关于2013届本科生毕业论文

关于2013届本科生毕业论文（精选11篇）

关于2013届本科生毕业论文 第1篇

关于2013届本科生毕业论文（设计）工作安排的通知

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2013-03-19 1559字号：[ 大 中 小 ]

各学院：

为落实学校关于加强毕业论文（设计）教学环节管理的要求，严把毕业论文（设计）质量，圆满完成该项教学任务，现将2013届毕业论文（设计）工作的有关事项的安排通知如下：

一、时间安排

4月27日前,完成中期检查。

6月5日前，学生必须完成毕业论文（设计）工作。

6月8日～6月14日为答辩阶段。

6月16日前，各院上报毕业生的毕业论文（设计）成绩表。

二、具体要求

1、责任制

为保证质量，要求各学院建立分层次责任制。教学院长对本院全部毕业论文（设计）负领导责任。各专业主管教学的系主任负管理责任，每一个指导教师对其指导的每个学生负直接责任。

2、中期检查

毕业论文（设计）指导工作是本学期期中教学检查的重点内容之一，要求各学院根据《中国农业大学本科生毕业论文（设计）管理办法》（中农大教字[2009]15号）的有关要求，对2013届学生的毕业论文（设计）进展、指导教师的辅导、答疑等情况进行检查。各院主管人员应深入教学现场进行实地检查，发现问题及时解决。期中教学检查结束后一周内，各院应将毕业论文（设计）单项检查报告电子版发送至jxgl1@cau.edu.cn。

由各学院组织相关教师对所有参加本学年毕业论文（设计）的本科毕业生进行中期检查，各院视导组对本院毕业论文（设计）进行抽查，具体安排如下：⑴ 学院组织学院视导组专家和相关教师对所有参加本学年毕业论文（设计）的本科毕业生进行中期检查。同时，学校组织校视导组专家到各学院进行抽查。⑵ 在校外做毕业实习的学生中期检查，根据实际情况将毕业论文（设计）材料邮寄回学校接受学院检查。

⑶ 学生汇报内容：

① 毕业论文（设计）题目，主要任务及完成情况；

② 提交经指导教师评定认可的文献综述、外文翻译资料、本科生毕业论文（设计）任务书和本科生毕业论文（设计）开题申请表等材料；

③ 前阶段存在的问题不足与解决办法，对搞好后阶段毕业论文（设计）的设想。

⑷ 无故未参加检查者，学校将停止其毕业论文（设计），成绩按不及格记。

⑸ 对检查中发现有问题的学生，要求立即整改并组织二次检查。

3、毕业论文（设计）的成绩评定

2013届毕业论文（设计）的成绩采用“结构分”进行综合评定。结构分由指导教师评分、评阅人评分和答辩委员会评分三部分组成，比例为2：2：6，各学院须严格按照结构分进行成绩评定。

学校的毕业论文（设计）评审标准供参考，各院应结合专业特点，制定相应的评审标准，送教务处实践教学科备案。

4、毕业论文（设计）答辩

⑴ 答辩申请

毕业生在答辩前须向指导教师提出答辩申请，指导教师应严格按照答辩资格的审查标准，在《中国农业大学本科生毕业论文（设计）答辩申请表》上认真填写指导教师意见，明确是否同意答辩。如果指导教师认为答辩申请人在某方面不具备答辩资格，答辩申请人需按照指导教师提出的意见，对毕业论文（设计）进行重新修改，再提交答辩申请，直到符合答辩条件，方可参加答辩。

《中国农业大学本科生毕业论文（设计）答辩申请表》须在答辩前提交答辩委员会，未提交此表不得参加毕业答辩。

⑵ 各学院6月5日前将答辩工作具体安排报送教务处实践教学科。⑶ 答辩时间：6月8日---6月14日为答辩时间，所有学生均需参加答辩。⑷ 6月8日为校级答辩时间，参加校级答辩学生名单采取随机抽取的方式产生，学校于6

月5日前公布参加校级答辩学生名单。

⑸ 各学院须成立院毕业论文（设计）答辩委员会，主持本单位的答辩工作。⑹ 毕业答辩成绩评定必须依照标准，从严要求。各专业学生成绩应呈正态分布，评为优秀的毕业论文（设计）不得超过答辩学生人数的20%。

⑺未取得答辩资格和答辩成绩不及格的学生在7月15日-17日可以重新申请答辩一次，由各学院自行组织安排。

5、优秀论文评选

6月16日前，各院从毕业论文（设计）成绩为优的同学中，选出不多于学校规定数量的校级优秀毕业论文（设计），具体各院名额数量分配见后期答辩通知，提交《优秀毕业论文（设计）推荐表》和毕业论文（设计）摘要各一份，同时提交优秀毕业论文（设计）推荐汇总表（电子版），上报教务处实践教学科

（jxgl1@cau.edu.cn)。并按照有关要求负责对文稿进行认真校对，以便入选《中国农业大学优秀毕业论文（设计）摘要》。

6、总结

毕业论文(设计)结束后,各院、系、教研室要对毕业论文（设计）工作进行认真的总结，并写出书面总结报告。总结报告内容为：选题，开题，课题工作量及完成时间等各项工作的问题与不足,对此项工作的设想和建议,以及考核成绩统计及对学生毕业论文(设计)质量分析(好的、差的典型事例)。并于答辩结束一周内将书面总结材料送教务处实践教学科。

各院要重视对毕业论文（设计）全程相关档案资料的积累，确保其完整性，进一步规范毕业论文（设计）管理，提高毕业论文（设计）质量。

关于2013届本科生毕业论文 第2篇

各学院：

根据教学计划安排，2013届本科生的毕业设计（论文）工作已经全面启动。毕业设计（论文）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与生产实践相结合的重要结合点。各学院要充分认识这项工作的必要性和重要性，切实加强和完善毕业设计（论文）环节的管理，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。各学院要根据《燕山大学本科生毕业设计（论文）规定》、《关于加强过程管理，提高本科毕业设计(论文)质量的指导性意见》等文件要求，结合我校实际情况加强指导，认真组织实施。

现就2013届毕业设计（论文）前期工作安排如下：

1、毕业设计（论文）选题

毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。学院要加强对本科生毕业设计（论文）选题工作的领导，主管教学的领导要亲自督促并组织学院毕业设计（论文）领导小组审核。对不符合教学要求的选题，特别是那些题目过大、与学生所学专业关联性不强、不切本科生实际的选题要坚决予以去除。题目一经确定，由指导教师认真填写毕业设计（论文）任务书，内容详实、字迹工整。任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。任务书必须在毕业设计（论文）开始前下达到学生。学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，并撰写开题报告（开题报告格式版本，可在教务处主页“文档下载--实践教学用表”处下载）。

2、加强过程管理，保证毕业设计（论文）质量

各学院要根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度，要重视研究和解决毕业设计（论文）工作出现的新情况和新问题，积极采取措施，不断提高毕业设计的整体水平。在毕业设计（论文）工作中认真执行《关于加强过程管理，提高本科毕业设计(论文)质量的指导性意见》文件要求。

要加强对毕业设计（论文）指导教师的管理工作，确保指导教师精力投入到位、指导到位。特别强调助教及研究生不能单独指导毕业生，只能协助讲师以上职称的教师指导毕业设计工作；对于长期在外进修和学习的教师不要安排指导设计任务；对于无法保证指导时间的双肩挑教师也尽量不安排指导设计任务。

提倡各学院或专业为毕业生举办如何做好毕业设计（论文）的专题讲座，并对参与毕业设计工作新教师进行指导前培训。有毕业实习的专业要做好学生的安全教育和过程管理。

各学院要加强对学生在外地做毕业设计（论文）的管理，严格审批制度，重点做好过程管理等工作。对照上届毕业设计（论文）总结时提出的问题整改内容，保质保量完成毕业设计（论文）工作。

要通过各种途径和方式加强学生的学风教育，建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向，按照教育部《学位论文作假行为处理办法》的要求，严防弄虚作假、抄袭等不良行为。

3、根据学校有关文件的精神要求，从2011年开始教务处不再印制《燕山大学本科生毕业设计（论文）工作的规定》纸质材料，请有关师生在教务处网页“文档下载---实践教学用表”处查阅。

教务处

关于2013届本科生毕业论文 第3篇

高等院校本科毕业论文 (设计) 是本科毕业生按照教学计划及培养方案在离校前必须完成的反映学生综合知识水平, 应用专业知识的能力及创造性思维的一项重要工作[1]。它不仅仅是衡量高校本科毕业生综合素质及实践能力的重要标杆, 还在当今培养具有创新意识及实践能力的人才方面具有十分重要的作用, 同时代表着任课教师的业务水平及素质, 体现着整个学科的专业建设情况及风貌[2]。

我系制药工程专业自建成以来, 共开展了三届毕业生的毕业论文 (设计) 工作, 2013届的本科毕业论文工作在全体师生的共同努力下于2013年5月20日圆满结束, 和去年相较, 今年的本科毕业论文质量整体有了显著提高, 然而我们在本科毕业论文全面质量管理工作中仍存在较多的问题及不足, 在日后的工作中需进一步加以重视及解决。

二、2013年毕业论文工作各环节取得的实效及不足

(一) 前期准备工作。

和去年相较, 今年的毕业论文前期准备工作做得较细、较为充分。系部及教研室为此专门组织会议, 探讨了教师的遴选、课题的选择及毕业论文工作进度部署和安排等工作, 任课教师均积极参与讨论, 工作思路清晰明确, 较去年有了显著进步。

(二) 选题与开题。

1.选题

2013届本科毕业论文的选题工作与去年相比, 较尽人意。如果说去年论文课题的选择内容较为单一的话, 今年的选题则紧扣制药工程专业的特色, 做到了多角度、宽泛围、立意新, 且备多题, 充分考虑了学生的兴趣、爱好, 极大程度地调动了学生选题的积极性, 为后续工作的开展做好了铺垫。就制药工程专业而言, 去年所选择的论文题目大多与“天然药物化学”这一科研方向有关, 今年选题则做到了宽视野、多角度, 课题内容涉及天然产物的研究与开发﹑药物化学、天然药物化学、中西药剂型的研究与开发、新药的研发等相关领域[3]。除此之外, 其他老师还选择了一些与药物的生物转化、药物的合成、药物营销策略及安全使用等内容相关的课题, 给学生提供了一个充分的选题空间。从后续学生的选题情况来看, 学生对老师所选课题的认可度、满意度较高, 经过筛选学生基本上都选择了自己比较满意的论文题目。然而在选题过程中仍存在一些问题, 比如个别课题出现一题多人的现象, 又有极个别课题无人问津, 这些问题都有待于我们进一步解决。

2.开题

2013年的开题工作较去年提前进行, 并且召集毕业生开展了开题动员会, 与此同时给学生详细部署了毕业论文工作的进度安排, 并请任课教师做了题为“如何撰写本科毕业论文”的专题报告, 然而从后期的收效来看并不特别理想, 一是会后再无下文, 论文开题报告迟迟不予上交, 开题工作的靠前并没能使整个毕业论文工作的进度提前, 二是所报告收效甚微, 后期写作中存在的问题颇多。

(三) 论文的中期指导与定稿。

学生基本上能按要求于答辩前完成论文的撰写及定稿, 然而整体来看, 论文的质量欠佳, 纵观整个写作过程, 学生未能积极安排好论文撰写的进度, 时间安排上, 存在“先缓后急”的现象, 大多数学生于年后才着手论文的写作, 意味着从去年11月份至今年2月份这三个月, 学生的写作安排处于空挡期, 并且多次督促未见成效。从学生的写作过程及论文的质量来看, 学生基本上掌握了文献资料的查阅方法及科技论文撰写的一般规范及要求, 基本明晰了“如何去写”, 然而依然存在不少问题。首先, 从开题报告中罗列的写作大纲看, 部分学生仍未掌握文献资料查阅的一般方法, 以及缺乏对文献资料选择、分析、加工的能力, 具体在写作大纲里表现为, 大纲结构及内容过于简单, 内容与题目不相关, 提纲内容过于陈旧, 时效性不强。再者, 从后期的写作内容来看, 学生基本上能围绕大纲展开行文, 论述也较准确, 然而也存在部分问题:其一, 标题命名不准确, 同级标题欠平行, 上下位标题间的关系处理不当, 内容于标题脱节, 甚至不得其所。其二, 内容过于冗繁, 行文杂乱, 无序。其三, 学生驾驭语言的能力还有待于提高, 部分学生的文章行文不畅, 甚至语句结构错漏, 缺乏主语。其四, 学生文章中的创新意识不够, 大多数的学生在写综述的过程中仅做到了总结与阐述而缺乏思考及分析, 文章并未体现学生自身的思维及独立的见解[4]。最后, 学生论文格式方面也存在一些问题, 一是科技论文撰写过程中涉及的关于格式的一般要求, 如感叹号在科技论文撰写中尽量避免使用, 尽可能避免自编序号并置于文章各段段首, 英文摘要的时态要用一般过去时, 等等。其二, 学生对计算机办公软件的使用还不熟悉, 如不会加页眉页脚, 不会自动生成目录, 等等。综上所述, 学生的论文缺乏科学性及严谨性, 在整个写作过程中, 学生表现拖沓及对指导老师过度依赖。

(四) 答辩。

今年学生的答辩未借助多媒体, 采用口头阐述的形式, 从中暴露出学生语言表述能力较弱等弊端, 同时答辩中还发现学生对自身论文研究的内容理解不够全面深入等问题, 表现为答非所问, 或不知所云。当然今年答辩工作的组织及部署方面也存在不少问题, 一是答辩成绩的组成不够细化、量化, 其二分组的原因导致两个答辩小组的成绩总体相去甚远, 其二, 评委老师所提的问题及建议与格式相关的多, 与文章内容亦即研究对象相关联的少, 使得部分学生对答辩的环节有异议, 认为答辩是“批判式”而非“探讨式”。

三、关于毕业论文工作的几点建议[5]

(一) 提高认识。

提高学生对毕业论文的认识是提高毕业论文质量的前提。要通过现代教育思想的学习和教育使高校教师及毕业生生充分认识到毕业论文重要的教学与教育功能, 明晰毕业论文写作环节是高校本科教育人才培养方案中至关重要的组成部分, 它的实践性与综合性是其他环节不能替代的, 并与其他教学环节相辅相成构成一个完整的教学体系。从另一方面讲, 毕业论文设计不只是一个实践教学环节, 它是高校实现人才培养的重要手段, 同时是培养学生初步科研能力, 独立分析问题及解决问题能力的有效途径, 为学生走向社会打下基础。

(二) 进一步加强毕业论文工作的组织策划。

本次毕业论文工作的各个环节也凸显出我们在前期策划工作方面的一些问题及不足, 在以后的工作中有待进一步改进。例如, 毕业论文工作时间安排上我们需进一步调整, 我们可以将学生的社会实习安排至第六学期末的假期, 而将第七、第八两个学期均空出来使学生能安心在学校完成毕业的各个环节。再者, 论文写作指导工作也可以分两次进行, 开题前指导写作大纲的构思及写作内容的安排, 中期可再以学术报告的形式做一次指导, 用以介绍格式的要求及调整。此外, 学生选题环节中出现的一题多选现象及答辩分组导致两组分数差异的问题也需要我们进一步解决。在以后的论文指导工作中, 指导教师需进一步花大力气遴选尽可能多的论文题目, 并注重题目选择的多角度、宽范围, 适当的时候甚至可以给予学生自主的选题权, 学生根据自身兴趣及学习情况自行选题, 然后选择合适的老师予以指导。这样, 我们的工作就充分尊重了学生的兴趣及专长, 有利于调动学生写作的积极性及热情, 有助于毕业论文质量的提高。在答辩环节的策划上, 我们应进一步细化答辩环节的各项评分标准, 使老师给的每一分均能做到有据可依, 从而避免两答辩组分值的较大差异。

(三) 指导老师应权责明确, 学生须态度端正。

首先, 指导老师应进一步明确自己的职责与任务, 从前期工作做起, 各项工作狠抓落实, 如在前期各位老师应该积极查阅相关文献资料进一步做好课题的拟订工作, 题目的选择不仅要做到多角度、宽范围, 还应与学生的具体实践及日后的深造或工作实际相联系。其次, 指导老师应进一步加强自身引导及督促性作用, 从我们现在类似“保姆, 拳拳负责型”积极向“家长, 引导型”转换, 摆脱学生对指导教师的完全依赖, 逐步提高学生独立思考问题、解决问题的能力。最后教师还应积极提高自身的业务水平, 一方面严把论文质量关, 给予学生正确的引导和帮助, 另一方面, 论文答辩环节能充分体现出指导教师的知识水平, 更好地起到把关的作用。学生方面, 一方面应进一步加强毕业生的管理问题, 促使他们扎实地做好毕业环节, 另一方面应进一步端正学生的态度, 适当施以压力, 确保毕业论文保质保量地如期完成。

(四) 积极促进教师、师生及学生之间的相互交流。

本科毕业论文工作在一定程度上也体现集体协作的性质。单独一个老师或是学生在个人知识水平方面均存在一定的局限性及不足。这就要求指导老师和学生能积极互动, 互通有无, 学人之长, 补己之短, 学生有问题应积极向老师及其他同学寻求帮助, 寻找解决问题的方案, 切忌闭门造车。教师则可以通过教研室组织的活动积极沟通, 力争使毕业论文工作做得更好。

(五) 将科技论文的撰写引入课堂教学。

任课教师可以将科技论文的撰写积极引入平时的课堂教学中, 而并非等到毕业环节才予以介绍, 教师还可以结合所教授的课程特点, 选择合适的切入点, 让学生独立完成科技论文的撰写, 作为作业或平时成绩考量的依据。

(六) 学生基本素质和能力的培养从日常生活中做起。

从此次毕业论文工作中我们不难看出, 学生驾驭语言的能力、口头表达的能力, 以及计算机基本操作等方面均存在一定不足, 这就要求学生从日常学习生活积极做起, 培养自己多方面的能力, 注重综合素质的提高。同时老师及教研室应多策划举办一些教学及学术方面的活动, 给学生搭建展示自我的平台, 例如, 平时多开展课堂讨论、学术交流、演讲比赛, 以及计算机基础技能竞赛等活动。

四、结语

与2012届制药工程专业本科毕业论文相较, 虽然今年的工作仍存在一些不尽如人意的地方, 但从毕业论文工作的各个环节来看, 我们的各项工作均取得了显著的进步并逐步趋于完善。我们深信不断的进步来源于“责任、探索、信心”, 面对即将步入毕业环节的2014届毕业生, 我们将进一步让学生明确毕业论文的重要意义, 全面加强毕业论文质量管理工作, 争取毕业论文工作取得更为显著的进步。

参考文献

[1]韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高教研究, 2000, 9:10-13.

[2]陈家新.高校本科生毕业论文中存在的问题及对策[J].教育科学, 2002, 02:33-35.

[3]杨艺虹, 杨建设.制药工程专业毕业设计和毕业论文的教学实践[J].药学教育, 2002, 18 (2) .

[4]王瑞生.加强毕业论文教学培养大学生创新意识[J].辽宁司法公安干部管理学院学报2005, 2:88-90.

关于2013届本科生毕业论文 第4篇

[摘 要]优秀本科毕业生推荐免试工作是提高研究生生源质量、遴选拔尖创新人才的重要途径。对学院2015届推免工作进行了梳理和总结，通过最近三年推免人数对比，提出了在教育部全面取消内外推限制的政策下各院校在推免生招收工作上面临的挑战，希望对日后的相关工作有所帮助。

[关键词]2015届 推免 举措 现状

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0064-02

一、我国推免制度简介

国家在1984年发出《关于做好1985年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中，提出开展全国重点高等学校推荐少数优秀应届毕业生免试入学的试点工作。该文件被视为现行“推荐应届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”制度即“推免”制度的真正开始。[1]推免制度是深化我国硕士研究生招生制度改革，进一步完善研究生招生制度的重要内容，对提高研究生生源质量，提升本科教学水平以及激发广大本科生学习热情和积极性，促进自身综合素养的提高和德、智、体全面发展有着重要意义。[2]截至2014年教育部公布《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》，推免制度已实施31年，经过实践，“推免生是优质生源”已成为各高校和科研院所以及军队院校的广泛共识。推免政策的日臻完善，也显示出教育部对推进我国高校推免制度改革，提升高等教育质量，培养高学历、高素质和强能力人才的决心和努力。

二、教育部2015年推免政策解读

教育的关键在于培养人才，而选好人才则是先决条件，推荐免试研究生工作的目的就在于选出德才兼备的优秀学生进一步深造。[3]2015年的推免政策在保持基本政策稳定性和连续性的同时，出现了四大改变。

改变一：学生择校更加自由。取消内外推限制，不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。

改变二：信息更加公开、透明。推免名额、推荐办法、推免生名单（含姓名、院系、综合测评成绩等）、复试录取办法、拟录取推免生名单（含姓名、复试成绩等）、咨询申诉渠道等推免招生重要信息及时网上公示，将整个推免工作流程置于学生及社会监督之下。

改变三：工作程序更加优化。推荐、接收工作在时间上分为互不交叉的两个阶段。推荐工作统一于每年的9月25日前结束，推荐工作结束后启动接收录取工作，接收录取工作统一于每年的10月25日前结束。

改变四：管理更加统一。教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”，作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。

三、信息科学与工程学院（以下简称“学院”）推免举措

学院高度重视推免工作，成立了由本科教学副院长任组长的推免生遴选工作小组。根据学校及学院相关推免文件规定，推免名额由创新特长评定、学业成绩认定、学业成绩基础上的考试三种方式构成。其中，创新特长学生名额直接由学校创新中心提出，不占学院名额，学院推免名额的75%为学业成绩认定学生，25%为学业成绩基础上的考试选拔学生。学业成绩与考试选拔的分配比例经过充分征集意见，基本得到了学生及相关管理部门的一致认可。学院按照毕业生总数比例，在学院总名额以内取整，确定各专业推免名额。

创新特长名额为参加国家级以上（含国家级）的大学生各类科技创新竞赛获一等奖（冠军）的个人或代表队主力队员，获得“国家大学生创新性实验计划”优秀项目的核心队员。

学业成绩认定学生的遴选，按在校前三年专业学位主干课程成绩与其他学位课程成绩加权平均的综合成绩，进行专业内排名（专业学位主干课程成绩按权重系数0.7计算，其他学位课程成绩按权重系数0.3计算），且专业学位主干课程不得有重考，非专业学位主干课程重考不超过两门次。根据推荐基本条件、学业成绩认定学生额定名额和学生综合成绩排名，有序确定学业成绩认定学生的推免生资格。学位主干课程为培养计划中考试类型的学位课，其他学位主干课程为培养计划中考查类型的学位课。具备推免资格学生因就业、出国留学等事宜放弃推免资格者，经本人提交书面申请后，推免名额按专业综合排名顺延。

学业基础上的考试选拔学生为专业综合成绩排名前30%者（考试学生人数N=专业毕业人数*30%+专业所有已获得推免资格学生人数），且专业学位主干课程重考不超过一门次，其他学位课程重考不超过三门次。由学校统一组织外语和数学考试，根据两科目总成绩排名确定推免名单。

为激励和引导学生在努力完成学业之余，通过积极参与党团活动、担任学生干部等组织管理工作提升个人综合能力，学校及学院还在推免工作中做出了相应规定。在校期间，曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀学生、优秀学生标兵和一等奖学金或曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀党员、优秀团员、优秀团委标兵、优秀团干部、优秀团干部标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵，符合上述两个条件（简称“双优”）之一的学生，如能够进入学业成绩或考试选拔名额的120%以内（四舍五入）划定的推荐备选名单，在推免名额80%-100%对应名次学生无“双优”条件时，即可替代获得推免资格。例如：推免名额为10人时，11、12名同学若有“双优”条件，可在9、10名范围内进行替代。

经过数据报送、网上报考、学生复试等环节，学院所有推免生全部被各高校录取，其中包括清华大学、浙江大学、上海交通大学等知名高校。经统计，学院推免生被外校录取的共计93人，占总人数的56.7%，被我校录取71人，占总人数的43.3%。

四、2015年推免工作分析

研究生教育和大学科研是研究型大学建设中两个最基本的问题[4]，优质的研究生生源则是两项工作的重要基础。实施推免制度的目的是激励广大学生个个赶先进、人人争优秀，从德、智、体各方面使自己更加符合社会发展的需要，形成良好的学习氛围和有序的竞争环境，让优秀人才真正成为社会进步和发展的原动力。[5]2015年的推免工作的一大亮点就是全面取消了学校推5名额的内外推限制，这对满足学生地域、学业、兴趣等多面需求，打破院校壁垒，避免高校“近亲繁殖”，促进各高校研究生优质生源交流，起到了积极作用。

通过表1可以看出，取消内外推限制后，各高校不能再设置留校限定。[6]信息学院2015届推免生被外校接收人数呈现“翻翻”式的增长。参考2014年武书连全国高校排名，通过表2可以看出，学院2015届推免生的选择高校范围更广、整体排名更高。

凡事有利即有弊，相对于推免生“输出”的可喜形势，我院今年招收的推免生整体质量较往年则有所下降。可见，在新的推免政策下，知名高校的“马太效应”愈加明显。推免生均趋向于更高层次学校深造，对排名靠后的高校和部分依靠本校推免生作为主要研究生生源的专业来说，招收优质研究生生源工作将面临严峻挑战。因此，各高校应增强危机意识，在努力提升本科和研究生教育水平、优化专业设置的同时，通过积极调整招生策略、扩大招生宣传、优化研究生奖助学金设置方案等全方位、多角度的措施来应对新的挑战。

[ 注 释 ]

[1] 罗敏.我国研究生招生推荐免试制度的特征、矛盾及发展趋势[J].学位与研究生教学，2011.

[2] 曾鹏.我国现行研究生推免制度存在的问题及改进建议[J].贺州学院学报，2008.

[3] 钱怡.南方医科大学推免生工作开展现状及对策研究[J].中国校外教育，2011.

[4] 沈红.研究型大学的基本要素及其体制和组织满足[J].教育研究，2003.

[5] 闫奕铭.公安院校硕士招生推免制度建设探索——以中国人民公安大学为例[J].中国公共安全·学术版，2013.

[6] 李灿.高校推荐免试研究生规定须改进[J].教育与职业，2011.

关于2013届本科生毕业论文 第5篇

各学院(教学单位)：

为加强我校学风建设和毕业论文(设计)质量监控，杜绝论文(设计)作假行为，树立大学生的学术诚信意识，确保本科毕业论文(设计)质量和水平，按照学校关于2013届本科毕业论文(设计)工作的有关部署和时间安排，现对2013届毕业论文(设计)学术诚信检测工作规定如下：

一、检测办法与检测时间

2013届学生的毕业论文(设计)必须全部通过中国知网大学生论文学术诚信检测系统进行检测。检测工作由各学院(教学单位)负责进行。检测比对范围除中国知网全部资源数据库外，还包括我校自建的往届本科毕业论文资料库。所有毕业论文(设计)的检测工作必须于6月9日前完成。

二、论文提交要求

1、文本格式：由学生统一提交电子文档，建议使用word格式。

2、文本大小：文本限8万字符以内，若超限，可去掉论文中过大的图、表、源程序及附录等。

3、文件命名方式：”姓名_学号_论文(设计)题目”.doc。

三、检测结果评判与处理办法

对检测中发现的重复率过高及涉嫌论文(设计)作假的行为，学校将依据教育部令第34号《学位论文作假行为处理办法》、《中南大学学风建设实施细则》、《中南大学本科毕业论文(设计)作假行为处理办法》(中大教字[2013]16号)、《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》(中大教字[2012]83号)、《中南大学本科优秀毕业论文(设计)评选办法》(中大教字[2011]25号)及《中南大学本科教学事故认定与处理办法(试行)》等文件规定进行严肃处理：

1、凡30%≤重复率＜40%的学生，不得参与优秀论文(设计)评奖，论文(设计)成绩降低一个等级。

2、对重复率≥40%的学生，取消其毕业论文(设计)答辩资格，视情形责令修改或重做，修改或重做后通过学院(教学单位)专家小组审查合格并提交学校检测通过后，再由学院(教学单位)另行安排时间答辩，其最终成绩评定不得高于“中等”等级。对于重复率≥70%的学生，责令其向所在学院作出书面检查，并由学院视情节轻重和认错态度给予相应处分。

3、凡学院(教学单位)检测重复率≥40%的学生人数达到或超过本单位参检学生总数的5%的，学校对该学院(教学单位)提出警示，责令做出书面说明，检测结果计入其年度教学状态评估指标，并按有关文件规定追究相关责任。

4、凡教师指导的学生检测重复率≥40%学生人数达到或超过该教师所指导全部学生人数50%的，按有关文件规定追究指导教师的责任。

本科生院

2013年5月28日

关于评选2013届本科优秀毕业论文(设计)的通知

各二级学院：

为了提高我校本科毕业论文(设计)水平和质量，培养学生的研究能力和工程意识，激励师生的教、学积极性，根据《中南大学本科优秀毕业论文(设计)评选办法》(中大教字

[2011]25号文件)，学校将组织2013届本科优秀毕业论文(设计)评选工作。现将有关事项通知如下：

一、组织领导

学校成立本科优秀毕业论文(设计)评选领导小组和评审委员会，负责领导和组织本次评选工作。

领导小组组长：胡岳华

成员：邬力祥、吴斌、刘铁雄、李国振

评审委员会由相关学科专家组成，负责优秀毕业论文(设计)的评审。

学院成立选拔推荐工作小组，加强对优秀毕业论文(设计)选拔的组织，广泛宣传，精心组织，认真做好审查、推荐工作。

二、评选条件、推荐程序与材料要求

评选条件、推荐程序与材料要求按《中南大学本科优秀毕业论文(设计)评选办法》(中大教字[2011]25号文件)的有关要求执行。各学院须提交的材料如下：

1、二级学院本科优秀毕业论文（设计）推荐汇总表及电子稿（附件1）；

2、参评学生《中南大学本科优秀毕业论文(设计)申请表》（附件2）；

3、参评学生毕业论文（设计）原件及电子稿（.doc文件）；

4、参评学生毕业论文（设计）压缩稿（参考格式见附件3）及电子稿（.doc文件）；

5、参评学生毕业论文（设计）任务书、成绩评定表。

三、推荐、评奖名额

1、各学院推荐人数不超过本院毕业人数的4%(见附件4)，学校评奖（一、二等奖与优秀奖)总数不超过毕业总人数的2%。

2、所有优秀毕业论文(设计)推荐材料必须于6月13日17：00前准时送、发至本科生院培养管理办公室(一办105，电话88836131，邮箱：Sxk@csu.edu.cn)，逾期不予受理。

3、根据学术诚信检测结果，凡文字重复率≧30%者取消评奖资格。

四、学校评奖程序及时间安排1、6月16日前评审委员会对学院推荐的毕业论文(设计)进行评审；

2、评审结果在全校公示一天（6月17日或18日）；

3、评审结果及公示情况报校领导小组审批并发文；

4、6月20-21日给获奖学生及指导教师颁发奖励与证书。

关于2013届本科生毕业论文 第6篇

培华教函[2012]99号

关于做好2013届毕业生毕业实习工作的通知

各二级学院：

为提高我校实践教学质量，把毕业实习作为一个不可或缺的教学环节真正落实到实处，结合本科教学工作合格评估相关要求和《西安培华学院毕业实习管理办法（补充稿）》相关规定，现就2013届毕业生毕业实习工作安排如下：

一、时间：本科2013年2月25日—3月24日（有特殊要求的个别专业可申请延长时间）；专科2013年2月25日—6月21日；

二、对象：2013届全体统招毕业生

三、主要内容及要求：

原则上按照《西安培华学院毕业实习管理办法（补充稿）》文件执行，并强调以下几点：

（一）实习方式

2013届毕业生实习采用集中和分散相结合的形式开展。专科毕业生实习原则上分散进行，本科生要创造条件尽可能集中进行。毕业实习工作在教学副院长领导下，教务处、实训与就业指导中心及相关二级学院共同协作完成。

（二）具体分工

1.在教务处具体指导下，二级学院做好毕业实习工作安排及实施工作；

2.实训与就业指导中心协助二级学院做好校外实习基地联系和协调；

3.二级学院做好毕业实习工作的具体实施开展，包括实习计划的制定（本专科分开），实习基地、学生与指导教师的选派、实习学生的安排、检查、安全、实习报告的批阅和实习工作总结等。要重点做好以下四项工作：

（1）做好实习期间的学生组织及安全管理的要求工作，集中实习的学生选派指导教师进行组织管理，分散实习的学生做好安全要求；

（2）提前联系实习基地，最大限度的利用已与我校签订协议、挂牌的实习基地；

（3）要求和指导学生认真填写西安培华学院学生实践日志，撰写实习报告，自行联系实习单位进行分散实习的学生实习结束后必须提供单位的有效实习证明；

（4）指导并要求本科毕业生结合论文（设计）题目进行相应资料的收集和调研；对专科毕业生也要做好实习期间的指导工作；

四、其他

（一）毕业实习工作所需的基地实习费用、用车等支持保障，二级学院于本学期末完成申请，以确保实习工作顺利如期开展；

（二）指导教师工作量按照学校工作量计算办法进行核算；

（三）《西安培华学院校外实践学生鉴定表》和《西安培华学院校外实践学生实习日志》以班为单位到教材科领取，《西安培华学院校外实践教师指导日志》各二级院教学科到教材科领取；

望各二级学院高度重视，认真组织安排，务必于2012年12月28日前将毕业实习工作安排报至教务处实践教学科。

教 务 处

关于2013届本科生毕业论文 第7篇

发布人：教务科 时间：2012-10-16 11:30:32

各学院、部门相关师生：

为了给我校师生报考2013年普通硕士研究生的“现场确认”工作提供便利，经与金华市高招办协商，决定设立“浙师大专场”，到我校现场确认，现将有关事项通知如下：

一、报考师生必须在10月31日之前自行上网确认报名信息，如有修改，请务必在10月31日前完成修改。现场确认只提供考生一个确认的机会，不改动任何报名信息。

二、考研现场确认对象：

2013届本科生毕业生（含学术型推免生、专业学位推免生、支教保研学生、“硕师计划”推免生）、在职教职工。

三、时间、地点：

金华报考点浙师大“现场确认”专场：11月6日8:30～

13:00在大学生活动中心一楼进行考研现场确认。

金华报考点：11月10～14日，金华市丹溪路503号（婺江新村北大门旁，电话0579-82478357）

特别提醒：11月6日因故未能在浙师大现场确认专场完成的考生可以在11月10日～14日到金华市丹溪路503号金华

市高校招生办公室办理。逾期将错过2013年研究生考试。

四、确认程序：

验证（学生证、教师证或工作证）入场→提供网络报名号→交费→电子摄像→确认网络报名信息（签字）→离场

五、关于考生类别及联系地址的填写

1、考生类别

研究生培养类别分国家计划内非定向研究生、国家计划内定向培养研究生、委托培养和自筹经费研究生四种。

①非定向研究生

非定向研究生在录取时不确定未来的工作单位。在校期间享受国家规定的奖学金和其它生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行双向选择就业。

②定向培养研究生

定向培养研究生培养费用由国家提供。在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养协议书，毕业后到协议单位工作。

③委托培养研究生

委托培养研究生的培养费用由委托单位提供，毕业后到委托单位工作。其它均与定向培养研究生相同。

④自筹经费研究生

自筹经费研究生是招生单位根据社会需求，在培养条件、指导力量具备的前提下，用导师的科研经费、学校创收的经费、社会集资或考生自己筹集的经费培养的研究生。

2、“户口所在地”、“档案所在地”及“户口所在地详细地址” 按实际情况填写。

3、浙江师范大学应届毕业生在填写联系地址时统一按“浙江省金华市浙江师范大学某某学院XX号信箱”格式填写。

六、其他注意事项

1、今年继续实行“网上报名＋现场确认”的报名方式，要求各位考生对本人网络报名信息在10月31日前进行认真核对并修订(要特别注意姓名、性别、身份证号、电话号码等数字信息的核对)，确保无误！遗忘网络报名号的考生，必须事先找回网络报名号和密码。

2、应届毕业生携带身份证和学生证，教工携带身份证和教师资格证（或工作证）到报名确认现场办理手续。无证、缺证者不予入场！自备签字笔，报考费用自理。

3、报名点将按规定采集考生本人图像信息。

七、凡是报考我校的本校应届本科毕业生，其报名费在报名时先自行支付，然后凭收费凭证到所在学院登记后以学

院为单位统一到研究生学院领取。

关于2013届本科生毕业论文 第8篇

毕业典礼上进行了学位授予及各项证书的颁发仪式。马健霄、王亚玲分别为获得学位证书人员颁发证书并拨穗, 张宏滨为优秀学员颁发证书。

随后, 沈慧作为学生代表发言, 表达了对江南公司为生产骨干、后备管理人员提供学历提升平台的感激之情, 对林业大学全体校领导及老师辛勤付出的感恩之情, 对3年朝夕相处的同学们互助、团结的同窗之情, 并表示要坚持学习, 报效企业。

马健霄讲话谈了两个方面的内容:一是向参加典礼的人员介绍了林业大学汽车与交通工程学院60余年的发展史, 从过去汽运专业更名为现在交通运输专业, 以及近年来学校在全国获得的殊荣和开发校企合作的成果, 总结了江南公交“交通运输”专业本科班40名同学近3年来在校学习情况;二是感谢江南公交领导重视和相互配合, 希望毕业学员们能勤于思考、善于总结, 将所学专业技能知识发挥到工作岗位上, 为企业作出应有的贡献。

关于本科生毕业论文改革的探讨 第9篇

关键词：教育；改革；探讨

一、有没有必要

关于本科生毕业论文的必要性存在两种截然相反的看法：有必要，没必要。各有其理。

（一）有必要

认为本科生在毕业前有必要做毕业论文的理由是：做毕业论文对学生有好处。可以将四年所学的知识，在做毕业论文时得到复习、巩固和利用，同时，可以学到一些科研的方法，学习论文写作的知识，为以后的工作奠定一定的基础。

（二）没必要

认为本科生在毕业前没必要做毕业论文的理由是：

1、部分学生以后的工作与自己的专业没有关系。有不少学生对自己的专业根本就不感兴趣，当初，仅仅是为拿大学毕业证而读书，读书也仅仅是为了应付考试而已。在上学期间就试图改行，如考公务员、考选调生、考跨专业研究生、做中小学教师、开发软件、开商店……也有的学生在上大学之前工作就已经有了着落。对于这些学生，别说毕业论文与其工作无关，就是平时的专业课程与其工作也无关。专业课程本来就没学好，让他（她）们做毕业论文不是赶鸭子上架吗？他（她）们能好好做吗？能做好吗？不是浪费时间吗？

2、部分学生将来从事本专业的生产或营销。这部分学生利用现成的知识就差不多了，并且到工作单位之后还要接受工作培训，对于“试验”、“研究”、“探索“等根本不感兴趣，也用不上，没有必要。

上述两种情况是造成学生不愿做毕业论文的主要原因。

3、部分学生考取了本专业的研究生。有的学生考取了本专业A方向的研究生，可是本科毕业论文的内容是B方向，不感兴趣。也有的学生认为，以后还要接受研究生的课程学习和硕士毕业论文，对于本科的毕业论文不在乎，认为应付一下即可。

在这种情况下，可以想象学生的积极主动性能达到什么程度，其毕业论文能做成什么样。

4、部分论文没有多大的价值。有的老师出的论文题目是试验性质的，学生跟着做实验，一方面给老师帮个忙，同时也学习一些相应的知识，可以写试验性质的毕业论文，这样的论文还有一定的价值。而对于没有试验的老师，所带的学生只能写综述性质的论文。学生喜欢选择写综述性质的论文，因为这类论文“好写”（实际上，真正写好综述性论文是不容易的），认为复制、粘贴即可，所以自己都认为此类论文的价值不大。

5、部分学生对自己的毕业论文没感情。过去的学生很重视自己的毕业论文，很认真，毕业后留着做纪念，一留就是很多年。可是现在有多少人还保留自己的毕业论文？有的学生一毕业就将毕业论文从电脑上删除了。也有的头天论文通过答辩，第二天就从电脑上删除了。有不少人答辩后不久连自己的毕业论文的题目都想不起来。

可以想象，毕业论文对学生要多大的意义。

6、社会对本科生做科研活动不感兴趣。在过去，我国的研究生招生数量极少，本科毕业生就是科研活动的主力军。所以，本科生在毕业之前做毕业论文，学习一定的科研方法，是有必要的，可以为毕业之后的科研活动奠定一定的基础。可是随着本科生招生数量的不断增加，研究生的招生数量也在不断地增加，毕业数量自然也在增加。政府和大型企业的科研资金数量是有限的，同样的情况下，科研项目给具有研究生学历的人而不会给仅是本科生学历的人，甚至有些研究项目的申报条件中就明文规定只给具有硕士及以上学位的人，低学历者不得申报。所以，具有研究生学历的人逐渐成了科研活动的主力军，本科毕业生在科研活动中的作用在逐渐降低。既然这样，本科生学习科研方法又有何用？

7、老师对本科生毕业论文的批改难度大。有些学生做毕业论文还比较认真，而有些学生做毕业论文则敷衍了事。导师对学生不断地催促，对论文不断地修改，告诉学生，应该如何如何。可是学生领情吗？认为老师是与他（她）过不去，认为是老师折磨他（她）。有的学生就说：老师，行了吧，将来我又不从事这一行，写这些东西有什么用？也有的学生说：老师别这么认真，糊弄糊弄就行了。也有的学生说：老师，我不要什么优、良，给我个及格就行，我已经参加工作了，很忙，只要别花费我的时间就行……

每篇论文的字数都好几千字，有的达到上万字，对于认真的学生的论文修改两三遍就行了，对于那些不认真的学生的论文要批改七八遍甚至十多遍，再加上其他班级的教学工作，自己的论文等，教师的工作量非常大，一般都工作到深夜。对于某些学生，导师气得肚子疼，怎么办？作为论文导师，能看着自己带的学生在众人面前出丑吗？能让学生的论文不通过吗？学生实在写不好，导师就代写一部分。

有不少老师就说：如果学生重视自己的毕业论文，真正想学习知识，老师再累再苦也高兴，因为这是我们的工作，体现我们的价值，可是学生不重视，老师瞎忙活，有什么意思？

8、答辩的意义不大。只要论文查重通过了，有谁的论文不能通过答辩，大家都心照不宣。

对于本科生的毕业论文，绝大多数论文导师是很认真的，可是这些付出能收到怎样的效果，有没有必要改革？如何改革？值得深思。

二、改革设想

针对目前的情况，本人认为采取“都必须做毕业论文”或“全部取消毕业论文”的“一刀切”的方式是不合适的，应该分别对待。

（一）愿意做毕业论文的学生

对于这类学生，就按照传统的方法对待，认认真真地做，认认真真地批改，严格要求。

（二）不愿做毕业论文的学生

对于这类学生，就用毕业考试的方式为毕业画上句号。当然，毕业考试的试卷不是仅仅包括哪一、两门课程的内容，而是包括多科目的内容，或者是以某几门主要专业课的大题为线索而涉及到其他专业基础课程。

（三）异地审核

关于2013届本科生毕业论文 第10篇

教务处[2013]10号

根据我院本科毕业生学士学位授予的有关要求和工作安排，现将2013届毕业班学生英语、计算机学位水平考试有关事项通知如下：

一、学位水平考试科目及适用的学生范围

1、科目一：大学英语学位水平考试（四级）。适用学生：2013届理、工、经管类各专业（即非艺术和非外语专业）本科毕业生，在校期间参加全国大学生外语四级考试最好成绩低于390分者。

2、科目二：专业英语学位水平考试（四级）。适用学生：2013届英语专业本科毕业生，在校期间参加专业英语四级统测（TEM4）考试未取得合格证书者。

3、科目三：大学英语学位水平考试（三级）。适用学生：2013届艺术类专业本科毕业生，在校期间参加四川省大学英语三级考试最好成绩低于55分者。

4、科目四：计算机学位水平考试（二级）。适用学生：2013届理、工、经管类各专业（即非艺术和非外语专业）本科毕业生，在校期间未取得四川省或全国计算机二级等级考试合格证书者。

5、科目五：计算机学位水平考试（一级）。适用学生：2013届英语专业和艺术类专业本科毕业生，在校期间未取得四川省或全国计算机一级等级合格证书者。

二、考试内容及要求

1、各科目均采用闭卷考试的形式，命题范围、要求及试题难度均参照全国或四川省相应的等级考试大纲。

2、外语水平考试各科目均含有听力测试的内容，考试时间均为120分钟。

3、计算机学位水平考试（二级）设两个语种（C语言和VFP数据库），考生报名时只能选择其中一个语种。计算机学位水平考试（二级）要求与四川省第38次计算机等级考试（即2013年4月的二级考试）基本相同，理论部分包含《计算机基础》课程的部分内容（15分，客观题），不包含《软件技术基础》课程的内容。

两个语种均包含笔试和机试两部分，笔试和机试考试时间均为90分钟。

4、计算机学位水平考试（一级）采用无纸化考试形式，考试时间为90分钟，考试内容和要求与四川省计算机等级考试（一级）基本相同。

三、考试安排

考试时间为2013年6月2日。具体时间和考场安排另行通知。

四、报名方式

1、报名条件

（1）应届毕业生：我院已报到注册的2013届本科毕业班学生，凡进入毕业资格审查环节的，可报名参加相应科目的考试（自愿报名）。

（2）我院2011年、2012年毕业的往届毕业生：若外语水平、计算机水平未符合学院学士学位授予条件而其它方面基本符合的，可自愿申请报名参加相应等级的外语水平或计算机水平考试。报名时须到原学生所在系填写《往届生学位水平考试报名审批表》，并提供本人的毕业证原件，经所在系和学院教务处审核同意后方接受报名。

2、报名安排

（1）报名时间：2013年5月10-15日。

（2）报名地点：2013届应届毕业生到所在系教务办公室报名；符合报名条件的往届毕业生到原学生所在系教务办公室报名。

五、其它事项

1、报名参加考试的考生，应在规定的时间内按通知和要求履行报名手续、领取准考证及参加考试，因考生本人原因未在规定时间报名、领取准考证或参加考试的，责任和后果自负。

2、报名参加考试的考生，应严格遵守学院的相关考试规定。对于考试作弊或严重违纪的考生，学院依据有关规定将作出如下处理和处分：

（1）取消其本次考试的资格，成绩记为零分。

（2）视为学术不诚信，即在“德”方面没有达到毕业和学位授予要求，应届毕业班学生将作结业处理，往届毕业生将不再受理其学位授予申请。

（3）对于应届毕业生，根据有关规定给予相应的行政处分直至开除学籍。

教务处

2013届本科毕业论文写作指导 第11篇

届本科毕业论文指导

一、什么是毕业论文

毕业论文：是高等院校的应届毕业生为了完成学业，综合运用所学基础理论、专业知识和技能，就某一领域的某一课题的研究（或设计）成果加以系统表述的，具有一定学术价值或者应用价值的议论文体。

（一）撰写毕业论文的必要性与重要性

1、检验学生的专业水平，考察其知识的系统性、全面性与深刻性。

2、培养学生的理论素养，促使其运用所学知识分析问题与解决问题。

3、锻炼学生的思维能力，培育其质疑、假说与论证的基本素质。

——培养学生质疑、假说和求证的基本素质，尤其是在学科专业领域内的质疑精神，是高等教育的主要目的之一。通过毕业论文的撰写，不仅可以强化学生在这一方面的基本意识，还可以为其今后工作学习中创新能力的拓展打下基础。

（二）一篇合格毕业论文的基本要求

1、选题恰当——针对学科领域或者社会实践中的突出问题，有一定的理论价值和现实意义；

2、材料充分——对前人研究成果有完整的了解，对发展现状有准确的把握；

3、论证合理——在充分逻辑推理中得出结论，所提出的观点能够站得住脚；

4、有所创新——提出了新的观点、采取了新的视角、运用了新的研究方法等。

二、毕业论文的选题

（一）选题的目的：解决“写什么”的问题，直接关系到毕业论文的成败。选题的过程，就是明确研究方向、研究内容和研究目标的过程。总体上而言，只有明确了“写什么”，才有可能去探讨“怎么写”。

——选题表面上是选择论文写作的标题，实际上是找到值得关注和研究的学术问题。应该从“问题”出发，然后在掌握一定材料的基础上形成“标题”。

（二）选题的基本原则

1、选题应体现专业特点；

2、选题应结合自身特长；

3、选题应具有现实意义；

4、选题应考虑写作难度；

5、选题应利于搜集材料。

——可选取地方性、民族性和社会生活中的实际问题进行研究，如《中小城市移动电视的传播策略与社会功能》

实例分析：《当代传播》2011年第8期论文题目

《论虚拟人群的叛逆性行为》

《网络群体性事件研究的进路、议题与视角》

《西藏对外传播的艰巨性和有效性》

《全球化背景下中国电影的文化外交意识》

《美国情景喜剧中的“家庭元素”》

《播、说、聊：电视新闻三种语言表达样态分析》

《论传媒环境议题建构下的中国公共参与运动》

《新媒体时代社会理性精神的重建》

——从这些论文题目中，我们可以充分领会学术论文选题的现实针对性，即“问题意识”。一篇合格的毕业论文，应有明确的问题指向与价值导向，尽力展示自己解决问题的意愿与能力。这一过程中，首先考察的是研究者能否以专业眼光审视社会生活，思考分析社会问题并提出基本的解决方案。

（三）选题如何做到“大小适中”、“难易适度”

其一，切忌“大而无当”

例如：《论冯小刚电影风格》——《冯小刚贺岁片中“民族元素”的运用及其表意效果》 其二，切忌“空而无物”

例如：《意见领袖的功能研究》——《网络社区中意见领袖的存在形态与功能定位》 其三，切忌“概念模糊”

例如：公众（社会学）——大众（传播学）——群众（政治学）

——在实际操作过程中，很多同学的选题都显得太大。可采取“小题大做”的策略，从小处着手，在宏观的理论视野中进行微观的现实思考。（不要指望做到面面俱到，集中火力解析一个核心问题）

（四）确定选题的步骤

第一步：选择基本研究方向

第二步：上网查找相关资料

第三步：确定具体研究内容

——以《冯小刚贺岁片中“民族元素”的运用及其表意效果》为例：首先，确定研究方向为“冯小刚电影”，并将目标对准其影响力较大的“贺岁片”；接下来，利用图书馆和网络查找关于“冯小刚电影”尤其是“冯小刚贺岁片”研究的论文、书籍，进行研读消化，思考自己选题的可能性；最后，选取其他研究者涉足较少、相对空白的“民族元素”作为自己具体的研究方向，探讨其的运用策略及其表意效果。

提示：在查阅相关资料的基础上，要将自己的思路和想法及时与指导老师进行交流，以使选题更具合理性、科学性，避免做“无用功”。（指导教师提供的选题，大多只是一个基本的方向，同样需要在掌握丰富材料的基础上对其“合理性”进行论证。）

三、资料搜集与文献综述的撰写

（一）文献资料的来源

1、图书馆文献查阅

2、数据库资料搜索

3、社会实践与调查

（二）文献资料的类型

原始文献：直接以生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，包括专著、科学论文、研究报告、会议文献、专利、公开档案等；个人日记、调查报告、信函、手稿和单位会议记录、备忘录等。【参考价值最高】

二次文献：指对原始文献加工、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献。辞典、年鉴、参考书、书目、题录、索引、提要、文摘等。【二次文献本身不直接产生新知识、新思想。】

三次文献：它通常是围绕某个专题，利用二次文献检索搜集大量相关文献，对其内容进行深度加工而成，主要有综述、述评、进展、动态等。【在短时间内了解所研究课题的研究历史、发展动态、水平等】

（三）文献综述的撰写

文献综述主要针对选题的研究现状（理论渊源及演化、国外相关研究、国内相关研究）：对前人的研究作简要介绍，说明自己研究与他们的研究存在什么样的区别，自己打算如何创新。（综述不是文献的堆砌，要简练，要有概括。）

——在论文写作过程中，文献综述是引言部分的主体内容，是自己研究的基础和出发点，也是需要有所超越的对象。

——文献综述有统一的格式，需要标注相应的参考文献。（具体格式规范参见新闻与传播学院网站提供的“文献综述格式要求”。）

（四）开题报告的撰写

开题报告是师生共同对选题所做的可行性论证报告，是论文指导与写作的组成部分。包括以下基本内容：

选题依据和意义（现实依据、理论依据和意义价值）

研究内容（主要指标和预期目标）：

研究条件（包括需要的仪器和材料）

研究方法和技术路线（调查法、观察法、实验法、文献研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究，落实研究方法的基本路线）

进展计划（选题、资料搜集和文献综述、开题报告、论文撰写、完成初稿、修改与定稿、论文答辩）

三、毕业论文的写作

（一）毕业论文的组成部分

封面

目录

标题【中英文】

作者、指导老师【中英文】

摘要【中英文】

关键词【中英文】

作者简介【中英文】

正文

注释

参考文献

致谢辞

——对照新闻与传播学院网站提供的论文范文和规范要求进行具体操作。

（二）毕业论文的目录

目录是论文写作的提纲，也是研究过程和思考过程的概括再现。论文的所有内容都要在目录中体现出来。【在正文中列小标题的必要性】

——目录中的标题应与文中标题对应一致；

——目录应有页码且与正文的页码相对应；

——一般而言，目录应包含有三级标题。

（三）毕业论文的标题

基本要求：标题应能反映论文的中心内容，让人一目了然。拟题时应简明、具体、确切，字数要适当，一般不宜超过20字，有必要时可拟定副标题。

——在实际论文指导中，有些同学毕业论文的标题与论述内容不一致，有的是文中主体内容没有在标题中体现出来，有的则是标题中提到的要点文中却不见踪影，这些都是应当避免的。例如：《微电影与微生活》中，论文不仅对准“微电影”，也应聚焦“微生活”，核心

目标在探讨二者之间的内在关联。

（四）毕业论文的摘要

1、论文的“摘要”是对文章内容的高度概括，要完整反映论文主体内容和主要观点，文字要简洁概括，明确清晰。

2、摘要一般由目的（研究缘起）、方法（研究方法）、结果（新发现）和结论（主要观点及其价值）四部分组成。

——摘要一般在论文完稿后再撰写；摘要一般为一个自然段，不宜超过300字；不要写成论文内容的“压缩版”。

（五）毕业论文的关键词

从论文的题目、摘要和正文中提炼出对表达主题内容具有实质意义的词语。一般选择贯穿全文主要观点的词语作为关键词。关键词数量一般在3-8个。（不能将标题简单拆分变成关键词。）

实例：《网络时评的现状及创新策略——以<人民时评>为例》

关键词：网络时评舆论监督意见领袖传播效果（现状、创新、策略不宜出现在关键词序列中）

提示：没有明确指向的“中性”词语：出路、问题、启示、措施、政策、策略、意义等不能做关键词。

（六）毕业论文的正文

1、正文包括引言、本论、结论三部分。

2、论文的主体若分为若干部分来论述，应尽可能加上小标题表示出各部分的内容。

3、小标题末一般不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。

4、论文正文的序号：“

一、”“

（一）”、“1．（实心下圆点）”、“（1）”形式的标题序号。论文的层次序号不宜与注释号（①）相同。

（七）引言（引论、绪论）的写作

引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓，包括：

1、简要介绍研究的对象及其社会背景、发展状况、当前水平等；

2、进行文献综述，包括已有的成果，已解决的问题，并适当加以评价或比较；

3、指出前人尚未解决的问题，提出新方法、新思路，引出自己研究课题的动机与意义；

4、说明自己研究课题的主要目标与预期价值；

5、概括论文主要内容，或勾勒其大体轮廓。

——文献综述是引言中不可缺少的一部分。应尽量选取权威刊物、书籍上的内容，概括有代表性的观点。

（八）本论部分的写作

1、本论是论文的主体，通过分析问题、论证观点，展示作者的研究成果和学术水平。就引言提出的问题，运用理论研究和实践操作相结合的方法进行分析论证。

2、本论部分常用结构：

并列式结构：围绕论题从几个不同方面展开，各部分是平行并列关系；

递进式结构：按照由浅到深、逐层深入的顺序进行论述；

对照式结构：把正面和反面的观点、材料相对照比较进行论述。

3、写好本论的关键：材料与观点的有机结合第一步：从选题出发，总体研读把握既有的文献材料，找出研究对象存在的问题。第二步：预设主要观点，并提出各部分的分论点，注意观点间的逻辑关系。【列出目录】

第三步：将材料按照内容放入不同的分论点之下，形成论文的有机整体。

第四步：在同一内容层次中，既可以先摆观点再列材料，也可以先列材料再摆观点，还可以边摆观点边列材料。

4、本论部分常见写作方法

（1）首括式：先提出中心论点，然后从几个方面去论证。

【总提——分论1——分论2——分论3】

（2）尾括式：先进行分论点，在此基础上提出中心论点。

【分论1——分论2——分论3——总论】

（3）推进式：一步一步深入，是由浅入深的论证方法。

【提出问题、叙述现象——分析问题、找出症结——解决问题、得出结论】

（九）毕业论文的结论

1、结论是毕业论文中带有总结性质的文字，也是对文章主要观点的概括和升华。结论部分一般不要提出新的观点或材料；结论的语言要简洁有力，给读者留下深刻的印象。

2、结论部分包括以下内容：

（1）在前文充分论证思考的基础上，提出自己的最终结论。

（2）对全文所论证的问题进行归纳，提出自己的探索性意见。

（3）指出课题研究中所存在的局限与不足，为他人继续研究指明方向、提供线索。

（十）注释与参考文献

1、注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。【在实际操作过程中，许多期刊学术论文和毕业学位论文将文中引用的理论、观点、材料处理为“注释”】

2、参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。【一般在20项以上】

提示：（1）注释是论文整体论述的有机组成部分，对观点起直接支撑作用。【引用内容应具体到页码。列于文末，用数字加圆圈标注，如①、②，文中用上标】

（2）参考文献一般为自己在写作过程中阅读过的文章、书籍，不一定直接体现在论文中。【列于注释之后，用方括号标注，如[1]、[2]】

3、注释与参考文献的格式规范

专著：[1][英]安德斯·汉森.大众传播研究方法[M].崔保国等译.北京:新华出版社,2004:68.学位论文：[1]陈红军,张楠.经营体育明星的经济学分析[D].西安：西安理工大学, 2009：29-30.期刊论文：[1]郭英德.元明文学史观散论[J].北京师范大学学报（社会科学版），1995

（3）:4-5.论文集：[2]别林斯基.论俄国中篇小说[A].伍蠡甫.西方文论选：下册[C].上海：上海译文出版社，1979:89.网络资料：[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献类型标识/载体类型标识].电子文献的出处或可获得的地址，发表或更新日期/引用日期.[1]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http: ///pub/wml.txt/980810–2.html, 1998–08–16/1998–10–04.（十一）致谢辞

对论文写作期间乃至求学生涯中给予自己帮助与支持的人表示感谢，包括老师、家长、同学、朋友等。语言优美，情感真挚，篇幅不宜太长。

四、写作过程中存在的突出问题

（一）概念模糊：“艺术片”与“文艺片”、“农民工”与“农民”、“公众”与“大众”。

（二）内容脱节：材料（理论）与观点脱节，观点不能统帅材料，材料不能证明观点（“两张皮”）

（三）语言问题：错别字、标点符号错误过多；口语化、情绪化语言；语句不通顺，长句过多

（四）格式问题：字体，行间距，段首缩进，注释与参考文献，目录、摘要、关键词

（五）英文摘要：很多是电脑翻译的“中式英语”，不符合基本的英文语法要求