发扬钉子精神心得体会

发扬钉子精神心得体会（精选15篇）

发扬钉子精神心得体会 第1篇

发扬钉钉子精神心得

“钉子精神”不仅代表“挤”和“钻”，也代表着对目标的执着和努力程度，它倡导的是在工作、学习中要有专心致志和钻研的精神，专心致志找准目标、刻苦钻研坚持不懈。党员干部服务群众，努力做好党的事业，就要发扬“钉子精神”，找准目标，坚持不懈。

发扬“钉子精神”找准目标服务群众。我党干部常说，群众需要的才是最适合的，强调便是找准目标，找准群众最需要的，给群众最想要的，如何找准目标发扬“钉子精神”呢?面对面，心帖心，深入到群众中去，密切联系群众，把工作做到群众田头、心头，在面对面中感知群众困难，在一起劳动中把握群众所盼，在心帖心中体察群众疾苦，增进干群感情。面对面，心帖心是找准目标服务群众的基础，只有找准目标，才能实打实干工作，才能真抓实干出成效。

发扬“钉子精神”坚持不懈服务群众。服务群众不应该只是一种形式，而应该是我党的一种品质一种习惯，坚持自觉的、主动的`走下去的品质，坚持与群众交朋友、攀亲戚的一种习惯。服务群众也不只一时一事，服务群众不是短期的行为，而是我党一项长效机制、一种好的工作作风。所以，我党做好群众工作需要发扬“钉子精神”坚持不懈做好服务。

“民为贵，社稷次之，君为轻”，有了人民才有了党有了国家，我党干部要始终发扬“钉子精神”，一找准服务群众的目标，二坚持不懈服务群众达到目标，践行“立党为公、执政为民”的理念。

发扬钉子精神心得体会 第2篇

丰南电大 董庆文

在进行群众路线教育时，对广大党员干部提出“发扬钉钉子精神，切实把工作落到实处”的谆谆教导。就我们的工作来讲，发扬钉钉子精神抓落实，更是教育战线开创事业、勇往直前应有的工作作风、精神状态和必须坚持的方法论。

无数事实表明，目标是否坚定，决定改革发展的成败;落实能否到位，决定蓝图前景的实现。从我校目前的情况来看，发扬钉钉子精神，把工作落到实处，比以往任何时候都显得更为紧迫和重要。开学伊始，从学校的发展长远来看，我们和国丰进行了联合办学，这既是对我校发展的机遇，同时对我们的办学提出新的要求。

发扬钉钉子精神抓落实,重在把握大局、成竹在胸。只有首先想好往哪里“钉”,找准一个点，这样才能让每一次实干的“榔头”都敲得准、敲到位、敲到点子上。就学校目前的情况，拓宽学术视野，以先进的教学内容培养学生，真正为丰南的经济建设多培养人才，就是重中之重。教书是教师的天职，优秀的业务素质和教育教学能力，不仅是教书的必要前提，而且是育人的客观要求。为了适应现代科学技术日新月异的发展要求，体现教学内容的先进性，教师一方面在教学之余应当积极开展科学研究，并将科学 -1-

研究的最新成果融入课堂教学;另一方面要坚持博览群书，不断充实自我，及时了解和掌握学科前沿，并在有限的课堂学时内调整教学计划，精选教学内容，不断更新教案，力求做到少、精、宽、新，突出教学内容与社会实际相结合，及时反映本学科和相关学科的新理论、新知识、新技术和新方法，着力构筑先进的课程教学内容体系，以先进的教学内容培养学生。

发扬钉钉子精神抓落实，重在一以贯之、久久为功。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”钉钉子要一锤接着一锤敲，才能把钉子钉实钉牢。开展教学创新，以一流的教学方法引领学生。就是要把钉子钉实钉牢。教学理论和实践创新是教学改革和发展的不竭动力。教师要坚持以人为本、因材施教，经常反思教学过程中的所得、所失、所感、所惑，及时发现问题，创新教学方法，更新教学内容，改进教学手段，完善教学过程，这也是教师成就其教育事业的客观要求。另外，注重学生潜能开发和方法训练的教学研究与实践，着力培养学生从事科学工作的能力、作风和思路，使学生能在特定的领域里最大限度地发挥自己的专长，则是教师实现教学目标的必然选择。一方面是改进教学方法。首先，精心设计教学过程，选择具体条件下最优的教学方案，通过教学过程中对具体实例的反复分析、归纳和总结，以及课堂讨论、课后思考、网上辅导答疑等途径，引导学生与教师共同研究实际问题;启发学生综合运用相关学科知识，分析解决

本学科的具体问题，突出研究方法及创新能力等综合素质的培养。其次，以科学研究为导向，以培养学生自主学习能力和科学精神为目标，以模拟研究情境和启发式教学为手段，建立引导学生利用相关学科基础构建本学科知识的教学方法，促进学生开展研究性学习，促进教学互动，进而培养积极进取、开拓创新的信念，提高课程教学质量。另外就是完善教学手段。课堂教学是一个常教常新的过程，现代教育技术的出现，带来了教学手段的革命性变革。教师在教学过程中，应当积极开展教学手段创新，以学生构建(推荐打开好范文网：WWW.haoWord.COM)知识的规律为依据，以优化课程教学内容为原则，结合教学方法和经验，研制融传统教学精华与现代教学技术于一体，脉络清晰、重点突出，具有化解难点、启发思维的电子教案，创新课程教学手段，创设有利于调动学生学习积极性的教学场景，多渠道改善课堂教学效果。

发扬钉钉子精神抓落实，重在干部带头、率先垂范。“打铁还需自身硬”,钉钉子更需要“自身硬者来钉钉”,工作能否做实做深做细，考验的是党员这枚“钉子”的锐度和硬度，考验的是干部的责任担当、对党的事业和人民群众利益高度负责的态度。因此，我们要克服诸如急功近利、创造“显绩”、铺摊子喊号子等思想行为，树立“功成不必在我”的正确思想，认认真真做好打基础、利长远的工作，真正扑下身子抓具体、具体抓。唯有如此，才能真正发挥好党员干部这枚钉子“尖而硬”的示范带动作用，以过硬的作风

和本领把工作做好，注重师德建设，以高尚的人格魅力感染学生。教育的根本目的是促进学生的全面发展。教师责任的重大，在于其以学生为工作对象;教书育人是教师的事业，而不仅仅是职业。教师的人格魅力将对学生产生潜移默化的影响，其职业道德、精神风范是实现现代课堂教学各项要求必需的先决条件。在课堂教学中，教师承载着教书和育人的双重使命。所以，教师应当注重政治理论学习，提高自身的理论素养，进而努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导本职工作的具体实践;以塑造师表形象、培养敬业精神、提高育人水平为立足点，加强师德建设，努力提升自身的综合素质和能力，并通过以下途径言传身教，教书育人：首先，要严以律己、宽以待人，诚实守信、表里如一。课堂内外，教师应充分尊重学生的主体地位，以自己的人格魅力感染学生，时时以身作则，处处为人师表，要求学生做到的，自己首先做好;要求学生不做的，自己坚决不做。其次，坚持德育教育。结合课程特点和教学内容，大力宣传社会主义现代化建设的伟大成就，寓辩证唯物主义和历史唯物主义教育于课堂教学之中，做爱国主义精神和马克思主义世界观、方法论的传播者，将教书和育人有机地融合在一起。第三，要关爱学生。丢弃师道尊严的“面具”，以诚相待、以情感人;从大事着眼，从小事着手，用自己的爱心、恒心、责任心感染学生。要经常深入学生，多途径与同学交流思想、畅谈体会，及时了解思想动态，及早发现学生

的困惑，帮助他们解决学习、生活中的各种困难，用真情促进感情的共鸣和思想的共振，真正成为学生的良师益友。

继承和发扬延安精神 第3篇

中国共产党在延安时期精心培育形成了延安精神:延安精神的主要标志是自力更生、艰苦奋斗的创业精神;延安精神的根本宗旨是全心全意为人民服务;延安精神的灵魂是坚定正确的政治方向;延安精神的精髓是实事求是的思想路线;这四项构成了延安精神的主要内涵。

延安精神是艰苦奋斗的精神。毛泽东在1949年3月指出“中国革命是伟大的, 但革命以后的路程更长, 更艰苦。这一点现在就必须向党内讲清楚, 务必使同志们继续地保持谦虚谨慎, 不骄不躁的作风, 务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”新中国刚刚诞生1949年10月毛泽东说:“我并且希望, 全国一切革命工作人员永远保持过去十余年间在延安和陕甘宁边区的工作人员中所具有的艰苦奋斗的作风。”我们党是靠艰苦奋斗起家的, 我们的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。

延安精神是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国广大人民谋利益作为自己的根本宗旨, 在延安毛泽东在张思德追悼大会上做了“为人民服务”的演讲并在全党认真实践。中国共产党人流血牺牲、前仆后继就是为了全国劳苦大众翻身求解放, 建立新中国, 人民过上好日子, 国家富强起来。坚持改革开放, 发展经济也依然是如此, 我们要永远牢记、时刻不可忘记全心全意为中国最广大人民谋利益的根本宗旨。

延安精神是理论联系实际、不断开拓创新的精神。延安时期是我们党科学总结正反两方面经验, 成功地推进马克思主义中国化、在理论上实现第一次历史性飞跃的时期。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。可以说, 没有开拓创新, 既不会有延安精神, 也不会有毛泽东思想。今天我们要在新形势下弘扬延安精神, 仍然要坚持与时俱进、开拓创新。

延安精神是实事求是的精神。用实事求是来概括我们党的思想路线, 也是在延安时期。实践表明, 只有解放思想, 才能达到实事求是;只有实事求是, 才是真正地解放思想。实事求是是党的思想路线的精髓。无论是在新的历史条件下坚持执政为民也好, 坚持与时俱进、开拓创新也好, 关键都要靠实事求是。在任何时候、任何情况下, 一个地区、一个部门、一个党员领导干部只有坚持了实事求是, 才能在新的历史阶段, 要做到老祖宗不能丢, 革命传统要弘扬, 也要创造新办法。切实做到发展要有新思路, 改革要有新突破, 开放要有新局面, 各项工作要有新举措, 这可以叫坚持解放思想, 也可以叫坚持实事求是。

“巍巍宝塔山, 滚滚延河水。”让人们感到分外亲切和由衷的敬意。这不仅是因为, 延安在革命战争年代曾是我们党的指挥中枢和战略后方, 党中央和毛泽东主席在这里运筹帷幄, 作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策, 为夺取全国政权奠定了坚实基础;还因为, 这片神奇的土地, 孕育了伟大的延安精神。延安精神是我们党的传家宝, 是中华民族宝贵的精神财富。在延安中共中央领导抗日战争和整风运动, 召开了中国共产党第七次全国代表大会, 领导指挥解放战争, 召开了延安文艺座谈会, 开展了大生产运动等火热的革命斗争生活。看到今天的形势和条件, 同延安时期相比发生了巨大变化, 中国共产党人无论现在和将来, 都应永远坚持和弘扬延安精神。

延安精神引导和哺育无产阶级革命者牢固树立马克思主义的世界观和方法论, 牢固树立全心全意为人民服务的宗旨, 激励着一代又一代中国共产党人为实现民族独立、人民解放和共产主义远大理想而前仆后继, 英勇奋斗。延安精神引导和哺育无产阶级革命者坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神, 使革命力量由小到大, 由弱到强。延安精神把共产党人和革命者融入到广大人民群众之中, 官兵一致, 军民一致, 水乳交融, 使我们党获得了最广大人民群众的拥护和支持, 这是我们党从胜利走向胜利的最大政治优势。

胡锦涛同志要求全党:延安精神是党的宝贵财富, 要世世代代继承下去, 发扬下去。他还特别强调指出:一个没有艰苦奋斗作支撑的民族, 是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家, 是难以发展进步的, 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党是难以兴旺发达的。艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风, 作为我们马克思主义政党的政治本色, 是凝聚党心民心, 激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量, 是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。全党同志特别是领导干部都要牢记全心全意为人民服务的宗旨, 始终不渝地为最广大人民谋利益。坚持艰苦奋斗的根本目的, 就是要为广大人民的根本利益不懈努力, 不断把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。

发扬钉钉子精神把工作落到实处 第4篇

抓落实既是实现正确决策的生命线，也是检验领导干部的试金石。从领导科学而言，抓落实是控制主体为使被控对象的活动符合预定标准所采取的各种检查对照及纠正偏差的管理活动。习近平同志在任浙江省委书记时曾说：“抓落实是领导工作的一个基本环节，也是各级领导干部的一项重要职责。”河南省委书记郭庚茂在第二批群众路线教育实践总结大会上提出： 要选准点，把工作抓到点子上、抓到要害上、抓到纲领上。要走对路，认识规律、把握规律，用正确的方法做正确的事。

抓落实既是继承和发扬党的优良传统的客观要求，也是扫除“四风”之弊、密切联系群众的时代要求。“为官处事，但务着实。”目前政策棚架、执行不严、落实不力的现象广泛存在。李克强总理怒斥：“政令不出中南海。”上级的好制度、好政策，在执行过程中“走了调”“断了线”“变了味”。一些领导干部满足于“传声筒”，而对执行情况如何，往往没有下文或拖拖拉拉、行动迟缓，以点上落实替代面上落实，以表面落实替代深入落实，“为官不为”现象屡见不鲜。

习近平总书记曾提出：抓落实的出发点是为党尽责、为民造福，落脚点放在办实事、求实效上，重点放在立足现实、着眼长远、打好基础上。一是领导带头抓落实，解决“谁来钉”的问题。明确责任要求，定人员、定任务、定时限，做到全员落实不漏一人、全时空落实不留死角、全过程落实不搞变通，做到一级抓一级、层层抓落实。二是围绕目标抓落实，解决“往哪里钉”的问题。“不谋全局者，不足谋一域。”实现中华民族伟大复兴的中国梦是我们的共同追求。河南省委确定的发展目标、工作思路、保障举措明确清晰，关键在落实。三是攻坚克难抓落实，解决“钉得准”的问题。“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”运筹帷幄，统筹兼顾，选好切入点，集中人力、财力、物力解决好主要问题，以重点突破带动整体推进。四是只争朝夕抓落实，解决“钉得快”的问题。“一万年太久，只争朝夕。”提高效率，做到立说立行，速战速决，善作善成。五是开拓创新抓落实，解决“钉得好”的问题。创新的高度决定落实的程度，要把实施决策的原则性和解决实际问题的灵活性统一起来，创造性地落实上级的决策和部署。六是转变作风抓落实，解决“钉得牢”的问题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大兴调查研究之风，深入基层，深入群众，务实重干，埋头苦干，真正创造出经得起群众和历史检验的实绩。七是健全机制抓落实，解决“持续钉”的问题。根治不落实问题“防火墙”，建立落实台账，制定完善严格的奖惩措施。做到鞭挞空谈者、惩罚误事者、重奖实干者，全面提升干部能力素质，努力营造风清气正、心齐劲足的干事创业氛围。

发扬钉钉子精神心得体会精选 第5篇

发扬钉钉子精神，便要稳扎稳打，脚踏实地。钉钉子，不是一个一蹴而就的过程，力度适中才能将钉子落至实处。力度过小，存于表面，徒有口号是不可取的，钉钉子需要有力度，针对问题，攻坚克难，逐一突破。十九大报告也指出：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。”干事业，也如同钉钉子，是需要全体党员干部脚踏实地，一锤接一锤，将钉子钉实钉牢，一步一个脚印，一锤一个深度推动工作落实。

发扬钉钉子精神，便要循序渐进，锲而不舍。“锲而舍之;朽木不折;锲而不舍;金石可镂。”钉钉子，需要循序渐进，更需要锲而不舍，要势如破竹，充满恒心与毅力。找准问题，聚焦对策，逐一进行，从“四风问题”到工作事业，都是要沿着正确的目标久久为功，持之以恒。

发扬钉钉子精神心得体会精选 第6篇

发扬钉钉子精神，就要找准方位、坚定理想信念。只有首先想好往哪里“钉”,找准一个点,这样才能让每一次“榔头”都敲得准、敲到位、敲到点子上。同样，在工作中，要始终坚持正确的政治立场和理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，把对党忠诚作为第一修养、第一品质，永远忠于党的事业、自己的理想。同时找准工作目标，找准工作突破口，明确自己的位置和职责，端正态度，专心干事，才能成就大事。

发扬钉钉子精神，就要坚持不懈、持之以恒。钉钉子精神，说到底就是一种坚持的力量、执着的追求，体现的是坚忍不拔的信念和意志。当前我们面临着各种问题和困难,绝不是“一锤、两锤”所能解决的,必须树立责任意识和长远意识，需要以锲而不舍的精神状态，反复抓、抓反复，下慢功夫、苦功夫、长功夫，这样才能推动党的事业不断前进。

发扬钉钉子精神，要求真务实、真抓实干。钉钉子，体现的是一种扎扎实实抓落实的精神。每项工作的进步，都要求我们沉得下身子，放得下架子，深入基层、深入一线、深入实际，加强调查研究，解决具体问题，使群众生活真正得到改善。

发扬“钉钉子”的精神，是将党的群众路线走宽阔走长远的强大力量。

日常生活的经验告诉我们，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，才能把钉子钉实钉牢。钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，最后方算大功告成。

干事情，需要一种“钉钉子”精神。这强调一种持之以恒的态度，一股锲而不舍的韧劲。无论做任何事，一步一个脚印走，一项接着一项干，认准目标、持之以恒，终能久久为功。

治“四风”、转作风，也离不开发扬“钉钉子”精神。作风问题是积弊，具有顽固性和反复性，整治起来就得“咬定青山不放松”。抓而不紧、抓而不实、抓而不常，等于不抓。东一榔头西一棒子，眉毛胡子一把抓，也抓不好。扭住硬钉子，在群众深恶痛绝、反映最强烈的问题上集中发力，收拾要害、以点带面，就能为解决其他问题创造良好条件。

钉钉子，看似简单，实则不容易。作风之弊、行为之垢，绝非一日之寒;除弊去垢、正风肃纪，也不会一蹴而就，要打持久战，要攻硬骨头。

关于发扬钉钉子精神心得体会精选 第7篇

党的十九大报告指出，全面增强党的执政本领，特别重要的一条原则就是以钉钉子精神做实做细做好各项工作。“钉钉子精神”是习近平总书记长期坚持、多次阐述、反复强调的工作作风和方法论，具有丰富的科学内涵。海南全新蓝图已然描绘，以钉钉子精神攻坚克难才能促发展、谋长远。

钉钉子精神，就是推动工作落实，不仅要抓，而且要抓得紧，一丝一毫不能懈怠;不仅要抓得紧，而且要抓得实，绝对不能虎头蛇尾。抓而不紧等于不抓，抓而不实等于白抓。钉钉子精神要求真抓实抓，所蕴含的是知行合一、务实重行的精神，攻坚克难、敢于担当的精神。在当前各级干部要转变工作作风，牢固树立群众群众观念，在做群众工作时要“发扬钉钉子精神”，把群众工作做实、做深、做细。“发扬钉钉子精神”，干事创业要“实”。钉钉子首先要实，实实在在，实事求是，该在哪钉钉子就在哪钉钉子。干事创业也是一样，面对农村发展的新趋势，群众的新要求，党员干部要详细研究，逐一解决。对待群众要言出必行，对群众的事情不能推诿，不能敷衍。才能解决服务群众“最后一公里问题”。“发扬钉钉子精神”，干事创业要“深”。钉钉子其次要深，只有由表及里，才能牢固。通常只做表面文章，摆花架子，为应付检查搞“形象工程”是不会取得预期效果的。干事创业要深，党员干部要深化干事创业意识，深入到基层，深入到群众中间去。在农村的各项工作中，要狠下苦功夫严抓落实。“发扬钉钉子精神”，干事创业要“细”。钉钉子最后要细，钉钉子时，力道用偏，钉子也会打歪。干事创业也是一样，如果决策精神领悟不透，在实际的运用中就会出现偏差。古人云：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”要在摸清民情村情的基础上，帮助群众找准发展的结合点和着力点，以点带面，团结和引领群众致富奔小康。政贵有恒。一张好的蓝图，只要是科学的、切合实际的、符合人民愿望的，大家就要一茬接着一茬干，钉牢一颗钉子再钉下一颗。

钉钉子看着简单，但要把钉子钉好，实非一日之功。干基层工作也是如此。为官一方、为政一时，需要这种锲而不舍的韧劲、功成不必在我的境界;落实党的十八大精神，早日实现“中国梦”，应该有这样的历史观、发展观、政绩观。在基层岗位工作的干部要切实履行好自己的职责，认认真真，发扬钉钉子精神，为海南的发展，人民的幸福出力。

发扬创新精神 体会化学魅力 第8篇

【关键词】初三化学 自主探究 创新精神

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0150-02

引言：本课题打算通过化学实验教学对学生提出问题，在猜想和假设能力，指定计划和设计操作能力，以及实验操作和数据总结能力三个能力进行培养。化学实验教学采用教师引导与学生自主操作，实验效果定性评价与定量评价有机结合的方式，分别形成较为科学，系统的初中科学探究能力的培养模式和评价体系。本文将通过三个方面来展示未来的化学教师将该如何引导学生如何在化学实验中提高科学探索能力，注重挖掘学生的自主学习的能力和培养学生的创新精神。

一、充分利用和挖掘教材资源，发展学生创新意识

1.在进行实验的过程的时候要注意探索新知识，创新意识是让学生汲取新知识，获取新的营养的动机。一般而言，学生大多具有创新的潜力和创造的潜能。教师应该具有保护学生创新心理和创新精神的想法和能力，是让学生形成崭新的创新能力的重要条件。比如在实验操作的时候，因材施教，在教材的基础上不断发挥学生的主观能动性，让学生自主动脑筋，让化学实验真正成为学生自己的事情，而不是老师的事情。同时注意添加实验的趣味性，让学生发动他们的手，脑以及他们的求知欲望，激发他们内心对化学世界的渴望。

2.让学生自主设计实验。要想让学生的自主创新能力的提高必须让学生自己真正地成为实验的主人。让学生自己或者集体自主设计实验过程，自己操作实验设计可以让实验变成自己的实验，变成有观赏性，有科研性质的探究。这样学生自己的自信心也会提高，而且学生对实验的过程以及原理也记忆犹新。例如：在关于制造氧气的演示实验中，教师可以给出所需的材料和容器，然后让学生自拟一个实验方案来制造氧气。教学中我们可以这样安排：（1）学生自拟实验方案。（2）学生详细设计实验操作过程。（3）团体讨论和自评。学生在实验中，独立探索、研究，虽然时间可能长一些，但在操作中提高了他们的实验设计能力和动手能力，通过解决实验中出现疑难问题，提高了学生独立实验和学习的能力。

二、重在探究实验，挖掘对科学知识的创新

探究的宗旨是让学生由被动变为自主学习，这将实现学习质的突破。探究式教学要体现以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，给学生主动探究、自主学习的时空，为学生提供动手动脑的机会，促使学生产生质疑、问题、探索求解的创造性学习动机，并将化学学科的各部分知识、技能、技巧相互渗透、融会贯通。以教材 “对蜡烛及其燃烧的探究”为例，在教学中我们可以按以下步骤进行：

1.提出问题：对蜡烛在之前，之中，之后三个阶段进行细致的观察以及分析，同时剖析出现象的实质？

2.提出假设：蜡烛是十分普遍的物件，但是蜡烛在燃烧的过程中具体会有哪些变化以及什么现象出现？我们需要提出猜想；

猜想一：需要观察蜡烛的颜色，形状，硬度以及气味。

猜想二：用小刀切下一小块石蜡放在水中，观察其变化，十分会漂浮起来。

猜想三：点燃石蜡的时候观察火焰以及温度变化，用手尝试温度的高低，是否外焰的温度最高。

在学生提出各种各样的猜想之后，老师要指导学生进行试验，然后将猜想与结果进行对比和分析。

假设1：是否蜡烛的不同会影响蜡烛的燃烧程度。

假设2：蜡烛的密度是不是比水小，是不是不溶于水的固体。

假设3：石蜡的外焰是不是温度最高，可以带领学生简单地尝试一下。

3.制作计划，设计实验，开始实验：让同学制作仔细的研究计划，就同学的猜想和假设设计实验方案，老师在实验中给予相对的指导，同时让同学小组讨论一下实验结果以及实验色实质。

实验一：氧气可以让带有火星的木棍复燃，木棍烧得越旺盛说明氧气含量越多，首先将水槽，250ml的集气瓶两个准备好，玻璃片两个以及酒精灯，火柴，小木棍，水，烧杯。第一步得检查仪器药品，做好排水法收集气体的准备工作。往集气瓶里面吹气，收集好我们呼出的气体放在平地上。

第二步，将另外一个集气瓶放在平地上，用玻璃盖好。将烧着的小木棍分别深入集气瓶内，最后带领学生观察实验结果以及分析实验结果并且写出实验报告。

猜想：呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量的话那么小木棍就会熄灭，其次如果二氧化碳的含量少于空气中二氧化碳的含量的话那么小木棍就可能会复燃。

现象；小木棍在几秒之内迅速熄灭掉，说明集气瓶内的二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量。

实验二：将第二个集气瓶内通入少量氧气，再次将小木棍放入瓶内，观察现象。

现象：小木棍在第二个集气瓶内燃烧起来。

4.解释与结论：让学生对刚刚进行的实验进行分析解释以及总结，从上述的几个实验钟分析得出的事实可以证实，人呼出的空气中确实是含有大量二氧化碳气体，如果想要达到燃烧的目的的话需要的条件是：①氧气（或空气）。②温度要达到可燃物的着火点。③可燃物。上述三个条件必须都到达，不能缺少一个。

三、注重验证性实验的探究性

通过实验探究不仅能让学生获得知识，学到技能，更重要的是让学生学到科学方法和受到科学思维的训练，养成科学精神和科学品德，发展学习的兴趣，这是要求教师通过实验探究来得出某个结论。例如，在讲铁生锈条件时，由于铁生锈的时间较长，所以必须在讲课前的10天前把装置做好后，放置于教室或是实验室（也可让学生回家自己做），并让学生每天观察铁生锈的情况，并做好记录。这样在实验教学中，尽量发挥实验的探究本性，让学生体验到实验的趣味，从而提高学生的学习兴趣；让学生体验、理解科学探究的方法和过程，丰富学生探究活动的亲身经历，提高学生的科学素养。

参考文献：

[1]蒋绍征.中学化学实验的改进与创新[J].大学时代B，2006年06期.

[2]张海洋.化学实验教学与实验改进[J].化学教学，1999年02期.

发扬“钉子”精神 第9篇

学校：武官中心校

班级：四年级

姓名：毛 欣 妍

“钉子”，大家都知道是一种工具，而雷锋叔叔的“钉子”精神却是我们学习的榜样。“钉子”是时间的另一个珍惜概念，就是说像钉子一样从密集的地方努力挤出去。

雷锋叔叔利用生活中的一点一滴时间去学习，一日一日、一月一月积少成多、日积月累，得出了许许多多学习的时间。最后雷锋叔叔还写了一篇日记来阐明“钉子”精神。说了：时间是挤出来的，钉子也是一样，在一块一个眼也没有的木板里要使钉子扎入，就只有挤，钉子就是这样一点一点地去挤。

这段话，让我最大的感概是“钉子”精神，像海绵一样努力的挤出时间去学习，像钉子一样努力的钻出时间去练习。不断地去渗透学习，不断的去斟酌文章，不断地去深入实践。这就是学习，时间只有挤才会有，永远停留在“今天很多事做，没有时间”这个角度，就永远也学不会挤时间，永远也不会有多余的时间。生活往往就是这样，愿意去挤时间的人比不愿意去挤时间的人生活得更快乐，更轻松。以前我就是这样，效率非常低，从一楼上四楼也要5分钟，日子过久了，时间就越来越少。有一次我跑楼梯、走进教室一看钟，我挤出了2分钟，那时候我的心中是无比的喜悦，这一切阐明了时间是挤的，得出的时间可以做很多事情。这样一算每天挤出2分钟，一年就挤出了730分钟了，也就是12个多小时，所以说挤出的越多，得到的也就越多。所以我们应该学习雷锋叔叔的“钉子”精神。犹如毛主席所说：“向雷锋同志学习”，雷锋叔叔的一切都值得我们去学习，我们也要做一个活雷锋。学习“钉子”精神，不断地去挤时间，相信我们生活得一定会更美好。

发扬“钉子”精神作文 第10篇

发扬“钉子”精神作文

今天我和妈妈到雷锋纪念馆去参观。纪念馆里陈列着很多雷锋叔叔写的日记，其中有一篇日记给我的.印象最深―钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。我在学习上就缺少挤劲和钻劲。每天做完家庭作业就想看电视，不愿挤出时间来多做习题，多看书；还有，一遇到难题，就打退堂，不愿动脑筋去想、去钻。以后，我要像雷锋叔叔那样勤奋好学，发扬“钉子”精神，长大后做一个有益于国家、有益于社会、有益于人民的人。发扬“钉子”精神作文200字

发扬雷锋钉子精神[推荐] 第11篇

1963年3月，毛泽东发表了‚向雷锋同志学习‛的题词，在全国范围内掀起轰轰烈烈的学雷锋运动。40几年来，共和国的历史发生了巨大的变化，人们的价值取向也在发生着变化。虽然在现在的市场经济社会中，雷锋精神与市场经济社会价值发生了冲突，但是雷锋始终活在人们心中，雷锋的名字始终是一个时代的强音符。

当雷锋听到有的同志说工作这样忙，实在没有时间学习时，他便根据自己的学习体会，在日记中写下了这样一段话：‚有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。‛这就是人们广为称道的雷锋刻苦学习的‚钉子‛精神。

时间对任何人来说都是公正、平等的，只是每个人在利用上有所不同。对善于科学利用时间的人来说，一天可当成两天用。雷锋就是这样。在鞍钢工作时，他制定了早晨学一小时，晚上学到10点至11点的自学计划。到部队后工作更忙，没有更多的学习时间，于是，他把学习的书本放在挎包里，人到哪里书到哪里，有空就看上一点，出车回来，他总是要挤出时间来学习。熄灯号响后为了不影响其他同志休息，他就到工棚、车场、厨房、司务长的宿舍去读书，并且一读就是大半夜。雷锋有时把灯拉到自己的枕头边，用报纸遮盖起来看书，正由于雷锋有这种挤劲，他读的书越来越多，知识越来越丰富。

在学习上，雷锋的确有一股‚钻‛劲。不管遇到什么困难，他都要千方百计把它搞懂。如，他在学习毛主席著作中，总结了五步学习法。翻开雷锋读过的《毛泽东选集》，几乎每一篇每一页都画了一些学习重点，边边角角上写着一些阅读心得或眉批。在阅读《纪念白求恩》一文时，他在书上的批注达7处之多。据统计，他在短暂的一生中，共写了9本近20万字的学习心得笔记。

发扬雷锋‚钉子精神‛进行学习，不仅要提倡同学们多挤出时间学习，还要注重效率，通过提高学习效率为学习‚释放‛时间，通过提高学习效率获得更多的知识，如果学习效率高，掌握同样的知识所需要的时间和精力将大大减少。科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥，越学越聪明，而且能带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间；反之，则会越学越死，阻碍才能的发挥，并且会给学习者带来学习的低效率和烦恼。

雷锋日记中说：‚我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿仍在平平静静的日子里度过自己的一生。‛从今天的角度看，雷锋完全是一个规划人生、自我激励和自我价值实现的完美典范。他当年自动、自发做到的事情，既符合当时的社会价值观，同样符合现今人们追求的人生理念。当我们深度观察雷锋短短22年的人生经历就会发现，雷锋注定是个伟大人士，雷锋的人生注定光彩夺目！

雷锋小学毕业那天，自己跳上讲台向全体师生宣布，他的人生三大目标是：当个好农民、当个好工人、当个好士兵。在后来的生活中，他又追加了一条：见

到毛主席。在此后短短6年时间里，他的这些理想全部一一得以实现！尽管最后一个愿望因他1962年8月意外牺牲而没能真正圆满，但毛主席等老一代国家领导人在雷锋牺牲后的题词充分肯定了他光辉的一生。从这个角度说，雷锋的人生是非常成功的。讲到成功就要提到自信心，大家知道自信心是人成长与成材的一种重要的心理品质，是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。

有心理学家30余年做过专项研究，发现成就最大与成就最小者在智力上并没有显著差异，而反映在他们身上的信心，进取心，坚韧性，不屈不挠精神和把握机遇与挑战的能力等却差异甚大，所以同学们应有‚我要努力‛，‚我能成功‛的自信心，走好成长道路上的每一步。

雷锋精神有着中国传统文化的精华内容。因为雷锋一生是奉献的一生，雷锋活着就让别人生活得更美好，雷锋始终如一做好事，雷锋完全彻底为人民，他的‚钉子‛精神，他的艰苦奋斗精神，被广为传颂，学习雷锋，发扬雷锋精神，使人团结友善，有利于社会和谐。

雷锋的一生是平凡的，他的学习、生活平凡，他的工作、事迹也平凡，然而，正是这些无数的平凡构成了他的伟大。40多年来，雷锋精神影响和教育了几代人，在新时期更加焕发了它的时代价值。追寻雷锋成长的道路，继承和弘扬雷锋精神，应成为我们每个人的自觉意识和行动。雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。

八里罕中学政教处

发扬钉子精神心得体会 第12篇

总书记要求，各级干部要牢固树立群众观点，保持奋发有为的精神状态，发扬“钉钉子”的精神，把群众工作做实、做深、做细。践行群众路线、扫除“四风”，消除最大危险、增强最大政治优势，必须充分发扬“钉钉子”的精神。

钉钉子,准确定位是基础。打蛇要打到七寸，钉钉要钉准目标点。钉钉子，倘若钉不住目标点，就是朝天放箭——无的放矢。践行群众路线、扫除“四风”要对准什么？对准群众路线的时代内涵，对准“四风”的具体表现和现实危害。党员干部要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对自身所存在的“四风”问题，认真思考、深刻反思，自我梳理、加以查摆，汇总好问题和缺点的“病历本”。全面把握整改方向，为钉钉子定准目标点，确保今后钉起钉子来更有效率。

钉钉子，用好力道是关键。钉子钉得上质量有水平，关键在稳、狠、恒。用力不稳，钉子难以钉准；用力不狠，钉子浅而不深；用力不恒，钉子难以钉牢。践行群众路线、扫除“四风”，要针对查摆出的问题，制定整改计划、敲定整改时间表，稳步推进，扎实整改。要敢于动真碰硬，面对困难和阻力，善于突破常规攻坚克难，以壮士断腕的勇气下狠 1 心整改，防止隔靴搔痒一阵风。作风问题往往具有反复性，抓一阵、治一阵，好转一些之后难免会出现反弹，只有持久、永久、恒久地坚持用力，对作风建设常抓不懈，才能取得让人民群众信服、满意的成效。

钉钉子，时常检查是保证。基础不牢，地动山摇，钉子不牢，作用效果就会打折扣。钉子钉得牢固不牢固，需要时常检查，钉得不牢，要加上几锤；钉子松了，要补上几锤。践行群众路线、扫除“四风”，也须注重时常检查。做好检查，一要靠制度，抓好制度建设,形成长效机制，用制度督促党员干部常做“检查”，及时发现问题，严格按制度要求进行整改；二要靠自觉，党员干部要自觉针对照工作和生活，常做自我反省、自我查摆、自我校正、自我整改，时刻自重自省自警自励。

发扬钉钉子精神,谱写宏伟蓝图 第13篇

发扬钉钉子精神，谱写宏伟蓝图

东联小学

陈绍春

近日在海南省人大会堂举行的庆祝海南建省办经济特区30周年大会上，总书记发表重要讲话。“功成不必在我、功成必定有我”。创办经济特区是我国改革开放的重要方法论，是经过实践检验推进改革开放行之有效的办法。先行先试是经济特区的一项重要职责，目的是探索改革开放的实现路径和实现形式，为全国改革开放探路开路。

党的十九大以来，总书记提出了一系列新思想、新论断、新目标、新举措，特别强调要增强狠抓落实本领，以钉钉子精神做实做细做好每项工作。贯彻十九大精神，建设质量强国，任务神圣、使命光荣。“一分部署，九分落实”，我们必须用钉钉子的精神卯足劲，撸起袖子加油干，凝心聚力抓落实。

我们广大干部群众要不忘初心、牢记使命，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，有坚持不懈的韧劲，推出的每件事都要一抓到底，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，锲而不舍向前走，做到件件有着落、事事有回音，让群众看到变化、得到实惠。

聚焦四风发扬钉子精神 第14篇

【热点再现】

中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山10月30日在党的群众路线教育实践活动工作座谈会上强调，要以专题民主生活会为新的开端，发扬钉钉子的精神，聚焦“四风”抓好整改落实、建章立制各项工作，确保教育实践活动善始善终、善做善成。

【热点解读】

刘云山在讲话中说的整改落实贵在实、难在实，要动真格、求实效，围绕落实中央八项规定精神，抓住作风方面的突出问题进行整改。要结合“回头看”，充实完善整改方案，提出明确的任务书、时间表。要着眼为民利民便民，坚决遏制衙门作风，切实解决群众反映强烈的“门难进、脸难看、事难办”问题;着眼激发基层创造活力，坚决遏制文山会海、检查评比泛滥现象，切实解决工作只图形式、不求实效问题;着眼干部清正、政府清廉、政治清明，坚决遏制公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费之风，切实解决超标配备公车、多占办公室和住房、滥建楼堂馆所和违规使用“三公”经费等问题;着眼树立正确的政绩观、权力观，坚决遏制形象工程、政绩工程，坚决遏制侵害群众利益行为，切实解决滥用职权吃拿卡要、与民争利问题。要坚持以严的纪律狠刹歪风邪气，对那些违反中央八项规定精神的要及时依法依规查处，达到查处一起、震慑一片的效果。

刘云山说，不良作风具有反复性和顽固性，作风建设既要治标也要治本，坚持边实践边总结，建立健全各方面制度机制，扎紧制度的笼子，更好地用制度管住干部的行为，用机制规范权力的运行，以制度机制固化教育实践活动的成果。改作风是全面深化改革的重要内容，涉及权力运行和利益调整，本身是一场深刻的改革。要以改革的精神推进各方面体制机制创新，加快行政审批制度、财政制度、公务接待制度、信息公开制度等各项制度建设。中央政治局会议审议通过《党政机关厉行节约反对浪费条例》，就是要以刚性的制度规定，来遏制公务支出和公款消费中的各种违法违规现象。要维护制度规定的严肃性、权威性，不折不扣地贯彻执行，确保落实到位，防止“破窗”效应。

发扬钉钉子精神 做实基层工作 第15篇

做实基层工作

**镇中心组学习发言材料

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十九大报告指出：“要以钉钉子精神做实做细做好各项工作”，总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班上再次特别强调：“以钉钉子精神担当尽责，真正做到对历史和人民负责”。干事业好比钉钉子，钉钉子是要一锤一锤接着敲，才能把钉子钉实钉牢；钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然有成效。

一要以钉钉子精神钻研理论稳立场。学习上落实“钉钉子精神”，就是要掌握好“挤劲”和“钻劲”，要全面学、系统学、长期学、深入学；要像钉钉子一样往深里走、往实里走、往心里走。把学精悟透用好马克思主义作为看家本领，把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，紧密结合主题教育，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，坚定理想信念，形成思想自觉和行动自觉。

二要以钉钉子精神持续发力强作风。作为关键少数的领导干部，我们必须充分认清以习近平同志为核心的党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒正风肃纪的鲜明态度和坚定决心，必须发扬“钉钉子精神”，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，把使命放在心上，把责任扛在肩上，把纪律和规矩挺在前面，增强法治思维，不断取得作风建设新成效。作为统计部门，作风建设更要大兴调查研究之风，统计的根本就是实事求是，统计离不开对实际情况的调查研究，离开了调查研究，就等于无源之水、无本之木。针对基层工作，不仅要“身入”基层，更要“心入”基层，在走访调查中务求“实、深、真”，真正深入实际、深入基层，放下架子、俯下身子，真正与群众交朋友，与住户交朋友，与调查对象交朋友，直接到田间地头实割实测，以“解剖麻雀”的方式，把握真正客观情况，倡导孔夫子的“每事问”，以“钉钉子精神”耐心细致、刨根问底，这样才能把具体情况搞清、搞透、搞实。