各位辅导员老师

各位辅导员老师（精选12篇）

各位辅导员老师 第1篇

尊敬的各位老师，各位评委：

大家好，今天我演讲的题目是《生前博得万民爱，不唤清风自然来》

《后汉书》中记载了这样一个故事：春秋时期，有位贤人，名曰子罕。他官至辅政，却异常清廉。国中有人得了一块硕大而明亮的美玉献于他，他却拒而不收。献者曰：“此乃珍品，价值连城啊！”子罕答曰：“你以玉为宝，我以不贪为宝，我们还是各安其宝，否则我们两人的宝都失去了！”“不贪为宝”，这是多么精辟而又令人深思的话语！

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，古有海瑞、包拯，今有任长霞、牛玉儒。他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼，廉洁永远是国家长治久的法宝。

在当今呼唤廉洁的形势下，作为在教育战线上工作的我们，更要强调“廉洁从教、廉洁为人”。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这既点明了廉洁奉献从是根本，同时又告戒我们，无私的爱才是真正的力量源泉！

七年杏坛路，七年求索歌，七年无私情，让我深深领悟到，教育是爱的事业，教师就是爱的使者，德与行正是爱与心的结合。记得看过这样一个故事，有一位教学水平一流,业务素质过硬的年青教师，在她所教的班上有一位患重病的孩子, 疾病的困扰使孩子无法完成正常的学业。这位老师被触动了，凭着教师的那一份爱与执着，经常的鼓励他，开导他，并竭尽所能地帮助他，为了帮助学生治病，她拿出了每个月大部分的工资，其实这位老师的家境也并不宽裕。当这个孩子重新回到同学们中间，重新坐在明亮的教室，重新绽放出开心的笑颜，那挂在腮边的泪花何尝不是我们所有老师喜悦的甘霖。是的，我们是平凡的，我们是普通的，可我们又是富有的！我们富有的是廉洁、是爱、是无私。对一个教师而言，有什么比你的廉洁和爱得到学生的理解、尊敬更令人欣慰呢？

再来看看我们的身边，胡昕老师，刚刚被评为长清区劳动模范，自1990年参加工作以来一直担任高中语文教学工作。在三尺讲台上，她用自己的青春年华、无限爱心、坚定执着为学生们撑起了一片广阔的蓝天，谱写出了一曲华丽的乐章。.爱,是实施教育的前提、基础和保证；爱，是促进学生全面发展、健康成长、走向成功的催化剂。我爱学生，我爱我的职业，如果让我重新选择的话，我还会义无反顾的选择做一名人民教师。因为在这里，感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我。只要我用心去体会和感悟，这里会有一片永远生动的风景，因为站立着，就是一道美丽的风景。

左手为廉，它警示着不贪为宝；右手为爱，它书写着天地间最朴实却每每让我们潸然的无私诗篇！当我们将这圣洁的双手轻轻举起，我们欣然而坦然地说“孩子，让我为你撑起一片蔚蓝的长空”！“赠人玫瑰，手有余香。”愿天下所有的师者都能赠给孩子那充盈着廉洁与爱的玫瑰。也祝愿我们一中的教育事业在这片廉洁的天空下飞得更高，飞得更远！

人生没有草稿，篇篇都是正文。是的，我们身边的优秀教师正用他们的一言一行，以最昂扬的斗志、最无私的奉献谱写着一中发展的人生篇章。他们没有惊天地、泣鬼神的舍生取义，没有震天撼地的豪言壮语，没有光芒四射的耀眼光环，有的只是教师的名利淡泊、锐气昂扬和正气浩然。他们每个人都是一个闪亮的明星, 正是有了这群星闪烁，才凝聚成了上进的一中那耀眼的光芒！他们就是我们时代的英雄，他们就是我们时代的楷模！

青春，是人生的花朵；青春，是人生的春天；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造—切的希望。青春是珍贵的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。但我决心将这最美丽的青春投身于人类最伟大的事业，无怨无悔。

我的演讲完毕，谢谢！

各位辅导员老师 第2篇

我代表上周值周行政对上周工作进行小结。

1.11月5日，为期三天的光明新区高级中学第三届田径运动会胜利闭幕。与上届运动会相比，本届运动会特色更鲜明、规模更宏大、准备更充分、水平也更高。经过激烈角逐，高一（3）、（15）、（2）、（19）、（7）、（13）班，高二（10）、（11）、（7）、（6）、（3）、（15）班，高三（9）、（4）、（5）、（3）、（10）、（17）班分别荣获各年级组团体总分前六名。高一（21）、（18）、（3）、（4）班，高二（12）（11）、（2）、（1）班，高三（18）、（10）、（3）、（2）班获得本届运动会精神文明风尚奖。在本届运动会上，共有10人11次打破9项区、校纪录，其中，有4人4次刷新4项区纪录，有6人7次刷新5项校纪录。祝秋麟、盛蔚2人2次在2项比赛中达到国家二级运动员标准。最为可喜的是高三（9）班的祝秋麟同学既去年校运会获四个块金牌全部打破纪录后，今年他又再获两块金牌破两项纪录，成为名副其实的“金牌大户”和“纪录大王”。这些骄人成绩充分展示了光高学子在体育竞技方面实力和风采。本届运动会不仅检阅了我校体育运动实力，也展示了我校师生良好的精神风貌，充分反映我校体育运动的蓬勃发展，是一届团结、友谊、成功的盛会。运动会已经结束，接下来高

一、高二年级将迎来本学期的期中考试，希望同学们把心收回来，把运动会上的拼搏精神放到学习上来，努力学习，争取更大的进步。

2.11月4日，省教研室专家团一行14人在吴惟粤主任的带领下应邀到我校“传经送宝”，为我校教育教学把脉。省教研室14个学科教研员全部集中，组团来到我校在全省尚属首次，这对于促进我校教育教学工作必将起到极大推动作用。14位专家与各学科负责人、备课组长分别召开座谈会，就学科教学、改革动态、高考动态、教学水平评估以及其他问题作了深入交流。省专家对我校14大学科的教育教学情况进行诊断，对我校高考备考复习提出许多宝贵意见和建议，并对省高中水平评估提出了许多指导性意见。省教研室吴惟粤主任发表了重要讲话，他表示光明作为成立不久的新区，省教研室有责任和义务多关注新区，多关注新区高级中学。此行的目的就是发挥省教研室作用，加强与新区的联系，以促进新区教育教学质量快速提升，希望新区教研室及高级中学各学科加强与省教研室各学科的对接，建立起紧密联系。学校当务之急是加强管理，改进教学，提高社会声誉吸引优质生源。省教育厅组织的省一级学校评估、示范性高中评估以及高中教学水平等一系列评估，目的就是通过评估促进学校加强内部管理，提高教学质量。学校要可持续发展，后来居上，必须要厚积薄发，追求最佳的教学方法和管理模式，评估的目的不是约束学校，而是为了帮助学校迅速提高教学质量和效率。光明新区高级中学属后起之秀，发展空间和潜力都非常大。

3.本周日学校召开了高三年级家长会，向高三家长通报了高三惠州二模考试上线情况：(1)845人参考(艺术生未参加考试)，重本上线27人(理15，文12)，本科以上322人(理160，文162)，专科上线788人(理360，文428)。(2)在6万5千名文科考生中，张钰宇同学以612名列第354名，蔡巧丹同学以600名列第601名，邹进风同学以588名列第982名。文科部有12名学生进入前三千名，有24名学生进入前五千名。(3)在6万3千名理科考生中，卓培浩、雷怡以584名列第1348名，冯仔杰以583名列第1399名，张艺谋以574名列第1912名，王燕君以573名列第1969名，理科部有8名学生进入前五千名，有19名学生进入前八千名。高三年级分部主任针对惠州二模考试发现的问题提出了要求，各班主任也对每位同学的成绩同家长进行了交流，使每位同学下一阶段学习中更有侧重点，同时包强斌副校长还向家长们介绍了意大利留学项目等适合我们同学的国际项目，希望各位同学通过这次家长会能找到自己的位置，为考上理想的大学明确自己的定位。

各位辅导员老师 第3篇

来信或E-MAIL请注明本刊《难题会诊》栏目收。

初二(2)班的杨老师为了增强班级小组成员的凝聚力,提升组员互帮互助的能力,决定搞一次小组展示竞赛活动。展示的内容是为自己的小组设计一张画报,制作时间为7天。看着这帮“调皮鬼”忙得不亦乐乎,班级里的其他违规事项一下子少了许多,杨老师心里乐开了花。

到了周五,杨老师将各个小组交上来的报纸进行了原版扫描,然后,在班级微信公众号上制作了一个投票窗口,要求学生发动自己的朋友来投票,投票时间是周六和周日,周日晚9:00截止。得票最多的组将被授予“最佳人气奖”,可以获得跟班主任一起共进午餐的机会。

杨老师认为,这种方式不仅符合当今学生的兴趣,而且可以让学生身边的人多关注一下班级建设,还可以让学生感受到朋友的重要性。

投票活动一开始,各个小组就忙开了,票数也在交替上升。到周日下午5:00,“琨鹏组”和“花猫组”分列第一、第二,票数相差不到50,后面的第三名已经被拉下了300多票。剩下不到4个小时,后面几个组要想追上来的可能性已不大了。时间到了晚8:45,杨老师觉得差不多可以定下名次了,可打开手机一看,大吃一惊——原来排名第六的“昊翰组”竟然跃据第一,而且票数还在持续攀升。

按照约定,杨老师与第一名的组员共进午餐。一交流,她才了解了真相:原来是组内成员拿了平时的零花钱利用淘宝购买了拉票服务。有同学还跟杨老师交流经验说:“原来居第一、第二的组也用淘宝购买了拉票服务,只是我们这一组‘蓄谋已久’,让他们先冲,然后在时间快结束的时候忽然发起攻击,打他们一个措手不及。落下来的组在短时间内再要想通过淘宝购买拉票显然不太可能,而且他们无法估计我们到底有多少实力。所以,这是一场非常漂亮的狙击战。”

杨老师听完了,心里的滋味像打翻了五味瓶一样,但又不知该说什么。各位老师,杨老师该如何处理这起微信拉票事件呢?请您支招。

各位辅导员老师 第4篇

【摘要】根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》强调指出：各级各类学校必须更加重视德育工作，进一步改进德育教育工作的方法，寓德育教育于各学科的教学中。教育部第24号文《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生辅导员岗。辅导员作为我国高等教育中开展思想教育及学生工作的主要一线人员，长期以来，我国高等学校辅导员都是以专职为主，极少有兼职情况。而根据当下尤其强调提高素质教育的新时期，高等学校承担着培养高层次，高素质人才的重要任务。因此辅导员不仅要做好学生思想教育工作，而且还要处理许多新的问题。本文主要分析体育老师在高校中的角色特点，提出体育老师兼职非体育专业学生辅导员工作的探索。以此提出构建一个专兼职结合的更加合理的高校辅导员团队，满足当下新时期高校辅导员队伍建设的现实急切需要，有很强的研究价值和实际意义。

【关键词】体育教师；辅导员；德育

一、辅导员工作特点及现状

（一）辅导员工作特点

首先，高等学校辅导员主要工作是对学生开展思想政治素质教育，管理和服务，同时协助学院或各系开展教学工作。他们是将学生和学校紧密和谐的联系在一起，有着重要的作用。我国的辅导员制度是以开展思想教育为目的而制定的，所以有着丰富的政治特色。

其次，目前大多数高校辅导员都呈现出年轻化，缺乏工作经验，学历还不高的特点，大多数为本科和专科学历。其中大多数辅导员都是非思想政治教育专业。因此分析解决问题能力较弱，不能很好处理新时期下出现的各种相关复杂问题，比如在当今日新月异的发展时代背景下出现的各种热点难点问题处理不够合理等。

最后，辅导员工作任务繁重，除了开展学生思想政治教育外，还有许多的具体事务（比如早操，早晚自习，课间操，检查卫生，考勤等），组织引导学生的课外文体活动，以及组织学生的日常教学工作。这些事务性质零散，任务繁重，占用辅导员大量工作时间，因此没有足够时间对每位学生进行了解和思想政治教育。

（二）辅导员面临学生的现状

目前，我国高等学校快速发展，大学体制和校园面貌发生巨大改变，学校规模学生人数急剧增加，特别是当今的90后大学生，呈现出鲜明的时代特点：（1）独立意识强，单独立能力弱；（2）知识层次高，阅历少，缺乏实践；（3）生活条件较好，但学生家庭背景不同对学生的学习、生活都有不用影响；（4）受互联网影响的一代人，盲目追求自由主义，赶潮流，功利化，个性突出，社会主义核心价值观缺乏；（5）过早接触社会舆论信息，心智不够成熟不具备完全的分析辨辩证、甄别是非的能力；（6）有抱负，有信念，但是不够坚定；想做事但又缺乏行动和恒心，害怕失败。不能够将仰望心空，脚踏实地很好的结合。因此，面对大学生这些新变化、新问题、新特点，辅导员要做好各项工作，必须对学生思想、生活、学习及工作上都要进行引导干预，关心和帮助学生。目前辅导员工作现状分析如下：

1、学生群体特殊性

高校大学生是还未真正走向社会的年龄18到22岁的青年群体，他们受教育程度高，心智不成熟，正是塑造自己人生观、世界观、价值观的关键时期，是国家未来的建设者。一方面，他们容易接受新事物，追求刺激新鲜感，思维活跃、富有创造性，求新求变，不安于现状。二方面，他们不大关心政治和国家发展情况，责任感不强；追求独立，但没有经济独立，缺乏独立能力。三方面，他们心里承受力弱，害怕失败，出丑，人际交往能力欠缺。

2、辅导员工作内容繁琐复杂

辅导员工作主要内容：思想政治教育、纪律行为教育、卫生、心理健康疏导、配合团委工作、班级建设、出勤考核、奖助学金等等。范围极广相当繁琐复杂。

3、辅导员工作的实践性和延展性

辅导员进行学生思想政治教育往往渗透在日常的具体事务当中，比如从卫生、出勤等等活动中学做事，学做人。通过一件件具体的实践活动发展延伸。所以辅导员思想教育活动是具体的、有内容的、具有目的性的，最终目的都是为做好学生思想政治教育工作服务。同时每个年龄段大学生思想形态不断变化，相应教育方式内容也要有所变化，思想教育工作的内容也必须在具体实践中丰富发展延伸，不断改进完善适应发展变化需要。

4、辅导员工作的时效性和有效性

高校辅导员的思想政治教育和专业课程不同，具有特殊的时效性和有效性。首先，它的内容不是专业学科内的具体知识，而是伦理、道德、价值观念等，属于意识形态范畴。其次，它是抽象的、看不见的，很难通过具体考试做题检验出来，却有其特有的效果，潜移默化的教会学生怎么做，如何做，应该做什么，引导学生树立正确的三观意识。最后，它还具有时效性，就是辅导员工作不能产生立竿见影的效果，是潜意识的，缓慢的，需要一定长时间才能体现出来。

5、辅导员工作价值无限特性

辅导员的工作成果不能像其他课程一样按照课时进行量化，其劳动的价值也不能用尺子去衡量。它的价值体现形式应该是它的政治价值和社会价值。政治上：首先，它是社会稳定的基石，也是高校稳定发展的前提；其次，它是为我国发展建设培养接班人的基地，要适应国家现实需要。社会价值：一是它改变学生的思想、行为等，甚至使学生受益终生；二是培养学生严格的纪律意识，良好的思想品德修养。所以辅导员的价值体现在它的从量变到质变的过程，体现在它的工作过程中的光荣、伟大、神圣和崇高。

二、校园体育文化建设与学生思想政治教育工作紧密相关

（一）校园体育文化对校园文化建设的价值

校园体育文化是一种社会文化，通过丰富多彩的体育活动是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助推剂。同时校园体育文化是校园文化的最重要组成部分。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，其对学生的身心健康发展有着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”、“团结、友谊、进步！”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，深藏在体育文化的底蕴之中。而且为数不少的高校通过体育文化的营造对校风、学风建设取得显著效果。每学期举办体育文化周，是建设校园文化的主要形式之一。是高校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口，为广大学子施展个人才华，发挥各自特长提供舞台。通过丰富多彩的体育文化活动，可以营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。

（二）校园体育之德育教育价值

学生德育教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。“人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。”加强校园文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式，校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值及元认知能力的形成与发展。许多人都认为现今中国的大学校园变得浮躁、媚俗、功利，缺乏诚信、缺乏人文关怀。培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，就要以文化素质教育作为切入点，努力提高校园文化的格调和品位；加强学生创新意识、创新能力、创业精神和实践能力的培养。通过加强素质教育，提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体及心理素质，使大学生成为富有社会竞争力的群体。体育文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设；营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的全面贯彻实施。

（三）体育老师兼职学生辅导员优势

高校体育课程教学具有鲜明的实践性、外显性、多样性、即时性，其教育效果是一般教室内讲课式教学所无法比拟的。所以体育老师在高校中具有其特殊功能。

首先，高校体育教师承担着学校体育课的教学，同时也配合学校学生处、团委和学生会举办学校体育活动周（运动会）以及举办体育知识讲座等各种校园体育文化活动，他们与学生们有教学关系而且熟悉学生的个性和兴趣，建立了良好的师生关系，而且体育老师具有管理学、心理学、生理学、运动医学等知识，这些都是体育老师的优势才能。

其次，体育教师可以结合各个专业的特长开展丰富的体育趣味活动，同时在体育课教学中就更加贴近学生，了解学生心理活动等。各院系之间在不同专业的体育教师带领下还可进行交叉互访，友谊竞赛，丰富校园生活。体育老师可以利用学校场地设施及校园环境丰富学生的课余闲暇时间，对学生进行思想政治教育。以无声的力量对学生产生心理影响，潜移默化地加以熏陶，感染每一位学生。

尊敬的各位领导各位老师大家好 第5篇

男：尊敬的各位领导，各位来宾，合：大家上午好

男：我们的祖国，曾经遭受凄风苦雨

女：我们的山河，曾经经历兵荒马乱

男：中国共产党举起革命的旗帜

女：驱散阴霾，五星红旗升上祖国的蓝天

男：忆往昔，革命志士抛洒鲜血，为祖国的今天献出生命。

女：看今朝，中华才子献身科学，为华夏的辉煌勇往直前。

男：多么伟大的民族之魂，在共和国的旗帜下闪闪生辉。

女：我们跟随着先辈搏击风浪，让共和国的旗帜高高飘扬。

男：为认真贯彻落实《关于开展孝感市第十届青少年爱国主义读书教育活动的通知》精神，加强对中小学生民族精神及爱国主义教育，孝感市关工委，团市委，市教育局携手举办孝感市市直“中华魂”（中国精神颂）读书活动演讲比赛。女：出席本次活动的领导有：

男：让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎

女：我宣布：孝感市市直“中华魂”（中国精神颂）读书活动演讲比赛 合：现在开始！

男：首先，向大家介绍担任本次比赛的评委，他们是：孝感市教育局关工委副主任仁青云，女：孝感市关工委办公室主任李海林，男：孝感市妇联部长魏铁燕，女：共青团孝感市委学少部部长彭丹

男：下面介绍比赛评分标准：

主题鲜明50分，要求紧扣主题，脉络清晰，事例生动

女：演讲水平与技巧30分，要求脱稿、语气、语调、语速与演讲内容相协调，富有韵味和感染力，体语恰当，自然大方。感情真挚，语言流畅。男：普通话水平10分，要求语言标准，吐字清晰。

女：仪表10分，要求仪表整洁，端庄大方。

男：首先请1号选手

上台，他来自

他演讲的题目是

2号选手做准备 女：下面宣布比赛成绩（结束语）

男：滔滔江河水，奔流不尽的是浩浩中华魂。女：巍巍昆仑山，浩荡不竭的是凛凛中华风。

男：学习中国精神颂

铭记悠悠中华魂

女：本次比赛，展现了青少年的蓬勃朝气，激发了青少年的爱国热情

男：在未来的日子里，希望他们能铭记“中国精神”，用自己的青春和汗水，肩负起时代赋予他们的历史重任。

校长主任各位老师各位同学大家好 第6篇

校長主任 各位老師 各位同學大家好 我是804班許慈晏 我是804班李沛澐 今天我們要分享的是 人生不可能永遠平順 人生不可能永遠平順 人的一生不可能永遠一帆風順 有風有雨有挫折 是路途中一定會遭遇到的事情 溫室裡的花朵禁不起風雨的吹襲 沒有岩石和暗礁 怎麼能夠激起美麗的浪花 如果我們不曾遇到困難與挫折 又怎麼能夠磨練出堅強的內心呢 生命本來就是必須面對一連串未知的變化與接受各種挑戰的歷程 對於他人的批評與陷害 應該保持著自省與激勵的想法去接受並感恩 當我們的情緒不在隨著任何事情的影響而上下起伏時 就能成為那人上之人 百毒不侵的人 因此 當你遇到批評與陷害你的人 請不要怨嘆也不必失望 當事過境遷時 你才會發現 原來這些事情的發生都是有意義的 他們是為了打造一個堅強無敵的你 我們要心懷感恩同時接受 未來才會有幸運之門等著我們來開啟 我們的分享到此結束 謝謝大家

各位辅导员老师 第7篇

在2007级新生开学典礼上的讲话

2007年9月13日

亲爱的同学们，各位教官、老师们：

金秋九月，秋高气爽，月桂飘香，在这个收获的季节里，我们满怀豪情地迎来又一批朝气蓬勃的青年学子。今天，我们隆重集会，举行襄樊学院2007级新生开学典礼，首先，我代表学校党委、行政和全体师生员工，向来自全国22个省、市、自治区的3200余名莘莘学子表示最热烈的欢迎和衷心的祝贺！向精心哺育你们成长，并支持你们选择襄樊学院的家长们、中学老师们表示诚挚的敬意。同时，向承接我校军训的中国人民解放军军事经济学院的官兵们表示诚挚的感谢！

同学们，当你们来到襄樊这座山青水秀的魅力城市，迈进襄樊学院，就一定会感受到这里的魄力和美丽。襄樊是一座有着2800多年建城史的历史文化古城，历史文化积淀深厚；襄樊学院正是这座湖北省第二大城市唯一的一所本科大学，坐落在国家4A级风景区诸葛亮卧龙先生隐居之地——古隆中，这里山青水秀，人杰地灵，教学条件日臻完善，生活设施齐全，校园古朴的建筑与优美的自然环境和谐统一，这些都为大家遨游学海、增长学识，培养素质，追求梦想，创造了良好的环境和条件。学校师资队伍雄厚，教学水平质量不断提高，大学生毕业就业率名列全省前列，学校社会知名度不断提升。目前，学校处于一个快速发展建设的大好时期，正在发生日新月异的变化。美丽的校园因为你们的到来而更加充满生机，更加靓丽多彩。你们在诸葛亮曾经躬耕苦读的地方，秉承“淡泊明志、宁静致

远”的校训，求学深造，立德修身，待你们学业有成走出隆中，必将成为腾飞的卧龙。同学们，十年寒窗诚然刻苦，四载春华更需拼搏，在大家开始大学新生活之际，我给大家提几点希望：

第一、希望同学们学会适应，尽快转换角色。大学生活是人生一个重要的新起点，大家首先要适应新的环境，从今天开始，你们将在一个全新的环境里开始一种不同于中学时代的集体生活，你们将面对新的生活环境，新的人际关系，新的授课方法，新的管理模式等等。新环境要有新适应，新起点要有新姿态，新的精神面貌。其次要适应新的角色，解决角色定位和角色认同问题，就是如何在角色上从中学生真正转变为大学生，大学生角色如果模糊不清，就会出现角色错乱，大

一、大二就有可能变为高

四、高五的延伸。如角色认同不自信，University则可能成为“由你玩四年”，大学人生有可能成为“大混人生”。因此，你们应该主动调整好自己的心态，积极面对、适应变化，在新的环境中，重新认识自己，寻找自己新的发展方向，尽快从一名中学生成长为一名真正的大学生。

第二、希望同学们学会做人，塑造健全人格。著名教育家陶行知曾说，“千学万学,学做真人”。上大学首先要学会做人，做一个志存高远、知书达理、诚实守信、品德端正、身心健康的人。其次要学会做一个对社会有用的人，希望大家在大学里勤奋学习，学到真知识，练好真本领，将来对社会有所贡献。然后学会做成功的人。成功success是我们每个人的追求和梦想。如何做成功的人，我送给大家一个英文单词“Luck”，新解意思那就是“Labour under correct knowledge”（正确知识指导下的努力）=成功。总的说就是通过大学教育，把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。

第三、希望同学们学会学习，培养创新精神。当今时代是知识经济的时代，是知识爆炸的时代。学习能力是新世纪高素质人才的一项基本功。“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。学会学习已被喻为“通向知识经济时代的个人护照”。学会学习，就是要学会自主学习，学会有效的学习，学会研究式学习。大学阶段与中学阶段学习的一个最主要的差别，就是大学学习是以自主学习为主导的一种学习类型，从某种意义上讲，大学就是自学，即自觉学习，自主学习。学会研究式学习是培养创新精神、培养创新型人才的重要手段。这需要同学们具有独立思考的能力和辩证思维。大学是做学问的地方，作为学生首先就应养成问学的习惯，即勤于思考，独立思考，批判性地思考，学会发现问题，研究问题，探究解决问题的办法。希望同学们在学习中学会学习，在学习中学会发现，在实践中学会创造。

第四、希望同学们学会做事，增强综合能力。现代社会越来越注重人才的各种能力的培养，不仅要有专业知识，更要有应用专业知识的能力；不仅要有考场上回答试题的理论分析能力，还要有将理论运用于实践的能力。社会处处都是施展才华的舞台，会不会做实事、做好事，能不能做成事，就看愿不愿意、善不善于培养各种能力，从而发挥作用。能力要全面发展，但事情要从小做起，古人云，“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。我们要从小事做起，不断积累经验，锻炼独立的生活管理能力，独立选择、判断、处理问题的能力和应对各种情况与各种环境的能力。

第五，希望同学学会面对，增强心理素质。大学的生活是美好的，但四年的历程也会是艰辛的。在即将开始的大学生活

中，大家可能会遇到各种困难和挑战：或是生活的不适应，或是学业上的挫折，或是经济上的困难、心理上的困惑、就业上的压力等等。希望同学们树立战胜困难的信心，提高抵御挫折的能力，坚定信念，提高自信，调整心态，积极面对。要知道这些都是从年青走向成熟的必然代价，是人生道路的必然经历，要记住年轻永远没有失败，要记住，每天的太阳都是崭新的。

同学们，军训从昨天已经开始了。这是你们大学里的第一堂必修课，是增强国防观念和集体主义观念，锻炼意志、毅力和作风，提高组织纪律性的重要举措，也是推进素质教育，促进青年学生德、智、体、美全面发展的重要举措。希望大家要以饱满的热情和昂扬的精神状态投入到军训中去，尊重教官，服从命令，听从指挥，刻苦训练，同时也要注意安全。相关部门和各院系要与承训部队积极配合，周密部署，精心组织，确保军训顺利进行。

最后，预祝军训取得丰硕成果！祝同学们在襄樊学院学业进步、生活愉快、身心健康！

各位辅导员老师 第8篇

一、对辅导员老师话语体现教育管理权威的研究

辅导员老师每说一个字, 每讲一句话, 无论是在现实生活中, 还是在实际工作中都要把握自己的道德水准, 言论对于道德规范的维持也是体现国家政治思想在教育领域中的意识形态的一种权威, 而这种职业素质又恰好是教育权力机构和学生所赋予的神圣职责。

1. 辅导员老师的话语权表现为一种高校主流观念的意志

辅导员老师话语权有助于高校的校园文化传播其所认同的主流话语, 利用话语权在管理中占有关键的权威与主导作用, 应当在制度化的学生管理中应当被重视起来。

2. 辅导员老师的话语权表现为一种高校职业观的权威

学生的常态化管理工作是在一定的职业知识背景下展开的, 大学生的所思、所言、所行是对高校现实问题的表达与言说, 体现出的是在这样的职业知识言传身教的地位与作用。

3. 辅导员老师的话语权表现为管理行为的有力操控

话语权威意味着一种力量, 话语的实质是“以言行事”, 所以辅导员话语与学生话语展现了他们自身的威严与威力, 语言的有力操控就是师生教育话语的重要特征。

二、对学生在被管理领域中与权威存在博弈现象的研究

学生群体会对自身利益的维护和对权威的不满意和不信任的相互博弃, 都有一定的程度的表现, 并且在与辅导员老师之间有争论和分歧, 对于管理权威中的不满意和不信任可以在三个层面上得以解释。

1. 对管理权威不能及时的进行交流信息

学生群体对于管理中存在的不利因素不能及时反馈到管理权威部门, 并且即使学校管理权威获知某些意见, 由于从总体管理原则角度上考量出现阻滞和延后的现象。另外, 学生群体与辅导员老师相互之间缺乏沟通, 也是间接导致对管理权威不信任和不满意的原因。

2. 管理权威的制度没充分地体现学生的实际利益诉求

虽然高校提出教育应该“以生为本”, 并且也提出更应该尊重和保障学生的成长、成才的权利。但是这种意见并没有很好地在制度层面上得到落实, “以生为本”的管理权威为主导的制度应切实从学生实际情况考虑, 应充分地体现学生的实际利益诉求, 不要只喊口号。

3. 管理权威受到外部环境的干扰与影响

辅导员老师与学生群体和高校外界环境 (其他高校以及社会) 各层面交流渠道的增加使二者获得了更多比较的信息, 让二者得到更多的借鉴, 一定程度上促使了学生对自身权利的认识, 在和外界环境的接触和交流过程中也是对管理权威逐步形成博弃态势的因素。

三、建立宽容的空间和具备宽容人格化解教育话语间博弃矛盾

建立一个承载各自包容各种言论的空间和师生的语境空间;群体之间具备的关系, 要永远有对他人宽容的人格, 对他人行为和诉求保持理解的态度。

1. 如何建立宽容的话语空间

在常规管理中建立一个有效的话语空间, 在教育和管理的过程中以包容的观念使学生在过错中成长, 成熟, 只有这样, 教育管理才能最终达到“自我教育、自我管理”的目的。

(1) 以学生的成长为教育管理核心。辅导员老师要树立以生为本的教育理念, 为学生的健康成长保驾护航。关注学生在心理、生活、道德情操、学习兴趣等方面的成长问题, 理解、尊重、信任学生。

(2) 引导学生对错误行为的正确认识。犯错是学生走向成熟的必然经历, 老师要加以正确引导学生敢于改正错误, 把其化为人生道路上的经验教训。

(3) 智慧地评价和幽默感的语言。对学生品格有针对性的用智慧地表扬进行赏识教育, 用具有幽默感的话语和幽默的方式提醒学生。虽说忠言逆耳利于行, 但很可能会出现“治标不治本”效果, “标本兼治”的智慧与幽默优于正颜厉色, 这样才能使学生发自内心真正的理解老师的良苦用心。

2. 如何行使宽容的人格

师生群体都会对教育和管理上有自身的看法和见解, 相互交流是必然的, 要在真正意义上用宽容的人格针对问题交换想法和意见, 甚至可以就某些问题的某些层面达成一致。

(1) 主动拉近师生之间的距离。中国自古有尊师重教的传统美德, 师为长者的特殊关系下导致学生和老师交流往往“敬而远之”, 无形中影响师生关系的融洽。老师可以利用一些校园文化活动和常规的管理工作机会, 主动和学生拉近距离, 传递老师的赞赏和真诚, 这样学生就会走近老师, 亲近老师。

(2) 把处理问题的主动权交给学生。老师可以把学生放在主动解决问题的位置上, 让学生充分发挥解决问题的权力, 这样学生也就逐渐地培养出了独立思考、解决问题的能力。

(3) 让学生学会换位思考。老师不要以先入为主地主观教育对学生做出定性判断, 消除学生在接受问题上的抗拒情绪, 以平和的心态指引学生站在对方或者相关人的第三方角度来评价自己的言行, 让学生在一种平等轻松的氛围里反省自己, 彻底改正、修正并端正自己的言行意识。

结束语

作为老师，我这样辅导自家孩子 第9篇

放学回来，楷楷先吹会萨克斯放松下，然后开写作业。我一般不直接参与，看会书写写笔记，一起安安静静地和他待着就好。楷楷遇到难题会来问，我顶多就是给个关键点的小提示而已！这会让孩子自信——相信自己能行。作业做完后，我拿过来看看，如果有错，就告诉他再仔细检查检查，这比我直接说哪道错了印象更深吧？后来，我就不天天看了，一周抽查一次就好。

课外书是必需的营养品。儿子现在上五年级，课外书已经有好几架子了。孩儿他妈是语文老师，深知课外书的重要，每周末都督促我们爷俩去书店或者图书馆。至于读什么，我没过多干涉过。四大名著除了《红楼梦》他都看过了，听了一场曹文轩的讲座，儿子接着就看了他的《草房子》。儿子最喜欢看跟生活很贴近的书，比如最近迷的《非常老师》，看完就巴拉巴拉跟我说个不停，这类书能帮助他更好地表达自己的生活感受。

比起学习成绩，我们更看重的是楷楷的自理能力，这能给孩子自信，帮他克服胆怯与恐惧。三岁那年，我让楷楷帮忙去买报纸，这是他第一次独自去买东西，很害怕，怎么着都不愿去。我答应在门口看着他，他才迈开步子走了出去，走到拐角时回头看看我，见我仍然站在门口，才放心。很快，他拿着我要的报纸和找的零钱回来了，脸上藏不住的笑。后来，他就经常要帮我买东西，他是从心底肯定了自己的能力。现在，旅游前，我们会一起上网找攻略、订房间，商量该带什么列个清单一一准备，他自己的东西就由他自己去打包。

各位辅导员老师 第10篇

黄山铺镇初级中学2011至2012上学期总结表彰大会现在开始。

这次大会的主要任务是，对在2011至2012学上学期教育教学工作中取得优异成绩的教师和学生进行隆重的表彰；号召和动员全体教师和学生向受到表彰的教师和学生学习，为全校新的发展做出新的更大的贡献。参加今天大会的领导有： 中心校刘校长、孙主席；

让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈地欢迎和衷心的感谢！大会进行第一项：对取得优异成绩的教师和学生进行表彰。首先让我们以热烈的掌声，请李校长宣读《表彰决定》。下面由-------宣读受到表彰的教师和学生名单 请领导为 颁奖。

让我们再一次以热烈的掌声对先进单位和先进个人表示热烈的祝贺！下面请，同志代表先进单位和先进个人发言。

大会进行第二项：让我们以热烈的掌声，请李校长做上学期工作总结报告。大会进行第三项：让我们以热烈的掌声，请中心校刘校长讲话。

同志们：我们这次大会，既是一次回顾过去、表彰先进的总结大会，又是一次展望未来、再创佳绩的动员大会。各位领导的讲话都很重要。既是对我们过去的工作的充分肯定，更是对我们今后工作的极大鼓舞和鞭策。我们将牢记各位领导的谆谆教导，在“质量效益年”活动中，以新的眼光审视现在，以新的目标定位未来，以新的思想谋划工作，在解放思想中更新观念，在更新观念中创新发展，在创新发展中提升质量效益，决不辜负各级领导的殷切希望。希望各单位、各部门紧密联系“解放思想大讨论活动”的开展，紧密联系“2011年工作会议”的总体安排，紧密联系各自工作的实际，把会议精神扎扎实实的学习好、领会好、贯彻好、落实好。

各位辅导员老师 第11篇

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

度过了一个快乐的暑假，我们又回到美丽的校园，放眼秋野，硕果累枝，丰收的景象激励我们拼搏奋进！环顾校园，书香四溢、新输入的血液促使我们奋发向上！今天我们在这里举行第一次集会。我宣布城关逸夫小学2011-2012学年度第一学期开学典礼现在开始！（第一项：鸣炮开会）

喜庆的花炮为新学期擂响了战鼓，鲜艳的五星红旗，将载着希望升腾，飞扬！（第二项：升国旗）

大海航行靠舵手，王校长将把着“城关逸夫小学”这只航船，朝着更高的目标驰向辉煌，让我们用热烈的掌声欢迎王校长讲话，（第三项，校长讲话）

过去的一个学期，同学们在学习劳动、文明守纪、尊敬师长等方面都有出色的表现，学校对他们表彰奖励，旨在激励全体同学积极进取，努力进步，大家欢迎罗主任宣读表彰决定。（第五项颁奖）

新学期、新征程，新目标、新期冀，下面大家欢迎范校长做工作计划。（第六项范校长宣读新学期工作计划）

嚣张的谆谆教诲，我们明确了新学期的奋斗目标和努力方向，我们全体同学虽说年纪小，志存高远，下面请学生代表刘雯发言，大家欢迎！

人们说，老师是红烛，燃烧了自己照亮了别人；教师是人梯，将一批又一批人才托起，选择了教师就选择了奉献，选择了逸夫小学更选择了无私奉献，我们城管逸夫小学的教师是一支高素质的队伍，他们乐于奉献、爱生如子、热爱教育、富于创新；他们是老师，更是父母，在同学们成长的道路无私地播撒着阳光雨露。让我们用热烈的掌声欢迎教师代表刘玉芬老师发言。（第七项教师代表发言）

同学们，校长的要求，老师的教诲，我们要时刻铭记在心，会后要落实好会议精神，请各班主题班会，取长补短寻找差距，为今后的成长做出切实可行的计划。

最后，祝愿同学们在新的起跑线上，在新的航程中扬起理想的风帆，取得更加辉煌的成绩！祝愿各位教师身体健康、工作顺心！谢谢大家！

开学典礼，到此结束。

附：自拟对联

新学期新目标人人向上

勤学习勤锻炼天天快乐

各位老师 第12篇

去年的十二月二十九日下午，在这里召开了以李校长为首的新一届校委会领导组件以后的学校处室领导表态会。那天我很简单的表明自己的两个观点：

一、振兴一中，人人有责。作为我个人来讲，我将竭尽全力为良心工作，为教师的尊严而工作，为一中的荣誉而 工作。

二、兄弟同心，其利断金。作为年级主任，我将与各位兄弟姐妹同心协力，努力打好实施“二三五”工作目标的关键性一仗——中考。

豪言壮语好说，具体实践就不容易了。

二十九日的会议之后到十二月三十一号元旦放假前，各位看到了学校的变化。元旦后，调整了作息时间，调整了课程设置，全员签到签退，我们大家从这一系列的变化中感受到了新一届领导带给一中的新的朝气，新的活力。大家紧张有序的工作状态让我们在寒冬真正感受到了春天的气息——属于一中的春天的气息。

今天的会议是2015年新年伊始第一次初三年级工作会议，各位领导放下手头的工作参加我们的会议，足可以看出学校对初三工作的重视，这也是对我们全体初三教师的极大的鼓励。让我们大家用热烈的掌声感谢各位领导的到来。

今天，我想和大家交流三个方面的问题：

1、我猜大家想什么；

2、现状分析；

3、培优帮扶方案。

第一个话题：大家现在想什么。

可能有的人会想：忙了一天了还把大家召集到学校，又是训话，又是要求，真是紧张死人。一个字——烦。可能有的人会想：落后是现实，生源就是这个样，反正我也尽心了，成了什么算什么。即使考砸了又能把我们这些普通老师怎么样？——一个词，无所谓。

可能有的人会想;目标是领导想的，制度是领导定的，任务是领导安排做的，——一句话，月亮走，我也走，走到哪里是哪里。

这里，我想问大家几个问题：

从一0年到一四年，短短四年时间一中发生了多少事:两任校长被免，一任校长神秘地彻底走了，这样一系列非正常的变故，带给一中学校，带给所有一中的老师、学生的是什么？是你想怎样就怎样的自由吗？是你方唱罢我登场，来不及适应就又要改变的无可适从吗？是任你风吹浪打，我自闲庭信步的泰然吗？在我们经历着一中的衰落时，也许忧患过，也许愤慨过，但我们想没想过：在一中衰落的过程中，自己做了哪些努力？当听到别人议论一中这样不好那样不好时，我们感到很委屈，却又很无奈。学校不振，老师不幸，作为一位一中教师的尊严在一点点丧失，作为一位一中教师的幸福指数也一点点消逝殆尽。但我们想没想过，作为一位一中人该如何去努力改变这种状态？在座的各位大部分都有孩子，在孩子背着书包到了上学年龄时，你有没有过自己的孩子要到张三老师的班里，怕分到李四班里的纠结？你有没有过众人选择王五却不选择赵六的失落？你是否有过自己在一中工作，孩子却要送到其他学校读书的苦涩与尴尬？大家现在想什么？在想不甘心吗？在想努力改变吗？在想真正体味作为一所强校教师的幸福与荣耀吗？此刻，我在想，“235”奋斗目标中的“二”，二年站稳脚跟，靠什么站稳脚跟，这样才能站稳脚跟？我认为要靠我们卧薪尝胆，勇于直面现实；要靠我们上下齐心，敢于迎难而上；要靠我们脚踏实地，乐于无私奉献。我们要记住：振兴一中，我们责无旁贷！

二，初三的现状

2012年招生的情况：参加小考的城区学生共 1129人，我们共录取753人，其中含乡镇考生76人，实际录取677人，占城区考生总数的近60％；城区小考300分以上共516人，我校有288人，占55％，前十名我校4人，前20名，我校12人，前50名我们27人，前100名，我们53人，前200名，我们109人，前300名，我们172人，前400名，我们226人。这些数字能够说明一个问题，我们的生源情况确实很好。2014年11份，我们和南城组织了一次联考，我们参加考试的685人，比南城多160人，前10名，6比4，我们是4；前20名，前20名是，前50名是，前100名是，前200名，前400名是