儿科护士的自我鉴定

儿科护士的自我鉴定（精选8篇）

儿科护士的自我鉴定 第1篇

儿科护士实习的自我鉴定范文（精选3篇）

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编精心整理的儿科护士实习的自我鉴定范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把工作做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。

记得在我的孩提时代有着这样的记忆：因为生病，心急如焚的父母把我送进了医院，本来就对医院有恐惧感，刚一进医院大门，就一直哭嚷着要回家，医生还说需要打针，于是在爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了打针的地方，就见有位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身上下都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表情地来到了我的面前。

我越发害怕，吓得一直往后退，虽然被父母强行按住身体，但还是不停地扭动，就这样，折腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打几针!”还边责令母亲将我按得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓励我，也许我就不会那么害怕了吧!

随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6—7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的。

第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士准备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的举动，但当时没有问，只是在思考。

接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗?他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。

“三分治疗，七分护理。”于是我越来越能够感觉出护理工作的重要必。曾经有人说过。“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?“护理工作是一门精细的世术。“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。”

新形象的护士是会用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语——“神话中天使的美丽在于她的圣洁与善良，而白衣天使的美丽在于温馨与微笑”。进入新的世纪，特别是在加入WTO以后，我们的各项工作都面临着新的环境，新的机遇和新的挑战。我想要塑造新时代护士的新形象就应该从心开始，从心做起!

人们常说：“眼睛是人类心灵的窗户”，人类情绪中的喜怒误用东都可以从眼神中表现出来，而人们更希望看到的是医务工作者炽热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑脸，要塑造一个城市的新形象，离不开各行各业的形象建设，更离不开一个个行业的新变化，卫生部门作为“窗口”行业影响和反映了一个地方的新形象。

要塑造医务人员新形象，离不开医生护士的共同努力，必须要以敏锐的洞察力和灵敏的观察力，弃旧图新，锐意进取，并要有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，脚踏实地，奋力拼搏，不断地完善自己，充实自己，解放思想，转变观念，善于学习，借鉴，取长补短，实践着护理模式由个案护理，小组护理到功能制护理，责任制护理及现在的系统化整体护理，不再是像以前那么单纯的头痛医头，脚痛医脚，而是将病当作一个整体的人来进行护理。这每一个新的工作方式都是在原有护理工作方式的继承，者是为了让病人得到更全面，更整体，更系统化的服务!

作为新时代的护士，作为xx医务人员中的一员，我一定顺应时代的要求，坚持不懈的努力，为塑造xx医务人员新形象贡献一份力量，为提升xx医务人员整体形象建设增光添彩，紧跟卫生改革发展的步代，为实现xx在中部地区崛起的宏伟大业而努力奋斗!

一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力.进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况.但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施.由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高.除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治.了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中.在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验.也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆.也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的.“冰冻三尺，非一日之寒.”

经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟.在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通.儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念.除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等.向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识.要成为一名优秀的.儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者.我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗.除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理.感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。

同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等.教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等.在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的。

两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解.护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者.我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力.我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光.也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。

作为一名实习护士，我所能做到的也许是微不足道，但我正确认识了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好。

为期两周儿科的实习让我了解到这里的护理对象跟妇科一样，都是特别的人群.由于面对的是小儿，所以无论从穿刺、打针到各种用药，都跟成年人有很大的差别!在护患关联上也有变更，当今小孩都是爸爸妈妈的心肝法宝，每一个医治都要跟家长们沟通好!让他们释怀，他们才干安心!

这里特殊的有三点：

第一，特殊的护理人群;

第二，特殊的治疗护理准则

;第三，特殊的护患关系.首先，小儿的成长发育有必定的法则，如持续性、阶段性、次序性还有各体系器官发育的不均衡性.再之，因了小儿这特殊的体质，所以从穿刺、注射跟用药等方面都有着其留神事项。在本科的老师精心领导下，我可能初步控制了儿科常见疾病的病因病机以及对症护理，也懂得了小儿与大人不同的一些操作技巧要点，如肌注时应如何定位，注射时应捏起皮肤等.最后令人印象深入的是在这里学到了不一样的护患关系。

老是能够从别人口入耳到形容词“小儿科”，语意中总有鄙弃儿科的象征.但是在这里工作不仅面对着小天子们，还要跟把他们小心肝宝贝的爸爸妈妈们打交道，所以做好沟通是非常主要的，然而同时我也晓得要一直地进步本人的综合素质，特殊是心理的劝导及蒙受等才能。

儿科护士的自我鉴定 第2篇

作为普通儿科在职河北省儿童医院的我，在工作当中，逐渐体会到需要不断的累积自己的护理经验，这样在日常的护理工作中，才可以得心应手，实在***作为一个帮助者，有责任使其护理工作达到积极的、建设性的效果，而起到治疗的作用，护患关系也就成为治疗性的关系。经过多年的学校学习，使我掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力，

常说护理工作又苦又累，这话的确不假，但是也会带来很多快乐，你只有亲身投进其中才会对它有深深的体会。在儿科的护理当中，每个患儿都牵动着我们的心，碰到大一些的孩子，心里护理是很重要的，刚进院的孩子，只要我们进进到病房他们就开始哭。我们想办法和他们成为好朋友，得到他们的信任，才能让他们配合治疗。

儿科护士的自我鉴定 第3篇

1 心理压力来源

1.1 社会压力

由于大多数家长对护理工作的重要性认识不足以及不承认护士的价值, 社会心理支持不足, 这是造成护士心理不平衡的重要原因[1,2]。现在的社会家庭多为独生子女, 家中只有一个孩子, 孩子在家多数娇生惯养, 一旦生病, 则全家草木皆兵, 到达医院后希望得到更多更好的治疗和护理, 而儿科护士是与家长们接触最多的医务人员, 家长们把更多的要求和希望寄托在他们身上, 家长一方面表现出急切的态度, 一方面表示要一针见血, 治疗、护理及时见效, 这些都无形中给护士增加了心理压力, 一旦穿刺不成功或病情加重、反复, 家长就表现为不理解, 而护士则成为家长们不良情绪的发泄对象, 患儿家属一旦发现有不满意的地方, 即通过各种方式和渠道从事维权活动, 这常造成护士心理上高度紧张, 长期持续使护士身心疲惫[3]。

1.2 工作压力

因为儿科的护理对象特殊, 不仅与患儿沟通困难, 患儿难以配合护理操作, 而且小儿病情变化快, 这都增加了护理工作的难度, 护士每天在嘈杂、繁重而快节奏的工作环境中工作, 还要面对高要求的患儿家长, 以及医院的各项规定, 如微笑服务及不与患者发生矛盾等, 这些都容易使护士疲劳、紧张、抑郁, 由于儿科住院患儿病程短、周转快, 儿科护士人员相对固定、编制不足, 轮班、夜班频繁, 三班倒生活无规律, 使人体生物钟紊乱, 影响护士的家庭生活和社交活动, 易造成情绪激动及不良心理状态, 长期如此易导致心身疾病[4]。

1.3 学习压力

随着医学的不断发展, 医疗器械不断更新, 新仪器、新技术不断应用于临床中, 这就要求护理人员不断学习, 更新知识, 更好地配合医生治疗。此外, 医院为了提高护理质量, 不断进行各项护理竞赛、职称考试等, 这些都给护士带来新的心理压力。

1.4 角色压力

护士角色迫使护士一再压抑消极情绪, 往往造成“零存整取”的效果。护士应以愉快的心情和热情的态度走进病房去“微笑服务”, 但护士有自己的喜怒哀乐, 消极的情绪一再压抑, 日积月累形成了潜在的能量即“感情势能”, 这种能量一旦超过了个体所能承受的限度, 就会出现“零存整取”的后果, 直接影响到护士的身心健康[5]。

2 自我调适

2.1 科学的生活方式

护士应合理安排生活节奏, 正确定位工作、生活、人际关系, 学会在繁忙中求得休息, 上下夜班保证充足的睡眠和丰富的营养, 以满足身体能量的消耗, 培养广泛的爱好和兴趣, 多参加各项文体娱乐活动, 以调节情感、调和气血, 利于身心健康。

2.2 平和良好的心态

护士应该热爱护理工作、热爱生活、热爱大自然、向往美好未来, 应有上进心, 以激发健康情绪。护士应该正确认识自我、人生和社会, 接受现实的自我, 适应规律, 心胸豁达、乐观。在临床工作中保持平和良好的心态, 多和患儿及其家长沟通, 减少因沟通不足引发的护患矛盾, 尽可能地满足患者的要求, 提供良好的护理服务, 尽量站在患者的角度看问题, 在不被理解或被误解的时候, 护理人员要用理智控制自己的不良情绪, 比如在护理工作中, 由于护理人员的原因, 引起患儿或家长生气或由于患儿或家长的原因引起护理人员情绪波动时, 护士都应积极调节和控制自己的情绪, 并以平和的表情, 落落大方的姿态, 宽容、谦和的语言来对待患儿及家长, 患儿与家长才能与护理人员真诚交流, 这样, 护理人员才能赢得患儿及家长的好感与信任。

2.3 提高自身素质

在临床工作中, 不断总结穿刺成功的经验与失败的教训, 练就过硬的技术。护士必须勤学苦练, 对技术要精益求精, 并始终保持平稳自信的心态, 且不受任何外界因素的干扰, 沉着冷静、耐心解释, 做好患儿的心理护理, 以取得患儿及家长的信任与配合, 同时要严格规范操作程序, 培养不同层次的护士, 提高一次穿刺成功率, 尽量采用无痛注射技术, 如根据进针角度的不同和分散患儿注意力等方法, 以减轻患儿对疼痛的反应, 让患儿轻松愉快地接受治疗。同时也应通过学习来不断完善自我, 提高护理服务质量, 树立良好的职业形象, 赢得社会的认可及对护理工作的支持, 以缓解护患冲突, 减少护患矛盾。

2.4 增强适应能力

护士要努力调节自我, 学会对各种现象作出客观的分析、正确的判断。在工作和生活中遇到困难不退缩、不沮丧, 树立战胜困难的信心和勇气。

2.5 合理宣泄

压力必须要得到合理宣泄才不至于累积成影响心理健康的因素。宣泄的方式可以选择做自己比较喜欢的事情, 以此缓解压力, 避免心理问题的出现。当出现心理问题或者感觉抑郁的时候, 适量活动是化解心理压力最有效的方式。参加自己比较喜欢的体育运动如慢跑、羽毛球、乒乓球等;到歌厅、舞厅唱歌、跳舞等都可以有效舒缓繁忙工作带来的压力。

总之, 在现代的儿科临床护理工作中, 压力是无处不在的, 但是儿科护士可以把压力转化为动力, 学会自我调节来缓解来自各方面的心理压力, 以良好的心态和身体状态投身工作中, 尽快适应现代护理模式, 提高自身生命价值, 充分发挥潜能, 维护身心健康, 提高工作效率, 减少护患矛盾, 为患儿提供高质量的护理服务。

参考文献

[1]裴云霞, 韩杰, 康艳丽.现代儿科护士的心理压力与自我调整[J].中国社区医学, 2008, (5) :160.

[2]陈静, 白冰.我国护士心理健康状况及其研究进展[J].护理研究, 2003, 17 (5) :563-564.

[3]刘旭丽.论儿科护士职业压力分析及对策[J].当代医学, 2009, 15 (18) :131-132.

[4]王霞敏, 付响玲, 童雪蓉, 等.儿科急诊护士心理压力分析及对策[J].现代护理, 2006, 12 (12) :1156-1157.

一位儿科护士的心声 第4篇

儿科护士自我鉴定 第5篇

要成为一名优秀的儿科护士，光有技术就是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不就是像机器一样工作，更多的就是要充当健康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。感冒的症状就是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等。在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这就是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都就是有利的。

作为一名实习护士，我所能做到的也许就是微不足道，但我正确认识了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好。

儿科护士自我鉴定 第6篇

我父亲是一名外科主任，在一所二甲医院上班。我还记得当初我对父亲说我想做一名护士时，我父亲很是反对。我问他为什么?他跟我说害怕我承受不住这样的压力和重力。我当时不太明白，这份工作到底又怎样的难度。也许是因为父亲是一名医生，我对这方面很是感兴趣。我也许没有那个能力做一名医生，但是我充满了信心可以做好一名护士，医生和护士，相辅相成。我毅然决然的违抗了父亲的意愿，坚定的朝我自己的热爱和内心走去。

我想我的决定没有错，我用行动证明了自己。

来到医院上班的第一天，一切都很陌生。我感到有些无所适从，刚接触护士的一些工作时，我感到确实很繁杂，也很琐碎。这需要我腾出许多的空闲时间来将它一一整理，也需要我更多的耐心和坚持。我也逐渐的明白，也许做好一名护士，确实是对我最大的挑战，也是给我最好的一次机会。

很幸运的是，一切都很顺利。我克服了自己的胆怯，也克服了现实情况的一些阻难，在这份工作上有了自己一定的处理方式，也培养了一个好的工作习惯。随着时间的不断推移，我对这份工作越来越得心应手，我也越来越满意自己的表现，让自己在这份工作中也收获到了更多的快乐。来医院工作的这些时间里，我一直提醒自己，细致认真，一丝不苟。作为一名护士，是病人的前线战士，况且这还是儿科，更需要我的精力和耐心。虽然有时候的确感到有些疲惫，但我看到孩子们都好了起来时，我的心情，不言而喻。这让我感到，也许我的价值，不止区于表面，也许长期坚持下去会有更大的收获。

直到今天的我，让我看到了未来和希望。我在时间的婆娑中更加坚定自己的意念和热爱。这是我热爱的事业，我想我会更加的坚定自己，在未来的道路上越走越好，在今后的工作中也体现出自己更多的价值。此外，我还想感谢我的同事领导，是你们在这些时间里给予我帮助和关心，没有你们，我想也不会有我的现在。因此，我想在这里向你们真挚的表达感谢!

儿科实习护士自我鉴定 第7篇

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儿科实习护士自我鉴定

儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。我们能做的就是继续为患者服务，力争做到最好。每天接触很多患儿和他们亲人的时候，我明白了人生最大的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。

在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。

今后，我会继续以“热情、求实、尽职”的作风，持着主动求学的学习态度，积极各科室的老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学 时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总

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结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。

浅谈儿科护士的素质要求 第8篇

儿科是具有三大特点的护理单元:一是患儿不配合;二是患儿多是独生子女、家庭的心肝宝贝;三是病情变化快, 因此儿科护士不仅要面对特殊的患病群体, 而且还要面对每位患儿众多的家长, 他们的一举一动不仅与患儿的康复息息相关, 而且与众多家庭的幸福密切相关, 所以儿科护士必须具备特殊的素质。现将儿科护士的素质要求介绍如下。

1培养思想道德素质

1.1南丁格尔强调护士应由品德优良、有献身精神和高尚的人员担任, 儿科是一个专业性很强的独立学科, 护理工作有其独有的艰巨性和复杂性。儿科护士要爱岗敬业, 忠于职守, 无私奉献。

1.2责任心是确保医疗护理安全的前提, 小儿身体各器官娇嫩, 功能发育不健全, 生活能力较低, 患儿缺乏语言沟通能力, 不能主动或准确诉说病情, 且病情变化快, 因此儿科护士在工作中一定要保持高度的责任心, 做到三严: (1) 严格遵守工作制度和操作规程。 (2) 制定严密的工作计划, 按时巡视病房, 密切观察患儿的病情变化, 在操作时随时注意“三查七对一注意”, 严防差错事故发生。 (3) 儿科护士要明确自己的职责范围, 凡事从小做起, 从点滴入手, 包括交接班, 执行医嘱, 遇到危重患儿, 遇到紧急情况, 儿科护士都要时刻保持高度的责任心, 只有如此, 才能做好护理工作。如果缺乏责任心, 无论是新护士还是老护士, 都不会做好护理工作, 甚至会增加患者的痛苦。 (4) 各班次, 每个人都加强责任心, 形成人人都是责任护士, 为患儿提供全面的、整体的优质服务。

1.3爱心是赢得家长患儿信任与尊重的前提, 儿科护理工作者要有一颗慈母般的心, 要温暖体贴患儿, 设身处地为患儿着想, 把爱心渗透到每项护理工作中。比如打针时, 可以亲切地对患儿说:“阿姨给你轻点儿打, 小朋友很坚强, 真棒!”患儿来院就诊, 护士要面带微笑, 热情友好, 使患儿有亲切感, 消除陌生感, 为患儿扎头皮针要一边哄劝, 一边给患儿轻轻地扎, 减轻患儿的痛苦。其次儿科护士要了解和观察其生活习惯、性格爱好, 耐心地、细心地呵护患儿。

2提高专业素质

2.1具备一定的科学知识是做好护理工作的前提, 因此儿科护士要利用业余时间多读书, 鼓励护士参加高等护理自学考试, 增加新理论、新知识, 利用晨会提问、护理查房业务学习、参加疑难病例讨论等动态学习, 提高专业知识水平。

2.2具备熟练的操作技能。孩子是每位家长的心肝宝贝, 护士必须刻苦钻研技术, 熟练掌握基本功, 如头皮静脉穿刺技术等, 保证各种治疗护理操作严谨有序, 稳、准、轻、快、好, 才能让家属有信任感, 积极地配合治疗工作。

2.3儿科护士要熟练掌握抢救技术及先进的检查医疗仪器技术, 勤学苦练, 对技术精益求精, 使工作成效事半功倍, 为治疗和抢救生命赢得时机。

3良好的身体和心理素质

儿科病房工作紧张, 随时有急诊患儿, 如高热惊厥、误服药物等, 冬季患者多, 工作量大, 加之患儿不配合, 重复操作机会多, 换液体频率快, 工作节奏快, 家长要求高, 小儿哭闹等。尽管如此, 儿科护士不能有半点急躁、厌烦情绪, 即使给患儿拔针头也不能例外, 这些必然给护士带来生理和心理上的压力。所以儿科护士要具备良好的身体和心理素质, 能在各种情况下调整自己的心态和情绪, 做到自信、自如, 精神饱满, 疲而不倦。尤其在紧急情况下, 保持清醒的头脑, 做到忙而不乱, 急而不躁, 有条不紊, 积极有效地配合医生抢救患者。