地图学实验心得

地图学实验心得（精选5篇）

地图学实验心得 第1篇

实验心得

通过本次的实验，使我更加了解了ArcMap9.3这一款制图软件。在实验的过程中，发现和使用了很多以前没有用过的功能。例如，在以前的实验中，并没有使用过采用分区统计图表法来制图，而在本次的专题地图的制作中则使用到了该功能。在本次实验的过程中，最重大的发现则是在ArcMap中对线要素进行剪切、连接等操作。在以前地理信息系统的实验过程中，每当需要对线要素进行剪断等操作的时候，都需要将其转换到MAPGIS中进行操作，需要进行多次的数据转换，而且由于使用的MAPGIS的版本较低，并不能很好的进行操作，很影响实验的效率。但是，在本次实验的过程中，却发现可以直接在ArcMap中使用Advanced Editing功能直接进行剪切、连接和捕捉节点等功能，使得制图的过程更加方便。当然，也同时发现了MAPGIS的新功能，比如利用MAPGIS进行拓扑错误检查，可以很方便的发现拓扑错误并进行修改。

此外，在查找和筛选底图的过程中，看到了大量的地图，发现很多规范有趣的地图网站，也算是意外收获。比如本次实验底图的数据来源“天地图•浙江（浙江地图网）”，在我看来，就是比较完善的有关地图的网站，该网站有很多制作精良的地图来描述和体现浙江省的基本情况，如自然地理、人文经济等。在欣赏这些的地图的时候，它们的配色、整体的布局、信息的表达以及看似繁杂但实际清晰的条理给我留下的深刻的映像，感受到地图的化繁为简、精巧细致之美，在自己制图的时候也在一定程度上模仿那种精美的色调搭配及图面分布。其中有一副表示浙江省地势图的专题地图，采用分层设色法，根据不同的等深线来设置海洋的颜色，显得十分的漂亮。但是遗憾的是，由于软件的限制，我最初想要用渐变蓝色的来描绘海洋的想法并没有实现。

其实，在本次实验中，一共有四种软件可以选择，即MAPGIS67、MAPGIS K9、ArcMap9.3和ArcMap10.0，其中MAPGIS67和ArcMap9.3是以前学习使用过的软件，而MAPGIS K9和ArcMap10.0则是前面两种软件的升级版本，具有更加强大的功能和完美的图形表达方式，比如在ArcMap10.0中可以对象元进行自动跟踪，可以在很大程度上减少矢量化的工作量，而且，在其中还可以对河流进行一种由粗到细的过度显示，都是很吸引我的功能。最初我考虑到实验的时间的限制，并没有采用这两种软件来进行制图，但是反而花费了更多的时间来进行矢量化的工作。

由于大三上期的时候，我们已经学习过ArcMap和MAPGIS等制图软件，虽说走了些弯路，浪费了些时间，但是依然是收获居多。通过本次实验，更加熟悉了采用软件制作地图的过程，即分为三步，底图矢量化、地图编辑和地图输出；也接触到一些新的制图软件，了解到一些新的功能，以及地图制图软件的发展走向；同时也了解到一些地理常识，因为每个同学所做的都是不同省市的地图，在实验的过程中，大家相互交流也就大致知道了各省市的大概情况，比如各个省份的大致轮廓。

但是我认为最重要的是，此次实验给了大家较自由的发挥空间，虽然主题是确定的，但是无论是资料选择还是最后地图的编辑、色彩的选择、要素的配置以及最后地图的输出都是自己认真一手制作的，所以，最后的作品也往往能给自己带来一些成就感，也是比较积极的影响。

地图学实验心得 第2篇

实验授课教案

黄勇奇

黄冈师范学院生物实验教学示范中心

2011年2月

实验一 ArcGIS的安装

实验一 地图学制图软件的安装使用

安装+破解所需文件：

arcgis9.3安装包（rar或者iso），约为3.5G；（网上可下载）License_server_setup文件夹（37102011.efl9，LMSetup.exe）

license_server_crack文件夹（Arc_info9.lic，Lmgrd，lmtools，arcgis，lmutil）data_interop文件夹（fme_license）。（后面这些破解补丁学院FTP可下载）

arcgis 9.3安装步骤：

一、安装ArcGIs Desktop9.3 1.打开下载的ArcGIS Desktop9.3,找到ESRI光盘启动程序（硬盘上的安装文件也行），打开它。

2.在弹出的启动界面上选择ArcView（注：此处选择ArcView并不表示您将来使用的就是ArcView, 其实安装ArcView与ArcInfo只是用户许可的区别。如果您有ArcInfo的许可，即使这里安装的是ArcView,您将使用的是ArcInfo.在这里与ArcGis Desktop9.2的安装有些区别。）

3.在弹出的startup界面上选择Install ArcGIS Desktop。4.下面步骤的安装基本上可以直接点Next按钮。在安装结束后，暂时不需要理会许可，关闭即可。

二、破解ArcGIS Desktop9.3 打开下载的破解文件夹，其中包含以下的文件：data_interop、license_server_crack、license_server_setup、ESRI.ArcGis.Desktop.v9.3.ISO-TBE.nfo。

1.运行license_server_setupLMSetup.exe程序，如下图所示，点击Browse按钮，选择通过注册文件获取授权，选择license_server_setup文件夹中的37102011.efl9文件作为许可文件。点击next按钮，直到完成安装。

注：在安装结束时，请选择Not restart computer.若不小心重启，请在系统启动后在任务管理器中先结束ArcGIS和lmgrd进程。

2.复制license_server_crack文件夹中所有文件到license manager的安装目录“c:program filesesrilicensearcgis9x”下并覆盖原文件。

3.用记事本打开37102011.efl9，把START_LICENSE与END_LICENSE之间的内容复制一下，然后粘到c:program filesesrilicensearcgis9xArc_Info9.lic中的“VENDOR ARCGIS”下面，把原来下面的内容全覆盖；还要将第一行主机名改为你机器的名字或者IP。

(如SERVER pan-reload ESRI_SENTINEL_KEY=37102011 27001)。（点击我的电脑右键-属性-计算机名-完整的计算机名称，复制之替代Arc_Info9.lic中的pan-reload(比如我的计算机名称为 oy，改为oy即可)和37102011.efl9中的this_host）

不知道自己ip的可以点击开始－运行－输入cmd回车－输入ipconfig /all查看IP Address后面的就是你的IP。

这里提醒下你的机器名绝对不要是中文名，一定要是英文名，否则写IP都没用。查看

实验一 ArcGIS的安装

和更改方法：打开我的电脑属性－计算机名－完整的计算及名称－这里如果是中文的话点击下面的“更改”输入一个英文名重启机器即可。

(如改为SERVER 192.168.10.100 ESRI_SENTINEL_KEY=37102011 27001)这里我写的是自己计算机的ip，你可以写计算机名，不知道自己机器的名字或者IP的可以点击开始－运行－输入cmd回车－输入ipconfig /all查看IP Address后面的就是你的IP。

4.在开始菜单中点击程序->ArcGIS->License Manager(9.x)->License Manager Tools.5.单击“Configuration using Services ”，选择 “ArgGIS license manager”.6.然后单击 Configure Services选项卡，设置 Path to the license file :（例如 C:Program FilesESRILicensearcgis9xArc_Info9.lic）7.点击start/stop/Reread标签，点击Start Server按钮，就行了。

8.复制破解文件夹中的data_interop子文件夹里的fme_license.dat文件到ArcGIS安装目录的Data Interoperability Extension文件夹下：如果您默认将ArcGIS安装在C:Program FilesArcGIs,那么就将fme_license.dat文件复制到C:Program FilesArcGIsData Interoperability Extension。

9.在开始菜单点击程序->ArcGIS->Desktop Administration进行设置： 1)点击左侧栏中:Software Product,在右侧选择:“ArcInfo(Floating)。2)点击左侧栏中:License Manager,在右侧更改为：”localhost“.（填写自己的主机名，之前填写的那个pan-reload）。

3)点击左侧栏中:Software Product,在右侧选择:”ArcInfo Desktop(Floating)“。10.安装完所有的东西之后，记得重启再运行ArcMap等应用程序,等几秒钟后，相信您能成功打开所有的应用程序，即所有的应用程序都破成功了！

相关图解说明

ARCGIS DESKTOP 安装步骤：

1./ 安装 ArcGis License Manager就是在License目录下LMSetup.exe。2./ 选择 ”I received the license by email...“ 然后单击 browse。

实验一 ArcGIS的安装

3./ 选择Crack目录下的license.lic单击next，完成安装。4./ 选择不重启机器。

5./ 将Crack目录下 arcgis.exe 和 license.lic拷贝覆盖授权管理目录下的文件，(如c:”program files“esri”license“arcgis9x)。

6./ 用记事本编辑 license.lic , 将第一行主机名改为你机器的名字或者IP。(如SERVER 192.168.10.100 ESRI_SENTINEL_KEY=37102011 27001)。

实验一 ArcGIS的安装

不知道自己ip的可以点击开始－运行－输入cmd回车－输入ipconfig /all查看IP Address后面的就是你的IP。

这里提醒下你的机器名绝对不要是中文名，一定要是英文名，否则写IP都没用。查看和更改方法：打开我的电脑属性－计算机名－完整的计算及名称－这里如果是中文的话点击下面的“更改”输入一个英文名重启机器即可。

7./ 点击开始菜单arcgis打开lmtools(License Manager 9x)。

8./ 单击“Configuration using Services ”，选择 ”ArgGIS license server"。

9./ 然后单击 Configure Services选项卡，设置 Path to the license file :（例如 c:program filesesrilicensearcgis9xlicense.lic）。

实验一 ArcGIS的安装

10./ 单击 Save Service。

11./ 单击 Start/Stop/Reread选项卡，先单击 Stop Server按钮，再单击 Start Server按钮。

12.检验是否成功安装授权文件方法：单击Server Diagnostic选项卡，单击Perform Diagnostic等待运行完毕如果看到This license can be checked out说明OK了.如下面的图。

二、安装ArcGIS Desktop :

实验一 ArcGIS的安装

1./ 安装ArcGIS DeskTop，这个就不用说了吧!2./安装完成后，启动ArcGIS下的Desktop Administrator 设置License Manager。3.大功告成，启动你的ArcGis吧。

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

实验二 地图投影

一、ArcView下加载event theme 1.打开ji-qxzh.xls，将其另存为扩展名为dbf格式。

2.在Table下加载dbf文件：

进入ArcView下的名为Untitled的项目，选择该项目下的Table，点击Add按钮。

加载后弹出如下窗口：

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

3.在空白View下加载event theme  点击空白View窗口的View菜单下的——Add Even Theme，弹出Add Event Theme窗口。

 选择用于产生Theme的表数据（Table），设定根据所选择表中的哪两个字段分别用来做X字段和Y字段，具体设定如下图。点击Ok。

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

 View中就会自动加载名为ji_qxzh.dbf的Theme。

 激活ji_qxzh.dbf，点击Theme——Convert to shpfile，设置好存储的路径和名称，点击OK即可。

二、ArcView下将地理坐标系转为高斯-克吕格平面直角坐标系

1.点击ArcView菜单栏File—ArcView Projection Utility，弹出如下图示： 2.选中Ji_qxzh.shp，点击Next 3.具体由地理坐标转为高斯克吕格投影坐标的步骤如下图示。

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

 点击Next，弹出菜单如下图示：点击“是”，保存新设置的坐标系。

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

 点击Next：

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

 点击Next：

 点击Finish。弹出如下窗口。点击OK。

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

三、ArcView下将地理坐标系转为Albers的平面直角坐标系

Step1、Step2与前面的相同。Step3开始如下图步骤。

实验二 GIS软件对地图进行投影变换

其余的步骤也与二相同。

四、ArcView下将高斯-克吕格投影转为Albers投影

自己练习，并写出详细的步骤到实验报告中

五、ArcView下将水文站数据转为与中国1:400万行政区划图一样的坐标系统

自己练习，并写出详细的步骤到实验报告中。

实验三 GIS软件实现地图符号化

实验三 地图符号

一、加载全国县统计数据和省级行政区数据

第1步：加载全国县统计数据  打开空白的View，单击，弹出Add Theme窗口，设置如下：

 单击OK按钮，添加“全国县级统计数据.shp” 第2步：加载省级行政区数据

方法与加载“县级统计数据”相同，设置如下图。

第3步：提取自己所在的省  激活“省级行政区”，单击段。 单击按钮，弹出“Attributes of 省级行政区.shp”窗口，设置查询条件（查询

按钮，打开“省级行政区”属性表。查看属性表字

实验三 GIS软件实现地图符号化

函数中的[Name]由Fields栏下双击鼠标得到，=则是单击鼠标中间的山东”则由Values栏下双击鼠标得到），如下图：

按钮，”

 单击New set，则Name=山东的字段被选中，它在属性表中对应一条记录，而在View中则是对应一个特征或图形。

 关闭属性表，会看到View中“省级行政区”图形数据中的山东省图块被亮显黄色。

 激活“全国县级统计数据”，单击

按钮，打开“全国县统计数据”的属性表

 单击Theme—Covert to shapefile，弹出Convert 省级行政区.shp窗口，做如下设置，实验三 GIS软件实现地图符号化

用以对新生成的shp文件设置保存路径和保存名称。

 点击OK，弹出下图

 点击Yes，将新生成的shandong.shp加载到View1中。

实验三 GIS软件实现地图符号化

二、用新生成的“省级shp”裁剪“全国县统计数据”，将你所在省的所有县数据单独裁剪出来作为一独立的shp文件存储。

 单击View—GeoProcessing Wizard，弹出Geoprocessing窗口

 选择Clip one theme based an another，点击Next  设置input theme为“全国县级统计数据”，polygon overlay theme为“Shandong”，设置裁减后的文件存储路径和名称，如下图示：

 点击finish，则新裁剪生成的shandongxian文件被加载到View1中。

实验三 GIS软件实现地图符号化

三、根据name字段做单值图

第1步：先生成单值图的shandongxian.shp  双击shandongxian.shp，弹出Legend Editor对话框

 Theme项选择Shangdongxian.shp，Legend Type项选择Unique Value，Values Field项选择Name，点击Apply，具体如下图示：



实验三 GIS软件实现地图符号化

第2步：修改地图单位

 点击View—Properties，弹出View Properties对话框  设置Map Units（地图单位）：Meters（地图单位必须于你该地图的投影坐标系统的单位一致）

 设置Distance Units（距离单位）：Meters（量算图上距离时使用单位，这可随意些） 点击OK。

第3步：自动标识

 点击Theme—Auto-label，弹出Auto-label对话框

 Label field项选择Name，其它项的具体设置参照下图

实验三 GIS软件实现地图符号化

 点击OK。

第4步：由View1（视图1）生成Layout1（版面1） 让shandongxian.shp处于激活状态，点击View—Layout，弹出Template Manager对话框，选择Landscape格式的，点击OK。

实验三 GIS软件实现地图符号化



第5步：调整版面视图的图名项

 双击Layout1版面上的View1，弹出Text Properties对话框，修改地图名为“山东省行政区划图”

 点击OK。

第6步 ：根据版面情况调整图例的排列

根据山东省的形状，可以把图例调整成纵向几排排列的情况，至于图面右下角  左键单击选中图例

 按住鼠标上下拖拉至合适大小

 选中图例的同时单击右键，按住右键拖动鼠标滑动到Simplify项后，松开鼠标右键，原

实验三 GIS软件实现地图符号化

       来一个整体的图例，分成一个个单独组分

用鼠标同时选中部分图例，点击键盘的的上、下、左、右箭头键，将这部分选中的图例与原整条图例分开

同样在选中部分图例，做相同的位移调整 最终将整条的图例分成三或四段

分别选中每一段图例，点击Graphics—Gruoup，将每段图例分别组成一个整体 选中每段图例，按住鼠标左键，向外拖，使每段图例放大到合适的、相同的大小 在根据地图幅面情况，对各段图例进行反复进行Ungroup和group操作 最终使得图例在地图幅面中的排列最好。

 调整后图例如下图：

实验三 GIS软件实现地图符号化

第7步 ：调整比例尺

 选中比例尺要素，双击，弹出Scale Bar Properties对话框，做如下设置  View Frame项：选择ViewFrame1：View1  Unites项：Kilometers  Intervals：1  Left Divisions：4  其余项设置参考下图

 点击OK。

 选中比例尺要素，点击键盘上的上、下、左、右移动键，将比例尺要素移动到地图幅面下方合适位置处  按住鼠标右键，拖动到Simplify命令上松开鼠标右键，则比例尺要素也由一个整体分成一个个的独立的组成部分

 选择单位项：Kilometers，双击Kilometers，弹出Text Properties对话框

实验三 GIS软件实现地图符号化

 修改Kilometers为Km， 点击OK。

 选中所有组成图例的项，点击Graphics—Group，再将图例组成一个整体 第8步：调整指北针  选中指北针

 双击弹出North Arrow Manager对话框  选择其中一种指北针

 8掏腰包白斑病把同样吞吞吐吐体育



 点击OK。

 选中指北针，上下左右拖拉到合适大小，放到地图幅面合适位置。

实验三 GIS软件实现地图符号化



第8步 ：导出为jpg格式，以备打印。 点击File—Export，弹出Export窗口  List Files of Type（文件类型）：JPEG  设置路径、名称，点击OK。

导出的shdxzhtu.jpg文件就可以在打印机上打印输出了。

四、根据Popu10000字段绘制Graduated Color（颜色渐变）图

第1步：在View中设置渐变色图例

 在空白View2中添加shandongxian.shp

实验三 GIS软件实现地图符号化

     双击shandongxian.shp，弹出Legend Editor对话框 Theme项：Shandongxian.shp Legend Type（图例类型）：Graduated Color Classification Field：Popu10000 Normalized by：None

 单击Apply按钮。

第2步：设置地图单位和距离单位（同第一实验）第3步：由View导出Layout  点击View—Layout， 弹出的View-Layout窗口中选择，点击OK。

实验三 GIS软件实现地图符号化

 点击OK。

其它对Layout的图名、图例、指北针、比例尺的修改同上试验。

五、根据Popu10000字段绘制Dot（点值）图

第1步：在View中设置点值图图例

 在空白View2中添加shandongxian.shp  双击shandongxian.shp，弹出Legend Editor对话框  Theme项：Shandongxian.shp  Legend Type（图例类型）：Dot

实验三 GIS软件实现地图符号化

 Density Field：Popu10000  Normalized by：None  Dot Legend 1dot=：10000，Background symbol：透明

 点击Apply

实验三 GIS软件实现地图符号化

第2步：为Dot图添加多彩背景

 在View中再次添加shandongxian.shp  鼠标单击激活shandongxian.shp，按住鼠标左键拖动鼠标向下，将其移动到Dot图层的下面

 双击作为底图的shandongxian.shp，在弹出的legend edit对话框中设置图例为Unique value 以后的操作就是修改地图单位、由view导出成Layout、修改Layout的图名、图例、指北针和比例尺，输出为jpg，这些操作都同实验一。

六、根据Product、Product_1和Product_2字段绘制chart（定位图表）

第1步：在View中设置chart图图例

 在空白View3中添加shandongxian.shp  双击shandongxian.shp，弹出Legend Editor对话框  Theme项：Shandongxian.shp  Legend Type（图例类型）：chart  Fields项：选择Product、Product1和Product2，单击Add按钮，将三个字段添加到右边的Symbols-Field表中。 Chart Type：柱状图  其它设置参考下图。

实验三 GIS软件实现地图符号化

 单击Apply。

自己尝试用其它字段做饼图。

以后的操作就是修改地图单位、由view导出成Layout、修改Layout的图名、图例、指北针和比例尺，输出为jpg，这些操作都同实验一。

实验三 GIS软件实现地图符号化

七、根据pop10000字段及Product、Product_1和Product_2字段和Deposites绘制下图

自己尝试着做出下图效果。

第1步：Pop10000字段绘制渐变色图做底图

课程地图与实验课程教学改革 第3篇

1 课程地图与实验教学的契合点分析

一种教学理念或方法能否在实际教学过程中成功植入, 关键在于两者之间是否有共同点, 即理念的趋同性、目标的一致性、方法的相近性。

1.1 学生本为理念

课程地图设置的出发点是学生的全面发展, 让学生能够根据自身的特点和职业生他规划进行课程的自主选择, 充分尊重学生的发展需要。在课程地图的运行过程中, 教师更多的是作为一个引导者的角色, 帮助学生进行职业规划, 分析学习过程中遇到的各种问题, 完成课程方案的调整等等。课程地图将课程与学习融为一体, 为每一个学习者提供了个性化学习的可能。

实验教学与理论教学的最大区别在于学生能力的全面培养。通过实验教学, 学生不仅对理论知识有了更为深刻的理解, 同时也提高了动手能力、交流能力、组织能力等。在实验教学过程中, 教师往往只给出一个问题或者命题, 让学生自主解决, 充分发挥学生的自主解决问题的能力, 当然由于学生思考的角度和解决的办法各不相同, 因此实验教学往往没有固定的答案, 可以最大限度地发挥学生的潜能。

1.2 企业需要理念

课程地图设置的第二个出发点是满足企业需要, 使毕业生的个性特征与企业的需要充分吻合, 实现毕业后就业即可上手的无缝衔接。课程地图的运用不是为了解决就业率, 而是为了提升就业质量, 尽可能减少毕业生对自己要做什么工作的茫然感, 需要很长时间才能适应工作的痛苦感, 以及上班之后认为自己选错职业的失败感。通过德尔菲法建立起来的课程地图, 可以有效填补毕业生在学校所学与企业需求之间的落差, 使毕业生具备企业所需的核心能力和专门能力。

高校设置实验课程, 一方面是为了完善教学体系, 另一方面也是为了帮助学生更好地实现就业。目前毕业生最大的问题在于无法将所学的知识运用于实际生产、生活之中, 企业招收毕业生不得不花时间成本和金钱成本对其进行再培训。实验课程就是给学生创造模拟企业的真实环境, 让学生通过各种实验学习如何将所学进行灵活运用, 提高学生发现问题、解决问题、总结问题的能力。通过实验课程, 也使学生对未来可能从事的职业、工种有一定的了解。

1.3 合作开发理念

课程地图不是教师或专业负责人主观臆造的产物, 而是学校、企业、学生、教师、辅助者共同合作的结果。一张卓有成效的课程地图, 需要学校领导层面的政策支持和教育理念的引导;需要企业提供人才需求的信息及行业发展的最新动态;需要学生提供学习需求的信息以及学习后的及时反馈;需要教师对整个专业培养目标、课程设置、培养方案的良好把握;需要教辅人员提供及时的教学支持与配合。

一门成功的实验课程, 一堂出彩的实验教学, 同样需要多方面的配合与互动。第一, 学校领导领导层面必须给予实验教学足够的重视, 将其放在必不可少的地位;第二, 实验教学必须与企业紧密联系, 将企业最新的生产技术、最普遍的问题引入实验教学;第三, 学生必须认识到实验课程的重要性, 积极自觉地投入到实验课程的学习之中;第四, 教师必须理解实验教学的意义, 掌握实验教学的特殊方法;第五, 教辅人员必须做好实验准备, 懂得实验设备的原理及操作。

1.4 持续改进理念

课程地图并不能一次性达到尽善尽美的程度, 需要通过不断的修正, 才能实现学生、企业、课程之间的完美衔接。课程地图的完善是一个非常艰难的历程, 它必将随着企业需求的发展而不断发生变化, 也正是在这种渐进式的前进中, 课程地图才能实现永久有效。

实验教学与理论教学相比, 第一具有更大不可控性, 相同的问题不同的学生在解决过程中会出现不同的状况, 这就需要教师不断完善教学预案, 使教学过程更加顺畅;第二具有更快得更新性, 实验教学的内容随着企业需求的变化不断更新, 这是一个与实验课程生命周期相伴随的永恒过程, 或者说倘若实验课程不更新, 那么也就失去了真正的意义。

2 课程地图在经管类实验课程中的应用

2.1 课程地图的设置步骤

(1) 教师将实际课程内容输入; (2) 教师将课程地图按不同课程进行分类汇总; (3) 形成某一专业的总得专业地图; (4) 对课程地图内容进行讨论; (5) 根据讨论结果对课程设计进行修改。

2.2 课程地图的呈现方式

课程地图的呈现方式多种多样, 例如以年级进行呈现、以学习领域进行呈现、以课程编码进行呈现。笔者认为, 根据实验教学贴近就业的特点, 可以按照职业规划或者工作岗位进行呈现。下面以物流管理专业为例进行说明。

通过以上物流管理专业的实验课程地图, 学生可以更直观地了解每一门实验课程所对应的物流行业中不同的岗位, 能够使学生结合自己的职业生涯规划进行有的放矢的实验课程选择。当然实验课程地图并不是将课程完全割裂开来, 而是试图在物流这一大框架内帮助同学更有重点地进行学习, 提高学习质量。

需要特别说明的是, 以上只是物流管理专业实验课程地图的一个草图, 一份完整的实验课程地图还应当包括:授课教师的信息, 实验室软硬件的配备情况, 实验课程预期达到的效果, 实验辅助人员的配备等。

3 课程地图对经管类实验课程改革的启示

3.1 提高实验课程教学质量

近年来随着高校的扩招, 接受高等教育机会增加的同时, 教育质量下降也越来越为人们所诟病。高等教育从精英教育向大众教育转变是大势所趋, 期间必然可能发生人才的大批量化生产与企业对人才个性化需求的矛盾。通过构建实验课程地图, 可以保证学生在掌握基础知识的情况下, 对某一类企业、某一个工作岗位有更深入的认识, 有助于教师将实际教学活动与学科课程设置标准从职业生涯发展的角度进行剖析与延展, 从而改善实验教学方法, 合理配置实验教学资源, 丰富实验教学内容与形式, 确保实验教学能够真正成为理论课程与企业需求之间的转换桥梁与催化剂。实验课程地图可以促进教师不断反思教与学、学与用之间的关系, 从而不断开发出符合企业需求的实验课程。

3.2 促进教师自身发展

课程地图是一种先进的教学工具, 同时也是一种帮助教师发展的工具。实验教学往往处于比传统教学更为宽松的环境之中, 教师与学生、教师与实验人员、教师与教师之前的互动与合作大量增加, 实验课程地图能够实现资源共享, 使教师站在课程体系的角度思考所授的课程, 通过参考课程地图来调整和改进课程内容、技巧和评估手段。同时教师与实验人员、教师与教师之间的横向沟通也被加强, 以课程地图为线索, 使构建实验课程教学团队、打造精品实验课程变得更加容易。

3.3 满足学生需求

与传统的学年制相比, 目前高校普遍实行的学分制能够较好地满足学生个性化发展的需要。但是学分制在执行过程中也存在一定的误区, 将给予学生自主选择权等同于学生个性化发展。这就可能导致学生大量选择相对简单易学的课程, 或者根据自己的主观臆断随心所欲地选择课程, 即便学校将课程划分为基础课程、选修课程、专业必修课程、专业选修课程等门类, 绝大多数的学生也无法做到自己选择的不同性质的课程具有一定的逻辑性和连贯性。这就导致了学生毕业容易就业难, 因为自始至终学生都不清楚自己究竟在学什么。实验课程地图帮助同学按图索骥, 让学生直观了解要成为某一领域的从业者或者专家需要掌握哪些知识与技能, 这不失为在大众教育背景下培养精英的一种行之有效的方法。满足学生的需求不是单纯地赋予学生自主选择课程的权利, 而应当是引导学生实现自我发展, 自主选课只是副产品罢了。

参考文献

[1]吴瑞国等.课程地图规划建置之探讨[J].工业技术与职业教育, 2011.9 (3) :1-8.

[2]Timothy G.Willett.加拿大和英国医学院校的课程地图[J].复旦教育论坛, 2010.8 (3) :90-93.

[3]汤尧.台湾高等教育学科专业建设之探究[J].三峡论坛, 2010 (5) :109-111.

[4]催发周.台湾技职院校课程地图对高职课程改革的启示[J].工业技术与职业教育, 2011.9 (3) :25-27.

专题地图制作实验报告 第4篇

一、课程设计目的……………………………………………………………………2

二、课程设计任务……………………………………………………………………2

三、课程设计方案……………………………………………………………………2

四、设计过程和成果…………………………………………………………………2

（一）、设计思路 ………………………………………………………………… 5

（二）、准备工作 ………………………………………………………………… 5

（三）、实验步骤 ………………………………………………………………… 5

五、课程设计总结……………………………………………………………………11

（一）、课程设计中出现的问题 …………………………………………………11

（二）、心得体会 …………………………………………………………………11

六、附件

附件一：数据资料 附件二：专题地图

专题地图制作实验报告

一、课程设计目的

在学习过《地理信息系统》这门专业课程之后，我们初步学习了一些GIS的理论知识和操作方法，为了进一步巩固和深化在课堂上所学的知识，并深入学习和掌握GIS软件的功能和使用方法了解如何运用GIS技术解决实际问题，培养我们独立分析问题和解决实际问题的能力，所以利用本学期末一周的时间进行GIS课程设计。

通过本次课程设计，我们应掌握以下几点：

1)通过对GIS软件的操作，加深对GIS基本原理的理解和领会，能够熟练运用GIS软件进行空间数据的处理与分析； 2)掌握地图的基本操作方法；

3)掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法； 4)掌握属性数据的编辑方法；

5)掌握地理信息可视化的基本方法与专题图的制作； 6)掌握制作专题地图的一般步骤；

7)基于我国各省人口的数量和面积，制作人口密度的专题图，以反应面积与人口数量的关系； 8)基于我国各省中国有经济、集体经济、个体经济和其他经济，制作各省经济类型的专题图，反应各省中各个经济所占的比例；

二、课程设计任务

a.总体设计：明确制图目标，搜集专题图制作相关资料与数据，制定专题图技术路线与流程，要求技

术路线完整，实施性强；

b.详细设计：

1）专题图制作所需数据的收集与整理，要求数据的现势性好，精度高；

2）地理地图的制作，要求符合国家基本比例尺地形图的要求，内容完整、符合制图规范；

3）专题属性信息的整理与编辑，要求信息丰富，现势性好，数据完整准确；

4）专题地图的设计与制作，要求制图设计方案合理，颜色协调、符号分级明确；

5）专题图的布局与整饰，要求布局合理，要素完善，配置协调。c.设计报告编写：内容完整，图表清晰、编号一致，心得体会较深。

三、课程设计方案

1、搜集制作专题地图的影像数据、文字资料、统计数据等；

2、导入不同格式的基础地理数据并进行配准，保证矢量数据集的精度，具有相同的投影基准；

3、数据集的转换与编辑，保证数据集符合地理地图的设计要求；

4、人口或经济属性数据的导入，属性表的修改、属性数据的编辑与更新；

5、地图的裁剪与注记，符号的使用与填充，图层顺序的调整；

6、专题地图的制作与编辑；

7、地图的布局的设计，地图要素包括图例、图框、图名、指北针、缩略图、放大图等的添加以及图

幅整饰工作；

操作：在进入配准状态下，点击配准操作工具栏上的放大按钮，就可以进行放大地图操作，以便于精确的配准。

（3）刺点

操作：放大两个数据集后，点击配准操作工具栏上的刺点按钮，光标变成“+”，就可以选择特征点进行地图配准操作，选择配准点，使得配准图层和参考图层的点相对应。

3）计算误差

在原图和目标图上进行了相对应的刺点操作后，点击工具栏上的计算误差按钮，计算原图和目标图上相对应点的误差，在配准数据显示条上列出了各点的误差。4）开始配准

操作：在刺点和计算误差之后，如果误差在允许范围之内，点击配准操作工具栏上的配准按钮，就会进行配准操作，原图和目标图的叠加配准。

4．建立新的数据集

新建点、线、面、文本数据集。

5．屏幕跟踪矢量化过程

开始手工跟踪矢量化地图。用鼠标跟踪栅格图像，在其背景上绘制地图的各要素。对于边界线，它所表现的是线型，我们将已建好的一个名为“Line”的线数据集添加到已经打开栅格图像的地图窗口中，并将其设置为“可编辑图层”，我们就可以使用栅格矢量半自动跟踪功能，在栅格图像上进行矢量化跟踪，而对于其他地理要素的操作都与边界线的操作相似。6．制作专题地图

1）对矢量化地图进行拓扑构面处理

打开矢量化后地图作为底图，将线数据集作为可编辑图层，点击菜单“数据处理”选择“线数据集拓扑构面”弹出构面对话框，设置相应参数点击“确定”对其进行线数据集拓扑构面。

2）导入Excel表数据

右键单击工作空间数据源“SuperMap”-“导入数据集” 通过数据导入对话框选择需要的Excel数据。3）关联适量数据集与 Excel数据集的属性关联

右键单击适量面数据集拓扑图-属性-属性表结构。

新建一个名称为“省名”与Excel表格数据属性相对应的文本型属性单击应用。

点击菜单“数据集”-“数据集追加列”完成对话框对应的设置，追加列成功后对话框自动关闭。4）右击图例中的构面后图层，选择“关联浏览属性数据”选项，在属性表“省名”一列补充对应的省份名称，完成后关闭属性表窗口。

5)制作标签专题地图

右击图例中的构面后图层拓扑图“专题图向导”完成专题图向导对话框参数设置，专题图类型为“标 签专题图”，下一步字段表达式为“拓扑名.省名”选择合适的文本风格。

点击完成按钮成果如图。

再设置点代表值，点击完成，成果如图。

8）新建布局

在工作空间管理器中选中布局图标，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“新建布局窗口”。打开布局，设置设定布局的页面为A3和方向为横向。布局设置添加图例，比例尺，方向标，图名。完成布局设置以后利用布局-输出为图片。

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形芯片、大容量光盘技术与宽频光纤通讯技术的突破性进展,特别是消除数据通讯瓶颈的卫星互联网的建立,以及能够提供接近实时对地观测图像的高分辨、高光谱、短周期遥感卫星的大量发射,地理信息系统技术的广泛、深入的被应用，地理信息系统已经在国民经济生活中发挥着越来越大的作用，而国产supermap是学习地理系统的常用软件，因此课程设计对于我们通过对supermap的操作，加强对地理信息系统的理解很有必要。

通过这次的课程设计，使我更加扎实的掌握了supermap数据采集、编辑处理、组织管理以及数据输出等的知识。虽然在课程设计中遇到了很多的问题，但经过我们一遍遍的思考，一次次的搜集资料，以及同学之间的交流，这些问题最终得以解决。同时，通过这次课设也暴露了前期学习的欠缺和经验的不足。实践出真知，只有通过亲自动手，才能使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。通过课程设计使我巩固了对地理信息系统的理解，掌握了制作专题图的步骤与流程。课程设计，使我们将理论与实践结合从理论中得到结论，提高自己的动手能力与独立思考的能力。

工程图学实验报告 第5篇

以下是实验报告的次数和日期以及实验的内容，是根据老师教学大纲的要求来的，大家可以参考下，并到图书室借阅相关的书籍来完成作业(作业要求实验附页不少于两张,并将4次一起装订成册)。

实验一；20110302；项目：CAD基本操作；内容：CAD界面熟悉，新建、打开、关闭文件，熟悉菜单选项。

实验二；20110309；项目：CAD绘图命令；内容：熟悉各种绘图命令的位置、操作方法、参数设置、快捷键。

实验三；20110316；项目：CAD修改命令及标注；内容：熟悉各种修改命令的位置、操作方法、参数设置、快捷键，熟悉各种标注方法的使用、参数设置及快捷键。

实验四；20110323；项目：绘制轴类零件图及简单的齿轮箱装配图；内容：熟悉绘制轴类零件图及简单的齿轮箱装配图。

建议参考书：《Auto CAD 2004古文版实用基础教程》