工作反省范文

工作反省范文（精选10篇）

工作反省 第1篇

**号，**给二线所有人员开了一个会。会议从上午十点一刻开始，到将近中午十二点才结束。一个半多小时的会议，感觉时间过得好快，但又是那么漫长。自己只有在宣布会议结束时，抬起头望了望四周，剩下的时间没有抬头一次看看周围。自己本来开会时就有不咋抬头看的习惯，而这次更多的是自己不好意思抬头作轻松之态。自己的这几年所做和领导的声声教诲，更使自己没有力气和心思去把自己置身之外来观察四周。脸上红一阵白一阵的表情，反映着自己忐忑和羞愧的心情。

细细想想这几年的工作点滴，发现五年以来，自己感觉什么也没做，更别提能想起或者做了一两件能拿出手的工作。会议一程下来，自己更多的是在自我反省、自我疑问、自我迷茫和自我徘徊中度过。

是环境改变人，还是人在环境中坚守。平淡安逸的环境是眷恋还是陷阱，是该清醒还是顺从，是在平凡平淡中蜕化退步，还是把平凡平淡过出精彩，编织出繁华。

作为一名二线工作人员，其本身应该庆幸更应该自豪。因为二线部门基本上和行政部门、财务部门挂钩，和管理财物沾边，其工作场所、工作环境相对一线而言，要舒服优美好多;工作强度和工作压力而言，相对一线人员要小些。因为你是管理者，一线部门给予的是更多的尊尊，因为你掌管财政，一线部门给予的是更多的遵守。本身一个很荣耀，许多一线人都向往的工作岗位，因为一些人包括自己的不好好工作，在这次二线专项会议上，“二线”两字感觉是那么刺眼，自己感觉到是作为一个二线工作人员的羞愧和不安。

想想自己这五年里，自己的问题也是突出，可以说一年比一年平淡，一年比一年安逸现状，一年比一年不思进取。用领导的话来说，刚三十出头，已到了迟暮年代。前三年具体工作量比现在要多些，还做着一些规章制度起草、工作计划制定等的文案工作，每天的工作都很紧凑。特别是一开始的那年，自己对业务不熟，经常买错东西，一线部门意见很大，还赶上了底开始的物价不断飞涨，特别是饮食原材料价格一个劲的上涨，各个饮食窗口的经营者对自己的工作很是不满意，好在在领导的鼓励和同事的帮助和包容理解下坚持了过来。头一两年，虽然工作中问题不断，特别是经常买错东西，但自己内心感到很充实，因为自己每天有着好多工作去做，因为自己每天在进步，每天在想着自己有什么没做好，有什么要注意，有什么要改进，有什么要安排，有什么要规划，有什么要深入一线观察，有什么要走访，有什么去调研市场要询价。每天都在有节奏的慌乱紧张的工作着，自己就是这样一路在指责、批评、摸索、错误中走过来。

再看看现在的自己，更多的心思放在咋能少犯错，逃避起了问题，咋能少出去一次，懒惰了起来。工作如死水般一天天过去，没有起色没有成就。虽然二线部门程序化的事物比较多，但就是最枯燥乏味灵活性少的工作，自己用心去做，还是能做出精彩和与众不同来。细细想起来是自己慢慢懒惰了，随着工作量的细化，自己这一两年来工作相对轻松了起来，自己一下变得无所适从，一下随着宽松的工作环境，自己对自己的要求也宽松了下来。人是有惰性的，由懒变勤难，但要自己懒惰下来很是容易，这两年更多的是把工作一如既往的做完，更多的时间放在了浏览网页和闲坐上面。没有说宽裕的时间多了，用这些时间来学习充实自己，或者花更多的心思放在更好更精细的做好工作。

两年来，和自己拿差不多工资的同事，一天下来忙忙碌碌，每天都有突破，而自己却在一点点退步，慢慢的被轻松的环境吞噬。看着自己的工资和所做的工作，每天在诚惶诚恐中度过，一阵阵危机意识时常萦绕在自己心头。想着自己该清醒过来了，不能再迟暮下去了，不然真该被淘汰了。

自己是一个自制力很不强的人，紧凑的工作会逼着自己整天忙碌起来，会促使自己不断改进，以适应工作之需。自己该到一线工作量比较多的部门和环境中锻炼去了，以便对的起自己所拿的工资，也促使自己有一颗不断前进的心。

当一天和尚就该撞好一天的钟，自己更应该把心思放在自我不足的反省和改进中，做好当下。自己的工作努力去做努力去想，还有很多改进的地方和做的更好的地方。自己更应该更多的去自我反省、自我改进上。把更多的时间放在学习和改进上，好好的充实自己，以适应工作要求和不被淘汰。

工作反省 第2篇

首先，什么是你的目的，你的动机在寻求教育？你寻求的活跃表现一种教育，或是你要寻找的是受过良好教育的被动接收和自动采集（获取）信息，喂你吗？你的主要动机是为了获得教育的利润动机吗？你想让一个更好的教育来获得更好的工作吗？教育过程对你真正的意思是什么？

我们是一个世界的一部分，在这世界里，人们对黄金的接触和对金钱的反应，而不是被人们认为是好的想法而激动不已。我们五个在一个世界中，我们被教导，追求幸福是一个方程为最快速的金钱收购，无论是什么意思。如果利润和金钱是你的首要任务，并且对你最不关心的人的同情和承诺，你除了积累一些事实，并为将来的参考资料编译一些信息外，你所做的还不多。如果赚钱是你的白日梦，你的噩梦，如果贫穷是你最坏的恐惧，让你最强烈的祈祷，你错过了教育的机会。你没有自己，只有收到诺姆指令。

21。本文认为，学生应该______。A评估他们的学习目的 B学更多的钱去赚更多的钱 C.评估他们的政客和政治家 D保持知识给自己

22，教育过程应该是一个学生______。A他所讲的是什么

B获得更好的教育以获得更好的工作 C.使自己目标的自我完善教育原则 D接近小康的福利

23。作者似乎觉得______。

A人们的福利应该是学习的首要问题 B利润与人无关 C贫穷对灵魂有好处

D知识不是学习的主要目标

24，选择一个好的标题可能是______。A教育的效益

B教育动机的进步或利润 C自我教育 D利润和金钱 25。“噩梦”在最后一段的意思是最近_______。A一个非常坏的梦想 B不快乐 C.失眠

D对你的健康有危害

让学生学会反省 第3篇

关键词：学生反省,教学

“一个人之所以能够不断进步, 在于他能够不断自我反省, 找到自己的缺点或者做的不好的地方, 然后不断改进, 以追求完美的态度去做事, 从而取得一个又一个的成功。”

选自《人生应该有一颗认知之心》

曾子曰:“吾日三省吾身, 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这几句话体现了做人的态度, 学习的方法与习惯。要做好人, 做好事就必得“日三省吾身”。当我们有了自我反省的意识和习惯的时候, 我们的自我约束能力就自然增强了。我们对自身行为的看法也会发生较大的改变, 认识问题的深度和角度也会发生改变。我们可能会变得更冷静、更客观。我们的责任心会增强, 我们的意志力会更加坚定, 对自身的要求会更高。在反省的过程中, 我们会分析自己的得失, 反省会让我们的经验更丰富, 方法更科学合理。

本学期学校大力开展高效课堂的实践活动, 按照惯例我把全班学生分为若干小组, 并采用“连坐”制, 小组中只要有一个学生完不成相应的任务, 其他同学都会受到牵连。有几个小组中分到了特别弱势的学生, 他们问我怎么办, 我给他们的回答是, “你们就知道。”我相信每个小组中总有一些学生不愿被受罚, 他们定会想办法帮助这些同学完成任务, 果不其然呢, 有的小组有专人负责, 有的小组轮流负责。但是出现了一个问题, 这些受帮助的同学, 不但主动请教其他同学, 反而刁难起来。

一次周会上, 我对同学们说, 生活中我们都遇到过困难, 这时总有一些人在默默地帮助我们。例如:你受伤了, 是你的同学, 把你背到了医院;你学习上有了不懂的地方, 是你的同学, 耐心地帮助你解决了问题;你被人误解了, 是你的同学, 翻来覆去的安慰你。他们的耐心程度超过了你的老师甚至父母。这些行为都需要感谢, 可是有些同学, 不但不感谢, 有的还恩将仇报。同学们听到我这么一说, 便七嘴八舌的举起了例子。等他们平静下来以后, 我说, 我们每个人都应该有一颗感恩的心, 感谢那些曾经帮助过你的人, 或者正在帮助你的人。今天我们写一篇题为《朋友, 谢谢你》的文章。

为了增强小组成员的责任意识, 我又接连出了两篇作文。一篇是《朋友, 对不起》。安排这篇作文之前, 上课的时候, 我首先让小组中学习较好的同学回答问题, 他们都答对了。我又连续几天有意地让小组中学习不主动的同学回答问题。他们答不上。小组连续受到了惩罚。这些学生都很不好意思。其他同学也有了埋怨情绪。开学初的那段日子有人总是不服从班长王贝的管理。王贝是我们七年级最优的学生。我就让答不上来问题的同学请人, 并说, 请来的同学答不上来照样受罚, 所以很多同学都不接受邀请。这样一来, 他们都不约而同地请了王贝, 可王贝从没有拒绝过。我趁机说, 很多同学都不愿接受邀请, 但我们的班长从没有拒绝过, 她宁可受罚, 也不愿意让答不上来问题的同学难堪。我们的班长真是心系全班同学呀, 尽管你不听话, 尽管你惹她生气, 甚至惹她流泪, 但是, 当你有困难的时候, 她从没有犹豫过。可有些同学还不服从王贝的管理, 你也不觉得不好意思吗, 特别是有些男生。所以我们今天的作文题目是《朋友, 对不起》, 希望你能够表达出你的歉意。这次的效果很好, 整个小组成员的责任意识便更强了。全班同学的责任意识也增强了。班长的权威也被树立起来了。接着我又让同学们写了一篇《我们一起努力》为题目的文章。此后无论是早自习还是晚自习, 一旦安排了学习任务, 小组的成员要么辅导, 要么一起讨论, 气氛非常热烈。

九年级的同学毕业了, 期末考试也马上到了, 为了调动同学们学习的积极性, 我让同学们写了一篇题为《一年又过去了》的文章, 让他们好好反省一下过去一年的得失, 特别是本学期的表现。作文交上来一看着实让人兴奋, 同学们写得很深刻, 很坦诚。以下是同学们作文中的句子。

“本学期, 我最对不起的是父母与老师, 我长大了, 我再也不让你们操心, 以后我要报答你们养育之恩。”

“语文老师对我们很好, 但是我们却把他对我们的关爱当成放纵, 老师对不起, 我们不会在惹你生气了。”

“严格的管理, 有利于我们的成长, 这能锻炼我们的意志。”

“我要做一个讲文明的学生, 过去听到别人说脏话, 也不觉得有什么不对, 现在听到别人说脏话, 我很害羞。”

“这学期我在品德方面进步了, 在集体劳动中不在偷懒了。”等等。

班级管理应该分为制度约束性管理和自我控制性管理两个方面。制度约束性管理, 就是指通过制定一定的条例, 让学生执行的管理。这种管理的目的是端正学生的行为, 培养学生良好的习惯, 通过制度约束让学生的某些行为成为一种习惯。例如, 时间习惯、卫生习惯、学习习惯和语言习惯等。制度主要是用来克服惰性的。另一个方面就是培养学生自我反省的意识。当学生的自身认识意识增强了, 我们的管理就会变得更加有效。如果制度的力量是外因, 那么自我约束的力量就是内因。外因是变化的条件, 内因才是事物发展的根本动力, 是起决定作用的力量。所以, 如果内因的意识不明显, 外因的力量一旦削弱甚至消失, 个体便会很快回到原点, 因为外因缺乏一种持久性的力量。培养学生的自我反省意识, 对促进学生的发展, 建立有序班级起着很重要的作用。

工作反省 第4篇

国家审计署和最高人民检察院，先后于2000年和2004年联合发布《关于建立案件移送和加强工作协作配合制度的通知》和《关于进一步加强检察机关与审计机关在反腐败工作中协作配合的通知》。根据这两个文件规定，检审机关当前主要通过“签订协作配合工作机制意见”、“建立协调工作组织机构”、“召开联席会议”、“开展案件相互间移送”、“建立信息交流和情况通报制度”等形式开展刑事问责跟进。笔者有幸参与承担了广东省2006－2007年检察理论课题“检察机关与审计机关在反腐败工作中协作配合机制研究”。从课题组调查考察广东、上海、江苏等地的检审机关协作配合情况来看，虽然有一定成效，但并未达到最佳状态。从全国情况看，除少数地市检审协作配合效果明显外，大部分地区表现为“上级机关热情高、下级机关热情低”、“检察机关热情高、审计机关热情低”、“以文件落实协作、以联席会议体现配合”的协作配合低级阶段，效果一般，实际办法不多，互动性不够。甚至在一些地方所谓的“检审协作配合办公室”连近年来合作情况的统计数据都拿不出来。正是检审之间这种协作配合现状，使得审计问责后的刑事责任追究并没有如公众所期待的如期而至。

二、阻碍检审协作配合深入的原因探析

当前影响检审协作配合主要有制度层面和技术层面两方面障碍因素。

(一)制度层面的障碍

这主要是由当前我国审计工作的特点(政府内审部门的定位)、审计工作对象的范围所决定。

1审计机关的审计工作定位于政府内审的工作特点决定了审计工作只对政府负责，而不对其他机关负责，导致了检审合作易流于形式。根据《宪法》第91条、第109条确定的现行审计制度的基本内容看，国家审计定位是政府行政管理和监督系统中的一个环节，审计机关是政府专门从事审计监督工作的一个职能部门。政府毫无疑问掌管着安排审计工作、确定审计长人选、分配审计经费等主要权限，是审计报告直接的和主要的使用者或受益者。“内部审计”可以说是对中国审计制度基本内容和基本特征的高度概括。这种内审机关的定位，决定了其在审计过程中发现问题，必须要向同级的政府分管领导请示批准后，才能将其掌握的审计信息(含职务犯罪线索)公开给检察机关共享。这种事先批准的筛选机制使得检审协作配合中信息共享大打折扣。

2当前审计工作对象的范围与开展的方式，决定了检审合作难以得到实质性的开展。当前审计监督业务开展范围和方式，可分为三种形式：

一是对政府各部门的财政资金使用和财政收支进行审计监督。这种政府内部审计性质使检审协作的灵活性大打折扣。

二是预算资金的审计监督，即接受人大的委托，对政府预算执行及与公共需求有关的公共性、公益性基础设施的某些专项资金(如固定资产投资、科教文卫行政事业支出、农业重点资金投入等专项资金)使用、收支情况进行的审计监控。这一部分审计结果与信息在检审之间的披露与交换，尽管不受前述内审定位的影响，但它首先要向其委托开展业务的机构——人大负责。所以，在此情况下，审计人员在审计过程中如果发现可能存在职务犯罪的线索，首先要向委托其开展审计业务的委托方——人大负责，再由人大将相关信息转给检察机关，在流程上操作环节增加，使部分信息失真，检审协作配合的空间、深度及广度因此大打折扣。

三是综合审计，主要集中在领导干部经济责任审计。自1999年起，中共中央办公厅、国务院办公厅、中纪委、中组部、监察部、人事部、审计署等先后颁发了9个有关领导干部任期的经济责任审计规定。在这种综合审计中，审计机关往往不是主导者，而是一个临时抽调参加的协助者，对于在审计过程中发现的问题，其必须对这一审计的组织者和发起者如纪委、组织人事部门负责，向他们反映存在的违法犯罪问题，再由纪委、组织人事部门按相关的程序规定将达到立案条件的犯罪嫌疑人移送到检察机关。这基本上是当前经济责任审计业务中案件移送的通常模式。例如东莞市检察院办理的东莞市樟木头镇原镇长李某挪用公款1.1亿元、受贿171万元大案，就是以此种模式移送到检察机关的。在这一模式中，检审之间的直接协作配合空间其实是不大的。

(二)技术操作层面的障碍

1规定检审协作配合的规范文件的效力偏低。目前检审机关之间开展协作配合，主要以文中开头所述两个规范性文件为依据。显然这种联合发文的效力远不如正式法律规范的效力，对参与对象的约束力较弱。这一遗憾局面并未在其后修订的审计立法或其他相关的法律规定中得到改善。如2006年2月修订通过的《审计法》新增了“审计机关可以提请有关部门协助其工作”的内容，但并未明文规定提请检察机关协助工作。

2审计结果披露受到限制。从技术层面看，宪法和审计法对审计结果披露缺乏明确和硬性的规定，也成为影响检审协作深入开展的一大因素。尽管《审计法》第36条规定：“审计机关可以向政府有关部门通报或者向社会公布审计结果。”在这里，披露审计结果是审计机关的“法律权力”，而不是“法律义务”，从而使审计结果的披露带有很强的任意性。立法基点是“可以公布”，言外之意是“也可以不公布”，使披露结果成为软约束，难以操作。正是由于审计结果披露制度不健全，导致检审双方有时一些深层次的信息无法共享，导致审计结果背后一些对检察办案相当有用的信息无法获得。

3检审机关在执法办案上的证据标准差异。在实践中，审计证据是指审计机关和审计人员获取的用以说明审计事项真相，形成审计结论基础的证明材料。由于审计和司法两种不同活动的社会属性以及手段的差别，两者在主体、效力及一般属性方面的差异是显而易见的。比如，审计机关调查收集证据的目的是为了查证审计事项的真实、合法和效益。所以，其往往侧重于对经费的开支合不合法、账目的设置违不违规进行审查。对一个重大工程项目的审计，审计机关关心的是账目是否清晰、账是否对上、工程具体预算造价与实际造价是否符合等问题。譬如，审计中发现了一个工程项目的钢材价格偏高导致效益偏低，这是审计工作的重点，也是其要重点收集的证据，但至于价格偏高的背后有无权钱交易，则不是审计证据调查收集的重点，而应是司法诉讼证据关注与收集的重点。由此可见，审计证据只是作为刑事诉讼证据材料的一个来源，提供有关线索，其基本上要经过司法机关重新调查核实后，才能成为刑事诉讼证据。

三、检审协作配合深化的机制改进

检审协作配合机制改进必须在坚持现行审计体制和检察体制的前提下进行，这是坚持宪政原则的一个基本要求。所以，下面仅从检审协作的一些具体操作层面上谈一谈改进建议：

(一)提升检审协作配合的规范效力

从立法层面完善检审协作配合，以法律明确规定

检审协作事宜，这是改变检审部门会签的文件规范效力偏低的当务之急。从法理上看，检审协作事宜涉及到国家机关之间的权力相互配合问题，实质上就是履行国家管理与监控、监督职能的重整，即是国家公权力的进一步整合和完善的问题。对于公权力的行使。作为现代法治国家的一个基本通例，就是“法无授权即禁止”。为此，以法律形式规定检审协作事宜，是国家以法治手段惩腐肃贪的逻辑必然。更为重要的动因是，如果将检审协作事宜法律化，我们认为法律权威性和人大作为国家最高权力机关对法律执行监督的保证，会在很大程度上改变当前检审协作配合效力不高的弊病。

(二)改进协作配合程序

如果说上述从提升协作配合的规范效力方式来完善检审协作配合，是属于形式要件的话，那么，从检审协作配合的具体操作程序改进，则应属于实质要件，它是保证检审协作配合工作能否取得实效的关键。

1改进信息共享机制。第一，应建立审计结果的披露制度，在将来的相关立法中对审计报告结果披露应予以明确的硬性规定。这是检审机关在反腐败中要取得协作配合深入开展的最基本条件。因为只有当审计机关审计报告信息能够公开披露后，审计人员才能解除目前心理上对审计报告要保密的心态，在检察机关工作人员向其了解相关情况时，才会真正消除协作配合的心理障碍，使双方之间协作配合变得更加顺畅。第二，要建立起检察机关工作人员因查处腐败案件需要可查阅“审计工作底稿”的信息共享制度。在调研中有专业人士将审计报告称为“浮在表面的信息”，而将审汁工作底稿称为“沉在底层的信息”。这些“沉在底层的信息”无疑在检审协作中作为发现职务犯罪线索并判折线索有无价值，提供了可靠的依据。所以将“审计工作底稿”作为检审协作配合共享的信息分享，其程序上类似于当前刑事诉讼程序中公安机关与检察机关就办案程序信息共享，普通的办案人员之间就可以分享，而不要经过特殊的批准程序，只要是办案的需要，相关主持某项审计业务的审计人员就可以将审计工作底稿有关信息向检察机关办案人员透露。第三，建立协作查办案件进展情况双方相互通报的制度。即建立参与协作双方对具体协作事项进展情况的知情制度。在当前检审协作中，检审两家实际参与协调配合的主动性是不对等的，通常表现为检察机关要主动些，而审计机关主动性不强。在未来的检审信息共享机制中，应包括协作配合过程中案件查办情况及时告知对方的通报制度。

2建立联合开展审计业务的检察有限参与制度。针对审计机关接受委托而开展审计业务须向委托方负责的现状，可通过建立一种检察有限参与委托业务的制度，即让检察机关也成为这一审计事项的参与主体，从而打破此类审计业务中检审信息分享的壁垒。如建立领导干部任期审计的检察参与制度。建立这一制度有法理基础：当前组织人事、纪检部门委托开展的经济责任任期审计事项，主要是行使公权力的领导干部的使用支配资金符不符合国家相关规定。检察机关作为国家查办公职人员贪污贿赂、渎职犯罪的唯一法定机关，其参与到该项活动中，对公权力行使从法律视角审视，应该是符合现代国家法治建设旨要的，并且还可确保第一时间介入，固定相关证据资料，为下一步顺利控诉打下基础。此外，还可凭借其法律方面专门知识，确保对一些干部违法违纪行为准确定性。当然，对于审计机关接受人大的委托对预算资金的审计业务，鉴于人大作为我国国家权力机关的特性，不宜建立检察机关直接参与制度，而可建立“预算审计向人大报告检察列席制度”，以防检察权觊觎立法权事情发生，同时又保障了检察机关对此类业务审计监督执法信息知晓。应该说，这与审计报告结果公开披露的现代审计基本原则不冲突。

3案件移送标准明确化。一是审计机关向检察机关移送职务犯罪案件标准必须明确。涉案数值标准的明确细化，对于出于职业谨慎考虑的审计机关来说，有利于扫除其思想的顾虑。当然，其制定明细标准还必须要坚持一条原则：即罪刑法定原则。

二是要对审计证据向刑事证据的自然转换进行规范，在一定程度上应肯定审计执法中搜集证据具有刑事诉讼效力。其理由如下：从刑事诉讼证据特点看，审计证据总体上已具备了刑事诉讼证据客观性、关联性和合法性三大属性。从诉讼效率看，也应肯定审计机关搜集的证据具有刑事证据效力。对于审计机关已经调查取证的事实。司法机关重新启动取证程序将导致操作重复，并且其工作量巨大，如可将审计机关的审计结论作为鉴定结论来看，其本身就属于法定证据。从国外“司法型”审计体制看，审计机关更是定位为司法机关之一，其调取的证据本身就是具有法律效力的证据。

工作反省 第5篇

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。用心进行业务学习，参加听课活动，摩课等。提高自己的工作潜力和业务素养，使自己能够更好的胜任工作，透过学习，充实了自己，发现了自己在教学中的很多不足，为自己教学实践和教学潜力的提高作好了准备。

二、认真开展教学工作。

课前，我认真钻研教材、教参，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，虚心向有经验的老师学习，请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，用活教材，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。每上一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备之仗。课后，对学困生进行应对面的辅导，每上完一个单元，及时反思，找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改、认真纠错，及时查漏补缺。对后进生，课堂上多提问，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心。经过努力，林建艺、李子浩同学的数学成绩从原先的30分提高到70分。

三、任劳任怨完成班主任工作

在班主任工作方面，我十分重视学生的思想教育工作，透过班会对学生进行爱祖国、爱群众、爱劳动、爱学习的思想教育，使学生养成良好的班风、学风。培养得力的班干部，鼓励他们大胆开展工作，使班干部能在同学中树立威信，成为同学的榜样。在工作中，不利用教师的地位和权力压制学生，而是尽力去了解每一个孩子，亲近每一个孩子，尊重、理解、信任学生。本学期，虽然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我们班的学生还是相信我，喜欢我的，班群众的开展还是比较顺利的。

四、反思本学期不足之处

1、对数学教学的理论学习还不够深入，在实践中思考得还中够多，教学水平提高速度缓慢。

2、课堂教学水平，与一些教师相比，差距较大。班级管理得不够理想。

五、今后努力方向

1、对差生多关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大的进步。

2、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

工作名义的反省自己 第6篇

现在的我 ….做过多个行业，在各个行业里都想汲取养分，什么事情都想去了解，什么都想去参与，在这个社会没有什么立足的资本，没有什么让人信服的理由，我只想通过自己的努力，做好每一件事情，尽自己的所能把自己的事情做得更好我也相信我的努力不会付之东流.不管是对待任何人，我对以礼相待，真诚的对待，在我的心里朋友占的非常的重，以前的我，处事上总是又一点武断，经历了好多，交了很多的朋友，也学会了很多，学会去把问题剖析，想清楚，明白，再去解决，这就是现在的我 ……

理想的我 ….做事，待人，各个方面都要考虑周全，什么事情都去换位思考，考虑别人的感受，我想要成功，有一定的领导才能，可以实现自己的人生价值…

别人眼中的我….我问过很多的人，我是一个怎样的人，基本都是这样说的 …乐天 ….洒脱…真正的朋友…兄弟…我女朋友到现在也说看不懂我…郁闷了嘻嘻

如果我是部门经理好像有点远……

如果我是部门经理，我会做什么呢？部门经理是带一个团队的，一个团队的精神面貌.合作，还要向心力都是非常重要的，像我们的话，主要是打电话邀约客户，不能见面，只有声音，可以从一个人的声音可以判定这个人是什么样的一个人，主要就是个自信程度，当时的心情，要时刻注意队员的精神面貌，每天的早上激励会，每天晚上的总结会是必不可少的，同时做好自己的保姆工作，服务于团队，每天的工作安排，行程安排，和对待每个人的交流方式，都是每天的工作….不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友嘛….暂时就这么点….如果我是总监…………..哇高尔夫打得好远呀

如果我是总监，我负责的是整个公司的发展的远景，考虑的是整个公司的利益，制定长期的发展目标，做事考虑周全，给各部门制定目标，奖罚分明，同样，可以利用总监的名义做很多的事情，谈业务……..就是这样的啦

工作反省检讨书 第7篇

您好!

我是xxx部门的xx，真的很抱歉，在今天的工作中，我意外的因为自己的失误，导致无法及时的赶到工作的地点，我违反了公司的规定，这实在是非常的抱歉!在此我向您道歉：“非常的对不起!”但是，我也知道，这件事情，最重要的并不是道歉，而是我为什么会在工作中犯下这样的错误?为什么会不能及时的赶到公司?更为什么，我不能像大家一样遵守公司的规定?!

我知道，自己这次的错误确实有些意外的成分，但我并不能将所有的原因都归根于意外引起的错误，这是逃避!再仔细的思考过后，我认识到自己在生活和工作的安排中有许多漏洞和不足的`地方，这是在是非常的糟糕!并且，这也是引起我这次迟到的自我原因!我非常清楚，作为一名xxx的员工，我不能带着这样的错误和问题进行工作!这不仅仅是对工作的影响，更是对纪律的违反，是对领导的不尊重!更严重了，会影响到大家的工作积极性!对于我自己反省的错误，我总结如下：

首先，我清楚的认识到这是我在思想上的一个问题，现在天气渐渐寒冷，每天及时的起床也变得越来越困难。但是，面对这样的情况我却没能及时的调整自己，我没能考虑到自己必须也跟着一起改变，这样的顽固思想，导致我在工作中犯下了这样的错误!

其次，作为一名员工，自己应该清楚的明白遵守公司的规定是一件非常严肃的事情，但是我没能做到。真的很抱歉。但这也同样暴露了我对工作条例的责任心实在是非常的不足!也许过去的我自己没能认识到，但是责任心不足，这是非常严重的一件事情!我很惭愧，也很抱歉!但是我会努力的改正!

我很惭愧，我知道自己在工作的各个方面都有许多的问题和缺陷，但是在过去我却没能及时的去正视它们!没能正视自己!我总是带着散漫敷衍的态度对待工作，却没能想到，这样造成的危害会影响到其他的人!

在这次，在我真正犯下错误后，我才意识到!自己不应该如此，我作为一名员工，理应做好自己的工作，并且学习公司的规定，严格的去执行，这才是工作者该有的样子!在这次反省之后，我会努力的从基础上改变自己，要求自己，希望领导能原谅我，我一定会让自己向优秀的同事们努力看齐!

此致

敬礼!

检讨人：xx

反省当代笔墨观念 第8篇

关键词：中国画,笔墨,笔墨论争

“笔墨等于零”与“笔墨是中国画的底线”这两种观点清晰彻底地、针锋相对地表达出了人们在20世纪对待中国画笔墨的两种态度倾向:一种倾向认为中国画与西方绘画并无决定性的差异, 两者不过是外在形态上有所不同而已, 西方焦点透视、明暗造型等技术方法也可以为中国画所采用, 中西绘画在艺术实践上都是表现写实, 故而两者的工具手段并不彼此排斥, 笔墨与油彩画刷可以一视同仁, 绘画时哪种更加称手就选用哪个, 笔墨与中国画并非密不可分生死相连;而另一种观点却认为笔墨在则中国画在, 无笔墨则中国画死, 笔墨是中国画成其为中国画的命脉关键。以上两种看法, 它们能够展开讨论的理论共识是:笔墨是什么?只有把笔墨的内涵清理明白了, 才可能知道它是否等于零, 如何成为中国画的底线。

与此相关的另一方面, 即什么是“中国画”的问题。笔墨论辩的大背景, 其实是中国画自身的存在问题:在西画挑战之下, 中国画是否具有独立的品格?其特殊的存在性为何?它有什么独特的存在价值?正是在这一问题下, 笔墨才凸显出来, 它被人们委以重任:笔墨正是中国画存在的内在品性。20世纪80年代, 人们在面对如何为中国画划界 (即确定识别、判断、评价中国画的标准尺度) 时, 已经认识到了中国画自身形式、技法、工具材料及其精神“内核”的重要价值。1傅抱石先生曾经在《中国绘画之精神》中指出了中国画的六大特色:一笔、二墨、三不重视彩色、四画地、五工具、六中堂手卷等展观形式。由此可见, 傅抱石先生对于中国画特殊的工具笔墨十分看重, 他在另一篇文章《我的作品题材》中说:“中国画的生命恐怕必须永远寄托在‘线’和‘墨’上……工具和材料, 几千年来育成了今日的中国画上的‘线’与‘墨’的形式。”2笔墨之于中国画, 不仅是一种简单的创作工具, 其中蕴含着丰富的精神内容, 这正是笔墨成为焦点的内在缘由。

相较于古人对笔墨的身体力行, 当代人更加关注于对其展开理论反思。以下列举若干代表性的笔墨定义, 管中窥豹, 可以见到笔墨的丰富涵义。

(1) 一般辞书对于笔墨的解释是:“广义上的笔墨泛指中国传统绘画中各类技法的总称, 狭义上的笔墨则指绘画中基本的用笔用墨之法, 如皴擦、勾染、线描、点苔、烘染、泼墨等。”3 (2) 刘海粟先生认为:“笔墨是什么呢?就是完成表现画面的东西。”4 (3) 宗白华先生在《中国美学史中重要问题的初步探索》中说:“笔墨二字, 不但代表绘画和书法的工具, 而且代表了一种艺术境界。”5 (4) “笔墨作为中国画完整的语言系统, 首先表现为点画语言的笔痕墨迹形态;有点勾皴擦染, 重浓中淡白, 焦湿润干清。其次用笔具有独特的动作性。再次墨具有材料独特性能和使用方法。”6

简单归纳以上各家说法, 它们是从三个方面来认识笔墨的:首先, 是从“笔墨本身” (即笔墨的物质存在诸形态) 的角度, 论述笔墨独特的工具材料性, 以及笔墨痕迹独立的特殊审美价值;其次, 是从“笔墨运用” (即人们在笔墨的运用过程中所创造的各种方法、技巧及其相关联系物) 的角度, 认为笔墨为一系列技法规范, 具有其独特的动作性质, 由此可作为艺术技艺的难度指标;最后, 是从“笔墨效果” (即以笔墨为特殊媒介所创造出来的精神性产物) 的角度, 指出笔墨能够传神写真, 可以创造出某种艺术境界, 展现艺术意境, 并且其表现反映着艺术家独立的风格特性。

由此可见, 笔墨不仅是艺术创造的工具材料, 还是一套具有文化符号性质的技艺制度, 更是精神性的审美观念集合。笔墨的丰富性、多义性、复杂性, 正与其历史积淀下的厚重底蕴和其之于中国画的重要意义相匹配。

相反, 在那些轻视笔墨价值的人们看来, 笔墨并无特别之处, 它完全可以被西方画学包括进去, 比如, 刘国松先生认为:“笔墨就是点线面和色, 皴就是肌理。”7吴冠中先生也说:“笔墨只是奴才。”8在刘国松先生们看来, 笔墨仅仅是一种绘画的特殊工具罢了, 它或许能够更为方便地制造出某种独特的画面效果, 例如描法、皴法之类, 但这并没有什么了不起, 这些古旧的笔墨形象已经过时, 或者可以被更加方便的材料工具制作出来, 笔墨作为工具、奴才、手段, 它不具有独立的存在价值。

对于这种将笔墨纯粹物质化的作法, 自然会引起人们的反对, 郎绍君反驳道:“第一, 肌理是对水墨媒材进行物理或化学性处理得到的偶然效果, 其产生具有不可更改的先定性。……第二, 制造肌理是一种缺乏难度的技巧, 笔墨是一种难度很高的技巧。……第三, 如前所述, 笔墨在漫长的历史过程中积淀了中国文化与心理意识结构的特质, 已非单纯的技巧。” (9) 刘骁纯先生也对笔墨与西方画学中的相近观念作出了区别:“ (1) ‘笔墨’的外延包含在‘笔触与肌理’之内而较窄; (2) ‘笔墨’以严格的品位要求和理法约束为内涵, 以‘书法用笔’形成核心规范; (3) 高度强调文人士大夫阶层文化精神的质和量。”以上二位学者的反对意见, 都共同落脚在了笔墨的精神品质上, 笔墨正是由于其精神性品质, 才使其不仅仅局限在某种工具材料的被动地位, 而是能够主动地为创造艺术境界作出不可取代的贡献, 才有可能在中国画学乃至中国文化传统中发挥巨大的作用。

从本质上说, 世界上的万事万物都或多或少具有着一定的精神性品质, 即便是一粒石子, 当你踢它时, 它也会对人产生反作用, 让人感到些许疼痛, 这种近乎完全被动的影响就是精神性力量的最为底层的表现之一。在人的身体而言, 并不仅仅是大脑具有精神性能力, 我们还会谈到心, 还会关注到人的双手, 正如恩格斯曾经论述过的那样, 双手不只是人肉体性的肢体器官, 它们还是人得以产生的重要因素。法国美术史家福西永这样说:“这双手不仅帮助人实现目标, 也有助于树立目标、明确目标, ……手也创造了人。手使人能够与世界进行某些接触, 而人体的其他器官和其他部位则办不到。” (10) 正因为拥有双手, 我们才能够使用钥匙, 或者拧开门锁, 才能够使用键盘来打字, 才能够掌握毛笔来书写绘画……这一系列的行为构成了人类精神文明的物质文化基础, 双手以及作为手的延长扩展的工具只要具有足够的精神性力量, 它们就能够在人类的精神世界中占据不可或缺的位置, 所谓的石器时代、青铜时代、网络社会之类的称呼就是在表明工具的精神力量。笔墨在中国文化传统中发挥着悠远长久的历史作用, 数千年的中国绘画艺术史, 笔墨伴随始终, 它就如同我们的双手一样, 不仅是为我们所用, 还不停地在塑造着我们本身, 笔墨作为一种物质文化, 渗透到了中国艺术文化精神的各个方面。它作为文房四宝之“二宝”为世人珍爱, 其物质性存在已经具有了文化价值;它作为书法、绘画的工具材料, 生发出一系列的艺术语言、审美风格, 披麻皴的空灵温婉, 斧劈皴的纵横果敢, 使我们面对笔墨痕迹时, 感受到浓郁的精神性享受;笔墨精神更作为观念性存在为中国人所重视、传承, 正如丁密金先生所说的那样:“笔墨既是物质名称, 也是文化概念。” (11)

时代变化, 工具也会变, 从石斧到铁剑, 从人脑到电脑, 这是工具的具体操作形态的变迁, 但在这种外在形态变革的背后, 可能其内在精神却始终被继承、转化了下来。笔墨的工具形制在几千年的岁月中多有改进, 制笔、制墨的方法形式数度变革创新, 从披柱法到散卓笔, 从石墨块到仲将墨;同时, 笔墨的技术法则也在不停地丰富拓展, 从描法到皴法, 从平涂到墨法……但正如黄宾虹先生所言的那样, “笔墨精神, 千古不变, 章法面目, 刻刻翻新”。 (12) “笔墨精神”, 即立足于笔墨工具、材料、技法形态而存在发展形成的那些创作、欣赏、评价中国画的思想观念体系, 它当然会受到中国传统哲学思想、政治制度、社会文化等精神力量影响, 但笔墨材料是其滋生发展的核心动力, 为其生命的源泉。

设立“反省室”的学校更该反省 第9篇

“自我反省，积极改造”，看着怪吓人的，让人联想到监狱和看守所一类的场所。学校称，设立的是“自主学习室”，而非“反省室”，黑板上“自我反省，积极改造”这几个字也不是老师写的。

学校的解释显然很无力。将部分学生单独“拎出来”放在一个教室里，理由是这些学生“成绩差、纪律不良”，人为地将学生分为三六九等，事实上已经伤害了学生的自尊，有违“有教无类”的教育理念。至于那个看起来吓人的八字标语，不是老师写的，又是谁写的？哪怕不是老师写的，但出现这种明显不妥的东西，为何学校不管一管，老师不去把其擦掉？这是否从一个侧面印证了学生“犹如被放逐”的说法？

古人建议“每日三省吾身”，适当的自省是一种自我完善和自我激励的方法，可以不断提升自己的能力和修养，是人成长过程中必不可少的一种自我教育的方式。不过，自省应当发自内心，是个人的自觉行为，绝不能强制，否则不仅收不到预期的效果，反而可能弄巧成拙，激起学生的逆反心理。

被送进“反省室”的学生，确实可能成绩相对差了点，有的甚至还存在违纪行为。学校的出发点，也是“为了学生好”，就像其解释的那样，是“为了督促学习自觉性差的学生尽快纠正不良习惯”。可是，越是存在不足的“问题学生”，越需要教育者采取科学合理的方式进行教育和引导，不能放任不管，更不能采取“贴标签”“放逐”等简单粗暴的方式来对待他们。

近年来，关于某些学校推行另类“新政”的新闻屡屡见报端，其中有不少举措，据称出发点都是“为了学生好”，但实际效果却往往适得其反。在出台这些措施的时候，教育者征求过学生的意见吗？评估过可能出现的副作用吗？窃以为，设立“反省室”的学校其实更应该反省——不仅要反省教育方法，更要反省教育理念。

（责编 欧金昌）

工作反省检讨书 第10篇

我在xx年xx月xx日通过考试被录取为中国，同年xx月xx日通过考试，被录取为国家。在过去的xx年中，在各级领导的关心和帮助下，我逐渐适应了新的工作环境和工作岗位，较快地融入了新的工作岗位和工作内容。现将我xx年来的工作情况作一总结：

一、思想方面：

xx年来，在思想上始终坚持党的路线、方针，始终坚持的立场、观点和论，坚持用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在实际工作中认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在思想上积极要求进步，认真开展工作，在各方面都取得了一定的进步：

xx年来，在各级领导的关怀和同志们的帮助下，自觉加强思想学习、对工作和学习精神不断进取，较好的完成了党和国家下达的各项工作任务。

xx年来，本人能够认真履行岗位职责，严格按照和党内有关的规定，认真履行岗位职责。

1、努力学习，积极提高自身的素质，坚定信念。

我始终把学习放在重要位置，始终把它作为自己的一项任务和职责，坚持不懈地努力学习。一是认真学习理论，认真学习贯彻落实，用先进的思想统领思想，指导工作。认真学习领会上级文件精神，不断提高自己的思想觉悟，增强自己贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性、坚定性。

2、加强业务知识学习，不断适应各项工作任务的变化

我始终坚持在学习中提高，在实践中积累，逐渐把学习作为一种工作责任、一种精神追求。我注意学习各项业务，在学习中不断总结经验，增强自己解决各项业务问题的本领，从而提高自己的工作能力。

3、严于律己，严格执纪，树立良好的党风

xx年来，我严格遵守单位的各项纪律。严格按照上级规定的各项工作制度，认真履行岗位职责。

4、认真完成了领导交给的各项任务。

xx年来，我坚持严格要求自己，勤奋努力的工作。我认真坚持各种学习制度的学习。我始终以学习为主，坚持学习党的政策和业务知识，学习党的理论知识和各项方针、政策，学习法律、法规，学习国家法律、法规。在学习的过程中，我认真做笔记，并结合实际运用，运用理论和实践进行学习，学有所得。

5、不断进取，提高工作效率，积极主动的参加各级各部门的培训活动

xx年来，我认真完成领导和同事交给我的各项任务。

在工作中，我时刻牢记自己是一名国家，时刻用先进人物的要求来约束自己，鞭策自己。

二、学习情况

学习是一个永恒的主题，也是一个人进步与否提高的重要途径，xx年来，我坚持利用工作之余时间，不断加强自身学习。

6、加强自身学习。通过学习，使我认识到不学习是一个人生存和发展的必由之路，也是一个人成长与提高的必备条件。只有不断学习，不断充实自己，才能适应时代发展的需要和提高我们自身的素质能力，才能做一名优秀的国家。

7、严于律己，端正态度，树立良好的工作态度。

xx年里我始终把学习放在首位，认真学习党的各项方针、政策以及上级文件精神。

三、工作情况

xx年来，我在学习和工作中逐步深化，认真执行岗位职责和任务，较好完成各项工作任务，取得良好成绩。在学习过程中，我坚持理论与实践相结合，学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

8、注重团队精神。

在日常工作中，我始终把服务公司放在首位，牢固树立大局观念。在工作中，以公司大局为重，宽宏待人。在工作中能积极帮助领导做一些力所能及的事情。

9、注重克服思想上的“惰”性。