二年级下心理健康教育

二年级下心理健康教育（精选6篇）

二年级下心理健康教育 第1篇

二年级（下）心理健康教育教学设计

2013-2014学年度第二学期）

吴家学校小学部 2 0 1 4.03.03

（课堂教学十条要求

1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。

3、教师讲授时间别超过20分钟。近五年又提出了别超过15分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。

4、如果是讲新课。学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。

5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。

6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。

7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。商量商量怎么学习更愉快、效率更高。

10、备课簿上写一句话。这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。

第一课《我和他们不一样》教学设计

教学目标：

1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。

2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、客观地评价自己。

教学难点：取长来补短，相信你最棒

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。

教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。

2、议一议：（教师在黑板上写出三个问题）（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

二．展示交流

1、说一说

教师：请各小组的代表发言。

2、听一听

教师：刚才大家说出了对自己的评价。想不想知道别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。

三、反馈练习

1、写一写

教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。下面就请同学们将自己的看法写在本子上。

2、画一画

教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。

3、谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容

教师：以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？

四、总结

教师：同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

五、课外活动

请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评价。

六、板书设计：

第一课

我和他们不一样

多种角度看自己

你的优点有哪些？

你认为自己的不足是什么？

你能愉快地接受自己的缺点吗？

找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足

教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了自己与他人的不同，能够体会到独一无二的自豪感，培养了学生的自信心。

第二课《大拇哥伴我行》教学设计

教学目标：

１、懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力

２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学重点：

知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在 人际交往中和积极作用

教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个 人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？

2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？

3.学会观察别人的长处 二．展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想拥有哪些大拇哥？

2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥

2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥 3）你能得到大拇哥吗？ 4)比一比，谁得到在大拇哥多？

三、教学反馈

1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了

2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点

四、总结

板书设计：

第二课 大拇哥伴我行

我行你行大家行，大拇哥永远伞我行

第三课《摔倒了爬起来》教学设计

教学目标：

１、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培养学生顽强勇敢的精神。

２、能大胆地讲述成功与失败的经历。

３、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。

教学重点：勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神。

教学难点：战胜困难

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.这些同学遇到了什么样的困难

2.同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的?

3.教师小结

二．展示交流

1.出示课件同学们说得真好，李彬小朋友在春季运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？

2.下面请看李彬小朋友的表现

1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）2）后来怎么了？（李彬摔倒了）

3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程 4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？ 5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）

三、教学反馈

1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它

2.小博士的高招

四、总结

板书设计：

第三课

摔倒了爬起来

面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 小博士的高招

教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了在生活和学习过程中遇到困难和挫折的必然性。掌握了简单的调节情绪的方法。

第四课《伸出你的手》教学设计

教学目标：

1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。

2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。

教学重点：培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。

教学难点：接受别人的帮助要及时说声谢谢。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、课前预习

同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识

二．展示交流

1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？（主动帮助别人）

2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？（谢谢你，你真棒，你真好）

3.当你帮助别人了，你的心情如何？为什么?（我很开心，很快乐）

4.生活中你都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报

三、教学反馈

1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有

2.看课件：

3.个性风采之星

最具个性奖：______________ 他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。

最佳突破奖：______________ 他（她）的第一次勇敢地展现个性。我们为他（她）高兴。最具潜力奖：______________ 他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励他（她）。

4.小博士指点迷津

四、总结

板书设计：

第四课 伸出你的手

伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有

教学反思：在本节课的教学中，学生们重新体会了帮助别人和被人帮助的快乐，决心养成以助人为乐的好习惯。

第五课《面对陌生人》教学设计

教学目标：

1.认识生活中可能遇到的问题和冲突

2.懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力

教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西

教

学

难点： 不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。

教学准备：图片，课件课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.你听过这样一个故事吗？

2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗？ 二．展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人„„）

2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）1）不能轻言相信陌生人的话，2）不接受陌生人的东西 3）不能跟陌生人走„„

三、教学反馈

1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要

2.小博士的高招：自我保护的儿歌：

门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结

五、板书设计：

第五课《面对陌生人》

防范意识时刻有，自我保护最重要

第六课《谢谢爸爸妈妈》教学设计

教学目标：

１、知道父母照顾自己的辛苦

２、体会到爸爸妈妈对自己的爱

3、知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子

4、培养对父母的表达能力

教学重点：培养了解父母，关心父母，热爱父母的情感，提高表达能力

教学难点：能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题

二．展示交流

1.出示课件：母亲陪着我做作业，父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯

2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的 3.平日里你对父母的了解有多少？

请问：你父母的生日分别是： 你父母的体重分别是： 你父母的身高分别是： 你父母分别穿——码的鞋？ 你父母最喜欢的颜色是： 你父母喜欢的水果是： 你父母喜欢的花是：

4.我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢

5.(小组讨论一下)找学生发言

三、教学反馈

1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件

2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会

3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福.小博士的高招：父母养育不能忘，感激之情要表达

四、总结

五、板书设计：

第六课《谢谢爸爸妈妈》

父母养育不能忘，感激之情要表达

教学反思：通过本课的学习，学生体会了父母为自己的付出，体会了父母的辛苦。激发了学生热爱父母的情感。

第七课《脑筋转转转》教学设计

教学目标：

知识目标：利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯

能力目标：在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。

情感目标：使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。

教学重点：对学生提高注意力的训练。

教学难点：培养学生考虑问题要周到的好习惯

教学准备：数字图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1、小测试——测测你的注意力 40秒内找到属于“优等”注意力 41--90秒内找到属于“一般”注意力

2、小问题

①注意力不集中与学习效率、学习成绩有什么关系 ②你有什么好方法帮助他，使他的注意力保持高度集中

二．展示交流

提高注意力的训练 ①

圈数字

③小博士告诉你

大声朗读法：当你面对干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。

实物引导法：外面有很大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。

自我警告法：在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：“三心二意，一事无成”也可以贴上一个自警的符号，如“！！”等。

凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，仿佛出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。

三、反馈练习

1.阅读小故事

①生谈感想 ②师总结

四．课堂总结

1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？

2.平常做哪些事情，需要我们集中注意力？

3．教师小结

有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。

板书设计：

第七课《脑筋转转转》

提高你的注意力

挑战注意力

专心认真聚精会神

教学反思：

本节课，学生的参与热情很高，但考虑问题还不是很全面。通过有目的的训练，调动了学生思维的积极性和主动性，达到了课堂效果。

第八课《不做小馬虎》教学设计

教学目标：

1.明白学习、做事时的馬虎害处大

２、知道要从小培养认真、细心的好习惯

3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子

教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领

教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？

2.怎样避免馬虎发生？

二．展示交流

1.出示课件：怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？

2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？

3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？

4.(小组讨论一下)找学生发言

5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？

2.做题时，要养成检查的好习惯

3.做事情时要仔细

4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行

5.细心口诀：

火眼金睛要常练，注意集中不能忘

题目会读找关键，相关知识要回顾

眼睛看过心里念，相似之间找规律

四、总结

五、板书设计：

第八课《不做小馬虎》

做事一定要认真，馬馬虎虎可不行

第九课《零用钱怎么花》教学设计

教学目标：

１、认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯

２、初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处

教学重点：树立健康，求实的消费习惯

教学难点：学会如何合理地使用零用钱

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.你有零花钱吗？平日里怎么花？

2.零花钱都放在哪里？

二．展示交流

1.出示课件：你有零用钱吗？你的储蓄罐里有多少钱？

2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？

3.说一说你的零用钱是怎么花的？

4.应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论一下)找学生发言

5.明天我们去春游，你打算怎么样使用自己的零用钱？

三、教学反馈

1.我认为零用钱应该计划着花，不能乱花

2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话„„用的

3.要记住：零用钱计划着花，做个小小理财家

四、总结

板书设计：

第九课《零用钱怎么花》

零用钱计划着花，做个小小理财家

第十课《我的开心小秘方》教学设计

教学目标：

１、感受快乐情绪，在遇到挫折或不顺心的事情时，能够以积极的心态去面对；调整自己对问题的看法，找到化解不良情绪的途径和方法

２、学习消除烦恼的方法，学会做一个开心的人，保持良好的心静，形成乐观向上的性格。

教学重点：掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法

教学难点：感受快乐情绪，形成乐观向上的性格

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.你遇到过不开心的事情吗？

2.不开心的时候怎么办？

二．展示交流

1.出示课件： 看，发生了什么事？

2.你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听

3.我有一个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧

4.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧

5.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧

三、教学反馈

1.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧

2.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧

3.要记住：多用开心小药方，我们大家都快乐

四、总结

板书设计：

第十课《我的开心小秘方》

多用开心小药方，我们大家都快乐

教学反思： 通过本课的学习，学生们了解到在日常生活中，有些不良情绪是正常的，但要学会从不良的情绪中走出来。通过学习，学生们掌握了适合自己的消除不良情绪的方法。

二年级下心理健康教育 第2篇

第1课我们都爱问

教学目标:让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题解答问题;能开动脑筋,多问问题.教学重点:知道怎么问问题,解答问题.教学难点:能够开动脑筋,多问问题.教学准备:

一.准备故事与课件.二.准备场地.教学方法:

一.讨论法

二.案例法.三.游戏法.教学过程:

一.故事导入:爱问问题的麦克斯维.二.问号小博士:明确多问”为什么的好处”.1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现.2.问号小博士教会了你什么?

3.评价总结,激励兴趣.三.游戏:PK麦克斯维,做问号小博士.1.分组提问,看谁最会提问

2.汇报交流

3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?

四.练习巩固:

1.帮一帮:替小明解除烦恼.2.朗读诗歌.3.小结鼓励.第2课勇者大行动

教学目标：

1、了解所学知识在现实中的应用。

2、知道学习兴趣对学习的重要性。

教学准备：

1、故事

2、字典

教学方法：

1、案例法

2、讨论法

3、游戏法

教学过程：

一、谈话导入

二、分组开展“勇者闯关显身手”的活动。

1、找助手：

写出自己助手的名字。

2、准备旅费

想一想自己需要多少旅费，教师可以帮忙检查。

（1）每人吃饭要30元。

（2）旅馆费每人33元。

（3）汽车费每人15元。

一个人去需要多少钱？小组6人需要多少元钱？

3、开大门

智慧游戏，算数字游戏。

三、听故事，思考问题。

1、智慧爷爷讲故事（陈景润和牛顿的故事）。

2、思考他们的学习兴趣是什么，对他们有什么影响？

四、小结本课内容

五、反思，拓展

1、同学们，你体会到今天的学习兴趣了吗？

2、知道学习兴趣的重要性了吗？

第3课我的学习兴趣

教学目标:让孩子们了解自己的兴趣特点;知道如何培养自己的学习兴趣;习做爱好广泛的博学人才.教学重点:了解自己的兴趣给自己带来的快乐和帮助.教学难点:知道如何培养自己的学习兴趣.教学准备:课件

教学方法:

一.游戏法.二.实践法.教学过程:

一.谈话导入.1.课件出示画面,指导观察.2.分组讨论:画面中,小朋友们有些什么兴趣?你呢?为什么喜欢这些活动?做这些活动时你有什么感受?

3.汇报交流.二.演讲活动.1.出示演讲提示,解读.2.自己准备.3.小组内演讲.4.汇报交流.三.听故事.明理

1.课件配合,师讲故事:小影和小明.2.分组讨论:为什么小影的数学成绩会越来越好?你有不喜欢的学科吗?这科成绩怎么样?

二年级下心理健康教育 第3篇

体育教育是教育的重要组成部分, 尤其是在目前青少年身体素质连年下滑的大背景下, 体育教育专业健康类课程必须深入改革, 适应社会发展的趋势。这需要从体育教育师资这一源头抓起, 积极探索, 加大改革力度, 培养出合格的体育专任教师, 尤其是中小学体育专任教师。在现今全面二孩政策的现实背景下, 体育教育专业人才的培养亦应顺应社会发展, 积极探索人才培养中适应此一社会现实, 为培养合格的应用型复合型人才奠定坚实基础。

1 体育专业健康类课程开设情况

目前全国大部分院校体育教育业健康类课程包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学、健康教育学、运动生物化学、运动选材学、运动生物力学、体育测量与评价、健康体检学等。各院校在上述课程设置的多少、课时量等方面存在一定差异, 但总体而言因为教学条件、师资及课时总量限制等方面的原因, 这些课程设置中实践学时的比例较小, 与加强学生实际应用能力的培养, 落实培养目标中应用型复合型人才培养的要求存在一定差距。

2 体育专业健康类课程教学改革

2.1 适应全面二孩政策的特色课程设置

本专业课程设置中, 为适应全面二孩的社会现状和特点, 可选择性加强幼儿体育、幼儿健康、儿童康复学、儿童运动保健学等课程的设置, 或在现有课程基础上, 增加涉及幼儿、儿童少年相关章节的授课学时。这些将加强学生理解幼儿、儿童少年身体发育特点、常见病诊治、体育运动适应身体发育的特点, 掌握相关幼儿、儿童少年人群护理、照护相关知识, 并能在幼儿、儿童少年日常保健、运动保健、健康安全教育及相关疾病康复、治疗等方面提供理论及技术指导, 为培养适应全面二孩政策下社会特点的应用性人才提供支撑。

2.2 适应全面二孩政策社会的课程实施过程

本专业课程实施过程中, 应加强学生实践能力的培养, 并有针对性加强幼儿体育、幼儿健康、儿童康复学、儿童运动保健学等方面的实验实践实训内容的培训。如在课程中增设“幼儿、儿童少年发育中身体结构、机能变化”、“运动对幼儿、儿童少年人身体结构、功能的改变”、等内容, 使学生对少儿身体情况的变化及运动对其影响有比较深入的理解, 为后续相关课程奠定基础。再如在体育保健中特别加强“幼儿、儿童少年体育保健”章节知识的讲授、讨论, 或举行专题讲座, 并积极开展相关见习、实习、实训课程, 通过深入各级幼儿园、体检中心、社区卫生服务中心、妇幼保健康复机构、户外拓展训练机构等相关单位开展见习活动, 开拓学生学习少儿相关身体发育、健康、体育保健等方面的视野, 尤其是使学生对少儿健康安全教育、体检、运动保健等相关知识的直接接触和深入了解。同时还应注重适应社会的实践技能的培养, 以相关课程为依托, 积极开展诸如“儿童健康知识比赛”、“儿童安全知识竞赛”、“按摩比赛”、“儿童少年运动处方制定模拟赛”等技能竞赛活动, 使学生在比赛中巩固实践技能, 奠定培养应用型人才的坚实基础。同时积极开展深入社区、学校、家庭的幼儿、儿童少年健康方面知识的宣传、传授活动, 定期举办诸如“幼儿健康知识沙龙”、“儿童少年运动保健知识宣讲”、“儿童少年趣味运动”等社会活动, 积极参与社会、家庭的少儿运动健康教育。

3 体育教育专业健康类课程改革适应全面二孩政策背景的意义

3.1 为全面二孩政策下社会培养合格的应用型专门人才

全面二孩政策的全面实施必将带来社会人口的变化, 主要表现在出生率的提高, 在今后一段时间幼儿及儿童少年的绝对数量的增加, 这是社会现实问题, 而与之相适应的措施、专门人才的配套等却并未完全具备, 针对此一社会现状的体育教育专业人才培养明显不足, 尤其是体育教育专业健康类课程的改革几乎为空白状态。加强体育教育专业人才培养中涉及健康类尤其是幼儿、儿童少年人群相关课程或内容的教学改革, 能为全面二孩背景下人口结构变化的社会培养合格的应用型人才, 为社会的发展提供专业人才配备。

3.2 有利于构建现代社会少儿服务体系

在现今二孩政策全面实施的社会背景下, 少儿人群的运动从涉及人群范围、频繁度、需求度等各个方面都越来越大, 而目前此类人群的运动多呈现出自发、零散、安全管理及保护不足等特点, 这就需要从组织、管理、安全等方面加强之。应对短期内少儿人口数量的较快速增加, 我国的社会化服务体系尚不能符合实际发展需要。伴随社会服务业中的多元化、多样化需求, 尤其是在目前青少年身体素质连年下滑的大背景下, 需要强专业、强技能、高素质的复合型人才服务于少儿人群。体育教育专业中健康类课程建设、课程改革可以适应此一社会发展的需要。

3.3 有利于拓展体育教育专业就业渠道

少儿数量的增加, 必将导致相关少儿培训、运动、户外及安全等方面市场的扩大, 这方面的人才需求也会越来越大。而目前此方面的专门人才还远不够, 面临此一就业缺口, 体育教育专业加强健康类课程的教学改革, 培养具备适应全面二孩政策背景下的社会发展、服务少儿人群的专业人才的培养, 可以拓宽体育教育专业就业渠道, 促进社会就业。

摘要：通过对我国已经实施的全面二孩政策的分析, 提出体育教育专业培养目标中应加强健康类课程的思路, 为探求适合体育教育专业改革适应社会发展的培养目标提供参考。

关键词：全面二孩,体育教育专业,健康类课程,教学改革

参考文献

[1]杨利民.全面放开二孩政策对学前教育的影响及措施[J].亚太教育, 2016 (9) :254.

[2]张翠芳, 李恩荆.“全面二孩”政策下家庭教育对青少年体育运动行为的影响[J].贵州体育科技, 2016 (9) :52-54.

[3]李进江.幼儿健康教育师资培养探讨[J].南阳师范学院学报, 2016, 15 (6) :64-68.

二年级下心理健康教育 第4篇

关键词：课堂效率；低年级；健康教育

如今的社会是信息化、数字化社会，但是这些的发展都离不开教育的根基。换句话说，我们现在所得到的一切都是源于对课本中所学知识的巧妙与合理的运用而产生的。但是随着社会的发展，教育同样也面临着一系列的问题，原有的教学模式已经显得太过死板，已经不能满足当代学生的需求，同时这也是对我们国家教育事业的一次考验。所以，在原有的教育基础上教育部作出一系列改革，重点强调知识与技能相结合，过程与方法相统一，情感态度与价值观念相融合。从而提高学生对学习的兴趣，激发学生主动学习的积极性。我们常说教育要从小抓起，那么如何在小学低年级阶段更好地加强健康教育呢？

一、改变老师的教学方法，提高课堂效率

从古至今我们中国的教育都属于应试教育，在课堂上一般都是老师上边讲，学生下边听；老师问一句，学生答一句；老师教多少，学生学多少；这些都是应试教育的弊端。这样的教育让学生养成了一个坏习惯，也是现在学生普遍存在的问题：不会的问题从来不向老师请教，课前不预习，课后不归纳总结，上课不能积极主动地参与进来。长此以往，学生就变成了学习的机器，学习变得枯燥无味。

现在的小学生思想都非常活跃，所以我们不应该把他们那种活跃的思维限制在笼子里，这就需要我们老师给学生足够的自由发挥的空间。其次，老师在教学过程中既要学会扮演导师的角色，同时也要学会做学生的“好朋友”让学生不再感觉老师永远高高在上。这样既能赢得学生的喜爱，同时也有利于课堂气氛的活跃，也不会出现个别学生因为对老师的惧怕而不敢请教问题。再者，老师作为课堂上权威的象征，一定要在课前做好充分的准备工作。例如，当老师在备课的时候一定要围绕着学生可能出现的问题来展开，使学生成为课堂中的主体，另外老师也可以试着去用一些新颖的方法来帮助学生提高“知识与实践，过程与方法”的运用能力。老师要因材施教，面对学习能力不同的学生应该用不同的教学方法去引导与激励学生，从而使每位学生都乐学、好学。

二、注意课堂中的细节变化

小学阶段的孩子正处于贪玩阶段，好奇心重，自控能力差，喜欢用眼去观察，用手去探索。所以老师要恰当地抓住并利用好这一点，在课堂学习的时候让学生更多地去看、去听、去动手。孩童时期的记忆主要是通过视觉的观察成像来记忆的，所以在课堂上老师可以适当地用一些更加生动直观的实体物品来辅助教学，这样既增添了课堂中的乐趣也更好地帮助学生巧计知识，也提高了低年级学生认知能力和判断能力。在低年级的教育阶段老师要注意让学生多读、多讲、多说。这样可以更好地锻炼学生的表达能力和交流技巧。其次老师也可以适时地通过做一些趣味小游戏来给孩子们创造一个自由、开放的学习空间，让学生有机会在众人面前去玩、去演。例如，在教授一些成语的时候可以由老师告诉学生这个成语的具体来历，并由学生自己通过小品表演的形式开展现出来。又如，在初期教授拼音的时候可以通过“开火车”“找朋友”等这些趣味游戏来复习所学的知识。在这样的课堂中学习，学生的注意力提高了，积极性也调动起来了，让快乐成为课堂的主旋律，同时学生与学生之间的情感也得以交流与发展。这样的教学既可以活跃气氛，又能让学生学得更加轻松，知识记得更加巩固，让学习成为一件快乐的事。

三、激励教学，激发潜力

作为老师，不仅要指出学生的缺点和错误之处，更要发现学生的闪光点，及时地予以学生奖励与鼓舞，使学生坚定信心。俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”况且是小学生，所以，我们做老师的就应该及时地去发现并帮助改正，而不是一味地批评教育，要学会在挫折、困难之中找寻正确的有利因素，增强学生的自信心。所以适当的换种方式教育，也许会收到意想不到的效果。教师要根据不同学生的不同性格来捕捉每个学生身上的闪光点，即使是默默无闻的学生教师也应该学会在平凡之中找到不平凡之处给予夸奖，把孩子的积极性调动起来，这样才会不断进步。教师在进步之中不断地予以鼓励和支持，从而增强学生的自信心，给学生无限的动力。低年级的学生很希望得到老师的嘉奖，夸奖对他们来说比吃了蜜还甜，是对他们最好的激励，同时这对学生健康心理的形成也有很大的帮助，所以老师不要吝啬对学生的表扬和激励。

新课改的“新”强调的就是要有创意、有活力、有动力。是指在老师的指导下，学生可以主动学习、主动探讨、积极参与、积极完成。新课改是真正地把老师与学生，老师与教材，学生与教材联系在一起的一条纽带。对不同层次的学生而进行不同结构的优势组合，使每个学生都能全面发展，让学生在学习中找到快乐，在快乐中健康学习。这是对老师的一种新考验，同样也是对当前的教学方法提出了新要求，怎样才能把更好的、更优的教学状态呈现在大家面前，那就需要我们在原有的基础上进行不断探索，努力营造一个让学生心动，让老师喜欢的课堂氛围，使孩子们能够真正地把学习变为一种爱好。

参考文献：

[1]姚永芳.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2011（21）.

[2]胥宝凤.基于新课改下的小学教学有效性提高浅论[J].数学学习与研究，2011（6）.

[3]候兴朝.浅谈新课程改革背景下如何进行高效教学[J].新课程，2011（3）.

二年级下心理健康教育教案 第5篇

1.懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力

２.知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

３.培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。教学重点：

知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在 人际交往中和积极作用 教学难点：

培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造人人心情愉快和积极向上的人际氛围。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想拥有哪些大拇哥？

2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）（1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥。

（2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥。

（3）你能得到大拇哥吗？

（4）比一比，谁得到在大拇哥多？

二、教学反馈

1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了 2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点

三、总结 板书设计：

大拇哥伴我行

我行你行大家行，大拇哥永远伞我行

《摔倒了爬起来》教学设计 教学目标：

1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培养学生顽强勇敢的精神。2.能大胆地讲述成功与失败的经历。

3.培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。教学重点：勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神。教学难点：战胜困难 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时

教学过程：

一、展示交流

1.出示课件同学们说得真好，李彬小朋友在春季运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？ 2.下面请看李彬小朋友的表现

（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）后来怎么了？（李彬摔倒了）

（2)他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程。

（3）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？

（4)对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）

二、教学反馈 1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 2.小博士的高招

三、总结 板书设计：

摔倒了爬起来

面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 小博士的高招

教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了在生活和学习过程中遇到困难和挫折的必然性。掌握了简单的调节情绪的方法。

《伸出你的手》教学设计 教学目标：

1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。

教学重点：培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。教学难点：接受别人的帮助要及时说声谢谢。教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识。

二、展示交流

1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？（主动帮助别人）

2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？（谢谢你，你真棒，你真好）

3.当你帮助别人了，你的心情如何？为什么?（我很开心，很快乐）

4.生活中你都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报。

三、教学反馈 1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有

2.看课件：

3.个性风采之星 最具个性奖：______________ 他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。最佳突破奖：______________ 他（她）的第一次勇敢地展现个性。我们为他（她）高兴。最具潜力奖：______________ 他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励他（她）。4.小博士指点迷津

四、总结 板书设计：

伸出你的手

伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友。

《面对陌生人》教学设计

教学目标：

1.认识生活中可能遇到的问题和冲突。

2.懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力。教学重点：

不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西 教学难点：

不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。教学准备：图片，课件课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

1.你听过这样一个故事吗？

2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事

3.同学们你是小兔子，你开门吗？

二、展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人）

2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）（1）不能轻言相信陌生人的话，（2）不接受陌生人的东西

（3）不能跟陌生人走„„

三、教学反馈

1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要。2.小博士的高招：自我保护的儿歌：

门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结

板书设计：

《面对陌生人》

防范意识时刻有，自我保护最重要

《谢谢爸爸妈妈》教学设计 教学目标：

１.知道父母照顾自己的辛苦 ２.体会到爸爸妈妈对自己的爱

3.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子 4.培养对父母的表达能力 教学重点：

培养了解父母，关心父母，热爱父母的情感，提高表达能力。教学难点：

能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题 展示交流

1.出示课件：母亲陪着我做作业，父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯。

2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的。3.平日里你对父母的了解有多少？ 请问：你父母的生日分别是： 你父母的体重分别是： 你父母的身高分别是： 你父母分别穿——码的鞋？ 你父母最喜欢的颜色是： 你父母喜欢的水果是： 你父母喜欢的花是：

我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢 ？ 4.(小组讨论一下)找学生发言。

三、教学反馈

1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件。

2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会。

3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福。

4.小博士的高招：父母养育不能忘，感激之情要表达。

四、总结 板书设计：

《谢谢爸爸妈妈》

父母养育不能忘，感激之情要表达

《脑筋转转转》教学设计 教学目标：

1.利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯。

2.在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。

3.使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。

教学重点：对学生提高注意力的训练。教学难点：培养学生考虑问题要周到的好习惯 教学准备：数字图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

小测试——测测你的注意力 40秒内找到属于“优等”注意力 41--90秒内找到属于“一般”注意力。

二、展示交流

① 提高注意力的训练  圈数字 ③小博士告诉你

大声朗读法：当你面对干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。

实物引导法：外面有很大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。

自我警告法：在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：“三心二意，一事无成”也可以贴上一个自警的符号，如“！！”等。

凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，仿佛出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。

三、反馈练习

1.阅读小故事 ①生谈感想 ②师总结

四、课堂总结

1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？ 2.平常做哪些事情，需要我们集中注意力？

3.教师小结 有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。板书设计：

《脑筋转转转》

提高你的注意力 挑战注意力 专心认真聚精神

《不做小馬虎》教学设计 教学目标：

1.明白学习、做事时的馬虎害处大

２.知道要从小培养认真、细心的好习惯 3.做一个学习，做事不馬虎的好孩子

教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领

教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免馬虎发生？

二、展示交流

1.出示课件：怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？

2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？

3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？

4.(小组讨论一下)找学生发言。

5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？ 2.做题时，要养成检查的好习惯 3.做事情时要仔细

4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行 5.细心口诀：

火眼金睛要常练，注意集中不能忘

题目会读找关键，相关知识要回顾

眼睛看过心里念，相似之间找规律

四、总结

板书设计：

《不做小馬虎》

做事一定要认真，馬馬虎虎可不行。

《零用钱怎么花》教学设计 教学目标：

1.认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯 2.初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处 教学重点：树立健康，求实的消费习惯 教学难点：学会如何合理地使用零用钱 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1.你有零花钱吗？平日里怎么花？ 2.零花钱都放在哪里？

二、展示交流

1.出示课件：你有零用钱吗？你的储蓄罐里有多少钱？ 2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？ 3.说一说你的零用钱是怎么花的？

4.应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论一下)找学生发言 5.明天我们去春游，你打算怎么样使用自己的零用钱？

三、教学反馈

1.我认为零用钱应该计划着花，不能乱花 2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话用的。

3.要记住：零用钱计划着花，做个小小理财家

四、总结

板书设计：

《零用钱怎么花》

零用钱计划着花，做个小小理财家

《我的开心小秘方》教学设计 教学目标：

1.感受快乐情绪，在遇到挫折或不顺心的事情时，能够以积极的心态去面对；调整自己对问题的看法，找到化解不良情绪的途径和方法

２.学习消除烦恼的方法，学会做一个开心的人，保持良好的心静，形成乐观向上的性格。

教学重点：掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法 教学难点：感受快乐情绪，形成乐观向上的性格 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1.你遇到过不开心的事情吗？ 2.不开心的时候怎么办？

二、展示交流

1.出示课件： 看，发生了什么事？

2.你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听。

3.我有一个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧！4.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧！

5.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧！

三、教学反馈

1.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧！

2.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧 3.要记住：多用开心小药方，我们大家都快乐

四、总结 板书设计：

《我的开心小秘方》

二年级下学期心理健康教育计划 第6篇

雷义珍

一、指导思想

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、全册教学内容分析：

全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

1、立下坚强志――坚强意志与耐受挫折的教育。（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（3）培养学生良好的自我控制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。

2、浇灌友谊花――自我意识、人际交往教育。（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

3、迎接新挑战――人格养成教育。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注重学生的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

三、教学目标总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强

烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

具体目标：

1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

四、教学措施：

1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

六、课时安排

第一章班里的开心事 3课时 第二章别人比我考的好 2课时 第三章我遇到难题了 2课时 第四章学会合作 3课时

第五章爱惜小生命3课时