高中语文晨读材料

高中语文晨读材料（精选6篇）

高中语文晨读材料 第1篇

初一语文第一周晨读材料1

晓风晨语：

1、如果我的人生只可以选择三个词，那么，第一个词我想选择的叫作责任，第二个词我想选择的叫作辛苦，第三个词我想选择的叫作希望。

2、世界上最强大的东西是意志坚定的人心中怀有的信念。辨常用字词

1、易错读音：繁文缛节

渲染烘托

毋庸讳言

晶莹剔透

多音多义：模式 模具

唠叨 叨教

锁钥

钥匙

果脯

胸脯

2、易错字形：叠床架屋

迭挫强敌

从中渔利

鱼肉百姓

优柔寡断

忧郁寡欢

无上光荣

礼尚往来 记精品成语

璞玉浑金：没有经过琢磨的玉，没有经过提炼的金。比喻天然美质未加修饰。白驹过隙：形容时间过得飞快，象小白马在细小的缝隙前一闪而过。海晏河清：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。舆图换稿：地图变了样，意思是江山易主。舆：地图。槁：样子，模样。背经典诗文

1、百川东到海，何时复西归？ 少壮不 努力，老大徒伤悲

。《乐府诗集》

2、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》

3、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。《归去来兮辞》

诵美文佳作

奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱了用腰刀削苹果，船却突然剧烈地6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却笑着推开了女儿的手：“没事儿，以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛摇晃。父亲摔到时，刀子插在他胸口，他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，悄悄地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

一切如常，而小女儿却没有注意到父亲没一分钟都比上分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”

女儿不解地问：“可是明天你就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”

他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便从熙熙攘攘的人群中认母亲，她大喊：“妈妈！妈妈！”

就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了尸解的结果让所有人都惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹。有人建议以死者的名字命名，“够了！”那是一位做在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻一声大喝，然后一整片天空。

人知觉。唯一能解释的是创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

还有人说要叫他神迹。

字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

初一语文第一周晨读材料 2

晓风晨语：

人生的主流应是百折不挠的执著。一旦目标确实，就义无反顾毫不迟疑地勇往直前，不因暂时的成功而骄傲不前，也不因暂时的逆境不思进取，只是抱定一颗恒心努力不辍，这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。

辨常用字词

1、易错读音：瞠目结舌

多音多义：石头

一石粮食

应届

应付

拘泥

泥古不化

2、易错字形：集思广益

积少成多

山清水秀

绿水青山

铤而走险

挺身而出

嘻（同嬉）皮笑脸

嬉笑怒骂

诵美文佳作

琴声

在几栋居民楼之间，有一个小花园，里面生长着平常但鲜美的花草，还有一个古朴典雅的小亭子，它宛如盛开在钢筋森林中的一朵诱人的小蘑菇，对我们充满了诱惑。更主要的是，从去年夏季开始，如果没有雨或者恶风，每天傍晚这里都有一个十三岁的小女孩的小提琴的独奏音乐会，我和妻子每天都来这儿，我们习惯坐在弥漫着花香的花园里，让那些温柔如诉的琴声安抚我们疲惫的灵魂。

我很惊讶小女孩娴熟和富有表现力的琴声，闭上眼睛，我常误以为这是一个专业的小提琴手的演奏。她的天赋让我们微微忌妒。小女孩非常漂亮，有一张精致完美无可挑剔的脸，她身上那种那种高贵气质已经开始显山露水。我们丝毫不会怀疑，几年之后，她将在某个金碧辉煌的音乐大厅的舞台上，为台下的观众奉献她的艺术天才。

小女孩那些充满灵性和质感的琴声像一只只轻盈优美的蝴蝶，在花园上空飞舞，她的周围渐渐站满了为她的琴声吸引的人们，他们的目光落在女孩身上，目光里闪烁着欣赏和感动。女孩的身边是每次陪着她的母亲，这是母亲最幸福的时刻，她脸上有不加掩饰的骄傲，眼里是无限的温柔和怜惜。每一次，我都会很容易地被这温情脉脉的一幕打动。妻说：“如果我们女儿也像她这么棒，我会幸福得睡不着觉！”

但去年十月，一场意外在女孩脸上留下了一道道无法挽回的疤痕，她天使一样的小脸永远留在了我们记忆的深处。

小花园里那些飞舞的蝴蝶无影无踪了，我们怅然若失。那段时间，所有听过小女孩琴声的人都在轻叹和无奈地摇头。妻幽幽地说：“这是在用刀子割母亲的心啊！”

从医院回到家中，小女孩便再也没从家中走出来过。我们在怅然的同时也隐约存着期待。

我和妻仍常去花园坐坐。突然有一天，我们又听到了琴声，但拉琴的不是小女孩子，而是她的母亲。她站在女孩曾经拉过琴的地方，用的是女儿的那把小提琴。她显然是笨拙的，琴声听上去粗糙且断断续续，她的脸上，没有我们想像中的悲愁，她镇定自若地用琴声和屋中的女儿对话，我相信此举蕴意深刻。

有好心人去宽慰她，她淡然一笑说：“没什么，脸不好了，并不意味着她不能成为小提琴家啊！”

两天，三天，一周，两周，每个黄昏，母亲都坚持着，用我们不能完全理解的方式，和女儿交流着，她是想用琴声唤起女儿美好的回忆，每次她朝着家的方向拉琴。偶尔，我会看到女孩蒙着脸，在阳台上探出头，只望了一眼母亲，便回屋了。

有一个醉鬼闯进了花园，他莫名其妙地朝母亲吼道：“拉个屁！难听死了！”我第一次看到母亲眼里有了愤怒，她脸涨得通红，一字一句地说：“我是拉给我女儿听的，如果你嫌难听，请捂上你的耳朵。”醉鬼讨了个没趣，便口出恶语，那些肮脏和刺人的语言让母亲泪眼欲滴。这时，女孩终于走到了人群之中，她从母亲手里接过小提琴，坦然地仰起她那张不再美丽的脸，她对那个醉鬼说：“我妈妈只为我一个人拉琴，我觉得她才是世界上最好的小提琴手。”

女孩从容地向围在她身边的人奏出了那些熟悉的曲子。在她放下小提琴时，我们热烈地为她鼓掌。母亲上去搂住她，我们都听到了母亲大声地对她的女儿说：“孩子，我是想让你明白，你的脸和妈妈的琴声一样，不够美，但我们应该有勇气把它拿出来见人！”

那一刻，知道了母爱无敌。

初一语文第二周晨读材料1

晓风晨语：

万事开头难，而坚持下去更不易。有时候，坚持只有一个理由，而放弃却可以找到一百个借口。坚持靠的是信念和韧性。这韧性是筋，信念是骨。有坚定的信念和毅力，就有了筋骨，就能顶天立地，百折不挠。

辨常用字词

1、易错读音：整饬

炽热

趸批（整批）

脚踝

粗犷

多音多义：强迫迫击炮看见看守

2、易错字形：厉兵秣马

摩肩接踵

迫不及待

亟待解决

提心吊胆

掉以轻心

广袤

牦牛

记精品成语

无所不用其极：没有一个地方不用极端的手段，形容坏人的极端残暴，坏事做尽。细大不捐：小的大的都不抛弃。

哀毁骨立：形容遭父母之丧，因非常悲痛而消瘦变样。

按下葫芦浮起瓢：比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。

背经典诗文

1、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

（毛泽东《沁园春·长沙》）

2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。

（韩愈《师说》）

3、行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）

诵美文佳作

生命的爱

一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。他们特意挑选了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪后就踏上了征程。夫妇俩很快轻松地登上了5000米的高度。然而，风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下三四十摄氏度。由于风势太大，能见度不足1米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一个山洞，只好进洞暂时躲避风雪。

气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间一长就会有生命危险。怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。

时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。

3天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而她的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠。他脸色红润，神态安详。被伟大生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米的高山而在风雪之中塑造生命。

为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传。

初一语文第二周晨读材料2

晓风晨语：

积极的心态就是心灵的健康和营养，能吸引财富、成功和快乐；消极的心态却是心灵的疾病和垃圾，不仅排斥财富、成功、快乐，甚至会夺走生活中已有一切。

辨常用字词

1、易错读音： 僭越

老趼

皈依

箴言

日晷

多音多义： 亲家 亲戚 方便

大腹便便

2、易错字形： 饮鸩止渴

鸠占鹊巢

跻身文坛

济济一堂

肆无忌惮

殚精竭虑

钟磬

磐石

温馨 记精品成语

白云苍狗：比喻世事变幻无常。

爱毛反裘：为了爱惜毛而将皮衣反过来穿，比喻本末倒置，贪小失大。坐以待旦：坐着等天亮。多形容勤奋。

自出机杼：指诗文构思新颖独特。也作自出机轴。背经典诗文

1、一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。（毛泽东《采桑子·重阳》）

2、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（杜牧《阿房宫赋》）

3、昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）

诵美文佳作

便当里的头发

在那个贫困的年代里，很多同学往往连带个像样的便当到学校上课的能力都没有，我邻座的同学就是如此。他的饭菜永远是黑黑的豆豉，我的便当却经常装着火腿和荷包蛋，两者有天壤之别。

而且这个同学，每次都会先从便当里捡出头发之后，再若无其事地吃他的便当。“可见他妈妈有多邋遢，竟然每天饭里都有头发。”同学们私底下议论着。而我总觉得好肮脏，因此对这同学的印象，也开始大打折扣。

有一天学校放学之后，那同学叫住了我：“如果没什么事就去我家玩吧。”虽然心中不太愿意，不过自从同班以来，他第一次开口邀请我到家里玩，所以我不好意思拒绝他。随朋友来到了位于汉城最陡峭地形的某个贫民村。

“妈，我带朋友来了。”听到同学兴奋的声音之后，房门打开了。他年迈的母亲出现在门口。

“我儿子的朋友来啦，让我看看。” 但是走出房门的同学母亲，只是用手摸着房门外的梁柱。原来她是双眼失明的盲人。

我感觉到一阵鼻酸，一句话都说不出来。同学的便当虽然每天如常都是豆豉，却是眼睛看不到的母亲，小心翼翼帮他装的。那不只是一顿午餐，更是母亲满满的爱心，甚至连掺杂在里面的头发，也一样是母亲的爱。

高中语文晨读材料 第2篇

第四周（下）

一、字音

三、成语 ——容易用错感情色彩的成语

【重整旗鼓】比喻失败后，重新聚集力量再来，是褒义句读（dîu）熟稔（rěn）纰（pī）漏

词。如：敌人被打跑了。但我们知道，他们不会甘心失俳（pái）句滂（pāng）沱弑（shì）父

败，一定会重整旗鼓，卷土重来。(不作贬义用)徜（cháng）徉绯（fēi）闻稽（qǐ）首

【半斤八两】比喻彼此一样，不相上下。如：陕西剪纸龌龊（wîchuî）隽（jùn）秀龋（qǔ）齿 粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，拘泥（nì）慰藉（jiâ）傧相（bīn）真是半斤八两，各有千秋。(该词较多用于贬义，用于此粗犷（guǎng）皈（guī）依伉（kàng）俪处不恰当)打烊（yàng）弹劾（hã）聒（guō）噪【守株待兔】贬义词，原指不主动努力，心存侥幸，希商贾（gǔ）掮（qián）客纸鸢（yuān）望得到意外的收获；现也比喻死守狭隘经验，不知变通。玷（diàn）污差（chà）劲整饬（chì）如：通过查询该车车牌号，民警确认这是一辆被盗车，谥（shì）号佝（gōu）偻渲（xuàn）染 于是决定守株待兔，等偷车贼来取车。(用来形容公安干

拙（zhuō）劣泥泞（nìng）囹圄（língyǔ）警的机智，错)

商榷（quâ）哺（bǔ）育脖颈（gěng）【无所不为】指没有不干的事情，所有的坏事都干尽了。兑（duì）现嫉（jí）妒抨（pēng）击如：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重枢（shū）纽伛偻（yǔlǚ）和煦（xù）重困难，去探索大自然的奥秘。(用在“年轻的科学家”

身上，显然是不恰当的)破绽（zhàn）咆哮（xiào）庇荫（yìn）

【无所不至】是贬义词，指没有达不到的地方，也指什忖（cǔn）度拯（zhěng）救孝悌（tì）

么坏事都做得出来。如：面对自然灾害，党和政府对我朴（pō）刀白洋淀（diàn）粳（jīng）米

们关怀得无所不至。(应为“无微不至”)日晷（guǐ）别墅（shù）合卺（jǐn）【翻云覆雨】比喻耍手段，弄权术，反复无常。如：辛自刭（jǐng）珐琅（fàláng）唆（suō）使 弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔豢（huàn）养嗾（sǒu）使羼（chàn）杂 力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊。(本句是说

二、字形 辛弃疾笔下的功夫很深，而且富有豪情。这里显然是误【力 利 立】势均力敌自力更生势利眼二人同用)心 其利断金 【侃侃而谈】形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。如：【里 礼 理】不可理喻不明就里鞭辟入里分庭在铁一般的证据面前，他仍然侃侃而谈，为自己开脱罪

抗礼知书识礼 先礼后兵 有理有据 赔礼道歉 知书达责。(此处贬义，应为“振振有词”)理里应外合置之不理理屈词穷理直气壮礼尚【指手画脚】原来指一边说话，一边做各种动作。现在往来礼义廉耻来而不往非礼也 多指不负责任地乱加指点、批评，或任意发号施令。如：

【练 炼】简练修炼老练洗练凝练每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动

作，抑扬顿挫地背台词。(与文意不符)【瞭 缭 潦 撩 燎 僚】眼花缭乱瞭望书写潦草

【始作俑者】贬义词，指恶劣风气的创始者。如：鲁迅潦水撩拨撩门帘燎原燎胡子官僚

先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代【麟 鳞 粼】鳞次栉比凤毛麟角波光粼粼

版画艺术的始作俑者。(褒贬失当)【梁 粱】黄粱美梦栋梁之才梁上君子 【趋之若鹜】许多人像鸭子争食一样成群地跑过去，比【挛 孪】孪生痉挛喻很多人追逐某种东西。多含贬义。如：齐白石画展在【笼 拢 龙】笼络拉拢水龙头大坝合龙笼屉美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好跑龙套 者也趋之若鹜。(1997年全国高考题，用来说明“艺术【略 掠】攻城略地浮光掠影爱好者”，是误将贬义词作褒义词用)【率 律】心律不齐频率【处心积虑】指存心已久，费尽心机，也指千方百计地【冒 贸】冒失贸然行事冒昧谋算，多用作贬义。如：为了救活这家濒临倒闭的工厂，【密 秘】秘而不宣秘方泄密揭秘 新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开

【瞄 描】扫描瞄准发，真可谓处心积虑。(1998年全国高考题，与题干的【腼 缅 湎】缅怀腼腆沉湎 褒贬不一致)

【縻 靡 糜】萎靡不振所向披靡糜烂羁縻【蠢蠢欲动】贬义词，形容恶势力准备危害他人。如：

自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲【明 名 铭】铭记不忘明信片莫名其妙

动，纷纷来中国投资。(误将贬义词“蠢蠢欲动”用作中【冥 暝 瞑】冥然兀坐死不瞑目冥思苦想迷花

性词)倚石忽已暝

【摩 摹 磨】临摹摩拳擦掌摩肩接踵磨洋工【首当其冲】比喻最先受到攻击和遭遇灾难。如：解决

好职工和学生的冬季取暖问题，是学校领导首当其冲的揣摩观摩描摹任务。(感情色彩不符)【忸 扭 纽 钮】枢纽扭捏忸怩纽扣 按钮【改头换面】比喻只改形式，不改内容。如：政府要真弩 驽驽钝剑拔弩张 正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换【呕 沤 呕 瓯 讴 怄 殴】浮沤呕心沥血讴歌面不可。(感情色彩不当)殴打沤肥怄气呕吐金瓯无缺

四、文言词语（二十七）顾

1．赢得仓皇北顾（）2．每移案，顾视无可置者（）3．三顾臣于草庐之中（）4．子布、元表诸人各顾妻子（）5．大行不顾细谨（）6．相如顾召赵御史书曰（）

7．吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳（）8．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（）

9．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（）（二十八）固

1．江山险固，沃野万里（）2．秦孝公据崤函之固（）3．固请，召有司案图（）4．独夫之心，日益骄固（）5．至于颠覆，理固宜然（）6．固国不以山溪之险（）

7．生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（）8．秦数败赵军，赵军固壁不战（）（二十九）归

1．以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归()2．礼毕而归之()3．而束君归赵矣()

4．余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事()

5．而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也()6．君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也()（三十）国

1．国破山河在，城春草木深（）2．六国破灭，非兵不利（）3．逝将去女，适彼乐国（）

4．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也（）5．蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者（）（三十一）过

1．雷霆乍惊，宫车过也（）

2．彼所将中国人不过十五六万（）3．一出门，裘马过世家焉（）

4．以其境过清（）5．则知明而行无过矣（）6．闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣（）7．凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也（）（三十二）何

1．却看妻子愁何在（）2．何时眼前突几见此屋（）

3．肉食者谋之，又何间焉（）4．今日之事何如（何如：）

5．水何澹澹，山岛竦峙（）6．何蓑何笠。（）

7．取吾壁，不予我城，奈何（奈何：）8．如太行王屋何（）

五、古诗文背诵

70.山寺钟鸣昼已昏。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。，忽到庞公栖隐处。，惟有幽人自来去。

71.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

72.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。。。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。。。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

73．世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。，！

六、素材——2013年十一大热点话题（下）

6.环境公益诉讼制度

6月26日,十二届全国人大常委会第三次会议听取了《环境保护法修正案草案》修改情况的报告,草案明确了环境公益诉讼制度,规定“对污染环境、破坏生态,损害社会公共利益的行为,中华环保联合会以及在省、自治区、直辖市设立的环保联合会可以向人民法院提起诉讼。”

作为公益诉讼主体,站在污染受害者一边维护其利益;作为会员的“娘家”,收人钱财替人消灾。对环保联合会来说,这两个角色是冲突的。发展会员、对节能环保企业信用等级作出评价,这些年,环保联合会实际上成了环保行业的一个商会。如果说这是之前其定位不明晰所致,那么,法律将公益诉讼诉权交由其行使,其公益性质不再有争议。“离开”会员回归公益,是它必须做的。

环保公益诉讼显然也要遵循“谁主张,谁举证”的原则。应该说,这些年一些环境污染事件,更多的不是被环保部门主动查处,也不是被中华环保联合会所发现,恰恰相反,民间环保组织、热心环保人士的贡献更大。

如果民间环保组织和环保热心人士被排除在环保公益诉权的范围之外,情况又将如何呢?中华环保联合会对排污的会员企业,举起诉讼的大棒吗?

7.夏俊峰案

经最高人民法院核准,故意杀人罪犯夏俊峰9月25日在辽宁省沈阳市被依法执行死刑。为了消解网民的质疑之声,最高人们法院公布《夏俊峰故意杀人死刑复核刑事裁定书》,并通过最高法官网详解了夏俊峰的捅刺行为为何不构成正当防卫,并表示对其判处死刑立即执行是适当的。

司法是要用事实和法律说话的,而事实的组成只能是证据,价值观并不能被用来改变事实的性质。这个案件中没有证据可以支持夏俊峰是“正当防卫”,最高法核准对他的死刑判决应是对法律精神的可贵坚守。

这个案子之所以令人如此纠结,其根本还在于我们现行城市管理的制度和理念还存在问题。此案的悲剧是否能够成为推动城管制度改革的一股力量呢?死者已矣,来日可追。曾经牵动人心的夏俊峰案已尘埃落定,从中我们得到的最大启示是生命不可蔑视,法律必须尊重。

8.以房养老

2013年9月13日,中国政府网全文公布由国务院印发的《关于加快发展养老服务业的若干意见》,明确提出:“开展老年人住房反向抵押养老保险试点”, “以房养老”的提案再次引发外界关注。

一些民众误读以房养老,固然应澄清,但从这一现象中,我们也应看到民众对于未来养老的焦虑与担忧,看到相对于目前的老龄化速度和社会经济发展水平,政府财政对养老投入力度仍需加大。简政放权,激发社会活力,发展养老服务业,是件好事,但养老的形式和渠道再怎么变,政府的责任也不能有丝毫缩减,相反,这理应是加大政府投入与保障责任的契机所在。

一个基础性的非市场化政策会扭曲市场,不管是房地产税在法理上存在问题,以致房地产调控不力,还是“以房养老”的制度性障碍,皆出于此。所以,不管是从我国房地产市场的健康发展,还是弥补人群年龄结构,实施“以房养老”的角度,都应该理顺房地产行业的市场逻辑。

9.延迟退休

12月26日,中国社科院发布《社会蓝皮书:2014年中国社会形势分析与预测》。蓝皮书指出,中国正面临人口转型拐点,今年60岁及以上老年人口达到2亿人,人口老龄化步伐加快;而劳动力人口则在波动中趋于下降,未来或出现负增长趋势。在此背景下,延迟退休政策成为社会关注热点。尽管公众质疑之声至今不减,对养老金双轨制亦多有不满,但从人口结构和劳动力供给的大趋势看,延迟退休已是不可避免。凡事都有利有弊。延迟退休年龄,一定带来就业岗位减少,这是必然规律。在可以预见的未来,随着就业难的加剧,这一影响还会进一步放大。如果我们纠结于此,改革退休年龄的条件恐怕永远都不具备。我们所要做的不是坐等负面影响自然消失,而是积极发挥主观能动性,调和矛盾,扬长避短,找到各方利益最佳契合点。就此而言,弹性退休比延迟退休更具可行性,值得有关部门认真研究和论证。

当前,国家应重点解决养老金体系的历史债务问题,将国家应该承担的部分予以明确,同时通过政策吸引低收入群体参保,扩大参保覆盖面,借以扩大养老金规模,而不是一味地通过提高缴费率和延迟退休年龄来保障资金平衡。更为关键的是,要下决心破除养老“双轨制”,建立公平的养老制度。

一言以蔽之,是否延迟退休,既要作为一个课题研究,听专家团队的建议,更要作为一个重大民生问题,多听听各界公众的声音,民意才是决定是否延迟退休的首要标准。

10.弃婴岛

继2011年6月1日石家庄设置国内首个“婴儿安全岛”之后,2013年岁末,西安、南京等城市相继建立“弃婴岛”。此举引发舆论两派声音:赞成者认为此举将大大提高弃婴存活率,反对派则担心这会助长丢弃婴儿现象。任何时候任何地点,人生存的权利都应重于所谓的秩序考量,人性的温情都应战胜人性的黑暗。在欧美发达国家,秉持以人为本理念,类似“弃婴岛”“安全港”“保育舱”的机构已经较为普遍。在我国,石家庄福利中心2011年建立了国内第一个“弃婴岛”,国家民政部也在南京等地展开了“弃婴岛”建设和试点,很快也将投入使用。从试点统计数据看,设置“弃婴岛”前后,弃婴率并无明显起伏,但一个不容辩驳的结果便是,大量无辜婴儿的生命得以保护。对于“弃婴岛”合理性,无疑是一个铿

锵有力的佐证。

弃婴行为谁也不能容忍,可在弃婴不可能完全杜绝的情况下,与其听任那些婴儿被任意丢弃,身陷险境,不如给无辜的小生命们提供更好的保障,确保其安全。从这一角度看,福利机构主动采取措施,建立弃婴岛,最大限度地保障被弃婴儿的生命与健康,无疑是最人性的选择。我们期望弃婴岛能在更多的城市出现,给更多的弃婴带去温暖和保护。11.口罩实名制

2013年5月21日,云南省昆明将口罩购买和打印复印等市场经营活动纳入实名管理。据当地政府公开的工作部署,此次实名制是为保障“南博会”,控制针对中石油安宁炼化项目的负面言论。行政洁癖,病根即为不自信。就像一个脸上有雀斑的美人,如果她足够自信,就不会在意。但若不自信的话,那么就可能忐忑不安。对一些部门、一些地方政府来说,一旦患上行政洁癖,就会想当然地把一切与盛会、大事相冲突的,而在法律上可能合规、甚至合情的东西视为异物,欲除之而后快。这必然会产生矛盾,人为地制造紧张。还好,“口罩实名制”适时撤销了。但更应该抛弃的是陈旧的危机处理思维和手段。而从中需要汲取教训的,显然不止昆明一地。

口罩实名制、禁售白色T恤衫等闹剧的频繁上演,提醒监管部门应该给权力戴上法治笼头,如果不驯服放肆而傲慢的权力,一些地方会出现更加夸张的闹剧。“有权必有责,用权受监督,失职要问责,违法要追究”,权力不受监控,就会无法无天;违法成本过低,也会故态复萌。

七、作文导写

鲜花是美的，鲜花首先是开在你的心上，鲜艳和芬芳才能活跃在你的指间。而此时，你必须明白，促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光。

读了以上的材料，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章。【思路导航】

这则材料富有诗意，意蕴曲幽，包含生活哲理。对于材料，我们首先要搞清楚材料的类型，并找准材料间的逻辑。这是一则寓意型材料，鲜花是核心，美丽、开放与阳光是它意蕴的延伸。要触摸鲜花的鲜艳与芬芳，就需要用心去感受，要让鲜花“开在你的心上”；在感受到鲜花的第一重美之后，我们更要知道这美丽背后的因素，也就是“促成鲜花开放的，是那窗前那树梢里透过的一缕阳光”，这是更深层的写作。写作时可以围绕材料的多层意蕴拓展、引申，在立意方面多层挖掘，写出感悟，烛照生活。

角度一：从“鲜花”与“美”的感受立意。材料中鲜花的理解给考生提供了很大的写作空间，成功、成长、荣誉、幸福等可以是写作点，梦想的实现、目的的达到、成绩的提高等生活点滴也可以为文，这些都让我们觉得美丽，都需要我们用心去咀嚼、体会，感受美丽最宽泛的内涵。因此，不仅仅是浅尝辄止、走马观花，而是“用心呵护美”。“美需要感受”是一个不错的写作角度，可以写出与众不同的审美观，进而展现一定的感悟深度。选材小贴士：选对美的感受这类素材时，颇有时代气息。尤其在当今物欲横流的背景下，一些传统美、个性美可能为世俗不容，但实际上他们代表着发展的价值观，代表着未来，只是不被寻常人理解或仿效而已，文章可以站在一个高度上予以褒扬。比如，浙江“公益哥”何国苗，住房30平方米，却捐款1700万元，居然被很多人质疑为“作秀”，总有一些“美”是源于生活又高于

生活的，我们需要感受它们，见贤思齐，聚集正能量。角度二：从鲜花背后“阳光”的默默付出去立意。我们咏叹月光的皎洁，很少会想到月亮的光芒来自太阳光的无私照射，表象最是直观，本质多要思量。鲜花的美触目可及，却很少有人能想到让鲜花绽放的阳光。阳光是背后的默默付出者，站在幕后，没有掌声与荧光棒，但它是鲜花美的源泉。赞颂默默付出的精神，找出成功背后真正的英雄，歌颂生活中一切的“隐形美”，立意不俗。

选材小贴士：这个角度的素材比比皆是，古今中外皆可揽来。一些人为了他人、集体、国家甚至人类的幸福，而牺牲个人的幸福，甘居幕后，隐于平凡，却推动他人创造着不平凡的业绩，这个角度的抒写，很能感染与提升学生的精神，学生们可以选择一些典型的人与事，展开写作。比如让国人扬眉吐气的原子弹、氢弹研发，背后是邓稼先等元勋默默奉献、埋名隐姓几十年的代价，这种精神之美，如黄钟大吕，更叫人震撼。

角度三：从“鲜花”与“阳光”的逻辑关系全面立意。这是一种立体全面理解材料后的综合立意，不限一隅，立足整体。材料中前面写鲜花的美，后面指出美的来源，以“但”字构成语意上的转折，是关系型材料。内容隐射现实，我们过多地关注了生活中美的表象，而没有理性地去洞察、探寻美背后的因素，从而引导学生深思生活中美的源泉问题，成功与动力，要学会感恩，知道回报，这个角度的立意与感悟，更能考察学生的情感态度与价值观。

选材小贴士：这类素材需要二元思维选材，选择的材料要突出两个对象，契合“鲜花”与“阳光”的逻辑关系。表述时，对材料的逻辑关联作辩证全面的分析，言之成理，不要生搬硬套。例如当王濛、刘洋、叶诗文这些“鲜花”一举成名天下知的时候，无论是他们自己，还是我们国人，都要理性地知道，他们美的背后，教练、家人、社会、国家付出了多少？严格说，在我们的体制下，既要承认他们的天赋，更要感谢使他们粲然绽放的阳光。

【经典素材】

素材一：新加坡旅游局局长曾无奈地说：“上帝给了中国雄伟的万里长城，给了埃及古老的金字塔，给了美国夏威夷群岛连绵的沙滩与几十米高的浪花，但给了新加坡什么呢？什么也没有。”时任总理李光耀却给出了这样的答案：“阳光，明媚的阳光，这难道还不够吗？”接下去的几年里，新加坡充分利用现有阳光，大力种植花草树木，发展旅游业，使得旅游业收入持续排名亚洲第一。

素材点拨：这则经典材料并不为一般人所知，可以作为美的源泉、成功与动力等观点的证明。李光耀的思维与眼光确是非凡，他直接看到了“阳光”可以催生“鲜花”这样朴素而容易被人忽略的道理，利用阳光，把新加坡打造成世界花城，找到了打开美的金钥匙。可以看出，钥匙往往就在我们的头顶上方，只是我们往往缺少足够的智慧。

素材二：陈毅元帅曾说过：“淮海战役是用小推车推出来的。”解放战争中的淮海战役波澜壮阔，气势磅礴，为后人津津乐道。而实际上，很少有人明晓，淮海战役是在经济落后、交通不便的农村地区进行的。大量的粮弹、人员、担架补给是百万的民工队伍和担架队，推着独轮车来保证的。仅民工就出动543万人，挑子30.5万副，强大的后勤补给，是胜利的保证。素材点拨：对于和平时期的学生来说，战争素材是比较陌生的材料。淮海战役无疑是以少胜多的经典战例，是战争史上的美之花，但穿越历史隧道还原历史细节，感受表象后的真实，能让我们看到另类的阳光。百万默默无名的民工，海洋一般默默付出的挑子，推出了这场战争的统帅者之一陈毅元帅眼中的淮海战役，这是比战争表层本身的胜负更叫人深思的里层。【佳作示例】

向背后的推力致敬

程 静

环视历史，秦皇汉武，唐宗宋祖，数风流人物，他们的伟业令人仰慕。而到过莫斯科无名英雄墓瞻仰的人，才蓦然感到，无名英雄对二战胜利的巨大影响。“一将功成万骨枯”，多少人看到了将帅的功成而忽略了枯死的万骨？马克思唯物主义论断：“人民群众是历史的创造者”，在理性的目光下，辉煌背后的推力更值得致敬！

功成名就的毛泽东深情地称徐特立为他一生的恩师，二度捧起奥斯卡奖杯的李安在致贺时首先亲吻在背后无声支持他事业的妻子，有人在二战结束后德国城市的废墟中看到了窗台上盛开的玫瑰花，因此断定这个民族必然能够浴火重生，他们都重视并深谙成功背后的推力。

我们能直观地感受到鲜花的美，而容易忽略促成鲜花开放的那窗前、树梢透过的阳光，很多时候是源于感恩的缺失。我们知道，失去了阳光，鲜花就会枯萎；失去了土壤的养分，种子不会发芽；奔驰而过的再华丽的车身，也是由那看不见的发动机来驱动。以此推论，人若是失去了赖以支撑的推力，存在与价值的实现都无以依附！

很多人一旦登上成功的巅峰时，就容易自我膨胀，唯我独尊，而忘记创业时别人的帮助，缺乏感恩情怀！秦始皇横扫六合也是借助万千冲锋陷阵的士卒，当他位及最高位时，却漠视一切残暴恣睢，何来感恩与抚慰？而唐太宗却以君舟民水的思维治理国家，始兴贞观之治，其中史鉴，几人能懂，几人能悟，又几人能身体力行？手捧璀璨的珍珠，我们要依稀看到那晶莹的光泽里隐射出的蚌壳的艰难孕育，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，故而，真人杰者要目光俯视，感恩成就自我者，致敬推力！做到这些，辉煌就离你不远；漠视这些，失败也会接踵而至。

殷鉴于前，悟行在后。如今，我们国家的发展已是一日千里，今非昔比，这离不开亿万国人的勤奋与努力。我们关注弱势群体，关注民生福祉，我们为地震民众举行国葬，我们倾注全力从利比亚撤侨„„自上而下的对推力的重视与感恩，已蔚然成风。

因为阳光般的推力，我们强大；因为鲜花般的美丽，我们感恩！

阳光，让我们的生活处处开放鲜花。【点评】

高中语文晨读材料 第3篇

镜头一:老师仓促走进教室, 毫无准备, 随意布置。学生朗读没有明确的内容, 把书一会翻到前, 一会翻到后。

镜头二:老师布置完朗读任务后, 便埋头批改作业或转身准备下堂语文课的教学内容。学生朗读杂乱无章, 装模作样者有之, “默默无闻”者有之, 交头接耳者有之。

镜头三:晨读课上, 学生按照老师的要求从第一课一直读到所学单元, 读完再反复。学生喊得口干舌燥, 一时间书声“琅琅”, 传遍整个校园。

镜头四:晨读课完全与平时的语文课等同起来, 一样的讲授, 一样的练习。晨读课形同虚设, 成了“聋子的耳朵———摆设”。

镜头五:把晨读课当成了思想教育课, 批评上课不认真、作业马虎, 白白浪费了学生记忆的黄金时间。

综上所述, 许多小学语文晨读课内容枯燥、形式单一, 当然收效也就甚微。究其原因, 和教师对语文晨读课的不重视是分不开的。一些语文教师对正式的语文课堂非常重视, 从教学设计到学具准备, 再到课堂教学, 环环相扣, 一丝不苟。可对语文晨读课, 花费心思的却不多。要么布置的任务不明确, 学生晨读漫无目的;要么组织的形式太随意, 气氛沉闷。久而久之, 学生对晨读课失去了兴趣, 认为晨读课是可有可无的。

那如何让我们的晨读课充满乐趣、情趣, 让学生爱上晨读课呢?笔者认为可从以下几个方面入手。

一、明确晨读的任务

之所以出现文章开头镜头一、镜头三中的现象, 就是因为学生没有明确的晨读任务。晨读伊始, 语文教师就应该有针对性地布置好晨读任务, 使学生在晨读时有的放矢, 如朗读课文、背诵古诗、课文、预习即将新授的内容等。布置的晨读内容太多会导致大多数学生完不成任务, 丧失信心, 失去兴趣;布置的内容太少又会导致部分学生吃不饱, 无所事事。故而, 晨读中布置的任务量要适中, 难易得当, 要照顾到全体学生。我们学校的晨读课时间为30分钟, 可以这样设计: (1) 15分钟学生自由通读, 大概范围是本周所学的课文、必背古诗和学生自己选择的语文课外读物上的内容。 (2) 5分钟的限时、定量、明确的待查内容的朗读、记忆。 (3) 8—10分钟的对第2部分规定内容进行检测, 主要是用来口头检查、听写等。

教师应让学生自主朗读, 限时记忆, 再及时检测, 紧张而充实, 使晨读课有序而高效。

当然, 任务的设置不是一成不变的, 应根据教学进度 (如根据前一天的学习内容) 、学生的实际情况 (如对前一天所学的掌握) 来安排。如能根据学生的不同情况分层布置任务, 效果则更佳。

二、激发晨读的兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”如果我们能完善晨读的形式, 丰富晨读的内容, 创新晨读的评价, 有效地激发学生晨读的兴趣, 就能让学生爱上晨读。

(一) 改善晨读的形式

教师应通过变换晨读的形式, 引导学生感受读的乐趣, 从而在阅读中积累知识、内化语言、培养语感, 达到寓教于乐的目的。

1.“读”占鳌头

(1) 跟读。让学生跟着录音或范读模仿朗读, 并多次反复, 直到熟练顺口。有时遇到比较难读的句子, 教师要重点指导、亲自领读, 让学生反复模仿, 直到人人过关为止。

(2) 分角色朗读。即让学生选择课文里描述的不同角色, 把自己当成其中的一员去感受、去朗读, 读得入情入境。

(3) 表演式朗读。即在分角色朗读的基础上, 让学生再演一演。学生走进课文, 用绘声绘色的朗读, 形象贴切的表演, 把课文所描述的情境展现出来, 进而产生身临其境的感觉。

(4) 想象式朗读。根据课文内容, 边朗读边想象, 把文字变成一幅幅活的画。想象式朗读能激活学生的思维, 培养丰富的想象能力。

(5) 配乐朗读。朗读课文时, 用合适的音乐创设情境, 调动学生的情感参与, 以情激情, 感染学生。

2. 竞赛激励

小学生好胜心强, 我们应抓住这一心理特点, 在晨读课上巧妙地融入竞争比赛的元素, 能极大地调动学生晨读的积极性。

如朗读背诵比赛。个人与个人, 小组与小组, 男生与女生, 比一比谁读得准, 谁读得流利;谁记得快, 谁背得多……这样, 学生在比赛中, 既享受到了乐趣, 又快捷地掌握了知识, 使语文晨读课更有实效。

3. 手口并用

学生通过诵读, 读出了节奏, 读出了情感, 读出了意境。我们还应提倡学生在读的同时, 能动动手。比如边读边做动作, 边读边圈圈画画, 边读边做笔记。如此一来, 手口并用, 效果更佳。

此外, 在晨读课的最后几分钟, 我们可以检测当堂所背内容。如默写几个句子, 看一下正确率。这种趁热打铁式的默写正确率往往很高, 从而能在一定程度上调动学生读书的积极性, 增强他们的自信心。

(二) 丰富晨读的内容

语文晨读课上, 我们读些什么呢?必背的诗文, 我们要细细地读;优美的章节, 我们要认真地读;难读的词句, 我们要反复地读。课本上的内容, 我们要读, 但我们不能局限于此。张孝纯在“大语文教育”观念下提出的“一体两翼”的语文教学整体模式, “两翼”之一就是“以课外阅读为重心的有目的、有计划、有组织的多种多样的语文课外活动”。因此, 我们可以把晨读的内容分成课内和课外两个板块。在学生熟练掌握教材的基础上, 适当安排一些课外的阅读内容, 这样不仅能极大地调动学生的阅读兴趣, 而且能开阔学生的眼界, 增加信息的储存量。

1. 名言俗语, 引发共鸣

一句短短的名言往往诠释着深刻的道理, 一句普通的俗语往往蕴涵着丰富的智慧。如“不愤不启, 不悱不发。举一隅不以三隅反, 则不复也。” (孔子) “弓弦拉得越紧, 生命之箭射得越远。” (罗曼·罗兰) 这些句子短小精悍、意味隽永, 对学生的成长都是不无裨益的。在晨读课上, 朗读这些名言俗语能引起学生思想上的共鸣, 可使学生以饱满的精神状态投入到学习生活中去, 这样晨读的效果必然是事半功倍。

2. 新闻播报, 开阔视野

晨读课上, 我们还可以抽出一定的时间开展“新闻播报”, 让学生轮流担任“播报员”。播报的内容可以是国际、国内的重要新闻, 也可以是周边、学校发生的新鲜事、稀奇事, 甚至可以是班里的纠纷、家里的琐事……总之, 家事国事天下事, 学生皆可事事关心。这种耳目一新的晨读形式, 既开阔了学生视野, 锻炼了他们的口语交际能力, 又培养了他们关注世界、关注生活以及搜集、处理信息的综合能力。

3. 美文欣赏, 提升情趣

经典美文, 是文化宝库中璀璨的明珠, 是人类伟大的精神财富。经常诵读美文, 能让学生获益匪浅。尤其是在晨间朝阳的沐浴中, 让学生或聆听美文, 或轻吟佳作, 更能让学生如饮甘泉, 唇齿留香。

晨读课欣赏美文, 一方面能让学生把握节奏、重音、停顿以及语调的变化, 做到抑扬顿挫、悦耳动听, 以声传情;另一方面在这种经常性的听读训练中, 有利于提高学生的鉴赏能力和审美情趣, 培养学生的语感。

(三) 创新晨读的评价

为了提高语文晨读的质量, 教师要善始善终, 及时检查学生晨读任务的完成情况。因此, 教师需要制定一定的评价体系。评价形式可以是小测验、学生互评、自评等。评价标准应以呵护学生参与晨读的积极性为原则, 以激励为主, 可根据学生表现设立诸如“晨读之星”“晨间百灵”等奖项, 让学生享受到成功的愉悦感。对一些学习能力较差的学生, 教师更要注重挖掘他们的闪光点, 多让他朗读, 多给他们奖励的机会, 多给他们表现的空间, 从而提高他们学习的自信心。

“一年之计在于春, 一日之计在于晨。”语文晨读课虽然时间较短, 但我们若能在这有限的时间里做到有计划、有目的、有安排, 并持之以恒, 相信我们的语文晨读一定会焕发出勃勃生机, 收到良好的教学效果。

摘要：语文晨读课是语文学科组织教学的重要环节。但许多小学语文教师不重视语文晨读, 使得晨读效率低下。本文从小学语文晨读存在的问题、形成原因、对策等方面出发, 阐述了对小学语文晨读的一些认识和不成熟的做法, 力求使语文晨读课规范化、情趣化、有效化。

关键词：语文晨读,形式多样

参考文献

[1]方冰依.浅谈如何提高语文早读课的实效.中小学外语教学论坛.

[2]武宜君.语文早读时间的充分利用.甘肃教育.

谈谈初中住宿生的语文晨读 第4篇

一、语文晨读的作用

通过晨读，提高对语文的语言感受和表达能力，并使学生完成一天学习的“始动调节”。晨读的作用具体有以下三点。

1、有利于培养语感。何谓语感，叶圣陶先生说：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典词典是不够的。必须在日常生活中，时时留意，得到真实的经验，对于语言文字才有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。”语文教学，对语言文字的理解，教师可以让学生借助敏锐的感受能力，去直接领悟语言文字的意义和情味，这就要依靠朗读这个最有效、最直接有力的方法，这是其他教学方法难以达到的。可以说，语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，那么语感教学就要抓朗读。

2、有利于积累语言。从某种意义上说，学习语文就是学习语言。新课标明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”在这里，突出了学习语文积累语言的重要地位，同时也揭示了没有语言的积累就不会有深刻的感悟，没有深刻的感悟，就不会有正确的运用。因此积累语言是学习语文最基础又最重要的环节。然而语言的储备需要“读”来实现，朗读是积累语言的重要途径。教材中的选文大多是文质兼美的文章，为朗读教学建构了很多的平台。在反复朗读中，字词句段篇就会源源不断地进入大脑仓库，在潜移默化中习得语言。如果注重朗读，大脑仓库里的语言就会不断地丰盈起来，语言丰富了，也有助于说和写能力的提高。传统的语文教学非常重视朗读积累语言，朱熹说：“凡读书要读得字字响亮，不可误字，不可少一字，不可多一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”可见，习得语言是“读”出来的，朗读是学生学习语言的重要途径，也是学好语文的前提，难怪我们的祖辈把“上学”称为“去读书”。

3、可以陶冶学生情操，美化学生心灵。蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”绘声绘色、富有艺术感染力的朗读，往往可以将文章的思想内容和感情清楚而生动地传达给听众，也往往可以激发起朗读者的翩翩联想，感受到栩栩如生的画面，以此受到强烈的感染而产生共鸣，达到美感的教育作用。

二、晨读中要注意的几个问题

为了更好的让学生利用晨读、提高效率，我们要注意以下三个问题：

1.安排好合适的时间，让学生有充足的时间进行晨读

晨读的目的是为了让学生在充足的睡眠后有一个始动调节，但是如果学生本身的睡眠就不足，那么安排晨读就得不偿失了。而且长期的睡眠不足，会严重影响少年儿童的身心健康。我们在教学中也经常发现，上午第一节课、下午第一节课有很多学生易疲乏打瞌睡。但是这个并不是由于晨读引起的，而是由于过重的课业负担使学生没有得到充分的睡眠引起的。作为语文教师也不要硬性地规定晨读的具体任务，让学生有一个自由选择的机会。这样万一有些学生由于休息不好也可以有个缓冲的时间。

不硬性地规定晨读的具体内容并不等于让学生听之任之，教师撒手不管。因为没有一个目标，学生的晨读的质量会明显地下降。教师可以根据前一天的教学和今天所要学习的内容，安排适当的时间和适当的量要求学生自主选择。更重要的是在这一天的语文课上或者合适的时间要对今天晨读有一个测验。测验的方式可以采用同桌相互背诵、提供自测题、抽背、抽读等方式，让学生在读的过程中有相对明确的目标。

2.指导学生掌握正确的阅读方式

晨读时最常用的阅读方式是朗读。但很多的学生其实并没有真正掌握这种阅读方式。因此教师应该在课堂或课外指导学生掌握正确的朗读方法。

朗读，不是简单地将文章大声地读一遍，它必须是要综合地运用多种技巧，诸如语音、语速、语调、语顿、重音、节奏等等，否则，声音再怎么强烈，音色再怎么优美，朗读的效果一定不会上乘。例如“我看见他笑了’这个句子，由于停顿不一样，表达的意义就完全不一样：

我看见|他笑了——笑的人是他

我看见他|笑了——笑的人是我

再例如“这是给我的”这句话，由于使用的语调不一样，就会表达出完全不同的两个意义：

这是给我的↑——表示喜悦、惊讶、疑惑之情

这是给我的↓——表示肯定、感叹之情

在进行朗读训练时，教师必须要给学生以恰当的指导，指导的方式主要有以下几种：范读、领读、齐读、个人读、配乐读等。对这些指导朗读的方法，教师要根据课文内容的特点和教学的需要恰当地选用。

3.安排合适的晨读内容

首先，在晨读时应该安排相当数量的背诵内容。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是一天之内的最佳学习时间，这时候人的大脑记忆力特别强，所以晨读让学生背诵课本要求背诵的文章(如：情文并茂的散文、小说经典文段、诗词、名篇)是很有必要的。当学生烂熟于心的时候，他的语文素养就在潜移默化中养成了。

其次，可结合教学进度，安排熟读，熟读的内容，可以是刚学的课文或将学的美文。因学生大脑容量有限，加上时间也有限，不可能也没有必要背熟所有的课文，适当地熟读课文的一些名段名篇是再好不过了，且“书读百遍，其义自见”，让学生自己去体味，可能会加深他对课文的理解和领悟。

再次，还可以安排一些泛读内容。现在的学生求新意识强，课本文段读了几遍后再读就会索然无味，所以在时间允许时可安排一些泛读的内容。这些内容最好是近期国内外重大新闻，或短小精悍的故事、科学小品、笑话、杂感、游记等，甚至可以是一些古诗文。凡是思想健康向上、艺术性强的文章都可以读。

合理安排好晨读的时间、内容和形式，既要有层次感，又要求新。这样，既能克服学生生理上和心理上的疲劳感与逆反意识，又可避免晨读的盲目性，激发学生的阅读兴趣，养成良好的晨读习惯，同时，也可以使学生兴趣高昂地进入课堂，提高课堂教学效果，提高学生语文素养。

作者单位：浙江省温岭市坞根中学（317528）

浙江省温岭市新河中学（317502）

高中语文晨读材料 第5篇

请以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。例文1： 早 今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。

我蜷缩在暖暖的被窝中，毫不用担心迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。

客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？

我是醒着的，但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就以这样的期待守候着。

“时间快到了吧？”但天色依旧黑沉沉的。又过了一会儿，我开始躺得有些不安稳了，可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。

“也许，时间还早吧！”我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气也是暖暖的。

我又有些耐不住了，今天的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。

忽然，一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是她，我故意闭上眼睛。她进来了，她的呼吸是断断续续的，她来到了我的身旁，可这样之后又是一片寂静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。

果然，一会儿就有呼唤，声音是那样熟悉，温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。这一声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意，兴奋极了。好想再多听几遍，我假装还在沉睡，妈妈一边呼唤着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。

我睁开眼睛，她怎么如此憔悴，她的脸没有声音那般温柔，她见我醒来脸上又洋溢起一股温暖的笑容。

我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，那是她与我爸的定情信物，她在这里等待了多久我不知道，但饭桌上的早餐已经备好，我的棉袄已经放在我的书包旁边，房间里有一种感动在蔓延。

我静静地走动，仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。

我轻轻合上门，轻轻推开那隔开冰雪的大门，惊讶地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中融化了——一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方？门前为何有一条延伸的小路？在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。

早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回头，楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。

例文2： 早

在每一颗即将进入十八岁的心灵里，我想，一个简单的“早”字也是饱含千言万语的。

用心

爱心

专心

流年似水，“早”字象征着太多太多，我深深地体会过。早是一天中最清幽的景致。

一直喜欢“清晨早起，广步于庭”的那份惬意。充满希望的早晨，整个城市都在苏醒之中。或是鸟语花香，或是满天朝霞，可有徐徐清风，抑或丝丝细雨？如此清幽的景致，唯有在早晨，是那样单纯而令人感动，仿佛一杯淡淡的香茗，清香袭人。

早，亦是四季之中最独特的神韵。无论是早春还是初秋，都有令众生倾倒的风景。

还记得早春之时，河流破冰的声音吗？生命的力量，在新叶与花蕾中积蓄着。早春带来了温暖的阳光，亦带来了崭新的年月。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”初夏之早，带着活泼的气息。看花谢去，可我不觉遗憾。立夏与香樟的气息一起降临，满眼的绿海又怎会比那繁花逊色？毕竟是“夏木阴阴正可人”啊！

早的神韵，还在那秋初的第一片落叶，让人莫名伤感；早的神韵，还在那冬季的第一场雪落，我们欢呼着看雪花纷飞。

一个“早”字，带来如此美丽的人间之景，怎能不让人心生感动，油然生爱？ 然而，让我最喜爱的，其实是生命之早。一天有早，四季有早，人生，亦不少一个“早”。生命之早，正是永远活泼与宝贵的青春！

童年不是早，因为它是还未苏醒的婴儿，青春年少，才是生命之早。

当我们开始意识到自我的存在；当我们开始用自己的眼光去看这个世界；当我们开始渴望独立的生活„„我们。叩开了青春之门，迎来了生命之早！

早，是十七岁的张扬；是理想与现实的矛盾；是泪水与成长的旋律；是拼搏与汗水的光辉！

我们站在生命这样一个特殊的时段。乐观自信，却也倔强执著。我们的生命之舟已经出航，却还未到达成熟的彼岸，茫茫大海，正是青春早的姿态与力量。

然而，我相信，终有一天，池中的莲花会盛开，彼岸也不再遥远。

胜利的光芒就在前方，我们在早中蜕变，张开双翅，去拥抱渴望已久的梦想！【励志人生】 上帝替我蒙住了左眼

高中快毕业时，布朗遭遇变故，左眼失明了。当时，谁的开导劝慰，对他都毫无效果。

恰好，布朗的哥哥约翰从大学回家休假。一天，他欢天喜地地找到布朗，塞给他一把手枪和6发子弹。布朗有些惊奇，小心翼翼地抚摩着手枪，问：这是一把真枪？约翰拍着弟弟的肩膀，说，当然！我们到户外进行实弹射击，玩个痛快！

布朗犹豫片刻，终于起身和哥哥出了门。

来到屋后的小山冈，他们将目标定为20米开外的一棵橄榄树。约翰率先举枪，眯起左眼瞄准，结果连开3枪都没有命中目标，只好把枪交给布朗。布朗的前两发子弹都射偏了，有些沮丧，约翰在一旁鼓励：“别放弃，你还有一次机会！”这一次，布朗屏息凝神，果然击中了树干。约翰欢呼着抱住了弟弟，兴奋地说：“刚才我努力眯紧左眼，很吃力，所以没有瞄准。你比我有优势，因为上帝替你蒙上了左眼，你可以心无旁骛，专心瞄准目标！”

用心

爱心

语文晨读材料三十网友来稿 第6篇

策划组稿：韩维加

参加编写：

朱建国 赵 敏 陈家利 杨 军 嵇学丽

章婷婷 石 秀 朱丽丽 谢继合 朱海燕

第十一周 星期一

哲言

行道不求无魔，道无魔则誓愿不坚。 --侯承业《南怀瑾的理念》

[解读]《西游记》中唐僧经历了八十一难才取回西天的佛经，每一难都是魔的干扰，也都是严峻的考验。不正是这一次又一次的苦难才证明了唐僧坚定的宏誓大愿吗？倘若不经磨难，一帆风顺，那还能称为宏誓大愿吗？什么是魔？表面看，是外来的妖魔鬼怪；实际上，是内心的私心妄念。修道学佛的过程，其实是不断克服自身各种妄念的过程。妄念一起，魔障立现；妄念一消，魔障立斩；妄念一净，魔障绝迹。所以，修行佛道不可能无魔，惟有在不断斩除各种魔障的过程中，逐步地成就佛道。

不自重者取辱，不自畏者招祸，不自满者受益，不自是者博闻。

--金兰生纂集之《传世言》

[解读]自己不能珍重自己，势必轻浮浪荡，遭到侮辱便是咎由之取；自己不能警戒自己，势必骄横放纵，招来祸端也就在所难免；自己不曾骄傲自满，势必虚怀若谷，各种教益自然兼收并蓄；自己不曾自以为是，势必敏而好学，万事万物就能广知博闻。可见，环境因素虽然错综多变，但关键还在于自己。

大着肚皮容物，立定脚跟做人。

--金兰生纂集之《传世言》

[解读]世人每每感叹“做人难”，其实做人并不难，问题在于自己如何做人。每遇一件不顺心的事，就抱怨社会之不公允、他人之不宽厚，种种烦恼便会郁积心中，哪来宽慰和愉悦？反之，不怨天，不尤人，凡事检点自己，心量便能不断拓展，以至可容万事万物，像这样宽宏大度，还有什么烦恼可言？这里举个例子，谁都知道细菌病毒是有害的东西，但若处理得当，却能化害为利--疫苗是什么？不就是经过处理的细菌病毒吗？把这种数量不多、活力不强的菌毒输入人体，让人的抗体把它消灭，于是就得到了相应的免疫力，这不正是化害为利吗？如此看来，不仅营养食品有助于滋补身体，而且细菌病毒也有助于提高免疫力，天下万物哪一样不可容纳、不可利用呢？还有不少人，自己随波逐流，还美其名曰“新潮”，其实何异于浮萍？既是浮萍，没有根基，自然身不由己，驱之东则东，驱之西则西，完全听任环境的摆布，岂能不感叹“做人难”？反之，那些苍松翠柏，根深叶茂，“咬定青山不放松”，像这样扎根于大地，不畏乎风雨，顽强自主，傲然屹立，何叹做人之难？

诗词

青玉案

贺铸

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新提断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

[赏析]这首词是写渴盼心中佳人而不得见的孤寂和由此而来的幽恨清愁之作。上阙写目送佳人翩然而去且不知其去处的惆怅之情；下阙写因佳人离去而引起的纷乱的愁绪。她那轻盈的脚步不曾踏上通往横塘的小路，我只能痴痴凝望着她翩翩而去的身影，还有她所过之处扬起的轻尘。这样美好的.年华，她正与谁一起共度？我想，在那如水的月光下，弯弯的小桥旁，有一座花草簇拥的小院，那雕花的窗户，朱漆的门里，一定是她的住处了。但只有春天才可确切地知晓她的居处。在长满香草的岸边，我望着暮色中在天边轻轻浮动的流云，拿起彩笔，写下令人柔肠寸断的诗句。若问我这闲愁有几多？恐怕就像那河边满地茫茫的芳草，像那满城飘飞的柳絮，像那黄梅时节绵绵无尽的细雨。全词意境平常，而语句清新。尤其是结尾句：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”不但写景如画，而且比喻新颖，将无迹可求的、难以捉摸的细致感情转化为可见、可闻且可信的事物，而且所写之景，鲜明且多样化，给人一种此愁简直充塞天地的感觉，具有很强的感染力。黄庭坚诗：“解道江南断肠句，只今惟有贺方回。”就是指《青玉案》这首词。贺铸也因此词而得名“贺梅子”。

交际格言：

人生贵相知，何必金与钱？ --（唐）李白

人生结交在终始，莫为升沉中路分。 --（唐）贺兰进明

士为知己者死，女为悦己者容。 --《战国策赵策一》

与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。 --（汉）韩婴

同声相应，同气相求。 --《易乾文言》

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 --（唐）杜甫

近贤则聪，近愚则聩。 --（唐）皮日休

易得笑言友，难逢终使人。 --（唐）李咸

强者不劫弱，贵者不傲贱。 --《墨子》

竭诚，则吴越为一体；傲物，则骨肉为行路。 --（唐）魏征

不爱护别人，就是毁灭自己。 --罗马尼亚谚语

大丈夫处事，当交四海英雄。 --（晋）陈寿

最高级的社会外交是：精神奕奕，满面笑容。 --（英）萨克莱

会不会笑是衡量一个人能否对周围环境适应的尺度。 --杰.列文

笑就是我们的力量，它能帮助我们建立人类的互爱和美满人生，它可以帮助我们完成美满的事业。 --（奥地利）罗特

常露笑容，比穿着漂亮的衣服还好。 --美国俗语

貌轻则招辱。 --（汉）杨雄

态度之粗俗，更甚于污染美服之泥土。 -- 玻鲁达司

高雅的风度是良好意识的花朵。 --（美）朋思劳德

不忘笑脸的人常受欢迎。 --（英）贝多嘉

板起面孔去叫卖乐园，在地狱深处也不会找到买主。 --（德）席勒

笑实在是仁爱的象征，快乐的泉湖，亲近别人的媒介；有了笑，人类的感情就沟通了。 --（英）雪莱

礼貌是儿童与青年所应特别小心地养成习惯的第一件大事。--（英）洛克

生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。

--（俄）赫尔岑

礼貌像只气垫：里面可能什么也没有，但是却能减少颠簸。--（英）约翰逊

事例精选

总理礼貌待人

不论在什么样的环境里，周总理总是保持着他应有的礼貌。每次接见外宾，总是提前到达，站在门口和大家一一握手，态度诚恳。会见结束，他总是把客人送到大门外，直到汽车开动才离开。他身为国家总理，处处以礼待人：服务员给他端茶，他常常站起来用双手接过去，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作，他总是和服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切地道谢；甚至在深夜回家途中，他也再三关照司机礼貌行车，让外宾车先走。外国有记者赞美说：“大凡见到他的人都认为他具有一种魅力，精明智慧，人品非凡而且令人神往。”

大仲马讨酬金

有一次，大仲马与一家剧院经理签订了一份合同：剧院给大仲马1000法郎酬金，但大仲马给剧院写的剧本在25场演出后，必须使剧院获利6万法郎。剧本写好后，演出大获成功。当演到25场时，大仲马来到经理室索要酬金。经理笑着说：“对不起，大仲马先生，你很不走运。我们刚刚结算完25场演出所获的利润，只有5997法郎。”大仲马不发一言，直奔售票处，花5法郎买了一张门票，又迅速来到经理室说：“经理先生，你剧院现在收入达60002法郎了。”说完扬了扬手中的门票。经理只好向聪明的大仲马付了1000法郎的酬金。

刘海粟说“忍”

1984年，90高龄的刘海粟大师来到南京金陵饭店。老人不仅和蔼可亲，还经常向人讲述人生的道理。老人说：做人要讲个“忍”字，该忍则忍，该让则让。当然，忍让不是懦弱，而是为了更好地进。他进一步解释说：“我的一生中，若没有忍的精神，几个刘海粟都死了。

微笑给我带来财富

英国商人哈顿终日愁眉不展，因为他的生意总是赚不到钱。他去求教生意做得很顺利的比利，比利说：“这很简单，你要对每一个顾客微笑。”哈顿试着做了，生意果然红火了起来。有一天比利问他：“黄金万两和微笑，你要哪个？”哈顿回答：“要微笑。黄金万两终有花完的一天，而微笑将会永远带给我财富。”

文言

丑女效颦

西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦之美而不知颦之所以美。

（选自《庄子天运》）

参考译文：越国有个名字叫西施的美女，她有心口痛的毛病。因为病痛，她经常双手捂着胸口，皱着眉头。但就是这种病态，也使她显得分外妩媚。同村有个长得很丑的女子，名字叫东施。她看到西施娇媚柔弱的样子竟博得这么多人的注目，便也学着西施的样子，一出门就手捂着胸口，紧皱眉头，装出一副弱不禁风的病态。丑女的扭捏作态，使她原本就丑陋的样子更加难看了。同乡的富人见了，立即关紧大门，躲在屋里；穷人见了，连忙领着妻子儿女远远地躲开她。这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道为什么美；只知道简单地模仿她的样子，结果反被人讥笑。看来，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

文意提示：东施虽然长得丑，但如果老实本分，不惺惺作态，人们也不会讨厌她。这则寓言告诉我们，向别人学习要有正确的态度，一定要从自身的实际出发。盲目仿效、生搬硬套的做法是愚蠢的，不会收到好的效果，甚至适得其反。

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