国家公务员考试计算机

国家公务员考试计算机（精选10篇）

国家公务员考试计算机 第1篇

国家公务员考试成绩计算方式

中公教育将2014国家公务员考试成绩计算方式提供给考生，仅供参考。中公教育第一时间将会公布2015国家公务员考试最新信息，请及时关注。

国家公务员考试综合成绩的计算方法为：公共科目笔试总成绩(非通用语职位和特殊专业职位笔试合成成绩)占50%，面试成绩和专业科目考试成绩共占50%。更多关于国家公务员考试的信息请关注：国家公务员网

国家公务员考试：http://dalian.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?wt.mc_id=ar6447 http://panjin.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?wt.mc_id=ar7017

国家公务员考试计算机 第2篇

计算机科学技术基础

第一章 计算机基础知识

一、计算机的特点、分类及其应用

二、信息编码与数据表示；数制及其转换

三、计算机硬件系统的组成及其基本工作原理

四、计算机软件系统的组成，系统软件和应用软件的基本概念、功能和分类

五、软件基础知识；程度设计语言的基本概念

第二章 多媒体技术

一、多媒体的基本概念及关键技术

二、多媒体计算机及关键设备

三、多媒体技术及其应用

第三章 计算机信息安全技术

一、信息安全的相关概念与技术

二、计算机病毒的定义、特性、结构及分类

三、计算机病毒的检测与防治

第四章 Internet知识

一、计算机网络的功能、结构、分类和使用方式

二、Internet的基础知识、网址与域名系统、TCP/IP协议

三、Internet的连接与服务功能

四、WWW与浏览器的应用

五、Internet和Extranet

计算机软件及使用

第一章 Windows2000/xp操作系统一、Windows2000/xp的特点，Windows2000/xp的运行环境及安装方法

二、Windows2000/xp的基础知识和基本操作

三、资源管理器的使用，文件和文件夹的概念与操作

四、控制面板的相关知识及使用方法

五、Windows2000/xp多媒体的管理及使用

第二章 文字处理软件Word2000/xp

一、Word2000/xp的功能；Word2000/xp的启动方法和工作窗口

二、Word2000/xp的基础知识和基本操作

三、文档排版的基本知识与操作；表格的基本操作；图形及图文混排的基本知识与操作

四、页面设置与文档打印

第三章 电子表格软件Excel2000/xp

一、Excel2000/xp的基本功能；Excel2000/xp的启动方法和工作窗口

二、Excel2000/xp的基本知识和基本操作

三、工作表、数据图表的建立、编辑、管理及格式化操作

四、单元格的计算以及公式和常用函数的使用

五、数据管理与分析的一般功能和使用方法

六、页面设置与报表打印

第四章 C语言程序设计

一、程序设计与程序设计语言的基本概念

二、C语言的历史和特点，常见C语言程序开发环境的使用

三、C语言的基本语法与简单程序设计，包括基本数据类型、运算符与表达式；数据的输入与输出；基本程序流程控制语句；函数、编译预处理与存储属性

四、指针及其应用

五、高级数据结构及其应用，包括数组、字符串、结构、联合、位域、枚举和文件，位运算

计算机理论

第一章 关系数据库理论

一、数据库、数据库技术、数据库系统、数据库管理系统的概念；数据库系统的体系结构

二、数据模型与数据视图

三、关系代数、关系演算及关系模型

四、结构化查询语言SQL

五、数据库的完整性与安全性，事务管理、并发控制、故障恢复，数据库的备份与恢复

六、数据库的设计，数据依赖的概念及关系模式的规范化理论

七、数据库应用开发工具，常见数据库系统产品的名称、特点，Microsoft Access数据库的使用

第二章 网络技术基础

一、计算机网络的基本概念；计算机网络的功能、应用、拓扑结构及分类；网络的层次体系结构和网络协议；网络标准化

二、物理层，数据通信的理论基础，物理传输媒体、编码与传输技术及传输系统

三、数据链路层，差错检测与校正，数据链路层协议

四、局域网，多路访问协议及IEEE802局域网标准族

五、网络层，数据交换方式，路由选择与拥塞控制算法，常见高速网络技术，网络层协议

六、网络互联的概念，网桥、路由器与路由协议

七、传输层与应用层的功能、服务与协议

八、网络安全与网络管理，数据加密技术、认证技术、防火墙技术、常见网络管理协议

九、Internet原理与接入技术，TCP/IP协议族，DNS域名系统，WWW技术；电子商务的概念、体系结构与技术

第三章 数据结构

一、数据结构及算法的基本概念与术语，算法的时间复杂度与空间复杂度

二、线性表及其存储结构和运算

三、串及其存储结构和运算，串的模式匹配

四、栈、队列及其存储结构，递归算法

五、数组及多维数组的定义、运算和存储结构，数组的压缩存储六、二叉树的基本性质、存储结构、遍历算法和几种特殊类型的二叉树

七、树与森林的定义、性质，树与森林的存储结构与遍历算法

八、图的定义和术语，图的存储结构及相关算法

九、排序的基本概念，常见的排序算法

十、查找的基本概念，常见的查找算法，支持查找的几种特殊数据结构

第四章 软件工程基础

一、软件工程的基本概念与常用术语；软件生命周期

二、软件需求分析

三、软件计划与软件设计

四、软件复用技术

五、软件编码与软件测试

六、软件维护

七、软件质量与软件工程管理

国家公务员考试计算机 第3篇

一、做好基础知识的复习工作

复习的内容不是面面俱到，而是依据中职校学生要求通过的考试级别操作员级所指定的教材[1]编排，有的放矢。

1. 认真细致地复习知识要点

具体做法是，把操作员级别的考试所划的八个单元中的知识要点一一罗列，并且区别认知要求，哪些为“了解”?哪些需“理解”?而哪些应“掌握且能熟练运用”(复习的重点)?例如第二单元：文字录入与编辑，它的知识点是：应用文字处理软件(Word)建立、编辑及保存文件;使用一种汉字输入方法在文件中进行输入文本和符号操作;插入、删除和修改操作;文字块移动、复制与粘贴操作;查找与替换操作。每个知识点均由一些“小知识点”组成，形成知识结构，其中新建文件、录入文本与符号、复制粘贴、查找替换均为必须“掌握且能熟练运用”的知识点。

2. 配备典型习题并制作提纲式的书面参考答案

复习用的习题可从考试题库中精选，用以检测学生运用知识和操作技能的能力，还可对学生进行创造性思维能力的训练，正如著名心理学家吉诺米诺夫所阐述的：“在心理学中，思维被看作是解题活动。”教师对上述所配备的典型习题的操作步骤进行归纳总结，制作提纲式的书面参考答案。例如，办公软件应用模块第三单元第1题，8个小题[2]的参考答案可写成：3.1.1-3.1.3，“格式”菜单“字体”;3.1.4-3.1.6，“格式”“段落”;3.1.7，“工具”菜单“拼写和语法”;3.1.8，“格式”“项目符号和编号”。

3. 制作“资源”文件夹

教师可把复习的知识要点、上述习题及其解答过程制成有声的教学录相，并按单元命名每个教学录相文件，把这些文件全部复制到教师机事先设置好共享的文件夹中，作为“资源”。除了在“多媒体”课堂应用外，还可以供学生复习时取用参考。

4. 应用多媒体电子教室辅助讲授

具体做法是：教师在课堂上首先打开教师机的电子教室(教师端)软件，然后在其窗口中点击“屏广+声广+锁定”按钮，安装有电子教室(学生端)软件的学生机的屏幕同步显示教师机的屏幕，教师解答典型习题的操作过程学生均可通过屏幕看到、听到。同时，教师利用电子教室的“屏幕监控、电子举手、远程遥控”等功能，营造良好的“师生互动”氛围，及时了解学生学习的具体情况。

二、做好考前适应性的实战演练

1. 改装机房

为了进行实战演练，笔者打算对本校的机房进行改装，改装的标准按照《高新考试考务细则》中非ATA考试站点“考前系统准备”的五点要求[3]进行。笔者对学校机房的改装问题经反复思索，认为做到这五点要求并不难，关键是要做到以下两点：[1]作为考试服务器(选用教师机)的电脑应安装Windows2003操作系统(不可安装Windows XP操作系统，因为XP在局域网中最大共享连接数为10，不能满足《考试》的要求，而Windows 2003系统则没有连接数限制)。[2]机房所有电脑须安装保护卡，以保护系统盘(C∶)不受到破坏和改动，保证考试的顺利进行。另外，为了更好地让机房服务于《考试》实战演练的需要，可加装“多媒体电子教室”和“屏幕录相专家”两种软件。

2. 实战演练

要想让学生能够顺利地通过《考试》，在考前教师一定要做好实战演练，具体应做到以下几点：

(1）实战演练按正式考试要求定期进行

例如，规定每两个单元进行一次考试，每四个单元安排一次中期考试，等到八个单元都学完了，进行综合性的考试。另外，考完之后，教师进行认真阅卷，分析学生错误的原因，摘录典型的错误答题，通过多媒体电子教室对全体学生进行讲解，加深印象，避免同类的错误再次发生。

(2）实战演练应严格规定考试时间

例如，办公软件应用模块考试完整的答题时间为120分钟，教师可以根据每个单元相对的难易程度，另行规定答题时间并在实战演练中严格执行。因为《考试》时间要求非常严格，任何一道题的存盘时间提前或超过该场考试规定的时间，将被视为无效，整题得0分，所以教师一定要让学生养成良好的时间观念。

(3）注重细节

在实战演练的过程中，教师应根据计算机操作的特点全面地指出学生在考试中可能出现差错的环节，例如，学生在新建文件夹及重命名文件时，文件名要准确，不能马虎应付;文件的创建时间一定要在实战演练规定时间内;一定要在C盘以外的本地磁盘(如D盘或E盘)中创建考生文件夹，否则一旦遇到电脑死机将造成严重的后果(因电脑装有保护卡，C盘中建立的考生文件夹在电脑重启后将消失)。这些细节在实战演练的过程中应反复强调，不放过任何一个可能出现差错的环节，这样才能保证学生在正式考试中万无一失。

三、《考试》的后续事宜

正确对待《考试》，并顺利通过这场《考试》取得OSTA认证，对中等职业学校及其师生来说是件大事，《考试》之后，笔者认为还有一些事情应该去做：

1. 考试是教育测量的重要工具，在考试之后，教师要广泛收集并分析学生在考试中所反映的问题，用作评价学生的学业成绩，并评价教学效果，以便今后调整、完善教学。

2.《考试》对中职校的教育、教学来说，无疑是一种考试改革，也是教育、教学改革，因此在考试之后，教师要进行必要的统计分析、估算与专项测量，以获得有关数据，借此分析学情，衡量教学方法、教学手段(包括上述应对《考试》的设想)的功效。

参考文献

①1.指《办公软件应用技能培训和鉴定标准》中对“操作员”级的知识要求、技能要求和鉴定内容。2.指劳动和社会保障部全国计算机高新技术考试指定教材中有关考试的阐述 (科学出版社2005年第2版) 。

②上述[注一]2教材中题次。

国家公务员考试 第4篇

素材观察

国考，为国而考有多少

近日，一招聘网站推出了微博“国考在即——你要考公务员吗”, 调查显示：公考热度持续走高，报考动机趋向多元化.对于报考的原因，65%的受调查者认为工作稳定，52%因为福利待遇好，34%认为公务员社会地位高，27%由于为国家和人民服务的信念，有不到两成的人要为将来作铺垫.

27%的考生有着“为国家和人民服务”的信念，这与我们的刻板印象相比，似乎还是一个比较高的数据. 按照庸常的理解，能够有2.7%就已经是“天文数字”了. 从近些年来看，一些公务员在与公民打交道的过程中，他们的表现并不尽如人意，他们的所作所为也没有达到民众的期望值.虽然，在一些谴责声中，少数渎职枉法的公务员不代表所有的公务员，但一叶障目，还是影响到了公务员群体的形象. 一个有趣的现象是,很多人一边骂着公务员，一边又削尖了脑袋往公务员队伍中钻.近些年来，媒体一直鼓吹说参加国考的考生越来越“理性”了.其实，站在现实跟前，考生的确“理性”多了，现实利益的考量终究是第一位的.所谓职业也是一种人生的投资，目前来看，公务员是一个不错的职业投资，也无可厚非.

与此同时，还有人注意到今年国考的另一个热点：“考德”. 据报道，今年国家公务员考试在考察录用阶段，将要求重点加强对考生“品德”的考察. 从以上调查来看，我觉得品德还都算过关——至少有人诚实地说出自己考公务员是为了人民币，而不是为人民服务. 但是，反过来看，为了人民币而不是为人民服务的态度，这一点还是和公务员应有的品德相悖的.有一个基本的常识是公务员拿了纳税人的钱，就得去为纳税人服务，拿钱而不想办事，便有着“渎职”的嫌疑了. 不过，幸好，这只是针对想要做公务员的考生的调查，而不是针对公务员的调查，有此想法的考生，或许考不上公务员呢.

我倒是希望，有着“为国家和人民服务的信念”的考生，能够在此次国考中脱颖而出，因为他们代表了公务员这个职业的基本底色，值得尊敬.

原创试题

1. 某县为鼓励自主创业，在2010年对60位愿意离岗自主创业的公务员进行奖励，共计划奖励10万元.奖励标准是：离岗公务员自主创业连续经营一年以上的给予1000元奖励；自主创业且解决5人以上失业人员稳定就业一年以上的，再给予2000元奖励. 问该县离岗公务员中自主创业连续经营一年以上的和自主创业且解决5人以上失业人员稳定就业一年以上的公务员分别有多少人？

试题创新度：★★★☆

试题难易度：★★☆☆

中考命中率：★★★★

2. 徐进通过“国考”后，2008年的月工资为2000元，在2010年时他的月工资增加到2420元，他2011年的月工资按2008到2010年的月工资的平均增长率继续增长．

（1）徐进2011年的月工资为多少？

（2）徐进看了甲、乙两种工具书的单价，认为用自己2011年6月份的月工资刚好购买若干本甲种工具书和一些乙种工具书，当他拿着选定的这些工具书去付书款时，发现自己计算书款时把这两种工具书的单价弄反了，故实际付款比2011年6月份的月工资少了242元，于是他用这242元又购买了甲、乙两种工具书各一本，并把购买的这两种工具书全部捐献给西部山区的学校． 请徐进总共捐献了多少本工具书？

试题创新度：★★☆☆

试题难易度：★★★★

中考命中率：★★★☆

3. 卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》从2011年5月1日开始正式实施，这意味着“室内公共场所禁止吸烟”新规正式生效．为配合该项新规的落实，党政部门率先执行。县环保局宣传科组织了全县新招录公务员开展了“你最支持哪种戒烟方式”的问卷调查，并将调查结果整理后分别制成了如图所示的扇形统计图和条形统计图，但均不完整．

■

■

请你根据统计图解答下列问题：

（1）这次调查中一共调查了多少人？

（2）请你把两种统计图补充完整.

（3）求以上五种戒烟方式人数的众数．

试题创新度：★★★☆

试题难易度：★★★★

中考命中率：★★★☆

江苏海安李堡镇初级中学 刘东升

（供题）

参考答案

1． 设离岗公务员自主创业连续经营一年以上的有x人，则根据题意得1000x+（60-x)（1000+2000）=100000，解得x=40，所以60-x=60-40=20.

故离岗公务员自主创业连续经营一年以上的有40人，自主创业且解决5人以上失业人员稳定就业一年以上的公务员有20人.

2. （1）设2008至2010年的年平均增长率为x，依题意列出方程，得2000·（1+x）2=2420，解得x1=10%，x2=-210%． 因为增产率不能是负数，所以-210%要舍去．

故徐进2011年的月工资为2420（1+10%）=2662 元．

（2）设甲工具书单价为m元，第一次选购y本，设乙工具书单价为n元，第一次选购z本．

由题意，可列方程m+n=242，①my+mz=2662，②ny+nz=2662-242，③

由②+③，整理得（m+n）（y+z）=2×2662-242，把①代入上式，得242·（y+z）=2×2662-242，所以y+z=22-1=21，21+2=23本．

故徐进捐出的这两种工具书总共有23本．

3. （1）这次调查的总人数为20÷10%=200人.

（2）由（1）可知，总人数是200人，药物戒烟有200×15%=45人，警示戒烟有200×30%=60人，强制戒烟所占百分比为70÷200=35%．

完整的统计图略.

国家公务员考试计算机 第5篇

2018年国家公务员笔试结束啦，接下来还有更加考验人的国家公务员面试在等待着我们。在这里华图小编精心准备了一些国家公务员面试技巧文章，助力所有参加国家公务员考试的考生。小图在华图公务员面试班等着大家，祝大家顺利上岸。第一种情况考生只参加公共科目笔试和面试：

综合成绩计算方法：公共科目笔试总成绩（非通用语职位和特殊专业职位笔试合成成绩）占50:%，面试成绩和专业科目考试成绩共占50% 综合成绩计算方法：（行测+申论）/2*50%+面试*50%)因为行测和申论的总分是200分而成绩计算是百分制，所以要除以2。第二种情况考生除了参加公共科目笔试和面试还要参加专业科目考试：

国家计算机二级考试技巧 第6篇

1 考试内容

二级office

按照新大纲，需要学习的内容有：计算机的基础知识，Word的功能和使用 ，Excel的功能和使用，PowerPoint的功能和使用。

2 office 版本

采用office .小海团建议团子们购买题库进行上机练习。

3 答题顺序

选择题书写之后，操作题按照ppt-word-excel的顺序，先易后难。如果擅长哪一方面可以就把擅长的排在前面。

4 学习步骤

1、准备这个考试，您需要配置一个计算机的环境：win7系统+office2010。同时，你也应该找到一个合适的模拟软件，现在的模拟软件的环境和流程和真实的考试是基本一样的。

2、环境配置完以后我们来了解一下考试的题型设置。二级MS的提醒设置很简洁，选择题20分+操作题80分。考试时间120分钟。全部上机考试。因此对于office的操作要多多练习。

3、考试的大纲，这个很重要，像证书类的考试我们必须要很注意这个大纲，跟着大纲走，才能事半功倍。

首先来看一下公共基础知识部分的考纲，这部分总共20道题，office的公共基础还是相对简单的，但有一个涉及到计算的难点：进制之间的转换，一般为2进制与10进制之间的转换，这部分要灵活掌握，其他的选择题大部分是一些计算机科普知识型的，比较好学。只要把这类的题目看看，是很好过得。

4、然后我们来看一下Word操作部分的考纲，Word部分占30分，对于应该怎么操作一时半会儿说不完，我就给大家说个需要注意的点。一般在操作office的题目时，它一般会给大家一个模板样例参考。但大家要注意：模版不等于最终答案。一般来说如果office不让你调节字号字体的话就不用调，这个经验大家练习几套题就会发现了。

5、对于EXCEL。考纲上面考的其实不难，30分，跟着练习两套就好了，但是我建议大家多摸索一下，Excel是一个强大的工具，如果用的好，能事半功倍!

国家计算机二级考试技巧 第7篇

单项选择题：40 题(含公共基础知识部分 10 分)

程序填空题：3 小空，18 分程序改错题，2 个错误，18 分程序设计题，24 分

考试时间：120分钟

内容：

一、熟悉Visual C++6. 0集成开发环境。

二、掌握结构化程序设计的方法,具有良好的程序设计风格。

三、掌握程序设计中简单的数据结构和算法并能阅读简单的程序。

四、在Visual C++6. 0集成环境下,能够编写简单的C程序,并具有基本的纠错和调试程序的能力。这部分考生一般都是工科生，学校有上过C语言。

考试主要考函数和指针部分，但学校这方面的知识一般只做了解，不会重点讲解，所以要特别注意。

其次，抽出时间，好好做些题。

先做40个选择题，再做编程题，采取先易后难的原题进行答题。

国家计算机二级考试技巧攻略：VB语言程序设计

题型：

选择题(计算机基础知识)(40分)

基本操作题(18分)

简单应用题(24分)

综合应用题(18分)

考试时间:120分钟

内容：

一、熟悉Visual Basic集成开发环境

二、了解Visual Basic中对象的概念和事件驱动程序的基本特性

三、了解简单的数据结构和算法

国家公务员考试计算机 第8篇

1 全国计算机二级 C 考试与 C 语言教学的互动性研究

1.1 国二 C 考试激发了学生学习 C语言的兴趣

《C语言程序设计》是一种通用性计算机程序设计语言也是程序设计的基础课程,在许多高校已经把它作为一门必修的课程。为了解决学生不爱学习C语言的问题,教师应该在开课初期上好第一堂课,让学生明白学好C语言可以为国家二级C考试做好铺垫。教师还应该在持续的教学过程中不断的将历年国二C考试真题拿到课堂中,与教材里相应的知识点进行结合讲解,通过真实的试题来激发学生学习兴趣和学习动力。同时教师也应时时鼓励学生,让他们通过历年国二考试真题知道,通过一定的努力学习,每个人都可以通过国二考试,国二C不再是遥不可及的高峰。

1.2 国二 C 考试为 C 语言教学改革创新机遇

目前,关于国家计算机二级C考试后的教学问题研究尚少。作者在中国期刊全文数据库对相关关键词进行了检索,发现此领域研究成果很少。一些相关的研究成果也是针对国家等级考试对计算机基础教育的影响。而不是反思二级C与高校C语言教学的联系。也正是基于此,二级C考试后是学生提高C语言学习和C语言教学改革创新的最好契机。因为,(1)国二C考试后,对于没有通过考试的学生,他们会通过该考试认识到C语言是可以通过努力学好的,往往具有更高的学习期望和热情。(2)教师们通过国二C辅导或考试也会有意识的将教学内容与考试内容相结合,促使C语言教学工作更加有的放矢,即通过C语言教学有针对性的将国二C考试的内容融汇教学过程中。(3)C语言教学活动和国二C应当有学校制度作支撑。这可促进学校教学制度的改革,不同的学科应当有符合各自独特的制度支持。

1.3 领会国二 C 考试大纲,围绕大纲组织教学

国家二级C考试内容多、范围广。主要包括选择题和操作题两种形式,选择题又包括数据结构和算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础和C语言程序设计五个科目的知识点。其中软件基础是以程序设计为主线,掌握计算机软件基础知识和基本方法,培养利用计算机解决问题的意识、思路和能力,可为后续课程和计算机在专业中的应用奠基基础。而程序设计则要求学生熟悉C语言程序设计所提供的基本功能、语句构成、数据结构和程序框架,能正确阅读和分析C语言源程序,并具有编制和调试一个结构合理、清晰易懂、层次分明、算法正确的C程序的能力。所以,教师在教学过程中,应认真领会计算机等级考试大纲的要求和内容,全面把握计算机等级考试的应试要求和考核要求,并结合C语言教学大纲要求制定出切实可行的教学计划进行教学。

2 全国计算机二级 C 考试后 C 语言教学的主要策略

2.1 教学中拓宽学生学习的知识面

拓宽学生知识面可从激发学生多学相关知识、教师多讲相关内容、学生多做相关练习等多方面进行。国二C语言所考科目内容多,对于非计算机专业的学生来讲,公共基础知识是很难掌握的一部分,这就要求任课教师在讲授C语言课程时应有意识的拓宽学生的知识面,将国二中的公共基础知识融入到教学过程中,为学生参加国二C考试打好基础。

2.2 教学中进一步提高学生的实际操作能力

C语言是一门比较抽象且实践性很强的课程,要让学生运用C语言编写程序解决实际问题,如果只重视课堂教学而轻视上机实践,就算再讲究什么方法、策略,往往是事倍功半,让学生感觉C语言太难、太深奥、不好学而失去学习的兴趣,最终达不到本门课程教学目的。并且从2013年开始所有国家计算机二级考试科目全部实施了无纸化考试方式。这就要求教师在教学过程中更加注重学生的动手操作能力,做到理论与实验并重。

2.3 教学中构建分类教学目标

教师在C语言程序设计的课程的教学过程中可引入分类教学法,并在相关的知识讲解时引入国二C考试题,既达到学习新知识的目的,同时也为国二C考试做足了考前准备工作。其一,按教材中的章节进行初步学习,打好基础。其二,帮助学生实施分类学习。在达到全局性目标的基础上,教师应帮助学生将教材中的知识进行归纳和总结。设计科学的学习计划和学习方案,从而进入较高级的学习阶段。其三,注重综合训练,未雨绸缪。经过基础夯实阶段和归类总结阶段后,学生在C语言学习中已经建立了一套系统的学习体系,在这之后教师应更注重将各个知识结合起来进行综合性运用。进一步提高学生对知识的深入掌握,还可以对学生参加国二C考试起到未雨绸缪的作用。

2.4 注重过程,创新教学评价体系

目前,大学C语言教育评价存在的主要问题有 :首先,评价主体一元化。C语言考试主要由期末理论考试加实操考核两部分组成,而实操考核的形式、分数给予则由任课教师一人裁定,忽视了学生对评价的参与。其次,评价内容有限。C语言考试内容主要是对学生已学习过的内容掌握的情况做成评价,而一些高校教师为了提高通过率,往往会在考前为学生圈画出复习范围,导致最终的评价结果不能真实的反映学生的学习状况、学习能力和创新能力。为了解决以上问题,教师可尝试实施一些灵活的评价方式。如 :针对不同专业,不同的教学目标,采用全局评价、过程性评价与实际上机考核相结合的方式 ;针对不同的教学内容,推行书面考试、阶段性的机考和个人评价相结合的方式。

国家公务员考试计算机 第9篇

时事链接：

2014年8月，20年来首次大修的预算法进入四审。与现行预算法只字未提预算公开相比，修改后的预算法可谓迈出一大步。不仅将预算公开入法，还规定公开的时效和内容。尤其规定要向社会公开预决算中包含三公经费在内的机关运行经费安排、社会高度关注的政府采购情况，并要对本级政府举债情况作出说明。

财政预算是一个国家的账本，收入与支出连着千家万户。作为规范政府收支行为的法律，预算法修改的一举一动备受关注。

深度解析：

党的十八届三中全会决定指出，财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。作为经法定程序审核批准的国家年度财政收支计划，预算关系到几乎每一个社会成员的切身利益，体现着公民与国家最基本的经济关系。

在全面深化改革的今天，财政既体现着纳税人与国家的关系，也体现着立法与行政机关的关系，同时还涉及中央与地方的关系。财政的基石预算，不仅关系着政府和老百姓的钱袋子，也关系着公民民主权利的实现，关系着公共财产权的实现。可以说，现代预算制度是国家治理体系和治理能力现代化的重要制度组成。

钱袋子权力是一切权力中最重要的权力。预算法治化，是全面落实依法治国的突破口，也是推进国家治理体系现代化的主阵地。而对钱袋子的叩问与关注，也必将推动人们进一步培养法治意识、树立法治信仰。

以往预算制度存在的问题：

一是拍脑袋问题。长期以来由于预算编制缺乏刚性约束，预算调整随意性大，这也造成一些地方往往预算定了不算，根据长官意志随时随意调整，一些拍脑袋工程拆了建、建了拆，财政资金浪费严重。

二是障眼法问题。预算内容不全面，实行选择性公开；语言表达太专业、晦涩，让人看得云山雾罩，不明就里类似这样的看不懂问题，是长期以来许多地方财政预算报告备受人大代表和群众诟病之处。

三是吊胃口问题。跑部钱进是多年来人们对地方向中央各部门争取政策资金的形象说法，其根缘即在于转移支付制度的不健全、不完善。正是因为跑部管用，谁跑起来、谁跑得勤谁就能钱进，所以各地方才热衷于跑，争着跑，不跑钱就进不来。这种不规范、主观性强的财政资金配置方式，吊足了地方的胃口，形成了一种争相同上级部门拉关系的不正之风，同时也损害了财政资金使用的公平性，影响了资金的最优化配置。

有效改善预算制度的举措：

在纳税人与国家的关系上，必须将政府的一切收支纳入公开、透明、可监督的预算体系中，强化公共财政，让权力在阳光下运行。公民对预算的参与，既包括对决策的参与，也包括监督环节的参与。预算过程中保障公民权利，对预算的透明性与公开性问题要高度重视。

一是预算公开要做到透明易懂，让公众尤其是纳税人清清楚楚弄明白并有效监督财政资金究竟花在了什么地方、花得是否合理、是否用在了刀刃上，而不能成为华而不实、流于形式的花瓶。

二是在立法与行政机关的关系上，必须强化立法机关对预算的批准、制衡、审议、监督和问责的权力。对有失规范的预算调整行为引入惩戒机制。

三是在中央与地方的关系上，则需厘清权责关系，推进政府间财政关系的法治化，夯实国家治理良性运作的经济基础。要对财政转移支付的设立、使用加以约束和规范，以保证财政资金用得其所。

取消职务消费

时事链接：

中共中央政治局日前审议通过了《关于合理确定并严格规范中央企业负责人履职待遇、业务支出的意见》，其中一大亮点，是对企业负责人的职务消费、职务待遇、业务消费进行了改革，把原来合理的、必要的履职保障和合理支出确定为履职待遇和业务支出，此外，国企负责人再没有其他任何职务消费。

深度解析：

职务消费，顾名思义就是国家公职人员履行公共职务而引起的各种公务消费开支的总称。主要表现在公务用车、接待、出差、会务、办公等费用支出。

近些年来，由于少部分党政领导尤其是部分企业负责人以权谋私，个人消费也在职务消费里出账，职务消费成了铺张浪费、腐败的后花园，已经在社会上造成了极坏的影响。

旧有的职务消费类的隐性福利，实际是一种体制内的畸形存在。它一方面造成了公共财政的巨大浪费，另一方面也模糊了国企主管的身份认同。

而新出台的意见对形形色色的职务消费予以坚决规范，并设定政策红线和相应的专业控制标准，将有助于厘清职务与非职务、业务与非业务的边界，杜绝不合理的职务消费行为，营造一个公私有别、责任明晰的履职环境，从而使得国企不致于沦为个别负责人随意取用的口袋。

取消职务消费，是社会公平和反腐倡廉的必然。

对策措施：

第一，要具体界定国企负责人的履职待遇与业务支出。一方面，设定明确项目是一个办法，如此溢出这些项目的消费将会无所遁形，不能再含含糊糊报销了事；另一方面，确定标准额度。比如，根据级别与业务量，划定相应的额度，不得随意逾越。而较之项目，标准额度可能更具有刚性意义，也便于操作执行。

第二，明确监督程序与监督主体。为确保取消职务消费落到实处，避免出现换汤不换药的情形，还应该明确监督程序与监督主体。以往的依靠内部审核、监督的做法可以继续使用。但与此同时，要强化外部监督，而外部监督的关键则在于公开信息，企业负责人的履职待遇与业务支出并不涉及个人隐私，完全可以向社会公开，接受社会监督。

第三，要细化监督程序，要做到严格事前审核、过程审核、结果审核，此外要接受外部第三方机构的严格审计。国企负责人离任时，还要搞离任审核。可以说细化监督程序是保障国有财产、公共利益不被随意侵害的必由之路。

第四，取消企业负责人职务消费，关键就要抓好落实。一是抓好《意见》的宣传教育，让国企干部职工了解和掌握《意见》的精神实质，积极主动参与到落实《意见》的行动中；二是要加强对企业履职待遇和业务支出费用的检查和审计，严肃查处以权谋私和违规报账之人，涉嫌违法的坚决移送司法机关处理；三是要严格执行企业法人负责制、责任追究制和责任倒查制，做到有权就有责，权责相统一，对取消职务消费不力和设置障碍者，对违规违纪者，除要严肃查处当事人以外，还要追究分管领导和主要负责人的责任。惟如此，取消企业负责人职务消费，才能见实效，也才能有效遏制职务消费腐败。

未成年人的安全教育

时事链接：

2014年4月，四川达州市一名7岁女童李微微为救一名落水同伴不幸溺亡，当地有关部门为避免其行为被其他未成年人模仿，拒绝将其评为见义勇为先进个人。但在引发网民热议后，2014年7月，当地计划将其认定为见义勇为先进个人。

无独有偶，近日广州也接连发生了两起与见义勇为有关的事件。2014年6月27日，5名儿童在白云区钟落潭镇游泳时遇险，不会游泳的阿浩在施救同伴过程中溺水身亡；7月1日凌晨，白云区均禾街发生持刀抢劫事件，18岁的沈俊江和其他3名群众协助围捕，沈俊江被捅伤后不治身亡。

深度解析：

孩子意外落水，让人万分揪心；救助者因救助不当造成溺水身亡，更是令人悲痛欲绝。曾经我们大力宣扬救火少年，褒扬其不畏牺牲的精神。如今随着社会的发展，我们意识到在一些灾害面前，最需要保护的恰恰是那些孩子，因他们是弱势群体，更容易受到伤害。如今社会各界都极力主张孩子们在危险面前要见义智为，这是社会文明进步的表征。

见义勇为一定是冒着某种风险，需要极具勇气做出的行为。但风险有大有小，小的可能只是经济损失、身体的轻微损伤，大的则可能需要冒着生命危险。在做出见义勇为的行动之前，施救者也应该评估风险，量力而为。

虽然这些年来呼唤见义智为，特别是一些地方明文规定不提倡学生见义勇为，充满了理性思考。但一些学校在灌输教育理念过程中，往往把牺牲的小英雄当作学校的榜样过度表扬，久而久之，在面临他人危险时，一些孩子就不顾自身能力盲目救人，酿成悲剧。这既无法彰显对生命的敬畏和尊重，更是对未成年人保护的失守。

对策措施：

鼓励青少年见义智为、见义巧为，并非只需观念一转就水到渠成。除了勇气，青少年还需要社会、学校、家长教给他们足够的智慧和技能，在危急时刻做出正确的举动。

一是系统性的安全教育应纳入学校教育，自救、救人技能都应成为必修课程，要有心理引导，让孩子懂得见义智为是最佳的选择，即使是失败了，那也不要留下遗憾与自责。

二是政府和学校应联合开展地震、火灾等演习，也出版各种应急手册让孩子们在寓教于乐的同时学会自我保护和保护他人。

三是社会也应该重视未成年人的安全保护，完善危险场所警示牌等设施。

四是家长也应给孩子传授必要的安全知识，并联合社区、做一些实践演练。

只有安全教育一一落实，见义智为、见义巧为才不会沦为一句口号，真正成为危急关头的救命之策。

纠正畸形考证热

时事链接：

持续多年的职业资格考证热，最近遭泼冷水。2014年8月，国务院发布《关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》，要求取消房地产经纪人、注册税务师等11项职业资格许可和认定事项，到明年将基本完成取消职业资格许可事项的工作。所有准入类职业资格均需法律依据，而水平评价类职业资格则由政府部门制定职业标准和评价规范，具体认定工作逐步移交给行业协会、学会承担。

深度解析：

一是外因，即行业准入有限制。评职称有要求，甚至一些地区居转户的加分项也需要某些证，这些因素都迫使人们加入考证大军。

二是内因，即年轻人出于增加自己职业竞争力的美好初衷，奔证而去。部分高校人才培养模式单一，缺乏多元化的发展机会，教学内容陈旧乏味，学生在校期间的自身提升有限，只有从实实在在的证上才能获得一丝心理上的安全感，多一个证似乎就多掌握一些职场竞争力。

职业资格制度，在保证从业人员水平、提升行业管理规范等方面，具有积极的意义。但各种考证之所以被诟病，原因在于一个热字。

一是设证过热，各种职业资格证名目繁多，内容交叉而冗杂，不规范、不必要的项目比比皆是。

二是外因过热，将通过考试取得相关证书看作一种达到其他目的的手段，并不能真正促进行业水平提升，反而阻碍了人才的自由发展。

三是内因过热，盲目依赖本本来证明自己，却依然不具备从业的能力要求，这也折射出人才培养和评价方面的缺失。

中央要求有步骤地取消职业资格许可事项，有助于使得职业资格认定更科学化，也从实质上解除了一些行业的入行限制，降低了门槛，最终有助于促进人才的流动。给职业资格证做减法，对形成行业内健康有序的竞争机制有积极意义。

对策措施：

一是主动去除行政化趋势，让依法行政真正回归。职业资格许可行政化趋势在政府这一只看得见的手操纵之下情况变得越来越严重。要不断缩减行政审批事项，确定法无授权不可为的基本的行政准则，确保政府简政放权、依法行政真正落到实处。

二是用制度管住资格证，净化资格证认证领域的风气。政府逐步放开认定工作，就需要积极引导、培养和规范行业协会、学会的发展，使其能树立权威性，有能力长期承担起这一职能；建立健全资格证相关的法律、法规的职责，创造一个资格证和职业能力相关联的健康行业秩序。

三是各教育单位也需要积极完善人才培养体系，让学生能够不依赖各种证，而是靠自己在学校接受到的思维训练、人格熏陶和思想成长来增加步入社会的勇气。

四是营造公平的竞争秩序，激活劳务市场活力。把人才能力和资格的评价交给用人单位、服务对象来评判，让市场这一只无形之手来决定优胜劣汰。

国家公务员考试计算机 第10篇

由于上机考试的考试方式和主要考点没有很大的变化，因此可以通过分析历届上机考试题来归纳总结上机考核的重点，下面介绍近几年二级Access上机考试所考查的知识点。

数据库基础知识

数据库是存储在计算机存储设备中的、结构化的相关数据的集合。数据库需要根据应用系统中数据的性质和内在联系，按照管理的要求来设计和组织。Access是一个关系型的数据库管理系统，它通过各种数据库对象来管理信息。本节要求掌握数据库的相关概念、关系数据库的基本概念、关系运算的基本概念、数据库设计的过程、SQL基本命令以及Access数据库的系统结构。

1.关系数据库基本概念

a）关系：一个关系就是一个二维表，在Access中，一个关系存储为一个表。

b）元组：在一个二维表（一个具体关系）中，水平方向的行称为元组，每一行就是一个元组，它对应表中的一条具体记录。

c）属性：二维表中垂直方向的列称为属性，每一列有一个属性名。

d）域：指属性的取值范围，即不同元组对同一个属性的取值所限定的范围。

e）关键字：指其值能够唯一标识一个元组的属性或属性的组合。

f）外部关键字：如果表中一个字段不是本表的主关键字，而是另外一个表的主关键字和候选关键字，则这个字段就称为外部关键字。

2.关系运算基本感念

a）选择：从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为选择。

b）投影：从关系模式中指定若干属性组成新的关系称为投影。

C）联接：联接是关系的横向结合，联接运算将两个关系模式拼接成一个更宽的关系模式，生成的新关系中包含满足联接条件的元组。

d）等值联接：按照字段值对应相等为条件进行的联接操作。

e）自然联接：是去掉重复属性的等值联接。

3.数据库设计的步骤

a）需求分析。

b）确定需要的表。

C）确定所需要的字段。

d）确定联系。

e）设计求精。

4.SQL基本概念与命令

a）基本表：是本身独立存在的表，在SQL中一个关系就对应一个表。

b）视图：是从一个或几个基本表导出的表，本身不独立存储在数据库中，是一个虚表。

c）SELECT 语句

数据库和表的基本操作

Access是一个功能强大的关系数据库管理系统，可以组织、存储并管理任何类型和任意数量的信息。为了了解和掌握Access组织和存储信息的方法，应该熟悉Access数据库和表的基本操作，包括数据库的创建、表的建立和表的编辑等内容。本节要求掌握数据库的创建过程、表的建立、表间关系的建立与修改、表的维护以及对表的相关操作等。

1.创建数据库

a）创建空数据库：先建立一个空数据库，然后向其中添加表、查询、窗体和报表等数 1 据库对象。

b）使用向导创建数据库：数据库向导中提供了一些基本的数据库模板，利用这些模板可以方便、快捷地创建数据库。

2.表的建立

a）建立表结构：使用向导，使用表设计器，使用数据表。

b）设置字段属性。

c）输入数据：直接输入数据，获取外部数据。

3.建立表之间的关系

a）表间关系的概念：Access中表与表之间的关系可以分为一对一、一对多和多对多3种。

b）设置参照完整性：是在输入或删除记录时，为维持表之间已定义的关系而必须遵守的规则。

c）建立表间关系：使用数据库向导创建数据库时，向导会自动定义各个表之间的关系，使用表向导创建表时，也会自动

定义该表与数据库中其他表之间的关系。

4.表的维护

a）修改表的结构：添加字段，修改字段，删除字段，重新设置关键字。

b）编辑表的内容：定位记录，选择记录，添加记录，删除记录，修改数据，复制数据。

c）调整表的外观：改变字段次序，调整字段显示宽度和高度，隐藏列和显示列，冻结列，设置数据表格式，改变字体显示。

5.表的其他操作

a）查找数据。

b）替换数据。

c）排序记录。

d）筛选记录 查询的基本操作

查询是Access处理和分析数据的工具，它能够把多个表中的数据抽取出来，供用户查看、更改和分析使用。要了解并学会使用Access的查询功能，就应该熟悉查询的基本概念、基本操作以及查询的创建和使用。本节要求掌握查询的概念、查询的分类、查询的准则、查询的创建以及对已创建查询的操作。

1．查询的分类

a)选择查询：是根据指定的查询准则，从一个或多个表中获取数据并显示结果。

b)交叉表查询：将来源于某个表中的字段进行分组，一组列在数据表的左侧，一组列在数据表的上部，然后在数据表行与列的交叉处显示表中某个字段的统计值。

c)参数查询：是一种利用对话框来提示用户输入准则的查询，可以根据用户输入的准则来检索符合相应条件的记录。

d)操作查询：可以在一次查询操作中对所得结果进行编辑等操作，包括生成表查询、删除查询、更新查询和追加查询。

e)SQL查询：是用户使用SQL语句创建的一种查询，主要包括联合查询、传递查询、数据定义查询和子查询。

2.查询的准则

a)准则中的运算符：关系运算符、逻辑运算符和特殊运算符。

b)准则中的函数：数值函数、字符函数、日期时间函数和统计函数。

c)使用文本值作为准则：文本值要用半角的双引号括起来。

d)使用处理日期结果作为准则：日期值要用半角的井号括起来。

e)使用字段的部分值作为准则：可以方便地限定查询范围。

f)使用空值或空字符串作为准则：空值是使用Null或空白来表示字段的值，空字符串是用双引号括起来的字符串。

3．创建查询

a)使用向导创建选择查询。

b)使用设计器创建查询。

c)在查询中计算：创建总计查询，总计项，分组总计查询，添加计算字段。

4．操作已创建的查询

a)生成表查询：利用一个或多个表中的全部或部分数据创建新表。

b)删除查询：从一个或多个表中删除一组记录。

c)更新查询：对一个或多个表中的一组记录作全部更新。

d)追加查询：从一个或多个表中将一组记录添加到一个或多个表的尾部。

窗体的基本操作

窗体是Access数据库中的一种对象，通过窗体可以方便地输入数据、编辑数据、显示和查询表中的数据。利用窗体可以将整个应用程序组织起来，形成一个完整的应用系统，任何形式的窗体都是建立在表或查询的基础上的。要学会使用窗体，应该熟悉窗体的概念和作用、窗体的组成和结构以及窗体的创建和设置等。本节要求掌握窗体的概念和作用、窗体的组成和结构、窗体的类型、窗体的创建方法以及窗体中工具箱、控件的使用。

1．窗体的分类

a)纵栏式窗体：将窗体中的一个显示记录按列分隔，每列的左边显示字段名，右边显示字段的内容。

b)表格式窗体：在一个窗体中显示多条记录的内容。

C)数据表窗体：主要作用是作为一个窗体的子窗体。

d)主／子窗体：窗体中的窗体称为子窗体，包含子窗体的基本窗体称为主窗体。

e)图表窗体：利用Microsoft Graph以图表形式显示用户的数据。

f)数据透视表窗体：是Access为了以指定的数据表或查询为数据源产生一个Excel的分析表而建立的一种窗体形式。

2．创建窗体

a)使用“自动创建窗体”。

b)使用“窗体向导”：创建基于一个表的窗体，创建基于多个表的主／子窗体。

C)使用“数据透视表向导”。

d)使用“图表向导”。

3．窗体的视图

a)“窗体”视是显示记录数据的窗口，主要用于添加或修改表中的数据。

b)“数据表”视是以行和列格式显示表、查询或窗体数据的窗口。

c)“设计”视是用于创建窗体或修改窗体的窗口。

报表的基本操作

报表是Access中以一定格式表现数据的一种对象。利用报表可以控制数据内容的大小和外观、以及排序、汇总相关数据还可选择输出数据到屏幕或打印设备上，本节内容涉及报表的一些基本应用操作，如报表的创建、报表的设计、分组记录易报表的存储和打印等。本节要求掌握报表的组成及分类、使用向导创建报表、使用设计器编辑报表以及在报表中进行计算和汇总等内容。

1．报表的组成

a)报表页眉：位于报表的开始处。

b)页面页眉：报表的每一页有一个页面页眉。

C)主体：是报表显示数据的主要区域。

d)页面页脚：打印在每页的底部。

e)报表页脚：打印在报表的结束处。

2．报表的分类

a)纵栏式报表：一般是在一页中主体节区内显示一条或多条记录，而且以垂直方式显示。

b)表格式报表：是以整齐的行、列形式显示记录数据，通常一行显示一条记录、一页显示多行记录。

c)图表报表：是指包含图表显示的报表类型。

d)标签报表：是一种特殊类型的报表，用来制作标签。

3．报表的创建

a)使用“自动报表”创建报表。

b)使用“报表向导”创建报表。

c)使用“图表向导”创建报表。

d)使用“标签向导”创建报表。

e)使用“设计”视图创建报表。

4．报表的编辑

a)设置报表格式。

b)添加背景图案。

c)添加日期和时间。

d)添加分页符和页码。

e)使用节。

f)绘制线条和矩形。页的基本操作

随着Internet的飞速发展，网页已成为越来越重要的信息发布手段，Access支持将数据库中的数据通过Web页发布，Access与Internet通过Web页紧密结合起来，通过Web页，可以方便、快捷地将所有文件作为Web发布程序存储到指定的文件夹中，或者将其复制到Web服务器上，在网络上发布信息。在Access的数据访问页中，相关数据会随着数据库中的内容而变化，使得用户可以随时通过Internet访问这些资料。本节要求掌握数据访问页视图、数据访问页的创建方法、数据访问页的编辑方法以及数据访问页的查看。

1．数据访问页的视图

a)页视是查看所生成的数据访问页样式的一种视图方式。

b)设计视是创建与设计数据访问页的一个可视化的集成界面，在该界面下可以修改数据访问页。

2．数据访问页的创建

a)自动创建数据访问页。

b)使用向导创建数据访问页。

3．数据访问页的编辑

a)添加标签：用来显示描述性文本信息。

b)添加命令按钮：利用它可以对记录进行浏览和操作等。

C)添加滚动文字：只有在页视图方式下，才能看到滚动文字的效果。

d)使用主题：主题是一个为数据访问页提供字体、横线、背景图像以及其他元素的统一设计和颜色方案的集合。

e)设置背景：在使用自定义背景颜色、图片或声音之前，必须删除已经应用的主题。

f)添加0ffice电子表格：在数据访问页中添加了Office电子表格后，用户可以使用数据访问页的页视图或internet Explorer浏览器查看和分析相关的数据。

宏

宏是一些操作的集合，使用这些操作可以使用户方便而快捷地操纵Access数据库系统。在Access数据库系统中，通过直接执行宏或者使用包含宏的用户界面，可以完成许多复杂的人工操作，而在许多其他数据库管理系统中，要想完成同样的操作，就必须采用编程的方法才能实现。编写宏的时候，不需要记住各种语法，每个宏操作的参数都显示在宏的设计环境里，设置简单。本节要求掌握宏的基本概念以及宏的基本操作，包括创建宏、运行宏、在宏中使用条件、设置宏操作参数以及其他常用宏操作。

1．宏的基本概念

a)宏：宏是由一个或多个操作组成的集合，其中的每个操作能够自动地实现特定的功能。

b)宏组：宏可以是包含操作序列的一个宏，也可以是一个宏组，如果设计时有很多的宏，将其分类组织到不同的宏组中会有助于数据库的管理。

c)宏的调用：宏按名调用，宏组中的宏按“宏组名．宏名”格式调用。

d)宏与Visual basic：对于每个宏操作，都可以在模块对象中通过编写VBA语句来达到同样的功能。

e)宏向Visual basic程序代码转换：Access中提供了将宏转换为等价的VBA事件过程或模块的功能。

2．宏的基本操作

a)创建操作序列宏。

b)创建宏组。

C)条件操作宏。

d)宏的操作参数设置。

e)宏的运行：直接运行宏，运行宏组中的宏，运行宏或事件过程以响应窗体、报表或控件中的事件。

f)宏的调试。

g)常用宏操作：打开或关闭数据库表对象，运行和控制流程，设置值，刷新、查找数据或定位记录，控制显示，通知或警告用户，导入和导出数据。

模块

模块是Access系统中的一个重要对象，它以VBA语言为基础编写，以函数过程或子过程为单元的集合方式存储。利用模块可以完成一些宏所不能完成的复杂操作，例如具有复杂条件和循环结构的操作。本节要求掌握模块的基本概念、模块的创建方法、模块中的调用和参数传递以及VBA程序设计基础知识。

1．模块的基本概念

a)类模块：包括窗体模块和报表模块，它们从属于各自的窗体或报表。

b)标准模块：一般用于存放供其他Access数据库对象使用的公共过程。

c)将宏转换为模块：在Access系统中，根据需要可以将设计好的宏对象转换为模块代码形式。

2．创建模块

a)创建VBA模块：在模块中加入过程，在模块中执行宏。

b)编写事件过程：键盘事件，鼠标事件，窗口事件，操作事件和其他事件。

3．VBA程序设计基础

a)面向对象程序设计的基本概念。

b)VBA编程环境：进入VBA，VBA界面。C)VBA编程基础：常量，变量，表达式。