儿童中国梦范文

儿童中国梦范文（精选6篇）

儿童中国梦 第1篇

守护“儿童梦” 收获“中国梦”

湖北省保康县油坊街小学

王鹏

内容摘要：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强”，我们今天的少先队员是中国的未来和希望。实现“中国梦”的接力棒传到我们这一代少先队员手中。担负起这个使命，我们义不容辞。为了实现中华民族的伟大复兴，在培养建设新世纪的优秀人才中，少先队有着独特的地位和作用。少先队工作作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。因此每一个少先队辅导员应不断地创新工作方法，开展好富有特色的少先队德育活动。为实现“中国梦”随时准备着。

关键词： 少先队 德育活动

少年先锋队作为少年儿童学习共产主义的学校，它的根本任务是：学做共产主义接班人，准备着为共产主义事业而奋斗，它的性质和任务决定了少先队组织具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能拥有的。在新的形势下，学校德育工作如何让队员在丰富多彩的少先队主题教育中受熏陶，健康成长。同时也依托少先队活动的自身优势，让学校德育教育活动整体优化并与社会教育活动相结合，让学校少先队工作和德育工作走向生活，走向未来。我认为可以从以下几点做起：

一、在少先队主题教育中陶冶自己

主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主 题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。

（一）爱国主义教育活动

爱国主义教育始终是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要内容。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教育的旗帜，让队员接受爱国主义教育是少先队活动永恒的思想主题。在国庆节我们举行“我与国旗一同升起”“做一名光荣的升（护）旗手”等主题队会，让队员了解中华民族的成长史，激发队员热爱国旗，热爱祖国，从小努力学习，长大报效祖国的心情；在建队节，我们开展“追寻少先队的历史”“我为队旗添光彩”等队活动，让队员在对自己组织的寻根问源中，激发他们更加珍惜自己这个无数象他们 一样的同龄人用生命和鲜血换来的组织，更加珍惜他们胸前用革命烈士用鲜血染成的红领巾。让队员在对少先队光荣的历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，让他们的爱国、爱党、爱社会主义的思想油然而生。

（二）榜样激励教育活动

学校德育教育最常用、最有效地方法是榜样激励法。毛泽东曾经这样说过“榜样的力量是无穷的。”这句话来形容小学生德育教育工作才是最为贴切的。

1、“英雄激励”教育活动

小学生最喜欢的人物就是英雄人物了，在平时的游戏中小学生最喜欢扮演英雄人物。我校少先队针对这一心理，举行学习英雄行为的主题队会，在队会之前让学生通过假日小队的形式，查阅历史、书籍等资料，寻访身边英雄等活动。找出象黄继光、董存瑞、邱少云等英雄人物，并讲述他们的事迹，进行讨论。在活动中感受这些英雄人正是为了全民族的解放事业才置自己的生命于不顾，而成为了历史的英雄。作为我们少先队员应让这些英雄的事迹为我们的思想进行洗礼，学习英雄们这种为国捐躯的大无畏革命精神，让革命先烈的优良传统在队员心中烙下深深地印痕。

2、“名人名言”激励活动

在历史的长廊中诞生了许许多多的名人，我校少先队组织让队员寻找名人，把学校文化设施中、历史中的伟人以及他们所说的名言找出来，让队员来体会这些伟人说的话、做的事，让队员来看一看名人是怎样“热爱祖国，礼貌待人，孝敬父母。”让他们通过收集名人的小故事、名言，并在主题队会进行朗诵、传唱；把历史名人的言行来作为镜子来时刻纠正自己的思想和行为；让他们在名人的言行中找到榜样的力量！

3、“优点轰炸”教育活动

如果说名人效应，英雄激励只是激发学生品德的涟漪，那么学生个人的“优点轰炸” 活动将对学生品德的冲撞掀起轩然大波。我们利用中队活动开展“优点轰炸”主题队活动，通过让队员寻找自己的品德行为的闪光点和别人的闪光点，让全班同学推选出全班的“文明示范队员”并把他的优秀行为拍成录相，在我校的校园闭路电视上播出，让队员再次感受身边同学的优良品德，使他们的身心再一次受到撞击，迸发出激情的火花，来不断地优化自己的品行。

（三）行为礼仪教育活动

队员行为是一切德育教育活动的最终体现，如何针对队员的实际开展以小学生行为规范为主要内容的思想品德教育活动。是学校少先队对队员进行德育教育的显性内容。我校少先队紧紧地抓住这个支点，让班主任、辅导员老师通过举行丰富多彩的主题队会，让队员通过队会来学规范，守规范，无论是在礼仪习惯，行为习惯，学习习惯，都在队会中得到了反复的煅炼。

1、少先队礼仪教育活动

少先队礼仪教育是对队员进行基本道德规范教育的一种有效形式，少先队以它特有 2 的礼仪形式，在不断地教育和激励着新一代人。少先队活动的列队、报告、请示、出旗、奏鼓号、少先队员崇高的敬礼、胸前鲜艳的红领巾、“准备着为共产主义事业 而奋斗”的呼号、激情昂扬的中国少年先锋队队歌，少先队组织凭着自己特有的活动程序，让队员在星星火炬的旗帜下接受了一次又一次的思想洗礼。通过这些少先队特有的礼仪把队员的学习目标，生活目标跟社会主义、共产主义联系起来，把“人民利益高于一切”的基本价值观从小印在孩子的脑海里，使他们从小印上了爱祖国、爱共产党、爱社会主义的底色。

2、学习习惯教育活动

具有良好的学习习惯是学校少先队对队员进行思想品德教育的一个最基础的部分。只有具有良好学习习惯的队员，学习成绩才会进步，才会得到德、智、体、美、劳的全面发展。少先队主题队会是敦促队员养成良好学习习惯的重要场所，我们通过开展“比一比，看谁学习习惯好”等主题队会，让队员在队会中互相比较寻找差距，帮助他们树立养成良好学习习惯的决心。

3、行为习惯教育活动

在少先队主题队会的内容中，培养队员养成良好的行为习惯一直是少先队工作的重点之一，我们结合小学生行为规范中的内容，根据队员的实际，切合时宜地开展队会活动，让队员在队会中找到自己的不足之处，在队会中，改正自己的缺点。例如：我们在队会中对集会的纪律，课间活动等都作了具体要求，通过主题队活动，大力宣扬具有良好行为习惯的学生，让全体同学都受到生动、形象的教育，让每一位队员都有深刻的感受。

二、在少先队阵地活动中锻炼自我

少先队阵地活动是少先队特有的一项活动。少先队组织固有的阵地和学校专门开辟的各类少先队德育教育阵地，更为学校实施德育教育提供了基本保证，用好这些阵地，开展好少先队阵地活动，是我校少先队对队员强化德育教育的又一重大举措。

（一）依靠校内各类阵地，积极开展活动，使德育教育有形化。

校内各类阵地是少先队活动的场所，保证校内各类阵地活动的开展是我校对队员开展德育教育的最基本形式之一，让队员在少先队的各类阵地里接受组织教育的熏陶，正是阵地活动的优势所在。

1、队室：

少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作 3 用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。

在队室里可以组织下列活动：（1）组织参观：在队室完全布置好了以后，就可以组织各中队的队员来参观。由大队委员担任讲解员，向队员讲清各专题块的意义和目的，使每一个队员都受到一次深刻的教育。此后，每逢新队员入队，都应到这里来听一次讲解，让他们从入队的第一天起就把呼号的意义牢牢记在心里，并成为永远鼓舞他们前进的动力。（2）提供资料：队室里布置的每一个专题都有较齐全和明确的主题，这些都是组织队会的好材料。大队辅导员可以利用这些资料帮助各中队举行主题队会。通过中队的主题队会，还可以不断地丰富和充实各个专题的内容。举办讲座：为了不断地提高中、小队干部的工作能力，队室里应当经常举办各种类型的业务讲座，指导小干部们学会独立地工作。（3）开展活动：在队室里可进行一些小型的活动，如小能手联谊会，小队示范活动，参加上级各种比赛的小选手选拔、培训等。在队室面积允许的情况下，亦可与校图书馆联办最新图书展示和开设新书阅览架活动。此外，在队室里，还应该经常召开经验交流会，组织一些先进的中、小队干部讲讲他们是怎样搞活动的，以便推动更多的中、小队把活动开展好。

2、队角：

中队角，是设在中队（教室）里的一种经常性的、深受队员喜爱的宣传教育阵地。它的特点是灵活多样，利于建设和开展相关活动。是每个队员展示自己才华的小阵地，在中队中建立起队员喜爱的队角，不仅能培养队员良好的思想品德，还能培养队员良好的生活情趣。各中队的中队角也是少先队员课余活动的主要场所，为了利用好中队角，我们在中队角中放上各类健康有益的书籍，利用精神食粮来对队员进行思想品德教育也不失为一种直接有效的方法。中队角可分为德育类、智育类、健身类、自主类、信息类、奥运类、友谊类等。

队角规模不大，可以在教室的一个角落，也可以在墙面上，用文字、图画、实物、照片等布置而成；队角的内容可以根据需要（如学校的德育安排；本中队的具体情况）随时进行更换。它对培养少先队员的良好品德和行为习惯、启发他们的生活志趣，有着不可估量的作用。一般各中队的队角都会设计一个统一的标识，画上队徽或写上“队角”字样等，具体形式内容按照各中队不同时期的实际情况来选择。

3、各类宣传基地

红领巾广播站，红领巾宣传窗，是少先队宣传的重要阵地，利用它们宣传队员中的先进事迹，树立榜样，更会让队员受到直接的鼓舞。特别是我们利用红领巾广播，对发 4 生在身边的好人好事，优秀事迹；把发生在校园内、队员身边的先进典型，进行宣传报道。让队员直接感受身边的先进事迹，让他们的品德再一次受到强烈的冲击。

（二）建设少先队各类教育基地，使学校德育与社会相联系并具有实践性 少先队德育教育基地，是少先队经常用来进行思想教育的比较固定的校外场所和单位，是学校德育教育的延伸，这是让每一位队员通过丰富多彩的德育基地活动，让他们享受成功的喜悦，并受到形象、生动的教育，在潜移默化中受到良好地道德情操的熏陶。我们学校少先队针对校外德育教育的特点，开辟以下以德育基地并经常开展活动，取得了显著的成效。

1、社会公益活动为主的德育基地

这类德育基地的特点是能直接体现社会主义的优越性，我们建立以当地村敬老院为少先队大队部定期开展公益服务活动的基地。通过活动，让队员感受到了只有无比优越的社会主义制度，人们才能过上幸福安康的生活，也无形中教育了学生要尊敬老人，帮助残疾人，用自己美好的行为去温暖更需要关怀的人们，从小使他们懂得心中要有他人，要助人为乐。

2、生产劳动观念教育的德育基地

这类基地的特点是能帮助队员满足从中感受到愿望得以实现的喜悦，有助于他们坚定自己的志向。同时，也能培养队员的劳动情感，增强劳动观念，纠正劳动态度，提高他们的劳动技能。我们学校地处农村，学校就以当地农业种、养植大户作为我们学生参观生产劳动的基地，请种、养植大户为我们队员讲解生产劳动知识，看到一幅幅丰收的情景。回来后，倡议大家在各自家里、在家长的指导下进行尝试，队员就体验到劳动的艰辛、看到了劳动的价值。

三、在少先队体验教育中磨炼自我

“新世纪我能行”体验教育活动是团中央、全国少工委在新世纪推出的一项少先队主题活动，现在每所学校都在轰轰烈烈的开展，已作为新世纪少先队活动的主要形式，让队员 “在体验中获得成功，在体验中获得成长”是体验教育的内涵，学校德育工作如何占领这块阵地，并凭借这块阵地开展扎实有效地活动，让队员反省体验自己的思想品德，正是我们为什么要占领这个阵地的原因所在。

（一）在学典型人物中体验伟大的人格魅力

学典型活动是少先队对队员进行思想品德教育的主要形式之一。在体验教育盛行的今天，我校少先队积极发掘这方面的资源优势，结合实际，开展活动，让队员在学习先进人物的先进事迹中体验到他们的伟大人格魅力，让队员的心灵不断地与先进人物进行 5 碰撞，迸发出品德高尚、积极向上的火花，培养他们崇高的社会主义道德情操。

1、学雷锋主题教育

“学雷锋树新风”是少先队几十年来的思想教育活动，每年的三月我校少先队员就高举队旗，各学雷锋小队活跃在村社区，为村社区里的居民做好事。大队部就会倡议大家开展“比一比谁做好事多”等活动，让队员寻找雷锋的事迹，重温雷锋的精神，体验雷锋那种助人为乐，勤俭节约的良好行为和作风。

2、学赖宁主题教育

学校少先队每年在十月开辟“学赖宁”活动，让全校队员以赖宁为榜样，学习赖宁胸怀大志，从小做起，热爱科学，勇于实践，积极进取，全面发展，热爱祖国，临危不惧的优质品质。让队员体验赖宁的伟大之处，让赖宁的事迹引起他们心灵的共鸣，激发队员的情感，让队员懂得赖宁能“吃苦耐劳”、“艰苦奋斗”我也能的道理。

另外，还有从我市走出的著名航天员聂海胜、当代作家蒋方舟等优秀人物，我们少先队组织紧抓住这些人物，从这些伟大而又平凡的名人身上引导队员去体验他们的事迹，激发队员的感情，感染他们的思想。

（二）在少先队文体活动中体验努力拼搏的精神

少先队文体活动是少先队员最乐意参加的活动，在这里队员的身心得到了极大的放松，当然他们也在一次又一次的挑战中体验到了拼搏的辛酸和成功的喜悦。

1、文艺会演

学校大队部每年在“六一”节和“元旦”安排队员文艺会演，让参加会演的队员体验排演的辛苦和演出成功后的喜悦，让全体观看演出的队员感受节日的欢庆气氛，感受用艺术形式表达的社会新风尚、新风貌，产生对参加演出队员的钦佩之情，也是我校少先队对队员实施德育教育体验活动的重要途径之一。

2、歌咏比赛

学校大队部每月举行一次革命歌曲歌咏比赛，让队员体验练歌的辛苦和体验革命歌曲的创作背景以及时代特征，让他们体验革命先烈们的为民族解放事业不惜献身的大无畏革命精神，也是我校德育教育活动的一个窗口。

3、体育竞赛活动

此类活动一般以打兵乓球、跳绳比赛、师生拔河等体育竞赛为主。这是把体育活动富于其一定历史意义后的一种寓意性少先队体验活动，他对磨练队员的意识品质有着非常重大的教育意义。

此外，还有诸如古诗朗诵会，演讲比赛等少先队活动中，我们一定会赋予一定的 6 德育教育内涵，只要做个德育工作的有心人才会让队员在活动中不断体验，在体验中不断感悟，在体验中健康成长。

（三）在少先队磨砺教育活动中体验坚忍不拔的精神

少先队磨砺教育活动是少工委根据现代少年“六合一”的特性和他们在家中是父母长辈的宠儿，一直以来享受独生子女的特权，娇生惯养的现状，而提出的对少年儿童实施磨砺教育活动。是为了帮助少年儿童“摒弃不良的习惯，具有坚忍不拔，勇敢顽强的精神，健康成长”的举措。学校少先队大部队根据学校德育的需要，倡议“学生上学步行，不要父母接送；自己的事情自己做，不要父母帮忙；不做天堂小皇帝，做个学习的小主人。”此外，还专门组织队员步行到野外去爬山，让队员在长途拔涉中体会到生活的艰辛，父母、长辈的辛劳。

21世纪的太阳需要靠我们共同托起，21世纪的花朵需要我们共同呵护，21世纪的栋梁需要我们的共同培育。面对社会发展对教育提出的新挑战，面对21世纪对人才素质的新要求，我们要进一步加强少先队建设，积极改进工作方法，以不断创新的精神推进学校德育工作，为培养全面发展社会主义建设者和接班人、为实现中华民主的伟大复兴而不懈努力。参考文献：

1、《寻求学校德育新定位》王殿卿 黄秀清

2、《少年儿童教育与少先队工作》 胡建明

3、《少先队活动研究》 沈功玲编

儿童中国梦 第2篇

五星红旗，你是我的骄傲！

我为你欢呼，我为你自豪！

你缔造了中国——美丽的大花园，培养着我们这样含苞待放的花朵。

鲜艳的红领巾，你是红旗的一角，是无数革命先烈用生命将你染红！

伟大的祖国啊，我们是展翅欲飞的雏鹰，明天将飞得更高更远！

我们这些花朵定将姹紫嫣红，开遍祖国大地！

中国，我永远爱你！

爱祖国

祖国祖国我爱你，从小养成好品质，立志苦学长本领，勤俭节约是美德，光盘行动我先做，环保卫士我们当，文明素质在提升，和谐社会新风尚，团结友爱暖心窝，儿女共圆中国梦。

好少年

我们是祖国的花朵，我们拥有美好的中国梦，勤学苦练我坚持，勤俭节约是美德，绿色环保我先做，齐心协力做大事，蒸蒸日上中国梦。

好儿童

新时代，新风尚。

中国梦，真美好。

好儿童，祖国花。

任在肩，理想远。

刻苦学，本领高。

尊师长，承美德。

爱幼小，团结好。

光盘子，倡节俭。

绿色美，环保先。

勤实践，四化现。

中国梦，定实现。

中国梦

小学生，爱学习。

三字经，弟子规。

品质铸造中国梦。

光盘子，勤节俭。

讲卫生，懂礼貌。

文明铸造中国梦。

中国梦

采集大地所有的绿

写你的蓬勃

提练大海蓝天全部的蓝

写你强国梦想

在今日美丽绽放

丈量你幅员辽阔

攀缘高大巍峨

用我从小喜欢的颜色

祖祖辈辈热爱的红

写你江山多娇万里锦绣

每天，和五星红旗舞动

民族之魂飞翔

爱国之心荡漾

听你的声音长大

自学会写字的那天

我便挺拨成一支笔

记录你越来越美好的景色 ——如诗、如画、如歌

我的中国梦

我的梦，中国梦，妈妈欢心，爸爸放心。没有烦恼，没有忧虑，只有和睦与欢乐。我的梦，中国梦，老人安乐，儿童快乐。没有牵挂，没有伤害，只有舒心和欢乐。我的梦，中国梦，社会稳定，平安和谐。生活美满，没有忧虑，只有温馨和安乐。我的梦，中国梦，国泰民安，富裕生活。没有灾害，没有伤害，只有安康和快活。

我的中国梦

每个人都有梦，我也有一个美丽的梦。为了中国更美好，培养中华好美德。尊师长，爱幼小，讲卫生，懂礼貌，倡节俭，爱学习。我们是祖国的未来，祖国的未来靠我们，实际行动从今起，看看谁比谁更棒。中国梦 我的梦

我——一个爱做梦的男孩 在我的梦里，有变形金刚的身影 在我的梦里，有哈利波特神奇的扫帚 在我的梦里，有孙悟空的七十二变 可为什么我一醒来 所有的梦都消失了？ 原来梦是不现实的。

可在我小小的心里藏着一个大大的梦想

用变形金刚的力量、哈利波特的智慧、孙悟空的本领 造就世界最先进的海上巨无霸——中国的航母 航行在中国广阔的海域

保卫着每一寸神圣不可侵犯的领土 让中国这响亮的名字唱响世界 只要我努力、只要我奋进 藏在我心中大大的梦想就能实现！

我的梦我的中国梦

乘着时代的快艇

我们悄悄

来到梦的世界

胸怀发展的中华儿女

在梦的思绪中

不负重托

迈步前进

我的中国梦

因中国而骄傲

我的中国梦 因少年而腾飞

少年智则国智

少年强则国强

为了祖国美好的明天

为了我们共同的梦想

为了世界人民的幸福

让我们用双手去建设她吧

我的梦我的中国梦

我的梦中国梦

我没有灵巧的双手，但我有坚实的臂膀

我没有甜美的声音，但我有灿烂的微笑

我没有飞奔的双腿，但我有灵活的大脑

我没有没有你们的生活，但我又超越你们的快乐 因为有梦

我从未放弃

常常听到国歌的召唤

常常看到鲜红的国旗

我的梦，从未残缺

就算不能感受风从耳边吹过

但我的心灵可以奔跑，可以飞翔

祖国的爱

让我的梦与中国梦同在

我的梦 中国梦

我没有灵巧的双手，但我有坚实的臂膀

我没有甜美的声音，但我有灿烂的微笑

我没有飞奔的双腿，但我有灵活的大脑

我没有你们的生活，但我又超越你们的快乐

因为有梦

我从未放弃

常常听到国歌的召唤

常常看到鲜红的国旗

我的梦，从未残缺

就算不能感受风从耳边吹过

但我的心灵可以奔跑，可以飞翔

祖国的爱

让我的梦与中国梦同在 我的梦中国梦

中国 我美丽的家园

是我生长的地方

中国梦 流淌在岁月里

五千年民族魂 生生不息

世代炎黄子孙 风雨同行

朝阳下

国歌奏响

五星红旗冉冉升起

我似那白鸽飞越蓝天

我看到

江南水乡的秀美

北国雪野的无垠

泰山一览重山小的巍峨

长城一去万里的雄伟

我看到

涛涛长江 蜿蜒流淌

滚滚黄河 沸腾咆哮

中国 在困惑中崛起

中国 在灾难中强盛

我的梦 中国梦

我的梦 中国梦

我没有灵巧的双手，但我有坚实的臂膀

我没有甜美的声音，但我有灿烂的微笑

我没有飞奔的双腿，但我有灵活的大脑

我没有你们的生活，但我又超越你们的快乐

因为有梦

我从未放弃

常常听到国歌的召唤

常常看到鲜红的国旗

我的梦，从未残缺

就算不能感受风从耳边吹过

但我的心灵可以奔跑，可以飞翔

祖国的爱

让我的梦与中国梦同在

出塞

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

夏日绝句

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

凉州词

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

从军行

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

十一日风雨大作

陆游

疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

春望

杜甫

梦,向着儿童的方向 第3篇

昨天:曾迷失了教育梦的航标

“如果你是一滴小雨点,你会去哪儿呢?”孩子们一时也不知道怎么回答,于是我启发说:“如果我是一滴小雨点,我会飘到草地上,给小草浇水。”于是孩子们顺着我的话议论开了:“我会飘到池塘里,在荷叶上滚来滚去。”“我会飘到小树上,给小树洗澡。”这时一个孩子站起来说:“我觉得小雨点是老天爷的眼泪。有一天,他看到有些地方老不下雨,很多人都渴死了。于是,老天爷就伤心地哭,泪水救活了很多的人和庄稼……”我打断了学生的话:“哦,我听出来了,你是说小雨点飘到一个地方,救了许多人和庄稼,是吗?说话要简洁些,要按照我们刚才说的要求去说。”

这是我曾经上过的课。显然,这个孩子没有用我暗示的“规范”性语言去回答,他的独特的言语表达,让我感受到了成人与儿童语言表达上的巨大差异。教师“规范性的语言”其实是僵化的、机械的、呆板的。而这位孩子的语言才是生成的、灵动的,这样的“童言”恰恰是我们的课堂所需要的。遗憾的是,当时的我不但没有肯定,而是给予了“说话要简洁些,要按照我们刚才说的要求去说”这样的否定评价,孩子的个性语言被我强行修剪了。有专家指出,在这样的话语霸权下,儿童只能简单地模仿、挪用成人的话语,久而久之,孩子的天性就会荡然无存,造成可悲的“小大人”“儿童失语”现象。想到这儿,我不禁有点汗涔涔了。

今天:拾起“儿童”教育梦的自信

我从教以来已有十多次的公开课教学经历,每次上公开课前,我都会恐慌一阵子,担心自己上课的时候出现错误,担心自己的设计会引起听课老师的不满意,更担心自己在公开课上出丑。如,我参加市学科带头人评比时,执教《呼风唤雨的世纪》一课,刚得知比赛内容时,我一时手足无措。像《呼风唤雨的世纪》这类科普性的说明文应该教什么?怎么教?我怕我挑选的学习内容不重点,设计的方案经不起逻辑的推敲,如果引不起评委的好感,那可是关系到是否评得上这份荣誉的大事。一阵恐慌之后,我问自己,别人经历一次比赛,总有这样那样的收获,难道我的收获就是恐慌吗?

在一番设计、试教、同行指导评议以及和学生的交流沟通之后,渐渐地,我平静了下来,认识到:课堂的教学设计只要站在儿童的角度,分析儿童的年龄、心理、思维、想象特点,想儿童所想、乐儿童所乐,这样备出来的课才会是最成功的。于是,选择教学内容、设计教学环节时我坦然了,我不再拘泥于自己是否会得奖,自己是否会受到评委的肯定,而是着眼于学生在我的课堂中是否有真正意义上的成长。

本着这样的想法,那一次的评比课,我倒非常放得开,学生在课堂现场生成的精彩出乎我的意料。

经过多次公开课的磨炼,慢慢地,我认准了解决公开课恐慌症的最好方法:要用自己的“心”理解儿童的“真”,这样的教学,才能使我享受到朝着“儿童”方向行走的乐趣。

明天:坚守“儿童”教育梦的方向

守着一方课堂,捧着几册书本,但教育本身不仅包含知识,更有智慧、思想和人格。课程改革教材在变,课堂在变,学生在变,我也得变,但有一条不能变,那就是教学中的儿童情怀和儿童立场。

记得上《浅水洼里的小鱼》一课,学生提问:“大家不是说,小男孩在挽救小鱼的生命吗?怎么能把奄奄一息的小鱼拿出来‘扔’呢?我觉得不恰当。”我意识到了学生对小鱼的同情,但是如何让学生体会到“扔”字的确切呢?于是,我说:“这个同学说得有道理,我们一起来研究一下,能不能换成另外一个字呢?”于是,有的学生说换成“投”,有的说换成“甩”,我引导学生读一读,再做一做动作,比较一下,于是,大家一致肯定了还是原词用得准确的结论,认为在当时的情况下,“扔”最能写出急切的心情,表达作者强烈的爱心。

课堂是教师与学生心灵的交流阵地,是智慧流淌的空间,生成的境况有时是不可控的,而我只是把问题的发现权、解决权还给了学生,他们就回报给我那么多的精彩。要实现真正的儿童教育,方法竟然如此简单。

倪鑫：儿童健康，中国梦的起点 第4篇

令他们如此称赞的院长正是倪鑫。这位两年前北京首批公选出的6名院长之一，主任医师、教授、公共卫生管理博士、医学硕士、项目管理硕士、头颈外科学科带头人，之所以被派往首都医科大学附属北京儿童医院，正因为这里需要管理创新，需要“变化”。而倪鑫也果然不负众望，从深入挖掘内部潜力，到提出“北京儿科是一家”，再到实践“中国儿科是一家”。微信昵称“白衣战士”的他，在两年间为北京儿童医院乃至中国儿童医疗事业都带来了变革。

如今，倪鑫的名片上已然多了一个称谓——北京儿童医院集团理事长。这一由北京儿童医院发起的医疗管理集团，已从两年前的8家发展到目前的13家儿童医院，以北京儿童医院为核心，打造兼具儿科临床医疗服务、儿科医学、儿科教学、儿科临床研究和基础研究、儿科护理、儿童保健等多种功能的儿科医疗航空母舰。倪鑫，就是这艘航母的掌舵人。

然而，倪鑫的梦想仍在继续，“两年来，我和团队一直在努力创新、求变，在大胆地走自己的路！鲁迅先生曾说： 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。目前，我们正在向国家儿童医学中心、国际化儿科医院方向发展，借鉴国外儿童医院的先进管理模式，提供高端的儿童医疗和保健服务。我希望中国儿科是一家，共同为中国梦的起点——儿童健康保驾护航。”

在位于北京儿童医院10层的小会议室内，刚刚开完会的倪鑫，脸上没有丝毫倦怠，与记者面对面畅谈他的理念、梦想，其话语依然坚定、自信。谈及自身的变化，他直言，立足点越来越高了，视野越来越广了，可做的事越来越多了。

立足北京

——提升全市儿科医疗水平

倪鑫记得来北京儿童医院报到的那一天，是2012年3月5日，前任院长开玩笑地说：“来了个活雷锋！”虽是开了个玩笑，却不是一句玩笑话——曾经在患者眼中似亲人一般的好大夫倪鑫已经做好即将淡出医生生涯，迈向医院管理者道路的准备，因为他觉得“做医生即使再努力也只能服务少数有限的患者，而做管理服务医生，那么受益的患者将是无限的”。

北京儿童医院是我国目前规模最大的集医疗、科研、教学、保健于一体的三级甲等综合性儿科医院，拥有国家呼吸系统疾病临床医学研究中心，儿科重症、小儿呼吸专业、中西医结合儿科、小儿外科和临床护理等5个国家临床重点专科建设项目，设有专业病房30个，病床970张，年门诊量突破300万人次，并率先在国内将儿科就诊年龄扩大到18岁。

作为北京5家公立医院改革试点之一，有着70年历史的北京儿童医院此时急需管理创新，这也是倪鑫来此的使命。因此，上任伊始，他就大刀阔斧地进行了一系列改革，深入挖掘内部潜力。他总结说：“在医院医改中，我们主要做的就是把便民惠民制度化：优化管理流程、门诊管理立体化、科室发展扁平化、干部管理科学化、学科建设学院化、医院活动公益化，深入挖掘内部潜力。而医改要考虑三个维度：财政要能承受，百姓要有感受，医务人员要能接受。只有这样，改革才能推进下去。”

当然，身为一名医生，倪鑫也清楚地知道，无论医院的管理事务再多再忙，还有很多患者在企盼着他。来到北京儿童医院，这位头颈外科学科带头人发现，有很多儿童患甲状腺癌，其手术方法有其特点，发病机制必然和成人不同，倪鑫对此产生了浓厚的兴趣，他的临床专业又有用武之地了。“就在上周我还进行了一次专家会诊。”

倪鑫的视野还远不止于北京儿童医院。在不断挖掘内部潜力的同时，他提出了“北京儿科是一家”的理念，把北京市医管局所属的21家三级综合医院的儿科联结起来，建立医疗服务绿色通道，通过内部网络实现患者就诊、病症、病史等信息共享，实现特殊及危重症患儿的预约、就诊、会诊、转诊、检查、化验等综合服务，并为这些三级医院的儿科医生提供免费培训，促进全市儿科医疗水平的全面提升。

“我们想向老百姓传达的一个重要理念就是：北京儿童医院是这些三级医院儿科的后盾，可以放心去就诊。如果这些医院不能解决的疑难重症要转诊到儿童医院，我们一定接收。实际上，这比患者直接到儿童医院来挂号就诊更方便。”“北京儿科是一家”实施两年来，不仅提升了全市儿科的医疗水平，更主要的是从一定程度上解决了儿童“看病难”的问题，造福于儿童。

放眼中国

——实现“大科研、大医疗”

从“北京儿科是一家”的成功联盟，倪鑫随即提出“中国儿科是一家”。“从全国儿童医院发展情况来看，各医院的医疗水平、服务能力参差不齐。如能组建跨省际医院集团，对我国儿童医疗水平的提高将是一个很好的探索。”倪鑫期待，有一天，我国各省儿科医疗水平都和北京儿童医院一样，那么，全国各地的患儿在当地就能享受一流儿科专家的医疗服务。

怀揣这一美好的愿望，倪鑫先是与全国多家儿童医院进行沟通、洽谈，在全国范围内选择人口基数大或医疗资源相对薄弱的老少边穷地域，具有代表性的、辐射面广、资质高、服务好、创新能力强的儿童医院作为集团的首批成员。

而之所以选择与北京儿童医院资质相同的儿童医院，倪鑫说：“这些儿童医院的规模、资质虽然与我们相似，但在人才和技术方面相对较弱。通过组建跨省际医院集团，希望各省（市）儿童医院能够把周围的儿童医疗带动起来。”

达成初步合作意向后，倪鑫无论多忙，也要亲自带队对这些医院的规模、环境、设备、设施及医、教、研、防、管理等方面进行全面细致的考察，最终确定合作框架。“一个单位的‘一把手’很关键，往往决定了一个团队，所以我要和每一位院长详谈，寻找契合点，如果想都想不到一起，那就更谈不上干到一起了。”

在这个过程中，虽然有人不解，他这样做究竟是为了什么？北京儿童医院又能得到什么？但是，令人欣慰的是，倪鑫的提议受到了各地政府及卫生行政部门的高度重视，各医院更是积极响应。他们都表示，组建北京儿童医院集团符合政府、医院、患者各方的需求，是一个共赢的选择。

在这样的背景下，2013年5月31日，“六·一”国际儿童节前夕，北京儿童医院联合河北省儿童医院、安徽省儿童医院、南京市儿童医院、青海省妇女儿童医院、聊城市儿童医院、武汉市儿童医院、西安市儿童医院、郑州儿童医院等8家医院，对外宣布跨省组建北京儿童医院集团，送给全国儿童一份大礼。

这是国内首次跨省组建医疗联合体，同时也是国内最大的专科医院集团。然而，此时，外界仍然有不同声音：这条横向整合的道路鲜有成功的案例，北京儿童医院集团的横向整合最终是否也会沦为“表面文章”？其又通过什么样的纽带来实现整合的目的？……

对此，倪鑫成竹在胸，义无反顾。他讲到，北京儿童医院的小患者60%来自外省，患儿来医院就诊时，排队、预约、挂号、候诊需要等待一段时间，并且一个孩子看病需要5、6个家长陪同。对患儿及其家庭来讲，不仅消耗了时间，也消耗了很大精力。成立医院集团后，在医疗资源共享的情况下，有些疾病可以通过远程会诊的形式给予解决，对于必须要转诊的小患者可以通过绿色通道，享有优先住院的权利。待北京儿童医院的优质资源实现跨省下沉后，想到北京儿童医院来看病的孩子，可以不用进京就能在家门口享受到北京儿童医院的医疗技术。

倪鑫强调，北京儿童医院集团将利用现有医疗资源，落实分级医疗和双向转诊，集中优势资源发展特色专科。同时加强科研项目的合作，促进科研技术人员的流动。集团成员医院之间将实现四个共享：专家共享、临床共享、科研共享和教学共享。一方面，满足各地疑难病患儿的诊治需求；另一方面，将优质医疗服务资源沉下去，把人才培养带上来，实现“大科研、大医疗”的医疗构想，探索建立“病人不动、医生移动”医疗服务体制新模式，推动“看病难”问题的解决，最终使患者受益。

而在合作形式上，倪鑫表示并不拘泥于此，集团医院不仅有技术联合的形式，还有医院科室托管的形式。“有些儿童医院的科室还没有发展起来，甚至没有开设，托管更利于科室的建设和发展。目前，保定儿童医院正在与我们协商，期望北京儿童医院能对其托管。”

回望集团成立后这一年，有一组数字足可以打破之前各界的疑虑：集团成立了集团专家委员会，评选出集团首席专家13名，评选出集团学科带头人52名，推动集团各学科发展；组织专家在集团内开展巡讲活动256场，巡讲128人次；在集团内开展大规模义诊3次，服务患儿800余人；建立了远程会诊系统，已经为50余位患者开展了远程会诊；集团专家异地会诊1000多人，开展手术50余例；召开专题会议24次；建立中国血友病治疗协作组儿科组，北京儿童医院集团人工耳蜗植入技术协作组，北京儿童医院集团儿童合理用药研究中心，参加了全国儿童雾化吸入规范化诊疗项目；在集团内推广诊疗规范3项；协助山东省聊城市儿童医院申办了1个省级重点实验室；分别与河北省儿童医院和贵阳市儿童医院共同成立了“北京儿童医院河北儿研所”和“北京儿童医院贵州省儿研所”；在集团内开展多中心课题研究10项；向集团内各医院开放北京市儿科研究所实验室和北京儿童医院临床信息与样本资源库。

面对如许成绩，倪鑫反复强调，“这不是单靠北京儿童医院就能实现的，而是多家儿童医院共同努力的结果，我们互相取长补短，共同向前迈进。一年来，山西省儿童医院、贵阳市儿童医院、湖南省儿童医院、大连市儿童医院也相继加入了北京儿童医院集团，此外，还有很多省市的儿童医院都表达了对加入集团的迫切希望，集团的规模上是有上限的，实行淘汰制，以促进集团医院更快更好地发展。”

扬帆远航

——中国梦的起点

倪鑫出生在黑龙江省佳木斯市，父母都是军医。在家庭的熏陶下，儿时，他的梦想就是当一名好医生，为百姓解除病痛。1986年，他如愿考入哈尔滨医科大学，本科毕业后，顺利被北京同仁医院录用。2004年，36岁的他通过竞聘成为同仁医院副院长。他在竞聘书中这样写道：在我的人生字典里，没有“困难”二字。

任同仁医院副院长之后，倪鑫深感“管理出效益”。因此，他先后在北京航空航天大学攻读项目管理硕士，回到哈尔滨医科大学读社会医学与卫生事业管理博士。他一路管理，一路学习。实践结合理论，产生新的决策，再次推动实践，实践与理论相互滚动。

当医生，倪鑫幽默和蔼；作为医院管理者，倪鑫则称自己内方外圆。还在同仁医院担任副院长时，他就将邮箱告诉给每位工作人员，让大家随时提意见，好建议马上研究并实施，到安贞医院任副院长的两年亦如此。来北京儿童医院报到第二天，他就在全院职工大会上公布自己的邮箱，“现在每天都有数十封来自医院职工的管理建议，我每天睡觉前必须一一回复。好的建议我们就采纳。”

“从普通医生到专家，从副院长到院长，再到理事长，我了解每个阶段的心情，懂得换位思考，所以比较容易和大家亲近。”倪鑫说，“我觉得和人沟通最重要的是敞开心扉，如果你只敞开一半门，其他人也许连缝都不留。”

伴随着角色的转换，倪鑫的梦想也在不断变化。2012年5月1日，倪鑫在上任北京儿童医院院长仅两个月时，就提出“适时建立国家儿童医学中心”。这是倪鑫、北京儿童医院、乃至中国儿医共同的梦想。

他指出，当前，国际社会对儿童健康高度关注；中国政府对儿童健康事业做出积极承诺，投入也越来越大；新医改为儿童健康事业发展提供了条件。因此，儿童医疗卫生事业正面临重大机遇。然而我国的儿童健康事业也面临诸多现实问题，如儿童基数庞大、增速稳定，而儿科医疗资源却稀少，且分布严重不均、不合理。

为了迎接机遇、面对挑战，倪鑫认为我国儿科发展的道路是：建设方面，建设高标准、高水平的国家儿童医学中心；技术方面，延伸儿童医疗服务，与产儿保健融为一体；投资方面：积极引进民间资本，促进儿童医院的建设。目前，国际上“国家儿童医学中心”正在崛起，日本、以色列、美国都建立了国家级儿童医疗中心。我国不应忽视成立国家儿童医学中心并承担相应职能的必要性。

倪鑫说：“中国梦的实现要从儿童健康做起。我的梦想是建立一个从预防到治疗一体化的‘儿童健康乐园’，把产、儿建在一起。妇女从怀孕开始，我们就去干预和检测，一直保障他们健康成长到18岁。这个中心不仅是给孩子治病，更重要的是为儿童的健康保驾护航，形成一条龙服务；这里不仅是治病和预防的机构，还可能有幼儿园、学校、游乐场、购物天堂，它是儿童的健康乐园。”

北京儿童医院、医院集团、与即将成立的国家儿童医学中心，于倪鑫都是全新的舞台。“关爱儿童，促进健康”是他与所有中国儿医的使命，正如日前在天津举办的中国医院院长论坛上，他在演讲词中提到的，“不是因为有希望才坚持，而是因为坚持才有希望”。倪鑫自来到北京儿童医院起，他的每一个理念，每一次创新，每一步实践，都令我们有理由相信，在倪鑫等中国儿医人的坚持下，中国儿童终将会有属于自己的健康乐园。

对话倪鑫

《中华儿女》：作为北京儿童医院院长，您上任伊始就大刀阔斧进行了一系列改革，请您谈一谈是如何用足现有政策、挖掘内部潜力的？北京儿童医院又做了哪些积极的尝试？

倪鑫：以简化门诊流程为例，我在上任的第二天，就以一位患者家长的身份来到北京儿童医院，亲身体验了就诊环节，从中发现了很多问题。15天后，医院即对外宣布简化门诊流程，使患者平均就诊时间减少了36分钟。别小看这短短的36分钟，却使医院门前的绿草坪上搭满帐篷排队挂号的“北京儿童医院一景”不复存在。现在，我们开通了“一卡通”，患者在医院的每个窗口都可以挂号、结账，进一步缩短了患者的就诊时间。

我觉得，扩大服务能力的关键是时间、空间和人：“时间”就是早开始、晚结束；“空间”就是充分利用所有辅助检查；“人”则是合并成一拨人全系列服务。经过一系列调整后，医院运行效率大大提高。与前一年同期相比，门诊、住院、手术病人等都在以20%的速度上升。

为了顺应儿科发展的新趋势，我们立足北京，加强了各方的合作：建立北京市儿科综合服务平台；开通“宝宝呼”——儿童电话咨询服务平台；与120合作建立重症新生儿转运中心；成立市中西医结合儿科研究所；与雀巢健康科学签订战略合作伙伴协议等等。

今年，为使临床工作与科研工作齐头并进、共同进步，成为名副其实的国家级儿童医学中心，北京儿童医院将2014年定为“科研年”，全院医护人员积极开展科研工作，并努力将科研成果转化为实际经济效益、社会效益，真正服务于儿童。

《中华儿女》：门诊、住院、手术病人等都在加速上升，这意味着医务人员工作量加大。您如何调动医生的工作积极性？我国儿童医疗资源一直紧张，儿科医生岗位频现“零应聘”，儿童就医难也与之密切相关，您怎么看待这个问题？

倪鑫：医院整体的激励机制原则是“限高拉低”，依据不同的岗位设定不同的绩效。再有，以B超、CT检查科室为例，我为每台机器设定基本工作量，在此之上全部算加班。有了加班费，医护人员干起活儿来也有劲了。不仅如此，我们还进一步优化了医务人员岗位绩效管理、成本核算等，用一系列组合拳，让医护人员的收益翻了一番，医院收入中用于职工分配的比例大大提高了。

作为医院管理者，在开发员工潜能时一定要符合劳动法并顾及人的心理需求，所以管理不仅要有政策，还要有物质鼓励，还儿科医生以职业尊严，让他们的智力成果得到尊重，这样他们才能够心甘情愿地来参与。

谈到儿童医疗资源紧张，一方面是由于儿科医生风险高、待遇差，选择儿科的医学生越来越少，儿童医院想招人非常困难；另一方面，儿科在各大三级医院不受重视，也导致了儿科的萎缩。要想改善这一难题，需要医院、学校、社会等多方面的努力。

《中华儿女》：每个家庭都把孩子看得重之又重，北京儿童医院的医患矛盾是否比其他综合类医院更为严重？

倪鑫：上任没多久，我就把“医患办公室”改为了“客户服务部”，来看病的都是我们的客人。只要医院有投诉、有纠纷，我首先查找我们自己有没有问题。一定要换位思考，哪个家长带孩子来看病，都不是想跟医院找茬儿的。家长和医生应该站在一条战线上，共同对抗的敌人是疾病。我常提醒医务人员：假设坐在你面前看病的患者都是你的家人、朋友，你会用什么态度对他们？

不过，儿科医生也的确很不好当，要有耐心和孩子打交道。小患者不能准确描述病情，需要医生靠经验来判断病情，这就造成了诊疗难度非常大。冰冻三尺非一日之寒，还是那句话，坚持才有希望，缓解医患关系需要多方共同努力。

《中华儿女》：北京儿童医院集团已经成立一年，您当初的设想都实现了吗？又是如何实现的？

倪鑫：医院集团成立一年，各方面工作都在稳步进行，并取得了一定的成绩，得到了各界的认可。一年来，我们通过建立各种平台，通过各种“利益”将各家医院紧密地捆绑在一起。比如，专门成立了“特需医疗服务平台”，为集团的各位学科带头人建立了医疗会诊的平台。

此外，为缩小医院之间的差距，我们对各家医院的医疗、科研进行共享，对于没有科研机构的医院，其他医院帮助建立。这样一来，不仅医院有了自己的科研机构，同时在同一个科研平台上，医院集团可以更好地进行医疗研究。

比如，集团医院患者信息互通，患有某种疾病的儿童的资料能够统一调阅，极大地缩短了搜集的时间。这不仅能够让专家更好地了解儿童患病情况，同时能够从流行病学等大卫生观念的角度，对儿童疾病的分布、发展等情况进行深入研究，让患者医疗就诊信息发挥最大价值。

医疗、科研分享还仅仅是一个方面，为提升各医院的医疗服务水平，集团医院定期组织医务人员到北京儿童医院参加培训。以前，每年来北京儿童医院进修的医务人员有很多，而且还需要排队。现在，我们成立了“苗圃项目”，凡是40岁以下的集团医院医护人员都要参加内部培训3到5年，并有机会出国培训。集团医院不仅能够优先学习进修，同时还可以优先引进北京儿童医院的先进诊疗技术，共享专家资源。

实际上，集团医院相当于我们的一家分院。我们会派专家去查房、出门诊，甚至我们还会在各集团医院驻派主管医疗质量的业务负责人，帮助医院提高医疗质量，提升医疗技术水平。如此，医院之间最优的医疗技术水平能在医院集团中进行传播，相互带动。进而，再由这些各地区的医疗领航者带动区域医疗发展。最终实现“大科研、大医疗”。

《中华儿女》：挂牌“国家儿童医学中心”后，北京儿童医院、医院集团会有什么不同？为了实现中国儿医梦，医院当前的紧要工作是什么？

倪鑫：这将是北京儿童医院建院以来的重大历史转折，今后，它所发挥的作用会辐射全国。挂牌后，北京儿童医院将从现在仅为市级服务“升级”为国家级服务，负责制定全国儿科诊疗标准等国家级诊疗规范，供所有医院执行。国家儿童医学中心初步预想是辐射全国6大区域，成立分中心，分中心的儿童医院一定是省级的；而集团医院有省级的，也有地市级的，与国家儿童医学中心不冲突，还可以互为补充。

为配合中心的挂牌，医院将加快位于北京市大兴、通州、顺义三个区的分院建设。与此同时，医院停滞10年的血液肿瘤中心大楼建设项目重新启动，拆迁建设工作正在进行，预计将于5年后建成，建筑面积5.6万平方米，能容纳350张床，年接诊血液病患儿可达40万人次。届时，该大楼将成为世界上最大的儿童血液肿瘤中心。

目前，成立“国家儿童医学中心”这一规划已被国家卫计委列入2014年工作重点。我相信，中国儿医梦很快会实现，并将成为中国儿童的福音。

中国梦我的梦儿童演讲稿 第5篇

大家好!我们人人都有自己的小梦想，国家也有大梦想。我们的小梦想多得数不胜数，有的是要一个变形金刚，有的是想尽情地玩耍，还有的是想每次考试都100分，得到父母的表扬，而我们中国的梦想就是实现我们中华民族的伟大复兴，建设具有中国特色的社会主义国家。

经济是国家的根本，如果一个国家的经济很发达，那这个国家就会国富民强，反之，就会十分弱小!我梦想以后中国的经济又好又快得发展，就像唐朝时期那样成为世界经济发展的中心，屹立于世界东方!

中国梦还包含许多方面，比如民生，它和老百姓的生活息息相关。我希望，在不久的将来，人人都有工作，人人都有学上，人人都有房住，大家生病了能得到很好的救治。我还希望解决食品安全问题，让“三无食品”、“注水肉”、“瘦肉精”等从我们的生活中彻底离开，让我们吃上放心的食品，喝上干净的水。

我从儿童时代开始的中国梦 第6篇

我从儿童时代开始，就有着梦想，就这样朝着前方迈进，向着梦想走去，我经历了许多的酸甜苦辣，走进了现在的生活。而现在，深深扎在我内心的梦，便是成为一个建造师。

不说是多么伟大，只说是生活在钢筋水泥也能十分快乐的建造师。

没有梦想的人成不了大器；没有梦想的国成不了大国。我的梦想就是能够成为一个建造师，一个著名的建筑师。现在中国的许多发达的城市中，有着许多高楼大厦屹立着，十分气派。但是，有许多的建筑物都是外国的建造师来到中国设计的，甚至世博园里的很多著名、有趣的建筑，也都是国外来宾帮忙设计的。我的梦想就是能够不经过外国的帮助设计、建造出属于中国的著名建造，也在中国的一些贫困的地方建造出高楼大厦。我还要在美国，瑞典，德国等各种发达城市中找到属于我的建筑的立足之处！尽管我没有过人的天赋，但是我会努力，尽自己最大的努力去实现梦想，我坚信，没有达不到的目标，只有懒惰的人。只有经过地狱的历练，才能创建美好的天堂；只有沁出鲜血的双手，才能奏出天籁的音符；只有经过努力的人，才能实现自己的梦想！

我有梦，中国也有梦。中国正在一步步朝着发达国家前进着。若中国是一棵树，我则是一片树叶，但是，我还是希望为中国献上一份力量，毕竟只有千千万万个人梦想的实现，才是中国梦想的实现。在前进的路途中，地震来了，中国不怕，人们互帮互助，使中国又一次挺起了胸膛，继续向前走去；山洪来了，中国不惧，人们齐心协力共同为中国建造一双山一般的臂膀，挡住了汹涌的洪水；冰雹、酸雨来了，中国不恐，我愿为中国建造出一把伞，再由人们一起撑起，就像一片天空隔开了宇宙。

中国为了实现梦想，每天作为一个发展中国家不断发展着，而我们能做的，只有努力去实现自己的梦想，只有当我们的梦都实现时，中国的梦，才会实现。我的梦，便是中国的梦；中国梦，便是我的梦！我要努力努力再努力，为了中国一步步实现自己的梦，那样，中国的梦才能实现。我的梦，中国梦！

我的中国梦

2梦境的似真还假、亦真亦幻令人不胜惊叹、唏嘘不已，梦的飘渺、梦的美妙不断地陶醉着梦中人，这种精神现象曾经令多少文人骚客为之神往，多少志士仁人为之奋斗。正是梦的存在使我们倍加前进的勇气和取胜的信心，因为梦，我们的世界更加多彩和美好。

有人说中国是一个难以创新的国家，因为中国没有梦和敢做梦的人，有人说中国人的处 世风格是世界上最现实的，比一般的商人还无利不起早。但是，在历史上，中国和中国人是历来不缺少梦的。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。

可如今一提起梦，我们现在的中国人首先想到的是荒诞不经，如果说到要为之努力，周边的人除了会给予更多的白眼和不屑外，就不会再看第二眼了，至于梦中的机会和可能就永远地被湮没了。在我们的视野中梦只是孩童的天真和痴人的乱语，我们生活在聪明人的现实世界，我们要发展，我们要理性、我们要挣钱，我们要„„我们究竟要什么，生活必须这样过吗？每当深夜来临的时候，当我们蘸着唾沫津津有味地数着红红的革命成果的时候，我们的心在哪里？当我们为了生存四处奔波，当我们为了金钱付出一切的时候，我们得到了什么，而又失去了什么呢？难道我们的欲望只有更多的钱才能满足？我们得到了钱，却失去了梦。

“我有一个梦想”，这是马丁·路德金的著名演讲，描绘了他心目中的美国梦－－一个没有歧视和偏见、追求公平和正义的梦想。正是有了这样的追求、这样的坚持，才成就了今日美国的强盛。

当我们现在醉心于美国的文明和富有的时候，是否曾经想过我们也曾经有过那样的辉煌，当我们现在耳边到处充斥美国梦的时候，可曾想过中国梦的存在。有人会问中国梦存在吗？我说美国梦一开始就存在吗，人清醒地时候是很难做梦的，时时刻刻只考虑现实性和可能性那还叫梦吗？美国梦成就了今日美

国，那么未来中国就更需要中国梦来成就她将来的辉煌。我们的中国梦需要我们敢想敢梦的勇气，需要我们克服现实的障碍，需要我们努力实现梦想的信心。跳出既有思维和生活的范式，走出现实的压抑，在生活中去寻觅真善美的踪迹，在生活中重造梦中的美好。

如果有人问我，你的中国梦是什么，我会说，我的中国梦是中国要有梦，中国人要敢做梦。

因为有梦就有创新，有梦才有未来。

我的中国梦

3我和你一样，初冬早上排在热气蒸腾的馄饨摊边等着滚热可口的早点。还有比小张一家更让人放心的馄饨摊么？他们夫妇俩天蒙蒙亮就勤勤恳恳地守在摊子边，包好馅料收拾干净，他们一定用的是四方薄皮包住新鲜足量的肉馅，鲜美可口，每每引来长列的人群专门光顾他们的馄饨摊。你若是不愿意排队，可以在前一天和他们约好，第二天径直来取。你若是忘了带零钱，他们是大方地不会向你要的，明天还是后来再带来他们也不会介意，反而还要一再感谢你的光顾。

我行走于从家到学校这段不算太长的街道上，听见卖菜小贩急切的吆喝，门面前鼎沸的人声喧哗，三轮车启动时响亮的马达，那声音是我模仿不来的，就像黄土地一样实实在在。劳动人民身上有我见过的最朴素真挚而有力的情感，叫我情不自禁地将最崇高的赞美赋予他们——如果要给九百六十万平方公里的土地一个鲜明的标志，我相信那会是他们脸上舒心的笑容。你若是问我什么是爱国？为什么要爱国？如何爱国？我会答，爱国就是给身边这些勤劳朴实的人民百姓谋福利。爱国是因为劳动人民以努力肯干、自强不息的精神构筑了社会文明的基石，为十三亿勤劳勇敢的同胞们我愿意负上崇高的使命。要做到爱国，既要呐喊出人民百姓的心声，扞卫大众的权利；又要以一己之力推动国家现代化，为人民百姓谋更长远的福利。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，爱国的方向在建国初期已经指明，负上沉重的使命向前行，才能深刻地感受到宪法上一句“一切权利属于人民”的力量。中国复兴腾飞的梦想，就是从你我身上开始的。

我走在人潮涌动的街头，与你擦身而过。当历史具体成一个个鲜活灵动的人时，谈爱国，其实并不遥远。在焚烟亭我能想起柏文蔚焚毁英国商船上的鸦片，被孙中山盛赞为“全国禁烟办理最认真者，实可为各省楷模也”；在城东百花亭畔我能想象徐锡麟发起安庆武装起义，严正回答：“我杀恩铭，是为天下的公愤”；在吴越街上我能依稀听见一二九运动中学生们嘶哑而有力的呼唤：“待亡终死，奋斗乃生。起来吧，起来！生活在那样一个不幸的时代，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的；如果你是清醒的，若想抗争，就需付出分外沉痛的代价。他们认识到这一点，为了国家免遭凌辱剥削的厄运就早将生死置之度外。而在生活水平不断提高和社会转型期矛盾凸显的今日，我以他们的革命精神为榜样，却仍满怀希望，就像俄国诗人普希金所说的那样——“现在我们的内心还燃烧着自由之火；现在我们为了荣誉的心还没有死亡；我的朋友，我们要把我们心灵的美好的激情，都献给我们的祖邦！”

我和你一样，渴望更公正公平的教育制度，更健全制衡的司法章程，更便捷高效的医疗系统，更开放昂扬的精神风貌。我和你一样渴望着一个更有人文关怀的中国，所以我伸出手来，急切地想与你接触——

我不是不知道，街角处的垃圾堆无人过问在一旁积得很高，不知哪家邻居开大了音响自顾自地吵，冰冷的石凳旁倚着无家可归的乞丐怯懦地等着你的怜悯。我们看得太多，经历得太多，但我们还得做更多的事。所以不管你是何人，来自何方，请你踏开一步，履行公民的义务。街角不是有垃圾吗？我们自己来清扫干净；社区太吵了？我们要举报物业管理，做好监督；沿路上是不是有乞丐？我们捐出一点钱物，将他妥善安置在收容所吧！问问自己，如果我们的孩子要活着看到新世纪，中国该有哪些进步？我们应该回答这个问题，因为这是我们的时代。