辅导员主要工作职责

辅导员主要工作职责（精选10篇）

辅导员主要工作职责 第1篇

辅导员主要工作职责

（一）制定本系（院）学生工作计划和教育活动实施方案；

（二）对学生进行马克思主义基本观点和党的基本路线、基本纲领以及形势政策教育。组织学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线、方针、政策，开展爱国主义、社会主义和时事形势教育，引导学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，坚持坚定正确的政治方向，坚定社会主义信念。

（三）对学生进行社会主义理想和人生观教育。引导学生确立正确的成才目标，树立正确的理想、人生观和价值观。

（四）对学生进行社会主义道德、民主法制以及校规校纪教育。引导学生增强道德观念、组织纪律观念和民主法制观念，掌握正确处理个人与社会、个人与集体、个人与他人之间关系的准则，养成文明礼貌、遵纪守法和符合职业道德要求的行为习惯。

（五）对学生进行专业思想教育和学习方法指导，抓好学生的学风建设。教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，帮助学生掌握正确的学习方法，引导学生形成勤奋好学、刻苦钻研的优良学风。注意沟通学生与任课老师和系（院）领导的联系，配合教师做好教学改革和开展教书育人工作。

（六）搞好本单位学生的党团建设工作。认真抓好学生党团支部的思想建设、组织建设和作风建设，发挥学生党团组织在学生成才和学生工作中的作用，积极做好在大学生中发展党员的各项有关工作。

（七）执行学生管理的有关法规、规章和校纪，抓好学生的日常管理。深入课堂、学生宿舍和其他学生活动场所，了解、掌握学生的信息，经常表扬好人好事，大胆纠正不良倾向，及时查处违法违纪行为，维护学院的教学、工作、生活秩序和稳定，做好本单位学生的综合测评、评优和奖学金发放工作。一年级辅导员应积极协助搞好新生的军训。

（八）指导本单位学生组织开展工作。选拔培养学生干部，引导学生提高自我管理、自我教育、自我服务的能力。

（九）关心学生的学习、生活、思想和身心健康。积极开展谈心活动和心理辅导，认真做好个别教育工作。指导学生开展勤工助学活动，做好困难补助的申请发放以及助学贷款的申报、回收的有关工作，维护学生的正当权益，及时为学生排忧解难。

（十）组织实施本单位的“大学生素质拓展计划”，鼓励、支持和指导学生参加各种科技学术活动、文娱体育活动、社会实践活动以及其他有利于学生成才的活动，引导学生增强进取意识以及培养创新精神和实践能力。

（十一）开展就业指导、就业咨询和创业教育。毕业班辅导员应认真做好就业指导、就业推荐、毕业鉴定和毕业生文明离校工作等就业工作。

（十二）完成学院和系（院）布置的其他工作。

辅导员主要工作职责 第2篇

一、抓好学校少先队基础建设

(一)组织建设

1.做好组织发展工作

小学大队辅导员在学年开始后及时组织一年级班级与高年级中队结成友谊班队，由高年级队员担任小辅导员，对新生进行队前教育。辅导大队委员会吸收达到队龄、提出申请的学生入队，适时举行集体入队仪式。

2.做好日常的组织管理工作

指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。

3.指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会

少先队代表大会每年举行一次，可在学年开始时或结合六

一、10月13日少先队建队纪念日活动召开。少代会上，大队委员会要报告一年的工作情况，对今后的工作和活动提出建议。大会要作出决议，表彰先进，民主选举出新一届大队委员会。

4.组织并协助做好少先队大队建设

大队委员会由7至13人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。

5.指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设

中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。小队由5至13人组成，设正、副小队长，由小队全体队员民主选举产生。小队建设要做到自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘，每周开展一次活动。

(二)礼仪建设

加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。

(三)阵地建设

1、建立并使用好少先队队室

规范化队室的面积不小于10平方米，有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆、旗架等基本设施，鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记，毛泽东、邓小平、江泽民为少年儿童和少先队的重要题词，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少先队队室这个阵地，向队员进行组织教育。

2、建立并使用好少先队阵地

辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。

(四)队伍建设

1.强化中队辅导员队伍管理

指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书并献红领巾。召集中队辅导员每月召开一次会议，学习交流，开展培训，做到有计划、有布置、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作，依据中队建设的要求，通过观摩评比、阵地检查等方式，每学期进行一次考评，并视情况予以奖励或督促。

2.强化少先队干部队伍管理

按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期举办队长学校，进行队知识、队干部技能和素质培训，帮助队干部增强服务意识，提高服务能力。建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。

3.加强学校少先队志愿辅导员队伍建设

辅导员主要工作职责 第3篇

(一) 负责大学生的思想政治教育

高校辅导员工作的首要任务是对学生进行思想政治教育, 这也是设置辅导员工作岗位的主要目的。在新建本科院校中, 加强学生的思想政治教育工作尤为重要。进入大学后, 大学生在各种社会思潮和日益多元化的价值观影响下, 往往会产生疑惑、矛盾、不安与不适应。高校在社会主义办学方针的指导下, 主要目标就是将学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人, 因此辅导员的主要任务就是努力做好学生的思想政治教育工作, 组织学生学习党的理论知识和国际国内形势, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 抵制各种错误思潮的侵蚀, 增强爱国主义以及公民道德教育, 不断提高学生的综合素质。

(二) 全面指导大学生的学习生活并提供相关服务

大学生在校期间的首要任务是认真完成学业, 辅导员是学生进入大学后的第一个老师, 应当对学生学习生活提供全面指导及相关服务, 帮助学生尽快适应大学生活。指导学生合理安排勤工助学和社会实践活动;指导学生处理好友情、爱情和亲情的关系;帮助引导学生积极参加党团组织、班委会和社团等组织;为学生开展各项文体活动、社团活动、党团活动以及第二课堂活动提供帮助并创造条件;关心学生的身心健康, 关爱帮助特困生, 为考研的学生和就业创业的学生提供指导和服务等。

(三) 为大学生提供心理健康辅导与帮助

在我国经济高速发展的今天, 社会处于转型期, 大学生面临着学习负担重、人才竞争激烈、就业形势日益严峻等巨大压力, 心理问题日益普遍和严重。因此, 加强大学生心理健康教育也是新建本科院校培养全面发展的高素质人才的迫切要求。辅导员通过与学生座谈, 学生干部反馈等方式, 有计划、有目的地调查了解学生的思想动态, 对错误倾向和思想及时实施干预。组织开展多种形式的心理健康教育活动, 帮助学生培育心理健康意识, 传授心理健康知识和调适方法, 预防和减少校园心理危机突发事件的发生。

(四) 承担相关科研工作

新建本科院校辅导员一方面是思想政治教育工作者, 同时也要承担一定的教学科研任务。推动辅导员工作专业化、职业化发展, 不仅仅有利于辅导员自身素质的提高, 更有利于促进学生工作的有效开展。因此, 辅导员可以根据自己的专业知识背景和研究领域以及个人爱好, 对学生心理和行为进行差别化研究, 也可对辅导员工作内容、工作思路、工作方法、工作环境、队伍建设以及思想政治教育原理和方法等方面进行深入研究。

二、新建本科院校辅导员工作中面临的主要问题

(一) 日常工作过于繁杂, 工作重点偏移

近年来, 一些新建本科院校为追求效益, 辅导员往往扮演着朋友、管理者、导师、保姆和护士等多重角色, 从事诸多庞杂的事物性工作。这些工作占用了辅导员大量的时间和精力, 往往忽略了难以量化的学生谈话、心理辅导、职业规划、就业指导等重要工作, 工作重心偏移导致辅导员工作效果大打折扣。再加之企业化管理模式下的部门条块分割现象严重, 各项工作任务往往重复且政出多门, 辅导员疲于应对各种重复性任务而严重降低了工作的实效性。由于日常琐碎的事务性工作太多, 许多辅导员无暇进行专业学习, 无法进行自我提升, 不愿意甚至也不能从事教学科研。

(二) 学生心理问题突出, 辅导员工作难度大

有些新建本科院校学生在入学之初, 便存在政治觉悟不高, 思想不够成熟, 务实倾向和个人功利意识严重等问题;还有些学生存在道德认知与行为脱节问题, 集体主义荣辱观淡泊, 缺乏诚信意识, 如考试作弊、拖欠贷款、伪造证书、涂改成绩、随意违约、骗取补助等;还有些学生心理问题严重, 有自杀或暴力倾向。这些心理问题的存在, 无疑会影响学生学习效果, 更加大了辅导员的工作难度。

(三) 学生、辅导员和学校相互间沟通不够顺畅

辅导员是联系学校与学生的纽带, 是实现二者沟通交流的桥梁。辅导员既要向学生传达和落实学校的相关政策和要求, 又要及时向学校反馈学生意见, 这关系到学校规章制度的制定和长期规划。但在具体工作实践中, 有些辅导员并未很好地起到上传下达的作用, 既没有将学校的工作精神传达到位, 也没能将学生的意见及时反映给校董事会, 导致学生对辅导员工作不满意, 抵触情绪严重, 甚至不愿意和辅导员交流。辅导员也不能准确掌握学生的思想状况, 从而削弱了工作的针对性和实效性。学校由于无法通过辅导员及时了解学生的真实想法, 在制定政策时不能真正做到以人为本, 服务学生, 缺乏针对性, 进而影响了学校的改革和发展。

(四) 辅导员的岗位培训机会较少

目前新建本科院校辅导员队伍学历层次相对较高 (基本取得硕士学位或者硕士在读) , 但大多来自不同专业, 受资金、人力等因素制约, 学校所提供的专业化的岗位培训机会较少, 缺乏明确的职业生涯规划和系统培训, 辅导员往往缺乏专业的发展路线和明确的发展目标, 在实际工作中往往带有一定的盲目性和局限性, 自身的潜能无法得到充分发挥, 工作普遍缺乏创新, 进而严重降低了辅导员工作的实效性。

三、提高辅导员工作实效性的对策建议

(一) 加大培训力度, 提高辅导员素质

近年来, 我国新建本科院校面临着激烈的竞争, 一些院校对辅导员工作未给予高度重视。然而, 科学定位辅导员工作, 完善辅导员知识结构对新建本科院校的发展至关重要。学校可以通过开展专业技能培训、讲座、研讨会、参观等多种形式的职业技能培训和脱产学习、进修等方式, 提高辅导员专业技能和综合能力水平。同时鼓励辅导员在职深造、接受继续教育, 以提高自身知识水平。学校应该注重辅导员的职业生涯管理, 对辅导员进行职业生涯规划, 包括对职业目标与预期成就、工作岗位的设计、成长步骤及环境条件进行规划。

(二) 明确工作重点

新建本科院校辅导员工作涵盖学生的思想政治教育、学习与成才指导、就业指导与服务、社会实践指导、课外活动指导、学生党建和团建、学生评奖评优、违纪处理、勤工助学指导、学生社团指导、心理健康的一般咨询与辅导等多方面工作, 其中学生思想政治教育、“三观”教育、学生职业生涯规划和习惯养成教育应作为工作的重点, 辅导员在工作中应时刻保持敏锐的洞察力, 及时将社会敏感话题和政治问题的正确思想传达给学生, 并协助学校管理部门就学生学习需求和管理本身存在的矛盾提供正确的指导。

(三) 创新工作方法

第一, 要从“以人为本”的理念出发, 全心全意为学生服务, 同时树立“师生平等”的观念, 争取成为学生的良师益友。第二, 制定明确的工作目标, 根据年级、班级及个人情况的制定具体的教育目标, 因材施教;第三, 辅导员要与任课老师加强联系, 及时掌握学生的学习动态和学习规律, 通过深入“课堂、宿舍、社团”全面深入地了解学生。

(四) 优化管理机制

新建本科院校是在董事会的领导下开展工作, 因此要优化管理机制, 理顺管理部门及学生工作相关职能部门之间的关系, 明确划分学生工作相关各职能部门、人员的责任与任务, 规范相关事项沟通与协调程序。而且要加强辅导员管理制度建设, 建立人员经费、设备落实的投入保障机制以及检查监督功能齐备的考核评价机制;健全表彰奖励机制, 重视发掘和发挥先进人物的作用;坚持物质奖惩和精神奖惩并举, 调动辅导员工作的积极性。

(五) 改善工作条件, 提高辅导员工作待遇

新建本科院校各项工作的最终环节均由辅导员落实, 而责任往往也落在辅导员身上, 这影响了辅导员的工作情绪, 并且由于辅导员需要在学生遇到各种问题及困难时第一时间到达现场, 这使得辅导员在校时间长, 工作十分辛苦。因此要改善辅导员工作与生活条件, 使其拥有良好的工作心情与较高的热情。学校应 “以人为本”, 认真考虑辅导员的晋职晋升、政治待遇、岗位补贴、住房条件和培训进修等方面问题, 并结合实际, 给予适当的政策倾斜, 以解除其后顾之忧, 提高其工作积极性、主动性和创造性;对辅导员的超工作量也要予以肯定, 适当增加其岗位津贴。

摘要：20世纪90年代以来, 一批新建本科院校的出现壮大了我国高等教育事业, 然而由于新建本科院校所面临的种种压力, 导致其辅导员任务庞杂, 工作效率低下。作为推动新建本科院校可持续发展的重要力量, 提高辅导员工作时效性成为亟待解决的问题。通过探讨目前新建本科院校辅导员工作中面临的问题, 提出相关对策建议。

关键词：新建本科院校,辅导员,工作实效

参考文献

高校辅导员的主要工作要点 第4篇

【关键词】辅导员；管理；服务；就业

高校辅导员是联系学生和教师的桥梁。大学生是一个高校的主体，是受教者；教师是教育的载体，是实施者。而辅导员则是调节受教者和施教者的润滑剂。没有一个强有力的高校辅导员队伍，教与学的任务很难顺利的完成。表现在高校要有严格的管理制度，人性化的服务体系，和正确的择业观念和方向的引导。

一、严格管理要落到实处

俗话说，没有规矩不成方圆。高校学生管理工作要落到实处，不能浮于表面。从目前全国高校发生的一系列安全事故来看，都是因为某一方面的管理疏忽，而导致了悲剧的发生。严格的校园管理可以保证学生正常的上课秩序、和谐的生活环境和愉快的活动氛围。具体要做到以下三个“深入”。

1、深入学生课堂。课堂是学生学习的主阵地，在课堂上学习效率的高低，直接影响学生的学习成绩。由于没有了高考的竞争压力，学生对课堂讲授的知识不是很用心，尤其非专业课。再受到各方面的干扰，如智能手机的普及，同学之间的关系的变化，生物钟的紊乱等，造成大学生上课不认真听讲的情况正成为一种趋势。针对这种情况，我们作为辅导员一定要深入课堂。在完成考勤之后，要在课堂上关注学生的上课状态，对玩手机的同学，睡觉的同学，注意力不集中的同学要在课间或者课后找他们分别谈心，了解情况。同时对其进行精神上的批评和分数上的惩罚。并做到每天至少要跟一节课，只要没事就跟课。2、深入学生宿舍。宿舍是学生活动的另一个主要场所。大学生除了上课以外，基本上在宿舍的时间最长，宿舍管理可见是非常重要的。一些高校的宿舍安全事故都是因为寝室管理疏忽引起的，如上海商学院对违规用电的检查松懈，导致发生火灾，造成四名同学死亡的事故。辅导员每天都要深入学生寝室，检查各种安全隐患，如是否有违规用电设备，是否有学生在寝室吸烟，是否有人走电源不关的情况，每天都要将检查情况进行反馈，发现问题严格按照学校的相关规定进行处理，造成严重后果的要追究其法律责任。3、深入学生活动场所。学生的活到场所是开展第二课堂活动的主阵地，在这里，学生可以尽情的去挥洒青春，展现大学生的风采。辅导员要深入这个第二教育阵地，通过与学生共同开展活动，与学生在课堂之下的交流，了解学生的性格特点，加深与学生之间的沟通，方便以后工作的开展。

二、服务学生工作

辅导员要有服务意识，学生就是我们老师的上帝，只有让学生满意，家长放心，社会赞誉，我们辅导员的工作才算完美。辅导员的工作其实就是服务工作，为每位学生服务，为他们的将来服务，真正做到“以学生为本”，所以辅导员这一工作岗位具有特殊性。具体在工作中应做好以下几方面的服务工作：1、辅导员要帮助解决经济困难大学生的实际困难。帮助有困难的大学顺利的完成学习，正确引导他们获得国家和学校的相关助学金，奖学金；同时使他们不自暴自弃，树立正确的人生观、价值观，引导这些同学的感恩意识，诚信意识，鼓励他们多参加志愿者活动，来回报社会，奉献爱心。2、辅导员要注意解决学生的心理问题。大学生在大学期间难免会遇到很多心理问题，如孤独感，就业受挫感，失恋等各种各样的心理障碍。辅导员应在多关心学生的同时，还应采取有效的措施，如设立心理委员，经常与家长沟通，开设与心理问题有关的讲座等等。3、辅导员要注意搞好评审工作。学生在校期间会有很多奖评工作，如入党，评奖学金，助学金，优秀学生，优秀干部等的评审工作。首先做好资格审查工作，对不合格的，特殊条件的要认真审核。其次要搞好投票工作，一定要做到当场投票，当场唱票，当场公布结果，真正做到公平、公正、公开。

三、就业指导工作

大学生的就业指导工作是辅导员的一项重要职责之一。随着高校的扩招和大学生就业机制的变革，大学生就业问题日益凸显。大学生就业难，地域分配不均。所以辅导员应结合自己学生的专业特点，在各个年级制定合理的就业指导计划。1、大一是打基础阶段，在这一学年要搞好快速适应大学生活的各类讲座和活动，使学生能认识到自己所学的专业就业方向，做到有的放矢，制定一个符合自己的大学生活的规划。2、大二期间，引导学生考取各类职业资格证件，加深对所学专业知识的理解，提升自己的实践能力，加强各方面的综合素质的锻炼，使自己尽量成为知识全面，实践能力强的合格大学生。3、大三期间，根据就业形势以及市场的需求，结合本专业特点，指导学生调整好自己的现实和目标之间的关系，是选择就业还是选择考研，这时就应该开始考虑和着手准备。同时上好就业指导课，全面系统的讲解学生就业方面的知识。4、大四期间，指导学生完善自己的各方面的材料，为就业作准备。鼓励所有同学到合适的工作单位进行实习，将专业知识与实践结合起来，同时可以抢先的占领就业市场，及早的了解社会，使自己在毕业后能有一定的工作经验，从而得到更多用人单位的青睐。

四、总结

大学辅导员的工作是神圣的，是系统的，同时也是琐碎的。一个优秀的辅导员是懂得分清主次的。能抓好管理，服务和就业指导工作，不一定就是一个优秀的辅导员，但是优秀的辅导员必须首先要搞好这三方面的工作。

参考文献

[1]刘健康.高校辅导员服务育人工作理念探析[J].中共银川市委党校学报，2012（4）：91-93.

[2]张琼瑶.高校辅导员服务型学生工作模式初探[J].民办高等教育研究，2009（9）：70-73.

[3]崔继东.浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作[J].现代教育，2007（7）：166-167.

学生辅导员的主要工作 第5篇

２、按照上级要求，结合实际制定工作计划，指导大、中队委会开展好队的活动。

３、经常了解少年儿童的思想、学习、健康、生活、劳动、兴趣爱好等情况，并向党团组织和学校及时反映，范文《学生辅导员的主要工作》。

４、做好少先队干部、队务干事和积极分子的培训工作，教给他们方法，解决工作中的困难，总结传播他们的好经验。

５、同校外辅导员、志愿辅导员密切配合，搞好少年儿童的校外教育阵地。主动向学校、家庭和社会多方面宣传少先队的工作，取得广泛的支持和帮助。

６、少先队大队辅导员要领导好中队辅导员，要经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们解决困难，指导他们开展工作；要重视对他们的业务培训，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验；要注意宣传、表彰他们的先进思想和先进事迹。

高校辅导员主要工作计划 第6篇

尽管经过了一年的时间，但学生们在对校规的遵守和自我的管理上任然有许多的问题。为了能解决这方面的问题，我必须在管理上多加努力。不仅仅是通过班会去教导，更要加强对宿舍、课堂、卫生、外出等各方面的了解。

其中，问题的就是在宿舍方面。在上一学期宿舍中出现了太多的问题和麻烦，甚至在假期前还有这样的问题存在!因为上学期工作的繁忙没能做好管理是我的失误，在这学期的工作中我首先要加强对宿舍用电的管理和教育，宣传用电安全的知识，并对不达标的宿舍进行批评。

卫生的打扫!这点我也要加强学生会的安排，对不合格的寝室严格的登记，并要求重新打扫!并且，我在班会上也要强调卫生杂乱的危害及各种安全隐患。

对违禁品的管理。我必须和学生会一起去认真排查各个寝室的宿舍违禁品，尤其是大功率电器一类的产品，必须严格登记并上缴!生活中我也要时刻注意和学生宣讲，宣传大功率电器和违禁品的危害。

总结上述的管理，我要做好，就必须在这些事情上更加的亲力亲为，不仅仅是为了工作的顺利进行，也是为了和同学们更加的互相了解，加强认识。

二、对学生的情况管理

新加入的学生在生活中总是有很多的问题，也同样有许多贫困生需要申请补助的工作需要及时的准备材料。

优秀辅导员主要事迹 第7篇

作为有二十几年班主任工作经验的我，在辅导员这个工作岗位也默默耕耘着，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自从踏上这个工作岗位，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式对学生达到最佳的教育效果。

一、做好学生的思想教育

平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育。平时我经常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简单的讲解，要求他们背诵下来。还要求学生经常翻阅成语词典等工具书，进行自学，这样不仅学习了这些格言警句、名人名言还丰富了知识，这些千古传颂的名言有着水滴石穿的作用，学生的精神世界由于有了这些名言的照耀，一定会比昨天更明亮。

二、为人师表、注重身教、做学生的表率

“师者传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是教会学生怎样做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己

做到。例如我要求学生按时上学，不迟到，我自己就从不迟到，而且尽可能地提早到校。在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

三、关爱学生，做他们的知心朋友

作为辅导员，我尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心学生的思想和心理变化，处处为学生着想。我们身处农村，学生大多是农民的子女，家长忙于生计，长期在外打工，他们无暇顾及孩子的学习及生活，更无心过问孩子的喜怒哀乐。一次，我走进教室发现一位女同学正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这孩子的父母外出打工，此后大概只有在放寒暑假时才能见面，孩子十分伤心。于是我耐心开导孩子，做孩子的思想工作，帮助孩子树立信心，并在学习和生活上给予该生以更多的关爱。经常和这个孩子谈心，了解其心理变化，给予鼓励和引导。并让班里的孩子互相关心互相帮助，让他们明白，生活中还有很多关心他们，爱护他们的人。

四、开展多彩的班会活动

我结合校的各项活动，组织学生参加了很多活动与比赛，他们不仅锻炼了能力和勇于拼搏的意志品质。更从多方

面受到了熏陶与启迪。

1、学生在活动中增强凝聚力

在学校组织的各类活动中。学生们抢着报名，在赛场上勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，这些都是我们全体学生齐心协力、共同努力的结果，这就是团结的力量！

2、活动中学生展示才华

通过诗歌朗诵、大合唱各项活动，学生们的能力得到了充分的展示，其中朗诵比赛获二等奖，大合唱获优秀奖，一张张的奖状证明了我们的实力，阵阵的喝彩与掌声是我们最大的鼓励。

此外，在各类活动中我们也充分的展示才华：

1、学雷锋——雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。集中开展学雷锋活动，可以帮助周围的人们清理环境，开展读一本有关雷锋读书，进行讲雷锋故事的比赛，以实际行动来弘扬雷锋精神。

2、学会感恩——通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

3、生活中的安全小知识——通过安全事故的相片与安全教育视频，结合同学发言讲经历、谈感想，从人身安全到财产安全等方面进行教育。能够充分调动同学们积极性，促进同学们全面提高安全意识，努力增强避险能力。

辅导员主要工作职责 第8篇

改革开放以来,我国体育事业取得了较大进步,群众性、全民性的体育事业得到了较好的发展,越来越多的人参加到体育锻炼中。而且全民健身的相关工作受到了政府和社会各界的重视和支持,群众运动的内容和形式越来越丰富。

表1为某省社会体育指导人员职业分布,从表中我们可以看出参加社会体育指导的人员以教师和社区干部为主,另外企事业单位、私营企业职工、离退休人员和公务员的比例虽然较低,但是也有一定的参与度,自谋职业者则为零。表2为某省社会体育指导人员学历分布,从表中我们可以看出,社会体育指导人员的学历以本科生为主,学历相对较高。但是大多数从事社会体育指导员工作不足一年,经验相对缺乏。从事社会体育指导员一年以上的人员仅占38.8%。

就表中内容而言,我国的社会体育指导员应该发展得较好。但是在现实的工作中,却出现了许多问题,比如社会体育指导的专业性不足、自身对社会体育功能的认知不足、群众的积极性不高、活动场地有效等。这些因素在一定程度上,影响了社会体育事业的发展,也制约了社会体育指导员的发展。

2困扰社会体育指导员发展的主要因素

近些年来,社会体育指导虽然已经受到了更多的关注,也得到了相关政府部门的支持,但是社会体育指导员的发展仍然受到诸多限制。分析制约社会体育指导员发展的因素,对促进社会体育指导员的发展具有重要意义,对社会体育的发展也有重大推动作用。

2 . 1缺乏开展运动的场地

据相关调查数据分析可知,场地的缺乏是现在社会体育运动指导员面临的重要问题。由于场地的限制,很多健身项目都无法正常开展,而且这种问题在我国的各大城市都普遍存在。部分社会运动的场地往往是在社区楼下或是周边的公园中,而且伴有较大的音乐声,在一定程度上影响了周边居民的生活,常常会引起纠纷。比如:近些年广场舞受到了广大中老年人的欢迎,很多社区都会组织中老年人跳广场舞,但是广场舞的音乐声音较大,不仅影响了居民的生活,甚至影响到了学校学生的学习。因为广场舞音乐扰民而引发纠纷的报道随处可见,而且有日益增加的趋势。但是如果有一个相对合理的广场舞开展地点,就能够有效解决这一问题。由此可见,想要更好的开展社会体育运动,就必须加强对活动地点的建设。

2 . 2社会体育指导员指导技术不足

社会指导员发展不仅受到了场地的限制,而且也受到了指导力量不足等问题的限制。目前,我国缺乏通过专业培训的社会运动指导员,对学校体育教师资源的调动不足。因此,想要促进社会体育事业发展就必须加强对现有社会体育指导的专业知识教育,另外还要积极调动广大体育教师进入到社会体育指导工作中,实现社会体育指导员的专业化发展。

2 . 3社会体育指导员自身素质偏低

社会体育指导员的文化水平程度决定了他对体育健身功能的认识,从相关调查中,我们可以发现,目前我国大多数社会体育指导员都不是体育专业的,而且总体学历相对偏低,对社会体育的认知不足。在一项关于社会体育指导员对体育功能认知的调查中,发现只有80%的社会体育指导员能够简单罗列出增强体质、治疗疾病等功能,但是能够将社会体育的功能上升到促进经济社会发展层面的人只有20%。显而易见,社会体育指导员自身素质偏低,也是限制社会体育指导员发展的重要因素。

2 . 4经济体制制约了社会体育指导员的发展

社会经济的发展在一定程度上影响着体育运动的开展状况, 也制约着社会体育指导员的发展规模和程度。我国人口众多,各地区的经济发展水平不一,但是总体上而言,我国仍然处于社会主义初级阶段,社会经济发展水平相对薄弱。国家和社会无法给社会体育指导员提供良好的物质基础,政府部门在资金允许的情况下,也是优先发现竞技类的体育运动,对社会体育的支持相对较少。因此,社会经济相对落后,政府部门资金支持不足,也是制约社会体育指导员发展的重要因素。

2 . 5专职社会体育指导岗位有所缺失

业余体育指导员和兼职体育指导员,在我国社会体育事业发展中曾经发挥过重要作用,但是随着社会经济的发展,人们的观念也逐渐发生了变化,业余和兼职的社会体育指导员已经逐渐无法满足人们的需求。时代呼吁专业化的人员进入到社会体育指导员行列,要求建立专职的社会体育指导岗位。目前,国家社会已经逐渐认识到社会体育指导员的重要性,对专职社会体育指导员岗位的建设也有了一定的基础。

2 . 6对社会体育指导员的管理不善

目前,政府职能部门对社会体育指导员的管理存在着重叠管理的现象。体育局群体处和体育局社会体育管理中心都管理着一批社会体育指导员,但是2个职能部门虽然同属于体育部,却相互牵制,造成了社会资源的浪费。这种政府职能部门管理的重叠和相互内耗,最终损害的是社会体育指导员的利益,影响了社会体育指导员的工作积极性,在一定程度上阻碍了社会体育指导员的发展。

2 . 7宣传力度不足

对于社会体育指导员而言,加强对自己所从事工作的宣传力度,对获取社会认可、促进全民运动的开展都具有重要意义。各地政府也应该加强对全民健身的宣传,组织媒体报道典型事迹,鼓励广大人民群众参与到运动中去,提高广大人民的积极性。目前,虽然很多城市居民已经对参加社会体育运动有了较广泛的认同,但是仍然有部分人的积极性未能充分被调动。想要促进社会体育指导员更好的发展,就必要加大宣传的力度,让更多人参与到社会体活动中去。

2 . 8职业资格认定不足

职业资格认定是对社会体育指导员专业性的认定,也是促进社会体育指导员发展的重要举措。目前,我国对社会体育指导的职业资格认定不足,导致职业资格认定的师资队伍力量薄弱,严重影响了社会体育指导的专业性。这种师资力量的缺乏,也影响了社会体育项目的创新。为促进社会体育事业更好的发展,应该要加强对户外体育项目的开发和创新,努力为发展户外体育项目解决场地、资金等方面的问题。要促进社会体育指导员的发展,就一定要加强对社会体育指导员的职业指导认定,加强对体育项目的创新,实现社会体育事业的可持续发展。

3结语

综上所述,困扰社会体育指导员发展的因素来自于方方面面, 有社会体育指导员自身的因素,也有社会因素,还和政府工作有一定的关系。想要促进社会体育指导员的发展,就必要解决这些问题。因此,问题的提出只是第一步,在后期的工作中仍然需要进一步深入探讨解决的措施。

摘要：社会体育指导员是社会体育的指导者、组织者和传播者,在促进社会体育的发展中发挥了重要作用,实现了社会体育的科学化和规范化。社会体育的目标是要将体育活动融入到全民的日常生活中,不断增强人民的体质,促进社会和谐。随着全民健身理念的不断深入人心,社会体育指导的作用逐渐凸显出来。本文阐述了社会体育指导员发展的现状,分析了制约社会体育指导员发展的主要因素。

辅导员主要工作职责 第9篇

关键词：大学生；优秀辅导员；特质

辅导员是在中国高等学校中从事学生思想政治工作的人员，其基本任务是根据培养目标和学生思想发展规律，组织、协调各方面的力量共同对学生进行思想政治教育[1]。肩负着为党和国家培养人才的重任，是高校学生的教育者和管理者，伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是大学期间"课程"最多的老师，也是"任课"时间最长的老师。他们是学生思想上的引领者、心灵上的抚慰者、学校规章制度的教育传递者 、成长成才的指引者。

国内有调查研究表明，高校辅导员胜任力特质包括16个成分。其中最重要的5项胜任特征依次是：理解和尊重学生、言语表达能力、原则性、关爱学生、职业忠诚感。[2]对于人格特质，在高校辅导员的MBTI人格类型研究中发现，S、J型人格倾向更符合辅导员工作要求，并且男、女没有显著差异。[3]国外相关研究也表明人际关系学、个性特征、行政管理能力、研究能力和相应的技术知识五个维度，[4]对于高校辅导员工作也产生着重要的影响。本文通过访谈更加具体的阐述中国大学生心目中的优秀辅导员特质。

一、在校大学生心目中优秀辅导员主要特质

1、深入了解学生，关爱学生

在访谈过程中，我们了解到许多学生希望辅导员能够经常深入寝室，了解他们的学习生活状况，做他们的知心朋友。大部分学生不敢主动与辅导员交往，但很多时候又被人际关系、学习压力等许多问题所困扰，他们希望有人能够倾听他们，给予他们心灵上的指导。所以就需要辅导员深入学生、了解学生有助于与学生打成一片，做学生的良师益友，随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性，找到学生进步和提高的起点，有针对性地开展工作。对共性的问题，通过开展集体活动进行教育解决；对个性问题，则进行个别教育指导。

2、不断开拓创新、全新理念育人

在学校中有这样一群学生，他们逃课或者网络成瘾脱离群体，在大家的心理可能觉得他们无所事事，不求上进。然而，当深入了解其实很多是因为对所学专业没有兴趣，或者出现人际交往障碍，学习上的习得性无助等。在最初他们的内心有着强烈的改变不现状的动机，随着希望的渺茫，自身问题得不到解决，他们就可能慢慢消沉下去。如果在问题刚出现，就能够及时给予他们关注，帮助他们解决自身矛盾，发现自己身上的优点，这些问题学生便会大大减少。因而，对于这类学生需要辅导员在生活、学习上给予更多关注。在与这类学生谈话过程中需要更多的站在他们的角度帮助其解决面临的问题。例如辅导员可以加入班级QQ群、MSN、个人论坛、飞信等网络形式与学生们保持紧密联系，辅导员与学生的距离也因而不再遥远。

3、积极为学生树立榜样作用

在生活中我们经常强调榜样学习的作用。而这其中最重要的一个途径便是观察学习，他是美国心理学家班杜拉社会学习理论的核心，就是个人通过观察别人的行为就能学习到复杂行为的过程。[5]他强调社会模仿的作用，尤其是那些与模仿者关系紧密且模仿者有模仿倾向的榜样的作用。在大学生活中，辅导员伴随学生的时间最长，无形中他们也会对学生的行为产生重要的影响。大学生正处于朝气蓬勃、思维活跃的时期，他们具有开拓创新的勇气，如何開发在校大学生的潜质，辅导员的诱导及辅导员自身的拼搏、坚持、忍耐、追求等精神会在无形中成为他们模仿的对象。访谈中我们了解到，那些与学生经常接触的辅导员，90%以上的学生表示这些辅导员在个人思想、行为、做事风格等方面会在无形对自己的思想和行为产生影响。

4、积极乐观，友善、坚强

思想政治教育在高校教育中占有极其重要的位置，很多教育家甚至认为教育的根本目的就在于使人为善。[6]大学生是祖国的未来，担负着建设美好中国未来的重任。因而大学生的思想教育也变得更加重要，而大学辅导员其基本任务即根据培养目标和学生思想发展规律，组织、协调各方面的力量共同对学生进行思想政治教育。然而，思想教育并非仅灌输所谓的理论知识，生活中的点点滴滴无不渗透着思想教育。辅导员的生活态度、生活风格、沟通交流中的积极思想便可在无形中感染者自己的学生。在学生的谈话中，辅导员是他们经常谈论的话题。那些积极乐观、善良、有奉献精神的辅导员的学生也会无形中变得更加坚强、乐观、宽容等。

5、公平、公正，建立竞争、有序、和谐的学习生活氛围

大学中涉及利益的东西越来越多，例如各种奖学金、助学金、荣誉、班干职位等。这些旨在激励学生的各种措施为大部分学生所关注。如果处理不当，很容易打消学生的积极性。很多学生对一些奖项的评比就觉得不公平，如奖学金评比中为学习是重或活动是重，两种极端的学生都会产生不公平感，从而导致那些爱学习的学生为了奖学金而参加活动，那些积极参加活动的人不想参加活动。对学生的思想产生了极为不利的影响。

因而，在这些学生评比规则中就需要老师给予正确引导。如果出现评比有失公平，可能会出现恶性竞争，学生思想功利化，而另外一些学生对班级失去信心，班级整体凝聚力下降，学生之间感情冷淡等种种不良现象。所以，公平公正是很多在校大学生对辅导员评价的一个重要评价标准，他们希望自己的努力能够得到公正的认可，生活在一个竞争、有序、和谐的氛围中。

二、结语

辅导员在学生成长成才过程中发挥着重要作用，其不同的特质会对学生产生不同的影响。如何实现辅导员与学生的和谐共进发展，需要辅导员更多的深入了解、关爱、尊重学生，为学生的成长成才创造更多的学习、实践机会。然而，这些问题不单需要辅导员做出努力，也需要社会、学校、学生的共同配合，笔者深信在各方面的共同努力下，辅导员的工作会更加完善。学生心目中的优秀辅导员特质也会越来越多。

参考文献：

[1]顾明远.教育大辞典：第3卷[M].上海：上海教育出版社，1991：116.

[2]杨继平，顾倩.大学生辅导员胜任力的初步研究[J].山西大学学报：哲学社会科学版，.2004，（27）.

[3]蔡玲.高校辅导员的MBTI人格类型研究[J].职业圈，2007，（1）.

[4]BURKARD A， COLE D C， OTT M et al. Entry-levelcompetencies of new student affairs professionals： adelphi study[J].NASPA Journal，2005，42（3）.

[5]叶奕乾.人格心理学[M].上海：上海教育出版社，2004：183.

[6]黄德春.辅导员与学生谈话"四忌[J].高校辅导员学刊，2009，（2）：.

小学优秀辅导员主要事迹 第10篇

小学优秀辅导员主要事迹一

我是一个优秀的教育工作者。我2008年毕业于安徽师范大学，参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事、领导的眼中：我待人热情、个性开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。从事班主任工作4年来，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。我所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀中队辅导员标兵，优秀中队辅导员等荣誉。故本校少先队中队工作在我的不断开拓下充满生机和活力。

一、深化主题活动，搭建体验舞台。

体验教育活动是全国第四次少代会提出的少先队教育主题。我在少先队大队部的领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小环卫等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，我经常鼓励学生们：没有什么做不好的，就怕你不愿意去做。我利用晨会和班队会活动时间，对学生进行指导，常组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、卫生以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，别看他们小，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。我还开展了丰富多彩的志愿者在行动的活动。

1、组织学生打扫门前一条街道。

2、以小队为单位，发挥小队优势，开展了心中有他人到老人中心去慰问老人等活动。

3、以争当环保小卫士我爱地球母亲为主题的环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的智慧，也展示了学生的能力。目前，我的班级正在开展勤俭节约活动，以少先队员领头，走进勤俭节约，我能行的主题队会深受广大学生的喜爱。

二、不断实践、育我英才；

我知道要想提高少先队员的综合素质能力，少先队工作必须加强实践性，多开展活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小队的管理工作。我始终坚信每个学生都是一块能闪光金子，指导老师必须给予他们发光的机会，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。一方面，我积极优化班级文化建设。班级文化建设就是从教室布置开始的，粘贴生动活泼的、积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，进而影响日常的思想行为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，队员们积极主动参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。快乐中队成立以后，队员们拥有了自己快乐的天地，围绕快乐这个目标，我带领学生们集合班集体的具体情况，制定了快乐公约。在快乐公约时间里，酸甜苦辣伴我行，放飞理想，开心家庭活动为校园的生活增添了无穷无尽的魅力。

三、播撒爱心、倾注真情。

我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，我严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，我会捡起来。我的举动赢得了少先队员的信任，我与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，我心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质

高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题------这些情况的了解，我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

在这几年里，经过我不懈的努力，不知付出多少的汗水，中队部少先队工作终于得到了全中队少先队员的认同，校领导的赞许，我自然也为自己能获得成功而感到自豪。虽然取得些许成功，但我并没有因此而停住脚步。我清楚地意识到，作为一名新时代的中队少先队辅导员，必须要跟上时代的前进步伐，不仅要把自己的一片爱心倾注给队员，还要站在历史和时代的高度来对待和培养跨世纪的高素质人才。

少先队教育的现代化是中国少先队教育发展的必然趋势，这是历史提出的挑战，也为我提供了一次难得的机遇。少先队工作要抓住机遇，面向未来，锐意创新，教育现代化是国家经济建设和社会主义现代化的先导和基础，少先队教育应有超前意识，我认识到现在的时代是信息高速发展的时代，先进的媒体技术为实现少先队教育手段现代化提供了基础。每次的中队活动，我都注重充分发挥队员们的小主人精神，由队干组织，全中队队员共同参与。队会活动主题鲜明，形式生动，富有创意，而且发掘了一大批有潜能、善思考的队员。我担任中队辅导员工作，边学习边实践，探索出了一条符合中队工作的新路子。我并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使我继续思考，作为一名中队辅导员，不仅要做活动型的，更要成为理论型、经验型的辅导员。为此，我积极参加各种学习培训班，虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。几年来，我开展的少先队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，活动开展得有声有色，取得了可喜的成绩，在全校少先队工作中起一定示范和推动作用。面对新形势，我认为只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。我深信：通过我各方面的实践、摸索，在今后的中队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！使祖国的明天变得更辉煌！

小学优秀辅导员主要事迹二

踏上了讲台，因工作需要担任了中队辅导员工作，担子重了，任务多了，可我告诉自己：我缺乏辅导员工作的经验，所以我要虚心学习；但正因为我有活力，所以我有工作的热情，我相信我能做得更好！

几年来，我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我像孩子般的热情、开朗。而我最清楚自己的追求做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、拼搏在闪光的事业中

自担任辅导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

今年我对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使我的心灵受到了极大的震动。我马上启动了班级爱心助学活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助我班特困学生。我们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、诚信文明主题曲系列活动等。其中诚信文明主题曲活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕诚信主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。

以诚信文明进行曲为主题的诚信名言好句宝库、友情劝诫、礼仪美容院、诚信论坛、诚信报、新道德少年秀等十二项系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时，我还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评但最令我欣慰的是：孩子们健康地长大了！

二、学习实践探索

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

我并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做活动型，更要成为理论型、经验型的辅导员。为此，我虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

我知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信：还有更广阔的天地等待我去开拓。

这就是我，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位，无悔献青春 以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。我在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。这就是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

小学优秀辅导员主要事迹三

自1999年参加教育工作以来，我一直担任少先队中队辅导员，在工作中处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于小学教育改革的实践中，努力按素质教育规律完成任务。对中队辅导员工作，我更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著，为教育教学质量的不断提高作出了自己的一份力量。现将我任中队辅导员期间的工作情况简要汇报如下：

一、关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员，我对自己的劳动对象儿童倾注了无限的热情和关爱，工作认真负责，从不敷衍塞责。今年，我接管的是二年级的学生，有44名学生，二年级的学生年龄还小，在各个方面都需要我像慈母一样关心他们的生活和学习，在平时利用中队活动注重学生的思想道德教育。在我的眼中，每一个学生就是一道风景。在工作中，我用全部身心观景赏景爱景，用不同的方法培育，使之枝繁叶茂，各放光彩。对其中的不良草木认真矫治，悉心照料，使他们正常发育，进而茁壮成长，为美景增光添彩。正因为如此，工作十几年，我从来没有放弃过班主任工作。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

我关心学生从点滴做起。我们班的龙妹玲患有脑积水，行动不方便，在学习和生活中我对她给予特殊的照顾，在生活中，我经常帮她背书包，陪着她一起上学，不给她布置劳动任务，要求学生多帮助她多照顾她；在学习上，由于她的四肢无力，我减少她的作业量，对于要求写的字，我只要求她能够书空，单独检查，让她会认写就行，给他树立生活的信心。在我与全班同学的关心帮助下，龙妹玲同学能够在班级中开心地生活和学习。龙见先同学从小就失去父亲，家里年迈的奶奶和和一个在中学就读的姐姐一家四口人的生活重担都落在他妈妈一个人的身上，家里生活条件十分困难，我了解到情况后，给予龙见先同学无微不至的照顾，平时多留心他的学习生活，经常买铅笔送给他，经常辅导他学习，让他没有生活压力，以积极的状态投入到学习生活中。诸如此类的事例还有很多。

二、虚心好学，勤奋钻研。

对于教学，我虚心好学，勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术。在教学中，为了完善自我，我和同行的老师们一起钻研教材、设计教案、制作课件，一次次地试上，修改教案；再试上，直到成功。教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边。在锦屏县小学科学优质课竞赛活动中，我所上的《神奇的水》一课，获县级一等奖。课堂成了一种媒介，传递着我的智慧与才识，挥洒着岁月回馈给我的缤纷色彩。

三、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质 学生德育教育是素质教育必不可少的内容。例如，我充分利用现有资源开展了保护环境，爱护学校的花草树木、时刻注意安全、保持自身健康、我是学校小主人、我为班集体荣誉献策、等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，并有杨燊、刘艳榕、刘林燕、吴世钰等同学表现十分突出，受到学校的好评。

四、从儿童实际出发有针对性地开展教育活动

我针对少先队员对少先队知识所知甚少的情况，及时对学生进行少先队知识教育，组织学生上了《队的知识知多少》一课，对学生的学习，良好行为规范的养成有极大的促进作用。