法制进校园活动总结

法制进校园活动总结（精选10篇）

法制进校园活动总结 第1篇

东来学校法制进校园活动总结

为了加强学校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实 教体局的通知精神，开展了“法制进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了法制观念，逐步提高了学生的法律素质。活动达到了预期效果，现将“法律进校园”活动完成情况汇报如下：

一．健全法治体制，誓做维护校园稳定的护航员

接上级指示精神后，校领导班子立即集体学习文件，及时安排部署，成立了学校“法治进校园”活动领导小组，校长张东涌为组长，副校长李贵才为副组长，行政其它人员及各部门负责人为成员。同时，还特聘请东来派出所教导员员峰同志为我校的法制副校长。领导小组下设办公室。领导小组加强对学校法治工作的研究、督办和管理，建立学校法治工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善管理制度，并召开专门会议研究制定法治进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排部署，做到任务落实到人。真正做到学校依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进全市法治化进程奠定坚实的基础。

领导小组定期集中组织全校师生，班子成员认真学习。加强法制文化建设，大力开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育。学校法制教育学习的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规。

体制的健全，为创建和谐稳定的校园提供了可靠地保证，打造了良好的学习生活环境。班子成员和教职员工纷纷表示，誓做维护校园稳定的“护航员”。

二．搭建多种平台、争做普及法律知识的宣传员

通过搭建各种平台，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生法制教育宣传网络。主要做法：

1.在教学楼前悬挂法制宣传横幅。强化师生法律意识，升旗仪式上利用“国旗下讲话”对全校师生进行法制教育。

2.利用校园广播站第七节大课间广播时间，法制办公室选拔学生干部定期广播，进行法制宣传。

3.利用每周一第七节课班会，建立学法律、知荣辱、明是非阵地。各班召开 “法制教育”主题班会。学校为每班印发了宣传材料，对学生进行专题教育，学校领导进行了检查。各班学生人人参与讨论，班主任大力宣传相关的法律知识，提高了学生知法、学法、遵守法律法规的意识。各班每个学生办一期法制教育手抄报。

4.借助《品德与社会》课程这个教学的平台，对学生进行法律和思想教育，通俗地、多角度地对学生进行毒品的危害教育，让学生从小学会拒绝毒品，珍惜生命。

5.搭建警民关系平台，特邀请法制副校长员峰和民警张云彪同志在全校大会上做“法律知识”报告，提高了学生的法律意识和自我安全防犯意识。

通过深入开展形式多样、富有成效的“法律进校园”活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，人人争做普及法律知识的宣传员。

三．完善校园警务室，甘做促进校园平安发展的调节器

学校政教处，建立健全 “校园警务室”，严格落实校园内部保安巡逻措施；加强学校护校值班人员的思想素质教育，作到24小时值班，加强校园周边地区治安巡逻，营造良好治安环境。保卫处和政教处成员，甘做促进校园平安发展的调节器。他们协助门口保安，整顿上学、放学期间接送孩子车辆的拥堵，打击校园周边社会闲杂人员和小偷的嚣张气焰，不断净化校园治安环境，经过一段时间的整治，社会闲杂人员少了，门口接送孩子的车辆秩序井然了，学生的城管法律意识增强了。全校师生以更饱满的精神状态投入到创建“和谐校园”的工作中去。

通过开展“法律进校园”活动，我校学生基本上都树立了知法、守法光荣，违法、犯法可耻的观念，我们坚信有上级部门领导的指导和支持，加上学校各部门的严格管理，班主任的积极配合，全体师生的积极进取和不解努力，《法律进校园》活动将会取得更加优异的成绩。

今后，我们学校将继续弘扬法治精神，普及法律常识，使法律教育经常化、规范化、行为化，共建和谐校园。

2014年6月16日

法制进校园活动总结 第2篇

根据《关于印发<玉门市教育系统法律进学校活动实施方案>的通知》(玉政教发[2016]78号）的文件精神，按照上级的要求，我校高度重视这次“法律进学校”的实施活动，认真组织开展“法律进学校”活动，扎实推进学生法制宣传教育，使学生法制观念不断增强并取得良好的预期效果。现将活动情况总结如下:

一、成立领导小组，制定下西号学校“法律进校园”活动实施方案，保障少年儿童法制宣传教育工作的全面开展。

我校按照上级文件要求，及时成立“法律进校园”领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，少先大队总辅导员为联络员，各处室负责人、年级组长、各班主任(中队辅导员)、全体任品德课教师为组员。领导小组成员在法制宣传教育工作中充分发挥主导作用，使各项计划、要求和任务落实到位。同时，学校还将这次活动纳入学校工作计划的重要议事日程，并建立相对应的领导监督制度。学校制定了“法律进校园”实施活动进度表和工作计划，加强对青少年法制宣传教育工作的指导，确保学校法制宣传教育工作的全面开展。

二、依法治教、以身作则，充分发挥学校领导、教职工的榜样作用。

我校把“依法治教、以身作则”工作作为开展“法律进学校”工作的前提，不断加大工作力度，取得较大的发展。首先，学校领导带头学法用法，提高依法决策、依法行政和依法治教的能力;其次，组织教师要掌握《教育法》、《教师法》、《学校学生管理规定》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品卫生法》以及《著作权法》、《专利法》等教育与知识产权法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。

三、制定普法标语，各班粘贴法制教育宣传标语为青少年营造良好的法制教育宣传氛围。

电子屏滚动播放“弘扬法治精神创建和谐校园”、“法律咨询电话、等宣传标语，引导学生懂得拨打法律服务热线和青少年服务热线。找相关的法制教育宣传标语，粘贴在各班的教室里，充分让学生知道法制教育的重要性，让学生自觉的知法守法。

四、组织学生学习《小学生法律知识读本》、观看普法光盘教育录象，加强法制教育。

针对青少年法制宣传教育工作的实际需要，学校及时组织各班学习《青少年学生法律知识读本》，要求各班班主任利用班会课组织学生学习。学校还组织全校师生观看普法光盘录象，加强法制教育。

五、进行法制教育宣传讲座、搞法制宣传教育墙报，加强法制教育宣传力度。

开展“法律进校园”活动以来，我校十分重视宣传工作。利用法制宣传栏、学习园地、黑板报、挂图、电子屏、广播、视频等宣传学习法律知识，学校由少先队大队成立法律咨询与服务中心，由大队总辅导员王婧绢老师负责，营造浓厚学习气氛，在全校师生中兴起了人人学法律的高潮。学校组织全体师生由校长进行一小时的法制教育宣传讲座，还充分发挥兼职法制副校长的作用，通过其联系下西号镇综治办秦辉霞同志、派出所所长朱龙同志到校开展法制讲座活动，使全体师生受益非浅，并取得预期的效果。还组织教师学生宣传小组搞法制宣传教育墙报，加大法制教育宣传力度。

六、利用品德课，加强法制教育。

学校先组织本校的任品德课的教师开一个小会，传达学校的意图和计划后，组织任品德课教师每周利用品德课上一课时法制教育课。学校领导要进行监督和检查。做到“计划、教材、课时、师资”四落实，有效地开展法制进课堂，如一年级上“我们身边的垃圾”一课让学生就身边的垃圾问题进行交流，联系课文中的《美丽的小路》我做校园美容师的活动，创设口语交际。使学生增强保护环境的法律知识，培养了学生爱环境的好品质。中高年级上“法律知识伴我行”一课，以学生路上的安全和上网安全教育，通过法律知识进课堂活动我校学生进一步增强了法制观念和组织纪律性。

七、利用周一国旗下的讲话，加强学生思想、法律、法规教育。每周一将由学校领导、总辅导员、结合我校学生情况对学生进行思想、法律、法规教育。同时，还组织学生在国旗下进行主题演讲，宣传法制教育。

八、建立一支强有力的法律宣传队伍。

学校要求每个班级设立一名学生法制宣传员和３至５人组成板报小组，明确职责，加强管理，强化培训，不断提高法制宣传员队伍水平，切实发挥其带头作用。

九、加强法制教育，积极开展以班为单位的法律主题班会。我校积极开展系列活动，做到法律进课堂、进师生头脑。一是开好法制教育主题班会。各班级根据学校制定的“法律进校园”主题班会周程表，结合本班实际，每周一个主题，让学生与“法律”交流，与“道德”谈心，引起共鸣。如四年级开展了《遵纪与守法》主题班会通过法制教育使学生明确遵纪守法的重要意义，明确遵守小学生日行为规范，端正生活态度，从而达到提高学生觉悟等，进一步增强学生的法制意识，积极促进预防和减少学生违法犯罪行为的发生。二是举办法律知识竞赛、征文、演讲比赛等。在做学生的思想工作和推进“法律进学校”活动中，我们通过队会、班会等活动，促进学生认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和有关的法律，组织了守则朗读和法律知识演讲比赛等活动。如宪法、国旗法、治安管理处罚法，道路交通安全法、预防未成年人犯罪法、互联网上网管理条例、禁毒条例等，使学生学法、知法、守法、用法。三是举办法制报告会和法律知识讲座。“法制宣传日”举行升旗仪式进行爱国教育和法律教育，请兼职法制副校长朱龙同志到校给全校师生上法制课，校长、总辅导员、学生代表在国旗下讲“法”，总之，学生是我们祖国的未来，加强学校学生法制教育，是贯彻依法治校的重要工作。我们通过开展“法制进校园”工程活动，不仅能够有效地防止学生交通事故的发生和预防学生违法犯罪的发生，而且能够促进学校教育教学质量的提高。当然离上级的要求，有些方面还是做得不够，我们决心力争做得最好。

玉门市下西号学校

法制进校园活动总结 第3篇

“模拟法庭进校园”是我们学校预防和减少青少年违法犯罪的又一项新举措, 它在加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等方面起到了良好的效果。通过“模拟法庭进校园”形式, 为创建“零犯罪校园”提供了法律保障。该举措充分利用校园这一特定的文化传递空间, 使学生在学习文化知识时得到较系统的法制教育。逐步形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育网络和体系, 可以防止空洞的说教。实践证明, “模拟法庭进校园”是一项深得人心、行之有效的法制教育方式, 下面我就具体说说我们学校的做法。

一、“模拟法庭进校园”的活动深得人心

“模拟法庭进校园”是指在教师或者法官、检察官等司法人员的指导下, 以司法审判中的法庭审判为参照, 由学生扮演法官、检察官、律师、案件当事人、其他诉讼参与人等, 在学校模拟审判某一案件的活动。

“模拟法庭进校园”活动中, 学生可以通过亲身参与, 综合运用所学到的法律知识、司法基本技能等, 通过分析和研究案例, 模拟案件的处理, 这样可以更好地理解相关的法律法规, 把握好案情与法律间的关系, 做到活学活用, 以达到理论和实践的统一。

二、“模拟法庭进校园”活动的开展特点

1.开展“模拟法庭进校园”, 贴近学生生活, 更少说教

“模拟法庭进校园”是青少年法制宣传的重要措施和方式, 融知识性、教育性、警示性和趣味性为一体, 使学生亲身感受到法律的严肃性, 更好地理解学法、知法、懂法、守法的重要性, 明白“实施违法犯罪必受法律制裁”的道理。让学生身临其境, 在庄严神圣的法庭氛围中感受法律的神圣、威严、公平、公正, 从而增强法律意识和法制观念。通过对真实法庭审理过程的演示, 摆脱了单纯以说教为主的教育模式, 使学生能够亲身实践相关的法律知识, 让法律更贴近学生的生活, 令学生在潜移默化中接受法制教育。

2.开展“模拟法庭进校园”, 响应国家“推进依法治校构建和谐校园”的号召, 教育方式生动活泼

为响应“推进依法治校构建和谐校园”的号召, 按照依法治校服务构建和谐社会大局, 坚持法制教育与道德教育相结合, 坚持法制教育与法制实践相结合, 坚持法制教育与教育发展相结合, 坚持法制教育与师生成长相结合, 求实创新, 积极推进依法治校, 为学校教育事业健康、稳定和持续发展营造良好的法治环境。丰富师生文化生活, 更为了使师生了解法律、学法、懂法、守法、用法, 做一个真正的法制公民, 以真实的案例、生动的庭审现场达到最大的宣传警示作用, 开展“模拟法庭进校园”是一个生动活泼的教育方式。

3.法制教育方法多样化, 学生学法、用法氛围浓厚

根据调查, 近年来大多数学校都不同程度地开展了法制教育, 增设了法制课程, 但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学, 且教学方法简单, 经常是采取单一灌输的方法进行教学, 校园法制教育形式简单, 教育方法缺乏多样化、缺乏直观的教育, 使法制教育达不到好的效果。因此很多青少年学生不知什么是违法犯罪, 缺乏普通的法律常识, 不知法、不懂法, 更谈不上遵纪守法, “模拟法庭进校园”, 改变了过去单纯给青少年灌输法律知识的宣教模式, 以更符合青少年特点的形式进行法制教育。学生模拟组成法庭上的各种角色, 演绎青少年犯罪案件的真实案例, 活动开始, 通过一幕“情景剧”的方式将真实案例回放, 让学生看得见、摸得着, 使整个表演更为生动。

通过富有成效的“模拟法庭进校园”活动, 在校园中营造学法用法的浓厚氛围, 增强学校广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性, 使学校法治化管理水平进一步提高, 广大师生的法律素质得到明显增强, 真正做到教师依法执教、学生自觉守法, 为全面推进学校法治化进程奠定了坚实的基础。

法制进校园活动总结 第4篇

对在校学生进行法制教育势在必行，它关系到学生们能否健康成长。法制教育，旨在培养中学生确立初步的遵纪守法观念、依法办事的意识以及法律至上的观念。要使中学生认识到法制是治理国家和社会最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的权利。

“模拟法庭进校园”是我们学校预防和减少青少年违法犯罪的又一项新举措，它在加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等方面起到了良好的效果。通过“模拟法庭进校园”形式，为创建“零犯罪校园”提供了法律保障。该举措充分利用校园这一特定的文化传递空间，使学生在学习文化知识时得到较系统的法制教育。逐步形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育网络和体系，可以防止空洞的说教。实践证明，“模拟法庭进校园”是一项深得人心、行之有效的法制教育方式，下面我就具体说说我们学校的做法。

一、“模拟法庭进校园”的活动深得人心

“模拟法庭进校园”是指在教师或者法官、检察官等司法人员的指导下，以司法审判中的法庭审判为参照，由学生扮演法官、检察官、律师、案件当事人、其他诉讼参与人等，在学校模拟审判某一案件的活动。

“模拟法庭进校园”活动中，学生可以通过亲身参与，综合运用所学到的法律知识、司法基本技能等，通过分析和研究案例，模拟案件的处理，这样可以更好地理解相关的法律法规，把握好案情与法律间的关系，做到活学活用，以达到理论和实践的统一。

二、“模拟法庭进校园”活动的开展特点

1.开展“模拟法庭进校园” ，贴近学生生活，更少说教

“模拟法庭进校园” 是青少年法制宣传的重要措施和方式，融知识性、教育性、警示性和趣味性为一体，使学生亲身感受到法律的严肃性，更好地理解学法、知法、懂法、守法的重要性，明白“实施违法犯罪必受法律制裁”的道理。让学生身临其境，在庄严神圣的法庭氛围中感受法律的神圣、威严、公平、公正，从而增强法律意识和法制观念。通过对真实法庭审理过程的演示，摆脱了单纯以说教为主的教育模式，使学生能够亲身实践相关的法律知识，让法律更贴近学生的生活，令学生在潜移默化中接受法制教育。

2.开展“模拟法庭进校园”，响应国家“推进依法治校 构建和谐校园”的号召，教育方式生动活泼

为响应“推进依法治校 构建和谐校园”的号召，按照依法治校服务构建和谐社会大局，坚持法制教育与道德教育相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持法制教育与教育发展相结合，坚持法制教育与师生成长相结合，求实创新，积极推进依法治校，为学校教育事业健康、稳定和持续发展营造良好的法治环境。丰富师生文化生活，更为了使师生了解法律、学法、懂法、守法、用法，做一个真正的法制公民，以真实的案例、生动的庭审现场达到最大的宣传警示作用，开展“模拟法庭进校园”是一个生动活泼的教育方式。

3.法制教育方法多样化，学生学法、用法氛围浓厚

根据调查，近年来大多数学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，校园法制教育形式简单，教育方法缺乏多样化、缺乏直观的教育，使法制教育达不到好的效果。因此很多青少年学生不知什么是违法犯罪，缺乏普通的法律常识，不知法、不懂法，更谈不上遵纪守法，“模拟法庭进校园”，改变了过去单纯给青少年灌输法律知识的宣教模式，以更符合青少年特点的形式进行法制教育。学生模拟组成法庭上的各种角色，演绎青少年犯罪案件的真实案例，活动开始，通过一幕“情景剧”的方式将真实案例回放，让学生看得见、摸得着，使整个表演更为生动。

通过富有成效的“模拟法庭进校园”活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，使学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，真正做到教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进学校法治化进程奠定了坚实的基础。

总之，“模拟法庭进校园”活动与学校的法制教育相互融合，实现了法制教育途径的多样化；把“模拟法庭进校园”活动与政治课教学相互融合，实现课内教学与课外活动的有机结合；把“模拟法庭进校园”活动与研究学习相结合，突出了活动的自主性、探究性、合作性特点，是学生自主、探究、合作学习的一种重要体验。

法制进校园活动总结 第5篇

根据上级部门安排，3月8日至4月10日结合法制宣传进校园“春风行动”活动，我校开展了以“弘扬法治精神，促进教育和谐”的主题班会、法制讲座等教育活动。

为进一步增强学生法制观念，预防和减少青少年违法犯罪，促进学生健康成长，我校联系乡派出所王警官开展里法制宣传教育讲座。

王警官结合我校情况做法制教育讲解。王警官以通俗易懂的语言，深入浅出的讲解，结合生动的法制宣传教育图片，就青少年违法犯罪的基本特征作了详细讲解，给同学们上了一场生动的法制教育课。他们希望同学们增强法律意识和法制观念，提高明辨是非的能力，依法自我保护的能力、抵御社会不良影响和预防违法犯罪的能力，遵纪守法，养成良好的行为习惯，做一个文明合格的中学生。

学校组织教师学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等一系列教育法规。并要求全体一线教师理论联系实际，对照自己的日常教育教学行为，找缺点、明差距，谈体会，努力提高依法执教水平。

各班级以法制教育为主题，采用班（队）会、晨会、板报、阅读、广播等多种形式，针对学生中存在的一些问题，开展了法律常识学习、讲座、宣传活动。一二年级《从小养成自觉守法的良好习惯》、三年级《学生为什么学习法律知识》、四年级《遵纪守法，杜绝校园暴力》、五年级《青少年犯罪》、六年级《加强青少年法制教育，维护青少年

合法权益》、七年级《未成年人不良行为的几种类型》、八年级少先《预防未成年人犯罪法》、九年级《治安管理条例》为主题。大队部还组织全校师生观看了《警钟长鸣》等法制教育片，开展了“我与法同行”手抄报展评活动，以大家喜闻乐见的形式，对学生进行生动的法育。

同时我校还邀请电力局的张主任对全体师生进行了安全用电方面的法律知识讲座，发放了安全用电方面的宣传材料，提高了师生安全用电方面的知识水平，增强了安全用电的能力。

另外，学校组织各班进行了法制宣传为主题的黑板报比赛活动。通过这些活动，进一步增强了广大师生的法治观念，引导学生学法、懂法、守法，提高了法律知识水平与自我保护意识，也促进了学校教育教学工作的顺利开展。

法制校长进校园活动总结 第6篇

一、提高认识，加强领导推进“法治进学校”工作深入发展。

我校在开展“法治进校园”活动中，始终坚持“人人心中有法治”，做到“人人法治在我心”。坚持“四个落实”。一是机构落实：学校在12月初就成立校长为组长，书记及分管德育工作的副校长和法治副校长为副组长，相关处室负责同志和班主任为成员的“法治进学校”领导小组，形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实：配齐配强三支工作人员队伍，即以校长、法制副校长为组长的领导队伍;以法治教育兼职教师、家长委员会代表等组成的辅导人员队伍;以德育处、团队和班主任以及相关学科教师组成的施教人员队伍，各工作队人员分工明确，职责健全。三是责任落实：学校将法治教育纳入目标责任制实施范围，和学校其他工作一起布置、一起检查、一起落实、一起总结，形成既有齐抓共管，又有各负其责的工作格局。四是制度落实：学校制定《师德师风承诺书》并与全体老师签订，强化全体教师的责任意识，法制意识，提高教师依法执教能力。

做到“三个到位”。 首先是认识到位：将法治教育与教师政治学习有机结合，并纳入教师继续教育和年度考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式，以《五五普法教师读本》和教育相关的法律法规为主要学习内容，提高教师依法治校的认识和依法执教的水平。

其次是工作到位：严格实施计划管理，将法治教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，保证法治教育工作的有序运行;加强监督检查，保证各项工作任务和措施的真正落实;定期总结表彰，强化工作激励机制。

第三是资料管理到位：我们将建立学校法治教育专项资料，收集包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料，实施规范化管理，对问题学生专门建立个人档案，实行追踪管理，努力做到分类科学、记载详实、装订规范。建立教师法治教育档案，加强对教师学法用法的指导管理。

二、分层次，有重点地开展依法治校活动。

我校结合自身特点，分别从领导、教师、学生和家长等多个层面开展法治教育工作。

(一)加强对学校领导、教职工的法治教育。学校领导带头学法，努力提高自己的法律意识和法律素养，参加普法学习不少于规定学时。重点学习和掌握《宪法》和《教育法》重要法律法规，提高学校行政执法透明度，进一步完善民主评议和校务公开制度，并严格执行。利用政治学习，组织广大教职员工学习邓小平理论，学习《教育法》、《义务教育法》等有关教育的法律法规及文件，初步掌握与教育有关的法规基本知识，强化法制观念，熟悉与教育工作相关的、与本职工作相关的`法律知识，提高依法治教、依法治校的自觉性。

(二)1、着重加强对学生的法制教育。我校充分认识法治教育对学生的重要作用，并扎实有效地展开法治教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。一是行为规范教育。本年度我校法制教育以新修订的《守则》和《规范》为切入口，以“学规范、争五好”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播站、学校橱窗等宣传阵地进行有关学校课间纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

2、是法律常识教育。利用校园广播和学校橱窗等宣传阵地对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请校外辅导员来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。

3、是通过黑板报评比、国旗下的讲话和主题班队会等学生喜闻乐见的形式，增强同学们学法、懂法、用法、守法意识，提高他们运用法律武器保护自己的能力，在校内形成了弘扬法治精神的强大舆论氛围。

4、是组织学生收看法治节目;组织学生到县看守所参观，充分发挥县看守所作为青少年警示教育、法制教育基地的功能，通过“警钟长鸣”图文讲法、模拟法庭以案说法、走进看守所听失足少年现身说法等新颖活泼的法治实践活动，引导青少年在守法护法行动中健康成长。

5、是学校特别重视对不良行为学生的帮教工作。每学期初，我们都要对学校有不良行为和严重不良行为的学生进行排摸，确立需要帮教学生名单，建好帮教记录。对帮教学生进行重点跟踪，密切关注其校内、校外行为，并对其行为进行指导，落实帮教措施，做好对他们的转化工作，确保无违法犯罪现象的发生。

(三)为做好“法治进学校”工作，我 校坚持加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法治教育网络建设。依托家庭、社区、农村开展青少年法治教育，营造有利于青少年健康成长的社会环境。我校发挥学校第一课堂的作用，继续推进学校法治教育计划、教材、课时、师资的“四落实”。每学期两节的禁毒和法治教育课都能够得到很好的保障。针对法治进课堂活动，特别注重教师的备课和创新手段的运用。要求各学科(以品德和语文等为主)教师依据学生的身心特点和认知水平，认真探索适合学生的教育角度、方法。同时也鼓励其它学科的教师，在教学中适当渗透法律知识，在教研活动中崇尚法治教育于课堂教学的结合。我们通过组织教师家访，定时召开家长会，举办家长学校联系会等，充分发挥家庭在法治教育中的作用。我校还聘请司法行政执法人员到校举办法律咨询活动，利用生动的案例，讲解有关的法律法规，积极引导学生参与社会、社区其他团体开展的普法宣传活动等，通过这些活动的开展把法治教育工作从学校延伸到家庭，拓展到社会。

通过广泛开展“法治进学校”活动使学校依法治校的氛围日益浓厚，学校师生依法办事，依法维权意识显著提高，各类矛盾纠纷，各种治安刑事案件大幅度减少，为学校创造了一个比较安定的教学环境，有力地推进了学校各项工作的发展。

法制教育进校园活动总结 第7篇

—— “法制教育进校园”活动总结

为加强青少年思想道德建设，提高学生安全意识，预防和减少青少年学生违法犯罪，我市青少年法制教育基地从2015年9月开始对职教中心、正莫学区、大岳学区、杜固学区、承安学区的所有初中及部分小学开展了法制教育进校园活动，在各学区校长和中小学校长的积极配合下，活动开展非常顺利，学生的法律知识有所增长，法律意识进一步提高。主要体现在以下方面：

一、内容丰富

针对性强

目前，中小学生普遍法律意识淡薄、食品安全意识差，所以我们对四个学区都进行了综合法制教育和食品安全教育。在大岳学区，我们针对网吧和歌舞厅较多现象，又进行了网络安全教育和消防安全教育。在杜固学区，针对环境污染严重、留守儿童多等现象，我们进行了环境保护教育和德育教育。在承安学区和正莫学区，针对社会治安环境差、打架现象普遍，我们专门进行了模拟法庭演练。内容符合学生的年龄特点，切合学生实际，具有较强的针对性。

二、课件设计新颖 突出实效

为提高短期培训效果，让学生更好地接受法制安全教育，我们根据中小学生的生理、心理特点和兴趣爱好，精心制作课件，把思维导图与多媒体有机结合。借助思维导图，链接了相关法律知识、案例、图片及视频资料，课件生动、形象、直观，采取讲授、多媒体演示、学生表演、案例分析等形式，让学生在听、说、读、演的亲身体验中学习法律和安全知识，增强了法制教育的实效性。

三、开展多种活动 注重学生实践

模拟法庭精选贴近学生生活实际、具有代表性的案件，在教师指导下，学生扮演不同的角色，采用逼真的场景，模拟庭审过程，通过现场模拟，让学生懂得法不容情，违法必究。消防安全教育和综合法制教育，教师组织学生开展了“如何正确拨打119和110”活动，课堂气氛活跃，实践性强，提高了学生自护、自救能力。

四、营造法制氛围

注重校园宣传

为使学生了解更多法律知识，我们充分利用校园场地，悬挂法制教育条幅，设立交通安全、消防安全、环保标识及法制教育展牌、宣传画，发放宣传资料，营造浓厚的法制教育氛围，通过学生观看、教师讲解，使学生进一步提高守法意识。

这次活动，有效引导和帮助了青少年学生学法、懂法、守法、用法，进一步增强了学生法制观念和自我保护意识。但由于各学校不具备专业的场地和设施，学生开展实践活动受到制约，时间太短，课程开设不全面，对学生的影响力度不够。青少年法制教育工作任重而道远，我们要不断努力，积极探索，让更多的孩子生活在法制教育的蓝天下，让他们在法律的呵护下健康成长！

新乐市青少年法制教育基地

法制进校园活动总结 第8篇

1.学校重视程度相对不够, 法制教育没有放在足够重要的位置。受应试教育的影响, 家长、社会以至学校把升学率作为评判教育成果的主要甚至是唯一标准。在这种情况下, 法制教育与其他课程相比, 课时安排没有保证。

2.教育方法简单, 法制教育效果不佳。大多数学校的法制教育往往局限于课堂照本宣科的讲解抽象的法律条文, 且教学方法简单, 经常是采取单一灌输的方法进行教学, 学生感到枯燥无味。

3.法制教育内容上针对性差, 缺乏实效性。法律条文的讲授与学生的日常行为脱钩, 甚至解答不了学生生活中遇到的问题, 教学质量大打折扣, 学生积极性不高。

由于这些问题的存在, 导致学生被动地接受法制教育, 这样不但未能提高学生的法制意识, 甚至还造成了学生以消极方式抵触, 从而背离了学校开展法制教育的初衷。这种现状直接妨碍了学生整体素质的提高, 影响到他们思想、道德意识的成熟与完善, 使得现在中学生的法律知识水平较低, 法律知识薄弱, 淡薄的法制观念导致青少年犯罪率呈现出逐年上升的趋势。因此, 开发新的学校法制教育资源刻不容缓。

语文教学担负着人文教育的功能, 然而在语文教学中, 我们往往只注重情感的熏陶, 却忽略了法制方面的引领。“以人为本”是我们每一个教师提倡并力求做到的, 但也有很多人曲解了其含义, 甚至有意无意地做了误导, 可以设想:如果只注重情感因素, 感情用事, 不注重法制观念的培养, 他的心态是健康的吗?这个社会是健全的吗?在当前社会法制的重要性日益显著的背景下, 面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及语文学科教育中法制教育滞后的现状, 我们应当如何应付?

我认为, 作为语文教师, 我们可以在语文课堂教学中渗透法制教育, 充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源, 运用现代眼光来重新审视本文的“法眼”解读, 用我们的智慧, 使得法制的阳光照进语文课堂, 照进学生的心灵。

一、研读教材, 开发教材篇目中的法制教育资源

教材, 是学生学习语文的主阵地。认真研读教材, 我们会发现, 教材篇目中就有可以渗透法制教育的资源。

如《鲁提辖拳打镇关西》一文中鲁智深的“三拳”从文学的角度看酣畅淋漓、痛快至极, 体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神, 可谓经典, 这种“路见不平, 拔刀相助”的以暴制暴的行为在封建时代“有理无法讲、有冤无处伸”的黑暗背景下, 有其存在的必然性和合理性, 但如果教师只是简单地照本宣科, 对于世界观处于形成期的初中学生来说, 难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念, 所以就有必要用现代理性的法眼来引导他们辩证思维, 学会用批判审视的眼光重新解读经典名著, 做到“去糟粕、取精华”, 否则, 学生如果一味的津津乐道于孙二娘的“人肉包子”、李逵劫法场武松血溅鸳鸯楼的杀人如麻, 然后在现实生活中“该出手时就出手”, 那么其中的“暴力倾向”对学生的负面诱导又何异于网络上的暴力游戏。反过来, 我们上课时, 可以让学生讨论, 鲁提辖三拳打死镇关西, 你认为这样的做法在当今法制健全充满民主的现代法理社会可取吗?学生通过讨论意识到, 如果在现在, 鲁提辖就是知法犯法, 草菅人命, 是官府执法机构的一个典型的“土匪”。学生还举出不少例子:鲁提辖在酒楼上喝酒, 听到隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭, 便把碟儿盏儿都丢在楼板上。这是一种什么行为?听了金翠莲父女的一番诉说, 不做调查核实, 仅凭一面之词, 就说道:“你两个且在这里, 等洒家去打死了那厮便来!”动不动就要打死别人, 这又是一种什么行为?店小二受人之托, 仅仅是拦住金氏父女, 鲁提辖就一掌一拳打得他口中吐血, 落掉两个当门牙齿, 有这么教训人的吗?鲁提辖买肉的三次挑衅, 更是横行霸道的集中体现。鲁提辖去买肉, 镇关西慌忙招呼:“提辖恕罪!”“慌忙”“提辖恕罪”说明鲁提辖平时就很霸道。鲁提辖要镇关西亲自动手, 切十斤精肉, 镇关西二话没说, 照办了。鲁提辖又要十斤肥肉, 镇关西又照办了, 这次整弄了一个早晨, 直到饭罢时候。鲁提辖这架势, 弄得连那正要买肉的主顾也不敢拢来。这还不算, 鲁提辖还要十斤金软骨, 不要见些肉在上面。这种要求, 比登天还难, 而镇关西也只是笑道:“却不是特地来消遣我?”就这一句, 在大庭广众之下, 鲁提辖就把两包臊子劈面打去, 不给镇关西任何申辩的机会。又有学生说道:“镇关西该不该死, 应交官府处置, 鲁提辖无权处置, 鲁提辖身为执法人员, 知法犯法, 草菅人命, 这是一种藐视法律的行为, 我们不但不赞成鲁提辖的做法, 反而应该谴责他的轻率行为。”还有学生说:“鲁提辖在行动之前, 应该知道自己行为的后果, 他这三拳, 拳拳致命, 即使打不死镇关西, 也会打成伤残, 这种做法是违背法律的。”通过讨论学生明白了如果是在今天我们遇到诸如校园里欺负弱小同学的学生, 校外滋事的小痞子, 不应该像鲁提辖那样不分青红皂白将其痛打!造成不必要的伤害, 而应根据法规校纪, 寻求合理的解决途径, 这样既增强了学生的法律意识, 加深学生对宋朝末年封建黑暗统治下“官逼民反”梁山好汉的悲惨遭际的批判理解, 又和我们今天建设和谐校园、法制校园的精神是相符合的。

当然, 初中语文教材中像这样的课文并不多。但只要深入挖掘、刻意引领, 我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。如在《斑羚飞渡》一课的学习中, 学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后, 我引领学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”狩猎队, 他们的行为是一种什么行为?学生立即意识到这种捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例, 让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上, 我组织学生依照《野生动物》保护法, 给狩猎队写一封信, 谴责他们的违法行为, 控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习, 保护野生动物的意识得到极大的增强。此外, 如《变色龙》一课, 我引导学生质疑:“奥楚蔑洛夫的做法符合法律程序吗?从中可以看出当时怎样的法制进程么?”

其实, 作为一名语文教师, 我们只需要再深一点的挖掘教材, 抓住细节, 便可使我们的学生在阅读文本时能不仅带着一颗文学之心, 同时还揣着一颗法制之心。岂不是一举两得!

二、延伸课堂, 拓展法制教育资源

我们还可以延伸课堂, 开展各种各样丰富多彩的语文活动, 为学生创设浓厚的法制氛围。

有位老师在教《孔乙己》一文时, 由学生提出了这样的问题:“孔乙己偷盗固然不对, 丁举人打人对不对呢?老师引导学生理解丁举人的行为在法治社会也是违法的, 最后, 学生竟当堂完成了以《孔乙己告状》为题的作文, 内有原告、被告、证人等等一应俱全, 不管最后的结局如何, 这样的拓展毕竟为学生创设了法制教育的氛围, 使学生在轻松的学习中增进了法律知识, 了解了古今社会制度的天地之别, 受此启发, 我在学完《威尼斯商人》之后, 向学生简单地介绍了西方法制史、经济法、民法等法律常识, 又在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动, 要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官, 有申诉状和辩护辞, 有法庭陈述和法庭辩护, 有证人、证据、证物, 有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极, 不仅提高了他们学习语文的兴趣, 锻炼了语言表达能力和思维能力, 也对法庭审判有了更为形象而直观的印象, 法制意识自然大大增强。

此外, 在学习《那树》时, 我带领学生开展“我为老树’写诉状”的活动;在学习《羚羊木雕》时, 我组织学生召开辩论会“谁动了我的羚羊木雕”这一系列的活动的开展, 仅仅是课堂的延伸, 却使得学生能够尽情地在法律的殿堂里呼吸文明的空气, 在语文的世界里酣畅淋漓的遨游。

三、联系生活, 发现更多的法制教育资源

教材中的课文能帮助学生树立法制观念, 那么, 课本以外的“法制”能否反过来服务于学生的“语文”学习呢?

答案当然是肯定的。只要教师善于从生活和法律文书中挖掘课程资源, 就能找出对学生语文大有裨益的“营养”来。

1. 利用法律条文的语言特点, 引领学生品味事理说明文的写作方法。体会准确使用词语的重要性。说明文是初中阶段文体学习的一项重要内容。说明文的教学、尤其是事理性说明文的教学则因其枯燥、乏味而让大多数语文教师头痛不已。其实, 法律条文便可以成为我们教学事理说明文的最佳助手。例如, 指导学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》, 可以从中体会其法律说明语言的准确性、条理性、简明性以及法律条文特有的严肃性、严密性;此外, 还可以抓住某几句具体的法律条文, 如《中华人民共和国教育法》第四章第29条规定“教师应当尊重学生人格, 不得歧视学生, 不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为, 不得侵犯学生合法权益。”和第五章第35条规定“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法, 提高教育教学质量”, 要求学生揣摩其中“应当”、“不得”、“鼓励”这几个词在条文中的含义和用法, 从而认识说明文用词准确、严密的要求, 并揣摩在写作说明文时锤炼词语的技巧和方法。

2. 利用法律文书, 指导学生学习记叙的表达方式在议论文、应用文中的合理运用。由于学生长期写作记叙文, 养成了在叙述中大量运用渲染、铺排、夸张、加工、虚构等细节刻画手法的习作习惯, 而这些在议论文和调查报告等应用文的写作中是不妥当的。为了帮助学生完成这个写作思维的转变, 我从法院的朋友处找来了一些诉状、辩词、判决书之类的法律文书, 让学生在阅读中懂得, 在特定文体中的叙事要做到客观、准确、清楚、明了、简洁、平实。由于有了最为形象、直观而典型的范例, 学生们便能很清楚地区分叙述在不同文体中的不同用法了。

3. 搜集《今日说法》标题, 体会作文拟题技巧。中央电视台的《今日说法》栏目深受学生喜爱, 它的成功除了选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识外, 还得益于每一期都有一个好标题。这是向学生传授作文拟题技巧的好办法。我让学生每天定时观看, 同时搜集新颖、别致、深刻、醒目的标题, 并按照拟题的不同角度分门别类, 从中体会拟题的技巧和方法。有化用歌名、书名、影视剧名来拟题的, 如《贪官现形记》的名字来源于李宝嘉《官场现形记》, 《富爸爸, 穷爸爸》这个题目马上让人联想起那本轰动全球的同名畅销书, 还有改自经典电影《魂断蓝桥》的《魂断清明》, 借用大家耳熟能详的流行歌曲的《为什么受伤的总是我》、《我想有个家》等等;有运用多种修辞手法来拟题的, 如《谁为我作证?》、《他是英雄吗?》中运用设问, 《变脸》中运用双关, 《古树的叹息》、《“长腿”的湖》中运用拟人, 《传销“鼻祖”现形记》中运用反语等;有利用逆向思维、出人意料来拟题的, 如《危险的保险箱》中, 用“危险”来修饰“保险箱”, 令人诧异, 《小偷告天主》中一反常态, 引人注意。学生看得高兴、学的轻松, 起到了良好的教学效果。

让法制的阳光照进语文课堂, 照进学生的心灵, 语文之花将开得更红, 更艳!

语文与法制, 这样两个看似风马牛不相及的领域, 经过教师稍加点拨和引领, 便能如此密合交融、浑然一体这不正是新课标标准所倡导的学科之间的整合?如今, 在大语文的理念下, 各种报刊阅读、网络阅读、卡通阅读相继进入学生视野, 这些内容如能向正确的方向引导, 对学生的益智、启发作用是显而易见的。作为语文教师, 利用我们的课堂, 对学生进行法制方面的引导, 增强学生的法律意识, 培养学生对法律的敬畏, 是我们义不容辞的责任。

摘要：在现代法治社会中, 是否具备法律素质, 有无法律意识和法制观念, 是衡量个体社会化程度的一项基本标准。随着义务教育的全面普及和个体受教育年限的逐渐增长, 学校已成为个体社会化必经环节。法制教育应当成为现代学校教育的一个重点, 强化现代学校法制教育, 提高现代学校法制教育实效, 具有重要的现实意义。

法制进校园活动总结 第9篇

讲座采用检察官与学生互动式，主要围绕青少年尤其是在校学生违法犯罪的趋势、学习法律常识的必要性、犯罪案件类型、以及如何规避违法犯罪行为对青少年的侵害四方面开展，以发生在身边的典型案例向同学们讲述违法犯罪行为及不良习惯的巨大危害。在讲座中回答了分部学生的提问，该院检察官还向学校和学生赠送了预防青少年违法犯罪书籍和资料，公布了该院青少年违法犯罪预防和救助热线电话。

法制讲座进校园活动是固原市原州区检察院针对原州区近年来青少年违法犯罪行为特点重点开展的一项活动，是开展青少年维权活动重要组成部分，也是三项重点工作中社会管理创新方面一项重大举措。在该院组织的青少年违法犯罪调研中，发现在校学生案件具有以暴力性和侵财性犯罪为主，形式上具有突发性和盲目性，学生法律意识淡薄，对自己行为的危害性认识不足等特点。通过法制讲座活动，进一步增强青少年学生法律意识和自我保护意识，与学校建立良好的互动关系，达到有效遏制在校学生违法犯罪发案率的目的。

法制进校园工作总结 第10篇

送法进校园

活 动 总 结

2014.9.23 学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益，关系到学校发展的稳定大局。为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，在县教育局关于“法制进校园”创建工作精神的指导下，以争创 “和谐校园”为目标，我校积极开展了以“弘扬法治精神，创建平安校园”为主题的法治宣传活动。

一、具体措施是：努力工作，创建“和谐校园”

（一）落实学习制度。

及时学习上级有关的指示精神，把握好内涵，领会好实质，增强工作的主动性和自觉性。完善落实校园规章制度，加强对学生的思想道德和法制教育，加强对校园周边地区治安秩序的整治，积极维护校园的稳定。

（二）成立创建“法制进校园”工作领导小组。

组 长：宋古献（校长）

副组长：姜兴海（尚重镇派出所所长兼法制副校长）、吴波（常务副校长）

组

员：各教研组组长、各班主任。

（三）落实工作责任制

学校是一切具体工作落实的地方，任何工作对学校来说都是重要的，特别是法制教育，更是重中之重。我校成立的创建“法制进校园”工作领导小组，就是为了使全体师生学法、懂法、守法、用法。在校长的监督下，建立和完善了学校制度，各项工作职责到人、责任上墙、责任到位。

（四）落实宣传制度。

学校利用主题班（队）会、升旗仪式、校报、张贴宣传标语、宣传栏、校园广播电视等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建人人知法、守法的良好氛围。

二、所做的具体工作如下：

（一）、学校领导高度重视，领导班子认真学习了《县教育局通知》的文件精神，成立了“法制进校园”工作领导小组，并结合学校实际情况，与领导小组成员商议制订了《校园创建“法制进校园”工作计划》，制定和完善了相关制度。

（二）、积极悬挂大力弘扬法治精神、践行公民道德规范的宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、小报、校园广播等形式进行广泛宣传，全面掀起创建的高潮。积极组织教师学习文件精神，营造的良好氛围。

（三）、学校与每位教师签订了创建“法制进校园”目标管理责任书，明确责任意识。

（四）、重视老师和学生的法制教育，我们在教师中开展的法制教育，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》、法律知识学习宣传活动。把《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、做为学习宣传的主要内容。

积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，邀请法制副校长校进行法制教育报告；不断拓展学校法制宣传教育的形式，加强对学生的法制教育，以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点。2014年9月23日下午，全校300多名师生学校在操场坪集中听尚重派出所刘汉来同志作的《关于网吧对青少年的危害》、《如何文明上网》等专题讲座，深刻讲解网吧对学生的影响和危害，如何文明上网。吴波校长作了很好总结。

（五）、深入开展师生公民道德规范实践活动。《公民道德实施纲要》、唱《公民道德歌》、《中小学教师职业道德规范》以学习为内容，以构建和谐校园文化为目标，树立社会主义核心价值理念为核心，以实践公民道德基本规范、社会公德规范、职业道德规范、家庭美德规范等为主要内容，与学校开展的创先争优活动结合起来，融入到教育教学和日常管理中。通过公民道德规范的实践，进一步改善学校干群关系、师生关系，规范学校办学行为和教师执教行为，师生合法权益得到有效保障，形成学校、家庭、社会间良性互动的教育环境。

通过校长和学校领导以及全校教职工的努力配合下，学校安全工作取得了一定的成绩，但也还存在许多不足，今后，我们将在上级政府和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，完善措施，将创建“法制进校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、和谐校园。

2014年9月23日

图一：吴波校长主持本次活动

图二：派出所刘汉来同志作专题报告

图三：派出所刘汉来同志作专题报告情景一

图四:派出所刘汉来同志作专题报告情景二