澳大利亚范文

澳大利亚范文（精选9篇）

澳大利亚 第1篇

留学澳大利亚指南 澳大利亚留学费用要多少

澳大利亚的高等教育

澳大利亚大学在世界范围内广受尊重，并吸引了许多学科的学生。对于学习生物学、动物学和化学等自然科学以及数学、工程、社会科学和医学领域的人来说，澳大利亚仍然是一个特别受欢迎的选择。总体而言，国际学生占入学人数的近四分之一，在一些大学，国际学生占学生人数的近一半。这带来了多样化的体验，课堂和校园生活呈现出真正的全球视野。

在世界各地特别有名的是精英“八国集团”-一种相当于美国的常春藤和英国罗素集团-其中包括澳大利亚国立大学(ANU)，墨尔本大学，悉尼大学，昆士兰大学，新南威尔士大学，莫纳什大学，西澳大利亚大学和阿德莱德大学。所有这八所大学都在QS世界大学排名中占据重要地位，另外还有29所澳大利亚大学上榜。点击这里发现更多澳大利亚顶尖大学。

澳大利亚共有43所大学，其中大部分是公立大学，只有两所私立大学。大多数澳大利亚大学都是根据州或领地制定的法律运行的自我认证机构。提供三个级别的学位：学士(三到五年)、硕士(一到两年)和博士学位(三到四年)。总的来说，澳大利亚的大学提供一流的设施和大量的活动供学生参与。

澳大利亚还有1，100多所经认可的职业和技术高等教育机构。这些提供技术和继续教育(TAFE)以及职业教育和培训(VET)。在这里，您可以学习旨在为特定工作做好准备的行业培训短期课程、I至IV级证书、文凭和高级文凭。

与许多国家一样，澳大利亚鼓励在学习的同时实习。对于某些课程，例如教育、护理、工程、IT、会计和通信，可能需要完成工作经验。实习可能非常有竞争力，所以尽早申请，以确保你得到一个好地方。

申请和签证

每个高等教育机构在提供的课程、入学要求、费用和生活方式方面都是独一无二的。仔细研究，然后按照官方网站上提供的信息向您选择的每所大学申请。除了提交您的学业成绩外，您可能还需要提供英语语言能力证明，以及完成任何集合测试或面试。

澳大利亚学年的开始是二月，但也可以在七月第二学期开始时开始学习。您通常可以在课程开始前3到18个月申请，但越早越好。

您需要签证才能在澳大利亚学习。澳大利亚学生签证应通过内政部在线申请。你需要证明你是一个真正的`学生，品行良好，精通英语，身体健康，并且你有足够的钱在澳大利亚学习期间养活自己。在此处了解有关申请签证的更多信息。

学费、生活费和资金

在澳大利亚学习的费用因院校、学习水平和学科而异。工程和医学等领域的项目通常处于规模的较高端。作为粗略的指导方针，您可以预计硕士学位每年的费用约为20，000-37，000澳元(~15，000-26，800美元)，而博士学位的费用约为14，000-37，000澳元(~10，140-26，800美元)。

生活费用将根据您的居住地和您所沉迷的生活方式类型而有所不同。大多数澳大利亚大学为新生提供指导以帮助他们制定预算。

内政部要求国际学生每年至少有20，290澳元(约合14，700美元)来支付生活费用，如果有伴侣和/或孩子陪同，则需要额外的资金。大多数学生签证允许您在学期期间每两周工作最多40小时，在假期期间全职工作，因此可以通过兼职工作来补充您的财务，但这不应该被依赖。

澳大利亚政府积极支持国际学生在澳大利亚学习，提供一系列奖学金、助学金和其他经济援助。主要的政府资助计划包括澳大利亚奖和国际研究生研究奖学金(IPRS)计划。

毕业后的职业

如果你毕业后想留在澳大利亚，你需要获得工作签证。如果您未满50岁，在澳大利亚学习CRICOS注册课程至少两年，并且可以在中长期战略技能清单(MLTSSL)中选择职业，您可以申请临时毕业生签证(子类485)，在研究生工作流下。这允许您在签发日期后在澳大利亚再逗留18个月。

另一个签证流，用于毕业后工作，适用于任何研究领域的毕业生。如果您通过课程学习硕士学位，则有效期为两年，如果您通过研究学习硕士学位，则有效期为三年，如果您攻读博士学位，则有效期为四年。

澳大利亚 第2篇

初二（8）班

汪逸婧

“干净。”这是我踏上澳大利亚这片土地时的第一感觉。到达的那一天，天气格外的好。仰望天空，从头顶到天边，渲染的蓝色逐渐变浅，仿佛渐变色般整齐。云朵也羞愧于这种澄净，躲得无影无踪，抬头就可以望见天边的飞机。而冬天的骄阳也不逊色，使劲地发出温暖的光芒。低下头，看不见脚边有一点垃圾，鞋底干干净净的，像刚洗过一般，整个大地在闪闪发亮。乘着微风，映着蓝田，我们开始了沐浴在阳光下的澳大利亚之旅。

纳际学校是我们在布里斯本的营地，它是南半球最大的校园。有多大呢？在学校里，你到处可以看到比立达大两三倍的各种运动球场，我粗略地数了下，五六个是绝对有的，再加上教学设施、生活设施还有室内运动场，大的程度就可想而之了！在校园里随处乱逛，随处可以听到“阿阿”的叫声，抬头一看，原来是枝头的乌鸦，还有很漂亮的教堂、雕塑……不知什么时候我就走出了校园，细细一问才知道这所学校没有校门，是全开放式的，随时可能走出去。我相信在这种环境下学习的孩子们，也能有无拘无束、无忧无虑的性格吧！我们上午也会在国际教学楼上英语课，上课可以随意讨论、发言，轻松的教学气氛让我再一次体会到了澳大利亚人的真性情。但轻松归轻松，不该做的一样也不漏，比如说：下课不能在教室逗留要出去活动、不能在教室吃零食、玩电子产品。我们有时候上完上午的课，就会乘车来到市区的公园，坐在草地上野餐，那里三三两两地坐着很多人，有些人甚至悠闲得躺在草坪上沐浴着阳光，你还可以在午后的澳大利亚看到很多散步、小跑锻炼的人，他们戴着耳机，两人一组地边跑边聊，你站在边上也会忍不住羡慕起澳大利亚人的惬意生活来。

在布里斯本第二个精彩的就是住家了！住家是一种了解澳大利亚人风土人情的最好渠道，我们可以每天和本土居民生活在同一屋檐下、吃同样的东西、讲同样的语言，融入到他们的家庭中去，那是多么难得的机会！我们的住家是一个纳际学校的美女老师，她每天载着我们一起上学，她下班时再接我们回家。唯一遗憾的是她是印度人，不过她的家庭很友好，经常带我们去超市购物、去认识她的朋友们、中午给我们准备一大堆好吃的东西，她和她的父母、2个女儿生活在一起，她的丈夫在印度工作。因为是印度家庭，所以我们吃的当然是印度餐了，比如说咖喱饭、印度奶茶什么的，而且还是变着花样的，我最喜欢吃印度菜了，怎么吃都吃不腻。每天晚上回到自己的房间，上上网，写写中英文日记，看看照片，小日子过得有滋有味的！

我想澳大利亚最有名的旅游胜地，就是黄金海岸了。以前我一直以为黄金海岸就是一片海岸，谁知道原来它是一座城市。蓝，是黄金海岸的代表色，深蓝色的海洋，湛蓝的天空还有金色的沙滩点点发光，真不愧“黄金海岸”这四字。我们先来到动物园，看到了长相特别的袋鼠、懒洋洋的考拉这些稀有动物，我竟然没有看到袋鼠的口袋，我喜欢考拉那种慵懒的感觉，可爱极了。而最精彩的还是海边了，那里的海不似中国海般污浊，到处可见被冲上来的垃圾，那是纯净的蓝，一眼望不到边，最远处海天相接，带来滚滚浪花，打湿岸边的礁石和细沙，我还记得，那天是多云，远处的白云一朵一朵的，好像远方的浪花一样，给人无法言语的舒适感。而黄金海岸比较好玩刺激的，就属海洋世界和华纳电影世界了。这两个地方和我们国内的乐园不同的是，这边讲究小却精致，每样细节都是经过精心准备的，总给我们想不到的惊喜。我印象深刻的就是电影世界的飞车表演，上演的是警匪追击的戏码，放火、漏油、车子变成两截、倒开、飞檐走壁……没有一秒钟不带给你震撼的视觉体验。海洋公园有的也不仅是海豚海狮鲨鱼这些动物，还有刺激的过山车、水上滑滑梯，让我们过足了瘾。

澳大利亚的住宅99%都是低于两层的小别墅，家家户户有一个大院子，里面种着花花草草，还有游泳池，他们那才是真正的“和谐社会”，打架、偷东西、鸣笛、随意乱丢垃圾的现象都是不存在的，所以他们都安安心心地把自行车、健身器材随意放在外面，给人一种大家庭的温馨感。而真正的摩天大厦，只有悉尼、布里斯本的市中心才有，布里斯本的市中心没有悉尼那么拥挤，一条条不宽的路边竖着一排排鳞次栉比的高楼大厦，只有到了那，你才有现代都市的感觉，我还买到了鲜水果榨出的果汁，虽然要五澳元一杯，但却的确值这个价。而悉尼的街头就让人感觉到了香港，忙碌、繁华、灯红酒绿，相比而言我更喜欢布里斯本的街头。

还有一个比较稀奇的就是澳大利亚首都——堪培拉。提到首都，我们应该想起像北京一样的综合性国际大都市，可是堪培拉不是。它很小，人口也只有30万。我从坐在去往堪培拉的车上，望着沿路的牛羊和草原，就在想那里究竟是怎么样的呢？到了那里才发现，这里市中心就只像苏州的郊区一样，放眼望去没什么人。它唯一的用途就是开会的政治中心。这里工作的人大多住在悉尼，只有在周末时就回到悉尼和家人团聚。后来才知道，它是一座建在墨尔本和悉尼中端的新城，就专门为政府官员开会而准备，而且澳大利亚人讲究专业，所以他们的首都也是一样，只是政治中心而已。

走进澳大利亚 第3篇

化的工业化大城市。布里斯班是澳大利亚第三大城市, 由于美丽的布里斯班河贯穿其中, 也称河流之城, 是

一个环境整洁、美丽的现代化城市。堪培拉是澳洲联邦的首都, 全国的政治文化中心, 建于1913年, 是由美国人设计的,

素有花园城市的美称。墨尔本是澳洲的第二大城市, 市区规划整齐, 呈棋盘状, 街道垂直交叉, 易于辨认。墨尔本是澳洲艺术的发祥地, 文化气息浓郁, 新旧建筑并存, 气候怡人, 被誉为世界

澳大利亚之旅 第4篇

综合备忘录

语言：英语为澳大利亚的官方语言，在主要机场及一些大型百货公司、旅馆均有通晓多国语言的翻译服务人员。

货币：单位为澳大利亚元，1澳元为100澳分，纸币有1、2、5、10、20、50澳元；硬币分2、5、10、20、50澳分和10、20澳元等，1美元约兑换1.60澳元。

气候：澳大利亚地处南半球，与北半球气候相反。9～11月为春季，12～次年2月为夏季，3～5月为秋季，6－8月为冬季。因国土较辽阔，各地情况不一样，属于热带气候的北部地区，会偶尔下暴雨，南部除山地以外，都不下雪。

小费：一般而言，在一流饭店和餐馆给服务员总金额一至二成的小费。

海关：旅客携带个人用品入境不须课税，年逾18岁者可携带香烟200支、烟草250克、雪茄250支及1升酒。毒品、武器、枪械及若干检疫物品（请参考下一项检疫及自然保护）严禁入境。

检疫及自然保护：澳大利亚的天然环境自成一格，四周有大海成为天然屏障，政府为了保护本地的动植物不受外来的疾病与害虫的影响，除非核准，否则严禁新鲜或包装的食品、水果、蔬菜、各种植物的种子、动植物及动植物产品的进口。

电压：电压为230～250伏特，一些一流的饭店里，有供应外国旅客用的变压器、整流器。

城市交通

城市的主要交通工具为巴士、计程车，悉尼为澳大利亚惟一拥有地铁的都市，但观光客很少利用它，一般游客乘观光巴士或出租轿车到郊外游览。

餐饮

各餐馆都有特色，可供应各国风味，较有名的餐厅常客满，必须先定位，原则上不必给小费，如果要给的话，以总金额一成为宜。

购物

澳大利亚是全世界最大的珠宝出产国之一，产品包括黄金、钻石、蛋白石（欧泊）、绿宝石和南海珍珠。珠宝不单种类繁多，款式新颖，同时更为海外游客提供免税优惠。羊毛、羊毛制品、护肤品、皮革制品、土著木雕也值得留意。

悉尼港湾大桥加上悉尼歌剧院，构成悉尼特有的黄昏景象。

休闲娱乐

悉尼海滨

悉尼的迷人有很大部分是因为它的风光旖旎的海滨。悉尼的海滩沿着太平洋从北部的棕榈滩至南部的皇家国家公园，有245公里长。其中，邦戴（Bond）被称为是悉尼海滩中的贵妇人。曼莉（Manly）是一个知名的度假胜地，那里有繁华的商业大街、美术馆、博物馆、海洋世界、游乐场。女士湾（LadyBay）是一个天体爱好者的天堂。

英皇十字区

（KingsCross）东距悉尼市政厅1公里处，是南半球最大的红灯区，追溯英皇十字区的历史，可以通过表面的灯红酒绿、光怪陆离之象，嗅到一些其他有意思的味道。第二次世界大战后，这里一度成为欧洲难民，特别是匈牙利人的集居地。进入70年代，这里又接受了大量从越南战场上下来的退伍军人。于是，波西尼亚式的浪漫吸引了大量潦倒的艺术家，美国的垃圾文化滋生了离家出走的少年、吸毒者、娼妓。

澳大利亚游乐场

位于东部小湾，从悉尼坐车只需45分钟。它是澳大利亚最大的主题公园。这里能欣赏到各种舞台表演，玩各种游戏。游乐场附近有一个澳大利亚野生动物园，在那儿您可以拍到自己拥抱树熊或给袋鼠喂食的照片。您还将看到鹦鹉、鳄鱼以及其他自然动物。

皇冠赌场

（CrownEntetainmentComplex）又称皇冠娱乐之都。坐落在墨尔本市中心西南亚拉河南岸，是世界上规模第一大的赌场。这幢39层楼的建筑物中，除了拥有350张赌台和2500部老虎机之外，还有500套超五星级标准的客房、40家餐厅、19间酒吧、3个夜总会、14个剧场和500米的名品购物长廊。

南门休闲区

亚拉河畔的休闲区展现的是一派诗情画意的懒散浪漫，是游客体验澳大利亚风情的上佳之地。

这里汇集了40余家很有特色的商店，还有40余家风格各异、装饰典雅的咖啡馆、酒吧和餐馆，它们不仅提供优良的服务和一流的美味佳肴，还为客人营造了室内和露天都可以近眺远望墨尔本美景的绝佳位置和氛围，令人赏心悦目。

冲浪者天堂

（SurfersParadise）在黄金海岸的中心地带。由于地形的缘故，这里的海浪特别适合冲浪，因此被称为冲浪者天堂。人们在这里可以潜水、游泳、冲浪、钓鱼、扬帆、骑马、玩高尔夫、打沙滩排球和高空弹跳等，应有尽有。让人乐不思蜀。

海洋世界

（SeaWorld）世界上规模最大的海洋主题公园之一，是到黄金海岸的必游之地。海洋世界中除了有各种海洋动物之外，还有海豚跃水、海狮顶球、人与鲨鱼等精彩纷呈现的表演。最令人叫绝的是滑水节目表演，一队青年男女在高速汽艇的牵引下，脚踏滑水板，在水面上表演各种高难度的技巧和造型，令人叹为观止。

华纳电影城

位于Oxenford的电影世界，向您展示的是整整一天的电影魔术，这个华纳兄弟公司的主题公园有各种电影场景的娱乐场，能让您亲身体验电影明星拍片的滋味及了解电影制作过程，并有爱因斯坦重力世界、西部枪战等节目，令人流连忘返。

梦幻世界

（Dreamworld）有十个好玩有趣的主题世界，其中包括耗资600万元的全新尽兴列车、巨大雷山列车、河上游船、掘金热潮镇、熊国和昆士兰最大的树熊培养区。

主要观光景点

大堡礁

1981年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，是世界上最大的珊瑚岛群。其具体位置是在太平洋的珊瑚海中，从澳大利亚最北端的约克角（CapeYork）开始南伸，一直到格拉斯通（Gladstone）为止。其宽度为25～400公里不等，长度2012公里，面积超过25万平方公里。到大堡礁游览，除了传统的海滨观光休闲节目之外，人们可以乘坐透明船底的观光船游戈于海中，透过船底欣赏五彩缤纷、千姿百态的珊瑚和鱼儿，也可以乘坐潜艇或亲自潜水至海中和珊瑚同游，和鱼虾追逐；还可乘坐直升飞机盘旋于空中俯瞰纯白的沙滩、湛蓝透明的大海、郁郁葱葱的树木。

悉尼歌剧院：（OperaHouse）

世界公认的澳大利亚标志建筑,海外游客在悉尼的必游之地。歌剧院占地0.12平方公里，由四个建筑物组成。其内部有超过1000间房间，可容纳2.5万人在内活动。主要有一个1574个座位的歌剧院、一个2690个座位的音乐厅和一个400个座位的话剧场。悉尼歌剧院的魅力，主要在于其独特的屋顶造型及其和周围环境浑为一体的整体效果。悉尼歌剧院屋顶上数以万计的白色瓷壳砖巧妙地层层叠起，犹如港湾中的片片白帆、倚在沙滩上的靓丽贝壳，诗情画意，美不胜收。

悉尼海港大桥（HarbourBridge）

悉尼海港大桥屹立在悉尼歌剧院的西面，它是连接悉尼南北的交通枢纽，造型像一个“老式大衣架”。于1923年开始建造，1932年竣工，耗资2亿澳元。大桥全长2500米，桥宽49米，大桥最高点距水面约135米。悉尼海港大桥是一座跨度超过500米的单孔拱桥，这在30年代，称的上是建桥的一项高技术的雄伟工程。

悉尼港（SyndeyHarbour）

又称杰克逊港（PortJackson），东临太平洋，西面20公里为巴拉玛特河，南北两面是悉尼最繁华的中心地带。因此，有人称悉尼港是城中港。无疑，欣赏悉尼的最佳视点之一是游弋于悉尼港的碧水中向两岸眺望。

维多利亚艺术中心（VictoriasArtsCenter）

是墨尔本的标志性建筑之一，其顶部有115米高的锥形铁架，造型犹如一位翩翩起舞的芭蕾舞女正旋转着她的舞裙，因而被誉为“芭蕾舞女的裙子”。

观景塔（RialtoTowerdsObservationDeck）位于墨尔本市中心西南角，高度253米，是目前墨尔本的最高建筑物。搭乘快速电梯可至55层的环形观景台，在此可俯瞰墨尔本全景。

库克船长纪念喷泉（CaptainCookMemorialFountan）

为一高达140米的喷泉，在贝利吉芬湖中心凌空而上，连云接天，漫开银珠亿万，非常壮观。

国会大厦（ParliamentHouse）

建于国会山顶上，为一白色建筑物，地理位置就像其权力一样，处于非常尊严的地位。大厦的顶端是个巨大的旗杆。内部设计综合了澳大利亚的主题和艺术。右侧为上议院，左侧为下议院，地下室有从澳大利亚开拓时期到今天有关政治的历史记录图片及文件。

贝利吉芬人工湖（LakeBurleyGriffn）

横亘堪培拉市中心一处美丽的人工湖，由东至西将市区分成南北两半，使堪培拉成为美丽的花园都市。

国立图书馆（NationalLibrary）

矗立于贝利吉芬湖畔，是罗马式的现代建筑，44根十字行白色大理石柱围绕四面，气象万千，犹如白玉堆砌成的“仙宫”，藏书100万多册。

中央黛博拉金矿(CentralDeborahGoldMine)

在班地哥，一定要去中央黛博拉金矿参观，并参加其地下61米深的地底金矿之旅。在进入前，应先做好安全准备，戴上配备探射灯的安全帽才能下到开采金矿的矿坑内参观，这里有导游讲解当年淘金工人的淘金生活和他们所使用的工具、方式。

艾尔斯巨石（AyersRock）

澳大利亚教案 第5篇

和林一中 张瑞

一、概述

1.本课内容为初中地理人教课标版七年级下学期第八章第四节《澳大利亚》第一课时；

2.课时安排：1课时 40分钟；

3.《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家，在介绍上不求面面俱到，教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“做在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。通过本节课的学习，能够扩展学生的地理视野，巩固学生通过教材第一章学习获得的区域分析方法和技能，培养学生自主探究的能力。

二、教学目标分析

（一）知识与技能

1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家；

2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因； 3.理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件；

4.通过阅读位置图、地形图、气候图、农牧业分布图等，进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力。

（二）过程与方法

1.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法；

2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，总结它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布，体验合作学习的快乐。

（三）情感、态度、价值观目标

通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

三、学生特征分析

1.本课是世界区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家，初步掌握了学习区域地理的一般方法；

2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断；

3.教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习应该困难不大。

四、教学资源

1.义务教育课程标准试验教科书《地理》（人教版）七年级下册； 2.教科书配套地理图册； 3.针对本课开发的PPT课件：《澳大利亚》；

五、教学策略选择与设计

1.问题引导策略：通过选取贴近学生生活或者最关心的话题，用最短的时间激发学生的兴趣，将学生的注意力转移到所要研究的问题上来。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师活动：展示PPT课件（澳大利亚的风光），提出问题：随着我们国家经济飞速发展，人们的生活水平有了极大提高，越来越多的人选择去国外旅游，而且目的地也不再只是局限于东南亚各国，澳大利亚成为又一个旅游热点。同学们对这个国家知道多少？你能够说出它最具特色的事物吗？

学生活动：根据日常获得的知识回答问题。设计意图：创设导入新课的情境，从学生感兴趣的问题出发，师生共同探讨，既启发发散思维，又可以让教师了解学生对澳大利亚已经掌握了哪些知识。

（二）指导读图，开展教学

教师活动：展示PPT课件（澳大利亚在世界的位置、澳大利亚的范围），提出问题：

（1）同学们根据前面总结的学习方法说出澳大利亚的位置特点，从纬度位置、海陆位置和相对位置三个方面分别描述。

（2）说出澳大利亚的范围，看看世界上还有哪个国家和澳大利亚一样，自己占有一块大陆？

（3）假如此时你想去澳大利亚旅游，都需要做哪些准备呢？如果想获得充足的阳光，住旅馆的时候，你会为自己选择哪一朝向的房间呢？

学生活动：利用前面掌握的分析区域位置的方法，对照位置图，分析澳大利亚的位置特征，明确澳大利亚的范围，掌握澳大利亚位于南半球，季节与北半球相反这一地理事实。在此基础上，以小组为单位模拟组织旅游团，讨论赴澳旅游的准备工作。

（三）破解活化石博物馆之迷――围绕问题，主题探究

教师活动：

（1）展示PPT课件（澳大利亚的国徽，珍奇的动物）；

（2）提出问题：从位置看，澳大利亚与我们以前学习过的国家有很大的不同。其实这个国家还有很多独特的事物，比如这里有很多其他大洲没有的生物，澳大利亚的国徽上就展示了两种特有动物，同学们能够说出它们的名字吗？除了这些动物，你还知道哪些澳大利亚珍奇的动植物？

学生活动：根据PPT课件提供的资料以及日常获得的知识说出自己认识的澳大利亚动植物，了解澳大利亚生物的独特性。

教师活动：

（1）总结学生的回答，利用PPT课件简要介绍部分动植物的生活特性；（2）问题质疑：澳大利亚目前保存了很多古老的生物种类，而在其他大洲这些动植物早已经消失了，这是为什么，同学们知道其中的原因吗？

学生活动：分组讨论分析澳大利亚生物古老性的成因，形成初步观点。教师活动：

（1）PPT课件展示：大陆漂移学说动画；

（2）问题深化：澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今。）

（3）问题拓展：同样是在南半球，南极洲为什么没有这么多古老生物呢？（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。）

学生活动：根据PPT课件提供的大陆漂移学说动画对形成的初步观点进一步梳理、归纳，形成小组结论，选取代表进行观点阐述。在此基础上利用位置、气候等自然要素的特点分析澳大利亚和南极洲之间的环境差异。

设计意图：创设问题情境，激发积极思维，让学生自己思考与交流，通过探究获取答案，既掌握了知识，又锻炼了能力。

（四）探讨澳大利亚发展畜牧业的有利条件――深化拓展，规律总结 教师活动：

（1）知识点引入：我们在一些羊毛衫的标签上能够发现标有“100％澳毛”的字样，同学们知道这是什么意思吗？

（2）PPT课件展示――驰名世界的澳大利亚羊毛。学生活动：根据生活常识回答作出相应的回答。教师活动：

（1）简要介绍：澳大利亚是世界上人均占有羊只头数最多的国家，羊毛产量也始终居于世界第一位，素有“骑在羊背上的国家”的美育。可是大家知道吗，澳大利亚本来是没有一只羊的。

（2）PPT课件展示――澳大利亚的畜牧业

学生活动：通过PPT课件提供的资料了解澳大利亚畜牧业的发展。设计意图：掌握基本特点，进行知识铺垫。教师活动：质疑问题

（1）澳大利亚养羊业为什么发展的如此迅速，它都有哪些适合发展的条件呢？

（2）展示PPT课件：澳大利亚的地形、气候、水源、草原等分布状况，引导学生进行分析。

（3）如果你是一位澳大利亚牧羊场场主，你觉得哪些地方最适合养羊，请在地图中标出，你的理由是什么？

学生活动：

（1）在自学、讨论的基础上，利用所学知识分析澳大利亚适于发展养羊业的自然条件。

澳大利亚留学 第6篇

中国学生的签证风险等级评定。澳洲移民局正计划将中国573类学生签证的风险等级从三级降为一级。这表示未来留学澳洲的中国学生，可享受减少担保资金、简化留学办理手续、缩短签证周期的优待。

由于中澳教育体系的差异性，中国留学生必须先读一年预科才能在澳州就读本科。但是从2011年开始，部分澳洲高校已经开始允许优秀的中国学生缩短预科时间或者干脆免读预科。西澳大学接受高考分数在一本以上、IELTS达到 6到6.5分，或TOEFL在 80到100分的中国学生免预科直读大一。新南威尔士大学规定，中国学生高考成绩在570分以上的，只需读4个月的衔接课程就可入读大一。

澳币的坚挺和升值，令留学成本大为增加。为了削弱这个不利因素的影响，包括澳洲“八大”名校在内的大批高校纷纷在奖学金和助学金的规模上再上一个台阶。比如，位列“八大”名校之一的阿德莱德大学布拉福德学院，为优秀新生提供的单笔奖学金就增至8000澳币。莫纳什大学的IT专业，为每个新生准备了3000至5000澳币/年的助学金。拉筹伯大学IELTS达到一定要求的新生，可以享受2000澳币的助学金。自2012年3月24日起，留学澳大利亚高中的中国留学生可以攻读的语言课程由30周延长至50周，也将免除英语(如雅思)要求，可以自由按照所入学学校配语言课程。在以往，只有18岁以下的学生才能免除英语成绩，按新政规定，中国留学生赴澳攻读高中课程，可免除英语(如雅思)的要求，这对于刚满18岁又有意向申请澳大利亚高中课程的留学生来讲，将更为公平。

自2012年3月24日起，澳洲移民局可以提前4个月为学生颁发签证。

新政策将停止留学生签证自动或者强制取消的规定，留学生不再会因为出勤率不够或者成绩不好签证被自动取消，移民局签证官必须通知学生，根据具体情况个案处理，给学生自己或者寻求移民律师帮助申述的机会

留学优势：

自2012年3月26日起，持有澳大利亚学生签证的中国学生，在任何学年中，将享受每两周40小时的兼职工作许可；HDR(如博士)在兼职工作方面，没有任何时间限制。3月26日之前和之后获得签证的学生，都将从此项政策中获益。

《澳大利亚》教案 第7篇

教学目标：

［知识与技能］

(1)通过地图分析澳大利亚的地理位置、范围；

(2)运用图片和资料,了解澳大利亚古老生物的形成的原因；

(3)运用地图和资料,了解澳大利亚纬度位置、地形、年降水量得分布特征及澳大利亚牧羊带的分布，分析澳大利亚农牧业的分布与自然环境的关系，理解各要地理素间的内在联系。

［过程与方法］

（1）通过引导学生观看景观图片和澳大利亚古老生物图片，小组探究提高学生的学习兴趣，记住主要动物的名称。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而分布有独特而古老的生物；

（2）通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析该国的地形图和年降水量分布图、纬度位置及澳大利亚牧羊带分布图，分析它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和牧羊带的分布。

［情感态度与价值观］

学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事例，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

教学重点：

①澳大利亚农牧业的分布与地形、气候的关系；

②澳大利亚农牧业和工矿业；

教学难点：

①澳大利亚分布有独特古老生物的原因。

②分析区域地理各要素间的内在联系。

教学设计：

播放图片：袋鼠、鸸鹋、考拉等动物的图片。这些古老的动物生活在哪个国家？（学生回答）今天我们来学习这个国家——澳大利亚（板书）。

（板书）一、世界活化石博物馆

继续播放图片：澳大利亚的国徽，国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物：鸸鹋和袋鼠。

(自学)澳大利亚的特有生物种类：

1、特有生物

其实，澳大利亚还有许多世界上特有的植物，例如桉树等。因此，有人把澳大利亚称做“世界活化石博物馆”。

为什么澳大利亚保存了这么多古老物种呢？这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系？

2、位置、范围

（课件展示）澳大利亚在世界中的位置，明确其地理位置：

（1）半球位置 ；（2）海陆位置；（3）纬度位置、领土组成。

播放有关地球演化的图片，同学们讨论下列题目：

（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？

（2）澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？

（3）南极大陆为什么特有生物少呢？

总结答案：对问题进行总结。(分析1：几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，长期独自占领着南半球的一块大陆，自然条件比较单一，动物的演化很缓慢，至今还保存着许多古老的种类；2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。)

（板书）二、“骑在羊背上的国家”

（课件展示）澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上的国家”。其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达。下面，我们来看看澳大利亚人是如何充分利用当地自然条件，因地制宜地发展农牧业的。

1、三个牧羊带

请同学们看图8.38“澳大利亚牧羊带的分布”，并从图中找出澳大利亚的三大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”。

2、牧羊带的分布与自然环境的关系

地形：东部山地，主要有大分水岭，中部平原，西部低矮的高原

气候与降水量：

（板书）三、“坐在矿车上的国家”

（课件展示）澳大利亚矿产分布图，读图观察澳大利亚有哪些重要矿产？

学生读图总结：

1、矿产资源的特点：资源丰富，品种多，很多矿产的储量居世界前列，品质优、埋藏浅，易开采。

2、矿产出口地区：中国、印度、日本、韩国等。

由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以被称为“坐在矿车上的国家”。

课堂小结：

南太平洋上有个国家，它的环境很美，那里的人“骑在羊背上”，“坐在矿车上”，被特有动物簇拥着，正扬着悉尼的白帆驶向世界。这就是咱们今天讲的澳大利亚。

板书设计：

一、世界活化石博物馆

1、特有生物

2、位置、范围

二、“骑在羊背上”的国家

1、三个牧羊带

2、牧羊带的分布与自然环境的关系

三、“坐在矿车上”的国家

1、矿产资源的特点

澳大利亚游学有感 第8篇

今年三月,我有幸参加了江苏省教育厅组织的“江苏省幼儿教育课程游戏化高级研修班”赴澳大利亚的学习,漂洋过海的为期三周的学习、生活、考察、体验,对我感触很多。我用相机定格画面,用眼睛掠下美景,用键盘敲击体验,用笔墨写出感悟,多感官地记录下点点滴滴,和大家共同分享。

一、自由行,我能行;有规则,方可行

初到澳洲,我们用了好几天才适应了交通规则。这里行人、车辆靠左行。澳洲的城市公交系统比较完善,大多数人都选择乘公共汽车出行,一方面是车次较多,等待的时间较短。另一方面,政府有极好的政策,例如,把城市划分为多个区域,在同一区域一小时内无论换乘几次,只需付费一次,这也许是澳洲鼓励人们绿色出行的一种方式吧。在澳洲过马路,不仅要看红绿灯,还要自己亲手操作,按下按钮,听到提示才能通过,在这里,不遵守交通规则是要承担相应责任的。公交车的乘坐方式也与我们有所不同,每位乘客上车都会与司机打招呼,下车时会对司机说声谢谢,不仅表达了对劳动者的尊重,也体现了较高的人文素养。为了监管乘车里程与时间,乘车人需要上车、下车两次刷卡,如有忘记刷卡或逃票现象,个人的信誉将会受到很大的影响。公交车行驶过程中,是根据乘客的需要停靠站台,当乘客接近目的地时,按一下车厢内的按钮即可,这也充分体现了以人为本。这里的人们礼仪谦让,汽车礼让行人,行人遵守交通规则。

这次安排我们自己乘公交车到学校上课,开始大家都有些忐忑不安,这可咋办?一不认识路,二不会说英语,三交通规则不适应。可是经过几天的摸索、尝试,都能够从紧张不安到逐步适应,最后来去自如。

二、人为本,设施齐;多元性,互相融

澳大利亚地广人稀,可是公园、艺术中心、校园及其他所有的公共场所、设施设备以及服务非常地完善和人性化,免费开放式的场所给人们的生活带来了便利,所有的场所都会顾及到孩子、残疾人等特殊人群是否方便,直饮水、休闲桌椅、洗手池随处可见,洗手间里手纸非常充足,并且干净无异味,垃圾桶分类摆放,标志明显,便于废品的回收利用……在超市、药店、商场等服务场所结账时,当发现有人在排队等待,他们会迅速增加收银人员,减少顾客等待的时间。

特别要提及的是,这里的社区资源非常丰富,特别关注幼儿。露天的儿童游乐场,中小大型玩具多样,有小转椅、中型滚筒、大型滑梯,适合婴儿玩也适合少年玩,各取所需,结伴游玩,快乐无比。玩具设施安全,都有软质保护,我手一摸脚一踩,真想惊叫,让我真正明白了什么叫软质场地,那厚度那软度……孩子在这里玩那才是真正的安全。孩子爱玩水,社区开设了多个玩水吧,简易与复杂、现代与古旧的和谐,只为儿童的兴趣和需要。由高而低、从天而降的倒水区,地面上冲击不一的音乐喷泉,深浅不同的干净露天游泳池,大孩、小孩、小小孩,他们赤着脚、散着发,快乐地用屁股堵水眼,奔跑着躲避水桶倒下的水,快活地在游泳池里你追我赶,阳光、灿烂。社区博物馆和艺术馆,设计与布展更体现了儿童人文情怀和多元融合,涂鸦纸板、多色蜡笔、彩色瓶盖,博物架、图书架、真实的爬行动物和高科技的机器人随处可见。展览中心的设施设备,给予儿童的不仅是帮助和支持,更是一种接纳与尊重,他们无声胜有声,吸引、召唤、期待着儿童的观察与互动,在顺应儿童需要的同时,让我们深切地感受到作为公共教育资源的博物馆所隐含的教育期待。

三、多游戏,实操作;小规模,大课程

静坐在昆士兰科技大学凯尔文格罗夫校区的409、219、304等教室,我们聚焦澳大利亚“幼儿教育导论、课程概览及需求分析、幼儿教育课程理论及方法论、与家庭及社区共事、幼儿教育数学课程、幼儿教育语言及读写课程、教育在儿童发展的可持续性、幼儿教育艺术课程、幼儿教育科学课程、幼儿教育多样性及包容性、幼儿教育领导力、幼儿教育文献、幼儿教育之评判性反思及实践”等,聆听了十二位教授的十七场讲座、参观了“高丽女士幼教中心”“C&K柯思顿路幼儿教育中心”。让我们在直观、生动、形象的语言氛围和游戏化、体验式的学习氛围中倾听、交流、思考、讨论、实践,共同生活与学习,收获多多。

在昆士兰科技大学学习的几天里,其系统、丰富、有针对性的课程让我们受益匪浅。相比较国内的培训,虽然每位教授给我们传递的信息量不是很大,但老师们生动有趣的教学风格、开放多元的问题设置,使我们在操作中学习,在体验中感知,在反思中创新。

四、妙趣横生数学、艺术和语言的教学,至今意犹未尽

澳大利亚课程框架很注重幼儿数学的学习,他们认为数学是客观存在的,人类在探索中发现了数学。一个好的老师就是要激发孩子探究学习的兴趣。框架对0~5岁孩子数学学习的要求分别是:能够描述物体的特征、配对、分类、比较、排序以及找规律。幼儿对这些知识的习得,不是被动接受,而是在对成人提供的各种教具的反复摆弄中,去探索、发现、总结与反思,从而主动获得知识。

同样,在幼儿园的艺术教学中,他们提出了“艺术,不是让你学会绘画,而是让你学会观察”的理念。在教学中,老师启发我们用可见的颜色、形态、线条来表达内心的“开心、生气、平静和困惑”的感受;用“盲画”的方式,让我们参与“画朋友”的游戏:只能看朋友的脸,不能看画纸,一笔完成。在这样的游戏中,一幅幅千奇百怪、各有特色、妙趣横生的脸部速写完成,我们也在欢声笑语中提升了理念。

幼儿园的语言及读写课程的教学对我感触更深。他们认为:在儿童早期的学校教育中,读写能力的培养尤为重要,这是因为读写能力是儿童进一步学习的基础。相比较国内幼儿园故事教学,澳洲更注重幼儿对故事的讲述能力、创编能力的培养。例如,老师可以提供无字绘本,让幼儿通过阅读无字书,启发幼儿讲述书里面有什么,讲了一个什么故事?每个孩子心中都有一个不同的故事,童心看世界,世界必定丰富多彩。在创编故事中最有趣的莫过于“投骰子编故事了”。小小的骰子有六个面,每面都有不同的图画,孩子们两两一组,互投骰子,根据骰子投出的不同画面创编故事。这样的语言小游戏,变化多,易操作,孩子们往往在欢声笑语中一则有趣的故事就形成了。当然,这样的游戏还可以提高难度,可以让孩子们在空白的骰子上画上图画,互相投掷,孩子于游戏、绘画、讲述中创造性得到发展,在操作与探索中综合能力得到提升。

五、精致小巧的幼儿园彰显着生活教育的大课程

我们按照课程安排,参观了高丽女士幼教中心和C&K幼教中心,高丽幼教教中心已有75年建园史,是一所全日制公办幼儿园,注重视觉形象教育。C&K幼教中心隶属于QUT大学,以自然课程为教育理念,是一所师资力量雄厚、具有深厚文化底蕴的幼教机构。两所幼儿园招生范围均为出生六周至5岁的幼儿,人数在25~75之间,相比国内幼儿园,这两所幼儿园的招生范围很广,出生六周就可以入园,招收的孩子很少,最多只有75人,这在国内是不可能的。

自主的活动空间使孩子的存在感充分体现,用足所有的空间,每一个角落都给孩子提供充足的机会,孩子在自己的环境中自由自主自理的活动,教师只是关注孩子,给予支持。室外场地材质的多样性,有砖地、草地、泥地、沙地、木板地、木屑地等。室外游戏材料的细致性,充分考虑不同能力的幼儿,孩子可以根据自己的能力选择、调整游戏材料,如,攀登架、平衡木,孩子可以根据自己的能力调整高度。室内盥洗室马桶前面放一张可以踩高的小塑料凳子,给予那些个子矮小的孩子方便。

完善的教学日记,每个班级有一本教学日记,内容是:老师每天观察记录孩子的学习故事,张贴孩子的活动图片,写明活动的目的,活动的重点是什么,孩子在活动中学到了什么,接下来孩子们要做些什么,进行哪方面的拓展,即会生成哪些课程,孩子在此活动中得到了什么发展,还有哪些方面需要反思和改进。日记最值得学习的地方是,明确给家长们一些实际操作建议,回家怎样和孩子互动,具体提哪些问题,家长可以一目了然。班级教学日记,孩子们也可以参与进来,和老师一起记录,每天放学时,就固定放在班级门口,家长可以随时翻阅,以便回家科学正确地询问孩子,帮助幼儿回忆、巩固一日的活动内容。老师可以利用午休时间或者和孩子活动时来完成教学日记。幼儿园没有固定的课程计划,她们会以政府的学前教育框架为蓝本,主要由孩子来控制自己的活动,孩子感兴趣的活动就会继续,孩子不感兴趣就会终止,老师始终支持孩子的活动。

生活教育的大课程,杜威、陶行知先生的教育即生活理念在这两所幼儿园充分体现,在国内,我们经常挂在嘴边的话是幼儿一日生活皆教育,但真正实现了多少,我们幼教人心中有数。高丽女士和C&K这两所幼教中心,从孩子外出必须戴帽子开始教育,让孩子学会生活,学会保护自己,因为澳大利亚是个阳光国家。每个孩子自带餐点,教室里配备一个大冰箱,多个微波炉,到孩子就餐吃点心时,孩子自己打开冰箱拿取自己的食物,自己分配这一餐吃多少,因为他们一天的食物都装在一个盒子里,孩子就餐的桌椅是成人的高度,他们熟练地爬上椅子,边吃边聊。孩子午睡,自己搬来小床,自己铺摊被褥,他们已经形成习惯。孩子在室外游玩时,老师只是观察不干涉,但孩子进活动室洗手环节,老师却一直说个不停,虽然语言不通,但我能明白教师在培养孩子排队,教会孩子等待。在高丽女士幼教中心,我看到尿布操作台,我惊讶于尿布操作台旁边的爬梯,那是让学会攀爬的孩子自己爬上操作台,请老师帮忙换尿布。

挑战澳大利亚 第9篇

当我几个星期前在新加坡介绍松下最新推出的几款Lumix系列数码相机的时候，松下澳大利亚公司的麦力克邀请我访问这个令人向往的岛国，这将是我第一次访问那里，同时也要赶在那些当地专业媒体和其他客户之前在澳大利亚做一个类似于新加坡的对松下5款新相机的专题介绍。

我毫不犹豫地接受了邀请，甚至来不及考虑看到真实的澳大利亚对我将具有如何巨大的吸引力。我真的很难解释我对那块神奇土地的向往和吸引，如果你愿意，你可以把这种感觉称之为一种魔力。在我十几岁的时候，我开始大量阅读书籍，远远超过我现在的阅读能力，其中我最爱看的就是亚瑟·阿普菲尔德的长篇小说和他神奇的混血儿性格，以及侦探家拿破仑·波拿巴所写的在澳大利亚内陆地区的引人入胜的生活，这个独特国家的不同写照深深地吸引着我，让我的大脑充满了极度的想象力。

然而，这可不是一次普通的旅行，当我在新加坡停留的最后一个布满星空的温暖夜晚，在告别晚宴上我接受邀请的那一刻，我是根本无法预知的。我不仅要像几个星期前在德国和新加坡那样发表我对松下Lumix新相机的体验演说并展示我用它们拍摄的作品，更重要的是我要在两天时间里在当地拍摄一些漂亮的演示照片以证明所有的这些新型号的照相机完全适合在澳大利亚使用。我喜欢挑战，这次是一个很好的机会，非常非常好的机会。

我用了22个小时的时间才从世界的另一头飞到了悉尼（迈阿密－芝加哥－洛杉矶－悉尼），到达机场的时候是早晨6:00，修纳小姐到机场接我然后送我到酒店。简单的早餐之后，我们一起出发去著名的悉尼歌剧院所在的海湾。早上的天气是那么的完美，所以我马上就开始拍照。就像是春天来临的第一天，温暖舒适的气温，纯净湛蓝的天空，让我感觉不到任何的疲惫，也许是我太兴奋了，我一直流连忘返地拍摄到太阳落山。

那天在端庄文雅的情人港的室外晚餐上，我对下一步的工作进行了简单的安排，我计划在接下来的几天时间里飞往澳北区的首府－达尔文。第二天早上6:00会有导游来和我碰头，并在接下来的两天时间里陪伴我穿越巨大的卡卡杜国家公园（顺便说一下，我以前从来没听说过这个地方），在那里我打算拍摄和我在澳大利亚内陆拍摄到的一样漂亮的照片。

到达达尔文的酒店的时候已经是午夜时分了，机场大巴沿着笔直的道路飞驰，我甚至没机会瞥一眼这座城市的真实面貌。第二天一早，被司机叫醒，匆匆起床，他叫艾伦·卡特，在这次令人难忘的冒险旅途中得到了他无私的帮助，他对地域具有非常渊博的知识和自己独到的见解。如果没有他，我此行就不可能拍到如此美妙的照片。一见面，我就向他解释我此行的目的不是做一次普通的自然旅行，向他说明我的真实目的，他很快就领悟了要领，在空闲的时间，他也拍摄了不少很好的照片，我们能够互相理解、彼此合作十分愉快。

卡卡杜国家公园可不是一个小公园，它的面积有2万平方公里，位于澳大利亚北部的阿里嘉托河流域，最近这里被评为了世界自然遗产。我们到达这里正是炎热的旱季，看上去就像一个令人难以置信的巨大的干旱陆地，幸亏有艾伦，他不断提醒我何处可以停留拍片，在整个过程中，我们都在进行实际经验的交流。

这里的自然风景十分有趣，微黄色的土地十分平坦，偶尔能看到一些洼地，也几乎都干涸了，充满了不规则的岩石，和那些我们在山崖洞穴里看到的具有2万多年历史的原始壁画的岩石一模一样。在阿里嘉托河漫滩看到的日落景象令人惊叹，回去之后，我一定要拼接一幅那里的宽幅照片。

那里还具有非常丰富和多样性的动物群落：饰边蜥蜴、小袋鼠、大袋鼠、鹊鹅、鹳、苍鹭、长颈龟、美冠鹦鹉、鳄鱼，等等，不过最让我着迷的还要数绿蚂蚁以及它们在大树的叶子上筑穴的方式，在近距离内观察它们如何把树叶用自己吐的丝编织成一个个巢穴非常令人惊奇和着迷。卡卡杜对我来说是一个试用所有型号的数码相机拍摄生动自然的微距样片的绝好机会，看到这些相机是如何改变我的拍摄习惯实在是令人惊奇。以前，我不得不费力靠近单反相机的取景器以便能从中看清楚被拍摄的主体，而现在我要做的只是把相机靠近主体（当然也有例外，比如拍摄花朵，我会移动它们靠近相机），我只需要在机身后背的LCD显示屏上取景和构图就可以了，直到自己满意就按下快门，轻松多了。

在卡卡杜的两天时间很快就过去了，第二天下午7点我回到了在达尔文的酒店，总算可以好好休整一下了，明天我将要启程回到悉尼。我自己暗下决心，一定要尽快重返达尔文和卡卡杜，当然要选择一个不同的季节，也许是在寒冷季节开始的时候。

回到悉尼的第二天是个星期天，天气绝佳，我和我的好朋友彼得一起去了令人充满幻想的塔朗加动物园，它位于美丽的悉尼港的海滩上，那里展出了380多个不同种群的2200多种动物，其中一些是世界上独一无二的，比如树袋熊、小袋鼠、大袋鼠、笑翠鸟、卵生哺乳动物鸭嘴兽以及单孔目哺乳动物针鼹鼠等等，真是不胜枚举。这样我就有机会一试松下Lumix FZ3和FZ20的长焦镜头了，这些最新型号的相机通过附加长焦附件，甚至可以提供长达600mm f/2.8的焦距。

悉尼毫无疑问是一座美丽的城市，坐落在仿佛受到上帝恩典过的风景宜人的海湾上，让我拍到了比专题介绍需要的照片多得多的好照片。当我在情人港附近散步的时候，从海湾大桥上我拍摄到一幅海湾的宽幅照片。这座城市非常的干净，并且维多利亚女王时期的古典建筑和极端现代的建筑风格形成了强烈的对比。特别是维多利亚女王时期的建筑风格给我留下了深刻印象，这种高雅美丽的风格甚至延续到了现代的购物广场。

接下来的两天时间里主要是筛选出20多幅照片并用Epson 2200打印机打印出A3大小（11×17英寸）的照片，用来装饰我们做专题介绍的会场。这些照片被用于在紧接着的两天时间里举办的三场成功的展示会，以及在皇家植物园里举办的现场试用活动。