“大手牵小手,共建文明城”主题活动

“大手牵小手,共建文明城”主题活动（精选14篇）

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第1篇

永乐二小 “小手牵大手、共创文明城”

主题活动实施方案

一、活动目的

以党的十七大精神为指导，以落实县委、县政府创建文明卫生县城有关工作要求为重点，以提高市民对创建工作的知晓率、参与面和满意度为目标，充分利用中小学生这一特殊群体，开展“小手牵大手、共创文明城”主题活动，使学校、家庭、社会互相影响，实现学生、家长和社会群众共同受教育，推动学生文明、家庭和谐、社会和谐。

二、主办单位 永乐二小大队部

三、活动时间 2010年3月

四、活动内容

（一）“小手牵大手、共创文明城”启动仪式

1、组织学生进行创卫宣誓。

2、组织学生上街捡拾垃圾，打扫公共卫生。

3、开展文明行为劝诫和监督活动。组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导。重点监督家长、群众的八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、捏鼻涕，影响公共场所卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重自身形象，衣着不整、赤膊上街、酒后失态等；六是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（二）开展“四个一”活动。

通过举办一次主题班会、举办一次健康教育讲座、国旗下的讲话、给家长写一封书信的形式，加强对中小学生的宣传教育，并达到学生影响家长，家长指导学生，实现共做文明人、共创文明卫生城的目标。重点做到“三管六不”，即：管住自己的嘴，不随地吐痰、不讲脏话；管住自己的手，不乱扔杂物、不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草、不翻越交通护栏。

（三）利用班队课，班主任组织三至六年级学生给家长写一封信，每班选两篇交学校大队部保存；

一、二年级学生利用班队课，班主任给学生讲有关环境卫生、文明礼貌的故事。

五、工作要求

1、加强领导，健全机制。永乐二小高度重视本次活动的开展，切实加强领导，落实一把手负总责、分管领导具体负责的工作责任制，同时要加强相关部门的联系和沟通，结合实际制定具体、可操作性强的实施方案，确保各项活动顺利进行。

2、加大宣传，营造氛围。在学校加大宣传声势，让广大师生明确活动的目的、意义和要求，充分调动其参与的积极性。

3、突出重点，注重实效。在活动中要坚持以学生与家长为主体，充分发挥主观能动性，树立典型，用典型影响和带动活动的深入开展。要根据本校实际，在创建文明卫生县城的重点时段、关键阶段，有针对性地开展活动，有针对性地围绕各自特色做文章，不断创新活动内容、形式，确保活动取得实效。

4、注重组织，加强指导。要加强对各项活动的组织和指导，学生在走上街头、深入社区时，要引导学生讲究方式方法，做好活动跟踪记录，不断总结经验。班主任教师要协助学生组织开展好各项活动，对孩子与家长之间出现的问题和矛盾，要及时帮助解决，保护学生的积极性，保障活动的顺利开展。

永乐二小大队部 2010年3月

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第2篇

“小手牵大手，共建文明卫生家园”活动方案

为全面提高我校师生思想道德素质，促进学生养成良好的文明、卫生行为习惯，推动学校、家庭、社会文明卫生良好风尚的形成，扎实推进“四城同创”工作。积极响应县教育局对“四城同创”工作的具体部署，现结合我校实际情况，特制定“小手牵大手，共建文明卫生家园”活动方案。

一、指导思想

以县委、县政府“四城同创”工作总体方案为指导，根据《关于印发〈xx县创建国家级卫生县城工作制度〉的通知》（XX委办〔2017〕14号）要求，按照“机关带头、以校为主、突出重点、整体推进”的原则，组织全校广大师生开展“小手牵大手”健康教育活动和环境卫生整治工作，提高广大师生良好的卫生意识和行为习惯，达到一名学生带动一个家庭、一个家庭影响整个社会，促进全校师生素质得到全面提升。

二、活动主题

小手牵大手，共建文明卫生家园。

三、组织成员

组

长：

副组长：

成员： 领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，由XXX同志负责指导和安排日常工作。

四、活动内容

（一）加强宣传力度，营造舆论氛围

1、利用校门外的围墙、宣传栏、红领巾广播等，在师生和家长中开展“四城同创”宣传活动，号召广大教职工了解创卫、创文等知识，积极参与创卫、创文活动，提高教职工“四城同创”知识知晓率；

2、学生中开展“小手牵大手，共建文明卫生家园”活动，开展“小手拉大手 文明我先走”—“我为人人 人人为我”签名活动；

3、指导学生将《致市民朋友的一封公开信》认真细致地读给、解释给家长等家庭成员听，从内容到形式让“四城同创”工作真正意义上做到家喻户晓；

4、开展“四城同创”—小手牵大手，共建文明卫生家园启动活动，并将XX县“四城同创小手牵大手”告家长书印发给家长。

积极将“四城同创”工作延伸到家庭和社会，影响和带动家长及群众积极参与到“四城同创”中来，达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”目的，为“四城同创”营造浓厚的舆论氛围。

（二）广泛参与，形成创建合力

1、加强组织建设。动员广大师生广泛参与创文、创卫工作，做到创文、创卫工作人人有任务、人人有担子，从小事做起，从培养良好习惯做起。

2、加强环境卫生治理。把创卫工作与建设“美丽校园”活动结合起来，努力把学校建成推进文明、卫生县城的重要阵地，建成学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。专人管理卫生工作，保持校园环境的清洁，要加大师生办公区域、校园周边环境治理工作，坚持做到由值周教师和少先队大队部“日清扫、周检查、月评比”，做好校园周边“牛皮癣”、小广告清理工作，为广大师生创造环境优美的生活和学习环境。

3、加强学校食堂卫生管理。学校食堂从业人员办理健康合格证，确保持证率达100%。要按照规定，每年定期对从业人员进行培训。根据《食品卫生法》的相关规定，检查落实食品安全工作，规范食品加工程序。集中清理整治校园周边流动摊点，全面提高学校食品安全管理能力和水平，确保学校食堂食品安全状况明显改善，学校食品安全保障能力得到全面加强。

（三）加强教育，组织师生了解创卫知识

1、重点落实学校健康教育工作。学校健康教育要达到“五有”，即有课程、有教师、有教材、有教案、有测试和评价，积极开展形式多样的健康教育宣传和健康教育活动。

2、进一步做好控烟工作。重点抓好中小学生的控烟工作，采取多种形式组织开展控烟宣传教育活动。深入开展“无烟校园” 创建活动。

3、加强传染病防治工作。落实学校晨、午检制度和因病缺勤病因追查登记制度，认真做好小学生健康体检工作。

4、做好“病媒生物防制”工作。健全“病媒生物防制”工作制度，及时更换防鼠防蚊蝇破损设施。结合县爱卫办工作安排，落实除“四害”工作，鼠、蚊、蝇、蟑螂密度控制在国家规定指标以下。

（四）养成良好文明、卫生习惯

1、开展文明、卫生校园活动。切实做好 “两室”文化(教师办公室和教室)和校园环境卫生。做到室内卫生洁净，什物摆放有序，设备安全齐备。

2、开展文明、卫生上学路活动。上学路上讲文明：文明骑车（骑车靠右，左边道行走不安全）、文明步行（走斑马线，不闯红灯），上学路上讲卫生：自己不乱丢，主动捡别人丢的垃圾。

3、开展文明、卫生家庭活动。学生在家里做一些力所能及的家务，向自己身边的亲人讲授文明、卫生习惯，把这些良好习惯带到社会。

4、开展文明劝导活动。学生自己主动参文明劝导以，带动家长及家庭成员共同参与文明劝导活动。

5、开展“亲情早餐”活动。教育学生上学期间不在外吃饭，家长或监护人在家给学生做“亲情早餐”，不给零花钱，不购买流动摊贩的食品商品，配合相关部门从源头上根治校门口流动食 品摊贩的乱象。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实

各处室、年级组要高度重视创建工作，切实加强领导，成立相应的专班，落实领导负总责，专门人员具体负责的工作责任制，结合实际，制定具体、可操作性强的实施方案，确保创建工作的顺利完成。

（二）加大宣传，营造氛围

及时召开职工会、学生主题班会,并利用家长会、国旗下的讲话、家长群等载体大力宣传“四城同创”相关政策和知识。要联合社区、家庭积极参与，努力营造浓厚的社会氛围。加强创卫工作宣传力度，在广大师生中掀起创卫工作热潮。加大创卫宣传力度，及时播发创卫工作动态信息。

（三）明确任务，夯实责任

各校要细化、量化工作目标任务，逐项逐条分解，明确工作标准，定出时间表和路线图。指定专人负责，确保创卫工作“件件有人抓，事事有人管”。城区学校、城乡结合部学校必须尽快行动起来，学校负责人要亲自部署。在制定方案和建立制度时，一定要切合实际，细化措施，责任到人，确保工作落到实处。针对校园及周边环境存在的问题要建立整改台账，限期包干整治到位。

（四）加强督查，严格奖惩 采取集中检查、突击检查、专项检查等方式，对照创建标准逐项检查。创建工作纳入目标管理考评范畴，并作为考核干部的重要根据。对创建工作成绩处室、年级组，将给予表彰和奖励，对创建工作不得力、影响学校整体效果和进度的责任单位将进行通报批评，并追究其责任。

XX土家族自治县XX小学校

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第3篇

关键词：大手牵小手,大班,幼小衔接半日主题活动

一、指导思想

《幼儿教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”“幼儿园应该充分利用自然环境和社区教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间。”

如果说幼儿从家庭到上幼儿园过群体生活要经历一个“心理断奶期”的话，那么从幼儿园过渡到小学生活就是他们社会性发展的又一个关键期。大班时期幼小衔接工作是幼儿园教育的重点，如何使幼儿很快适应小学的学习生活环境是多年来幼教工作者研究的课题。近两年我园在这方面做了一些尝试，主动把家庭、社区教育融入课程，下面以我园在大班后期开展的“大手牵小手共同来学习”家、校、园幼小衔接半日主题活动为例作介绍。

二、案例及说明

（一）活动目标。

1. 充分利用社区教育资源让幼儿熟悉小学校园环境，了解小学生的学习情况，增进幼儿对小学生活的向往，培养幼儿热爱生活、热爱学习的美好感情。

2. 指导学龄前儿童家长进一步在家庭中为幼儿入学做好生理和心理方面的准备。

3. 通过亲子参观、学习活动，进一步增进亲子间的感情。

4. 增强家长对社区小学的了解，使家长能够顺利地为孩子报名入学。

说明：孩子从幼儿园跨入小学阶段的学习生活是其社会性发展的一个过程，个体社会性发展离不开一定环境中的有目的的实践活动。在目标的制订上，我针对两种对象分别从两方面入手，一是认知教育目标，皮亚杰认知理论认为儿童是在不断地与环境的相互作用的过程中，形成和发展自己的认知结构。对幼儿来讲，本次活动第一目的是通过与教育资源(校园环境、小学生、教师、家长)的互动，帮助幼儿了解小学与幼儿园学习活动的差异，形成对学校、小学生及其学习生活的认识。对家长来说，由于存在着“孩子在家归家长管，在园归老师管”的误区和家长特别关注孩子认知与智力发展的现象，通过亲子参观、家校沙龙等活动，让家长们在教师与家长、家长与家长平等的交流互动中，形成一定的价值取向和教育共识，并把它延伸到家庭教育中去，从而更有效地促进孩子的全面发展。二是情感教育目标，在目标1和目标3中得到体现，情感不是“教”出来的，也不单单是“熏陶”出来的，更多是在亲身经历中主动“养”得的。本次活动家长和幼儿都作为教育的主体在参与、体验，会萌发出美好的情感，这就是活动的又一目的。

活动目标包含社会认知、社会情感、社会行为三个方面，体现了教育的全面性、整体性原则。

（二）活动组织。

1. 前期准备

(1)幼儿园事先与小学取得联系，征得学校领导的支持，并且在活动目标上与之达成共识，拟定活动方案。

(2)幼儿园发《告家长书》，告知活动的目的、内容及活动时间安排，积极争取所有家长能够参加此项活动。通知家长收集整理自己关注的问题准备现场交流。

(3)各班幼儿在家长和老师的指导下制作各种准备送给小学生哥哥姐姐的小礼物。

说明：幼儿教育不只是幼儿园的教育，幼儿园应充分发挥家庭与社区的教育功能，这是《纲要》的要求。幼小衔接是幼儿园大班重要的教育任务，它更需要我们跨出园门，与小学牵手。因此我们主动与小学联系，使幼小衔接工作做到既不影响学校正常工作的开展，又成为学校教育的新课程。

为确保活动的顺利开展，我们给每位家长发了《告家长书》，告知活动的目的、内容及活动时间安排，激发家长参与活动的兴趣，并为家校沙龙活动积极做好准备。其实从真正意义上说，家长也是一个重要的教育资源，家长们先进的教育思想与成功的育儿经验不仅是幼儿园有效的教育经验来源，而且是家长之间相互促进、相互提高的知识来源，这是一次由幼小衔接教育活动而引发的家庭、社区教育资源的分享与利用。

让幼儿自制小礼物，既是亲情培育，又让幼儿知道在受到别人的关爱后学会感谢和感恩。

2. 方案实施

(1)亲子参观小学校。由小学老师和同学在学校门口迎接小朋友们，分班带领家长和孩子参观学校操场、廊道、图书馆、电脑房等环境。组织幼儿观看小学生升旗、行队礼和做操活动。

(2)走进小学课堂。各班幼儿在老师有组织的安排下分别进入小学三年级教室，与小学生同坐一课桌，观察小学教室环境，感受上下课铃声、师生相互问好，等等，体验小学的上课形式，鼓励幼儿坚持45分钟内不处理自身生活问题(如喝水、上厕所、随便走动等)。幼儿园老师与家长坐在教室后面观察孩子参与活动情况。

(3)课间活动体验。课间由一位小学生带领一名幼儿进行课间活动，或解决生活问题或进操场游戏。老师与家长于近处观察孩子与新朋友的沟通交往、生活问题的处理等方面的能力，并适时地给予引导帮助。

(4)分组活动。幼儿在老师的带领下进“读书俱乐部”和小学生哥哥姐姐一起看书、讲故事，向小学生哥哥姐姐赠送自己制作的礼物，表达对他们的感谢。家长由幼儿园和学校领导老师组织到多功能厅进行“幼小衔接家校沙龙”活动。

说明：半日活动共有四个内容，既有以幼儿为主体的活动，又有以家庭教育为主的内容。虽然是由幼儿园与小学共同组织的幼小衔接活动，但是活动展开井然有序，小学生热情主动，幼儿积极投入，家长认真参与，真正体现了“牵手”“成长”的主题小学与幼儿园、家长与学校(园)、学生与幼儿、家长与孩子，在共同牵手中收获着成长的快乐。

亲子参观使陌生又神奇的校园变得亲切又美丽，孩子们细心地观察、家长耐心地解说，加深了幼儿对学校环境的认识，融洽了亲子关系。走进课堂让孩子试做一次小学生，进一步了解学校的学习活动，使之对未来的学习活动充满了信心。课间活动、分享阅读给了幼儿与哥哥姐姐交往的机会。

家长在半日活动中能够了解幼儿园与学校生活的区别，幼儿园里有两位老师时时刻刻与小朋友在一起组织活动，随时满足孩子们的生活需求。而学校老师只是在上课时才跟学生在一起，课间由学生自我管理，独立解决生活中的问题，这就让家长更加明确在关注孩子智力发展的同时，也要更多地培养孩子独立解决问题的能力，关注孩子的社会性发展情况，使孩子身心全面健康发展。

气氛热烈的家、校、园幼小衔接沙龙活动是大家交流思想的好时机，有关“择校”问题、“打工子女的入学”问题、“独生子女的独立性与学习习惯的培养”问题、“儿童认知与社会性的同步发展”等问题成为讨论的热点话题，大家畅所欲言，各抒己见。许多地家长纷纷表示这样的活动不仅使他们得到了家庭教育的现场指导，而且获得了很多的信息与经验。由于活动准备充分、形式新颖、针对性强，家长参与率达100%。

三、效果与体会

（一）活动内容具有针对性，家长成为积极的参与者。

家庭教育是教育不可或缺的重要组成部分，家长在孩子成长之路上具有学校、社会不可替代的作用。由于家长文化素质、能力水平的不同，学校(幼儿园)必须通过多途径多形式帮助家长更新教育观念，提高家庭教育质量。心理学研究表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。大班后期，家长一方面关注孩子的发展，另一方面注视着社区学校的动态，打听学校的教育质量。一部分家长也在默默地为孩子择校做着准备。为了指导家长为孩子顺利入学做好生理和心理方面的准备，同时也让他们对学校教育有更好的了解，我们改变了以往家长默默无闻听讲座的形式，主动邀请家长参加幼小衔接半日主题活动，让家长在陪同孩子一起参观小学，走进小学课堂，看孩子和小学生一起活动的过程中了解孩子的发展状况，从而在生活、学习习惯、社会交往能力、环境与心理适应等方面在家庭中有针对性地引导孩子。在家校沙龙活动中，家长把自己关注的问题拿出来和大家一起探讨。本次活动家长之所以参与的积极性很高，是因为活动具有针对性，贴近现实，家长从中能得到启示。在活动中，家长既看到了孩子的发展，又体验到了作为教育主体的责任感。相信在今后的活动中家长会更积极投入到学校教育、社会教育中，形成教育整体，从而更有效地促进幼儿全面健康发展。

（二）组织形式富有情境性，幼儿成为主动的学习者。

教育源于生活，生活即教育，幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程是丰富多彩，组织形式是形象生动的。我们充分利用小学教育资源，将幼儿置身于一个生动真实又心驰神往的生活情境中，帮助幼儿正确认识自己和周围环境，提供主动探索和充分表达的机会与条件，增强生活能力和学习兴趣。整洁的校园环境、庄严的升旗仪式、新颖的课堂学习形式、精彩的主题班队活动深深地吸引着每一个孩子。他们轻松愉快主动积极地与之互动，观察能力、学习能力、交往能力得到发展。

（三）课程更具开放性，幼小成为密切的合作者。

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第4篇

“大手牵小手，共创文明城”

为从小培养幼儿的环保意识和行为习惯，让更多人认识到环保的重要性，近日，欧洲新城经纬小学开展了主题为“大手牵小手，共创文明城”的环保小卫士社区志愿服务行动。

为了我们社区更加美丽，星期六的早晨，我和爸爸妈妈一人准备一个大垃圾袋，兴致勃勃的唱着动听的歌谣：“我是环保小卫士，我为社区护环境”下楼去为社区捡垃圾。我和爸爸妈妈来到小区花园，这里芬芳扑鼻、百花盛开，我们正陶醉在这里的美景时，突然微风吹来，随之伴着一股垃圾的恶臭味漂来，我立即用手捂住了鼻子，我们随着臭味寻找垃圾的起源，在花园的一脚，有一堆垃圾堆在那里，散发着恶臭。我和爸爸妈妈急忙拿起手中的工具，屏住呼吸开始清理，不一会儿，垃圾袋就装的满满的了。里面什么都有：零食袋、易拉罐、一次性饭盒、剩饭剩菜......。我们的垃圾袋全部装满了，我的额头也露出了汗珠。看到我们的劳动成果，小区的花园干净美丽，我们一家开心的笑了。

环保小卫士社区志愿行动，使我从心底里焕发出对大自然的热爱和保护环境的责任感。“小卫士”不是枯燥的说教，而是活生生的事实，让我懂得了，纸张两面用，自觉节水、节能，保护草木，不乱扔东西，我的好习惯逐渐养成，同时也让我的小伙伴们知道保护环境的重要性：“地球是我家，我们爱护它，你种一棵树，我栽一支花，人人有爱心，环保靠大家……”。

小手牵大手,共建文明纳雍 第5篇

纳雍二中高三（5）班杨灵敏指导教师韦 杰

纳雍是一个历史悠久，民族众多的地区，在这块土地上曾经演绎了多少世事沧桑，战火洗礼，这些都无一不为这块古老的土地增加光彩。纳雍是我们共同的家园，建设一个文明、和谐的家园是我们共同的心愿。

去年，省委、省政府召开了城市管理动员大会，提出了“创建文明城市”的目标，这是省委、省政府作出的重大工作部署。年初我县就已经开始了省级文明城市的创建工作。当前，文明城市的创建迎检工作处于关键时期，广大市民是城市的主体。每个市民既是争创全省文明城市的受益者，更是参与者和建设者。唯有我们共同用心血和汗水才能浇灌出灿烂的文明之花。

创建文明城市既关系到纳雍未来的发展，更关系到我们每个市民的切身利益。全县各行业，各单位应按照省委、省政府创建文明城市的部署安排，围绕《全国文明城市测评体系》的要求，明确责任，扎实工作；抓好整改，提高质量；齐抓共管，形成合力；办好实事，造福于民。我们每一位市民，只要你生活在纳雍这片热土上，你的名字就是“纳雍人”。全体市民都应该以创建文明纳雍为己任，树立“纳雍是我家，管理靠大家”的观念，紧紧围绕“小手牵大手，共建文明纳雍”的目标，迅速行动起来，以主人翁的历史使命感和高度的责任感投入到“争创文明城市，建设美好纳雍”的活动中。

创建文明城市，需要我们共同追求社会公德。遵循“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德的具体规范；积极向模范人物和先进典范学习，崇尚科学，争当先进，做到自我教育、自我完善、自我提高，在社会上做一名好公民，在单位做一名好员工，在家庭做一名好成员，在学校做一名好学生。

创建文明城市，需要我们共同爱护公共环境。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。不随地吐痰，乱扔纸屑乱倒垃圾，不乱穿马路，不乱停放车辆，不乱建乱搭房屋，全面展示纳雍人的文明形象。创建文明城市，需要我们共同维护秩序，自觉守法律、循准则、讲规范、懂规矩、遵纪守法、依法办事，抵制“黄、赌、毒”和各种封建迷信活动，在公交车上为老、弱、病、残、孕让座，友善对待外来人员，营造社会安定有序，环境舒适优美，家庭温馨和睦，邻里团结友善的和谐家园。

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第6篇

宣传教育活动情况汇报

为全面做好今年兰州市全国文明城市创建暨未成年人思想道德建设迎检测评工作，我校认真学习了兰州市委市政府办公厅《关于认真做好2016全国文明城市测评迎检工作的通知 》和兰州市教育局《关于做好2016年全国文明城市创建暨未成年人思想道德建设迎检测评“实地查看”“问卷调查”工作的通知》文件，结合要求，积极部署，认真履行，切实动员师生及家长投身到文明城市创建中来。

一、高度重视、成立领导小组

文明城市创建工作需要大家共同参与，积极努力。作为学校，理应走在时代前列，为此我校成立领导小组：

组长：张兆海（校长）副组长：张建（教导主任）组员： 各班班主任

二、积极部署、营造校园氛围

我校对照兰州市教育局2016年《未成年人思想道德建设迎检测评工作目标任务分解表》和《文明城市迎检测评工作目标任务分解表》中“实地查看”内容，对各项工作做了分工、落实。

1.利用电子显示屏滚动播放核心价值观内容、在宣传栏张贴《中小学生守则》等。

2.在每个教室张贴《中小学生守则》，考察学生必须熟知社会主义核心价值观24字，要求全校师生要做到熟知熟记。3.制订文明校园创建的计划，做好创建材料归档整理工作

三、开展问卷调查，及时整改

未成年人思想道德建设工作测评结果是创建全国文明城市的前置条件，为此我校于2016年12月6日向全体师生印发了《全国未成年人思想道德建设工作调查问卷》和“《义务教育均衡发展公众满意度调查问卷》，要求全体师生积极参与，认真作答。根据师生问卷反馈情况，及时查找本校在创建工作中存在的薄弱环节，及时整改完善。

三、开展“大手拉小手”活动、扩大知晓率

我校在全面营造文明校园创建浓厚氛围，提高师生对文明校园创建工作的知晓率的同时，动员广大师生和家长以及社会各方面共同参与到文明城市创建活动中来，为此于2016年12月9日，召开了“大手拉小手，共建文明城”的主题队会，并结合冬季安全和期末复习召开家长会，向学生、家长讲解“争做文明人，共建文明城”的宣传教育活动，让全社会人都参与到文明城的创建中来。

图为学校开展“共创文明城”主题队会活动

图为学校开展“大手拉小手，共创文明城”家长会场景

家长会后，教师、家长间的会后交流图片

仁和小学“大手拉小手，共建文明城”

宣传教育活动情况汇报

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第7篇

在改变教学模式中培养学生探索精神

1. 从模仿到改编,开放式教学

在课堂教学中,要完全放手一直是教师心中的一个“结”。总是怕这怕那,总想把自己所有的一切都告诉学生,这种“填鸭式”的教学使学生严重缺乏独立学习的能力。随着时间的推移,孩子特有的想象力被渐渐磨灭,创新能力也随之烟消云散。Scratch软件的学习并不是通过老师教、学生学这样的基本模式,而是让学生通过“模仿 - 改编 - 自创”这一过程独立拼搭语言,探索其程序能够达到的目的,来了解该软件的使用方法。

在Scratch软件的学习过程中,学生可以在软件的自带程序中选择一个喜欢的程序,先针对这一个程序进行单纯的模仿。在模仿的过程中,学生经历了“读程序、理解程序、了解程序的逻辑性”这一过程。在这一过程中, 学生可以了解该软件的基本操作方法以及程序设计的思维。经过模仿这一过程,学生有了一定的基础,可以根据自己的喜好尝试将程序进行改编。

2. 大手牵小手,互助式教学

每一年,学校的Scratch团队总会有些新孩子加入。面对完全陌生的一个软件,我采用的是“大手牵小手”互助式教学。技术较好的高年级学生带领低年级学生一起设计游戏并制作游戏。我在团队搭配过程中注重高低年级的搭配。低年级的孩子生活阅历不多,但想象力和创造力相对比高年级的学生要好;高年级的学生在计算机操作和程序的逻辑思维上要明显高于低年级学生。在“大手牵小手”的过程中,高年级的学生可以与低年级的学生形成“帮带”,彼此取长补短, 这样低年级的学生在程序设计方面进步更大。在此过程中,认识Scratch的学生多了, 有兴趣的学生多了,也有更多的学生愿意利用Scratch来展现自己学习的本领了。

在与平时不同的教学模式的学习过程中, 学生有了更多的好奇,探索的精神不断体现, 提出的问题也越来越多。有了探索的精神,有了兴趣,孩子对于Scratch的喜爱也就更加浓厚了。在这一过程中,学生的探索精神慢慢地被培养。只有拥有了这份探索精神,才会有一次又一次的成功。经过了改编这一阶段,学生已经比较熟练了,可以展开自己的想象力,通过独立拼搭程序,在计算机中实现自己的梦想。

在探索学习中培养学生解决问题的能力

新的教学理念需要教师在更新自我理念的同时改变教师的身份,真正让学生能够在探索学习的过程中体验从失败走向成功的过程,在体验探索学习的过程中获取知识,提高解决问题的能力。

在使用Scratch软件编程的过程中,学生会遇到很多困难。最初,学生会不知道如何将自己的想法用程序语言拼搭实现。学生可以先通过随意的拼搭,体会程序语言的作用以及在计算机中会出现的效果。从简单的探索到复杂的编程,这样的过程不断地提高学生解决问题的能力,改变了以往“遇到困难找老师”的单一想法,避免了学生依赖性的产生。

在此过程中,教师需要能够完全将舞台给孩子,真正起到引导的作用。教师只有在孩子们基础知识缺乏的情况下,才能给予一定的帮助,但绝不能代劳。在Scratch的活动中, 当孩子们遇到困难时,我问的最多的一句话是:“你想要做什么?把你想要做的事情说具体。”说着说着,孩子自然而然地就将程序说出来了,也就完成了他们的想法。但作为教师也不能完全不给予帮助。例如:我们的孩子在知道水能导电的时候,想利用这一知识做出喷水控制开关的效果,结果发现自来水根本无法做到。在学生已有的物理知识不能解决问题的时候,我告诉他们我们使用的电力是USB接口,只有5伏,电压太低, 在水里加入食盐,增加钠离子,钠离子能够带着电游走,导电效果就会更好。

在解决问题的过程中提高学生创新能力

1. 多角度思考提高创新能力

多角度思考问题,是能够更好地解决问题的一项重要能力。在Scratch的教学活动中, 困难每时每刻都会出现,有时会觉得根本无法解决。当困难无法解决时,学会换个思考方式, 换条路走,往往就能把问题更好地解决了。例如:学生在制作角色跳跃的动作时发现,角色只能够左右移动,上下移动,无法出现有弧度的曲线运动(学生没有学过曲线的计算方法)。 经过多次尝试,都失败了。在学习了“跟随、 面向”的语言后,学生想出了一个方法:在屏幕上方设置一个小黑点进行有规律的左右移动。跳跃角色面向小黑点进行上下移动,这样就出现了类似的曲线运动,解决了难题。学生在不断的改编尝试过程中,会经历一次又一次的失败。在经历了失败后,学生会通过从不同角度尝试而获得成功。在这一过程中,学生的思维开阔了,创新能力也提高了。

2. 多形式展示体现创新能力

创新能力往往会随着年龄的增长而渐渐退化,这是由经验形成的逻辑框架束缚造成的后果。我在Scratch的活动中,不断引导学生用不同的形式展示同一个原理,用同一个原理展现不同的效果。例如:开关的控制。我们的孩子在作品中用喷水、跳舞毯游戏、简单触碰三种不同的形式展现了同一个原理——通电。同时用通电这一原理在屏幕上分别根据外接设备的形式用不同的效果(喷水画面、颜色变换、 角色动作变换等)展示。在展示过程中,有喷水效果的大型版面,有利用人体导电原理的跳舞毯游戏,也有简单的铜丝触碰导电。孩子们在游戏中向大家展示自己的作品,在游戏中享受着成功后的喜悦。

在团队合作中提高学生的合作精神

每个孩子都有自己的特长,如何在团队合作中扬长补短,这是教师的作用,也是学生的能力展现。教师需要对学生有一定的了解,了解每一位学生的长处和欠缺点,然后有目的地进行组合。 让每一个孩子都能够更好地发挥,让团队能够处于较好的组合状态。我们的团队里有一个孩子技术特别好,能够完全独立用Scratch制作游戏, 但他却缺乏审美和想象力,往往不知道该做什么东西。而另一个孩子却是完全相反,她有美术基础,经常美术获奖,想象力非常丰富,往往有很多出其不意的主意,但因为年级低,在技术方面还有待提高。鉴于这种情况,我将这两个孩子组成一组,有想象力的孩子主要负责游戏设计、美工方面,并进行基础的编程;技术好的孩子主要从技术方面,进行程序的主编和修正工作。他们的作品经常因技术性和界面的美观而获得评委老师的好评。

Scratch的活动是一个团队的活动,Scratch作品是一个团队的成果。在这个团队中,每一个孩子都拥有自己的一个位置,同时也在合作中学习他人长处,Scratch的程序编写能力也在相应地提高。在这一合作过程中,孩子们学会了互相谦让,学会了倾听他人的意见,学会了分享,学会了表扬。每一次,孩子们都能够从活动中获得成功的喜悦,从分享中获得不同的见解,从交流中获得更多的创意。

大手牵小手共创文明城演讲稿 第8篇

大家好!我演讲的题目是《大手牵小手，共创文明城》。

当一位家长要把自己的小孩放在副驾驶座，小孩却认真地说：“我未满十二岁，不能坐在副驾驶座”时，你会想到什么?当一个人把生活垃圾随手扔在路边，就是不肯走上几步把它放进垃圾桶时，你又会想到什么?当我们的小孩连传统节日的习俗都不知道，却嚷着要过“圣诞节”时，你又该想到什么?是的，你该想到文明，想到我们是有着几千年悠久历史的文明古国，想到我们要创建全国文明县城，我们的大人们要有文明的行为，用文明的行动去教育我们的下一代，只有真诚地伸出文明的大手，牵着新生一代的小手，播撒文明的种子，才能共同创建文明、和谐的新XX。

那么，文明到底是什么?我认为，文明是对生命的敬畏，对环境的尊重，对优秀文化的传承。文明的城市体现的不只是物质的文明更体现着精神的文明，而精神的文明又体现在文明出行、文明生活、传承文明之上。

大手牵小手，文明出行，要牵住对生命的敬畏。大手牵着小手就是一个家庭，现在人们的物质条件好了，摩托车、小轿车出行成了许多人每天要面对的实际问题，但是有些大人们骑摩托车不戴头盔、车辆不上牌、无证驾驶、酒后驾驶等不文明的行为还是屡禁不止。据公安部交通管理部门的统计数据显示，全国共发生货车责任道路交通事故5.04万起，造成2.5万人死亡、4.68万人受伤，这些数字告诉我们，只要我们走上马路，我们就面临着危险，所以，如果你想到，你戴上的不只是一个小小的头盔，而是对生命的保护，你戴上的不只是一个小小的头盔，而是对家庭、对子女的守护时，你是否还会认为戴头盔是一件麻烦的事呢?如果你为了工作应酬喝了酒，请不要驾驶机动车，当你发动机动车的那一刻，你一定忘了生命是脆弱的花朵，你危及的不只是自己的生命，还有对他人生命的危胁。每个生命牵住的是一个家庭的幸福，每年因为交通事故造成的家庭悲剧还少吗?所以为了自己，为了子女，为了他人，让我们伸出文明的大手牵住小手，牵住我们对生命的敬畏之情，自觉遵守交通规则，开车系好安全带、礼让行人、不闯红灯、不占道、不逆行、不酒驾，宁慢三分莫争一秒，共同创建交通顺畅、秩序井然的城市文明景象。

大手牵小手，文明生活，要牵住对环境的尊重和保护。环境是我们赖以生存的家园，我们XX山清水秀，我们每天呼吸着这里的空气，享受着这里的阳光。在青山绿水就是金山银山的环境经济理念越来越成为城市发展的魅力名片的今天，我们XX也着力要打造成一座绿色现代山水城市。当前提高市民的环境意识、环保意识，变得尤为重要。我们的小孩在学校里受着学校的教育，尚且懂得爱护环境，人人有责。但是，我们的有些大人们却做着连小孩都不如的污染环境的不文明之事。就拿我们县城的迎宾路来说吧。这是一条县城亮点打造之路，但是，有些居住在这里的居民却没有半点环境意识，明明路旁就有垃圾桶，却不愿走多几步把生活垃圾扔到垃圾桶，这不仅影响的城市的形象，也给每天从这里上学放学的小孩带来不良的影响。试想，当我们的老师声嘶力竭地教育着新一代要保护环境时，我们的小孩却亲眼目睹着我们的大人们连扔个垃圾都扔不进垃圾桶，他们又如何能成为一位文明的小市民呢?每天看着环卫工作人早早地在打扫城区街道，清理那些发出臭味而扔在路边的垃圾时，你难道不觉得，我们的大人们可以更文明些吗?我在几年前参加培训时听北师大钱志亮教授说过的一句话，至今记忆犹新，他说“我们社会上人与人之间的关系，各行各业的关系，是一种相互交付的关系，我为人人，人人为我”。当你不能从环卫工人的角度想想，多走几步把垃圾扔进垃圾桶时，就意味我们将面临医生不为病人的长远健康进行治疗，老师不为学生的未来发展着想，农民不为食客健康种粮食、驾校教练不站在生命角度教学，政府不为百姓谋利益的.种种不和谐不文明现象的出现。当你拿着几千万人民币却换不来健康时，当你吃进去的不知是营养还是毒药时，你还能说扔拉圾是件小事，你还会认为环境不是我们人类生命的共同体吗?所以，只有我们能站在他人的角度想一想，用文明的行动去支持创建，文明生活，伸出我们文明的大手牵住小手，一同尊重环境、保护环境，从简单的把垃圾扔进垃圾桶开始，告别陋习，做一名文明的市民。我们的城市才会呈现“人人为我，我为人人”的文明和谐景象。

大手牵小手，传承文明，要牵住对优秀文化的传承。城市的文明要有赖以文化生活的丰富和优秀文化的传承。在多元文化交汇的新世纪，我们发现家庭的装修变了风格，我们的审美观念发生的变化，甚至我们的优秀民俗文化都很难在小孩的身上找到认同感了。当我们的小孩说不出传统节日的习俗却说要过圣诞节的时，我们不得不问，我们的文化自信心哪去了?我们的优秀文化得到传承了吗?我们XX县是南方一个很具地方特色的区域，我们有着丰富的自然文化和非物质文化，我们的节日文化融合了客家文化和广府文化，我们有蓝田瑶族民俗文化，有响誉世界的XX农民画，传承文明，共创文明城，我们不是应该自信地把我们的优秀文化传播继承下去吗?

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第9篇

潘陆辉

尊敬的老师们、亲爱的同学们: 大家早上好！

今天我国旗下演讲的主题是“大手牵小手共创文明城”。

微寒的秋风、翩翩的落叶、洁净的校园、鲜艳的国旗、辛勤的园丁、美丽的花朵相聚在这美好的早晨，开启这崭新的一周，看似普通却又温馨而幸福。然而这所有的一切都是源于我们城市和校园的文明与卫生。

“文明城市”是综合评价一个城市的政治、经济、文化、社会建设等各方面的最高荣誉称号，是城市形象、发展水平和市民素质的集中体现。自2011年起日照市市委、市政府正式启动了“争创全国文明城市”工作，四年来全市人民积极践行社会主义核心价值观、努力构建和谐社会，使“德润港城、善行日照”的理念浸润到每位市民的心中。“齐心协力谋发展,真抓实干创佳绩”整个城市在飞速发展的同时变得更加洁净，更加文明；乱搭乱建、占道经营、非法营运等不文明现象有了很大改善。

亲爱的同学们作为这座美丽海滨城市的小主人，我们是不是也应该尽自己的能力，做出自己的贡献呢？为此向全校师生发出如下倡议：

1.名不可简而成，誉不可巧而立，君子以身戴行。

倡导同学们以主人翁姿态积极参与创建文明城市活动，从自己做起，从细微之处做起，积极为创建文明日照贡献一己之力。上课时认真听讲，紧跟老师讲课思路，积极主动回答问题；课后按时完成作业，积极参与学校的各项文体活动，多参加社会实践活动；规范自己的仪容仪表，爱护学校的一草一木、一砖一瓦；管住我们的口，不随地吐痰，不大声喧哗，不污言秽语；管住我们的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画；管住我们的脚，不践踏花草，不追逐打闹，培养良好的道德风尚。

2.不知礼，无以立也。不知言，无以知人也。

文明是一种力量，有时候，它仅仅是10公分的距离；有时候，它仅仅是一张纸的厚度。多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅，多一个微笑，对别人来说，就是多一份关爱。文明不是强迫，而是一种自觉的行为，更是一种持久的魅力。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。文明，是衡量一个社会进步的重要标尺，也是一个人综合素质的反映。讲文明，是一种美德，更是一种责任。它系于小节，关系大众，只有每个人都自觉奉行文明的准则，整个社会的文明水准才会真正提高。

3.日慎独则心泰，日主敬则身强。

我们要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，严格遵守社会公德，遵守校纪校规。自觉履行公民基本道德规范，培养良好的社会公德，严格要求自己，自觉遵守中小学生日常行为规范，带头遵守国家的各项法律法规，服从有关执法人员和管理人员的指挥和管理，坚决摒弃有损城市形象的各种不文明行为，坚决做到：不闯红绿灯，不跨越学校大门口的隔离带，自觉维护城市公共秩序，共同塑造和谐文明的日照新形象。

4.有公德乃大，无私品自高。

当好创建文明城市的倡导者和维持者，小手牵大手，带动家庭、社区和社会齐心共创，形成全民学礼仪、守秩序、齐清洁、传爱心的良好氛围，勇于指出和纠正父母和身边人的不文明举止，为创文齐出力，为创文添光彩。

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第10篇

——给妈妈的一封信

三水区西南街道第三小学 六（3）班 徐巧恩

亲爱的妈妈：

您好！

我给您写信，您可能觉得很唐突。妈妈，请您先别奇怪。我是想告诉你，妈妈：最近，整个佛山市都正在为创建文明城市努力，而我们三水区人民也不甘落后，也在很积极地争创文明城市！妈妈，争创文明城市不是需要每一个公民的参与吗？但是，妈妈您又有没有成为一个文明的公民呢？

妈妈，平时的您还是有很多不文明的地方。你是妈妈，我出口说你，您肯定接受不了！借着这次的机会，妈妈，我很想跟您说一说！

每当您跟一些阿姨们打麻将的时候，你们一边打，一边闲聊，你们这时嘴里吐出的话常常带着脏话与粗言，令在旁边做作业的我脸红。妈妈，你们讲话不能文明点吗？

每当您跟爸爸吵架的时候，您越骂越愤怒，嘴里就会吐出一些非常难听的骂人的脏话。妈妈，就算骂人，也不能不讲文明呀！

每当您教育犯错的我时，您嘴里也常常吐出一些骂人的粗言，我听着可难受了。妈妈，您说话真的很不文明呢！

妈妈，老师常常教育我，要做文明之人，要会用文明语言，就是说话要懂礼貌。古人说：“言为心声”，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明的人，首先应该从学会说文明的语言开始。妈妈，您说对吗？

妈妈，现在街道到处都挂满了创文的宣传标语，那您又有没有按照这些宣传话语去做呢？妈妈，让我们一起行动，自觉地抵制那些不文明语言的传播；让我们一起行动，自觉地使用文明礼貌语言；让我们一起行动，小手与大手，同说文明话，争做文明人，给我们美丽的三水再添一份美吧！

妈妈，让我们一起努力吧！我相信，您一定能改的！祝 身体健康！

爱您的女儿：巧恩 2011年6月20日 养文明习惯，做文明公民

——给爸爸的一封信

三水区西南街道第三小学 六（3）班 莫绮文

亲爱的爸爸：

你好！

爸爸，想不到我会给您写信吧？可是，有一些话藏在我心里已经好久了，不知道该怎么跟你说，趁着这个机会，我想对你说说我的心里话！

爸爸，您知道吗？您有一个坏习惯，随手乱扔垃圾！

我们家住在三楼，厨房窗户的前面有很多电线电缆什么的，我们小区没有垃圾房，都是把垃圾放在一楼楼梯口前的道路旁边，早上和中午清洁工会过来收走。

房子也是刚租的，不到2个月，刚搬进来没多久的一天发现厨房前面的电缆上面挂了一垃圾袋的龙虾壳，我就用棍子挑了半天才搞下去，很气，不知道是谁干的。过了几天又发现上面又有一包垃圾，里面是卫生纸还有很多毛发，看着就很恶心，然后又挑了半天才搞走。终于有一天我发现了罪魁祸首，那天早上上班，突然一个袋子掉下来，里面还有很多垃圾，我连忙看上去，只见3楼的窗户立马关上了，我不管三七二十一立马就骂了，上面的在干什么，有没有素质啊，3楼没有敢说话，隔了2分钟看我没有在骂，就悄悄往下面看我，我还没有看清楚人就又说下次别扔了什么什么。那人立马回去了。本来以为事情就这么结束了，没有想到过了几天又有了垃圾，我只好又拿棍子挑下去了。上星期我在家休息晒衣服，楼上居然在滴水，我就把头伸出去看看，三楼的人居然直接在拧抹布的水，我气死了，又骂了他。后来又不断有垃圾掉下来，鸭蛋壳，牛奶袋子什么的一堆。昨天我看见电缆上有多了一个大的饼干盒子，我真快气死了，这该怎么办啊。我不敢上去找他，怕他到时候趁我晒衣服被子什么的时候倒水报复我，有没有好的办法，大家出出主意啊！今天早上看见饼干盒子没有了，可能是大雨下的掉下去了，但是又多了几个垃圾袋。垃圾袋里面又是卫生纸和毛发。疯了疯了，我要死了

爸爸，现在全市人民都在为创建文明城市而努力，我们学校里挂着一个大大的横额：小手牵大手，文明一起走！爸爸，我真的很希望您可以和我一起走这条文明的路，做一个文明的人！

爸爸，既然我的同学都可以改变了，做一个文明的小公民了，难道您不可以吗？爸爸，您一定能行！

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

也该为我们的绿色奥运做点什么吧！那就从身边的小事做起吧：不随手扔垃圾、不随地吐痰、不乱刻乱画、不骂人、不打架；多植树、多种花多种草，要强体魄，树新风，为奥运会开启一扇成功的大门，做一个合格的小公民。

“我为奥运做什么？”这既是人们的期待，也正在变为人们的自觉行动。人们认识到，在“迎奥运、讲文明、树新风”的实践中，不应缺少我们每一个人的身影。“我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。”

积极投入“迎奥运、讲文明、树新风”活动，为北京奥运会的举办营造良好氛围，这是我们每一个人的光荣和责任。

“迎奥运、讲文明、树新风” 需要每个人从我做起、从现在做起、从点滴做起。涓涓细流，汇成大海。

关键是靠自觉的哦！劝说是次要的！美丽的环境，离不开大家的维护。爱护环境，就是关爱生命。您的良好习惯，是创造优美环境的保证。请将废电池送入规定的电池箱。垃圾身上粘害虫，别让垃圾到处跑。小小垃圾危害多，不仅伤人还伤景。变废为宝，点铁成金。垃圾也有用，请别乱扔它。垃圾有家我送它，保护环境你我他

我也最恨这些没素质的人,大家换位思考一下嘛,如果大家都往下扔垃圾还怎么住人啊?!谁不想自已住的小区干净漂亮啊．我觉得物业对这些屡教不改的人应严惩！

今天早上出门的时候又发现楼下两处垃圾,一定又是楼上的青年人干的.他们觉得到楼下丢垃圾麻烦,所以就从楼上直接丢下来.现在已是夏天,乱丢垃圾既脏又臭,又令人恶心.须知,建设文明城市不仅是政府部门的事情,更重要的是靠市民的自觉参与.否则你乱丢,我打扫,你乱排我治理是搞不好的.向楼下抛物，如果是垃圾污染环境，如果是硬物将对行人或者车辆造成危害，高空坠物死人的例子很多。这楼上住户实在是素质太差，建议楼主直接上去教育或者委托物业、居委会给予严厉批评！

关键是靠自觉的哦！劝说是次要的！美丽的环境，离不开大家的维护。爱护环境，就是关爱生命。您的良好习惯，是创造优美环境的保证。请将废电池送入规定的电池箱。垃圾身上粘害虫，别让垃圾到处跑。小小垃圾危害多，不仅伤人还伤景。变废为宝，点铁成金。垃圾也有用，请别乱扔它。垃圾有家我送它，保护环境你我他

我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。

一起努力吧，爸爸！祝你

身体健康，工作顺利！

尊敬的爸爸、妈妈：

你们好！

爱您的女儿：绮文

2011年6月20日

小手牵大手 共创文明城

——致爸爸、妈妈的一封信

三水区西南街道第三小学 五（2）班 杨佳 我校正开展“大手牵小手”校园安全宣传活动，希望家长们和孩子一起，做遵法守纪的佛山市民。

爸爸、妈妈，老师在学校里教我交通安全知识、文明礼貌知识等等，我们在老师的教育下知道了很多交通安全知识，学会了尊老爱幼„„可是，有些家长常常会关注孩子的安全，但是自己却不遵纪守法。我希望爸爸妈妈不是这样的人！

小手牵大手，共育文明花，“用礼仪沟通心灵，让文明构建和谐”是我们共同的心声。一个和谐文明、友爱和睦、尊老爱幼、团结邻里、乐于助人、生活文明、健康卫生、勤俭节约的家庭对孩子的健康成长是影响巨大的。因为大家的共同努力，一定能够构建一个互相关心、和谐美好的社区环境。所以，我希望爸爸、妈妈一定要给我树立一个很好的榜样，做一个文明的好市民！在一个文明的城市中，我们的生活肯定会更加美好。让我们一起小手牵大手，大手拉小手一起共同创造安全，文明城市。

爸爸、妈妈，让我们一起努力，共同创造幸福佛山，幸福西南；让我们一起努力，一起遵纪守法，共创文明城！

祝你身体健康！

您的儿子：杨佳 2011年6月20日

小手牵大手 共创文明城

致家长的一封信

尊敬的各位家长：

你们好！

我校正开展“大手牵小手”校园安全宣传活动。希望各位家长随着孩子的指导，认真做好一位遵法守纪的佛山市名。

孩子在学校受到各老师的教育，在家里孩子又会成为家长的老师。比如，交通安全，安全知识等等。我们在老师的教育下知道了很多安全知识，学会尊老爱幼，安全过红绿灯。有些家长会常常关注孩子的安全，但是自己却不遵纪守法。小手牵大手，共育文明花。“用礼仪沟通心灵，让文明构建和谐”是我们共同的心声。一个和谐文明、友爱和睦、尊老爱幼、团结邻里、乐于助人、生活文明、健康卫生、勤俭节约的家庭对孩子的健康成长影响巨大。因为您及家人的努力，一定能够构建一个互相关心、和谐美好的社区环境。所以家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。在一个文明的城市中，我们的生活肯定会更加美好。让我们一起小手牵大手，大手拉小手一起共同创造安全，文明城市。

让我们共同创造幸福佛山，一起遵纪守法，共创文明城。

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第11篇

――致家长的一封信

尊敬的家长：

创建文明城市，共建美好家园，是邳州160万市民的责任，也是宿山中学1344名师生的共同心愿。为积极响应市委、市政府的号召，树立邳州人民文明新形象，我校积极开展“争做文明人，共创文明城”的主题活动。让我们携手构建家校合作平台，共同完成“创建”任务。

一、我校以创建为契机，以“在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在学校做一个好学生，在家庭做一个好成员”为目标，以“争做文明人，共创文明城”为主题，立足于抓好学生的养成教育，塑造“诚信文明、在乎细节、博学善思、勤奋创造”的宿中学生的新形象。

二、全校师生正以主人翁姿态积极参加创建活动。根据市教育局创建工作的要求，我校积极部署，并在全体学生中召开了创建省文明城市动员大会，举行了“告别陋习，争做文明守纪好学生”的签名仪式，要求学生从我做起，从现在做起，不丢一片纸屑，不说一句脏话，上好每一节课，做好每一次作业，养成良好的学习和生活习惯，自觉做到“三管七不”，即“管好自己的口，不随地吐痰，不说不文明的话；管好自己的手，不乱扔抛废弃物，不做不文明的事；管好自己的腿，不违反交通规则，不践踏花木草地，不进营业性网吧”。我们将围绕“创建”开展系列活动，组织学生积极参加社会公益活动，争做文明守纪的好学生。

三、小手牵大手，共育文明花。“用礼仪沟通心灵，让文明构建和谐”是我们共同的心声。一个和谐文明、友爱和睦、尊老爱幼、团结邻里、乐于助人、生活文明、健康卫生、勤俭节约的家庭对孩子的健康成长影响巨大。因为您及家人的努力，一定能够构建一个互相关心、和谐美好的社区环境。

各位家长，我市创建省文明城市工作在你我的共同努力下，一定会取得圆满成功。让我们积极行动起来，争当文明的使者，争做创建活动的表率，为邳州创建省文明城市尽一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！

此致

敬礼！

班级：学生姓名：家长签字：

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第12篇

一、设计意图

在提倡环保教育的现今时代，我们向家长发起倡议，将收集生活中的可回收垃圾作为对班级幼儿的常规教育一以贯之，鼓励幼儿将没有用的瓶瓶罐罐、纸盒纸杯回收到废品回收筐中，共同收集废旧物品，以便在日常游戏区域、教学活动中变废为宝、二次利用。

二、活动目标

1.在亲子共同参与的环保制作中，帮助家长和幼儿积累可回收垃圾二次利用的能力和创新意识，增进家长与幼儿的情感沟通，增强家长及幼儿的环保意识。

2.通过开展亲子环保制作活动，持之以恒地宣传低碳环保理念，展现幼儿园健康文明的精神风貌和艺术风采，提升校园文化品位。

三、活动时间 2018年10月9日

四、活动地点

一楼风雨场地

五、活动形式

全体幼儿及家长参加

六、评奖标准

1.环保性:使用环保材料，倡导环保意识。2.美观性:色彩、形象符合幼儿特点及心理。3.创新性:富有创意、与众不同。

七、奖项设置

评出“最佳创意作品奖”10件、“最佳制作作品奖”20件、“优秀作品奖”40件。

“大手牵小手,共建文明城”主题活动 第13篇

“小手牵大手、文明伴我行”活动报告

11月28日上午XX小学四年级九班全体学生在绵阳市人民公园和涪城路进行了“小手牵大手、文明伴我行”交通安全文明劝导活动，此次活动得到了绵阳市精神文明建设办公室的大力支持。活动前，绵阳市交警一大队三中队交警对孩子们进行了交通安全知识和交通警察基本指挥手势培训。绵阳电视台和绵阳日报进行了相关报道。

四十二名东辰学子统一穿着东辰校服，佩戴红领巾，头戴标有文明徽章的小红帽，分为四个大组、八个小组分布在人民公园和涪城路进行文明劝导活动，在斑马线两端的学生举着“步步小心、平安是金”“不要跑、不要抢、平安穿越斑马线”的标语，文明地劝导行人“您好，为了你的生命安全，请走斑马线。”不仅使自己熟悉了在什么情况下穿行斑马线，更有效地引导和规范了周末拥挤人流文明的穿行斑马线；在公交站台进行劝导的学生高举“请文明出行、排队上下车”的标语牌，醒目的在市民中间传播了自觉排队上下车的社会公德，加强了市民的排队意识；在人民公园拾捡垃圾的学生，发扬不怕苦、不怕累的精神，认真的捡起地面上纸屑、广告单和其他垃圾，感染着周围的市民自觉地把自己的手中的垃圾放置在垃圾箱内。分发“文明小天使、快乐大行动--文明知识大家看”宣传单的学生大方热情，主动向市民问好，并礼貌的发放宣传单，讲解文明小知识，充分展现了东辰学子优秀的道德情操和社会实践能力。受到现场家长的赞誉和市民的一致好评。

此次文明劝导活动是在绵阳市全面创建全国文明城市之际进行的，XX学子充分发扬自己作为文明城市的主人翁精神，认真贯彻落实XX学校小学部“讲文明、护环境、会自治”的三项基本教育思想，深刻理会XX“超越教化，心灵

耕耘”的德育理念。寓教于用，将自己在学校习得的文明知识，迁移运用到社会实践中，表现出来的不仅是优异的学习品质，更是优秀的综合素质和社会责任感。充分展现出东辰学子“高分数、高素质”的文明修养。

人，因文明而优雅；城市，因文明而美丽。通过此次“小手牵大手，文明伴我行”活动，文明的种子已深深地扎根在每一个学生小小的心灵里，文明的行为也在学生的一举一动中传递，XX 学子的行动一定会影响和带动更多文明的绵阳人，一起为创建文明美好的绵阳提供源源不绝的动力。

XXX

小手牵大手文明伴我行的活动方案 第14篇

开展“小手牵大手，文明伴我行”活动，提升学生文明素养，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理，营造和谐文明社会氛围，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。

四、活动内容：

1、利用班会、学校广播等形式对学生宣传此项活动，并作动员。

2、组织学生走出校园开展义务劳动、上街宣传，走进社区开展卫生大扫除、周末“双清”、义务植树、帮助孤寡老人等活动。

3、组建“文明劝导员”“环保小卫士”等多种文明志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明督查等工作。

4、鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任。

5、印发《生活垃圾告家长书》，并请家长张贴自家屋内。

6.在家长会、家校联系本、校讯通上增加垃圾处理相关作业布置、宣传等内容。

7.开展主题实践活动。结合“爱护环境、从我做起”等主题活动，以“在家带动家长，上街引领社会”为目的，广泛组织开展志愿服务，告知他人爱护环境的意识、垃圾分类处理的`方法，发现周围环境存在的薄弱部位

8、在校内开展“小手牵大手，文明伴我行”“六个一”活动：发出一封信；组织一次主题班队会；召开一次家长会；刊出一期板报；进行一次学生个人文明行为与养成习惯检查；开展一次社会实践活动。

9、开展“感恩母亲节”特别活动。

五、活动要求：

1、各班做好宣传、准备工作，选择性地开展好这项活动，也可自行设计活动，按时完成各项任务。

2、积极参与，发动学生，带动家庭、社区，为简阳创建全省文明城市出一份力。

3、学校将对此次活动的参与情况进行总结，表彰活动中表现出色的个人和集体。

XX中学