丹心育桃李 奉献铸师

丹心育桃李 奉献铸师（精选6篇）

丹心育桃李 奉献铸师 第1篇

丹心育桃李

奉献铸师德

经济开发区张家洼中学

邹忠谦

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神、敬业精神。有人问我：“对于教师而言，什么是幸福？”我的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”参加工作以来，我始终坚持在教学第一线，并连续多年担任班主任工作,在各项教育教学活动中，做到以高尚的品格塑造人、以渊博的学识培养人，努力做一个“学生喜欢、家长满意”的教师。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

我认为老师就是一个爱的传递者。参加工作以来，我把爱的阳光无私洒向我的学生。我热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才。在我的思想里学生没有好坏，只有差异。我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。学生有困难，我总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。生病的学生，我亲自去探望；缺课的学生，牺牲自己的休息时间为他们补习功课；家庭困难的学生，我为他们捐款救助；学生考试落后或下降，我把一句句名言警句写在益言卡上鼓励学生；为了预防疾病，我定期组织学生进行教室消毒；突发事件，她总能第一时间迅速到现场进行妥善处理。2005年，我担任了一个后进班级的班主任，由于多次分班，这个班囊括了来自年级所有班的学生，不同的班主任的管理模式各异，很难融合。后进生占多数，班级管理困难重重。面对这样的班级，我毫无怨言，自觉服从学校安排，我认为在某种意义上说转化一个问题生可能要比培养十个优秀生更有意义。我深入研究教育规律和青少年的成长规律，研究教育对象的心理特征，有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己独特的德育风格。为了让学生懂得做人的道理，教学中努力挖掘教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。还通过读书会、报告会、家长与学生联席会和“让青春在学习中闪光”、“感动母亲”、“我的纪律观”等一系列主题班会和心理健康辅导等活动，对学生进行行之有效的教育。在课前三分钟开展“小故事，大智慧”活动，效仿电视节目《大家》开展“名人一瞥”活动，介绍古今中外的名人、伟人的感人事迹。用青春梦想来激发学生的激情，从生命深处唤醒沉睡的自我意识，唤醒人的创造力和价值感，实行自我教育。坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人生理想明确方向，进行自我目标设计。在班级内部，精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立。经过坚持不懈的努力，班级面貌焕然一新，学生积极向上，守纪爱学，团结友爱，学习成绩大幅度上升，全面提高了学生的综合素质。这个班级的家长对我说：“把孩子交给您，俺一百个放心！”

付出爱的过程是甜美的；然而，付出爱的道路却是艰辛的。在妻子生病住院时，在孩子高考备考时，在家人患病在床时„„都是家里其他人在替我尽职尽孝，从未耽误过学生一节课。多少个春秋，多少个寒暑，我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家。

二、倾真情、献爱心、教书育人

有人把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令任课老师头疼的学生，我们要用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

班上有个男孩，年幼时母亲遇车祸不幸身亡，父亲又娶，继母刻薄，待他不好，因此他性格变得很孤僻。男孩语文底子很薄弱，在每次默写后，红叉满眼。见此情景，我很着急。不是着急她会拖我们班的后腿，而是着急他会由于一次次地失败而放弃学习！我决心帮助他。我把他叫进办公室，先帮他复习拼音，讲解拼音的拼写规则，然后教他一些快速有效地识字方法。讲解中，我发现他眼睛红红的，有些湿润。见此情形，我没敢多说话，只是轻声说了句“老师是你朋友，有困难找我！”第二天上课，我特别关注了他一些。只见他坐得端端正正，眼睛迥然有神，还一边听讲，一边在书本上圈圈点点。课后检查作业时，也特意多看了看他的，字体比之前工整了许多，错误也少了许多。看后，我很欣慰。在以后的日子里，男孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来，融入了班级！有次早读课时，他居然主动和我交流，说他把课文读了好多遍，都会背了。从他明亮的眼睛里，我感受到了他对学习的渴望！“很好，能背给我听吗？”他点点头，表示同意。他把全文背完了，虽然有几处错误，但已经很出人意料了。男孩用询问的眼光注视着我：“行吗，老师？“太好了！太好了！”我不住地夸奖他，随后，奖励他一张“笑脸”。他高兴极了，把“笑脸”张贴在了课本上。就这样，我也没做什么，却让学生感受到了爱。

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实、公正、体贴学生，成为学生的良师益友。

三、严律己、正行为、为人师表

我时时处处注意自己的教师形象，实践着身正为范的人生追求。我恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。在经济大潮的冲击下，许多老师纷纷办班做家教，但在我看来，一旦把教育同金钱这样紧密地联系起来，就成了一种交易，一种赤裸裸的买卖关系，教师的形象在学生的心目中就会大打折扣。我从不做有偿家教，不少学生确实需要补缺补差，我便利用业余时间，义务为学生补课。作为公民，我洁身自好，正直守纪，严格自律。在原则问题上能够明辨是非，立场坚定。作为儿子、父亲，有着强烈的家庭道德观念，充满责任感。我仰慕老莱子的彩衣娱亲，孝顺父母；我教诲儿子成人成材，孩子成绩优异。我热爱生活，积极乐观，关心集体、尊重同事，在教育教学中团结协作，具有和谐的人际关系。我认真负责的态度、丰富的学识、朴实的作风、良好的思想和道德风范感染着学生。用自己健康而丰富的审美意识和审美情趣去陶冶学生，做最能以身作则的人。我爱校如家，亲自动手，和学生共同劳动；要求学生不迟到，我每天总是早早来到班级；要求学生看到地上有脏东西捡起来，我总能弯腰示范。耳濡目染间，我的学生渐渐成长起来，因为良好的师德已在学生心中生根发芽。初四有一段时间，我嗓子哑的很厉害，近乎失声，医生建议我休息，但是我怕影响孩子们学习，坚持上课。在我默默无言的激励下，孩子们的学习的劲头与日俱增，家长感动的送来草药。孔子曰：“其身正，不令而行”。我以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。体现了对学生深沉的爱。

学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。我以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。

四、勤学习，重研究，硕果累累 常言道:“要想给学生一碗水,教师不能局限一桶水,还要有源源不断的长流水。”因此，我一方面广泛阅读叶圣陶、魏书生、苏霍姆林斯基等人有关教育理论书籍，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了十几万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列；一方面积极“走出去”，交流教研，听课取经，从名师身上采撷精华，厚实自己的课堂教学底蕴。教学中，我大胆尝试创新，以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学模式，教给学生独立学习的方法。在课堂中作为学生学习的伙伴，我引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、动手、动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高，教育教学质量始终位列前茅，深受领导、家长的好评。我撰写的论文多次在省市刊物上发表，连年被评为区、办事处优秀班主任。

虽然取得了一些成绩，但是我说：“我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。”

丹心育桃李 奉献铸师 第2篇

一片丹心育桃李 无私奉献铸师魂

尊敬的各位领导、教师同仁们：

大家上午好！我叫赵娟，是壶关县常平中心校的一名普通教师。我今天演讲的题目是《一片丹心育桃李 无私奉献铸师魂》

1996年9月，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的赤诚，踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。二十年来，本着‚捧着一颗心来，不带半根草去‛的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献、开拓创新，虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自己平凡而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。

勤于学习、勇于实践、关爱学生、无私奉献，寥寥字词是我践行为人之道、为师之道的真实写照：

一、博学善思 厚重自我——做勤于学习的人

多年的教学使我深深意识到，作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的能量。

因此我们至少要做到两点：一是读书；工作之余，我经常广泛的阅读各类书籍报刊，每有所收获和感悟时，及时写下心得体会。阅读和思考，使我的教学水平和道德修养不断进步和提升。

二是读人：一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，取之精华，经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。其次，还善于跟同事相互交流，相互探讨教学策略，相互激励，携手并进。面对充满变数，充满灵性的教育，只有相互学习，才能走得更远，飞的更高。

此外，我还善读名师，经常观看名师的教学视频，阅读名师的教学著作，不断提升自己的教学和理论水平。相信，老师的博学善思，也无形中会影响到自己的学生，去做一个勤于学习的人。

二、爱岗敬业，钻研教学——做勇于实践的人

2010年中心校深化课堂教学改革，作为一名年轻的骨干教师，我勇挑重担，在工作中大胆尝试。我认识到教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空。教师要做学习活动的组织者、引导者、合作者，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。

在日常教学中，只要学生自己能够阅读和思考时，我就不急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出的疑问，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。几年来，我一直致力于课堂教学的研究与实践。所以，作为一名乡村教师，我的课独树一帜，因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。孩子们总喜欢上我的课，认为我是值得信赖的教师，是亲密的好朋友，是值得尊敬的人。

在努力搞好课堂教学的同时，我担任本校教研组长及县教育局兼职教研员，积极投身于学校的教研工作，和老师们共同钻研，创建了我校独特的语文‚四课型‛、数学‚一三七‛、英语‚五环节‛的教学模式。并多次承当县级公开课任务，起到了良好的带头和辐射作用。

三、以德树人，关爱学生——做点亮心灯的人

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。高尔基说：‚谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。‛鲁迅先生告诉我们：‚教育植根于爱！‛。无疑‚爱‛是教育的基础和前提。

作为班主任，我相信每个学生都有自己的长处，要善于发现学生的优点，抓住每一个教育良机，适时的表扬、鼓励他们。四年级时，班上有一名体质差，智力也差的女学生，同学们歧视她，不愿跟她坐同桌，也不跟她来往，有一些捣蛋的男同学还欺负她，她自己也很自卑，性格孤僻，课堂上不听讲，就是撕废纸，吃零食。为此，我先是找她谈心，告诉她要自尊自爱，班上成立学习小组，我有意安排她和乐于助人的学习委员坐在一起，让学习委员多帮帮她。之后无论是课内还是课外我就处处留心，一发现她有好的点滴表现，就在全班同学面前表扬她。渐渐地，她的脸上有了笑容，课堂上也能自律、认真听讲了，课下，她开心地跟同学们一块儿做游戏。

课堂上，我还时刻注意孩子情绪上的波动。班上有一男生学习成绩优异，由于在三年级时父母离异，他变得沉默寡言，学习成绩一度一路下滑，人也失去了进取心。我觉察到了以后，首先通过谈心帮助他消除心理上的障碍，其次在日常生活中，给予他更多的照顾和呵护，让他感受到慈母般的关爱，同时调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他、关心他，并用事实告诉他：他并没有被抛弃被遗忘，他的周围充满着爱。巴特尔说：‚教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是习习春风，即使冰冻了的感情也会消融。‛春风化雨、润物无声，后来这位同学终于走出阴影，重拾信心，顺利考取了理想中的重点中学。

出爱的过程付是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我经常感叹：‚捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言告诉我们，教师的责任就是点亮学生心中那盏‘灯’‛我曾用关怀，让学生泪流满面;我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。近二十年来，我当过科任教师，当过班主任，做过教研组长，变的是岗位，不变的是爱心。我始终坚持在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。

四、远离喧嚣，辛勤耕耘 ——做甘于奉献的人

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。因此我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

这些年来，我一直担任小学语文教学工作，送了六届小学毕业班，多年担任语文教研组长，工作认真扎实、一丝不苟，一分耕耘，一分收获，多年的努力，结出累累硕果。我所任教的班级多次被评为‚先进集体‛，我所执教的学科，在全县组织的多次调研考试中次次名列前茅，受到了上级教育主管部门的多种表彰，先后获得县‚先进工作者‛、‚模范教师‛、市‚教学能手‛，市‚模范班主任‛,省‚教学能手‛‚骨干教师‛和‚优秀教师‛等光荣称号。

丹心育桃李 奉献铸师 第3篇

孙扬去世后, 庆阳市委市政府、庆阳市教育局、环县县委县政府曾先后追授他“优秀党员”“优秀教师”等称号, 并在当地开展了向孙扬学习活动。2012年10月23日甘肃省教育厅、甘肃省人社厅追授孙扬为“甘肃省优秀教师”, 授予省“园丁奖”, 并号召全省开展向孙扬学习活动。

2012年7月24日, 环县一中2012届高三理 (1) 班69名刚刚参加完高考的毕业生回到母校, 在原来的教室开了一次特殊的班会, 班长杨刚主持班会。班主任孙扬用一种特别的方式参加了这次班会, 黑板正中挂着他的遗照, 照片上的他像生前一样, 深情注视着同学们。“敬爱的孙老师, 全班同学给您汇报成绩来了。今年高考咱们班69名同学的成绩全部高于二本线, 其中64名同学的成绩高于重点线, 两名同学分别以664分、662分位居甘肃省高考理科第21名和第24名, 庆阳市第一名和第二名, 已被清华大学录取, 这是母校建校五十多年来最优秀的成绩, 也是环县教育的奇迹, 可是, 作为创造奇迹的核心人物班主任、语文老师, 您却永远地离开了我们”

带病备考, 距高考17天去世

2010年8月28日, 孙扬因胃出血请假, 这是他参加工作后, 第一次请假。仅5天后, 他便返校上班。家人、领导和同事们都劝他坚持治疗, 好好休息, 可他却倔强地说, 自己的病不要紧, 可以边上班边治疗, 工作不能耽误。

2011年10月30日, 孙扬再次因胃出血请假, 前往北京西京医院住院, 不久又回到环县人民医院。病情稍微缓解后, 他担心因请假影响了即将高考的学生, 极力要求上班。这一次, 学校没有同意他的请求, 于是他利用治疗之余往返于医院和学校, 给学生批改作文, 找学生谈心, 处理班级事务, 还专门给学生开班会分析成绩。

2012年2月26日新学期开学, 孙扬再次坚决要求上班。家人、亲朋、同事都劝他安心治疗, 他信誓旦旦地对爱人保证:“国内其他高校都有我的学生, 唯独清华没有。今年这个班能考一两个清华呢。等这班学生毕业了, 我就申请不再当班主任了。”于是, 学校经过研究决定, 只安排他继续担任高三理 (1) 班的班主任兼语文老师。

3月4日高三模拟考试结束, 高三语文组的同事劝他多休息, 不要改卷了, 可孙扬却说前几次模拟考试自己都因病没改卷, 这回要多改一些。3月5日他伏案阅卷时, 同事龚建立老师用手机给他拍了一张照片, 这张照片是孙扬老师唯一的一张工作照。

2012年3月13日, 因胃部多处溃疡, 身体难以支撑, 孙扬不得不再次请假前往兰州治疗, 这次请假, 是孙扬在环县一中工作的13年间第三次也是最后一次请假。临走时, 他给班长杨刚安排了许多班级事务, 并把自己工作用的笔记本电脑交给杨刚, 让他定期给同学们播放教学资料以及用于缓解学习压力的音响资料。医院诊断结果异常残酷:胃癌晚期!双肾功能衰竭, 无法化疗!

得知孙扬病危的消息, 高三理 (1) 班的学生多次请求去医院看望, 孙扬都婉言谢绝, 说自己的病不要紧, 不用来看了。实际上, 学生已通过其他途径得知孙老师身患绝症, 他们也理解, 孙老师最担心的不是自己的病, 而是同学们得知真相会分心影响学习。

无情的病魔即将吞噬孙扬年轻的生命, 有情的人们纷纷伸出援手。环县县委、县政府主要领导, 环县教体局全体领导、环县一中全体教职工, 先后前往医院看望;环县电信局、环县人民法院、孙扬高中及大学时的老师同学、孙扬的学生, 都纷纷自发捐助;环县人民医院为方便孙扬静养, 在病床十分紧张的情况下专门为他安排了单间病房

然而, 这一切都没能挽回孙扬年轻的生命。2012年5月20日15时30分, 他带着对即将高考的学生的牵挂, 带着对80多岁的老奶奶和60多岁的父母的牵挂, 带着对没有任何经济收入的妻子和年幼的孩子的牵挂, 永远地离开了我们, 离开了他耕耘半生的三尺讲台, 离开了他钟爱的教育事业。

这一天, 距离2012年高考仅剩17天。

5月21日, 孙扬的追悼会在环县一中举行。

这天, 学校专门为学生准备了小白花, 可老师们看见, 140多名学生来时已经戴着洁白的小花, 他们排着整齐的队伍, 抬着花圈, 眼里噙满泪水, 陪着他们的孙老师走完了人生的最后一程。

孙扬带着无尽的牵挂和遗憾走了, 但是, 他走的很坦然。他家里保存着历届学生的大学录取通知书复印件、学生的优秀作文以及学生写给他的信件, 在他生前每次看到这些时, 他一定是欣慰的。

“孙老师是一位好老师”

每接到一个新班, 孙扬都能在一周内叫出每个学生的姓名, 并利用课间、晚自习前或周末同学生交流, 全面了解班上每一个学生的基本情况。今年考入浙江大学的吕文军说:“想起当初和我们朝夕相处的孙老师, 只有说不完的尊敬和感动。还记得刚上高中时, 我们都还小, 只懂得玩, 只懂得闹, 看小说, 上网, 就是不知道好好学习。为此, 孙老师挨个和我们交流。”这样的交流, 短则几分钟, 也往往在不经意间便是几个小时。正是这样的交流, 给了学生莫大的帮助, 改变了许多学生的命运。现在武警某部工作的李国虎在2004年高考前夕, 以家中有事为借口请假, 代表环县去西峰参加篮球比赛, 孙扬得知真相后, 担心参赛影响了李国虎的高考, 便坐班车到西峰, 说服并带他回校。曾经一名学生高二时沾染上赌博, 成绩下滑, 为了帮助他, 孙扬每天找他谈心, 苦口婆心引导, 并顶着压力, 硬是没让这名学生调出自己的班, 这名学生毕业时顺利考上了大学。

在孙扬看来, 教育不仅需要责任, 也需要理解、感化, 还需要同舟共济和宽容。因此, 学生在背地里亲切地叫孙扬“老孙”。可能别人觉得这是对老师的不尊重, 其实, 这是学生把老师当作知心朋友。学生进步了, 孙扬比学生还高兴;学生退步了, 孙扬比学生还着急。复旦在读博士张佰隆回忆说, 自己很幸运, 在那个青涩幼稚而又虚荣自卑的年纪, 遇上孙扬这样一位好老师。他在课堂上对学生要求很严, 但在生活中, 非常和蔼, 跟学生能打成一片, 学生都很喜欢他。

默默无闻, 埋头实干, 把事当事干, 不计较不抱怨, 是孙扬的做事风格。课堂上, 他深入学生, 和学生共同学习;课外, 他深入钻研教材教法, 不断充实自己;课余时, 他深入学生生活, 同学生交流。孙扬坚持面改学生的作文, 自掏腰包办班刊《摆渡》, 学生担任社长, 他参与撰稿和编辑, 做忠实的摆渡人。他因忙碌而充实, 因充实而快乐。即使是学校安排的教学以外的工作, 孙扬也默默承担而从不抱怨。环县一中建校五十周年时所编的《环县一中校史》中的第三章是孙扬所写;学校三幢教学楼中的“明德楼”“钟秀楼”的楼名及寓意也是孙扬所做;给环县皮影艺术节撰写主持词, 为学校及县上的各类演出写剧本写串台词, 开学典礼及高考动员大会代表教师发言, 参与编写校本教材, 这些好多人都嫌添麻烦的事孙扬都会做得很好。

环县一中因操场小, 不要求高三学生上早操, 但孙扬一直坚持陪自己带的毕业班上早操, 理由很简单也很实惠:学习紧张更需要锻炼放松。其他班的学生看着羡慕, 有的同事反对甚至讥讽, 可孙扬坚持不懈。晚饭后常和学生打一阵篮球, 大汗淋漓的运动使学生们在亲师信道的实践中默默成长。

孙扬朴素扎实的作风, 深深植根在学生心中。现在深圳工作的马盼盼深情地说:“孙老师是一位好老师, 他对我的影响深远。我刚上大学的时候还经常跟老师打电话, 大二有了电脑之后开始聊QQ, 我经常去他的空间留言, 他也一直叮嘱我要照顾好自己, 大四的时候我家里出事, 他还发邮件过来要我照顾好自己, 我倒是没怎么亏待自己, 只是老师没有把自己照顾好, 那个QQ头像再也不会亮了”

“有一个父亲形象就在身边”

在孙扬大女儿孙辰筱眼里, 爸爸早出晚归, 她和爸爸在一起的时间远没有爸爸的学生多。但在她心里, 爸爸爱家爱子女, 也挚爱学生和工作, 爸爸是她最尊敬的人, 她更愿是爸爸的学生。2012年4月上旬, 孙辰筱请假从山东淄博赶回来看望爸爸, 临走时, 家人都劝孙扬:“给娃说几句吧!”“做人、学习、求真、务实!”孙扬深情地告诉孩子们这八个字:气息虽弱, 但字字清晰。这八个字是孙扬留给子女最珍贵的财富。

在学生心里, 孙扬亦师亦友, 更像父亲。现在环县水利局工作的王治平, 上高中时曾一度因家庭困难思想波动, 学习退步, 孙扬给他资助学费并耐心引导, 给他以莫大的精神安慰。孙扬病危时, 学生耿廷彦从拉萨赶回来看望, 在此之前, 他已经委托父母看望了孙扬。正是孙扬当年的资助, 让他鼓起勇气完成了学业, 因此, 耿廷彦一直把孙扬叫“干爸”;孙扬病逝后, 他专程从西宁赶回安葬。学生徐志秀复读时丢失了学费, 孙扬慷慨解囊并在班里组织义捐, 帮她渡过了难关, 她在上大学时给孙扬的信中写道:“老师, 不知您信不信, 您给学生的不只是师生情, 您更给了学生父母般的爱, 真的, 在我的眼里, 爸爸虽不在, 但有一个父亲形象就在身边。”

在孙扬心里, 学生就是自己的孩子。学生病了, 他会带点小礼物前去看望探视;一次查看宿舍时, 他发现一名学生铺着破旧的床单, 便悄悄买来床单换上;为了让家庭困难的学生李钰珍有一个更好的自学环境, 他在自己家里为她腾出一间房;2004年考入四川大学的文冰、长安大学的郑海峰、兰州大学的慕国强等同学家庭特别困难, 他到团县委给每人争取了200元的救助。他不怕麻烦, 不怕求人, 积极为贫困学生奔波求助。叫班里的住校生到家里改善生活, 给学生衣物等, 更是孙扬常做的事情。

在孙扬心里, 学生最重要。在基层初中工作时, 班里的一名学生辍学, 孙扬骑自行车跑了四十多公里的山路, 赶到学生家中, 耐心给其父母做工作, 终于带着学生一起返校。2005年高考前夕, 孙扬的爱人因照顾年幼的女儿, 把手包放在家门口的墙头上, 几分钟后去取时手包已不翼而飞。包内装有结婚首饰、孙扬工资存折和几百元现金, 价值四五千元。对要用工资养活一大家人的孙扬来说, 四五千元是一个不小的数目。可当孙扬在银行的录像里确认出拿存折的取款人是一名在校学生时, 他放弃了追究。他说, 丢失几千块钱事虽大, 却没有这名学生一辈子的前程大。2005年初冬, 学生篮球比赛, 孙扬觉得打篮球会使学生体内的盐分流失严重, 就给运动员买了有盐分和糖分的饮料, 并在家里把饮料温热, 包在自己的棉大衣中, 跑着给学生送到篮球场上。有一年秋季开学时, 一名被拒于复读门外的学生找孙扬帮忙, 孙扬着急了, 心急火燎去找领导说情, 碰了一鼻子灰仍不放弃, 自愿担保这名学生以后的表现, 帮助这名学生如愿复读。有一回其他班的一名学生迟到了被孙扬碰见, 孙扬详细询问该生迟到是因路程远时, 便叮嘱她把时间前调10分钟。这名学生红着脸说自己是其他班的, 孙扬笑着说:“不管哪个班的, 都是环县一中的学生。”

孙扬父母都在农村, 年逾花甲, 爱人没有工作, 孩子正在读书, 他每月的工资就是全家人的依靠, 但他一直自掏腰包给学生发奖状发奖品, 经常十元、百元、甚至千元地接济困难的学生。多年来, 他接济过的学生就有40多人。学生们得知孙扬病危的消息, 纷纷从全国各地赶回环县探望, 自发组织捐款, 他们多希望孙扬能重新站起来, 给他们上课, 和他们谈心, 同他们聚会

语重心长的病榻绝笔

生命不息, 奋斗不止, 孙老师对学生和工作的牵挂不止。孙扬在北京诊疗期间, 专门到书店买了两本高考语文辅导资料, 躺在病榻边输液边备考。因无法化疗回到环县后, 见到校长张克裕说的第一句话是“张校长, 对不起, 我请假影响学校的工作了”。病危期间, 他特意委托替他带班的道粉兰老师把学生的月考成绩带给他看, 并含泪委托班长杨刚转告高三理 (1) 班同学:“我对不起大家, 在大家最需要我的时候, 我却躺在医院。”4月15日, 他要家人给他准备纸和笔。在病榻上, 他忍着病魔的折磨, 给高三理 (1) 班的学生写了一封信, 全文仅557字, 他用了一天多时间才艰难地写完。信的开头字迹还算工整, 但已远不如平时有力, 大小不一, 可是每一笔一画, 却都凝结着孙扬对学生深深的思念和祝福。

信中写道:“亲爱的同学们:十分想念, 我虽被病魔暂且击倒, 不能起床, 却时刻祝愿高考前的你们信心十足, 站稳、立直, 快乐而勇猛地冲刺, 去享受一千多天极为艰辛劳动得到的珍贵而幸福的收获。我虽暂如一株病树, 却迫切守望生龙活虎的你们在这美好的春天灿烂盛开, 繁花似锦, 万紫千红, 争奇斗妍, 结出累累硕果。你我一体, 梦想成真!大考月余前, 老师希望大家谨记以下要点:一要坚定信念, 乐观开朗;二要讲究方法, 不能蛮干;三要劳逸结合, 加强锻炼调适;四要抽空多睡觉, 午休大于一切, 渐渐适应于晚上十一点前进入睡眠状态;五要调节好饮食, 保持充沛精力”最后特别强调“为师不能面解为憾”。随信捐出1260元钱, 让学生周末春游, 调适心情, 减轻压力, 并叮嘱春游时一定要“带上相机、可口可乐和微笑”。4月16日是星期一, 下午有班会课。当班长杨刚给同学们读信时, 全班同学泣不成声。

善良与真诚融会的灵魂常常忘我, 这正如《甘肃日报》新闻部主任、原环县一中教师尚德琪在《孙老师, 你好好休息吧》一文中所写的:“他才44岁, 他一定觉得自己还年轻, 还精力旺盛, 还会有更好的工作状态, 所以, 在他有病的时候, 他不把病放在眼里;在他病重的时候, 也不把病放在心上。所以, 在他有病的时候, 他还要坚持站在课堂上;在他病重的时候, 他心里还一直想着课堂。”

“我觉得很幸福”

孙扬去世后, 还有近十万元的负债, 这是他买房时的借账。但孙扬很少因拮据而不安, 他在环县一中工作的13年间, 很少给自己买过新衣服。他节俭但不吝啬, 他身上有农民的朴实厚道, 也有古道热肠的豪侠之气。他的老家自然条件极差, 父母在那里耕耘, 一年的寒暑假及许多周末他都要回老家帮父母干活, 虽很累而不叫苦。2010年暑假, 洪水冲毁了山路, 驴驮都走不成的路, 孙扬硬是把400多捆麦子从地里背了回来。孙扬清楚山区孩子成才的艰辛, 他多希望山里的孩子能从山里走出去!因此, 他多年超负荷忘我工作, 到校走在学生前, 回家总在学生后。

“我了解孙老师, 他绝对不是为了利益在教书。”复旦在读博士张佰隆对恩师的解读恰到好处, “每次考试都奖励有进步的同学, 进步最大的同学给一等奖, 进步较大的同学给二等奖。而且, 每次都从自己微薄的工资中抽出百十来元奖励同学。”张佰隆永远记着和恩师之间的一次心灵沟通:那是2008年暑假, 他专程看望孙老师, 师生二人谈及幸福。

“孙老师, 您觉得自己幸福不幸福?”

“幸福。因为我的努力, 老人能有安稳舒适的晚年, 孩子能快乐读书, 老婆可以帮我料理家庭。因为我的努力, 学生学习进步, 考上大学。我觉得很幸福。”

丹心育桃李大爱铸师魂 第4篇

有一种爱，如春雨般滋润了无数的心灵；有一种人，如蜡烛般点燃自己照亮别人。吉安市优秀教师获得者——新干县大洋洲镇初级中学教师彭宏斌就是这样一个人。他扎根农村教书育人23载，心系教育，情系学生，用满腔的热忱和无尽的汗水哺育了无数桃李，用崇高的师德和无私的大爱普就了雄浑的教育之歌。

爱校如家

彭宏斌非常钟爱农村基础教育事业。在他看来，农村基础教育是国家教育的根本。自从参加工作的第一天起，彭宏斌就把农村基础教育当成自己终身挚爱的事业，他立志要把自己的热情洒向这片沃土，结出丰硕的果实，以彰显自己的人生价值。彭宏斌将自己最美好的青春奉献给了农村基础教育。从1991年至今，23年的时间里，他数十年如一日，一直坚守在农村基础教育第一线，如同一头永不知疲倦的老黄牛一般默默地耕耘、奉献。彭宏斌爱校如家，每天大量的时间都在学校度过。清晨，迎着黎明的曙光，静候孩子们的到来；黄昏，踏着最后一抹夕阳，目送他们安然离去。这几乎成为彭宏斌所在学校一道不变的风景。在家、校难以照顾两全的时候，他有时不得不忍痛放弃家庭。2012年3月，彭宏斌的母亲发生意外摔断了右大腿，住进了医院。彭宏斌没有向学校请假，依旧坚持上好每一节课。只有当每天放学后，他才匆匆骑车从乡镇赶往县城的医院陪伴和照料母亲。一个月下来，彭宏斌没落下一节课。母亲出院后不久，他岳父又被检查出患有食道癌，急需送往南昌住院治疗。面对家人期待的目光，彭宏斌又一次选择了“留下” ，将照顾岳父的重任托付给了妻子。他的理由是：“马上要中考了，学校工作不能耽误，我实在走不开。”为此，爱人将近一个月没搭理他。直到现在，一提起这事，爱人还会不时地埋怨他，他只好愧疚地冲妻子笑笑。教师收入不高，选择了教师就意味着一生的清贫。对此，彭宏斌没有丝毫的后悔。他的一些当上了大老板的同学、亲朋好友，甚至一些他教过的学生纷纷向他发出邀请，希望他离开教师这个“穷酸”岗位，和他们一起创业，他一次次都婉言谢绝了。他说：“教育是我一生所钟爱的事业，还有什么能够比做自己喜欢做的事情更令人幸福的呢？”

爱生如子

对于彭宏斌来说，学校是他的家，学生就是他自己的孩子。不管表现好坏，无论成绩优劣，彭宏斌对每个学生都一视同仁，给予无微不至的关心和爱护。1995年，彭宏斌班上有个叫小辉的学生，学习成绩很好，但家境困难。小辉的母亲早年病逝，父亲体弱多病，偏偏命运又给了小辉重重一击—— 小小年纪竟患上了白血病。作为班主任的彭宏斌很是心疼小辉，他下定决心，一定要想尽办法筹钱挽救这个风雨飘摇的家和这个可怜的孩子！他动员全校师生捐款，并带头捐出了一个多月的工资。他还积极向乡政府、团县委等部门提交申请。一时间，小辉的遭遇引起许多人关注，小辉的救命钱也有了着落。经过治疗，小辉的病情很快稳定下来，为后续治疗赢得了时间。

2010年，班上有个叫刘智爱的学生，家庭条件不好，又受他人的怂恿，到镇上一店铺偷了点零食和钱，被当地派出所找去谈话教育。自此，小智情绪一落千丈，学习成绩直线下滑。彭宏斌了解情况后，尝试“情感教育法”，做起了小智的“代理爸爸”，周末把他带回家，烧热水给他洗澡，帮他洗衣服，带他剪头发，还特意炖他爱吃的排骨汤。他努力尝试做小智的知心朋友，不厌其烦地对其进行思想上的开导。最终，小智终于走出阴霾，重新振作起来，中考以635分的高分考取了高中。彭宏斌说：“近年来，农村的留守孩子特别多，这是一个常常被忽略的群体。他们其实也和别的孩子一样，需要蓝天可以自由飞翔，需要港湾可以安心停靠，需要父母在身边，随时倾听他们的心声……我们不能代替他们的父母，给他们家的感觉。但是，我们可以用爱温暖他们，用心和他们沟通，用行动去呵护他们。”彭宏斌这样说，也是这样做的。23年来，他对学生倾注了无尽的心血，播撒了无私的大爱，用真心付出演绎无悔的青春。

丹心育桃李 大爱铸师魂 第5篇

大爱铸师魂

——梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹

她1991年7月毕业于金寨师范，8月参加工作。多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以“敬业、大爱、奉献”诠释着为人师表的内涵。她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、“农远新星”、“骨干教师”等多种殊荣。她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。

一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人

冯海慧从教24年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。

她认为，教育的最大技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生 1 的最大优化发展；教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信条。正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。对待学生，无论是乖巧的或是个性很强难于调教的，她总是不急不躁，诲人不倦，以自己的真诚去感动学生，以自己的学识去影响学生，以自己的理念去引领学生。她深知学生需要的是老师的爱，就像池塘里不能没有水一样。她坚信，古希腊神话中的皮革马利翁能用真情使石头变成少女，自己也一定能以一片至真至诚的爱感动“上帝”，这个“上帝”不是别人，就是她挚爱的全体学生。

1991年9月，中师刚毕业的冯海慧，带着满腔的热情来到全国第一所希望小学——金寨县希望小学。在她走上工作岗位的第一天，一个怯生生的声音传来：“老师，我没钱交学费……”她抬头一看，一个衣着破旧的小女孩站在她面前，那一双无助的大眼睛让她至今难忘。这个女孩名叫胡平，原来是一个弃婴，被一对老夫妇收养。爷爷腿脚不便，奶奶多病，家里无经济来源，生活十分困难，看着孩子渴求知识的大眼睛，她十分同情，拉着小女孩的手说：“放心吧，学费我来帮你交上，你安心上学吧。”孩子听了，紧锁的眉头舒展开了，连声说：“谢谢老师，我一定好好学习！”从这一天开始，她就等于多了一个小妹妹，热心帮她买本子，买笔，买衣服……在冯老师的感召下，2 班里的同学也都热心地把自己的旧衣服、文具等送给她。从此以后，她不再担忧生活上的困难了，性格也变得开朗了，开始发奋学习，期末成绩一跃为全班第三名。冯老师通过多方面的努力，为这位同学申请到了希望工程助学金和结对帮扶项目。这份爱的接力伴随她直至上高中、大学毕业。后来这位学生考上了大学，在给冯老师信中说道：“老师，我在您的热心帮助和辛勤培育下，让我度过了难关，完成了学业，找到了工作，我将永远不会忘记您及社会对我的关爱，我决心努力工作，真情回报社会……”看着心血浇灌的幼苗茁壮成长，成为社会有用人才，冯老师感到非常欣慰！

2000年，她通过县教育局公开选招，调入梅山三小。梅山三小就读的学生大多数为梅山缫丝厂、丝织厂、纸厂等企业下岗职工子女，大部分学生家庭经济困难，留守儿童多。曾经有一个叫张梦圆的同学，她的父母常年在上海打工，把她寄养在一个远房亲戚家，是一个缺少关爱的留守儿童。她接任这个班的第一天，就发现在教室的角落里，一个女孩趴在课桌上，默默无言，显得是那样孤独。她轻轻地走过去，抚摸着她的头，关切地问：“怎么不出去玩？哪里不舒服吗？”她抬起头，一双大眼睛里噙满了泪水，“老师，我想妈妈了！”她心头一热，一把把她揽在怀里，“哦，想妈妈可以打电话呀。”她把手机递给小梦圆，小梦圆拿着手机泣不成声……她抚摸着她的小脸说：“别哭，以后想妈妈就把老师当妈妈，星期天到老师家去，老师给你做好吃的，要坚强，要好好读书！有困难，我帮你。”看到小梦圆灿烂的 3 笑容，她的心里如释重负。从此她的手机也成为小梦圆与妈妈联系的纽带。

2012年9月份开学，冯老师接任了充满稚气的一年级，班上有61个孩子，61个家庭赋予她沉甸甸的责任。她担任这个班的班主任和语文学科教学任务，全身心地投入到教育教学工作中去，不仅仅是教好书，更重要的是帮助刚入学的孩子尽快地适应学校的生活，引领刚入学的孩子辨别是非，树立良好的学风。其中有一个让人喜欢又淘气小男孩名叫汪源祥，还是上幼儿园时候的***惯，活泼好动，上课坐不住，听课不专心，好玩东西，好讲话，一节课重复最多的话就是“老师，快下课了吗？”让人哭笑不得。班上像汪源祥这样的同学不在少数，为了使这些孩子尽快适应新的学习环境，冯老师总是心平气和，不厌其烦，循循善诱，耐心帮助。在冯老师的感召下，班上许多顽皮的孩子渐渐改变了不良习惯，开始认真听课，细心做作业了。班上有一个名叫李想的同学，他父亲患脑梗瘫痪在床，为了治好病，家里负债累累，家庭生活非常困难，小李想因家庭无力供他上幼儿园，直接上一年级，本来就没有一点基础，加之母亲为了生活奔波，家里没人辅导她，学习跟不上，读不好、写不好，上课急得哭。冯老师看在眼里，急在心里，常常利用课间和放学时间为她开“小灶”，经过一个学期的努力，小李想不仅适应了小学学习生活，学习成绩也稳步上升……正是这样对学生的挚爱，她成为孩子们心中公认的“最有亲和力的老师。”时常能听到稚嫩纯真的童声 “老师，你好漂亮！我们喜 4 欢你！”“老师，我们最喜欢上你的语文课了……”看着那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她内心感受到成功和喜悦。

二、勤奋、好学、钻研，创新，在同事们的眼里：她是教育前线的标兵

在冯海慧眼里，最感兴趣的是教学，最投入的是教学，最自豪的还是教学。学校的领导和同事们这么评价她。

作为一名语文老师和班主任，冯海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的学习探讨，教学要以课程目标为出发点，在继承前人经验的基础上，不断推陈出新。在教学实践中，做到精心备课，而且是常备常新；课堂上注重学与思结合、扶与放结合、趣与乐结合，逐步形成自己的教学风格并取得优异成果。

尽管她肩负着妻子、母亲、老师等多重责任，兼顾着工作上繁重教学任务和生活中繁琐的家务，但她总是以工作为重，从没有因为家庭琐事影响工作，她总是利用晚上休息时间加强学习，钻研业务。她深信“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的古训。多年来，她自费订阅了多种语文教学杂志和教学专著，如《叶圣陶语文教育文集》、《年轻的教育改革家——魏书生》、《李吉林情境教育》、《小学语文教师》等。有的经典的文章，她总是反复阅读，博采众长，取其精华。为了用最新最好的教学方式方法启迪学生、传授知识，一有机会，她就到外地观摩、学习、培训。通过学习研究，结合本校教学实际，5 总结出一套有自己特色的教学方法。她认为，教学是一门艺术，艺术贵在创新，教育教学工作创新与成效，才是衡量一位教师是否优秀的重要标准。每一堂成功的课例，都显现着教师对美的独特感受，对教材个性化的理解，体现着教师新颖的设计和创新的方法。作为一名合格教师就要发挥出自己的聪明才智，走出因循守旧，盲目模仿的圈子，不断地探索、改革和创新，要不拘一式，不限一法，把课上活。她经常与教师们探讨：如何形成别具一格的教学风格？她的课堂如何才能让学生“小脸通红，小眼放光，小手直举，小嘴常开”呢？她觉得应当以“情”为纽带，时时拨动学生爱的心弦，以“智”为核心，点亮学生思维的火花，是高效课堂的关键。学生处于一种积极的情感和活跃的思维状态，思维的大门开启了，智慧的火花被点燃了，全身心地投入到学习中去了，他们才能充分表达自己的所见、所闻、所感、所思。为此，每节课她都是精心设计，真正做到走进文本、吃透学生，和学生进行心灵对话。独特的教学风格，形成了高效率的教学课堂。她所授班级，每次期末统测成绩在中心学校同年级中遥遥领先。

2010年9月，由于她工作认真，事业心强，勇挑重担，被中心校提拔梅山三小副教务主任。她除了搞好本职教学工作外，还积极主动的做好自己所分管的教学工作。为了创造书香型校园，丰富校园文化，她参与编写经典诵读校本教材，清晨带领全校学生诵读经典。2011年，梅山三小争创省语言文字示范校，学校安排由她全权负责抓好争创工作，这对她来说是一个极大的挑战，压力很大。为抓好这项工作，她 6 不顾休息时间，认真地钻研评审标准，虚心学习，收集整理相关资料。由于大多数教师来自于乡村，方言很重，学校教师有百分之四十普通话不达标，如果这些教师不在规定的时间内达标，学校就没有申报资格。为此，她和学校普通话水平较高的几名老师主动承担了辅导任务。在学校办公室，她带着老师们一个字音一个字音地纠正。通过她的努力，2011年10月学校顺利地通过了省语言文字示范校评估验收。她担任中心校语文教研组长和学校教务主任以来，认真组织抓好教学研究，上公开课、示范课、研讨课，引领教师们备课、听课、辩课等，交流体会，共商教法。带领教师在教中学，在学中提高，达到教学相长，师生共同提高目的。她执教的公开课多次在学校获一等奖。1997年5月，她在县电教课大赛中获二等奖；2007年，在县“农远”教学运用竞赛中获二等奖；2009年，在县小语优质课评选比赛中获一等奖；执教的《黄河的主人》一课获市小语优质课教学比赛二等奖；所撰写的论文获省市县级奖多篇；2011年在全国第四届教师语言基本功大赛暨优秀论文评选活动中获三等奖；2012年，教学设计获县优秀课例评选一等奖；辅导学生多人在市“安美杯”书法比赛中获奖；辅导学生作文在“新人杯”全国中小学校园文学大赛中多人获奖，她本人获“全国校园文学辅导三等奖”；在金寨县第七届书信大赛中，她班学生三十多人获奖，她被评为优秀辅导老师。一支独放不是春，百花齐放春满园。她非常注重对青年教师的关心和培养，为了帮助青年教师提高教学水平，她经常帮他们修改教案、上好公开课，传授经验，提出一 7 些好的意见建议等，她所辅导的青年教师张贤芳、张志荣等多位同志，多次在市、县优质课评比中获奖。她的敬业精神深受青年教师们敬佩。

三、无私、坚定、大度、敬业，在家长们人眼里：她无愧教师这个神圣的职业

翻开冯海慧的“班主任手册”，上面记录着每一届学生的地址、性格、家庭情况、阶段性学习成绩等，通过这些深入细致地掌握学生的情况，针对学生不同特点，因材施教。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，忠于使命，完成目标，乐此不疲。就这样，她迎来了一届又一届稚嫩儿，用爱送走了一届又一届的品学兼优学生，她真诚无私的爱赢得了学生和家长的信任和爱戴。家长们常说，把孩子送给冯老师最放心。2005年，她班学生王煦阳被评为省级优秀少先队员。所授班级多次被学校、教育局评为“文明班级”。

如果把一件事情当工作干，那是生活的一部分；如果把事业干好，那是生命的一部分。冯海慧把教师当成了事业，这一生她都不言放弃。这些年来，除了春节几天，她几乎没有过节假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，别人休息，她却忙着家访、备课和撰写论文。回顾走过的足迹，为了学生，冯海慧同志奉献了她的全部身心。自古忠孝难两全。她也有愧疚之处：2006年，她母亲因意外车祸，小脑严重受损，几乎变成植物人，她却无暇照顾，全是弟妹在医院照料，弟妹们有怨言，但她说：“为了工作，她无奈，也无悔。”对于公婆，她不是孝顺的儿媳，因为她很少有时间为二老尽孝心；对于丈夫，她不是温柔 8 的妻子，因为她把柔情都奉献给了她的学生；对于儿子，她更不是一位称职的母亲，就因为工作忙，孩子上学她也很少照顾上，尤其是在儿子高考期间，她为了工作，也很少去关心，她很愧疚，但她别无选择；为了资助困难家庭的孩子上学，她很少有积蓄，但她无怨无悔，因为她所舍弃的是小家，得到的是全社会的认可！家人也给予了她更多的理解和支持。

丹心育桃李, 热血铸师魂 第6篇

宋艳霞

有人说过这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生。我也许没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有执着的教育追求，在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，怀着责任，怀揣梦想，尽情享受教育的幸福。教育，是我生命里永远的牵挂！有梦是幸福的、是美好的，比梦更美好的是梦想成真。曾经我有许多梦想，如今都变成了现实。如今我又有了更多、更美好的梦想，为着自己的梦想我不断努力着，期盼着梦想成真的那份喜悦之情。我的人格追求——“捧着一颗心来，不带走一根草去。”

我是一名普通教师，二十年如一日，我用一颗母爱之心去爱着每一个孩子，用朋友之心去感动着每一位家长。在工作中我时时告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、热爱孩子、培养孩子。我常常为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的职业而自豪，为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。我始终坚信：“爱，将是永不过时的主题！”在平凡的工作岗位上我始终平等对待每一位学生，用十分的耐心、百分的爱心、万分的真心浇灌着他们、培育着他们、呵护着他们！每天清晨我第一个走进教室，把教室整理得干干净净、窗明几净，然后带着全新的笑容，迎接着孩子们的到来，让他们愉快地开始每一天；每次遇到哪个孩子不高兴，我就蹲下来，和他交谈，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、烦恼。哪个孩子发生攻击性行为，我就动之以情、晓之以理，帮他们认识到自己的不对；哪个孩子进步了，我就及时给予表扬；注意发现他们的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心„„

有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，有一种追求叫梦想，有一种付出叫挚爱。我爱护学生，一切为了学生的利益着想，重视学生的健康成长。记得班上有个学生，他性格内向，脾气焦躁，不爱说话，不愿和大家一起玩，也不愿意搭理老师。因为男孩家里十分困难，大冷的冬天，穿的很薄，整天冻得直哆嗦，我便从家里找出小棉衣棉裤给他穿。有一次文艺汇演，那个男孩在台下激动的哇哇直叫，我知道他也想上去表演节目，就给了这个男孩一个机会让他上去了，然后一直蹲在台下用鼓励的眼神看着他，男孩小声的唱着：“妈——妈——好，妈——妈——好，”我让孩子们给他鼓掌，小男孩欣慰的笑了。

为了让学生对学习有兴趣，我别出心裁的想出了“积分抽奖制”，只要作业做得好，学习成绩好，就能得到“积分”并发给小奖品。小小的奖品能激励学生，让每位学生都能体验到学习的乐趣和成功的滋味，树立他们的信心，打开他们兴趣的大门。有这样一位学生，学习能力较差，是个有名的“笨小孩”。我接班后，发现这个孩子只是形象记忆力特别差，又缺乏学习方法。针对这个孩子的情况，我教他编顺口溜；每天单独给他定点复习，及时巩固，加深记忆；选择作业，降低难度；预先测试，提高自信。时间一天天过去了，这个孩子的学习兴趣浓厚了，学习成绩也在逐步提高。最终考出了良好的成绩，顺利升上了中学。