高三英语学科必修四知识点

高三英语学科必修四知识点（精选13篇）

高三英语学科必修四知识点 第1篇

重点单词:

culturalsurviveremainstatevaluable

raredynastybelongheatselect

designfancyjewelreceptionamazing

lightwonderremovefurnituredecorate

secretlywoodendoubtprovebesides

consideropinionevidencepretendtreasure

celebrateformermystery

重点短语

lookintoserveastakeapartin

ratherthanthinkhighlyofbelongto

insearchofinreturncareabout

agreewithtoone’ssurprise

重点句子

1.Thereisnodoubtthattheboxeswerethenputonatrain

2.FrederickWilliamI,towhomtheamberroombelonged,decidednottokeepit.

3.In1770,theroomwascompletedthewayshewanted.

4.thiswasatimewhenthetwocountrieswereatwar.

5...couldneverhaveimaginedthathisgreatestgiftto.

6.ThisgiftwastheAmberRoomwhichwasgiventhisnamebecause..

7.Theamberwhichwasselectedhadabeautifulyellow-browncolorlikehoney.

8.Thedesignoftheroomwasinafancystylepopularinthosedays.

9.Itwasalsoatreasuredecoratedwithgoldandjewels,whichtookthecountry’sbestartists.

高三英语学科必修四知识点 第2篇

1、哲学是什么?

(1)哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。(世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。)

(2)哲学是世界观和方的统一(世界观决定方，方体现世界观。)

(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。(具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方的指导。)

(4)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

(5)哲学指导生活。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。

2、哲学的基本问题

(1)内容思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。

(2)依据①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避，必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

3、唯物主义及其形态

(1)古代朴素唯物主义(特点：把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等)

(2)近代形而上学唯物主义(特点：把物质归结为原子，机械性、形而上学性)

(3)辩证唯物主义(特点：A正确揭示了物质世界的基本规律，B反映了社会历史发展的客观规律，C反映了最广大人民群众的根本利益)和历史唯物主义(特点：A它是时代的思想智慧，B是无产阶级的科学的世界观和方要求，C是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器)

4、唯心主义及其形态

(1)主观唯心主义(人的主观精神是唯一的实在， 是第一性的东西如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)

(2)客观唯心主义(客观精神是世界的主宰和本源。如上帝、理念、绝对精神等)

5、马克思主义哲学产生的历史条件

①阶级基础：无产阶级的产生和发展。

②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。

③直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

6、马克思主义哲学的基本特征

①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一;

②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一

③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

高三英语学科必修四知识点 第3篇

实际上, 通过高一、高二的系统学习, 高三学生已经掌握了大量的历史基础知识, 如基本了解了一些重大历史事件的来龙去脉。但是这些知识点散落在各个章节中, 如同分散在各处的“小珠子”, 如果我们不能及时用“线”把这些“小珠子”串联起来, 这些知识很快就会丢失。但问题在于相当多的学生缺乏这样的意识和认知水平, 更欠缺按照历史发展的线索去主动建构历史知识体系的能力。因此, 历史教师在课堂教学中必须注意历史知识间的相互联系, 建构知识体系, 教会学生把历史知识结构化、系统化, 形成一个有机整体, 从而让学生高屋建瓴地进行历史学习。

美国著名教育学家、结构教学理论的代表人物杰罗姆布鲁纳认为:“不论我们选教什么学科, 务必使学生理解该学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低要求, 它有助于解决学生在课外所遇到的问题和事件, 或者在日后训练中遇到的问题经典的迁移问题的中心, 与其说单纯地掌握事实和技巧, 不如说是教授和学习结构。”因此, 教师在教学中建构历史知识体系, 对于学生的历史学习意义重大。笔者以高三文科班历史必修Ⅱ一轮复习为例, 谈谈如下两种建构知识体系的方法。

一、用马克思历史唯物主义的基本原理建构历史知识体系

马克思主义认为:人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾, 这两对矛盾是决定人类社会存在和发展的基本矛盾。马克思通过对人类社会基本矛盾的研究, 认为社会发展的动力不是单一的, 而是经济、政治、思想诸因素交互作用的复杂系统。在社会发展的动力系统中, 各种动力具有不同的性质和意义, 其中经济动力归根到底起决定性作用, 是社会发展的根本动力。在具体教学实践中, 历史教师常用的“经济决定政治”和“一定时期的思想文化是一定时期社会经济、政治发展的反映”就是该理论的典型体现。

高中历史必修课分为历史必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ三个学习模块, 包括25个古今贯通、中外关联的学习专题, 分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容。这种编排方式深受诟病的地方就是教材打破了历史学科的整体性, 将同一时期的政治、经济和思想文化等内容进行了人为割裂, 破坏了历史发展的内在逻辑关系。因此, 教师在进行高三历史一轮复习时, 就必须有意识地将教材加以整合, 用马克思历史唯物主义的基本原理, 把一定时期的经济、政治、思想文化统一在一个系统内, 以体现历史发展的内在逻辑与规律性。下面是笔者在讲授完历史必修Ⅱ第二单元“资本主义世界市场的形成和发展”后呈现给学生的一张知识体系图:

通过该知识体系的展示, 历史必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ相关内容之间的联系一目了然:正是因为14、15世纪资本主义萌芽在西欧的兴起和发展 (经济) , 导致了新航路的开辟 (外交) 、文艺复兴和宗教改革 (思想文化) ;而新航路的开辟、文艺复习和宗教改革又推动了资本主义经济的进一步发展 (政治和思想文化对经济具有反作用) ;正是因为资本主义经济在17、18世纪的进一步发展 (经济) 、资产阶级力量的壮大及资产阶级革命 (政治) 所提供的政治实践, 为启蒙运动的产生奠定了基础 (一定时期的思想文化是一定时期社会经济、政治发展的反映) 。

同时, 学生通过该知识体系的学习, 可以从整体上把握各历史知识间的内在联系, 也为相关历史知识的比较提供便利。比如新航路开辟、早期殖民扩张活动与文艺复兴之间的关系:文艺复兴为新航路的开辟和早期殖民扩张活动提供了精神动力, 而新航路的开辟和早期殖民扩张活动又丰富了文艺复兴的内容。再比如, 通过本例的教学, 学生对文艺复兴和启蒙运动有了更加全面的认识:“文艺复兴”是十四、十五世纪资本主义萌芽的产物, 资产阶级力量还比较弱小, 因此文艺复兴时期进行的反封建活动还披着宗教的外衣, 并只是把斗争矛头指向天主教会且不敢与天主教会决裂;而“启蒙运动”则是十七、十八世纪资本主义经济进一步发展的产物, 资产阶级力量相对壮大 (而此时封建主义与资本主义的矛盾更加尖锐) , 所以启蒙运动时期资产阶级敢于公开与封建势力进行斗争, 矛头直指专制主义和教权主义, 并且还描绘了未来“理性王国”的蓝图。

在本例教学中, 学生通过学习, 对历史必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ所涉及的世界史的相关内容显然有了整体和系统的把握, 从而可以克服一直困扰学生的史实错乱的情况, 构建起以资本主义的发展为主线, 包含社会主义运动发展史、国际关系史等辅线的世界史知识体系。

学习中国近现代史, 也可以用马克思历史唯物主义的基本原理建构起这样的知识体系。比如在讲授完历史必修Ⅱ第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”之后, 可以给学生呈现如下知识体系图。

通过构建如图所示的知识体系, 学生可以明确中国民族资本主义经济发展的三个阶段 (产生、初步发展、短暂春天) 及由此带来的社会经济、政治、思想文化层面的影响。

二、用马克思辩证唯物主义的基本原理建构历史知识体系

辩证唯物主义是马克思主义的一种哲学理论, 是把唯物主义和辩证法有机统一起来的科学世界观。辩证唯物主义认为世界的本原是物质, 物质是第一性的, 意识是第二性的;意识是人脑的机能, 是客观物质世界在人脑中的反映。物质和意识的关系告诉我们:世界的本质是物质的, 物质决定意识, 意识是对物质的反映。这就要求我们在认识和改造客观世界的活动中, 必须做到尊重事实, 一切从实际出发, 使主观符合客观。

据此, 我在讲授完历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”之后, 给学生呈现如下知识结构图:

一方面, 学生通过该知识体系图的学习, 认识到在“十年探索时期” (中共“八大”前后) , 我国在探索社会主义建设道路的过程中面临两大突出问题, 即社会主义制度基本建立后的国内主要矛盾问题和社会主义建设的规模与速度问题。这两大问题之所以出现, 从本质上来讲, 是因为没有抓住当时社会的主要矛盾。而要正确认识社会主要矛盾, 关键在于坚持实事求是的思想路线, 一切从实际出发。通过该知识体系图的学习, 并结合课本对应知识, 学生加深了对这一段历史的理解: (1) 1956年三大改造完成以后, 已经使生产资料私有制变为社会主义公有制, 社会主义制度在我国基本确立。从此, 社会主要矛盾转变为先进的生产关系和落后的社会生产力之间的矛盾, 党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国, 以经济建设为中心, 大力发展社会生产力。 (2) 在政治上妥善处理社会主义阶段的阶级斗争问题, 把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题 (而不是搞阶级斗争) 。这些才是实事求是的正确做法。

另一方面, 学生通过该知识体系的学习, 纷纷表示这段历史对我们今天建设中国特色社会主义事业提供了很多借鉴, 提出了各自的见解, 概括起来就是: (1) 社会主义建设一定要坚持实事求是的方针, 坚持从本国国情出发。 (2) 我国尚处在社会主义初级阶段, 必须始终坚持以经济建设为中心。 (3) 必须正确认识和处理社会主义初级阶段的阶级斗争问题。 (4) 必须从“大跃进”中吸取教训, 要尊重经济建设的客观规律。 (5) 要从“人民公社”中吸取教训, 生产关系的变革必须适应生产力的发展。 (6) 坚持发展和完善社会主义民主与法制, 为社会主义建设事业保驾护航。

叶小兵教授指出:“学生只有在其认知系统中构建起具体的知识及概念结构, 才能进而生成相应的观念和认识。反之, 任何观念和观点若是无源之水、无本之木, 都不可能在学生心底里真正确立起来。”从该知识体系的教学效果来看, 学生通过对该知识体系的学习, 不仅夯实了基础知识, 理解了历史事件的前后联系, 而且推动了学生学会思考, 发表了自己的见解, 而这不正是叶教授所提倡的让学生“生成相应的观念和认识”理念的具体落实吗?

三、结语

高三教学在整个高中教学中具有特殊地位, 因此教师在进行高三历史一轮复习时必须敢于创新, 打破教材原有的知识框架, 将同一类型和性质的内容进行整合, 建构历史知识体系, 从而形成关于某个历史问题的完整表象。同时, 建构历史知识体系, 使学生学会从全局把握历史知识及其内在联系, 进行纵向辩证分析和横向比较分析, 从而开阔学生的历史学习视野, 树立起结构的、体系化的大历史观。

在高三历史一轮复习中, 学生建构、理解历史知识体系的过程, 实际上就是培养历史思维的过程, 是历史思维在学习过程中的概念化和类型化的活动, 这将逐步提升学生的历史学习能力。因此, 不管高考中所谓的“新材料”、“新情景”被如何创设与运用, 只要复习方法得当, 就能提高学生的应试能力和应试技巧。

陶行知先生说:“活的人才教育不是灌输知识, 而是将开发文化宝库的钥匙, 尽我们知道的交给学生。”建构历史知识体系, 厘清历史发展脉络, 应该是陶行知先生所倡导的“不是教学生, 乃是教学生学”的积极尝试。

参考文献

[1]冯忠良, 伍新春等著.教育心理学.人民教育出版社, 2010.

[2]崔允漷主编.有效教学.华东师范大学出版社, 2009.

[3]周国韬, 杨雪梅, 王淑娟编著.现代教育理论研读.中国轻工业出版社, 2007.

高三英语学科必修四知识点 第4篇

关键词 偏远地区 高三学困生 英语学科 心理辅导 沟通鼓励 教法与学法 独立思考 学习习惯 合作学习 沟通家长 有效评价

青少年具有向师性、模仿性、可塑性等特点。教师的言谈举止，无时无刻不影响着学生的成长和发展，教师要用自己良好的知识结构，丰富的知识底蕴，优秀的教学品质和良好的教学素养去影响学生学习成绩及人格的发展和形成。正如美国心理学家卡鲁尔所言“只有培养起学生对外语的兴趣，激发起学习动力，教会他们正确的学习方法，他们才能积极主动、创造性地学习。”然而，在中学英语教学中，总是有一部分学生感到英语学习困难，对英语学习缺乏信心，容易产生畏难情绪，以致影响英语学习成绩和英语素质的提高，这与英语素质教育的要求是明显不相适应的。鉴于此，我就中学英语学困生的主要原因对我校学生作了调查，并提出一些相应的帮助学困生提高英语学习效果的建议。期望能抛砖引玉，以求与同仁探讨。

一、加强心理辅导、多做沟通鼓励

高三总复习时成绩不仅取决于学习者智力因素，还取决于他们的学习态度、学习动机、学习方法，心理承受力等。学困生同样具有进取心，还具有更强更敏感的自尊心，他們更渴望进步，任教高三的老师要根据每一个学生特点作出具体分析，找出成绩差的原因，探索提高成绩最有效的办法。还要善于捕捉积极因素，激发学生成功动机，要善于关注学生心理变化，因材施教，因势利导。尽力让他们尝试到成功的喜悦。例如：背单词，先每天背几个，鼓励他们微小进步，最后时机成熟时再让他们在全班面前背诵；并在生活上给予足够的关怀，是他们能够得到关爱，了解他们特长爱好，多表扬鼓励，增强上进心；对内向、羞涩的学生私下心理辅导，每次测试及时批改并表扬实际效果，让他们明白你真心爱他们，唤起学生共鸣，要让他们敬爱你，想学你所教的科目。终有一天他们甚至会有些炫耀性地告诉你一些甚至你从未讲到过的知识点。要想方设法让他们为了唤起你的关注而努力。为此，在教学中教师应首先帮助他们树立学好英语的信心，培养学习兴趣，激发学困生的学习积极性，建立融洽的师生关系，让学困生体会成功的喜悦，指导学习方法，培养良好的学习习惯。

二、选择课堂上的教法、学法、规划流程

英语教学中学困生的成因是多方面的，教师的教学方式，学生自身的原因，学习环境等都可能造成学生学习上的困难。要转化学困生，教师首先要提高教学水平，尊重学生的人格，关心、帮助学生，因材施教，反复教育，方能奏效。作为教师，一定要结合学生的实际情况和课程内容、学习计划，将教学、学法选择得当，备课时要做足功夫，尽量考虑的更周全一些。上课时力求教学过程干脆利落、形式新颖、充满激情、活力四射，力争不让一人开小差。而且要给学困生热情鼓励的眼光，向他们提一些相对简单的问题，使他们在老师的鼓励下正确答题。

三、培养学困生独立思考能力养成良好的学习习惯

注意：关心不等于溺爱，关爱拉近师生距离，教师一定要在此基础上，认真培养，严格要求。使他们养成良好的学习习惯。例如：严格要求学生多听多读。仅仅靠英语课上的听读是不够的，还应该督促学困生利用课堂以外的时间自觉听读英语，每天至少半小时；学生每天练、家长协助监督、教师定期检查；严格要求高三学困生进行语言点归纳：①课上记好听课笔记；②课后整理复习笔记，尽量归纳相关知识点；③建立错误笔记本，并自己注解；④建立语言精华本，记录妙言警句；尽量对学困生的作业进行面批，及时指点迷津。学困生还有一个通病：独立思考能力差。教师要设法启发他们进行思考并逐步培养他们独立分析和解决问题的能力，了解分析他们学习的全过程，帮助他们改进学习方法。使之不仅“学会”，而且“会学”。

四、结合有效的评价手段，培养学困生合作学习的意识和能力

学困生学习信心不足，往往在独立的学习过程中一筹莫展；这时可以从培养学困生合作学习的意识和能力入手，首先，让他们确立自己处于是学习的主体地位，是提高发展自己能力的内在因素。再真正发挥他们的个体差异性，建立成绩较好的学生与学困生合作学习小组。这时，教师既要用适当的评价方式增强他们的竞争意识，磨砺他们的斗志，又要鼓励他们在合作学习过程中取长补短，培养他们之间互相合作、共同提高的意识。那么，教师在这一环节中就要组织和评价合作学习小组，这种评价就得要让学生产生继续学习的欲望。评价一般分三种：小组评价，主要从是否积极参与、合作是否友好、工作是否认真负责；自我评价，是对是错，是否进步，这样可以及时调整自己，改进不成熟有待提高的方面，为下一步学习制定目标；师评，要注意评价的过程性，内容的全面性，形式的多样性。评价要鼓励学生、同伴、家长、教师的共同参与。通过评价，使学困生在英语学习的过程中认识自我、建立自信、渴望成功、体验成功，增强学习动机，提高学习热情。

高三政治必修四知识点总结 第5篇

1、什么是社会存在和社会意识?

(1)社会存在是指社会生活的物质方面,它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式;

(2)社会意识是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称.

2、社会意识和社会存在之间的辨证关系是什么?

(1)社会存在决定社会意识.包括歪曲虚假的社会意识归根到底都是对社会存在的反映.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展

(2)社会意识反作用于社会存在：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用.

3、人类社会存在和发展的基础是什么?

生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着社会的性质和面貌,决定着社会形态的变革和更替.

4、人类社会的基本矛盾是什么?

(1)生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾.

(2)生产关系一定要适应生产力状况的规律,上层建筑一定要适应经济基础状况的规律,是在任何社会都起作用的普遍规律.

5、社会主义社会的基本矛盾是什么?

是生产力的生产关系的矛盾.

6、生产关系一定要适合生产力状况的规律

(1)生产力决定生产关系,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革;

(2)生产关系对生产力有反作用.当生产关系适应生产力发展状况时,对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适应生产力发展状况时,对生产力的发展起阻碍作用.

7、社会历史发展的总趋势是什么?通过什么途径实现的?

(1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展过程是曲折的.

(2)途径：①在阶级社会,社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的;②社会主义社会的基本矛盾是通过改革完成的.改革是社会主义的自我完善和发展.

8、推动人类社会发展的动力、根本动力、强大动力、直接动力各是什么?

(1)社会发展的动力是创新;

(2)社会发展的根本动力是人类社会的基本矛盾运动即生产力与生产关系的矛盾运动

(3)社会主义社会发展的强大动力是改革;

(4)阶级社会发展的直接动力是阶级斗争.

9、为什么说人民群众是历史的创造者?

(1)社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史;

(2)人民群众是社会物质财富的创造者.他们的生产活动是社会存在和发展的基础;

(3)人民群众是社会精神财富的创造者.人民群众的生活和实践是精神财富形成的源泉,为精神财富的创造提供必要的物质条件,人民群众还直接创造精神财富;

(4)人民群众是社会变革的决定力量.

10、什么是人民群众?

人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物.人民群众具有历史性,但其主体是劳动群众.

11、群众观点的基本内容是什么?

相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习.

12、群众路线的基本内容是什么?

一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去.

13、无产阶级政党的根本领导方法和工作方法是什么?

无产阶级政党的根本领导方法和工作方法是群众路线.

14、坚持群众观点和群众路线的意义是什么?

(1)是我们党领导中国人民取得民主革命胜利的重要保证;

(2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证.

15、什么是哲学意义上的价值?

指一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能.

16、什么是人的价值?它包括哪些方面?

(1)人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要.

(2)人的价值包括：①个人对社会的责任和贡献;②社会对个人的尊重和满足.

17、评价一个人有无价值的标准是什么?

主要是看他的贡献,即对社会发展和人类进步事业的贡献.

18、什么是价值观?

指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,所形成的对事物价值的总的看法和根本观点.价值观实质上是社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用.

19、价值观的导向作用体现在哪里?

(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用：①价值观影响着人们对事物的认识和评价;②价值观影响着人们改造世界的活动.

(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用,是我们能否拥有美好生活的航标.

20、怎样作出正确的价值判断和价值选择?

(1)遵循社会发展规律,自觉站在最广大人民的立场上.

(2)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上选择;当个人利益与他人利益发生冲突时,要理解和尊重他人的正当选择;当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时,要把个人、集体、社会三者的统一作为自己的选择标准.

21、为什么说在劳动和奉献中才能创造价值?

(1)一个人在劳动中创造的财富越多,则对社会和人民的贡献就越大,自身的价值就越大;

(2)劳动是人的存在方式.人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力,从而实现和证明自己的价值.社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段.

(3)积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径

22、怎样才能在个人和社会的统一中实现价值?

(1)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础.完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的;

高三英语必修书的总知识点 第6篇

1. cultural relics 文化遗产2. rare and valuable 珍贵稀有3. survive 幸存，活下来，比活的长

4. in search of 寻找，寻求 (介词短语) search for寻找(动词短语)

5. in the fancy style 以别致的风格 in ? style/ in the style of ??以??风格

6.be popular with受的欢迎 7. be decorated with用。。。装饰 decorate with 以...装饰

8. be designed for ?为??而设计 by design故意地 9. belong to 属于(无被动，无进行)

10. in return (for) 作为回报/报答/交换 in turn 依次地，轮流的;转而，反过来

11. a troop of 一群 12. become part of? 变成??的一部分 13. serve as作为，用作，充当

14. reception hall会客室 15. have sth. done 请/让别人做某事 16.less than少于

17. consider doing 考虑做某事 consideras/to be+ n./adj.“认为是” consider that从句

18. be at war 处于战争状态,交战 19. remove from从去掉/移走 20. evidence证据

21. remains a mystery依然是谜 it remains to be seen 尚待分晓 22.the entrance to。。。的入口

23. be (well) worth doing(很)值得做的 be worth+n.或金钱 24. care about在乎，关心

25. the formerthe latter(两者中的)前者后者 26. explode爆炸 explosion(n.)

27. without doubt 无疑地，确实地 in doubt有疑问地28. by the light of the moom 借助于月光

29. apart分别地 take apart 拆卸，拆开 apart from=except除之外 tellapart辨认，区分

30. judge n.法官，裁判 v.断定，判定 Judging from由判定

31. rather than胜于，而不是 prefer to do rather than do, would like to do rather than do, would do rather than do宁愿做而不愿做32. do with 处理，忍受，对付 what-do with, how-deal with

33. to one’s surprise 使感到惊奇的是 34. think highly/well/much of认为了不起,看重

二、重点句型 ( I was never allowed to do things the way我从来不允许按照自己的想法去做事情。)

高三英语学科必修四知识点 第7篇

序号：018 课题：M4U3

编写人：孙雪雪 审核人：裴如东

一、重点单词检测

1.real (adj.) really (adv.) realize (vt.) reality (n.)

2.deliver (vt.) delivery (n.) 3.burn (vt.) burnt (adj.)

4.announce (vt.) announcer (n.) announcement (n.)

5.industry (n.) industrialize (vt.&vi) industrial (adj.)

6.employ (vt.) employer (n.) employee (n.) employment (n.)

7.satisfied (adj.) satisfy (vt.) satisfactory (adj.) satisfaction (n.)

8.imagination (n.) imagine (vt.) imaginable (adj.) imaginary (adj.) imaginative (adj.)

9.determine (vt.) determined (adj.) determination (n.) 10.guide (vt.) guidance (n.)

Practice

1.He thought her perfect, but in reality (real) she was selfish and vain.

2.There is a radar station monitoring (monitor) enemy planes at the top of the mountain. .

3.Their proposal (propose) to build a new building has finally been rejected.

4.I left him, determined (determine) never to set foot in that house again.

5.He hasn’t much imagination (imagine).

6.Last night I was watching TV in the sitting room when I smelt something in the kitchen burning (burn).

7.He watched the children’s performance with great satisfaction .(satisfy)

8.I didn’t get much of an impression (impress) of the place because it was dark when we drove through it.

9.Are the children safely (safe) fastened into their seats, darling?

10.Her idea is of central (center) importance in the development of the theory.

二、重点短语

1.传递 pass on 2.与相连接 be connected to

3.发出(气味，热等) give out 4.提出(观点，议案等) put forward

5.最后的但同样重要的 last but not least 6.被控告犯罪 be accused of

7.关闭，使停止，使倒闭 close down 8.发现，(偶尔)遇见 come across

9.传达 get sth across 10.以为背景 be set in

三、重点词汇

1.reality n. 现实，事实

1) In reality/ , (实际上) he is not completely wrong.

2) We must make the most of our time to turn our dreams into realities/ realize our dreams/ live our dreams/ make our dreams come true.(实现我们的梦想)

3) The failures in his career brought him back to reality. (工作上的失败使他面对现实)

拓展: realization n.实现;明白，认识，体会

The next year saw / witnessed (见证) the realization of all my dreams.

= The next year, all my dreams came true/ were realized / were turned into realities.

2.proposal n.[C]

①建议，提议，提案

The government put forward/ came up with a proposal (提出建议) to improve public transportation.

②求婚

receive a proposal from sb. make a proposal to sb.

propose v. 建议，提议

注意：proposal和propose后接从句表示“建议”时，从句要用(should) do的虚拟语气。

1)The proposal that public transportation (should) be improved (improve) was accepted by the government.

2) He proposed that the book (should) be banned (ban).

3.give out

1) 分发The teacher gave out the examination papers.

2) 发出(气味，热，信号，叫声等)The roses gave out a sweet perfume.

3) 宣布He gave out the news in an excited (excite) voice.

4) (人)身体垮;(机器失灵)Tom’s legs gave out and he couldn’t run any farther.

5) 被用完，耗尽We had just reached home when the petrol gave out / ran out/ was used up.

Our food had C , and we had to return to the camp.

A. given in B. given away C. given out D. given up

4.deliver v. delivery n.

① The postman delivers letters (送信) every day.

② The doctor delivered Mrs. Jones of twins.

③ He delivered/ made/ gave an important speech (作了一个重要的演讲) at the meeting.

④ deliver from = save/ rescue from 把从解救出来

5.impress vt.

① impress the words on the cloth 在布上印字

② △ impress sb. The book didn’t impress me at all. (根本没有给我留下什么印象)

△sb. be impressed by / at / with

我被他的表演深深地打动了。 I was deeply impressed by his performance.

△ 使某人牢记某事 impress sth. on sb. impress sb. with sth

He impressed the importance of the work on me /on me the importance of the work /me with the importance of the work. (他使我牢记这份工作的重要性。)

impression n.

leave / make an impression on / upon sb. =leave sb. with an impression 给某人留下的印象

这个城市的美景给我留下了深刻的印象。(一句多译)

The beauty of the city left/ made a deep impression on me.

The beauty of the city left me with a deep impression.

6.responsible adj. responsibility _ n. 责任，职责 the sense of responsibility/ duty_ 责任感

① It isn’t I who am responsible for (负责) the accident.

②The bad weather is responsible for the small attendance (出席).

③Give the job to a responsible man.

7.employ vt.雇佣;使用

1) We employed him as a cook. (雇佣他做厨师)

2) He employed / spent all his free time in playing.

be employed in / employ oneself in = be engaged in 忙于、从事某活动

他从事英语教学工作。 He was employed/ employed himself in teaching English.

employer n. 雇主，老板 employee n. 雇员

employment n. 雇佣，就业 unemployed adj. 没有工作的，失业的

in / out of employment 有工作/失业

8.accuse vt. 控告;指责

accuse sb. of sth. / sb. be accused of sth. charge sb. with sth. sue sb. for sth.控告某人某事

他被控告偷了钱包。 He was accused of/ charged with sued for stealing the wallet.

punish / scold / criticize / praise / thank / admire sb. for sth.

9.rescue vt. / n. 解救，援救

vt. rescue / save / deliver sb. from sth. 从中把某人解救出来

消防队员从这幢正在燃烧的房子里救出了十名儿童。

The firefighters rescued ten children from the burning house.

n. a rescue team 营救队 come / go to one’s rescue 来 / 去援救某人

10.come out; come about; come back; come down; come in; come from; come on come up with

①When will his new book come out ? ②The price of the oil has come down dramatically.

③The passage she quotes comes from Shakespeare. ④The whole poem is coming back to me now! ⑤How did this dangerous situation come about?

11.put forward

① The idea that you put forward / came up with (提出)at the meeting is wrong.

② May I put your name forward as the Chairman?

③ Put / Set the clock forward by ten minutes.

四、重点句型

1.not onlybut (also) 当此结构连接两个句子，且not only分句放在句首时，not only后面的句子要用部分倒装，但but also后面的句子仍用陈述语序。

I think not only does he work faster (他工作得更快), but also he works better.

A people to find jobs, but also medical treatment will be provided for people who need it.

A.Not just will help be given to B.Only help will be given to

C.Not only will help give D.Help will be given only to

2.It’s ( about / high ) time that sb. did / should do“是该做的时候了” (从句常用虚拟语气。)

该到我们努力学习的时候了。 It’s (about/ high) time that we studied/ should study hard.

当堂检测

一、单项选择

A 1.--- Why was Mr. Green fired by the shop?

--- He was ______ of cheating customers.

A. accused B. complained C. announced D. claimed

B 2.My cell phone is old and it is high time that I ______ a new one.

A. buy B. bought C. will buy D. am going to buy

A 3.Many a quarrel ______ through a misunderstanding. So you should talk more with him.

A. comes about B. comes across C. come about D. come up

B 4.It has been that the Olympic Games will be held in London. .

A. accepted B. announced C. appointed D. assured

A 5.--- Lily, my beautiful flower died.

--- It ______ for a long time.

A. hadn’t been watered B. hadn’t watered C. hasn’t been watered D. hasn’t watered

C 6.Not only ______ about the food, but also he refused to pay for it.

A. the customer complained B. complained the customer

C. did the customer complain D. does the customer complain

C 7.He _____ the suggestion that the working time should be shortened to eight hours a day, but was refused by his leader.

高中英语必修四知识点 第8篇

1 if not 如果不. If so 如果这样，

2.consider oneself sth 自认为是consider sb sth 认为某人是

3.since then 从那时起

4.search for a way to do sth 寻找做某事的途径。

5.thanks to 幸亏，由于，因为(to为介词)

6.ridof 摆脱，除去get rid of 除去

7. be satisfied with 对感到满意

8 would rather do than do宁愿，宁可也不=woulddo rather than do

9with the hope of 满怀希望..

10.in some way 在某种程度上

11.cause damage to 对 造成危害。

12.build up 增强，强大

13. lead to 导致，造成(to为介词)

14. focus on 集中(注意力、精力等)于

高中英语必修四知识点 第9篇

一、动词-ing形式作主语

● 动词-ing形式作主语常用来表示经常性和习惯性的动作。动词-ing形式作主语通常放在句首，谓语用单数形式。例如：Listening to music is my sister’s hobby.

● 动词-ing形式作主语时，为了保持句子平衡，可以用it作形式主语。常用的结构：

1. It is + no use / no good / useless etc.+v-ing

2. It is + nice / good / interesting / awaste of etc. + v-ing 例如：

It is no use crying over spilt milk.

二、动词-ing形式作宾语

● 动词-ing形式既可作动词的宾语，又可作介词的宾语。

1. 以下动词或短语只接动词-ing形式作宾语：

admit, avoid, appreciate, consider, enjoy,escape, finish, keep, mind, miss, suggest等动词; can’t stand, give up, feel like, keep on,think of, set about, dream of 等短语。

2. 在下列短语中，to是介词，后面应用动词-ing形式作宾语：

be / get used to, look forward to, devoteto,pay attention to, object to等。

3. 下列动词或短语既可以跟动词-ing形式作宾语，也可以跟不定式作宾语，但意义上有区别：

● like, love, prefer如表示经常性的行为后接动词-ing形式;如表示具体的行为常用动词不定式，但要注意：如果like, love, prefer前有would，后面则接动词不定式。如：Would you like to go shopping with me?

● 下列几组词接动词-ing形式作宾语和不定式作宾语含义不同：

forget doing 忘记已做过某事; forget to do 忘记要做某事

remember doing 记得做过某事;remember to do 记住要做某事

mean doing 意思是，意味着; mean to do 打算做

regret doing 后悔做过某事; regret to do 遗憾要做某事

can’t help doing 禁不住做; can’t help (to) do 不能帮忙做。

● 在allow, permit, advise等动词后直接跟动词-ing形式作宾语，如果这些词后面有名词或代词作宾语，其后要用动词不定式作宾语补足语。如：

We don’t allow smoking in the classroom.

We don’t allow students to smoke.

● 动词need, require, want作“需要”解时，其后用动词-ing的主动形式或不定式的被动形式作宾语，这时动词-ing的主动形式表被动意义。如：

Your coat wants washing. = Your coat wants tobe washed.

三、动词-ing的复合结构

动词-ing的复合结构即：物主代词或名词所有格(作宾语时也可以用代词宾格或名词普通格) + 动词-ing。如：

Lucy’s turning up surprised everyone present.

Would you mind my / me using your mobilephone?

四、动词-ing的时态、语态以及否定形式动词-ing有一般式(doing) 和完成式 (having done) 两种时态，一般式的被动语态是being done，完成式的被动语态是having been done。动词-ing的完成式所表示的动作发生在谓语动词的动作之前。

动词-ing的否定形式是在doing之前加not。例如：

高中英语必修四知识点人教版 第10篇

1 humour n.幽默→humorousadj.幽默的

2 content adj.满足的，满意的n.满足;内容 v.使满足

3 performer n.表演者，演出者→performv.表演;做，履行，执行→performance n.表演，履行

4 astonish v.使惊讶→astonishingadj.令人惊讶的astonished adj.感到惊讶的

5 fortunate adj.幸运的→fortunev.幸运，运气→fortunately adv.幸运地→unfortunatelyadv.不幸地

6 depressed adj.忧伤的,抑郁的,消沉的，萧条的depress-v使消沉, 使沮丧, 愁苦，使贬值,

7.ordinary adj.平常的，普通的

8.bored adj.厌烦的→bore v.使厌烦→boringadj.令人厌烦的

9.entertain v.使欢乐，款待→entertainmentn.款待;娱乐，消遣

10. throughout prep.遍及，贯穿adv.到处，始终，全部

11.homeless adj 无家可归的，

12.worn adj 用旧的，用坏的，破烂的

13. overcome v.战胜，克服

14. convince v.使信服→convincingadj.令人信服的→convinced adj.相信的，信服的

15. direct v.导演，指示，指挥adj.直的，直接的→director n.导演，指挥→directlyadv.直地，直接地→direction n.指导，方向

16.enjoyment n享乐，欢乐，乐趣

17.outstanding adj.突出的，杰出的，显著的

18.particular adj.特殊的，特别的→particularlyadv.特殊地，特别地

19 occasion n.时刻，场合→occasionaladj.偶尔的，临时的→occasionally adv.偶尔地，有时地

20. slide v./n.滑动，滑行

21.amuse v.使发笑，使愉快→amusedadj.愉快的→amusing adj.逗人发笑的，令人愉快的→amusementn.愉快，快乐

22. whisper v./n.耳语，低声说

高中英语必修四知识点人教版 第11篇

1 humour n.幽默humorousadj.幽默的

2 content adj.满足的，满意的n.满足;内容 v.使满足

3 performer n.表演者，演出者performv.表演;做，履行，执行performance n.表演，履行

4 astonish v.使惊讶astonishingadj.令人惊讶的astonished adj.感到惊讶的

5 fortunate adj.幸运的fortunev.幸运，运气fortunately adv.幸运地unfortunatelyadv.不幸地

6 depressed adj.忧伤的,抑郁的,消沉的，萧条的depress-v使消沉, 使沮丧, 愁苦，使贬值,

7.ordinary adj.平常的，普通的

8.bored adj.厌烦的bore v.使厌烦boringadj.令人厌烦的

9.entertain v.使欢乐，款待entertainmentn.款待;娱乐，消遣

10. throughout prep.遍及，贯穿adv.到处，始终，全部

11.homeless adj 无家可归的，

12.worn adj 用旧的，用坏的，破烂的

13. overcome v.战胜，克服

14. convince v.使信服convincingadj.令人信服的convinced adj.相信的，信服的

15. direct v.导演，指示，指挥adj.直的，直接的director n.导演，指挥directlyadv.直地，直接地direction n.指导，方向

16.enjoyment n享乐，欢乐，乐趣

17.outstanding adj.突出的，杰出的，显著的

18.particular adj.特殊的，特别的particularlyadv.特殊地，特别地

19 occasion n.时刻，场合occasionaladj.偶尔的，临时的occasionally adv.偶尔地，有时地

20. slide v./n.滑动，滑行

21.amuse v.使发笑，使愉快amusedadj.愉快的amusing adj.逗人发笑的，令人愉快的amusementn.愉快，快乐

22. whisper v./n.耳语，低声说

高中英语必修四知识点人教版 第12篇

1. He made people laugh at a time whenthey felt depressed, so they could feel more content with their lives.

在人们感到沮丧的时候，卓别林使他们开怀大笑，于是人们对自己的生活感到比较满足。

2 No one was ever bored watching himhissubtle acting made everything entertaining.

看他的表演没有人会感到无聊他巧妙的表演使得一切都那么滑稽可笑。

3 Instead they are hiding in a small hut onthe edge of a mountian during a snowstorm with nothing to eat.相反，他们被暴风雪困在山边的一个小木屋中，没有任何东西可吃。

高中必修二英语第四单元知识点 第13篇

高中必修二英语第四单元知识1

重点单词词组用法

1.reserve

n.自然保护区，(动植物)保护区;

储备(量)，储藏(量)

vt.预定，预约(座位、房间等);

保存，储备

reserve sth.for sb.为某人预定某物

reserve one’s opinion/judgement

保留某人的意见

2.hunt

vt.打猎，猎杀

hunt animals 猎杀动物

vi.&n.搜寻，搜索

go hunting去打猎

hunt for=look for寻找

be on the hunt for正在寻找

hunt sb.down缉捕某人;追捕

3.respond

v.作出反应;回答，回应

respond to...答复......，对......作出反应

respond to sb./sth.with sth.以......对......作出反应

4.distant

adj.遥远的，久远的，远处的be distant from离......远eg.The time we spend together is now a distant memory

adj.不友好的;冷淡的，疏远的His attitude to us is distant.adj.远房的，远亲的a distant relative.5.relief

n.(不快过后的)宽慰，解脱，轻松

in relief放松，如释负重

to one’s relief令某人安心的是

n.(焦虑、痛苦、压力等的)减轻缓和

relief of/from.........的减轻/消除

6.mercy

n.仁慈，宽恕

without mercy 残忍地，毫不留情地

at the mercy of任......处置，任由......摆布

beg/plead/ask for mercy乞求/祈求/请求宽恕

show(no)mercy to sb.= have(no)mercy on sb.怜悯(不)某人

eg.I’m not going to put myself at the mercy of others.n.幸运;恩惠

It is a mercy(that).........真是幸运

7.certain

adj.某位;某种 常用作前置定语 eg.For certain reasons, I shall not be able to attend the meeting.a certain = some 某一

adj.确定;肯定;确信

for certain确定无疑

be certain to do sth肯定会做某事

be certain of/about sth.确信某事;对某事有把握

make certain of(doing)sth.确保(做)某事

make certain that...弄清楚/弄明白......8.contain

vt.包含;含有：容纳 eg.This book contains all the information you need.vt.控制;抑制 eg.I could not contain my excitement.9.affect

vt.影响 相当于：

have an effect /influence/impact on

eg.The rise in prices will affect all classes of people.vt.(感情上)深深打动=move affect sb.to tears 把某人感动得流泪

be greatly/deeply affected by

被......深深打动 vt.(指疾病)侵袭，使感染

affect vt.指产生的影响之大足以引起反应，着重“影响”的动作，有时有“对......产生不利影响”之意

eg.The drought seriously affected the harvest.effect n&v 作名词时指“效果，影响”，作动词时指“使发生，引起”eg.This book effected a change in my opinion.10.appreciate

v.欣赏，感激，领会

可用deeply, highly, greatly, much等词修饰

appreciate(sb./sb.’s)doing

感激(某人)做......appreciate it if...(it作形式宾语)

如果......，......将不胜感激

appreciate不用于进行时，它表示“感谢”时，只能接事而不能接人作宾语eg.I greatly appreciate your help.11.succeed

vi.成功 succeed in(doing)sth.成功地做某事

vt.接替;继任;随后出现

vi.继承 succeed to sth.①succeed 表示成功时为vi.，因此不能用于被动语态，也不能接to do sth.②succeed表示“接替(某人)时”为及物动词，其后不用介词after，但它若表示“继承职位、头衔、财产等”时为不及物动词，此时它常与介词to连用

successfully adv.successful adj

success n.12.employ

vt.雇用;使用;使忙碌

employ sb.as...雇用某人为...employ sb./sth.to do sth.雇用...做某事

employ oneself in doing sth.从事......忙于......雇用 take on，hire

解雇，开除 fire/dismiss/send away/lay off

13.inspect

vi.检阅;审视;检查;视察eg.The mayor will inspect our school tomorrow.高中必修二英语第四单元知识2

辨析

inspect examine check

inspect 侧重于为了发现问题而进行的仔细且挑剔的检查，也可指视察，检阅。

examine 侧重于通过观察、检验或测试来确定某人或某物的资格和性能。

check 指检验或核对是否正确或是否符合规格等。

相关词语 inspection n.检查;查看;视察 inspector n.检查员;视察员

in peace 和平地;和睦地;安详地

eg.He lives in peace and content.“in+某些抽象名词” 常在句中作状语起副词的作用，这些名词往往表示主语的状态。

in silence沉默地

in excitement兴奋地

in anger生气地

in astonishment吃惊地

in surprise惊讶地

in embarrassment尴尬地

turn around 转身;翻转

eg.He turn around and found that he was being watched by an elephant.turn down拒绝

turn in 上缴;交还

turn to 求助于

turn...away不准...进入

turn over翻转;认真思考

in turn依次;轮流

protect...from

保护...不受...(危害)

eg.He raised his arms to protect his child form hurt.prevent/stop/keep...from doing sth.禁止...做某事(其中，keep...from中，from不能省略)

ban...from doing sth.禁止...做某事

preserve...from...保护...免收...危害

pay attention to注意;留意

①attention前可用more/great等形容词对其进行修饰

②to是介词，后可接名词、代词、动名词或从句作宾语 eg.Please pay more attention to your behavior!

call one’s attention to 使某人注意...fix one’s attention on 集中注意力于...attract/draw/catch/come to one’s attention

引起某人的注意

come into being

形成;产生;存在 该词组不用于进行时和被动语态

eg.We don’t know when this word come into being

come into fashion开始风行

come into power开始执政、当权

come into force/effect/operation生效

19.according to

根据...所说，按照 eg.Everything went according to our plan.accordance n.依旧;照旧

高中必修二英语第四单元知识3

重点句型

What an experience!这是一次多么奇妙的经历啊!

本句是由what引出的感叹句 补充完整是What an experience it was!

what引出的感叹句常见结构

What +a/an(+形容词)+可数名词单数(+主语+谓语)!

What an interesting story it is!

What+形容词+不可数名词/可数名词复数(+主语+谓语)!What interesting a story it is!What goodnews it is!

how引出的感叹句常见结构

How+形容词+a/an+可数名词单数(+主语+谓语)!

How tall a tree it is!

How+形容词/副词(+主语+谓语)!

How pretty the girl is!How hard she study!

How+主语+谓语!How I miss you!H time flies!

1.What must be done if wildlife protection is to succeed!本句是含有if引导的条件状语从句的复合句，从句中的动词不定式作表语表示预期的结果

不定式作表语的用法

①表示事态发展的结果、预期的结果等

eg.This experience was to change his life.②表示命令意愿劝告禁止等

eg.No one is to know不应让任何人知道

Now 20 percent of the wildlife park is used this way.“百分数或分数+of+名词/代词”结构作主语

本句的主语属于“百分数或分数+of+名词/代词”结构，该结构做主语时谓语动词的数取决于of后面的名词/代词，如果名词/代词表示复数概念，谓语动词用复数形式，否则用单数。

eg.Eighty percent of these books have been sold.2.After a while she saw some zebra with black and white lines going beneaththeir stomachs.下划线部分为with的复合结构，该结构在句中作定语修饰some zebra with的复合结构在句中作状语或定语

with+名词/代词+形容词/副词/不定式/分词/介宾短语 eg.Do you know the lady with a baby in her arms?

He lay on the grass with his eyes looking at the sky.With his hair cut, he looked much younger.to keep someone or something safe from harm

“keep+宾语+宾补”结构