爱国主义教育宣传活动方案

爱国主义教育宣传活动方案（精选8篇）

爱国主义教育宣传活动方案 第1篇

**局爱国主义教育宣传活动方案

以总书记系列讲话精神为指导，按照上级部门关于做好爱国主义长期教育的相关文件要求，引导干部职工正确的国家观、世界观、人生观，增强爱国情感和民族精神，坚定对中国共产党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的认同。

一、工作目标

1、通过开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动，使学生在参与、感受、体验中接受爱国主义思想，培育爱国主义情感，自觉履行爱国主义责任，进而增强爱国主义教育效果。

2、在日常活动中引导干部职工依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动。

二、组织机构

成立爱国主义教育活动领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

**任办公室主任，郭蕾负责日常工作及资料收集。

四、措施及要求

1、利用9.18国耻日、国庆节等传统节日和相关纪念日，以及弘扬和培育民族精神月，开展丰富多彩的爱国主义教育活动。

2、搞好基层大讲堂，发挥主渠道作用。各宣讲人要把爱国主义教育的内容分解渗透到相关学科的教学中去，根据有关内容，渗透爱国思想，激发学生的爱国情感。把爱国主义教育落实到实处。

五、具体要求

1.健全组织机构。成立以一把手为组长的爱国主义教育工作领导小组，负责组织协调爱国主义教育宣传体系的整体活动。落实到位。学校开展爱国主义教育纳入班子考核范围。

2.加强督促检查。在开展2017年爱国主义教育宣传活动中，必须明确责任，周密部署，加强协作，做到活动形式多样，内容上有针对性和科学性。

3.创新活动载体。要以基层大讲堂为主渠道，以丰富的形式为载体，各班要根据总体安排，开展爱国主义教育活动及主题学习会，同时，创新活动载体，充分发挥现代远程教育设备的作用，组织观看相关资料。在活动中注意培育先进典型，积累和总结经验，收集和评选优秀活动方案、优秀教案等。

爱国主义教育宣传活动方案 第2篇

党的十六届五中全会提出把建设社会主义新农村作为“十一五”规划的一项重大任务，这是中央实施统筹城乡发展方略，贯彻科学发展观，构建和谐社会的必然选择，是惠及广大农民群众的民心工程。为扎实稳步地推进我镇新农村建设，决定在全镇范围内开展“建设社会主义新农村宣传教育活动”。

一、指导思想坚持以邓

小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以学习宣传党的十六届五中全会和《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》精神为主线，按照胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要指示，围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的“二十字”方针要求，采取灵活多样的宣传形式，统一思想、振奋精神、凝聚力量，引导和激励广大干部群众投身到社会主义新农村建设中去。

二、宣传教育活动内容、形式和时间安排

开展建设社会主义新农村宣传教育活动，要明确一个目标，即逐步实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”；要围绕一个主题，即“建设社会主义新农村我们要做什么，我们应该怎样做？”；要充分发挥报纸、电视、电台、墙报、宣传栏、网络等各种宣传媒体和宣传阵地作用，做到电视上有图像、广播里有声音、报纸上有新闻、简报上有信息、村址上有横幅、墙壁上有标语、黑板上有专栏。宣传教育活动划分三个阶段，在不同层次、不同行业、不同领域中，分别结合各自的工作性质和行业特点展开活动，形成浓厚的宣传教育活动氛围。

具体要求：

1、指定专人编辑好工作简报，发放《致全镇人民的公开信》，在《乡土》设专栏宣传带领农民共同致富、推进村级经济发展的先进党员干部和建设新农村的村级集体典型。积极与媒体沟通与联系，争取他们多报道我镇开展宣传教育的经验、作法。

2、各单位定期出宣传专栏，大力宣传活动的重大意义、目的要求、经验做法及先进典型。在人群密集场所制作悬挂宣传横额2—3条，各村村址要制作悬挂1条以上宣传横额和30条以上宣传标语，营造活动的舆论氛围。

3、组织“建设社会主义新农村”理论宣讲团，结合农村和基层实际，充分利用农闲、雨天、晚上时间和节假日、农民工返乡时机开展通俗易懂、能见实效的宣传活动。充分发挥党员电化教育和农村现代远程教育网络等载体的作用，充分利用村级组织活动室、寒假期间的村小学等阵地组织好学习和教育活动。

5、整个宣传教育活动要着眼于生产发展、生活宽裕和影响农村改革发展的主要问题的解决，努力促进农村经济发展和农民增收；着眼于乡风文明、村容整洁和群众最关心问题的解决，推动和谐农村建设；着眼于管理民主和农村党组织与队伍中存在的突出问题的解决，切实加强基层党组织建设。

第一阶段：学习发动阶段（3月—4月）。各单位要认真组织学习十六届五中全会“关于建设社会主义新农村”的重要论述，深刻理解和把握建设社会主义新农村的重大意义，并对照新农村建设的“二十字”方针，结合自身工作性质和特点，围绕“建设新农村我们要做什么，我们应该怎样做？”，搞好思想发动工作，切实提高干部群众的认识，自觉参加并推动这次宣传教育活动在全镇迅速展开。

第二阶段：全面启动阶段（5月—6月）。在深入学习和动员的基础上，各单位要大张旗鼓地组织本单位、本部门职工群众，紧扣目标，围绕主题，深入实践。特别是要牢牢抓住“二十字”方针，以“发展”作为宣传教育活动的着力点，全面深入地开展好宣传教育活动。

1、以组织编写“建设社会主义新农村校本教材”为依托，通过团队班会、板报、手抄报、研究性学习、主题征文、成立“小宣讲团”、上街宣传、小手拉大手走访调查、社会实践、文艺演出等丰富多彩的活动形式，结合少先队“达标班、达标生”活动和团委“农村新天地、青春大舞台”主题实践活动，让广大中小学生做新农村建设宣传大使、文明使者，向群众大力宣传党的路线方针政策，积极宣传社会主义新农村、新农民、新生活，特别是向农民宣传党的关于建设社会主义新农村惠农政策，统一群众思想、凝聚群众力量、激发群众为社会主义新农村建设做贡献。

2、紧密结合“真情服务三农”活动，开展“生产发展，科技先行”、“相信科学、消除迷信”等主题实践活动，组织科技人员开展“我为农民讲科技”活动。

3、紧密结合先进性教育活动，组织专、兼职文艺工作者，以“三下乡”活动为载体，深入到各村开展“先进文化进农村”活动。

4、紧密结合当前我镇农业农村工作需要迫切解决的实际问题，组织各部门开展“建设社会主义新农村，我为农民群众办实事”主题实践活动。

5、紧密结合镇情，以广大农民为主体，以“十星级文明户”的创建为载体，以“我是新时期农民”和“新时期、新农民、新风采”为主题，开展典型评比活动。

第三阶段：梳理总结阶段（7月—10月）。各单位结合“二十字”方针要求

和工作实际，认真总结开展建设社会主义新农村大讨论活动对于我镇、村三个文明建设的重大意义，认真总结符合新农村建设标准、适合我镇实际的好思路、好做法，认真总结在新农村建设过程中存在的问题等，提出各自的详尽具体、切实可行的思路、方法和举措，并形成总结材料，为党委政府决策提供依据。

三、其他要求

1、各单位要充分认识到开展本项

活动的重要意义和作用，将其作为当前和今后一个时期的一项重要工作，加强组织领导和指导，精心设计活动，切实抓紧抓好。

2、各单位要充分调动好本部门、本单位人员参与宣传教育活动的积极性和主动性，认真倾听农民群众的意见和建议，真正做到集思广益、群策群力。

3、突出重点，精心策划，统筹安排。要围绕宣传教育活动各阶段的中心工作，精心策划宣传内容和宣传形式，投入足够的时间、精力和版面，形成宣传舆论的声势，增强宣传教育工作的渗透力和影响力。

附：宣讲活动宣传口号

中共海青镇委员会

二○○六年三月六日附：宣传教育活动宣传口号

1、保持共产党员先进性，建设社会主义新农村。

2、建设新农村，促进新发展。

3、建设新农村，树立新风尚。

4、建设新农村，营造新环境。

5、自强不息谋出路，千方百计求发展。

6、互助互利抓生产，同心协力建设家乡。

7、顾全大局促稳定，遵纪守法保平安。

8、注重学习增才干，勤劳致富奔小康。

9、保持共产党员先进性，当人民群众贴心人。

10、保持共产党员先进性，做发展致富带头人。

11、牢固树立发展意识，积极做好本职工作。

12、坚持统筹城乡发展，全面建设小康社会。

13、以工促农、以城带乡，努力建设社会主义新农村。

14、发展农村教育，提高农民素质。

15、建设社会主义新农村是全面建设小康社会的必然要求。

16、为党旗增辉，让人民满意。

17、胸怀全局，心系群众，无私奉献，开拓创新。

18、贯彻科学发展观，坚持城乡统筹发展。

19、贯彻十六届五中全会精神全面推进社会主义新农村建设

20、推进文明创建活动塑造农村新风貌

21、落实科学发展观推进新农村建设

22、发展社保事业建设和谐农村

23、加强基础建设改善农村环境

24、培育新农民建设新农村

爱国主义教育宣传活动方案 第3篇

关键词：社会主义核心价值观,方案,主题教育

党的十八大报告指出, 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。为推进社会主义核心价值观学习, 并将学习与实践有机结合, 全国各大高校正积极组织开展学习社会主义核心价值观主题教育活动。笔者结合扬州工业职业技术学院机械工程学院开展此项活动的实际做法探讨培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动方案的制定。

一、明确宗旨, 全面动员, 深度宣传

在深刻领会活动指导思想和意义的前提下, 院系分管学生工作的领导确定为主题教育活动主要负责人, 学工办负责人、辅导员、班主任为具体责任人, 学生骨干特别是学生党员、学生干部要带头做好学习活动, 发挥表率作用。积极应用学生关注度较高的新媒体开展宣传, 宣传内容切忌空泛, 要贴近学生的实际生活。

(一) 明确指导思想和意义

以党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内涵为指导, 与学校的学生工作、人才培养、“青马工程”紧密结合, 引导学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求, 着力在理解认同上下功夫、在自觉践行上见成效, 全面提升学生综合素质。高校应根据大学生的思想现状和行为特点, 针对性地对大学生开展社会主义核心价值体系的教育, 加强理想信念教育, 帮助大学生树立正确的社会主义荣辱观, 培养他们的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友爱品质, 通过学习教育, 把培育当代大学生核心价值内化为自身信念, 外化为自身行动, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。

(二) 召开动员大会

活动动员的广度和深度直接影响学生对社会主义核心价值观主题教育活动的重视度和参与度。动员工作可分三步走, 充分发挥班主任的向心力、学生干部的号召力和思想政治教师的影响力, 依托班会、课堂教学、实践活动、网络平台等多个载体实现动员工作纵向到底, 横向到边, 努力提升活动的参与度, 以扩大主题教育的受众范围。

第一步:召开班主任动员大会, 要求各班班主任进一步加强自身修养, 主动学习社会主义核心价值观, 并将学习成果引入教育过程, 依据学院下发的活动通知, 切实开展“学习社会主义核心价值观”活动。班主任和辅导员在开展主题活动之前, 首先要了解当代大学生价值观的现状, 在肯定当代大学生价值观积极向上的同时, 要正视大学生多元化的价值取向, 关注青年学生思想观念与实际行动的脱节。在动员过程中, 班主任要讲清核心价值观的时代意义, 主题教育的实际作用, 把握思想教育的核心。

第二步:召开学生干部动员大会, 结合我校学生培养方案以及学生综合素质指标, 利用青马工程培训的契机, 引导学生干部理解社会主义核心价值观的重要意义, 积极发挥同伴效应, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。社会主义核心价值体系既明确了整个价值体系的总体框架和基本要求, 又蕴含了应该坚持的指导思想、追求的理想道德、培育的民族和时代精神, 以及应该坚持的道德标准, 兼顾了现实性和超越性、大众性和先进性。这为高校开展社会主义核心价值观学习提供了理论要求:学校应根据学生不同时期、不同阶段、不同层次的认知水平和觉悟水准, 因材施教, 从学生的实际和思想政治的教育规律出发, 把最低要求和崇高目标结合起来, 把个人梦想和中国梦结合起来, 从实际出发, 层层递进地进行引导启发, 既要倡导崇高的社会主义风尚, 又不能超越大多数学生的认识水平和觉悟水平。学生干部动员大会也正是考虑到不同学生群体对社会主义核心价值观的不同认知水平和认知基础, 分层教育, 并通过同伴引导, 对主题教育进行辐射。

第三步:召开思想政治教师动员大会。思想政治教育的课堂是社会主义核心价值观主题教育活动推进的主渠道, 通过思想政治教师的动员和学习大会, 群策群力, 科学地规划思政课教育的内容, 突出主题, 抓住精髓。教育方法要注重理论与实践的结合, 鼓励学生在实践中提升理论素养, 加强课堂的影响力和感染力, 用教师的人格魅力感染学生, 增强主题教育的效果。

(三) 开展深度宣传

开展宣传的目的是让学生理解社会主义核心价值观的基本内容, 并能以此指导他们的学习生活。因此在宣传媒介的选择上要具有传播速度快、受众广, 以及贴近学生的特点。而微信、微博、QQ等新媒体符合上述要求。笔者所在学院的官方微信, 在全省关注量排行前列, 是近两万师生和校友关注喜爱的媒介, 每天有7000余人次的访问量。因此, 笔者所在学校选择官方微信平台, 开展深度宣传。宣传内容不是仅仅对理论的复制, 而是结合核心价值观的倡导内容和学生的实际生活, 精心设计, 透彻诠释。

社会主义核心价值观微信平台每日一条:

第一条富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

第二条富强:国富民强。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。必须走中国道路, 必须弘扬中国精神, 必须凝聚中国力量。少年强则国强, 实现学子梦, 凝聚机械梦, 助推中国梦。

第三条民主:人民作主。民主是现代社会最重要的价值理念, 民主是社会主义的政治本质, 社会主义民主是比资本主义更高层次的民主。

第四条文明:文明就是要造就有修养的人。礼貌是最容易做到的事情, 也是最容易忽视的事情, 但却是最珍贵的事情。文明礼貌, 从我做起, 从小事做起。

第五条和谐:美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上, 就造就了人的美;表现在物上, 就造就了物的美;融汇在环境中, 就造就了环境的美。校园和谐首先是宿舍和谐, 同学和睦相处, 卫生整洁美丽。

第六条自由:没有纪律的自由和没有自由的纪律, 同样具有破坏性;一个人的自由是以另一个人的自由为界限的, 自由的目的是为他人创造自由, 他人的自由会让你享受更大的自由;放肆的生活, 不是自由的生活。

第七条平等:友谊是一种和谐的平等。人人相亲, 人人平等, 天下为公, 是谓大同。

第八条公正:公平正直。公平正义比太阳还要有光辉。对他人的公正就是对自己的施舍。3月5日是一个重要的日子———学雷锋日;周恩来诞辰日。

第九条法治:法律是一切人类聪明智慧的结晶, 包括一切社会思想和道德。愉快从遵纪生, 幸福从守法来。

第十条爱国:爱祖国, 爱学校, 爱班级, 爱宿舍。爱国不是口号, 是行动, 为中华之崛起而读书, 为实现中国梦而奋斗。

第十一条敬业:学一行, 精一行;干一行, 爱一行。热爱专业, 规划职业, 专于事业。先做小事, 先赚小钱———这是为了累积做大事赚大钱的条件。

第十二条诚信:诚实是力量的一种象征, 它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。考试诚信, 贷款诚信, 就业诚信。以诚取信, 以信取胜。

第十三条友善:世上两种铁杆关系:一起同过窗, 是同学;一起扛过枪, 是战友——因为这是纯真年代建立的友谊。友善是心灵的结合者, 生活的美化者, 社会的巩固者, 与人为善, 这是中华民族的传统美德。

二、周密组织, 广泛参与, 注重过程

各班级要积极组织学生认真参加各项活动, 通过活动过程加深对活动主题教育的认识和理解, 并内化为学生的主动作为。各项活动开展过程中, 各班级要收集整理活动资料, 并进行宣传报道工作, 营造浓厚的主题教育活动氛围。活动内容既有校内的主题班会评比、演讲比赛、主题征文等校内活动, 又有“学雷锋”“三下乡”“进社区”等社会实践活动。社会实践活动是大学生内化社会主义核心价值观的重要教育途径和载体, 大学生在实践中达到知情意行的统一, 接触社会, 服务他人, 在自觉践行社会主义核心价值观的同时, 培养社会适应能力、锤炼意志品质, 加强对党和政府的认同, 从而获取爱国情怀和时代精神。

三、树立典型, 认真总结, 形成长效

各班级要认真总结主题教育活动的经验, 巩固主题教育活动成果。活动结束后开展经验总结交流会。典型教育是培育青年学生社会主义核心价值观的重要抓手。通过传统媒体和新媒体合力推进身边榜样, 可以激发学生的情感共鸣, 从而激励学生向先进靠拢。在校报、校刊开设“人物”“榜样”等栏目, 在官方微信平台推送“校园微榜样”人物故事, 开展“我的青春故事”报告会等, 都能传播榜样力量。在教育的过程中要注重将显性教育与隐性教育相结合, 正激励和负激励相结合。主题教育活动开展完后要注重总结, 将先进的经验和优秀的做法进行提炼, 形成长效机制。

参考文献

[1]赵小群.高校大学生社会主义核心价值观的培育[J].邵阳学院学报 (社会科学版) , 2013, (05) :25-28.

[2]范明.加强大学生荣辱观教育的思考[N].光明日报, 2006-8-9.

爱国主义教育宣传活动方案 第4篇

【关键词】领导魅力；党政干部；脱稿讲话

十八大闭幕后，李克强同志在全国综合配套改革试点工作座谈会上，打断一些地方干部的念稿子发言，要求他们多谈具体问题；习近平同志在参观《复兴之路》展览时发表讲话，告诫全党“空谈误国，实干兴邦”，整套讲话脱稿完成，自信沉着；王岐山同志在听取专家学者对党风廉政建设和反腐败工作意见和建议的座谈会上说：“参加王某人的会，不准念发言稿，要学会深刻思考。”脱稿讲话，不仅力促务实风气，更能提升党政干部的领导魅力，夯实领导能力。

1.独善其身、厚积薄发

1.1善于读书

伟大领袖毛泽东在许多重要场合的讲话，都是现场无稿演说，如《为人民服务》、《纪念白求恩》等。1962年1月l1日至2月7日，中央召开扩大的中央工作会议，史称“七千人大会”。这是一次规模空前的有各级主要领导参加的大会。但毛主席在会上的讲话，并没有“正规”讲稿，只有自己列的简单提纲。他按提纲一共讲了6个问题。据与会者反映，毛主席讲得非常开阔、深刻，旁征博引，鞭辟入里，从各个方面，对民主集中制这个问题，作了极为透彻的分析。如此生动深刻的脱稿讲话不能不提及毛主席的广泛涉猎和深入阅读。老人家一生酷爱读书，直到他心脏停止跳动的前几个小时，还示意工作人员给他读鲁迅的著作。

培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞学使人善辩。”只有善于读书，讲话时才能言之有物，言之有理，吸引听众。

1.2深入思考

“学而不思则罔，思而不学则殆”。领导干部需要养成思考的习惯，要善于思考，勤于思考，特别是要学会系统思考问题。通过多研究上级领导指示、各类文件精神，多学习经典著作、哲学知识，掌握和运用方法论，对方针政策和规章制度了然于心。2006年温家宝同志在《同文学艺术家谈心》的讲话中说：“我一直要求自己用心思考，用心讲话，用心做事，用心写文章”。“用心思考”是不仅是温总理的自我要求，同样也应成为党和国家各级领导干部的自觉要求。2012年11月30日，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山在北京主持召开座谈会，听取专家学者对党风廉政建设和反腐败工作的意见和建议，对与会者提出“不准念发言稿，要学会深刻思考”的要求，这与党的十八大报告中“提高党的建设科学化水平，提高党的领导水平和执政水平”不谋而合，同时有助于改进文风会风，提高党政干部在工作中务实不务虚、踏实不浮躁。

2.不落窠臼、开拓创新

2.1创新源于实践

脱稿讲话及其讲话稿内容的创新同实际工作的创新一样，不是空中楼阁，也不能闭门造车，必须联系党的建设和组织工作实际，把推动工作作为出发点和落脚点，在务实管用上下功夫。这就要求党政干部不能简单地将写作讲稿的任务全权委托于秘书，亦不能纯粹地死记硬背、机械地复述原文，而应重在平时的工作实践累积，在贯彻党和国家路线方针、深入人民群众的过程中积累自己的创新源泉。

2.2克服“浮气”，增强“底气”

鲁迅先生在《书信集·致郑振铎》中讲到：“《新光》中作者皆少年，往往粗心浮气，傲然陵人，势所难免。”“浮气”即浮躁轻率的意思。对党政干部而言，“浮气”最重要的表现之一即大讲空话、假话和套话。空话和假话站在实话和真话的对立面，是与人民群众和实际工作脱节的冠冕堂皇之话，是腹内空空、鹦鹉学舌的表现。2012年12月4日，习近平总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，其中提到了“要精简会议活动，切实改进会风……提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话”，一个“力戒”一针见血地指出“党八股”，指出党政干部的浮躁草率，一股务实真干的新风迎面扑来。

2.3弱化“官本”思想，增强“民本”观念

《营口日报》在2008年8月22日刊登题为《官话·套话·学会说话》的文章，指出领导干部青睐于使用‘不错没用的官话和套话并且乐此不疲的原因主要有四点：“一是自认官话规范严谨、原则性强，高贵优越、威风气派、能显示领导水平。二是可以居高临下，规避风险，塞责敷衍。三是头脑空空，确实讲不出子丑寅卯。四是热衷于迎来送往，赶会赴宴，沉湎于日常事物和应酬，无暇深入实际调查研究，只好人云亦云，拿“套话”来遮掩自己对实际情况的不了解。”可见，脱离百姓的“官本位”思维模式是以上四个原因的根本落脚点，正是这种“官本”思想导致了脱离群众、远离民心的现象，带来了假、空、大横行的悲剧。

3.情系百姓、与民共舞

3.1培养讲真话的勇气和魄力

很多党政干部忌惮于上级领导，为了头顶的“乌纱帽”大讲套话、空话。而彭德怀在这方面给我们树立了非常好的榜样。他曾指着茄子秧对侄女说：“茄子不开虚花，小孩不说假话。我这个老头就像小孩不说假话。”毛主席也对空话连篇、言之无物的讲话深恶痛绝。他把“空话连篇，言之无物”列为党八股的第一条罪状，认为那是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。他要求我们“应当禁绝一切空话”，“把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去”。培养讲真话的勇气和魄力，关键是要有对党和人民负责的态度。有了这种态度，领导者才能不计个人得失，对党、对人民忠诚老实，讲真话。

3.2塑造为人民服务的“百姓思维”

从1984年天安门广场上引起轰动的条幅“小平你好”，到03年SARS期间的“涛哥挺住”，再到后来的“胡哥加油”、“温总保重”，正是“为人民服务”的理念使他们受到了人民的拥戴。2001年，时任国家总理的朱镕基同志在出席第六届世界华商大会的“中国经济论坛”时，走上讲台的第一句话就是“乡亲们”，这一温暖的称谓拉近了演讲者与听众的距离，朱镕基走近了人们，人们走近了朱鎔基。深入民心的“百姓思维”无疑为提升领导魅力增加了最大的一颗砝码。

3.3落实“发动群众、宣传群众、教育群众”的职能

领导干部的一个重要职能是发动群众、宣传群众、教育群众，而发表讲话是领导干部实现这一职能的一种重要手段。同样在第六届世界华商大会上，朱镕基同志在谈到“人才流失”的问题时，疾声呼吁希望海外的华人同胞，国外的学子，以及一切有才能的人才，能回到祖国来。他屏住呼吸，突然在台上大声呼喊：“请你们回到中国来！”台下，几秒钟的沉静，然后，便是雷鸣般的掌声和欢呼声，其中一些听众的眼中，饱含着泪花。朱镕基的话不仅具有感召力，而且很务实。

4.结语

爱国主义教育宣传活动方案 第5篇

活动方案

为了切实加强未成年人思想道德建设，大力培育和践行社会主义核心价值观,促进学生健康成长,根据上级安排，学校决定利用开学第一周在全校集中开展社会主义核心价值观宣传教育周活动，具体方案如下:

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大、十八届四中、五中全会精神和总书记系列讲话精神，按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的要求，通过丰富多彩、形式多样的主题实践活动，让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心，外化于行，为建设富裕、和谐、美丽、幸福新长武做出自己的贡献。

二、活动内容

1、积极开展“培育和践行社会主义核心价值观主题法制教育第一课”活动。

要坚持法制宣传教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合。各家长组织学生在家收看《法治伴我行开学第一课》节目，收看结束后，五、六年级通过征文形式谈感悟，确保“法治伴我行开学第一课”活动取得实效。

2、开展新《小学生守则》学习活动。

升好第一次国旗，学校李校长做新学期国旗下讲话，教导处、政教处对学生进行日常行为规范教育，教育广大学生自觉遵守《小学生守则》，各班要组织学生认真学习，召开主题班会，利用手抄报、黑板报等形式进行宣传，使学生深刻领会每一项内容的内涵，严格遵守其规定，做一名守纪律、有理想、有道德的人。

3、开展入学教育及法制纪律安全教育周活动。

新学期伊始，为了使全体师生新学期有新气象，尽快从假期闲散的状态中走出来，迅速投入到工作学习状态中，学校利用开学第一周一周时间对学生进行法制纪律安全集中教育。

（1）、各班制定切实可行的活动方案，班主任组织学生学习《未成年人保护法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校各项安全、纪律管理制度，增强学生法制观念，提高学法、懂法和遵纪守法的自觉性。

（2）、学校负责进行一次全方位的校园安全排查，检查学校各项设施设备，及时发现安全隐患，杜绝不安全事故的发生。

（3）、利用全体教师会对教师继续进行安全培训，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《咸阳市教师职业道德 “十条禁令”》和《长武县教师师德师风“十要十不准”》等，禁止教师体罚与变相体罚学生，树立起全体教师依法执教的高大形象。

（4）、强化学校管理措施，端正校风、严明校纪，认真解决一些学生中存在的迟到、早退、旷课、迷恋网吧、偷盗、打架斗殴、吸烟、放炮等不良现象。

（5）、政教处、班主任携手开展收缴管制刀具、烟花爆竹及危险器械活动，将不安全因素消灭在萌芽状态。

（6）、通过黑板报等加大法制安全宣传力度，使广大师生学法、懂法，以法规范自己的言行。

（7）、利用国旗下讲话对全体学生进行纪律、安全、法制教育。（8）、各班开展法制纪律安全教育主题班会，同学畅所欲言，互找问题，互相帮助。

（9）、三——六年级进行法制纪律安全教育手抄报展览。（10）、各班认真分析上学期在安全、纪律、法制方面的优点及存在的不足，制定本学期的整改措施。各班主任老师组织认真学习各种法律知识、及交通安全中应注意事项，防止后期发生不安全事故。

三、活动要求

1、全体教师要以满腔热情和高度的责任感投入到此项工作之中，耐心、细致地开展活动，组织实施好每个环节，要以良好的师表形象和精神风貌展示新学年、新气象。

2、各班主任务必高度重视此项工作，确保此项工作顺利开展。政教处、教导处、少队部要因势利导坚持正面教育，把开展社会主义核心价值观教育与贯彻新《小学生守则》和法制纪律安全教育有机结合起来，形成全体齐抓共管、依法治校、立德树人，人人学法、懂法、用法的新局面。

3、各班要对本次活动的情况进行认真的小结，发现问题，制定整改措施，及时改正。

4、各班开展此项活动情况纳入班级量化考核之中。

龙头完全小学 2016年2月23日

开展“社会主义核心价值观宣传教育周”

活 动 方 案

爱国主义教育宣传活动方案 第6篇

活动实施方案

认真学习党的十八大和十八届三中会全精神，深入贯彻中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党的十八大从国家、社会、个人三个层面提出“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”二十四字社会主义核心价值观。为切实加强全校师生社会主义核心价值观宣传工作，结合我校实际，现就在全校开展社会主义核心价值观进校园活动安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福生活而努力。

三、活动要求

1.加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实践活动领导小组，校长陈盛禄同志任组长，副校长卢俊志、教导主任曾广绪任副组长，负责活动的组织领导。大队辅导员李夏标负责活动的指导协调和组织实施。

2.注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3.加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

4.加强反馈信息。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

四、活动步骤

（一）宣传阶段（2014年9月）

通过周一升旗仪式、宣传牌、黑板报、LED屏显等手段，在师生中广泛宣传社会主义核心价值观。

（二）活动开展阶段（2014年9月-2014年12月）

1.坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到师生学习成长的全过程，营造有利师生健康成长的和谐环境，使师生牢固树立社会主义核心价值观。

2.坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。

充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

（1）充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。

（2）通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

（3）通过班会、黑板报、宣传牌、横幅等传媒手段，对学生进行社会主义核心价值观的教育。

（4）大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。（5）围绕社会主义核心价值观召开主题班会活动。

举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“24字”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

（6）围绕“讲卫生、讲文明、讲节约”的主题教育，将社会主义核心价值观教育融入学生日常教育中。

（7）开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书、演讲比赛、征文、艺术表演等活动。

（8）以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如 “十一”、香港澳门回归等 纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

（三）活动总结阶段（学期末）

各位教职工每学期末上交笔记及学习心得体会。认真总结学习教育活动的经验和成果，建立和完善切实可行的、具有特色的、突显实效的教育活动机制，形成普及“三个倡导”、培育和践行社会主义核心价值观教育的长效机制，巩固、深化教育活动的成果，为推进社会主义核心价值体系教育实践活动的深入开展作出积极的探索。

五、活动的要求

1.各班班主任必须以社会主义核心价值观为课题写一篇教案，并认真上好本节课。

2.少先队在9月8日刊出一期黑板报，内容围绕社会主义核心价值观、讲卫生、讲文明、讲节约。

3.各班班主任必须在11月8日认真围绕社会主义核心价值观召开一次主题班会活动。

4.全体教职工通过报刊、网络等途径学习社会主义核心价值观，做好自学笔记。于学期末上交笔记及学习心得体会。

爱国主义教育宣传活动方案 第7篇

教育活动第二阶段实施方案

为切实加强和创新全县群众宣传教育工作，深入、持续、常态化推动群众工作全覆盖，夯实执政的群众基础和思想根基，深化群众宣传教育全覆盖成果，奋力推进“现代、生态、人文、平安、小康”五个理塘建设。我校特制定如下方案。

一、总体要求

紧紧围绕“爱国、守法、感恩”活动主题，突出宣传教育内容、方法、效果“三大核心”，把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人相结合，着力实现刚性宣教向柔性宣教、说教向寓教、“蜻蜓点水”向潜入内心的“三个转变”，让爱国感恩成为广大群众的情感自觉，让团结同心成为广大群众的意识自觉，让守法护法成为广大群众的行为自觉，使“走好中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量”的理念深入人心，让建设美丽繁荣和谐四川、建设美丽生态和谐幸福新甘孜，建设现代生态人文平安小康新理塘成为全县人民共同的奋斗目标。

二、宣传教育主题和对象

主题：爱国、守法、感恩、团结。

对象：学校所分担的禾尼乡农牧民群众、中小学生、以及城镇居民等。

三、宣传教育内容

（一）以热爱祖国、热爱党、热爱人民，维护统一、反对分裂，树立社会主义荣辱观为主要内容的爱国主义教育和以宣传党的方针政策为主要内容的形势教育。

（二）以国家法律法规，特别是民族宗教政策、治安管理相关规定、《甘孜藏族自治州自治条例》等为主要内容，与“六五”普法相结合的法治教育。

（三）以知国情、省情、州情、县情，通过新旧对比展现党的惠民政策为主要内容的感恩教育和以倡导社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，崇尚科学、学雷锋树新风为主要内容的文明教育。

（四）以引导各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展为主要内容的民族团结教育。

（五）以学习优秀党员干部、骨干群众先进事迹和群众工作先进经验为主要内容，结合各单位、行业各项活动的典型引领教育。

四、实施原则

按照“加力、减繁、乘效、除弊”工作原则，切实增强宣传教育内容指导力、队伍建设力、方法创新力，减少不必要的形式和效果不明显的活动，放大组合效应和特色效应，革除意识和机制障碍。

五、活动时间及目标 活动时间：2013年7月至2014年7月。工作目标：创新工作方法，建立长效机制，努力实现宣传教育范围全覆盖、工作全到位、效果全提升。确保农牧民、僧尼、学生、城镇居民思想受到触动，认识得以深化；党群干群关系更加融洽，地区治安案件、刑事案件发案率有所降低；民间纠纷、信访件、上访人次有所降低；文明乡村、文明社区、文明寺庙、文明学校数量和质量明显提升。

六、活动方式

（一）加强指导力促宣传教育的针对性

1.突出内容指导。围绕“爱国、守法、感恩”主题，坚持宣传教育内容选择为主题服务，将形势教育与新旧对比相结合，将法律法规与村规民约相结合，将政策解读与政策服务相结合，精选内容、精编读本，开展好“我与亲戚同看一本书”图片征集活动。各乡镇各部门做好《群众工作手绘图册》和《“爱国守法感恩团结”宣传教育指南》的发放工作，确保每一名干部职工人手一册，并广泛发放至行政村、学校、寺庙，用于干部进村入户开展群众宣传和组织群众学习。同时，各乡镇、部门要结合工作实际，针对农牧民群众、城镇居民、寺庙僧尼、学生、企业职工等不同群体，制作发放通俗易懂、简明扼要、贴近群众的藏汉双语宣传资料，切实增强宣传内容的针对性、指导性、实用性。

2.加强队伍建设。把提升干部职工的群众宣传工作能力作为深化群众工作的关键环节，加大群众宣传教育人才的选拔、培养、培训力度，加强县乡村三级宣传骨干队伍建设和培训，从培养乡镇文秘人员入手，以严明的纪律为支点，以提高新闻、通讯、信息写作能力为目标，2年完成各乡（镇）通讯员跟班培训。在现有宣讲团的基础上，建设1支理论功底强的专业宣讲团，建立2支以农牧民、医生、教师、高僧大德等为主体的特色宣讲队，进一步发挥乡镇宣讲小组的作用；各部门（单位）培养1至2名群众宣传骨干；各行政村、寺庙、学校确定1至2名宣传辅导员。采取制作精品课件、分级培训、交流培训、现场观摩等方式，提升从业人员的业务素质，培养一大批懂政策、晓法规、善表达、方法新、责任强的群众宣传教育工作者，建设一支骨干带动、示范引领、专兼职结合、特色鲜明的群众宣传教育队伍。

3.发挥辐射功能。采取“学生辐射家庭、家庭影响僧尼、家庭带动社区（村）”等方式，充分运用宣传教育乘法效应，实现从点到面的圈圈辐射，层层覆盖。要高度重视青少年的思想教育工作，在全县中小学生中组织开展“一场经典诵读会、一次爱国团结演讲、一堂法制教育课、一次家庭微讲堂”四个一活动。切实开展好“小手牵大手，小梦筑大梦”辐射家庭教育活动，利用建党节、国庆节等重要节点，号召中小学生与每一位家庭成员交流对话，用自己的语言讲述“如何做一名好学生、做一个好公民”，进一步深化“三个覆盖”活动，既让爱国主义思想覆盖全体学生、让文明礼仪覆盖全体学生，让珍爱生命意识覆盖全体学生，继续深入推进格梅朵绽放工程“三进”活动，组织品学兼优的理塘籍学生赴成都、双流体验、学习，积极开展德育工作，营造健康、文明、和谐、感恩、奋进的校园氛围。

（二）典型示范增强宣传教育的感召力

1.学习先进典型。充分发挥典型教育的重要作用，以学习菊美多吉、周恩义、文建明等先进人物学习活动为契机，发现更多的先进人物和成功经验，用群众宣传教育的实践成果作活教材，丰富宣传教育的内容。

2.开展典型宣讲。组织开展以道德模范、基层优秀工作者代表为成员的正面典型宣讲和以服刑人员代表为成员的现身说法巡回宣讲，特别要加大法制典型宣传的力度，采取县乡联动、乡与乡交流等形式扩大宣讲覆盖面，以典型激发动力、反思警醒。

3.树推理塘典型。发现并树推一批乡土特色浓郁、地域特征明显的群众宣传能手，充分调动其投身群众宣传工作的积极性，发动群众教育群众、群众影响群众、群众帮助群众，培育群众自我教育的风尚和土壤。鼓励创新，引导各乡（镇）结合地域特色和工作实际形成“一乡（镇）一特色”的群众宣传创新方法。

（三）纵身推进增强宣传教育的吸引力 1.着力强化县乡村文艺细胞。学校尽力配合县委宣传部的文艺宣传工作。

开展“文艺走亲戚”活动，增进乡与乡之间的文化交流。在“送文艺”的同时，开展“种”文艺，弦子艺术团要对乡村的文艺爱好者进行义务培训。

2.着力强化主题宣讲。采取多种方式，综合运用专题辅导课、马背宣讲队、流动宣讲车、帐篷宣讲堂等形式灵活开展主题宣讲，将每月读报活动纳入村“两委”、寺庙、学校的常规工作，细化措施、明确责任、严格考核。推广群众宣传教育1+N活动模式，将群众宣传教育与各类群众活动进行捆绑叠加，明确乡村各类群众大会、支部活动、送“科技、文化、卫生、法律”下乡活动、结对认亲、同心同向、爱心帮扶、各类惠民资金发放活动前，都要进行30分钟左右的宣讲，按照“鲜明1个主题、培养1支队伍、把握1个时机、注重1个效果”的工作方法，形成宣传教育1+N固定模式。

3.着力提升宣传服务水平。抓好送“科技、文化、卫生、法律”下乡活动、农村电影放映等活动。强化“送法律”下乡活动力度，重点开展好党的方针政策、法律法规、惠民富农政策的宣传解读。按照三年全覆盖的工作要求，送“科技、卫生、法律”下乡活动每年覆盖所有乡镇1次。学校尽力配合开展好州级送卫生下乡活动。

七、工作要求

（一）深化认识。把提升认识水平作为增强工作能力的关键，对思想进行再教育，把“认识程度够不够、工作激情足不足、群众感情深不深、方法措施新不新、实际效果好不好”作为提升群众工作能力的标准，牢固树立马克思主义群众观，强化学习，熟练掌握群众宣传教育工作方法和相关政策法规宣传内容，进一步增强工作主动性和创造性。

（二）明确责任。建立群众宣教工作责任制，明确宣传教育责任主体，明确各部门、各乡（镇）的宣传教育工作职责，抓好乡村一级作为群众宣传教育“最后一公里”责任人的任务落实。形成党委统一领导，宣传部门协调抓总，各部门分工负责，社会各层面共同参与、责任共担、团结协作的宣传教育工作格局。

（三）严格督查。加大调研和督查力度，严格执行《“爱国守法感恩”宣传教育活动标准》，切实纠正虚报乱报、做表面文章、应付敷衍等不良现象和不实作风。重点检验宣教内容是否对症，宣教工作有无盲区，群众思想有无转变，宣教成效是否显著等几个方面，认真开展回头看，及时发现问题、解决问题。

理塘县中学群众工作办公室

爱国主义教育宣传活动方案 第8篇

关键词：中国化马克思主义理论,理论创新,实践工作创新

马克思主义理论研究与马克思主义思想的宣传教育都是马克思主义原理与实践相结合之中的实践问题。要想研究具体实践问题,就应该先研究马克思主义理论与实践相结合的具体过程问题。

一、马克思主义理论与实践

马克思主义向来强调理论的实践功能,只有理论被广大人民群众所掌握,成为民众手中的武器时,才能发挥巨大的作用,产生强大的物质力量。一旦正确的思想为广大群众所掌握就成为改造世界的物质力量。马克思主义理论的发挥作用是要通过实现大众化,来进入社会实践的。因此,马克思主义者对待理论的基本态度,一是面向实践,二是面向大众。马克思主义中国化的理论成果只有经过大众化的理论转换,才能对实践活动产生作用。理论与实践的关系决定了马克思主义中国化必须最终落脚到马克思主义大众化,只有理论实现了向实践的转化,才能证明其正确性。这里的实践,一层是行为学上的实践,就是开展各种与生产活动有关的实践;另一层是组织学上的实践,是与政治动员有关的实践。第一层实践就是要运用马克思主义理论到实际的物质与精神生活中去。第二个层面就是用马克思主义理论武装实践的主体——人民群众。没有第一个层面的实践就无法进行第二个层面的实践。马克思主义中国化就是把马克思主义普遍理论与中国具体实际相结合的过程,这个过程中形成的优秀成果就是中国化的马克思主义理论,在这个过程中,促使优秀成果出现的关键环节就是学术研究。把中国化的马克思主义理论转化为大众化的马克思主义,并实现全面的对大众的普及教育,就构成了中国共产党作为一个执政党开展政治动员的实践内容。大众化的普及过程中的关键环节就是对马克思主义理论宣传教育工作。当理论真正地成为大众掌握的思想武器,成为大众化的成果,才是马克思主义中国化真正完成。

二、“马克思主义大众化”的宣传教育本质上是实践工作创新

要讲马克思主义宣传教育工作,就必须弄清马克思主义宣传教育工作与马克思主义大众化的关系,从而才能进一步认识马克思主义宣传教育工作的本质,因此,笔者认为,这三者的关系密不可分,要从三者关系讲起。

(一)马克思主义中国化的宣传教育就是大众化过程

新华字典里说,宣传指:向人讲解说明,进行教育;传播,宣扬。教育指:按一定的目的要求,对受教育者在某个或某些方面施以影响的一种有计划的活动,一般指学校教育泛指一切有教育作用的活动。总体来说,宣传教育是指,按照一定的目的和要求,通过向人讲解说明,进行传播宣扬,使受教育者在某个或者某些方面施加影响的一种有计划的活动。毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》:“我们作宣传工作的同志有一个宣传马列主义的任务。这个宣传是逐步的,要宣传得好,使人愿意接受。”(1)马克思主义宣传教育工作就是要让马克思主义思想为普通民众所认同、接受成为维系和巩固社会各界和广大人民群众的思想共识和行为基础,这个过程就是马克思主义大众化的过程。党的十七大明确提出里开展中国特色社会主义理论体系宣传教育活动,要推动当代马克思主义大众化。(2)中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,向广大人民群众进行宣传教育活动,是马克思主义大众化的要求。马克思主义大众化的宣传教育工作就是要把马克思主义中国化的理论成果,毛泽东思想与中国特色社会主义理论对普通民众进行全面的宣传教育,对民众进行的广泛普及宣扬。

(二)马克思主义的宣传教育本质是实践工作创新

中国化马克思主义思想对于普通民众来说,依然是抽象的、陌生的、零碎的、理解含糊不清的,依然需要把这些抽象的理论以平易近人、亲切可亲、简单明了的面目呈现在广大人民群众面前,让普通民众能够认可、理解、接受,这实际上就是马克思主义大众化的宣传教育,也是需要宣传教育者充分发挥主观能动性,才能完成的工作,本质上来说就是在实践工作中创新活动。作为实践工作创新的宣传教育工作,必须在内容上、方式上摒除陈旧、落后的思想和观念,也要大胆创新、用于改革。在内容上应该采取一些宣传教育策略性的选择,针对现今人们的普遍觉悟和市场经济中人性私利观念的影响,能真正地从实际出发,从人性的本质理解出发,避免一些高大上的思想的输灌,暂时降低以前道德过高要求的现象,更多地以接地气的,更加现实、真诚的、客观的内容来取代以往高尚的、崇高的价值追求,能让我们的思想政治教育能更人性化、更现实、更丰富更具有灵活性,通过一些较低的价值要求来引导普通民众对马克思主义的好感和认同,经过长期的培养和训练,让其马克思主义的思想、观念、价值、理想等内化为自身的信仰和心理需求。对于教育宣传的方式上,更要与时俱进,更要民族化,要用民众喜闻乐见的方式,要用活泼生动的语言,要具有中国风格、中国气派的方式来宣传教育,要用一些与时代潮流相符合的方式,如互联网、微博、手机短信,新型传媒工具等方式,不拘一格地进行实践工作创新,拓宽宣传教育的渠道、革新宣传教育的内容,这些都是思想教育宣传的工作者所必须具备的现代教育理念。作为普及教育的马克思主义理论大众化的过程,其实就是实践工作创新的过程。

三、“马克思主义中国化”学术研究就是马克思主义理论创新

马克思主义中国化是一个长期的、历史的、永久性的过程。学术研究作为马克思主义中国化中一个重要组成部分、理论创新的关键性环节,发挥着巨大的作用。对理论创新工作重视,就必须重视马克思主义学术研究工作。

(一)马克思主义学术研究就是马克思主义中国化的过程

从事学术研究的理论工作者,其职责就在于能推动学术的发展,所得的研究成果能为学术积累提供具有实质意义的增量。学术研究工作的特点,要求理论工作必须具有扎实的学术功底。学术靠真功,厚实的学术功底是进行学术研究的必备条件。这种所谓学术功底主要表现在以下三个方面:一是宽广的知识面。知识面宽广的人才,思想更开阔,更易于创造出有学术价值的研究成果。二是观察和发现问题的能力。对于学术研究工作者而言,观察和发现问题是研究工作的起点。三是具有独创精神和学术创造能力。任何科学都是在不断探索和创新中发展的。作为马克思主义理论的专业学术研究者,首先必须有扎实的马克思主义理论基础,还要有宽广的知识面、博学而丰厚的知识储备,有着前人大量的关于马克思主义理论的经验总结,在前人研究的基础上,观察、思考、研究一些新理论问题与当前中国的实际和现实需求,运用已有的丰厚的知识,通过两者的结合,进行一些创新性的思考,形成一些新的观点与新的观点、结论。马克思主义学术研究就是在马克思主义中国化的过程中,创造性地找到关于人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的新鲜理论和结论,只有这些理论进行整合,有机地系统化后,经过反复实践检验后,才能上升成为中国化的马克思主义理论,只有这样具有真理性的理论成果才能用来指导广大民众的实践。

(二)马克思主义科学研究本质上就是理论创新

作为学术研究者来说,就其社会分工而言,研究理论只是一项少数人的或者说是一种职业群体的事情,理论本身只是一种抽象的东西,它不具有操作层面上的对策和具体的建议。同样,马克思主义学术研究也是一种理论研究,是对抽象理论的深入挖掘。在这种活动中,要充分挖掘马克思主义基本理论与中国革命、建设、改革的实际、文化土壤、国际背景中深层的内在联系,从中找出规律性的东西,要形成具有科学性的新观点新结论。大量的、系统的具有真理性的研究成果进行有机整合,才能形成指导中国实践的中国化马克思主义理论。同时,任何理论的生命力都是和更新能力成正比的,马克思主义理论也是如此,要不断地根据中国的革命建设改革的实际,自如地运用马克思主义理论来解决中国的实际问题。因为实践本身也是不断变化的,不是一成不变的,这就构成了理论的时效性问题。只有不断发展的理论才能指导不断变化的实践。如果理论不能跟上实践的变化需要,不能对不断变化的实践做出合理的诠释和解读,不能指导新的实践,学术研究工作就是要在纷繁复杂的理论思考中,找到现实问题与理论更新之间的需要,刻苦钻研,深入挖掘,才能实现理论上的突破。因此,理论创新十分重要,学术研究工作的作用和意义也就不同一般。重视理论创新,也必然就要重视学术研究工作。

四、马克思主义宣传教育与理论创新的关系

马克思主义中国化是一种历史的进程,也是马克思主义基本原理与中国实际相结合的过程,实现实践成果产生的关键环节就在于马克思主义的学术研究群体的理论创新。中国化与人民群众相结合也就是马克思主义大众化过程中,能真正让百姓认可接受,这种实践成果的产生关键环节就在于马克思主义中国化宣传教育工作者的实践工作中的创新,这两种创新之间也有着紧密的联系。

(一)马克思主义学术研究是宣传教育的前提和基础

马克思主义中国化过程就是一种系统工程。这里“生产”就是要依据马克思主义理论的基本原理结合中国具体的实际国情,产生一些适合中国具体实际情况的新的观点新判断新的结论。“输出”就表现为初步理性化的思想进行大众传播,扩大其影响力。任何的思想的传播、宣传教育工作都要有一定的思想内容的存在,有其科学性的真理性的思想的存在,这样才能在实践生活中起指导作用。而马克思主义学术研究工作者就是要理论创新,经过研究找到有关人类社会发展的规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的新观点新论断,经过有机整合、反复检验,成为中国化的马克思主义理论,才能成为宣传教育的内容和对象。道理只有一个,马克思主义理论需要理论创新,而新的理论需要满足人民大众的现实需要。人民大众才是实践的主体,人民的实践需要真理性思想的指导,宣传教育也需要有宣传的内容,新鲜的现实的、具体的思想要求,而学术教育就是要经过理论工作者的辛勤耕耘、深入研究找到符合中国实际的和人民需要的中国化的马克思主义理论的新观点新论断,在此基础上理论经过有机整合和系统化后,在反复的实践检验后,才能上升为中国化的马克思主义理论,成为宣传教育者宣传教育的内容,从而经过马克思主义大众化后指导人民的实际实践活动。因此说,马克思主义中国化的理论创新是马克思主义大众化的前提和基础,正是在其基础上,宣传教育工作者才有了要宣扬和教育的具体内容和要求。

(二)马克思主义宣传教育是学术研究的结果和目的

马克思主义理论的创新总是为新的社会实践和社会发展提供指导,而社会的实践总要为理论发展提供现实的需要。社会的实践是多种多样的,对普通大众的马克思主义理论的宣传教育是社会实践的一部分,对广大人民群众的马克思主义理论的普及教育工作也就是马克思主义大众化的过程。从历史上看,人的社会性特征决定了思想理论功能的重要性。在人类社会生活中,群体的价值认同程度往往规定着社会松散或紧密的维系程度。而群体的价值认同度是通过某种思想理论来实现的,缺乏思想理论的精神维系,任何民族、国家就失去了生存的根基。(3)马克思主义所产生的精神力量,成为动员和组织广大人民群众的强大思想武器,成为驾驭和整合社会的坚强理论支柱。并且马克思主义认为,一旦理论被广大人民群众所掌握就能成为改造改造世界的强大物质力量。因此说,马克思主义理论的宣传教育工作十分重要,不仅关系着维系、整合广大民众的思想和形成社会共同的理想信念而达成整个社会共识的作用,并且能够通过其教育宣传,成为广大人民群众手中掌握的强有力的思想武器,对人民大众的社会实践活动产生巨大的威力。因此,人民群众在实践中的需要,才是任何理论存在、宣传、教育、传播的目的,这本身就是实现马克思主义思想大众化的过程。老百姓的现实需要才是理论创新、思想发展的必然结果和目的所在。

(三)普及教育与学术研究是紧密相连、不可分割的统一过程

马克思主义的普及教育属于马克思主义大众化的范畴,马克思主义学术研究属于马克思主义中国化的范畴,马克思主义学术研究与普及教育之间是理论创新和实践工作创新的关系,学术研究是前提和基础,普及教育是结果和目的。两者各具特色,互不相同又紧密联系,不可分割,两者统一于社会主义伟大实践之中。马克思主义学术研究是马克思主义中国化过程中的重要环节,它发挥着马克思主义的与时俱进的理论品质。没有学术研究,就无法实现理论创新。普及教育是马克思主义大众化之中的重要环节,它关系着马克思主义思想与人民大众的紧密联系的问题。人民大众才是实践的主体,人民大众才是马克思主义思想最终要服务的对象,任何理论也必须在人民大众的实践中才能检验其真理性,因此,任何理论脱离广大人民群众都毫无意义的,也是没有价值的。而传播教育,宣传弘扬马克思主义思想的工作就是非常重要而又意义的事情。但是任何理论的宣讲、弘扬不是一帆风顺的,它是需要广大的思想政治教育者的辛勤努力,创新方法、技巧,来巧妙引导进行的,因此,思想政治教育都是需要一些具体的、实践中的创新的。理论创新与实践工作中的创新都是马克思主义中国化过程中的一部分,它们紧密联系,互相配合,共同用马克思主义思想把党与广大人民紧密地结合在了一起,共同把社会主义伟大实践推向前进。

总之,马克思主义中国化过程中,包含了马克思主义大众化的过程,马克思主义理论只有与人民群众相结合才是有价值有意义的。所以,马克思主义宣传教育工作在马克思主义大众化过程中,发挥着重要的作用。马克思主义理论与中国实际相结合过程中,要有与时俱进的理论创新的过程,这就要充分发挥马克思主义学术研究的作用。马克思主义学术研究与宣传教育是密不可分的,前者是前提和基础、后者是结果和目的,共同统一于社会主义伟大实践之中。

参考文献

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