复读班招生简章

复读班招生简章（精选8篇）

复读班招生简章 第1篇

略阳天津高级中学2013年复习班招生简章

经过艰苦努力，我校2013年高考本科上线568人，其中一、二本269人，再创佳绩。近几年我校文、理科复习班二本以上升学率均在85%以上，成为有志学生成就理想、再次腾飞的最佳平台。

一、招生计划：

计划招生200人，设文、理科班各2个。

二、招生条件：

1、2013年高考成绩二本分数线以上和距二本分数线100分以内的本校和回县学生。

2、理转文学生，语、数、外三科高考成绩须在270以上。

3、体艺生专业课和文化课至少有一门过本科线。

4、模范遵守校纪班规，学习态度端正，心理健康，无违纪记录，服从学校管理。

三、任课教师：

薛新成魏宁严红刘晓丽李晓芬黄 健张选清

马骊李晓峰穆晓峰廖武平白婧芝吕建平纳清明

四、收费标准和奖励政策：

凡符合复习班招收条件的学生可享受相关费用的减免，并给与一定奖励。报名时在班主任处预交300元书费。

五、报名时间：2013年 7月1日——7月20日(报名时携带本人档案和成绩条）

开课时间：7月5日

六、报名地点：高三复习班办公室（西区崇文楼）招生电话：4911577

理科招生联系人：薛新成联系电话：***

文科招生联系人：张选清联系电话：***

复习班火热报名中（报名截止日期

略阳县天津高级中学

2013年7月1日 7月20日）

复读班招生简章 第2篇

高三复读班招生信息 三年拼搏，一路艰辛，你是否实现了自己的高考理想？临渊羡鱼不如退而结网，今天，重整旗鼓，用短暂的一年为自己赢得更多的机会、更好的发展平台，创造人生辉煌！

为了满足莘莘学子的愿望，博州振华学校拟开设2013届高考复读班。我校有开办高三复读班的强大实力和丰富经验，历届高三复读班学生在这里取得了显著进步，考入了理想的大学。我校复读班单独编班，单独教学，统一管理，复读同学不插班。学校专门组织了一批有复读班教学经验的教师队伍，针对复读生的教学和管理，他们有一整套独特有效的教育方式方法。

招生对象：2012年参加高考的学生

招生规模：2个班（文科、理科各1个班）

报名时间：6月30日开始（报名时须带高考分数条及复印件）。

六、报名地点：博州振华学校招生办

咨询电话：2225952***

开学时间：2012年8月10日。

博州振华学校

关于公办高中禁办复读班的思考 第3篇

政策落实何以可能

查阅一下文献即可知, 教育部早在2002年2月颁布的《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》中就已指出, “为扩大普通高中招生规模, 从2002年秋季开学起, 各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班, 也不得招收高中毕业生插班复读”。该文件颁布至今已六年有余, 公办高中办复读班并未因该文件的出台而中止, 相反公办高中办复读班还呈现出越演越烈的局面, 复读生生源争夺战日益激烈, 优秀复读生的奖励额度与低分复读生的复读费也越来越高。公办高中办复读班之所以禁而不止, 深层次原因在于它使复读生、公办高中学校、教师及地方教育主管部门等都从中获得了不同程度的收益。公办高中办复读班, 对于复读生, 其需求得以满足;对于公办高中学校, 其高考升学率和学校的声誉得以提高, 进而受到当地主管部门的表彰奖励等, 同时高额的复读费用也成为一些公办高中的生财之道;对于相关教师, 不仅其收入有所增加, 而且其评职、晋级、获奖的机率也明显提高;对于地方教育主管部门, 办复读班的收入有助于弥补地方财政对学校投入的不足, 同时当地高中学校升学率的提高, 无疑凸显了其政绩。在复读班的周围已形成了一系列既得利益群体, 倘若没有有效的方法与措施来冲破这一阻挠, “屡禁不止”的局面恐怕还会上演。

复读需求何以满足

近年来, 高校经过几年的大幅扩招, 已大大缓解了人们对高等教育的需求, 以往考生们对上大学求之若渴的现象已不复存在, 他们已不再满足于上大学, 而是开始思考上什么样的大学。在此前提条件下, 考生的选择意识也大大增强, 从某种意义上说, 复读已不再是“争上线”而是“冲名校”了。应该说如今的考生是幸运的, 大学门槛降低了, 高考政策也放宽了, 他们有了众多的选择机会。然而, 他们又是不幸的, 日益加剧的社会竞争和日益沉重的就业压力, 使得就业成为他们选择学校与专业时不得不着重考虑的一个问题。在就业竞争中, 学校与专业对就业都有很大影响, 如果上了个无名气的学校或不景气的专业, 可能工作一年还不如名校热门专业一个月的收入;碰上不喜欢的专业, 不但学习热情发挥不出来, 而且以后就业也成问题, 给经济甚至精神上造成的损失更是难以估量。因此, 他们虽明知复读是一条艰辛的路, 其中有太多的艰难和太多的风险, 然而面对严峻的就业形势和激烈的就业竞争, 他们又不得不作出此选择。可见, “主动落榜”、“高分复读”仍有其市场, 再加上“被动落榜”的部分考生的复读需求, 在可以预见的将来复读群体不仅会长存下去, 而且还有扩展的可能。所以, 在公办高中取消复读班之后, 数量庞大的复读群体的需求如何满足, 如何有效安置这一部分学生成为必须面对的问题。

引发的问题何以应对

公办高中禁办复读班之后, 有复读需求的考生不得不另辟蹊径, 部分学者寄希望于民办学校来满足复读需求。然而, 目前的复读规模已变得相当庞大, 其中2007年复读生人数达到289万名, 占全国普通高校招生报名总人数1010万名的28.6%, 2008年全国普通高校招生报名人数达到1050万名, 若按2007年的比例计算 (2008年复读生所占比例还没有统计数据公布) , 复读生人数已超过300万名。对于数量如此之巨大的复读群体, 民办学校一时还不足以容纳, 而且民办学校的水平参差不齐, 大部分民办学校的师资、校舍、教学设施设备等都比较薄弱。尤其是在部分边远地区, 民办教育基本上是一片空白, 一旦公办高中全面停止招收复读生, 大量有复读需求的考生可能面临无所去也无所从的局面。在民办学校无法有效吸纳复读生的情形下, 部分考生可能不得不通过自学或请家教的方式来复读, 部分教师可能直接在家中办复读班, 这样不仅使复读成本大幅度提高, 而且教师资源也无法得到有效利用。同时, 面对复读巨大收益的诱惑, 部分公办高中“挂羊头, 卖狗肉”, 换个形式、打着各种幌子继续办复读班也不是不可能的。事实上, 当下一些公办高中已开始变相招收复读生, 他们将复读班搬到校外, 继续由原班人马来办复读班, 只是上课地点、学校名称等发生了变更, 以应付检查而已。这些问题如何应对, 如何解决, 不仅关系到政策的有效落实, 也关系到相关人员权益的保护。

基于以上疑问和思考, 笔者对这一问题提出以下意见和建议。

循序渐近有必要

复读班实行已有多年, 并已形成一定的规模, 多年来相关人员已习惯于公办高中办复读班, 并且围绕复读班已形成了相应的一些政策、措施等, 公办高中禁办复读班之后, 必然需要对相关政策、措施等进行调适, 而这需要一定的时间。同时, 不同地区又有很大的差异性, 在部分偏远地区复读生还在考生中占有相当大的比例, 而且当地基本上没有民办高中存在。欲在短期内全面禁止公办高中办复读班, 毕其功于一役, 明显不太切合当前的实际, 这不但会导致这一政策措施难以有效落实, 而且还可能带来一些不良影响, 甚或引发一些社会问题。此外, 公办高中禁办复读班如果一步到位, 可能使各方感到突兀, 在规定的时间无法完成, 有可能导致执行者们“破罐子破摔”。而将这一政策分成几步走, 给各方一定的缓冲空间, 给考生、家长、教师、公办高中学校等一定的时间来调整适应, 有助于消除其抵触情绪, 同时也给社会力量办学一定的时间来成长壮大, 以吸纳数量庞大的复读生群体。循序渐进、分阶段地实施公办高中禁办复读班, 不仅有助于这一政策的顺利实施, 而且有利于这一政策的充分而有效的执行, 真正落到实处。

引导性措施不可缺

学生是否选择复读, 学校是否选择办复读班, 在很大程度上是基于这一做法的收益情况的。如果复读、办复读班的收益不高, 低于其他选择的收益, 学生自然就不会选择复读, 学校也不会选择办复读班。以往的高考政策, 既有年龄限制, 又有“应届”和“往届”之别, 且考生一旦被录取而自愿放弃还得停考两年。而随着高校招生制度改革的深入, 教育部2001年颁发的《普通高校招生工作规定》已完全取消了这些限制, 在报考条件上复读生和应届生享有了同等待遇。而复读生因多读了一两年, 其答题能力与考试经验等必然强于应届生, 与应届生相比复读生就拥有了额外的优势, 可以确保其收益, 这样选择复读也就顺理成章了。为改变这一状况, 应采取相应的引导性措施, 对复读加以正确的引导, 尤其要注重对“高分复读”的引导。一方面, 开展高考制度及招生录取制度的改革和完善, 彻底打破“一考定终身”的局面, 使学生有多次机会来证明和显示自己的能力与水平, 以降低一考带来的偶然性与投机性;同时志愿选报和录取方面, 应增大考生的志愿选报额度, 增进录取的灵活性, 尽可能减少因志愿选报、投档录取不当导致的复读。另一方面, 在就业方面, 应该科学、合理地引导就业观念, 努力消解学历崇拜和名校崇拜;同时就业部门应转变人才选拔观念, 彻底摆脱“按出身取才”、“文凭高消费”, 实事求是地根据自身需要和应聘者的实际能力与素质选用人员。从而有效改变原有的收益结构, 使考生对复读失去积极性, 也让各公办高中对办复读班失去热情。

投机者不可不防

随着“复读大军”的不断壮大, “复读产业”市场空间也不断增加, 2008年复读生人数已达300万名, 每人平均按3500元计算, “复读产业”市场总额已逾百亿元。规模如此巨大的“复读产业”会带来庞大的经济收益, 一些民办学校为了吃到这块“肥肉”, 可能无视自身的条件大量“吃进”复读生, 再加之目前民办学校的整体质量并不高, 这会导致复读教育质量的明显下滑。而且公办高中不再办复读班, 将复读班让渡给民办学校之后, 复读可能会成为一种稀缺性的教育资源。在这一背景下, 若未对民办学校办复读班进行有效规约, 很可能使某些民办学校因持有这种稀缺的教学资源而大敛其财, 大幅度提高复读学费, 对复读生进行大肆掠夺, 使办复读班成为一种牟取暴利的手段。这会使考生的复读需求得不到有效供给, 同时部分人还可能从中牟取短缺性暴利。为此, 在公办高中不办复读班之后, 为保证复读教育的质量, 有效保护复读生的合法权益, 在鼓励民办学校不断成长壮大的同时, 应对民办学校办复读班的资格进行严格审定, 并对民办学校复读班的收费等进行相应的规定和约束。

复读班（散文） 第4篇

高考结束，我哪儿都没去，什么也没干，知道成绩后就去找了表哥，让他把最近两年的大片找来让我补一补。表哥给我搬来一大箱碟片，还告诉我他搜集的不一定齐全。我吓了一跳，没想到自己已经被时尚落下了这么远，当真是“洞中方七日，世上已千年”。我随便摸出一张塞进电脑，是张艺谋的《十面埋伏》。我傻呵呵地看着金城武、章子怡他们在竹林里飞，在青翠的竹林中，看着刘德华动情地对章子怡说：“三年来我孤独一人，无时无刻都在思念……”我条件反射般的判断出他的话存在逻辑错误，应该说“无时无刻不在思念”或者是“每时每刻都在思念”才对，它的语病类型是杂糅。

我忽然落下泪来，好好哭了一场。然后，我决定看完这些电影后找个地方复读。

我在QQ上告诉田亮我决定要复读了，用的是微软拼音输入法，一不小心，把“复读”打成了“服毒”。看着闪烁的光标，我觉得这不仅仅是个巧合，似乎还是一句谶语，在给我将要开始的这一年的生活确定基调，也许还在预示着一个结果。

田亮的头像一闪一闪，或许他心里已经充满了对即将到来的大学生活的憧憬，只剩下一些套话隔靴搔痒地安慰、鼓励着我。我忽然想起了以前做过的高考模拟试卷里的一道实词辨析题，要辨析的两个词是“谈天”和“谈心”。它们本是一对同义词，可是从“谈”的对象来看，一个是不咸不淡的天气，一个却是心底的秘密，可见这两个词的意义相差何止千里万里。但是当时我怎么就选错了呢？

田亮的言不由衷使我着实地感觉到了人生的悲凉：这就是我最好的朋友！终于，当他再一次重复他那套废话的时候，我关掉了QQ。

二

从海云中学的大门往里走，路两边是两排高大的合欢树，花期刚过，树上羽扇状的合欢花开始萎谢，树下更是一片凋落的残红。因为还没开学，无人打扫，粉红的花瓣堆得老厚，美而凄凉。

转过一个弯，眼前是一片茂密的竹林，竹林后面是两排又旧又矮的平房，本来早已弃置不用，现在收拾成复读班的教室，有点废物利用的意思，倒也挺符合我们的身份。

走进理化复习1班的教室，里面已经坐了三四十个同学，我本想找个偏僻的角落坐，无奈所有角落里都已坐满了表情酷酷的人，都是一副怀才不遇、英雄落魄的样子。我自认不是英雄，所以没敢过去，选了个不前不后，不引人注目的位置悄悄坐下了。

后面有个嗓门挺大的人在诉说自己高考考场上的遭遇：“……我的命也太苦了，第一场考语文，前面的题目做得挺顺，正要写作文的时候，坐我身后的那个女生‘哗’地吐了我一身，弄得我狼狈不堪，心情一团糟，连作文题都看不进去了，还考什么考！结果作文写跑了题，才考了96分———要知道我的语文向来都是优势项目呀！”

一个挺深沉的声音说：“凡事都有因果，我想那个女生前世一定和你有什么夙怨……”

前面忽然有个女生回过头来，满脸通红地搭上了话，“什么夙怨不夙怨的，我那几天得了肠胃炎，实在坚持不住才吐的。不过我记得当时是强忍着全吐到自己带的塑料袋里了，并没有吐到任何一位同学身上，而且那时距离考试结束还不到十分钟，好像也不应该影响到那位同学的作文审题吧？”

我笑了起来，可是看看周围那些正襟危坐神情肃穆的人，又把笑声硬生生咽了下去。

又是那个故作深沉的声音，“大家能在一起也是有缘，说不定就化解了夙怨……”

人越来越多，教室里也越来越嘈杂。

谈得最多的当然还是高考成绩，听着听着，我忽然发现大家没考好的原因原来都不在自己。有的因为那几天家里的伙食太好，导致消化不良；有的是因为宿舍里有人打呼噜影响了睡眠；还有的因为女朋友碰巧和自己闹别扭；最离谱的是有一位大哥竟然怪监考老师长得太漂亮，分散了自己的注意力……

我就比他们实事求是多了，我和一位漂亮女生谈及自己高考成绩的时候，很含蓄地表示是因为不喜欢数学老师而故意将数学考砸了，以此来报复他对我的不公平。

“那你数学考了多少呀？”那女生一脸崇拜地望着我。

“如果全心全意地喜欢数学老师可以考150分的话，那么，我是用了三分之二的感情去恨他的！”

趁她一时半会还没有算清楚我的分数，我赶紧把话题岔开，问她考了多少分。

她羞答答地说了一个数。我吃了一惊，“都够本一线了，你还来复读！你报的哪所大学？”

她又羞答答地说了她理想中的大学，我顿时肃然起敬。

看她又要算我的数学成绩，我赶紧顾左右而言他，“怎么还不见老师来呀，这都几点了？”

这时，老早就坐在离我不远处，看上去特别沧桑，并且一直保持沉默的一位哥们站了起来，意味深长地看了我一眼，慢条斯理地走上讲台，“我就是理化复习1班的班主任，姓胡，名孔帅。”

他边说边把“胡孔帅”三个字一笔一划地写在了那块斑驳的黑板上，又大又丑的字形很令我们失望。

“首先解释一下我的姓名的含义，‘胡’就是‘田园将芜胡不归’中的‘胡’，是一个疑问副词，意思是‘为什么’；‘孔’就是‘岂不日戒，猃狁孔棘’中的‘孔’，是一个表示程度的副词，意思是‘很’；至于‘帅’是什么意思，就不用我解释了吧。把这三个字连在一起，就是在问大家我为什么这么帅。”

他的话挺幽默，但是却没有人笑，一半是因为大家的表情都太沉重了，一下子调整不过来；一半是因为刚才不知道他是老师，很多不健康、不积极、不谦虚、不诚恳的话都被他听了去，正惴惴不安。

三

那个满嘴因缘果报的家伙叫于清明，就住我上铺。

他成绩不错，全家人都指望他上重点大学，可惜高考时发挥欠佳，结果只接到了一所本二院校的录取通知。心灰意冷之下，他跑到山里要出家。寺院当然不敢留他，他死乞白赖就是不走。最后还是一位见多识广的知客僧出面，一面答应留他做“见习和尚”，一面通知了他家里人。他家人正急得焦头烂额，接到消息赶紧过去。他却死活不肯回去，扬言谁逼他他就自杀。家人没了主意，还是那位知客僧有办法，他告诉于清明，想要出家可以，但是必须通过考试，试题是一小时之内将《大悲咒》的梵文全文背诵出来。

于清明翻开《大悲咒》看了一眼，要来一本《康熙字典》，把《大悲咒》中的生僻字一一注上音。

他盘腿而坐，将经文放在面前，凝神屏气，双目似睁似闭，就这样枯坐了约莫半个小时，便向知客僧示意可以开始了，然后字正腔圆，硬是将一篇对他来讲毫无意义的经文一字不落地背了出来。

僧人们啧啧称奇，于清明的家人却急了，他们期待的可不是这样的结果。这时戏剧性的场面出现了。于清明缓缓站起身来，“爸，妈，我发现自己还能行，我要复读！”

听完他绘声绘色的讲述，我们都有点犯晕。

四

不知不觉，第一次月考来临了。

可是，我们在考场上找不到那种熟悉的紧张而又兴奋的感觉了，用胡孔帅的话来说，就是都不在状态。按理说，我们经历了几轮复习，应该比应届班考得好得多，但是我们的成绩却比应届班好不到哪里去。

我们都郁闷得吃不下饭，胡孔帅却很轻松，“这很正常，大家只是不适应。等到我们适应了自己的身份，适应了环境，那时候各方面的优势就可以发挥出来了。”

可是我们中的一些人就没有他那么有耐心了。月考之后放了两天假，返校那天的晚自习，教室里空了六张课桌。胡孔帅还是那副见怪不怪的样子，很平静地让我们把那几张课桌搬到仓库里去。

我忍不住问他，“你知道他们去哪儿了？怎么把他们的课桌搬走了？”

他脸上显出很不屑的神情，“去哪儿了？还不是放任自流去了！没有毅力，就没有资格复读。空课桌放在班里，会影响我们的士气！”

我心里一凛，做复读生也要有资格，这是我以前没有想到的。

那六个人果然再也没有回来，不知道他们后来的生活幸福不幸福，我们的日子却是越来越辛苦了。正如胡孔帅的预言，我们果然慢慢适应了自己复读生的身份，对自己的要求越来越苛刻。他的高分秘诀是———“老师讲的必需会，会的必需要做对”，这被我们奉为金科玉律，我们再也不能容忍自己解题中出现任何失误。第二次月考，我们就把应届班远远地甩到了后面。

五

徐天涛———就是那个说自己被吐了一身的家伙，成绩比我好得多，月考物理和数学都考了一百三十多分，但是语文成绩还没达到班级平均分。于是他便常常带着满脸的郁闷去找高考时坐在他身后的那个女生———刘洁讨论语文习题。其实胡孔帅不止一次提醒过他，语文水平不是光靠做习题就能提高的。

我疑心徐天涛是故意没听懂胡孔帅的意思，仍然频繁地去找刘洁。从我有意无意中听到的他们对话的一些片断来看，他去找刘洁讨论问题极有可能是别有用心。果然，过了没多久，他们的关系便渐渐地向着一个很俗套的方向发展。

胡孔帅敏锐地察觉到了这一点，并且专门开了一次班会。他说我们除了复读生的身份之外，还有一个身份———社会青年。去年谈恋爱那还叫早恋，现在谈恋爱……虽然已经是名正言顺，只是可能会有两个截然相反的结果：一个是比翼双飞，一个是同归于尽。说到这里他似乎无意中看了刘洁一眼，“我们不妨问一下自己，你有足够的信心和能力在兼顾学习成绩的同时，享受一场轰轰烈烈的感情盛宴吗？”

这次班会直接导致了徐天涛同学的失恋，他消沉了好长一段时间，老是为自己没能主动提出分手而耿耿于怀，再遇到刘洁就颇有些小家子气的表现。于清明总劝徐天涛看开一点，说你们既然能在高考考场和复读班两度相遇，那便是前世的因缘，但是因缘不一定都能转化为姻缘，此时不能生嗔怒，而应该随缘、随喜、随遇、随时、随性……

徐天涛不耐烦了，“别五十步笑百步好不好！我问你，每次调位你怎么都要费那么大的劲，非跟王小洋同桌不行？这也叫缘分吗？恐怕也是强扭的瓜吧！”

于清明的脸很少见地红了一下，声音也有点外强中干，“但是我看得开，这就是我们悟性的差别！”

六

元旦过后没多久，开始风传，今年高考往届生的录取线要比应届生高出三十分。我们顿时陷入了恐慌，一种绝望的气息笼罩了所有复读班的教室。

胡孔帅觉得有点好笑：“现在都是信息时代了，怎么大家还会听信流言？如果教育部门真有这么大的举措，媒体上还不得轮番轰炸呀！再说了，高考改革强调的是体现公平，凭什么要照顾应届生！大家都听说过六七十岁的老人参加高考的事情，他们肯定不能算是应届生吧，对他们再把分数线上调三十分，这可能吗？大家尽管把心放到肚里去，别再杞人忧天了。”

我们的心刚放到肚里没多久，又被悬了起来，这一次绝非流言。应届班有人打电话到教委，举报海云中学违规开办复读班。教委紧急命令海云中学无条件遣散复读班。

几个女同学当场大哭起来，那些本来已经考上本一却嫌学校差没去上的人更是捶胸顿足，痛不欲生。胡孔帅还是一副满不在乎的神情，平静地宣布放假两天，但是要把教室里的书籍资料一点不剩地带走。

徐天涛沉不住气了，大声喊道：“你别糊弄我们了，谁不知道我们被遣散了！就这样把我们打发回家，总得给个说法吧！”

胡孔帅斩钉截铁地说：“我只说一遍，后天下午全体同学返校，晚上六点之前打扫好宿舍和教室，六点半点名，迟到的同学罚做值日一个星期，无故不到的同学就没有课桌了！”

说完，他大步流星地离开教室。我们将信将疑地议论半天，也只好忐忑不安地收拾好东西回家了。

当然没有人敢迟到和不到，放假第二天的下午我们早早地到了学校，果然发现一切尽如往常，只是我们的教室四周新建了围墙，出口直通校外。听了胡孔帅的解释，我们才知道就在这短短两天里，学校匆匆联络了一家社会办学机构，将我们挂靠到他们的名下，再将我们的教室做了一番“独立化”处理，我们的身份也就合法化了。

最后，胡孔帅感慨地说：“大家知道学校为什么要费这么大劲儿保全我们复读班吗？当然不是为钱，你们几乎就没交什么钱！我们就图一个名呀！来年高考如果你们能考上几个北大清华，我们学校的声誉就好了；声誉一好，生源也就好了；生源一好，高考成绩自然就好，我们学校争创国家级示范高中就可以多一份筹码了！”

这，多少有点利用与被利用的关系，我们却不约而同地有些感动，为胡孔帅的坦诚。

七

感动归感动，我们的成绩却没有因为感动而继续增长，“高原现象”开始在我们身上显示它的威力：单词背了许多遍还是记不住，做过许多次的题目还会卡壳，低级的计算失误频繁出现……应届班的成绩却在突飞猛进，年级前十名的名单里开始出现他们的名字。复读班几乎所有的人都面临崩溃。有人开始拼命了，教室的灯一直亮到后半夜，有时甚至彻夜不熄。不少人整天蓬头垢面，形容枯槁。

也有人开始偷偷摸摸地看大部头的玄幻小说，深更半夜溜出去上网。令人苦恼的是，拼命似乎见不到什么效果，逍遥派们的成绩也没有一落千丈。胡孔帅的解释是，这就好比是越冬的植物，健康的和患病的在冰雪覆盖下看上去并没有多大分别，可是春天一到，区别马上就能显示出来。

过年了，我们拿着第一次市统考的成绩单，没滋没味地过了一个春节———“热闹是他们的，我什么也没有”。

三月，真正的春天来了，我们的成绩和庄稼一起返青。我已经能够稳定地保持在班级前二十名，胡孔帅对我非常满意，认为以我的基础能达到这一水平已经十分难得，看来今年实现自己的目标应该不成问题了。

于清明的成绩稳居全校第一，据说这得益于他在每场考试之前静心默诵《大悲咒》，借此排除心中杂念。徐天涛也曾经想将《大悲咒》记住，可惜他尝试几次都是无果而终。

逍遥派们彻底选择了放弃，他们的成绩甚至在应届生中也只能处于末流。胡孔帅打量他们的眼神里，从不掩饰自己的鄙夷。每当看到他这样的眼神，我就感到一丝悲凉和不安。如果说他有什么缺点的话，我想这该是惟一的了。

八

最后一次模拟考试。

交了卷，站在阳台上，我默默地计算着在复读班里经历的考试，从月考到第三次模拟考，我已经参加了11次考试。再过两个星期，我就将走进今年的高考考场。

谁知道有怎样的命运在考场上等待着我呢？

我们就要带着自己的准考证离开复读班了。不知怎么的，我们虽然在这里生活了十个月，却没有一点留恋的意思。我们甚至是仓皇地逃离的，教室里凌乱地丢下了许多东西，有做过的和没做过的复习资料，有用过的和没用过的笔记本、练习本，有拆了盒的“脑轻松”和“三勒浆”，有折了把的羽毛球拍和瘪了的篮球……

胡孔帅站在教室门口，和我们一一握手，没有说再见。他说他以后还是带复读班，所以不想和我们再见。如果将来大家在大学里想他了，可以发短信给他。

复读班招生简章 第5篇

咨询热线： *** 李老师

招生对象：

应届高

三、往届生、社会考生等符合条件的参加 2019 年高考的考生（学生入学需测试，只招收达到要求的学生）。

招生计划：

高三普考生 360 名，高考复读生80 名，艺考生 140 名。

开设班型：

高三 20 人标准冲刺班（文/理）、高三 10 人精品冲刺班（文/理）复读 40 人精英冲刺班（文/理）、艺考生 10-40 人文化课冲刺集训班（文/理）（按照班额规划，实际人数上下浮动不超 5 人，滚动开班和分层教学）

开课日期：

2018 年 8月 6 日---2019 年 6 月 2 日

（1.滚动开班，具体各班的开班日期以总部下发的课程计划表为准；2.报道入学时间为各班开课前 2 天；3.每班至少 5 人方可开班，人数不足开班日期往后顺延一周。）

课程核心优势：

1.【小班组授课，高品质教学】 人、20 人小班教学，课堂干扰小，学生关注度高，上课效率高。授课老师充分关注到每个学生，将更多精力放在学生的基础、能力和差距，有效顾全学生整体，全年冲刺班课时紧密，科学安排统考和选修科目，做到突出重点，兼顾整体，充分挖掘学生的潜力，鼓起学生奋进的勇气，共同度过最后一年宝贵的时光。2.【8 年以上高考毕业班高级教师亲授】

所有教师具备 8 年以上毕业班带班经验，提分率保持在 97%以上，18 名教师参与过往届高考真题、模拟测试题等教研活动。全年冲刺班配有一套专属复习提升教材、京太教研团队并连续多次命中高考原题，贴题率高达 84.2%。出色的课堂组织能力、授课能力，让学生的高考之路不再迷茫。

3.【军事化管理，注重学习效率】

首创小班精致化管理模式，每班配备 6 科文化课授课教师、6 科作业跟踪辅导陪读老师、1 名全职教务班主任、1 名政教生活老师，从课上到课下，再到生活起居，各方面保障学生有一个良好的学习氛围及养成高效的学习习惯。每日学习内容从课上授课老师传授，到课下陪读老师跟踪，再由班主任严格监管督促，力求做到知识日日清，周周清，不留错题，不留疑题，每天、每周都是崭新的；生活老师则从业余生活给予学生最大的支持与保障，与学生同吃住，保证孩子的学习之路不分神，不分心！4.【分层教学，效果聚焦】

学校根据学生不同的入学成绩及学习习惯、方法合理规划，进入适合学生本人接受能力和学习进度的班级开展复习，一个季度或一个学期，根据实际各班的授课进度和整体的学生程度，进行一到两次调班换班。保证学生任何时期都处于最适合自己节奏和接受范围之内的学习环境。

5.【特色动力课，提升学生综合素质】 全年冲刺班除了安排正常的高效提升授课、统考之外，每周会有一次针对学生的内动力课程，从习惯方法、应试技巧、心态目标、人生观、价值观等方面辅助学生全面冲刺，往届课程主题：《心理疏导类》、《感恩教育类》、《心得养成类》、《自我管理类》、《学业规划类》等；针对家长我们也开设《健康教育家庭篇》主题课程，让所有人参与进高考学子最后一 年的学习之路中去，全方位保障孩子的高考一路坦途！

管理模式简介：

1.班级管理：每班学生平均 20 人，配置 6 科高考教师，1 名全职班主任，助教陪读老 师，政教心理老师，生活宿管老师；

2.食宿管理：上课、食宿一体化，全封闭，宿舍 6-8 人间，含独立卫生间、空调、热 水器；宿舍有生活宿管老师全天候管理和执勤；食堂为学校独立食堂，一日三餐干净卫生不重样；

3.时间管理：周一至周五白天上课，晚上陪读自习，自习时间为日日清时间；周六日 根据各班情况为练习、周测时间，一月一大考，一月一大休； 4.效果监督：每天实行“日日清”、每周实行“周周清”、每月实行统一月考测试，不断反馈过程中的问题及效果；

5.过程把控：各班配置实时教学录像监控，同步化教案、学案，缺课少课按要求规定 及时弥补。各班统一建立班级档案，学习进度随时把控。

复读班招生简章 第6篇

8月9日，从外地旅游归来，在家呆了20分钟后，刘畅毅然拿着行李，从老家华容直奔同升湖实验学校，开始自己的“高四”之旅，他今年高考成绩是理科649分。刘畅班上还有一个学生叫郭凤仪，今年高考总分657(其中10分为加分)。而在同升湖实验学校，目前600分以上复读的有10人，80%的复读学生成绩在二本以上。在麓山国际学校、达材补习学校、芙蓉补习学校等长沙市招收复读学生的学校，高分学生也出现在复读队伍。同升湖实验学校的副校长何迎杰和达材补习学校教务处的张雪林都认为，高分复读成为今年一道特殊的景致。

高分复读“锁定”名校

刘畅看上去阳光、自信，这次考理科649分。“我知道复读不容易，所以从家里出发就心态归零，准备重新来过。”刘畅已接到了上海外国语大学的.录取通知书。“我的梦想是北大清华。高考后玩了两个月也想了两个月，还是心有不甘。”刘畅这两个月很纠结，最终决定复读是7月20日，“尽管可以在四年后考清华北大的研究生，但因为觉得还年轻，才18岁，应该为梦想拼搏一下。”

“专业不理想，我希望走自己的路，哪怕是苦中作乐也好。”郭凤仪今年以高考理科657分的成绩被同济大学的软件工程专业录取。但她毅然选择复读。这个17岁的小女孩很开朗，今年高考还有10分的足球加分。她告诉记者平时的模考分数都在680分左右，这次没有发挥好，所以对于复读并没有过多纠结和复杂的情绪，“希望去香港大学读环境科学专业，以后去改变日趋严峻的环境问题。”

复读班高分考生扎堆

“有几个学生，上了二本线连志愿都没有填就来复读了。”达材补习学校的张雪林这个暑期就接待了几个类似的学生。事实上，自从本二批录取结束后，越来越多考了高分而不想低就的考生正扎堆复读班。记者近日调查了长沙4所补习学校后发现，各校都有一些本二批次以上的考生前来报名参加复读。

“如果学校不理想，专业不顺心，在四年后的就业中没有任何优势。”一名上了本二线却最终选择复读的学生小徐道出了很多复读生的心声。小徐一直想学金融专业，但是他的成绩不够。此外，还有不少考生有著名校情结，声称非某某高校不读。记者了解到，上线复读很多是学生个人的意愿，主要原因包括譬如考场发挥不好，或专业不理想。

据调查，长沙的复读学校生源大部分还是在三本B(文443理365)上。高录取率时代，湖南今年录取率将超过去年的83%，想上大学基本有书读。然而，想读一个好一点的学校，成绩太差还是不行的。复读的高分考生，更是直接把目标瞄准了清华北大等名校。

复读值得商榷

高分复读学生在增长，有一些教育界人士认为，高分生选择复读值得商榷。高分复读，浪费了大量的教育资源。对于复读生个人而言，复读可能使他们产生极大的思想压力，严重影响其身心健康。此外，1年时间和青春也对考生家庭造成财力和精力的浪费。

“遇到了许多学习上的难题或月考挫折，我不止一次焦虑过，痛苦过。”今年高考复读考取清华大学的洪玮说。“上课、自习、考试是大多数同学的全部主题，复读生坐功最厉害，有的同学甚至能坐四五个小时。下课了也很少有人起身，比起在教室外走动，大家更愿意埋头苦攻一道数学题。这种压抑感，让人透不过气来。”一位复读生介绍。

[稿源：红网综合]

复读班班会 第7篇

高考失利原因分析

首先剖析复读生在高考中的失利原因，大致可以分为以下几种：

1．目标过高型

这类同学对自己的综合实力估计过高，致使志愿填报不当，高考成绩与期望值的差距过大，没能被理想的高校录龋

2．基础薄弱型

这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象，造成知识结构参差不齐；或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞，缺乏知识的完整性；或者是由于平时比较贪玩，缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志；或者是在平时的学习中思维不够灵活，接受知识迟钝，学习效果不佳等等。

3．考场失误型

这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好，以及来自外界的心理压力过大，影响了正常学习水平的发挥，导致在高考中出现严重的失误，造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。

复读生的优势

一是复读生对学过的全部课程，不可能什么都不会，需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高，而不是全部另起炉灶重新再来。

二是有以前的学习基础，重读时，会觉得从前感到有很大困难的知识点，现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义，总比新接触时省力得多，效果好，可以减轻学习负担，提高学习的效率。

三是自己亲身经历过高考，再次参加不会有神秘感。并且，自己形成的考试经验，胜过别人的传教，可以使自己心情放松，增添考试成功的信心。

作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实，分析出自己在高考中失利的原因，找出自己和别人的差距之所在，总结出自己有哪些经验和教训，也要善于了解自己有哪些优点和长处，这样才能科学地、有针对性地制定出复读时的奋斗目标和学习计划，总结出适合自己特点的复习方法，通过自己扎实的努力来取得好的成绩。

心理调试

很多复读生将自己复读的那一学年称为高四，认为这是高三生活的继续。一些老师分析，“高四”学生的心理压力要远远大于高三，对于他们来说，做好心理调节，十分必要。

低自卑

自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长；在周围邻居眼中，感觉低人一等；在同学中间，觉得技不如人。

除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。

高焦虑

这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。

复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。

此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。在复读班报名现场，家长问得比较多的是：一年能提高多少分？能不能保证明年上重点线？家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。

冷漠

复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同。在入学后的前3个月，这里的人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在和老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。

另一个明显的表现是，部分复读班的学生轻视老师、对个别老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。

据老师分析，出现这样的情况也属正常，毕竟复读班不同于普通高三，这里的同学来自不同的学校，不知道各自的水平与背景，老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中，同学们缺乏安全感，对谁都不信任，表现就会比较淡漠、自闭。

学习方法：集中力量攻克薄弱环节

1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。

（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。

（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。

2、成绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论

学习是用屁股－> 手－> 脑袋 －> 心的过程。

第一阶段（屁股）：态度决定一切

能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。

第二阶段（手）：不能坐着空想

手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。

第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段

把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。

第四阶段（心）：全心全意热情投入

全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。

4、用新教科书、新笔记本开始学习

（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍；

（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。

5、制定可行性计划

过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。

6、以周为单位进行学习

学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。

漫谈复读生的教学特点

特色班面向全国招生 第8篇

广西民族医药研究院广西壮医医院举办特色诊疗技术培训班( 7月27日或28日报到),学习12天,学费2200元。 学习观目诊病、经筋疗法、药线疗法、刺血疗法、 刮痧疗法、药罐疗法、火攻疗法、经络腧穴、针灸、推拿按摩。治疗颈肩腰腿痛、头痛、骨质增生、颈椎病、肩周炎、风湿病、腰椎间盘突出、痧病、胃病、小儿疳积、痛经、妇科炎症、皮肤病、哮喘、雀斑、青春痘、各种鼻炎咽喉炎。 另外还举办壮医、中医、西医实践技能培训班。 学后发盖有公章钢印的证书,证书作为开展工作和壮医医师考试的凭证, 并免费推荐工作。

联系人: 付小珍主 任

电话: 0771-3934925(办) 13257786688

QQ: 1678781929 (请上QQ空间查看招生简章)