以及工作特征的五个维度与个人创新绩效之间的相关关系,具体相关分析情况如表2 和表3 所示。假设H1、H2a、H2b、H2c、H2d、H2e均得到了支持。

( 三) 分层线性回归分析

本研究使用SPSS16. 0 软件对变量数据进行分层线性回归分析( Hierarchical Linear Regression) 。首先,做各控制变量( 性别、年龄、文化程度、工作年限、单位性质、职位级别、工作类型) 在个人创新绩效上的回归,第二步加入自变量( 创造力人格) 对个人创新绩效的回归,第三步再加入作为调节变量的工作特征各维度,检测各调节变量对个人创新绩效的回归,最后加入创造力人格与工作特征各维度的交互项作为新变量对个人创新绩效进行回归。回归结果如表4 所示: 在各控制变量对个人创新绩效的回归中,P值均未达到0. 05 的显著水平; 在创造力人格在对个人创新绩效的回归中,P值达到了0. 05 的显著水平,其显著性系数为0. 289; 在工作特征的五个维度( 工作重要性、工作完整性、技能多样性、工作反馈性、工作自主性) 对个人创新绩效的回归中,其P值均达到了0. 05 的显著水平,显著系数分别为0. 266,0. 169,0. 362,0. 148,0. 344; 创造力人格与技能多样性的交互项、创造力人格与工作自主性的交互项在对创新绩效的回归中,P值达到了0. 05 的显著水平, 显著性系数分别为0. 230 和0. 132。即除假设H3a、H3b和H3d外,假设H1、H2a、H2b、H2c、H2d、H2e、H3c和H3e得到验证和支持。

注: N = 233,*表示p < = 0. 05,**表示p < = 0. 01。

注: N = 233,*表示p < = 0. 05,**表示p < = 0. 01。

五、结论与展望

( 一) 研究结论

本文用实证方法检验了知识员工创造力人格及工作特征的各个维度对个人创新绩效的正向影响,并进一步发现了技能多样性和工作自主性对创造力人格与创新绩效之间关系的正向调节作用。这一结论具有以下意义: 首先,知识员工创造力人格对个人创新绩效具有积极的预测作用,这与西方文化背景下对创造力人格特质和创新绩效关联性研究的多数结论一致( 如Barrick & Mount,1991[8]; Barrick,Mount,& Judge,2001[14]等) 。其次,工作特征的各个维度对个人创新绩效也具有积极的预测作用,该结论可以由Hackman等人( 1975)[15]提出的工作特性理论加以解释,即五种工作特性将促进员工形成关键的心理状态,而这些心理状态又有助于提高个人的创新绩效。最后,本研究进一步揭示了技能多样性和工作自主性对创造力人格与创新绩效之间关系的正向调节作用,这既是对人职匹配或者人与环境匹配理论的验证,也是个体、环境交互视角下的员工创造力领域的研究成果。此外,工作重要性、工作完整性与工作反馈性的调节效应在本研究中未得到验证,其原因可能是由于对员工创造力人格、工作特征与个人创新绩效的测量均是在同一时间同一地点并由员工本人填答问卷所测得,可能存在一些同源误差( Zimmerman,2008)[24]; 当然更有可能是与这三项特质相比,工作中的技能多样性和自主性更有利于高创造力人格的知识员工产生创新绩效。

注: CZLRG ZYX、CZLRG WZX、CZLRG DYX、CZLRG FKX、CZLRG ZZX分别为创造力人格( CZLRG) 与工作特征各维度( 工作重要性ZYX、工作完整性WZX、技能多样性DYX、工作反馈性FKX、工作自主性ZZX) 构造的乘积项; 自变量进入方法采用强迫进入法; N = 233,*表示p < = 0. 05,**表示p < = 0. 01。

( 二) 研究启示

在实践中,认识到高新技术企业知识员工创造力人格及工作特征对个人创新绩效的正向影响,以及技能多样性和工作自主性对员工创造力人格与个人创新绩效之间关系的正向调节作用,将有助于这类企业在提高员工创新绩效方面采取更加有针对性的管理实践。

首先,为了获得更高的创新绩效,高新技术企业在知识员工招聘和任用时,应当首先考虑员工创造力人格等个人特质因素的影响,尽量挑选具有较高创造力潜质的员工。

其次,由于工作特征也对员工的个人创新绩效产生影响,因此在工作设计中应尽力设置或提升员工所从事工作的重要性、完整性、技能多样性、反馈性以及自主性,通过这些高水平的工作特征促进员工积极心理状态的形成( Hackman,1975)[15],提高员工对工作意义的认识,感受到工作中的自由度,产生较高的工作认同感和工作成就感,并最终提升员工的创新绩效。

最后,要特别重视技能多样性和工作自主性的影响,二者均对知识员工创造力人格与个人创新绩效之间的关系发挥正向的调节作用,因此应当采取工作轮换、工作扩大化、工作丰富化、零散工作合并以及合理授权等多种方式对工作中的技能多样性和自主性予以提升,以此为高创造力人格的知识员工产生理想的创新绩效创造条件。

( 三) 研究展望

发达国家正在创造更多更差的工作 第11篇

6月3日，国际劳工组织发布了每年一度的《劳工世界报告》，报告结果并不乐观。报告表明，新兴市场就业率要到2015年才能达到金融危机之前的水平，而发达国家则要等到2017年。即使这样，到2015年前全球失业人数将增长4%，达到2.08亿人。就业率和失业率为何能同时上升？原因是，失业人群正在退出劳动大军。在超过一半的被调查国家中，劳动参与率的下降，很大程度上是因为失去信心的工人放弃了求职。

更为糟糕的是，全球工作质量也正在恶化，即使是在那些失业率下降的地区。值得注意的是，除了韩国、挪威、波兰等国，大多数发达国家的新生岗位质量较低。美国正在提供数量较少、但质量较高的岗位，这表明美国的贫富差距正在加大。另一方面，新兴市场在创造更多更好的工作方面更为容易，这是因为他们的起点比较低。换句话说，在一个大多数人一天收入不足10美元的国家，提升就业质量要容易一些，而在一个收入中值为5万美元一年的国家则要难得多。

工作创造 第12篇

1 高唱主旋律，帮助学生树立正确的人生观

在学校德育教育中，必须始终高唱爱国主义、集体主义和社会主义这一主旋律，认真挖掘、研究和提炼中华文化的精髓，比如天下兴亡、匹夫有责;天地之间莫过于民的民本思想;以和为贵、和而不同;革故鼎新、因事而变的创新精神;富贵不淫，威武不屈的高尚气节;扶正扬善，恪守传统美德等等，有针对性地教育学生。

指导教师在教学中渗透德育，挖掘教材中爱国主义教育的因素，组织观看近现代史和国情教育录像带、爱国主义影片，教唱爱国主义歌曲，开展“学历史、知国情、爱祖国”等征文竞赛和组织参观当地爱国主义教育基地等，以科学的理论、正确的舆论、高尚的情操和优秀的作品引导学生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣，帮助学生确立正确的人生观、价值观和生活学习观。

学校要依据实际，聘请校内外社会知名人士担任学生的校外辅导员或邀请社会各界名人到校作报告，使社会教育与学校教育形成合力，让学生获得良好的教育机遇。

2 建立新机制，做好学生的养成教育

2.1 建立引导机制，引导学生做一名合格的学生

每届新生入校时，学校应及时组织学习《学生守则》、《日常行为规范》和学校的各种规章制度，利用“尊师爱校月”开展教育活动，倡导弘扬“崇德重学”的好校风，让学生牢记校训，遵守守则，踏着层层台阶登攀。

2.2 引导学生学雷锋、争先进

要利用“学雷锋活动月”，广泛宣传雷锋事迹，开展丰富多彩的学习活动，积极探索在市场经济条件下学雷锋活动的新途径，让学生通过学雷锋等先进人物，自觉认真学习，勇争先进。

2.3 对学生建立约束机制

学校要制定并严格执行“师生考勤制度”、“学校课堂常规管理制度”等一系列制度，利用专题法规法制及纪律教育活动，广泛进行遵纪守法和安全教育，举办遵规守纪竞赛，对个别违纪生教育要到位、有效。《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规应成为学校开展法制宣传教育的重点内容。

2.4 要主动占领校外教育阵地

为了减少社会环境在教育过程中产生的负效应，学校应制定并督查学生贯彻落实好“学生寒假活动要求”、“学生暑期开展社会实践活动要求”等，对学生校外学习生活提出具体的约法要求，帮助学生提高做社会人的意识，促其做文明公民。

2.5 要建立激励机制，多鼓励

学校应定期对学生进行品德评定，将结果记入学籍档案，作为就业推荐、评优的依据。要经常利用班会、校会、宣传优秀学生事迹专栏等，表彰奖励先进个人，形成具有自身特色的激励竞争机制。

2.6 利用重要节日开展教育

在清明节、端午节、中秋节、春节这些中华民族传统节日里，要积极开展中华文化的各种教育活动，教育学生爱国爱民、尊敬老人。

3 加强针对性，注重人文关怀和心理疏导

运用心理学来推进学校育人工作，缓解学生的心理压力、促进学生的心理健康、实现学生的心理和谐, 已经成为学校加强和改进思想政治工作、维护学校团结稳定、促进校园和谐的重大课题。教育工作者应秉承“以人为本”理念，坚持人文关怀和心理疏导并重，始终将“人文关怀”、“心理疏导”注入育人全过程之中，学校德育教育才更有成效。

3.1 加强师生的心理健康教育

在育人工作中，应积极倡导和谐理念, 培育和谐精神, 引导师生用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题, 培育乐观、豁达、宽容的精神, 培养自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态, 以开阔的心胸和积极的心境看待一切。同时，引导师生树立合理竞争、共同促进的理念, 提倡包容和协作精神, 形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。要高度重视师生主体感受上是否满意、是否赞成、是否高兴的情绪反应, 充分关注每一师生自身成长与发展的需要, 关注师生的理想、信念和情感, 努力创造让每个师生都能够根据自己的选择发挥聪明才智的环境, 使师生人人都有凭借自身能力改变处境的机会, 促进人的个性、才智和潜能的充分实现。要注重观察和正确处理师生的忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪，通过校园内丰富的文化生活以及文学艺术活动等, 最大限度地消除引发师生心理失衡、失调的外部诱因, 满足学生的精神文化需求, 调节师生的情感和心理, 让师生始终保持精神上的愉快和轻松。

3.2 完善人文关怀和心理疏导机制

学校应建立健全校园舆情汇集和反映机制, 促进师生情绪交流渠道畅通, 避免不良心态积累恶变，帮助师生在学习工作生活之中寻求心理和谐。学校各机构部门均应建立健全人文关怀和心理疏导机制, 加强学校组织与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流沟通, 及时帮助师生解决思想情绪和心理健康方面的问题。

3.3 巧妙运用正面的心理效应，有效提高学校育人效能

(1)巧用“霍桑效应”，营造校园和谐氛围。20世纪20年代，美国芝加哥电器公司下属的霍桑工厂设备完善、福利优越、社会保障制度健全。按常理说工人安居乐业、生产效率高再自然不过的了，但工人仍然愤愤不平、生产效率不理想。对此，美国科学院组织了包括各方面的专家在内的研究小组进驻霍桑工厂，对工作条件、生产环境、福利待遇等方面与生产效率的关系进行了为期八年的研究。结果发现，生产效率与工作环境和条件、以及福利待遇并无直接的关系，而是员工良好的心态和和谐的人际关系，宽松、友善的人文氛围能对生产效率的提高有重要作用。这就是著名的霍桑实验。

霍桑实验给学校立德育人工作的启示有两点。一是转变观念。学校育人应以师生为本，营造师生共同成长和相互发展的人文氛围，学校领导与师生之间应尊重人、关心人、满足人、激励人。二是多方鼓舞师生“士气”，提高学习工作效率。学校育人的成效既取决于工作条件和方法，取决于师生的情绪和态度，即“士气”，学校应积极营造轻松、愉快、有效的人文氛围，让师生在无碍、无防、无扰的教育教学环境中酣畅地发挥和主动地学习。

(2)巧用“天使效应”，多方赏识和多方鼓励师生。你把别人想象成天使，你就会处处遇到天使;你把别人想象成魔鬼，你就可能时时碰到魔鬼;若你老是用怀疑和排斥的心态来对待别人，则别人也会用同样的心态来对待你：这就是人际交往中的“天使效应”。

古语说得好：“金无足赤，人无完人。”每个学生身上都有其长处，也都有其短处。海纳百川，有容乃大。如果教师只看到学生的短处，时时带着一种挑剔的眼光面对学生，那么教师与学生间的摩擦就会产生并愈演愈烈。对学生赏识，体现着教师的谦谦雅量。对失败者帮其找出失败的原因，给予他再次展示能力、发挥特长的机会;对自卑者及时给予鼓励，帮其不断增强自信;对那些默默无闻、辛勤工作和学习的学生，要经常在公开场合表示自己对学生的赏识。

综上所述，学校德育教育是全面构建和谐社会主义社会的一项重要的基础工作，只有坚持以人为本的理念，关注师生在各个方面的全面发展，才能不断加强和改进德育教育工作，在促进教育转轨的过程中发挥出德育工作的特殊功能，提高学校立德树人的工作水平。

参考文献

[1]心理在线——《趣谈霍桑效应》

[2]人际关系学——《天使效应》

[3]教育心理学