二年级传统文化教案专题

二年级传统文化教案专题（精选6篇）

二年级传统文化教案专题 第1篇

二年级传统文化教案

二年级传统文化计划

一、指导思想

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重中国传统文化与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白生在中国，长在中国，当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人；要做一个真正的中国人不是想做就能做到的，需要好好的学习这一道理。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你知道了这一切，你一定会情不自禁的发出一声感叹：做一个中国人，真好！

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度（二年级每周一课时）周次 课题

第一周《声律启蒙》（节选一）第二周 《声律启蒙》（节选二）第三周 《续小儿语》（节选）第四周 《增广贤文》（节选一）第五周 《增广贤文》（节选二）第六周 《弟子规》（节选一）第七周 《弟子规》（节选二）第八周 《幼学杂字》（节选）第九周 《中华改良杂字》（节选）第十周 《千家诗》

（一）第十一周 《千家诗》

（二）第十二周 《千家诗》

（三）第十三周 《千家诗》

（四）第十四周 《神童诗?卷首诗》

（一）第十五周 《神童诗?卷首诗》

（二）第十六周 《随园诗话》（读书）第十七周 《世说新语》（王戎识李）第十八周《格言警句》

经典驿站

经典驿站

总第1课时 授课时间 9月9号 第1课：《声律启蒙》（节选一）教材分析：

本课讲了两组反义词，1.体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。

2.能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句，感受汉语言文字的音韵格律美。3.能积极参与集体讨论，围绕主题大胆发表意见。

4.用心感受身边的凡人小事，体会蕴涵的真情，写一篇记叙文。学情分析：

引导学生结合工具书理解词句，引导学生体会词句意思，进行背诵。教学目标：

朗读课文，注意节奏和停顿；

背诵课文内容，理解课文内容，感受中华民族语言文化的博大精深。教学要点分析：

课外阅读、了解《声律启蒙》。课时：2课时 教学准备：

1.课外阅读、了解《声律启蒙》。

2.留心观察身边的凡人小事，感受身边的真情。教学过程： 第一课时

一、温故知新

1.有感情地朗读句子，你发现了什么？

2.交流自己的发现。

教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。3.再读句子，进一步体会句子的表达效果。

二、语海拾贝

1.自由读一读这两组对偶句。2.在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。

3.教师介绍《声律启蒙》，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。

三、互动平台

1.默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。

2.集体讨论：从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？

3.勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。总第2课时 授课时间 9月16号 第二课时

一、口语交际：应该录取谁

1.活动目标。

（1）能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。（3）能认真倾听同学的发言，有不同的意见能与人交流商讨。

2.教学准备。

（1）课前了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。（2）课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。

3.情境表演，引出课题。

（1）指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。

4.合作学习，辩论交流。（1）独立思考，形成自己的观点。

（2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。

5.集体学习，开展辩论。

（1）以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。

（2）观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据，用语文明。

（3）看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结，老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结，总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现，指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。

6.学生总结自己的收获。

二、习作百花园

与单元学习阅读教学重点紧密结合，引导学生将自己的阅读体验转变成习作实践。

1.读习作提示，明确要求。

2.小组交流，介绍自己身边最感人的真实故事。

3.由小组推荐学生全班集体交流。

4.独立思考，自由表达。

5.完成作文草稿，自己修改或相互修改。

三、自主阅读园地

1.自读短文，勾画出自己感受最深的地方。

2.同桌或小组交流自己感受最深的地方，解决疑难的问题。

3.再读短文，体会文章情感。

4.能将这篇短文讲给别人听。总第3课时 授课时间 9月23号 第2 课：《声律启蒙》（节选二）

教学目标：诵读《声律启蒙》（节选二），达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。教学准备：收集历史故事，配乐《高山流水》

教学模式：故事导入、情境激趣——配乐诵读、品读解意——联系实际、感悟升华。教学时间：两课时 第一课时 教学流程：

一、故事导入、情境激趣：

1、这节课老师先给大家讲一个故事《公仪休拔葵去织》。

2、你觉得公仪休做的对吗？为什么？

二、配乐诵读、品读解意

1、师配乐范读、领读

出示《声律启蒙》（节选二）原文： 云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

3、师生对读，男女生对读，出前句，对后句，练习背诵。

4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨：

【注释】①泽：水聚集的地方。②岌岌：形容山又高又陡。③淙淙：流水的声音。

5、在出前句，对后句的基础上练习背诵全篇，进行背诵比赛。

三、联系实际、感悟升华

1、你还知道哪些居官不与民争利，为民着想，为民谋利的人？

2、一边拍手，一边对对子。

3、学习了今天《声律启蒙“四支”》的内容，你有什么体会？

总第4课时 授课时间 9月30号 第二课时 教学目标：

1、针对上一节课所学及体会，拓展学生理解与背诵能力。

2、理解词语对仗。

教学模式：引导学生背诵，小组比赛，同学间比赛。教学流程：

1、导入：

同学们，上一节课我们学习并初步理解了《声律启蒙》（节选二）的内容，这一节课，我们来一次背诵比赛好不好？看谁能在最短的时间内背诵上来。

2、过程：

教师领读，引导诵读。

学生之间以竞赛形式背诵，比一比，看谁能先背诵上来。以小组形式比赛，小组优胜者参与班级比赛。小组代表比赛，争获班级优胜者。

以小组为单位，让同学之间进行词语对仗比赛。

如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏，让学生加深词语对仗的理解与运用。

3、小结：这一节课，同学表现十分优秀，每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸。总第5课时 授课时间 10月14号 第3课：《续小儿语》 第一课时

教学内容：第三课《读小儿语》（节选）第9页

教学目标：使学生能够正确流利的朗读课文，明白课文的意思，让学生从中学到许多做人的道理

教学重难点：重点是正确流利的朗读课文，并且明白其中的道理，难点是从中学到许多做人的道理

教学时间：1课时 教学过程

一、激情导入

师;小朋友们，大家好，谁来说一说自己在家里应该怎么做？在学校应该怎么做？

生：在家里听爸爸妈妈的话，认真完成作业，帮家长做家务，在学校听老师的话，守纪律„„ 师：小朋友说的很好，这样做了就学会了做人，这样的人大家都喜欢。今天我们学习传统文化第三课就是教给我们小朋友怎么做人的。板书3续小儿语（节选）

二、朗读课文，感悟文中意思 1教师简介《读小儿语》

师：《读小儿语》是明朝吕坤编写的，它是一本书，里面内容都是交给我们小朋友怎样做人的道理，今天这篇课文是从这本书节选的一节 2朗读课文，理解文意

采用自由度，老师范读，分组读，学生领读等形式

师：你能试着说说这段话的意思吗？（学生回答可能不尽人意，不完整，教师给与点拨提示）师：其实呢，书上早已把意思写出来了，请同学翻开第10页，你们赶快读一读吧！师：这里共有几个自然段？ 生：四个 师：你知道第一自然段是前面课文中哪一句话的意思吗？谁来读一读？ 教师接着按第二三四自然段依次提问下去。3分组分自然段把意思读一读

三、小组合作，探究其中道理

师：课文告诉我们哪些做人的道理呢？请大家分合作，一起讨论。（每组选一人代表发言，评评哪组最棒）

生1：学习了一天，晚上要认真想一想，自己有什么不好地方。有什么好地方„„„ 生2：别人夸自己时要虚心，自己学习骄傲，学习就会落后。生3：对人有礼貌，吃穿要节约，不要乱花钱。

师：小朋友们说的好极了。这些都是一些做人的道理。因此我们在生活，学习中就要这样去做，从小有良好的品德，长大做一名对社会有用的人。你们说好吗？ 生（齐）：好。

4、教师小结：

我们知道了一些做人的道理，关键在于要去做，看表现。老师希望小朋友在今后学习，生活中处处学会做人。

总第6课时 授课时间 10月21号

第二课时

教学内容：课本11—12页，《读小儿语》“活动广角”和“成长袋”。教学目标：

1、背诵课文内容，并且简单说出一些做人的道理。

2、教育学生当别人提出好建议或批评时要虚心接受，你看到别人不足和缺点时，要细心劝告。

教学重难点：重点背诵，难点是理解文中的问题。教学过程： 导入新课

师：我们学习了《读小儿语》，知道了课文意思，明白了许多做人的道理，今天我们要背一背呢！你能在最短的时间内背上来吗？ 生：能。

师：下面你们就开始背吧！（教师巡视）背背说说 学生背诵。试着提问几名学生。

师：这篇课文告诉我们哪些做人的道理呢？

生（1）：自己白天的事情，到了晚上要反省一下。发现自己错误的地方要努力改正。生（2）：„„ 生（3）：„„

师：你自己一定积累不少这样的语句，讲给同学们听听吧！生：“取人之长，补己之短。”“吃一堑，长一智。” 说说议议。

师：当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎样做？ 生（1）：我会劝告他改正。生（2）：我会帮助他改正。

生（3）：我会跟他商量商量，把缺点和不足改正。教师小结。

通过学习，我们懂得了许多做人的道理，希望大家努力去做。这一节课你的表现怎样？如果你的表现十分优秀，就奖给自己两张小贴画，如果还需要继续努力，就奖励自己一张小贴画吧！

（将自己准备的贴画拿出来。）总第7课时 授课时间 10月28号 第4 课：《增广贤文》(一)第一课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？

总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。总第8课时 授课时间 11月4号 第二课时

一、经典回放：

由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。文章来源 总第9课时 授课时间 11月11号 第 5 课：《增广贤文》(二)第一课时 教材分析：

本文主要讲了三个重点意思：一是人要孝敬父母,连乌鸦和小羊都有感恩之心,何况是人呢?二是人要尽做好事,不做坏事,要严格律己,宽带别人。三是做事要善于思考,不可欺骗他人。文章语言精练,寓意极深,精心细读,仔细品味。学情分析：

二年级的小学生已经开始懂事，所要要对他们进行孝敬父母，做好事等思想。相信对学生以后的生活一定会有所影响。教学目标：

知识目标：借助拼音熟记课文。

能力目标：通过学习培养学生记忆能力和体味能力。

情感目标：教育学生,孝敬父母,多做好事,严格律己,宽带别人,做事三思,勿欺他人。重点和难点：借助拼音记忆贤文是重点,了解贤文的意思,体味他的思想性是难点。教学准备：课件

(镜头一：一对叔叔阿姨悉心照顾爷爷奶奶;镜头二：乌鸦反哺、羊跪乳的画面。)教学过程：

1、激趣导入

师：同学们,你爱自己的爸爸妈妈吗? 生：爱。

师：你们看这位叔叔阿姨是怎样爱自己的父母的?[放课件,出现镜头一]谁能说说画面内容?(生回答)师：人有报恩之心,小动物会怎样呢?(放课件,出现镜头二)(生回答)师：我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是被人们看中的,父母养育了我们,为我们的成长付出无数心血,我们要懂得孝敬他们。我们的祖辈给我们做出了榜样,他们有着亲身的体会和总结。

2、借助拼音读课文 <1>生初读,把句字读通顺。<2>师范读,体会感情。<3>小组读,互相学习。<4>个人熟读,记忆贤文。<5>借助课文,了解文意。

3、活动广角

师：爸爸妈妈平时是怎样关心照顾我们的?我们又该怎样对待他们？ 生：（生一，生二„„）述说父母关心自己的事。自己怎样对待他们的。师：哪个小组可以下来演一演？ 生：（小组表演，对话、动作）

师：大家表演的很好，希望大家做的更好。

4、丰收园：

师：你学习了这一课怎样？谈谈收获吧！生：（生

一、生二„„）教师怎样给以肯定。

5、我听父母讲故事：

每个人回家听父母讲“反哺之孝”、“跪乳之恩”或其他有关故事。总第10课时 授课时间 11月18号 第二课时

教学内容：诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？

总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听

总第11课时 授课时间 11月25号 第 6 课：《弟子规》

（一）第一课时 教学目的：

让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？ 弟子规的大概内容是什么？

教学内容：惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。讲解题目：

《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

一、经典回放： 惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。总第12课时 授课时间 12月2号 第二课时 教材分析：

本文节选自《弟子规》一书，书中依据古代教育家孔子的教诲。提出了为人处世，言行治学的一般规则，用来教育儿童。全文三字一句，朗朗上口。非常便于记忆和朗诵。学情分析：

本班学生已经有了一定的道德观念，对《弟子规》有了初步的认识，我觉得他们会很快理解并掌握《弟子规》的。教学目标：

知识目标：学习《弟子规》第一部分内容，并读准字音，会背诵。能力目标：了解文意，理解内容。

情感目标：感受文中所表达的意思，产生对文中传统文化的热爱之情，教育学生懂得为人处世，要正确看待自己。教学重点：懂得怎样做人 教学难点：理解怎样做人 教学准备：录音机、磁带 教学过程：

一、自我展示,激发学习兴趣

同学们，你背过或学过三字经吗？让学生在自我展示中产生学习产同文化的兴趣。

二、初读感知，了解课文大意

1、播放《弟子规》朗读录音，感受三句的韵律。

2、自由读

3、指名读，带全班同学读，读准字音。

4、小组学习，交流学习方法，理解文意。

三、教师引导理解文意。

1、借助拼音自由读文意，进一步理解每一句话的意思。

2、指名读一行，指名说一说每一行的大意。

3、说一说自己的感受。

4、各组自主学习，讨论。

在日常生活中，你遇到不如别人的事，你是怎么想的，怎么做的？这样想这样做对吗？如果不对请结合课文，说一说你今后打算怎么做？ 小结：

同学们说得很好，明白了做人的道理，应当怎样做人，也就是要正确对待自己的优点，正确看待自己的缺点，正直的朋友就会越来愈亲近你。四，再次朗读课文，背一背 自由读，全体读，个人读，比赛背

五、评析

1、评价谁背得好

2、评价本节课的收获

六、活动广角

1、调查一下你周围有哪些攀比的事？说一说它的危害？

2、也可以自编文艺节目表演一下，让大家进一步明白其道理。总第13课时 授课时间 12月 号 第 7 课：《弟子规》

（二）第一课时 教学目的：

通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！

一、经典回放：

读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、总结：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

总第14课时 授课时间 12月 号 第二课时 教学目标：

1、能熟练地朗读这段话，并能背诵下来。

2、通过注释和老师的指导，了解这段话的含义。

3、培养学生良好的读书习惯。教学准备：

1、录音机

2、搜集古代名人有关学习和读书的文字资料。过程设计：

一、导入新课

同学们，我国古代著名的教育家孔子从23岁开始从事教育活动，创办了儒家私学，一直执教到73 岁，他执教历经半个世纪。他热爱教育事业，积累了丰富的教育经验，创立了精湛的教育理论，他是我国历史上影响最大的思想家和教育家，是闻名世界的文化伟人。孔子的一生都把满腔热情倾注于自己的教育事业。在教学之余，他研究、整理、编写了《诗》《书》《春秋》等古代文献，并把他们毫无保留地传授给学生。今天这节课，我们要学习的这篇课文《弟子规》就是依据教育家孔子言行治学的一般原则编写的，它将告诉我们应该怎样去读书，通过本文的学习，我们将受益匪浅。（板书课题：弟子规）

二、学习新课，1、播放《弟子规》的朗读录音。

2、学生按朗读录音试读，要求读准字音。

3、朗读全文及文意。大致了解这段文字所表达的意思。

三、温馨点击，指导朗读，整体感悟。

1、教师范读全文。

2、学生在教师的指导下，弄清楚这段话的含义。

3、领读这段话和文意。

4、学生自读课文，边读边领会其含义。

四、活动广角

同学们，通过刚才的学习，你可能已经知道了该怎样学习了吧。在平日的学习中，如果我们能按照书中介绍的方法去做，长期坚持下去，将有助于我们养成良好的读书习惯，就一定会读好书。为了更好地掌握读书方法，请同学们在熟读的基础上背诵这段文字。

1、背诵这段话。

2、小组内进行背诵比赛。

3、全班进行背诵比赛。

4、交流读书方法。

同学们，每个同学都有自己的读书和学习方法，下面就请你们把自己的好的读书方法介绍给大家。①小组内交流。

②小组选出代表，进行全班交流。

五、拓展延伸

同学们，我们的古人、著名的科学家、各级各类人才都有自己独特的读书方法，让我们利用课余时间，通过网络，搜集好的读书方法，在下节课介绍给大家。总第15课时 授课时间 12月 号 第 8 课：《幼学杂字》 第一课时 教材分析：

本课以顺口溜的形式，简洁明了的语言描述了一年中每个月份里所隐藏的民间传统节日及二十四节气。主要目的是为了让学生简单了解二十四个节气的划分，以及一年中每个月份里的传统节日。学情分析： 学生对有关二十四节气接触得很少，比较陌生，对于节气的变化又缺乏观察，虽然就发生在我们身边，却常常被忽略，我们需通过一些影像资料和文字资料来激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，让学生在生活中探索、发现，获得新的知识。教学目标：

1、让学生不仅要知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，而且要知道一年中有二十四个节气。

2、能了解每个季节都有哪几个节气、每个节气的时间和节气到来时的天气变化。

3、知道一年中每个月份中的传统节日。激发学生对传统文化的了解的欲望。教学准备：不同节气的影像资料 过程设计：

一、观看资料，引入课题。

播放每个节气中最明显的天气及大自然的变化影像资料，让学生观看。古人对这些明显的天气及大自然变化都做了详细记录和归纳，今天老师将和你们一起来学习了解一些有关二十四节气和民间的节日。（板书课题：幼学杂字）

二、多方结合，逐句理解。

1、播放影像资料，结合正文，了解每个月份中都有哪些民俗节日和节气。

2、学生自由朗读，找出自己喜欢的节气，并说说这个节气有什么特点，以及自己喜欢的理由，先同桌交流，然后在小组内交流。

3、全班交流。

三、指导朗读和背诵。

1、教师范读，领读。

2、学生自由朗读。

3、在学生熟读的基础上，指导背诵。

四、拓展延伸，激趣探索。

1、播放影像资料，结合资料让学生说说在自己身边所观察到的有关节气变化的一些现象（动植物、气温、和人们的生产活动）。民俗节日里，人们生活和活动情况。

2、学生课后收集一些有关节气的谚语和民俗，一些民俗的来历及有关故事传说。总第16课时 授课时间 12月 号 第二课时

教学目标：让学生了解《幼学杂字》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人高适。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

五、成长阶梯。认真填写。

二年级传统文化教案专题 第2篇

二年级品德与生活

教案

人教版二年级（下）

沁阳永威小学二年级语文组 尚新新 王冬冬 罗亚芬

二O一二年一月

二年级下册品德与生活教案

第一单元 我生活的地方

学习目标：

1、知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活，关心家乡的发展变化。

2、学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。

3、在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。

4、乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。课时安排：

3课时

第一课 我爱家乡山和水

学习目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

学习过程：

一.板题示标：

同学们，今天我们学习第一课《我爱家乡的山和水》，本节课我们的学习目标是：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活（生读）

二、第一次“先学后教”

（一）先学

出示自学指导

（一）请同学们看课本2、3页，思考下列问题：

1、从画面上，你看到了什么？

2、课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

3、自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？（3分钟后比谁回答得好）

（二）后教

1、指名说

2、不足的生补充。

3、教师小结：

同学们说得很不错，那相信你们一定也能把自己的家乡画下来，通过你的画让大家感受到你家乡的美。

1、生画

2、评比（说出为什么要这样画。）

三、第二次“先学后教”

（一）先学

出示自学指导

（二）请同学们看课本6、7页，思考下列问题：

你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们。（3分钟后比谁说得好）

生自学

（二）后教

1、指名说

2、不足的生补充。

3、教师小结：看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

四、作业

收集的关于家乡的小故事。教学反思：

第二课 家乡的物产多又多

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：

知道一些物产的来历和特点。教学准备：

课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时 教学过程：

一、板题示标：

同学们，今天我们学习第二课《家乡的物产多又多》，本节课我们的学习目标是：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

二、第一次“先学后教”

（一）先学 出示自学指导

（一）请同学们看电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）思考下列问题：

1、你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

2、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？（4分钟后比谁回答得好）

（二）后教

1、指名说

2、不足的生补充。

3、教师根据学生发言进行板书，帮助学生对家乡无产地认识。

三、第二次“先学后教”

（一）先学 出示自学指导

（二）请同学们看课本9页，思考下列问题：

1、小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的。

2、你们了解这些物产的来历及特点吗？(3分钟后比谁回答得好)

（二）后教

1、指名说

2、不足的生补充。

3、教师小结：老师感觉到小朋友个个都很棒，了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

四、作业

搜集家乡产物的来源

二年级传统文化教案专题 第3篇

贯彻“健康第一”的指导思想, 充分尊重学生的主体地位, 组织方式、教学方法力求贴近学生生活, 使学生能自主学习、自我评价。教学中教师做组织者、引导者、参与者、观察者, 形成“玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创”的课堂学练模式。

二、教材的分析与处理

跑在生活中应用广泛, 是人体最基本的活动。当教师带领四年级学生走进“跑”这个特定教材时, 笔者认为对技术动作的要求不宜过高, 通过不断提高要求, 增加难度, 使学生能用正确姿势协调、自然地跑, 提高学生的奔跑能力则是本学段的教学重点。

基于上述分析, “跑”这个特定运动方式所蕴涵的“培养姿势”、“身体锻炼”、“模拟生活应用”、“培养合作精神”等功能应该是教师期盼挖掘出来, 促进学生健康发展的课堂教学价值。为了满足学生全面锻炼身体的需要, 笔者在跑的练习之后搭配一个《齐心协力》的游戏作为辅助教材。由主要教材的功能分析和价值取向, 再与辅教材的功能叠加, 为确定本课的教学目标提供了一部分依据。

三、学情诊断与预估

小学四年级的学生正处在成长期, 身体尚未定型, 发育尚未完善, 心理尚未成熟, 他们喜欢跑, 但跑的姿势不一定正确, 跑的运用能力也比较欠缺, 他们渴望参与各类奔跑游戏又难以静下心来长时间练习跑的技能。基于这样的现实状况, 通常考虑一堂课的时空限制, 预计通过合理的教学策略能够使学生在正确姿势认知、养成, 合理运动负荷刺激, 适应群体 (练习) 氛围诸方面获得收益。上述分析为确定本课的教学目标提供了另一部分依据。

四、主要教学流程

专题二十 文化的作用与影响 第4篇

①2012年3月召开的全国两会 ②参加学校“三月春风募捐”活动 ③2012年3月4日北京市举办“弘扬北京精神深入开展学雷锋活动”座谈会 ④参观中山舰和湖北省博物馆 ⑤老王通过互联网卖家乡的土鸡蛋

A. ①③⑤ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ①②④

2012年4月2日上午，以“传承黄帝文化精神，激扬文化兴国正声五千年血脉与文化自觉”为主题的黄帝文化学术研讨会在西安开幕。研讨会从4月2日至5日举行4天，是壬辰年（2012）清明公祭黄帝活动的重要内容。据此回答2～4题。

2. 下列对黄帝文化说法正确的是（ ）

①黄帝文化是人类社会实践的产物 ②黄帝文化是由黄帝创造的 ③黄帝文化源于古人的勤奋思考 ④黄帝文化具有继承性

A.①③ B. ②④ C.①④ D.③④

3. 之所以要传承黄帝文化精神，主要是因为（ ）

A. 黄帝文化精神会对当今中国社会产生深刻的影响

B. 黄帝文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量

C. 精神力量比物质力量更重要

D. 精神力量是社会主义市场经济发展的决定性因素

4. 清明公祭黄帝活动通过举办论坛、开研讨会、演讲、出特刊、放映戏剧、敲钟奏乐、祷告祈福、行古礼等方式进行，这主要表明（ ）

①人们在社会实践中创造和发展文化 ②人们的精神活动离不开物质活动 ③清明公祭黄帝活动成为展示我国文化软实力的载体? ④文化具有非常丰富的形式

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

5. 在第35届世界遗产大会上，杭州西湖文化景观以全票赞成顺利通过审议，入选《世界遗产名录》。世界文化遗产的确定，既能促进中国传统文化的保护、开发和利用，丰富人们的精神文化生活，也能大大促进当地旅游经济的发展。由此可见（ ）

A. 文化对经济发展具有促进作用

B. 文化与经济发展亦步亦趋

C. 文化对经济的发展具有重要影响

D. 文化与经济相互决定、相互影响

以140字的文字更新信息、并实现即时分享、及时传播，这就是时下风头正旺的“微博”。正因为微博传播具有信息碎片化、易滋生谣言的技术特点，2011年微博也成为国际政治领域炙手可热的“信息武器”。《中国新媒体发展报告（2011）》指出，微博等新媒体正成为美国对中国发动网络外交、政治攻势的“冲锋枪”。2011年11月8日，在一场电视直播中，美国共和党总统竞选候选人洪培博声称，中国有5亿互联网用户，有8000万博主，这些人的变化将是“扳倒中国”的重要力量。据此回答6～7题。

6. 微博等新媒体正成为美国对中国发动网络外交、政治攻势的“冲锋枪”，这主要体现了（ ）

①文化与政治相互交融 ②美国在借助微博等新媒体进行文化渗透 ③文化对政治具有反作用 ④文化由政治决定

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

7. 美国妄图借助互联网、微博等“扳倒中国”给我们的警示是（ ）

①要更加积极地维护我国的文化安全 ②要加大对美国进行“文化对等渗透”的力度 ③关闭互联网、断绝与美国的文化联系 ④要防止美国“西化”“分化”我国的政治图谋

A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④

8. 信息技术是文化产业的重要组成部分。近些年来，印度大力发展信息技术产业、特别是计算机软件业，取得了举世瞩目的惊人成就。根据世界银行对计算机软件出口国家能力的调查评估显示，印度计算机软件出口的规模、质量和成本等综合指数名列世界第一。印度现在是世界五大软件供应国之一，其软件产业约占世界软件开发市场份额的20%，并且是世界上增长最快的国家。印度软件已出口到世界上130多个国家和地区，年出口量仅次于美国。印度所取得的成就从侧面印证了（ ）

①文化与经济相互交融 ②文化越来越成为综合国力竞争的重要因素 ③文化在综合国力中的决定地位越来越突出 ④谁拥有了强大的文化软实力，谁就能更好地在国际竞争中掌握主动权

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

2012年3月28日，第五届《综艺》年度节目暨电视人颁奖盛典在北京举行。深圳卫视《年代秀》荣获年度综艺节目，主办方对《年代秀》的评价是：“《年代秀》的独特角度，为综艺节目注入了一股代际潮流。它细腻地摩挲年轮，又尝试体现岁月和人性的绵延和温暖。”据此回答9～10题。

9. 《年代秀》“细腻地摩挲年轮，又尝试体现岁月和人性的绵延和温暖”从而使人们在观看节目时获得较大的共鸣，油然而生起对往昔岁月的追忆，这主要体现了文化对人的影响具有（ ）

A. 深远持久的特点B. 潜移默化的特点

C. 永恒不变的特点 D. 强制性的特点

10. 《年代秀》结合影像、实物、音乐、表演等元素，展现不同年代的不同流行，使不同年代的人们都能从中找到当年生活过的印记。由此可见（ ）

①文化总是起着积极的反作用 ②优秀文化能够熏陶人 ③文化增强人的精神力量 ④文化是一定时代经济政治的反映

A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④

11. 中西方的饮食方式有很大不同。在中国，任何一个宴席都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。美味佳肴放在一桌人的中心，它既是一桌人欣赏、品尝的对象，又是一桌人感情交流的媒介物。西式饮宴上，食品和酒尽管非常重要，但实际上那是作为陪衬。宴会的核心在于交谊，通过与邻座客人之间的交谈，达到交谊的目的。如果将宴会的交谊性与舞蹈相类比，那么可以说，中式宴席好比是集体舞，而西式宴会好比是男女的交谊舞。中西方饮食方式不同主要是因为（ ）

A. 文化有先进和落后之分

B. 不同国家、不同民族的文化是没有共性的

C. 文化影响人们的实践活动和思维方式

D. 不同的饮食方式取决于不同的文化环境

12. 2012年2月7日，新疆自治区党委常委、宣传部部长胡伟指出，要坚持面向群众、服务群众，深入开展新疆2012年宣传思想文化工作“基层建设年”活动。之所以要重视思想文化工作，从文化影响人的角度看主要是因为（ ）

①文化影响人们的实践活动和思维方式 ②文化促进人的全面发展 ③健康的思想文化能丰富人的精神世界 ④健康的思想文化是个人文化素养的核心和标志

A. ①③???? B. ①④???? C. ②③? ? D. ②④

13. 材料一 文化成为国家核心竞争力的重要因素已经被越来越多的国家所认同。上世纪20年代末爆发经济大萧条后，美国开始提倡发展文化产业。到如今，美国已发展成为世界第一文化产业大国，其文化产业产值已经占到国内生产总值的约25%，成为仅次于军工行业的第二大支柱产业。我国周边的日本也将发展文化产业立为本国21世纪的基本方针政策，2010年日本仅动漫相关产业的产值就占GDP的10%，文化产业成为日本第三大产业，国家综合实力得到了飞速提升。

材料二 2011年，我国文化产业总产值3.9万亿元，占GDP比重首次超过3%，对经济的贡献率也大为提升。但目前我国文化产业从业人员占全国从业人员的1.48%左右，且地区发展不均衡，中西部地区拥有更为丰富的文化资源，但产业发展依然比较缓慢。同文化产业大国、强国相比，不考虑其对外辐射的文化影响力，单就产业规模和产值而言，我们还有很大的差距。目前，美国文化产业增加值占GDP的18%至25%。

（1）材料一、二分别反映了什么现象或文化道理？

二年级图画少年宫教案专题 第5篇

教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：熊猫范图。

教学过程，一组织教学。

二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫

。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3,作画步骤:

(1)先划出熊猫 的基本形。

(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。

（3）添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

2、小学二年级美术教案: 家乡的桥

教学目的：

1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

教学重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

教学准备：放大范图若干张。

一． 组织教学。

二． 讲授新课

启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

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洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28

7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三,作画步骤:

(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

3、储蓄罐

教学目的：

培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点：储蓄罐的制作技法。

教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

一，组织教学。

二，讲授新课

1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储

蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）

2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐

十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。

三,制作步骤:

1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

4、小学二年级美术教案:大嘴青蛙

教学目的：

1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

一，组织教学。

二，讲授新课

1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）

2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

5、小学二年级美术教案: 奇异的树（想象画）

教学目的：

1．初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

教学难点：培养学生形象思维能力。

教学准备：放大范图若干张。

一，组织教学。

二，讲授新课：1．启发谈话：本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）

2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。

奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

二．,作画步骤:(1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

6、小学二年级美术教案:我的家（记忆画）

教学目的：

1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

教具准备：《家》的录像片断等。

教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。

教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

教学过程

-、组织教学。（注意检查学生学习用品）

二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）

读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，教师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

第二课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个o稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

7、小学二年级美术教案:惠安小姑娘（立体纸工）

教学目的：

学习立体工艺的基本技法，以及简单装饰的技能，培养耐心细致的良好习惯。

教学重点：了解闽南地区的民风民俗，进行“服饰

美”、“着装美”的审美教育。

教学难点：

训练学生的立体造型能力。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：福建泉州地区惠安女的服饰十分独特，令人

难忘。她们用大花头巾包裹头部，戴一顶黄色的圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下

身是宽松的大裤管，当地人总结为“封建头、民

巨肚、节约衫、浪费裤”。

2．读画：本课制作小人偶的方法比较简单，用一个纸筒（卫生纸的内芯）、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后根据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。

3.制作步骤：（1）用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。

（2）用彩纸在纸筒上装饰惠安小姑娘的服饰，装饰时要注意上衣要短，还可以用银色纸做人偶的腰饰。

（3）用彩笔在乒乓球上画出五官，建议学生可画不同的表情。

（4）将一块三角形彩纸贴在小人物头部做头巾。

（5）鼓励能力强的学生做出不同造型动态的小人偶。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

8、《 机器人》教案

1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？

生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）

师：谁来说第一个机器人？

（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？--救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！

（2）第二个机器人有什么本领？--机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）

（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是--服务员。（它的脸是什么？--荧光屏）

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气--机器人！（板书《机器人》）

2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？--有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？--它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！--它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？--跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？--拉车。

我们再来看看中国的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？--保龄球。它会回答人类的问题。

（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”

比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！

3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？--很饱满！

4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？--好！

--好吗？--缺少背景！

师：--增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

5．（图2）这些机器人在干什么？--植树！这幅画告诉我们什么？--要保护大自然！

6． 分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。--想不想知道里面是什么呀？--想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？--圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？--有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了--什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

7．作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想

（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？--我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）

（2）画机器人

（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）

（3）添背景

（这个机器人在哪做菜？--厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）

（4）上色

（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。

8．欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的--“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）

9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！

10．学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！

（学生作画，教师巡回辅导。）

五．讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？--想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！--好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说？

最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。

9、小学二年级美术教案:对称形剪贴

教学目的：

1，通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。

2。启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。

3。培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。

教具准备

剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。

教学过程

-、组织教学。

二、导入新课：

－ 1。出示实物。（手套、花瓶）

让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。

2。说说物体的特点。（相对图形的形状一样古）

3。教师小结：两只手套不但形状、色彩、大小都一样，而且手套上的图案也一样。花瓶有左右两边的形状一样，其两边的图案不同。

4。揭示课题。板书：对称形剪贴。

2。欣赏教材例图。

（1）认识对称形的基本特点：严整、庄重、大方。

（2）对学生进行”对称美“的审美教育。

3。做游戏--找对称形的”朋友“。

（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。

（2）让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。

4．学生尝试剪对称形。

（1）学生尝试剪对称形。

（2）让学生说说自己是怎样制作的？

（3）点评：表扬制作较好的同学，同时指出制作中存在的问题。

5。学习对称形剪贴的方法。（教师示范制作过程）

（1）对称形的折纸方法和描画底稿。

（2）对称形的剪贴方法。

剪：用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来古

贴：展开对称形，排放在适当位置上，并粘贴。（可以用双面胶或胶水贴。用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清⒈）

出示范图，学生欣赏。

（1）出示范图。（用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。）

（2）学生欣赏。

2。小组讨论，合作剪贴。

（1）讨论对称形剪贴的主题。

（2）讨论对称形的形状、色彩。

（3）小组合作。

3．教师巡视辅导。

四、习作展评。

1。作品展示。（取完成的几幅习作贴在黑板上）

2。师生共同评价。

10、树叶贴画

课型：工艺课

课时：1课时

教学目的

1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2，掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备

学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程

（-）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2,，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。教师小结，出示课题。

&n, bsp;

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

11、雪花（折撕纸）

教学目的：

1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作

简单雪花图形。

2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。

教学重点：训练学生的造型能力。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽

北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难

了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘

飘扬扬的雪花。

下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中

相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。

用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

12、《花公鸡》

课型：主题画

课时：1课时

教学目的

1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2。培养学生形象思维能力。

教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

教学过程

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

2。导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示”公鸡“图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画”公鸡“。（板书课题）

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕”公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

－

二年级传统文化教案专题 第6篇

【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第 5、6页 例

6、例7。【课程标准描述】

能估测一些物体的长度，并进行测量。【学习目标】

1.通过学生上台动手实践向两边拉线的两头初步认识线段，知道线段是直的、有两个端点。

2.通过小组讨论如何画出3厘米，从各小组展示中比较出最规范的画法，知道线段是可以量出长度的，会用尺子量出线段的长度。

3.初步认识线段，会按给定长度画线段（限整厘米）。【学习重点】

认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。【学习难点】

线段表象的建立，会分辨线段。【评价活动方案】

1.通过学生动手捏住线的两端，比较拉前后线的弯曲变化的活动及练习题判断线段的正确率来评价学习目标1。

2.通过各小组对3厘米的画法是否规范上来评价学习目标2。3.通过课堂目标检测第4题的正确率来评价学习目标3。【学习过程】

一、创设情境，生成问题

1.多媒体出示优美的线条，让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。

小朋友，你们看这些简单的线条。这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗？

2.欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。（学生操作，师选取几张贴到黑板上。）

3.这些线都一样吗？谁能给他们分分类？（在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的）

4.揭示课题：认识线段。

师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。（出示课题：认识线段）

二、探索交流，解决问题（评价目标1）1.感受线段的“直”

（1）看：（拿起桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的？（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（师作状后请学生猜）

（3）拉：学生自己动手把线拉直。

（4）比一比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？ 2.感受线段的“两个端点”。

（1）导思：用一手捏住线的一头能得到线段吗？（做动作）

（2）指出：这两手捏住的地方，也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。问：线段有几个端点？（板书：两个端点）

（3）请同桌小朋友互相指一指对方手中线段的两个端点。（4）认识线段的示意图。

3.出示线段示意图，说明线段可以用“两手拉直的一段”表示。（多媒体出示）4.练习。（做一做第1题稍作改动）多媒体出示：说一说下面哪些是线段，为什么？（评价目标1、2）

5.认识一些实际生活中的线段（渗透线段有粗细长短）（评价目标2）

（1）实际生活中的线段还有很多，下面请小朋友看一看、摸一摸课前准备好的一些东西，找出里面长得像线段的物体或指出哪样物体上有线段。与同组的小朋友交流。

（2）小组讨论，指名交流。

（3）小结：是啊，线段在我们的生活中到处都是。尽管它们粗细长短各不相同，但它们都有两个端点，而且都是直直的。

三、巩固应用，内化提升（评价目标1、2）

1.你想给你的新朋友“线段”画一幅画吗？线段是直直的能直接画吗？那怎 么办呢？（用尺）设想：你还能用其它工具画线段吗？试一试，画一条线段。

2.学生独立画线段，师巡视观察学生的各种画法。

3.交流画法，选择让不同方法的学生回答，并在黑板上示范画。（评价目标2、3）教师让学生用手势表示3厘米大约有多长，并说出画法。让几个学生演示怎样画线段并评价哪位同学画的规范。学生操作后汇报。

4.折线段。（评价目标1）

（1）线段不仅可以画还可以折，请小朋友们拿出长方形纸折一折，然后把你折的线段指给同桌看，并指出它的两个端点。

（2）你能折出比刚才那条线段更长的线段吗？短的呢？

师：今天我们认识了线段，线段的用途可大啦！不信，让我们一起去“智慧宫” 里闯关吧！

1.第一关：数线段。（评价目标1）

（1）多媒体出示：这些图形各是有几条线段围成的？填在书上。（2）指名交流

2.第二关：连线段。（评价目标1）

出示两个点，提问：谁能以这两点为端点画线段，这样的线段能画几条？ 出示三个点，在每两个点之间画一条线段，你能画几条？猜猜画出了什么图形？画一画然后检查。出示四个点，还是每两个点之间画一条线段，你能画几条？独立完成。数一数，交流 五个点呢？

四、回顾整理，反思提升

1.从线段王国里走出来，你对线段又有了哪些新的认识？谁来说说你心目中的线段。对于线段你还有什么问题吗？

2.你能用线段创作出一幅美丽的图画吗？并且数一数它是由多少线段围成的？ 3.激励探索：生活中还有许多数学知识，只要大家勤动脑，勤动手，一定会有新的收获。

【学习目标检测】

1．判断线段

2.下面的图形各由几条线段围成？

3.填一填（评价目标1）

（1）线段是（）的，有（）个端点。（2）三角形由（）条线段组成。（3）正方形由（）条线段组成。（4）两点之间可以画（）条线段。（5）线段有长短吗？（）4.画一画（评价目标3）