关于民办幼儿园调查问卷

关于民办幼儿园调查问卷（精选8篇）

关于民办幼儿园调查问卷 第1篇

关于幼儿园中存在的问题的有关调查问卷

我要写一篇关于幼儿园管理的论文，需要调查幼儿园存在的问题，并提出相应的对策，因此需要进行调查，还望大家帮帮忙。只要根据自己孩子所在的幼儿园情况答就可以。把答案字母写下就可以。

幼儿园满意度调查问卷

你们好！

此卷为匿名填写，我们将对你的答案保密，仅供内部参考。此卷仅占用您五分钟的时间，谢谢您的配合！（请在所选项前打勾）

对于幼儿园的满意度：

1、教师与孩子情感融洽，孩子愿意上幼儿园。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

2、幼儿园的教育环境能体现美化、儿童化、教育化。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

3、教师能尊重您的孩子，您的孩子经常能得到她的表扬和鼓励。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

4、孩子的成长与进步明显。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

5、教师对家长热情，能听取家长的意见和建议，尽量满足需求。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

6、幼儿园全体教职员工的责任意识强，敬业程度高，精神面貌好。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

7、幼儿园管理到位，各项工作井然有序。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

8、幼儿园膳食结构合理，营养均衡。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

9、伙食花样品种丰富，伙食量充足。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

10、您的孩子爱吃幼儿园的膳食。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

11、班级教玩具丰富，能促进幼儿动手动脑及幼儿思维的发展。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

12、幼儿园大型玩具丰富，符合卫生和安全的要求。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

13、幼儿疾病预防工作及时开展。

A、非常满意B、还算满意C、普通D、不太满意E、非常不满F、不清楚

14、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选）

A、师资队伍建设 B、办园质量 C、育人水平D、伙食 E、生活护理

F、课程设置 G、孩子能力培养 H、其他______

对幼儿的关心：

1、您最关心孩子在园的哪些方面？（可多选）

A、学习内容 B、习惯培养 C、生活情况 D、饮食 E、身体状况 F、其他____

2、您认为对孩子的教育最重要的是：

A、从游戏中学习体能、智能 B、学习识字算数

C、培养与人交往的能力 D、个性品质 E、其他_____

3、您是否愿意参加幼儿园组织的各项活动？

A、很愿意 B、有时间偶尔参加 C、不愿意

开放性问题：

1、您认为军队与地方幼儿园各有哪些优缺点？

2、您对幼儿园的今后的工作有何意见和建议？ B B C A B A B B A C A B C ACDEG ABDE D A

1、答:不太了解

2、答:现在的幼儿园都伙食丰富,师资队伍建设也很好,但希望更好地培养孩子的学习兴趣.添加评论

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.ejsrnb | 2009-10-03 12:43:16 有0人认为这个回答不错 | 有0人认为这个回答没有帮助

我们跟父母住在不同的城市,黄金周时,别人去旅行,我们就回家看父母。过年基本都回去陪父母.累是累点,但父母很开心。

基本每个礼拜我们都会打电话回去跟父母谈谈话,说什么都好。

记得我前年我父亲的生日,我刚好有一天假,我打电话回家说我会回去。但在我处理完毕手头上的事赶回去时,已是中午,到了家门,我见到我父亲坐在门口一张椅子上。我知道他在等我。后来,我妈跟我提起,那天他一直没吃东西,是想等着我回来一起吃。

对于父母,我觉得我欠他们太多。我离开家七年了,结婚也五年多了，可是我从没对父母做过什么贡献。在我坐月子时，妈妈身体不好，见没人照顾我还执意过来帮忙，，结果，我发现妈妈偷偷在咳血！她却从没跟我提起过！！还好父母家环境一直都不错，她只是放心不下我这人远在他乡的女儿。。

善有善报，恶有恶报，我相信这句话。

关于民办幼儿园调查问卷 第2篇

关于民办幼儿园双语教学情况的问卷调查

各位老师：

您好！非常感谢您在工作之余抽空填写这份调查报告，这是一份纯学术的调查问卷，主要是为了了解幼儿对英语和汉语的双语教学的学习态度及掌握程度。本问卷采取匿名的方式作答，您的答案仅作为学术研究分析之用，请您根据自己的实际情况按照以下两点要求回答问题。

一、请您把答案直接填写在题目“_____”空白处：

二、除了题目后面注明可以多选以外，其余的一律只选择一个答案答案，并在相应答案前的编号上打“√”。

1、您认为幼儿学习英语有用吗？

（1）很有用（2）有些用（3）没有用（4）无法回答

2、您认为幼儿学习英语的目的是什么？（可多选）（1）掌握第二语言（2）学习上的需要（3）提高语言能力（4）其他

3、您平时上课的教学用语是：（可多选）（1）汉语普通话（2）英文（3）汉语方言

4、在您任教的幼儿园，学生在日常生活中使用最多的语言是：（1）汉语普通话（2）英文（3）汉语方言

5、在您任教的幼儿园，学生在日常生活中使用哪一种语言的人数比例是不断提高：

（1）汉语普通话（2）英文（3）汉语方言

6、您认为本园开设英语课合适吗？

（1)合适（2）不合适（3）无所谓（4）不表态

7、本园幼儿家长对子女学习英语的态度是：

（1）支持（2）无所谓（3）反对

（4）不表态

8、本园幼儿学习英语的态度是：

（1）想学（2）无所谓（3）不想学

（4）不清楚

9、本园的双语教学质量与同等条件单语（汉语）教学幼儿园对比如何？（1）好（2）一样（3）差（4）说不清楚

再次感谢您！

贵州师范大学学前教育专业

10、您认为在幼儿园阶段采用哪种少数民族语言文字和汉语文双语教学模式最合适：

（1）以少汉语为主，教授汉语课。（2）以英语为主，加授英语课。（3）汉语和英语双语教学同步（4）其他（请加以说明)

11、您认为开设英语和汉语课是否会加重教师的教学负担：

(1)是

(2)否(3)不明显(4)不清楚

12、您认为学生学习掌握英语和汉语后的用途如何：（可多选）（1）在日常学习上有用（2）未来升学上有用（3）阅读作品有用（4）应用或研究语言教学上有用

13、您认为上英语课时使用哪一种教学用语合适？（1）普通话（2）英文（3）两者兼用

14、您认为双语教学最需要什么：（按需要程度排序，在（）内填写序号）（）合格的双语教师（）双语同步教材（）家长的规范引导（）课外读物（）音频视频等电子材料（）其他

15、您认为现在双语入园教育最需要什么：（按需要程度排序，在（）内填写序号）

（）政策扶持（）资金投入（）教师培养（）教材编译（）家长支持（）其他

关于民办幼儿园调查问卷 第3篇

该次调研对象为黄河科技学院、周口科技职业学院、郑州升达经贸管理学院、商丘工学院, 郑州澍青医学高等专科学校、焦作工贸职业学院、郑州华信学院、郑州科技学院等河南省8所有代表性的民办高校大学生, 调查方式以问卷为主, 随机抽样, 辅以一定的走访、网络调查等形式。该次调查共发放820份问卷, 回收有效问卷780份, 有效回收率95.1%。在回收的780份问卷中, 女生311人, 占39.9%, 男生469人, 占60.1%;理工类学生423人, 占54.27%, 文史类学生88人, 占11.38%, 农医类学生80人, 占10.37%, 艺体类学生180人, 占22.76%, 其他类9人, 占1.22%。为使调查更具有代表性, 问卷在发放对象上遍及文、理、工、医学等科的大学生。此外, 课题组也对部分民办高校大学生进行了网络测评, 并将具有代表性的回答加以整理, 对问卷调查作了必要的补充。

一、调查数据分析

1. 民办高校大学生对科学素质的认知情况。

从问卷调查统计结果看, 民办高校大学生对科学素质有一定了解, 能清楚地认识到科学素质的重要性, 也看到了自己的缺陷在哪里, 如在被问到“大学期间学习本专业以外的自然科学必要性”时, 41.67%的学生选择了“非常必要”, 38.41%的学生选择了“有必要”;在被问到“提高大学生整体素质需要解决的问题”时, 被调查学生首选的是“科学精神”, 其次是“创新能力”。可见, 大学生很清楚自己的缺陷在哪里。但大部分大学生仅仅认识到问题所在, 并没有主动地采取相应的措施, 如“大学期间参加活动情况”的统计显示, 经常关注科学节目、科技动态、科技专题等知识的学生比例很低, 50%的大学生只是“偶尔”关注科技相关节目或者活动, 而几乎有20%的大学生在大学期间从不参加与科学相关的活动。另外, 调查统计结果显示, 民办高校大学生上网主要活动内容前3位分别是“交友聊天” (43.9%) 、“看电影电视剧” (41.16%) 、“查阅资料” (37.7%) ;“科技信息”排名倒数第2, 仅有25%的学生上网时会关注“科技信息”。可见, 民办高校的大学生说起来认为科学素质重要, 但实际行动上基本是“不要”, 要提高民办高校大学生的综合素质, 这种现象应该引起有关部门的高度重视。

2. 民办高校大学生的科学知识情况。

从调查统计结果看, 大多数民办高校的大学生掌握了一定的科学知识, 但同时也有相当大比例的大学生对一些基本的科学知识还很模糊甚至很不清楚, 对科学术语的理解更是一知半解。表1为所调查大学生对科学术语或其含义的了解程度的统计结果。

从表1可以看出, 对于平时广播电视报纸宣传比较多的诸如克隆、辐射、转基因、Windows操作系统等知识大学生“很清楚”或者“有些了解”, 但对于像“量子电脑”较前沿的知识, 46.04%的大学生选择“不清楚”。从表1还可以看出, 对于大多数科学术语, 不论是常见的还是前沿的, 大部分大学生的了解程度仅限于“有些了解”, 能真正“很清楚”的人, 还是为数不多的。这说明大学生掌握科学知识的广度和深度还很不够。

另外, 大学生比较感兴趣的话题或者新闻报道栏目调查中, 统计结果显示, 大学生最关注的是政治新闻 (33.03%) , 其次是经济新闻 (32.11%) , 而关注技信息的大学生仅占26.42%, 这表明大学生平时并不十分关注科技信息及相关知识, 这多少与各自的兴趣有关, 也不可忽视与学校、家庭的引导有关系, 更与社会的大环境有一定关系。在科学知识调查中, 学生正确答题率平均不足80%, 对一些常识性的科学相关知识, 回答的准确率还可以, 如“地球上的水资源丰富, 取之不尽, 用之不竭’”、“地心非常热”等问题正确率都在87%以上。但是, 只有55.69%的大学生正确回答了“光从距离太阳最近的恒星传播到地球, 仅需要几分钟时间”, 63.82%的大学生正确回答了“早期人类是否与恐龙生活在同一个时代”。这说明, 民办高校大学生对于社会热点或者自己比较感兴趣的问题掌握相对较好, 相反对于高新技术或前沿领域关注得少、了解相对欠缺一些, 还处于比较低的认知水平。

3. 民办高校大学生的科学精神情况。

表2为所调查大学生最关注的知识情况。

%

从表2可以看出, 大学生比较关注的是和自己学习、生活联系最紧密的知识, 如与本专业相关的知识 (49.59%) , 财经、管理知识 (26.02%) , 计算机、外语知识 (21.85%) 。可见, 大学生学习知识的目的性比较强, 有一定的功利心, 学习专业知识是为了毕业, 学习技能知识是为了更好地就业, 大学生知识学习的目的普遍远离科学精神。另外, 关于“对布鲁诺行为的评价”, 72.66%的大学生选择了“敬佩不效仿”, 9.45%的大学生选择了“敬佩并效仿”, 17.89%的大学生明确表态对布鲁诺的行为“不欣赏”。这说明民办高校大学生在表象上对科学精神有初步的了解, 但缺乏对科学含义的内心体验及内在为科学献身的意志和行为, 更缺少对真理的捍卫。

4. 民办高校大学生的科学意识情况。

表3为所调查大学生在生活中遇到困难时的解决方式统计结果。

%

随着科技的发达、社会的进步, 大学生的科学意识明显增强, 从表3可以看出, 50%的大学生遇到困难时从不会选择“抽签算命、周公解梦”或者“电脑预测、星座算命”的方式解决, 80%的大学生会选择“找亲友沟通”, 60%的大学生会选择“找师生沟通”;但同时不可忽视的是仍有约20%的大学生遇到困难时经常会选择“抽签算命、周公解梦”或者“电脑预测、星座算命”等方式解决。这说明封建迷信给传统社会公民的影响在短时间内很难彻底消除, 部分大学生辨别伪科学的能力还有待于进一步提高, 也就是说民办高校大学生还没有掌握基本的科学方法。

另外, 调查显示, 大部分大学生能够客观地认识科学技术给社会带来的积极影响和消极影响。60%以上的大学生都充分肯定了科学技术对生活水平、国家繁荣、道德水平、公众健康、世界和平等方面所起到的决定性作用。在问题“未来25年内所发生事情的预测”答案中, 大学生对科学技术的发展充满了信心。对于治愈普通癌症, 85.27%的学生认为未来25年随着科学的发展、科技的进步极有可能实现, 对于揭示气功和中医的奥秘、发现长期储存或处理核废物的安全方法、治愈艾滋病等其他科学技术, 大部分大学生认为在未来25年一定会有突破性进展, 这表明大学生对科学技术的发展前景持乐观态度, 对社会公共事务还是比较关注的。

二、民办高校大学生科学素质培养的对策

通过调查分析可以发现, 多数民办高校大学生掌握了一定的科学知识, 但整体上科学意识不高, 科学行为水平相对较低, 科学精神不强。从统计结果可以看出, 民办高校大学生的科学素质与国家对创新型人才的时代要求还不相符合, 与大学生的素质教育目标还存在一定距离。因此, 针对民办高校大学生的科学素质现状, 应采取有效措施, 来提高大学生的科学素质。

1. 转变素质教育观念, 重视科学素质的全面提高。

目前, 无论是高校管理层还是一线教师, 大家普遍认为大学生的综合素质有欠缺, 就应想方设法加强他们的人文素养, 而科学素质教育一直以来都没有引起相关人员的足够重视, 政策支持不够。民办高校则更为明显, 科学素质教育目前还没有引起民办高校各级管理人员的重视, 甚至常常被遗忘, 大部分民办高校对大学生科学素质的培养教育几乎是空白。课题组走访的河南省8所民办高校几乎都开设有公共艺术欣赏课, 每所学校都会定期举办一些人文讲座, 然而几乎没有一所学校建立科学素质教育教研室, 很少有学校开展科普讲座, 学校几乎没有任何科学氛围, 调查到的学生93%都不曾参加过任何级别的科研项目, 85%的学生连校级课题都不知是何物。可见民办高校大学生的科学素质教育是多么的欠缺。在这个竞争激烈的社会中, 要想提高学生的综合素质, 各级领导和一线教师就要转变素质教育观念, 重视大学生的科学素质教育的发展规划和大学生素质教育培养、评估体系的建构。上到领导、下到学生自身都要高度重视, 学校要尽快制定相关的政策和制度, 上下联动, 积极营造人人关心科学素质培养、人人重视科学素质教育、人人为提高科学素质做贡献的良好氛围。

2. 深化课程体系改革, 推进科学素质教育。

首先, 在原有的课程体系中, 增加有利于培养大学生科学精神、科学思想等相关知识的课程, 设置相应的学分。其次, 设置跨学科的课程体系, 达到文理渗透, 这是培养大学生科学素质的有效途径。通过跨学科联系, 可以更深入地研究各种课程之间的联系。可以用数学结构检验音乐原理, 可以通过碳的同位素来研究玛雅文化的年代, 各种学科的学生都可以通过跨学科联系来接触各种科学原理, 搞清事物之间的区别与联系, 从而增强学生学习知识的能力, 并理解掌握科学与其他学科之间的联系, 达到融会贯通。教师可以参照跨学科联系进一步改善教学大纲, 随时补充一些课程内容, 使课程体系更加完整。最后, 改革科学教育课程的设置和安排。传统的科学教育课程 (包括一些科普讲座) 大部分的学习方式是老师讲, 学生听, 学生被动地接受, 效果很不好。要改变这种状况, 课程设计至关重要, 要把科学素质培养和人文素质教育很好地结合, 比如为使学生能够正确看待科学家的特殊智力, 可以安排一些记述科学家的生活趣事及某个发明创造的小故事, 调动学生的学习兴趣;课堂中还可以放一些科学家发明的短片, 图文并茂, 并根据视频内容, 有针对性地给学生提一些能帮助他们理解理论知识的问题;课后布置一些贴近生活实际的简单产品模型制作。这样就可以大大提高教学效果。总之, 课程改革要注重理论和实践的有机结合, 同时要充分考虑可操作性和实际效果, 逐步开设既有利于大学生科学素质的培养, 学生又感兴趣的系列课程。

3. 营造浓郁的科学氛围, 培育学生的科学精神。

俗话说, 近朱者赤, 近墨者黑。可见, 环境氛围对人的潜移默化作用, 构建浓郁的科学环境, 营造良好的科学氛围, 有利于大学生科学素质的提高。在校园文化建设中, 要进一步加强科学素质教育, 形成尊重崇尚科学, 尊重科技人才的良好氛围, 如可以在校园中多放置一些科学家的雕塑、设置科技奖励成果荣誉室、科学知识讲座公告栏、科普知识橱窗等, 充分发挥校园硬件设施的潜在熏陶教育功能, 培育学生的科学精神;还要注重强化科技新闻的导向作用, 依托各种传播载体, 采用多种形式全方位立体地营造科学氛围, 利用好校报、广播、电视、网络等媒体, 开设科学学习专栏, 加大科学知识宣传力度。

4. 加强科技实践创新活动, 促进学生热爱科学。

昆明城区民办幼儿园师资现状调查 第4篇

关键词:民办幼儿园;师资;教育效能感

收稿日期:2009-12-04

基金项目:云南省教育厅科学研究基金项目“昆明市城区民办幼儿园课程及师资现状调查研究”(07c11809)。

作者简介:李琳(1974-),女,吉林通化人,云南师范大学商学院学前教育系系主任,讲师,教育学硕士,研究方向:学前教育;王建华(1964-),男,云南昆明人,昆明学院思想政治教学与科研部主任,讲师,研究方向:教育哲学;唐敏(1964-),女,云南昆明人,昆明学院学前教育系系主任,副教授,研究方向:学前教育。

近几年来,昆明城区民办幼儿园教育取得了较大发展,其数量已远远超过公办幼儿园。2007年昆明市幼儿教育民办比例为75%,到“十一五”末,这个比例将达到90%以上。从这个数字可见未来的昆明幼儿园教育将以民办为主。教师是实现教育目标、提高教育质量的关键。幼儿园教师作为专业工作者,必须要有高度的责任心为前提、系统的专业理论知识作支撑、专门的技能作保证。教师素质的高低制约和影响着民办幼儿园教育质量的提高。

一、研究对象与研究方法

1.被试

从昆明城区随机选取18所民办幼儿园的160名教师作为被试进行问卷调查,发出问卷160份,收回149份,其中有效问卷134份,有效率为83.8%。

2.工具

在对文献的回顾和对个别教师访谈的基础上,自编《昆明城区民办幼儿园师资现状调查问卷》。问卷的内容分为三个维度:教师自然状况、教师对幼儿教育的认识和态度、教师对目前工作的满意度及未来打算。

3.研究程序

请相关专家对问卷内容进行评价,删除重复、模糊及易造成歧义的项目,形成正式问卷。由主试到幼儿园亲自发放问卷并进行回收和统计。

二、调查结果与分析

1.民办幼儿教师自然状况

从表1可见,民办幼儿园教师的年龄大多数在30岁以下,其中25岁以下的教师占57%,呈明显的年轻化趋势。31-40岁的教师应该处于经验丰富、已经完成恋爱、结婚、生产等过程且家庭等负担相对较轻的的阶段,但是本调查中该年龄段的教师仅占9%,不能不说这是一个缺憾。

从学历来看,民办幼师的学历层次以大专和中专为主,其中大专学历已达到46%。从幼师的所学专业看,属于学前教育专业的占60%,还有19%的教师专业是艺术或外语,甚至还有21%的教师为高中学历或所学的是文秘等与教育无关的专业,这对于整个民办幼儿园的教师专业发展来讲是非常不利的。

本调查还发现,仅有51%的教师获得了教师资格证,而工作10年以上的教师仅占12%,大多数是工作3年以下的年轻教师,占总人数的48%。而评定了职称的教师仅占15%。

从教师的工资待遇上看,工资在1000元以下的教师占61%,本调查中工资在2000元以上的教师仅有5人,占总人数的3%,可见,民办幼儿园的教师待遇非常之低。而从幼儿园与教师签订劳动合同情况看,还没有签合同的竟占31%,其次是签一年合同,占28%,五年以上合同只有7%。而教师的流动性也比较高,有59%的教师曾跳槽,有7%的教师甚至换过4-5次幼儿园。

2.教师对幼儿教育的认识和态度

从表2可见:教师在对幼儿园教育目的的认识上,有68%和64%的教师选择了促进幼儿身心发展和培养良好习惯;但是还有26%的教师选择了学习基本知识和技能;在教学过程中,有73%的教师认为选择教学内容的依据应该是幼儿实际情况,还有96%的教师会根据具体情况调整教学目标、内容和方法;虽然大部分的教师认为幼儿园的基本活动应是游戏,但我们还看到有15%的教师认为教学才是幼儿园的基本活动;对于教学反思的认识上,有87%的教师认为反思很重要,但还是有4%的教师认为不重要,甚至有9%的教师承认自己没有反思过;在能否解决幼儿在学习和生活中的问题上,45%教师认为自己能做到。

而在幼儿教师对幼儿的影响的问题上,有34%的教师对幼儿教师的重要性持不赞同或迟疑态度,41%的教师对教育和教师的作用持怀疑态度。而对能否驾驭课堂问题,仅有32%教师表示经常能做到。

3.教师对目前工作的满意度及未来打算

从表3可见:对自己目前工作状态满意和非常满意的教师仅占41%,对目前工作喜欢程度上,也有33%的教师表示不喜欢和一般。当问到如果有机会改行,有22%的教师豪不犹豫地选择会,而表示犹豫、说不清楚的占64%,明确表示不会的仅占14%。对于幼儿园工作压力问题有超过半数的教师认为压力很大。教师对幼儿园的期望是能够提高工资待遇和搭建能让她们实现自我价值的平台。

本问卷还设计3个开放问题,当问到教师的工作压力的来源时,教师给出的答案的前四位是工作时间长、工资待遇低,影响对生活和工作的信心、专业水平低,工作难度大及工作不稳定缺乏安全感。

当问到教师感到困惑的事情时,教师给出的答案的前四位是与家长沟通、较好地控制课堂并完成教学目标、备课和写教学计划。

当问到您对今后的打算时,教师给出的答案的前四位是继续提高学历、努力学习与专业相关的技能、提高教学水平和加强自身修养。

三、结论

1.昆明民办幼儿园教师的从业资格存在一定问题

幼儿教育的特殊性就在于它的教育对象,幼儿的身心发展迅速且有特殊的规律,这就要求幼儿教师一定要具备最基本的儿童身心发展的知识和掌握适合儿童身心发展的教学方法,幼儿园工作规程中也明确规定幼儿园教师必须具有《教师资格条例》中规定的幼儿园教师资格。

调查发现,昆明民办幼儿园教师的从业资格存在一定问题。学前教育专业的学生仅占60%,除了19%的教师专业是艺术或外语,还有21%的教师为高中学历或所学的是文秘、历史等其他专业。本调查中仅有51%的教师获得了教师资格证,甚至还有7%的教师认为有无教师资格证无所谓。而且本调查中评定了职称的教师仅占15%。而在幼儿园教育的最终目的上,有26%教师选择学习知识和技能,还有15%的教师认为幼儿园的基本活动是教学。

这些数据都告诉我们,昆明民办幼儿园的师资在从业资格上存在一定的问题。教育大计,教师为本。在我们倡导幼儿教师专业化的今天,民办幼儿园的师资还存在这样的资格问题,更何谈民办教育的质量和发展了。

2.昆明民办幼儿园从业教师呈年轻化趋势但是年龄断层严重

民办幼儿园教师的年龄大多数在30岁以下,其中25岁以下的教师占57%,呈明显的年轻化趋势。虽然年轻是好事,但是,幼儿园教育工作是很烦琐的,每天教师面对的不仅是美好天真的孩子,更多的是他们带来的麻烦。而对于年轻人来讲,尤其是自己还是孩子的80后甚至是90后的年轻教师,他们的耐心和对儿童的爱心将受到极大的挑战。

而31-40岁的教师应该处于经验丰富、思想成熟,已经完成恋爱、结婚、生产等过程且家庭等负担相对较轻的的阶段,应该在教育教学工作中承担更多更重的责任,但是本调查中该年龄段的教师仅占9%,出现一个明显的年龄断层,不能不说这是一个缺憾。且对于民办幼儿园的长远发展是一个不利因素。

3.昆明民办幼儿园的教師待遇低,压力大,流动性大,职业满意度低

从教师的工资待遇上看,工资在1000元以下的教师占61%,本调查中工资在2000元以上的教师仅有5人,占总人数的3%,甚至还有21%的教师每月的工资是700元以下,可见,民办幼儿园的教师待遇非常之低。而从幼儿园与教师签订劳动合同情况看,还没有签合同的竟占31%,其次是签一年合同,占28%,五年以上合同只有7%。这就严重影响教师队伍的稳定性。本研究中有59%的教师曾跳槽,52%的教师曾换过2-3所幼儿园,有7%的教师甚至换过4-5家幼儿园。

从教师压力角度看,有55%教师认为自己压力很大,而教师的工作压力主要来自于工作时间长、工资待遇低、专业水平低及工作不稳定缺乏安全感。

本调查中表示喜欢和非常喜欢幼师工作的教师占67%,但是表示对目前状态满意和非常满意的仅占41%,而如果有改行机会,仅有14%的教师表示不改行。而一个人如果不热爱自己正在从事的事业,对这个事业不满意,那他又会愿意拿出多少热情、付出多少心血在这个事业上呢?

4.昆明民办幼儿园教师的教育效能感低

教师的教育效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。它包括一般教育效能感和个人教学效能感。一般教育效能感是教师对教育本身是否能够影响学生的看法。而个人教学效能感是教师对自己的教学是否能对学生产生影响的看法。

本调查显示,有34%的教师对幼儿教师的重要性持不赞同或怀疑态度,41%的教师对教育和教师的作用持怀疑态度。说明教师的一般教育效能感较低。在能否解决幼儿在学习和生活中的问题上,55%教师认为自己不能或需要视情况而定;而对能否驾驭课堂问题,仅有32%教师表示经常能做到,而有68%的教师表示有时候能或很困难。这些数字告诉我们教师的个人教学效能感也很低。

心理学认为,教师的教育效能感将影响教师的教学效果和教师的专业发展。同时也将影响教师工作努力度和教师情绪。昆明民办幼儿园教师教育效能感较低,这就直接影响了他们的工作效率和自己的工作态度。

教师的教育效能感与教师的教育信念和专业知识、能力都有关系。从调查可以看出,昆明民办幼儿园的教师有相当一部分专业不对口,且从业教师过于年轻,缺乏相对专业的指导和引领,这些都将给教师的教育效能感带来影响。

四、对策

1.严格幼儿园教师准入制度

教师素质决定了教育的质量。幼儿教师是儿童的启蒙老师,其素质的高低不仅决定儿童接受什么样的早期教育更加能够影响我国学前教育事业的整体发展。因此,政府部门要充分意识到幼儿教师素质的重要性,严格幼儿教师准入制度。各级教育行政部门负责对幼儿园教师资格进行认定,幼儿园只能聘用在教育部门注册的、符合任职资格的教师。

2.切实提高民办幼儿园教师的待遇,保障他们的合法权益

教育部门应确定民办幼儿园教师的最低工资保护线,以维护民办幼儿园教师的基本生活权利和生活水平。同时还应以法律的形式保证民办幼儿园教师应该享有的社会保险,以政府补助为主、民办幼儿园、教师个人为辅共同承担购买社会保险的费用。尽量减少民办幼儿园教师与公办幼儿园教师待遇上的差距,对一些不依法给教师购买社会保险的民办幼儿园应依法给予惩处。进一步完善民办幼儿园教师的职称评审制度,确保民办幼儿园教师与公办幼儿园教师在职称评定上享有同等资格与条件。[1]

3.加强对民办幼儿园教师的专业化培训

除了福利待遇上的问题外,民办幼儿园教师面临的最大困惑就是如何促进自己的专业成长。而“专业发展机会与教师的职业态度有密切的关系”,“教师在学校获得的专业发展少是导致其职业倦怠的重要原因之一”[2]

对于幼儿园自身来讲,可以开展园本培训,组织各类学习活动。例如组织教师外出参观幼儿园,聘请专家讲课,园内公开课观摩研讨,定期开展园内业务学习,论文与活动设计评比,教育教学技能比赛等。加强幼儿园软件投资,为幼儿教师的专业成长提供資源、资讯的支持和服务。幼儿园应该为教师提供多种信息渠道,如各类书籍、报刊杂志、幼教著作、网络等等,为教师的专业学习提供便利条件。[3]教育管理部门对于民办幼儿园的管理不能仅限于检查更要深入教学一线,发现教师在专业发展上的困惑,并提供切实有效的提高教师专业化水平的帮助。比如委派公办优秀的教师到民办幼儿园做业务指导、给民办幼儿教师展示的平台并对于他们当中的优秀者给予奖励、由政府出资对于民办幼儿园教师进行各种职后培训等等。

参考文献

[1]王化敏.实行非公办幼儿教师社会养老保险制度迫在眉睫[J].人民教育,2001(6).

[2]冯晓霞.从幼儿教师的职业感受看幼儿园管理——三个有关研究所反映的问题与启示趋势[J].早期教育,2004(9).

[3]周燕.广州市民办幼儿园师资队伍的调查报告(下)[J].教育导刊2004(12).

关于民办幼儿园调查问卷 第5篇

尊敬的民办幼儿园园长：

为了具体而全面了解我省民办幼儿园在自主经营与自主发展中存在的真实问题，为更好提高保教质量，促进民办幼儿园可持续发展，积极寻找能解决实际问题的策略。我们设计了此调查问卷，本问卷不署名，只为您所填写的内容真实可靠，确能反映我省民办幼儿园的真面目，我们的统计和分析可信度和有效性才能得到保证，才可真正为政府部门制定政策提供名副其实的参考价值，望本着对民办幼儿园发展的一颗责任心，如实地填写后发至：peiguanghua100@163.com邮箱，有情况也可致电***裴光华老师询问，感谢配合！

广东省民办教育协会学前教育专委会

省规划课题：“民办幼儿园在自主经营与自主发展中存在问题的研究”课题组

一、办学基本情况

1、园舍来源

A政府无偿提供（）B向政府租赁（）C向私人租凭（）D向单位租凭（）E自建幼儿园（√）F接受慈善捐赠（）

2、园舍结构

A独立园舍（√）B在大楼底层（）C在大楼二楼以上（）D与其他楼连体但独立进出（）E与其他楼连体一起使用（）F其他情况：

3、园舍面积情况：（单位：平方米）

4、课室情况（单位：间及平方米）

5、功能室情况（有的请在对应的下格打√）

6、教玩具设备情况（请在对应格打√）

7、办园规模（2012年2月止）（单位：人）合计：14 个教学班，525名幼儿。

8、幼儿园课程（教材）

9、幼儿园收费（元/月）

10、幼儿在园时间（时间/天/人）

11、你办园的多少年了（19年），还有分园吗？（请打√是或否），如果有，有间（间）。目前是否是教育集团公司？（请打√是 否）

二、教师基本情况

1、教职工人数比

2、教师学历

3、教师资格证及职称

三、幼儿园教育教学及科研情况

1、教研活动形式及所占比例

2、一日活动主要形式及占一日活动的比例

3、幼儿每天户外活动及自主活动时间

4、课题研究（请回答：是、有及数量或不是、没有）

四、卫生保健情况

请回答：是、还可以、部分、没有、做不到位

五、办学中的最困难问题（按难度顺序写）

1、缺乏政府的关心及支持，购买校车的资金欠缺

3、难以聘请素质高的专业老师

4、园本教研进行困难

5、家长不尊重幼儿教师6、7、8、9、10、六、其他想告诉我们的事情：

关于幼儿园的调查报告,调查问卷 第6篇

尊敬的家长：

您好！首先感谢您对金色摇篮幼儿园的信任，将您心爱的孩子送到这里学习、生活，为了更有效更有针对性的开展园内各项活动，不断提高我们的教学能力和

办园水平，为您的孩子提供一个更好的环境，我们真诚的希望您能花费十分钟的时间如实填写此表。谢谢您的合作！

一、幼儿园工作

1.目前您对金色摇篮幼儿园的整体印象是：A.满意 B.一般 C.不满意

2.您认为您的孩子在我园发展的如何：A.很好 B.好C.一般

3.您对我园的膳食工作感到：A.很好 B.好C.一般

4.您对我园的卫生环境感到：A.很好 B.好C.一般

5.您在为孩子选择幼儿园时首先考虑到的问题是：

A.膳食好B.教学水平高C.收费较低D.口碑较好E.就近方便

6.您最关心孩子在幼儿园哪些方面的发展：

A.学习B.生活习惯C.身体状况D.情绪E.礼貌

7.您认为我园目前存在的安全隐患有哪些:

——————————————————————————————————

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二、教学工作

1.您的孩子是否喜欢我园的老师：A.很喜欢 B.喜欢 C.一般

2.您觉得我园的老师态度是否热情具有亲和力:A.很好B.好 C.一般

3.老师是否主动向您反馈孩子在园的情况：

A.经常B.偶尔C.很少D.没有

4.老师是否认真听取家长提出的合理建议和意见，并尽量满足家长

要求：A.经常B.偶尔C.很少D.没有

5.您认为我园老师的师德师风如何：A.优秀 B.良好C.一般

6.在孩子的作业量方面您的看法是：

——————————————————————————————————

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三、家园联系

1.我园组织的演出节目您是否到场参加：

A.经常B.偶尔C.很少D.没有

2.您是否愿意参加和孩子一起表演节目或者玩游戏等活动：

A.很愿意B.偶尔参加C.不愿意 D.没时间

3.您是否经常看我园的家园联系栏，及时配合园内工作：

A.经常B.偶尔C.很少D.没有

4.您认为您的孩子有时候不愿意上幼儿园的原因是什么：

——————————————————————————————————

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㈠调查样本的选择

调查的样本是金色摇篮幼儿园的学生家长

㈡调查方法

由各班班主任将调查表发给来接孩子的家长，第二天由孩子带回幼儿园，统一收回。

㈢调查结果及分析

本次调查共发放问卷一百份，收回有效问卷98份，问卷有效率达98%。目前学生家长对幼儿园的整体印象还算不错，在第一个题目中77%的家长选择了满意，13%的家长选择一般，但是仍然有10%的家长选择了不满意，这说明幼儿园的办园水平有待提高。那么下面三个问题则可以帮助我们大致分析出幼儿园应从哪些方面去努力，达到让更多的家长满意的目的。

6050

4030

2010

很好好一般从上面图表的数据可以分析出，幼儿园应该在膳食方面有所改善，25% 的家长在膳食方面这一选项选择了一般，这是幼儿园急需改进的地方。当问及家长们如何选择幼儿园时，仍有30%的家长选择了膳食好这一项，13%的家长选择了教学水平高，27%选择收费低，20%选择口碑好，10%选择了就进方便，通过该题的分析表明，在幼儿园阶段，家长是比较重视孩子的营养膳食的，而教学水平并不是家长为孩子考虑的主要问题，就进方便也不能吸引家长的眼球，家长都会以孩子为中心来选择幼儿园，一切为了孩子的发展。那么家长们最关心孩子哪方面的发展呢？选择学习的为20%，选择身体状况和生活习惯的各占25%，选择情绪和礼貌的各占16%和14%，当谈及孩子的发展情况时，家长们在各个方面的要求都是很高的，但是我们已经注意到，在幼儿园这一发展阶段，家长并不着重要求学习方面，而相对来说更关心孩子的身体和好习惯的培养。当谈到安全隐患时，很多家长提到了滑梯，希望幼儿园的老师负起责任，保证孩子在娱乐时的安全，还有一些细心的家长提到了组织孩子们吃饭时，盛出来的汤不要太烫，以免不小心烫伤孩子。

教师在教学工作中扮演重要角色，家长们评价老师主要是通过孩子的反应，70%的孩子表示很喜欢老师，30%选择了喜欢，当问及下一题目时，觉得老师很有亲和力的占75%，进一步说明幼儿园的孩子需要温柔且耐心的老师呵护。15%的家长表示从未接到过老师对孩子的反馈信息，而选择经常这项的家长也

仅占35%，表示偶尔收到反馈的占30%，老师们应该关注到每一个孩子，并对每一个孩子负责，及时认真的将孩子的在园情况反馈给家长。在尽量满足家长要求这一题中，大多数家长对老师表示不满意，认为老师很少听取意见的占40%，从未听取的占36%，这是调查问卷中最值得重视的一题，也是急需解决的问题，对提高家长的满意度有非常重要的作用。关于老师的师风师德问题，75%的家长评价其为优秀，25%对其评价为良好。在孩子的作业量方面，许多家长提到了，现在孩子需要多动手动脑，建议老师留些做手工的作业，或者是画画之类的开放性作业，而少留些抄写的作业，许多家长表示孩子太小，并不能正确掌握握笔的姿势，而写的越多，他们就会习惯成自然，将来将很难纠正。45%的家长表示经常观看幼儿园组织的节目表演，30%的家长偶然来，只有25%的家长很少参加，但是并没有家长没有参加过，说明家长们是很愿意来观看孩子表演的，这种活动也能够让孩子得到锻炼，幼儿园应尽量多组织这种活动，争取让每个孩子都有上台锻炼的机会，为他们将来的发展打下良好的基础。不仅仅观看幼儿园的表演活动时家长们的积极性很高，40%的家长表示很愿意加入到表演或游戏中，增进与孩子的关系，30%选择偶尔参加。幼儿园最希望的就是吸引更多的小朋友，让小朋友们每天开心快乐并愿意上幼儿园，及时掌握孩子的思想动态也是非常重要的，在最后一题中，家长提供的信息各种各样，有的提到孩子不愿意早起，躺在床上就嚷着不愿意去幼儿园，有的是家里来了亲戚朋友，对孩子的吸引力大，有的是刚刚买了新玩具，不舍得放下玩具去上幼儿园，还有的是前一天犯了错误，被老师批评过。每个理由都是对幼儿园工作的挑战，最重要的还是用心去和孩子沟通并且爱每个孩子。㈣结语

关于幼儿园入园难问卷调查 第7篇

1、您家孩子正在哪类幼儿园中学习？（单选）（）

A.由企事业单位主办的机关团体公立幼儿园

B.由市、区教育局主办的公立幼儿园

C.由小区物业公司主办的幼儿园

D.由私人或社会团体、民间组织主办的私立幼儿园

E.其他

2、该幼儿园的所在地是否和您户口所在地一致？（单选）（）

A.是

B.否

3、您每月需向幼儿园交费多少？（单选）（）

A．300-500元

B．500-1000元

C．1000-3000元

D．3000-50004、您每年向幼儿园所交费用占家庭年收入的比例为：（单选）（A．5~10%

B．10~30%

C．30~50%

D．50%以上

5、您觉得为孩子上幼儿园支付的总费用：（单选）（）

A．太高，难以承受

B．偏高，但还算可以接受

C．比较合理，对家庭支出没太大影响

6、您的孩子所在的幼儿园班级人数为多少？（单选）（）

A．20~30人

B．30~40人

C.40~50人

D．50人以上

7、在为孩子挑选幼儿园时您最看重什么？（单选）（）

A.师资、教学质量

B.硬件设施

C.幼儿园老师对孩子的关心程度、食堂伙食等软性质

D.幼儿园离家远近上

D.是否容易升入小学

F.其他

8、孩子的户口是否成为入园的障碍？（单选）（））

A.否，户口问题完全不构成障碍

B.是，孩子因为户口问题根本不能进入某些幼儿园

C.是，但在交纳一定费用后可以进入

9、您的孩子是否曾经被拒绝入园？若果是，原因是：（单选）（）

A．年龄不够

B.户口原因

C.费用太高

D.其他

10、为了孩子的入园难问题，您曾经尝试过下列何种尝试？（多选）（A.利用关系帮助孩子入园

B.交赞助费、捐资助学费等额外费用

C.在目标幼儿园提前报名登记

D.把家搬得离幼儿园尽可能近些

E.变换工作，可以更轻松地接送孩子

F.转户口

G.以上均无

H.提前和孩子一起上亲子班，获得入学资格

11、您孩子目前所上的幼儿园是否为当初您的第一选择？（）

A.是

B.否

12、若不是，请问是什么原因使您改变当初的选择？（）

A.入园费用过高

B.户口限制问题

C.学校对孩子进行选拔入园

若无以上原因，请写上您的原因

13、您认为采取哪些措施，可以缓解目前幼儿园入园难问题？（多选）（A.将学前教育纳入义务教育范围内

B.加强幼教市场管理，整治幼儿园乱收费、非法开园等不规范现象

C.做好规划，增建、扩建公办幼儿园

D.促进办园主体多元化，使社会各界承担起社会化办园的责任

E.重视师资培养，加强基础设施建设，普遍提高幼教质量

F.合理分配教育资源，避免优质资源过度集中

14、您认为是否有必要让孩子上一个好的幼儿园？（单选）（）

A．有必要，不能让孩子输在起跑线上，好的幼儿园可以直升好的小学

B．有必要，好的幼儿园有优质教育资源，比较安全

C．没有必要，幼儿园只是学前教育

D.无所谓））

15、您为什么会选择您孩子所在的幼儿园上学？（单选）（）

A．升小学有优惠

B．设施条件好

C．提供双语教学、电脑教学等特色教学项目

D．离家近便

E．学费较适合16、您认为有些私立幼儿园经营困难最主要的原因是什么？（单选）（）

A．设施条件不好

B．师资力量不强

C．地点选在小区内，影响了知名度

D．管理混乱，孩子的安全没有保证

17、您认为目前幼儿园入园难的原因有哪些？（单选）（）

A．家长传统观念改变，不愿让老人带孩子，导致入学人数增多

B．好的幼儿园入园条件高，费用贵

C．户籍问题成为障碍

D.幼儿园招生人数太少，各方面要求太高

关于民办幼儿园调查问卷 第8篇

关键词：民办高校,师资队伍建设,问卷调查,数据分析,制度效果评价,制度改进

一、引言

课题组调查数据表明:截止到2014年9月30日,广东省民办高校共计52所,在校学生总计58.03万(其中民办高职高专21.5万人)。虽然近年广东省民办高校的数量与规模扩张较快,但是其教学质量却亟待提高。为了充分论证师资队伍建设与广东省民办高校教学质量改进的相关性,课题组成员集体讨论确定,采用问卷调查方式,收集第一手资料。在2位数理统计与应用专业的教授、1位讲师的技术指导下,制定了包括下面内容的问卷。

二、问卷调查概述

(一)问卷设计与调查

根据管理心理学有关理论设计包含四部分内容,问卷第一部分内容是教师基本情况:年龄,性别,职称。问卷第二部分部分内容是民办高校师资队伍建设五级制度效果心里测评指标测度:非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意;通过被调查者对某一项制度选择给出的一项指标,评价该项制度的优劣。问卷第三部分内容是民办高校教师制度关注与制度创新突破点测度。问卷第三部分内容是主观问题补充内容。这是一种成熟的、被广泛使用的调查问卷设计范式;对问卷中制度调查内容的相容性问题进行了严格处理。因此,问卷内容设计科学。

选取广东省境内有代表性意义的若干所民办院校,采用定点对象调查方式,利用某周三下午教师教学科研例会时间,对教师发放、填写收交问卷,调查方法科学。因此统计样本采取方法可靠,统计调查结果具备可信度。具体情况如下面的表1、表2所示。

(二)样本统计数据

本次问卷调查,由选取的被调查老师所在学院的人力资源管理部门的指派专人,到每个学院的系部开会现场,负责组织收发问卷,充分保证问卷调查渠道的可靠性。共计发放问卷860份,收回问卷842份,有效问卷840份,样本有效率97.67%。

三、统计数据分析

(一)民办高校内部制度效果评价。

根据管理心理学有关理论,在“非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意”这五级制度效果心里测评中,满意度百分比最大值不低于“一般”这一等级(包括这一等级),就可以认定该项制度具备继续实施执行的基础,如果满意度百分比最大值低于“不满意”。这一等级(包括这一等级),就可以认定该项制度不具备继续实施执行的基础。四级制度效果改进区间平均可信度排在第一与第二位的,为制度创新应该重点实施的区间。统计结果表明这一区间位于满意—不满意三级横跨区间。从“一般”到“满意、非常满意”应该注重制度健全与改进。从“非常不满意”到“不满意、满意”应该注重清理废止现行制度中过时的制度,这是制度创新的核心区。

问卷对民办高校六大类19小项内部制度的实施效果进行了满意度调查测评,从表1中各项制度效果评价统计数据可知,关系民办高校师资队伍建设的19项内部制度中,有14项制度(用●标识)继续执行的基础良好,占19项调查内容的73.68%,13项制度达到优良(满意与非常满意之和大于等于80%)满意度,占19项调查内容的68.42%,这说明民办高校现行的师资队伍建设的制度体系整体上良好;在今后师资队伍建设制度创新工作中,应该以此为基础,开展制度健全规范工作。有1项制度达到中等(满意与非常满意之和大于等于70%,小于等于79%)满意度(用▲标识),可以继续执行,占19项调查内容的5.26%。有5项制度在中等(满意与非常满意之和大于等于70%,小于等于79%)满意度(用★标识)以下,继续执行的基础较差,占19项调查内容的26.32%;在今后师资队伍建设制度创新工作中,有的必须尽快改进,有的必须清理废止。

(二)民办高校内部管理制度关注与制度创新突破点

此次调查活动,同时对“民办高校教师制度关注与制度创新突破点”进行了调查,共设计10个民办高校教师日常工作生活中关注的问题,通过测度教师对其选择与排序,可以统计分析归纳出民办高校师资队伍建设制度创新工作的突破点。表2的统计数据表明:民办高校师资队伍建设制度创新工作可以规划为近期、中期两个阶段来实施。近期必须做好:”(1)有更科学、合理的绩效考核评价制度;(2)有更多的个人学习、进修的机会;(3)有较高的工资水平,良好的福利、待遇;(4)能够与学院签订更长时间的合同(协议)。”这四项制度改革创新工作,因为在表1中调查统计数据中,它们都属于5项制度(用★标识)继续执行的基础较差的内容(“有较高的工资水平,良好的福利”与“19.您对学院目前教师的整体收入状况”制度效果测度等价)。中期必须重点做好:“(5)希望学院建立“职业年金”,作为退休后的有益补充;(6)希望政府有关部门建立教师发展基金,保障教师的培养;(7)希望学院加大“双师型”教师培养,满足“应用型”院校发展需要;(8)引导教师建立良好的互帮互助关系,共同进步的和谐校园文化;(9)希望教师发展部门加大教师发展规划、引导的力度”等几项工作。

但是,课题组充分讨论一致认为问卷中的“(10)在学院制度框架内得到高职称、高学历教师指导”这项工作是目前提升民办高校教学质量与科研水平的关键,由于民办高校内外部制度环境原因,民办高校的绝大多数教师即被调查者没有意识到这一问题的重要性。为了尽快提高民办本科院校教师整体的教学水平和科研能力,在民办高校师资队伍建设与制度创新近期工作中,必须建立民办高校高职称、高学历教师与绩效考核挂钩的教学科研协同创新制度,以便提高年青教师教学水平和科研能力。这项制度是科学有效甄别、民办高校高职称、高学历教师真才实学的不二标准。

四、结论与建议

(一)主要结论

课题组对本次问卷调查收集的数据资料,结合部分专家座谈会归纳总结的内容,得出以下主要结论:目前广东省民办高校师资队伍建设的内部制度(内容占比73.68%)总体达到了优良等级。师资队伍总体素质的高低是由人与制度因素共同构成的软约束;资金规模是物的因素构成的硬约束。民办高校内部管理制度创新,可以有效解决民办高等教育可持续发展的两个约束条件。与公办本科院校比,广东省民办本科院校师资队伍的总体教学水平与科研能力相对低下。短期内难以提升。

(二)建议

根据此次调查摸底得知,广东省52所民办院校中,其中29所为本科院校都面临共同的难题问题:与公办本科院校比,民办本科院校师资队伍的总体教学水平与科研能力相对低下。短期内难以提升。根据上述分析论证,得到的主要结论,为了有规划、分步解决这一难题。提出以下制度创新的建议,供民办院校管理部门借鉴。

1.充分用好用活现有各项政府制度,巩固与夯实已有的民办高校师资队伍建设工作中的各项基础。必须建立统一、严格的民办本科院校教师执业资格进入与退出制度:在50~60周岁年龄段的非高校系列的企业高级技术职称人员,不得担任本科专业基础理论课程、专业核心理论课程的教学任务。年龄大于60周岁的非高校系列的企业高级技术职称人员,不得返聘担任民办本科院校任课教师。民办高校中年龄45周岁以下的在任教师,必须在5年内获得“双师型”技能资格。没有全日制研究生学历背景,45~50周岁年龄段的非高校系列的企业高级技术职称人员,只能聘用为担任实训课程教学任务的主讲教师。具备全日制研究生学历背景,45~55周岁年龄段的高校系列的正副教授受聘后,必须横跨专业理论课与实训课程的教学任务。这是提升民办本科院校师资队伍总体素质的关键,也是保证民办高校教学质量的关键。

2.以创新驱动为引领,进行内部管理创新。必须借鉴现代公司治理结构的科学理论与成功经验,切实处理好办学投资人、民办高校运营管理层、民办高校适龄就业教学一线教师、民办高校退休返聘教学一线教师四类利益相关者的切身利益。大胆借鉴国际国内成功经验,以高等教育市场价格机制为核心,创新民办高校教师收入分配制度;建立科学、有效的激励机制。这是目前民办高校搞好师资队伍建设的最现实、最迫切的问题。

3.建立民办高校师资队伍职称结构、年龄结构动态调适机制。民办高校应该充分利用全社会公办与民办高校教师统一缴纳“五险一金”的制度并轨机遇,结合公办高校治理结构的契机,利用市场机制,科学选聘、引进一批适应民办高校专业发展、学科发展,能够进行教学团队建设、科研团队建设的专业带头人、学科带头人。具体讲,就是每隔5~10年更换一批,给其规定可以考量的任务:退休返聘的教授、市场选聘的未退休教授,结合其专业背景与教学科研经验,匹配1名40~45周岁以下的副教授、2名35~40周岁的讲师;退休返聘的副教授、市场选聘优秀的未退休副教授或博士,必须匹配1名30~55周岁以下的年青讲师;在1~5年聘用期内,平均每年都必须在核心学术期刊上刊发表教学与科研成果,这样就可以在未来10年内动态改善民办高校目前这种不适的师资队伍结构。

4.广泛动员全社会力量,有机组合国际国内资源,参与到民办高等教育可持续发展的校园基础设施建设中来,采用灵活、共赢的合作模式,使民办高校中长期发展资金的规模不断扩大;不断提高民办高校教师的收入水平,以便缩小其与公办高校教师收入的实际差距。

参考文献

[1]左冬梅.浅议独立学院人力资源管理[J].经济研究导刊,2010(24):281-282

[2]浦文红.以人为本构建高校人力资源管理体系[J].吉林技术师范学院学报,2008(2):26-28

[3]杨超.对三本院校师资队伍建设的思考[J].湖南科技学院学报,2005(8):227-229

[4]梁迎春,陈卫平,朱春英.新时期独立学院师资队伍建设的思考[J].科技信息,2015,29(7):31-34

[5]黎海燕.民办高校教师激励机制构建[J].南昌学院学报,2011(5):78-79

[6]姚晓菊,彭樟林.基于科学发展观的独立学院师资队伍建设思考[J].老区建设,2008(6):56-58

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