打牢思想基础范文

打牢思想基础范文（精选12篇）

打牢思想基础 第1篇

一、打好基础, 扎实做好青海省行政事业单位及事业单位所办企业国有资产产权登记工作

1. 深刻理解开展产权登记管理工作的重要意义

《办法》的印发和产权登记工作的开展, 对于进一步理顺和巩固行政事业单位国有资产管理体制, 明晰事业单位及事业单位所办企业国有资产产权关系;规范和加强国有资产产权管理, 强化各单位的产权意识;推进财政实现科学化、精细化管理目标都具有重要意义。

(1) 有利于巩固行政事业资产管理体制, 理顺产权关系。财政部令第35号、第36号和各级财政部门有关职能的“三定”方案明确规定确立了“国家统一所有, 政府分级监管, 单位占有、使用”的行政事业资产管理体制, 以及与此相适应的“财政部门主管部门行政事业单位”的管理模式。从目前青海省资产管理实际看, 有的单位未设资产管理职能部门, 无专职人员管理, 大部分由财务部门兼管;各级财政部门管理人员较少, 职能交叉, 面对庞大的资产管理显得力不从心, 管理体制不顺的问题不同程度地存在。这次财政部出台《办法》并开展行政事业单位及事业单位所办企业国有资产产权登记, 既是依法确认国家对行政事业单位国有资产的所有权以及行政事业单位占有、使用国有资产的法律行为, 又是“财政部门主管部门行政事业单位”的资产管理模式下加强行政事业单位资产管理的重要举措。

(2) 有利于明晰产权关系, 强化产权意识。从青海省近年来资产管理工作实践看, 一些部门、地区和事业单位对国有资产的产权管理仍然不够重视。一方面, 青海省的行政事业单位国有资产, 特别是土地、房屋等, 大多是通过无偿划拨或财政拨款方式形成的, 有些单位认为资产是国家给的, 办不办产权证无所谓。另一方面, 事业单位长期占有和使用国有资产, 逐步形成了单位就是国有资产“所有者”的错误认识, 将所有权和占有、使用权等同起来, 对资产处置权和收益权存在误解。在发生资产使用和资产处置时随意性较大, 未经批准随意出租出借资产或处置资产, 在发生对外投资行为或单独发生分立、合并和划转后不及时办理资产划转手续, 造成国有资产产权关系混乱、脱离监管、损失浪费或流失等问题。通过开展产权登记工作, 可以明晰产权主体, 让单位实实在在地感受到资产是“国家所有”, 并受“政府部门监管”, 而不是“部门或单位所有”, 进而明确所有者与占有、使用者各自的权利义务, 实现权责明确, 发挥国有资产使用效益、切实维护国有资产安全完整。

(3) 有利于丰富资产管理手段, 更好地实现国有资产安全和保值增值。开展产权登记, 强制性地登记行政事业单位及所办企业的基本信息、资产总额、结构等明细情况并核发证书的过程, 实际上是明晰产权、明确职责的过程。通过登记、档案管理、年检等制度, 把握行政事业单位及所办企业发展规模和经营状况, 可以有效提高资产管理的整体水平。而且通过产权登记和年检, 可以了解行政事业单位和所办企业的运转经营、资产收益和保值增值情况, 从而监督单位和企业改进管理与生产经营, 更好地实现国有资产安全完整与保值增值。

(4) 有利于夯实管理基础, 提高管理水平。通过开展产权登记工作, 对行政事业单位国有资产的占有、使用情况, 特别是主要实物资产的价值量及其使用情况, 以及对外投资情况等进行确认, 对事业单位所办企业的产权关系进行清理, 既可以有效获取单位和企业资产管理的基础信息, 为行政事业单位预算编制、审核、绩效考评和加强事业单位所办企业管理等提供大量准确、细化和动态的基础资料, 有效克服当前资产管理中普遍存在的信息不对称现象;也可以督促主管部门和行政事业单位采取有效措施, 切实加强日常管理, 提升管理水平。

2. 加强领导, 精心组织, 稳步推进产权登记工作的顺利开展

为@了_贯'彻落实好《办法》, 稳步推进行政事业单位及其所办_'企业国有资产产权登记工作顺利开展, 在工作中要注意把握以下几点。

(1) 要高度重视。《办法》的颁布实施是行政事业资产管理工作的一件大事, 对于规范行政事业单位资产管理、加强基础工作、促进财务管理、保障机构运转、推动事业发展, 都具有十分重要的意义。省级各部门, 各州、地、市务必要高度重视行政事业单位及事业单位所办企业国有资产产权登记工作, 切实转变工作思路, 把思想统一到《办法》上来, 并将学习宣传和贯彻实施《办法》作为一项重要的任务抓实抓好。一是要配备精兵强将, 为产权登记工作奠定基础。产权登记工作是一项系统工程, 政策性强、复杂程度高、涉及面广、时间跨度大, 各部门、各单位负责产权登记管理的工作人员, 一定要懂政策、精专业、讲原则, 通过这项工作的开展, 带出一支熟悉管理、精通业务、坚持原则、廉洁自律的资产管理队伍。二是要加强学习与培训。行政事业单位及其所办企业产权登记工作即将在全省范围内开展, 因此学习培训《办法》的任务十分繁重。省级各部门系统, 各州地市要按照分级负责的原则, 结合自身实际制定培训计划, 省财政厅将尽可能提供必要的相关支持。行政事业单位负责同志要带头参加培训, 主管领导和资产管理人员更要积极参加培训。

(2) 要注意把握规律。产权登记是资产管理的一项基础性制度, 有其自身的工作规律和业务特点。为此, 同志们要善于从复杂的具体工作中认识规律、总结规律、把握规律, 提高工作的主动性、前瞻性。准确把握产权登记工作的规律, 不断学习产权管理法律法规, 学习相关理论和业务知识;在日常工作中对出现的问题不断进行归纳分析, 总结经验;善于研究和总结, 能够针对工作中的热点、难点和重点问题及时提出政策建议和解决措施, 不断提高工作的系统性、预见性、有效性。

(3) 要注重发挥产权登记功能与作用, 全面推动各项工作上台阶。产权登记是一项基础性工作, 开展产权登记的根本目的在于全面提升财政管理水平和行政事业资产管理水平, 推动行政事业单位和企业健康发展。通过产权登记工作获得的行政事业单位及所办企业资产的信息, 将依法成为办理行政事业单位资产配置、使用、处置和其他资产管理事项, 以及主管部门和行政事业单位编制并由财政部门审核的部门预算的重要依据, 产权登记为预算管理服务, 为资产管理其他业务服务;通过事业单位所办企业产权登记工作的开展, 全面梳理本地区、本部门企业产权构架、分析产权在级次、行业、主辅业、区域以及不同企业组织形式之间的分布和动态变化情况, 将为企业清理产权关系, 优化布局结构提供支撑。

(4) 要注意做好衔接与配合。行政事业单位及事业单位所办企业国有资产产权登记不是一项孤立的工作, 与行政事业资产管理的其他工作相互联系, 也需要其他相关部门的密切配合与支持。一是做好产权登记工作与资产管理信息系统、行政事业单位国有资产统计报告制以及部门决算等工作的衔接配合, 建立相关数据之间的钩稽审核制度, 提高数据的准确性和相关工作的严肃性。二是各级财政部门要做好与机构编制管理部门、工商行政管理部门、证券监督管理部门等的衔接与沟通, 认真落实相关制度, 财政部门核发的产权登记证 (表) 应当为相关部门在开展行政事业单位法人注册工作、所办企业工商年检工作、所办企业改制上市审核等工作提供有力支撑, 增强工作的强制性。

(5) 要创新工作方法。产权登记工作不同于行政事业资产管理其他工作, 有其特殊的规律与特点, 为此, 须要创新工作方法。做到“先清后登、应登必登、不重不漏, 确保质量”。“先清后登”, 指在办理产权登记的前提是产权关系必须清晰, 资产家底必须清楚, 否则应当暂缓办理产权登记, 并在摸清家底、产权界定清楚、纠纷处理完毕后, 再办理产权登记;“应登必登”, 指凡纳入《办法》规定范围的事业单位及其所属企业, 必须按规定要求及时办理产权登记;“不重不漏”, 指占有、使用国有资产的各级各类事业单位及其所办企业, 都应当按照《办法》的规定向其同级财政部门申报、办理国有资产产权登记;“确保质量”, 是指保证产权登记数据的准确性和可靠性, 对于单位占有使用国有资产数量和金额存在问题的, 必要时应当在进行清查的基础上再开展产权登记工作。

(6) 增强服务意识, 注重风险防范。财政部门和主管部门的同志们要牢固树立服务意识, 寓监管于服务当中, 不断创新监管制度和服务方式, 不断提高监管水平和服务质量, 及时发现并解决事业单位和所办企业资产管理工作中遇到的新情况、新问题, 化解资产管理风险, 帮助事业单位和企业既按程序办事, 又能提高办事效率, 实现又好又快发展。

(7) 完善管理机制, 加强信息反馈。为了贯彻落实好《办法》, 各地、各部门可以在《办法》的框架下和基础上, 根据本地区本部门的具体情况和工作需要, 及时研究出相关配套制度或工作细则, 提高可操作性。同时, 随着产权登记管理工作的不断推进和深入, 会不断遇到新情况、新问题, 希望各地方各部门在工作中加强研究探索, 及时总结经验、发现问题, 及时沟通反馈, 为进一步改进和加强产权登记管理工作出谋划策。

3. 顺应形势, 准确定位, 切实做好行政事业单位国有资产管理各项工作

要做好行政事业资产管理工作, 首先必须明确行政事业资产管理工作的定位。首先, 它是财政管理的一个有机组成部分和重要环节, 是预算管理的延伸、财务管理的扩展, 是财政管理改革的必然要求;其次, 它区别于已有财政管理的方法和手段, 是财政管理的一个新领域, 有自身内在规律和管理要求, 不能简单沿用;再次, 它与已开展的各项财政管理改革和现行的财政管理手段、方法联系紧密, 应当做好衔接和配合。因此, 资产管理首先必须服从于财政管理改革发展的大局, 服务于预算管理和财务管理改革发展的需要。明确了定位, 就要明确我们的工作方法。要做好行政事业资产管理工作, 必须要“钻得进去、跳得出来”。“钻得进去”, 就是要深入研究、刻苦钻研资产管理业务, 准确把握行政事业资产管理的自身规律和特点, 认真学习关于行政事业单位资产管理的各项法律法规和规章制度, 建立和完善符合行政事业单位资产管理规律和特点的管理模式和体制机制等等。“跳得出来”, 就是要充分认识到资产管理工作的理论性、政策性和基础性, 需要我们拥有开阔的视野、全局的思维、广博的知识。要将资产管理作为单位管理的一项重要基础性内容, 认真处理好资产管理与事业发展、与现有各项财政财务管理工作的协调和衔接。

(1) 进一步强化资产管理职能。做好与相关部门的沟通、协调, 理顺内部关系, 进一步完善财政部门内部、主管部门和各单位内部的工作关系和运行机制。理顺资产管理上下左右的关系, 各级财政资产部门履行职能的同时, 充分调动主管部门和行政事业单位的积极性, 发挥其作用。进一步健全管理机构, 为行政事业资产管理工作提供组织保障。

(2) 进一步建立和完善资产管理制度体系。相关工作可以概括为“提升、配套、落实”六个字。“提升”就是要适应形势需要, 及时对35号、36号令的实施情况进行总结, 加强立法研究, 从顶层设计上逐步提升资产管理的法律层次。“配套”就是要针对行政事业资产配置、使用、处置、收入等各个环节的管理实际, 完善配套制度体系, 特别是制定配置管理办法和配置标准体系。“落实”就是要通过加强监督、检查、评比等多种方式, 切实抓好各项规章制度的贯彻落实, 全面加强对国有资产各环节的管理, 进一步提高制度的执行力。

(3) 进一步提升资产管理科学化精细化水平。青海省资产管理工作由启动、创建阶段向深化、优化阶段的转变, 实现行政事业单位国有资产管理产权清晰、配置科学、使用合理、处置规范、监督公正, 切入点就是资产管理与预算管理紧密结合, 形成对资产存量和增量的综合管理;要严格落实新增资产配置预算编制和执行管理, 购置新增资产要从保证单位履行职能的实际需要出发, 不能盲目追求高档、先进, 避免浪费。

(4) 进一步夯实资产管理的工作基础。建立和完善资产配置标准体系, 逐步做到行政事业资产配置都有相应的标准。建立资产管理信息系统和与之相配套的资产统计报告制度, 为预算管理、绩效评价和资产配置等提供决策支撑。加强行政事业资产的绩效管理, 研究建立绩效考核的指标体系、评价机制、计价方法, 探索实现资产绩效考核结果与资产配置相挂钩的长效机制。

二、提高认识, 强化省级行政事业单位经营性资产出租出借管理工作

青海先后制定了多个省级行政事业单位国有房产出租出借管理工作的相关规章制度, 研究和探索进一步加强资产管理的工作机制, 建立了由省财政监督管理、以公物仓委托资产评估和产权交易等社会中介机构, 按照市场规则具体承办的三位一体的运行监督机制, 2011年底启动了国有房产出租市场化运作, 以公开、公平、透明的竞租程序, 实行“收支两条线”, 将房产出租收益金纳入了预算管理, 取得了一定成效。但是, 全面分析青海省行政事业单位房产公开招租工作, 困难不少, 阻力不小, 还存在一些亟待解决的问题。

一是对青海省制定出台的资产出租出借相关《办法》、规Ä定学习领会不够, 对国有经营性资产纳入公物仓集中管理, 进行公开竞租认识不到位, 个别单位配合不力, 甚至有阻力。部分单位受其属性差额、自收自支或定额拨款等管理差异的影响, 而产生集中上交租金后对下年度的预算安排心Ä存疑惑, 存在返多少或不返的误区。二是部分单位普遍存在着对本应纳入公开招租范围的房产不申请报批、对原已到期的房屋仍擅自由本单位私下续签合同, 规避进场实行出租房屋公开招租的问题还较为突出, 租金收入坐收坐支本单位。同时, 行政制约手段还不够完善。三是个别单位上报省财政厅的信息不真实, 隐瞒租期及商铺数量、面积、租金等情况仍然存在。四是大部分单位未设资产管理机构, 房产的出租管理没有专人负责, 责任没有落实到具体机构或人员, 办事程序不清, 管理混乱, 造成国有资产基础性资料缺失严重, 更谈不上规范管理。五是有些单位未办理产权登记, 产权界定不清晰, 归属不明确等问题依然存在。

今后我们工作的总体思路是:以各项政策规定为前提, 逐级建立责任制为重点, 与相关部门密切配合为抓手, 完善资产动态数据库管理为基础, 加大监督检查工作力度为手段, 完善相关配套措施为补充, 确保租金收入实行“收支两条线”、纳入预算管理, 切实达到规范经营性资产出租出借行为目标的实现。

(1) 强化宣传, 加大工作落实力度。各系统各单位要以这次培训为契机, 充分利用会议、培训、解惑释疑和上门服务等方式, 加大对青海省经营性资产管理方面已出台政策和规章制度的宣传力度, 提高认识, 统一思想, 使各级经办人、承租人了解和掌握相关政策规定、流程和要求, 严格按政策规定办事。

(2) 建立健全五个机制, 增强行政约束力。一是建立健全各级责任制, 落实行政领导问责机制。二是加大监督检查力度, 建立行政事业单位经营性资产出租出借管理工作通报机制。三是各职能部门要发挥联动作用, 建立分级负责机制。四是采取有效措施, 严格行政事业单位经营性资产出租收入缴库管理机制。五是区别不同单位属性的拨款差异, 建立较为公平合理的经营性收入分配机制。这次培训会上, 我们还要专门讨论《征求意见稿》, 请大家畅说欲言, 提出修改意见。

(3) 加强经营性资产出租管理, 严格实行报批制度。一是针对个别单位对经营资产出租不报批、私自出租、租金坐收坐支本单位、未纳入预算管理等问题, 要求各主管部门一定要督促所属单位尽快报批, 纳入公物仓开展竞租, 我们也将会同省监察、审计等部门加大查处力度。二是对经营性资产要求转为非经营性资产的单位, 要按照《行政事业单位资产配置办法》实行报批制度, 凡己达到国家和青海省有关办公场所面积标准核定要求者, 其超面积将原出租房屋收回自用的一律不予审批, 确保此项收入不因分配不公而下滑。

(4) 明晰产权, 分级负责。一是对产权未界定清楚、没有办理产权登记的, 要按照国家和青海省国有资产管理相关制度办法和规定, 结合开展的国有资产产权登记工作, 该界定的要界定, 该办证的要办证, 逐步理清和明晰产权, 妥善处理历史遗留问题。二是充分发挥主管部门的职能作用、调动其积极性, 采取有效措施, 建立健全产权登记、审核和监督检查的长效机制, 实现分级次管理的目标。

高度重视理论武装 打牢思想基础 第2篇

云南宣传部长：高度重视理论武装 打牢思想基础

理论工作在党的整个工作中处于十分重要的地位，是党的宣传思想文化工作的重要组成部分。多年来，省委高度重视理论工作，始终把用党的创新理论武装干部群众作为统一思想、凝聚力量、激发动力的重要抓手。一是各级党委高度重视理论工作，切实把理论工作摆在首要位置，始终坚持用中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观武装广大党员干部的头脑；二是紧紧抓住领导干部特别是县以上领导干部这个重点，始终坚持以领导干部的学习带动党员干部的学习，做到一级抓一级、层层抓落实；三是发扬理论联系实际的学风，始终坚持把理论学习与研究解决经济社会发展重大问题、广大人民群众最关心最直接最现实的问题紧密结合起来，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作；四是大力推进马克思主义大众化，广泛开展面向基层群众的理论宣传普及活动，着力把党的理论创新成果转化为推动经济社会发展的强大动力；五是以学习型党组织建设为契机，着力搭建理论学习新平台，推动理论学习不断上台阶；六是建立学习制度，规范学习内容，把理论学习的软指标变成硬任务。

张田欣指出，理论具有前瞻性、科学性、实践性、创新性、成就性。要把理论工作放在更加突出的位置，进一步抓实，抓出成效。当前要围绕全省宣传思想文化工作会议的部署，紧密结合各地各部门实际，以建设学习型党组织为抓手，把理论武装工作不断引向深入。一要抓党的理论创新成果的宣传普及，不断推进当代中国马克思主义大众化；二要抓科学发展观的深入贯彻落实，加快经济发展方式转变，引导党员干部更加自觉地走科学发展道路；三要抓社会主义核心价值体系建设，进一步坚定理想信念；四要抓重大理论和现实问题的研究，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，着力回答干部群众普遍关心的问题；五要抓骨干人才的培训和研修，高度重视理论人才队伍建设；六要抓思想理论领域的管理，减少思想理论领域的噪音和杂音。切实做到党的理论每前进一步，理论武装工作就跟进一步，不断打牢全省各族人民团结奋斗的共同思想基础，为建设富裕民主文明开放和谐云南提供强大的思想理论保障。（

有效阅读 打牢习作基础 第3篇

关键词：阅读；实效；习作教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0069-02

课外阅读究竟对小学生的习作有什么帮助呢？叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养……写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切，详尽。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对写作的重要性。通过多年的习作教学实践，我深刻认识到加强学生的课外阅读对学生作文水平的提高起着十分重要的作用。按理说，学生读书多了对写作会有好处，但在实际的习作教学中却存在这样的现象：有的学生读了很多书，但是他们的语言表达能力和习作水平并不强，一到写作文时仍然是无从下笔，内容枯燥。这一现象引起了我的思索：我们该怎样引导学生进行有效阅读，从阅读中汲取写作营养，从而为习作打下坚实的基础呢？

一、激发读书兴趣，让学生爱上阅读

传统的中国语文教育讲究“阅读要早，开笔要迟”。曾国藩不让儿子过早地作文，他认为儿童的精力应花在读书和背诵上。书读多了，需要表达的时候，自然会表达的。我在多年的作文教学中也一直奉行这样的理念，实践证明大量阅读是基础，诵读的文章多了，学生有了满腹经纶的积累，自然“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任歙张”，学生那些优秀的文章不是我“教”出来的，而是他们自己“读”出来的。因此，我们作教师的要想方设法激发学生读书的兴趣，让孩子们领略到阅读的乐趣，进而爱上阅读。

二、课外阅读的内容应丰富化、经典化

周国平在《一定要读真正的好书》一文中写道：“要读好书，一定要避免读坏书。所谓坏书，主要是指那些平庸的书。读坏书，不但没有收获，而且损害莫大。一个人平时读什么书，会在内听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，就会不由自主地跟着韵律走。因此，大体而论，读书的档次决定了写作的档次。”激发学生的读书兴趣后，我开始引导学生读经典名著，陶冶情操，汲取营养。

1.自我品读，建立文学家偶像库。学生在阅读古今中外著名作家作品时，找出自己最喜欢的作品，进而了解作家，作为自己心中的偶像仔细研究，学习他们的文学风格，并定期开展“我心中的偶像”辩论会，激发兴趣，受到熏陶。

2.师生共读，编辑“文学小报”。组建一个“新芽”编辑部，组员向几个实验班公开招聘，以“手抄报”的形式向全校师生展示，内容可以设“新书介绍”“佳作欣赏”“作家轶事”“小小文学家”等栏目。编辑部的组员承担选稿、编辑、展出等全部工作，教师只做适当地指导。稿件由组员向全校师生征集，小报一个月出一期。学生对这项活动很感兴趣，在编辑“文学小报”的过程中不知不觉提高了习作水平。

3.亲子共读，举行“读书报告会”。根据阅读教学的进程，在每两周一次的口语交际课上举行一次“读书报告会”，让学生自由交流各自欣赏经典名著的感受。我向家长推荐许多优秀小学生课外读物，如《百年百部中国儿童文学经典书系》、《新课标经典阅读系列》等书，倡导家长和学生一起买书，一起看课外书，节假日可以一起到市图书馆、新华书店看书，并写好相应的读书笔记。通过“家长会”，交流孩子读书的心得，建立“亲子小书房”，形成良好的家庭读书氛围。

三、指导学生进行课外阅读的形式应多样化

《语文课程标准》指出：“小学生要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。”现在家长都给孩子买了许多课外书，教师也总是告诉学生要多读书，但是实际上，学生不仅课外阅读量不容乐观，而且课外阅读的内容也良莠不齐，学生对于快餐式的阅读很感兴趣，学生的课外阅读对于写作几乎没有什么帮助。基于这种现状，我在对学生的阅读指导上下足功夫，首先对名师韩兴娥的《把学生引上阅读快车道》进行了认真的拜读、学习，汲取名师的智慧精华，结合所教学生实际情况，在习作教学过程中对于学生的课外阅读进行了细致的指导。

1.每周一节的阅读赏析课。学生阅读教师推荐的优秀作品，教师进行解读和学生共同赏析。让学生在求奇、求趣、求乐中进入阅读状态，感悟语言的美、韵律的美、意境的美，使学生受到情感的熏陶，感受文学作品的魅力。在每次的阅读赏析课上我都和学生打成一片，精心准备录音带，让学生感受名家的朗诵和名文的魅力，带着学生一起沉浸在动听的乐曲中，沉浸在优美的语言中，把学生带进了美文美境中。

2.开设每周两次有教师指导的课外阅读积累课。采用“阅读、摘抄、交流、评选、仿写、展示”或“看、画、摘、读、想、忆”六部指导法，指导学生进行阅读积累，前者重运用，后者重积累。我班的学生，只要一读书学生就会自觉拿起笔圈圈画画，在文章中写下自己的感受。学生所看过的每一本书，封面崭新，但是你翻开书就会发现里面密密麻麻写满了字，都是学生读书时进行的勾画点评，这也成了本班的一大特点。

四、引导学生读思结合，让阅读更有实效

古人读书讲究“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。其中“审问、慎思、明辨”都是读与思的结合。阅读方法有很多，核心点却只有一个，那就是读思要结合。学生的文学素养才会越来越丰厚，写起文章来就会越来越出色。

大文豪苏轼曾说过：“劳于读书，逸于作文。”这里说的读，是指认真阅读、有效阅读并活学活用。名师韩兴娥进行的小学生海量阅读实验，也证明了大量阅读对于习作的好处。作为语文老师，我们应该引导学生进行海量阅读、有效阅读，从而为习作打下坚实的基础。

打牢思想基础 第4篇

一、在反腐倡廉建设中打牢党员干部以人为本、执政为民的思想基础

1. 打牢以人为本、执政为民思想基础, 重点在加强党员干部教育引导。

打牢党员干部以人为本、执政为民的思想基础, 关键就是要着力加强五个方面的教育:一是加强科学发展观教育, 引导党员干部深刻理解科学发展观的核心是以人为本、推动发展的根本目的是让人民群众过上更好生活, 牢固树立和自觉坚持正确的事业观、工作观、政绩观, 时刻把国家人民的利益放在第一位, 多干打基础、利长远、惠民生的好事实事, 努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。二是加强党的性质和宗旨教育, 引导党员干部牢固树立群众观点、坚持党的群众路线, 自觉站在人民群众的立场上, 坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众, 真诚倾听群众呼声, 真实反映群众愿望, 真情关心群众疾苦, 始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。三是加强责任意识、公仆意识、服务意识教育, 引导党员干部理解权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务, 凡是对人民群众有利的事情都要全力做好, 凡是对人民群众不利的事情都坚决不做。四是加强思想道德教育, 引导广大党员干部坚持社会主义核心价值体系, 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础, 不断打牢廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。五是加强党纪国法教育, 引导党员干部着力按照法律法规和政策开展工作, 督促党员干部认真学习和准确掌握宪法、法律、法规和政策规定, 提高法律素养, 让执法守法、依法办事成为每一名党员干部的行为准则。

2. 打牢以人为本、执政为民思想基础, 根本在加强干部队伍作风建设。

党的作风关系到党的性质, 关系到人心向背, 影响着社会风气, 决定着党的命运, 关系到社会主义现代化建设的成败, 党风建设是党的建设的一个十分重要的问题。党的十七大报告指出:“优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。”要“切实改进党的作风”, “以优良的党风促政风带民风”。推进党风建设的关键是加强作风建设, 加强作风建设的重点是加强干部队伍作风建设。党风是通过党员的作风尤其是领导干部的作风表现出来的, 干部队伍作风建设又是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现, 领导干部的一言一行、一举一动都代表着执政党的形象, 群众往往通过领导干部的具体言行对党的执政能力和先进性作出评判。任何一个干部尤其是党的领导干部, 必须时刻牢记党的宗旨, 做到心系群众、胸怀大局, 全面贯彻“八个坚持, 八个反对”, 以勤政为民的优良作风取信于民, 使党的作风、党群干群关系能有新的明显的改善, 让人民群众见到实效, 增强对党和党所领导的事业的信心。

3. 打牢以人为本、执政为民思想基础, 核心在贯彻落实党的性质和根本宗旨。

以人为本、执政为民是我们党的性质和全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现, 是指引、评价、检验我们党一切执政活动的最高标准。中国共产党除了最广大人民群众的利益, 没有自己特殊的利益。党自诞生之日起, 就把全心全意为人民服务作为根本宗旨。正因为如此, “牢固树立群众观点、坚持党的群众路线, 自觉站在人民群众的立场上, 坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众”是反腐倡廉建设工作中始终坚持、奉行的“群众观”。实践一再表明, 只有干部把群众放在心上, 群众才会尊重信任干部;只有干部把群众当亲人, 群众才会把干部当亲人。广大党员干部尤其是各级领导干部, 在任何时候、任何情况下, 都要坚持问政于民、问需于民、问计于民, 多办顺民意、解民忧、增民利的实事, 努力把为群众排忧解难的工作落到实处, 争做以人为本、执政为民的表率。这样, 党员干部才能赢得人民群众的信任和拥护, 我们党才能始终保持同人民群众的血肉联系。

二、不断开创以人为本、执政为民加强反腐倡廉建设的新局面

1. 以改革创新为抓手, 全面提高反腐倡廉建设科学化水平。

提高反腐倡廉建设科学化水平, 是执政党建设的一个重大课题, 也是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项紧迫任务。一是要以科学的理论指导反腐倡廉建设。二是要科学确定反腐倡廉建设的重点和核心。建立健全惩治和预防腐败体系是中国反腐败的国家战略, 应加强整体规划、实现重点突破, 以重点工作的成效带动全局工作的发展, 以关键环节的突破带动整体建设的推进, 切实增强反腐倡廉工作的整体效应。三是要以科学的制度保障反腐倡廉建设。制度建设科学化水平的高低, 决定着反腐倡廉建设总体科学化水平的高低。应以规范权力运行为核心, 着力完善惩治和预防腐败体系, 形成科学、严密、完备、管用的反腐倡廉制度体系, 切实提高制度执行力, 努力防止权力失控、决策失误、行为失范和干部失足。四是要以科学的方法推进反腐倡廉建设。应在坚持和发展长期实践中形成的行之有效的办法措施的同时, 不断创新工作方式方法, 提高反腐倡廉建设的信息化、网络化、智能化水平。

2. 以关注民生为目标, 切实解决损害群众利益的突出问题。

“政之所兴, 在顺民心;政之所废, 在逆人心。”“群众利益无小事”, “凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情, 再小也要竭尽全力去办。”当前反腐败斗争形势依然严峻、任务依然艰巨。一些地方片面追求经济发展速度, 发生了不少损害群众利益的突出问题。这严重损害了群众对党和政府的信任与拥护。所以要坚持把纠正损害群众利益的不正之风工作摆在反腐倡廉建设更加突出的位置, 切实抓紧抓好。只有认真解决损害群众利益的突出问题, 把人民群众的切身利益实现好、维护好和发展好, 实现经济发展、全面建设小康社会, 共同谱写幸福美好生活的新篇章。

3. 以依靠群众为基础, 形成惩治和预防腐败的强大合力。

人民群众是历史的创造者, 是推动社会进步的根本力量。毫无疑问反腐倡廉建设需要依靠广大党员和群众。一要进一步发展党内民主和人民民主。民主是最好的防腐剂。要进一步拓宽党内民主渠道, 落实党务公开制度, 建立和完善党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见等制度。要广泛开展民主评议活动, 积极推行重大决策民主听证, 充分保障群众参与反腐败的权利, 发挥群众支持和参与反腐败的积极性。二要进一步加强信访举报工作。加强对信访举报工作的组织领导, 建立健全主要领导负总责、分管领导直接抓、各部门积极参与的信访举报工作领导体制和工作机制。要努力提高信访信息的质量, 对信访举报反映的重要问题进行深度挖掘, 必要时开展专题调研或进行核实。要建立健全信访举报工作制度体系, 明确职责权限、工作流程和审批程序, 强化内部管理和监督制约。三要进一步依靠社会各界的大力支持。有关职能部门要加强与各党政机关、社会团体的沟通与联系, 及时倾听反腐倡廉的意见和建议, 充分发挥他们在反腐败方面的积极作用。要整合监督资源, 拓宽监督渠道, 坚持党内监督与党外监督、专门机关监督与群众监督相结合, 发挥好舆论监督作用, 增强监督整体合力。

4. 以查办案件为手段, 严格执行党的各项工作纪律。

查办违纪违法案件是坚持以人为本、执政为民的必然要求, 是反腐败的最重要最直接最有效手段。建立在党员高度自觉基础上的铁的纪律, 是我们党取得胜利的重要条件。一是要坚持从严治党、坚决惩治腐败, 保持查办案件工作的正确方向, 加大查办案件工作力度。要继续重点查办发生在领导机关和领导干部中滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职等案件, 查办官商勾结、权钱交易、权色交易和严重侵害群众利益的案件。坚持在法律和纪律面前人人平等, 对腐败分子必须坚决查处、决不姑息。二是要坚持惩治与预防并重、惩处与保护并重、惩处与教育并重的原则。既要严肃办案纪律, 又要为受到非议、诬告、陷害或遭到打击的党员干部澄清是非, 消除不良影响, 支持和鼓励他们继续积极工作, 使查办案件工作切实做到惩处合规、保护到位、预防有效。三是要正确把握政策, 坚持惩前毖后、治病救人。注重安全办案、文明办案, 树立惩治腐败与保障权利并重的观念, 重视保障被调查人、被处理人的合法权利, 维护他们的申辩权、申诉权、人身权、知情权和财产权。要准确把握政策界限, 最大限度地教育和挽救干部。我们坚信, 有党中央的坚强领导, 有社会主义制度的独特政治优势, 有一支优秀的党员干部队伍, 有人民群众的大力支持和积极参与, 有长期以来反腐倡廉建设实践积累的宝贵经验, 只要我们坚定不移地走中国特色反腐倡廉道路, 坚持不懈地推进党风廉政建设和反腐败斗争, 就一定能够坚决惩治腐败、有效预防腐败, 不断开创以人为本、执政为民加强反腐倡廉建设的新局面。

摘要：在反腐倡廉建设中打牢党员干部以人为本、执政为民思想基础, 就是要加强党员干部的教育引导和干部队伍作风建设, 认真贯彻落实党的性质和根本宗旨, 才能开创以人为本、执政为民加强反腐倡廉建设的新局面。

关键词：反腐倡廉,以人为本、执政为民,思想基础

参考文献

[1]胡锦涛总书记在第十七届中央纪委第六次全会上的重要讲话 (学习读本) [M].北京:人民出版社, 2011.

[2]中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第六次全体会议公报[N].人民日报, 2011-01-12.

[3]陈俊宏.确立以人为本、执政为民理念的重大意义[N].人民日报, 2011-03-24.

打牢思想基础 第5篇

（2012）

——民兵营

不断打牢高举旗帜、履行使命的思想政治基础

胡主席主席强调指出，要大力培育当代革命军人核心价值观。这是思想政治工作必须着力完成好的时代课题。贯彻落实胡主席这一重要指示，必须按照‚三个紧贴‛的要求，把培育当代革命军人核心价值观融入部队建设方方面面，使广大官兵做到普遍理解认同，自觉培养践行，从而为部队建设科学发展提供可靠的政治保证和强大的精神动力。

一、按照紧贴时代发展的要求培育核心价值观，要根据社会环境求转变，在顺势而为上下功夫

一是面对新环境，培育要把握核心根本，由规范外在行为向培养内在信仰转变。部队处在迅猛发展的新时代和日益复杂的新环境中，‚乱花渐欲迷人眼‛，部分官兵在环境的影响下产生了种种困惑和迷茫。这就向我们带兵人提出了一个问题：培育当代革命军人核心价值观最终目的到底是什么？回顾各类教育的目的和过程可以看出，培育核心价值观的根本目的，就是要夯实官兵理想信念基础、提高精神境界层次，增强官兵自我把握的能力，强化官兵在复杂抉择面前选择高尚的意愿。‚授人以鱼不如授人以渔‛，培育工作的主要方向，要从手把手教官兵分辨社会潮流中的是非对错，向增强官兵辨别能力转变，向夯实官兵内在政治信仰转变。要彻底转变‚培育就是提要求，官兵只要听话就行‛的错误观念，把增强官兵对核心价值观的理解认同摆在培育工作首位，通过培育，最终使官兵面对汹涌而来的社会潮流能够明辨是非、美丑、荣辱，‚择其善者而从之，其不善者而改之‛。

二是面对新事物，培育要更新思想观念，由简单封堵向合理引导转变。‚不审天下之事，难应天下之事‛，身处迅猛发展的时代潮流中，官兵的思想和行为被打上深刻的时代烙印，利用网络媒体获取信息、实时沟通、进行娱乐休闲正逐渐成为一种新时尚；一些形式新颖的影视、娱乐节目也成为官兵们热衷观看谈论的内容，等等。面对这些新生事物，一些带兵人视之如洪水猛兽，谈之色变，一味对官兵严看死堵。有的发现官兵上网，不管目的生硬批评、草率处理；有的单位为了杜绝官兵用网络进行娱乐甚至连军网也一关了之；看到官兵观看一些影视娱乐节目，不是向格调高雅的方向引导，而是简单粗暴禁止。这些现象的深层次原因，就是带兵人的思想观念滞后于时代发展。在新事物层出不穷、山寨文化、快餐文化迅猛发展的时代背景下，一位搞封闭，一味的禁和堵是解决不了问题的。要以辩证的发展的眼光看待新事物、研究新特点，把握新事物的实质，从而引导官兵树立正确的价值取向，对新事物自觉吸收精华，抵制糟粕。

三是面对新情况，培育要创新教育模式，由单纯说教向全面熏陶转变。新时代官兵思想主流是健康的、积极向更高精神层次靠拢的，但受社会潮流的冲击，受经历、经验和认知能力的限制，部分官兵出现诸如过分追求自身利益、吃苦精神弱化、‚视线‛转移等新情况、新问题，如果培育中的教育工作仍旧是过去‚一份教案一支笔，拿着教案动嘴皮‛的老一套，解决这些新问题就显得力不从心。社会信息量庞大芜杂，对官兵产生巨大的诱惑，相比之下，说教式教育单调、枯燥、乏味，形不成足够强的吸引力，拉不回官兵的‚视线‛，也就无法达到让正确的价值观扎根于官兵头脑当中的目的。因此，必须积

极创新教育方法手段，向全面熏陶、立体教育发展，在牢牢占领课堂这块教育主阵地之外，要充分利用网络信息、影视资料、文艺节目等各种现代教育资源，用精彩的内容、高尚的主题，把官兵的注意力‚争夺‛回来，让官兵‚视线‛回归主流，使官兵在环境熏陶、潜移默化中受到正确价值观的浸染，自觉矫正行为和价值追求。

二、按照紧贴官兵实际的要求培育核心价值观，要着眼官兵难点问题求实效，在‚以人为本‛上下功夫

一要从理论阐释通俗化入手，解决官兵对核心价值观理论理解不透的问题。当代革命军人核心价值观由我军过去提出的‚三大纪律八项注意‛、‚一不怕死，二不怕苦‛、‚始终忠于党、忠于人民、忠于国家、终于社会主义‛、‚有理想、有道德有文化、有纪律‛、‚听党指挥、服务人民、英勇善战‛等革命精神、优良传统积淀而来，理论内涵深刻，体系庞大，官兵不易系统掌握和全面理解。因此，按照紧贴官兵实际的要求培育核心价值观，首先要解决官兵对核心价值观理解上的问题，让理论和群众联系起来。要从语言群众化入手，用通俗易懂的大白话为官兵解疑释惑，想官兵阐明什么是核心价值观，它的要求是什么，怎么落实，这样才能让官兵‚懂‛理论，真正达到用理论武装官兵头脑的目的。如我旅有位指导员在讲解‚忠诚于党‛时说：‚怎样才是忠诚于党？光听话还不行，关键还得要‘消化’。‛阐明了‚忠诚于党‛不光是要听党指挥，还要真学、真信、真用党的理论，讲解非常形象，取得了很好的效果。

二要从典型选树身边化入手，解决官兵对践行典型信服不够的问题。利用典型引导是培育核心价值观的重要手段，有了榜样，官兵践

行核心价值观更有标准，学习更有动力。然而，基层官兵中存在这样一种现象，‚对外部典型缺乏相信，对内部典型熟视无睹‛，部分官兵表示：‚向南林是我们青年士兵的楷模，我们应该向他学习，但他的事迹我都是听来的，真人我也没见过，不知道他到底什么样，想学我也无从学起。‛还有人说：‚我很想找个战友做榜样，可大典型离我太远，小典型身边又没有，叫我跟谁学啊？‛解决官兵对典型、先进缺乏相信的问题，就要使典型、先进身边化、具体化、形象化，树立单位内部的、官兵身边的、真实可见可闻的小典型，广泛宣传，用身边人、身边事增强官兵对典型的信服感，以形成学习强势。同时要采用大小典型结合学、内外先进对照学的方式，使官兵明了自身与典型、先进的差距，找准改正、提高的落脚点，使典型先进真正发挥带动引领的作用。

三要从配合活动实效化入手，解决官兵对核心价值观要求不会落实的问题。如何按照核心价值观要求践行是重点，也是难点。部分官兵表示，对核心价值观的要求把握不准，落实起来感到无从下手；核心价值观要求与现实存在反差，落实找不到着力点。这就需要我们积极组织开展实践配合活动，帮助官兵加深对核心价值观要求的理解和掌握。活动要突出实效性，要贴近官兵，一是要和官兵工作、生活相联系，让官兵感到活动中的事就是日常工作生活中提炼出来的事，参加活动了，今后在工作生活中就知道怎么干了，引导教育官兵践行核心价值观从小处着手，从身边事做起。二是要和官兵能力范围相适应。如开展热爱人民专题教育时，我部曾组织官兵到敬老院义务劳动，不少官兵表示通过这次活动，找到了践行热爱人民的落脚点。三是不能

片面追求声势。开展活动不能忽视实际效果，一味求大求新，更不能把开展活动当成吸引上级目光的手段，要坚决杜绝‚不是工作是动作，不看内容看形式‛的浮夸作风。

三、按照紧贴使命任务的要求培育核心价值观，要瞄准提高履行使命能力求作为，在‚服务中心‛上下功夫

一要和本职岗位锻炼相结合，激发官兵持久练兵的内在动力。前些年，由于台海局势紧张，军事斗争准备形势严峻，在随时准备打仗的‚情况刺激‛下，部队训练紧张有序，绝大多数官兵训练热情高昂，战备训练保持了较高水平。随着台海局势缓和，少了‚忧患刺激‛，一些官兵练兵打仗的意识开始减退，爱军精武的热情有所减弱。调查反映，部分官兵认为当前台海局势趋于缓和，军事斗争准备可以‚松口气‛了；还有部分官兵认为仗一时半会打不起来，练兵不用太着急等等。由此可以看出，不加强官兵的职能意识、爱军精武意识、使命意识，只靠外部的情况刺激，永远只能管一时，管不了长远，没了刺激部队战斗力就会走下坡路。因此，必须把培育核心价值观和立足岗位练兵结合起来，不断强化官兵责任意识、使命意识和牺牲奉献精神，使练兵精武有外在要求变成官兵的内在诉求，才能激发官兵持久练兵的内动力，使练兵成为官兵的自觉行为。

二要和重大任务锤炼相结合，发挥培育工作的服务保障作用。培育核心价值观根本目的在于提高有效履行我军历史使命能力，因此，培育工作要和完成多样化军事任务结合起来，利用任务锤炼官兵核心价值观的同时，也要通过培育工作为完成重大任务提供服务保障，使政治工作和军事工作紧密结合形成合力。要针对过去部分官兵把培育

践行核心价值观与完成重大任务割裂开来、没有联系起来看待的现象抓好引导，使官兵懂得培育核心价值观是为提高部队履行使命、完成任务的能力服务的，而完成重大任务过程同时也是检验核心价值观培育的过程。要坚持把急难险重任务作为检验军人核心价值观的‚试金石‛，引导官兵在执行抢险救灾、维稳平暴等重大任务重发挥生力军和突击队作用，切实做到每执行一次任务，核心价值观就得到一次巩固和升华；每通过一次教育，使官兵完成任务的意志更坚强、信心更坚定。

打牢安全基础从学生娃抓起 第6篇

25日早上，飞行学员和他们的家长就在国航总部大厦受到热情迎接，迎面而来的是总部大厅墙壁上镌刻的周总理题词“保证安全第一，改善服务工作，争取飞行正常”，这是一代代国航人铭记的教诲和使命;国航展馆里一件件展品述说着国航的发展历程，展示这国航的责任与担当。

“天空第一课”开场，屏幕上播放的《国航小飞长成记》记录了飞行学员师哥师姐们从仰望蓝天到翱翔云端历练过程中的点点滴滴，激起了新学员们对新生活的向往和憧憬。曾经在电视屏幕上见到过的帅气机长，以及招飞海报上看到的飒爽女飞，此刻就在学员们身边，他们讲述着成长的过往，分享着飞行的快乐，从亲身经历的一次次保障任务中诠释着国航的精神，新学员听得入神，不时提出关心的问题，更期待着那傲人的肩章早日佩戴在自己肩上。

国航副总裁刘铁祥以一个具有三十多年“飞龄”的老飞行员身份，对学员们寄予了殷切希望，他还鼓励学员们：“你有多优秀，国航就能够为你提供多大的舞台。”当国航总裁宋志勇将具有象征意义的飞行员肩章模型送给飞行学员的时候，将现场的气氛推向了高潮。他表示，机长肩章上的“四道杠”代表着专业、知识、技术和责任，之所以送给学员们这样的礼物，是国航对他们的未来寄予厚望，希望他们时刻牢记飞行员的责任与担当，牢牢打下“安全第一”的基础。

据国航人力资源部总经理王飞介绍，今年国航共招收飞行学员752人，其中包括21名女学员。同时，国航在北京地区招收学员75人，其中8名为女学员，占所有单位在京招飞总数的65%。自国航2015年度招飞工作启动以来，来自北京市、上海市、天津市、重庆市、黑龙江省、吉林省、辽宁省、河北省、山东省、山西省、浙江省、湖北省、四川省、内蒙古自治区等14省市的15048名应届高中毕业生踊跃报名，最终录取率为5%。相较往年，今年国航新招飞行学员整体素质有进一步提升。

据介绍，近年来，随着国航“走出去”参与国际竞争的战略持续推进，国航的航线网络布局快速发展。未来，国航将陆续引进效率更高、性能更好的新机型，机队结构将进一步优化，机队实现整体更新和跨越式发展。同时，航线网络发展与市场发展，对国航的专业队伍建设、安全运行能力提出了更高的要求。其中，飞行员队伍的建设是一个关键要素，飞行员成长的周期长，飞行行业对安全的严格标准，也要求飞行员必须扎实、准确地按照规章掌握各项技能。因此，近几年，国航放眼长远，未雨绸缪，积极储备和培养更多优秀的飞行人员，特别将安全关口前移，从学生阶段即强化“安全第一”意识和职业精神。

培养兴趣 打牢基础 第7篇

一、联系生活, 激发兴趣

激发学生的数学学习兴趣, 培养学生对数字的亲近感、数学的好感, 提高学生对数学重要性的认识, 是低年级数学教学一项重要的任务。小学低年级学生对数字有了一些了解, 但不全面, 为什么要学习这些数字?为什么还要把这些数字进行加减乘除?对此, 他们时常感到困惑, 甚至有时会对数学产生厌烦的情绪, 尤其是一年级的学生。这时教师不应强迫学生去做题, 甚至逼迫学生重复写一道题, 致使学生消减积极性, 对数学产生厌烦感。而应充分利用教材、研究教材, 结合学生的生活实际, 根据当地的生活资源, 列举教材中没有的学生又比较熟悉的生活实例, 让学生感到数学并不陌生, 其实就存在我们的身边, 进而产生学习兴趣。现在低年级的教材和学生生活实际相联系的内容特别多, 大部分知识点、例题和习题都是和学生生活相关的事例, 而且配有非常漂亮的图形, 直观性特别强, 学生非常愿意看。利用这一点, 在教学中, 教师可首先让学生观察教材中自己感兴趣的五颜六色的图形, 并看图说话, 让学生讲一讲画的是什么?表达了什么意思?再让学生举出同样熟悉的生活中的相关事例, 然后, 再介绍数学知识, 让学生学习数学知识。需要注意的是, 教学中教师要面向全体学生, 为他们创造表现的机会, 进而让学生真正体会到数学就在我们的身边, 我们的生活离不开数学, 没有数学的世界是不可想象的。这样, 学生就会感到数学的重要与神奇, 培养了兴趣, 增加了对数学的认知。

二、运用数学, 保护兴趣

学生的学习兴趣不可能持久不变, 对此, 教师应保护学生的这种兴趣, 使之成为学生学习数学的一个动力。一个有效的办法就是让学生运用数学知识解决他们生活中的一些实际问题, 使学生体会到数学的普遍性和实用性。如帮助爸爸、妈妈计算一些数学问题:早上陪妈妈买菜, 帮助妈妈算账, 茄子多少钱一斤?买几斤?多少钱?应付多少?找回多少?这样学生将学到的数学知识运用到实际生活中, 就能感受到数学学科的重要性, 体验到成功的快乐, 能为学生将来的数学学习提供一种动力之源, 不至于出现严重的偏科现象。

三、正确评价, 持久兴趣

学生对教师的评价十分关注, 有一种超强的期待心理, 自从交上作业或考卷, 就期盼着成绩和满页的对号, 犹如听评书或看电视剧盼望下集一样。在回答老师的问题上, 答对问题时会美滋滋地期盼教师的赞扬和同学们羡慕的眼神;答错问题时, 不希望教师批评、讽刺、挖苦, 而希望教师宽慰、包容、鼓励、启发。由此可见。教师的评价对学生来说相当重要, “你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑里有爱迪生” (陶行知语) , 同样, 你艺术的评价里有陈景润、华罗庚、笛卡尔、欧几里得。所以, 教师应利用好自己的评价, 在尊重学生的前提下, 不要吝惜你丰富的语言, 要多鼓励、点拨与帮助学生, 以增强学生的自信息, 激发其学习兴趣。如在批改作业时, 教师除了打上分数以外, 也应多写一点评语:一个100分加“莫骄傲, 期盼下一个100分”;一个80分加“改正错误, 加油, 相信下次一定是100分”。这样, 学生一定会更加积极地完成作业, 学习劲头会更加高涨, 数学的基础就会打得更加牢固。

数学是小学阶段的一门基础学科, 在小学数学学习中, 学生的学习兴趣、学习习惯、思维方式、学习方法、数学意识、数学技能等, 都直接影响着学生的未来发展, 关乎学生的生活质量, 关乎学生的健康成长, 关乎学生一生的命运。因此, 我们教师一定要将学生的基础打牢, 尤其是小学低年级学生兴趣的培养。只要我们从国家和民族的大局出发, 多专研学生, 多专研教材, 多专研教法与学法, 尊重学生、关爱学生, 相信我们所教的学生就一定会喜欢数学、热爱数学, 将来更好地运用数学, 造福国家, 造福社会。

摘要：数学是小学阶段的基础学科之一, 学好它对小学生而言非常重要, 直接影响着学生今后的发展与成长。然而由于数学本身具有较强的抽象性, 和小学生形象性的思维特点存在一定的出入, 因而学生往往不喜欢数学, 存在偏科现象。对此, 我们应联系小学生的现实生活, 让学生感到数学的生活化, 激起学生的学习兴趣;运用数学知识, 解决学生最普遍、最关心的数学问题, 保护好学生的数学兴趣;正确评价每一名学生的数学水平与能力, 体现评价的激励作用, 使学生的数学学习兴趣更加持久与深入。

关键词：数学,兴趣,基础

参考文献

[1] .张葵.培养小学生数学学习兴趣的教学策略研究[J].华章, 2011 (06) .

[2] .王惠.如何培养小学生数学学习的兴趣[J].科教文汇 (中旬刊) , 2009 (05) .

[3] .殷莉莉.浅论小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发[J].成功 (教育) , 2012 (11) .

[4] .贾新文.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].河南教育 (基教版) , 2008 (05) .

积累隐形资本打牢就业基础 第8篇

1 当代大学生就业需要积累的隐形资本

1.1 积累各类知识

21世纪的竞争重点不是学历, 而是学习力。19世纪, 知识容量每50年翻一倍, 一条资讯要在全球传遍需3年时间, 而现在, 知识的容量3个月就翻一倍, 一条资讯在短短的0.05秒就能传遍全球[3]。目前, 高校课程结构存在的问题是课程体系单薄, 结构失衡;教学内容陈旧、重复现象严重[4]。笔者认为课程设置应做到:消除课程体系专业壁垒森严现象;公共课程、专业课程围绕一个共同培养目标进行设置;文理相互渗透, 重视学生综合素质的培养, 调整综合基础课与专业课, 专业基础理论、基础知识、基础技能内容以及综合知识课与单门知识课比重, 应重专业、重素质, 重理论、重应用或重应用、重单门、重综合, 教学内容超前于形势的发展。在教学中, 对反映现实变化和面貌的新理论、新观点, 及时采纳;对新兴、交叉、边缘、横断等学科知识, 要合理与充分地运用[5]。从而使学生及时学习到各类知识并加以积累、掌握。

1.2 提升人际关系能力

大学生自尊心、个性强, 人际关系面窄, 社交能力不强。他们长期处在特殊的学校环境之中, 知识储备上具有相对优势。但在社会交往中, 可能由于各种原因而终结交往活动, 如对自尊过分追求, 难以产生平等感而选择放弃交往;理想主义色彩、程式化交往方式;对交往对象的过分苛求等。作为一名社会人的大学生, 应当提高个人社交能力, 建立良好的社会关系, 以便为将来就业打下牢固的基础。

1.3 提高自信度

大学生隐形资本中的自我信任度较弱, 对个体心理将产生不良影响。自我信任度就是个人自信程度。良好的自我信任度会使学生在参加各种面试时充分展示自我, 给用人单位留下深刻印象, 增强自身竞争力。

1.4 满足不同层次需求

马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。自我实现需要是人最高级的需要, 这一需要的实现是建立在其他四级需要基础之上的。因此, 学校必须帮助学生逐级满足各级需要, 以满足其自我实现需要, 使其成为个性完善的个体。

1.5 适应社会规范

大学生作为长期生活在校园的特殊群体, 存在与社会生活脱离的现象, 致使他们对某些社会规范比较陌生。因此, 学校要加强社会规范的宣传与运用, 使在校大学生尽早适应社会规范, 为其走向工作岗位奠定基础。

1.6 社会网络有待积累

社会网络是隐形资本的重要内容, 隐形资本根植于社会网络和社会关系中。社会网络越丰富, 个体获取的隐形资源、积累的隐形资本就越多。根据林南的资源理论, 从对资源的接触和控制来看, 呈现出一种金字塔的形状, 离顶端较近的位置具有优势[6], 部分大学生社会网络贫乏, 造成其就业压力过大。

2 隐形资本不足对当代大学生就业的危害

2.1 就业各种准备不足

隐形资本是在显形资本基础上的增值, 主要指人才自身所拥有的知识、经验、诀窍、能力等隐形智力要素, 它能创造出超过显形资本的劳动价值。因此, 大学生在就业前必须做好以下几个方面的准备: (1) 了解和掌握有关的就业政策。主要包括国家政策、地方政策、跨省政策、特殊政策、优惠政策等; (2) 就业前的各种准备。首先是心理准备:从学校到社会的角色转换, 对自我气质、性格、兴趣、爱好、能力、特长等的认识。其次是心理素质准备:要有敢于、善于竞争和正确对待挫折等方面心理素质。 (3) 其他准备。要正确了解和掌握各种应聘、面试技巧和方法。 (4) 就业书面材料的准备。求职简历、求职信、推荐信、相关的证明材料要完善。 (5) 笔试、面试等都要精心准备。由于缺乏对隐形资本的积累, 大学生在这5个方面或多或少都有所欠缺, 从而影响其就业。

2.2 人际关系不畅

高校生活的特殊性, 造成大学生人际关系不畅, 从而成为就业困难的重要因素之一。

2.3 自我信任度不够

由于大学生在就业时各种准备不足、人际关系不顺, 从而产生困惑, 在自我接纳、人际信任、人际关系满意度3方面存在欠缺。致使自我信任度不够, 导致大学生面试时不能正常发挥水平, 无法获得就业机会。

2.4 适应能力不强

当大学生从平静的校园步入复杂的社会时, 由于各种准备不足, 一时难以适应社会, 无法面对社会。

3 当代大学生积累隐形资本的措施

(1) 以就业为导向开展班主任、辅导员工作。一是指导学生选择专业;二是开展体育活动, 提高学生身体素质, 锻炼其吃苦精神;三是指导学生做好职业生涯设计, 培养综合能力;四是指导学生获取就业信息, 成功就业[7]。

(2) 树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。要切实增强大学生思想政治教育的实效性, 让大学生深刻感受到具备良好的思想政治素质在个人就业、成才过程中的重要作用。知荣辱是一个人德才兼备、具备良好思想政治素质的最新体现, 对大学生今后的就业、成才具有重要作用[8]。当前, 企、事业单位为了在激烈的竞争中处于不败之地, 在选拔、招聘人员时都坚持德才兼备、以德为先的标准[9]。然而在我国社会主义市场经济体制不断推进的形势下, 社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式日趋多样化, 人们思想活动的差异日益明显, 大学生不同程度地存在理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题[10]。树立社会主义荣辱观是解决以上问题的一剂良药。

(3) 加强对大学生的就业指导。建立一套完善的毕业生管理服务系统, 逐步改善高校教育观念、方法, 改变教学内容、专业设置与社会实际需求脱节, 只重视招生、不重视就业, 就业指导不力的现象。这需要从社会、学校、学生等方面来探讨, 以便促成学生成功就业。

(4) 建立其胜任特征模型的职业指导体系。心理学研究证实, 员工素质是由知识、技能等智能因素和人格、态度、情感、价值观、动机等非智能因素组成的多层次结构。因此, 对大学生的职业培训应与人力资源素质评估相结合, 应依据其胜任特征进行职业培训。心理学研究表明, 对各类职业指导者而言, 有2类胜任特征是他们共同需要的:一类是指先天个人主动的优异特征, 如成就、动机、主动性、概括性思维;另一类是指工作组织的特征, 如影响他人、形成团体意识或群体领导。在此基础上探讨外在环境因素和内在心理因素对大学生就业的影响, 以明确影响大学生就业最重要的胜任特征[11]。

(5) 建立有效的职业辅导支持系统。职业辅导可以帮助大学生在初次择业前形成职业选择能力, 从而做出明智的职业选择。因此, 职业辅导可预防大学生在求职过程中出现的消极情绪, 如焦虑、自卑等。此外, 职业辅导的内容不仅仅是与学生进行面对面的职业相关内容的交谈, 还应有更广泛的含义, 如提供配套的就业心理辅导、评价系统和训练方法等[11]。

摘要：当代大学生就业需要积累的隐形资本主要包括不断积累各类知识、提升人际关系能力、提高自信度、满足不同层次需求、适应社会规范、积累社会网络。这些隐形资本的欠缺造成应聘时各种准备不足、人际关系不畅、自我信任度不够、适应能力不强, 达不到就业期望。注重隐形资本的积累和价值, 是提高就业期望值, 尽快进入工作岗位的有效途径。

关键词：大学生,就业,隐形资本

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社, 2007.

[2]刘铁红.关于完善高校毕业生就业率统计工作的思考[J].黄山学院学报, 2007, 5:147.

[3]马琪山, 周庚印.用“八讲”“五比”“四勇”来培养新时期高校学生干部[J].当代教育论坛, 2007, 3:75.

[4]王春英, 潘玉驹, 钱昌吉, 等.高校课程设置:问题与对策[J].教育发展研究, 2001, 8:15.

[5]马琪山.论高校实行学分制的基本条件[J].卫生职业教育, 2007, 15 (7) :17.

[6]林南.社会网络与地位获得[J].马克思主义与现实, 2003, (2) :46～59.

[7]罗心贤.以就业为导向开展班主任工作[J].卫生职业教育, 2007, 8 (1) :114.

[8]杨迪.知荣辱在大学生就业成才中的重要作用[J].卫生职业教育, 2007, 8 (1) :22.

[9]冯秋婷.领导有方:成功领导方略研究[M].北京:经济管理出版社, 1998.

[10]中共中央《.中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

打牢语文基础,让中职生提升竞争力 第9篇

一、重视语言基础, 加强语言掌握与交际运用

职高学生在初中已基本被“放弃”, 因而他们的学习态度是不够端正的, 自控能力较差;学习基础是有待夯实的, 学习能力是亟待提到的。就语文学科而言, 不少学生语文基础知识薄弱, 对句、段、篇章的理解和把握能力很是不足;语文基础的语法、表现手法、修辞手法等不懂或者不知运用, 更谈不上能够赏析谋篇布局, 写出优秀的文章了。

(一) 夯实基础知识的掌握, 加强读记能力的提高

正确书写、掌握读音是一个学生语文学习的基本要求。因此, 对语文基础比较薄弱的职高学生, 我们首先要强调一些常见字词的正确书写和拼读的教学。我在教学时, 对学生预习要求比较简单, 就是让他们阅读课文, 大致了解文章内容、情感, 强调课文中比较难写的字词和意思的识记和理解。

(二) 在课堂教学中, 注重学生朗读水平的提高

我们的职中学生多是农村学生, 他们因为没有很好的教学环境和设施才使其在中考中失利。因而, 他们普通话水平也是不高的, 也是急需提高的。因而在课堂教学时, 我通过检测重点字词识记和理解的同时, 让学生在文章中注上自己以前不认识或是读不准的字的拼音。此后重点放在朗读训练和朗读指导上。先从基本开始, 要求学生读准音、读对字, 不多读, 不丢读, 不倒读。经过一段时间训练, 可以让学生注意阅读文字中的情感, 能够有感情地朗读;加强朗读方法指导, 并通过交流合作、竞争比赛的形式, 在学生之间开展互评互议。当然, 我们在教学中要持有赏识的眼光, 采用鼓励的方法。经过一段时间训练, 学生的普通话和朗读水平有了一定提高之后, 再开展诸如复述、演讲等的训练来锻炼学生的口才, 训练学生的思维。

另外, 在听说训练的同时加强学生识字写字的学习, 引导学生掌握基本的书写技能, 养成他们良好的写字习惯, 让学生结合教学内容的字词认读、记忆、书写中与听说同步进行, 从而从基础知识上提高学生的语文基本能力。

二、提高阅读能力, 让学生语言学习更深入

阅读教学是我们语文教学的重点, 也是学生语文综合能力提高的主要途径。对于职高学生, 我们的阅读教学要注重方法, 加强指导。我们学生基本上对学习没有什么兴趣。因此, 我们在教学中就要注意学生兴趣的激发和培养。如《我与地坛》教学前, 我重点介绍了史铁生苦难的一生, 让学生思考这样一个在“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的青年应该怎样活下去, 思考他与我们相比, 我们怎能轻贱自己?然后在让学生谈谈自己的家庭, 谈谈自己的父母, 让学生从点滴中感受亲情之爱。如此, 学生便能够在对比中生出阅读的兴趣;能够自主的掌握文章的重要字词, 扫清阅读中的障碍获得基本阅读能力的提高, 读出文章的情感。当然, 我们在阅读教学中要发挥学生的主动性, 用层层深入的问题引领学生, 提出若干带启发性的又能在文章中找到答案的问题让学生进行自读, 从而让他们对文章内容有所认识和理解。可以让学生对文章中自己喜欢的一些内容进行仿写、续写或片段训练。如《雷雨》学习之后, 让学生写写人物性格品质的分析, 写写布局安排的好处。加强课外阅读指导也是提高学生语文基础能力的一个重要方法。当然, 我们要为学生选择适宜的阅读内容, 给他们明确阅读目标, 从而开阔学生的视野, 获得阅读能力的提高。

三、提高写作针对性, 培养学生语言综合运用

写作是学生听说读写能力的综合表现, 也是一个学生语文学习水平的衡量标准。我们在阅读教学中要根据学生学习情况, 结合内容进行适当的作文小练, 专题训练。而在作文写作中除了让学生学会写中规中矩的记叙文、议论文之外, 还要突出应用文体的学习和训练。中职学生面临着就业。因此, 他们掌握基本的应用文、实用文体写作是必要也是必需的。因此, 我们在作文写作教学时, 要从一些常见的诸如书信、启事、通知和合同文本等文体的写作格式和要求开始, 引导学生分析格式特点, 结合具体内容进行写作训练;从而掌握这些文体的要求, 写出高质量的应用文体。另外, 写作活动要改变方法, 让学生之间互相传阅作文;在发现问题中, 提高学生的修改能力和评改作文的能力。

总之, 我们职高学生的语文教学要重视学生基础知识的学习和提高, 重视与生活实际以及他们以后的工作的紧密联系;激发他们主动性的参与, 形成能力的迁移, 从而提高学生的文化素质, 为他们综合能力的提高和今后的工作作出贡献。

参考文献

[1]李继文.中职学校语文基础知识教学初探[J].吉林教育, 2012 (7) .

[2]刘茄葆.中职语文基础知识及语言表达训练[J].课程教育研究, 2013 (9) .

打牢思想基础 第10篇

一、课堂复习教学有效性

(1)让学生能力在复习中得到提升。传统复习课多采用“知识点串讲 + 例题讲解 + 方法举例 + 习题套解”这种以讲述、记忆、模仿为主要行为特征的复习方式,这种复习方式, 表面上看结构紧凑,环环相扣,但教师引导有余,学生自主建构不足。实际上,在学生已了解概念、规律及其公式的基础上,老师对知识与方法复述的教学效率是需要重新审视的,这种复习方式使成绩较好的学生感觉没有多大收获,成绩不好的学生还是不能跟上教师的思维,复习效率很低。方法的建立需要亲身体验以具体的感性认识作为基础,方法的掌握需要通过不断地渗透以形成科学的思维习惯来达成,因而学生若缺乏亲身感受和体验,很难实现复习目标的全面达成。这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。

新课程高三物理复习,要注重对学生科学素养的培养。要处理好基础知识掌握与能力提高的关系;注重学生自主学习、加强信息处理、分析等能力的提升,重视运用数学知识解决物理问题的能力,并且加强实验教学和基本操作的实践。因此,教学中教师要有目的地让学生经历各种过程, 在自主学习的过程中总结、领悟解决问题的思路,并在此基础上形成解决问题的意识和自主提出解决问题的方法,从而提高解决问题能力。要实现上述目标,复习中可让学生自主绘制思维导图。所谓思维导图是指让学生自己画出物理概念、规律及其之间区别、联系。每一章复习后,学生可以共同探究总结、完善思维导图。这样第二轮复习时,学生对于每一章节的知识点都了然于心。同时,教师指导学生绘制完思维导图后,通过同学间的交流、讨论,及时改进、完善自己的思维导图。

(2)发展教师PCK,提高教学效率。PCK是指教师在面对学科主题或问题时,对学科知识进行组织、调整与表达, 以进行有效教学。

有的老师上课经常抱怨学生差,“现在的学生有的不爱学习,生源太差了”真的是“现在的学生太差了”吗?下面,我们从一个教学案例谈起。

教学背景:教学内容为高中物理选修3-4第十一章机械振动、第十二章机械波复习课,学生为中等偏上的学生, 授课教师为有13年教龄的高级教师。

情景再现:整堂课教学分为两个环节,一是教师以知识树的形式归纳知识内容环节,二是学生应用知识进行实践训练环节。在归纳知识的环节中,尽管教师穿插一些提问, 但问题都是记忆的内容,学生“不假思索”就能回答出来,缺少甚至没有思维含量。如教师问:“描述简谐运动的物理量是什么?”学生能回答出位移、回复力、加速度、速度、周期和频率等名词,而对于几个物理量在一个周期运动过程中的变化规律和特征这一重要内容,教师既没有引导学生分析也没有让学生分析。在实践训练环节,由于第一个环节复习不到位,学生解决问题时就遇到相当大的困难,教师计划完成的十个问题,课上只完成了两个。一下课,教师不停地抱怨:“有的学生太差了,教学计划总是不能完成。”

听课调研中还发现,课堂训练中老师代替学生审题(读题),教师的每一个重音对学生都是暗示,久而久之,学生的审题能力自然得不到提高。

二、实验复习有效性

(1)重新回归教材。除了高考要求的14个实验以外, 要重视教材中“迷你实验室”。“迷你实验室”中的实验,如果让学生自己动手去做,将会加深学生对所学知识的理解。教师平时在实际教学中,应该重视它的作用。教师可以将它作为课后作业来布置,也可以让学生课后去准备所需器材,然后当堂探究。在高考实验考查中,“迷你实验室”中的题材也曾作为命题的内容。因此,教材中的“迷你实验室”值得关注。

(2)将高考要求的实验,让学生重新做一遍。这些实验在以前都已做过,但学生当时的认知水平低,又因时间较久学生掌握得普遍不好,实验细节学生也已忘记。为使学生对实验进行再认识,重新熟悉实验仪器及其正确的使用方法, 除课堂上讲授以外,让学生重做实验也是十分必要的。通过再次做实验,能让学生对从前不甚了解的实验原理及方法加深认识,对从前使用的仪器也加深了解,同时也会更加牢固掌握实验相关步骤。这比只凭课堂讲授的效果要好得多。

打牢思想基础 第11篇

关键词：汽车钣金；汽车（车身）模型；实操；兴趣

随着汽车工业的发展，家庭汽车拥有量的增加，汽车维修技术的进步及工种（岗位）的细分，汽车维修钣金工种正越来越受到专业及行业人士的重视。专业钣金工种因为涉及（或说需要掌握）的知识面广、深度大、要求高，加上钣金工种的“独立”时间不长，导致目前汽车维修行业中，专业钣金工的供不应求的局面。

汽车钣金工艺與技能训练（劳动版）是我校汽车运用与维修专业开设的一门专业课程。由于课时有限，本人在教学中主要侧重于手工操作，也就是针对钣金作业中最基本的划线、剪切、焊接、手工矫正及成型、填料修补等技能进行训练。让学生在有限的时间里，掌握钣金修复的基本技能和钣金作业中的基本机（工）具、量具、设备的使用。

记得小时候物质与金钱都很匮乏，于是小伙伴们常常用竹

片、木头或者泥巴，做成心目中英雄使用的武器——枪，刀，剑，甚至于坦克什么的。一玩就是大半天，甚至第二天继续。那时候不知道什么是兴趣，只是觉得喜欢。玩的时候，那种投入、那种专注，至今依然记忆犹新！

于是，在课程学习的开始，我既告诉学生，我们将有一个综合练习，是制作汽车（货车）车身模型。并向他们展示成品。少年的好奇心和好胜心，使他们一下子就对课程产生了教大的兴趣，而且有一种“做得比这个更好”的欲望！于是我接着告诉他们，制作这个模型的过程中所用到的每一个技能和工艺方法。紧接着提出希望——在今后的每一个工艺和技能训练中，认真观察演示，积极主动练习。只有每一个环节都做好了，模型才会更漂亮！

随着课程的展开，划线、剪切、手工矫正、焊接（焊条电弧焊、气焊、二氧化碳保护焊）、弯曲、卷边、咬缝、制筋等课题一一训练完毕，激动人心的时刻终于要到来了！

看似简单的货车车身模型，主要由三部分组成（每个班所有同学分成若干组，每组又分成对应的三个小组）：驾驶室、车厢和车架（包括车轮）。

负责驾驶室的制作的小组——将薄铁板（0.8 mm，下同）按比例和尺寸，通过划线、剪切，在台钳上弯曲（U型），再焊接（二氧化碳焊）成驾驶室框架。在此基础上，铺焊驾驶室前围、前后“挡风玻璃”及底板。（车门和仪表台等，可由学生自由发挥）。这一过程主要运用了钣金划线、剪切、弯曲和焊接等工艺。

负责车厢的制作的小组——将薄铁板按比例和尺寸，通过划线、剪切，在台钳上弯曲并用咬缝工艺做成框型；另取一铁板作底，与边框用立式单扣进行扣合（这实际上是做成一只“铁盒子”）。为了加强“铁盒子”口部的刚性，用细铁丝进行卷边。这一过程主要运用了钣金划线、剪切、弯曲、咬缝和卷边等工艺。

负责车架（包括车轮）的制作的小组——将薄铁板按比例和尺寸，通过划线、剪切，在台钳上弯曲（U型），再焊接（二氧化碳焊）成长方形框架。另取铁板划出圆形剪下，焊在粗铁丝（长度适当）两端作“车桥”和“车轮”。最后将“车桥”和“车轮”一起安装到车架底部。这一过程主要运用了钣金划线、剪切、弯曲和焊接等工艺。

驾驶室，车厢和车架分别制作完毕，即可进行“总装”——按照货车真实的形状和布置，将其组合并焊接起来，便“大功”初步“告成”。但由于铁板的锈迹及制作过程中产生的凹凸、错位、变形等，这时候的模型还是一个“丑小鸭”。因此，教材中的“填料修补法”课题，“顺便”放在这一环节进行教学。再补充教材之外的“油漆喷涂”工艺，“丑小鸭”就变得有点像“白天鹅”了！

汽车（货车）模型的制作，既是一次综合练习，更是对前面已学知识和技能的一次检验。由于采取分组完成的方式，有分工也有合作，所以这也是团队精神的一次培养和检验。某种程度上说，也是学生互相对比、学习和促进的过程——谁度量准确，谁弯曲规整，谁咬合漂亮，谁焊接可靠……尽收眼底。因为所学的是汽车专业，对汽车本来就有一种特殊的情感，当他们看着亲自制作的，对比和评论着其他同学制作的模型，那种喜悦、自豪、成就感溢于言表！

我相信，多年以后，在他们的记忆深处，依然还有这个模型的存在！

本人从事中职汽车专业（维修、驾驶）相关课程教学多年，而对汽车钣金工艺与技能训练课程的教学，时间尚短，对课程理解的深度有限。

打牢思想基础 第12篇

2002年2月, 教育部、公安部、人事部、劳动保障部等四部委联合下发《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见》 (国办发[2002]19号) 中强调要“进一步加强对高校毕业生的思想教育和就业指导”, “加强对高校毕业生进行正确的世界观、人生观、价值观和择业观教育, 使高校毕业生树立交费上学、自主择业、勤奋创业、终身学习的观念, 树立根据社会需要就业, 到基层建功立业的思想, 主动到祖国需要的地方干一番事业。”于是, 加强高校思想政治教育与就业指导工作相融合成为高校加强就业指导工作的新途径。党的十八大报告指出:“就业就是民生之本, 要加强做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。就业工作成为高等院校新的教育着力点。

研究生是通过参加科研和从事学术活动进行学习的一类人群, 自主性和创造性成为他们学习的重要特征, 对研究生就业的指导应紧密把握研究生的特点, 通过加强研究生会培养体制建设, 提高研究生会骨干素质, 强化研究生会就业服务指导职能等三个方面, 探索就业指导与思想政治教育结合的新途径。

一、打牢组织基础, 完善研究生会内部培养体制

研究生会是研究生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我发展和完善的重要平台。研究生会能够为广大研究生提供展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台, 同时研究生会的工作经历也会对研究生产生重要影响。以青岛大学研究生会为例, 研究生会成为学生组织的重要力量, 共设有主席团、秘书处、学术中心等14个部门。部门分工明确, 职能清晰。加强研究生会内部成员思想政治素质的提高, 完善内部人员培养体制是做好研究生就业指导工作的重要内容之一。

1. 注重综合素质的提升。

研究生会各部门并非凭空而设, 而是根据研究生会发展需要, 同时也是为了锻炼和提高研究生会为广大研究生服务能力而设立。比如主席团着重培养的是研究生的领导能力, 秘书处着重培养研究生的协调能力, 调研中心、学术中心着重培养的是调研能力和研究能力, 文艺部、宣传部、创新中心着重培养的是创新能力和组织、编排能力, 而实践部、外联部则是着重培养实践能力。研究生根据自己的兴趣爱好选择部门, 部门通过组织活动为研究生提供锻炼自我的机会。这是一种良性循环。

2. 有效确立制度进行规范。

研究生会内部有严格的人员选拔制度、考核制度、会议制度、财务制度、奖惩制度和监督制度。这些制度的基本框架与企业的用人制度类似, 这使研究生能够很早就能接触一些社会、企业的信息。研究生会的各岗位都实行竞聘制, 优胜劣汰, 这体现了社会激烈的竞争环境。研究生会的成员能够很真切地感受到这些制度。正所谓“没有规矩不成方圆”, 这些制度是保证研究生会正常运转的基础, 同时引导研究生会成员树立了遵守制度、章程的观念, 这对于今后研究生的择业具有重要作用。

3. 尊重个性, 鼓励创新。

对于研究生会成员的新观念、新想法, 提出解决问题的新途径, 研究生会都会予以支持。在不违反原则的基础上, 鼓励成员积极发挥主动性和创造力, 为研究生会的发展注入新鲜活力。研究生会从来不会因为成员想法片面和不成熟而否定他的工作能力, 相反, 会帮助他完善不足, 促进更好的发展。

4. 协同创新, 注重合作。

研究生会的各项活动并不是由一个部门单独完成的, 而是需要多个部门联合完成。这就培养了成员之间的协作能力和合作意识。以迎新晚会为例, 由文艺部主导, 但是宣传部、秘书处、外联部、实践部都要做好相关工作的配合。这个过程是成员之间相互了解的过程, 是成员之间相互协作的过程, 这有利于成员的发展。这对于培养他们的组织能力、合作能力、创新能力、执行能力都有很大的帮助。而这些能力和素质也是企业选拔员工所关注的。通过研究生会储备人才, 使更多的优秀人才走向社会, 为社会服务是研究生就业工作的重点之一。而事实证明, 在研究生会任职锻炼过的研究生就业率高于未参加研究生会工作的研究生。

二、创新活动载体, 加强研究生实践能力的提高

研究生会的根本宗旨就是为研究生同学服务, 就业问题关乎研究生同学未来发展, 因此研究生会始终把加强就业服务职能作为自己工作的出发点和落脚点, 为同学提供更好地、更及时地就业服务。

1. 加强就业信息搜集整理与发布。

研究生会通过新媒介, 如人人网、研究生杂志等多层互动, 为研究生提供更多、更优质的就业和实习信息资源。定期搜集企业招聘信息和一些单位提供的实习岗位, 并及时发布在研究生会的网页上, 使研究生能够及时了解就业信息。

2. 积极开展提高就业技能和实践水平的活动。

通过让更多地研究生参加活动, 来提高就业技能, 积累就业经验。培养就业素质是研究生会加强就业服务职能的重点。青岛大学研究生会主要通过协助举办和自主创办两种形式加强就业活动组织。全国“挑战杯”课外学术作品设计大赛和创业大赛, 是研究生会每年组织的重点活动之一, 虽然是协助做好报名参赛工作, 但是研究生会都会借此机会进行就业知识的宣讲和普及。另外, 研究生会还会和一些企业联系举办就业指导讲座, 为广大研究生提供就业技巧方面的知识。

3. 注重引导, 做好思想政治教育工作。

研究生会更多地是以活动和文本宣传两种形式配合做好研究生就业指导中的思想政治教育工作。一方面将正确的就业观、择业观以消息的方式发布给广大同学, 另一方面联系专家通过讲座的形式对研究生进行思想政治教育, 引导研究生树立正确的就业观。另外, 在研究生中有一部分学生会从事思想政治教育方面的研究, 研究生会借力于这部分学生, 对研究生的就业心理、就业观点等方面进行指导。

三、有效发挥研究生会的引导作用, 推动研究生就业工作和谐发展

研究生会是实现研究生与研究生职能部门沟通、交流的桥梁。研究生就业指导工作应该以研究生会为点, 实现研究生全面就业工作的开展。研究生会实行了直接影响和间接引导的方式, 推动研究生就业工作的发展。

1. 从效果和宣传上形成引导的强大合力。

研究生会组织举办各项和就业相关的活动, 通过营造良好的就业氛围来直接影响广大研究生, 调动他们的积极性, 使他们能够以最大的热情参与到这些活动中来, 为他们的就业积累一定的经验。研究生会在开展好相关活动的同时, 注重活动成果的展示和有效信息的宣传, 这是一种间接引导的方式。比如研究生会成员将一些比赛的见闻, 或者一些正确的就业观、择业观带回到宿舍、班级与其他同学交流, 这也是开展就业思想指导服务的有效途径。另外, 通过成果展和奖励, 引导并鼓励其他研究生参与到活动中来。这样有利于后期相关活动的开展, 也有利于加强研究生的就业指导工作。

2. 从方法和途径中寻求大的突破。

研究生会是研究生生活、学习的舞台, 由于它和研究生的联系密切, 因此以研究生会为平台, 以研究生为窗口, 推动研究生就业指导服务和思想政治教育可能会更直接, 且见效更快。当然, 任何问题都不能一成不变地对待, 要具体问题具体分析, 要找到适合各高校自身发展的最佳途径。

高校研究生就业问题迫在眉睫, 高校应该结合自身实际, 打牢组织基础, 发挥研究生会的作用, 创新活动载体, 引导研究生树立正确的人生观、价值观和择业观, 注重培养研究生的专业素质和技能, 为研究生提供更多地就业、实习机会。通过对研究生全面教育和培养, 促进研究生自我成长和成才, 为国家培养更多的高精尖人才。

摘要：随着研究生招生规模的不断扩大, 研究生就业形势日益严峻, 研究生的就业压力越来越大, 做好研究生就业指导与服务工作, 成为研究生教育工作的重点工作之一。研究生会是研究生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我发展与完善的重要平台。本文从打牢组织基础, 提高研究生会学生骨干素质引导, 创新活动载体, 强化研究生会就业服务指导职能等三个方面, 探索加强研究生社会实践能力提升和就业指导服务的新途径, 更好地推动研究生就业工作的发展。

关键词：研究生,研究生会,思想政治教育,就业指导

参考文献

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