放飞希望范文

放飞希望范文（精选14篇）

放飞希望 第1篇

放飞理想放飞激情放飞希望

――湾潭乡三汊小学放风筝比赛

4月9日下午，湾潭乡三汊小学举办了一次别开生面的放风筝比赛。本次比赛以“放飞理想 放飞激情 放飞希望”为主题，以班为单位，分成了四个中队，每队八名代表，每组四人进行比赛。

随着发令员的一声令下，孩子们五颜六色的风筝，争先恐后地飞上蓝天。天上的风筝你追我赶，随着这温暖的春风起飞越高，越飞越远。有老鹰，有蝴蝶、飞机、燕子等，各式各样的风筝在空中上下翻滚，煞上好看。

此次风筝比赛不仅锻炼了同学们的身体，丰富了同学们的校园生活，还缓解了的学习带来的压力，让我们感受到了久违的童趣，同时也增强了同学们的协调配合及团队合作的精神。

（蒋利红）

放飞希望 第2篇

我曾看过一篇文章，讲的是正在初三上学的连晓晓不幸得了糖尿病，而当时她的母亲得了精神病，家境贫困，而她正处于中考冲刺阶段。她只能一边与病魔作斗争，一边以百倍的努力投入到学习中。在她爸爸的支持和期盼下，以优异的成绩考入县高中。暑假期间，她的爸爸带她到北京检查，在吕主任的建议下，她使用胰鸟素泵。可胰鸟素泵的价格对于晓晓的家庭来讲，简直就是一天文数字!

她的爸爸只能被迫到街头乞讨，一方有难八方支援，很快，她的爸爸有足够的钱给晓晓佩戴胰鸟素泵。但是，佩戴胰鸟素泵给晓晓的生活。学习带来了极大的不便。她看着同学们灿烂的笑容，总想起爸爸为自己而街头乞讨的情景，总想起自己被病魔缠绕的身体，一种无形的压力让她喘不过气。一天，无奈的她对爸爸说：“我不想读书了。”爸爸坚定的说：“孩子，不要被生活的困难压断了腰，你忘了自己的梦想了，记住，有梦想就有成功的希望。”

是啊，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。于是，连晓晓带着父母的关爱，带着自己的梦想重回校园。

在漫长的人生旅途中，既有明媚阳光，也有雷鸣电闪;既有灿烂春花，也有荆棘密布。只要你真的尽力，那你一样可以在风雨中见到彩虹，一样可以尽情绽放自己的梦想，一样可以尽情抖动自己梦想的翅膀翱翔在蓝天白云之上!

记住，花开不是为了花落，而是为了灿烂!

播撒绿色种子 放飞生命希望 第3篇

北京市东城区第二幼儿园是一所拥有50多年历史的北京市一级一类示范幼儿园。幼儿园致力于更新教育理念、创新教育环境、提高教育能力、深化教育研究等工作, 培养幼儿的科学探究能力, 推动幼儿园科学教育特色发展, 形成了“探究伴随快乐成长, 科学成就智慧人生”的特色办学理念。

总结多年从事环保教育的经验, 我们尊重认知规律, 从落实“环保理念”、种下环保的种子开始, 搭建平台, 创设机会, 鼓励良好的“环保行为”, 最终看到“环保成果”, 即幼儿、教师时时处处的良好环保行为。

二、站在人类发展的高度呼唤环保意识

1.站在理念高度, 重视环保教育

随着社会的进步, 节能环保越来越被人们所重视, 节能减排成为一种风尚。“环保教育从孩子抓起”这个议题被越来越多的幼教同仁践行着。我们深刻地认识到, 环保教育是一项意义深远的工作, 需要从小抓起, “环保教育”应该作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容。我们应对幼儿进行环保意识启蒙, 鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动, 让环保成为一种习惯, 这将是他们人生的一项社会任务。

2.关注现实问题, 审视环保意义

孩子天生对自然有一种喜爱之情, 亲近自然、热爱自然是他们的本性。然而随着社会的不断发展, 我们一方面享受着越来越丰富的物质生活, 另一方面也在承受着社会进步带来的种种弊端, 蓝天少了, 绿树少了, 取而代之的是各种各样的环境问题:大气污染、水污染、垃圾堆积、水土流失、生物多样性遭到破坏等等。这些看似是成人需要解决的问题, 其实与孩子们的生活息息相关, 孩子用他们的视角发现和解决着各种环境问题, 用他们的方式去关心、爱护着周围的世界。2013年2月, 教师带领孩子们开始了针对雾霾的主题活动, 孩子们开始思考:“什么是雾霾?”“雾霾对我们的生活有什么影响?”“怎样做就会减少雾霾?”伴随着这些问题, 孩子们开始关注周围的生活, 并用绘画的方式表达了他们的环保行为。

3.实现理念延伸, 播撒环保火种

帮助孩子们树立环保意识, 不仅可以培养孩子良好的环保行为, 同时也可以让他们成为环保宣传的小卫士。孩子们通过自己发现和解决生活中的环境问题, 以自己的方式向周围的人宣传和呼唤环保理念。这样不仅在孩子的心中种下环保的种子, 并通过孩子把这些种子传播到他们熟悉的周围环境中, 通过“小手拉大手”, 让节能减排走进家庭, 通过孩子们的环保行为, 唤醒周围人的环保意识, 帮助大家认识到节能减排不是一种“抠门”的生活习惯, 而是对家长、对孩子的未来负责, 是对人类生存环境的热爱和保护。

(1) 亲子节能环保绘画展。绘画是孩子们表达思想最直观的形式之一, 通过和爸爸妈妈一起讨论环保绘画作品, 我们看到孩子们在用他们的思维方式解决着生活中的各种环保问题。孩子们用自己的视角和表达带给周围人心灵的触动, 从而鼓励更多人来关注环保问题, 采取环保行动。

(2) 亲子科学玩教具制作。一个纸盒、一只瓶子、一张报纸……这些废旧物品在家长和孩子手中变成了一件件生动有趣的科学小玩具。每一件自制科学玩教具的背后, 都是孩子们的智慧和环保意识的体现。通过玩教具的展览、交流、分享, 更多的孩子在玩中体验了环保行动带来的乐趣。

(3) 幼儿自制图画书。自制图画书是幼儿深入解决环保问题的表现形式, 通过自己确定环保问题, 找到问题产生的原因和解决办法, 孩子们用绘画书的形式表现了自己思考的全过程, 这是对孩子经验的一种汇总和梳理。通过制作绘画书的过程, 他们变成一个个环保小卫士, 关注、思考和解决着自己感兴趣的环保问题, 慢慢地把环保意识变成一种行为。

三、形成绿色风尚, 落实环保行为

我园通过多年的实践和积累, 在各个方面逐步进行调整, 把环保成果落实到每个细节, 让环保意识渗透到工作的统筹安排中、环境的创设中、幼儿材料的投放中, 从而通过环境的力量来感染和激励大家。

1.无纸办公, 营造环保氛围

充分利用各种信息沟通渠道建立无纸办公环境:

(1) 建立园所内部的飞信群、微信群, 做到信息的快捷沟通, 便于各层计划的制订、落实。

(2) 电子版的备课计划, 使得批注迅速及时, 便于收集整理、管理, 有利于将教研成果及时落实到教育实践中, 让教学的备注、批注、调整、完善在最短的时间内完成, 达到最佳效果。

(3) 电子版的观察记录, 便于将照片、录像等信息加入到记录中, 使得信息更加客观、齐备。每学期结束, 教师通过这些记录能够便捷地了解、观察幼儿在各领域的变化、进步。

(4) 电子版的教师成长档案, 关注教师长期持续的发展, 有利于教师对自己的发展更好地进行规划。

(5) 建立了幼儿园网站, 开辟了家园沟通的新渠道。家长能够从网站上随时了解幼儿园的新鲜事, 还有宝贝们在幼儿园中丰富多彩的生活。

(6) 搭建了东城二幼家长飞信网络平台, 加强了教师与家长、家长与家长的互动交流。

(7) 创设“二幼宝宝微世界”, 让新鲜的教育信息及时、图文并茂地发送到家长手中, 让家长通过手机随时随地了解幼儿园的大事小情。

2.环境创设, 突出环保理念

我园多年秉承“互动性强、节能环保、蕴含教育内涵”的环境创设原则, 用贴近幼儿生活的各种可操作材料来创设环境, 用富含教育意义、环保意义的软包装环境来替代所谓“高端大气上档次”的物质投入, 在为孩子提供一个舒适美观环境的同时, 也为孩子们提供了更多参与其中、与环境互动的机会。

3.材料投放, 落实环保行为

节能环保是幼儿操作材料投放的一个目的, 但幼儿的操作材料更要促进孩子们的发展, 通过提供不同层次的操作材料, 让孩子们在游戏中去探究、感受, 从而形成发现问题、解决问题的能力。这种材料更具开放性和教育智慧, 同时也给了孩子们更大的探索空间, 让孩子们在摆弄各种材料、形成环保意识的同时发展了思维能力。

放飞希望 放飞梦想 第4篇

起初，我对航模一无所知。自从参加了学校的航模社团，我越来越喜欢这项活动，并对它产生了浓厚的兴趣，在每次的制作和放飞练习中我都认真去做。因为在航模练习中表现突出，我得到了代表河北省去杭州参加全国纸飞机通讯赛的机会。知道这次机会来之不易，所以我很珍惜，在课下抓紧练习。虽然练习很累，但从中我不仅体会到了苦与乐，也使我拥有了不向困难低头的决心，磨练了我的意志。

参加比赛的同学们积极投身到活动中，尽情吮吸着知识的雨露，每一次试飞，我们都很珍惜，飞机像鸟儿一样在天空飞翔，我的心也跟着飞向了天空。

终于，通过我的不懈努力，我以全国第一名的成绩获得了“全国纸飞机通讯赛”电动纸飞机女子组一等奖，为河北省争得了荣誉，也为学校争了光。

放飞风筝和希望 第5篇

小草微笑着，花儿欢迎着，风筝等待着，呵呵，准备去放风筝咯!

NO1：

看着同学们手中的风筝一个个飞上了蓝天，扑向白云的怀抱，我的心里早就迫不及待了，于是，开始放风筝啦!

奇怪!风筝怎么飞不起来?我停下来，看了看手中的风筝，又看了看四周，呵!原来我是顺着风跑的，怪不飞不起来呢!于是，我急忙调转风筝，逆着风跑...

跑了一会，风筝终于飞高了，我心中大喜，想：真是皇天不负有心人呀!可是，还没有等我想完，一个风筝和我的风筝在空中单挑’起来，没过一会，敌方’与我方’同归于尽，双双坠机!我半低着头，懊恼的走到风筝旁，开始吧敌方’与我方’的线分开，解开，可气愤的是敌方’风筝的主人仿佛没看见她的.风筝坠落般，只是在一边看我解开!哼!你以为你很了不起呀!心中不免小声嘀咕......

等解开风筝线，我一阵风似的跑开了，你问我为啥?嘻嘻，因为我在解开风筝线时，一个“不小心”就把敌方的线扯断了，，这时不跑，更待何时?难道等那位小姐回过神来骂我?我才没有那么笨呢!

NO：2

风筝，放累了，人也跑累了。拖着酸酸的四肢硬是“爬”上了台阶，看着蔚蓝的蓝天和漂亮的油菜花，不免感触大自然的魅力。

远处，看到一个老婆婆正在教一个小男孩，放风筝。手把手的，教的那么认真那么仔细。那个小男孩试了好几次，都没有把风筝放起来。老婆婆还是孜孜不倦的在说，虽然我听不

到她说些什么?但是从她的表情，我看到的尽是无限的疼爱和祥和。风筝终于飞起来了，带着男孩的笑声和梦想飞上了蓝天!

承载梦想,放飞希望 第6篇

在时光的流淌中，我已经在我承载我梦想的校园度过了快一年了。这一年中，我由一个高中生慢慢变成一个合格的大学生。在这里，我努力，我追求，我的目标，谱写我生命中最美的乐章，心中觉得在校园中奋斗是如此的开心„„

怎么可能忘记第一次踏进德州学院时，心中莫名的高兴，看着映入眼帘的图书馆，我可以想象我在以后的大学生活中，可以以书为伴，以书会友，捧着课本走在校园中，呼吸着清新的空气，为未来而奋斗。看着周围的教学楼以及操场，看着操场挥汗如雨的学生，我看到了青春的活力，以及青春年少的张扬。看着路上来来回回的人，看着他们自信而灿烂的笑声，我觉得我的选择是正确的，良好的教育，正确的教育方法，才会使学生自信张扬。看着他们的脚步如此的坚定，我仿佛看见了他们正在为未来的目标而奋斗。

学校有良好的学习氛围，同学们都努力的学习，参加各种活动，提高自己的综合素质，我也是在进入学校后，第一次站在讲台上面对下面那么多的同学做演讲，当时的心情不言而喻，我很紧张。学长、学姐告诉我们要多加锻炼就会习惯，把自己想的表达好就是一种成功，这就是大学生中一代一代相传的精神。大二的学生教给我们大一一些以前大三师兄们教的东西。正因为这良好的传统，我们才会享受前辈给我们的东西，正因为学校的力量，所以才会培育出一代一代的优秀人才。

走在校园的路上，看着周围的风景，心情无比的舒畅，看着师兄师姐为学习努力的身影，我想这就是学校的文化。图书馆永远坐满了人，自习室鸦雀无声，有的只是沙沙的写字声和翻课本的声音。图书馆的书可以让我们在知识的海洋中自由的遨游，为自己的目标，而努力，而奋斗，我们踏着师兄师姐们的足迹，向外走去，为自己的未来开创美好的明天，向外面证明我们的实力。

哈弗大学有句名言“大学的荣誉，不在于他的校舍和人数，而在于他一代又一代人的质量”。

虽然教学楼没有华丽的外表，没有宫殿式的房子。宿舍楼没有想像的那么舒适。可是在这里我们很开心，小小的房子温暖六个人的心。

四十年前你多么的向往未来，艰难中你纵观世界。

四十年中你的征程多么坎坷，寒风中你低声吟唱。

四十年后你承载着多少荣耀，光芒中你一笑而过。

崇德启智，我们用同一种声音呐喊了四十年。

励志博学，我们以他为目标奋斗了多少四季，不再彷徨。

用青春，用汗水。

我们播种希望。撒下光明。

今天我以徳院为荣，明天徳院以我们为荣。

承载希望 放飞梦想 第7篇

纪建筑工程系2013届毕业典礼

2013年6月18日下午建筑工程系2013届毕业生毕业典礼在知知楼报告厅隆重举行，出席本次典礼活动的有院长白君堂常务副院长徐宗华副院长葛长龙教务处长蔡花真就业指导中心主任陈君周学生处长王魏峰及建筑工程的领导及老师们，毕业生们怀着无比激动的心情出席了这一盛典。

放飞希望 第8篇

一、启发式提问,合作式互动

教师可以采取提问的方式激发学生的学习动力,但要善于找到学生感兴趣的点,提出一些具有发散性以及探究性的问题,让学生集中注意力,对问题进行自主的分析探究和总结分析,从而在问题中获得知识,进而提高学习效果。另外,教师在提问时,多提问一些关于课文的知识,得到来自学生方面有用的信息,有效地对教学进度进行适当的调节和安排。

1.提问导入,互动交流。在课堂上课之前,教师需要做大量的准备工作,将准备要上的英语课的重要的内容以一些具有启发性的问句的方式呈现出来,比如说在上课期间,教师可通过一些问句练习培养学生前后联系能力和逻辑分析能力,比如说一些;‘what,how,why,who’这样的问句,比如下面这些问题:

(1)Why the students read the five paragraphs of article,and what’s the answer of the following questions?

(2)How old was Adam when he started using drugs?

(3)Who did he buy it from?

(4)What was the second drug that the man sold him ?

另外教师在提问时,要加强与学生的交流,得到来自学生方面有用的信息,有效地对教学进度进行适当的调节和安排。比如说咱们三(2)班的学生,我经常在上课时让学生自己浏览全文,再带着我设置的问题进入课文去思考,效果十分明显,在期末考试中,咱们班的学生在英语阅读理解方面的分数整体比其他班都高,整体成绩都拉高不少。当我们提问时,引导学生主动思考,问题要有启发性和创造性,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,思考能力以及语言运用能力。

2.科技激活思维,思考助力学习。教师应培养学生利用多媒体技术或者其他新技术学习,搜索复习资料、高考相关的试题;利用英语学习的工具帮助自己检测和提高;下载纯正的英语音频,利用现代多媒体工具进行自己录音对比、纠正发音等等,一方面鼓励学生想法设法,利用零碎的时间进行英语学习,另一方面提倡学生进行小组合作学习,在吸收他人有益的建议后再汇总学习,收获更多。在当今社会,科技技术飞速发展,我们的高中生也要与时俱进,英语学习资料可以是课文知识,但是更多地可以从课本外获取。所以教师要鼓励学生多看课外英语杂志,多听一些以英语为母语国家的广播或音频,这样的方式可以更新学生的英语思维系统。

3 . 团队合作,共同进步。英语是一种语言,实践性较强。学生可以在交互交流中运用语言知识、学习语言技能,提高学生综合运用语言的能力。教师要指导学生进行合理分组,再引导学生进行内容和形式的设计,充分发挥学生的主观能动性,并放手让学生进行小组合作交流;在大局面上,教师要引导团队朝向一个正确的方向发展,教学生学会主动表达个人看法,总结自己的观点并进行归纳整理。

在我们高中一个优良的传统,从一年级开始就有小组合作的习惯,每个班都会分小组进行英语学习,每个班的英语老师会将班上的学生按照自己的兴趣爱好以及个性来分组,所以我们学校的学生在小组中间不仅可以学习知识还可以交朋友。其实很多同学尤其是男生不喜欢英语就是因为没有兴趣,所以导致英语学习没有动力和激情,而我们的小组学习的优势就是在英语兴趣小组中在吸取别人的优势和长处后不断改进自己的缺点。

二、创新教学方式,提高课堂效率

在英语教学中,教师要引导学生进行自主学习,让学生能够在快乐中学到知识。在新课程改革背景下,高中英语教师也应转变教学观念,要不断创新教学思路和教学方法,不断扩展知识面,丰富课文内容,把自己定位为学生英语学习的领路人、服务者,引导学生学习,带领学生主动学习。

1 . 扩展知识面,丰富课文内容。我们都知道课本是源头,课本固然重要,但是仅仅学好高中课本是远远不够的,一定要拓展课外知识。上课时,人教版的教材是我们的基本教材,另外我常常将一些课外英语原版音频以及视频作为选择性课程,并在课间播放这些相关视频,课后留给同学们作为家庭作业。这些视频资料都是原版读音,可以很好地培养学生的英语语感。在课本中我们可以看到一条河,但是在课本外我们可以看到汪洋大海,其实更多的知识都在生活中,在我们看不见的地方,所以拓展学生的课外知识很有必要。

2.插入情景教学,激发学习动力。教师教学的生动性和启发性在很大程度上可以激发学生的学习兴趣,这就要求我们教师要多运用直观教学手段(如实物、图片,录音、录像,雕塑模型等多种形式)进行课堂教学,激发学生学习兴趣,寓教于乐。例如人教版高中课本必修一第4单元,课文主题是Earthquakes,于是我先让学生看两张关于唐山以及汶川地震的视频,上课一开始学生的心思就被地震视频紧紧地抓住了,接着我就开始提问,

(1)Imagine your home begins to shake and you must leave it right away,you have time to take only one thing,what will you take ?why?

(2)What do you think will happen before an Earthquake?

同学们就开始积极地发表自己的观点以及看法,一节课下来,学生都真正地参与到课堂上来了,学到了实实在在的知识。所以,我们要多采取直观教学法,调动学生的兴趣,再一步步循序渐进地让学生参与到课堂中间来。

另外教材里面的图片本身也是一种语言,内容贴近学生的生活,能引起情感上的共鸣,在课堂教学中,我经常采用“游戏法”“表演法”“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。采用“表演法”时,我会把对话中的人物角色适当地分配给学生,比如说:在人教版必修二unit2“Healthy eating”,让一个学生担任Doctor的角色,一个学生担任Patient,两个人设计对话,The Doctor提问:1,what’s the matter?The patient can say:I have got a pain in.....,or I’m suffering from...,It comes and goes....,类似这样的句子里面含有大量句型语法,但是让学生通过一些情节表演的方式展示出来的话,不仅仅让学生能够更好地投入进英语课堂中间,还能在对话中记忆句子句型,一举多得。但是在表演或者对话之前要让学生先酝酿几分钟再表演,让他们把自己充分体会一下自己的句子,动作以及表情,再活灵活现地表现出来。这样一节课下来,重难点、单词语法等就很容易地记牢了。

3.强化新理念,完善教学手段。教师应不断地创新自己的思维方法以及完善自己的教育手段,转变自己的角色定位,树立为学生服务的理念。所以单纯的依赖课本、简单的问答式的教学方式是无法实现这个教学目标的。在英语教学中要结合现代多媒体工具以及趣味问答等方式来激发学生的学习兴趣,使学生逐渐掌握英语的语言技能。

在当前的时代背景下,新标准要求英语教学面向全体所有学生,所以教师应该立足于学生的具体情况,结合教学目标实施分层教学与个性化教学结合。首先,教师应该对学生实行合理分层。按英语基础好坏分别分成A,B,C三个小组,按课堂教学内容进行分层,可以实行课前预习、课后作业分层的策略,并在课堂中成立互帮互助小组、A组学生以及B组学生就帮助C组学生学习,不同层次学生回答不同问题、不同层次学生进行不同的情景对话等方式,这样可以充分照顾到每一个学生,最终可以实现互惠共赢的局面。

三、激励评价增强自信,实践英语充实学习

在教学过程中,激励评价机制可以让学生更好地投入到学习中去,在课堂上教师的鼓励以及课后批改作业时的评语激励,都有利于学生的进步。传统的教学方式已经不能满足现代的英语教学,所以我们新时代的教师要与时俱进,科技的发展照亮了我们的英语教学,所以要在教学内容,评价方式以及上课方式上进行反思。

1.激励评价让学生更自信。在高中阶段,对学生而言,激励性的评价能够让承担着沉重学习任务的学生增强自信心,意识到自己的长处,能够虚心接受老师的意见,并进行改正,可以很好地提高学生的综合素质。

课堂中:当学生回答正确时,教师要给出有效以及准确的评价,提升学生回答问题的自信心,就说:Mark,Goodjob,If you speak more,I believe that you will be better! 或者当学生回答错误时,教师在给出相对应的鼓励后,指出他的问题,督促学生及时纠正。就说:Marry,you do better than lastweek,I'm very proud of you,but the grammar of the sentence iswrong,please pay more attention to the point next time。批改作业时:对于学生提交的作业,教师要充分发挥创新精神,创新批改形式,写出带有情感性的意见,使学生逐渐养成良好的学习习惯。我在批改作业时,会针对于每个班上的同学平时的表现在作业本上给学生写批语,我们班有个后进生,脑袋很灵活,就是不喜欢英语,尤其是记单词,我经常在英语作业本上鼓励他,告诉他只要他愿意在记忆单词上下功夫,英语成绩的提高指日可待。在我的观察下,他的听写本上的错误越来越少,英语成绩也越来越有进步,这样激励的方式对很多学生都是很有用的。

2.英语实践让学习更扎实。教师要想提升学生的语言功力就是要督促多读多练,多实践。这样可以帮助学生品味语言的魅力,培养学生的英语语言素养,以及唤起学生对英语学习的热爱。这都是让发挥学生主观能动性,开展自觉性学习的基础。(1)教师要和学生建立一种良性的师生感情和和谐的师生关系。在教学中,教师要树立好教师形象,吸引学生的学习注意力到课堂上来。其次,在教学工作中,要真正地耐心地让学生学到知识,让学生能够感受到教师对他们是细致、负责的。(2)采用多种教学方法,不断调动学生英语学习的积极性和主动性。例如,教师可以结合多媒体软件实施教学,在声光电相结合的环境下,努力激发学生的学习兴趣。

结束语:英语已经越来越渗透到我们中国人生活中的方方面面,而高中是学生学习生涯的重要转折点,教学方式的革新几乎可以改变学生的命运。只要我们立足自己的条件,在教学中不断创新,共同探讨,定会让学生获取知识。我们要勤于实践与探索,让整个英语教学充满生机与活力,激起全体学生强烈的参与意识与浓厚的学习兴趣,使得学生从内心真正开始喜欢英语。

摘要：英语是一门语言性学科,实际运用能力非常强,只有让学生在实际交流中学习才能真正提升学生的英语水平。随着时代的发展,提高学生的英语语言实际综合交流能力已经愈来愈成为新的课程标准的教学目标之一。本文将从教学的三个阶段来分析新时代的教师该如何做才能更好与时俱进,提高课堂效率,提升学生的英语水平。首先是课前准备,课堂中,以及课后对学生的评价以及实践巩固教学。教师要创造多种教学方式综合运用,使师生合作交流学习,实行师生互动,生生互动,促进语言知识的学习,还能活跃课堂气氛,提高教学质量。

承载梦想 放飞希望 第9篇

一、创办起步期（2002年-2003年）

1. 办学设想

理事长蔡文彬先生是服装厂的老板，常年做校服生意，这使他有机会走进学校，了解教育。借着和教育界领导、专家之间的交流，在他们的引导下，蔡理事长靠着与生俱来的敏锐意识，萌发了自己办学校的念头。学校聘请了第一任校长张国芬（张校长从教育教学工作一线做起，现在是特级教师、名校长，是享受国务院特殊津贴的专家），聘请了广豪办学的终身顾问张存辉先生（原广东省行政学院副院长、华南师范大学硕士生导师、全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、享受国务院特殊津贴的专家）。在他们的指导和帮助下，广豪学校立足实际，紧紧围绕“恪勤至善 立望树人”的校训，确定了“三高一特”的办学目标。

2. 办学框架初步成型

学校请来了原中国教育部秘书长、现任中国教育学会常务副会长郭永福先生指导开办事宜。学校还积极联系《中国学生营养报》报社，与之签订营养配餐的合作协议。邓书读副社长亲自到校指导创建营养配餐中心，从社会和家长最关心的“吃”的问题入手，关注学生的营养健康，解决家长的后顾之忧。此外学校还和原芳村区消防中队合作，创办了广豪少年警校，从消防中队聘请消防武警担任广豪少年警校的教官，负责警校学员的日常培训以及内务的管理。初步成型的广豪学校，凭着前卫的理念、高端的思路，在社会上引起了较大反响，为健康可持续发展奠定了扎实的基础。

二、曲折前进期（2003年-2005年）

1. 办学初期的困难

学生的层次不一。天南海北的学生齐聚广豪。学生学习状况、生活习惯、个性特点等方面各不一样。教材版本也多有差异，尤其是英语科，更是阻碍办学质量提高的瓶颈。

家长缺乏对民办学校的正确理解。不少家长认为民办学校是营利性机构，办学是以赚钱为目的，殊不知民办教育与公办教育一样，同属公益性事业，是不以营利为目的的。这样就直接影响了学校的生源，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有学生的学校，其结果可想而知。

师生的流动性大。建校之初，学校的硬件软件设施均不完善，外来工子弟也多因家长工作的变动，导致学生流动大，教师队伍也极不稳定。

2. 曲折前进，步入正轨

重重的困难并未打击蔡理事长的办学信心。为了更好地稳定教师队伍，理事会十分注重教师的生活福利。每逢教师生日，学校都送上祝福、礼金。学校还提供免费食宿，逐步提高教师待遇，为他们解决了社会保险等问题。为了促进教师业务素质和工作成效的提升，学校专门建立了教师工作绩效评价考核制度，理事会拨出专款设立绩效奖励金，每学期对教师的工作过程和工作业绩进行量化评价，并颁发相应的奖励金。为了激励学生努力学习，学校实行班级评分制度，每周评比校园之星，作为榜样加以宣传，甚至还专设奖励面大、奖励金高的奖学金制度来激励学生的学习。学校加强教师与学生的沟通，每星期三进行家访，既能向家长即时反馈学生在校学习情况，又增进了家校感情，有利于提高教育教学质量。经过师生的共同努力，学校成为了区一级学校。

三、初见成效的稳定期（2005年-2008年）

1.创建双语教学班

2005年，创建广豪学校双语班的行动正式启动，开始时在三年级做试点，逐渐发展为四年级的双语实验班、七年级的双语实验班，其他各年级也都陆续建立起了双语实验班。

2.抓质量，扩展小班制规模

学校通过调整领导管理力量，聘请资质高、经验丰富的高级专业人才加强教学管理。经过一学期的努力，新的教学管理架构展现出来，形成了制度化、规范化的格局。《双语班管理制度》《早读规范制度》《作业批改制度》《常规教学考评制度》《教学质量考核制度》《奖学金制度》等一系列的管理制度陆续出台了。

从此，双语班优势逐渐凸显出来，办学瓶颈也得到了突破，越来越多的家长选择给孩子报读双语班。双语班的成功，有力地带动了全校教育教学质量的稳步提高。

四、探索前进的发展期（2008-2013年）

至2008年，广豪办学历程已走过了六个年头，蔡文彬理事长和汤校长继续探索着学校的前进之路。两人分工合作，引领着学校向市一级学校标准看齐。在校园环境改造方面，蔡文彬理事长分步调入资金，对校园环境进行改造。在规范办学方面，学校下了很大功夫，特别是在教师队伍管理上，通过制度引导教师规范作业。在提高教师素质方面，凡是区教育局组织的教研活动，学校全部派员参加。学校专门设立了“广豪大学堂”，每周四晚开课，请教育专家、名师亲临授课，也安排校内优秀教师登台交流学习心得。

多年来，广豪学校师生在创特色方面付出了艰辛的劳动。创立了双语教学特色，除在日常教学中渗入英语会话外，在各种大型活动中，如每周升旗仪式、文艺节目表演也都用英语贯穿其中，校报《广豪钟声》每期都设有英语专版栏目。开设了兴趣班，当前开设有文学写作、拼音、趣味数学、英语会话、信息技术、书法、田径等26个兴趣班。家长满意，社会反响良好。

2013年我校被评为广州市一级学校。通报批文指出：“荔湾区广豪学校坚持正确的办学方向，大力改善办学条件，认真加强学校管理，积极开展教育改革和教育科研，扎实推进素质教育，取得了显著的办学成绩。”2013年5月，广豪学校被认定为“广州市义务教育规范化学校”。广东省政协委员调研组到广豪学校开展办学调研，现场评价指出，“低进高出”的办学经验很值得研究推广。荔湾区政协委员调研组到广豪学校调研后，感慨赞颂“开眼界、管理好、质量高、促发展”。

放飞奥运希望 第10篇

同一个世界，同一个梦想，放飞奥运希望

“同一个世界，同一个梦想”是我们最感亲切的奥运标语。7月13日那一天，国际奥运会主席萨马兰其爷爷郑重宣布：“第29届奥运会主办城市：北京!”那一刻，全国人民都感到无比的激动和自豪。

看!那就是北京奥运会的标志画，首先映入我们眼帘的是由蓝、黑、红、橘、绿五种颜色组成的人物图，它象是一个正在拼搏的`人;下面用英文写着BEIJING，表示20举办城市是北京;最后是用蓝黑红橘绿五种颜色组成的五环图，每一个环分别代表着一个洲，表示五个洲都要和平，友谊，团结。

奥运吉祥物个个都是生龙活虎，顽皮可爱呢!它们分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，合起来就是北京欢迎你，贝贝灵感来源于中国年画莲年有余和中国传统鱼纹样，水浪纹样;晶晶灵感来源于熊猫和宋代瓷器莲花造型;欢欢灵感来源于中国传统火纹图案和墩煌壁画中的火焰纹样;迎迎的灵感来源于中国青藏高原地区的装饰造型纹样和小藏羚羊;而妮妮的灵感来源于燕子和沙燕风筝。它们与海洋、森林、火、大地和天空有联系，是不是很有意思呀!它们就是福娃。

如果我给北京设计新奥运标志，我会用不同颜色的草组成五环、北京2008、标帜。而且在场地的最中间。场地是正方形的，四周都是栏杆，上面画着五个福娃;下面写着五环，

北京2008;左右两边写着鼓励的话。全国有许多塑料、垃圾袋等废品，我们可以回收利用，剪成彩带挂在奥运会场上，我们可以用气球挂在栏杆上，这样既提高了环保又美化了环境，又使奥运会场上显得更美丽。

大家都知道，要取得任何一项事业的成功，就必须持之以恒，付出心血。不但要有恒心而切必须敢遇挫折，古今中外凡成大事者，无不是跌到了又爬起来，从无数次的失败中吸取了教训才取得胜利的。这其实就是奥运冠军胜利的“秘诀”。

懂得了恒心，要真正做到有恒心、有毅力，终生持之以恒地从事一项事业，却并不容易。

懂得了挫折，要真正做到战胜挫折、勇敢面对挫折更不容易。

可是，体育健儿们做到了，是他们持之以恒、有毅力、不怕挫折、锲而不舍地向着成功奋进的勇气使他们取得了辉煌成就，得到了成功!

奥运冠军刘春红在举重这一艰巨的过程中，她曾尝到过无数次的失败，但失败反而培养出她顽强的意志和不屈不挠的毅力，她终于采摘到了成功的硕果。

快乐童年放飞希望 第11篇

阳城县润城镇中庄完小裴恩慧

红领巾在胸前迎风飞扬，微笑在幸福的脸上尽情绽放，在这个阳光灿烂的日子里，我们又迎来了“六〃一”国际儿童节，近日中庄完小举行了多种活动庆祝节日。

5月29日下午，学校举行了一场精彩、热烈的文艺汇演。表演由中庄完小合唱队拉开帷幕，幼儿园小朋友粉妆玉琢，天真可爱，表演起来惟妙惟肖。各班同学演出可谓八仙过海各显神通，环保时装秀、童话剧、独唱、舞蹈、架子鼓，赢得了同学们阵阵掌声。这次表演的还有炊事班的厨师们为大家带来了山西省非物质文化遗产中庄秧歌，生活老师也给大家献上了舞蹈《感恩的心》，他们的加入使现场气氛达到了高潮。5月30日上午，学校进行了庆六一表彰大会和新队员入队仪式。我校学生受镇级以上表彰二十余人次，表彰会上校长为先进班集体颁奖。新少先队员握拳在鲜红队旗下庄严宣誓，树立理想的航标。

播种希望 放飞理想 第12篇

——高新区水西五星小学素质教育与特色教育简介

我校是一所历史悠久的完小。它始建于上个世纪五十年代，迄今已有五十多年历史。几经扩建，现在学校占地5330㎡，总建筑面积1610㎡。有7个教学班，学生200人左右。正式教职工15人。近几年来，随着国家对农村教育事业的重视，加上各级部门的大力支持，学校的环境面貌、办学条件不断得到改善，校篮球场、远教室的电脑、电视、DVD等一应俱全。另外学校的校园文化建设也是非常有特色，充分发挥每面围墙的作用。装备远程教育系统一套并陆续储存了丰富的教育教学资源；在与兄弟学校进行的“手拉手活动”中，新余市第三中学已捐赠图书2000多册；

在高新区、镇政府的正确领导、亲切关怀下，五星小学以创办农村“理念一流、环境一流、质量一流”的示范性小学为目标，时时处处自我鞭策、自我加压，努力打造高质量、高品位的素质教育。在艺术教育、养成教育、环境教育等方面呈现出较鲜明的办学特色。

一、创新的理念引领人

我校的办学宗旨是：落实科学发展观，办人民满意教育。我校的办学理念是：优美的环境陶冶人，正确的目标激励人，科学的管理规范人，发展的眼光塑造人。

学校紧紧围绕以上办学思路创造性开展工作。在教学教研上：我们学校建立了师生电子成长档案，对教师实行动态化跟踪管理；建立了较为科学合理的教师业绩奖励方案；在保证开齐、开足规定课程的同时，有效地促进了学生的素质培养和特长形成。

在德育工作中：不但圆满地完成了上级统一部署的热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义等德育工作。还善于将德育工作强化、深化、细化，将德育工作贯穿到学生生活、学习的每一个环节，学校通过一系列富有创新性的主题德育活动逐步实现了德育工作立体化。这些活动主要有：感恩教育、“爱心奉献”、“节约资源”、“情系民心”等。

在远教工作中：超前进行教师信息技术培训——早在2004年就完成了计算机通识培训，2008年又对50岁以下的年青人进行了计算机考核，全校老师都熟练掌握了下载和上传信息，都学会运用两种以上课件制作软件。学科教学与信息技术的整合有效地改进了教学方法，切实提高了课堂教学效果。

二、优美的环境陶冶人

“创和谐校园、塑美好人生”是五小的一道亮丽风景线。我校为学生的成长精心营造读书博览氛围：围墙上，装裱着一张张为学生拓展知识视野的美观喷绘；教学楼内，一幅幅名人名言谨世教育学生；走廊中装点有读书格言引导学生深入书中，沉浸其中，醉其书香；红领巾广播站经常播出抑扬顿挫的诗文朗诵，使学生在耳濡目染中钟情于诗文诵读。学校的读书室大量图书全天候开放，学生可以自由借阅、自主阅读。在环境的影响下，学生们读书的热情逐渐被激发起来，纷纷以读书为乐，久而久之，自主阅读的习惯得到了培养，学习成绩不断提高，更难能可贵的是，学生的诚信品质在读书中悄然形成。

“建花园学校、养高雅品行”是五小的又一特色。我校近年来增设花圃3个，增植乔木120多株、花木600多株。校园内草木四季常青、花卉争相斗艳，越来越靓的校园让师生学会了感受美、理解美、欣赏美。五星小学历经三年悉心营建起的校园文化也正发挥着“润物细无声”的育人功效：围墙上温馨的“提示语”让孩子们逐渐养成爱护环境、尊重自然的品行；楼道上、走廊内精心设计的名人名言字画不断透射启迪与警示；教室内师生们共同打造的班级文化更是美轮美奂、个性鲜明。置身校园，听不到一点市井的喧嚣，看不到一片飞扬的纸屑。一花一草都说话，一景一物都育人，学生们高雅的品行正在花园般的学校中养成。

三、高雅的艺术熏陶人

发挥学生的潜能，提高学生的综合素质是我校的第三大办学特色。学校注重发现、培养、重用教师中的艺术人才，重视艺术教育方面的组织和投入。在在学校，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，我们分别组建了朗读、绘画、体育、象棋等课外活动小组。下午第二节课后，全校师生都积极投入到课外活动中去。教师亲自指导，学生积极主动参与,既培养了学生的兴趣特长，又寓教于乐，给学生创造了一个充分展现艺术天赋的平台。在每周五的最后一节自由活动课中，全校各班学生轮流自编自演、自娱自乐。他们或演出课本情景剧、或表演合唱、舞蹈、相声等节目。全校师生集聚一堂，欢声笑语、其乐融融。

我校每年“六一”、“元旦”都进行文艺汇演，并对优秀节目和演员进行奖励。丰富多彩的艺术教育活动使校园呈现出一派浓厚的艺术氛围。学生们的审美情趣、艺术才能得到快速提高。

在2008年的校园集体舞、舞蹈《春天来了》得到了高新区的认可。

四、突出的成绩信服人

由于教育向上、城镇扩张等因素,目前不少农村小学面临生源锐减、撤办两难的窘境，而我校却至今没有感受到这方面的压力，其根本原因就是我们的办学成绩让家长信服、让群众满意:

据统计，近几年来学校教师在各种优质课、说课等竞赛中获得省级一等奖1人次，二等奖1人次；获市级二等奖2人次；获区级一、二、三等奖近20人次。

学生获得省级作文竞赛二等奖1人次；获市级作文竞赛二等奖1人次；获得区文艺汇演类鼓励奖一次，校园集体舞鼓励奖一次。在区教学质量检测中成绩多次名列前茅。学校“六一”文艺汇演曾在《新余日报》进行报道。学校近年获得的主要荣誉有：“校园管理先进单位”、“全面达标先进单位”、“校园建设工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“教育教研工作先进单位”等。

放飞希望 第13篇

1970年12月, 大兴安岭地区革委会档案室从办公室独立出来, 正式对外挂牌为档案局。历经几代档案人的不懈努力, 目前已形成了具有近2 000名专兼职干部的地、县、乡、村四级档案管理网络。近年来, 在省档案局的亲切关怀指导下, 在地委、行署的正确领导下, 全区各级档案部门和广大档案工作者, 紧紧围绕中心, 服务大局, 大力提高依法管理档案和优质服务水平, 认真践行“为党管档, 为区铭史, 为民服务”的神圣使命, 坚持以构建完备的林区生态档案为主轴, 着力推进“档案资源、安全保密和服务利用”三大体系建设, 不断完善档案馆服务功能, 全区档案事业呈现出稳步发展的良好态势。

领导重视, 档案事业发展环境持续改善

档案是历史丹青, 文化传承, 国家记忆, 在经济社会发展中具有不可替代的作用。近年来, 大兴安岭地委、行署坚持把档案事业纳入经济社会发展和地林直机关目标考核体系, 置于区域总体发展规划之中, 定期召开档案工作会议, 依法组织开展执法监督检查和业务指导培训, 着力形成了党委和政府领导, 档案部门归口负责, 全社会共同参与的工作格局。地委、行署高度重视地区档案局班子建设, 2014年在原班子成员先后退休的情况下, 通过公开选拔等方式及时配齐组建了新的档案局班子。行署专员贾玉梅去年上任伊始, 便专项听取了档案工作汇报, 并就档案事业发展存在的问题做出具体批示。主管领导、行署副专员庞洪峰同志经常深入档案工作一线调查研究, 亲自协调有关部门, 争取专项维修资金近百万元, 对档案局馆进行了全面维修和保暖。各基层党委、政府不断加大档案工作的领导和资金保障力度, 并有4个县区列入国家《中西部地区县级综合档案馆建设规划》, 累计争取和投入资金1 000余万元, 拟建档案馆库面积近6 000平方米。截止目前, 全区已经建立5个国家综合档案馆, 8个林业档案馆和302个档案室。其中, 有5个林业档案馆先后晋升为“企业档案管理国家二级”单位。

围绕中心, 服务经济社会发展成效进一步显现

全区各级档案部门紧紧围绕中心工作及大兴安岭转型发展的历史节点, 创新思路和服务方式, 进一步提升了档案工作服务水平。地区档案局抓住全区工作重心, 先后以地委、行署两办名义下发了《关于做好机构改革中加强档案管理工作的通知》, 转发督办了《重大建设项目档案管理办法》等法规文件的贯彻落实。在重点建设项目建设上, 先后对全区各等级公路建设、漠河机场、加格达奇机场等重大建设项目档案跟踪管理, 及时指导, 确保了一批重点建设项目档案顺利通过省级验收。密切关注指导卫计委、电业局、工商局、技术监督局等企事业单位改革过程中的档案处置工作, 保证了档案的齐全完整和顺利交接, 切实做到了全面深化改革到哪里, 档案指导和服务就跟进到哪里。顺利完成了村档乡管和社区建档工作, 强化了重要民生档案的收集、管理、利用工作, 对全国第一次水利资源普查档案进行了检查指导, 与林业集团公司天保办成立联合检查组, 实地检查指导了各林业局天保办、资源、营林、人社、财务、社保等部门的档案管理工作, 为我区一期天保工程档案顺利通过国家林业局验收打下了坚实基础。以提高公共服务能力为目标, 全区各级档案部门充分发挥查阅中心和现行文件利用中心两个窗口作用, 提供现行文件31 373件次, 免费提供利用档案98 501卷、资料4 091册, 利用者达11 321人次, 全区利用档案在清欠等方面挽回经济损失总额达17 650万元。

依法治档, 档案事业管理水平进一步提升

深入学习贯彻中办国办《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》, 坚持以一法一规一条例为行动总纲, 深入推进依法行政, 进一步提高了档案管理规范化、法制化水平。全面开展了规范化档案馆室创建活动, 重新修订了执法责任制目标考评体系, 对全区3县4区14个企业及106个地林直、中省直机关、企事业单位进行了一次全方位的执法检查, 业务指导218次, 提出指导整改意见89条, 并分别在全区进行了通报, 确保了全区档案工作依法有序开展。乘借6·9国际档案日契机, 广泛深入开展档案法制宣传, 向全体档案工作者致发了慰问信, 行署主管领导和档案局主要领导分别在《大兴安岭日报》发表了署名文章, 通过报纸、网络全面宣传了档案工作发展综述。通过召开纪念会议、悬挂宣传挂图等形式广泛进行了法制宣传, 组织开展了“走进档案”征文活动并被省档案局评为优秀组织单位, 全区有5篇文章分获省一、二、三等奖。积极开展了向省档案系统推荐“最美龙江档案人”工作。我区原漠河县档案局长刘艳玲、现韩家园林业局档案科长崔秀霞两名同志入选, 事迹录入省档案系统《最美龙江档案人》一书中。崔秀霞同志在全省“最美龙江档案人”表彰会上作为9名宣讲人之一做了典型宣讲, 进一步提高了档案工作的社会影响。

统筹兼顾, 档案各项基础建设进一步加强

档案资源建设持续加强。各级档案馆充分注重档案特色和价值, 及时修订了《档案馆收集档案资料范围细则》, 着力强化了生态文明战略、重大项目建设等领域档案资料的收集, 先后征集了鄂伦春族名人关小云同志《鄂伦春史编》全部图书资料、刘玉亮的《北方捕猎民族纹饰及雕刻艺术》丛书全套、老知青图片及李金镛等重要历史人物的资料复印件200多页, 制作皇帝朱批仿真件13件, 弥补了全区档案馆没有清代历史档案的缺憾, 为全区文化建设发展提供了宝贵的历史资料。目前, 全区管理档案资料总数达125万卷 (册) 。档案安全防控全面提档升级。层层制定了《档案馆突发事件应急预案》、《库房管理“八查八看”制度》和《安全防护“五必须”制度》, 全面启动了地区档案馆的安全保密设施设备升级项目, 坚持每年开展一次全方位的档案安全保密执法检查, 每年组织两次应急演练, 每年聘请安全消防专业人员进行一次专业培训和设施设备检查, 确保了档案安全管理万无一失。档案文化功能得到有效发挥。各级档案部门把创新档案文化功能作为繁荣林区生态文化的重要组成部分, 充分利用馆藏优势, 先后编纂了《大兴安岭地区5.6和5.7两次特大森林火灾》、《大兴安岭地区档案志》等19种300多万字编研成果。在大兴安岭开发建设50周年之际, 地区档案馆编辑了《翻阅兴安》集册, 从7个部分以图文并茂的形式展示了大兴安岭发展变化的历史, 为大兴安岭建区50周年献上一份厚礼。同时, 各级档案部门利用图像、声像、文字等载体档案, 为林区举办的国际蓝莓节、北极光节各种重大活动提供有力支持, 最大限度地发挥了档案资源在服务大局中的资政铭史作用。数字档案建设有条不紊推进。按照“存量数字化、增量电子化”的要求, 地区档案局开辟了档案技术功能用房区, 配备了必要的高速扫描、数码照片等设备, 对开发建设大兴安岭“老会战”档案进行保护性抢救;呼玛、漠河两县完成国家重点档案抢救任务的80%。各级档案部门累计录入文件级目录10万条, 案卷级目录6万条, 全文扫描2万多卷, 增加了馆藏数字化档案的份量。

固本强基, 档案队伍整体素质进一步拓展

全区各级档案部门以打造“业务精、能力强、甘吃苦、愿奉献”的档案干部队伍为目标, 紧密结合教育实践活动的开展, 扎实深入地开展了“干部作风建设年”活动, 全面加强了档案部门和干部队伍自身建设, 配齐配强了党组班子, 争取了正副科级职数各2名, 优化了中层干部队伍, 通过上挂下派的方式, 争取挂职科级干部2名, 公益岗位大学生1名, 推行了奖励激励制度, 实行了全员年度体检制度, 组建了男女排球队, 组织机关干部参与了全区万人徒步行活动和广场文化周活动等文化体育活动。其中, 有1人在全区机关羽毛球比赛中获混双第二名, 单打第三名。通过活动的开展和氛围的形成, 极大地激发了全局人员的干事创业热情。几年来, 全区先后涌现出国家和省级先进工作者、企业十佳档案工作者26人, 最美龙江档案人2名, 被国家档案局授予国家二级企业目标管理突出贡献荣誉8人, 被省档案局授予先进集体12个。

兰台寂寞路漫漫, 青史纪事载千秋

点燃希望，放飞梦想 第14篇

一、更新世俗观念，树立正确教育观

何为后进生，后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的，有了正确的认识我想后进生面目也柔和了很多，其实从我从教的经历看，有些后进生走入社会往往比老师眼中的优等生更有创造力，对社会的贡献更大更多，对老师反而更加亲近，感念老师曾经疾言厉色的批评教育，这出于我们班主任老师曾经对他们不离不弃，使他们感受到那一份来自老师的关爱，否则也许就会在他们幼小的心灵中埋下仇恨的种子，所以，我们教师必须改变固有的思维模式，树立正确的教育观，平等对待每一位学生，给予每个学生平等的尊重和关爱。

二、善于使用激励评价，树立自信心

听一位教育家讲座中谈到：要做育苗大师，不做拔苗专家。我认为说得非常好，如果你眼里孩子只有缺点，经常批评指责和否定孩子，你就会发现，孩子就会越来越表现得如你批评的那样，孩子的缺点反而会越来越多，离品学兼优的孩子越来越远，相反如果你总能发现孩子自己都没能发现的优点闪光点，并发自内心去赞美表扬孩子，孩子会越做越好，优点会越来越多，赏识激励是每个学生生命成长过程中不可或缺的氧气，是学生成长的阳光、空气和水。当今学生学习压力大，缺少的是表揚和欣赏，我们教师要看清每个学生的闪光点，用赏识的目光去看待他们，培养学生的自信心以及积极进取、向上的精神。在课堂上为受窘的学生说一句解围的话，给用功但效果不佳的学生说一句赞同、勉励的话，给胆怯的学生说一句鼓励的话，往往都能收到事半功倍的效果。爱是教师最美的语言，对待差生，尤其要不吝惜爱，“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。爱，是人类所特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。

另外，我认为激励表扬的方式也要多种多样，要灵活，不可千篇一律，表扬激励可以口头和书面，口头既可当全班面也可私下赞扬，书面可巧用学科作业、班会作业以及学生的成长记录袋。作为班主任，还要善于利用班会课这一有效的阵地，班会课上要多给后进生表现的机会，要把他们的优点故意放大，大加表扬，最终使他更上一层楼。

三、循序渐进，持之以恒地做好转化工作

后进生的不良习惯是日积月累的。冰冻三尺，非一日之寒。心急吃不了热豆腐，对差生的转变是一个漫长的过程，需日日照看，天天浇灌，今天拔去尖刺，明天剪枝修叶，使其在老师的悉心关爱下逐渐走上正轨，健康成长。

曾经有一个孩子真是满身的毛病：打架、骂人、不守纪律、学习差……面对如此的学生我真是耗尽了精力：作业不完成我在旁监督，违反纪律了，我和他一起深刻检讨，生病了，我陪他打针吃药，天凉了提醒他及时添衣服……一天两天，一次两次，慢慢开始转变，最终这位同学被我感化，主动要求我以及全班同学监督他，帮他进步。真可谓精诚所至，金石为开，使我更加认识到：播种爱，就会收获爱；播种仇恨、歧视，也就埋下不幸的种子，对后进生的过错要以爱心、耐心去感化，去开启他们紧闭的心窗，使他们健康成长。

对于后进生更要给予他们足够的希望、自信，这样才能披荆斩棘，勇往直前，相信吧，每个孩子都是大有前途的，让我们用真诚的爱去激励他们，点燃希望之火，放飞梦想。