规矩的作文500字

规矩的作文500字（精选16篇）

规矩的作文500字 第1篇

年年春节，回外婆家。外婆也年年没变，那数不胜数的规矩，哎!

每次迈进外婆家的大门，外婆就满面春风地迎上来，拉着我的手迫不及待地问道：“逗逗，考试前有没有吃油条鸡蛋呀?考得怎么样呢?”我知道，这样才能考100分。还没等我回答，外婆又来了：“这几年换牙了，记得上排的牙掉了要埋在树下，下排的要扔到屋顶。”这我也知道，这样才会长出好的新牙呵呵，妈妈也被外婆询问：“逗逗过生日时有没有做长寿面给她吃?冬至有没有包饺子吃?”

转眼间，已到了吃午饭的时间。妈妈正专心致志地擀面条，咦，外婆怎么手背在后面，鼻子冒着粗气，眼睛圆瞪，一头的白发仿佛也要竖起来了。哦，原来是妈妈擀面条时对着门擀，这样会把财富“赶”跑了。过了一会儿，“吃饭了”，外婆大声吆喝。我便拿着碗准备去盛面条，一边走一边敲：“吃饭啦!盛面条啦!”忽然，外婆严肃地冲着我喊：“逗逗，可不能随便敲打碗，只有乞丐讨饭吃才敲打碗，敲碗敲筷子，讨吃一辈子’。”我听了，连忙停止了敲打，对着外婆说：“我才不要当乞丐呢!”外婆立刻笑容满面：“逗逗真是乖孩子!”我听了心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。

哎呀，外婆的规矩很多，一会儿这个不能，一会儿那个不能，有些带有封建迷信，也有一些可不能不信，但那都是外婆对我们无处不在的关怀。

春节年年过，外婆的规矩年年有，但我仍盼着回老家过年。

规矩的作文500字 第2篇

在我上一、二年级时，由于作业少，每天很快就能完成，自然很早就能睡觉，早上起得也早。可到了三年级，作业越来越多，可我的速度没有一点提高，每天都很晚睡觉，早上总是起不来。

有一天早上，当我还做着美梦时，悦耳的闹铃响了起来，我揉揉惺忪的眼睛，心想：还早着呢，再睡几分钟吧!我按了一下闹钟，又沉沉睡去。不知过了多久，等我再次睁开眼睛时发现了一个严重的问题：现在一定很晚了!我一个“鲤鱼打挺”从床上跳起来，一看闹钟，呀!太晚了，我要迟到了!我急急忙忙穿好衣服，吃了两口早饭喊妈妈送我去学校。到了学校，早自习已经开始，那天我迟到了。回家后，我十分生气地问妈妈：“你早上为什么不喊我?”妈妈严厉地说：“你自己听到闹钟不起床还怪别人?如果你昨天晚上早点写完作业，今天会迟到吗?”听了这话，我很生气。妈妈接着说：“如果你以后还是起不来，那我就去上班，你自己去上学!”从此，我们家又多了一项规矩：早睡早起。

为了不再迟到，我每天在学校里抓紧课余时间，尽可能地完成当天的作业，这样回家就可以干更多的事啦。一开始，我觉得这项规矩十分苛刻，要遵守很困难。可时间长了，经过每天的坚持，这项苛刻的规矩已变为一个习惯。我每天都早睡早起，完成作业的效率大大高于以前。

教给学生一点作文的“规矩” 第3篇

【教学目标】

1.培养学生记叙文写作的线索意识。

2.引导学生学习如何设置线索。

【教学过程】

一、由上学期期末作文《不忘初心》导入

师：同学们，下面一篇作文是上学期期末考试中一位学生写的，大家读一读，说说这篇作文有哪些优缺点？（教师下发作文学案。）

【作文指导学案】

不忘初心

何为初心？

我从小，就是个只有三分钟热心的人，对什么东西感兴趣了，就立即去尝试，但过不了多久，便又弃之一旁了。

初心，可大，亦可小。大至人生，小至一事，但所需的，也都是永不放弃的信念。

至今，还对一件事印象十分深刻。之所以深刻，不是因为那件事的内容而是那件事带给我的影响。

还在小学的时候，我就十分喜欢拿个相机到处拍照。去拍住宅院中的花花草草，大街小巷的人来人往，凡是好看的地方，我几乎都拍过了。最后，在玄武湖边的一处芦苇丛里，我发现了一处最美丽的景色。

那天下午天气晴朗，万里无云。我的心情也不由自主地舒畅起来，拿着相机，游逛在路上。

想着，要不去那处芦苇丛吧。于是便向玄武湖走去。走在半路上时，恰巧遇见了正回家的爸爸。

“走，我们去超市。”想着爸爸能给我买的零食饮料，我点头答应了。反正迟一会儿也不着急。可是没想到在超市里面爸爸东挑西选的，磨蹭了好一会儿，等出超市时，天已接近暮色。

我立即赶向玄武湖。于是，当我到达那片芦苇丛时，天已经有一半黑。我赶紧拿出相机，可却发现电量不足，之前消耗了太多的电，这会儿只能拍个几张了。

我气郁地把相机丢在一旁，坐在芦苇旁的一块大石头上，静静地看着下沉的夕阳与云霞。这片芦苇丛真的很美。它环绕一圈，中间包围的是一个小小的池塘。跟几米之外的玄武湖不同，这片池塘十分秀气和清澈。它也许无法像玄武湖水面那样波光粼粼，安闲美丽，但却可以在夜晚将那一轮明月月星星砾点，一同映入自己小小的天地之中。

微风吹过，芦苇丛轻轻晃动。天色已晴，我的心情早已平复了下来。我突然发现，是不是我以前太固执，总是想用相机将美记录下来，却忘记了自己的初衷，是去欣赏美。

我不再懊悔和爸爸逛超市花了太多的时间，而耽误了拍照。因为我早该知道的，本心不在此，拍了又有何意。想到这，我的心情愉悦了不少，只觉得周边景色越来越美了。

这都是小学时候的回忆了，现在我也已鲜少再回去看那篇芦苇丛了。 但我知道，即使现在芦苇枯萎，荷塘干涸，曾经的水塘变成了一片干地，也依然有人记得，它曾经的美丽景色。

何为初心？这件事之后，我慢慢地，感觉到一些无法言说，却又不能放弃的东西。我开始学会持之以恒，学会珍惜与守护。

勿忘初心。

（生读完后自由发言）

师小结归纳：从同学们的发言中，我们知道了这篇文章有许多优点。文章语言优美生动，景色描写很有画面感，描写也细腻，富有哲思，也有点题之笔。但是，总感觉这篇文章有点乱，没有条理，究其原因，文章缺少了一条线索。那么我们怎么给文章设置一条线索呢？

二、引入话题，方法点拨——记叙文有线索

师：首先我们来了解一下什么是线索呢？

多媒体展示：

记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。

（教师请学生齐声朗读，并板书“人、事、物、情”——贯穿全文）

师：回顾我们已学过的课文，说说文章的线索是什么？

生1：《我的母亲》中线索是“母亲”，以人为线索。

生2：《爸爸的花儿落了》一文中以“夹竹桃花”为线索，是物。

生3：《散步》这篇文章以“散步”为线索，属于事。

生4：《藤野先生》以“与藤野先生的交往，思想情感的变化”为线索。

师：可见，线索的设置是多样性的，它可以是人、物、事，也可以是情感。那选择线索的依据是什么呢？

生：我觉得应该选择能更好的表达中心、突出中心的人、物、事或情为线索。

师：非常正确，线索应该紧扣文章的中心。下面请同学们为习作《不忘初心》设置一条恰当的线索，列出提纲。

三、写作演练，优作展示

（学生当堂练笔，教师巡视，适时点拨。择优全班交流学习）

示例：（学生作品）

标题：不忘初心。

中心：美景应该用心感受，被心记住，而不只是被相机记录。

线索：芦苇丛。

结构：

小时候发现一处芦苇丛很美，“我”经常去那游览，不时拍拍照；

有一天跟爸爸去超市，回芦苇丛时天色已晚，不能拍照，十分气郁；

坐在芦苇丛旁的石头上，再一次发现它的美，豁然开朗，领悟到美景不只被相机记录，更要被心记住；

现在芦苇丛已经干涸，没有美景可拍。但它在“我”心中留下的印记不可磨灭，也让“我”明白了不忘初心。

在这节写作指导课上，没有高深的写作理论讲解，教师教给学生具体的写作方法，让学生通过教师的点拨去领悟写作要领。学生后来呈现的修改稿说明这节写作指导课很有成效，通过线索的设置，把原本凌乱地内容变得有条不紊，思路更加清晰。可见，培养学生的作文兴趣很重要，可是教会学生“怎么写”更重要！

梁启超先生曾经说过：“现在教作文的最大毛病便是不言规矩而专言巧……文章做的好不好，属于巧拙问题。巧拙关乎天才，不是可以教出来的。如何做成一篇文章，这是规矩范围内的事，规矩是可以教可以学的。合格的作文可教，一流的作文不可教。”所以，我们要认识到作文课的主要价值不在于诞生了多少优秀的作文，而在于大部分原本不会写的同学通过辅导和交流，基本学会了一种写作方法，由不会到会，由害怕到不怕。

以规矩为话题的作文500字 第4篇

初中的时候，日本来了支球队和我们校队打比赛，比赛中，日本队的拉拉队不过几个替补球员，但他们整齐化一的击掌和口号，使他们的助威响亮有力。而我们虽然“人多势众”，可杂乱的叫喊却使们的加没苍白无力。比赛后收拾场地，我们的方阵瓜果、纸屑一地，别人呢?却一尘不染。

我们中国人接受教育，打小就熏陶做事要有分寸，要中规中矩，没有规矩不成方圆。可是这么教育过来的我们，为什么却在外国人的面前显得那么庸俗，那么不懂规矩呢?原因是多方面的。

其一，是家庭教育的不重视

有这样一个实例：有个孩子对老人说了不礼貌的话，外国家庭的父母会很认真地要孩子向老人道歉，并教育他正确的说话方式，而中国父母往往不从道理上说服，直接斥责孩子不对，甚至动手。这样老人看不下去，上前劝阻表示自己并不在意，孩子还小，慢慢教。这么一搁，搁到孩子长大，孩子自然不懂实质的规矩，只了解了口头上的套话：“懂规矩”!

其二，学校教育的不重视

学校的教育一味地追求分数，必然导致中国学生忽略许多生活中的细节。但不意味我们的不懂规矩是理所当然，我们还是要重视的。

前段时间妈妈和我谈起她同事把女儿送到英国的事。我问起原因，理由竟是英国的男人有绅士风度，却了不会吃亏，虽然有点夸张，但却折射出我们的差距。

汩汩清泉，我掬一杯最清的;

溶溶月色，我赏一缕最美的;

灼灼红叶，我摘一片最热的;

萋萋芳草，我采一根最香的。

为人处世之道，我采撷最重要的――规矩。

没有规矩，怎成方圆?

以规矩为话题的作文500字 第5篇

当提到“老”的时候，我们往往会想到“新”，是的，这也是我想到的。

世界自从诞生以来就在不断的变化之中，因而许多事也都在“新”与“旧”之间交替、改变。

在五千多年前，禹建立了夏，奴隶制度确立，为也曾辉煌的原始社会画上了句号;可是在经历了夏商周进两千多年的历史后，又有一个崭新的王朝――秦朝建立了，它结束了奴隶制度的延续，又开始了一个长达两千年的封建社会。

可是，千年的封建统治还是在爱新觉罗・溥仪的口中覆灭。但是，此时又开始了另一个时代，中华民国的时代，直到一九四九中华人民共和国的成立。

纵观历史，每一个社会都有其独特的特征，也有着其不可磨灭的辉煌，因而伴随着各种老规矩与新秩序的交替。

商鞅变法，打破国家专有土地的现况，为秦国带来了经济上的繁荣;科举制度的出现，打破了平民做官难的问题。这些无一不是在历史上起到重大作用的变革，打破了老规矩的束缚，建立起了新秩序，并推到动了社会的进步，赋予了社会生机。

然而，并非所有的改革都是正确的，纣王昏晕无道，秦王焚书坑儒，宋太祖重文轻武，明太主的文字狱，以及清代的闭关锁国，无一给我们的文化带来了巨大的损失，给人民带来了深重的灾难。

老规矩也好，新秩序也罢，但一切都以人民的生活，发展，息息相关。当二者相遇时可能会碰撞出火花，也可能会相融合，诞生更耀眼的光芒。

以规矩为话题的作文500字 第6篇

正是由于有了规矩，我才坚持了正确。有一件事在我心中永远那么样清晰，因为它告诉我规则不只是书面上的，更应该在人们的心中，要靠自己去执行。

每周一是我们班自己规定的交换座位的时候，我们兴高采烈地换了下座位，正当我要把包放到新座位的抽屉里时，突然有一样东西出现在我面前，抽屉里摆放着一本新的《小学生大全》，这可是我思慕已久的书啊，我立即将它放入书包内，心想：我总算有了自己的一本书了，再也不用向其他同学借了。可是我的心情却高兴不起来，因为它必竟是别人的呀!我越想越害怕，我脸上火辣辣的，一节课都提心吊胆。这堂课我都不魂不守舍，老师讲的什么内容都没听到。

放学了，我不敢和同学们一起走，似乎路旁的小树都在吹胡子瞪眼地看着我：“你还是个好学生吗，竟做出这样的事情来!”想到这里，我打了个寒战。“对啊!我是一个少先队员，不能贪小便宜而违反道德规范!”我想到这急匆匆地向学校跑去，突然我停住了，捧着心爱的书，心里有说不出的难受，但是一个小学生要遵守规则啊，没有规矩不成方圆呀

我最后看了一眼这本心爱的书，毫不犹豫地朝办公室跑去，将它交给了老师。回家的路上我觉得轻松多了，脸上不是火辣辣的，而是甜甜的微笑。

规矩的作文500字 第7篇

【关 键 词】 构思意识；编写提纲；课文结构；口语训练

今年小升初的面谈让很多学生及家长开始重视口头表达能力，但是在培训学生过程中，我发现一遇到面谈最后的演讲、口头作文、问答、论述等大题目，甚至连优生也会语无伦次，不知所云。怎么解决这个问题呢？我苦苦思索。后来在批改学生作文、周记中，我又发现很多学生作文中也存在着类似的问题：流水账、结构混乱、内容前后重复或矛盾、详略不分。这些在写作和表达中存在的问题，除了与教师指导作文是否充分、得当，学生课内外阅读是否丰富，学生个人写作能力的高低，写作技巧的运用等因素有关，是否还有什么问题阻碍着学生有序得当的表达，而我们没有发现呢？结论是：有，那就是学生的构思意识、构思能力的训练指导还没有普遍被重视。

什么是“构思”？百度百科给了我们这样一个定义：构思就是神思，是一个呈现系统性、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。构思是写作活动中承前启后的一个环节，嫁接与审题选材与表达成文之间，对写作成果水平的高低有着重要作用。晋人刘勰在我国古代集大成的写作理论专著《文心雕龙·神思第二十六》中说：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色：其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。”文中的“神思”即“构思”，这段话点出了写作之前构思的神、妙、深、远。古人就已经知道了构思对于写作的重要，而反观我们的作文教学，更多地放在学生写作的能力、技巧、方法等有形的上面，而忽视了能化无形为有形的写作思维活动——构思。导致了学生在写作之前，对自己的文章缺乏一个整体的构想和把握，没有篇章意识和结构意识。一想到可以写什么内容，就匆忙下笔，把更多的精力放在遣词用句的细节方面。所以，有时写着写着，文笔信马由缰，就偏离了主题，连自己也不知道在写些什么。在口头作文的表达中，就会更容易混乱，说着说着，不知道该说什么了。

一、借用梳理课文结构来渗透构思意识

阅读与写作关系密切，阅读对写作的影响是潜移默化而且深刻异常的。这种阅读不仅是广泛的课外阅读，还包括被精心选编在教材内的——课文。叶圣陶先生说过：“阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。”这种“经验”“能力”就包括写作经验、写作能力。

课文是写作的范例。通过对一篇篇经典课文的诵读、理解、模仿，可以使学生从作者的创作思路之中，得到启发，获得一定的规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。小学生的思维以形象思维为主，如果老师在作文课上把作文构思作为一个独立的板块来讲，学生会觉得生涩难懂，效果会大打折扣。我们常常说老师的教育应该“春风化雨”，我们又常常说“读写不分家”。既然这样，我们就可以充分利用教材中的课文，以它们为例子，形象地让学生感受到什么是作文构思，它有什么好处。

二、巧用口语话题，训练学生提高构思能力

《语文课程标准》指出：“（学生）对写作有兴趣，写自己想说的话。”所以，我们的教材常常就是把口语交际和单元作文放在一起，有的单元甚至话题就是作文题。如果在口语表达中也重视对学生构思能力的训练，那效果是非常显著的。可是大概是受到应试教育的影响，很多老师在教学中注重学生的写作能力，却并不在意学生的表达能力。其实，表达交流是一个人语文素养的最重要的体现，从一个人一生的发展来看，他的口头交流与表达能力的重要性要远远超越他的书面表达能力。因为并不是每一个人将来从事的工作都需要专业写作。但毋庸置疑的是，无论你将来从事什么工作，你都要和人交流，你都要说话。介绍说明时，我们需要使用条理清晰、表达严谨的语言。交流辩论时，我们需要使用丰富灵动或有气势的语言。安慰劝告时，我们要使用温暖幽默而又优雅的语言……语言的交流表达反映着我们的思想、底蕴和理念。口语表达，对每一个人而言，都是一种事关个人人生成败和人生幸福的重要能力。

所以，一名负责任的语文教师，不能不关注学生口语表达能力的培养与训练。在小升初面谈的背景下，学生口语表达的清晰、完整、条理、具体就更加迫切了。但在实际教学中，老师往往会发现自己在口语交际课上下足了功夫，学生的进步不明显，很多都是想到什么就说什么，乱七八糟，不成条理。如果，老师在指导中更多的向学生强调“先构思再叙说”，那么口语表达的乱象就可以最大程度的避免。

三、活用作文指导，强化学生写作提纲撰写

作文指导课上，老师在指导学生审题之后，就要教授学生列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇，让作文既有自己的个性，又具备一定的行文规范。

如果学生没有构思意识，没有列写作提纲的习惯，那么在考试写作文时就会暴露出很多问题，导致扣分严重。考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清、层次混乱、详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在平时的作文指导时，就注重指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到执笔写作时一气呵成。而且，在写作前运用写作提纲有助于理清思路、巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。

怎样指导学生编写提纲呢？这要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。我们通常在做事时会制定一些计划，然后按计划实行。

作文提纲大体上包括以下内容：1. 作文题目；2. 文章中心；3. 材料安排（即段落层次）编写写作提纲，要注意大以下几点：①提纲既不要太详细，又不要太简单。太详细了花费时间，太简单了又不能起提示作用；②题材、中心思想、材料要配套、统一；③顺序必须是经过仔细推敲，先写什么、后写什么，要有精心安排；④提纲列好后要整体看一看，该修改的地方要修改。

在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。同样，在指导面谈中的口头作文、演讲等论说性的题目时，我也是先引导学生构思一个简要的问题纲要，再组织语言和内容。

作文也好，口语表达也好，都是从学生的真情实感出发，由心中流淌出来的，引导学生构思和列提纲，只是让这股清泉水到渠成，并不是限制和束缚。由于小学阶段跨度较大，在高年级，尤其是到了六年级再引导学生构思和列写作提纲可能更符合学生实际。

【参考文献】

[1] 蓝耿星. 写作教学应让学生学会构思[J]. 福建基础教育研究，2013（3）.

[2] 时玉和. 谈作文教学中如何指导学生学会构思[J]. 作文成功之路（下），2013（1）.

做事要有规矩小学作文500字 第8篇

家风是一家人对生活各个方面形成的共同的认识，每一家都有自己的家风，而我们家的家风是做事要有规矩。

最开始接触规矩，是从生活作息开始的。每天早晨，我都会按时起床，刷牙洗脸，然后吃早饭，每当这个时候，妈妈都会一遍又一遍耐心地跟我说：“每天早上按时起床是很重要的，有规律的生活才会让人觉得精神饱满。”吃饭的时候也有规矩，首先，饭要按时吃，而且吃饭的时候最好不要说话，古人说的好，食不言，寝不语，说的就是这个意思。

规矩不仅体现在生活作息方面，还体现在学习上。爸爸告诉我学习的时候一定要专注，做作业就要直起腰，把手放平，正确的姿势加上认真才能获得最好的学习效果。于是，只要是学习的时候，我都会按照爸爸的指导，比如上课听讲时坐端正，认真记住老师所讲的内容，做作业的时候也是，发现真的如他所说，不仅将每天所学的`知识都掌握了，而且对自己的身体健康也很有好处。

关于规矩的600字作文 第9篇

一看到这个题目，我就想到英语老师曾经说过：“如果你不能改变规则，那就先掌握规则，积攒实力，将来做制定规则的人。”这句话一直被我铭记，不能改变规则，那就创造规则。

俗话说：“没有规矩不成方圆。”这是老师的至理名言。所以学生在校期间必须遵守老师们所制定的规则，现在的老师评判好学生和坏学生的标准，就成了他们遵不遵守规则。这些学生可以看做第一种人遵不遵守规则的人。

当然，如果所有人只是一味的遵守规则，而不知变通，那么这个世界将少掉很多乐趣。我们还应当适时地利用规则，这样，才能闯出一片新天地。这就出现了第二种人利用规则的人。

读到这里，有人不禁要问了，遵守规则也好，利用规则也好，都是建立在有规则的基础上的，那么，规则又是怎么产生的呢?

其实，这世上本没有规则，那些所谓的规则，只是多年以来的民风民俗衍生而来的。于是乎，便有“好事者”将它们整理起来，制定成了规则。相对于前两种人，这创造规则的人又不一样了。前两种人，前者是被动的接受规则，后者是较积极的利用规则，殊不知，能够创造规则的人，才是生活的强者。

封建王朝时期，那些君主就是创造规则的人，首先不说他创造的规则对百姓有利与否，但有资格、有能力制定规则的人，其背后所付出的努力，也值得让我们尊敬。

面对规则，弱者服从它，强者利用甚至创造它。面对规则，我们首先应当服从它，再通过自己的努力去利用它，甚至创造出全新的规则，争做生活的强者!

关于规则的作文600字【2】

“没有规则，不成方圆。”这样的话每个人都应该知道，规则其实是社会的总管家，如果没有他，世界将是一片混乱;如果没有他，会有多少人会因事故而丧命;如果没有他，同学和老师还能够像今天一样遵守规则，教学活动能有条不紊吗?如果我们不遵守规则，那么世界还会如此的美丽吗?

大家都应该遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序，但有些人爱酒后驾车，只因一时贪杯，却换来了家人的眼泪和自己的痛苦。还有些人爱开快车，又是绿灯只剩下2，3秒的时间就直冲过去，轻者倍罚款，重者有的出车祸，有的丧命，有的坐牢，如果不遵守交通规则，是多么可怕呀!

社会的中小学生也有规则，在学校见到老师要问好，课上，发言要举手;课余，进老师办公室要喊报告，应允许后再进;大会发言要严肃，发言结束要鼓掌对到老，幼，妇，残和军人，行走让路，乘车让座，尊重帮助残疾人

同学相处也有规则，同学之间要互相尊重，一个不懂得尊重别人的人，也不会得到别人的尊重。在校园生活了，同学之间要相互尊重一个不懂尊重别人的人，也不会得到他人的尊重。在校园生活里，同学之间朝夕相处，友好气氛，互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，而且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。

玩游戏也需要规则，最重要的就是公平，如果玩藏猫猫抓住了某人，而他硬说没有，让别人重新开始的话，那这种游戏还算公平吗?这种游戏玩起来是多么无聊啊!

同学和老师也需要遵守规则，不能给老师取外号或直呼其名，古语说的好：“一日为师，终身为父母。”也就是说，老师如同自己的父母一样，是必须无条件的尊敬的，请大家想一想：学上的每一点进步，有哪一点不渗透着老师的点点心血呢?

我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守法律，规则给我们上了人生中最重要的课，那是花多少钱也买不来的。

必须遵守的规矩【3】

法律是在社会生活的基本，也是生活的定律，也好比玩游戏的游戏规则，那么没有法律，会是怎样的后果呢?

最近，叔叔在考驾照，考完驾照他想买车，爸爸让他先买个二手车，就为这事，叔叔还和爸爸闹了别扭，最后，还是买了辆别克的白色越野车。

周末，叔叔特意来接我做他的新车去兜风，那车有雪白的皮肤，滚圆的眼睛，内部更是“奢华”：坐垫和靠背都是黑色和红色相间，坐上去软软的，车里还弥漫着香味。新车出发了，叔叔顺便还要去五七接婶婶。望着窗外快速后退的树木，行人，我感觉心在飞，凉爽的风吹过我的脸，惬意的感觉充满全身。后来，眼睛看累了，我就看前面的车窗，我看见远处有红绿灯，它越来越近，可我在奇怪叔叔为什么不减速，前面可是红灯啊!红灯近在眼前时，车竟然飚驰而过，我喊出了声：“嘿!你闯红灯了!”叔叔回答道：“我赶时间接婶婶啊!”“如果你被抓了，你连时间都赶不了!”“可那是如果!”“这是法律问题，并不是你赶不赶时间!”我严肃的警告叔叔。“你上驾校都学的什么啊?我个小孩都懂你难道不懂吗?”叔叔不说话了，明显感觉他放慢了速度，看来我又给他上了一课。

法律是说一不二的，他是生活的法则，它不是儿戏。但为什么社会上还有那么多骗子，强盗，土匪?他们只是为了一己私欲而触犯法律，而等待他们的正是法律的审判。约束自己或警告他人，不要拿法律开玩笑!

关于规则的作文600字【4】

说起规则，到处可见，如：请看顺序排队、请不要把宠物抱上车、孕妇、老人专用座，自觉的给老人让座等提示标语，来让我们自觉遵守，可有几个人能遵守?按照这些提示来做呢?又有多少人自觉的给老人让座?被说让座了，有些人还抢座呢。接下来，让我带大家到现实的生活中看一看吧!

“碰”发出巨大的声响，是怎么一回事?原来是一名司机酒后驾车发生了事故啊!司机受了重伤，他的亲人在他的旁边抱头痛哭。交通法有明文规定喝酒不开车，开车不喝酒。我们来假想，如果这个司机不喝酒，就不会发生事故，不发生这个事故，就不会让亲人这样的悲伤，白白流这么多眼泪，明明白白的写着：请不要酒后驾车，可为什么有人不遵守呢?因为他不当成一回事，所以这就是不遵守规则的下场!

有一次，我在学校排队打饭，可有几个人并不排队，而是直接去打饭的窗口，他为什么要插队，他难道就差这几分钟吗?可见他并不知道什么叫“规则”。

在公交车上，有妇女、老人专用座，咱们先不说青年人给他们让座了，不抢座就好了，公交车上，一位老人微微颤颤的上了车，看到一车的人，没有一个座位，也没有一个愿意让座的人，老人看了看一个小青年，带着耳机，看着手机，看着老人可怜巴巴的样子，竟丝毫都不动，打量了老人一眼，把头扭向了窗外

吃饭的规矩优秀作文400字 第10篇

其实，规矩就在你我身边。大到国家法律，小到交通规则等都是规矩。学校里，老师上课会立规矩，和同桌相处都会立规矩就连在吃饭的时候都会有规矩。

每一次，吃饭的时候，耳边总会有几人在唠叨。唉!连吃饭都不让我清静清静。

是这样的：因为小的`时候是跟奶奶在一起生活，奶奶对我的娇惯，让我养成了许许多多的坏毛病。尤其是在吃饭的时候，奶奶总是顺着我的意愿。有时候是边看电视边吃饭，有的时候是边玩边吃饭，也有的时候是边写作业边吃饭。现在来到了南京，来到了大城市。爸爸妈妈看不惯我边吃饭边看电视的行为，就把电视给彻底地关上了，也就是说电视再也不能看了。可还是改不掉我的坏毛病。我现在又开始边吃边玩了，但是每当我看到爸爸那尖锐的目光朝我看时，我身上的鸡皮疙瘩立刻出来了。我知道，这是我在害怕。渐渐地，我改掉了这个坏毛病。可新的毛病又出来了。每次在吃饭的时，我都会翘个二郎腿。过一段时间后，爸爸见我还不改正，老虎要发威了!狠狠地打了我一顿。自从经历过这顿打后，我在吃饭的时候都是规规矩矩的。这印证了一句俗语“没有规矩不成方圆。”

规矩不规矩 第11篇

细心的张晨发现，“工作”和“生活”经常会产生矛盾：工作的时候，突然想和别人来杯咖啡放松一下，就意味着要收拾杂乱的桌子……“工作”和“生活”可以快速转换吗？张晨把工作桌设计成两层：上层桌面可以掀起，当成粘贴工作便签的小黑板；而累了想休息，便可将桌面合上，在整洁中享受慵懒的咖啡时光。底层是“办公室”，上层为“休息区”，张晨给这件作品起名为《可开关工作台》，开合间给人们带来了轻松、愉悦。

为了寻找和自己设计理念匹配的材质，张晨绞尽脑汁，最终选择了黑胡桃木。她依照木材的特性，选用天然木蜡油对表面进行涂装。这样既可以防水防老化，又能将木头本身的纹理最大化，让木纹达到“透”和“显”的效果。“很多时候，我都会参与制作，用双手去感受木头的温度。”张晨的身份，既是设计师，又是“慢悠悠”的木匠。就算订单堆了起来，她也会静下来悉心打磨每一件产品。所以在发货前，她都会强调：一，纯手工制作，会出现尺寸上的差异；二，由于工期和原材料问题，还会出现延迟发货的情况。

对生活有态度、坚持材料的本真以及手作的细腻，让张晨设计的作品既简约又温馨。无论是乖巧精致的栖鸟首饰盘，还是搞笑有趣的小丑杯，都能给人带来独特的木质体验。

以规矩为话题的作文600字 第12篇

规矩是一种约束人的明文条令。规矩有很多种，像《论语》、《孝经》等经典著作中提到的道德准则是一种规矩；平时在学校、公司要遵守的纪律也是一种规矩，规矩可以约束人们的行为，也可以保障人们的一些基本权利的实现，既约束人们的自由又保障人们的自由。但是有一些规矩形同虚设，达不到目的，如何守护这些规矩就成了一个难题。

守护规矩，需要对所有人一视同仁，发挥规矩的效用。三国后期，魏国起兵伐蜀，至汉中时，钟会以许褚的儿子许仪为先锋向关内进发，不料却遇到伏兵，钟会差一点被蜀兵杀死，因是许仪之过，就准备将许仪依照军法处置（斩首）。因为许仪是许褚的儿子，许多人都劝谏钟会不要杀他，但是钟会依法行事，还是将许仪斩首示众。钟会就是凭着依法治军的行事准则，才能挺进西川，灭掉蜀汉。说明规矩只有对所有人有效时才能发挥自己本身的效用。

守护规矩，需要让人民培养规则意识。最近有一则新闻震惊了医学界：南科大某科学家声称，他们已将基因技术用到人身上，将人的基因中有关艾滋病的基因除去，生出能天生免疫艾滋病的孩子。

这看似是好事，不过消息一出，国内外医学家便强烈抵制这种行为。不仅仅是因为这违背了伦理，并且基因技术已在国家法律中声明：严禁在人和动物身上使用该技术，这名科学家的行为明显是没有规则意识的。说明规矩不只是要有实效性，人们也要有意识去实现它，这样规矩才可以得到守护。

以规矩为话题的作文600字 第13篇

生活本是一张纯白的白纸，没有图案，而自然的风光总能为它描摹出一道道色彩斑斓的风景线；社会的每个角落总会有规矩的身影，因为这个社会需要规矩，与规矩同行。

有那么一个国度，父母从孩子牙牙学语开始，就反复跟他们讲“私人空间”和“公共空间”的不同，教会他们礼貌待人。孩子可以在自家当“斗角士”、“大贝尔演讲家”，但是一旦进入影院、餐厅、候车场等“公共空间”，父母会反复的提醒和告诉他们，不能肆意地喧闹和奔跑，不能影响他人。

每个人都是规矩的遵守者，每一次的与规矩同行，便为社会添上一笔极其浓香之墨。似乎大海的静谧，丝丝涟漪都会惊扰到它的宁静之美。

当我正在沉迷于如此美妙的情景，却偏偏有人打破这旋律。漠视规矩。看到真人一幕或许大家都会深深叩问一句，规矩都去哪儿了？说好的与规矩同行呢？公共汽车上，老爷爷老奶奶艰难地维持着平衡，那如洪水般的刹车使他们斜倒在前座的年轻少女，老人却遭来暴跳如雷的怒骂；成群男女如“刘翔”般敏捷的跨过公路上的围栏，任凭路人的目瞪口呆

还记得里尔克说过：“灵魂没有了庙宇，雨水就会滴在心上。”诚然，如果没有规矩的束缚，灵魂将无处安放，这个社会将变得冷漠，开不出幸福之花。就像断了线的风筝，被风吹得缥缈，找不到该去的地方。

以规矩为话题的作文600字 第14篇

记得刚懂事的时候，妈妈经常告诉我能做什么和不能做什么，这大概就是规矩在我心中的雏形吧。上学了，老师告诉我们上课要遵守纪律，想发言要举手，这又让我在心中加深了对规矩的理解。

食堂吃饭时，我们排队等候；看电影时，我们凭票入场，按号就座；过马路时，我们依照交通指示灯通行；图书馆里，我们安静地借阅书籍；公交车上，看到需要帮助的人我们及时让座；走廊过道上，看到纸张随手拾起……这一切的一切都是规矩在起着作用，它已经深深印入我们的脑海，刻入我们的心中，流淌在我们的血液里，体现在我们的行动中。

家有家规，国有国法，小到一个家庭，大到一个国家，都需要规矩来维持其运转。如果有人不遵守规矩，那可就乱套了。想想看，如果学生上课不遵守纪律，随意走动说话，那课还能上得下去吗？如果赛场上没有规矩，那比赛如何进行下去呢？如果司机不按交通规则通行，那马路上该乱成一锅粥了。如果每个国家都不遵守和平协议，到处发动战争，那我们的家园该是怎样的满目疮痍啊……

规矩的魅力 第15篇

在班级管理中，我尝试着给学生制定一些小规矩，包括如何生活、如何与人交往以及如何感激生活等。这些规矩的作用远不止于教孩子如何表现，它们同时也会告诉孩子们离开我的课堂后他们会面临什么问题，需要为此做哪些准备；它们还会告诉孩子们如何抓住机遇和树立自信等。经过长时间的训练，我发现学生们变得爱学习、爱生活了。这些小规矩收到了大作用！现在，我想把班级中实施的一些小规矩写下来与大家分享。

一、制定一些礼仪方面的规矩，对孩子进行礼仪方面的训练

礼仪是一个人的教养、风度和魅力的展现。良好的礼仪修养会帮助你凝聚人气、建立人脉，赢得丰厚的人际关系资源。礼仪是非常实用的社交艺术，可以使人在人际交往中进退自如、办事得体，面对任何人、任何场面都能游刃有余。

个人礼仪是一个人的生活行为规范与待人处事的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的具体规定，是个人道德品质、文化素养、教育良知等精神内涵的外在表现。

我发现幼儿园的老师特别注重孩子的礼貌问题，教育孩子每天一进园主动向老师问好，离开幼儿园时主动向老师告别。可随着孩子年龄的增长，随着老师的忽视，孩子渐渐变得不懂礼貌了。我利用班队课时间教育孩子尊重老师、尊重家长，要求他们每天进校第一次碰到老师主动向老师问好，离开学校时主动与老师说再见。在与家长或老师谈话时，不能用摇头或点头表达自己的想法，而应用言语表达。学生起先不理解，后来经过我的解释举例，学生知道了那样不仅体现了自己的礼貌，而且会给大人留下良好的印象，对自己百益无一害，于是都很乐意接受训练并付诸行动。后来我提出一些其他方面礼仪规矩，学生也都欣然接受。

二、制定一些有关修养方面的规矩，提高孩子自身素质

修养是一个完整的人应该具备的素质。良好的自身修养不仅可以使你得到平和的心境以及由健康的心理所带来的快乐，也会得到别人的尊敬和社会的认可。

记得去年的母亲节前，我买了一些材料教孩子制作“纸玫瑰”，让孩子在母亲节这天送给母亲，并向母亲说一句感激的话，表达对母亲的感恩。那节班会课，学生始终很投入，学得很专心，我至今记忆犹新。虽然这个活动很简单，但教会了学生感激自己的父母。过了一段时间，有位学生问我：“老师，父亲节到了，我送什么礼物给爸爸比较好？”我当时告诉她送爸爸喜欢的东西。可见，一节班会课已让感恩之心植根于孩子的心灵，也让孩子开始信赖自己的老师。

平时，我还非常强调“诚实的力量”，希望孩子在任何情况下都要诚实。因为学生的诚实，我可能会减轻甚至免去对学生的惩罚。在班级里，有些学生会没有完成作业，只要他们向我如实说明情况，我只要求他们补完作业，免去诸如留校、罚抄等惩罚。从那以后，我的学生变得诚实了，因为他们坚信老师是诚实的。

三、制定一些学习方面的规矩，帮助学生养成良好的学习习惯

好习惯是一个人终身的财富。有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；但若有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人还是做奴隶，全在于自己的选择。“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见，学生良好学习习惯的养成至关重要！

我发现班里有些孩子学习成绩不好并不是智力问题，而是学习习惯导致的。于是，我努力改变他们的一些学习习惯。我除了规定他们上课眼睛看老师、看发言的同学外，最重要的一条规定是每天必须完成各科作业。这条规定，在我班最优秀的学生眼中认为都是不可能的事。但一经规定，必须实施。刚开始，每天总有十几个学生因为这样那样的原因没有完成作业而被我留下来询问、补作业，后来学生不完成作业的人数越来越少。半个学期后，有几天还出现了全班学生都完成了各科作业的奇迹。在一次次补作业的过程中，他们受到了做事认真、要有责任心的训练。上学期期中考试后，英语老师向我反映，班上学生的英语进步得很快。期末考试，学生的表现也非常不错。这些进步都应该归功于学生愿意执行规定，主动学习。这学期开学至今，不完成作业的学生很少，连一些原来学习成绩差的学生也变得主动学习了。这不得不说是小规矩起的大作用。

“小规矩”在班里实施才半年多，我已经体会到规矩的魅力，已经从我的学生身上看到了显著的变化：他们学习自觉了，在校表现好了，懂得尊重别人了。

我觉得，作为教师，应该抱着坚定的信念去影响每个学生，给学生制造令人难忘的经历。那样，你的教学肯定会受到学生的欢迎，也肯定会收到良好的效果。

（作者单位：浙江省苍南县金乡镇第三中学）

以规矩为话题的作文600字 第16篇

我记得有一次，在电视上看到媒体在报导：一个某某野生动物园开放了，有一家子五口一起开车来到这里，就因为中途有什么一点矛盾，使开车的那个妇女十分地生气。她气冲冲甩开了门，出去了。但野生动物园有一条规矩：进入动物园后，中途不能下车，否则后果自负。

但那个妇女不顾一切，狂冲下车，开始奔跑……突然，一只凶猛的大老虎张牙舞爪地向她扑过来，它那像刀一样的牙齿长满一口腔，一滩口水——澌澌的往下流。它对着妇女大吼一声：嗷——！看上去，它十分得饥饿！那妇女吓得魂飞魄散，双手双脚变得像豆渣一样，两眼空洞无神。等到她反映过来的时侯，老虎早已拖着她的双脚，一直拖着，那妇女凄惨地大叫一了声，“啊——”

家人们听到她的呼喊，她的母亲拿着一根粗壮有力的木头去打那只凶猛的老虎，结果，母亲也被吃了……外公也被吃了……都被吃了……

好好的一家五口，就因为一点不高兴的事，而违返了规矩，落得凄惨的境地。有人问我，为什么？为什么他们被老虎伤害？是不是因为他们的运气不好，正好到了野兽区、老虎区吗？我果断坚决地对你们说：“不——！绝对不是，是因为他们不遵守野生动物园的规矩！”