大班自我介绍范文

大班自我介绍范文（精选16篇）

大班自我介绍 第1篇

，

我最爱画画， 画里有五彩缤纷的世界， 还爱唱歌、跳舞。今天我想借这个机会说说我心中的.感谢：

一谢实验南园，像个温暖的大家庭!

二谢亲爱的好老师，教我礼仪和知识! 三谢可爱的好朋友，和我一起做游戏! 在实验南园，我幸福快乐地成长! 谢谢大家!

大班自我介绍 第2篇

毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。

四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让自己逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自己也回到了童年。

和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!

如何做好“自我介绍” 第3篇

可是我保证, 像这样平淡无奇的介绍, 下次见面时, 你十有八九会忘记对方的名字, 甚至压根儿忘掉这个人。忘记别人是谁可能会尴尬, 不被人记住才最可悲。

有句老话叫“贵人多忘事”, 此话怎讲?如果你不经常出入交际场合, 每隔一两个月才有机会认识一位新朋友, 那你应该会记住他的名字。可如果你热衷于参加各类聚会拓展人脉, 那么, 记住别人是一门功课, 让别人记住则是一门技巧, 你值得拥有。

一次非正式聚会中, 我遇到两位初出茅庐的大学毕业生。男生A这样介绍自己:“您好, 我叫某某, 今年刚毕业, 正在找工作。”我当时有点愣, 头一次听人这么介绍自己, 只好接话说:“是吗?那加油啊, 祝你早日找到满意的工作。”

其实, 他的自我介绍有些不得要领。首先, 我和他完全不熟, 在对他的性格和特长一无所知的情况下, 他传达给我一个他正在找工作的信息, 属于无效信号。自我介绍尽管只是简短的一两句话, 但吸引别人的也许正是开篇的某个亮点。

就这点而言, 女生B做得更好一些。她介绍自己的方式是拉近距离形成对比:“你好, 听说你是一位作家。”我赶紧说:“哪里算作家, 就是随便写写。”她笑吟吟地说:“我也是, 不过我更喜欢画画, 我是一名美院毕业的学生。”好的, 这样我们至少有两个话题可以聊写字和画画。等到聊得比较热烈之后, 她自然地提到找工作的事, 我则表示可以介绍她认识我在美术馆和画廊工作的朋友, 一切来得水到渠成。

当然, 除了突出自己的亮点, 自我介绍还是谦虚低调为好, 免得给别人留下此人爱吹的第一印象。引荐别人就无此顾虑了, 你只管把你的朋友往死里夸, 他表面摇头摆手称不敢当, 心里别提多美了。

不过需要注意一点, 如果你的朋友希望自己是朵牵牛花, 你可别朝着玫瑰花的方向去夸。我曾听说一个典故:在金融危机爆发前, 一群春风得意的华尔街投行精英一起聚餐, 其中有位精英这样隆重介绍他带来的新朋友:“这位是曾子墨小姐的哥哥, 曾先生。”不料众人毫无反应, 只是礼貌地打个招呼, 该聊什么还聊什么。

值得一提的是, 席间不断有人到来, 于是该精英对每位后来者都要重复一遍“这位是曾小姐的哥哥, 曾先生”, 似乎要让每位来客都搞清他的介绍重点是那位大名鼎鼎的“妹妹”, 并非鲜活地坐在众人面前的“哥哥”。被如此介绍的曾先生自己也不太适应, 在席间始终没说多少话, 饭还没吃完就提前告辞了。

事实上, 如此介绍真是吃力不讨好。很多人都反感成为别人的附属品, 希望拥有属于自己的标签。即使你不能为你的朋友贴上一张漂亮的标签, 也别让人家因为你的介绍感到局促尴尬。比如, 这是我的好友XX, 她最近刚失恋;又比如, 这是XX, 这可是我们班最胖的同学。多么雷人的介绍方式啊, 被介绍者表面也许笑靥如花, 内心早已血流成河了。

学会“介绍”和“自我介绍” 第4篇

一､ 自我介绍

作自我介绍时要谦虚､大方､简要｡常用句式为:“My name is ...”或“I’m...”｡在介绍前可适当使用招呼

语或问候语｡例如:

Hi! My name is Gao Hui. 你好!我的名字叫高慧｡

Good morning! I’m a student. 早上好,我是一名学生｡

中国人一般不先作自我介绍,而是先问对方“您是……?”,好让对方作自我介绍｡而英美人则明了､直率,一般用“My name is...”或“I’m...”就可以了｡

二､ 介绍别人

介绍别人时,一般应先把男士介绍给女士,先把年幼者介绍给年长者,先把职位低的介绍给职位高的｡有主宾的场合,应介绍宾客｡常用句式为:“This is...”｡例如:

This is my teacher, Miss Gao. 这是我的老师,高小姐｡

This is my friend, Jim. 这是我的朋友,吉姆｡

中国人在介绍别人时,常用“他是……”或“他们是……”,而英美人在介绍别人时,不用“He /She is...”或 “They are...”｡

此外,在作自我介绍或被别人介绍后相互常用的客套话有“How do you do?(您好!)”､“Nice/ Glad to meet/ see you.(见到你很高兴｡)”等,回答时,一般是重复原句｡例如:

Li Lei: Hello. Wei Hua, this is Jim. Jim, this is Wei Hua.

Wei Hua: Hello, Jim! Nice to meet you.

幼儿园大班孩子自我介绍 第5篇

大家好，我叫张xx，今年五岁了，来自xx幼儿园大二班。我是一个聪明活泼、帅气可爱的小男孩，在幼儿园我一天天长大，一天天懂事;我喜欢我们的老师，老师教我唱歌跳舞、学画认字、演讲故事、练习武术;我喜欢帮助小朋友，喜欢玩可以组装变形的玩具，所以大家都喜欢和我玩，愿意做我的`好朋友。我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很关心我，爱护我，我也爱他们。我一定要努力读书学习，改正不足，长大后当一名科学家，给大家带来快乐。

谢谢大家!

大班自我介绍主题活动总结 第6篇

张玲娟

世界上没有两片相同的树叶，孩子们也一样，每位幼儿都是一个独立的个体，本次主题活动介绍自己，能够让同伴更好地认识自己，喜欢自己，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，社会情感初步建立的阶段。我班幼儿有部分来自外地，通过本次活动，让幼儿能够在集体面前大胆的介绍自己，获得了同伴的认同和接纳。

大班上学期的幼儿语言发展处于一个学习完整表达，连贯讲述的关键期。本次活动从孩子最熟悉的自己出发，让每位幼儿都能结合自己生活中的话题有话可说，有话愿意说，有话会说，学会较完整连贯的讲述，符合幼儿年龄发展特点。

我班在活动中首先由老师给小朋友们做示范，向大家介绍自己，说出自己的姓名，年龄，爱好等。然后请个别表达能力强，有主动表达欲望的幼儿，向大家主动介绍自己，还可以自行加入介绍自己的家庭等其它内容。最后每位幼儿轮流向大家介绍自己，把最想说的话勇敢地告诉大家，老师还鼓励幼儿为大家表演节目等，丰富了幼儿说话的内容。通过本次活动，班里每位幼儿都学会了表达与倾听，部分以前不善于表达，说话不连贯的幼儿也有了不同程度的进步，敢于在集体面前展示自己。

本次活动给了每个孩子一个展示自己的机会，让别人认识自己的同时也提高了语言表达能力，今后要多开展此类主题活动，让每位幼儿得到更好的锻炼。

幼儿园大班升旗手的自我介绍 第7篇

今天，我被推荐为学校的升旗手，感到非常荣幸，也很激动。

我是个对生活充满憧憬且能从任何平淡中找出新奇的孩子，笑，是我的人生特色，我笑 看人生，笑对一切，对生活充满了希望。认真、踏实、热爱生活，喜欢交朋友是我的性格，

名人的自我介绍 第8篇

“姓贾, 名平凹, 无字无号, 娘呼平娃’, 理想于通顺, 我写平凹’, 正视于崎岖, 一字之改, 音同形异, 两代人心境可见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀, 生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话, 少年更不得家庭艺术熏陶, 祖宗三代平民百姓, 我辈哪能显贵发达?原籍陕西丹凤, 实为深谷野洼;五谷都长而不丰, 山高水长却清秀。离家十年, 季季归里, 因无衣锦还乡之欲, 便没无颜见江东父老’之愧。先读书, 后务农, 又读书, 再弄文学;苦于心实, 不能仕途;拙于言辞, 难会经济;捉笔涂墨, 纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书, 皆是速朽玩意儿, 哪敢在此列出名目呢?如此而已。”

“中学生, 副教授。博不精, 专不透。名虽扬, 实不够。高不成, 低不就。瘫趋左, 派曾右。面微圆, 皮欠厚。妻已亡, 并无后。丧犹新, 病照旧。六十六, 非不寿。八宝山, 渐相凑。计平生, 谥曰陋。身与名, 一齐臭。”启功的墓志铭。

“诺贝尔, 呱呱坠地之时, 小生命差点断送在仁慈的医生手中。主要美德:保持指甲干净, 从不累及他人。主要过失:终身不娶, 脾气不佳, 消化力差。唯一愿望:不要被人活埋。最大罪恶:不敬鬼神。重要事迹:无。”

大班幼儿生活自我管理能力的培养 第9篇

关键词：自主意识； 自我管理； 能力； 家园共育

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-111-001

对于即将要迈入小学的大班幼儿来说，独立的生活自理能力尤为重要。《纲要》指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。”因此,通过合理有效的方法，让幼儿学会自我管理,从而培养其独立能力、自觉性和自信心,为其顺利地从幼儿园迈向小学生活做好充分的准备工作。

一、学习自我安排，增强自主意识

1．了解作息时间，学会自我安排

《纲要》指出：幼儿是学习的主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。因此我将一日作息时间表制作成图示、图片的形式，张贴在教室的墙壁上。通过幼儿的观察、讨论及教师的引导，帮助幼儿了解、读懂作息的安排。对于大班幼儿，已具有一定的动手能力，每个月选一名班级之星，每星期选择不同的三位值日生，要求班级之星和每一组值日生负责自己组组员的餐具与饭菜，并进行分配。一段时间后，发现幼儿能自主安排自己的活动，知道在什么时候做什么事。

2.共同制定规则，学会自控自律

通常情况下规则的制定是由教育者或成人来完成的，幼儿是规则的执行者和实施者，是被动的接受者。进入大班后 ，孩子们各方面的能力都有了明显增强。因此尝试把主动权交给幼儿，让幼儿通过同伴间的提议、讨论、协商的方法来制定、实施、评价规则，使幼儿感觉自己是班里的小主人，让外在的意识内化为行动，让幼儿学会自控、自律，从而提高幼儿的自我管理能力。

开学初我通过晨谈、情景表演等形式，让幼儿发现自己平时生活、学习、游戏等方面存在的一些不足之处及随之带来的危害性。引导幼儿互相讨论、交流、分析，让幼儿认识规则的重要性，知道遵守规则的必要性。从而让幼儿协商制定生活、学习、游戏等方面的规则，并加以执行、评价。如阅读区的区域活动中，小朋友会互相提醒安静地看图书，不离开位置，小声地和同伴交流图书内容等。

3.自行整理物品，增强“主人”意识

平时经常会有小朋友来问我：“老师我的橡皮不见了；老师我的铅笔没了，不知去哪里了……”小朋友对自己物品的管理意识非常差，经常忘了这个丢了那个，当自己要使用时才发现东西少了。对于大班幼儿来说，应该具备自我物品的管理能力，能管理好自己的物品。因此每次离园前，我就请幼儿先整理自己的书包，检查一下自己的物品，并将书包里的物品进行有序的摆放。起初阶段需要老师的提醒，但一段时间后小朋友能自觉地整理好书包。

除了学会整理个人的物品外，也应具有整理集体物品的意识。在区域活动中，根据幼儿的年龄特征，主题活动的开展以及幼儿的个体差异，提供了丰富多彩的操作材料。每次活动中小朋友的兴趣都非常浓厚，但活动后只有在老师的提醒下才能整理材料。因此我会利用晨谈或餐后活动，让幼儿理解区域活动中的材料、玩具都是小朋友自己的东西，是大家共同的玩具，应该共同整理。并请幼儿讨论玩好玩具后应该怎么做，才不会损坏、缺少。间接地让幼儿知道自己是班级的小主人，要管理好自己的材料、玩具，不斷提高幼儿的自我管理意识。

二、教师以身作则，提升实践效能

教师是幼儿最直接、最喜欢模仿的对象，教师自身的为人处事对幼儿有着积极的引导作用。幼儿对自己操作材料的整理、摆放意识比较淡薄，平时教师总是以语言提示的形式提醒幼儿将材料摆放到原处。单一呆板的言语说教只能让幼儿机械地完成老师的要求，新《纲要》指出：“教师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”因此平时我对教室中物品的摆放会做出良好的榜样。如每次教学活动结束后，我会及时地收拾、整理教具。将教玩具摆放整齐，或收集到专门摆放教玩具的橱柜里。如今发现每次教学活动后，小朋友也能将自己的操作材料摆放到固定处。可见，教师的行为能感染幼儿，从而促进幼儿生活自我管理的能力。

三、重视家园携手，共促自我管理

幼儿在园能做好力所能及的事，会自己吃饭、穿衣等，但在家的表现却截然不同。平时家长只重视知识，忽视了生活技能对孩子的重要性。尤其对即将进入小学的大班幼儿来说，基本的生活自理能力是非常重要的。良好的行为习惯、自我的管理能力能增加幼儿的自信心，使其能积极参与到各项活动中。做好幼小衔接工作，不仅只是幼儿园单方面的工作，更应该是家长需要关注的问题。

1．参与活动，提升教育理念

教师应帮助家长有正确的认识，为家长提供科学的育儿方法。幼儿园可召开专门涉及一块让家长正确认识孩子，让孩子学会自我服务、自我管理的内容的家长会，或通过《幼小衔接工作的重要性》的讲座，帮助家长了解应该衔接什么，应该如何正确地教育孩子、引导孩子，为孩子进入小学做好各方面的准备。同时，教师可以在家园栏设计一块科学育儿的栏目。向家长提供如何让孩子提高自我管理的知识，帮助家长全面认识幼儿的发展，让幼儿在健康的环境中成长。除此之外，利用节日和学期末开展家长半日活动，活动中展示幼儿入厕的自理能力、整理书包的能力等活动，让家长直观地观察到孩子自我管理能力的表现，意识到孩子自我管理能力的重要性，这样家长有了体会后，会更加积极主动的配合老师。

2．参观小学，领略小学生活

很多家长会把幼儿应该掌握的生活技能都包办代替，或把任务交给老师。为了能让家长更正确地了解小学生的学习与生活状况，我们组织家长参观小学，让他们亲身感受小学生从早上入校后独立学习、生活的场景。通过对小学生半天的观察，使家长深刻意识到孩子独立生活管理能力的重要性，从而能更科学地引导、教育自己的孩子。

维果茨基认为指出：“教育应该是这样来组织的，不是有人来教育儿童，而是儿童在自己教育自己。”这也是我们《纲要》所指出的。把幼儿看成是教育的主体，让幼儿自己教育自己，自己管理自己。培养幼儿是班级小主人的意识，增强孩子的自信心，让每个孩子都能在自我管理中茁壮成长。

大班自我介绍 第10篇

教学目标：对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。培养探索自然的兴趣。

教学重点：

引导幼儿用好方法寻找空气。

教学难点：

理解科学现象与空气的联系。

教学准备：

1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋

2、环境污染光盘或图片

3、课件：空气的自我介绍

教学过程：

1、导入：

(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。

(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”(空气)

(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。

2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!

3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)

4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)

1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。

2)活动时声音要轻。

3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。

要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。

5、幼儿自由探索

幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。

6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?

(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。

(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)

(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?

幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。

(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。

7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)

8、了解空气的作用：

(1)提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?

(2)实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?

(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。

9、延伸：如果没有空气植物会怎样?

(1)幼儿自由发言。

(2)提问：怎样证明植物也离不开空气呢?

(3)设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。

10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?(环保教育)

11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧!(活动自然结束)

教学反思：

本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。

配音材料

嗨!小朋友们你们好!

我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看吧!

我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀!

其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。

现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧!

大班自我介绍 第11篇

大家好！我是来自中（2）班的张丞笑，小名笑笑，爸爸妈妈说，给我取这个名字，是希望我每天都开心快乐，当和小朋友们高兴玩游戏时，我会用欢笑表达友谊；当哪个小朋友伤心哭泣时，我会用微笑告诉他要坚强；当老师、爸爸妈妈辛苦时，我会用甜美的笑容表示感谢！所以，我叫笑笑，请大家支持我！

阳光幼儿自我介绍——庄惜缘

【相亲自我介绍】 相亲自我介绍 第12篇

女生相亲自我介绍

我不算漂亮 但看着也算舒服 所以你呢 也不用有多帅 看着顺眼就行了

我个头不算高 但穿高跟鞋也能挤进170的队伍 所以你呢 比我穿高跟鞋再高点就行了

我身材不算好 但比例绝对标准 所以你呢 不用身材有多好 比例标准就行了

我收入不高 但养活自己没问题 所以你呢 如果哪天我不幸失业了 能养活咱俩就行了

我学历不高 但语言表达能力还行 所以你呢 学历不用太高 我怕我有压力 咱俩没有话题

我家庭成员简单 但也人情味挺浓 所以你呢 有个兄弟姐妹就行了

我性格比较开朗 但有点任性和小脾气 所以你呢 最好能包容我我喜欢笑 而且笑点很低 所以你呢 最好有点幽默细胞

如果你爱穿紧身裤 爱留长指甲 爱留长发 行为或者语言比较娘 麻烦您绕行 我要找的是纯爷们

如果你控制欲比较强 脾气比较大 生活态度比较消极 也麻烦您绕行 我不想跟你一起活的太累

希望我们细水长流 也可以执子之手 与子偕老

相亲自我介绍

相亲自我介绍怎么写

我今年二十岁~身高一米六八..我不知道这个身高怎麼样，但在国外不算高的，女生中吧，身材嘛..我自己觉得有点胖..但别人说还好，皮肤白皙，单眼皮，我在英国留学，英国人本来皮肤就很白，所以我也没觉得自己的肤色怎麼样。

我不喜欢外国人..太浮躁...而且性生活相当开放..当然这是欧美文化，咱不能说什麼，当然很幸运，我还是virgin..我对男生的要求其实不高...但宁缺毋滥嘛..父母是希望我找一个门当户对的，但....我学的专业是business还兼修一门考古学..我本人对考古学非常感兴趣....受我父亲的影响很大，我父亲是古玩收藏家，所以从小我就接受了很多这方面的知识..也可以说是书香门第了..还有就是这年头喜欢考古学的女生很少....所以很多男生都会认为我是一个很怪异的女生。

最新相亲自我介绍

我不是好人，但我基本上不干坏事。我就这样了，还说我写太少，没东西可写的嘛，真不知道要写多少。要不我给你说断相声?窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，我叫郭德纲。还没完啊，要写多少啊，写小说么?短篇还不行，中篇也不够，看来是长篇小说吧。居然够了，那我不写了。感谢你看了那么半天，拜拜。

看了看别人的，我终于明白该写什么了。其实我一点都不怕写作，也不怕没话说。我跟郭德纲最大的区别就是，我大学毕业后就改行当记者了，他还坚持说相声的。哦，对了，我不是北大的，目前在北丰。

好了，不说郭爷了。说说我吧。

我有个凡客版的个人自我介绍，看我照片吧。咱来个其他版本的。我在网上比较贫，生活中不贫哈。

我学大学是学纺织工程的，没听说过吧，那就对了。国家一级重点学科呢。服从分配，被高中的学校给勾上的，实在没办法呀。

后来我又学了一年的新闻，结果还没考上研究生，英语不好，哎。不过在南京的那段日子还是很不错的。我最爱北京，其次是南京，第三是天津。

要是写到哪里戛然而止了，那就是系统不让我写了哈。

然后我就当记者了。没有陈峰那么伟大，也没有XXX那么龌龊。除了跟玻璃丝打过架之外，还没被其他被采访对象打过。

那是一段风花雪月而又刻骨铭心的日子。采访是很快乐的，被枪毙稿子是很刻骨铭心的。后来我不干了，再干下去就对不起我的名字了。

然后我做了营销推广，汽车的推广

怎么成了面试的自我介绍啊，跑题了，赶紧刹车，对不起。

敢郭德纲讲话了，我马子越何德何能，没什么安家立业的本领，只能靠着工资过日子。不怕大家笑话哈。以前是靠卖字，现在还是靠卖字。

当记者的时候我觉得自己很了不起，铁肩担道义，妙笔出文章。后来我觉得，我就是一条狗，让我咬谁我咬谁，不听话就得挨打。又跑题了。

既然是卖字，就多卖点吧，虽然这里没有钱哈。

我不老实，也不本分，实话实说哈，但绝对不是小流氓哪种。记者的性格吧，别人别想欺负我。同样是记者是特制，我的忍耐性也特强。我认为该忍，多久我都能，不该的时候，我时刻都不能。

我不喜欢矫情的，有话好好说，对吧。我也一样。我不是唐僧哈，但我还是喜欢有效的沟通。

也许我会创业，但这不太靠谱。我会努力的，向上人生路嘛。

自我介绍的礼仪及注意事项 第13篇

在下面场合, 有必要进行适当的自我介绍: (1) 应聘求职时。 (2) 应试求学时。 (3) 在社交场合, 与不相识者相处时。 (4) 在社交场合, 有不相识者表现出对自己感兴趣时。 (5) 在社交场合, 有不相识者要求自己作自我介绍时。 (6) 在公共聚会上, 与身边的陌生人组成交际圈时。 (7) 在公共聚会上, 打算加入陌生人组成的交际圈时。 (8) 交往对象因为健忘而记不清自己, 或担心这种情况可能出现时。 (9) 有求于人, 而对方对自己不甚了解, 或一无所知时。 (10) 拜访熟人遇到不相识者挡驾, 或是对方不在, 而需要请不相识者代为转告时。.. (1.1) 前往陌生单位, 进行业务联系时。.. (1.2) 在出差、旅行途中, 与他人不期而遇, 并且有必要与之建立临时接触时。.. (1.3) 因业务需要, 在公共场合进行业务推广时。.. (1.4) 初次利用大众传媒向社会公众进行自我推荐、自我宣传时。

自我介绍时应先向对方点头致意, 得到回应后再向对方介绍自己的姓名、身份、单位等。自我介绍的具体形式有以下几种:

1.应酬式。适用于某些公共场合和一般性的社交场合, 这种自我介绍最为简洁, 往往只包括姓名一项即可。

2.工作式。适用于工作场合, 它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工作等。

3.交流式。适用于社交活动中, 希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。

4.礼仪式。适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等, 同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。

5.问答式。适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍, 应该是有问必答, 问什么就答什么。

自我介绍的注意事项:

1.注意时间。要抓住时机, 在适当的场合进行自我介绍, 对方有空闲, 而且情绪较好, 又有兴趣时, 这样就不会打扰对方。自我介绍时还要简洁, 尽可能地节省时间, 以半分钟左右为佳。为了节省时间, 作自我介绍时, 还可利用名片、介绍信加以辅助。

2.讲究态度。进行自我介绍, 态度一定要自然、友善、亲切、随和, 应落落大方, 彬彬有礼, 既不能唯唯诺诺, 又不能虚张声势。语气要自然, 语速要正常, 语音要清晰。

自我介绍有妙招 第14篇

第一招：趣味拆解法

“抗战”时期，陈毅领军打仗，在一场抗日组织举办的欢迎大会上这样介绍自己：

我叫陈毅，耳东陈，毅力的毅。刚才司仪先生称我将军，实在不敢当，我现在还不是将军，当然，叫我将军也可以，我是受全国老百姓委托，去“将”日本鬼子的“军”，这一“将”，直到把他们“将死”为止！叫他们知道中国人民不是好欺侮的。

精彩解读

“耳东陈”是拆字法，“毅力的毅”是组词法，“将军”一解用的是“拆词组词”法，这段话既体现了军人的快人快语，又意味深长。

第二招：委婉含蓄法

明代，广西三江县有个读书人中了进士，还乡时，知县特地设宴祝贺，还邀请了进士的老师和乡绅等人陪同。席间，大家不停地向进士祝贺、劝酒，而他的老师却被冷落一旁。酒喝到高兴时，大家即兴赋诗，只听他的老师大声吟道：天下文章数三江，三江文章数敝乡。敝乡文章数进士，进士要我改文章。大家一听，这才知道他是进士的老师，立刻对他肃然起敬，另眼相看。

精彩解读

进士的老师在诗中用“顶真”的修辞手法，由远而近，抽丝剥茧，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲扬先抑法

相声大师马三立这样介绍自己：

我叫马三立。我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤。我很瘦，但没有病。……在农村劳动那会儿，我肩不能担，手不能提。生产队长说：马三立，拉车不行，割麦也不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点活儿，轰轰鸡什么的……惨啦，连个妇女也不如。也别说，有时候也有点儿用。生产队开个大会，人总到不齐。队长在喇叭上宣布：今晚开大会，会前由马三立说一段单口相声。立马，人就齐了。

同学们，你还知道哪些自我介绍的妙招，说出来和我们一起分享吧！

精彩解读

大班语言活动：介绍天气 第15篇

目标：

1、认识多种天气。

2、能够运用流利的语言为大家播报天气

3、激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

重点：

掌握多种天气的名称，能够用完整的`语言介绍天气。

难点：

掌握句型：today let me show the weather .the weather is .......please..........

过程：

1、复习天气的名称

T：小朋友们还记得我们学习过的一个故事《去小兔家》吗？

T：咱们一起来讨论一下这个故事吧。

T：第一天，小狗为什么没有去成小兔家呢？

C：应为第一天下雨了。

T：哦，那么第一天的天气是：雨天。

（老师通过复习故事内容，引出故事的重点，依次掌握四钟天气名称）

2、尝试介绍天气

T：今天老师要来当天气播报员，请小朋友们仔细听，看看老师是怎么给大家播报天气的。

（老师示范播报天气，第一遍请幼儿认真聆听，第二遍的时候请幼儿复述老师的话，学习播报天气的方法）

T：hello everyone,today let me show the weather to you！

Today is asunny ,the sun is shinning we feel very worm .if you go outside to paly you can wear the sunglasses. It is goog for your eyes..........................................

3、幼儿播报天气

老师出示不同天气的图片，请幼儿根据图片的内容初步尝试用完整的句子播报天气。

延伸活动：我是小小气象员

活动准备：天气预报图，风，雨，云，太阳的道具。

活动过程：

1、讨论：what is the weather?（复习巩固天气）

Children, I have some pictures for you. would you like to have a look? What is the weather? And how do you know?

2、情景活动：the weather forecast。（为幼儿演示怎么预报天气）

In china, the weather looks good in most places. But in south china it is going to rain. In the middle of the country, it is going to be cloudy and the wind is going to blow in the northeast.

3.、分组活动：邀请一些幼儿做简单的天气预报

①将幼儿分成几组，并且给与他们不同的预报

②首先让幼儿自主的以小组为单位讨论本小组的天气预报。

③老师进行指导，邀请每个组来表演自己的预报。

日语面试自我介绍+日语自我介绍 第16篇

您好，我叫xx，今年23岁，来自xx，是xx大学应届毕业生，专业是国际经济与贸易

从进入大学开始，我就决心以后从事外贸工作。因此在四年的大学生活中，我非常认真的学习了专业知识，现在对外贸业务员的工作流程有比较清楚的认识。另外，我最大的优势是外语好，在校期间通过了国际日语2级和大学英语6级考试，可以在工作中熟练的使用日语和英语。我还注重理论和实践结合，曾经利用假期去从事过销售工作，锻炼了销售能力。在为人方面，我诚实善良、开朗自信，能够吃苦。在生活中，我尊敬他人，能够和别人友好相处。现在我唯一的不足就是应届毕业，还没有足够的工作经验。但我擅长学习新知识，并且对工作有高度责任感，能够全身心的为工作奉献。所以，希望您给我这个机会，我有充足的信心在很短的时间内胜任这份工作，成为公司未来发展的好帮手！我的介绍完了，谢谢

以下对应的日文版：

こんにちは。XXXと申します。今年は23さい。出身地はXXです。XX大学を卒业する予定でございます。専门は国际経済贸易です。大学に入学してから、今后、対外贸易関连の仕事に従事しようと决めました。

ですから、4年间に渡る大学の生活において、私は真面目に専门知识を勉强させていただきました。今、対外贸易を取り扱う従业员の仕事のプロセスをはっきり认识しました。

また、私の最大の优位としては、外国语がうまくしゃべれるということでございます。在籍中、国际日本语2级试験と大学英语6级テストに合格しましたので、仕事のなかで日本语と英语をうまく使うことが出来ると确信しております。

また、理论と実践を结びつけることを重视させていただきます。休暇を利用して、セールス関连の仕事をしましたので、贩売能力も向上させていただきました。

私は诚実で、心が优しく、性格が朗らかで、自信を持っております。苦し

さを耐（た）え忍（しの）べます。生活の中で、他人を尊敬し、周りの方々と

睦まじく付き合うことができます。

今、私の唯一の足りないところとして、今年卒业する新人ですから、十分

な勤务経験は身に着けてません。

でも、私は新しい知识を勉强することが得意で、仕事に対し、高度な责任

感を持っておりますので、仕事のために全力を尽くすことが保证できます。で

すから、是非ともこのチャンスをいただきたけますようよろしくお愿い申し上

げます。出来るだけ短い时间のうちにこの仕事に适任し、会社の今后の発展の

ための片腕になる十分の自信を持っております。

.面试当天需要注意的礼节及相关语句

1）一定要严格守时，比面试时间提前5～10分钟到达应聘公司。如果因遇到交

通堵塞等情况而无法及时赶到时，一定要尽快电话告知。进入公司，就要意识到

面试已经开始，要注意你的一切举止将会给他人留下印象。对接待小姐说明来意

时要注意礼节，行为大方得体。2）带到休息室时，需要向接待人员

表示感谢。进入休息室，要安静地等待。关掉手机电源，不与他人进行大声交谈。

如果需要等待的时间较长，可以浏览当天的报纸或准备的材料。不要利用等待的时间来做抽烟等事情。

3）当被叫到名字时，要清楚地应答，然后从容迈步去往面试考场。进入面试考

场前，先敲门两下，当听到「どうぞ」（请进）时，要回答「失礼します」，然

后推门进入。向面试官点头致意后，用双手转动门把轻轻地关门。来到座位旁边，报上姓名：「～というものです。よろしくお願いいたします」。当面试官说「ど

うぞ」后，你在回答「失礼します」后，方可入座。入座时，坐座位三分之二的部分，腰背挺直，身体稍向前倾。男生双腿平行放好，手自然放在腿上。女生双

腿并拢斜放，两手相搭放在大腿上。如果不需要从皮包中拿东西，那么可以将它

放在背后，也可以放在靠座椅右腿处。

4）面试期间，一直保持微笑的表情。回答问题时要沉着冷静、保持适当的语

速、不紧不慢。回答问题要紧扣提问内容，不用一句话来概括，也不长篇大论。

回答没有考虑过的问题，不能作沉思状，要边考虑边说，显示努力回答的诚意。

当不明白提问的意思或没听清时，要说「すみませんが、もう一度お願いします」。

5）面试结束时，需要起立，站到座椅右边。要说「ありがとうございました。

よろしくお願いします」以示感谢。行鞠躬礼后，离开座位，走到门口。

开门后，转过身向面试官说「失礼します」（告辞），行礼致意后走出考场，轻

轻关门。

6）面试结束，最好不要在公司逗留，直接离开公司。行走于公司内部时，遇到

迎面走来的人，可以点头致意，以示礼貌。

2.面试时的语言运用规则面试时必须对面试官使用敬语。要想在面试场

合准确使用敬语，就需要在平时熟悉敬语的使用规则，只有这样才能在面试时做

到运用自如。在此列举出部分非常容易出错的敬语，提醒广大求职者注意：

1）使用“です、ます”等礼貌体。

2）称呼方面：称呼对方公司时，用「御社」「貴社」,称呼自己时，用「私」，而不用「おれ、ぼく、あたし」 ,称呼自己的父母时，用「父、母」，而不用「お

父さん、お母さん」

3）避免使用较为随便的口语：「やっぱし」→「やはり」 ,「チョー～」→「非

常に～」「とても」「私的には」→「私は～だと思います」

4）注意不要将尊敬语和自谦语混同起来。如：「○○先生が申しました」→「○○

先生がおっしゃいました」

5）注意在随声应答时，要用「はい」，而不用「ええ」「うん」

6）注意以下常用词的敬语的用法：言うーー申しますするーーさせて

いただくもらうーーいただく

3．面试时高频出现的问题根据对多名毕业生面试经验的调查，现挑选出十大必选问题如下：

1）作自我介绍。（自己紹介をしてください）

2）为什么学日语？（どうして日本語を選考しているのですか）

3）说说你的优缺点。（あなたの長所と短所を教えてください）

4）对工作有什么设想？（あなたにとって仕事とは何ですか）

5）为什么选择我们公司？（どうしてわが社を志望したのですか）

6）如果加入我们公司，你想做些什么?（わが社に入ったら、何をしたいと思いますか）7）是否懂得解压？（ご自身のストレス解消法は？）

8）对薪水有怎样的期望？（給料はどのくらい希望されますか）

9）最快何时能开始工作？（いつ仕事が始められるのですか）

10）有什么需要向公司咨询的问题？（何か質問はありませんか）

拝启私は***と申します,専門は日本語です.有名な大学ではありませんが,大学四年の間に,いつもしっかり勉强していて,成績もよく,奨学金を取っただ げでなく,大学英语も独学しています.二年ぐらいの勉強を通して, 日本语の読み书き能力は绝えずに上達してきました.いま,一级能力试験は合格しました。また,何とかして会話能力をアップしようと思っています.コン ピューターといえば,私は大好きですから,日常的な操作は問題ないと思います,その関连試験にも合格済です.そして,私の性格が明るくて,人とが付き 合いが好きなんです.负けん気の强い人で,好奇心が旺盛で,新しいことに挑戦することが好きです.わたしの趣味はピアノです, なぜかと言うと,それは苦労を恐れず,负けん気の强い性格が育てられるんですから。多くの社会実践活动に参加し,何をしてもちゃんと自信を持っています.そのうえ,クラスの一员としても学習委員としても, いつも仕事をよりよくしようとすることにしています。.あらゆるイベントを企画することもあります.ちょっとした社会経験を持ちますが、まだまだ浅いで す.お忙しいところ,お邪魔 いたしたしました.最后に,贵社のご繁栄をお祈り申し上げます.2011-03-29 来源：你我日语 【大 中 小】 评论：0 条 收藏

1.做事认真，脚踏实地，坚持不懈，团队意识很强

訳文：

物事に対して真面目で着実に行う。努力を怠らなくて団体意識が強い。

2.热心，比较耐心，富于团队合作精神。有较强的学习能力，对新事物的接受能力较强，责任感强

訳文：

熱心で比較的に辛抱強く、チームワークという精神に富む。学習能力も新しい物事を受け入れる能力も高くて強い責任感がある。

3.本人积极进取、性格乐观、待人谦虚、做事认真负责、责任感强、具有团队精神。訳文：

積極的に自分を向上させ、性格は楽観的で、人に接するのは心から謙虚でいて、事に対するのは真剣に責任感を持ち、強い団体意識もある。

4.聪明机智，有自己的见解，上进心强，懂得抓住身边每一个机会

訳文：

頭がいいし、自分なりの見解がある。向上心は強くて、身の回りのすべての機会を捉えることができる。

5.责任心强、态度积极、性格开朗、自我分析改善能力较强、有一定的组织能力 訳文：

朗らかな性格で積極性と組織能力が強い。自分で足りないところを改善することができる。

6.性格开朗，处事乐观，沟通能力强，遇到困难不轻易放弃，懂得自我调节，有一定的组织能力，有上进心

訳文：

性格が明るく、コミュニケーション能力も良好で、いつも積極的な態度をもって物事を扱う。また、困難に直面でき、自己調整力も強い。組織力があり、向上心も強い。

7.不轻言放弃，能够保证工作质量的同时保证效率。有责任心，处理问题能力强。有良好的沟通能力和团队组织能力。能较快融入一个新的团队。做事目标明确

訳文：

どんな事にあっても、諦めない。仕事では品質と同時に効率も重視している。仕事に対する責任感があって、問題を処理する能力がより強いです。コミュニケーション能力と団体意識があります。新しい団体に早く打ち解ける能力があり、明確な目標を持っている。

8.克服自己的不足之处，认真工作，可以成为一位优秀的管理人员。学习认真，接受新事物能力强，乐于助人

訳文：

自分の欠点を克服して真面目に働いて、優秀な管理員になれると思っている。真面目で、新しいことを受け入れやすく、人を助けることが好きだ。

9.学习认真，刻苦，富有团队精神，有很好的发展潜力

訳文：

学習態度は真面目で、苦労を惜しまない。チームワーク精神があり、潜在能力が高いと思っている。

10.积极上进，性格开朗，能很好排解压力。做事认真负责，吃苦耐劳，有强烈的团队合作精神。熟能生巧,勤能补拙。热情开朗，学习勤奋，有毅力

訳文：