高三优秀作文 ：谈诚信

高三优秀作文 ：谈诚信（精选8篇）

高三优秀作文 ：谈诚信 第1篇

人无信不立。按照社会发展的规律来说，应该是社会越发展，人类的精神文明就越高，诚信度也就越高。可现如今，社会发展了，经济发达了，诚信却在人们一而再的忽视中出现危机。

看看我们生活中的遭遇：盗版碟、假名牌、假学历、假证件、假种子、喂食瘦肉精的“健美猪”、豆腐渣工程等，不诚信的事真是层出不穷。

财经评论员叶檀指出：“要毁掉一个市场，最方便的办法是鼓励造假。”她认为，市场经济是信用经济，如果造假肆虐，结果就是回到原始的信用状态，或者以货易货，或者靠熟人社会规范。

诚信是立人、立业之本。个人不讲诚信，不仅是人格的丧失，而且会在很大程度上造成经济利益的损失和精神上的伤害。企业不讲诚信，不仅影响企业发展，而且会极大地增加经济生活中的交易成本，败坏商业风气和市场环境，进而影响到整个社会的经济发展。对于一个地方政府来说，如果诚信缺失，就会使整个地区的秩序混乱，对外失去吸引力，对内失去凝聚力，社会资源使用率降低，必将制约经济社会的发展。

其实，我们每个人的一生都会有自己的“诚信记录”，不论是记入“个人信用系统”的，还是记在别人心里的，抑或是存于自己内心深处的，这种记录直接反映出每个人的道德形象。要让自己不受法律制裁、舆论谴责和良心责备，在社会和他人心中树立起良好的形象，就要认真写好自己的“诚信记录”，把讲诚守信体现到每一件事情上去。

作为一种道德规范，诚信主要依靠人们内心的自觉和自我约束，以及外界舆论力量发挥作用。同时诚信也是能力的象征。如果一个人、一个企业没有能力或实力做一件事，或是根本就没有自信能做好正规的事，就会为微薄的利益所驱使，只好去做些偷鸡摸狗的见不得人的事，从而导致个人、企业、社会信用链条中断，破坏了市场经济的秩序和规则，使整个社会的道德风险加大，道德水平也随之下降。更严重的是，诚信缺失有时甚至会影响中国企业的国际竞争力，严重损害国家声誉。

随着市场经济的繁荣发展，诚信已渗透到了社会生活的各个方面，成为社会正常运行的一种必须规则。这就要求我们，在各个领域建立、完善一整套包括现代信用制度在内的，能够使讲诚信的人不吃亏，使见利忘义、投机钻营的人不但不能得逞，反而会承担巨大风险的体制、制度。

只要教育、制度、监督三管齐下，只要每个人都能做诚信等美德的忠实践行者和坚定守望者，诚信这朵美丽的道德之花必然会绚丽绽放，成为伴随我们一生的巨大财富!

高三优秀作文 ：谈诚信 第2篇

在互联网上有一项调查：假如你垫资代买的中了500万大奖的彩票在你手里，你怎么做?调查结果令人触目惊心：只有22.1%的人选择了把500万还给对方。22.1%，意味着什么?只有一少部分人能做到诚信啊。其他的人的选择，对半分或留给自己，都显示出当今社会道德诚信的缺失。孔子云：“不义而富且贵，于我如浮云。”诚信是立身之本，难道巨额财富的诱惑，能让我们放弃立身之本吗? 我们确实需要呼唤诚信。

诚信是什么?诚信就是讲信用，实事求是。只有诚信，我们的人生才能做到问心无愧。诚实守信是中华民族的优秀传统美德，自古至今，诚信的例子举不胜数。 我们呼唤诚信，因为一个人要立足于社会需要诚信。三国时期的关云长以忠义出名，正是因为他以诚信作为自己做事的原则，讲求义气，最终成为忠义的代表。而吕布总是三心二意，不讲诚信，最后落了个三姓家奴的恶名。由此可见，诚信是一个人的立身之本，犹如树木之根系，房屋之根基。只有讲求诚信，才能得到他人与社会的认可，才能使自己立足于社会。

我们呼唤诚信，因为社会的发展离不开诚信。海尔集团坚持真情为顾客服务，讲究诚信，将一批不合格的产品全部销毁。这一诚信举动使海尔集团赢得了世界的好评与赞扬，最终成为著名品牌。诚信的巨大作用由此可见。我们的社会同样需要诚信。我国古代推崇的大同社会，路不拾遗，夜不闭户，更是建立在诚信的基础上的。如果社会诚信之风盛行，我们便会生活得更好。

我们应该怎样呼唤诚信?就像北京那位最诚信业主那样，我们应该从自我做起，从现在做起，从小事做起，自觉把诚信作为自己为人处世的原则，我们便能让诚信之花在我们身上绽放。

令人欣慰的是，我们的社会现在正在呼唤诚信。以诚实守信为荣，已经深入人心。我们现在正在建设和谐社会，要加强诚信教育，提高全民族素质，让诚信为中华民族的伟大复兴增添力量。

浅浅谈高三作文备考 第3篇

一、课堂仿写训练是基础

仿写在《高考说明》中列于表述应用层级。是以识记理解和分析综合为基础, 在表述方面发展了能力层级, 主要考查学生根据具体的语境的语言实践能力。仿写课本中一些优美的语言样式, 是为了提升学生语言的基本功, 很有必要一试。

练习题目:仿照《赤壁赋》优美的语言样式, 写你熟悉的内容, 注意使自己的语言富于文采。原句:

“月明星稀, 乌鹊南飞”此非曹孟德之诗乎?西望厦口, 东望武昌, 山川相缪, 郁乎苍苍, 此非孟德之困于周郎者乎?

“□□□□□□ (1) ”, 此非□□□ (2) 之诗乎?□□□□□□ (3) 此非□□□ (4) 之□□□□□ (5) 者乎?

(明确: (1) 处引用诗句, (2) (4) 处填入该诗句之作者名, (3) (5) 处填入与作者相关的景与事。语句应表现出这个人物形象的品性或风格或表达某种哲理。)

例句:

1.“时运不齐, 命运多桀”, 此非王子安之诗乎?

饮贪泉而不贪, 处逆境而乐观, 此非子安之豁达之情怀者乎? (注:句子引用王勃之诗, 表达他的乐观豁达情怀。此文段适用于写“豁达”“乐观”“知足常乐”类话题作文。)

2.“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”, 此非浪漫诗仙李太白之诗乎?

面对挫折, 笑对痛苦, 他拂袖而去, 遍访名山, 此非太白千古飘逸之浪漫情怀者乎? (注:句子引用了李白之诗, 表达了他面对挫折的态度。此文段适用于写“挫折”类话题作文。)

二、走进“书”本, 积累素材是关键

不少学生在写作文时都有“书到用时方恨少”的遗憾, 这就是因为平时不注重积累所造成的文思枯竭或捉襟见肘。走进“书”本, 这里的“书”本指的是语文课本, 它是一幅浓缩了中华五千年语言文化发展的画卷, 一批批古代文化名人纷纷走来, 他们各具风采, 在历史文化长河中给后人留下了一颗颗熠熠闪光的星星。走近他们, 便走进了一条永烛人类精神文明之路。

笔者回顾近几年来的高考话题作文, 其优秀作文无一不浸透着古代文化的精华。语文课本所提供的写作素材无不成为考生笔下的“亮点”。因此, 在花时间和精力从课外读本中选择素材的同时, 不可忽略课本的素材的积累、提炼和整合, 从而迁移到自己的写作中为文章增光添彩。

活动设计:

1. 要求学生用一周时间徜徉教材, 撷取课本中古代文化名

人的素材精华, 阅尽他们的人生经历, 熟读他们的名篇名句, 探究作品蕴含的精神魅力, 充分做好阅读准备。

2. 在完成以上活动的基础上, 提出思考问题, 形成理性认识。

可设计这样的问题:

课本的古代文化名人中, 给你留下最深刻印象的人是谁?令你震撼的原因是什么?有何感想?请做简要分析?

要求学生用书面形式抒写心得, 巩固知识, 加深对作家作品的认识、理解和领悟。

教师同步活动:精心组织话题, 为学生写作提供话题。

3. 学生经历了阅读准备、抒写心得过程, 对高中语文课本

中的古代文化素材较熟悉、理解且有一定层次的体悟, 为了提高学生根据话题选择驾驭素材的能力, 提高对已熟记的课内素材的整合迁移能力, 可在课堂上展开写作实练来运用所掌握的素材, 设计题目如下:

下面提供了一些话题, 请你选择一个话题写一篇文章 (也可写成一个片断) , 要求运用上述所列举的课本素材。

话题:“坚持”、“理想”、“尊严”、“选择”、“责任”、“永恒”、“心”、“精神家园”、“坚韧的品格”、“我与某某名人对话”。 (写在作文本上)

教师同步活动:批阅学生作品。

三、活动讲评, 为“文”添彩

讲评是作文课的一个重要环节, 切忌主观和流于形式。讲评课和其它课一样, 千万别忘了“参与性”和“主体性”, 切忌包办代替, 切忌一言堂, 切忌敷衍了事。应给学生一个舞台, 充分发挥学生的主观能动性和创造性。

为此, 讲评的形式要多样化:师生互动, 学生互动, 小组活动等, 因为“只有参与过, 才会变成自己的”。对于较难的题目, 教师必须在关键处加以点拨, 把学生引入求道而不得、欲言而不能的“悱”“愤”的状态, 让学生不思而不得其解, 从而促使学生自己发现错误, 自己分析错误的原因, 一个人不行, 可三五成群地讨论;较普遍的问题由学生讨论辨析、互相启发得出结论;对典型问题, 让学生讨论, 也可让做得好的学生说说他的思路, 以唤起其他同学的思维。讲评时, 教师切不可急于求成, 将自己的思路和盘托出, 强加给学生。应记住美国教育界流行的一句话“告诉我, 我会忘记;分析给我听, 我可能会记住;让我参与, 我就能理解”。

活动设计:

1. 讲评目标:

检查学生对课本古代文化名人的熟悉情况, 通过演示、讲评学生作品, 引导学生如何引用课本中文化名人的素材, 提高知识的迁移能力及写作能力。

2. 讲评重难点:

如何按切入话题的需要, 引用课本的人文素材;活学活用, 增加学生文章的知识含量, 使文章出彩。

3. 讲评方法:

教师点拨, 学生互评。

4. 讲评过程:

第一步:教师导入 (略) 。

第二步:教师可演示古代文化名人的图片、作品 (参见课件) 。

第三步:演示、讨论学生作品。

第四步:展示优秀作品。

学生赏读, 提出意见。

第五步:教师小结。

通过以上课内外的训练活动, 让学生走进课本, 温故知新, 对作品的句式、体裁、内容及人文思想进行梳理、积累, 为写作垫高厚度。在他们写作文时能通过整合、迁移, 笔端能较多地演绎古代文化故事, 流淌出文化名人的思绪, 从而铸就出一篇篇切合话题、文化品味较高的优美文章, 是个高中语文老师已经或正在努力摸索和实践的教学过程。

谈高三作文素材的储备 第4篇

一、从教材中就地取材

让学生依据课本整理、提炼作文素材是一种捷径。取材可以是词语、诗文名句积累,也可以是富有创造性、启发性、哲理性文句积累,更可以是作家思想、经历、情操的积累。在要求学生梳理时,老师可拟定话题(如思乡、爱国主题的,青春话题的、人生话题的等),让学生有的放矢、分门别类整理。具体操作方法是,每两人为一小组,两个星期后进行成果展示会,利用多媒体、实物投影仪进行现场解说、展示、交流、点评。

二、从考试练习中撷取素材

高三大量的考试练习题是不容忽视的作文素材库。讲评时引导学生关注语言表达和文句事例积累。如词语使用题，我会要求学生把选项中的词语带入句子仔细甄别近义词的细微差异，逐渐提升学生的语言感受能力和增强作文中推敲使用词语的意识；如仿写、扩写、拟广告语、拟写对联等语言表达题，我会要求学生背诵至少三个学生自己满意的答案；如阅读理解题，让学生熟读精美文章自主选择文句、事例乃至篇章积累，有感悟的写出感悟笔记；再如作文，每次都印发典型例文，要求学生感悟背诵至少三个切合话题的典型事例和自主选择的精美文句。讲评后要求学生按语言类和事例类分类整理。

三、从生活中汲取素材

叶圣陶说：“生活如源泉，文章如溪流，只有源泉丰盈，溪流才会活泼泼奔腾不止。”一语道破了写作与生活的关系。高三生活看似单调乏味，但学生在拼搏努力的过程中，会有烦闷、焦躁，亦会有自我砥砺、拼搏的充实和成功的喜悦，会有各种刻骨铭心的经历和感受，这些都可以成为他们创作的源泉。我引导学生每周记周记，及时练笔，记录自己的生活和情感历程，捕捉生活中思想中的闪光点，沉淀情感积淀语言。

四、打造精美“晨读套餐”，提供综合营养

晨读是学生积累作文素材的黄金时间，教师在晨读材料的准备方面必须煞费苦心，力争材料少而精，让学生乐读乐记，可以速读速记。通过摸索改进在晨读材料的印制方面，我大体上确定如下版块：诗词赏读、文言典故、精彩文段、名人名言、热点透视、人物素材等。

五、借助“外物”（多媒体），冲击视觉，直扣心灵

善假于物，则会事半功倍。多媒体教学具有直观便捷的优势，在作文素材的积累方面我们也不妨偶一试，播放学生感兴趣的视频，可以冲击其视觉，直扣其心灵。想利用好多媒体，要讲究一定的方法。比如我在播放“感动中国人物颁奖盛典”视频前，先印发给学生感动中国人物的事迹介绍和颁奖词，这样视频和材料相互映照，学生印象会更为深刻，看后要求学生写观后感（可择其一二人物）；再如让学生观看“杨澜访谈中国首善陈光标”的视频后，组织学生讨论：你怎么看待陈光标的“高调”行善？适时抛出有价值的问题可以激发学生思维。

高三诚信考试作文 第5篇

什么是诚信呢?诚信就是以真诚之心，行信义之事。那么诚信有着怎样的重要意义呢?

周幽王有个宠妃叫褒嬺，为博取她的一笑，周幽王下令点燃了边关报警的烽火，诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，却发现并非外敌来犯，只是君王为博美人一笑，众人愤然离去。五年后，外敌进攻周国，周幽王再次点燃烽火，但是诸侯谁也不愿再上第二次当了。结果周幽王被逼自杀王国。一个王者没有诚信，一个国家就有了亡国的危机。

那么诚信对于我们小孩子而言有着怎样的意义呢?

曾子是孔子的学生。有一次，增资的妻子准备去赶集，孩子哭闹着想要跟妈妈一起去，增紫气许诺孩子回来后杀猪给他吃，从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的，小孩子不懂事，凡是跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊!”于是曾子把猪杀了，曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则。

三国时期著名的政治家“刘备”曾教育孩子，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是说不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做，只有今天的我们看重诚信，明天的我们才能有更美好的品质。

高三诚信方面的作文 第6篇

自古以来，诚信就是人的立身之本。古代的圣贤从来都是把诚信看得很重。相信大家都听说过曾子杀猪的故事吧？曾子与他的妻子要去集市，孩子闹着也要去，妻子为了让孩子听话，便说道：“等我们回来给你杀猪吃。”孩子这才肯罢休。可回来后，妻子见曾子真的在杀猪，惊讶地跑过去说；“我就是哄孩子，你怎么当真杀了一头猪啊？”曾子却说：“既然说了就要做到，做事要讲究诚信，我们这次骗了孩子，他下次还会相信我们吗？”妻子顿时哑口无言。这本是大人口中的一句戏言，但曾子认为父母在孩子面前同样要讲诚信，我想这大概就是曾子能成为贤者之一的原因吧？在当今生活中，又有多少人能像曾子一样说到做到呢？恐怕屈指可数吧？不管社会如何发展，我们都不能将“诚信”这一传统美德随意摒弃了。

诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是人在社会上的立足之基。昔日商鞅变法之时，在城头立了一根木头，对人说：“谁能将这木头搬到对面城头，就赏其百金。”这件事太容易了，无人相信。但有一个人还是抱着试一试的态度照做了，商鞅立赏百金。结果新法一推出，大家都立即响应。商鞅在当时赢得了百姓的信任，树立了威信，所以变法才会如此成功。可见诚信对于社会来说是何等重要。

诚信就是诚实守信，就是真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。在很久以前，有一个叫范式的人，他在洛阳时答应朋友两年后要去看望他的家人。两年以后，朋友告诉母亲范式要来了，母亲却说范式家远在千里之外，不会来的。但刚过中午，范式便风尘仆仆地赶来了。朋友的母亲感慨道：“天下真有这么讲信用的朋友啊！”

诚信是一座无形的桥，将陌生的心连在一起；诚信是一张集结的网，将复杂的社会网罗得和谐有序。我们要以诚相待，以信为本，运用我们的诚信智慧，提高法治观念和诚信意识，做一个道德高尚、信守承诺的人。

高三高考作文诚信无价 第7篇

高三高考作文800字1

孔子说“人而无信，不知其可也”，巴尔扎克也说过“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。可想而知，诚信是多么重要。

五年级，我的同桌叫晓纯，她是我最好的朋友。一天，晓纯拿着一支很漂亮，功能很多的笔，她说，那是她姑姑从上海寄给她的生日礼物。下课了，同学们都跑出去玩了，晓纯也出去了，我正想出去时，不小心把晓纯的笔碰掉了，正当我俯下身子去捡起来时，一个邪恶的念头闪过我的脑海：“这支笔既好看，功能又多，趁着现在没人赶紧把它据为己有吧!”我又想：“晓纯可是我的好朋友啊，我怎么能拿她的东西啊，再说，这支笔可是她姑姑从上海寄给她的生日礼物耶。”又出现了一个念头：“晓纯可以再叫他姑姑给她再买一支嘛，没关系的。”欲望战胜了我的理智，我把笔偷偷地藏在了书包里，就出去玩了。晓纯回来时，东翻西找地，找不到她的笔，急得哭了起来，看着晓纯哭的样子，我心里很不是滋味。

一个星期后，晓纯买了一本故事书，我问晓纯能不能在放学后把书送到我家，借我看两天。晓纯答应了。放学后，我一到家，外面的雨就倾盆而下，我想，这么大的雨，晓纯应该不会来了吧。“叮咚~叮咚~”门铃响了，我跑去开门，是晓纯!她从怀里拿出我向她借的那本故事书，抱歉地说：“真不好意思，因为雨太大，来晚了。”她被雨水淋得湿漉漉地，但那本书却连一点水都没沾，看着晓纯狼狈的样子，泪水充满了我的眼眶。晓纯遵守信用冒雨把书送到我家，但我却偷了她的笔，我愧疚极了。

每时每刻，我跟晓纯坐在一起时，我望着她，仿佛是望着她那遵守信用的光辉的精神。

高三高考作文800字2

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。诚实是最高贵的品质，它能帮助我们保持一颗高贵的心。它是祖祖辈辈流传下来的光荣传统，是一笔财富，是一种美德。

诚实守信是为人之本，是中华民族的传统美德。诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一;守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是诚实的一种表现。

大家一定听说过《狼来了》的故事吧?故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗?一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害己的下场。

曾子是个诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：“你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。”孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说;“猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。”曾子说：“大人怎能对孩子无信呢?母亲不守信用，孩子便会失信于人，答应孩子的事是不能反悔的。”曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪娃。

古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。北宋时期着名的文学家和政治家晏殊，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。晏殊当官后，每日办完公事，总是回到家里闭门读书。后来皇帝了解到这个情况，十分高兴，就点名让他做了太子手下的官员。当晏殊去向皇帝谢恩时，皇帝又称赞他能够闭门苦读。晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。晏殊受到皇帝的赏识和重用的故事说明，一个人为人的诚实，表里如一，不弄虚作假，对于取得别人的信任是多么的重要啊!

有一次，宋濂要去远方向一位着名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀?再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊!”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了;失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息!”

孔子在《论语》中说：“人而无信，不知其可也”。意思是说，如果一个人不讲信用，说话不算数，这个人就不可能做成什么事情，更不可能在社会上立身处事。

世界上没有哪样东西比得上“诚实”，诚实，使我们的心地纯洁，品德美好，比起这些，再与那些为了逃避挨打，为了得到一点小利与赞赏而说谎的事相比，又算得了什么呢?

做人，就要做诚实的人，清清白白，受人尊敬。否则，就会失去最宝贵的信誉，到头来，不是搬起石头砸自己的脚吗?

不诚实的代价，还会失去别人的信任，在人与人相处的过程中，失去信誉，也就失去了一切。

我们从小就要做诚实的人，这样不仅令人仰慕，受人尊敬，自己也会心地坦荡，做起人来也是昂首挺胸的，气质自然卓尔不凡，自己的内心也自信平和，每天快快乐乐，做诚实的人多好啊!

一颗高贵的心是无法用金钱买到的，一片纯美的心地也比金子更珍贵，当你播下一粒诚实的种子，你的心灵大地上收获的将是无价之宝!

高三高考作文800字3

——读《播撒诚信的种子》有感

高尔基曾经说过：“走正直诚实的生活道路定会有一个问心无愧的归宿。”今年寒假，我阅读了《播撒诚信的种子》一书，明白了诚信无价这个道理，并在心中播下了诚信的种子。使诚信之花的幼芽在我精心的呵护下，勇敢接受挫折的磨砺，逐渐成长、开化。

《播撒诚信的种子》这书分十章节，是由“用诚信擦试学业的镜台”、“用诚信校正成长的脚步”、“用诚信守护良知的天空”等十个章节组成的。每个章节都有两则小故事，令我读后受益非浅;一则美女，让我反复品味;一个小招术和活动让我学以致用。读完这本收，我不禁赞叹：“诚信无价!”

诚信无价。从《苏武牧羊》到《童年的宋庆龄》，从《神童晏殊》以《一千棵樱桃树》，多少诚信的故事与人穿越时空的隧道，跨过地区的障碍，传得甚远，并一直流传至今。可见，诚信无价，无论古今中外，都不例外。

如今，诚信成为了每个人立身做人的基本道德准则。我就是用诚信攀登知识的高峰，获得了优良成绩;用诚信校正了成长的脚步;用诚实守护良知的天空;用真诚待人结下了真挚的友情……诚信无价，我就遇到那么一件记忆犹心的事。

一次，我去上英语兴趣课。老师来收作业了，我才骤然想起作业忘做了。怎么办?说没做吧，可就评不上优秀学生;如果说忘带了吧，老师看我平时还挺认真，从不漏做，倒还能混过一次。可我转念一想，想起了妈妈常教育我：“做人犯错没关系，而犯了错却又隐瞒，这才是不可宽恕的。”于是，我打算保住诚实而放弃名誉。老师来了，我便答道：“忘做了”。同学们一听，都惊讶了。他们有的交头接耳，议论纷纷，还不时奇怪地看我两眼。几个平时要好的朋友都凑过来说我傻，说如果我说没带就万事大吉了，他们平时都是这样一混再混的。

回到家，我沮丧地把这件事告诉妈妈，而妈妈却开心地夸奖我：“孩子，诚实无价，做得好!”

一次又一次，在长辈不懈地教导下，我逐渐变得越来越诚实守信，让更多人称赞。

“精诚所至，金石为开。”诚信无价。愿诚信之花灿烂开放，伴我一生!

高三高考作文800字4

有人说：“诚信像雨，洗净人们心灵上的尘埃。”也有人说：“诚信像雷，震撼人的灵魂。”我觉得诚信像根，深深扎在成功这一片土地上。

教育家孔子曾经说过：“言必诚信，行必忠正。”如果一个人没有诚信，他将会失去别人对你的信任。每一个人都有自己的生活方式，我觉得不管你走到哪里，不管你是大人还是小孩，不管你在什么样的情况下，不管你做什么事情都应该诚实守信!不能背叛诚信!我看过这样几则关于诚信的故事：

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。一个“立木取信”，一诺千金;一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮;后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。

诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田;诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇;诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音;诚信是中华民族的传统美德，为人处事的最基本准则。

高三高考作文800字5

从《苏武牧羊》到《童年的宋庆龄》，从《神童晏殊》以《一千棵樱桃树》，多少诚信的故事与人穿越时空的隧道，跨过地区的障碍，传得甚远，并一直流传至今。可见，诚信无价，无论古今中外，都不例外。

如今，诚信成为了每个人立身做人的基本道德准则。我就是用诚信攀登知识的高峰，获得了优良成绩;用诚信校正了成长的脚步;用诚实守护良知的天空;用真诚待人结下了真挚的友情……诚信无价，我就遇到那么一件记忆犹心的事。

一次，我去上数学补习班。老师来收作业了，我才骤然想起作业忘做了。怎么办?说没做吧，可就评不上优秀学生;如果说忘带了吧，老师看我平时还挺认真，从不漏做，倒还能混过一次。可我转念一想，想起了妈妈常教育我：“做人犯错没关系，而犯了错却又隐瞒，这才是不可宽恕的。”于是，我打算保住诚实而放弃名誉。老师来了，我便答道：“忘做了”。同学们一听，都惊讶了。他们有的交头接耳，议论纷纷，还不时奇怪地看我两眼。几个平时要好的朋友都凑过来说我傻，说如果我说没带就万事大吉了，他们平时都是这样一混再混的。

回到家，我沮丧地把这件事告诉妈妈，而妈妈却开心地夸奖我：“孩子，诚实无价，做得好!”

一次又一次，在长辈不懈地教导下，我逐渐变得越来越诚实守信，让更多人称赞。

浅谈高三英语作文讲评课 第8篇

越是临近高考, 学生们对于分数的渴望就表现得越明显, 越迫切地想要快速提高自己英语写作分数, 因此上好作文讲评课在高三阶段尤为重要。笔者从自己的实践中总结了本阶段上好作文讲评课的几个要素与大家分享。

一、了解学生写作能力不佳的原因

原因一: 学生自身英语基础薄弱。高考要求的词汇量, 常见句型句式和表达法记忆程度不到位, 在写作时难免会词不达意, 力不从心。

原因二: 缺乏足够的练习。英语对于中国学生来说并非第一语言, 足够的练习和严格的要求对于写作来讲必不可少。又因为英汉两种语言本身存在着巨大差异, 如果练习的频率跟不上, 会使得学生对写作越来越恐惧。

原因三:书写不达标。练英语书写 , 要尽早开始。字母的占格, 大小写, 字母间隔, 单词间距, 甚至字母的饱满程度, 字体风格, 每行词数等等都会影响到整体书面表达。有些学生书写不规范 , 字迹潦草, 这会直接影响作文分数。

二、写作练习之前的要求及指导需到位

假使写作练习前老师的引导和所提的要求不具体, 没有统一标准, 学生写作时不知从何下手, 也会给作文讲评带来很大麻烦。老师的讲评没有铺垫, 也就没有任何针对性, 不仅费时, 也不会达到预期效果。老师对同学们的具体要求可细化为:

1. 认真审题, 把握内容要点。根据题目的要求, 确定写作意图, 抓住内容要点, 确定体裁, 明确人称、时态。

2. 列出简单的提纲, 安排好层次段落, 铺设好过渡, 处理好开头和结尾。

3. 打好草稿, 扩展成文, 根据字数多少扩展成篇。在整篇文章中, 避免只用一两个句式或重复用同一词语。使用不同长度的句子, 改变句子的开头方式。

三、讲评课前充分备课

充分备课包括两方面, 一是对作文本身进行分析; 二是对学生错词错句情况进行统计分析, 做到心中有数。这样做能够加强讲评的针对性和有效性。教师既要对作文的类型、文体、命题思路、考查角度进行分析, 也要对学生的写作情况进行分析。逐项分析学生出现的错误及原因, 以便在讲解过程中有的放矢。

四、讲评过程要有层次梯度

成功的作文讲评课是以提高学生的写作能力为目

标的。讲评要以学生为中心, 体现学生的主体地位, 使学生最大限度地参与其中。高效的作文讲评课也应该是高水平的综合复习课。通过讲评有助于学生巩固所学知识, 构建知识结构, 提高英语表达能力。讲评也要遵循一定的步骤程序, 有条不紊。

下面笔者就以学生最近的一篇习作为例来进行分析:

假定你是李华, 你校与美国一所友好学校决定通过网络开展跨文化交流活动 (Cross CulturalCommunication Project) 。请你用邮件与美方联系, 谈谈自己的设想, 征求对方意见。

交流内容要点如下:

1.自我介绍; 2.饮食文化差异;

3.中学教育; 4.语言学习体会。

注意:1.词数100左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯。

Hi Mark,

Hope all is well.

_______________________________________ __________________________________________ _______________

Yours,

Li Hua

1. 教师整体点评

本文写作类型为常见的提纲式应用文, 主要是考查学生对英语语言的实际运用表达能力, 时态应选择现在时和将来时。正确的写作思路应当是依据题目要求, 运用恰当的英语句式和表达法, 全面阐述自己对本活动的设想和计划即可。

2. 学生典型错误盘点

(1) 审题偏差:一个偏差是交流内容第一条的自我介绍被许多同学误解为李华向Mark作自我介绍;另一个偏差就是不少同学重点描述了计划中的二三两个方面, 用较大篇幅介绍了中西饮食文化的差异和中学教育的不同。其实正确思路应该是把这四个方面作为平行的的四个想法依次表达出来。

(2) 汉化英语:所谓汉化英语就是直接根据汉语提示逐字翻译出来的英语。由这种机械的对应方式翻译出来的英语往往不符合英语的表达习惯, 很生硬, 是带有浓重的汉语色彩的蹩脚英语。我们在日常的学习中要特别重视汉英差异, 避免出现汉化英语。英语有大量的抽象词汇, 一个单词往往有好几层意思, 汉语却很少。因此要注意不同的情景下对于同一个汉字在英语中有不同的对应词、词组或短语。比如汉语的“开窗户” 应对应英语的“open”, 而“开车”应对应“drive”, “开公司”应对应“set up”, “开灯”应对“turn on”, “开玩笑”应对应“play”。本篇习作中好多同学把饮食文化直接翻译成了“diet culture”或者“eating culture”, 而正确的对应应该是“food culture”或者“eating habit”。

3. 提高练习

高考中的高分作文句式不可能是固定的、平淡的, 而应是多样化的。有条件使用从句或者其他的高级句式的尽量使用。比如我们常见的“有一些人支持这个观点”的对应译文可使用从句“there are somepeople who are for the idea”, 或者可以替换为“thereare some people supporting the idea”。为了写出一篇尽可能完美的文章, 我们要触类旁通, 多归纳总结, 去完善我们的英语语言体系。同学们就“语言学习体会的交流对我们双方都有益处”这句话有以下几种译法, 其句式变化都很地道:

1) Communication of language study will do goodto both sides.

2) Exchange of language learning will be ofbenefi t to both sides.

3) Communication of language study will be ofgreat help to both sides.

4) Exchange of language learning will be helpful/ benefi cial to both sides.