复旦大学【图文】

复旦大学【图文】（精选6篇）

复旦大学【图文】 第1篇

復旦大學【圖文】

复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校。“复旦”二字由创始人、中国近代知名教育家马相伯先生选定，选自《尚书大传?虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。复旦历史上曾经拥有一大批学术大师和著名学者，在国内外享有盛誉。

复旦校区绿化极好，各种植物、草坪和建筑物相映成趣，是长江一带大学中环境较为优越的大学。复旦大学邯郸路200号校门--建于1965年

复旦公学，1905年中秋节正式开学，是第一所由中国人通过民间集资自主创办的高等学校。1917年复旦公学改名为私立复旦大学。1937年抗战爆发后，学校内迁重庆北碚并于1941年改为“国立”。1946年学校迁回上海江湾原址。鲁迅、郭沫若、邹韬奋、老舍、竺可桢、马寅初等著名学者曾到校演讲或任教。1950年高校初步进行院系调整，1952年秋全国高校院系再次调整。二十世纪80年代以后，通过教育部和上海市共同建设，以及“七五”、“八五”和“九五”的重点建设，复旦大学逐步发展成为一所人文科学、社会科学、自然科学、技术科学以及管理科学在内的多科性研究型综合大学。2000年4月27日上海医科大学与复旦大学合并，成立新的复旦大学。2005年是复旦大学的百年校庆，国家主席胡锦涛曾发来贺信。复旦大学毛主席塑像

毛主席不戴帽背手站像，是学校的地标之一，位于校园中轴线上。采用了文革时期普遍的建造规格，像高7.1米，象征着中国共产党七一建党日；座高5.16米，纪念文革纲领性文件“五·一六通知”；总高12.26米，象征着毛主席的生日（12月26日）。

复旦大学陈望道校长塑像

陈望道（1891.1.18－1977.10.29）浙江义乌人,中国学者、教育家。1915年赴日多所大学留学，获中央大学法学学士。1920年应陈独秀邀请返回中国，成为《共产党宣言》首位全本中译者。他是1921年中国共产党上海发起人之一，参与了中国共产党的建立，是上海地区推选的中共一大代表，但未参会。1923年起陆续在上海大学、复旦大学等任教，1927年任教国立武昌中山大学（国立武汉大学前身）。1928年创办大江书铺并任经理。后成为上海中华艺术大学校长，左联就在该校成立，新中国成立后成为复旦大学1949年之后的首任校长。1955年被选为中国科学院哲学社会科学学部常务委员。1960年冬，陈望道接任《辞海》总主编。1977年10月29日，在上海病逝。复旦大学苏步青校长塑像

苏步青（1902.9.23－2003.3.17）浙江平阳人，著名数学家，微分几何学专家，中国近代数学主要奠基者之一。1927年日本帝国大学数学系毕业，后入该校研究院，获理学博士学位。回国后受聘浙江大学数学系。1949年任浙大教务长。1952年全国高校院系调整，到复旦大学任教。1955年被选为中国科学院学部委员（现称院士）。1958年筹建了复旦大学数学研究所，任所长。1959年加入中国共产党。1968年在中共八届十二中，毛主席要保一批教授，复旦大学教授中，毛主席保了周谷城、苏步青、谈家桢、刘大杰4位先生。1972年下放上海江南造船厂。1978年4月任复旦大学校长。1980年创办《数学年刊》，任主编。1983年3月任复旦大学名誉校长。历任第二、第七、第八届全国政协委员，第七、第八届全国政协副主席，第二、第三、第五、第六、第七届全国人大代表，民盟中央副主席等职。2003年3月17日病逝于上海。复旦大学教学楼、校史馆、相辉堂纪念石碑

复旦大学相辉堂，建于1947年

1920年，复旦大学校长李登辉下南洋募捐资金在江湾建造校舍，1922年春基本建成，其中有第一学生宿舍。这是一幢相当精美的建筑，为二层楼房，有房间97间，可住同学249人，价值银元4.5万元，是复旦当时最大的宿舍。两次淞沪战争，男生第一宿舍遭日寇轰炸成为空壳。

在“文革”中，登辉堂被改名为大礼堂。复旦大学相辉堂，建于1927年

相辉堂位于复旦校园邯郸路以北校区的中西部，原名登辉堂，建于1947年初夏。1985年学校为永远纪念马相伯和李登辉两位校长又改称相辉堂并请周谷城先生题字。马相伯是复旦大学的创始人，李登辉是复旦的重要建设者。登辉堂落成后，是全校师生集会的主要场所，成了全国高校第一家拥有空调的礼堂。复旦大学校史馆，建于1921年

复旦大学校史馆可同时容纳200-300人参观。校史馆面积为七百多平方米，分十一个部分展示了复旦百年的沧桑历史和历年来的发展成就。很多文物十分有价值，有中国最“老”的毕业文凭，有孙中山先后题下的“天下为公”条幅等。复旦大学历任校长：马相伯（1840.4.17-1939.11.4)中国教育家、复旦大学创始人、爱国人士、耶稣会神学博士。任职时间 1905～1906年；

严复（1854.1.8—1921.10.27）福建侯官人，清末很有影响的资产阶级启蒙思想家，翻译家和教育家，中国近代史上向西方国家寻找真理的“先进的中国人”之一。任职时间 1906～1907年；

夏敬观(1875～1953年)近代江西派诗人、词人。任职时间 1907～1909年；

高凤谦（1870—1936年）福建长乐人，著名教育家和出版家。任职时间 1909～1910年；

马相伯 任职时间 1910～1912年；

李登辉（1872-1947年）福建同安人，培养了26位大学校长，印尼第七代华裔。被世人誉为“人伦师表”。任职时间 1913～1936.7（代理校长唐路园任职时间 1918年、代理校长郭任远（1898～1970年）中国现代心理学家。任职时间 1924.7～1925.3、钱新之（1885—1958年）浙江湖州人，著名教育家。代理校长 任职时间 1936.8～1940.5）；

吴南轩（1893－1980年）江苏仪征人，心理学家。任职时间 1940.5～1943.2；

章益（1901～1986年）安徽滁县人。任职时间 1943.2～1949.7。

张志让（1893-1978年）江苏常州人。1920年毕业于哥伦比亚大学法律系。1936年救国会“ 七君子”被捕后，担任“七君子”的首席辩护律师。上海解放后被任命为复旦大学校务委员会主任委员。

陈望道（1891-1977年）浙江义乌人。翻译出版了《共产党宣言》第一个中文全译本，是中国共产党上海发起组成员、原民盟中央副主席；

苏步青（1902-2003年）浙江平阳人。1952年全国院系调整，到复旦大学任教，任教务长、副校长、校长等职；

谢希德（1921-2000年）福建泉州人。1952年10月回国到复旦大学任教，历任现代物理研究所所长、副校长、校长等职；华中一（1931-2007年）江苏无锡人。在复旦大学历任物理系主任、现代物理研究所副所长、技术学院院长、副校长、校长等职；

杨福家（1936～ ？）在复旦大学物理系历任原子核科学系主任、现代物理研究所所长、研究生院院长、副校长、校长等职；

王生洪(1942-？)上海人。曾任上海市政协副主席、复旦大学校长等职；

杨玉良（1952-？）浙江海盐人。国际著名科学家、教育家，我国高分子化学领域的首席科学家，中国科学院院士，2009年起任复旦大学校长。

复旦大学老校门，建于1921年

复旦大学在2004年最后一天，举行老校门复建竣工落成仪式。白墙、黑瓦，飞檐、翘角、兽吻为饰，大门正中是圆形铜质复旦校徽。复旦老校门建于1921年，后曾一度关闭、50年代初拆除。在迎百年校庆之际，复建老校门。复旦大学老校门“敬业乐群”，建于1921年

当时李登辉校长在经费极度困难的情况下，仍修建了一座富丽堂皇的牌楼式大门，平时两侧小门出入，牌坊的背面悬有“敬业乐群”的横匾。大门正面横匾上的“复旦大学”4字由复旦毕业、留校专做学生工作的苏莘题写，他书势雄健、笔力厚实。复旦大学第一教学楼

第一教学楼，位于图书馆北侧，是计算机教学与学生上网的场所。复旦大学之苏制乌米格-15比斯介绍

苏制乌米格-15比斯实体飞机

复旦大学子彬院（又名吕志和楼）

吕志和，广东江门人，任香港嘉华国际集团有限公司主席、嘉华地产（集团）有限公司主席、香港酒店业主联会主席、东尖沙咀地产发展商联会主席等职。香港作风低调的富商之一，承袭前代营商智慧，以保守及稳健为宗旨；六十多年来，脚踏实地不懈奋斗，把握不同年代赚钱与发展机遇，将集团多元化发展，成为一个集建材、房地产、酒店业、博彩业於一体的跨国企业。其发达过程带有传奇香港色彩并有石矿大王、酒店大亨及澳门新赌王等美誉。吕志和有三子两女，五名子女均协助父亲分掌矿业、建筑及地产等业务；据悉，大儿子吕耀东打理上市公司的建材及地产生意，二子吕耀南负责嘉华集团在美国的业务，三子吕耀华主理家族非上市公司的地产投资，大女儿吕慧瑜管理饮食及酒店，幼女吕慧玲则管理集团内部行政。复旦大学子彬院（又名吕志和楼）

1923年复旦学生郭任远留美获博士学位归国，1924年代理校长郭任远向其堂叔郭子彬等人募捐三千元，用以购置了仪器、动物和书籍，创办了心理学系。1925年，他向郭子彬募捐五万元，亲自督工建造，造成了这座四层的楼房，供教学、科研之用，命名为子彬院。建筑风格为欧式。该大楼规模在世界心理学院上数第三位，仅次于苏俄巴甫洛夫心理学院和美国普林斯顿心理学院。子彬院建成以后，校长办公处，各系主任办公处，以及注册、庶务、会计等处，俱集结于该院楼下。2006年被列为上海市第四批优秀近代建筑，2008年香港嘉华集团主席、复旦大学校董吕志和向复旦大学捐资3000万港币，用于复旦大学历史文化建筑子彬院的改扩建工程。复旦大学寒冰馆石碑

孙寒冰原名锡琪，上海南汇人。早年赴美留学，获硕士学位后又入哈佛大学进修。回国后，历任复旦大学社会科学系主任、劳动大学经济系主任、暨南大学政治经济系主任兼教授。曾创办《文摘》杂志并任黎明书局总编辑。抗战后，复旦大学迁至重庆北碚，他时任复旦大学教务长兼法学院院长。1940年5月27日，日机轰炸重庆他和复旦大学其他六名师生不幸罹难，后被葬于重庆北碚并有墓碑。

1944年，重庆复旦校园里造了一座科学馆，命名为寒冰馆。如今，上海复旦大学内也有一座寒冰馆，以纪念孙寒冰教授。复旦大学寒冰馆

寒冰馆1925年与心理学院同时兴建，两建筑总价十万元。建成后，为学生第四宿舍。抗战胜利后，顶部改建。为纪念重庆大轰炸中遇难的复旦大学教务长孙寒冰，改名为寒冰馆。复旦大学蔡冠深人文馆

蔡冠深，广东中山人，现任香港中华总商会会长、新华集团主席、新华科技集团主席、汇富金融集团主席。曾先后任香港特别行政区第一届政府推选委员会委员、全国政协第十一届委员、香港特别行政区行政长官选举委员会委员、大珠三角商务委员会委员、香港艺术发展局委员、港越商会会长、中印软件协会主席、广东软件出口委员会主席、香港中华科学与社会协进会主席、中华海外联谊会常务理事、香港贸易发展局中国贸易咨询委员会主席、世界至德宗亲总会主席、香港理工大学顾问委员会委员、中国科学院院长经济顾问、上海复旦大学校董、辽宁东北大学校董会副主席、辽宁大学新华国际商学院董事会主席等。复旦大学蔡冠深人文馆全貌

复旦大学档案馆

邯郸校区档案馆库房始建于1952年，原为办公用房。珍贵档案有：马相伯、蔡元培等办教育的信函800多件；苏步青、竺可桢等30多位中科院院士（学部委员）的信件；毛泽东主席接见陈望道、周谷城、颜福庆、黄家驷等教授的照片；江泽民、李鹏等党和国家领导人为复旦大学校庆九十周年、上海医科大学校庆七十周年的题词；美国总统里根和法国总统德斯坦等外国首脑访问复旦的材料；新中国第一批博士的学位论文及评审材料；我国第一台模拟计算机、第一支X光管等科研课题的研制报告、工作总结。档案馆还收藏有郭绍虞、朱东润、孙雪泥等名家的书法、绘画作品等。

复旦大学图书馆

复旦大学图书馆前身为戊午阅览室，1922年正式建馆。现由文科馆、理科馆、医科馆、张江馆、江湾馆组成。至2007年底，馆藏文献480万册（包括图书和期刊合订本），其中线装古籍近40万册（包括善本6万册），民国时期图书10万册。年订购中西文纸本期刊7000余种，订购电子图书126万册，中西文全文电子期刊2.9万余种，各类数据库253种。复旦大学电光源楼——蔡祖泉由此起家

蔡祖泉，男，1924年11月生，浙江余杭人。1949年加入中国共产党，解放后在上海药厂工作。自学成才，1952年到复旦大学工作，于上世纪60年代被树为上海的革新标兵和劳摸标兵。1978年晋升为教授，历任复旦大学电光源研究所所长、复旦大学副校长等职。1992年退休。蔡祖泉是我国电光源研究领域的著名专家，被人称“中国的爱迪生”、“中国的照明之父”。曾获得国家科技进步三等奖、国家发明二等奖、国防部重大科技成果二等奖等奖项。2009年7月17日，因病医治无效，于当日12时36分在华东医院逝世，享年86岁。复旦大学日本研究中心

复旦大学日本研究中心成立于1990年7月。其宗旨是以中日关系为主线，以经济为重点，全面开展对日本的政治、经济和社会、文化的研究和交流，以对日本的研究和交流，带动对东亚的研究和交流。复旦大学光华楼

百年校庆期间建造的教学综合楼，复旦现在最高的建筑，也是杨浦区的标志性建筑物之一。楼高142米，地面部分共30层（除设备层），地下2层，建筑面积12万平方米。是用于教学的全球第三、亚洲第一高楼。主楼分别由东西两塔楼组成。西楼以文史哲学科为主，东楼以数学等部分理科院系为主，其中囊括了教室、科研基地、办公区，也包括了学生广场和教师沙龙等师生交流场地。两楼间有15层相连，为图书阅览室、资料室；裙楼对称，西辅楼主要为教室、东辅楼主要为报告厅等。光华楼位列莫斯科大学、匹兹堡大学两幢大楼之后，位列全球第三、亚洲第一。

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复旦大学【图文】 第2篇

作者:潘小承, Pan Xiaocheng 作者单位:浙江林学院天目学院,浙江临安,311300 刊名: 人力资源管理(学术版

英文刊名:HUMAN RESOURCE MANAGEMENT 年,卷(期:2009,(2 被引用次数:0次 参考文献(3条

1.陈劲松大学生就业问题的高校对策思考[期刊论文]-江汉大学学报(社会科学版 2006(01 2.赵东大学生就业指导工作的缺失与对策[期刊论文]-中州学刊 2006(02 3.张金芬大学生就业中难解精英情结的原由及对策探析 相似文献(10条

1.期刊论文王魏芳大学生就业形势及大学生就业问题产生的原因-法制与社会2008(29 本文指出大学生就业形势严峻,主要表现为结构性就业问题和个人职业选择性就业问题.而导致大学生就业问题产生的原因主要来自四个方面:社会原因;“买方”即用人单位的原;校方存在的严重问题;大学生自身之不足.2.期刊论文马宁大学生就业难大学生难就业——解析现今大学生就业形势特点及就业指导策略-网络财富

2010(8 我们常说大学生就业难,大学生难就业.这是从两个方面分别道出了当代大学生就业的严峻性.本文从大学生就业难的本质出发剖析大学生就业所面临的形势,深入分析大学生就业的软肋和误区,深刻分析当代大学生就业难的本质问题,从而客观理性地指导大学生就业创业,为大学生就业创业提供有利的引导.3.期刊论文李玉洁当前大学生就业形势与就业力培养对策分析-科技经济市场2009(5 随着近年来的全球金融危机的蔓延,我国大学生就业问题成为人们关注的焦点之一.当前我国大学生就业形势十分严峻,其中一个重要原因就在于大学生就业力的缺失.提升大学生就业力具有重要战略意义.本文试图提出一些提高大学生就业竞争力的建议,使得大学生更加适应就业岗位,以达到大学生人力资源的就业市场优化配置的目的.4.期刊论文邓三英大学生就业形势、原因和对策分析-怀化学院学报2004,23(1 分析了当前大学生就业形势及其原因,提出了几点对策,以期帮助大学生正确认清就业形势,合理择业;也希望能对有关部门正确引导大学生就业有所启迪.5.学位论文高飞新就业形势下的大学生思想政治教育的方法研究2008近年来,随着国家就业政策的不断调整和高校教育体制改革的不断深入,大学生就业难问题已成为了社会关注的热点问题。大学生能否顺利就业 ,直接影响着我国高等教育的发展,影响着改革开放和现代化建设。大学生就业形势日益严峻,面临着“有业不就”和“无业可就”的双重压力。大学生的就业难具有社会经济发展、高等教育教学改革、大学生自身情况等多方面的因素。在就业工作中加强大学生思想政治教育有着重大的理论和现实意义,有利于克服大学生就业过程中自身存在的一些问题,从而在一定程度上缓解大学生就业压力。然而当前,多数高校在就业工作过程中忽视了思想政治教育的作用,大学生就业工作中思想政治教

育的现状存在着很多的问题和弊端。针对这些问题,深入开展大学生就业工作中的思想政治教育,与时俱进,不断创新、探寻就业工作中加强大学生思想政治教育的方法对策,将有利于促进大学生的全面发展,这对大学生充分、成功就业,对促进社会经济快速健康发展,建设社会主义和谐社会具有十分重要的意义。

本文从大学生所面临的新的就业形势入手,结合实际的调查研究,总结出大学生就业难的表现及其原因,进一步探讨了在大学生就业中加强思想政治教育的意义,考察了大学生就业中思想政治教育现状,并对造成现状的原因进行了分析,在此基础上,就如何加强大学生就业的思想政治教育提出了几点对策性思考。本文最终目的是通过对大学生就业形势的考察,就业工作中的思想政治教育现状的分析,从而研究探索新时期高校针对大学生就业加强思想政治教育的新途径、新内容、新模式。

复旦大学【图文】 第3篇

我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出信息技术对教育发展具有革命性影响。强化信息技术应用,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进教育资源的普及与共享势在必行。大学计算机基础课程作为本科一门公共基础课,掌握好该课程的内容对学生计算机能力的发展有着很重要的作用。因此,学习平台的使用会给该课程的教学提供很大帮助。Moodle作为世界上最流行的课程管理平台之一,以其先进的教学理念,强大的功能,简单易学的操作,开放的源代码等优势,给我国的信息化校园的构建提供了新的思路。在Moodle平台上,教师可以根据自己的教学实际情况,在课程设计中充分运用各种技术、策略、模式来提高教学质量。因而,Moodle平台成为大学计算机基础课程网络教学平台设计的一个理想的选择。

2基于Moodle平台的大学计算机基础课程教学设计以《图文混排》为例

2.1学习者特征分析

进行计算机基础课程学习的大一新生年龄大约在18岁左右,该年龄段的学生已经有了一定的自我控制能力,自我意识明显增强,具有强烈的自主性,独立思考能力,处理事物的能力也在不断提高。 由于学生的学习背景不同,因此在计算机基础中会表现出来一定程度的水平参差不齐。在设计课程的过程中,既要考虑到有一定基础的水平的学生在学习这部分内容时的教学方式,同时也要对基础比较差的学生在进行学习时的情况予以关注。 更要注意学生的个性化学习问题。

2.2制定教学目标

在教学目标部分,将从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述。

(1)知识与技能

①掌握Word文档中文字和页面的底纹、边框等设计方法。

②掌握在Word中插入图表、图片、艺术字、文本框、自选图形的方法。

③掌握图片、艺术字、文本框、自选图形格式的设置方法。

④能综合运用图片、艺术字、文本框、 自选图形等解决实际问题。

(2)过程与方法

探求用Word解决实际问题的过程。

(3)情感态度与价值观

①培养学生的创新意识和创新能力。

②培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

③提高学生的人文素养。

2.3设计教学资源

资源设计主要分为两大部分,均采用学生自主选择学习的形式。一部分是在线视频资源学习,供学生根据自己的实际水平选择性地点播。另一部分是补充学习资源,包括文本资料、视频资料等,这部分内容供学习者自主选择下载进行学习。

2.4设计教学活动

为了更好地帮助学习者掌握这部分内容,教师可以采用任务驱动法来设计教学活动。通过布置个人学习任务以及小组学习两个任务,来检验学生的学习成果。 个人学习任务要求学习者对提供的资源进行选择性的学习,其次根据任务要求, 独立完成综合运用图文混排相关知识点的电子报纸的设计。小组学习任务是在个人学习任务完成的基础上来进行的,组内通过投票选举出小组最优作品,通过小组共同对这份作品进行修改和完善,从而创作出基于集体智慧的小组作品并提交,从而完成小组学习任务。

2.5设计教学评价

教学评价主要分为学生自评、组内学生互评、教师评价三部分。学生自评采用回答问卷的形式,对这一节课的学习情况进行一次自我检测。组内学生互评采用投票和评论的形式来对组内不同学生的作品进行点评和完善。教师评价则是对学生的作品进行打分并进行评语反馈,对完成课程内容的学生授予平台虚拟勋章,从而起到刺激学生外部学习动机的作用,进一步地调动学生进行平台学习的积极性。

3基于Moodle平台的大学计算机基础课程《图文混排》部分开发

在Moodle平台中,对《图文混排》这部分内容采用了划分版块来进行学习的方式。每个版块彼此独立,但不同版块之间又存在着一定的联系。下面对涉及到的四个版块依次进行介绍和说明。

3.1版块1回顾:那些年我们一起学过的Word

这一部分更侧重对资源的设计和开发,主要用于学生的自主学习。在线资源学习部分的资源均符合SCORM1.2标准, 是可以在线直接播放的E-learning视频资源,并且支持视频的快进、快退、暂停、重复播放等功能。补充学习包中则是与课程相关的其他视频资源、文本资源等,可以对其进行下载,从而巩固本节课所学。版块1示意图如图1。

3.2版块2小试牛刀:设计电子报纸

这一部分是在自主学习的基础上,根据任务要求,独立完成一份电子报纸的设计,并以作业的形式上传。学生可以利用聊天室功能与同组的同学讨论设计主题, 利用与平台集成到一起的在线Word工具完成作业,并在作业提交部分将电子报纸进行上传。这一部分重点考察学生独立完成学习任务的能力,以及学生对所学内容的理解程度。版块2示意图如图2。

3.3版块3协作学习:团结就是力量

这一部分主要考察学生的小组协作能力,并强化学生对这部分内容的认识。 通过“小组成果展示墙”以及“你最喜欢的电子报纸是哪一个”这两项活动督促学生认真完成自己的电子报纸创作,并完成组内成员之间的互评,从而推选出最优作品。通过“大家一起来找茬”活动来进行基于集体智慧的电子报纸创作,强化学生的小组协作意识,鼓励学生参与到协作学习中来。通过群作业,来进一步督促学生认真参与并完成小组群作业,培养学生的协作精神。

在线工具这部分则是将本节课中学生可能使用到的工具与Moodle平台进行了整合。从而强化利用平台学习的优势, 即只需一台可以登录到该平台学习的计算机,即使没有其他外部的软件支撑,也同样可以完成学习任务。

3.4版块4说说你的感受吧

在这一部分添加了一份针对学习者自我评价的问卷,通过回答问卷问题,从而帮助学习者对本节课的内容进行反思, 除此之外,在一定程度上,也为教师更好的了解学生的学习状态提供了一定的帮助。

3.5平台其他说明

除了上述针对课程资源以及课程活动的设计之外,在整个平台中评价反馈部分的设计也尤为重要。在作业提交、小组投票、以及问卷填写过程中都反映出了个人自评、组内互评、以及教师评价的思想, 除这些常规评价外,Moodle平台还支持虚拟勋章评价。即教师可以提前设计好勋章的图案以及授予规则,对符合授予规则的学生颁发印有勋章的虚拟证书,从而在一定程度上刺激学生的外部学习动机。

除了上述这些功能外,教师还可以利用Moodle平台中自带的成绩统计功能、报表分析功能等对学生参与学习任务以及学习成绩的情况进行查阅和管理,从而在一定程度上起到实时了解和跟踪学生学习情况的作用。

4研究总结与展望

复旦大学【图文】 第4篇

内容摘要：互联网的流行改变了既有的写作传统。当代大学生的日常写作基于微博、微信等为代表的微媒体，进行抒发性情、发表意见和交流互动。与传统的重文轻图不同，视觉文化改写了时下的传播策略。为了使自己的文字更受欢迎，大学生的微博写作呈现出语图并茂的现象，具体表现为日常生活的审美化、话语的套板模仿和娱乐的狂欢化。

关键词：微媒体 大学生 写作 图文并茂

“在互联网时代，写作能力不再单纯考验个人纯语言文字的运用能力，当人上网后，一种基于媒介素养的写作能力值得重视。”[1]如果说“80后”是以日记本完成对写作的需要的话，那么“90后”，乃至“00后”的个人写作是基于空间说说、微博、微信等微媒体进行的。微博写作既像传统日记本一样实现自我心路历程的记录，也是一个利用多媒介来展现自我的方式。这种写作载体的变化，导致了文本特征的变异。有人这样定义微博文学，“它是借助微型博客为传播媒介，以传递信息、表达情感，交流思想为目的，以140个字符以内为文本样式，具有俳句体的凝炼传神、即时化的个性表达、集聚式的实时互动特质的一种新文体”[2]。这种新文本注重意境的勾勒，习惯于微媒体的“看图说话”的风格，大学生充分使用语言和图片媒介，营造出能使读者迅速进入的阅读环境，创设出别具风格的微博文本，最终形成了语图并茂的微媒体写作特征。

一.图文并茂下的微博写作现状

笔者随机抽取了本校30名大学生的新浪微博，其中女生26人，男生4人。这比例一方面反映了师范大学的男女比例，同时也存在男生较少玩微博的现象。30名同学11月份新浪微博共发布1176条，日均1.3条。相比较男生而言，女生发微博的频率更高。男生日均发布微博只有0.4条，且多为转发的搞笑微博。女生日均发布微博1.45条，更多涉及心情感受等内容。其中的原创微博247条，占比21%。大学生微博的发布时间多集中在傍晚与深夜。转发的微博虽然占大多数，但是每一条基本都有简单的评论，表达了转发者（大学生）的情感与态度。在微博使用中，图片被大量启用。样本中，93%的微博都带有配图。在剩下不带配图的微博中，85%微博文本中带有表情或表情符号，新浪表情包中默认表情和浪小花表情最多被使用的。因此视觉化是微博文本生产中的重要特征。

随机采访了本校26名大学生，其中19%的大学生认可微博写作。认为这种碎片化、自由化、便捷化的写作形式充分满足了他们的创作需要。57%的大学生认为这不是写作，仅仅是口头语的上网，缺乏写作的严肃性，因此称不上写作。可见微博文学的确立，在大学生群体中尚不能达到自信的写作态度。微博写作更多作为娱乐的生活方式，只言片语的记录其生活。在具体的发布微博中，他们都认为图片是微博的必须品，有图有真相，无图无事实。搞笑的文字和图片是他们最欣赏的微博文本，且他们更乐于转发娱乐型大V们的微博，并评论上当时的阅读心情。碎片化的评论微博发布方式使得他们的传播依附于其他的话语之下，但他们仍要表达了自我心声，这体现了对自我话语权的表达与重视。

二.图文并茂下的微博写作特征

大学生的微博写作“注重对生活本质的调侃、对自我创意的展现、对时尚生活趣味的营造”[3]。他们的图片精美，语言很潮，每一个文本中都带有鲜明的情感色彩。

1.日常生活的审美性重建

消费时代的审美活动已经逐渐渗透到日常的生活领域中。微媒体的实效性让众多大学生在发表微博时更加偏向于展现自己的生活，所以大学生的文本创作中多是旅途的风光，街头的美食，身边的小温暖等一类积极关注身边的话题。当这些生活中的美景、美食被人们重新发现，给发现者一种定义的快感。大学生们在此基础上在配以感受的文字，就能迅速产生一条微博了。他们通过共享这瞬时的所见所感来获得他人点赞与关注，这点在90后的大学生群体中广为流行。但是这种美的生产逻辑被消费文化所改写，从而形成一种世俗化的倾向，即过多关注对物质的追求与享受。

2.话语的套板模仿蔚然成风

微博写作注重于形式而缺乏思想的创造，这是大学生在创作中的最薄弱环节。微媒体的字数受限，所以大学生在发表观点时常常引用流行语，但缺乏自己的独特语言风格。这影响了当代大学生的文本创作、语言组织以及思想表达。如“宝宝”“亮瞎了”等网络流行语像一股股浪潮在网络空间里迅速涨起，又迅速消退。当运用这些网络语言时，大学生们会习惯于旧有的俗滥陈词的思维模式，形成“套板反应”。就作者而言，其行文布局就会流于俗套和生硬;就读者来说，则又不能引起新鲜而真切的阅读体验。

3.娱乐的狂欢化

“腹有诗书气自华”，大学生中流行的“文艺范”还是靠文学来支撑。同时文学也承担起写作提升的重要参照。但是校园文学的衰弱已是不争的事实，而纸质书的阅读又需要精神的苦思与虚静。于是，文学作品改编剧因其文学的母体，因现代技术带来的震撼与享受，深受年轻人的追捧。但“文学作品改编剧阅读注重娱乐享受，在全民视觉的狂欢中，偏偏就缺少了对文学作品内蕴的思考，或者说这思考被转移到其他无关文学作品本身的领域中去了。”[4]于是，微博的分享与评论集中于主角颜值、特效效果等娱乐化的视角中去。大学生中的追星热在微博文本中也表现显著，这情绪的泛滥带来的可能就是对理性的压制。这些都是娱乐狂欢在微博写作中的表现。

三.图文并茂下的写作提升策略

“自我与他人的互动是社会的本质，所有这些本质通过符号化的行动外化于世”[5]。微博写作正是大学生交流的符号外化。大学生群体本身并不重视这种碎片化的写作模式，其对写作的认识仍然停留在义务教育阶段的写作训练中。但现实的义务教育阶段写作训练中，网络语言等网络文化对中小学作文产生影响的现象并不鲜见。进入大学阶段后，课堂的正式写作训练已然不多，这微博无疑给他们提供写作训练的机会。这种新型写作形式如需要重视与引导：

1.个人情感的合理表现

微博中情感表达极为常见，但是表达的方式却体现了作者的审美情趣与写作能力。从晨起到夜眠的日常生活中，早安的祝福最是激励自身，而起床困难户的“不想起床”则带动大批读者的懈怠心理;夜晚的晚安与体贴慰藉能够缓解一天的疲劳与辛苦，而夜猫子的狂欢则会继续压榨一天的精神力量，影响自身以及读者们的第二天生活。所以个人情感的宣泄以积极向上的自我鼓励和优雅轻盈的宽容为主，负面的情绪宣泄过多，既影响自身的心理调控，又妨碍读者的情绪管理。

2.网络语言的吸收与借鉴

网络的信息更新瞬息万变，合理的借用网络话语会使写作紧跟潮流而不显得落伍。每一种流行的网络语言都有其特殊的生命力。在使用新鲜词时，需要探究这种词流行的本源和广泛使用后的新生意义。有些新词生动传神，丰富了当前语言表达的需要，但也有些新词只是哗众取宠，粗俗不堪。因此选择和吸收网络语言考验着作者的审美情趣与能力。在合适的文本语境中出现会让读者眼前一亮，而不加思考的直接移用则会词不达意，让人无法理解文本的中心思想。

3.大学语文课的必要涉及

顺延义务教育体制的教材编写方式，大学语文课的内容仍相对比较保守。这里的涉及应该是通过经典文学作品的涵养，来滋润学生的心灵，同时也指明一条现代化的书写之路。所以课堂上也该探索时效性的信息和新颖的写作方式，注重写作方式表达自我的路径，引进新的写作风格和写作方式，让大学生写作富有更多的创造性和创新性空间，让写作真正走进每个学生的生命。

微博写作为大学生写作训练开辟了新的空间。写作是有力量的，同时这也该是心灵涵养的土壤。当下的微博写作重在交流互动，是展现自我，肯定自我的途径，那么纯净的语言，纯洁的思想和纯粹的心灵也是我们这个时代所呼唤的。

注 释

[1]姜云峰，李鸿妹.高校学生社团新浪微博的创作与传播研究——以江苏师范大学学生社团为例[J].文化学刊，2016（1）.

[2]李存.微博文学的定义、发展、类型及特征[J].贵州社会科学，2010（10）.

[3]何明.新媒体时代下微博文学的表现及传播方式探析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2012：11.

[4]姜云峰，黄德志.高校中文师范生对文学作品改编剧的阅读研究[J].东南传播，2015（12）.

[5][美]乔治·H·米德.心灵、自我与社会[M].赵月瑟，译.上海：上海译文出版社，2008：1.

基金项目：2014年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201410320053）、江苏省大学生创新创业训练计划项目“微媒体与当代大学生写作能力研究——以江苏师范大学为研究对象”（项目编号：201410320053Z）

复旦大学【图文】 第5篇

课程名称模拟电子技术课程设计题目名称TPE-159型迷你音响 学生学院材料与能源学院 专业班级15级xxxxxx班 学号31xxxxxxx 学生姓名xxx 指导教师王春茹 2016年12月16日 目录

一、设计任务目的及要求(2 1.1 设计目的(2 1.2 设计要求(2

二、工作原理及设计方案(2 2.1 工作原理(2 2.2 设计流程图(3

三、焊接元件清单(3

四、绘制PCB板(4 4.1步骤(4 4.2 注意事项(4

五、元器件装焊(4 5.1步骤(4 5.2 焊接注意事项(5

六、测试结果(5

七、注意事项(6 7.1注意事项(6 7.2常见故障排除(7

八、问题与讨论(7

九、小结与心得体会(7 参考文献(8 附录 A(9 附录 B(10

一、设计任务目的及要求 1.1设计目的

1了解小型功放工作原理的基本知识,通过具体电路图,训练手工焊接电子产品

2通过对小型功放的制作,对产品故障诊断和排除进行基本训练 1.2 设计要求

1要求具备熟练识别、测试和选用电子元器件 2要求掌握正确焊接方法,熟悉焊接工具

3具备根据原理图进行装配的能力,训练电子产品装备配的基本步骤 4了解功放原理

二、工作原理及设计方案 2.1工作原理

TEA2025B集成电路,具有音色动听、性能优良、工作可靠、外围元件少、安装方便等特点。

电源电压从2.2v到16.8v均可以正常工作,对电源电压的适应范围非常宽,静态电流小,电源电压增高时,输出功率随之增大。12v时可以输出10w的有效功率,能满足正常附录A原理框图

2.2 设计流程图

三、焊接元件清单

四、绘制PCB板 4.1 步骤

1熟练运用Altium Designer进行元器件的封装并绘制原理图

2将原理图转换成PCB版图并布线 3转换成为PDF文件 4.2 注意事项

1绘制原理图时连线要注意出现红色交叉图形才算是连线成功 2每个元器件都必须命名,否则AD会显示出现错误 3绘制PCB版图时,要以简洁,紧凑的方式去排版元器件 4PCB板中电源线要加粗

五、元器件装焊 5.1 步骤

1检查元器件和PCB是否损坏,电烙铁是否工作 2在覆铜面进行焊接,焊锡和电烙铁配合焊接 3检查焊接问题 5.2 焊接注意事项

根据印制板的图形标志选择不同器件进行焊接。

1图形中有的圆形标志代表电容,并且虚线区域代表电容的负极。瓷片电容没有正负极

2芯片区域应先焊上IC插座

3LED接在PCB板背面(即覆铜面,LED最后焊接

4焊接元件先小后大,分类分批焊接完成后,剪去过长引脚,检查所有焊点有无虚焊及漏焊。

5电位器和DC插座与音响后壳,要保持对齐再焊接 6最后焊接电源和左右声道喇叭的连接线

六、测 试 结 果

测试结果如下: 1接入音频线与电源线,打开电源,D1持续点亮,音响无杂音 2输入音频信号,音响正常发声,音频信号无失真

3调整VR1,使输出的音频信号最大,音频信号无较大失真

由测试结果可以看出,设计的电路基本完成题目要求,可以分析得到电路基本达到了题目的要求状态1 2 3分别是题目需要的灯亮、正常发声、最大发声的状态。

七、注意事项 7.1注意事项 看完说明书后再进行产品焊接 焊接芯片时注意芯片方向焊接时间尽量短 3焊盘加热时间要短,防止损害焊盘 ⑪焊接二极管的时候注意正负极不要焊错 ⑫电路板焊接完毕后再依次连接喇叭、LED 4焊接完毕后,先通电调试,然后再进行外壳组装

5通电调试时,功放芯片最怕大(瞬间电流直接冲击,因此开音箱时最好

把音量开到最小然后再开机 7.2常见故障排除

1当音箱不出声时,首先应检查电源、连接线是否接好。2当电源指示灯不亮时检查一下LED的正负极是否焊接正确。3当音箱有杂音时,可考虑更换音源或附近是否有强磁场。

八、问题与讨论

九、小结与心得体会

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异,电子技术已经成为在生活中不可或缺的一部分。因此作为二十一世纪的大学来说掌握电子技术是十分重要的。

通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关模拟电子技术方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,一开始总是焊的很丑,焊点不光亮也不圆,通过一次次在洞洞板上的练习,终于可以达到老师的要求。通过亲自动手制作,使我掌握的知识不再是纸上谈兵。通过这次课程设计,我掌握了二极管、电容,集成运放的识别和测试;熟悉了焊接电路板的技术;了解了如何正确焊接方法;通过查询资料,也了解了TEA2025B的工作原理。

课程设计是一个重要的教学环节,通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识,为以后的工作打下了坚实的基础,而其还可以培养和熟练使用资料,运用工具书的能力以及动手能力,把我们所学的课本知识与实践结合起来,起到温故而知新的作用。

课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。

参考文献

[1] 《模拟电子技术基础》第五版,华成英,童诗白编 [2]《电路》第五版,邱关源著

复旦大学【图文】 第6篇

一、本次社会调查的基本情况

调查目标 ：了解图文快印行业的一些具体情况和发展方向 调查时间 ：XXXX年X月XX日

调查对象 ：XXX市XXXX区主要图文快印店 调查方式 ：上门走访

二、正文

xx是全国xxxx地级市，位于中国xxxx。是xxxxx地。面积 xxxx平方公里，总人口xxxx万，在这里有各种各样的人从事各类行业，其中有一个不太起眼的图文快印行业，在普通人心中知名度不高，相对了解较少，所以特借此社会调查实践的机会去了解一下，希望能让更多的人认知一下此行业的一些情况。

（一）基本情况

平时工作学习比较忙，所以利用周六的时间，早上9点从学校出发，往市中心xxxx片区出发，在校门口做公车，用时大约十几分钟就到了中心广场，下车后，迎面扑来一阵阵热风，早早就开始热了起来，刻意买了几瓶水放包里，方便在采访别人时分享一下。

首先来到一家距离就在广场旁边的小店（简称A店），进去了发展小店大约十几个平米，里面设备摆放不多，且也不太整齐，能看到有两个人在电脑前忙碌，进去后我询问老板有没有在，其中一名中年男子抬起头看了我，站起身来问我有什么事？我马上走到他前身去向他介绍我是一名即将毕业的大学生，在做社会调查报告，想了解一下图文快印业的一些情况，并递上了刚买的矿泉水，中年男子在听到我的介绍后表情放松了一下来，接过我递的水后请我坐下，在了解了一下我的学校后，和我谈起来他们店的一些事，据他介绍，他家的店黑白设备主要采用的是日本佳能品牌，彩色设备采用的是日本理光品牌，速度黑白的是在60张左右，彩色的是30多张，机器维护通常是他本人兼任维修员，主要客户是过往行人进来印一些身份证和其他合同类资料（距离此店不远处有一些建设工程类公司）,经过大约半小时的交流的，在了解了一些其他情况后，我起身向这位老板表达谢意后离开了这个店，走向附近一个比较有知名度的图文快印店（简称B店），B店作为一家老牌快印店，相信会有一些不一样的情况，果然在我才进B店门就有接待人员主动上前打招呼，询问我有什么需要帮忙的，在表明了我的来意后，接待人员把我介绍给了经理认识，这位经理详细的介绍了B店的一些硬件情况，黑白复印一体机采用的是科尼卡美能达的高速系列，每张速度达到了90页以上，彩色输出速度也在50页/分钟以上，不但提供了快印服务，还有各类装订服务，无论是常见的可研报告的普通装订还是方案规划的高端彩色装订都有，形式多样，制作也相当精美，经理还带我参观了一下生产工艺流程，无论是印前、印刷、后道都是分工合作，加上刚才进店时的接待，各环节分工明确，责任到位，显得很有条理，设备的后期维护也是与厂家专业售后服务机构来负责维护，最大化保证了机器的稳定运行，客户范围广，当然收费水平也比前面的A店要高上一个档次。

从B店结束调查结束后，我又去了本市的大学城里和郊区的一些同行业店铺，大概了解了一些本市快印店的软件/硬件的相关情况后，回到了学校，进行了总结和思考。

（二）体会、问题

经过一天的走访与总结，我对图文快印行业这个行业有了一些初步体会： 1.“靠山吃山，靠水吃水”，各地的快印店的主要目标客户群通常比较明确和固定，在政府机关旁边的主要客户群就是来这些机关办事的工商业人员。在大学城里的基本主要针对的就是大学生的各类图书及论文，在写字楼商业区的快印店基本就是针对设计院或各招投标公司。

2.采用的设备基本以日本品牌为主，彩色机器大部分使用的富士施乐品牌，黑白机以理光、施乐、柯尼卡美能达、佳能为主。彩色输出速度通常在30到70页/分钟上下浮动，黑白输出速度通常在50到110页/分钟左右。国产的品牌基本难以见到。

3.从业人员的文化水平普遍不高，技能培训通常是从业后“师傅带徒弟”的形式培养起来，这和国家的大学里没有设置相关的专业也有一定联系。

同时，在有了以上的一些初步体会后，也发现了这行业的一些问题，例如： 1.固定客户的形式固然让快印店不愁没生意，但固定客户带来的重复性工作内容比较多，相关快印店对“熟客”以外的其他客户提出的一些少见的要求比较难以满足。不同的快印店在技术和硬件上差别还是不小，大的店通常技术相对过硬，能对客气出来的要求进行处理，小一些的就难以满足客户要求。

2.发展规模存在不均和制约，有的小店基本是“夫妻”模式，没有聘请其他人员，大一些的店确在除了在雇员有优势外，对快印生产的设备和人员培训上有不小的优势，但在走访中确无论大店小店都谈到一个发展“瓶颈”问题：无法在利润和规模上取得较好的平衡，想要有利润就要降低规模，想要规模就要摊薄利润，这是一个值得后面深入思考的问题。

三、思考与建议

在我看来，在这个越来越讲究效率的时代，快印店迎合了社会的需求，所以核心竞争力在于一个“快”字，同时经济社会面对不同客户的不同要求，要充分提高行业技能水平，创新的制作出不同的成品来满足客户多样化的需求，并且在内部成本控制和利润获取水平上深入思考和研究，才能突破那个行业“天花板”，达到一个新的高度。

署名：XXXX