工商管理专业就业分析

工商管理专业就业分析（精选6篇）

工商管理专业就业分析 第1篇

高考热门专业推荐【工商管理】

（天学网整理）就业前景：

随着国家经济建设的不断发展，企业面临更多竞争和挑战，实现自我改造，向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识。在这种大背景下，工商管理专业人才的需求也持续升温。另外，该专业毕业生除了就业之外，还有一个非常好的发展前景，就是参加MBA（Master of Business Administration，工商管理硕士）培训，目前，MBA是国际公认的极有发展前途的学位，学位持有者不仅可在工商企业和政府部门任职，也可在金融机构、经纪机构、商务咨询机构、企业诊断机构、会计师事务所、资产评估机构、基金组织等各种企事业单位任高层领导职务。在中国的人才市场上，对MBA的需求量将会越来越大。

就业方向：

人力资源管理类岗位 ：一般大中型企业在企业内部都设立有人力资源部，主管企业招聘，员工培训，绩效考核，人事调度等相关事宜。有志于从事人力资源管理工作的准毕业生如果能善用学校的实习安排，尽量争取到一些大企业的人力资源部见习，熟悉招聘、考核等日常工作流程，以及一些简单而实用的工作技巧，将得到很好的发展。

物流管理类岗位：物流的职能是将产品由其生产地转到消费地，从而创造地点效用。物流管理的好坏直接影响到企业的产品、服务质量和企业经济效益。

传统管理类岗位 ：有很大一部分职业经理人的成长最开始来自基层锻炼经验。从长远来看，对职业发展还是非常有帮助的。具有一定年限工作经验的MBA毕业生在人力市场将很受欢迎。

市场营销类岗位 ：市场竞争的加剧以及对售后服务要求的提高，对销售人员的专业素质和技术素质要求会更高。相对于其他专业的从业人员来说，工商管理的毕业生在与市场营销相关的市场管理和项目策划领域更能有出色的表现。

主要课程：

微观经济学、宏观经济学、会计学原理、管理学、企业战略管理、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统、统计学、计量经济学、运营管理、创业学、国际贸易原理与实务。

推荐院校：

清华大学、西安交通大学、中国人民大学、南开大学、南京大学、厦门大学、上海交通大学、北京大学、上海财经大学、浙江大学、中山大学、复旦大学、重庆大学等。

（天学网整理）

工商管理专业就业分析 第2篇

很多同学认为，本专业毕业后会出现既不如管理专业学生的管理技能，也不如计算机专业的计算机技能的情况。其实从另一个方面，管理专业不懂技术，计算机专业不懂管理——现在企业更多是需要综合型的人才。无疑，只要我们学得够专业，弱项很可能就成为了我们的优势。

本专业的毕业生主要是做一些与计算机应用相关的工作，还有一些信息管理的工作。这是一个适应面相当广的专业，就业机会多，近年来主要是：

(一)软件开发人员

主要就业于软件公司、有IT部门的大型企业，起薪一般在2000-3000元/月。

（二)网络或系统管理员

企业或组织高效运行的保障性岗位，一般比较清闲，主要负责日常计算机系统的维护、做好记录等工作，起薪一般在1500-3000元/月。

（三）企业信息管理员

在企业中从事信息搜集、信息管理工作，起薪一般在1000-3000元/月。

（四）ERP实施工程师或ERP实施顾问

职业状况：随着信息化的广泛普及和应用，社会和企业对信息化人才的需求越来越大。而既懂业务、管理，又懂技术的复合型人才目前在中国十分缺乏。据ERP专家、清华大学教授侯炳辉估计，目前国内合格的ERP实施顾问不过千人，这相对于我国需要信息化的几十万家企业而言，只是杯水车薪。

目前，ERP人才主要在三个方向就业，一是到软件公司就职，从事软件实施工作；二是到软件应用单位就职，提升用户的软件使用效益；三是自己创办提供软件咨询实施服务公司，作软件公司和用户之间的桥梁，在未来几年中，中国需要大量的专门从事软件咨询实施服务的第三方公司。

薪资水平：平均薪资不低于3000元/月。像毕马威这样的外资大事务所对实施顾问开出的薪资不低于7000元/月，新人大概在5000元/月左右。

专家建议：想到知名咨询做ERP实施顾问，最重要的首先是沟通能力。前毕马威中国公司的高级经理杨靖超先生举了一个很简单的例子做说明：每个企业内部的管理和业务千差万别，当某个企业请你做ERP实施，你必须到该企业每个部门去熟悉人家的业务流程，没有沟通怎么做下去？沟通能力的培养可以从大学开始，不要害怕，勇敢地开口把自己的想法告诉别人，并学会倾听和认错，沟通真的无所不在。

其次，就是管理和市场、和财务方面的知识。做ERP要整合的是企业所有部门甚至该企业上下游资源，所以对一个企业运转的各个部门工作内容和先进的、流行的管理方式和体制都应有所了解。关于这些，我们可以到专业期刊和网站上看一些实施案例来进行熟悉。你可以不懂实际细节（事实上除了通过实习以外你没有任何机会接触这些细节），但你必须明白管理思想和基本市场原则，一个到客户办公室询问为什么必须有市场公关支出的人，是没有咨询公司想请来破坏自己的专业形象的。

在目前的教材上基本上看不到这些东西，建议同学们看一些《销售与市场》、《商界》之类的优秀管理期刊，上边有些实战类的文章对我们应该有不同于教材的启发，登陆像中国营销传播网

（.cn）等专业网站看一些文章或参与一些讨论也不无益处。

最后，我们必须具有一定的计算机应用能力，熟悉一些大型数据库管理系统（如Oracle/SQL Server/ /DB2/等）。

信息产业部和电讯盈科公司合作建立的ERP人才培训认证——ERP管理咨询师技术资格证书，还有，用友软件也开发了一个ERP实施的全程培训课程。有条件的同学可以去参加培训，拿个证书，对求职有一定的帮助。

（五）管理软件开发工程师

职业状况：业界对今年春节以后的IT人才从需求和“钱”景普遍看涨。在这个大环境下，该职位在2005年及以后的市场情况应是相当乐观的。

薪资待遇：和IT业界的软件工程师待遇差不多。根据地域不同分别在3000-6000元/月左右。华为、金蝶等公司开出的价码在历届毕业生中都是让人羡慕的。

专家建议：相比无论计算机专业和管理专业的学生，我们都在另外一方面具有一定的优势。我当初在大学选择是主攻计算机，然后对财务、管理、市场三门主干经济类课程重点熟悉。

除了具备一定的基本的管理学知识外，必须有团队合作的概念。众所周知，现在的大型软件开发都是由团队（所谓项目）合力完成的，你的工作和合作能力直接关系到项目的进程，建议你在校期间找一些关于团队建设和合作的书来看看，先形成一个概念，然后尝试着参加一些团队活动，体验如何通过合作做成事情。具备使用一种以上的编程工具进行编程的能力，现在主流的开发工具或语言有

DELPHI/JAVA/PB/ASP/HTML,同时对大型数据库管理系统的熟悉也是必须的（如Oracle/SQL

Server/DB2等）。还有，软件工程的思想也很重要。从事该岗位比较辛苦，工作压力比较大，知识更新快，需要有不断学习的能力。当具备一定的工作经验之后，可以从事项目经理、技术总监等管理职位。推荐参加JAVA语言认证。

（六）软件测试工程师

职业状况：随着市场对软件质量的不断提高，软件测试将变得越来越重要，相应测试人员的地位和待遇将会逐渐提高。在微软等测试软件过程比较规范的大公司，软件测试人员的数量和待遇与程序员没有多大差别，优秀测试人员的待遇甚至比程序员还要高。软件测试将会成为一个具有很大发展前景的行业，软件测试大有前途。根据有关职位统计资料显示，在国外大多数软件公司，1个软件开发工程师就需要辅有2个软件测试工程师。

另外，网络游戏产业发展很快，这个公认为“朝阳”产业的软件测试工程师，对很多同学来说都应该是一种诱惑：既可以免费玩游戏，又可以拿到不错的薪水。不过，这些，都是需要你用良好的专业素质做保证。薪资水平：初入行的新人大概在2000-4000元/月，据行业专业人士介绍，该职位薪资最高达到8000元/月。

专家建议：精通软件工程思想，熟悉软件测试流程，对软件测试方法和软件质量保证深刻理解和体会，如果对软件编程有所了解更好。软件测试是软件质量保证的基础。熟悉测试理论、流程，至少熟练使用一种自动化测试工具或一种测试管理工具。争取熟练掌握C/C++或Java、ASP、JSP、MS SQL、Oracle数据库和软件配置管理工具，最好能参与一些实际项目的开发工作（例如几个同学组成的业余工作室和假期实习）。

由中国软件评测中心举办的软件测试工程师培训班在业内反响较好，如果能有条件参加类似的培训项目，对掌握具体、实用的技术都有一定的好处。

（七）网络管理或机房维护岗位

职业状况：基本上稍微大一点的企业都有自己的网站和局域网——那就需要网络管理人员，所以，人才市场对该职位的需求统计数据也比较漂亮。

但目前一般的国内企业设置的网络管理员，还仅仅停留在资源上传下载和局域网维护、计算机故障排除等简单操作上，因此待遇也不尽如人意。并且个人发展的空间比较小。但是网页设计技术纯熟、有优秀的设计作品的网络管理师还是有“钱”途的。

专家建议：该岗位人员一般从事计算机设备的管理和维护，因此具有一定的计算机硬件基础知识和计算机网络知识是必须的。如果具有计算机安全相关知识则更好。在校学习期间如果能接受一些相关培训并拿到证书（如微软、CCNA等认证），就业时会更有优势。

（八）管理类岗位

职业状况及薪资水平就不一一介绍了。

专家建议：竞争这类岗位，是我们专业的毕业生很不愿意却又不得不面对的事实。许多往届的毕业生都走上了这条路。我觉得我们可以充分利用我们的专业背景——计算机，在一些IT公司的销售、管理岗位的应聘中占得先机。

除了有扎实系统的经济专业知识外，良好的沟通能力和组织能力也是必不可少，而且丰富的社会实践经验也尤为重要。有从事该岗位意向的同学在校期间多从事社会实践，如果能有进企业实习的机会，千万不要错过。

（九）新兴岗位：信息系统监理师

信息系统监理师是一个新兴的岗位，同时也成为了信息管理与信息系统专业就业的热门首选。

何谓信息系统监理，即是与建筑监理类似，不过不同的是项目的主体是通信系统、弱点系统等。这个监理岗位主要负责系统建设过程中，项目的进度控制、建设规范纠正和监督、做好监理记录等。

目前信息系统监理师的起薪一般为2500元/月以上，但是因工作城市而定，部分公司还提供项目提成。

（十）其他岗位

工商管理专业就业分析 第3篇

近几年来, 我国旅游业发展迅速, 旅游业已经成为带动国民经济的重要产业。 2015 年全国旅游工作会议指出, 2014 年全国旅游业实现平稳增长, 全国旅游总收入达到3.25 万亿元, 相比2013 年增长11%。而随着旅游经济的蓬勃发展, 旅游从业人员数量不断扩大。 早在2008 年, 国家发展和改革委员会、国家旅游局、人力资源和社会保障部、商务部、财政部、中国人民银行联合发布了《关于大力发展旅游业促进就业的指导意见》明确指出, 到2015 年, 我国旅游就业规模从目前的6 000 万人增加到1 亿人左右。 而据中国旅游研究院研究显示, 2012 年我国全部旅游就业已达7 600 万人。 旅游从业人员的大幅提升, 离不开旅游教育的发展。

1978 年, 上海旅游高等专科学校的建立标志着我国旅游高等教育拉开了序幕。 之后, 我国旅游高等教育蓬勃发展, 形成了从专科教育到博士研究生教育的完整教育体系。 但是在旅游产业和旅游教育业蓬勃发展的同时, 旅游管理专业学生对本专业的认可度并不高, 旅游管理专业学生非本专业就业一直是旅游教育界关注的热点话题, 旅游业供需失衡的矛盾一直没有改善。 一方面是旅游业的飞速发展, 对人才需求强烈, 另一方面是旅游管理毕业生有业不就, 造成就业难。 有学者研究发现, 旅游管理专业学生本行业就业率约为50%, 但是三年后的流失率高达90%。 旅游管理专业教育的此种现象无疑是对旅游教育资源的极大浪费, 因此探讨旅游管理专业学生就业现状, 分析其就业观, 对于引导旅游管理专业学生就业, 为旅游产业发展积累人才意义重大。

关于旅游管理专业就业倾向方面的研究成果颇多。 在研究内容上, 主要集中在就业因素及对策、就业倾向影响因素、就业观等方面的探讨上。 在研究方法上, 侧重于定性研究, 而缺乏定量探讨。 在研究角度上, 侧重于单角度的分析, 而缺乏系统的视角。 在研究层次上, 侧重于旅游管理本科专业的探讨, 而缺乏高职旅游管理专业的就业分析。 高职旅游管理专业作为旅游人才培养的重要力量, 在旅游教育中占有重要的地位, 高职旅游管理专业从业人员是我国旅游从业人员的中坚力量。 研究高职旅游管理专业学生的就业倾向, 对于提高高职旅游管理专业学生就业, 培养旅游专业人才具有重要意义。

本文在分析相关文献的基础上, 采取问卷调查和深度访谈的方式, 选取广东工贸职业技术学院旅游管理专业即将就业的学生进行调查, 此次调查发放问卷180 份, 收回问卷150 份, 其中有效问卷148 份。 问卷数据通过SPSS19.0 进行汇总处理, 综合采用卡方检验、交叉列联表分析、因子分析等定量方法, 对学生的就业倾向特征进行系统分析, 并在此基础上提出促进高职旅游管理专业学生就业的对策。

二、研究结果

(一) 就业意愿及行业感知分析

通过调查发现, 总体上意愿选择旅游行业就业的学生所占比例为48.9%, 这与以前很多学者实证调查结果接近。 大部分学生对旅游行业的就业前景持保守态度, 认为旅游行业就业前景不确定和一般的比例达到了69.7%。 这在总体上反映了高职旅游管理专业学生对本行业的认可度不高。 为进一步探究旅游就业意愿及感知的细化特征, 本文利用卡方检验和交叉列联表对性别、生源地域和专业填报动机对旅游就业意愿及行业感知的关联性进行详细的探讨。

通过卡方检验发现, 性别 (p=0.530>0.05) 、地域来源 (p=0.337>0.05) 与本就业意愿的选择关联性不强, 专业填报动机 (p=0.028<0.05) 与就业意愿的相关性很强。 同时, 性别 (p=0.591>0.05) 、地域来源 (p=0.337>0.05) 与就业认知的关联性不强, 专业填报动机 (p=0.022<0.05) 与就业认知则具备较强的相关性。

如表1 所示, 调查样本中男生所占比例为11.9%, 女生所占比例为88.1%, 农村学生为74.1%, 城市学生为25.9%。 这在一定程度上说明了旅游管理专业的学生以农村学生和女生为主。 在行业选择上, 相对于女生来说, 男生选择旅游行业就业的倾向比女生略强, 而女生在旅游行业前景的感知上比男生略高。 在行业选择上, 农村学生对进入本行业意愿和对于旅游行业就业前景的感知上较城市学生较低。 在访谈中也发现很多农村学生觉得旅游行业目前工资较低, 怕无法支持其在毕业后基本生活用度。 且大部分农村学生的家长对旅游行业本身认知较差, 在子女毕业择业时, 其思想观念会对子女的就业选择产生影响。

(单位:%)

专业填报动机对学生对本行业的就业意愿和就业感知影响强烈。 在专业志愿填报上, 被调剂到旅游管理专业的学生比例高达44.4%, 通过访谈也发现, 很多学生都是被调剂的, 这在一定程度上影响了学生前期对专业的认同, 从而也导致与本专业磨合时间较长, 后期也影响了其在本专业就业和对本专业前景的认知。 但也有部分被调剂的学生通过专业学习, 对旅游行业产生了兴趣, 愿意从事旅游行业。 喜欢旅游 (占26.7%) 是学生选择本专业的第二个动机, 大部分喜欢旅游的学生愿意在本行业就业, 并且对旅游行业的前景比较乐观。 随机填写在前期旅游专业选择中也占有重要比例 (占11.1%) , 这部分学生大多对本行业就业意愿较低, 对旅游行业的发展前景不太乐观。 在填报动机中, 喜欢旅游行业的工作 (占2.2%) 、看好旅游行业就业前景 (占5.2%) 、感觉旅游专业比较容易学习 (占4.4%) 和亲朋好友推荐 (占5.9%) 所占比例较低。先前填报旅游管理专业因为喜欢旅游行业工作和看好旅游行业前景的学生对旅游行业的前景依然乐观, 但是选择行业就业的比例不高。 通过访谈, 有的学生谈到, 经过专业学习和一定的专业实践, 发现自己不适合做旅游行业, 所以在就业时会放弃本行业就业。感觉本专业比较容易学习的学生对进入旅游行业的意愿较强, 对旅游行业的就业前景也比较看好。 通过访谈, 这部分学生大多数是属于知识学习能力较差, 但是技能操作能力和实践能力较强, 而旅游行业重技能、实践和经验的特点适合此类学生就业。 而因亲朋好友推荐而填报旅游管理专业的学生, 无论是本行业就业意愿, 还是对本专业的就业前景, 选择比例都不高。

(二) 就业领域及目标分析

在就业岗位方面, 在意愿进入旅游行业进行工作的调查中, 选择旅行社行业的比例最高, 占到了75.7%, 选择酒店行业的占到16.7%, 选择景点景区的占6%, 选择餐饮酒楼的占1.5%。 在旅行社行业大部分领域里, 高职学生接受从做导游和计调岗位等最基础的工作做起, 这与其他学者对旅游管理本科生就业“导游”是最不看好的现状相反。 很多高职学生限于知识水平和学历的要求, 能够接受旅行社导游这一基础的工作, 并且看中这份工作的自由度和对自身综合能力的塑造。 但也有少部分学生担心导游工作不稳定, 而愿意选择酒店行业。 访谈中也得知, 大部分学生刚从酒店实习结束, 酒店工作辛苦劳累, 让很多学生也对参加实习较少的旅行社行业更感兴趣。 而非选择旅游行业就业的学生, 主要的就业方向是各类销售、文秘、会计等工作, 这些工作也是高职文科类学生的主要就业方向。

在就业地域方面, 63.7%的学生选择广州、深圳两个一线大城市作为主要就业地, 这两个一线大城市丰富的就业机会, 对于即将毕业的学生充满了吸引力。27.4% 的学生会选择机会相对较多的珠三角其他城市, 仅有8.9%的学生会选择广东省其他地区和外省城市, 并且这部分学生大多是选择回到家乡工作。 而对于异地就业的学生, 无疑珠三角经济发达城市更有吸引力, 这也在一定程度上反映了学生就业追求自我价值实现的需求。

在未来就业规划方面, 83.8%的学生接受先择业再就业的择业观念。 30.4%的学生有意愿选择未来继续深造, 争取获得本科或者更高的学历, 为自己将来再就业积累基础。 46.7%的学生有创业意愿, 大部分学生接受3 年之后进行创业。 14.8%的学生坚持找工作一步到位, 期待将来能在自己喜欢的工作领域继续发展。

(三) 就业倾向影响因素分析

专家学者对学生就业倾向影响因素进行过探讨, 本文参照其他学者选取指标并结合高职旅游管理专业实际情况, 选取了29 个影响因素, 采用SPSS19.0的主成分分析法对就业倾向影响因素进行实证分析, 如表2 所示。

分析首先根据最常用的克朗巴哈系数 (Cronbach's Alpha) 对数据进行评估, 整个数据的克朗巴哈系数为0.876, 说明整个问卷信度系数良好, 可靠性强。 根据因子分析的前提条件, 问卷KMO值为0.736, 巴特勒球形检验的相伴概率为0.000, 说明做因子分析的效果好。

1.公因子分析

采取主成分分析法提取公因子, 对因子载荷矩阵进行四次最大正交旋转, 得到旋转后的因子矩阵, 共提取特征根大于1 的公因子9 个, 其累积贡献率为66.8%。 将因子特征根大于0.5 的主成分作为初始因子, 对因子进行命名和阐释。

2.影响因素阐释

第一个公因子包含5 个项目, 反映的是工作技能、工作或实习经历、沟通能力、创新能力、社会关系, 工作技能相对来说因子载荷较低, 体现的是学生在就业时具备的个人能力与人际关系, 命名为择职能力与人际技能因素。 择职能力与人际技能影响因素的特征根值最高, 说明高职旅游管理专业的学生能够认识到择职能力在就业工作中的重要性。

第二个公因子包含6 个项目, 包含的信息是单位经济效益、薪酬福利待遇、单位工作环境、单位发展前景、工作是否稳定, 反映的是学生选择单位目前所获得的福利和未来发展前景, 命名为单位保障因素。 这个影响因素反映的信息直接关系到学生未来的生存状况, 也是很多学生在就业时考虑的重要因素之一。

第三个公因子包含课程设置和教学方法两个项目, 这两个因素相对来说因子载荷都较高, 反映了课程结构和教学对学生就业的影响, 命名为课程教学因素。 访谈中大部分学生认为学校开设的课程和教学方法对其将来就业影响重大, 在一定程度上会影响其后期工作学习能力。

第四个公因子包含两个项目, 反映单位性质和知名度对学生就业的影响, 其中单位知名度的因子载荷较高, 命名为单位声望因素。 在调查中, 大部分学生学生渴望能够选择一个单位声望在同行业中相对比较高的单位, 如选择本行业工作的学生希望能够进入知名度较高的旅行社或者是五星级酒店。 对单位性质高职学生则不苛求, 在目前的就业形势下, 高职学生进入就业比较热的政府行政单位、事业单位、国有企业和外企知名企业受到学历和能力的种种限制, 私有企业、民营企业大部分学生能够接受, 在一定程度上反映了高职旅游管理专业学生的务实性。

第五个公因子包含了培养目标和人才培养模式两个项目, 反映的是学校人才培养模式对就业的影响, 命名为人才培养因素。 这两个项目反映的因子载荷比较高, 在一定程度上反映了很多学生认为学校培养目标和人才培养对其将来就业有重要影响。

第六个公因子包含了专业实习、社会实践、毕业实习三个因素, 反映了实习实践对学生就业倾向的影响, 命名为实践因素。 在这方面, 毕业实习反映的因子载荷最高, 这阶段的实习关系到学生直接就业, 所以大部分学生认为毕业实习期间的指导对其就业有直接影响。

第七个公因子包含了个人形象、个性特点、兴趣三个因素, 反映了个人特质对就业的影响, 命名为个人特质因素。 在这三个因子中, 兴趣的载荷最高, 反映了学生在就业时希望能够找到自己感兴趣的工作, 而个人形象很多学生认为对就业的影响较小, 大部分学生更加关注自己能力方面的提升。

第八个公因子是职业发展平台, 反映的职业发展机会对就业的影响, 命名为职业发展因素。 访谈中, 大部分学生看中单位的培训、机会及晋升制度, 这直接关系到学生未来职业能力的进一步提升。

第九个公因子包含了专业是否对口和单位所在地域的信息, 其中专业是否对口的因子载荷较低, 命名为工作地及对口性因素。 这个影响因素的特征根值比较低, 在一定程度上反映在就业时学生相对来说考虑的较少。 尤其是专业对口性因素, 大部分高职旅游管理专业的学生在调查中认为不重要。 很多学生反映目前高职学生尤其是学管理类的学生, 将来就业的出口大多是服务行业, 做的很多工作也是服务工作, 这些工作在一定程度上更加关注的是学生的综合能力是否适合行业需求, 而不是特别看重专业。

通过以上分析, 可对高职旅游管理专业就业倾向进行总结:

第一, 高职旅游管理专业学生选择旅游行业工作的比例为48.9%, 大部分学生对旅游行业就业的发展前景持保守态度。

第二, 性别、地域来源与高职旅游管理学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知关联性不强, 但是高考志愿填报动机与高职旅游管理学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知具有显著的关联性。

第三, 高职旅游管理专业学生就业目标和价值观更加务实。 大部分学生能够接受单位的最基础的岗位和工作, 高职学生意愿创业的愿望也比较强。 大部分学生意愿选择在经济发达地区就业, 为未来的职业发展积累良好的资本。

第四, 九种因素对高职旅游管理专业学生具有影响, 其影响力由高到低分别是择职能力与人际技能因素、单位保障因素、课程教学因素、单位声望因素、人才培养因素、实践因素、个人特质因素、职业发展因素、工作地及对口性因素。

三、基于就业倾向的高职旅游管理专业学生就业对策

影响学生就业的九个因素涵盖了学校、企业和学生三个方面。 要提升高职旅游学生就业质量, 尤其是本行业就业, 需要三方共同努力。

(一) 从学校方面来看, 需要优化旅游人才培养模式, 强化行业就业引导

高职旅游专业学生将来如何就业取决于学校的前期引导。 因此, 是否能够保证学生在本专业就业, 学校承担着很重要的角色。 要想改善旅游管理专业学生的就业问题, 学校可以从以下几个方面进行改善。

第一, 加强旅游管理专业的宣传工作, 强化旅游管理专业学生的专业认识。 入校前及入校后前期要加强对旅游管理专业的宣讲, 让学生充分了解旅游管理专业及将来从事的工作性质。 既要让学生了解到本行业的广阔就业前景, 又要让学生又充分意识到旅游行业是服务性行业, 不是想象中的游山玩水的旅游享乐。 在调查中发现, 高考志愿填报动机对学生将来从事旅游行业有重要影响。 要在厘清学生填报本专业志愿填报动机的基础上, 有针对性地对学生进行前期的专业引导和意识强化。

第二, 根据行业需求进行设置课程和人才培养模式优化。 通过调查影响就业的因素发现, 与学校相关的影响因素项目课程设置 (0.854) 、教学方法 (0.815) 、培养目标 (0.821) 、人才培养模式 (0.755) 的因子载荷都比较高。 这在一定程度上反映了学生期待学校良好的专业学习的训练, 真正能够提升自己的就业能力。旅游教育与行业脱节这一现象在旅游教育中一直比较突出, 并且很多学校一直没有得到很好地解决。 我国高校课程设置一直受到很多因素的制约。 笔者所调查的这所高职院校的旅游专业, 校方推行“2+1”的人才培养模式, 学生在校学习时间为2 年, 在课程设置上基础课程、通识课程的设置比例较高, 挤压了旅游专业课的课程设置, 在有限的学习时间内, 要想完成专业教学内容, 教师也只能点到为止, 实践课教学成为空谈。在课程调查时, 61.5%的学生反映专业课的理论较多。 而旅游行业又是实践性较强的行业, 学生所学根本无法适应行业的发展, 导致学生对行业的认可度较低。 要解决这个问题, 学校必须要加强与旅游行业的对接, 根据旅游行业的发展特点设置课程, 优化人才培养模式。 要求学校要着力加强与企业的联系, 创新校外实践基地建设。 持续关注培养教师的实践教学能力, 积累实践教学经验。 要合理安排专业实习、社会实践机会, 提升学生的专行业认同感。

第三, 加强就业教育和引导。 在进行就业指导时, 要尽可能根据旅游专业特点设置就业指导方式, 通过课堂教学、职业生涯规划、实习实践等多种途径帮助学生树立正确的就业观。

旅游行业是服务性行业, 强调工作经验的积累和强化。 在进行就业引导时, 要明确在旅游行业几乎都是从基层做起, 不可能一蹴而就获得成功。 要让学生明确本行业的岗位特点和要从事的工作的性质, 尽可能缩短后期在本行业工作的适应期。

(二) 从学生方面来看, 需要强化择职能力, 关注个性发展

择职能力和个性特质是影响学生就业的重要因素。 要想促进高职旅游管理专业学生本行业就业可以在这两个方面加强引导。 首先在择职能力方面, 根据行业特点, 强化学生的择职能力。 在关于旅游行业人才需求素质感知调查时, 63%的学生选择社交能力, 57%的学生选择领导组织能力, 50%的学生选择了专业知识能力。 在择职能力提升方面, 学校的引导与支持作用明显。 学校要强化专业知识的学习, 创造实践机会, 让学生对本行业有更强的认同感, 从而抑制其在非旅游行业就业的倾向。 其次, 在学生个性特质发展方面, 要通过丰富的旅游活动和旅游技能大赛等项目, 激发学生对旅游行业的兴趣。 要经常让学生走入旅游企业, 增强对旅游企业的认同。 要请企业专家经常走进学校, 适当传授工作经验, 增强学生对旅游就业的向往。

(三) 从企业方面, 需要提高就业保障, 重视员工职业发展平台

目前, 我国旅游企业工资待遇低, 员工流失率高的现象一直存在。 我国旅游企业低学历结构现象严重, 且忽视员工发展与培训, 忽视人才价值。 高职学生进入旅游企业与初中生、 中专生薪资待遇无差别, 且往往被当成廉价劳动力, 心理落差较大。 并且受传统就业观念的影响, 旅游企业往往被看成是“吃青春饭”的行业, 也导致很多学生会放弃选择本行业就业。 在就业影响因素中, 单位保障因素是学生就业考虑的第二个重要的因素。 因此, 要想促进学生在本行业就业, 需要为旅游企业员工的发展提供更多机会。

摘要：通过问卷调查, 综合采用卡方检验、交叉列联表分析、因子分析等定量方法, 对高职旅游管理专业学生的就业倾向特征进行系统分析。结果显示:高职旅游管理专业学生选择旅游行业工作的比例较低, 大部分学生对旅游行业就业的发展前景持保守态度;性别、地域来源与高职旅游管理专业学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知关联性不强, 但高考志愿填报动机与高职旅游管理专业学生选择旅游行业就业和对旅游行业就业前景认知具有显著的关联性;高职旅游管理专业学生就业目标和价值观更加务实;九种因素对高职旅游管理专业学生就业倾向具有影响, 其影响力由高到低分别是择职能力与人际技能因素、单位保障因素、课程教学因素、单位声望因素、人才培养因素、实践因素、个人特质因素、职业发展因素、工作地及专业对口性因素。根据高职旅游管理专业学生就业倾向特征, 提出从学校、个人、企业三个方面强化学生就业的对策。

工商管理专业就业分析 第4篇

关键词：教育经济与管理 专业人才 就业问题 措施

面对就业困难的出现，大部分文科毕业生在大四学年开始出现厌学、焦虑以及悲观等不良情绪，有些学生甚至开始出现后悔的想法。尽管部分学生开始抓紧时间修学分，希望可以尽早毕业。而有些学生则积极参加各种兼职和实践，希望可以累积社会经验。但是当前文科学生就业问题还是相当令人担忧，尤其是我国教育经济与管理专业人才的就业情况更是不容乐观。

一、教育经济与管理专业人才就业中存在的主要问题

（一）毕业生自身存在的问题

教育经济与管理专业的学生面临就业的时候，首选是留校或者进科学研究院，只有少数的学生愿意自主创业或者去公司、企业上班。但是最近几年，高校的用人需求却在不断的减少。这主要是因为现在大部分高校的辅导员都已经饱和，且教学岗位对人才有更高的要求，所以导致当前教育经济与管理专业人才的就业难题。另外随着高校的不断扩招，现在大学毕业生的起薪都比较低，“眼高手低”的学生出现失业的问题也相当严重。

（二）专业发展带来的问题

从培养目标来分析，教育经济与管理专业可以看成是管理学，但是学术界却将其看成是教育科学。这样学科的归类就没有得到有效统一，最终就可能会对学生的就业导向产生一定影响，从而影响专业人才的就业。

而且教育经济与管理专业学科在实际的发展过程中没有紧跟市场的实际变化需要，这样学生学习到的知识就会出现严重的脱节现象，最终对学生的就业产生影响。教育经济与管理专业是属于文科专业，高校在设置相关课程时比较重视基础理论知识的教学和探讨专业问题的研究方式，而对学生实践能力的培养却容易忽视。此外，当前大部分用人单位都喜欢实践能力强、岗位适应能力强的人才，所以那些重视理论知识的人才并不会受到用人单位的青睐。

二、教育经济与管理专业人才就业的措施分析

（一）根据市场的实际需求要对学科进行优化建设

高校毕业生最终都会带着自己在学校中学习到的知识走进社会，为社会的发展建设贡献自己的理论。因此。高等教育应该要对市场的实际需求和变化情况综合考虑，对高等教育培养的结构效益和规模效益进行全面的平衡，从重视培养规模转变成重视培养质量，加强学科的优化建设。

（二）加强培养学生的实践操作能力

只有在实际的工作中合理的应用自身学习到的知识，才能够让知识的社会价值得到有效体现。这就要求教育经济与管理专业在学生的培养过程中，重视对学生实践能力的培养，尽量为学生创造更多实践机会，提升学生的实践能力，这样才能够更好地满足市场的实际需要。根据大多数学生的意愿，教育经济与管理专业应该要多开展实践操作方面的教学，比如对高校进行模拟管理、通过组织实践调查研究活动来培养学生的实践操作能力等。

（三）严格控制招生，提升专业人才质量

高校在教育经济与管理专业人才的培养过程中，应该对教学目标进行合理的调整，让学生的综合素质和专业知识得到有效提高。在招生和毕业的环节中，要对教育经济与管理专业人才的质量进行严格的把关，招收的生源质量要好。

同时，在实际的培养过程中要严格要求学生，增加学生毕业环节的难度，防止混文凭的情况出现，从而来让教育经济与管理专业人才的质量得到有效提高，对外树立起良好的社会形象。高校在实际的扩招过程中也不能出现“一刀切”的情况，应该要根据市场的实际需求来对高校的各个专业进行扩展，如果市场需求较大的专业高校就可以进行适当的扩招，如果专业的市场需求不大则不能进行盲目的扩招。

最后，要对教育经济与管理专业的教学规划进行不断完善。高校需要要根据实际的需求来转变教学目标，有针对性的对学生进行培养，提高学生的综合素质，让学生的就业竞争力得到有效提升。

（四）改变专业人才的就业观念

在教育经济与管理专业人才的培养过程中，高校也应该要重视对学生进行就业的指导，转变学生以往落后的就业观念。在社会市场经济不断发展和进步的过程中，中小企业得到了非常好的发展机会，发展的速度比较快，行业面也很宽，对人才的需求量比较大。借此，教育经济与管理专业的人才可以通过自身的能力，到这些中小企业中去寻找更好的发展机会。

而且，现阶段我国的西部地区经济和中小城市的经济发展速度也比较快，同时竞争压力相对不大，教育经济与管理专业人才在毕业时也可以考虑到这些地方去寻找更好的发展机会。

教育经济与管理专业人才如果只把就业的眼光放在经济比较发达的城市，只希望去事业单位或者高校的话，那么肯定就会面临比较大的就业压力。

（五）强化职业规划意识

现在教育经济与管理专业人才在就业时并没有比较明确的方向，面对这样的情况，高校在实际的教育过程中就应该要加强对学生的职业规划指导，让学生在实际的学习过程中能够有一个比较明确的目标去努力，也让学生能够清楚自己的职业定位，这对于学生的培养以及后期学生的就业来讲非常重要。

但是，从当前的实际情况来看，教育经济与管理专业人才的就业指导工作还存在很多需要完善的地方，尤其是师资力量方面也存在比较大的缺口，学生的就业指导工作存在比较严重的形式化。学生没有重视就业指导，只是将其看成是一门普通的课程，并没有真正认识到就业指导重要性的情况也存在。高校在实际的教学工作中，应该要加大相关方面的资金投入，建立起科学和完善的就业指導体系。要重视学生的就业指导，不能将其形式化，要在教育经济与管理专业人才培养的整个过程中都融入就业指导工作。

三、结束语

在高校教育制度改革不断深入和高校不断扩招的过程中，教育经济与管理专业人才的就业问题也变得越来越研究，面对这样的情况相关的组织部门和高校应该要重视，加强分析和研究，采取科学和合理的措施来解决。高校首先要对学科进行不断的优化建设，加强对学生实践能力的培养，在学习的过程中，辅导员应该要加强和学生沟通，加强对学生的就业指导和职业规划，让学生有一个比较明确的学习目标和就业方向，这样才能在提高学生素质的同时，促进教育经济与管理专业人才更好的就业。

参考文献：

[1]黄路明.西部地区教育经济与管理硕士就业竞争力探析[J].法制与经济（中旬刊），2011，01：118-119+121.

[2]郭欣，任增元.教育经济与管理学科：困境与出路[J].学位与研究生教育，2011，04：49-53.

[3]黄海群，孙曙光.我国教育经济与管理专业硕士研究生培养的探讨[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2009，01：148-152.

[4]黄路明.西部地区教育经济与管理硕士就业竞争力探析[J].法制与经济（中旬刊），2010，09：117-118+121.

工商管理专业就业前景分析 第5篇

工商管理本科所学的专业知识大致分为四个方面:一是市场营销，二是人力资源管理，三是财务管理，四是生产管理。我们就从这四个方面入手，工商管理专业虽然就业范围较泛，但还是主要集中在市场营销类岗位、物流管理类岗位、一般传统管理类岗位、人力资源管理类岗位等。

工商管理涉猎知识面很广，囊括了经济学(微观经济学、宏观经济学)、会计学、统计学、金融学、证券投资学、财务管理、管理学、人力资源管理、运筹学、市场营销等等。因此它的就业范围也是很广，可以从事会计、金融(银行和证券公司)、公司管理人员、市场营销人员。按以往的毕业生去向，主要从事销售、会计、证券行业。

工程管理专业就业分析 第6篇

电气与自动化“邂逅”有了电气工程及其自动化，汉语与文学“结缘”产生了汉语言文学，那么，当工程遇上管理又会有什么样的变化呢？

首先，我们来做个判断：

工程管理=工程+管理（）（请在括号里打√或X）

由于大家理解上的不同，对这个判断或许有选择√，也有选择X。先不说正确与否，但从选择中可见大家对于工程管理的认识或许还处于一种模糊的状态。那么，工程管理专业到底是一个什么样的专业呢？是否值得我们作为以后选择和发展的一个方向呢？下面我们就工程管理专业的相关内容做一些介绍和分析，希望能给大家提供一个参考。

“磕磕绊绊”——我来也！

工程管理专业出现在20世纪80年代末期。当时，西方国家开始对工业工程教育进行评估，结论是传统的工业工程教育只注重车间层次的效率和数学方法的运用，其毕业生和工程师们缺乏必要的沟通技巧和管理知识。另外，根据美国工业工程学会的调查，发现70%的工程师在40岁之后都要承担工程管理的工作。因此，产生了工程管理这个新的学科领域。

在我国，工程管理专业是1998年国家教委对高等教育专业进行调整时成立的专业，代替了原来的建筑经济与管理、房地产开发与经营等专业。工程管理就是对工程或者说工程建设进行管理，这里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程（具体工作包括：投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等）进行管理。

就学科分类而言，目前也有专家认为，将工程管理的“工程”仅限定为土木建设工程管理违反国际惯例，不符合全世界和我国工程科技发展的实际情况。土木建设工程只是许多工程领域中的一个。工程管理的范围不应该仅仅局限于土木建设工程管理。工程管理应该包括范围更广的其他工程。

开设该专业的各高等院校有把工程管理归入到管理学院下的，如天津大学；有把该专业作为土木建筑学院的土木工程专业里的一个专业方向的，如中南大学、武汉大学；有直接把该专业独立为下属院系的，如东北财经大学的金广建设管理学院。每个学校又侧重不同，有的侧重房地产经营管理方向、有的是工程项目管理方向、有的是水利工程项目管理……或者偏重管理或者偏重技术，各有特色。

因此，在报考时关键还是看你的眼光，要充分了解开设此专业的院校，其侧重的是哪一个方向，是否与自己的志趣和爱好相同。我国现有的工程管理方面的高级管理人才还很少，工程管理专业毕业生的供求比例大致为1︰3。这可是一个通天的豌豆藤——只要你愿意就可以找到成功的捷径，虽然磕磕绊绊，但她还是慢慢地向我们靠拢，露出了阳光般灿烂的笑脸

风雨兼程——晴来也！

虽然目前工程管理专业还处于研究、探索和发展阶段，但基本上以管理学、土木工程（或水利工程）为主干学科，有工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理、国际工程管理和物业管理五个专业方向。不同的学校侧重不同，但都是培养具有管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，具备从事工程项目管理的基本能力，能在国内外建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

那么，学习工程管理专业的学子将来可能从事哪些职业或者将成为什么样的管理者呢？

精打细算的经济师：优秀的工程管理者要具有经济头脑。一个工程耗时多少、成本多少、如何实现成本的最小化和效益的最大化，同时兼顾社会效益，达到环保、利民等效果。如果不具备会计学、财务管理、建筑技术经济、工程经济学、应用统计学、运筹学的知识是寸步难行的。如香港青马大桥，长度为2.2公里，主跨长度1377米，离海面高62米。其混凝土桥塔高206米，组成吊缆的钢线总长度达16万公里，单是桥身结构钢重量就达5万吨，超过香港中国银行和香港汇丰银行两座大厦所用的钢材总量。缺少一项专业知识的支撑，那是不可能完成这样高难度的工程的。

科学严谨的工程师：工程项目管理、工程造价管理、工程力学、工程结构、工程招标与投标、工程项目融资、工程材料房地产投资与评估、建筑法规、工程制图与识图、工程构造与结构、建筑施工及组织设计、模拟工程报价、房地产估价、资产评估、土木工程概论、房地产投资与经营等都是工程管理专业要学习的课程。这些是整个工程的全过程所要涉及的各个环节，每个环节联系

紧密，缺少了任一环都会在实际操作中出现盲点。对工程的科学有效的管理如果缺少了这些知识作为底蕴，则很难“驾驭”一项完整的工程。

知法学法的守法者：经济法和法律基础、合同管理等课程必不可少。如何通过合同来保护工程甲方或者乙方的权益，争取双赢；如何通过合同来对工程进行有效的管理、合法的管理也是工程管理者要充当的又一角色。如在深圳蛇口东角头和香港新界鳌石间架设的一座5公里的高架桥，由于该项工程所在地有成群栖息的候鸟和大片红树林，为确保环境不受破坏，开工之初就做了非常周详的环境保护计划，施工以来承建方在噪音控制、空气、水体、藻类、鸟类监测方面做了大量的工作，措施到位，至今也未出现任何污染事故等。在这里，如果施工方不顾环境而施工，后果是很严重的。相信我们并不想得到一座桥而失去一片森林，而法律在这里提供了保障。

外圆内方的管理者：管理学方面的课程是工程管理的另一只脚，如组织行为学、市场学等。如何与人相处打交道、沟通交流是作为管理者个人魅力的直接体现，既适时的体现出大度灵活，又能坚持自己的原则。

此外，计算机相关软件的应用和熟练操作、外语的听说读写、针锋相对的商务谈判……都是工程管理专业学生必须具备的能力。可见，一个工程管理人员是个多面手。或许也有人觉得工程管理专业是万金油，到哪里都可以用。对于工程方面的综合知识和多样素质使你比学经济的更能胜任工程的管理工作。学经济的或者管理的，没有工程方面的知识，无论如何都是做不来工程管理的管理者的。

一路走来，工程管理专业由于所处院校及侧重方向不同或者根据就业市场需求进行过部分调整，但她基本的四层身份色彩是持久的。无论如何调整，她都将迎来“晴朗”的日子。

在选择报考时，尤其要抓准工程管理专业的方向，对部分课程的调整和所在院校课程的不同要做一些比较，做到心中有数。

就业趋势——前景广阔

城市面貌的巨大变化与建筑业及其相关行业的蓬勃发展休戚相关，特别是随着专业人员执业资格制度的推行、现代企业制度的建立和我国加入WTO，全国建筑业及其相关行业对各类专业人员的学历水平和素质要求越来越高，尤其是对工程管理高级人才（项目管理工程师、造价工程师、监理工程师等）将有不断增长的需求。

该专业的毕业生就业范围十分广泛，他们可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。目前工资一般可以达到3000元~5000元/月。

相关的资格考证：造价工程师执业资格、国际工程管理认证（EMCI）等。

开设院校：