高校网络安全管理研究

高校网络安全管理研究（精选12篇）

高校网络安全管理研究 第1篇

由于计算机技术和网络技术的不断更新发展，全球信息化已成为人类发展的趋势。但由于计算机网络具有联结形式多样性、终端分布不均匀性和网络的开放性、互连性等特征，无论是在局域网还是在广域网中，都存在着自然和人为等诸多因素的潜在威胁。因此要网络更加安全，首要考虑一个好的网络平台，以便对网络安全产品进行统一管理。

1 计算机网络安全的概念

国际标准化组织将“计算机安全”定义为：“为数据处理系统建立和采取的技术和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件数据不因偶然和恶意的原因而遭到破坏、更改和泄漏”。上述计算机安全的定义包含物理安全和逻辑安全两方面的内容，其逻辑安全的内容可理解为我们常说的信息安全，是指对信息的保密性、完整性和可用性的保护;而网络安全性的含义是信息安全的引申，即网络安全是对网络信息保密性、完整性和可用性的保护。

2 网络安全拓扑结构划分

防火墙主要是防范不同网段之间的攻击和非法访问。由于攻击的对象主要是各类计算机，所以要科学地划分计算机的类别来细化安全设计。在整个内网当中，根据用途可以将计算机划分为三类：内部使用的工作站与终端、对外提供服务的应用服务器，以及重要数据服务器。这三类计算机的作用不同，重要程度不同，安全需求也不同：

第一，重点保护各种应用服务器，特别是要保证数据库服务的代理服务器的绝对安全，不能允许用户直接访问。对应用服务器，则要保证用户的访问是受到控制的，要能够限制访问该服务器的用户范围，使其只能通过指定的方式进行访问。

第二，数据服务器的安全性要大于对外提供多种服务的WWW服务器、E-mail服务器等应用服务器。所以数据库服务器在防火墙定义的规则上要严于其他服务器。

第三，内部网络有可能会对各种服务器和应用系统的直接的网络攻击，所以内部办公网络也需要和代理服务器、对外服务器(WWW、E-mail)等隔离开。

第四，不能允许外网用户直接访问内部网络。要达到上面的网络安全需求需要通过划分出安全的网络拓扑结构，并通过VLAN划分、安全路由器配置和防火墙网关的配置来控制不同网段之间的访问控制。划分网络拓扑结构时，一方面要保证网络的安全，另一方面不能对原有网络结构做太大的更改。为此建议采用以防火墙为核心的支持非军事化区的三网段安全网络拓扑结构，设置如图一所示。

3 计算机网络安全的防范措施

安全产品是网络安全的基石，通过在网络中安装一定的安全设备，能够使得网络的结构更加清晰，安全性得到显著增强;同时能够有效降低安全管理的难度，提高安全管理的有效性。

(1)虚拟局域网技术(VLAN技术)是一种将局域网设备从逻辑上划分成一个个网段，从而实现虚拟工作组的新兴数据交换技术。这一新兴技术主要应用于交换机和路由器中，但主流应用还是在交换机之中。不是所有交换机都具有此功能，只有VLAN协议的第三层以上交换机才具有此功能，如图二所示。

(2)防火墙是一种用来加强网络之间访问控制，防止外部网络用户以非法手段通过外部网络进入内部网络，访问内部网络资源，保护内部网络操作环境的特殊网络互联设备。安装在局域网与路由器之间，WWW服务器与托管机房局域网之间。

局域网防火墙作用:

(1)实现单向访问，允许局域网用户访问Internet资源，但是严格限制Internet用户对局域网资源的访问;

(2)通过防火墙，将整个局域网划分Internet、DMZ区及内网访问区这三个逻辑上分开的区域，有利于对整个网络进行管理;

(3)局域网所有工作站和服务器处于防火墙的整体防护之下，只要通过防火墙设置的修改，就能绝大部分防止来自Internet上的攻击，网络管理员只需要关注DMZ区对外提供服务的相关应用的安全漏洞;

(4)通过防火墙的过滤规则，实现端口级控制，限制局域网用户对Internet的访问;

(5)进行流量控制，确保重要业务对流量的要求;

(6)通过过滤规则，以时间为控制要素，限制大流量网络应用在上班时间的使用。

(7)通过防火墙的过滤规则，限制Internet用户对WWW服务器的访问，将访问权限控制在最小的限度上。在这种情况下，网络管理员可以忽略服务器系统的安全漏洞，只需要关注WWW应用服务软件的安全漏洞;

(8)通过过滤规则，对远程更新的时间、来源(通过IP地址)进行限制。

(3)入侵检测是指对计算机和网络资源的恶意使用行为进行识别和相应处理的系统。通常置于局域网DMZ区以及托管机房服务器区。

IDS的作用:

(1)作为旁路设备，监控网络中的信息，统计并记录网络中的异常主机以及异常连接;

(2)中断异常连接;

(3)通过联动机制，向防火墙发送指令，在限定的时间内对特定的IP地址实施封堵。

(4)网络防病毒软件控制中心以及客户端软件安装在局域网防病毒服务器以及各个终端防病毒服务器作用。

防病毒客户端软件的作用:

(1)作为防病毒软件的控制中心，及时通过Internet更新病毒库，并强制局域网中已开机的终端及时更新病毒库软件;

(2)记录各个终端的病毒库升级情况;

(3)记录局域网中计算机病毒出现的时间、类型以及后续处理措施。

(4)对本机的内存、文件的读写进行监控，根据预定的处理方法处理带毒文件;

(5)监控邮件收发软件，根据预定处理方法处理带毒邮件。

(5)邮件防病毒服务器安装在邮件服务器与防火墙之间

邮件防病毒软件对来自Internet的电子邮件进行检测，根据预先设定的处理方法处理带毒邮件。邮件防病毒软件的监控范围包括所有来自Internet的电子邮件以及所属附件(对于压缩文件同样也进行检测)

(6)反垃圾邮件系统同邮件防病毒服务器一样也安装在邮件服务器与防火墙之间，如果软硬件条件允许的话，建议安装在同一台服务器上。

反垃圾邮件系统作用:

(1)拒绝转发来自Internet的垃圾邮件;

(2)拒绝转发来自局域网用户的垃圾邮件并将发垃圾邮件的局域网;用户的IP地址通过电子邮件等方式通报网管;

(3)记录发垃圾邮件的终端地址;

(4)通过电子邮件等方式通知网管垃圾邮件的处理情况。

(7)动态口令认证系统是通过不断地变换口令进行身份的认证，防范黑客、木马病毒盗窃用户口令，虚假网站等网络问题，维护网络的安全。安装方式为：服务器端安装在WWW服务器(以及其他需要进行口令加强的敏感服务器)，客户端配置给网页更新人员(或者服务器授权访问用户)。

动态口令认证系统的作用是通过定期修改密码，确保密码的不可猜测性。

(8)网络管理软件是现代网络管理必不可少的工具，可以使网络管理人员轻松管理日益复杂的网络，实时发现网络故障，并迅速解决网络问题。

网络管理软件的作用:

(1)收集局域网中所有资源的硬件信息;

(2)收集局域网中所有终端和服务器的操作系统、系统补丁等软件信息;

(3)收集交换机等网络设备的工作状况等信息;

(4)判断局域网用户是否使用了Modem等非法网络设备与Internet连接;

(5)显示实时网络连接情况;

(6)如果交换机等核心网络设备出现异常，及时向网管中心报警。

4 结束语

现在网络安全不仅仅是技术问题，同时也是一个安全管理问题。我们必须综合考虑安全因素，制定合理的目标、技术方案和相关的配套法规等。世界上不存在绝对安全的网络系统，随着计算机网络技术的进一步发展，网络安全防护技术也必然随着网络应用的发展而不断发展。

参考文献

[1]黄鹤,浅析计算机网络安全策略[J].科技信息(学术研究),2007.

[2]邵波,王其和.计算机网络安全技术及应用[M].北京:电子工业出版社,2005.

[3]朱理森,张守连.计算机网络应用技术[M].北京:专利文献出版社,2001.

[4]谢希仁.计算机网络(第4版)[M].北京:电子工业出版社,2003.

[5]黄中伟.计算机网络管理与安全技术[M]北京:人民邮电出版社,2005.

高校安全管理应急机制创新研究论文 第2篇

摘要：当今社会，由于经济全球化的发展和信息技术的不断更新，高校学生在思维模式和价值观念方面都受到了巨大的冲击，这不仅大大增加了我国高校在突发性事件方面的发生概率，还给我国高校在应急机制方面的构建提出了更高的要求。文章将从现阶段我国高校在突发性事件的成因出发，提出相应的应急机制的构建。

关键词：高校;突发事件;应急机制;成因;构建

全球化经济的发展带动了我国政治形式的变化，这使得我国的高校无论是在内部的教学管理方面还是在外在社会环境方面都产生了翻天覆地的变化，也提高了我国高校在学生方面各类型突发性事件的发生概率。针对这一现象，我国高校必须在原有应急机制的基础上进行更加适应时代发展需求的创新，使应急机制得到进一步的完善，以实现对高校在学生管理方面水平的提高，进而从可持续发展的角度出发，维持高校日常的教学以及管理活动的稳定开展。

一、突发性事件的基本内涵

基于国家的层面来看，突发性事件所包含的内容指的是那些在意料之外所发生的，对人类、环境、生态、财产等方面造成严重伤害的，或是对社会、安全、思想等方面有所危机的紧急事件。而从高校的发展以及学生工作的管理来看，在高校中所发生的突发性事件所指的则是那些，受多种不同的因素所影响，由学生所引发的对学校和社会等方面所造成的具有较大影响性的.紧急事件，包括对高校教学和生活秩序的打破、对社会的建设的危害等。

二、高校的突发性事件产生的原因

1.基于学生层面。从学生的层面来分析我国高校在学生方面突发性事件发生的原因主要有以下三点：首先，高校学生在自我方面的认知不足。从调查数据中可以看出，我国高校所发生的突发性事件其大多都有所生所引发，这主要是因为，高校学生在问题的分析方面以及是非的判断方面都没有足够的能力，这也就导致他们在思考问题时往往会因一些外来的因素而产生偏差，进而做出一些国际的行为;其次，高校学生在对法律的认识以及在团队观念方面的认识较浅。有部分高校的学生在行为处事方面往往会以自我为中心，对待问题方面也不会从他人的角度去考虑。也有一部分高校学生对法律的认识不足，会因为朋友一起而做出违法的事情，这也是导致高校的突发性事件发生的原因;最后，高校学生在心理方面所产生的问题。一方面，学生自身由于对新生活的难以适应，或是在情感、交流等方面出现的问题会对学生的心理健康造成危害，将导致一些突发性事件的产生。另一方便，对于学生所发生的一些问题，学生家长往往会将原因归结在学校方面，因此会对学校进行纠缠，从而影响学校日常教学管理的正常秩序。

2.基于高校层面。从高校的层面来分析我国高校在学生方面突发性事件发生的原因主要有以下两点：首先，高校自身在危机处理方面的意识浅薄。高校大多数的领导以及学生事务的管理者对于突发性事件的处理方面并不具备较高的意识，他们自身也不具备足够得经验来应对突发的时间，这也就导致高校中针对突发性事件缺乏相应的应急机制和预防机制。其次，高校的基础设备设施不完善。历年来，随着生源人数的不断增加，我国高校也之间扩大的招生的人数，然而，在高校中基础的设备设施并没有随着学生人数的增长而进行完善，教职工人员也没有依据学生的比例增长进行扩招和调整，这也导致了突发性事件发生概率的增加。

3.基于社会层面。从社会的层面来分析我国高校在学生方面突发性事件发生的原因主要有以下两点：首先，国外敌对势力在我国的渗入，以及一些不良思想对我国高校学生的侵蚀，对我国高校的学生在思想和价值观念方面都造成了严重的影响。并且，科学技术的进步带动了互联网信息技术的发展，信息的传播途径更加广泛，但随之而来的也是一些不良信息在网络中的传播，这也对高校学生的思想造成了极大的危害。其次，社会人才市场的竞争激烈，加重了高校学生在就业方面的压力。高校的不断扩招使得人才市场的竞争日益激烈，高校的学生由于难以找到自己理想的工作而产生了一定的心理压力，这也就造成高校产生突发性事件的原因之一。

三、高校在突发性事件方面应急机制的构建办法

1.加强高校在突发性事件管理方面的认识。高校的领导以及各部门的管理人员对于突发性的事件要予以高度的重视，并充分认识其危害性，进而在校园中针对这些突发性的事件做好预防的工作。而当突发性的事件发生时，校领导以及各部门的管理人员也应当以正确严谨的态度去对待和管理，而不是以应付的态度去处理。一般来说，突发性的事件发生往往有三个阶段：发生前、发生中、发生后，其中“发生前”应当被校领导以及各部门的管理人员视为在管理突发性事件工作中的关键阶段，所谓“发生前”阶段所要做的管理工作就是对突发性事件的预防工作，也就是要能在突发性的事件发生之前边将其有效的解决。

2.针对安全管理构建教育机制。对于高校的学生以及教职工人员而言，对于安全意识的培养是一个长期的过程，而只有让学生和教职工人员养成良好的安全意识，才能对他们日常的行为模式和习惯进行有效的规范。因此，针对这一要求，高校应当加大在学校中关于安全教育方面的投入，来加强对高校学生以及教职工人员在安全意识方面的培养，在提高他们安全意识的同时，还需对他们在风险的规避意识以及处理能力等方面进行提高，进而对高校在突发性事件的管理能力、管理水平和管理效率方面实现有效的提高。

3.针对高校的安全管理制定相应的宣传管理制度。在高校中，对于突发性的事件应当构建相应的管理制度，这一制度的内容不仅要包括学生在校园中学习和生活等各方面的安全内容，还要包括高校学生校外在出行、交友等方面的安全内容。正因如此，这一制度应当对学生在突发性事件方面的管理进行细致的划分，以加强管理工作的条理性。而当突发性的事件发生时，高校也应当及时的针对事件发布真确信息，以免小道消息的传播而引起学生和教职工的恐慌，同时这样的宣传方式不仅能有效保证高校师生在事件方面的知情权，也能起到稳定不安因素的作用。

4.加强高校在突发性事件管理方面的组织建设。首先，针对突发性的事件建立相关的管理小组，并对小组类各人员的工作和责任进行明确的划分，以保证做好突发性事件预防和管理工作;其次，加强高校在基层安保方面的建设，通过对基层安保人员职业职业素养的提高和在设备设置方面的晚上来实现对突发性事件管理能力的加强;最后，加强对高校教职工在安全管理地方面的培养，从平时的教育教学中潜移默化的引导学生规范行为，加强思想建设，用育人的层面来实现高校在突发性事件发生方面的管理能力的提高。

四、结语

虽然高校并不能完全的规避突发性的事件，但如果在日常加强对下领导及各部门管理人员在突发性事件方面预防意识的培养，提高他们在突发性事件发生时的管理能力，就能在最大程度上降低突发性事件发生的概率，并有效维持高校日常的教学以及管理活动的稳定开展。

参考文献：

[1]许明强.高校后勤突发公共事件应急管理机制研究[J].西南农业大学学报(社会科学版).(06)

[2]刘丽玉,朱最新.刍论高校应急管理机制的完善[J].政法学刊.(02)

高校多校区安全管理研究 第3篇

随着高校扩招，学校的教室、宿舍、办公用房等硬件设施都面临短缺的困境。为了缓解上述矛盾，各大院校纷纷扩建校区，建立分校区。另外，许多合并后的综合性大学都由多个分校区构成。扩招和合并带来的多校区格局，为高校的安全管理提出了严峻的挑战。

一、队伍力量薄弱

多个校区的安全管理需要配备相应的管理力量。而许多高校在扩招合并后，没有增加安保单位的干部编制，原来管理单个校区，现在却被分配在不同的校区，力量分散，管理薄弱。另外，安保处的工作人员中有许多是工勤编制，这些工作人员文化程度较低，还有好多是由于学校的统筹安排从校办厂等单位分流下来的人员，业务能力和管理能力都较低。

二、管理力度不匀

各高校由于校区布局的不同，往往会分成主校区和分校区，大多保卫部门会将主体力量安排在主校区，相比而言，分校区的安保力量要薄弱，也很容易形成管理的漏洞。分校区虽然在校园面积、学生人数上要少，但是消防、治安、综治一个都不能少，而且许多老校区的建筑年代已久，技术监控落后，消防设施老化，如果管理不到位，在一定程度上存在更多的安全隐患。

三、经费投入不足

学校的扩建，自然需要更多的安保力量，但是，受经费的局限，许多高校的保安人数都是屈指可数。另外，在技防方面往往也难以达到理想的要求，新校区建筑面积一般都较大，但是许多公共场所，如教室、食堂、操场、车库等，由于没有安装监控，成为学生丢失财物的主要场所。

四、地理位置特殊

许多高校新校区由于建筑用地较大，因此大多建在城乡结合地。城乡结合地人员复杂，外来务工人员较多，许多地方还是管理的真空地带，是各种案件的多发之地。外界复杂的社会环境为学校的安全管理带来了很大的困难。

上述各种因素使高校多校区管理变得复杂化，保卫部门必须与时俱进，因地制宜，在管理上提出创新性举措，多方配合，多管齐下，提高多校区的安全管理水平。

一、创新工作机制

多校区管理不是单个校区的机械组合，原来管理一个校区的方式方法不能照搬来用，需要重新建立相关制度才能让管理更加规范化、科学化。一是建立校园治安管理工作制度。二是建立消防安全管理规定。三是建立校园交通安全管理规定。

二、完善信息化建设

信息化建设主要包括两个方面的内容：首先，技术防范。技术防范是社会公共安全范畴的技术安全防范，简称技防。通过电子监控，电子防盗报警等技术手段进行安全防范，是人力防范防和机械防范的补充和加强。安全防范技术主要包括闭路电视监控系统、周界防范系统、防盗报警系统、门禁管理系统、电子巡更系统等。多校区安防视频监控系统可以实时监测到各校区的安全情况，为及时处理相关事务提供了重要依据。

其次，信息化办公系统。许多合并后的综合性大学往往不止两个校区，如浙江大学就有五个校区，要快速、准确、即时了解各校区的安全工作情况，单靠传统的口头传达远远不够，经常召集开会报告情况也不现实。对此，建立网上信息化办公系统成为各校区沟通交流的有效途径。各校区工作人员要把当天的工作情况按照要求录入办公系统，部门领导每天查看，对办公系统中反映的问题及时作出指示，真正实现远程管理。信息系统的建立不但可以为日常工作的开展提供方便，同时也能为安保部门梳理事务、总结工作、完善管理提供重要的参考数据，使得各项工作更加透明化、数字化、科学化。

三、加强宣传教育

高校学生文化素质较高，但是安全意识并不尽如人意。根据统计数字显示，仅有50%的学生到食堂吃饭时，会把贵重物品随身携带，48%学生有时会把贵重物品放在座位上，还有2%的学生对丢失物品毫无防范心理；另外，百分之十以上的学生对一些“中奖”信息仍然心存侥幸。因此，对学生进行安全教育是提高多校区安全管理的重要举措。第一，学校安保部门领导干部要为新生作安全主题报告，让新生能够建立基本的安全意识。第二，充分利用形势政策课，不断更新教学素材，给学生提供系统的安全知识。第三，合理利用网络，学校安全保卫部门要把一些安全提醒、典型案例发在校内网上，让学生能够及时看到相关信息，防患于未然。第四，开展消防演习和应急疏散演习。

四、增加协同合作

多个校区往往分属于不同的地区，根据属地管理的原则，每个校区的安全保卫工作必须接受所在地区公安机关的指导和监督。而不同地区的公安机关在工作要求上各有不同，客观上使得工作复杂化。因此，高校安保部门要加强与公安机关的联系合作，在户籍管理方面取得相同的政策，在治安管理方面建立高效的联动机制，还可在主校区成立驻校派出所，在其他分校区成立警务室。驻校派出所的成立对学校的治安工作能够起到良好的促进作用：一是可以缩短出警时间，提高办案效率；二是弥补了学校安保部门人员短缺的不足；三是能够起到良好的警示威慑作用。

五、强化队伍建设

安全保卫部门承担着学校安全稳定的主要责任，安保处工作人员为建设平安校园不辞劳苦地工作着，但是，多校区工作的复杂化对安保人员提出了新的要求。安保部门要通过采取多种措施提高安保干部的整体素养，主要有：部门内部定期开展专业讲座，互相交流工作方法和技巧；选送人员到相关机构接受专业培训；组织管理干部到兄弟院校参观考察；建立完善的激励机制吸引优秀人才加入到安保部门。对于保安人员，可与公安机关合作对他们进行规范的专业培训，并通过严格的考核机制对他们的言行做出相应要求，以此提高安保工作队伍的对外形象，为相关工作的顺利开展打下坚实的基础。

【参考文献】

高校网络安全管理问题及对策研究 第4篇

随着信息科技的飞速发展, 互联网的广泛普及, 高校对信息网络的使用和依赖也越来越明显, 但同时也临着互联网所带来的各种威胁和攻击。网络安全问题的频繁发生, 使高校对信息网络的安全管理问题越来越重视。本文通过对部分高校的调研, 了解到高校信息网络安全管理的现状, 找出了高校校园网络管理存在的风险和隐患, 并提出了解决问题的相关对策。

1 信息网络安全的相关概念和安全管理的重要性

经济全球化与信息网络化的结合, 形成了全球性的开放的互联网时代, 个人通过鼠标的点击, 各种信息触手可及, 但与此同时信息网络安全的威胁也不请自来。

信息网络安全的内容包括系统安全和信息安全两部分。系统安全主要指网络设备的硬件、操作系统和应用软件的安全。信息安全主要指各种信息的储存、传输安全, 具体体现在信息的保密性、完整性及不可抵赖性方面。从具体内容来看, 信息网络安全包括:物理实体安全、软件安全、数据安全和安全管理。信息网络安全管理主要是在计算机技术支撑的基础上, 以合理的行政手段相配合, 通过采用各种技术手段和管理措施, 使网络系统正常运行, 从而确保信息网络数据的合法性、可用性、完整性和保密性的管理活动[1]。

在实际工作中, 相当一部分信息网络安全问题不是计算机技术层面原因所致而是组织安全管理不到位造成的, 如管理规章制度的不完善、操作规程的不合理和缺乏安全事件防御机制等。可见要想确保网络安全, 防御安全威胁, 信息网络安全管理起到举足轻重的作用。本文中高校信息网络安全管理研究的是, 高校这一特定系统对信息网络安全问题的管理情况。

2 高校信息网络安全管理工作现状

(1) 高校信息网络安全重要性日益凸显

近年来, 政府主管部门不断加强对高校教学投入, 确保高校教育的信息化建设, 教育信息化首先体现在先进的信息技术进入课堂, 网络、多媒体等技术手段取代了传统课堂的“黑板+ 粉笔”组合, 使各校办学条件得到进一步改善和提升。由于互联网在当今教育教学方面的广泛应用, 各院校在加强教学信息化建设的同时, 也遭遇了信息网络安全的问题。多数高校的校园网络安全的意识已经萌发, 配备了防火墙、中心路由器和行为审计等技术保护措施, 在一定程度上加强了校园上网的安全性。

(2) 部分高校领导对网络安全管理还不够重视

调研中不难发现, 各高校基本都成立了专门的网络中心或者学校网络信息工作小组, 负责日常学校信息网络系统和网络技术的建设、开发应用和维护管理等工作, 修复校园网络出现的各种问题。但大多数高校领导信息网络知识缺乏, 往往只要求能上网, 对校园网络中存在病毒泛滥和网络攻击等安全问题重视程度不够, 安全管理只停留在纸上。

校园网络信息安全管理工作应由学校保卫部门负责指导和部署实施, 但在目前由于各高校从上层对信息网络安全的忽视, 导致保卫部门对学校网络安全保卫的意识薄弱, 保卫部门主要负责学校治安保卫工作, 基本上不参与学校网络系统管理, 对此项工作也没有相关的说明和规定;而且, 还导致高校在人才招聘开发时, 不注重对网络安全专业人员的筛选招录和培养, 因此, 真正掌握信息网络安全应用知识的人才很短缺。

(3) 缺乏一套合理完善的组织机构和制度系统对校园网络安全进行有效的管理

就目前情况来看, 高校保卫部门大多都难以完成此项工作。因此, 大部分校园网络问题由学校网络中心管理人员来解决, 但明显存在与其职能不符、与公安机关主管部门工作较难交接和协调的问题。由于高校相应组织机构建立的不完善、部门间职责划分的不清晰, 导致高校信息网络安全管理上的脱节。

虽然高校的网络信息部门制定了一些《学校计算机使用管理规定》、《信息发布审核制度》等校园网络管理制度和规定, 但涉及信息网络安全管理内容的很少, 完善程度和专业性不高, 职责也没有细化到个人, 没有构建起完善的网络安全管理制度体系, 只是出现问题临时解决的状态。所以很多高校在校园信息网络的安全管理不足, 导致校园网络安全存在一定隐患。

(4) 校园信息网络安全防范的技术和设施投入不足

很多高校重视网络设备的配备、使用和应用技术的开发, 对计算机网络建设普遍存在忽视网络安全和管理的问题, 因此对网络安全技术及所需的软、硬件设施上的投入严重不足。有的学校虽然每位老师都配备了电脑, 培训教师如何使用电脑教学, 而安全技术措施投入却为零。

计算机互联网的技术设备更新可谓是日新月异, 不断地对网络安全防范工作提出新的挑战, 现有的网络安全技术、设备也很难跟上网络技术迅速发展的步伐。很多高校由于网络安全专项经费的紧张, 不能持续投入大量资金支持相关人员接受新技术的培训学习以及改善网络安全的软、硬件设施, 致使加强高校信息网络安全的措施无法到位。

(5) 师生对网络的安全的意识薄弱

随着网络系统在教学过程中的普及, 老师和同学对互联网也越来越依赖。查找资料、收集课件等学习行为都要通过互联网来完成, 所以可移动存储设备的使用、下载程序、发电子邮件、浏览网页, 甚至是即时通讯时时都在进行。这些看似平常不过的行为正是下载和传播病毒最普遍的途径。不规范的网络使用行为会无意间导致大量的病毒传播, 不仅占用网络资源, 使网络效率下降, 而且还破坏网络设备, 影响到整个学校的网络系统的正常运行, 关键病毒的入侵严重威胁着校园网络信息的安全。

3 加强高校信息网络安全管理工作的对策

为进一步加强和改进高校信息网络安全管理工作, 必须认真处理好安全与发展的关系, 始终把网络安全放在重要位置, 以强化行政监管和建设技术支撑平台为切入点, 加大管理投入, 建立一个技术先进、管理高效、安全可靠的网络信息安全管理体系。同时, 坚持积极防御、综合防范的原则, 努力做到未雨绸缪、防患未然, 以管理保安全、以安全促发展。

(1) 加大网络安全宣传教育, 切实提高信息安全管理意识, 完善组织管理结构

首先, 通过讲座、网站、布告栏、宣传手册等途径加强信息网络安全宣传, 使全校师生从上到下都要建立起网络安全的意识, 养成良好的网络使用习惯;其次, 高校主要领导的安全意识对网络安全工作的具有重要意义, 在日常工作学习中, 各高校领导要重视信息网络安全管理工作, 并在组织中设置相关部门负责网络安全管理专项工作, 而且通过目标分解建立起一个责任细化到个人的网络安全管理机构;还应将网络安全意识与政治意识、责任意识、法律意识联系起来, 动员广大师生参与学校的网络安全管理和监督, 确保校园信息网络安全, 人人有责校。

(2) 了解安全技术与安全管理在网络安全中的辩证关系, 防止网络防范过程中“重技术, 轻管理”现象的发生

大部分人一提到网络安全防范工作就等同于不断升级和开发新的安全技术软件防止病毒的入侵, 形成了网络安全技术作用的绝对化, 这种概念的偏差导致组织对网络安全管理的疏忽。事实上, 安全技术和安全管理在网络安全中都具有重要作用, 没有技术保障许多网络安全就不能得到实现, 每一种网络安全技术都对应某种网络安全。没有好的安全管理, 即使好的网络安全技术也不能得以实施。安全技术一般不能防范合法人员的信息泄露以及误操作等行为, 因此只有通过安全管理和培训才能达到内外网络的安全。好的安全管理没有好的安全技术具体支撑也是起不到作用的, 只能纸上谈兵[1]。因此, 要想最终到达网络安全这一目标, 技术和管理“两手都要抓, 两手都要硬”。

(3) 建立信息网络安全风险管理的主要思想, 构建网络安全管理体系

信息网络安全事故是一种可能在将来发生的恶性事件, 是一种风险。因此在网络安全管理需要确定你保护什么、谁会威胁你、这些威胁会造成什么样的影响, 以及应采取哪些安全措施来减轻这些威胁, 这就是信息网络安全风险管理的主要内容。通过风险评估工作管理者充分了解了网络系统的内外环境, 对确切掌握了网络信息系统的安全程度、分析安全威胁来源、安全风险程度、确定相应等级安全保障措施等具有重要意义[2]。

在网络安全风险管理基础上构建出组织相应的网络安全管理体系循环, 主要包括:防护机制、检测机制和响应机制。防护机制主要是对网络系统的保护, 通过采取相应的措施避免攻击的发生。如健全网络运行情况记录, 做好信息数据的备份和归档, 严格遵守上网实名制制度, 落实和完善各个操作系统的配置、安全使用和及时修复, 以及相应信息网络防范技术措施如防火墙、安全扫描、身份验证等;检测体系就是要定时对学校的网络安全情况进行检测、监管, 及时发现安全隐患, 建立严密高效的监查机制;响应机制是当安全事故发生时采取有效的对策措施, 系统一旦检测出被入侵, 立即开启响应系统。响应的主要工作是紧急响应和恢复处理。响应工作最好由专门的紧急响应小组负责, 制定出一些列紧急响应预案如计算机病毒和有害信息入侵的工作预案等, 建立快速反应机制。三大机制的相互配合、补充, 有条不紊地运行, 构成了有效的网络安全管理体系循环。

(4) 注重网络道德教育, 构建网络道德规范

素质道德跟不上也是信息网络安全的隐患。由于网络道德的缺失和不规范, 导致很多人难以自律, 突破了底线, 最终走上了网络犯罪的道路。尤其高校学生这一群体, 正处在年轻好奇的时期, 抵抗诱惑的能力较差, 恶意利用网络资源, 浏览黄色网页, 接受不良信息的发布, 给网络系统带来重大安全隐患的同时大学生网络犯罪有上升的趋势。

俗话说:“没有规矩不成方圆”, 人们的网络活动必须通过规范进行约束、引导, 网络社会才能从无序走向有序、从混乱走向和谐。网络社会的规范主要有三种:网络道德规范、网络法律规范和网络技术规范。网络道德规范主要通过教育的过程, 内化为网络主体的道德品质与网络行为及习惯来实现其功能, 它是一种软规范[3]。道德规范是对法律规范的补充和辅助, 尤其在网络社会法律法规尚不够完善的时期, 网络道德约束显得尤为重要。因此, 高校在培养网络技术人才的同时要加强网络道德教育, 规范在校生的网上行为。

(5) 网络物理安全不容忽视

最后, 信息网络物理层面的安全也不能放松警惕, 这是关乎高校人身财产安全最基本的问题。要确保计算机房日常的通风、无烟环境, 管理人员要定期进行检查和清理, 确保电线、网线和光纤的安全, 避免发生火灾、电磁泄漏等安全事件。

4 小结

在层出不穷、千变万化的互联网安全事件中, 信息网络安全攻防对抗的博弈不断升级, 虽然安全防范技术不断增强增多, 但是恶意攻击和恶意程序的破坏并没有因此减少, 校园网络安全正面临着严峻的考验。因此, 单单依靠技术的更新来实现高校网络绝对安全是不可能的, 而且由于高校信息网络系统内部管理的漏洞和安全政策法规的不明确导致目前网络安全管理工作也变得越来越困难。那么我们到底能得到安全吗?这就需要我们大家一起努力, 团结一切可团结的力量, 在信息化的校园生活中不断提高自己的信息网络安全意识和网络道德素质, 使用安全的网络技术以及完善合理的管理措施, 一定可以营造出一个安全和谐的信息网络环境。

摘要：本文从网络安全管理的重要性出发, 认真分析了目前高校网络安全管理存在的问题和不足, 并对其工作现状进行了进一步的研究和探讨, 最后提出了如何加强高校信息网络安全管理工作的对策。

关键词：高校,信息网络安全,管理

参考文献

[1]田立勤.计算机网络安全[M].人民邮电出版社, 2011:2-3, 16.

[2]中国信息安全测评中心.信息安全普及读本 (公务版) [M].航空工业出版社, 2009:9.

高校校园安全管理及对策 第5篇

摘 要：针对社会大环境对我国高校越来越复杂的内外部环境的影响，本文旨在探讨如何防范高等学校潜在的安全问题，从而建立相应的校园安全管理预警机制。

关键字：高校安全；管理；对策

新时期高校校园安全管理着重于技防和物防硬实力的完善，同时需要人防的软意识做支撑。要不断提升校园安全管理水平，加强对安保工作理念上的更新，加强队伍建设，为高校”平安校园”创建打好基础。当前高校校园安全存在的问题

高校校园安全问题不仅仅是一个重大的社会问题，也是重大的政治问题。目前高校校园安全，主要可以归纳为几类：

1.1 安全领域意识的滞后性

首先，学院领导在安保问题上不是不重视，而是没有办法将安保放到重要的意识日程中来考虑，另外大多都存在侥幸心理。日常工作如果没有意外事件发生基本不研究校园安全问题，研究校园安全问题则是要迎接上级的检查。

其次，现在高校和社会互动的越来越多，但是全员安保的理念越来越弱，师生间未能积极参与安全活动，安全主体意识薄弱。

还有，现在大学在读的多为“90”后本科生、“85”后研究生，独生子女很多，他们主体意识强，但自理能力以及抗挫折能力弱，社会阅历少，想法单纯，自我调节能力不强并且自我保护意识不够，遇到困难容易产生心理问题。

1.2 安全防控体系的挑战性

首先，由于校园建设、校园活动日益增多，安全隐患随之增多，安全设施设备的投入没有及时增加与更换。

其次，校园社会化程度日益提高，校园及周边环境越来越复杂，私人车辆急剧膨胀、出入校园的流动人口日益增加，治安形势、交通安全随之严峻。

此外，高校招生规模日益扩大，而硬件建设相对滞后，形成了学校与教师的利益发生冲突的局面，学生也未能得到应有的师资力量和学习环境。

1.3 校园安保队伍职能及发展的约束性

首先，安保对象的改变和流动与学校户籍管理之间存在的矛盾。由于生源的日益复杂和广泛，还有日益增加的具有不同宗教信仰的少数民族学生。加之目前学校安保部门和学校户籍管理属地派出所系统不联网的状态，一旦出现紧急情况，双方不能第一时间掌握具体信息，无法及时的针对性强的做出应急预案，这样就存在很多问题没有办法做到消失在萌芽状态。

其次，高校注重教学科研，对安保部门的工作不足以重视，加之高校安保部门的体制有很强的延续性，导致人员素质始终偏低，经费不足，很少投入安保设备，所以新时期高校的安保功能无法正常发挥。

还有，安保工作职能的改变，由原来主管校园内到校园内外小社会的转变，校内包括科研单位还有民营企业商业网点等等，情况复杂很多，尤其对校园外周边没有相应的执法权，所以，要确保整个校园的安全，形势是非常的严峻的。

最后，校园安保队伍日渐萎缩，高校管辖的派出所在校内设立的警务室形同虚设，并未发挥相应的作用。另外，目前校园内的安保人员许多是校园周边农民，因为其土地被学校征用而失业，当地政府、学校优先录用这些人来解决农民失地问题。但是他们都年龄偏大，素质和文化水平参差不齐，导致高校的安保执行力下降，故校园安保队伍的发展前景令人堪忧。构建高校校园安全管理的对策

首先，要提高高校领导安全管理的责任，建立健全校园安全管理规章制度。高校领导要将校园安全管理工作放到日常议程上，要经常研究，始终坚持把高校的安全工作作为高校工作中的一个重要的方面，切实抓好高校校园的安全工作。高校安保部门要不断的加强各项安全工作的规章制度建设，建立健全的覆盖校园安全的管理制度、公共设施的管理制度、实验室和危险品安全的管理制度、学生公寓的管理制度、学生管理制度、大型活动管理的管理制度、交通安全的管理制度、消防安全的管理制度、食品安全管理制度等多方面全面的系统的安全管理规章制度，进而规范校园的日常安全管理工作，使得行政管理程序化。另外，学生管理部门、教学部门以及后勤保障等部门也要按照各自的分工各尽其责，辅导员队伍、物业管理队伍应该直接面对学生做好管理工作和服务工作。真正做到安全管理涉及到方方面面，联动相关部门各处，不留安全管理的死角。使其不管发生任何安全问题，都有人问，有人管，而且做到及时管，及时解决，从而形成高校安全工作的长效机制。

其次，要加强校园的安全宣传，提高师生自身的安全意识。高校校园安全管理部门要定期开展宣传提高高校师生安全意识的活动，比如安全管理人员要认真学习并且了解国家相关的法律知识及日常生活安全急救措施，可以以开展法律讲座、上安全教育课以及入学安全教育等多种形式，向全体教职工和学生普及法律知识，传输安全知识，增强全体教职工和学生的自我防范及自我保护的能力，增强全体教职工和学生的遵纪守法的观念，进而提高全体教职工和学生的整体素质，使大家更加关注校园治安，积极主动的参与到校园治安综合治理的工作中来，主动成为改善校园治安环境、治安秩序的主人翁。此外，高校安全管理部门还要定期组织教职工和学生进行防火安全演练、应急疏散演练及火场逃生自救演练等方面的应急疏散演练和教育培训。总之要通过多层面和多形式的安全教育宣传工作且配合相应的实战演练使广大教职工和学生树立牢固的安全意识，树立其主人翁的姿态，这是确保高校校园安全工作的一项基础性的工作。

还有，学院管理者加大校园安全管理的资金投入，切实的落实人防、技防、物防“三防”体系。人防方面：高校安全管理人要多进行兄弟院校之间的学习考察工作、座谈会交流工作，同时多听取专家的讲座以及观看录像等多种形式，进而打造出一支综合素质高和业务能力强的专职校园安全保卫队伍。高校安保管理人，还要根据现时期校园安全管理的新特点，对学校的安全情况做出全面的分析和研究，充分了解和掌握校园安全情况，明确校园安全的重点部位，制定有效的科学的安全保障措施。定期要对校园内发生的案件进行分析统计，归纳出不同区域和不同时段的发案特点，然后及时调试安保方案，加强重点区域的巡逻力度。建立健全的矛盾纠纷的排查调解处理的制度，从而及时调解校园矛盾，避免突发事件的发生。物防方面与技防方面：高校校园安全保卫工作，一定要有一些传统的安全措施，比如高校围墙、学生公寓低层的防护窗以及道路交通标识、减速装置等等，同时还要不断的加大技防的投入，校园内重点部位以及偏僻角落都要安装红外线监控系统，学生公寓的智能限电系统，图书信息楼、实验中心等重要楼宇的门禁系统，学生公寓的防盗网等等，这些都是保障高校安全必备的物质基础。

最后，是要加强关注高校教职工的生活和工作压力问题以及大学生心理的健康问题。近些年来，从高校的实际情况看来，多数发生的非正常死亡事件，甚至一些恶性案件，很大的一部分都和教职工学生的心理疾病有关。所以高校安全管理部门的工作人员要了解有严重心理障碍的人群，并给予特别的关注，时刻关注他们的心理健康问题。高校可以建立心理咨询中心，为特殊人群分析心理障碍产生的根源，适时做好心理调试，以便其能走出心理误区，达到减轻心理负担的效果。要帮助他们“减压”、消除心理挫折，使其重获自信，真正达到心态的平和。在日常的教学中，辅导员老师也要积极参与到学生的学习活动中，帮助学生解决疑难困惑问题，并且定期对学生的思想状况进行了解，然后给予积极健康的引导，注重培养与学生的亲和力，使校园形成一种健康向上的荣辱与共的精神和以人为本、团结协作的和谐氛围。

我国高等教育管理体制不断深化改革，高等教育事业不断发展，所以加强高校安全管理就显得十分必要和重要了。人这一主体在高校安全管理过程中起着决定性的作用，要充分发挥教职工学生的主观能动性，树立每一名教职工学生的主人翁意识，“一个都不能少的”全员参与到高校安全管理工作中来。于此同时，我们更要加强对社会大环境和校园及周边安全形势的预判，及时把握高校在发展过程中有可能出现的各类安全问题，进而把安全问题消灭在萌芽状态，为高等教育事业的发展提供安全保障。

参考文献

[1]张晓波，谢卫正.关于高校危机管理的研究[J].文教资料.2009（19）：164―165.[2]韩红根.加强安全管理理论研究提升学校安全管理水平.学校安全管理.2011（6）：27―3O.[3]王俊拴.高校稳定与和谐社会建设[J].高教探索，2006（5）：5

作者简介

芦佳（1984-），唐山师范大学换语言文学。

王秀炜，河北联合大学冀唐学院

高校实验室网络管理系统研究 第6篇

摘要：建设基于网络环境的实验教学模式是教育研究领域的一个热点。本文采用数据库技术、计算机技术对目前实验教学方式进行改革，实现实验过程网上预约，实验内容网上查阅，实验报告网上批阅，并具有实验设备的登记、借用、归还等资产管理功能。该系统能提高工作效率，实现资源共享，具有推广使用价值。

关键词：实验教学;网上预约;网上批阅;资产管理

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0143-03

随着互联网技术的普及，网络化、信息化等观念已经深入人心，国家也在大力提倡、资助各行业的信息化进程。目前国内大部分实验室都配备了局域网，各种实验设备的配置也很高，但是实验设备的使用率低和开放性差，实验教学缺乏灵活性，已经不适应素质教育的要求。研究实验室网络管理系统，实现实验室资源的开放和共享，是高校实验教学创新改革的主要方向，国内高等院校都在这方面积极进行探索和尝试。[1]

一、研究实验室网络管理系统意义

建立基于学校局域网的实验室网络管理系统，共享实验资源，实现实验教学手段和方式的改革创新，满足广大师生的迫切需求，其意义归结为以下几点：

（1）实现实验过程的无纸化操作，从实验任务→实验预约→预约审批→实验报告批改→实验结果查询等，全过程实现网络化操作，提高工作效率。

（2）实验室设备简介、开设实验、实验内容等信息都可以从网上查询，为实验室开放奠定了基础，通过完善实验资源库，学生在任何时间、任何地点都可以登录实验室网络管理系统进行学习。

（3）能跟踪和记录设备资产的使用情况，对固定资产的管理带来极大的便利。

二、实验室网络管理系统发展概述

1.实验室网络管理系统发展历史

20世纪60年代末，美国一些高等院校、研究所以及化学公司开始研究和使用大型计算机和局域网络系统分析化学数据，这是实验室信息管理系统（LIMS）的雏形。[2]到20世纪80年代，出现了商品化的LIMS产品，这标志着LIMS研究走出了理论和小范围应用的狭窄区域，有了更广泛的空间和商业价值，并出现了Client/Server架构和Brower/Server架构的开发方式，技术日益成熟，功能更加完备。

国内对于LIMS的研究相对于发达国家是滞后的，直到20世纪90年代中后期，国内才出现了LIMS产品，并成功地应用于石化等多个领域。目前国内的LIMS研究已经从最初学习和借鉴阶段，发展到了结合实验室的实际情况和具体需求进行自主开发的阶段，内容涉及标准规范、质量控制、开发技术和商业价值等多个方面。

2.实验室网络管理系统现状

综合应用数据库技术、网络技术、计算机技术开发实验室网络管理系统，基本上能实现实验室自动化运行、信息化管理和无纸化办公的目的，对实验室提高工作效率、降低运行成本具有重要意义。大多数实验室网络管理系统还是停留在数据存储、工作任务安排的水平上，少数能为实验室的管理者提供管理決策服务。

实验室网络管理软件在国内市场上非常得多，但每一种都依赖于特定的数据库结构，由于每个实验室的情况和需求各不相同，市场上的软件一般不能满足自身的需要，必须单独定制和开发，软件的通用性较差。实验室管理平台软件一般具备以下功能：实验室管理、教师队伍、实验室建设、实验教学、日常办公、低值易耗品、仪器设备、实验室评估、系统维护等。

我校实验室尚未建立实验室网络管理系统，目前实验室运作方式陈旧，设备利用率不高，实验计划、实验预约、报告批改等环节浪费了大量的人力、物力和财力，实验内容得不到网络公开，实验资源得不到网络共享，资产设备登记、借还、使用记录不详细，管理不完善，与国外院校和国内重点院校相比，处于落后状态。

3.实验室网络管理系统发展趋势

未来的实验室应当是高度数字化、专业化、智能化、系统化、自动化的。数字化的实验室除了自身专业技术的数字化，实验室的管理、运行都将是数字化的。目前，比较热门的GIS（地理信息系统）、电子商务、仪器远程控制、虚拟实验仪器等技术都将会在未来实验室得到应用。

三、实验室网络管理系统技术

1.ADO.NET技术

系统所采用的数据库SQL Server 2008，是一个关系型数据库系统，采用ADO.NET技术实现对数据库的连接和访问，具有可信任、高效、智能的特点。可信任体现在数据加密、外键管理和增强审查等面;高效体现在降低了开发和管理数据的时间和成本;而智能体现在其提供了一个全面的平台，可以在用户需要的时候发送观察信息。通过ADO.NET技术访问SQL Server数据库，主要包括连接、访问、关闭等操作。

（1）数据库连接。应用程序连接数据库时，通过调用sqlConnection方法，传递连接字符串，实现对数据库的远程访问，如sqlConnection conn = new sqlConnection（连接字符串）。连接字符串必须包括4项基本参数：服务器IP地址、数据库名称、数据库登录名、数据库登录密码。连接之后调用sqlConnection的Open（）方法打开数据库。

（2）数据库访问。执行数据库查询时，使用select语句访问数据库的表、视图、存储过程，得到数据集DataSet。执行数据库添加、修改、删除时，使用ExecuteNonQuery（）方法，分别传递insert、update、delete命令字符串，即可实现数据库操作。如下所示：

public int MyExecuteSQL（string 命令字符串）

{   cmdCommand = new SqlCommand（命令字符串，连接字符串）;

cmdCommand.ExecuteNonQuery（）;

}

（3）数据库关闭。数据库关闭时，只需调用数据库连接对象sqlConnection的Close（）方法即可。数据库的连接和关闭必须遵循“尽晚创建，尽早释放”的原则，这样能缩短应用程序占用系统资源的时间。

2.网络拓扑结构

图1所示是系统的网络拓扑结构图。系统包括数据服务器、实验室计算机、教师和学生使用的计算机，各终端通过学校的局域网络访问数据服务器。也可以采用环形冗余网络。

四、实验室网络管理系统开发

采用SQL Server 2008设计数据库，使用Visual Studio 2010进行管理软件开发，并通过配置数据服务器，借助学校网络，采用客户端/服务器（Client/Server）开发模式，搭建信息化、制度化、数字化的实验室网络管理系统。[3]

1.系统权限设计

系统权限分为管理员、实验教师、任课教师、学生4种，根据用户登录权限不同，进入不同的访问界面。

（1）管理员可管理所有数据，包括数据的添加、删除、修改、查询。

（2）实验教师可管理实验相关数据的添加、删除、修改，如实验室简介、实验审批、实验报告批改等，还包括所有数据的查询。

（3）任课教师可管理教学相关数据的添加、删除、修改，如实验预约、专业、班级、人数、资产借用等，还包括所有数据的查询。

（4）学生只能查看实验简介、实验内容及成绩，上传实验报告，预约开放的实验室等。

2.系统菜单设计

如图2所示，实验室网络管理系统菜单包括用户管理、实验室信息、实验教学、设备资产、门禁监控、帮助六大部分。

（1）用户管理包括教工管理、学生管理、用户退出，其中教工管理和学生管理分别具有添加、修改、删除、查询等功能。

（2）实验室信息包括实验室管理、实验室查询，实验室管理和实验室查询内容涉及实验室名称、实验室职责、基本设备、开设实验等。

（3）实验教学包括实验计划、实验预约、预约审批、报告批改、实验查询，实验预约信息包括专业、班级、人数、指导老师、预约时间等，实验查询信息包括实验内容、实验记录、实验成绩。

（4）设备资产包括资产分类、资产管理、资产查询，资产管理和资产查询内容涉及简介、登记、借用、归还等。

（5）门禁监控主要用于有刷卡或指纹考勤功能的实验室，加强对学生的管理功能。

（6）帮助包括使用说明、版权信息。

3.系统流程分析

通过对系统功能需求的分析，设计系统流程如图3所示。用户通过注册账号或分配账号登陆实验室网络管理系统，可进行实验预约，学生通过系统提交实验报告后，教师网上批阅学生提交的报告。此外，系统管理软件还可以管理设备资产信息，记录设备的使用过程。[4]

4.实验教学效果

（1）对学生来讲，软件学习的方式激发学生的学习兴趣。学生在课外通过自主学习，提前熟悉实验过程和实验内容，加快实验过程，提升了学生动手操作能力和掌握知识的程度。软件提交实验报告的方式，改变了以往提交纸质实验报告的做法，方便了学生，减少了纸张的浪费。

（2）对教师来讲，软件预约实验的方式。使其在软件上审批学生预约的实验，系统会自动显示是否为空闲时间，克服了依靠教师记忆安排实验的不足，降低了教师的劳动强度，更好的提高实验教学质量网上批改实验报告的方式，避免了整理堆积如山的实验报告。

（3）对实验室来讲，实验过程网上预约。实验内容网上查阅，实验报告网上批阅等方式，极大提高了实验室的开放程度和利用率，保障了实验室资源的共享。

五、结论

高校实验室网络管理系统具有安全性高、容错性强、操作简单、界面友好、使用方便等优点。通过实验室网络管理系统，学生具备了自主学习和主动实验的条件，提高了学生的能力和素质。网上实验预约、实验批阅、资产管理等功能，方便了广大师生，提高了学习和工作效率，实现了实验室资源共享。实验室网络管理系统利用校园网实现信息传播和沟通，不需要铺设专用通信网络，成本低，易于推广。实验室网络改革能提高和改进学校本科实验教学质量，是特色名校建设的重要组成部分之一。

参考文献：

[1]王萱.电子实验室网絡平台建设和教学改革的实践与设想[J].电子制作，2014，（4）：108.

[2]裴珊珊.高校实验室管理研究现状及存在问题分析[J].高校科技，2012，（16）：97-100.

[3]徐思东.实验室网络信息管理平台的构建与应用[D].江西：南昌大学，2007.

[4]刘文吉，洪英，范连生.网络平台在高等学校基础实验室建设中的应用[J].实验室科学，2012，15（3）：146-149.

提升高校安全危机管理研究 第7篇

一、通过各种途径加强学生的安全危机意识

(一) 通过思想政治教育加强学生的安全危机意识

随着我国高等教育的大众化进程, 各高校的在校人数呈快速增长趋势, 更易引发群体性突发事件。我国高校应建立相应的安全危机心理环境课程, 通过说理引导法, 实践锻炼法, 比较鉴别法, 心理咨询法等了解学生心理, 了解外部环境对学生心理产生的变化, 在教育过程中溶入安全危机意识教育, 增强广大学生的安全危机意识, 提高他们面对危机的心理承受和应变能力。

(二) 通过家庭教育加强学生安全危机意识

在家庭教育方面, 许多家长在中小学阶段, 采取高压式管理, 而在子女考入大学后, 认为自己的孩子已经是社会栋梁, 自己的任务完成, 对子女撒手不管了。忽视了与学校, 老师沟通, 淡化了与子女的交流。这种高压与放任自由的管理形成不良影响。家庭教育对子女的影响非常关键, 家长应与孩子有良好健康的交流, 辅助学校加强学生的安全危机意识。

(三) 通过社会信息化加强学生的安全危机意识

从国际范围来看, 经济全球化、政治多极化和文化多元化的格局已经形成。在发展进程中, 各国政治、经济、文化、价值观方面产生的差异连绵不断, 必然对大学生的思想心里和行为产生影响。与此同时, 通讯技术的快速发展尤其是互联网技术的普及, 我国高校要通过新闻、杂志、互联网、校园BBS、电子信箱等各种渠道加强高校学生对安全危机意识的认识。

二、高校安全危机应急能力建设思路

(一) 高校安全危机应急职能应该是科学的、清晰的、明确的、及时的

高校应急职能的界定包括三个方面: (1) 安全危机管理的划分和主要内容应该是准确的; (2) 学校各个部门在体系中的职能分工应是相对独立、相互信任、相互协调的; (3) 服务于职能发挥的基本的资源储备、信息体系建设应是配套的。对于突发的社会事件中, 信息的及时准确的传递具有极其重要的意义。

(二) 高校安全危机应急投入建设应该是事前的、量力而行、协同处置的

公共管理投入, 特别是公共卫生体系的完善和安全危机管理体系建设的投资周期长、投入总量大, 建成后只是在特定的环境下才能发挥作用, 因此在公共资源配置上往往不能作为优先发展的目标。但是考虑到在无准备情况下一旦危机爆发后的成本, 这样的投入还是应以事前安排更为经济。更为重要的是, 提前应对所体现出的体制优越性、信任度、影响力等都将是无法用数字计算的。尽管应急机制的建设十分必要, 但建设的速度、程度又必须是量力而行的。

(三) 高校安全危机应急体制应该是开放的、完整的、连续的

应急体制的构建主要包括三部分。 (1) 高校安全危机爆发前的预警, 安全危机管理的知识系统和信息系统的建设和安全危机管理的计划系统建设, 在此基础上建立安全危机管理的预警系统, 提高对安全危机的预见。 (2) 高校安全危机爆发后的应对, 要建立安全危机管理的指挥系统, 专门的反应安全危机基金储备, 安全危机管理的监测系统。 (3) 高校安全危机结束后的考评, 需要建立安全危机评估系统, 安全危机复原系统, 安全危机管理学习、安全危机培训与演习、创新系统。

(四) 高校安全危机应急机制应该有完善的法律法规

目前, 许多国家有针对校园突发性事件的立法, 使校园应急管理能够“有法可依”。国外高校对于意外事故有专门的处理机构和一套系统的安全预警和应急机制。这样一个预警和应急机制应该包括可靠性强的校园安全法律法规, 还包括一套行之有效的应急方案, 第一时间给予受伤害学生急需的帮助, 能够及时有效地应对各类校园安全事故。

(五) 高校安全危机应急能力建设将是一个长期发展的过程

对高校突发性公共事件的解决和管理来源于运行高效、配合紧密的安全危机管理机制, 这一机制的构成包括有效的行政运行体制, 资源充裕的医疗体系安全以及多元化的信息系统。通过此次非典, 汶川和玉树火灾等危机对我国高校的应急机制建设是一个促动, 对我们每个身在其中的人也是一次残酷的教育, 相信在每一次痛苦的经历后, 我们都能够更快地成熟起来。

三、结语

本文通过对高校突发性事件应急管理的研究提高高校学生对安全危机意识的认知, 加强安全应急能力, 为高校校园突发性应急管理实际工作提供了指导思想和方法。

参考文献

[1]秦启文等.突发事件的管理与应对[M].北京:新华出版社, 2004.

[2]鲍勇剑, 陈百助.危机管理——当最坏的情况发生时[M].上海:复旦大学出版社, 2003.

[3]白涛, 许中华.高校危机管理对策初探[J].华南理工大学学报 (社会科学版) , 2005, (2) .

高校网络的管理与研究 第8篇

关键词：高校网络,安全性,资金投入,运营与维护

我国高校网络在逐渐完善的过程中, 网络安全、网络优势资源利用、网络系统运行效率等方面的相关问题显得尤为突出, 这些问题已经阻碍了高校网络的运营与发展。作为一个多年从事高校网络维护与运营的从业者, 笔者将切身体会以及其中具有代表性的问题指出, 并以笔者个人角度对这些问题做出分析, 并结合高校网络现存问题, 谈谈在后期所研究的相应的解决方案。

我国高校网络目前存在的问题:

⑴高校网络内部系统抵御黑客、病毒侵袭的能力薄弱, 维护方案不够严谨。

高校网络在享受互联网Internet所提供丰富的利用资源同时, 面对来自其攻击性的黑客攻击、病毒入侵时, 内部网络的保密性、安全性受到了严重的威胁。作为高校各个院系交流沟通媒介, 以及教学系统享受公共资源的平台, 目前的高校网络操作系统漏洞百出, 是导致黑客屡袭屡成的重要原因之一。现如今高校多数所使用的系统是以Windows系列为主, 其普遍性以及源代码的非公开性, 使得Windows系统安全性能低劣, 最终导致校内数据丢失或者是被串改, 从而造成重大的经济损失。

⑵高校网络运行核心技术成本投入过分限制, 人力投入不够。

现在在各个高校中普遍都存在对网络运营资金以及人力投入不够的现象。面对庞大的微机网络群体, 计算机承载能力逐渐加重, 所以毛病也会日益显现出来, 繁重的维护工作已不是几个人能够解决了的, 它需要的是一个团队。如若庞大的工作量不进行合理分配, 不进行合理人员部署, 最后系统后期维修服务跟不上将导致高校网络系统的奔溃。

⑶高校网络安全监督体制不够完善, 不能够严格实行实名制, 将网络安全问题责任到个人。

在利用高校网络资源运用, 在对一些牵扯到内部信息进行数据操作的时候, 监督体制与方式不够明确, 仅以一个简单的账户密码便可以进入。对具体所进入人员的个人信息一无所知, 在利用的过程中留下了许多安全隐患。严格的实名制认真是保证责任落实的重要手段, 而现在责任体系不能够落实到具体个人, 所有的损失将都由学校内部来承担, 这对于高校网络的建设是一种负担。

⑷高校网络用户的安全意识显得尤为薄弱, 不能够正确判读来自互联网的信息。

高校网络用户主要分为两大类:学生与教师。我们首先来谈谈学生, 学生作为处在进入社会的适应阶段, 接受新知的能力非常的强, 面对网络中所充斥的各种各样的信息, 学生的判读能力弱, 仅仅为了技术上的成就感或者是满足好奇心开始对他人的电脑进行侵袭, 盗用他人的私密文件, 通过邮件等多种方式对他人进行骚扰或者攻击。此时所考验的就是学生的道德底线, 可是, 根据笔者的调查结果, 大多数学生在面对考验的时候结果都不是很理想。追其索引是因为, 网络安全意识的教育没有得到重视。再谈老师, 作为高校教育工作者, 结合时代背景特征, 多数老师在网络的运用上都不是很熟练, 学校对教师网络安全意识也没有进行系统的教育。使得教师在存储文件或者登录内部系统的过程中没有养成习惯性的安全检查, 往往导致网络资源平台的重要信息被泄漏。

⑸高校网络管理机构在高校网络运营成本投入方向存在偏差。

纵观国内高校网络管理机构, 大多数的高校在网络运营成本投入上, 偏重硬件投入, 轻视软件投入。这与国外高校网络管理机构的成本管理理念恰恰相反。国内高校为了争取所谓的“名校”, 在网络硬件措施上不惜财力、物力, 在软件管理、投入方面却重视不足, 没有认识到看得见、摸不着的软件其作用远远高于看起来很强大的硬件措施。这就好比一个人, 仅仅在外表上穿的雍容华贵, 在饮食上大鱼大肉, 吃的肥头大耳, 但是, 在思想没有正确的引导, 在思维上不能正常的提高, 这个人对社会的作用也是渺小的。高校网络的通病就是, 看似网络功能很全面, 各项设施很完善, 实则是整个运用机构徒有虚表, 长期下去营养不良, 不能发挥高校网络其内在作用。

综合上述情况, 笔者从网络运营、维护、成本投入、用户安全意识多个角度提出高校网络中所存在的实质性问题, 就此, 笔者谈谈他的以下几点意见, 作为各个高校在以后面对就上述问题中参考性解决方法:

⑴增大资金投入量, 加强高校网络内部核心技术的建设。

加大对核心技术的资金投入, 尤其是操作程序的购买, 不能简单的Windows系统作为校园网络的核心, 应该更倾向于严密性高, 与大众的网络系统存在差异性、源代码透明化的系统。以便于对程序中所存在的问题即使进行修改, 在系统出现漏洞的时候即使下载补丁, 防患于未然。同时尽可能的配置一台高校的服务器。作为校内网络的中央处理器。安装杀毒软件处理中心, 对所涉及的电脑进行统一有效的杀毒处理。定时的做杀毒软件的升级工作, 使得在校内网络连接范围内的电脑杀毒软件自动更新并运行, 提高高校网络综合防卫能力。高性能杀毒软件的安装在防止外界入侵的同时也可以防止一些程序自动运行, 降低电脑系统的风险。

⑵完善高校网络安全监督体制, 让责任落实到个人, 严格实行实名制。

学校对所有师生校内网的使用都实行实名制身份证验证。将登录的地点等信息记录在案, 对涉及到教学内部信息的阅览及下载必须做出记录。对一些信息泄露事故的处理办法做出明细, 将责任意识深深的烙在每个使用高校网络平台资源的人的心中, 让每一位使用者在使用的过程中以维护集体利益为目的, 正确的使用。优化网络外围环境, 让高校网络高效率, 低能耗的运转。

⑶加强学生与老师的网络安全意识教育, 作为一门课程纳入教授范围。

对学生进行正确引导, 在技术层面上进行鼓励, 并且对网络技术不合理运用所带来的后果说明。通过网络对他人的个人信息在未经过授权的情况下盗取, 对他人网络进行技术性攻击所承担的刑事责任通过事例予以说明。加强思想道德教育, 让学生梳理正确的人生观与价值观。在面对选择时做出正确判别。对老师进行全方位的网络安全技术教育, 让教师更加全面的认识网络安全的重要意义。在以后的使用过程中就一些核心内容做出正确的保护。同时让教师逐渐养成一种在登录的时候做安全检查的习惯, 杜绝内部信息由于教师疏忽而泄露的事。

高校网络作为高校教育体系重要组成部分, 它的良好运行将推动高校各院系行政的速率。所以大量投入人力、物力建设完善的高校网络系统势必将教育工作推向一个新的台阶。更加有利于培育出全方位的复合型人才。视高校网络为一门学问, 在发现问题中完善、修改。终将带我们走向一片崭新的天地!

参考文献

[1]刘素平, 唐鹤权, 顾爱萍.利用802.1x技术加强校园网安全管理, 东华大学学报 (自然科学版) , 2007-04-15, 期刊, 1, 91.

[2]薛卫萍, 姜开达.一种新型的校园网安全管理技术——网络自防御攻击系统的研究和实现, 计算机应用研究, 2005-11-10, 期刊, 0, 109.

[3]罗传军, 柴晟, 赵仕伟.基于802.1x认证的校园网安全管理应用, 成都航空职业技术学院学报, 2007-03-15, 期刊, 1, 98.

高校校园网络的安全管理研究 第9篇

关键词：校园网络,网络安全,网络管理

1 概述

如何减少网络漏洞及缺陷等安全隐患带来的弊端, 更好的发挥校园网的功能, 越来越受到人们的重视。

2 校园网络面临的威胁

2.1 操作系统的漏洞。

对于超级用户是系统中权限最大的, 它不仅可以管理其他用户, 而且可以任意删除文件, 一旦超级用户出现误操作, 就有可能引起系统的崩溃。

2.2 口令破解。

随着计算机硬件和软件技术的发展, 使口令攻击更为有效, 由于CPU的高速以及网络的普及和分段攻击算法的应用, 使攻击者有了更加高效的破解手段。

2.3 计算机病毒。

通过用户的交换磁盘以及网络传输, 病毒就可以从一台计算机传播到另一台计算机。从而影响计算机使用, 破坏计算机系统 (如重映射键盘) , 破坏硬盘中的内容或删除某种类型的文件等。

2.4 木马程序。

当用户无意运行木马程序时, 非法操作开始执行, 然后通过网络使得编程者可以回收非法操作的结果, 对用户造成损失。

2.5 后门。黑客们利用所安装的后门可以轻而易举的绕开系统管理员所设置的安全防护措施, 获取系统访问权限。

2.6 网络攻击。

网络攻击是指网络用户未经授权的访问或未经授权的使用等行为, 其攻击目标主要是盗取信息、破坏和伪造数据以及使系统不能正常运行和提供服务等。在攻击实施阶段, 根据是否拥有目标系统的控制权划分为两大类入侵攻击和非入侵攻击。

2.7 社会工程攻击。

社会工程攻击指攻击者通过某些社会活动, 获得访问网络的信息, 这是通过技术手段无法克服的安全问题。一些网络用户可能轻易地告诉别人关于网络的重要信息, 或者是他人以贿赂或欺骗手段来获取网络口令及相关信息。

3 校园网络安全措施

在对网络和系统进行安全配置之前, 首先要确定安全需求。即对于ISO的五项网络安全服务, 应根据实际需要, 确定出本系统重点提供的服务, 有了安全需求之后, 就可以对网络安全系统进行设计。

3.1 网络安全模型。

传统的网络安全模型侧重于信息的安全, 强调对信息的保护, 随着网络入侵活动越来越频繁, 面对网络安全实际的迫切要求, 基于主动防御思想的可适应性动态网络安全模型逐渐地形成, 这些模型的设计思想摆脱了目前网络安全体系设计简单的沿袭加密、签名、认证、防火墙等通用的网络安全模式, 以承认漏洞、加强防护、实时检测、快速反应为指导思想, 为计算机网络安全系统的设计与实现提供了有利的理论工具。其中典型的是P2DR模型和PDRR模型。

3.2 操作系统的选择。

在确定网络安全模型之后, 系统设置的第一步是选择安全性较好、漏洞少的操作系统。Linux操作系统开放源代码, 由全世界的Linux爱好者共同开发和更新, 并在Linux内核基础上研究安全操作系统。因此它的漏洞和缺陷不断得到修补, 使得系统更加完善。

3.3 系统的安全配置。

在选择一个比较安全的操作系统后, 对系统进行安全配置是很重要的一项工作, 首先要注意的是在安装时不使用缺省的系统安装方式, 而是根据系统的实际情况, 只打开绝对必要的服务应用, 关闭所用不需要的应用, 如关闭TFTP、NIS、部分RCP服务等, 同时应加强已开启服务的安全性。对于一些存在有大量的安全漏洞, 但是又常常是必须的重要服务器, 如sendmail、ftp等, 为安全起见, 首先应减少提供这类服务的主机个数, 如不是专门提供Mail Server和FTP Server的则不提供该服务;其次, 对于必须提供服务的主机, 则减少其他服务类型, 以降低被组合攻击的风险;最后, 应定期根据获得的安全信息修补相应的服务器。

3.4 口令保护。

网络管理员应督促用户使用安全性高的口令, 安全性高的口令包括:字母数字序列;大小写混合;采用特殊字符等。口令应当被存为加密文件或加密数据库, 以防止某些用户读取其他用户的口令并使用这些口令登录。

3.5 防火墙。

对于大型网络来说, 网络中一些主机具有较高的性能和较低的安全需求 (如服务器) 而另一些主机则具有较低的性能和较高的安全需求 (如普通PC机) 。当使用防火墙后, 将会降低前者的使用效率, 提高后者的安全性。是否配置防火墙, 即是在安全和效率之间的侧重与平衡。一般说来, 对于中型或大型局域网都应设置防火墙, 特别是那些内部主机安全管理不太严格的大型组织机构。

3.6 入侵检测系统。

入侵检测是通过检查网络中传输的数据包信息, 判断是否有违背安全策略或危及系统安全的行为或活动, 从而保护系统不受外来的攻击, 防止数据的泄露、篡改和破坏。入侵检测的目的不是阻止入侵的发生, 而是在于发现入侵者和入侵行为, 从而及时进行网络安全应急响应, 避免对系统的恶意访问和破坏。入侵检测技术主要分为两大类型:异常入侵检测和误用入侵检测。

3.7 文件完整性检查。

大多数情况下, 黑客渗入系统后会立即修改某些系统文件以创建后门, 如用准备好的替代物换掉系统中原有的/bin/login文件以使其不用口令便能登录系统;然后再修改某些文件, 例如/bin/ls等, 以便隐藏其行径。

文件完整性检查是检查文件系统是否被修改或某些文件是否被改动, 可以使用CRC校验或MD5校验, 帮助安全管理员发现什么文件被修改, 是谁进行的修改, 以判断系统是否遭受攻击。

3.8 备份。

备份是指备份数据和完整的系统, 当系统出现问题或崩溃时可用来快速恢复系统。定期进行备份非常重要, 如不进行数据备份, 那么可能会因一次硬盘错误、擦除或损坏而丢失系统所有的数据。当前最流行的备份网络系统的方法是磁带备份, 该方法简单并且相对经济。

3.9 日志审计。

日志记录了系统中发生的所有事件, 并分等级存储, 系统管理员可以通过检查日志的方式来查看系统是否存在异常情况或攻击行为。

3.1 0 用户培训。

用户的培训与教育是加强网络安全的重要措施。网络管理员通过培训和教育用户, 使得网络中的用户都熟悉网络的安全策略、安全配置, 并指导用户实施安全口令, 防止社会工程攻击。

4 结论

随着校园网络的不断发展, 网络安全问题也将面临更大的考验, 对于校园网络管理人员来说, 一定要提高网络安全意识, 加强网络安全管理, 同时还应加强学生网络道德管理, 规范上网行为, 为高校师生营造一个良好的工作、学习环境。

参考文献

高校后勤水电安全管理研究 第10篇

完善水电管理相关规章制度和操作规程,设置相应的安全管理人员。责任心不强、制度不落实、违规操作是导致各类安全事故的主要因素,要通过制定严谨完善的规章制度,使管理人员和操作人员自觉遵守。按照规章制度进行工作是一项长期的任务,在这过程中人们可能会萌生忽视安全生产的现象。因此,要充分意识到这一规律,定期开展相关规章制度和工作流程的学习、研讨,长期保持高度的安全警惕性,形成固定的安全意识形态,并逐步转化为安全行为的养成。

安全管理应覆盖水、电工作的方方面面,应做到全过程、全天候、全员管理。学习贯彻规章制度的目的是为了强化责任主体意识,使每一位员工认清自己的位置,明确自己的责任。在实际工作中管理人员和工作人员应根据现场情况,依据规章制度对其工作过程进行调控。同时,还要吸取以往工作的经验和教训,认真总结,不断提升自身的工作能力。

2 安全管理的影响因素

(1)后勤职工。“人”是安全管理中最关键的因素。规章制度不落实、违规指挥、违规操作是导致各类安全事故的最主要的原因。做好职工的安全管理,是后勤安全稳定工作最重要的部分。

(2)设备和原材料。安全生产物质基础涉及到设施设备、仪器、材料和工具,以及防火器材等,主要评估标准就是控制好材料的质量和规格。

(3)环境。主要涉及到施工环境、设备运行环境和危险品存放,施工环境主要评价因素包括安全警示标志的规范、作业人员安防用品的佩戴和使用、设备安全防护和防火手段。设备运行环境主要涉及湿度、温度、光照、间隔空间、尘土和污物等。危险品须严格按照规定运输、使用和存放。

(4)科学技术。通过引进先进的科学技术,成就安全稳定的供电、供水、供暖网络,使用稳定、可靠的先进设备,可以有效地减少安全事故的发生,提高安全生产的整体水平。

(5)安全管理。强化安全管理、超前防范,可以有效地从源头上减少安全事故的发生。

3 如何做好安全管理

3.1 完善相关安全规章制度建设

严格遵守安全生产的法律、法规,建立、健全本单位的安全生产规章制度和操作规程,掌握本岗位的安全技能。明确安全生产责任制和安全目标责任体系,逐级落实安全生产责任,特别是安全第一责任人,落实安全责任追究制度。设置相应的安全管理人员,负责监督本部门的安全生产。建立“一岗双责”制,签订安全责任状,划分安全区和安全责任人,执行谁管理谁负责的政策落实。完善安全生产奖惩制度,并按要求及时兑现。定期制定、完善并组织实施安全事故应急救援预案。积极开展安全性评价和风险评估工作,实现超前控制,防患于未然,减少或避免事故的发生。

3.2 强化安全意识

(1)后勤领导要重视提高职工的安全意识。定期组织职工学习安全生产相关知识,将安全生产常态化、标准化。通过学习将安全意识形成系统化、高度自觉化的理论体系和思想。

(2)定期召开安全工作会,坚持每周一次安全例会,每月一次安全生产总结会,将安全会议作为后勤管理的一项长效机制。认真组织开展安全活动,使职工自身的安全意识在参加安全活动时不断得到强化。安全活动要形成制度,定期开展。组织活动要结合实际,职工在参加活动后要及时总结经验教训,杜绝类似事故在实际工作中发生。

(3)在有危险性的生产场所和有关设备上,设置明显的安全警示标志,提示操作人员时刻注意安全。

3.3 加强现场安全管理

预防事故最重要的是预防在现场。应当重视现场的每一项工作,每一个细节。在维修现场,要做到安全事故“四不放过”,即坚持事故原因分析不清不放过,事故责任者没有处理不放过,职工没有受到教育不放过,防范措施不落实不放过。

3.4 进行安全生产检查

各单位安全管理人员需每天四小时以上在生产现场进行安全检查,并好做记录。在节假日及寒暑假期前也需要进行安全检查,保证在这期间学校水电工作能正常、安全运行。定期对设备进行检修,可以保证设备的正常运行,提高设备的利用率和安全性,保障操作人员的生命安全。

3.5 重视安全技术防范

安全技术措施的实施,必定会改变劳动条件,从而调动职工的积极性,激发职工的工作热情,带来的经济效益,足以补偿最初的投入。从这个意义上讲,安全与效益完全是一致的,安全和效益是可以同时兼顾的。

3.6 发挥职能部门的监督作用

安全生产不仅关系到自己的生命安全,还关系到全校师生员工的切身利益,因此必须做到学校职能部门监督和群众监督相结合,充分发挥各组织,各群体的监督作用,形成安全生产的良好环境和氛围。

安全是后勤水电管理部门的第一要务,把“安全第一”落到实处,是管理者和职工义不容辞的责任。随着学校规模的不断扩大,办学标准不断提高,后勤管理也逐渐发展完善,如何适应新的形势,摸索新的规律,指导新的变化后的管理,值得我们水电管理者不断深入研究和探讨。

参考文献

[1]江伟,黄国祥.谈高校后勤安全生产管理[J].合作经济与科技,2010(7).

高校网络安全管理研究 第11篇

关键词：微信；把关人；网络舆情

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0204-03

高校网络舆情是指大学生通过网络场域以及相关网络媒介对与自身利益密切相关的或者社会公众关注度较高的突发性新闻事件，迅速、广泛的汇集各类网络意见与评论所形成的所有网络舆论总和。当前，大学生的独立意识不断增强，对自身生存状态关注度日益提升，而互联网的普及，给大学生提供了一个能够深刻思考自我以及社会问题的平台。受大学生乐于表现自我等因素的影响，网络很自然地成为大学生展示自己的平台。但是，随着大量的不良信息通过网络被大学生接触，对他们身心健康的发展以及价值观的塑造的不利影响日益显现。如何引导大学生自觉分辨抵制不良信息，正确的使用网络，培育积极健康的高校网络舆情氛围，已经成为高校思想政治工作领域的一个重要课题。笔者基于对安徽省某高校在校大学生微信使用情况的调查，详细分析高校大学生使用微信的特点及现状，并提出了建立高校网络舆情管理新机制——“把关人”机制的意见和建议。

一、数据采集与结果分析

（一）数据采集方法

1.样本选取。本次调查研究对象为安徽某大学在校本科生，通过随机抽取的方式选择540人，其中男生300人，女生240人，本科一、二、三年级各138人，本科四年级126人。各学院样本人数按照学院在校本科生总人数加权平均。

2.问卷内容。问卷主要围绕使用互联网和微信平台的频率、校内微信公共平台的吸引力、最关注的校内微信平台、最常关注微信平台发布的信息类型、对校内官方微信平台的价值观引导作用的认识、对校内官方微信平台发布的通知消息的信任度、是否愿意在官方微信平台透露个人信息以及对高校官方微信平台建设有哪些意见建议等进行了调查。调查时间为2015年11月2日至5日。

3.统计方法。全部数据收集完成后输入计算机，并利用Excel等相关软件进行归纳整理，制作成表格。主要统计方法为频率分析。

（二）数据采集结果

1.对于“关注各类微信平台的频率”，由表1可知，在540名调查同学中，有192名同学选择了“天天用”，占总人数的33.56%；有120名同学选择“经常用”，占总人数的22.22%；有222名同学选择“偶尔用”，占总人数的41.11%；有6名同学选择了“不用”，占总人数的1.11%。

2.对于“高校微信平台的吸引力”，由表2可知，有132名同学选择“经常关注”，占总人数的24.44%；有396名同学选择“偶尔关注”，占总人数的73.33%；有12名同学选择“从不关注”，占总人数的2.22%。

3.对于“最关注的微信平台信息类型”，由表3可知，有210名同学选择“校内新闻”，占总人数的38.89%；有234名同学选择“活动资讯”，占总人数的43.33%；有42名同学选择“服务信息”，占总人数的7.78%；有54名同学选择“文化板块”，占總人数的10.00%。

4.对于“校内微信平台应该改进之处”，由表4可知，有186名同学选择“开设视频等更有吸引力的内容”，占总人数的34.44%；有264名同学选择“信息沟通与问题处理”，占总人数的48.89%；有90名同学选择“及时更新”，占总人数的16.67%。

5.对于“官方网络平台的价值观引导作用”，由表5可知，有408名同学选择“是，有一定影响”，占总人数的75.56%；有132名同学选择“否，缺少此块内容”，占总人数的24.44%。

6.对于“校内官方微信平台发布消息的真实性”，由表6可知，有516名同学选择“是，占总人数的95.56%；有24名同学选择“否”，占总人数的4.44%。

7.对于“是否愿意在官方微信平台透露个人信息”，由7可知，有204名同学选择“是”，占总人数的37.78%；有336名同学选择“否”，占总人数的62.22%。

8.对于“目前国家对微信等平台的法治建设健全与否”，由表8可知，有96名同学选择“是”，占总人数的17.78%；有444名同学选择“否”，占总人数的82.22%。

（三）结果分析

1.大学生对网络信息关注度较高。本次研究针对微信这样一个当前使用较为普遍的网络社交媒介对大学生进行调查，结果显示，除了极少部分同学不使用外，大部分同学使用微信，说明网络已经成为大学生沟通与社交的重要工具。调查同时显示，大学生使用网络的一个重要用途是搜集了解有关信息，对自己身边的新闻资讯类信息较为关注，这反映了当下大学生对自身生现状的关注。

2.高校官方微信平台缺乏吸引力。调查显示，只有四分之一的同学选择经常关注校园微信平台，大部分同学为偶尔关注，甚至还有少部分同学未曾关注。调查还发现，只有不到一半的同学愿意在校官方微信平台透露个人信息。这说明高校官方微信平台对同学们的吸引力不强，未能充分发挥校园信息导向作用。对此，大学生们建议，希望校内的微信平台能够及时创新，开设一些视频等更有吸引力的栏目，同时增加微信平台的服务功能，切实发挥公共平台的作用。

3.官方微信平台价值观引领作用不强。调查显示，绝大多数同学都认为校内微信网络平台发布的信息是准确可靠的，对其价值观引导作用是持肯定态度的，这体现出高校官方信息平台在同学们心中的权威性。但是仍有四分之一的同学对所发布信息的可靠性持怀疑态度，对它的价值观引导作用持否定态度，实际情况也许比这个比例更高，这也是学校领导老师以及校内学生工作的负责人所应该反思和警惕的，高校官方微信平台价值观引领作用须待进一步加强。

二、高校网络舆情“把关人”机制的探讨

了解了高校大学生微信使用的基本情况和高校网络思想政治工作存在的问题后，我们有必要对解决这些问题办法。下面，笔者就对一种高校网络思想政治工作新机制——高校网络舆情“把关人”机制进行探讨。

（一）高校网络舆情“把关人”群体人员的组成

1.现有高校网络舆情管理体系。根据调查，目前各大高校网络舆情管理体系主要由学校党委负责，分为主管部门和协作部门，主要包括宣传部门与学生部门等，由校领导负责分管。网络舆情一旦发生，视情况层层上报。高校宣传部门负责审核舆情，并长期关注相关网站，时时关注网络舆情动向，并向学校领导定期汇报。学生部门主要负责学生管理工作，并通过培育一批高校网络舆情的“把关人”，依靠“把关人”引导高校网络舆情走向健康稳定的轨道。

2.高校网络舆情“把关人”人员组成。高校网络舆情“把关人”主要由学校的学生部门负责培养和教育，重点负责高校网络舆情的引导。其主体是学生中的思想先进分子（包括党员、预备党员、入党积极分子）、学生干部等，并由学校的党团机关的领导负责指导协调工作。学生中先进分子思想进步，遇事冷静，对党的理论有很深的理解，对普通大学生的基本心理也有一定的认识，能够有效配合学校主管部门对学生思想进行干预和引导，保障网络舆情的良性发展。学生干部经验丰富，人际交往能力强，办事务实稳重，眼界开阔，对学校和社会存在的问题有自己的思考与认识，具备成为高校网络舆情“把关人”的能力基础。

（二）高校网络舆情“把关人”队伍的价值观培养

学生中的思想先进分子以及学生干部等，虽然具备了成为高校网络舆情“把关人”的思想基础和能力。但是高校网络舆情复杂性，其突发性和广泛性特点决定了高校网络舆情“把关人”工作的重要性与艰巨性，所以必须要对“把关人”队伍进行正确的培养教育，尤其是价值观教育。

1.要有坚定正确的政治信念。（1）对党的理论有深刻理解。高校网络舆情“把关人”对党的理论的理解应达到一定高度，关注党的最新理论动态，不断学习党的最新理论成果，学会用马克思主义的世界观和方法论来看待问题。（2）积极践行社会主义核心价值观。“把关人”应积极践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观的要求和标准规范自己。养成良好的行为习惯和思维习惯，并能够在网络上营造良好的舆情氛围。（3）在突发事件中能够坚持原则。恶性网络舆情会在一瞬间突然发生，这就要求网络舆情“把关人”要保持清醒的头脑，用党的理论知识理性客观地看待、分析问题，并能够传播这种正能量，积极疏导同学中出现的不正确认识，抵制不良信息、谣言的传播。

2.要有过硬网络技术水平。（1）具备与时俱进的网络观念。当今世界，网络新媒体迅猛发展，面对纷繁复杂的网络信息，高校网络舆情“把关人”应当时刻学习有关互联网的知识，树立新理念，在网络实践中提高自己的网络新媒体素养，形成实时掌握高校网络舆情新动态的能力。（2）具备扎实牢固的网络使用技能，扎实的网络使用技能是高校网络舆情“把关人”互联网素养的基础。“把关人”应该具备在微信、微博、论坛、贴吧以及qq中引导正确的舆论导向的能力，能够有效预防一些网络恶意攻击，保证网络环境的和谐。

3.要有较高的个人综合素养。（1）具备良好的心理素质。高校网络舆情“把关人”面临的工作环境十分复杂，工作时间长，压力大，干扰因素多，所以要具备良好的心理素质，以克服干扰，保持清晰的思路与乐观向上的心态。（2）具备吃苦耐劳的精神与勤勉务实的品质。高校网络舆情工作因其特殊性，充满着意想不到的挑战与困难，所以“把关人”要具备吃苦耐劳的精神与勤勉务实的品质，努力施展自身的才华，将纷繁复杂的工作做细做实。

（三）高校网络舆情“把关人”的培育路径

高校网络舆情“把关人”队伍的培育，是新形势下高校思想政治工作必须面对的一个新课题，通过什么路径培养“把关人”，关系到这项工作的成功与否。

1.高校网络舆情“把关人”的思想培养路径。（1）定期开展党的理论知识学习。高校网络舆情“把关人”队伍必须在思想上紧跟党发展的步伐，这就要求学校相关机构定期开展党的理论知识培训，学习党的最新理论知识。可以由负责党团工作的领导主讲，或者邀请专家学者进行讲座。（2）开展以“践行社会主义核心价值观”为主题的社会实践活动。社会实践活动是对理论知识进行实际检验的重要方法。活动形式要丰富，包括参观爱国主义教育基地，拜访一些参与革命战争的长者，慰问敬老院，开展有关的社会调查等。

2.高校网络舆情“把关人”的网络技术培养路径。（1）注重实践，提高应对网络舆情的能力。高校网络舆情“把关人”最基本的素质要求就是熟练使用各类网络媒介如：QQ、微博、微信、贴吧、论坛等。平时，高校网络舆情的“把关人”应该合理利用这些网络新媒体，传播正能量，成为引领网络舆论导向的关键性人物。面对突发事件时，应该保持清醒的头脑，努力发出自己理性的声音，坚决弘扬正能量。（2）学习网络技术的基础知识。高校网络舆情的“把关人”的工作重点在“舆情”，但也离不开网络，因此应该学习网络技术知识，可以请学校计算机学院的老师进行培训指导，也可以自学。

3.时刻掌握“把关人”思想动态，并为他们营造良好的环境。（1）高校网络舆情“把关人”也是网络舆情的参与者，更是一名普通的在校大学生。所以，难免也会出现头脑发热，思想波动的情况。这个时候，负责“把关人”队伍的人员要及时加以干预，纠正可能出现的错误思想。同时还应注重教育和引导，积极化解“把关人”队伍中出现的工作消极、思想懈怠的情况。（2）学校应对“把关人”队伍大力宣传，帮助他们树立威信。同时对网络舆情工作的先进分子，应予以表扬和奖励。

当前，高校网络舆情依然复杂，因此培养优秀的“把关人”不仅有利于高校对网络舆情的管理，更有利于学生的成长。当然，高校网络舆情“把关人”队伍的建设是一项长期而艰巨的工作，需要不断坚持与完善。

参考文献：

〔1〕陈郅荣，李厉铨.基于高校学生网络舆情的大学生思想动态研判探索[J].2013，（05）：83-85.

〔2〕王靈芝.高校学生网络舆情分析及引导机制研究[D].吉林大学，2010.

〔3〕康玉强.高校网络舆情引导与管理探析[J].信阳农林学院学报，2012，（02）.

〔4〕方然.高校网络舆情管理现状与治理模式探究[J].黑龙江高教研究，2013，（04）.

高校安全现状分析与管理对策研究 第12篇

一、当前校园安全管理现状的几点分析

1. 当代大学生的特点对校园安全管理提出新的要求。

(1) 学生人数多, 管理难度大。大学校园不同于中小学, 大学阶段教育也不同于中小学阶段的义务教育。大学生个性基本已经形成, 有独立思考问题的能力, 有自我管理的需求。然而, 现实情况是很多学生在年龄上都已是成年人, 但实际上的心理年龄还很小。许多同学都是第一次离开父母, 第一次过集体生活, 第一次独立面对困难, 存在环境、地域、文化、生活习惯等差异, 适应环境的能力较弱。相对庞大的学生数量来说, 学校直接参与管理的人数较少, 力量相对薄弱。 (2) 学生思想活跃, 学习的精力不够集中。有些同学对大学的认识存在一定的偏差, 认为上大学之后, 终于可以轻松一下, 不用再刻苦地学习了;有些同学感觉上了大学, 离开了家, 没有父母的约束, 自己可以做自己想做的事情;有的同学把主要精力全放在谈恋爱、上网、打游戏上。这样造成很多学生不能正确处理好个人问题与学习之间的关系, 考虑个人的问题多, 学习投入的精力比较少。偏离了大学的中心工作, 就很容易出现这样那样的问题。 (3) 学生心理上产生的问题得不到及时治疗。学生心理健康状况直接制约着学生的安全。由于学业的压力以及当前社会就业结构的调整引起的一系列因素会导致部分学生存在不能适应环境的现象, 进而产生自卑、焦虑、郁闷、暴躁等心理问题。这种情况下, 如果学校没有及时采取干预和治疗便会出现心理障碍或疾病, 从而时刻影响着学生的安全。 (4) 学生身体体质状况影响着学校安全工作。近年来, 学生因突发疾病造成死亡的人数在不断增加。缺乏锻炼、不喜欢运动、宅在宿舍的学生越来越多, 近年来已发生多起学生因为心脏病猝死在学校的事件, 给学生家庭造成了巨大的影响, 也给学校敲响了警钟。这些事情发生在学校, 严重影响了学校的安全和秩序。

2. 当前大学生管理力量薄弱, 学生安全意识不牢。

对于大学生的管理一方面靠大学生的自我管理, 另一方面也要靠学校来管理。自我管理因人而异, 自我约束力强、对自己要求严格的学生相对比较好管理, 也不容易出问题。安全意识不牢、自我要求不严的学生经常会出现这样那样的问题。还有的学生不能适应大学的集体生活, 师生关系、同学关系紧张, 不服从班干部和老师的管理, 不能意识到安全管理的重要性。学校直接参与管理的老师人数有限, 老师的能力素质、责任心也存在差异。有的老师只盯着当前任务抓学生, 忽视了经常性基础性的工作的落实, 经常性教育管理没有跟上, 基础性制度没有坚持。不能正确处理好抓管理与抓预防的关系。有的老师只盯着问题抓管理, 就管理抓管理, 缺乏深入的研究和思考, 没有科学的预测防范, 造成事故隐患难预防。

3. 校园安全管理的环境不好。

学校的安全投入不足, 安全设施较少, 校园周边治安环境整治工作机制不顺, 也是制约学校安全发展的一个重要因素。校园周边环境涉及面广, 情况复杂。从已经发生的学生被侵害事件来看, 有相当多的事件的问题发生在校园周边, 学校周边流动摊贩、黑车、社会闲散人员、网吧、交通等安全隐患长期存在, 无法做到彻底根治。更有甚者学校周边有许多不健康娱乐场所和一些邪教、传销等非法组织, 严重影响着学校的安全。

4. 个别领导对抓安全管理工作的认识程度还不够高。

个别单位少数领导对管理工作的地位、作用认识不明确, 依据规章制度实施管理的意识不够强, 工作缺乏主动性、预见性和针对性, 正规化建设发展不够平衡。 (1) 对安全工作的重视程度不够。有的领导对安全工作只是喊在嘴上、讲在会上, 对本单位的底数不掌握, 不研究制定应对措施, 导致单位连续出现问题。有的领导认为别的单位出了问题, 和自己没有关系, 不善于从别人身上吸取教训, 抱有侥幸心理。 (2) 工作缺乏恒心和韧劲。安全工作是一项艰苦细致的工作, 需要持之以恒的抓才能出成效, 但部分领导和老师身懒心懒, 平时转的少、讲的少, 出了问题抓一抓, 没有认真研究单位出问题的根本原因, 致使问题得不到彻底解决。总把希望寄托于学生们的自觉性上, 从来不认真细致主动地抓好安全工作。 (3) 制度落实不严。人为变通, 凭个人喜好落实制度规定的问题依然存在, 出现在规章制度面前讲人情世故, 导致对许多违反规定的事情习以为常。更有甚者, 带头违反学校的规定, 没有起到示范表率的作用。 (4) 经常性基础性工作不扎实。主要是部分单位在落实谈心交心, 安全形势分析、安全检查等经常性基础性工作时不经常、质量不高, 工作浮在表面, 沉不下去, 导致管理出现漏洞, 经常发生问题。 (5) 工作缺乏预见性。对如何抓好安全工作从来不认真去研究, 没有主动思考如何积极预防安全问题的发生。比如学校每学期都会组织考试, 临近考试学生存在心理问题增多、学习压力增大的现象。这种情况下, 针对心理素质差、学习成绩差的同学出问题的情况研究不够, 工作缺乏预见性, 导致出了问题大吃一惊。 (6) 对新形势下学校管理工作特点、规律研究不够深入, 与时俱进、开拓创新精神研究解决问题不够。主要表现为思想观念跟不上形势发展的需要, 对学校管理工作面临的新情况新问题预测不及时, 研究不深入不全面。比如对新形势下学生变化了的思想把握不准, 学生家庭涉法、恋爱受挫、私自离校、沉迷上网等问题, 还没有完全得到解决;对情况特殊情况家庭等学生的教育管理方法还不够灵活;精细化管理研究不够深入、透彻, 只注重用条条框框约束学生的行为举止, 没有形成一整套量化管理的制度、标准。

二、抓好校园安全管理的几点思考

学校安全管理工作要认真贯彻上级关于抓安全管理的指示精神, 坚持以《学校日常管理规定》和各项法律法规为依据, 按照“依法正规管理, 抓好学校秩序, 科学超前预防, 突出重点管理, 确保安全稳定”的工作思路, 以防范安全事故为重点, 以提高建设与管理水平为目标, 提高学生日常养成和素养, 深化新时期管理研究实践, 推动学校科学发展、安全发展, 为学校教学和学生学习提供一个良好的环境。突出重点对象, 以教育稳思想, 制度保教育, 学习促管理, 预防管根本, 确保学校安全稳定。

1. 建立健全学校抓安全工作的各级组织。

建立学校安全工作形势分析领导小组, 组长由校长和书记担任, 副组长由主抓安全副校长担任, 组员是班子其他成员及各学院的领导。 (1) 领导小组成员要在日常生活中, 多积累、多观察、多思考、多总结, 及时寻找和发现学校安全工作中的漏洞和不足, 及时向领导小组组长汇报并提出建设性方案。必要时召开安全工作形势分析研讨会, 对当前的安全形势进行必要的研讨, 从而制定出新的切实可行的安全细则或措施。 (2) 把对安全形势的分析制度化、经常化。每个月召开一次安全工作形势分析会。每半年进行一次安全形势总结, 对前一阶段安全工作中的成功与不足之处、学校安全状况进行系统总结, 为下一步安全工作的开展确定方向。 (3) 各级参照学校成立相应组织, 并召开相应会议, 分析研究本单位安全管理工作。班主任要在各班召开安全工作形势分析会, 充分调动学生的积极性, 使每个人都参与到安全工作中来。

2. 注重搞好教育引导, 促进学生思想统一。

学生的中心任务就是学习, 要以抓好学生学习这个工作来促进学校各项安全工作的落实, 在抓学习中抓安全。抓好安全工作基础是要抓好安全教育。一个是安全事故案例教育, 一个是安全事故预测预防教育。努力通过学习教育, 使广大学生在思想上引起高度重视, 增强防范意识, 克服麻痹松懈思想。对可能发生的问题能够掌握科学的预测方法和及时正确的处理办法。加强心理健康教育, 学校必须配备有专业资格证的心理咨询师, 对有心理障碍的学生要及时发现并给予及时治疗, 从而杜绝因心理障碍或心理疾病导致的安全事件。

3. 突出重点抓好安全管理。

突出抓好经常性管理和“个别人”管理这两个重点。要做到老师身边无盲区, 对安全工作要事无巨细, 亲力亲为, 每天多想一想, 多看一看, 多转一转, 多讲一讲, 使大家共同养成时时刻刻想安全, 每件事情想安全的习惯。对家庭困难、恋爱受挫、身体有疾病、学习较差、思想消极的学生, 要重点关注。必要时要指定专人负责。对家庭困难的学生要多一点关心, 在解决实际困难上下功夫, 缓解学生的生活压力和由此带来的精神压力。对身体有疾病的学生在安排体育等活动时要区别对待, 不能因不适合的活动引发疾病。同时, 对检查出的疾病情况要及时告知学生家长, 督促其及时治疗, 减少因病猝死等学校安全事件。对思想消极、行为怪异的同学要多找他们谈谈心, 要知道他们经常做什么, 和什么样的人在一起, 及时了解他们的真实想法。

4. 坚持把制度落实好, 促进学校内部秩序的正规化。

安全管理工作是一项长期性的工作, 任务重、标准高。各级要严格按照规定落实责任, 防止麻痹大意、人为变动、降低标准的事情发生。严格落实经常性的制度, 是促进学校内部的安全稳定的前提, 也是确保学校各项工作开展的前提。

随着高等教育事业的发展, 高校安全管理工作中的矛盾、困难仍会不断出现, 我们将持续对校园安全管理的特点和规律展开研究, 增强高效安全管理工作的前瞻性、自觉性, 克服盲目性, 实现安全管理机制的科学化、规范化以及现代化, 切实建立完备高效的校园安全管理体系。

摘要：本文中笔者围绕高校安全问题分别从学生特点、管理体系以及安全意识形态等方面对高校目前的安全现状进行分析, 并针对实际情况提出研究对策, 查漏补缺, 以解决长期以来存在的管理漏洞, 保证校园的安全稳定。