二年级上音乐教案-过新年人教新课标版

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版（精选12篇）

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第1篇

教学目标：

1.通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。

2.能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》

3.通过用打击乐器为歌曲配伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》

教学难点：能用打击乐器（用双手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。

教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联

教学过程：

一：组织教学

师生问好!二：导入

师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？

生：帅！

师：请同学们看一下老师的一个动作，然后告诉老师在干什么。

（师开始贴对联）

生：很快说出，贴对联

师：一般什么节日会贴对联啊？

生：春节。

师，春节会有什么风俗习惯啊？

生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年。。。

三：新授歌曲

1，学习锣鼓经

师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新年的。

（师播放音乐）

生：我听到了有锣鼓的声音。

师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？

生：老师，口袋里装不下锣和鼓！

师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？

生：老师，锣和鼓师打击乐器！

师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。今天老师为小朋友们带来了两位好朋友。（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。（学生学的都很开心），请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友 都听到你们快乐的声音好吗？

生：好！

师：敲歌曲中锣鼓经，让学生听好节奏学鼓的声音。师拿出搽，请一位小朋友上来视奏，（这时没想到有小朋友激动的跑到讲台前了），师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导，下面学生学搽的声音。同样的步骤学锣的声音。

小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏家就喜欢看着锣鼓经来演奏这些乐器。你们想不想学学啊？

生：想！

师：那为什么还没有掌声呢？师用多媒体出示三条锣鼓经，教学生读锣鼓经，再教学生唱三条锣鼓经。有注意的地方给生指出来，生动的讲解。

今天我们要学习的歌曲就叫做过新年。刚才我们所学的三条 锣鼓经就藏在了这首歌曲当中，先听老师来唱一遍。

2，歌曲学唱

师自弹自唱。让学找一找锣鼓经藏在了这首歌中哪里。

师唱前一句，生唱后一句（敲锣打鼓的那一句）。第一、二句与三四句锣鼓经形成强弱对比。最后两句锣鼓经又形成对比。

齐唱（无伴奏），跟师弹琴齐唱。演唱时能把嘴巴张的圆圆的，学的锣鼓搽声音要像。我们只是学了歌曲是不是没有完全表达我们内心快乐的情绪啊？

现在我们就来学敲锣鼓经。生跟师学敲锣鼓经

左边两排小朋友演唱歌曲《过新年》，右边两位小朋友敲锣鼓经

右边两排小朋友演唱歌曲《过新年》，左边两排小朋友敲锣鼓经 女生演唱歌曲《过新年》，男生敲锣鼓经

3.创编节奏

为春节序曲加上锣鼓伴奏（左右手）！根据歌曲的强弱变化，节奏可以根据自己喜好。

4．欣赏春节联欢晚会优秀作品

再次感受到春节的热闹、喜悦

5，小组交流

把自己今天的快乐感受告诉给其他人，然后说说你的快乐是什么？这节课有什么收获？

四：总结

今天我们学习了非常好听的歌曲《过新年》和敲打锣鼓经，课后，请小朋友们做个有心人，收集一些有关于新年的音乐，下一节课我们继续欣赏，下课。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第2篇

教学目标：

1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。

2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。

教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。

教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学准备：

多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等

教学过程：

一、组织教学：

师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音

乐：《小狗圆舞曲》 A 段）。

二、1、导入：

师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）

老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？

2、复听乐曲：

师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。

师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。

3、感受乐曲

师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？

（老师演奏时用表情、语言提示）

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第3篇

新年音乐会

教学内容：音乐活动“新年音乐会” 教学目标：

1.用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。2.进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。3.以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。采用合作设计活动的方式，每组设计一张“音乐会”的海报。教学过程：

一、导入。

师：前几节课中，我们一起走进了音乐的世界，初步了解到音乐给人们生活带来的欢乐气氛，今天这节课我们要进一步了解不同民族鼓的音乐文化。（出示课题）“新年音乐会” 师：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？ 生：我们设计一次“迎新年音乐联欢会”使大家受到鼓舞，使人振奋。

二、分小组进行准备。

师；同学们，这次活动不同寻常。它是我们在母校最后的一个“迎新年联欢会”希望大家认真准备，搞好这次活动，行吗？。

1.看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。2.教师检查学生准备的节目及资料。

3.学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。第一小组：表演《秧歌舞》的片段。选择堂鼓。第二小组：表演《新疆是个好地方》的片段，选择手鼓。第三小组：唱《新年好》合跳拉手舞，选择长鼓。

第四小组：表演《家乡美》快板，《我们在幸福的长大》小品，选择道具，快板。4.学生进行合作排练，教师到各组指导。

三、展示活动。

1.请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。2.用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结：略

2017.3.1 最新版

五、学生对自己组织的活动进行一次综合评价。（1）根据“音乐联欢会”的内容评选“最佳表演奖”。（2）根据“创作编导的新意”进行讨论，评选“最佳创作奖”

（3）根据音乐会顺利进行的情况，评选“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

六、教学随笔。

学生积极参与音乐活动，积极体验。大胆表现。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第4篇

教学内容：唱 大风车 动 做风车

一、教材分析：

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

二 教学目标：

1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。

2、能力目标：发挥想象制作自己喜爱的风车，选择不同的形式表演唱歌曲。

三、教学重难点：

重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪

难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。

四．教学过程设计：

一，师生问好

师：小朋友们，你们好！贾 老师今天特别高兴能和XX班的小朋友一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在这节课中小朋友 能和贾 老师一起学得快乐，玩的开心，准备好了吗？(生答)好，先请小朋友欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你认识吗？（播放《大风车》节目片头）

生：„„..师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就 和潘 老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了那些节目吧！（出示节奏图）

二，节奏练习

师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”

原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。

看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。

4/4

1）X0 X0 X0 X X | X X X X X||

吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀

这里的 风景呀 真 好 看

（生模仿教师拍打节奏，分组练习）

师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？

能按照节奏把下面的文字读读吗？

三 学唱歌曲《大风车》

师：《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱一下吗？

（出示课件：歌谱）

让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。（播放歌曲录音）

师：小朋友们拍的真不错，老师发现小朋友拍的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相似啊，能按着这个节奏读读歌词吗？好，跟着 潘 老师一起试试吧看谁模仿的最好？（师带声读节奏）

小朋友读的真棒，唱起来肯定更好听，让我们再次聆听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最喜欢的句子学一学，看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句子教给其他小朋友。

（生选唱自己喜欢的句子，教师指导教唱个别句子）

四 风车小制作

师：小朋友唱的真好，你们都是《大风车》的老朋友了，知道大风车节目的标志是什么吗？（风车）对，是风车，你们知道世界上那个国家的风车最出名吗？（荷兰）欣赏一组风车图片。

风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生活得好帮手，好下面就让我们动动小手制作一个漂亮的风车吧！

（师介绍简单的风车制作方法，学生合作完成）

小朋友们的风车真漂亮，但是老师觉得你们的风车太单调了，如果能装饰一下就更好了，想一想，怎么装饰呢？可以画画，还可以把你想说的话写在上面，把你的风车送给你最喜欢的人，爸爸妈妈，同学，朋友，都可以。

五 大家唱

师：小朋友们做的真棒，好让我们挥动手里的风车，一起唱唱这首好听的歌曲吧！

（注意歌曲的欢快节奏，高兴地心情来演唱）

（分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）

小朋友唱得真不错，今天我们学唱了歌曲大风车，还亲手制作了风车，下课的时候别忘了把你的作品送出去哦，让他们也与你一起分享你的劳动快乐哦，最后让挥动你们手中的风 车和潘 老师说再见吧！

教学反思：这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两 段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在教学时我注重让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。

第二课时

教学内容 露一手一 化妆音乐会

教学目标

1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。

2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。

3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。

教学重难点：

鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。学生能正确听辨不同拍子的舞曲。

教学过程

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。

2、面向学生交代活动规则

（1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。

（2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。

3、进行化装舞会

（1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。

评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4）

学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。

（2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。

评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）

（3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》

教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）

4、评价

教师对活动作总结性评价。

集体舞：大家来跳《圆圈舞》。

教学反思：这是一次综合性的艺术活动，学生可以充分发挥各自的特长和爱好，展示课内外音乐学习的收获，我安排学生自报节目，在一周前准备好，教师作为总导演。在课堂上我组织学生自主表演，可以跳舞，唱歌，小品，也可以用打击乐器为乐曲伴奏。通过这项活动，让孩子们各显神通，尽情展示自己的音乐才华，并从中感悟音乐带给人们的快乐。

第三课时

教学内容 露一手二 才艺展示

教学目标

1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。

2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。

教学重难点

鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。

组织学生进行相互评价

教具准备

打击乐器，生自制头饰

教学过程

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。

将学生分成若干组，交代活动规则。

我想参加：

（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）

（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。

2、第一轮：你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度）

教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）

采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。

3、第二轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）

学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）

4、第三轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力）

（1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。

（2）分小组创编。

（3）小组展示自己的创编成果。

5、评价

教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第5篇

小动物回家

教学目的：1.学唱歌曲，感受歌曲情绪。

2.对学生进行节拍的训练。

3.为歌曲设计不同的进度演唱，加深对音乐表现手段的体验。

教学重点：能够用正确速度，力度演唱歌曲，使学生加深对音乐的表现手段。

教学难点：每个乐句的第一小节的切分音节奏。教学准备：卡片，电子琴，dvd。教学过程：

一、师生问好

二、基础训练：

1、呼吸训练，2、口腔练习，3、发声练习，ma---mo---mao Yi----ya----yao 发声练习曲，送别

三、新授：

1、教师导言，同学们，你们还记得我们以前学过的表现小动物的歌曲吗？

当时，老师领着你们去森林游玩，看见了许多小动物，今天又来个新朋友，同学们想知道都是谁吗？

小鹿，小乌龟他们玩了一天想回家了，那么，他们怎么回家的呢？今天，老师给同学们带来一首好听的歌曲《小动物回家》

我们来学习歌曲。

戴头饰读歌词，教师讲评。

师：我们来看歌曲的旋律，歌曲的旋律每个乐句的第一小节和第二小节是切分音，教师教唱。

2、学习歌曲旋律

3、学习歌曲：教师指导学生听琴唱歌曲，教师纠正，听录音唱。

4、处理歌曲：a、用什么样的速度演唱。b、用什么情绪。

5、巩固练习、a、用速度，力度表现歌曲。b、用歌曲进行舞蹈表演。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第6篇

第二课时

教学目标：

1.通过欣赏京剧，了解我国优秀戏曲文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀文化的感情。2.巩固京剧音乐的基础知识，进一步延伸京剧艺术。

3.通过学唱《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，让学生了解现代京剧的演唱方法，体会“样板戏”的京剧特点。教学难点：

1.一字多音处的学唱，特别是最后的“秋”字的演唱技巧，以及换气方法。2.眼、手的配合达到京剧独特的魅力。教学用具：

投影仪、录音机、电子琴、磁带等。教学过程：

一、导入：（相关知识的导入）

播放京剧音乐，学生走圆场进教室，体会京剧的场面，问：京剧分几个行当？对，四个，生、旦、净、丑四大行当。那么它们都指什么呢？请看屏幕。（展示）1.简介京剧的背景。

2.看大屏幕（展示视唱曲）。

二、综合训练：（解决难点）

1.看同学们能把这一条的节奏读出来吗？

2.弱拍起读，以及四个十六分音符连读，要注意。3.读唱名，教师指导学生划拍去读。4.教师带领学生学唱这一句。

三、学唱歌曲

1.简单介绍剧情（展示）

2.请听歌曲——回答问题，杨子荣是运用什么样的情绪去表现乐曲的？（播放录音）听完之后，（学生回答）对，激情满怀，非常豪壮。那请你也用这样的情感演唱好吗？

3.逐句教唱，因为京剧的拖腔较多，采用教唱法，学生易掌握。

--1--

4.起有休止符号，每句结尾也有休止符号，我们在唱时要弱起强收，把你的眼神和精神带上。5.“写春秋”注意换气，撑住一点一点的吐出来，结尾要强收。

6.我们再来听一听，划拍。判断这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？对，生行。京剧主要唱腔有两种：一是西皮，活泼刚劲，表现慷慨激昂的旋律；一种是二黄，它曲调苍凉、深沉，表现忧郁激奋的情感。你说这首歌曲属于哪种？非常棒，西皮，慷慨的。好，我们来唱一遍吧。

四、拓展研究性学习1.了解京剧中的念白。

2.分小组读，要看学生的感情来评断学生的表现情况，教师也要参与。3.下面，小组研究一下，怎样将它变化形式进行创新演唱呢？（小组讨论）4.集体活动（一领众和、加点动作、对上暗号，再来唱。）

请观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板演。添入戏词，演唱最后一句，要有亮相的动作。力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf 5.体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？ 京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

五、课堂小结

今天我们一起学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外，《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段？

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第7篇

花的旋律

第二课时

教学内容

欣赏钢琴曲《樱花》

教学目标

1.认识樱花，感受樱花这首歌曲的情绪并初步了解它所特有的日本民族音乐的风格。

2.通过学生的音乐创编培养学生对音乐的感受和鉴赏力，引导学生用和谐纯美的音色表现歌曲。

3.培养学生对不同国家民族音乐的热爱之情。

教学重点

了解日本民歌樱花的音乐风格并能用和谐纯美的声音演唱。

教学难点

用多种歌唱表现形式演唱樱花。

教具准备

多媒体、录音机、钢琴

教学过程

（一）激情导入

师：同学们，你们都知道parapara舞吗？喜不喜欢跳呀？那就和王老师一起跳起来吧！（师生同跳）

师：同学们跳得都特别有激情。你们知道这个parapara舞的音乐出自哪部电影吗？（浪漫樱花）对了，是浪漫樱花。樱花啊还是一个国家的国花呢，你们知道吗？你们想不想欣赏樱花？就让我们一起伴随着音乐走进樱花的世界。

（二）主题欣赏

师：真美。现在你对樱花有新的认识和感受吗？（美丽浪漫）你们知道樱花是在什么季节开花的吗？对了，是春天，每年的三月十五日就是日本传统的樱花节。2017.3.1 最新版

那时候的樱花开的最美了。你们知道樱花用日语怎么说吗？老师暂时不告诉你们。你听了樱花这首歌就明白了。

师：现在谁知道？对了，是——歌曲一开始就唱起了（师用日文演唱歌曲的第一乐句）老师的电脑里还有这首歌曲的中文版，想不想听？好，一起来欣赏我们少年合唱团的同学演唱的樱花。听听这首歌曲和刚才欣赏的发生了什么变化。（多媒体播放童声合唱樱花）

师：对了，经过音乐家的精心创编，加上了节奏、速度的变化以及好听的二声部旋律，使这首歌曲变得更加丰富，表现力更强了。我们也来唱一唱，好吗？第一遍和着我的琴声用嗯轻声地哼唱，第二遍的时候再把声音放出来。好吗？ 师：我们同学歌声真的太美了。每当全世界的人们听到樱花这首歌的曲调，就会一下子想起日本这个民族。你知道为什么吗？因为樱花的旋律采用了只有日本特有的一种调式——叫“都节”调式，它由五个音组成。哪五个呢，我们来轻轻地和老师一起唱一唱它的旋律。哪五个音呀？34671（板书）同学们再仔细地看看，它的旋律更突出了哪几个音？对了，特别突出了347。正因为这些特点，才形成了日本民歌樱花特有的音乐风格。

师：下面老师再让你们饱饱眼福，来欣赏一段日本舞。（多媒体播放日本舞蹈）同学们发现没有，日本人跳舞的时候穿的是什么服装？（和服）脚上呢？（木屐）因为她们衣服的下摆比较小，脚上还踏着木屐，因此他们跳舞的时候动作就像他们走路一样小心翼翼。想不想看王老师跳？那就请同学们演唱樱花，我为你们伴舞好吗？最好啊，我们班再能有一位同学和我合作跳一跳，请谁呢？（师生一起表演）你们想不想也和老师一起跳一跳？我们一起随着音乐跳起来好吗？

（三）主题创编

师：今天老师还想让你们当一回编导，编什么呢？我们就对樱花这首歌曲进行创编。老师在课前已有了一个初步的方案，给你们作参考。我们可以从节拍、速度、还有演唱形式的变化来着手创编。如果你觉得老师这几个方法还没有创意，你也可以用更好的形式进行创编。好，每个小组先快速的商量商量你准备用什么形式创编。（快速轮唱68拍）

（四）课外延伸

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师：唱得棒极了，给自己一点掌声。同学们，还记得上节课我们学过的日本民歌《四季歌》吗？让我们再来重温这首日本民歌的风味。请二三组同学来演唱，第一组的同学拿出你们的口风琴来伴奏，第四组的同学和老师一起用我们刚刚学过的日本舞来给他们伴舞，好吗？

师：我们大家这次又合作得特别默契。今天这节课我们不但欣赏了日本民歌樱花，领略它那独特的音乐风格，而且你们还给老师带来了一次又一次充满激情的表演，老师真的非常感谢你们！今天这节课就到这儿吧，同学们再见！

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第8篇

教学目标：

一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

二、教育学生热爱今天的幸福生活。

三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。教学点难点：

指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教具准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。教学过程：

一、听音乐做律动

随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。

二、欣赏歌曲《欢乐中国年》

师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）

师：好！那就让我们一起来欣赏。播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》 师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）

同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）

师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）

师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》 播放制作的《过新年》多媒体课题课件。学生齐读课题----过新年

三、学习新歌

1、播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？（生回答）

师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？ 师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。播放多媒体课件锣鼓的节奏。

师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。请同学们齐读一遍。同学们都会读了。请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。生:好。师：我相信大家一定能行!播放歌曲《过新年》。

2、师：下面我们来读一读歌词。谁想来读歌词？师：你来读。读歌词，帮助学生解决不认识的字。

3、师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。（生读）师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。

4、现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。同学们注意听好前奏。

5、同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。那我们来试试看。好！我们再来一遍，同学们在唱的同时找出你认为难唱的乐句。

6、同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几句难唱呀，好，老师来教你们吧。师分句教，还有不会的吗？ 质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。那好，我们就随着琴声完整演唱一遍歌曲。

7、同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。下面我们就听一听录音几里的小朋友是怎样唱这首歌的。比一比，他们唱的好?还是我们唱的好？（播放歌曲《过新年》）师：同学们谁唱的好？ 让学生通过对比，找差距。

师：老师觉得同学们唱的真不错。也觉得录音机里的小朋友唱的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。同学们过新年高兴吗？生：高兴。

师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。播放《过新年》录音伴奏。

8、师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。同学们都唱的不错啊，你们真棒！

9、用小筷子指导演唱歌曲

（1）接下来，请同学们拿出你们的小筷子，用自己喜欢的动作表演歌曲。我们来试一试。（学生随录音表演）（2）现在，我们一起随着录音边唱边表演歌曲。

刚才同学们用自己喜欢的动作边唱边表演了歌曲，唱的、表演的都不错。

（3）下面请同学们按老师的要求表演歌曲，同学们唱歌词时把小筷子摆起来，唱锣鼓的声音时用小筷子把锣鼓的节奏敲出来，跟老师一起来一遍。

（4）接下来，我们一起随着录音边唱、边表演。

四、创设情境，让学生参加春节实践活动，自由表达春节的愉快心情。

学生自己动手装扮教室，把教室装扮出过新年的景象。（播放《过新年》伴奏曲）

师：装饰完的同学情回到自己的座位上去。同学们做的真好，真么快就把我们的教室装扮的象过新年一样。同学们让我们随着欢快的音乐翘起锣、打起鼓、唱起来、跳起来，共同庆祝新年吧。

播放《过新年》录音师生同跳。

五、小结、下课

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第9篇

1、了解会转物体的特征。美术教案－会转的玩具

2、引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。

3、培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。美术教案－会转的玩具通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。

美术教案－会转的玩具

教学重点：

1、认识会转物体的特征。

2、引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。

教学难点 ：引导学生设计出独特有趣的玩具。

教学过程 ：

一、玩玩具

师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？（学生猜测）

生：……

师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）

生：……

师：谁想玩？（请两个同学上来玩）

师：这两个玩具有什么共同特点？

它们都会——

生：会转！

师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题）

你们还玩过哪些会转的玩具？

生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球……

二、认识手工制作的会转的玩具

师：那想不想自己动手做一个？

生：……

师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？

生：……

师：你们的点子可真多。

这节课我们就采用…的方法，把它做成纸圈。（贴一下）

师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？

生：……

师：老师已经做好了一些，想看吗？

等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，生：……

师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）

生：……

师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。

师：（比较两个玩具）

我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？

生：……

师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，可以平面、立体，一个有轴）

师：假如去掉轴会怎么样？

生：……

师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？

生：……

师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）

生：……

三、学生动手设计制作

师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）

生：……

师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。

既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的小组先

做了，那属于——

生：犯规！

师；那老师说了停，有的人还在做，那也是—— 那就——

生：……

师：好！准备——开始！

（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转转）

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作业 评价

1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。

离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）

离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八……

把作品放在小组的篮子里，……零

让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。

让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。

2、整理桌子

今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。

六、课后拓展

师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？

……

师：出示泡沫盘，它能转吗？放一放，倒了

有什么方法能让它转，不倒下来。

……

出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。（让学生说一说是怎么做的）

师：再看看这个玩具是用什么做的？

生：……

师：这个玩具需要仔细听。（师转）

听到什么了吗？怎么会有声音？

生：（里面放石子、沙子、豆子……）

师：能放很多吗？

（不能，为什么？）

生：……

师：下面这个玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩给你什么感觉？

生：……

师：它是用什么材料的？

生：……

师：刚才都是整体转的玩具，再来看看这个（出示用泡沫瓶盖做的车），只是圆形的轮子在转。

那么，不是圆形的物体，能转吗？

（出示绕轴转的玩具）谁来玩一玩？有不同的玩法。

这个玩具是怎么做的呢？请你课后研究它的制作方法。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第10篇

云

教学目标：1.在游戏中，学习并巩固do--si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重点及难点：

1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己创编歌词。Ok

教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件 教学过程：

（一）导入新课：

师：今天老师给同学们放一个小动画，大家一起来看看吧：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？等会儿老师用歌声来告诉你们。”那你们知道我们接下来要学习的歌曲名字是什么吗？

生：《云》

（二）学唱歌曲： 1.师弹琴范唱《云》

提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？ 2.教师介绍歌曲节奏，并带领学生手画三拍子，哼鸣全曲。3.师生根据节奏进行歌词接龙。4.教师教唱歌曲，学生跟教师琴声学唱。5.学生分组演唱，教师指导。6.全体同学一起演唱歌曲。

（三）创编歌词：

1.分组讨论：云是怎么形成的？ 2.分组讨论：雨的作用。3.学生进行歌词创编。4.学生进行演唱。

（四）课堂小结： 教学反思：

本节课，学生精神面貌不错，对教师所提出的问题能很好的进行自我思考和语言表达，2017.3.1 最新版

在学唱歌曲《云》的过程中，学生能很好的随教师讲解理解歌词大意，在乐谱及节奏学习中，能掌握歌曲的速度和节拍，并能通过划“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，虽然也有个别学生有点抢拍，但是经过分组指导和纠正，整体上达到了不错的教学效果，学生对歌曲演唱时的表情变化也更丰富了。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第11篇

山童

教学内容：欣赏歌曲《山童》。创编《山林的歌谣》活动

教学目标：

1.继续学习歌曲《牧童》，在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

2、能静心、专注地欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1.汇报课后搜集的有关捷克斯洛伐克的资料。2.欣赏《牧童》。这是一首捷克斯洛伐克的民歌，我们仔细听音乐，一起来感受一下捷克的小牧童他们是怎么样来放牧的？放牧的时候是怎样的心情？

《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

3、放声歌唱《牧童》。

二、欣赏合唱歌曲《山童》。

1.介绍歌曲：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。

2.这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？

（《牧童》音乐规整，《山童》具有民歌风味。）3.再次欣赏歌曲，要求学生闭上眼睛，展开想象。

4.刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么样的？ 5.小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小牧童唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊！

三、创编《山林的歌谣》活动。

1.歌曲《山童》描写了哪些林间的声音？

2.山风：呼呼呼呼；

小草：习嗦习嗦； 3.羊跳：蹦达蹦达；

小鸟：叽叽喳喳； 泉水：叮咚叮咚；

羊鞭：劈啪劈啪； 鱼尾：吧嗒吧嗒。

4.展示学生自己收集的声音。

马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。

歌曲《山童》是怎样描写了哪些声音的？再听歌曲《山童》。以小组为单位，选一种形象创编旋律。

可选用书上的节奏型，在旋律写作上可只用1 2 3 5 6。5.小组展示。

四、总结评价。

二年级上音乐教案-过新年人教新课标版 第12篇

理解外国儿童歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。

2、能力目标

(1)引导学生尝试根据剪刀、电吹风、水龙头、喷雾器等理发工具的声音特征，进行“理发店变响曲”的节奏创编，培养学生的节奏创编能力。

(2)引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。

3、情感目标：

引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教材、学生的分析：

1、教材分析：

《理发师》是人教版音乐二年级下册第三单元的歌曲。第三单元的主题是一首劳动最光荣。《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。本教材的编写意图：

(1)在“情感、态度、价值观”教育方面致力于集中体现“劳动最光荣”这个主题思想。

(2)通过唱歌、表演和即兴创编，感受外国歌曲中劳动歌曲的情趣，体验外国民族音乐风格，促进人文素养的形成和发展。本课的重点难点

(1)有感情地演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。(2)音响创作《理发店交响曲》。

2、学生现有知识水平和能力分析：

在幼儿园阶段，学生已经学过《洗手绢》、《我有一双勤劳的手》等有关劳动的歌曲，也学过一首外国儿童歌曲《粉刷匠》。低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的练台教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。过程设计：

激趣导入 创造表现 自悟探究 再创造表现 拓展延伸

一、激趣导入

1、听音乐做律动表演：

师：小朋友，画面上的人们在干什么?(多媒体出现各种劳动的场景)师：请你们和老师一起随着音乐的节奏进行各种劳动的律动表演。(多媒体播放乐曲《勤快人和懒惰人》，师生进行律动表演。)师：在愉快的音乐声中进行劳动，你的心情怎样? 师：劳动是快乐的。和着音乐的节奏进行劳动更加快乐。

[评析：用富有动感的音乐和各种劳动自面创设出一种愉快的音乐课堂氛围，吸引了学生的注意力，并把他们拉进了音乐的世界。同时，律动活动直奔本单元的人文主题劳动最光荣”，学生在亲身的体验中感受到了在愉快音乐中劳动的快乐。] =、创造表现

l、音响创作《理发店交响曲》(1)听音响，猜声音

师：今天，老师受带大家到一个地方去劳动实习。这是个什么地方呢?请你用耳朵仔细听一听，再猜猜。

师：听，这是什么劳动工具发出的声音？(播放理发工具剪刀、喷雾器、水流声、电吹风的声音，学生叫答正确后，多媒体随即出示理发工具动画)[评析：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。让学生猜测是什么工具发出的声音，很巧妙地把学生的注意力集中到了音响的聆听上，目标直接指向音乐本身。同时也培养了学生细心挖掘已有生活经验的习惯。] 师：有这么多有趣的声音，这是个什么地方呢?(学生回答后多媒体随即出示理技店场景)(2)音响创作《理发店交响曲》

师：请你模仿理发工具的声音，如果能有节奏地模仿那就更好了。(学生创编，教师把学生创作的比较合理的节奏选择输入电脑)[评析：音乐是人类通过特定的音响实现思想与情感交流必不可少的重要形式。音乐离不开声音，同样也离不开节奏。让学生力所能覆地创造节奏，不但使学生感受了音乐要素：节奏。同时也培养了学生的音乐创造能力。] 师：让我们把这些有节奏的声音变成《理发店交响曲》。

A、分小组口头练习：水流声组、吹风声组、剪刀声组、喷雾声组 B、《理发店交响曲》合奏。具体方法：师(口头有节奏地)： 理发店的剪刀声呀，生：咯 嚓 咯 嚓 理发店的吹风声呀，生：呜 呜 理发店的喷雾声呀，生：沙 沙 沙 沙 理发店的水流声呀，生：哗

大家一起来合奏呀，生：(四种声音齐奏)[评析：音乐课标中明确提出：让小学低年数学生模仿生活中的声音。通过对音响的感受鉴别模仿再现进行有目的地创造，丰富了学生的联想和想象，充分开发了学生的音乐制造潜能。]

三、自悟探究 l、新歌教学：（1）欣赏范唱：

师：听了大家演奏的理发店交响曲，我仿佛看到店里的工作人员正在忙碌着呢！(播放动画歌曲《理发师》)师：理发店的理发师是谁?他的心情好吗?为什么？（2）学唱歌曲：

师：老师也想演唱这首歌曲。歌中有各种理发工具的音响，你们愿意和我合作，把各种理发工具音响节奏填进歌曲里吗? [评析：在接触新歌时，采用多媒体播放动画歌曲。用音画结合创设美的情境，学生在视听相互作用的状态中进行欣赏，达到了解歌曲的内容和情绪、激发学生学歌兴趣的目的，接着采用师生合作的形式范唱，新奇有趣。抓住了学生的好奇心理，为新歌教学环节打下了基础。]（3）采用教唱法教唱歌曲。

师：你会和理发师一样快乐地边唱歌边劳动吗?请你试一试。(再次播放动画歌曲)[学习在歌唱中表现快乐的情绪，为歌表演打下基础。]

四、再创造表现

1、歌表演

(1)师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多。让我们一起来帮助老爷爷吧!怎么帮呢，听一听理发店老爷爷的建议吧一(多媒体动画出现理发师，出示要求：

1、请分小组进行歌表演活动。

2、每组表演的形式可以不同，如：A、用打 击乐器模仿理发工具的声音伴奏并演唱。B、改编歌词并演唱，C、边演唱边表演。)(学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导)[呼应了前面的节奏训练，通过自创歌表演培养了学生的艺术创造能力，及与人合作能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。】

(2)以小组为单位进行歌表演。(每一组表演后，师生对表演作出恰当评价。主要评价重点在：音准、情绪的把握和形式的创新)[检验歌表演的创编成果，为学生创设情境，让学生在情境中感爱、体验、表现](3)老帅小结：看到大家工作得这么认真．理发店的老爷爷非常高兴，他夸奖我们“理发店的小伙计呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬，唉，长大快成材，勤奋工作乐观又开朗。”(教师演唱)[用演唱的方式激励表扬学生，方法新颖，有感染力。]

五、拓展延伸

师：各行各业的人都在劳动的岗位上唱着劳动的欢歌愉快的劳动着。让我们学着他们的样一起边唱边愉快地劳动吧!(播放劳动歌曲《粉刷匠》、《快乐的小木匠》、《剪羊毛》)[感受不同地域、不同氏族、不同风格的劳动歌曲，并进一步教发爱劳动的思想情感。] 师：劳动是光荣的，因为劳动创造了幸福生话，让我们在《劳动最光荣》的歌曲声中愉快地走出教室。（播放歌曲《劳动最光荣》)教学反思