分析流程与报告编写

分析流程与报告编写（精选7篇）

分析流程与报告编写 第1篇

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项目申请报告编写目的及流程

一、编写项目申请报告通用文本的主要目的

为贯彻落实投资体制改革精神，进一步完善企业投资项目核准制，帮助和指导企业开展项目申请报告的编写工作，规范项目核准机关对企业投资项目的核准行为，根据《中华人民共和国行政许可法》、《国务院关于投资体制改革的决定》、《企业投资项目核准暂行办法》、《外商投资项目核准暂行管理办法》和《国际金融组织和外国政府贷款投资项目管理暂行办法》等规定，特编写项目申请报告通用文本，供有关方面借鉴和参考。

项目申请报告通用文本是对项目申请报告编写内容及深度的一般要求。企业在编写具体项目的申请报告时，可结合项目自身的实际情况，对通用文本中所要求的内容进行适当调整；如果拟建项目不涉及其中有关内容，可以在说明情况后不再进行详细论证。为了更好地适应不同行业的具体情况和要求，国家发展改革委将在通用本的基础上，逐步制定特定行业的项目申请报告文本。行业本将充分反映不同行业的特殊情况，并根据工作需要对通用本的内容进行适当增减。

二、项目申请报告的性质及研究思路

按照投资体制改革的要求，政府不再审批企业投资项目的可行性研究报告，项目的市场前景、经济效益、资金来源、产品技术方案等都由企业自主决策。尽管不需再报政府审批，但为了防止和减少投资失误、保证投资效益，企业在进行自主决策时，仍应编制可行性研究报告，对上述内容进行分析论证，作为投资决策的重要依据。因此，投资体制改革之后，可行性研究报告的主要功能是满足企业自主投资决策的需要，其内容和深度可由企业根据决策需要和项目情况相应确定。

项目申请报告，是企业投资建设应报政府核准的项目时，为获得项目核准机关对拟建项

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目的行政许可，按核准要求报送的项目论证报告。

项目申请报告应重点阐述项目的外部性、公共性等事项，包括维护经济安全、合理开发利用资源、保护生态环境、优化重大布局、保障公众利益、防止出现垄断等内容。编写项目申请报告时，应根据政府公共管理的要求，对拟建项目从规划布局、资源利用、征地移民、生态环境、经济和社会影响等方面进行综合论证，为有关部门对企业投资项目进行核准提供依据。至于项目的市场前景、经济效益、资金来源、产品技术方案等内容，不必在项目申请报告中进行详细分析和论证。

三、“申报单位及项目概况”的编写说明

全面了解和掌握项目申报单位及拟建项目的基本情况，是项目核准机关对拟建项目进行分析评价以决定是否予以核准的前提和基础。如果不能充分了解有关情况，就难以做出正确的核准决定。因此，对项目申报单位及拟建项目基本情况的介绍，在项目申请报告的编写中占有非常重要的地位。

通过对项目申报单位的主营业务、经营年限、资产负债、股东构成、主要投资项目情况和现有生产能力等内容的阐述，为项目核准机关分析判断项目申报单位是否具备承担拟建项目的资格、是否符合有关的市场准入条件等提供依据。

通过对项目的建设背景、建设地点、主要建设内容和规模、产品和工程技术方案、主要设备选型和配套工程、投资规模和资金筹措方案等内容的阐述，为项目核准机关对拟建项目的相关核准事项进行分析、评价奠定基础和前提。

四、“发展规划、产业政策和行业准入分析”的编写说明

发展规划、产业政策和行业准入标准等，是加强和改善宏观调控的重要手段，是核准企业投资项目的重要依据。本章编写的主要目的，是从发展规划、产业政策及行业准入的角度，论证项目建设的目标及功能定位是否合理，是否符合与项目相关的各类规划要求，是否符合黑江省投资项目咨询网

相关法律法规、宏观调控政策、产业政策等规定，是否满足行业准入标准、优化重大布局等要求。

在发展规划方面，应阐述国民经济和社会发展总体规划、区域规划、城市总体规划、城镇体系规划、行业发展规划等各类规划中与拟建项目密切相关的内容，对拟建项目是否符合相关规划的要求、项目建设目标与规划内容是否衔接和协调等进行分析论证。

在产业政策方面，阐述与拟建项目相关的产业结构调整、产业发展方向、产业空间布局、产业技术政策等内容，分析拟建项目的工程技术方案、产品方案等是否符合有关产业政策、法律法规的要求，如贯彻国家技术装备政策提高自主创新能力的情况等。

在行业准入方面，阐述与拟建项目相关的行业准入政策、准入标准等内容，分析评价项目建设单位和拟建项目是否符合相关规定。

五、“资源开发及综合利用分析”的编写说明

合理开发并有效利用资源，是贯彻落实科学发展观的重要内容。对于开发和利用重要资源的企业投资项目，要从建设节约型社会、发展循环经济等角度，对资源开发、利用的合理性和有效性进行分析论证。

对于资源开发类项目，要阐述资源储量和品质勘探情况，论述拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，分析评价项目建设方案是否符合有关资源开发利用的可持续发展战略要求，是否符合保护资源环境的政策规定，是否符合资源开发总体规划及综合利用的相关要求。在资源开发方案的分析评价中，应重视对资源开发的规模效益和使用效率分析，限制盲目开发，避免资源开采中的浪费现象；分析拟采用的开采设备和技术方案是否符合提高资源开发利用效率的要求；评价资源开发方案是否符合改善资源环境及促进相关产业发展的政策要求。

对于需要占用重要资源的建设项目，应阐述项目需要占用的资源品种和数量，提出资源

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供应方案；涉及多金属、多用途化学元素共生矿、伴生矿以及油气混合矿等情况的，应根据资源特征提出合理的综合利用方案，做到物尽其用；通过单位生产能力主要资源消耗量、资源循环再生利用率等指标的国内外先进水平对比分析，评价拟建项目资源利用效率的先进性和合理性；分析评价资源综合利用方案是否符合发展循环经济、建设节约型社会的要求；分析资源利用是否会对地表（下）水等其它资源造成不利影响，以提高资源利用综合效率。

在资源利用分析中，应对资源节约措施进行分析评价。本章主要阐述项目方案中作为原材料的各类金属矿、非金属矿及水资源节约的主要措施方案，并对其进行分析评价。有关节能的分析评价设专章单独阐述。对于耗水量大或严重依赖水资源的建设项目，以及涉及主要金属矿、非金属矿开发利用的建设项目，应对节水措施及相应的金属矿、非金属矿等原材料节约方案进行专题论证，分析拟建项目的资源消耗指标，阐述工程建设方案是否符合资源节约综合利用政策及相关专项规划的要求，就如何提高资源利用效率、降低资源消耗提出对策措施。

六、“节能方案分析”的编写说明

能源是制约我国经济社会发展的重要因素。解决能源问题的根本出路是坚持开发与节约并举、节约优先的方针，大力推进节能降耗，提高能源利用效率。为缓解能源约束，减轻环境压力，保障经济安全，实现可持续发展，必须按照科学发展观的要求，对企业投资涉及能源消耗的重大项目，尤其是钢铁、有色、煤炭、电力、石油石化、化工、建材等重点耗能行业及高耗能企业投资建设的项目，应重视从节能的角度进行核准，企业上报的项目申请报告应包括节能方案分析的相关内容。

用能标准和节能规范，应阐述项目所属行业及地区对节能降耗的相关规定，项目方案应遵循的国家和地方有关合理用能标准，以及节能设计规范。评价所采用的标准及规范是否充分考虑到行业及项目所在地区的特殊要求，是否全面和适宜。

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能耗状况和能耗指标分析。应阐述项目所在地的能源供应状况，项目方案所采用的工艺技术、设备方案和工程方案对各类能源的消耗种类和数量，是否按照规范标准进行设计。应根据项目特点，选择计算单位产品产量能耗、万元产值能耗、单位建筑面积能耗、主要工序能耗等指标，并与国际国内先进水平进行对比分析，就是否符合国家规定的能耗准入标准进行阐述。

节能措施和节能效果分析。应根据国家有关节能工程实施方案及其他相关政策法规要求，分析项目方案在节能降耗方面存在的主要障碍，在优化用能结构、满足相关技术政策、设计标准及产业政策等方面所采取的节能降耗具体措施，并对节能效果进行分析论证。

七、“建设用地、征地拆迁及移民安置分析”的编写说明

土地是极其宝贵的稀缺资源，节约土地是我国的基本国策。项目选址和土地利用应严格贯彻国家有关土地管理的法律法规，切实做到依法、科学、合理、节约用地。因项目建设而导致的征地拆迁和移民安置人口，是项目建设中易受损害的社会群体。为有效使用土地资源，保障受征地拆迁影响的公众利益，应制定项目建设用地、征地拆迁及移民安置规划方案，并进行分析评价。

项目选址和用地方案，应阐述项目建设地点、场址土地权属类别、占地面积、土地利用状况、占用耕地情况、取得土地方式等内容，为项目用地的合理性分析和制定征地拆迁及移民安置规划方案提供背景依据。在选择项目场址时，还应考虑项目建设是否会对相关方面造成不利影响，对拟建项目是否压覆矿床和文物、是否影响防洪和排涝、是否影响通航、是否影响军事设施安全等进行分析论证，并提出解决方案。

土地利用合理性分析，应分析评价项目建设用地是否符合土地利用规划要求，占地规模是否合理，是否符合保护耕地的要求，耕地占用补充方案是否可行，是否符合因地制宜、集约用地、少占耕地、减少拆迁移民的原则，是否符合有关土地管理的政策法规的要求。

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如果因项目建设用地需要进行征地拆迁，则应根据项目建设方案和土地利用方案，进行征地拆迁影响的相关调查分析，依法制定征地拆迁和移民安置规划方案。要简述征地拆迁和移民安置规划方案提出的主要依据，说明征地拆迁的范围及其确定的依据、原则和标准；提出项目影响人口和实物指标的调查结果，分析实物指标的合理性；说明移民生产安置、搬迁安置、收入恢复和就业重建规划方案的主要内容，并对方案的可行性进行分析评价；说明征地拆迁和移民安置补偿费用编制的依据和相关补偿政策；阐述地方政府对移民安置规划、补偿标准的意见。

八、“环境和生态影响分析”的编写说明

为保护生态环境和自然文化遗产，维护公共利益，对于可能对环境产生重要影响的企业投资项目，应从防治污染、保护生态环境等角度进行环境和生态影响的分析评价，确保生态环境和自然文化遗产在项目建设和运营过程中得到有效保护，并避免出现由于项目建设实施而引发的地质灾害等问题。

环境和生态现状。应通过阐述项目场址的自然环境条件、现有污染物情况、生态环境条件、特殊环境条件及环境容量状况等基本情况，为拟建项目的环境和生态影响分析提供依据。

拟建项目对生态环境的影响。应分析拟建项目在工程建设和投入运营过程中对环境可能产生的破坏因素以及对环境的影响程度，包括废气、废水、固体废弃物、噪声、粉尘和其他废弃物的排放数量，水土流失情况，对地形、地貌、植被及整个流域和区域环境及生态系统的综合影响等。

生态环境保护措施的分析。应从减少污染排放、防止水土流失、强化污染治理、促进清洁生产、保持生态环境可持续能力的角度，按照国家有关环境保护、水土保持的政策法规要求，对项目实施可能造成的生态环境损害提出保护措施，对环境影响治理和水土保持方案的工程可行性和治理效果进行分析评价。治理措施方案的制定，应反映不同污染源和污染排放

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物及其他环境影响因素的性质特点，所采用的技术和设备应满足先进性、适用性、可靠性等要求；环境治理方案应符合发展循环经济的要求，对项目产生的废气、废水、固体废弃物等，提出回收处理和再利用方案；污染治理效果应能满足达标排放的有关要求。涉及水土保持的建设项目，还应包括水土保持方案的内容。

对于建设在地质灾害易发区内或可能诱发地质灾害的项目，应结合工程技术方案及场址布局情况，分析项目建设诱发地质灾害的可能性及规避对策。通过工程实施可能诱发的地质灾害分析，评价项目实施可能导致的公共安全问题，是否会对项目建设地的公众利益产生重大不利影响。对依照国家有关规定需要编制的建设项目地质灾害及地震安全评价文件的主要内容，进行简要描述。

对于历史文化遗产、自然遗产、风景名胜和自然景观等特殊环境，应分析项目建设可能产生的影响，研究论证影响因素、影响程度，提出保护措施，并论证保护措施的可行性。

九、“经济影响分析”的编写说明

企业投资项目的财务评价，主要是进行财务盈利能力和债务清偿能力分析。而经济影响分析，则是对投资项目所耗费的社会资源及其产生的经济效果进行论证，分析项目对行业发展、区域和宏观经济的影响，从而判断拟建项目的经济合理性。

对于产出物不具备实物形态且明显涉及公众利益的无形产品项目，如水利水电、交通运输、市政建设、医疗卫生等公共基础设施项目，以及具有明显外部性影响的有形产品项目，如污染严重的工业产品项目，应进行经济费用效益或费用效果分析，对社会为项目的建设实施和运营所付出的各类费用以及项目所产生的各种效益，进行全面地识别和评价。如果项目的经济费用和效益能够进行货币量化，应编制经济费用效益流量表，计算经济净现值ENPV、经济内部效益率ElRR等经济评价指标，评价项目投资的经济合理性。对于产出效果难以进行货币量化的项目，应尽可能地采用非货币的量纲进行量化，采用费用效果分析的方法

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分析评价项目建设的经济合理性。难以进行量化分析的，应进行定性分析描述。

对于在行业内具有重要地位、影响行业未来发展的重大投资项目，应进行行业影响分析，评价拟建项目对所在行业及关联产业发展的影响，包括产业结构调整、行业技术进步、行业竞争格局等主要内容，特别要对是否可能形成行业垄断进行分析评价。

对区域经济可能产生重大影响的项目，应进行区域经济影响分析，重点分析项目对区域经济发展、产业空间布局、当地财政收支、社会收入分配、市场竞争结构等方面的影响，为分析投资项目与区域经济发展的关联性及融合程度提供依据。

对于投资规模巨大、可能对国民经济产生重大影响的基础设施、科技创新、战略性资源开发等项目，应从国民经济整体发展角度，进行宏观经济影响分析，如对国家产业结构调整和升级、重大产业布局、重要产业的国际竞争力以及区域之间协调发展的影响分析等。

对于涉及国家经济安全的重大项目，应从维护国家利益、保证国家产业发展及经济运行免受侵害的角度，结合资源、技术、资金、市场等方面的分析，进行投资项目的经济安全分析。内容包括：⑴产业技术安全，分析项目采用的关键技术是否受制于人，是否拥有自主知识产权，在技术壁垒方面的风险等；⑵资源供应安全，阐述项目所需要的重要资源来源，分析该资源受国际市场供求格局和价格变化的影响情况，以及现有垄断格局、运输线路安全保障等问题；⑶资本控制安全，分析项目的股权控制结构，中方资本对关键产业的资本控制能力，是否存在外资的不适当进入可能造成的垄断、不正当竞争等风险；⑷产业成长安全，结合我国相关产业发展现状，分析拟建项目是否有利于推动国家相关产业成长、提升国际竞争力、规避产业成长风险；⑸市场环境安全，分析国外为了保护本地市场，采用反倾销等贸易救济措施和知识产权保护、技术性贸易壁垒等手段，对拟建项目相关产业发展设置障碍的情况；分析国际市场对相关产业生存环境的影响。

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十、“社会影响分析”的编写说明

对于因征地拆迁等可能产生重要社会影响的项目，以及扶贫、区域综合开发、文化教育、公共卫生等具有明显社会发展目标的项目，应从维护公共利益、构建和谐社会、落实以人为本的科学发展观等角度，进行社会影响分析评价。

社会影响效果分析，应阐述与项目建设实施相关的社会经济调查内容及主要结论，分析项目所产生的社会影响效果的种类、范围、涉及的主要社会组织和群体等。重点阐述：⑴社会影响区域范围的界定。社会评价的区域范围应能涵盖所有潜在影响的社会因素，不应受行政区划等因素的限制；⑵影响区域内受项目影响的机构和人群的识别，包括各类直接或间接受益群体，也包括可能受到潜在负面影响的群体；⑶分析项目可能导致的各种社会影响效果，包括直接影响效果和间接影响效果，如增加就业、社会保障、劳动力培训、卫生保健、社区服务等，并分析哪些是主要影响效果，哪些是次要影响效果。

社会适应性分析，应确定项目的主要利益相关者，分析利益相关者的需求，研究目标人群对项目建设内容的认可和接受程度，评价各利益相关者的重要性和影响力，阐述各利益相关者参与项目方案确定、实施管理和监测评价的措施方案，以提高当地居民等利益相关者对项目的支持程度，确保拟建项目能够为当地社会环境、人文条件所接纳，提高拟建项目与当地社会环境的相互适应性。

社会风险及对策分析，应在确认项目有负面社会影响的情况下，提出协调项目与当地的社会关系，避免项目投资建设或运营管理过程中可能存在的冲突和各种潜在社会风险，解决相关社会问题，减轻负面社会影响的措施方案。

十一、关于利用外资项目申请报告的编写

外商投资项目申请报告的编写，按照《外商投资项目核准暂行管理办法》的规定，除遵循项目申请报告通用文本的一般要求外，在项目概况介绍中还应包括经营期限、产品目标市

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场、计划用工人数、涉及的公共产品或服务价格、出资方式、需要进口的设备及金额等内容，以满足项目核准机关对市场准入、资本项目管理等事项进行核准的需要。

对于外商并购境内企业项目，如不涉及扩大生产及投资规模，不新占用土地、能源和资源消耗，不形成对生态和环境新的影响，其项目申请报告可以适当简化，但应重点论述以下内容：境内企业情况（包括企业现状、财务状况、资产评估和确认情况，并购目的和选择外商情况等）；外商情况（包括近三年企业财务状况、在中国大陆投资情况及拥有实际控制权的同行业企业产品或服务的市场占有率、公司业绩等）；并购安排（包括职工安排、原企业债权债务处置）；并购后企业的经营方式、经营范围和股权结构；融资方案；中方通过并购所得收入的使用安排；有关法律规章要求的其他内容。

借用国际金融组织和外国政府贷款的项目申请报告的编写，按照《国际金融组织和外国政府贷款投资项目管理暂行办法》的规定，除遵循项目申请报告通用文本的一般要求外，在项目概况介绍中还应包括国外借款类别或国别、贷款规模、贷款用途、还款方案、申报情况等内容，以满足项目核准机关对外债管理等事项进行核准的需要。

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分析流程与报告编写 第2篇

第二章：项目背景;

第三章：项目建设的必要性;

第四章：市场分析;

第五章：项目建设规模与建设条件;

第六章：产品标准及技术工艺方案选择;

第七章：建设方案比选;

第八章：环境保护方案;

第九章：节能专篇;

第十章：项目实施进度计划;

第十一章：项目组织与管理;

第十二章：项目招投标方案;

第十三章：投资估算与资金筹措方案;

第十四章：财务分析与评价;

第十五章：结论与建议;

分析流程与报告编写 第3篇

笔者所在的学校是一所美术特色学校,招收和培养的是一群在美术上有所特长和爱好的学生。这部分学生的中考成绩往往要比考普高类的学生低很多,而他们三年后参加高考时和普通类学生答的是同样的试卷,虽然艺术类高校对文化课的要求相对低些,但是,如此明显的基础差距,使他们往往力不从心。这些学生的特点是数学基础知识薄弱,数学学习兴趣不浓厚,再加上他们要花将近一半的时间来进行美术的学习和训练,使他们在数学学习上感到比较困难。如何让他们适应高中的学习,具备一定的数学能力,以此适应社会对他们的要求,这是我校的数学教师一直以来思考的问题。为了改变学生的学习现状,我尝试采用“学案导学”教学模式来进行数学课堂教学。本文就数学学案编写的原则和流程来阐述导学案的编写。

一、美术特色学校数学学案的编写原则

导学案是学生的自学方案,也是教师用来指导学生进行学习的方案,它是学生自主学习的依据。一份优秀的导学案可将知识问题化,让学生在自学过程中发展能力,进而潜移默化地培养学生的情感。导学案与平时教师用的教案有所不同。导学案的编写应该基于学生的“学”,并非教师的“教”,要解决的问题是“学什么”和“怎么学”,从而体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人。基于美术特色学校学生的学生知识、能力特点,在编写数学学案时应注意以下原则。

(一)课时化原则。

美术特色学校的学生一般基础比较薄弱,因此,每节课的

3. 课内问题成果初展、典例剖析的主要意图。

立足于学生学习中的问题和学习要求进行有针对性练习和拓展。一般分为“成果初展”和“典例剖析”。“成果初展”不是简单做题,而是根据学生预习的成果和前一环节的点拨,精选、精讲、精练,进一步把知识点进行内化,以达到有效学习的目的。“典例剖析”是在研讨中实现“定位提升”。设计的典型例题是预习题中知识点的延伸与运用,并且渗透一题多解和数形结合、类比等思想方法,体现出学生的学习品质是有个性的、真实差异的。学生在自主探索、合作交流中实现知识的迁移、归纳和总结。学生和老师之间相互讨论、相互置疑、相互评判补充,教师的有效指导和学生的异质互补,实现共同发展与和谐发展的课堂追求。

4. 问题拓展延伸的主要意图。

除关注知识结构、学习方法的总结外,适度拓展延伸,培养学生的学习能力。综合其他知识点,实现“知能应用”,便于学生生成完整的知识网络,培养学生展示交流和思辨的能力。

学习容量不应过大。因此,教师在编写导学案时,要尽量将一节课的内容制成一份导学案。教材往往是按照章节进行编写的,而每个章节都有几个小节,每个小节的内容通常需要一课时。以课时为单位进行导学案的编写,能有效控制课时的容量,使授课时更有针对性,有效提高了课堂45分钟的效率,可以更好地实现预设的教学目标。

(二)引导性原则。

导学案主要用于引导学生自学。因此,导学案是学生自主学习、合作学习的线路图、指南针。教师在编写的过程中必须做到目标明确,流程清晰,要求具体,操作方法明了、实用。导学案不要一味地将要学的知识点和要做的联系简单地堆积在一起,而是要通过一些问题的设置,由简单到复杂,层层深入,循序渐进地呈现学习的内容和步骤,引导学生自主学习,培养学生合作探究的能力。对于一些较难的知识点,在导学案中应该做相应的提示,以帮助学生思考问题,让学生能“够得着”,从而激发他们的求知欲望。

(三)分层性原则。

美术特色学校的学生是因为对美术的喜爱而聚集到一起的,所以他们之间的文化课水平差异较大。有的学生是文化专业双优,而有的学生专业基础很好,但文化基础相当薄弱,特别是数学科目,这就给数学教师的授课增加了相应的难度。基于这种情况,就要求在教师编写学案时“因生施教”,针对基础不同的学生,设置不同难度的题目。可根据学生的实际情况,分为A、B、C三组。C组多为基础比较薄弱的学生,对他们的要求是以掌握基础题为主,所以在学案的编写时多为简单题;B组的学生属于中档生,在简单题的基础上加上一些中档题,以提高他们的思维能力;A组学生的要求相对较高,每次的学案编写时都要加上1至2题思考题,拓宽他们的思路。通过分层设置学案,可以有效调动不同层次学生的积极性,让每一位学生都能在原有的基础上提高数学学习能力和水平。

(四)科学性原则。

导学案是学生用来自主学习、合作探究的依据,因此,导

“问题拓展延伸”一般包括以下内容:

(1)在学案的空白处要写上学后记,关注学生学习后的问题和指导学生有效进行方法、规律等的整合。

(2)提供一些综合性和实践性的思考题,供学生拓展探究,加深对所学知识的理解。

(3)设计下节课的相关课前学习问题,以及和本节课学习内容有关的辅助资料和信息资源,使课内学习自然延伸到课外,满足学生自主学习的要求。

在佛学中,“小乘独善其身,大乘普度众生”。有位专家说过:基础数学在教育上的用场才是“大乘应用数学”。课改的行程“路漫漫”,不管教学采用哪种模式,哪种教学设计,有效性才是检验的标准。随着课改逐渐深入,我们的数学教学观也将是一个不断改进、不断前进的过程。一位专家说过:要想真正提高教学质量,就要敞开每间教室的大门,敞开每位教师的心扉,相互评论,不断改进。我相信这样的话,因为它散发着我们“草根”的香味。

学案的编写必须符合科学性原则。也就是说,导学案上所出现的定义、性质等知识点必须是正确的、具体的、可靠的,所用的语言必须是规范的,引导学生做出的结论必须具有很强的逻辑性等。从而培养学生科学的学习态度。

(五)实用性原则。

导学案的编写应体现实用性,必须根据学生的实际情况进行设计。教师备课是编写导学案的基础。在编写导学案之前,教师首先必须研究教材和教学大纲,明确教学的重难点。其次必须了解学生的自身认知水平、能力所能达到的程度,以学生的实际需要为前提,结合教师的自身需求,方便学生和教师的共同使用,以操作实用简便为原则。在编写过程中,必须明确让学生知道“学什么”和“学到什么程度”,才会让学生在学习的过程中有一定的目的性。导学案的编写不是把书上出现的例题和联系简单地堆砌在一起,更不是随便在参考书上找几个题目编写进去就可以的。它必须是体现美术特色学校特点和结合学生实际的,应侧重于基础知识和技能的传授,学案中设计的问题,既要基于教材,又要有必要的深化和拓展,不能太易,也不能太难。不要设计一些不需思考就能解决的问题,让学生觉得所学知识如此简单,从而不做深入思考;也不要设计难度过大,使学生失去信心的题目,这样会打击学生的学习积极性。因此,只有根据学生的实际情况,编写的一份难度适中的导学案,才是优秀有效的导学案。

(六)可发展性原则。

学案不等同于教案,它是灵活多变的。《课标》指出:数学教育价值观已从以前获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。从这段话中可以看出,我们必须认识到学生是发展的,学生的思维在数学学习中也是发展的。因此在编写导学案的时候要考虑到这一点,留足够的思维空间给学生。不仅要学生掌握必要的数学知识,还要在导学案上提供一定的空间,让学生谈谈自己对题目的理解和方法,说说自己学习上和与同学交流中的收获,等等。教师不要只注重于学生数学知识的掌握,而是要注重学生的情感培养,鼓励学生的进步,让学生发掘到自身的闪光点,弥补自身的不足。美术特色学校的学生本身在数学学习上有着一定的自卑感,要通过这种自我展示的机会,增强他们学习的信心。同时,在学案的编写时,也应该留一定的空间给教师,让他们有反思、修改、提升的空间,促使师生的共同进步。

二、美术特色学校数学学案的编写流程

用学案导学的教学模式进行美术特色学校的数学教学,首先就是要利用集体的智慧有效地编制导学案。导学案编制的好坏直接影响着学生自主学习、合作探究的效果的强弱。事实上,美术特色学校的导学案的编写并不简单,它不能像教案那样在课前由授课教师单独完成,而是需要有组织、有计划地由学科组备课组的教师通过分工协作、讨论交流的方式共同完成。所以,导学案的编写既体现了教师的责任心及敬业精神,又体现了教师的业务水平和能力。一份导学案的最终形成,既是集体智慧的结晶,又是每位数学教师个性的展示。因此,美术特色学校导学案的生成要分以下几个步骤。

(一)制订计划,分配任务。

在每学期的开学之初,数学学科组长协同各年级的数学备课组长一起商讨本学期的数学学习进度,根据高中数学教科书,把各年级具体的教学内容细化到课时,同时确定每一章节的学案主备教师。然后各备课组长召集备课组成员定时进行集体备课,每个教学周的计划都将提前两周制订,根据教学进度、课时内容、课时数等,将任务明确下达给相关教师,领到任务的教师就要根据领到的课题开始编写相应的导学案,以便准备在下一次的集体备课中作中心发言。

(二)个人主备,形成个案。

主备教师在编写学案时,要做到备学生,备教材,备课标,备流程。首先要了解学生的实际情况,只有明确了“教给谁”,才能知道如何把握问题的层次,选题的难度等,才能符合引领的要求。其次要根据课程标准及数学学科要求,立足教材,把握课标对教材所提的要求,把控好教学的广度与深度,确定教学目标,吃透重点和难点,以此为基础设计教学流程,主要明确指导学生学习的过程。

(三)组内交流,形成初案。

各年级备课组每周都有固定的集体备课时间,由备课组长召集各成员进行下一周课时的集体备课。首先由主备教师将设计好的学案个案,以说课的形式进行阐述,主要分以下几个方面:(1)教材分析(包括课标要求及教学目标,重点难点);(2)学情分析(学生的实际情况,已经学生对已有知识的掌握程度和预设的困难);(3)教法设计(根据教材特点,说出本节课预使用的教法,以及具体说出用在哪个环节);(4)学法指导(怎样指导学生进行有效学习,包括预习、课堂等);(5)教学流程(重点是知道学生学习的过程)。其次,备课组的其他数学教师经过认真听讲、及时记录,各抒己见,提出修改的意见和建议,根据学生的实际情况,以导学案的编写原则为指导,认真讨论修改。最后,主备教师在听取其他教师的意见后,进行整理,完善,形成“初案”。

(四)教师自备,形成特案。

虽然初案已经通过大家的交流后形成,已经基本呈现出了课堂的重要环节和共性问题,但是每个班的实际情况还是有差异的。因此,任课教师还要结合各班级的实际情况,做必要的调整和补充,以增强教学的针对性。并预设课堂上学生可能出现的问题,设计各种方案。但是,这个过程必须是以初案为基准的,只是在此基础上做适当的补充和完善,才能使导学案更加具有个性特色,形成各自的特案。

(五)课后反思,形成补案。

依据所编写的导学案进行课堂实践教学后,要进行反思总结。教师先是将在课堂教学中学生出现的问题及教法学法上面的有关方面进行记录,在学案的相关地方写下自己的教学后记,然后备课组进行集体交流,各自阐述自己的问题和看法及调整的思路,经过探讨,主备教师再次进行总结整理,以完善本课时的导学案,以便在以后能更方便地使用,提高导学案对数学课堂教学的有效性和可操作性。

部门工作计划编写流程与指引 第4篇

<二级计划管理流程><各项目经理部><除项目外其它部门>总经理办Y一级计划发布N编纂二级计划编制启动会议编制项目前期工作计划N编制/修订项目开发工作指导书拟定/修订部门工作目标项目目标成本管理指引书项目营销费用控制计划公司费用控制计划审核二级计划的编制/更新需要调整一级计划?发布二级计划执行及过程监控制定三级计划并执行过程监控季度工作进展反馈季度业绩评

二级计划评估

1.目的

明确各部门《工作目标》、各项目《前期工作计划》、各项目《开发工作指导书》、各项目《目标成本管理指引书》、《公司费用管理指导书》、《项目营销费用控制计划》的编制要求及管理流程。2.适用范围

适用于深圳地产公司的二级计划管理。3.术语和定义 4.职责

4.1.总经理办公室

4.1.1.各部门二级计划编制工作统筹安排。4.1.2.审核二级计划及其变更；送审、发布。4.1.3.二级计划达成情况的过程监控。4.1.4.各部门季度计划达成情况评估。4.2.分管副总

4.2.1.审核二级计划及其变更。4.3.总经理

4.3.1.批准二级计划及其变更。4.4.项目第一负责人

4.4.1.牵头对项目进度进行策划。

4.4.2.与客户服务中心负责人共同进行产品质量策划。4.4.3.分析项目开发风险并制定应对措施。

4.4.4.拟定《项目前期工作计划》、《项目开发工作指导书》；提出变更。4.4.5.牵头制定并动态管理本项目各期的进度控制计划。4.5.其他各部门

4.5.1.拟定部门工作目标；提出变更。

4.5.2.制定本部门的《工作执行计划》，管理变更。

4.5.3.参与制订各《项目前期工作计划》、《项目开发工作指导书》。4.5.4.成本管理部牵头进行各项目《目标成本管理指引书》的编制与管理。4.5.5.销售经营部牵头编制《项目营销费用控制计划》

4.5.6.成本管理部发布《项目营销费用控制计划》，并进行过程控制。

4.5.7.财务管理部牵头进行《公司费用管理指导书》的编制与管理。5.工作程序 5.1.二级计划编制

5.1.1.一级计划确定后5个工作日内，总经理办公室组织分管副总、工程总监、各部门第一负责人、各专项工作组负责人召开公司二级计划及专项工作目标编制的首次会议。会议应二级计划编制/更新工作的分工、进度、质量要求等做出统筹安排。5.1.2.《部门工作目标》 a)b)c)《部门工作目标》一般采取编纂方式。

各部门在二级计划编制首次会议后分头拟定本部门的《工作目标》。各部门《工作目标》应包括：

 三年经营计划中责任部门为本部门的实施策略应转化为本部门的工作目标，并制定相应的工作绩效衡量指标。 部门自行拟定的其它管理目标。

 销售经营部应在部门工作目标中体现公司各项目分季度的销售目标。需包括认购口径的可售资源、计划销售面积、计划销售均价、回款指标等。

 项目发展部应在部门工作目标中体现公司的土地储备量化指标。包括土地储备的区域规划、建筑面积、楼面地价、签约时间、资金需求等限制性信息。

5.1.3.《项目前期开发工作计划》和《项目开发工作指导书》 a)公司确定取得新的项目地块的开发权限后一个月内，应发文成立项目经理部。b)公司发文确定项目经理部成立之日起1个月内，项目经理部第一负责人应牵头完成《项目前期开发工作计划》或《项目开发工作指导书》的编制。

 如项目分期与项目可行性论证结果完全不同，应编写《项目前期开发工作计划》，对确定项目分期所需的各项管理和业务活动作出计划安

排。然后，在项目分期确定后一个月内完成《项目开发工作指导书》的首次编制。

 否则，可以直接编写《项目开发工作指导书》。c)《项目开发工作指导书》应包括：

 三年经营计划中责任部门为本项目的实施策略应转化为本项目的工作目标，并制定相应的工作绩效衡量指标。 项目范围、项目经营目标。 项目进度控制目标。

 项目成本控制目标：其策划由项目经理部与成本管理部共同进行。 项目产品质量目标：其策划由项目经理部与客户服务中心共同进行。 项目风险管理计划。

 项目自行拟定的其它管理目标。5.1.4.《项目目标成本管理指引书》 a)成本管理部按照《目标成本管理指引书》编制作业指引的要求编制并管理各项亩《目标成本管理指引书》。b)《项目目标成本管理指引书》电子版本由成本管理部负责人发布在公司统一的计划管理平台上。5.1.5.《项目营销费用控制计划》

a)销售经营部按照《项目营销费用控制计划》编制作业指引的要求拟稿各《项目营销费用控制计划》；经成本管理部、分管副总审核后，总经理签发。b)《项目营销费用控制计划》电子版本由成本管理部负责人发布在公司统一的计划管理平台上。5.1.6.《公司费用管理指导书》 a)公司一级计划发布后22个工作日内，财务管理部组织完成《公司费用管理指导书》的首次编制。b)c)

《公司费用管理指导书》应按费用类型分项列出控制目标。《公司费用管理指导书》由分管副总审核、公司总经理签发。

d)《公司费用管理指导书》应严格控制阅读范围，如下人员为可读人员：公司总经理；分管副总；财务管理部经理、财务管理部经理助理、费用管理岗；人力资源部负责人；总经理办公室计划管理岗。

e)《公司费用管理指导书》由财务管理部负责人发布在公司统一的计划管理平台上。

5.1.7.《专项工作组工作目标》 a)b)《专项工作组工作目标》应在工作组正式成立之时编制、确定。《专项工作组工作目标》应包括下列内容：

 专项工作组的职责范围、专项工作组的工作成果目标。

 视需要可包括以下内容：专项工作的进度目标、成本控制目标、风险管理计划。

5.2.二级计划执行、监控、反馈、与评估

5.2.1.项目二级计划应发放至项目工作群全体。项目经理部负责人为本项目《项目前期工作计划》、《项目开发工作指导书》协调执行的责任人。5.2.2.部门二级计划应发放至部门全体。部门负责人为本部门二级计划执行的责任人。

5.2.3.各部门负责人应对本部门相应二级计划的达成情况进行过程监控。5.2.4.《目标成本管理指引书》：成本管理部季度末提交书面报告或在公司级会议上反馈。

5.2.5.《项目营销费用控制计划》：成本管理部季度末提交书面报告或在公司级会议上反馈。

5.2.6.《公司费用管理指导书》：财务管理部季度末提交书面报告或在公司级会议上反馈。

5.2.7.总经理办公室应对各部门二级计划的管理情况进行过程监控。5.2.8.各部门、各专项工作组应在每季度末，向总经理办公室反馈本季度工作进展。

5.3.二级计划调整

5.3.1.各《部门工作目标》 a)b)总经理办公室应在一、二、三季度末组织进行季度更新。在5.1.1之后组织进行更新。

5.3.2.《项目前期工作计划》、《项目开发工作指导书》应进行动态更新、完

善。当发生但不限于下列情况时，应及时提出变更申请： a)项目管理范围或产品交付范围发生重大变化。例如：地块范围或分期发生变化；产品类型构成发生重大变化等。b)项目工作任务的工序、工期发生重大变化；已经或可能影响到项目进度里程碑。c)项目的成本控制过程发生重大偏差；已经或可能影响到项目整体成本管理目标。d)项目管理过程中出现重大风险，需要进行风险识别、分析并准备风险应对预案。

5.3.3.《项目开发工作指导书》、《部门工作目标》和《专项工作目标》的调整由责任部门（或专项工作组的负责人）提出，总经理办公室审核后报分管副总审核，总经理批准。

5.3.4.《目标成本管理指引书》的更新及审批要求参见《目标成本管理指引书》编制作业指引。

5.3.5.《项目营销费用控制计划》的变更申请由销售经营部负责提出，分下a)列两种情况处理：

如属于对营销费用分项之间的调配，不影响本项目营销费用控制的总额，则由成本管理部核准后执行。b)如变更申请影响到本项目营销费用控制的总额，则由成本管理部审核后发公司分管副总、总经理审批。c)以上两种情况成本管理部均应发布新版本的《项目营销费用控制计划》。《项目营销费用控制计划》的更新/确认应至少半年进行一次。5.3.6.《公司费用管理指导书》由财务管理部负责收集意见并审核后提出变更申请，发公司分管副总、总经理审批。《公司费用管理指导书》的更新/确认应至少半年进行一次。

质量分析报告如何编写 第5篇

一、质量体系的检查和运行情况 质管处要把对质量体系的定期和日常检查情况进行汇总分析，指出质量体系在运行过程中存在的普遍问题和值得注意和加强的方面，并提出明确的要求和措施。

二、质量链的信息 质量链是指从物资(包括外协、外购件)采购、产品实现、产品销售到产品使用、售后服务的全部质量环节。质管处要定期对质量链的信息进行统计分析，对重大或特殊质量事件或数据要重点关注和阐述。

三、质量问题通报 对近期出现的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向进行简要通报，提出纠正和/或预防措施，或提出制定纠正和/或预防措施的责任单位。

四、案例分析 对具有代表性的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向，可以用案例分析的形式，公布调查结果、原因分析和处理情况，以及纠正和(或)预防措施的落实情况。通过案例分析，以达到交流经验、举一反三的效果。

五、提出质量改进的课题或方向 根据质量动态和指标分析，找出车间、部门的重点质量问题后，提出相应单位质量改进的课题或方向，必要时，可提出改进的建议。

六、质量知识和质量信息介绍(可选项)质量分析是质管处的一个宣传窗口，质管有责任和义务及时地将有关质量信息(指国家和上级专业部门在质量方面的政策、措施、活动;重大国内、国际质量新闻;质量法规、标准;公司质量新闻等)进行宣传报导。质管处还要通过“质量分析”，分期介绍质量管理、质量改进工具在企业中的运用方法。并介绍这些工具在公司运用的具体实例，以提高大家运用质量管理工具的能力。并表彰在质量管理和质量改进上表现优秀的单位和个人。

如何编写成本分析报告 第6篇

首先应掌握成本资料，利用成本资料采用适当的方法进行分析，然后再编写报告。分析时可先用对比分析法，将成本的实际水平与以下方面进行比较：

—— 与计划比；

—— 与去年同期比；

—— 与历史最好水平比；

—— 与同行业先进水平比；

—— 与国际、国内先进水平比。

实施对比分析后，可将对比分析的结果（对比找出的差距）再采用因素分析法，找出问题产生的原因，尤其是主要的原因，然后，可再采用关联分析或相关分析，来认识和归纳这些问题间的内在联系，多总结规律，说明问题就可以了。分析的方法和工具很多，可以有针对性地酌情使用。

成本分析报告的基本内容一般包括以下几个方面：

—— 问题的提出（给出要分析的主题，你想分析什么问题？）；

—— 数据的整理（围绕主题收集和整理数据，可利用数据说明实际成本情况和现状）；

—— 数据的分析（用数据来说明主题，从而找出问题、发现规律、总结发展趋势）；

—— 分析的结论（对成本分析的结果要得出结论意见）；

—— 改进的措施；

—— 意见或建议；

—— 报告的分发。

因素分析法（Factor Analysis Approach）

目录什么是因素分析法？因素分析法的方法运用因素分析法的一般程序采用因素分析法时注意的问题

什么是因素分析法？

因素分析法是依据分析指标与其影响因素的关系，从数量上确定各因素对分析指标影响方向和影响程度的一种方法。因素分析法既可以全面分析各因素对某一经济指标的影响，又可以单独分析某个因素对经济指标的影响，在财务分析中应用颇为广泛。

因素分析法的方法

连环替代法

它是将分析指标分解为各个可以计量的因素，并根据各个因素之间的依存关系，顺次用各因素的比较值（通常即实际值）替代基准值（通常为标准值或计划值），据以测定各因素对分析指标的影响。

例如，某一个财务指标及有关因素的关系由如下式子构成：实际指标：Po=×Bo×Co;标准指标：Ps=As×Bs×Cs；实际与标准的总差异为Po-Ps,P G 这一总差异同时受到A、B、C三个因素的影响，它们各自的影响程度可分别由以下式子计算求得：

A因素变动的影响：（Ao-As）×Bs×Cs；

B因素变动的影响；Ao×（Bo-Bs）×Cs；

C因素变动的影响：Ao×Bo×（Co-Cs）。

最后，可以将以上三大因素各自的影响数相加就应该等于总差异Po-Ps。

差额分析法

它是连环替代法的一种简化形式，是利用各个因素的比较值与基准值之间的差额，来计算各因素对分

析指标的影响。

例如，企业利润总额是由三个因素影响的，其表达式为：利润总额=营业利润+投资损益±营业外收支净额，在分析去年和今年的利润变化时可以分别算出今年利润总额的变化，以及三个影响因素与去年比较时不同的变化，这样就可以了解今年利润增加或减少是主要由三个因素中的哪个因素引起的。

指标分解法

例如资产利润率，可分解为资产周转率和销售利润率的乘积。

定基替代法

分别用分析值替代标准值，测定各因素对财务指标的影响，例如标准成本的差异分析。

运用因素分析法的一般程序

1、确定需要分析的指标；

2、确定影响该指标的各因素及与该指标的关系；

3、计算确定各个因素影响的程度数额。

采用因素分析法时注意的问题 ：

1、注意因素分解的关联性；

2、因素替代的顺序性；

3、顺序替代的连环性，即计算每一个因素变动时，都是在前一次计算的基础上进行，并采用连环比较的方法确定因素变化影响结果；

4、计算结果的假定性，连环替代法计算的各因素变动的影响数，会因替代计算的顺序不同而有差别，即其计算结果只是在某种假定前提下的结果，为此，财务分析人员在具体运用此方法时，应注意力求使这种假定是合乎逻辑的假定，是具有实际经济意义的假定，这样，计算结果的假定性，就不会妨碍分析的有效性。

是指确定影响因素，测量其影响程度，查明指标变动原因的一种分析方法。

企业的成本是管出来的？还是降出来的？

成本首先是管出来的，然后才是降出来的；管理和控制成本是第一位的，降低成本是第二位的。因为，降低成本不如成本不高；成本管理永远比降低成本有意义。这是两条非常重要的成本管理理念。我可以从以下几个方面来说明这个理念：

1、如果不管成本，只研究降低是徒劳的。因为，组织在没有成本控制和成本保证的情况下，成本的发生过程处于失控状态，这时的成本一定是高的。即使组织通过降低成本的活动能将高出的部分成本降下来，那么只要成本的发生过程处于失控状态，成本就回提高。就象人减肥一样，如果不控制饮食、不控制运动，即使体重减下来了，也还回反弹。

2、如果通过成本管理与控制，使所发生的成本都是合理的，成本压根就不高，那就用不着降低成本了。

3、组织降低成本的需求应该是在成本管理和控制无效而导致成本提高或控制的结果与标杆相比组织仍不满意需要进一步降低成本时产生的。所以，降低成本应是成本管理与控制结果的一种纠正或补充。我们知道成本的发生具有不可挽回的性质，降低成本只能对下期的成本有意义，永远不能挽回当期发生的成本，就象“亡羊补牢”。从这个意义上说，降低成本属于事后控制，是“亡羊”后的“补牢”，虽然“亡羊补牢”也有意义，但是毕竟“补牢”不如不“亡羊”。因此，不研究成本管理，只一味地研究降低成本是不科学的。

4、降低成本活动的本身也属于成本管理的范畴，只不过是事后管理。成本管理有一个基本规律：“由于前端成本决定后续成本，所以管理越置后，意义越不大”。这是成本传递性所决定的。因此，成本管理一定要前移，不能等成本高了再去降低它。

成本控制

成本控制概述

所谓成本控制，是企业根据一定时期预先建立的成本管理目标，由成本控制主体在其职权范围内，在生产耗费发生以前和成本控制过程中，对各种影响成本的因素和条件采取的一系列预防和调节措施，以保证成本管理目标实现的管理行为.成本控制的过程是运用系统工程的原理对企业在生产经营过程中发生的各种耗费进行计算、调节和监督的过程，同时也是一个发现薄弱环节，挖掘内部潜力，寻找一切可能降低成本途径的过程。科学地组织实施成本控制，可以促进企业改善经营管理，转变经营机制，全面提高企业素质，使企业在市场竞争的环境下生存、发展和壮大。

成本控制就是指以成本作为控制的手段，通过制定成本总水平指标值、可比产品成本降低率以及成本中心控制成本的责任等，达到对经济活动实施有效控制的目的的一系列管理活动与过程。

成本控制是指降低成本支出的绝对额，故又称为绝对成本控制；成本降低还包括统筹安排成本、数量和收入的相互关系，以求收入的增长超过成本的增长，实现成本的相对节约，因此又称为相对成本控制。

成本控制是成本管理的一部分，致力于满足成本要求（CCA2101：2005第2.5.10条）。满足成本要求主要是指满足顾客、最高管理者、相关方以及法律法规等对组织的成本要求。成本控制的对象是成本发生的过程，包括：设计过程、采购过程、生产和服务提供过程、销售过程、物流过程、售后服务过程、管理过程、后勤保障过程等所发生的成本控制。成本控制的结果应能使被控制的成本达到规定的要求。为使成本控制达到规定的、预期的成本要求，就必须采取适宜的和有效的措施，包括：作业、成本工程和成本管理技术和方法。如VE价值工程、IE工业工程、ABC作业成本法、ABM作业成本管理、SC标准成本法、目标成本法、CD降低成本法、CVP本-量-利分析、SCM战略成本管理、质量成本管理、环境成本管理、存货管理、成本预警、动量工程、成本控制方案等等。

开展成本控制活动的目的就是防止资源的浪费，使成本降到尽可能低的水平，并保持已降低的成本水平。成本控制反对“秋后算账”和“死后验尸”的做法，提倡预先控制和过程控制。因此，成本控制必须遵循预先控制和过程方法的原则，并在成本发生之前或在发生的过程中去考虑和研究为什么要发生这项成本？应不应该发生？应该发生多少？应该由谁来发生？应该在什么地方发生？是否必要？决定后应对过程活动进行监视、测量、分析和改进。

成本控制应是全面控制的概念，包括全员参与和全过程控制。

成本控制和成本保证的某些活动是相互关联的。

成本控制的基础工作

成本控制的起点，或者说成本控制过程的平台就是成本控制的基础工作。成本控制不从基础工作做起，成本控制的效果和成功可能性将受到大大影响。

1、定额制定。定额是企业在一定生产技术水平和组织条件下，人力、物力、财力等各种资源的消耗达到的数量界限，主要有材料定额和工时定额。成本控制主要是制定消耗定额，只有制定出消耗定额，才能在成本控制中起作用。工时定额的制定主要依据各地区收入水平、企业工资战略、人力资源状况等因素。在现代企业管理中，人力成本越来越大，工时定额显得特别重要。在工作实践中，根据企业生产经营特点和成本控制需要，还会出现动力定额、费用定额等。定额管理是成本控制基础工作的核心，建立定额领料制度，控制材料成本、燃料动力成本，建立人工包干制度，控制工时成本，以及控制制造费用，都要依赖定额制度，没有很好的定额，就无法控制生产成本；同时，定额也是成本预测、决策、核算、分析、分配的主要依据，是成本控制工作的重中之重。

2、标准化工作。标准化工作是现代企业管理的基本要求，它是企业正常运行的基本保证，它促使企业的生产经营活动和各项管理工作达到合理化、规范化、高效化，是成本控制成功的基本前提。在成本控制过程中，下面三项标准化工作极为重要。

第一，计量标准化。计量是指用科学方法和手段，对生产经营活动中的量和质的数值进行测定，为生产经营，尤其是成本控制提供准确数据。如果没有统一计量标准，基础数据不准确，那就无法获取准确成本信息，更无从谈控制。

第二，价格标准化。成本控制过程中要制定两个标准价格，一是内部价格，即内部结算价格，它是企业内部各核算单位之间，各核算单位与企业之间模拟市场进行“商品”交换的价值尺度；二是外部价格，即在企业购销活动中与外部企业产生供应与销售的结算价格。标准价格是成本控制运行的基本保证。

第三，质量标准化。质量是产品的灵魂，没有质量，再低的成本也是徒劳的。成本控制是质量控制下的成本控制，没有质量标准，成本控制就会失去方向，也谈不上成本控制。

第四，数据标准化。制定成本数据的采集过程，明晰成本数据报送人和入账人的责任，做到成本数据按时报送，及时入账，数据便于传输，实现信息共享；规范成本核算方式，明确成本的计算方法；对成本的书面文件实现国家公文格式，统一表头，形成统一的成本计算图表格式，做到成本核算结果准确无误。

3、制度建设。在市场经济中，企业运行的基本保证，一是制度，二是文化，制度建设是根本，文化建设是补充。没有制度建设，就不能固化成本控制运行，就不能保证成本控制质量。成本控制中最重要的制度是定额管理制度、预算管理制度、费用审报制度等。在实际中，制度建设有两个问题。一是制度不完善，在制度内容上，制度建设更多的从规范角度出发，看起来像命令。正确的做法应该是制度建设要从运行出发，这样才能使责任人找准位置，便于操作。二是制度执行不力，老是强调管理基础差，人员限制等客观原因，一出现利益调整内容，就收缩起来，导致制度形同虚设。

成本管理控制目标

在企业发展战略中,成本控制处于极其重要的地位。如果同类产品的性能、质量相差无几,决定产品在市场竞争的主要因素则是价格,而决定产品价格高低的主要因素则是成本,因为只有降低了成本,才有可能降低产品的价格。成本管理控制目标必须首先是全过程的控制,不应仅是控制产品的生产成本,而应控制的是产品寿命周期成本的全部内容,实践证明,只有当产品的寿命周期成本得到有效控制,成本才会显著降低;而从全社会角度来看,只有如此才能真正达到节约社会资源的目的。此外,企业在进行成本控制的同时还必须要兼顾产品的不断创新,特别是要保证和提高产品的质量,绝不能片面地为了降低成本而忽视产品的品种和质量,更不能为了片面追求眼前利益,采取偷工减料、冒牌顶替或粗制滥造等歪门邪道来降低成本;否则,其结果不但坑害了消费者,最终也会使企业丧失信誉,甚至破产倒闭。

（一）成本动因不只限于产品数量。

要对成本进行控制，就必须先了解成本为何发生，它与哪些因素有关，有何关系对于直接成本（直接材料和直接人工），其成本动因是产品的产量，按产量进行这部分的分配是毫无疑问的。如何有效地控制成本，使企业的资源利用达到最大的效益，就应该从作业入手，力图增加有效作业，提高有效作业的效率，同时尽量减少以至于消除无效作业，这是现代成本控制各方法的基础理念，其他各种概念都是围绕其开展的，因而也是本文的立足点。

（二）成本的含义变得更为宽泛

传统的产品成本的含义一般只是指产品的制造成本，即包括产品的直接材料成本、直接人工成本和应该分摊的制造费用，而将其他的费用放入管理费用和销售费用中，一律作为期间费用，视为与产品生产完全无关。因此，广义的成本概念，既包括产品的制造成本（中游），还包括产品的开发设计成本（上游），同时也包括使用成本、维护保养成本和废弃成本（下游）的一系列与产品有关的所有企业资源的耗费。相应地，对于成本控制，就要控制这三个环节所发生的所有成本。

（三）成本节省到成本避免

传统的成本降低基本是通过成本的节省来实现的，即力求在工作现场不浪费资源和改进工作方式以节约成本将发生的成本支出，主要方法有节约能耗、防止事故、以招标方式采购原材料或设备，是企业的一种战术的改进，属于降低成本的一种初级形态。高级形态的成本降低需要企业在产品的开发、设计阶段，通过重组生产流程，来避免不必要的生产环节，达到成本控制的目的，是一种高级的战略上的变革。

（四）时间作为一个重要的竞争因素

在价值链的各个阶段中，时间都是一个非常重要的因素。很多行业的各项技术的发展变革速度已经加快，产品的生命周期变得很短。企业能将产品及时地送到顾客手中是第一步，更重要的是对顾客的意见采取及时的措施，使顾客价值最大化。这样既可以获得市场，又可以随时掌握市场的动态。

成本控制的基本原则

1、全面介入的原则

全面介入原则是指成本控制的全部、全员、全过程的控制。全部是对产品生产的全部费用要加以控制，不仅对变动费用要控制，对固定费用也要进行控制。全员控制是要发动领导干部、管理人员、工程技术人员和广大职工建立成本意识，参预成本的控制，认识到成本控制的重要意义，才能付诸行动。全过程控制，对产品的设计、制造、销售过程进行控制，并将控制的成果在有关报表上加以反映，借以发现缺点和问题。

2、例外管理的原则

成本控制要将注意力集中在超乎常情的情况。因为实际发生的费用往往与预算有上下，如发生的差异不大，也就不没有必要一一查明其原因，而只要把注意力集中在非正常的例外事项上，并及时进行信息反馈。

3、经济效益的原则

分析流程与报告编写 第7篇

《园林工程与施工技术》是高等职业学院园林专业、城市林业专业、城市建设专业的一门必修专业课。同时又是横跨工程技术、生物技术与艺术三大专业门类的新型课程。

在整个园林工程技术人才培养的课程体系中《园林工程与施工技术》是园林专业课程的收尾课程。需要对园林工程技术方向课程体系进行归纳性总结和使学生获得对专业认识上的提升。园林工程与施工技术是城市大环境建设的一个有机组成部分。它是人居环境学科的重要组成部分。与城市林业、建筑工程、市政工程、城市环境工程具有同等重要的地位, 是高素质园林人才培养课程中不可或缺的重要骨干专业课程。缺少这门课, 会造成课程设置不合理, 教学计划不完善, 人才培养规格不适应时代的需求。因此园林工程与施工技术是园林、园艺、市政、建筑、环境工程专业等一门重要的专业课程。

《园林工程与施工技术》课程的开设对于学生深化理解并进一步推敲完善自己的园林设计作品, 全面理解园林工程建设与城市建筑、市政工程、城市环境工程与城市林业工程建设的关系, 进一步明确园林专业在城市环境建设中的位置以及明确园林专业从业人员的专业方向定位都有重要的现实意义。

随着行业发展调整, 培养人才的目标定位由原来的只懂得工程施工技术或只懂生物技术的单一型人才向着既懂工程、又懂生物技术并具有很高艺术修养的综合型人才转变。园林工程与施工技术课程的开设, 使学生掌握园林工程设计的基本原理、园林工程设计以及施工图设计与表现、园林工程施工的工艺流程和施工技术要点以及园林工程施工成品的养护管理。

该课程涵盖了园林绿化工程和园林土建工程两大部分内容。园林绿化工程主要内容为园林种植工程施工的全部内容包括乔灌木种植、大树移植、绿篱栽植、草坪建植和花卉种植工程, 主要涵盖园林绿化工程的施工工艺与施工技术要点和工程施工组织管理的相关内容。园林土建工程包括园林土方工程、园林水景工程、园林道路工程、园林假山工程、园林管线工程 (给水工程、排水管线工程、照明工程) 和园林安装工程。

2《园林工程与施工技术》教材建设中存在的问题

2.1 教材内容过于陈旧, 不适应现代园林工程建设发展的需要

目前, 市面上有很多种版本的教材, 不论是中职、高职还是本科教材, 通过对编写内容的比对分析, 发现这些教材基本大同小异, 内容基本一致, 编写体例大体相似, 很难能够区分其在不同层次园林工程技术人才培养中的区别, 当然也不满足现代园林企业员工培训的需要, 这点可以在企业对毕业生评价中得知, 企业的基本评价是理论扎实但是在生产中不适应。

2.2 片面追求“项目与任务”编写形式, 不注重真正项目或任务的真谛所在

由于近些年, 项目驱动或任务导向法在教材编写中格外引人注目, 特别是在教学过程中体现的更加充分, 然而由于过于片面追求这种编写形式编者往往没有真正明白项目或任务的真实含义, 只是把以前的章节简单的修改重排成项目或任务形式, 从各种教材的编写提纲上往往让人产生错觉, 而真正到了具体的内容却往往感觉是“换汤不换药”。表面上的文字修改难成其具体工作的实施, 也就是说按照这种教材进行教学, 学生很难真正完成一个来自生产一线调研而得来的典型工作任务。

2.3 教材编写中的“难以取舍”往往变成“不取不舍”

通过多年的教学实践, 在教材的选择上往往是很难把需要的内容在一本教材上找到, 经常是在教师选择好教材的同时, 又向学生推进几本其他的参考书, 其原因是编者在教材的编写过程中在内容选取上缺乏针对性, 亦或教材越编越厚;依据教材的教育教学实施越来越不知所措。编者没有真正了解我们的毕业生将来主要从事哪些方面的工作, 而是人云亦云, 力求一个从众心理, 也因此产生完成一门课程的教学任务, 一本教材是难成其就, 必须要有相应的参考书。

2.4 企业调研与企业参与力度不够

职业教育的人才培养目标是适用企业生产需要的专业技术人才, 而具体人才的能力标准需要企业参与制定。园林企业在各种园林建设工程中对具备园林工程与施工技术的专业技术人迫切需求, 而这些专业技术往往不是在教学中通过文字学习就可具备的, 特别是那些职业技能及技术规程, 往往在教材中难以找到, 因此企业人员需要在教材编写中对规程及操作流程加以要求, 而企业的真正建设意见必须要通过编写人员广泛的与企业经理联系, 不是简单的企业调研, 而是企业实践, 不是简单的问卷, 而是需要企业一线人员深度参与, 只有这样才能够编写出与人才培养目标相吻合的专业技术人才。

2.5“新”字体现不够

园林行业发展内涵在不断的扩大, 各省市的标准规范层出不穷。园林、建筑、艺术、市政、林业行业发展高度融合。现市面存在教材往往没有注重新法规、新规范、新规程的出台与更新。缺少在编写内容上的“新”字上下功夫。

3“规范”与“流程”在《园林工程与施工技术》教材编写中的应用

3.1 教材编写的步骤与编写规范化要求

(1) 通过专家访谈、企业调研进一步明确课程定位。通过提取项目、分解任务确定授课内容 (相关方向教师研讨及与企业专家给予指导意见) 。

(2) 从岗位需求和职业教育实际出发, 进一步完成教学文件的收集、整理、更新与完善。

(3) 根据北京市园林工程行业具体实际进行了内容的调整。

(4) 进一步对教学内容进行规范化建设。主要依据行业的相关标准与规范。

(5) 对课程的教学内容按照重点、次重点、一般进行了分层次安排, 并且将课程的实训技能点进行了层次划分。层次的划分根据学生今后就业发展的不同阶段对于知识的需求进行划分。

(6) 加大了土建部分的教学力度, 使学生的知识结构更加合理与更加适应未来行业的发展。

(7) 增加渗透园林工程现场管理的内容, 为学生未来的职业发展打下基础。

3.2 教材编写中的特点

3.2.1 教材内容的选取——岗位化

教材内容的选取必须要综合考虑高职学生毕业后在企业从事的工作内容。几年来, 我们对园林专业的毕业生在园林企业的岗位进行广泛的调研, 特别是从事园林工程施工岗位方面的毕业生进行了跟踪调查, 同时, 也考虑多年来园林企业到学校进行招聘的信息, 其结果是要求学生能够进行园林工程的施工与现场管理工作, 而现场施工工作中最多的工作内容是园林绿化工程施工, 同时也包含园林土建工程施工 (但是此内容企业只是期望学生能够懂得具体的流程和工艺, 一般不会让学生进行实际的操作) , 因此, 在教材的内容选取上主要安排了七个方面的项目:

项目一:小游园竖向设计与施工;项目二:园林给排水工程;项目三:园林道路广场铺设工程;项目四:园林绿化工程施工;项目五:园林水池喷泉工程;项目六:园林假山工程施工;项目七:园林花架工程施工。

3.2.2 教材编写的形式———任务化

教材在教学中的重要作用就是要让教师知道应该给学生哪些知识点、学生应该会做什么、怎么做, 同时, 教材的另外一个重要作用就是学生能够根据课堂上所学的内容在课下利用教材进行学习。

因此, 在教学过程中, 要求教师能够把相应的知识点和技能点以一个具体的任务的形式安排给学生, 通过教师的指导完成学习任务。园林工程与施工技术教材在编写形式上充分考虑学习的目的性, 采取以下形式 (案例) :

项目一小游园竖向设计

学习目标:

正确识读提供的园林项目工程的布局规划图。

理解园林工程项目对地形与竖向设计的要求;并完成园林工程项目的地形与竖向设计。

根据园林工程项目的地形与竖向设计图计算出工程项目的土方量并完成土方工程施工方案的编写。

(1) 项目提出。

项目为一街心游园工程, 游园北、南、东侧紧邻城市道路, 西南角有一幼儿园。它属于城市公共绿地建设项目, 游园已经完成布局规划, 现开始对游园进行单位工程设计, 内容包括游园的竖向设计和根据竖向设计图进行的土方工程量的估算和土方工程施工方案的编织。

(2) 项目实施内容分析。

识图并理解设计意图;

项目任务分析;

项目工程实施的程序制定;

(3) 地形与土方工程项目实施准备。

(4) 地形与土方工程施工。

(5) 地形与土方工程竣工检查与验收。

3.2.3 教材知识点的贯通———项目化

园林工程项目无论其建设规模大小, 基本都是包含绿化工程、庭院工程 (包含水电等) , 如果能够让学生在学习过程中通过一个建设项目内容就能够学会园林工程施工的具体技术无疑是十分理想的学习过程, 其过程可以用“解剖麻雀”的方法达到学习目的。对此我们在教材的编写上采取以一个具体的园林工程项目为对象, 将此项目贯通于全书, 而不是像传统教材那样各种案例缺乏联系性, 一个项目就可以将整个知识点贯通在一起, 无论是哪个部分的知识都可以让学生能够将整个项目联系到一起, 避免了学生在学习过程中知识点的片面性和独立性 (见图1、2) 。

3.2.4 知识点的学习———流程化

园林工程施工技术是使学生在学习完成之后, 能够熟悉各种工程施工具体的施工方法和技术要点, 而施工流程是在实际的施工过程中十分重要的内容, 施工操作顺序决定施工质量, 因此如何在教材中提供给学生正确的施工程序和流程是十分重要的。园林工程与施工技术教材在编写过程中特别强调施工流程, 而施工流程图的介绍是教材中一亮点, 在教材编写过程中, 各个环节的施工程序均有详细的施工流程图 (见图3:绿篱施工流程图) 。

3.2.5 施工技术指标———规范化

园林工程施工过程中, 具体的施工技术需要按照国家或地方相应的标准 (规范) 来完成, 目前常见的规范包括“城市绿化工程施工及验收”、“城市园林绿化养护管理标准”、“城市园林绿化用植物材料木本苗”、“垂直绿化技术规范”、“屋顶绿化规范”、“城市道路绿化规划与设计规范”等等, 在以往的教材中, 这些规范往往被忽视, 使得学生在以后的工作中不懂得按照各种“规范”要求去做, 无疑对学生今后在企业工作中产生负面影响。

园林工程与施工技术教材中, 将各种与之相对应的规范引入到相应的内容中, 保障学生在学习中能够按照规范要求去做。

4 几点体会

4.1 教材不但是教师在进行教学活动中的指导性文字材料, 也应该是学生在学习过程中的学习素材, 教材的内容需要完整和均衡、更需要适应学生未来发展的需要, 既兼顾了学生就业又为学生今后的发展奠定了一定的专业知识基础。

4.2 教材要在项目选取、任务设定上采取固定的体例格式, 体现工程技术人员在项目实施过程中的逻辑思维 (规范流程) 训练。

4.3 教材的内容要充分体现园林企业的生产需要的行业特色。体现行业发展的最新技术成果。体现园林企业对工程技术不同层次人才的需求。

4.4 教材将工作过程模式、任务驱动教学法和案例项目教学等方法引入进来是十分必要的, 但是必须能够实现真正意义上的驱动模式, 不要停留在表面上的文字修改。要以适用为主。满足教学要求不仅限于知识的系统化、分类介绍。要使知识点围绕项目或任务完成来展开。

4.5 教材内容设置更加规范化, 体现行业发展过程中的标准化、规范化的发展方向。各教学项目编写体例有统一规范格式。

4.6 一本适用的教材在编写过程中必须有相应的时间保障, 突击式的、高产式的和组合式的教材不会对人才培养目标的实现起到良好的促进作用。

参考文献

[1]常会宁, 武新.《园林工程技术》课程教学模式改革实践与探索[J].辽宁农业职业技术学院学报, 2009 (01) .

[2]朱红霞.高职园林工程技术专业人才培养规格和课程体系研究[J].山东林业科技, 2012 (01) .