大学生助学贷款贫困证明

大学生助学贷款贫困证明（精选19篇）

大学生助学贷款贫困证明 第1篇

大学生贫困助学证明

在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是具有证明特定事件效力的文件。拟证明需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大学生贫困助学证明，希望能够帮助到大家。

大学生贫困助学证明1

兹有本村居民______，男，汉族，___年___月___日出生，家住______市______县______村，其家庭生活非常贫困，______于______年___月___日考入贵校学校。由于其母______，______族，______年___月___日出生，没有工作。其父______，______族，______年___月___日生，没有固定工作且患有胃病导致家庭经济困难。家庭人均收如不足20xx元，且欠有外债万余元，无法应对学生的学费与生活费用。希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

情况属实，特此证明。

______村公章______镇民政部门公章

______县民政部门公章

___年___月___日

大学生贫困助学证明2

兹有xxx身份证号：xxx，为我县x乡xxx村村民。其父xxx职业：xxx，年收入xxx；其母：xxx，职业：xxx，年收入xxx。其（兄/弟/姐/妹/）：xxx，职业xxx，年收入xxx。由于xx原因，该家庭生活一直比较贫困。又xx年xx月xx日发生了（xx自然灾害），该家庭又受灾严重，属于重灾户，生活更加贫穷。希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

xxx

xx年xx月xx日

大学生贫困助学证明3

兹有XXX身份证号：XXXXXX，为我XX县XX乡XXX村村民。其父XX职业：XX，年收入XX；其母：XX，职业：XX，年收入XX。其（兄/弟/姐/妹/）：XX，职业XX，年收入XX。由于XX原因，该家庭生活一直比较贫困。又20xx年XX月XX日发生了（自然灾害），该家庭又受灾严重，属于重灾户，生活更加贫穷。希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

加盖公章

20xx年XX月XX日

大学生贫困助学证明4

新疆农业职业技术学院学生处：

兹有我们县莎车米夏乡的籍户，阿布都喀地尔·吐尔地的儿子阿布都米吉提·阿布都喀地尔他今年被院录取了，他们家庭的种地不多，没有固定的收入，他们家是我县政府的低保户之一，家庭经济因难严重，父母身体状况不好，再加上家长没有劳动能力，本家在两位儿子在校学生，因此我县民政局望贵校领导考虑该生家庭的经济因难，请让他享受国家对学生的助学金。

米夏乡人民政府办公室莎车县民政局

20x年xx月xx日20x年xx月xx日

大学生贫困助学证明5

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

贫困申请条件

一、根据《关于做好广东省技工学校国家助学金发放管理工作的通知》(粤劳社「xx」38号文)文件精神，凡就读我校的所有农村户籍学生和城市家庭困难的学生(包括外省籍在我校就读的学生)，均可连续两年享受国家助学金共3000元/人。享受智力扶贫资助的`学生和享受退役士兵免费职业技能培训的学生，不再享受国家助学金。

二、申报条件：

1、农村户籍新生须提供户籍证明、户口本首页、学生本人页复印件。

2、城市家庭经济困难学生必须提交区以上民政部门发放的低保证明，其他证明一概无效。

3、学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，将国家助学金发放到受助学生手中。

三、符合申请国家助学金条件的新生，在新生报到时，将《技工学校国家助学金申请表》及证明材料一并带来，上交我校。

四、申请材料注意事项：

1、农村户籍学生的证明材料必须加盖当地派出所的公章，并且应为带公章的原件以证明此材料与原始材料一致。城市户籍的学生提供的证明材料必须加盖区以上民政部门的公章，并且应为带公章的原件以证明此材料与原始材料一致。

2、凡是农村户籍学生户籍性质中没有体现农业户口的如有些户口本首页上写的是“家庭户”、“自理口粮户口”等必须请当地派出所写类似于“经核实，此户口属农业户口”的证明，并加盖公章.

大学生贫困助学证明6

中国银行并山东大学：

_________是______省______县______乡______村(______单位)人，____________年考入山东大学，其家庭因__________________原因，经济困难，无力支持其完成学业，申请给予助学贷款支持，特此证明。

______省______县______乡______村

村民委员会(公章)

___年___月___日

大学生贫困助学证明7

兹有我社区(村委会)居民(村民)x之子女x在学校就读，其家庭人口x人，劳动力x人，家庭年人均收入x元，属当地贫困户或特困户。

特此证明。

市x县(市、区)x乡(镇、街道)

(盖x章)

二〇xx年x月x日

大学生贫困助学证明8

大连民族学院：

____________（学生本人姓名）系____省（市、自治区）____市（县）______（村民委员会或居民委员会）人，______年考入贵校，其家庭（以下填写申请人家庭经济情况介绍）____生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。______年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款，望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：________

________村民委员会（居民委员会）

____（盖章）

______年____月__日

大学生贫困助学证明9

中国银行并山东大学：

XXX是XX省XX县XX乡XX村(XX单位)人，XXXX年考入山东大学，其家庭因XXXXXX原因，经济困难，无力支持其完成学业，申请给予助学贷款支持。

特此证明。

XX省XX县XX乡XX村

村民委员会(公章)

20xx年x月x日

大学生贫困助学证明10

兹有我社区(村委会)居民(村民)之子女 在学校就读，其家庭人口 人，劳动力 人，家庭年人均收入 元，属当地贫困户或特困户。

特此证明。

市 县(市、区)乡(镇、街道)

(盖 章)

二〇xx年 月 日

【拓展】

贫困证明要求参考：

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。

城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。

注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”字样。

4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。

大学生贫困助学证明11

大连民族学院：

xxx（学生本人姓名）系省（市、自治区）市（县）xx（村民委员会或居民委员会）人，xx年考入贵校，其家庭（以下填写申请人家庭经济情况介绍）生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款，望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：xxx签字

20xx年xx月xx日

大学生贫困助学证明12

兹我村村民xx，女，21岁，于20xx年7月被XXXX录取，由于XXXX原因，导致家庭经济困难，特开此证明，希望校方帮助该生顺利完成学业，助学金贫困证明。

XXXX村委会(公章)

XX年XX月XX日

大学生贫困助学证明13

兹有本村居民xxxxxx，男，汉族，19xx年xxx月xxx日日出生，家住开封市尉氏县大马乡门张村，其家庭生活非常贫困，xxxxxx于20xx年xxx月xxx日考入贵校学校。由于其母xxxxxx，汉族，19xxx年xxx月xxx日出生，没有工作。其父xxxxxx欣，汉族，19xxx年xxx月xxx日生，没有固定工作且患有胃病导致家庭经济困难。家庭人均收如不足20xx元，且欠有外债万余元，无法应对学生的学费与生活费用。希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

情况属实，特此证明。

xxxxxx村公章xxxxxx镇民政部门公章xxxxxx县民政部门公章

xxx年xxx月xxx日

大学生助学贷款贫困证明 第2篇

-(学校)：

贵校学生-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

家庭年收入约000元

二、主要收入来源：---(填写)

三、目前家庭主要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

单位盖章

年月日

范文

国家开发银行广东省分行并广东111111学院：

是 省 ( 县) 镇 (村民委员会或居民委员会)人， 2019 年考入 广东工业大学，其家庭因(以下填写申请人家庭经济困难原因) 该家庭生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。2019年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款。

特此证明。

经办人：

村民(或居民)委员会(公章)

大学生助学贷款贫困证明 第3篇

与此同时,各地也通过实施生源地贷款、贫困大学生助学项目、安排专项资金等助学措施,确保新生不因家庭经济困难而失学。

河北:贫困大学生可申请助学贷款,每年最高限额6000元。

河北省今年生源地信用助学贷款已经开始申请,贫困考生可以申请助学贷款渡过难关。凡准备申请河北省生源地信用助学贷款的家庭经济困难在校生和今年被录取的新生均可登录河北省生源地信用助学贷款管理系统(http://syd.he.edu.cn)登记报名,本次助学贷款申请的截止日期为10月15日。

辽宁:贫困大学生生源地信用助学贷款启动。

不需要担保或抵押,辽宁省家庭经济困难的大学生可以在家门口获得信用助学贷款啦。8月18日,从辽宁省国家开发银行生源地信用助学贷款启动仪式上获悉,辽宁省从201 1年秋季学期起,在全省(不含大连)开展大学生生源地信用助学贷款。

吉林省:困难大学生可申请生源地助学贷款。

长春市政府召开新闻发布会,明确提出吉林省籍符合条件的贫困大学生可申请生源地信用助学贷款,每人每年申请贷款额度不低于1000元,不超过6000元,贷款期限最长不超过14年。

黑龙江:没钱上大学可走“绿色通道”。

各高校新生现已陆续入学报到,为保障家庭经济困难新生顺利入学,我省教育部门要求各高校保证各项资助政策落实到位,确保“绿色通道”畅通,确保家庭经济困难学生“应助尽助”、“应贷尽贷”,使所有新生都能按时入学。

黑龙江目前已建立起高校家庭经济困难学生资助体系,通过五项资助帮助贫困考生完成大学学业。这五项资助政策包括国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款和高校毕业生应征入伍可补偿学费或代偿贷款。

河南:各高校开“绿色通道”帮助贫困准大学生。

河南省学生管理资助中心发通知,要求全省各高校要开通新生入学绿色通道,对经济困难的新生,一律先办理入学手续,然后再根据情况予以资助,确保每个学生都能通过“绿色通道”顺利入学。

大学生助学贷款贫困证明 第4篇

关键词：公共政策；贫困生资助；执行效力

中图分类号：G649.2 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.20.0081

1 高校贫困学生资助现状

高校学生的扩招使高校和政府的教育成本提高了许多，而高校收费制度改革使经济困难学生越来越多，矛盾日益突出。根据近几年教育部的抽样调查，高校的贫困学生的比例已经达到在校生总数的20%左右，其中5%～10%为特困难生。为培养更多的人才，就要完善国家资助贫困生的政策和制度，使高校经济困难学生顺利完成学业。

目前，随着需要资助的高校贫困生的范围的越来越大，资助高校贫困生的政策也不断显露出来更多问题，矛盾越发突出。通过对当下的高校贫困生资助政策执行过程中的问题分析，发现现有的制度性障碍已严重影响高校贫困生资助政策的实施。针对出现的这些问题，要综合治理并能进行精细化管理，才能解决贫困生的问题。

2 高校贫困学生资助存在的问题

2.1 贫困生认定比较困难

贫困生的认定过程通常是学校要求学生有贫困证明，能够出具贫困证明的是贫困大学生家庭所在地的各级政府十多个部门，人们对其可信度持怀疑态度，出现很多争议。这种争议存在于不同的地区，每个地区的经济发展情况不同，各个地区对于当地的贫困线定位也各不同，那么同样的资助贫困生的标准对于各个地区的的贫困生而言就存在不公平与争议。那么如果高校对于不同地区分别给予不同的针对性资助标准，同样也很难操作。而一些贫困的学生因为碍于面子不愿成为贫困生，所以对于贫困生的科学界定还需探讨，在对贫困生界定的标准上和方法上也不够科学。

2.2 资助的不平衡现象和出现新的不公正

对于如何确定一个资助对象，到底是以学业优劣为标准还是以困难程度为标准，一直是一个难题。目前多数资助方要求被资助者在学习上为优者，学业优者通常可能获得资助额较大的项目，相反，虽然需要资助但学业不是很好的一些学生却得不到相应的资助。而社会上的资助者通常也要求被资助学生的成绩处于良好状态或者是优，所以学生的成绩是资助者比较看重的一个条件，成绩优异的贫困学生更容易得到他们的捐助给予。获得了均等受教育机会的往往是那些经济困难而学业优秀的学生，而成绩一般或较差的贫困生，他们则成了弱势中的弱势。而从被资助资金的额度上来看，成绩突出的贫困生获得的资助资金要比学习一般的贫困生多很多。很多学校对于资助贫困生这项工作的操作过程是，先把符合贫困条件的学生选出来，再进行成绩排名，排名在前的贫困生被划入被资助范围。资助的目的是助贫以实现受教育机会均等，但评价标准已经使资助中出现了不平衡现象，同时也滋生了新的不公正，我们希望的是，无论成绩如何贫困生都能得到相当一部分资金资助，帮助其完成学业，从而顺利就业，服务社会。

2.3 勤工助学的功能未能完全发挥

目前各个高校都设有勤工助学岗位，虽然各个勤工助学岗位所获得的资金不同，但确实也解决了一些贫困生的生活费用问题，学生通过自己的劳动而获得报酬，不管是体力还是脑力劳动，都让贫困生积累一些经验，因此多数学生认同勤工助学。而更多工作岗位的开发是落实勤工助学政策的重要条件，目前各个高校都存在的问题是需要勤工俭学的学生数目大于学校所设的勤工助学岗位的数目，不能满足所有的贫困生的需求，另一方面，一些高校的勤工助学岗位所设的资金额度较小，远远满足不了一些贫困生的资金需求，这些贫困生需要几份同样额度的勤工助学金才能保证自己的生活。而各种因素的制约，包括数量少的原因，以及时间安排的原因，使校外勤工助学岗位受到制约，助学效果不理想。

3 高校贫困生资助政策执行的对策

3.1 优化贫困生资助政策执行机制

3.1.1构建中国特色的贫困生资助政策执行机制 政府若想构建具有中国特色的资助执行机制，可以考虑面向社会引入市场竞争机制，这对于一些资助贫困生的组织机构起到一定的监督和引导机制。而国家教育部门及银行部门等应该起主导地位，对于资助贫困生的机构和被资助贫困生起到一定的协调作用，使其利益均衡状态，促进资助贫困生机制良性发展，对于贫困生资助政策的执行要起到监督、协调作用。此外，还可以学习西方的先进管理经验，促进执行主体的扩大化，更多的组织参与到政策的执行中来，比如私营机构、中介机构、非盈利机构、和社会团体等。也可以委托中介公司成立专门的贷款回收机构，社会各个部门对其进行监督，使各个资助环节都公平、平稳地执行。

3.1.2 完善贫困生资助政策一定要紧密围绕“实践执行线”这个政策来执行 即做好组织环节、指挥环节、协调环节、实施环节、监督环节的工作。

3.2 成立专门的贫困生资助政策执行行政体系

高校贫困生资助工作意义重大，但执行起来繁琐而具体，因此，必须成立专门的贫困生资助政策执行体系。组织机构的健全，系统的加强、管理的科学化是做好该项工作的基础。

为了加强贫困生工作的管理，学校应专门成立“学生资助管理中心”，下设“奖学金管理部”、“贷款管理部”、“勤工助学管理部”和“综合部”，一定要明确岗位和责任。而被资助贫困生的思想和心理健康教育也往往是在执行资助过程要密切关注的，让贫困大学生在心理上建立积极进取、奋发向上的良好心态和价值体系。因此，除了支持贫困生经济资助工作之外，学校应该建有学生心理咨询指导中心，使被资助贫困生的日常心理健康得到一定辅导。另外，应该研究高校贫困生在管理中出现的问题，开展创性地的工作，使高校贫困生管理机制的有效运转得到有力地保障。

3.3 建立有效的贫困生资助政策执行奖惩机制

为了保证了政策的有效实施，使贫困生能及时得到一定的助学金支持，且保证实施过程中公正公平，为此国家关于贫困生资助的政策法规陆续出台，但这些政策法规的法律执行力仍然不强，对于贫困生资助的强制执行力上及约束力上都不够好，随着全国高校被资助贫困生的范围越来越大的情况下，实施资助过程中也显露出来越来越多的问题。由此，国家当务之急务必建立一些相关法律条款，对资助方及被资助贫困生的权利和义务都起到明确约束和监督作用，而对于一些主体的违约行为，加大处罚力度，明确主体违约的责任，约束各主体的行为。另一方面国家应对一些到偏远地区或亟需岗位工作的毕业生的贷款进行部分的减免，比如到农村开展基层工作的大学毕业生。另外，通过国家相关的助学资金方面的法律条款来对于没有能力偿还国家助学贷款的贫困生适当减免一部分，保证其法律的执行力效果，使贫困生更顺利进入社会工作，服务于社会。

为了增强贫困学生申请贷款的信心，也给借款学生提供了偿还贷款更多的途径，其一，减免学生贷款偿还金额，从而合理地完善了助学贷款偿还减免政策，其二，在新的国家助学贷款政策中，被资助高校毕业生若去艰苦地区和单位工作满一定期限的，可以通过奖学金的形式由国家偿还贷款的本金和利息。但目前这项减免规定缺乏具体的可操作细则，执行效果一般。

参考文献

[1] 徐晓军.高校贫困生资助体系问题分析及对策[J].论坛，2004，（5）.

[2] 朱磊，谢文模，王立俊.我国现有高校资助体系存在的问题与对策[J].湖北商业高等专业学校学报，2002，（9）.

[3] 秦丹，秦敬云.完善我国高校学生资助体系的研究[J].广西教育学院学报，2004，（2）.

大学生助学金申请贫困证明格式 第5篇

xx-xx(学校)：

贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

家庭年收入约000元

二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)

三、目前家庭主要困难：

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

单位盖章

年月日

助学贷款贫困证明 第6篇

__________________________________________家庭月人均收入_______元。 其子女____________现在重庆工商大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人（公章）：

助学贷款贫困证明 第7篇

特此证明。

经办人：

村民（或居民）委员会（公章）

年 月 日

上述情况属实。

经办人：

街道办事处、镇或以上人民政府（民政部门）

（公章）

生源地贷款对贫困生的影响 第8篇

一、我国生源地贷款的背景

1999年我国开始由金融部门实施国家助学贷款政策, 该政策实施以来解决众多贫困生上大学难的问题, 受到了广大贫困学子的欢迎。然而, 在2003年国家助学贷款的执行中, 由于部分进入还贷期学生的还款拖欠, 贷款遭遇了银行停贷难题, 许多高校无法获得新的国家助学贷款, 贫困生资助工作承受着巨大的压力, 至此有许多家庭贫困的学生即使考上非常好的大学, 但因为学费的问题导致必须辍学, 这样不仅浪费了人才, 还致使家庭越发贫困, 难以实现国家共同富裕与提高国民的整体素质。无疑造成人才浪费的情况。

目前我国在各大省市实行生源地贷款政策, 加大解决贫困学生上学难的问题。目前已有很多高校在重视这一项目。首先, 现在我国生源地贷款的制定者和管理者是由省级及以下及各级政府。由于是给本地学子提供经济支持, 相对能调动积极性。其次是现在的生源地贷款形式多样, 不仅是学生本人, 还有金融机构认可的其他人, 较为灵活, 可采用信用、保证、抵押等多种承诺形式, 这样多样化的形式为学生提供了多种选择。三是在生源地贷款信用问题, 在多种形式下的保障下, 是生源地贷款的信用也提高了不少。但在起发展过程中也存在许多问题。第一, 近年以来, 大学毕业生的诚信度问题引起社会各界的广泛关注, 并受到农信社的高度重视。第二, 生源地助学款管理制度设计存在缺陷?, 要表现在贷款面依然较窄, 最高贷款限额过低, 满足不了困难学生的需要。第三, 生源地助学贷款收益低, 管理成本高。生源地助学贷款是一种无需担保的信用助学贷款, 完全建立在学生诚信的基础上。一方面, 生源地助学贷款具有保证教育机会均等, 帮助经济困难学生顺利完成学业的政策性目标;但生源地助学贷款是政府委托农信社运作的, 将风险交由农信社承担, 而农信社是自负营亏的商业银行, 从而出现了政府政策性目标和农信社商业利益之间的矛盾。第四, 生源地助学贷款的发放对象标准难以把握。?生源地助学贷款按规定是发放给那些“经济确实困难”的学生, 但却没有具体的量化标准, 这就使得农信社在发放时不好掌握。由于生源地助学贷款是一种条件比较优惠的贷款, 许多家庭条件并不是很差, 甚至算得上家境优越的学生也提出了申请, 这就使得农信社在审核时遇到很大的困难。第五, 贷款学生就业压力大, 还款时间短、负担偏重。第六, 高校的引导宣传工作不到位、政府的投入少。

二、中国的贫富差距导致贫困生在高等学校的比例失衡

中国的目前还未实现共同富裕, 贫困人口的比例相对来说还是很大, 社科院目前有数据发表说我国城市贫困人口约5000万, 过半无低保, 而且这个数字呈现出不断上升的趋势。中国截至2009年底的城镇人口数为62186万人, 城镇居民人均可支配收入为17175元。另外, 从国家统计局、民政部和一些地方政府开展的调研情况看, 城市贫困人口比例在7.5%-8.7%之间。根据数据, 以8%的比例采用比例法计算, 目前中国城镇贫困人口大约为5000万人, 是目前低保标准和受保人数的2倍左右。受到区域经济差异的影响, 其中东部地区贫困人口比重最小, 东北地区和西部地区贫困人口比重较大。贫困是导致失学的一大原因, 每年因贫困失学的大学生就比比皆是。1999年北京大学的农村学生只占16.3% (20世纪50年代时为50%~60%) , 而清华2000年农村学生只有17.6%。对于这两个数字, 专家和学生一致认为将会继续锐减。北京大学国际关系学院的潘伟教授告诉The China Beat博客说这个数字可能会低到只有1%。其中最主要的原因就是贫困。

三、生源地贷款的影响

生源地贷款是国家的一项扶植政策, 对贫困地区的大学生的一种鼓励政策。

自科教兴国战略的提出, 我国加强中小学教育力度, 拓展教学规模, 扩大受教育范围, 在广大农村, 西部偏远等地区实施基础教育, 让其摆脱愚昧, 摆脱贫困。国家的扫盲运动, 为渴望求知, 渴望成功的人提供了条件。随着我国科技的不断进步, 随着经济、政治、文化的不断提高, 社会对高素质人才的需求增强。高等学校日益增多, 上大学的机会越来越多, 各方面的社会因素具备, 可是贫困仍是困扰低收入家庭的主要原因, 都说穷人家的孩子早当家, 穷人家孩子也是最懂得珍惜时间学习的, 在辛苦努力后得来的大学录取通知书, 却被无情的高额学费阻挡, 不得不面临退学的抉择。

生源地贷款为信用贷款, 不需要担保或抵押。可以每年获得不超过6000元的贷款。学生在校期间的利息由财政全部补贴。还款年限最长14年。借款人可以选择贷款的偿还方式, 允许一次或分次还款, 贷款人可以制订自己的还款计划。所以生源第贷款不仅解决了学生上学难问题, 而且为我国人才的培养, 国家的发展起到很大的促进作用。也有利于我国共同富裕, 和谐社会的发展。促进我国社会主义现代化进程。

参考文献

[1]熊文.乐山师范学院, 《西南民族大学学报:人文社会科学版》.2005年第26卷第11期

助学金应向贫困学生倾斜 第9篇

革命烈士在战争年代，为中国革命的胜利前赴后继，不怕牺牲，献出了宝贵生命。建国60多年来，中国共产党为实现中华民族的伟大复兴，领导全国各族人民，艰苦奋斗，艰难探索，坚持走中国特色社会主义道路。经过改革开放30多年的成功实践，我国经济社会快速发展，人民生活水平不断提高，城乡面貌发生了历史性重大变化。中华人民共和国正在扬眉吐气地迈进了世界经济强国。

回顾过去，饮水思源，党和政府不会忘记在战争年代为中国革命胜利作出重大贡献和巨大牺牲的革命老区、革命烈士。在经济不断发展过程中，各级政府拨出专项资金，扶持革命烈士后裔学生发放助学金是完全应该的，也是理所当然的。

助学金发放，是各级老促会一项政治任务，也是为老区人民要做的一件好事。在工作中要切忌工作简单化，搞平均主义。应当通过深入调查，详细了解革命烈属家庭经济的真实状况，制定方案，确定标准，区别对待，坚持做到对经济困难大的贫困学生多补，困难小的少补，体现补助原则向贫困学生倾斜，使家庭经济生活确实困难的学生真正得到实惠。这样，就能把好事做好、做实。有些地方由于工作简单化，采取平均分配的做法，像清明祭祖分肉一样——见者有份，其结果，失去了发放助学金的真正意义。

应当认识，倾斜就是政策；没有倾斜，就没有政策。国务院和地方各级政府制定的每一项政策，都有它的倾向性。如果对革命老区不实行政策倾斜，老区的经济发展，在任何情况下都是滞后的。所以说，老区没有实现小康，全国的小康社会就是不完整。我们主张，各级政府任何时候，制定出台的各项政策，都应当向革命老区和贫困群众倾斜，做到喝水不忘挖井人。

大学生助学贷款贫困证明 第10篇

兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家庭月人均收入_______元。其子/女____________现在重庆工商大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人（公章）：

年月日

注：凡需申请国家助学贷款的学生，在暑假办好下列手续，9月开学时带到学校办理。１．家庭经济状况证明（此证明）。由乡（镇）或街道办事处级及以上行政管理部门填写空白并加盖公章（如“****人民政府”或“***街道办事处”有效，而“******办公室”的公章无效）。２．父母的身份证复印件。用Ａ4纸复印，要求要清晰无误。

３．父母的户口复印件。用Ａ4纸复印，与各自身份证上的姓名及身份证号完全一致，否则由管辖的派出所出具证明并加盖公章，要求清晰无误。

国家助学贷款家庭贫困证明 第11篇

填写说明：1.所有要素请用黑色碳素笔或油性笔填写，字迹清晰可辨。请勿涂改。

2.所填资料真实，与相关证件、证明原件及复印件一致。

3.证明单位需为申请贷款学生家庭所在地乡、镇（含）以上的民政部门或同等职能部门。证明部门章清晰，有“民政局”或“救灾救难科”等字样。4.请证明单位认真审核家庭情况，确保本证明内容与实际情况相符。

国家助学贷款家庭贫困证明（填写范例）

填写说明：1.所有要素请用黑色碳素笔或油性笔填写，字迹清晰可辨。请勿涂改。

2.所填资料真实，与相关证件、证明原件及复印件一致。

3.证明单位需为申请贷款学生家庭所在地乡、镇（含）以上的民政部门或同等职能部门。证明部门章清晰，有“民政局”或“救灾救难科”等字样。

贷款贫困证明 第12篇

学校学生资助管理部门联系人：

学校学生资助管理部门联系电话：

院系(公章) 学生资助管理部门(公章)

大学生助学贷款贫困证明 第13篇

一 高校贫困生的现状分析

1 经济压力大,同时缺乏自立自强的信心

绝大多数困难学生都来自偏远的农村,由于家庭的原因,他们一般都存在着经济上的压力。但是,在高校中有相当部分的贫困大学生对于通过自身的努力来克服面临的经济困难缺乏信心。在我们的工作中不难发现,只要有机会,90%左右的贫困大学生都会申请助学金和困难补助,有的甚至为了争取更多的助学金而“比穷”。很多的学生并没有树立好正确的价值观念,缺乏感恩心态,缺乏吃苦耐劳精神,自立自强信心不足。究其主要的原因有两个方面:一是从主观上来说,贫困大学生中存在的“等、靠、要”的思想比较普遍。他们认为国家、学校有责任帮助贫困大学生解决经济上的困难。基于这种认识,有相当数量的贫困大学生不积极参加学校组织的勤工助学活动,不愿意通过自身的努力去解决面临的困难,只是等待帮扶。二是从客观上看,大学生成长的经历相对简单,大都是从校园到校园,加上受父母的观念影响,更多的学生没有经历过现实的磨练与考验。进入大学后,要靠自身去克服所面临的各方面困难做到自立自强则非常困难。

2 理想和信念的迷茫

目前高校中普遍存在着绝大多数贫困大学生在进入大学以前时对自己的未来都充满信心,理想目标明确,都希望通过大学的学习来改变自身和家庭的命运。但是,当进入大学以后,由于经济上的困难以及大学校园新的生活环境的影响,给贫困大学生的生活、学习和心理都带来了巨大的变化。大部分的贫困学生,为了维持在大学里的基本消费开支,必须节衣缩食,并利用休息时间打零工挣钱或参加勤工助学活动,从而放松了对学习的追求,导致学业成绩不理想。面对现实,许多贫困大学生觉得心中美好的理想变得越来越遥远,生活信念渐渐变得模糊起来。另外,少数贫困大学生对校园中普通存在的贫富差距现象缺乏正确的认识,认为社会很不公平,把个人和家庭的贫困更多地归结于社会,产生了失衡的心理。

3 心理方面存在严重问题

一是强烈的自卑感。大学阶段是自我意识觉醒和发展的重要阶段,大学生们更加有意识地拿自己与同伴比较,关注自己的身体、外表、谈吐、举止等。很显然,在这一过程中,由于经济原因,贫困生表现出了强烈的自卑感。一方面,经济上的拮据使他们与其他同学在物质生活上出现较大的反差,这种反差给予他们强烈的心理刺激,使其觉得低人一等,进而轻视自己,形成强烈的自卑心理。另一方面,经济弱势也妨碍了他们适应现代生活的综合素质和能力的形成,使其知识面狭窄,与其他同学相比自惭形秽,进一步加重了自卑心理。

二是明显的自闭心理。在经济拮据、自卑心理等多种因素的交互作用下,相当一部分贫困大学生在人际交往中表现出明显的自我封闭现象,行动上独来独往,不愿意与同学交流,不参加集体活动。这些学生虽然有融入群体的强烈愿望,渴望得到别人的接纳和认同,但是对涉及自己利益的事情又非常敏感,不愿接受他人的关心和帮助,常常让周围的同学感到难以与之相处。这种矛盾的心理致使贫困生在人际交往和群体生活中存在不同程度的心理障碍,最终陷入孤独的境地。

三是过重的焦虑感。贫困生由于家庭负担重、思想压力大,经常处于精神紧张、情绪烦躁不安的心理体验中。在激烈的竞争中,部分贫困生往往由于学习成绩不理想,生活费、学费没有稳定可靠的保证,家中欠债或是父母体弱多病、前途渺茫等各种因素,经常感到自尊心受损、自信心丧失,处于忧虑的消极情绪之中,表现为极度的焦虑。

因此,当前高校贫困大学生存在的问题不仅仅只是物质上的贫困,还体现在精神上的匮乏,成了经济和精神的“双困生”。在对于贫困生的帮扶工作中,我们应该看到,经济上的帮扶不是万能的,更重要的是在资困助学的体系中,更加注重贫困生的思想教育,让他们形成正确的价值观、人生观,看清生活的本质和社会的现实,重视并积极加强对贫困生的心理健康教育,让学生做到自立自强,以积极健康的心态来应对大学的学习生活,应对就业,应对社会。

二 有效实施资困助学的新途径

1 有针对性地开展对贫困大学生的教育

(1)加强贫困生的理想信念教育

由于经济的拮据,大多数的贫困大学生会用更多的时间和精力去关注贫困,思考如何摆脱贫困。这使他们的信念和理想可能停留于较低的、具体的层次上,从而直接制约贫困大学生的选择行为和内在动力,影响他们世界观、人生观和价值观的形成。因此,作为高校的教育工作者,我们应该针对贫困大学生在价值观上的缺失,以班级、宿舍、网络为主要载体,开展以理想信念为主题的理论和实践教育活动,用身边成功的例子,用优秀的事迹来激发和帮助贫困大学生坚定崇高的理想信念,教育学生如何把正确的人生观融入到他们的成才观、幸福观和荣辱观之中,让学生认识到贫困不是不公平,一时的贫困并不是一世的贫困,只要通过自己的努力,终究会摆脱贫困。同时,还应教会学生时刻怀揣感恩的心,正确看待来自国家和社会的帮扶,在实现自我理想的同时,增强和提高对社会理想的认识,从而来推动大学生更好地自我学习、自我成长、自我实现。

(2)加强心理健康教育

贫困大学生的心理教育是一项重要的工作,健康积极的心态是贫困大学生正确面对挫折、励志成才的关键。因此,要不断建立完善贫困生档案,建立心理咨询队伍,积极开展心理健康教育活动,促进贫困大学生健康心理的形成。首先,要引导贫困大学生建立正确的自我概念,自信、乐观、向上,积极地认识自我、规划自我、塑造自我、发展自我,积极面对生活与学习中所面临的各种压力,最大限度地发掘自己的应对潜能,使自己的能力得到全面发展。其次,要使贫困大学生充分了解意志在成才中的作用,锻炼能力、磨砺意志,消除贫困造成的消极影响,让人格朝着健康的、适应社会和完善自我的方向发展。三是加大对贫困生的人文关怀,帮助贫困生掌握人际交往的特点和规律,通过训练掌握一定的交往艺术,在群体中与他人和睦相处,培养良好的人际交往能力,从而克服自卑、自闭和焦虑的心理状态。

2 向品学兼优的贫困生倾斜国家“奖、贷、助、补、减”的政策

为确保贫困生顺利上大学,我国已建立了“奖、贷、助、补、减”等一整套资困助学的政策体系,并在近年来不断地充实和完善。这在很大程度上缓解了贫困大学生的经济困难问题,但在实施的过程中也存在一些问题。某些家庭确实困难但却不努力学习的学生享受了资助,而使部分家庭条件相对略好但努力学习的贫困学生少得了资助。因此,我认为应该在帮扶政策上,向品学兼优的贫困生倾斜,毕竟贫困不是唯一的理由。对于那种学习用功、生活艰苦朴素,为减少家庭负担而不懈奋斗的贫困生,应该加大帮扶;而对于那种追求时髦,别人有的自己也要有,生怕在哪一方面(物质上)输给了别人,并荒废学业的贫困生,应该取消帮扶。这样,“绝不让一名品学兼优的学生因为经济困难而辍学”的初衷才能得以实现。

3 有效加大勤工助学工作的力度

勤工助学是指学生利用课余时间参加的,以获得报酬、培养自立及创业能力为主要目的的各种服务或劳动。勤工助学能在一定程度上解决贫困大学生的部分生活来源,但更重要的还在于通过参加勤工助学培养学生的生活自理能力和自立自强精神,面对困难和笑对人生的勇气,懂得劳动的艰辛,从而更加珍惜劳动成果,珍惜学习的机会。通过勤工助学活动,提高学生的综合素质,对学生将来走入社会是大有帮助的。因此,要加大勤工助学的力度,使得制度更加健全完善,岗位设置更加丰富合理,工作的开展更加高效。

4 吸纳社会资源,多渠道做好资困助学工作

我们应当积极引导全社会关注高校贫困生的问题,共同营造一种良好的社会文化氛围,号召全社会都能够尊重贫困大学生,关心他们的生活、学习、特别是心理问题。要广泛开拓社会资源,争取社会各界特别是企业的支持,将社会资金引入高校贫困生帮扶体系中,鼓励社会团体、企业到高校设立奖学金、助学金等,开展多种形式的资困助学活动。这样一来,不仅可以给予困难同学经济上的资助,还可以为他们提供更多的校外勤工助学的机会,让学生了解社会现实,有效地将知识与实践结合起来,在解决贫困学生后顾之忧的同时,也为学生的就业提供机遇。

随着时代的发展,新的观念充斥着大学校园,大学生的思想和认识在不断地变化和发展,重视对大学生贫困群体的教育和帮扶是高等教育中不容忽视的问题。高校应该在新的形势下积极地创新和完善资困助学帮扶体系,给予贫困大学生实实在在的帮扶。同时,作为教育工作者,我们更加应该在做好经济上扶贫的同时,加强精神和心理的“扶贫”,让学生形成健全的人格、健康的心理和积极的精神状态,让他们顺利完成学业,成功走向社会。

参考文献

[1]潘玉驹.关于做好贫困生工作的几点思考[J].黑龙江教育学院学报,2001,(1).

[2]李从松.大学贫困生心理问题的表现与对策[J].高等工程教育研究,2002,(2).

[3]潘勇.重视大学生贫困群体的思想教育[J].成都教育学报,2004,(2).

[4]宋之霞,张生阳高校贫困生资助体系实践与探索[J].嘉兴学院学报,2006,(1).

大学生助学贷款贫困证明 第14篇

贷款贫困证明通用 第15篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写证明的经历，对证明都不陌生吧，证明可分为组织证明和个人证明。相信很多朋友都对拟证明感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的贷款贫困证明范文通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

贷款贫困证明范文通用1

尊敬领导：

您好!

我是xx学院中文系16级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：

贷款贫困证明范文通用2

江西省农村信用社：

我是江西科技师范学院中文系13级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的.学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：×××

生源地信用助学贷款家庭贫困证明 第16篇

填写说明：1.所有要素请用黑色碳素笔填写，字迹清晰可辨。涂改无效。

2.所填资料真实，与相关证件、证明等原件一致。

助学金贫困证明 第17篇

贫困证明样本

滋有身份证号:,为我县x乡x村村民.其父x职业:,年收入;其母:,职业:,年收入.其(兄/弟/姐/妹/):,职业,年收入.由于原因,该家庭生活一直比较贫困.又xx年 xx月xx日发生了(自然灾害),该家庭又受灾严重,属于重灾户,生活更加贫穷.

特此证明

证明单位(公章):

日 期:

贫困申请条件

一、根据《关于做好广东省技工学校国家助学金发放管理工作的通知》(粤劳社38号文)文件精神，凡就读我校的所有农村户籍学生和城市家庭困难的学生(包括外省籍在我校就读的学生)，均可连续两年享受国家助学金共3000元/人。享受智力扶贫资助的学生和享受退役士兵免费职业技能培训的学生，不再享受国家助学金。

二、申报条件：

1、农村户籍新生须提供户籍证明、户口本首页、学生本人页复印件。

2、城市家庭经济困难学生必须提交区以上民政部门发放的低保证明，其他证明一概无效。

3、学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，将国家助学金发放到受助学生手中。

三、符合申请国家助学金条件的新生，在新生报到时，将《技工学校国家助学金申请表》及证明材料一并带来，上交我校。

四、申请材料注意事项：

1、农村户籍学生的证明材料必须加盖当地派出所的公章，并且应为带公章的原件以证明此材料与原始材料一致。城市户籍的学生提供的证明材料必须加盖区以上民政部门的公章，并且应为带公章的原件以证明此材料与原始材料一致。

大学生助学贷款贫困证明 第18篇

1. 我院贫困生助学工作开展情况

2007年国务院出台《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》, 我校积极响应国家政策, 开展以“奖、贷、助、补、减”等多种形式的贫困助学工作, 起到重要作用。首先, 贫困生资助工作的开展保障教育的公平, 维护社会的和谐稳定。科技的发展带来了经济的进步, 也促使贫富差距的增大。对于我院的贫困学生, 贫困生资助给他们提供继续教育的机会, 帮助他们掌握一技之长, 从而体现教育公平, 为社会的和谐稳定提供保障。其次, 围绕贫困生资助工作的再学习和再就业过程中, 受资助生逐渐学会感恩, 懂得感恩, 从而更珍惜学习机会, 形成健康的心理和积极面对人生的态度, 促使教育质量提高。

2. 我院贫困生助学工作中存在的问题

2.1 学生心理问题

作为高职院校的学生, 他们入校的起点低, 逻辑思维能力差, 自我调节能力差。尤其是家庭贫困的学生, 长期的自卑、压抑, 使他们的内心变得非常脆弱和敏感, 他们不愿意提及家庭情况, 怕同学们怜悯, 不愿意和同学沟通、活动, 无中生有地猜疑同学们的谈笑内容。这就使他们习惯包裹自己不与外界接触, 从而导致他们更容易受挫, 受到孤立, 人际关系紧张。我校曾开展过针对贫困生的调查, 结果显示, 56%的贫困生对“其他同学主动帮助你”的态度是“虽心怀感激但不愿接受”, 31%的贫困生对“无偿资助”表示“不愿接受”, 原因是“怕被别人瞧不起, 被人笑话”。调查结果显示, 我校贫困生的心理问题, 已经成了一个不容忽视的问题。

2.2 学校助学工作问题

2.2.1 难以有效认定和界定贫困生

我校结合自身情况, 制定了严格的评定条件, 除了提供相应的贫困证明外, 辅导员要和班级中的部分成员成立一个评定小组, 一起进行审查。但在实际操作过程中, 贫困生认定的工作还是难以掌控。例如, 本学期我接手了四个新生班级, 在短短一个月的相处后, 就要开始贫困生的认定界定工作, 工作难度很大。因为有些学生可以轻而易举地盖到民政部门的公章, 可以在短时间内对自家的情况掩盖得很好, 可以在短时间内做到不迟到、早退、旷课, 等等。即使对于有经验的辅导员, 在再次的评定过程中, 也会遇到不同的情况:对于有些家境情况变好的学生, 如果不自觉反馈, 仍保持贫困生的行为做法, 我们将很难剔除;对于有些心理有障碍、不愿办理贫困资助而实际上确实需要资助的学生, 我们也很难说服。

贫困认定结束后, 辅导员还要和班级贫困认定小组一起, 对认定的贫困生进行贫困程度的分类:一般困难和特殊困难。实际上, 操作中没有一个准确、清晰的标准, 不能有效地确认贫困生的困难程度, 从而使资助工作缺乏科学性、实效性, 也在一定程度上造成不公平。例如, 对于有些已经申请了贫困资助的学生, 他们认为面子比实际情况重要, 故在吃、穿、用方面, 尽量和其他同学无异, 使我们无法确定该生的贫困程度。

2.2.2 勤工俭学岗位不足

目前, 我校的在校生源有八千多, 很多学生来自经济相对落后的苏北, 故符合申请贫困生资助的学生较多。其实, 国家用于奖励高校学生的金额不饱和, 除了给品学兼优的同学奖学金外, 使得本来比例就小的贫困助学金更捉襟见肘。因此, 能获得贫困生助学金的只是一小部分学生, 对于没有获得资助的贫困生, 其就会寻找勤工俭学的岗位。

勤工助学是指学生在课余时间利用学校提供的岗位培养实践能力, 是获得合理报酬, 补充学习、生活费用的一种方式。例如, 我校的图书馆、语音室、实训工厂、快递中心等, 每个学期初, 各部门根据自己的实际情况, 提供一些需要学生服务的岗位, 并每个月支付相应报酬。但这样的岗位毕竟是少数, 大多数贫困生很难得到这样的机会。我曾经负责过语音室勤工助学学生的工作安排和考勤工作, 三个语音室只需要三名勤工助学的学生, 而当时想要报名参加勤工助学的学生有15名左右。

2.2.3 学生家长误解、依赖助学金

贫困生助学金的金额一般在2000元到3000元之间, 面对这笔无偿的费用, 部分学生的家长会产生严重的依赖思想。上面所述指出, 学校对于贫困生的认定和界定存在着不足, 不能很有效地剔除非贫困的同学的申报。很多家庭并不困难, 家长有能力支付学生在校期间的费用, 但他们不愿意支付, 而且鼓动自己的子女去争取这部分资助, 或者等着轮流享受这部分资助。也就是说, 家长认为, 只要开到当地民政部门贫困证明, 就能享受到国家提供的这部分贫困生资助。甚至有些家长恶意拖欠学费, 要挟学校说不给评贫困资助, 就办理退学。他们在言行举止方面影响着子女, 给子女的教育带来极大的阻碍。

3. 有效的策略

3.1 加强心理辅导

为了更有效地加强心理扶贫建设, 首先学校要有计划地对贫困生开展心理调查, 如根据不同的时间段:进校时、学习中、就业中、申请资助前和获得资助后, 对贫困生开展心理普查工作, 同时组织专门人员进行整理研究。然后, 根据研究结果, 学校有针对性地组织对贫困生进行心理知识的普及与辅导, 引导贫困生积极面对人生, 提高自身知识技能;保持乐观心态、学会感恩;改变自己、帮助别人。最后, 可以针对于贫困生开设社交平台, 让他们在虚拟的世界里畅所欲言。心理指导教师可以根据平台上的交流, 有甄别性地进行引导、沟通, 帮助贫困学生自己解决自己的心理障碍。

3.2 完善贫困生的认定界定工作

认定工作是贫困生助学工作的基础, 除符合国家、省要求的标准外, 我校可以根据本校的实际特征, 制定更加严格的贫困生认定标准:对大吃大喝、抽烟喝酒, 用高档手机、电脑, 穿金戴银, 迟到、早退、旷课和有不及格科目等的学生予以否定。同时, 对于筛选进入贫困生受资助行列的学生, 除严格遵守校规班纪、认真学习外, 还得积极带头参加院、系、班开展的各项活动, 思想上积极要求进步等。此外, 班级辅导员和评议小组成员, 应该按要求公开、公正、公平、严格地审核每一位申请贫困助学金的学生, 并按班、系、院分别对所有贫困生建立贫困生档案。

贫困生的界定工作应有清楚明晰的标准, 除了要符合应有的标准外, 对于符合特殊贫困的学生, 应该品学兼优, 应该关心热爱班级学生, 应该以一名党员的准则要求自己;对于符合一般贫困的学生, 应该积极主动参与配合班级、系部和学校的活动, 应该以高于普通学生的标准要求自己。此外, 在享受贫困生助学金的期间, 辅导员还应和评议小组一起, 对贫困生的方方面面进行监督和考核, 对于不合格的贫困的给予及时替换, 保证助学金所用不虚。

3.3 建立助学信托模式

我校现大力推行的是“奖、补、减、贷、助”五种形式的助学模式。实际上, 除了“减”能实质有效地减轻学生学杂费外, 其他四种形式的针对面较窄, 金额较少, 很难发挥真正解决日益壮大的贫困生队伍的作用。例如, 就2014年我带的四个新生班级来讲, 办理家庭经济贫困申请就将近30人, 但实际上能够得到帮助的贫困同学仅有8人。为了帮助更多的贫困生, 我院可以借鉴信托模式, 积极实行推广助学信托模式, 具体如下:

首先, 要积极在学校、社会等公众场合进行宣传, 使大家对学校成立的公益信托有全面了解, 从体制上愿意相信助学信托, 愿意为助学信托出一份绵薄之力。

其次, 助学信托基金的来源应多元化与社会化, 比如, 全员师生、企业单位及社会团体的捐赠, 在可能条件下对此有效运作, 使基金的稳定保值或增值性都能得到较大保证。

此外, 还要保证信托财产的独立性。学校设立的助学信托部门, 首先要明确该部门独立的财产及收益只能用于资助在校的贫困生。其次, 助学信托部门要接受大众的随时监督检查, 确保收支账目的明晰化。对于给予帮助的贫困生, 也要进行如上述所进行的审查, 务必保证需要帮助的贫困生不漏一个, 不应得到贫困助学金的浑水摸鱼。

参考文献

[1]许科红.高校特困生心理困扰的研究[J].青年研究, 1999 (2) :22-26.

[2]徐亚军.高校贫困生资助体系新模式探析[J].北京航空航天大学学报, 2009 (3) :67-70.

[3]林丽琴.实践科学发展观创新高职院校贫困生资助工作机制RWS[J].实际桥, 2009.

[4]商晓媛.以公益信托的形式捐资助学[J].理财有道, 2006.8.

大学生助学贷款贫困证明 第19篇

在河南洛阳宜阳县的大山深处，有一位老农民，十几年来住的是破窑洞，穿的是旧衣服，却是当地远近闻名的大好人——16年里，他靠种地养猪，除了供养自己家的3个孩子上学之外，还陆续资助当地50多名贫困学生，其中有22名大学生。

这位名叫王治仁的农民，今年61岁，宜阳县张坞镇庞沟村人。“国家的强盛需要人才。我是个农民，文化不高，也想给国家作点儿贡献。”王治仁说，“只要娃想上学，我就乐意帮助他们”。

“就是心疼这不能上学的孩子”

庞沟村位于伏牛山余脉的大山深处，村里人世代靠种田为生。

王治仁上小学四年级时学费是1.6元，开学时他却交不起。渴望上学的他，跑遍十几家亲戚邻居，最终也没有凑够学费，无奈只好退学。这段伤心往事一直搁在他的心里。

1996年，王治仁骑自行车去张坞镇田庄村中学给小儿子送馍。一个在水池边洗手的男孩引起了他的注意。“他当时穿得很单薄，人也很瘦弱。”王治仁回忆道。他找到校长询问这个孩子的情况，得知男孩叫张海涛，是个孤儿，父母去世后，张海涛跟着叔叔一起生活，后来叔叔也因病去世了。失去依靠的张海涛，随时面临失学。

王治仁不忍心看着张海涛失学，决定供养他。他给张海涛交学费，买吃的，还给张海涛买了一块连儿子都没有的电子表。

村民李安勋感慨地说，当时的王治仁家里上有生病的老母亲，下有3个上学的孩子，全部的收入来源，仅靠耕种14亩贫瘠的土地和喂养几头家畜获得。

“我小时候没钱上学，文化浅，就是心疼这不能上学的孩子，想让他多学点儿文化。”王治仁说。

此后8年里，张海涛上初中、高中，又考上了大学，学费都由王治仁资助。

只要是王治仁知道的或者慕名前来求助的贫困学生，不管是上小学的还是考上大学的，他都会解囊相助。除了帮孩子们交学费，老王平时还会十元、几十元地给孩子生活费，或者直接买学习用品给他们送过去。

今年在华北水利水电学院上大三的杨静波说，初中的时候，王治仁知道自己没了父亲，就一直帮他交学费。“要不是王爷爷，我现在还不知道在哪个角落里！走的肯定是一条截然不同的路。”杨静波说，“本来上完初中，我就没敢想再上高中、大学，但是王爷爷跟我说，人穷但不能缺乏志气，贫穷应该成为奋斗的动力！这句话我至今都珍藏在心里。考上大学后，王爷爷带我去学校报到。给我交完学费，还跑前跑后帮忙办理入学手续。那天他的一举一动，至今让我有说不出来的感动”。

最大的快乐是帮孩子上学

从1996年至今的16年里，王治仁陆续资助的贫困学生有50多人，每年都要拿出数千元，累计算下来至少有5万元。而王治仁和老伴儿的生活却一直是节衣缩食，非常俭朴。

王治仁和老伴儿现在住的还是十几年的破窑洞，2月17日，笔者在他的家里看到，里面摆放的都是用了很多年的旧家具，3年前花700元购买的二手摩托车是最值钱的家当。

王治仁的老伴儿秀芳说，家里在黄土坡上的14亩农田，赶上好年景，还能收点粮食，遇上旱涝，就有可能绝收。去年秋季遇上了旱灾，这一带的农田就基本绝收。家里最主要的收入是靠两头母猪下猪崽卖的钱，以及秀芳到附近打零工挣的工钱。

“满打满算，老王家一年的全部收入最多也就两万多元。”王治仁的一个朋友说，“这十几年，除了供自己的孩子上学，王治仁把钱全部捐给了那些贫困学生。”

王治仁的孩子也深受他的影响，见不得别的孩子受苦。他的小儿子王石峰在县城上初中时，班上有一个同学是孤儿，家境实在贫穷。有一天中午在家吃饭时，王石峰跟父亲说：“爸，我们班有一个学生家里穷得很，连衣服都没有，整天只穿一件汗衫。”老王听罢，就对他说：“那你都不会先把你的衣服给他穿？”王石峰一听，高兴地大喊：“哈，我早就把我的两件衣服送给他了。”

吃完午饭，王治仁和老伴儿帮儿子准备好上学的行李，又专门去镇上给王石峰的那位同学买了一条新毛巾被，嘱咐王石峰到校后送给他。后来，王治仁又专门跑到学校给这个孩子送钱。

“只要这些娃需要，卖猪卖粮食，我也要去帮”

对于那些受助的学生，王治仁把他们当成自己的孩子一样看待。秀芳说：“老王帮助过的男孩，都当自己儿子；女孩就当是自己的女儿。有时候为了去给一个孩子送钱送东西，他常常一走就是两三天。”

近些年，王治仁最早资助的一批学生已经大学毕业，找到了工作。每逢春节，受过帮助的都会带上礼物回来看望老王。老王指着身上穿的一件黑色羽绒服说，那就是去年春节时受助学生徐莎莎买给他的。

“王爷爷这么多年，从来没给自己买过一件衣服，也没有穿过一双新皮鞋，他的好几件衣服都是补丁摞补丁。”一个受助学生说，“不过每次去，王爷爷都会叮嘱我们，不要给他买东西，如果我们有了钱，让我们最好力所能及地去帮助其他贫困的学生”。

一些受助学生在参加工作后给王治仁寄钱。老王拿到这些钱，也不舍得自己用，继续去帮助其他贫困学生。就在笔者到这里的前几天，王治仁还到宜阳县实验中学，资助了一个贫困学生。

在王治仁的抽屉里，存放着他最珍贵的东西——受资助学生寄来的各种证书的复印件，有大学录取通知书，有毕业证书，有三好学生证书，还有奖学金证书等。翻看这些东西，是王治仁闲暇时最快乐的事情。

“看着他们有学上，能成才，我比什么都高兴！”王治仁笑着说，“只要这些娃需要，卖猪卖粮食，我也要去帮”。