感谢信致同学范文

感谢信致同学范文（精选8篇）

感谢信致同学 第1篇

毕业致同学感谢信

离别之际，有很多的不舍，毕业致同学感谢信。。真的，也许我们一直交流都不够，当然这是我的错，我还清楚得记得第一次上咋们女生宿舍推销手机充值，那时我的脸是红的，而且说话断断续续，一个羞答答的男生，现在想起来我自己也觉得好笑，不够经历了大一的磨练，虽然不能说蜕变，但至少比以前更有“男子气概”了吧。。人也许都在变，就像各位不断改变的发型与衣着。。虽然选择到一个新的专业学习，很多人都会不解，不过还是那句话;有梦想，千里行。。希望能和各位共勉。。

面对大家，我一直心怀感激，这是我内心此刻最深的感受。。首先，要感

谢我那可爱的老乡柠芝，不过我要先道个歉。由于我的潮汕话讲的不好，不能很好的沟通。。以后会勤加练习。甲地人，不能忘记我哦。。还有我的原老乡小蓉，以后有有空到你爷爷的故乡看看，我做东。。以后你想起你爷爷，就要顺便想起我哦。哈哈。。当然这里要感谢大姐，虽然已经转到信息工程，祝你前途似锦，感谢信《毕业致同学感谢信》。。这里还要感谢黄江华，海燕，李玲，揭丽。当然啦，揭丽那句“我觉得你好孤独”给我很多触动。我当初真的不知道怎么回答你。后来我想了想，也许你这句话的意思应该是特指某个成面。。不够从广义上，我觉得还行，只要生活是充实的，心就不会孤独！！不过我会努力的。。哈哈。。感谢美琴，伟飞，周丽，柳红，青芬，敏娇，王宁，小云，小段，陈研，伟利，乐媚。。其实说真的，里面有些人一些人我还没有跟她说过话，很遗憾。也许我的第一印象没有“感染力”吧。哈哈。。我很乐意与大家交流，其实我是想说大家以后大家多沟通，多交流。包括一些几个内向的女生，放开自己的心，更好的去融入集体，去感受集体所带来的温暖

。。我也是前几天才知道敏娇是湖南人，很抱歉啊。。说句心里话我对湖南一直都有好感，有千年学府湖大，岳麓山，浏阳河。。让我向往。。其实更多的是湖南人有我骨子里所缺少那种个性。这也是当初想报湖大的原因，不过最后还是选择留在广东。以后有机会去湖南记得带我逛逛。呵呵。。还有伟利，感谢你对我的支持还有你的坦诚，加油吧。各位，说这么多，还是那一句话：谢谢。。谢谢你们组成一个如此优秀的团队。。你们的笑脸我铭记于心。。当然希望你们也记住我：07级生物信息许妙池

我们把手放在一起，把自己交给这个专业。我的职业我做主。希望大家前途似锦，未来生活美好！！

离别之际，有很多的不舍。。真的，也许我们一直交流都不够，当然这是我的错，我还清楚得记得第一次上咋们女生宿舍推销手机充值，那时我的脸是红的，而且说话断断续续，一个羞答答的男生，现在想起来我自己也觉得好笑，不够经历了大一的磨练，虽然不能说蜕变，但至少比以前更有“男子气概”了吧。。人也许都在变，就像各位不断改变的发型与衣着。。虽然选择到一个新的专业学习，很多人都会不解，不过还是那句话;有梦想，千里行。。希望能和各位共勉。。

面对大家，我一直心怀感激，这是我内心此刻最深的感受。。首先，要感谢我那可爱的老乡，不过我要先道个歉。由于我的潮汕话讲的不好，不能很好的沟通。。以后会勤加练习。甲地人，不能忘记我哦。。还有我的原老乡，以后有有空到你爷爷的故乡看看，我做东。。以后你想起你爷爷，就要顺便想起我哦。哈哈。。当然这里要感谢大姐，虽然已经转到信息工程，祝你前途似锦。。

这里还要感谢揭丽那句“我觉得你好孤独”给我很多触动。我当初真的不知道怎么回答你。后来我想了想，也许你这句话的意思应该是特指某个成面。。不够从广义上，我觉得还行，只要生活是充实的，心就不会孤独！!不过我会努力的。。哈哈。。其实说真的，里面有些人一些人我还没有跟她说过话，很遗憾。也许我的第一印象没有“感染力”吧。哈哈。。我很乐意与大家交流，其实我是想说大家以后大家多沟通，多交流。包括一些几个内向的女生，放开自己的心，更好的去融入集体，去感受集体所带来的温暖。我也是前几天才知道敏娇是湖南人，很抱歉啊。。说句心里话我对湖南一直都有好感，有千年学府湖大，岳麓山，浏阳河。。让我向往。。其实更多的是湖南人有我骨子里所缺少那种个性。这也是当初想报湖大的原因，不过最后还是选择留在广东。以后有机会去湖南记得带我逛逛。呵呵。。还有伟利，感谢你对我的支持还有你的

坦诚，加油吧。各位，说这么多，还是那一句话：谢谢。。谢谢你们组成一个如此优秀的团队。。你们的笑脸我铭记于心。。当然希望你们也记住我,你们永远的同学.我们把手放在一起，把自己交给这个专业。我的职业我做主。希望大家前途似锦，未来生活美好！!

离别之际，有很多的不舍。。真的，也许我们一直交流都不够，当然这是我的错，我还清楚得记得第一次上咋们女生宿舍推销手机充值，那时我的脸是红的，而且说话断断续续，一个羞答答的男生，现在想起来我自己也觉得好笑，不够经历了大一的磨练，虽然不能说蜕变，但至少比以前更有“男子气概”了吧。。人也许都在变，就像各位不断改变的发型与衣着。。虽然选择到一个新的专业学习，很多人都会不解，不过还是那句话;有梦想，千里行。。希望能和各位共勉。。

面对大家，我一直心怀感激，这是我内心此刻最深的感受。。首先，要感

谢我那可爱的老乡柠芝，不过我要先道个歉。由于我的潮汕话讲的不好，不能很好的沟通。。以后会勤加练习。甲地人，不能忘记我哦。。还有我的原老乡小蓉，以后有有空到你爷爷的故乡看看，我做东。。以后你想起你爷爷，就要顺便想起我哦。哈哈。。当然这里要感谢大姐，虽然已经转到信息工程，祝你前途似锦。。这里还要感谢黄江华，海燕，李玲，揭丽。当然啦，揭丽那句“我觉得你好孤独”给我很多触动。我当初真的不知道怎么回答你。后来我想了想，也许你这句话的意思应该是特指某个成面。。不够从广义上，我觉得还行，只要生活是充实的，心就不会孤独！！不过我会努力的。。哈哈。。感谢美琴，伟飞，周丽，柳红，青芬，敏娇，王宁，小云，小段，陈研，伟利，乐媚。。其实说真的，里面有些人一些人我还没有跟她说过话，很遗憾。也许我的第一印象没有“感染力”吧。哈哈。。我很乐意与大家交流，其实我是想说大家以后大

家多沟通，多交流。包括一些几个内向的女生，放开自己的心，更好的去融入集体，去感受集体所带来的温暖。。我也是前几天才知道敏娇是湖南人，很抱歉啊。。说句心里话我对湖南一直都有好感，有千年学府湖大，岳麓山，浏阳河。。让我向往。。其实更多的是湖南人有我骨子里所缺少那种个性。这也是当初想报湖大的原因，不过最后还是选择留在广东。以后有机会去湖南记得带我逛逛。呵呵。。还有伟利，感谢你对我的支持还有你的坦诚，加油吧。各位，说这么多，还是那一句话：谢谢。。谢谢你们组成一个如此优秀的团队。。你们的笑脸我铭记于心。。当然希望你们也记住我：07级生物信息许妙池 我们把手放在一起，把自己交给这个专业。我的职业我做主。希望大家前途似锦，未来生活美好！！

贵州电校4841班二十六周年同学会筹委会

致全体同学的感谢信

在全体同学的共同努力下，我们4841班26周年同学会终于拉下了帷幕！感谢我们的缘分！感谢我们曾经风华正茂的激情岁月！同学会的如期举行离不开同学们的积极参与、全力支持和热情工作，在此筹委会向全体同学表示诚挚的谢意！愿此次同学会能给你留下意犹未尽，回味无穷、深刻难忘的记忆......此次同学会纪念册1本，共用相片119张，分4个部份。此次聚会遗憾之处： 1、10月2号报到、卡啦ok的情景没照片上纪念册，报到当天没摄像；光碟背景音乐太少。

2、没请老师参加，没有座谈会，没主持人，在形式上有非正式聚会感觉。

筹委会拟定了此次同学会资金筹集情况及支出明细账

向全体同学公布，请同学们细心过目。

最后：让我们为真诚的友谊祝福！让我们为所有的日子祝福！

让我们互道一声：珍重，珍重，再

珍重！

我们期待n年后再相聚……

贵州电校4841班26周年同学会筹备委员会

二o一三年十二月十二日

尊敬的领导、老师、同学们：

你们好！

一提起笔真不知如何开口，因为心里有太多的话想对你们说。当我每天躺在床上，感受到第一缕阳光照射在枕上，听见百灵鸟的歌声奏响在窗前，脑海中就又一次浮现那镌刻在记忆深处的感动。记得那天夜里，我突然感到腹部一阵剧痛，当时浑身无力，痛苦得快要昏厥，室友们马上打车把我送进医院。

因为我家在遥远的新疆，父母不能及时地来看我，在这关键的时刻，学校领导没有忘记我这样一名普通大学生，带给我父母般的温暖，醒来时看到的是一张张关切的脸庞。工作虽忙，学校党委书记托党委副书记统战部部长来看我。还有学院党委书记、院长、副书记

等老师，一些老师的一句句鼓舞的话语响在耳边。是你们的鼓励让我勇敢地和恶魔般的疾病做斗争，书写了永不言弃的篇章。不知你们陪我走过了多少个不眠的夜晚，醒来的时候看到的总是你们充满微笑和自信的脸庞……东北师大是我另一个温暖的家，因为这里住着给予我生命氧气的你们。

我生活在一个不太富裕的家庭，兄弟姐妹又多，而这沉重的医药费更是雪上加霜地将负担再一次压在我父母的肩上。在临近绝望边缘的时刻，学院领导组织给我捐款，学校领导、老师、全校同学的爱心捐款解决了我的医药费，让我看到了希望之光。在此要特别提起李玉新教授，他不仅为我捐款，还要出4000元的路费，至今还每个月寄给我400元的生活费。还记得孟导员从那么远的长春带着全院的祝福和牵挂来看我，当时带给我的震撼和感动无法用言语形容，只能用眼里的热泪来表达。

你们永远是我大学生活中最美好、最温馨的回忆，疾病是无情的，但你们给我带来的温暖，犹如疾病无法攻克的良方。在你们的鼓励下，我想我会变得更快乐，因为你们让我知道没有比生命更精彩的东西。在此衷心地说声谢谢，真心地祝福你们在新的一年里身体健康，工作顺利，心想事成，阖家欢乐！

此致

敬礼！

感谢信致同学 第2篇

在一年的复习生活里我几乎都没跟你们联系过，但在这个时候，经历了一年大学生活的你们应该比我懂得多也了解的多。于是你们可能会在上自习的时候接到我的电话，会在紧张的复习的时候收到我的短信，会在已经忙碌了一天准备休息的时候看到我的留言，我没想到你们的反应都是一样的，都是先放下手头的事情去耐心的听我把问题问完，然后再耐心的给我作出回答，我很清楚你们都在准备考试，所以有的时候真的很不好意思去打扰你们，当你们听到我诸如此类的话时，都是一样的回答,“别这样说，这样说就见外了”，或是“我再给你打听打听，然后再联系你”。我真的很感激也很感动。

梦梦，以前我说过想到青岛去上大学，于是你把青岛几乎所有的大学都给我打听遍了然后把信息都告诉了我，我现在都快能记住这些大学都有啥优势有啥劣势了，真的难为你了，虽然最后并没能报青岛的大学，但我还是真的谢谢你啦。

张峰，也谢谢你啦，你那个并不熟悉的学经济的同学的电话我还留着呢，我也给她打过了，最后听从了她的意见。真的谢谢啦，不过也有些可惜，做不成校友啦。不过我们倒是永远的二班的一员。

仙儿姐，你那封邮件啊，就一直留我邮箱里吧，说不定啊，就是我以后考研的目标啦，之前都忙得晕头转向，都忘了回你短信了，不要怪小妹哦，也谢谢仙姐啦，感谢信《感谢信！致广大同学们！》。

程程啊，放假后找我去玩昂。你也是学经济的，所以给我分析了不少啊，还是占用你上自习的时间，嘿嘿，不好意思。对了，以后手机啊随时充好电，万一有点什么好事想找你结果打不通了，多可惜啊，是吧是吧。谢谢程程姐了。

新新同学，其实你想的比我想的周到多了，你教会我用多角度看问题了，你还记得那天下午你问我的那几个专业吧，说实话，之前这些专业我看都没看过更别说是想了，你问我之后我就一直在想，其实有些东西真的是可以变的，我现在想学的不一定是我以后想学的。最终结果，我也没有报之前一直嚷嚷着要学的会计。其实感觉报的还是蛮满意的，虽然不是会计。也谢谢你啦！

应该到凤梨了，这个经常咋呼死星的可爱小破孩。你给我的分析很理智，你告诫我的话也会记着。如果能一直记住应该可以受益许多，尤其是那个上大学与高中心态会不同的理论。谢谢了哦。其实我还想知道一件事，就是你现在瘦了吗。嘿嘿，这个问题抽空咱私聊昂。

孙庆泉啊，那天给你打电话的时候啊就知道你一定还是以前那样，整个通话过程一直在什么什么啊，恩，算是保持本色。天财，去不了了，不过我觉得你们学校还是真的很不错的，也真的很漂亮。谢谢你的帮忙啦。

献宾同学啊，你那个提前阅完卷的新闻着实吓了我一跳啊，让我激动了好一阵子啊。你也提供了不少学校啊，可那些学校门槛太高了，可惜进不去。麻烦你了。谢谢啊。

班长啊，你那哈尔滨我是无福消受了，都是工科强，我不喜欢工科。以后照顾小同学的任务就交给你了，任务艰巨，要保质保量完成昂。嘿嘿，非常非常非常感谢啦。你要是假期回家，要是有奖学金就请问我吃饭昂。因为我觉得我教给你的任务挺光荣挺光荣挺光荣的。你觉得也是这样吧。对吧对吧。

小琪琪啊，谢谢一年来对我的关心啦，反正我觉得，在这一年，有什么好事你一般都没落我的，很感动的哦。出成绩后也一直在给我出主意，想学校，谢谢了。记得以后最好能一直快乐点。生活还是挺美好的。

《致同学们》存在的问题 第3篇

一.标点符号的不规范

1.正文第二段“最主要的, 是你们主动选择和确定学习内容的机会多了”。其中“是”前面出现了逗号;而第五段“需要注意的是, ”中逗号在“是”的后面。

逗号一般用于一句话中间的停顿, 比顿号停顿稍长些。如果逗号用在主谓之间, 一般有一定条件:主语较长时, 如“这次大的打击和难言的悲痛, 几乎把他击倒了”;强调主语, 例如“北京, 是我们伟大祖国的首都!”;主语后有语气词;变式句 (主谓倒装句) ;谓语是主谓短语, 如“自行车, 我骑出去了”。

如果说“最主要的, 是你们主动选择和确定学习内容的机会多了”中逗号是为了强调主语“最主要”的话, 那么第五段的“需要注意的是, ”一样也应强调主语“需要注意的”, 那么第五段的逗号应该放在“是”的前面。因此第五段“是”前面的逗号欠妥, 应放到“是”的前面, 表示强调主语。

2.第八段“写作专题分别是:心音共鸣写触动心灵的人和事, 园丁赞歌记叙要选好角度, 人性光辉要凸显个性, 黄河九曲写事要有点波澜”。其中用了三个空格, 不知道此处空格说明什么。

通常情况下, 汉语中用空格有三种情况:每个自然段落的开始前加两个中文空格;段落序号后没有其它标点符号时加一个中文空格;通常情况下专有名词 (如人名、地名等) 前后各加一个中文空格;专有名词位于句首以及其它汉语标点符号之后省略前加中文空格;位于段落结尾而无其它汉语标点符号则省略后加中文空格;在句子当中为了表示语气的变化 (如停顿、语调变化等) 而又不能加入其它汉语标点符号 (如词组等) , 应当在发生语气变化的地方加入一个中文空格。

二.语句表达存在歧义

第二段中“在不到一个半学年内完成”, 可以理解为“半学年”或者“一年半”, 显然, 编者想说的是一年半的时间, 因此这里表述不严谨。

三.存在语病

1.第二段“其他时间都由你们按照自己的兴趣来选修”中“按照自己的兴趣”属于搭配不当, 加上后文第六段也出现类似的句子“你们可以根据自己的兴趣”, 因此应该改成“依据自己的兴趣”。

2.第二段:必修教科书的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”4个部分。“内容分4个部分”搭配不当, 应该是“内容包括4个部分”。

3.最后一段“从而为你们终身学习和个性的发展奠定坚实的基础”中“你们”作为“终身学习和个性发展”这个并列结构共同的定语。一般情况下, 人称代词作定语, 如果中心语是表示国家、集团、机关、亲属等的名词, 通常不用“的”;人称代词作定语, 如果中心语是一般名词, 单说的时候要用“的”;名词前有指示代词或表示时间处所的词语的时候, 可以不用“的”。此处, “你们”作“终身学习和个性发展”的定语, 中心语是一般名词, 应该在“你们”后面加“的”字。

四.用语不严格不规范

1.第二段“其他时间都由你们按照自己的兴趣来选修”中“其他”一词, 一般情况下, “其它”同“其他”。但在使用上还是有一些小区别的。正常情况下, “其它”只用于事情。另外, 在人与动物方面, 也有区别。如我们说其他同志而不能说其它同志;再如, 我们说其它动物, 而不说其他动物 (拟人化的童话故事、小说除外) 。因此此处表事物用“其它”更规范一些。

五.数字使用不够规范

第五段“写作与口语交际2个部分”其中“2个部分”应该改成“两个部分”。使用阿拉伯数字或是汉字数字, 有的情形, 如年月日、物理量、非物理量、代码、代号中的数字, 目前体例尚不统一, 对这种情形, 要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方, 特别是当所表示的数目比较精确时, 均应使用阿拉伯数字, 遇特殊情形, 或者为避免歧解, 可以灵活变通, 但全篇体例应相对统一。

通常情况下2可以读成“二”和“两”, 那么在朗诵时应该怎么读呢?“二”和“两”都是数词, 但是用法不同:

1.在多位数的末尾, 只能用“二”, 比如“七十二个”不能读成“七十两个”;

2.在多位数的中间, 也只能用“二", 比如“八百二十八”不能读成“八百两十八”;

3.在多位数的开头, 可以全用, 比如“二百”也可读成“两百”;

致《烹调知识》的感谢信 第4篇

编者的话：

看了“山西面食培训中心”的来信及两位学员的学后感言，颇多感慨。中心对本刊的感谢，只不过是该培训中心的谦让溢美之词。实际上，本刊仅仅起到了一个传媒中介的广告作用，谈不到什么功劳和成绩，而真正付出辛劳的，恰恰是“山西面食培训中心”。据我们的观察和了解该中心起码有三大特点：

一、讲诚信。广告无虚言，说到做到。这既是维护本刊声誉之举，亦是保证该中心常盛不衰的明智之策。这在全国倡导构建诚信社会的氛围中尤显重要。

二、有实力。教学者多为国家级大师、名师，他们教学上细心、诚心、耐心，认真负责。以授业为宗旨，以教会为目的，毫无敷衍塞责之嫌。

三、传艺与育人并举。既传厨艺也育厨德。正如金明仁学员所言：“厨德是立厨之本”“学艺先做人”。只有传艺、育人并举，才能培养出德高艺强的接班人。

我们希望所有广告客户都能像“山西面食培训中心”那样，讲诚信，蓄实力，创造出更多更好的新产品，无愧于我们这个伟大的时代。

致《烹调知识》的感谢信

《烹调知识》及杜力总编：

大家好！

我“山西面食培训中心”自在贵刊刊登广告以来，收到了明显的效果，经常有人来电询问面食培训的有关事项，或直接登门报名参加培训。我们也不负众望，为了维护贵刊的声誉，除了按广告上的承诺精心搞好教学工作之外，我们还从生活、思想各方面关心和培育每一位学员，帮助他们树起创(立)业的信心和勇气，使他们切身感到学有所值。近期，我们组织即将毕业的面食班同学进行总结，有两位同学的体会颇使我们感动。一位是即将赴日创业的辽宁省葫芦岛市58岁的高龄学员金明仁，一位是将步入社会打拼的内蒙古学员艾茂年，他们从不同侧面反映了通过学习的不同感受，特向你们推荐，希望能够公开发表以兹鼓励。

我们写这封信的目的，一来感谢你们对我们“山西面食培训中心”长期以来的关爱和支持；二来也是向你们道喜，因为这也是我们为弘扬山西面食文化，为中国烹饪争光添彩的共同成果。

祝愿《烹调知识》越办越好!

我们的合作时久弥坚！

山西面食培训中心

2005年7月20日

妈妈的目光

——在山西面食培训中心学习有感

在远离家乡的地方，

我仍能感到妈妈注视的目光。

怀揣那份沉甸甸的学费，

我能理解您殷切的希望后面，

还藏有几分不得而知的迷惘。

因此，在夜深人静的时候，

您没有说出的那些话语，

会一遍遍在我心中回响。

但您也许还不知道，

父亲的劳累，母亲的无奈，

总是我眼前挥之不去的景象。

堂堂男儿，不能为家分忧，

与酒囊饭袋有什么两样!

不能创造价值的生命，

岂不是白来世上一趟。

既然选择了现在的道路，

那么，所有的痛苦，

我都会默默地承当。

道路坎坷，我有青春的热血，

困难重重，理想给我奋进的力量。

“学本领，要自强”，

就是梦里我都这样思想。

寂寞中我在锻造起飞的翅膀，

妈妈的微笑，是对我最高的奖赏。

请您相信，学成归来的我，

将完全是一种崭新的形象。

那时我会郑重承诺：

结束了，爸爸的劳累，妈妈的忧伤。

在今后的岁月里，

为二老遮风蔽雨，担艰赴难的——

有我这坚强的臂膀！

内蒙古学员：艾茂年

起飞，靠一双坚强的翅膀

——在山西面食培训中心学习有感

我是即将毕业的老学员，我叫金明仁，来自美丽的海滨城市——葫芦岛市，真是带着依依不舍的心情离开我的母校——山西面食培训中心，这里有我的师长，有朝夕相处的同学，有难以割舍的情怀。

记得刚入校时，的确是抱着试试看的心情来到了这里。经过一段时间的学习和生活，真正使我感到这是一所名副其实的名校，校风严谨，管理到位，师资力量雄厚，拥有闻名全国的面点大师和名师，在世界和国内面食大赛上多次获奖。从这里走出去的学员已经遍布全球，桃李天下，真是进门学技艺，出门是人才。

中国现代文学泰斗老舍先生对山西面食作了精辟的描述，真可谓“驼峰熊掌岂堪夸，拨鱼猫耳朵实且华。”世界面食在中国，中国面食在山西，山西是面食的故乡；晋山晋水，晋风晋韵形成了别具一格的三晋面食文化；一面一格，一面百味为山西面食的创新和发展奠定了基础，山西面食绝于天下。

从建校至今，我是年龄最大的学员，今年已经58岁了，但我并没有感到年龄是界限，虽然常说人过40不学艺，但是现实生活中有许多成功的例子在告诉我们，一切都得靠努力去改变，有付出就会有收获。印度最著名的诗人泰戈尔在他70岁的时候才开始学画，两年后办成了自己的个人画展，画作被世界著名的博物馆收藏，这不是很好的例子吗?

学校每周一都要给学员开一次总结会，对学员的学习和生活情况进行总结和交流，与学生真诚对话，更重要的是对学员进行厨德教育，培养学员良好的市场意识。

厨德是立厨之本，德有多高，艺有多强，学艺先做人，人品是最重要的。

厨行是勤行、苦行，不付出艰辛的努力，技艺不会得到迅速的提高。在实操的前两周，是最困难的阶段，尤其是刀削面和拉面，自己的身体反应最大，得过体能关，就像老师说的那样，练习每一个品种的手法，都要换一次骨，每天练习完，腰酸背痛、手肿，花在买膏药上的钱也不少。为了闯过这一关，我每天早晨4点钟起床练习学过的科目。温故知新，笨鸟先飞，只有经过反复的锤炼，才能打下坚实的基本功。我想能够支撑自己坚持下来的还是不服输的精神。没有过不去的火焰山，精神不倒，就会坚持，直到最后。

老骥伏枥，志在千里，这里是我第二次创业的起点，山高人为峰，想飞翔就要锤练坚强的翅膀，工多艺熟，熟能生巧，只要平时踏实去做，调整好心态就会有好的结果。

在面食培训中心，老师们真是毫无保留手把手地传授他们的技艺，他们耐心细致地讲，每一个动作细节都不放过，不仅让学员学会做，更让我们掌握一些关键环节和技巧。在传授技艺的同时，老师还经常给我们传授面食在市场中的运用和注意事项，培养市场意识和运营能力。

物竞天择，适者生存。面对竞争激烈的市场，我们只有乐观地面对困难，学好技能，扎扎实实地走好每一步，珍惜自己的时间，珍惜老师们的爱，用自己的水平说话，弘扬山西面食的传统特色，为广大的食客服务。

未来是属于年轻人的，愿与年轻的学员经常切磋技艺，共同提高，不辜负老师对大家的期望。

不久我将东渡日本，在异国从事山西面食的经营和推广工作，让日本的老百姓品尝到来自中国面食故乡的美味佳肴。独特的传统面食工艺，会让全球更多的华人来认识山西面食；山西面食培训中心不仅是面食专业人员的培训基地，更是连接你我他的友谊之桥。

愿我的母校培养出更多的面食精英，桃李全球。

最后送给年轻的学员一句话，与大家共勉：只要梦不死，一切皆有可能。

全体同学致老师的感谢信 第5篇

在越来越重视感恩意识提升的今天，男女老少都可能需要用到感谢信，感谢信跟其他书信一样，也是表情达意的一种工具。如何写出一个充满真情实感的感谢信？以下是小编收集整理的全体同学致老师的感谢信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

敬爱的老师：

您好!鲜花感恩雨露。因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩，很多很多人……我最感恩的是老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领他们走上成功之路。“老师”，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。是您们让无数平庸成为辉煌，是您们把无知懵懂变为栋梁。您们的伟大，无法言表，您们的平凡，令人敬仰，您们的神圣，无字可书。

老师，您就像那钟表上的秒针，每天不停息地随着那节奏跑呀跑呀。您在钟族里是多么地不起眼，可您却踏实肯干，实实在在一分钟也不停歇。

老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，裁剪。在我们需要雨露滋润时，您出现在我们身边;我们需要食物充饥时，您出现在我们身边;我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。

老师，您就想那春蚕一样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。啊!老师，您为我们付出的太多了，我们难以回报。但是请相信，老师您的付出是值得，我们将不会辜负您对我们的期望的，长大以后我们定会成为社会有用的人才。

老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语。老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的无私、您的辛勤和您的善良!愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福!

祝您：身体健康，工作顺利

敬爱的老师：

您好!

老师，您已经教我们语文一年多了，对我的教育，我终身难忘。我想对您说：老师，谢谢您!

在去年里，当我做了不对的事情时，又是您及时对我进行了教育;当我遇到语文的题不会做的时候，您给了的帮助……我想对您说：“谢谢您，我的.老师!

因为在你的课堂里，我们都感到很轻松和开心，没有丝毫的紧张和压抑感!以至每次放学了，我们都舍不得走!你真的是一个特优秀的好老师!

老师您说过在课堂上，我们不仅仅是师生关系，更是朋友关系!能够成为你的学生，我感到非常荣幸!

老师您还叫我们用感情朗读课文、文章。以前，我们说话都是一个一个的吐出来的，您来的时候就让我们回家练吐字要快，现在我们和您的吐字都差不多了，而且还用感情朗读课文。您朗读的时候声调优美、感情动人，您的课就像磁铁一样充满了新引力。就连班上学习最不好的，也都在直着腰，津津有味的听着，我们同学都非常喜欢上您的语文课。

如果我们是美丽的花朵，您就是辛勤的园叮如果我们是一根根蜡烛，您就是一根根火柴，有了老师我们才可以茁壮的成长、大放光芒!老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!啊，老师，您的精神，永记我心!您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

我真情的说：“老师，谢谢您!”

最后，祝崔老师身体健康、工作顺利、万事如意!

此致!

敬礼!

给亲爱的老师：

升入初三的那天，是您第一次来到我们班，我们对您一点都不了解但却因您那爽朗的笑容而留下了无比深刻的印象。本以为您会先给我们个下马威，但没想到您却像朋友似的给我们说您以前的事情，那时候好像有双温暖的手拉近了您和我们之间的距离。您说别人?23班乱劝您不要接我们班，但您却相信每个孩子都是善良的。您不允许别人说23班不好，所以在我们面前您永远都鼓励我们，让我们做事再认真一点，再细心一点。

您是最公平的班主任。您对待每个同学都是一视同仁，您为我们处理心事，为我们解决问题，在您无比疲惫的情况下还是愿意给我们分析学习，为我们找好的学习方法，这些我们都看在眼里。我们嘴上不说但是心里都知道都明白，您为我们付出的，为这个班付出的，远比为自己的家庭还要多。

您是付出最多的班主任。那天您在班里说到医院查出了病，也许需要动手术，班里突然安静了，我们的心里都有一种说不出的感觉，或许是心疼，是担忧。您嘴上说着没事没事，脸上还挂着笑容，可是我们清楚您也担心您也害怕，但您无法舍下我们班，对我们也放不下心，所以您只能笑着说不要紧，我们看在眼里，疼在心里。您舍不下我们，我们何尝不是舍不得您，从您踏入23班起，我们就坚信着23班不能没有您，我们不能没有您。

您是最用心良苦的班主任。为了班里有个良好的学习氛围，您辛苦的为我们定出了班规，每一条都是您的心意，每一条都充满着您的用心。班里调皮的孩子您从来没说过他们不好，也从来没有严厉的批评过他们，除了鼓励还是鼓励，不仅如此，您也决不允许别人说23班的不好。尽管我们学习不出众，我们没有别的班的孩子成熟，我们做事没有绝对认真的心，但是您认为我们比别人多着天真多着一份可爱，其实您不知道的时候，我们也拥有这一颗爱您的心，心疼您的心，只是我们没有华丽的语言，没有多么完美的文笔，没有给您当面表达过，但是那份心不会改变，那份对您的喜爱不会减少。所以您一定要照顾好自己的身体，才是我们最大的心愿。

您是最细心班主任。每天早晨，我们都能看到您在前面拖地，您没有吩咐我们打扫，而是自己承担了教室里面的清洁。而当我们想要去帮您拖地的时候，您却拒绝了，让我们回到位置上好好上早读，自己却辛苦的打扫着教室。那一刻我们多么想对您说声谢谢，但话到了嘴边却又哽咽了，我们愿意用成绩用自己的成长懂事来报答您，报答您的细心。

我们相信自己，能在最后的半年多充分努力，不再让您操心，不再让您费心。我们学着成长，学着成熟，学会去爱别人去理解别人。我们相信班里学习的氛围会越来越好，自习课会越来越安静;我们相信班里调皮的人会越来越少，课间打闹的人也投入到学习中。我们不是不能长大，只是需要一定的时间，班里每个人都是善良的，请您相信我们，半年以后的中考我们会尽自己的最大努力，我们会用成绩来证明我们这三年没有白费的成果，我们会让您脸上都充满的喜悦的笑容。今天我们为有您这样的班主任而骄傲，明天您会因为有我们而自豪!

致同学朋友们的感谢信 第6篇

亲爱的同学们：

您们好！

衷心感谢您们的慷慨解囊和无私帮助。

我先生黄凯浩是不幸的，在人生最灿烂的时候却与病魔羁绊前行；但他又是幸运的，因为有同学们最纯洁的爱心在伴他同行。在他被查出患上恶性肿瘤，需要巨额的医药费，但因我们家境困难，在无力承担巨额医疗费用而一筹莫展的时候，是大家，您们所有关爱他的同学、朋友给了他新的希望——生命的希望。您们的善行义举极大的鼓舞了在病榻上与病魔争斗的凯浩，让他在生命的最后一刻感受到了人世间最美的东西——爱，感受到了人世间的美好。这犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们全家人的心怀，那爱的涓涓暖流久久地在我们的内心深处涤荡。

我感谢所有捐献善款的同学们朋友们，感谢您们的爱心捐助，是您们给了我先生在生命弥留之际曾拥有了美好人生的希望！我及我的家人无法报答，在此，我谨代表凯浩及我们全家人向所有奉献爱心的同学朋友们致以最诚挚的谢意和最衷心的祝福！谢谢您们！愿好人一生平安！

再次祝愿同学朋友们：

前程似锦！

一生平安！

此致

致捐献善款的老师同学们感谢信 第7篇

你们好！

衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。我校张蒙蒙同学是不幸的，在人生最灿烂的时候却与病魔羁绊前行；但她又是幸运的，因为有我校广大师生最纯洁的爱心在伴她同行。张蒙蒙出生在一个农村家庭，在被查出患上白血病，急需进行骨髓移植手术，但在其因家境贫寒，无力承担巨额医疗费用而一筹莫展的时候，是我们大家，我们所有关爱她的老师同学给了她新的希望——生命的希望。你们的善行义举极大的鼓舞了在病榻上与病魔争斗的张蒙蒙同学，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光。

我们相信，有大家的祝福、关爱与帮助，张蒙蒙同学会创造出生命的奇迹。

今年10月，机电与信息分院08级学生马少江被诊断为“再生障碍性贫血”。对于并不富裕的这个家庭而言绝对是个沉重的打击，在他的人生、在他校园生活最灿烂的日子里他却在与病魔努力相抗着，他是不幸的，但他也是幸运的，正当马少江一家为了巨额医药费而忧愁时，各分院在我们机电与信息分院的倡议下，都积极的慷慨解囊和无私帮助。

在学院领导的关心下，各分院都尽自己所能支持我们机电与信息学院团委学生会在全校范围内发起了募捐倡议活动。这犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们每个纺院学子的心怀，那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。你们的善行义举极大地鼓舞了在病榻上与病魔搏斗的他，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光。我们相信有大家的关爱和祝福他一定会创造生命的奇迹！

至上星期发出倡议到12月21日，已收到纺织分院7173.7元，商学院7080元，易斯戴学院6485元，明州学院1833.9元，各分院团委学生会送来爱心时，都纷纷表示希望能将他们最真挚的祝福带给马少江同学，谢谢，再次衷心的感谢你们。

我们感谢所有捐献善款的老师同学们，感谢你们的爱心捐助，是你们给了xx重新拥有生命和美好人生的希望！在此，我们谨代表xx同学及其家人向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意！谢谢你们！

此致

感谢信致同学 第8篇

于是, 许多老师紧跟高考指挥棒, 密切注意试题内容及其变化, 在教学实践中重视古诗词专题复习, 重视方法指导, 重视习题练习, 唯恐学生考试时有一丝不慎, 唯恐内容上有点滴遗漏。殊不知, 这轰轰烈烈的背后却深埋着两大隐患:一是轻平时积累, 临时抱佛脚;二是轻课本深探, 有舍本逐末之嫌。我结合教学《唐诗宋词选读致同学》的体会, 谈谈自己的看法。

以高考为指挥棒, 观察它, 分析它, 用以指导教学实践, 这本无可厚非。因为我们不能只埋头拉车, 更要抬头看路, 要不然就会或如无头苍蝇, 或南辕北辙, 因此我们还必须想清楚另外一个问题:路在何方?

对于学习古诗词来说, 路在前方, 那就是高考;但路更在脚下, 那, 便是课本。

“鉴赏唐诗宋词, 是探寻美’的历程。你可以鉴赏它的形象美’外在的形象, 精神的形象, 丰富的意象, 多样的意境;你可以欣赏它的语言美’豪放飘逸, 沉郁顿挫, 清空骚雅, 密丽质实;也可以欣赏它的技巧美’象征比兴, 渲染烘托, 虚实结合, 动静相生”

这是《唐诗宋词选读致同学》中第二节的内容, 例数2004年至2011年江苏高考古诗词鉴赏题考点, 从宏观上来讲, 无不囊括其中。这也在提醒我们:要擦亮眼睛, 涤清心灵, 把握好课本和高考的联系, 立足基础, 有的放矢。这里, 《唐诗宋词选读致同学》为我们明确了鉴赏内容的三个方面。

一、形象美

诗歌形象是诗人在文学作品中通过艺术加工创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。它是诗人态度和感情的载体, 主要有人物形象和景物形象两大类, 内容类似于《唐诗宋词选读致同学》中的“外在的形象, 精神的形象”和“丰富的意象, 多样的意境”。

这类内容是迄今为止江苏高考诗歌鉴赏题几乎每年必考的内容。

例如2005年江苏高考古诗词鉴赏《竹窗闻风寄苗发司空曙》第一题:“诗以微风’开头, 并贯穿全篇。请对此做具体说明。”考的就是对景物“微风”这个意象内容和作用的分析。

2008年江苏高考古诗词鉴赏《登金陵凤凰台》第一题:“分别概括这首诗颔联和颈联的内容, 并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。”

2009年江苏高考古诗词鉴赏《满江红》第二题:“词中有哪些风尘恶’的景象。”

2011年江苏高考古诗词鉴赏《春日忆李白》第一题:“这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价?”

结合对这些考试内容的把握, 我们学习古诗词的时候就应该本着“以本为本, 深挖博览”的原则, 对课本内容进行准确的把握理解, 剖析人物形象, 再现景物情境, 走进作者内心深处, 感知诗歌主旨。

譬如杨炯的《从军行》:“烽火照西京, 心中自不平。牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。雪暗凋旗画, 风多杂鼓声。宁为百夫长, 胜作一书生。”讲述了一个士子从军边塞, 参加战斗的故事, 塑造了一个由衷而发报国之志, 昂扬向上, 奋发豪迈的英雄形象, 寄寓了作者不甘身为书生, 渴望为国立功的愿望。

又如王维的《山居秋暝》:“空山新雨后, 天气晚来秋。明月松间照, 清泉石上流。”首颔两联描绘了一幅清新秀雅的山居秋景图:一个秋日的傍晚, 幽寂的山林刚刚下过一场雨, 空气特别清新、凉爽。皎洁的月光透过松林洒落斑驳的静影, 清泉在山石上潺潺流淌。通过对这样美丽景物形象的塑造, 表达了作者“空”、“静”的喜爱, 寄托了诗人高洁的情怀。

二、语言美

对古诗词语言的鉴赏, 不仅要明晰它的意思, 而且要理解它所表达的感情, 以及在塑造形象和表达感情上所起到的作用。也就是说, 我们不仅要理解古诗词语言的外在美 (色彩、形象、音韵、修辞等) , 而且要体味其内在美 (逻辑、义理、情感、意境等) 。

在高考诗词鉴赏题中可见语言美鉴赏题的身影。

例如2006年江苏高考古诗词鉴赏《鹧鸪天室人降日, 以此奉寄》第一题:“词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的又’字用得好, 好在哪里?”

这也就要求我们在平时的学习中对诗词的词句多观察、多进行鉴赏练习、多积累。

1. 注意积累一些常见的表述语言风格的术语, 如《唐诗宋词选读致同学》中所述:

“豪放飘逸, 沉郁顿挫, 清空骚雅, 密丽质实。”当然, 不仅限于此, 还有诸如清新明快、含蓄典雅、简洁朴实等。

2. 注意所谓的“炼字”, 即经过作者推敲, 使用得特别精当, 特别具有表现力的词句。

可分为两大类, 一类是不使用修辞手法的, 如高适《燕歌行》“少妇城南欲断肠, 征人蓟北空回首”中“空”字便充分表现了征夫思念家人的痛苦和无可奈何;再如李白《月下独酌四首 (其一) 》“花间一壶酒, 独酌无相亲”中“独”字道出作者因政治失意而产生的孤独寂寞之情。另一类便是使用修辞手法的, 常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、拟人等, 如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》“淑气催黄鸟, 晴光转绿苹”中“催”字把江南二月温暖的气候使得黄莺鸣叫地更欢的情景表现得淋漓尽致;又如杜甫《咏怀古迹五首 (其三) 》“群山万壑赴荆门, 生长明妃尚有村”中“赴”字运用拟人的修辞手法, 化静为动, 把长江三峡变换无穷的姿态和磅礴的气势写活了。

3. 注意古诗词中一些特殊的句式, 如联象句、倒装句等。

(1) 联象句, 温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月, 人迹板桥霜”句, 写出了诗人听见鸡叫声便沐浴着晓月的余光, 早早起床赶路;木板桥上覆盖着晨霜, 凌乱的人迹无疑说明“莫道君行早, 更有早行人”。

(2) 倒装句, 如李颀《送魏万之京》之“朝闻游子唱离歌, 昨夜微霜初渡河”句, 既强调了对离别的不舍, 又突出了对游子旅程艰辛的关怀。

4. 注意节奏和韵律, 如诗词的平仄、顿挫、叠词等。

三、技巧美

古诗词鉴赏的技巧美内容丰富多彩, 大体包括三个方面。

1. 修辞手法。

常考到的有比喻、夸张、对偶、借代、排比、设问和反问。对于这些修辞手法不仅要能辨别, 而且还要能解析它们的作用。

例如2008年江苏高考古诗词鉴赏《登金陵凤凰台》第二题:“总为浮云能蔽日’一句中用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?”

又如2009年江苏高考古诗词鉴赏《满江红》第一题:“万岁山前珠翠绕’一句用了哪种修辞手法?”

这样暗藏考点的诗句在《唐诗宋词选读》中比比皆是:“牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。”“烹羊宰牛且为乐, 会须一饮三百杯。”等等。

2. 表现手法。常考到的正如《唐诗宋词选读致同学》所述:“象征比兴, 渲染烘托, 虚实结合, 动静相生”

如2006年江苏高考古诗词鉴赏《鹧鸪天室人降日, 以此奉寄》第二题:“满林残照见归鸦’一句, 在表达技巧上有什么特点?请略加分析。”考的便是反衬和虚实相生的表现手法。

运用各种各样的表达技巧的例子在《唐诗宋词选读》中也是屡见不鲜的。比如, “明月松间照, 清泉石上流”之动静结合;“花径不曾缘客扫, 蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味, 樽酒家贫只旧醅”之虚实相生;“战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞”之对比。

3. 表达方式。主要考查抒情 (常考查直抒胸臆和借景抒情) 、描写和议论。

如2007年江苏高考诗词鉴赏题《鹧鸪天送人》第一题:“浮天水送无穷树, 带雨云埋一半山’蕴含了什么样的思想感情?运用了那种表现手法?”

又如2011年江苏高考古诗词鉴赏《春日忆李白》第二题:“渭北春天树, 江东日暮云’一联表达了什么样的思想感情?运用了何种表现手法?”

如果我们在平时学习古诗词时能体会《春夜别友人二首 (其一) 》“明月隐高树, 长河没晓天”中主人公离别在即的隐隐哀愁, 如果我们能体会《送友人》“浮云游子意, 落日故人情”中故人的依依惜别之情, 完成上述所考表达思想感情的技巧的古诗词鉴赏题又算得了什么呢?当驾轻就熟而已。

细察《唐诗宋词选读致同学》, 它不仅给我们指明了古诗词鉴赏的角度, 而且向我们昭示了古诗词鉴赏的方法:“鉴赏唐诗宋词, 你可以采取灵活的方式, 或沉潜玩味, 或高声吟哦, 或求同探异、比较鉴别, 或圈点勾画、评点批注, 在阅读中把主观感受与作品的艺术境界统一起来, 在审美享受中达到情感的共鸣和情操的陶冶。”

综上所述, 我认为, 在学习古诗词的时候, 我们能让学生读懂诗歌的要素 (注意解析题目、注重作者经历和写作背景、注意注释、悉心探究诗中意象和意境) , 理性分析诗词的形象美、语言美、技巧美, 重平时积累, 重文本深探, 拓宽诗词鉴赏视野, 那么我们就能培养出既具有一定的知识迁移能力, 具有一定的古诗词素养, 又能在高考古诗词鉴赏题中轻松胜出的优秀的学生。

古诗词鉴赏, 任重而道远。

路漫漫其修远兮, 敢问路在何方?

路在前方。

路, 更在脚下。

参考文献