大学生足球比赛总结

大学生足球比赛总结（精选6篇）

大学生足球比赛总结 第1篇

大学生英语演讲比赛总结 ——法政系学生会 为了提高同学们的学习热情，增强英语自主学习能力，丰富同学们的课余文化生活，给同学们提供一个充分展示自我能力的舞台，我系特举办了以“展现自我亮出风采”为主体的英语演讲比赛，并于20xx年5月13日落下帷幕，大学生英语演讲比赛总结。在此，对此次大赛做出如下总结：

首先，此次大赛得到了系领导的大力支持。在大赛的筹划期间，系领导时刻关注着大赛的进展，并对其进行全程的监督指导，保证了大赛的顺利进行。

其次，学生会各部上下团结一心齐心协力办好本次比赛。学生会前后召开多次会议，对大赛的赛程策划以及各处细节方面进行探讨，工作总结《大学生英语演讲比赛总结》。在筹备大赛的过程的细节方面，我们做的是很人性化的。主要表现在以下几个方面：

第一，大赛会场布置。为了让参赛选手可以留下自己演讲时的风采，特意做了板书背景，并且在舞台前方摆放 了 几盆鲜花。这些设置主要目的就是让参赛选手有主人的感觉，让选手能信心十足的发挥水平。

第二，大赛为评委组打分特制了大赛目录及平分细表。

第三，由于采用抽签顺序依次演讲，本次大赛本着公开公平公正的原则，选手只有序号和姓名，没有公开所属各班级名称。

第四，大赛当日，比赛有序进行。大赛当日各组工作人员都各尽其职，各项工作都有条不紊地开展。

第三，选手水平。历届最高。首先在各班级进行初赛，经过激烈角逐，最终18位佼佼者晋级复赛。所有选手不但能脱稿，并能生动的演绎演讲内容。这种现象不能不说明我院大学生英语教学要求改革后，在听说教学方面取得的进步。

第四，大赛有待改进之处：

1.本次大赛比较遗憾的地方就是全系11个班没有全部进入复赛，这是我们大赛主办方不愿看到的。在我们以后的工作中要加强与各班的联系，不再让学生失去一次表现自己的机会。

2.今年的大赛除要求学生上交打印稿之外，还要求学生上交个人文档。但是收到的文档格式不一，对赛前文档管理带来一定麻烦。下次比赛将对这两项作出规定，使其统一化。

本次大赛总的来说是圆满成功的。总之，细节决定成功！相信以后的法政系大学生英语演讲比赛会越办越好！

大学生足球比赛总结 第2篇

组织情况：2016-2016学年刚开始，为了帮助同学们迅速从暑假的生活状态过渡到学校的生活状态，同时也为了倡导精神文明，激发同学们锻炼健康身体的兴趣，增强团体合作精神，展现当代大学生积极向上的精神风貌，丰富校园文化生活，特举行了此次拔河比赛。

此次比赛以班级为单位，因为我们学院各班女生较少，所以每个班选男十五女两人参加比赛，通过淘汰赛规则最终决出冠军、亚军和季军。我们本着公平、公正、公开的原则，对各班进行评比。在活动进行期间，同学们都积极参加此次比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强、勇敢和团结协作的精神。毕竟比赛是残酷的，因为获奖的名额有限，经过的激烈角逐，最终敲定战局，活动取得圆满成功。

大学生足球比赛总结 第3篇

在国内高校, 足球是最受大学生欢迎的运动项目之一;各级行政部门对开展各级别高校足球比赛非常重视, 各高校的参与热情也很高, 但普通高校足球队受经费、赛制等影响, 绝大部分普通高校都没有常设的足球队, 均为赛前临时组建队伍参加比赛;而且普通高校足球队在组建中, 都普遍存在着方方面面的困难;例如:第一, 课程多, 学习任务繁重, 训练时间无法保证;第二, 大多数队员没有受过系统的专业足球训练, 对基本技战术缺乏必要的认识;第三, 身体素质一般, 水平参齐不齐, 很难适应大密度、高强度的赛会制比赛。第四, 比赛临场经验的不足, 比赛能力较低;这些都是阻碍着高校足球队的建设和发展。在这样的情况下, 采取高效的、有针对性的训练手段与方法, 使队员在短时间内得到提高和加强, 进一步提升队伍的比赛能力, 使队伍在比赛中得较好的成绩起关键性的作用。本文以吉林大学珠海学院足球队运用“半场攻防”训练方法进行训练, 探讨和归纳出该方法的训练手段和形式, 对于普通高校足球队在短时间内提高队员能力、提升队伍比赛整体水平进行探索。

2、普通高校足球队运用“半场攻防”训练方法的情况

在足球比赛中, 绝大部分时间都是以半场攻防的形式在进行;因此, “半场攻防”训练对足球运动员的比赛能力的提高起关键的作用。在职业足球队训练方法中, “半场攻防”训练方法比较常用, 有系统和有针对性的目的来提高队员区域传接球、区域防守的比赛能力。在大部分普通高校足球队训练中, 主要以基本技术、单个战术演练和分组比赛的形式进行;“半场攻防”训练方法在高校足球队训练中应用也较为常见, 但普遍存在训练手段枯燥, 形式单一, 训练不够系统, 漫无目的地进行, 让队员很难理解其中的意图与合理的运用技战术, 只是为比赛而训练, 无法得到更多的体验和认知。大多数教练员在训练中, 只讲究训练中的数量, 而忽视了训练的质量, 队员们无法理解教练员的训练意图和战术思想, 更谈不上在训练中形成良好的战术意识和素养;在这些产生误区的训练手段的影响下, 不仅降低训练的效果, 还造成队员的比赛能力停滞不前, 阅读比赛的能力进一步下滑, 对比赛中出现的变化, 很难能做出第一时间的判断和处理, 场上应变能力没有得到提高;盲目地为训练而训练, 为比赛而训练, 对队员能力的提高大打折扣, 严重阻碍队伍团体作战能力的提升。

3、我院足球队运用“半场攻防”训练方法的手段与形式

“半场攻防”训练方法在我院足球队训练中运用最多, 对队员比赛能力的提高起关键性的作用。该方法在我院足球队训练取得良好的效果, 对提高队员技战术能力和提升比赛成绩取得一定的成效;结合对部分职业足球队和普通高校足球队的调查与研究, 归纳出“半场攻防”训练方法的一些训练形式与手段, 给予普通高校足球队在训练方法和手段上提供参考。

3.1、初步印象的形成

印象是人对事物的第一感知认识。训练方法的形成, 必须要在队员脑海中形成深刻印象。在这过程中, 我们采取让队员现场观看比赛、训练, 通过录像观看比赛, 回看自己球队的训练录像, 结合讲解, 让队员在脑海里逐步形式“半场攻防”训练方法的一种形式, 更要确立这种训练手段影响比赛的结果和球队甚至个人的提高。通过上述的方式, 让队员能从在感知中, 形成印象, 为训练打下良好的基础。

3.2、对位职责的明确

在普通高校足球队中, 很多队员认为自己是全能队员, 那个位置都可以, 没有给自己明确的定位, 造成场上位置不确定, 位置感欠缺, 严重影响自身特长的施展。因此, 教练员必须观察队员的能力, 合理安排队员的位置, 对该位置的特点和作用、技术要求详细的灌输给队员。队员要多观察和了解该位置队员的技战术特征;形成良好的位置感, 在训练中提高队员的场上意识, 提高比赛中合理跑位的能力。

3.3、半场进攻练习手段

第一, 运用战术板, 教练员讲解和标示传球线路, 陈述要求和进攻目的, 让队员明确练习任务;第二, 进攻方的队员进行无球跑位, 整体移动;移动中, 注意两两队员的间的距离;第三, 进攻方的队员进行有球传接跑动练习, 形式和无球整体移动形式一样;第四, 结合对抗, 加入三名防守方的队员进行消极防守, 让进攻方的队员, 合理选择传球时机的把握。

3.4、半场防守练习手段

第一, 运用战术板, 教练员讲解和标示防守阵型和各防守位置的移动线路, 陈述要求和防守的保护, 让队员明确练习任务;第二, 防守方的队员进行无球跑位, 整体移动;移动中, 注意防守收缩的距离感;第三, 结合对抗, 加入三名进攻队员进行消极进攻, 让防守方的队员去选位、盯防、阻截进攻, 合理选择防守时机, 阻挡进攻方的有效进攻。

3.5、半场攻防对抗手段

上述练习手段设施完成后, 采取对抗演练和实战实践。对抗演练, 先从讲解练习任务、战术板演示, 再分成人数相等的进攻方与防守方进行对抗;对抗演练顺序为进攻方积极进攻防守方消极防守、防守方积极防守进攻方消极进攻、进攻方积极进攻防守方积极防守;在练习中, 出现问题, 教练员应该及时暂停, 纠正错误, 讲解存在问题, 强调传接球和移动跑位的合理性;再继续练习。在对抗演练的掌握、熟练后, 再进入到实战对抗, 让进攻方与防守方进行对抗, 以每节15分钟进行, 每节对抗都带有目的性的进行;在实战对抗中, 强调进攻和防守的质量, 注意由进攻转为防守时, 进行就近反抢, 由防守转为进攻时, 进行合理控球与传接球, 这对比赛能力的提高起很好的效果。

4、结论

足球运动是一个系统的工程, 影响比赛能力的因素是多种多样的。场上的节奏掌控和传接球的速度, 在比赛中起重要的作用。在训练中, 科学的训练方法, 采取合理的手段, 会使训练的质量有明显的提高。在“半场攻防”训练中, 采取多种合理的手段, 很好的提高攻守转换, 为创造场上优势, 控制场上节奏, 争取比赛主动, 促使比赛能力的大大提高。

(1) 在“半场攻防”训练中, 必须遵循从简到繁、从易到难, 练习结合实战的大原则进行。

(2) 在“半场攻防”训练中, 单次训练任务一定明确, 采取不同形式的要求, 提高训练质量。

(3) 队员通过“半场攻防”训练, 明显提高了观察能力, 视野也逐渐开阔起来, 明显脱离以前单一对球或就近队员的局限性。

(4) 比赛节奏明显改变, 懂得判断如何控制比赛速度, 该慢则慢、该快则快、慢中有快的掌控能力。

(5) 应对比赛场上变化的应变能力明显提高, 能在第一时间做出判断, 懂得用最简易的方式来处理球。

(6) 提升配合默契, 明确身边比赛局势, 长短结合得当, 提高短传球配合和长传球转移的能力, 减少盲目出球。

(7) 在训练中引入实战模式, 使队员心理素质有一定提高, 应对比赛的心理能力明显强大。

5、结束语

为促进普通高校足球队队员的比赛能力, 提升队伍战斗力, 在比赛中取得更优异的成绩;结合我院足球队技战术训练的实践和总结, 在训练方法手段和组织形式上不断探讨和研究, 对“半场攻防”训练方法和手段进行细划和归纳, 给予各普通高校教练员在训练中的建议, 引起足球教练员们的思考和探究, 为今后普通高校足球队的训练提供借鉴;为高校足球的蓬勃发展尽微薄之力, 共同努力促进普通高校足球的可持续性发展, 培养更多的足球后备人才, 提高大学生的身体素质, 活跃校园体育文化生活, 向实现终身体育的目标迈进。

摘要：如何在短时间内高效的、有针对性的来提高大学生足球比赛能力, 从而提升队伍的比赛成绩, 是值得教练员们去思考和研究, 本文以吉林大学珠海学院足球队运用“半场攻防”训练方法进行训练, 探讨和归纳出该方法的训练手段和形式, 为今后普通高校足球队的训练提供借鉴。

关键词：足球,大学生,半场攻防,比赛能力,探讨

参考文献

浅论大学生足球比赛意识的培养 第4篇

【关键词】高等院校；足球教学；比赛意识培养

Reflection on the Cultivating Sense of Football Match in College Students

LIYong

( Henan Provincial Management Center of Ball Games, Zhengzhou 450044, Henan )

【Abstract】 In the teaching of football courses in colleges and universities, correct guidance of the students, reasonable arrangements of teaching materials and teaching procedures, giving full play to the students' initiative, and proper exploitation of PE course resources, as well as the cultivation of students' sense of match and promoting their activeness in participating in sports so as to foster their sense and objective of life-long sport exercises are the requirements of colleges and universities for sports talents and the needs of social development in modern times. Therefore, an all-round learning in view of the characteristics of the students can help to improve the football skills of students and cultivate their abilities of observing and meeting emergencies, thus helping them to form good sense of match.

【Keywords】 Colleges， Teaching of football, Sense of match cultivation

足球比賽是一项集体性的对抗项目，不仅要求运动员具备良好的身体素质、技战术水平、队友间的密切配合，而且要求运动员具备优良的比赛意识。在教学和训练中，教师如果能因势利导，培养学生的比赛意识，他们就会积极主动地上好足球课。应该看到，不少学生虽然具备了良好的身体条件和身体素质，在平时的学习、训练中对技术动作掌握也很好，可是在比赛场上，却不能很好地运用。出现这一现象的一个重要原因，就是学生的场上意识差。场上意识是随着学生足球运动技能的形成而产生的，是通过技术、战术的运用和比赛实践而形成的。而常规教学没有重视对学生比赛意识的培养，这也是制约高校足球运动水平的重要原因之一，因此，加强对普通高校学生比赛意识的培养成为当前亟待解决的重要课题。

1比赛意识的定义

比赛意识可以说是足球运动员在从事足球活动的过程中，遵循足球运动的基本规律，对发生在足球比赛中的客观情况所做出的应答反应〔1〕。它是足球运动员的心理活动，是潜在于人脑之中的，是通过足球运动员的行为表现出来的。比赛意识是足球运动员的一项重要素质。如果没有良好的场上意识的培养，即使身体、技术、战术训练水平再好，也难以在比赛中取得优异成绩〔2〕。比赛意识属于人脑的机能，是一个抽象的概念。这种人脑的内在活动人们无法看见，但这种活动的优劣可以通过运动员在比赛中的表现加以评价。如行动的目的性，行动的实效性，行动的预见性，行动的应变性，行动的创造性，行动的隐蔽性，配合的协调性等。因此，对学生比赛意识的训练和培养，在足球教学和比赛中显得尤为重要。

2影响比赛意识的主客观因素

运动员在比赛时所采取的每个行动，都要受比赛意识的支配。影响比赛意识的因素很多，主要可分为主、客观两个方面。主观因素包括专业和文化知识的水平、技战术水平、智力意志品质、神经类型、性格气质等诸多因素。客观因素则有教练员的训练水平、管理水平与理论知识水平和学生的训练水平以及训练的环境场地、器材及训练的时间、内容等因素〔3〕。

3足球教学中培养学生比赛意识的方法

3.1在技术教学中培养比赛意识

从初学足球开始，在进行技术动作规范化学习和训练中，就应把比赛意识的培养贯穿进去，寓比赛意识于一切技术行为之中。在掌握技术动作规范化时，要考虑技术在实战中的重要性的比赛意识培养。在掌握技术动作衔接熟练化时，要考虑技术在实战中的实用性和灵活性的比赛意识的培养，因为训练的最终目的是为了比赛和获胜。值得强调的一点是在这种单一的技术训练中，最容易忽视的是队员进行无球技术运用时的比赛意识的培养，即个人跑动时的方向和节奏，起动、跳跃和急停时的时机以及移动和转身时的脚步动作，等等，这些都是队员在比赛中为了一个局部战术配合成功运用个人技术的必要条件。

结合区域的技术教学培养学生的比赛意识。由于场区的不同，队员技术运用的方法也有着细微的差别，所以，培养队员在不同场区具备不同的比赛意识也是技术运用是否合理的关键。防守三区一般情况下队员都是正对前方或侧前方的来球，并且在这个区域里由于距本方球门近，队员的技术运用要以安全和简练为主，防守时以正确的回撤路线和脚步移动进行占位和封堵，进攻应以简练的技术向前传球，并以攻中有守的跑位进行接应或扯动；在中区则以侧对来球居多，这个区域离本方球门和对方球门距离相当，在此区队员的技术运用应为控制整体攻守节奏服务，既敢于创造性地一次出球，又敢于控球和运球；这个场区由于攻守转换频繁，队员必须具备相当的比赛意识才可在此区进行行动，所以中区的比赛意识的培养也是最复杂最艰巨的；在进攻三区队员多以背对或侧背对对方球门接球为主，但这个区域离本方球门较远，离对方球门较近，在此区的技术训练中要让队员敢于冒险、敢于射门、敢于尝试性地运用各种接球转身技术，启发队员创造性地进行各种有目的的无球跑动。总之，无论是哪个区的比赛意识的培养，都必须使队员理解这个区域中要用什么技术方法，为什么要用以及如何用得更好。只有这样，队员在结合场区的技术训练中比赛意识的培养才会有成效。

结合时空争夺的技术训练培养队员的比赛意识。众所周知，任何一场足球比赛的双方在场上所作的任何努力都是为了夺取胜利，并围绕这一目的展开紧张、激烈的对抗。因为比赛双方的着眼点都在于如何使本方能充分、合理地利用时间和空间，而对方则予以最大限度的限制，这种对时间和空间的激烈争夺，限制和反限制的强烈对抗，构成了现代足球运动的新规律。队员在技术训练中的迎上去接球、突然起动快跑、争顶时的提前跳跃、抢点射门时的鱼跃头球和倒地铲射，等等，都是在娴熟的技术动作当中进行的时空争夺，这种思维反应及其行动，就是队员比赛意识的直接反映。在失去控球权的瞬间，一方的队员都应是防守者，就近的队员应迅速通过正确的跑动路线回到合适的位置，以利用时间去争取空间，并且占据和封锁要害空间，从而又利用空间为较远的防守同伴争取回防的时间。而另一方的队员应是进攻者，此时持球的进攻队员先需通过对当时临场情况的判断做出最有效的行动，尤其是在打反击时教练对队员时空概念的讲解，要结合技术特点，让队员自觉地运用各项技术去争夺时空，从而有效地培养队员的比赛意识。

3.2在教学比赛中提高比赛意识

足球运动技术有的是训练出来的，有的是通过比赛实战打出来的。有些意识可以通过教学训练培养，但必须经过比赛的磨练，逐步得到增强与完善。比赛的实战气氛，剧烈的对抗程度，运动员的心理状态，无球队员的行动等，都不是在一般的训练中能够同时完成的，所以说比赛是教学训练的继续。创造条件让学生参加实际比赛，从比赛中积累实战经验，增强比赛意识是十分重要的。为此每场比赛都要有目的地把平时教学比赛训练的内容贯穿到比赛中去，要根据学生的实际对每个人提出针对性的要求，赛后及时总结经验，帮助学生解决在实战中出现的问题；尤其是要多与强队和不同风格的队比赛，同时，让学生观摩优秀运动队的训练与比赛，分析训练和比赛情况，总结经验教训，不断提高比赛意识。

学生对比赛场上的各种信息，经过思考后立即做出准确的判断，采取适当的技战术行动，才能赢得场上主动权。在技战术意识的培养中，教师应明确自己的战术意图，既能让学生领悟并全面贯彻，又能让学生根据场上情况进行相应的调整，灵活运用，开创比赛的主动局面。这种战术思维和实际能力要通过观摩和实践来培养。多观摩高水平运动队的比赛，展开讨论，让学生深刻理解战术体系，不断提高战术思维意识。比赛是培养战术意识的最有效途径。学生参加比赛与各种类型打法的对手交锋，经受实战的锻炼和考核，从中可以学会处理各种情况的办法，获得实战的直接经验，培养战术意识。

3.3加强足球运动理论知识的学习

对足球运动的理解和认识的途径，有听优秀教练员和运动员现场教学传授实战经验并讲解突出的战例等；有看有关书刊资料、比赛以及技术录像，并组织讨论、分析、研究。通过观看录像、分析战绩、总结经验和研究对策，可以促进大学生比赛意识的提高。运动员在比赛中对场上出现的情况，从感性认识上升到理性认识，需要有一定分析和解决问题的能力，这就需要加强理论的指导，即提高文化素质，领悟每一技术动作在不同时期的运用合理性、突然性，充分了解足球的基本规律，理解足球规则，学习生理、心理、力学等基础知识，开阔视野，提高分析问题和解决问题的能力。用理论知识武装运动员的头脑，使他们体验与掌握比赛中的技术、战术运用的内在联系，加深对足球运动基本规律和裁判法的理解，使运动员在比赛中能更清楚地意识到如何才能更合理的运用规则来限制对方技战术的完成，同时，发挥本方在技战术某一方面的特长，“扬长避短”，这样才能有助于更快地提高学生的比赛意识。

4结论与建议

学生比赛意识的形成和完善并非一日之功，必须靠教师引导和学生长时间的实践才能得以完善。在教学中，对学生比赛意识方面存在问题的分析，提出提高改进的方法，对培养提高学生比赛意识起着积极作用，对普通高校比赛意识教学具有一定的现实指导意义。

加强全面身体素质的训练，提高技、战术训练水平，为比赛意识的培养提供可靠的保障。要让大学生经常参加比赛和观摩高水平比赛，使他们在实践中得到锻炼和成长。通过观摩比赛、分析比赛，把学到的理论知识在实践中巩固深化，为培养比赛意识提供良好的锻炼环境和学习环境。

强化集体配合意识，依靠科學的方法和手段，着重培养他们的观察能力、应变能力、分析能力和判断能力，促使大学生比赛意识得到不断增强。诚然，比赛意识的培养是一个科学、系统的工程，必须从基础抓起，贯穿于学生整个培养的全过程，并在比赛中检验和提高。随着足球运动的迅速发展，对足球教学也提出了更高的要求。

实践证明，只有通过不断的努力，把足球理论与场上意识培养和身体训练、技术训练综合起来进行教学，才能不断提高学生运动水平。

参考文献

〔1〕邱胜平，等.试析足球进攻战术中的接应〔J〕.体育科研，1997（3）：7-8.

〔2〕张志东.时空概念乃比赛意识之精髓〔J〕.天津体育学院学报，1992（3）.

〔3〕崔雷海，龙锦.提高足球普修课教学质量的初步探讨〔J〕.北京体育大学学报1994：17（增刊）：50-54.

〔4〕兰润生.体育院校学生意志品质的培养〔J〕.上海体育学院学报.1999：23（增刊）：214-216.

大学生演讲比赛总结 第5篇

为了检验学生的读书情况，我校于11月4日在会议室举办了一次以“我爱祖国” 为主题的学生演讲比赛。本次比赛丰富了校园文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园环境氛围，活跃校园文化。

在本次比赛中，学生们都能用标准的普通话进行演讲，声音洪亮，吐字清晰，并且感情表达真挚，演讲稿的内容符合要求，积极向上，都能反映祖国发展变化，体现爱祖国，爱家乡的精神，同学们活力四射的演讲，不仅向全校师生展现了他们最美的一面，更向祖**亲展现了他们的好学。篇二：一次小学生演讲比赛后的总结

小学生普通话演讲比赛总结

为配合我校和谐校园活动的开展，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，浓厚普通话氛围，提高学生综合素质，展现我校学生的风采，语文教研组主持举办了这次普通话演讲比赛。

在举办本次活动之前，语文教研组已经做了大量的准备工作，使同学们都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义。每位参加本次活动的选手与在座的同学都做到遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，对于每位选手的比赛都给予掌声鼓励。

在本次的演讲比赛的过程中，比赛顺利的进行，在比赛中我们对场上选手的发言时间进行了严格的控制，同时认真监督评委打分，使评委的打分符合评分标准，使得整个评分过程变得公平公正，各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色，基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方，演讲的内容也均紧扣活动主题，富有号召力及教育意义。说好普通话究竟有哪些好处呢？

一是便于交流。现在的中国人口流动频繁，南下轻工业，北上重工业，西部支援，东部淘金，各种各样的人群，形形色色的方言铺天而来，如果不会说普通话，简直寸步难行，金口难开。

二是增添文雅。大家都深有体会，用方言骂人来得快又来得顺，很有气势，但你改用普通话骂人试试看，就是相同的字，骂出的效果就不一样了。

三是便于正音。如果坚持说普通话，你会发现普通话越说越标准。标准有什么好处呢？对方听得更清楚，意思表达更准确。普通话的内涵丰富，要 1 求也很高，可以说学无止境。有些字音，我们读出来自认为是对的，但经过他人提醒或自己有所怀疑，翻开词典一看，果然读错了，这就给我们提供了纠错的机会。希望全校师生都学普通话，说普通话，用普通话，多读多练多用，努力创建市级普通话校园。

最后用一句广告词结束全文：说好普通话，走遍天下都不怕。

山庄小学 饶 满 2011.4.22 2篇三：演讲比赛活动总结 讲比赛总结

默认分类 2008-11-28 08:39:50 阅读1924 评论3 字号：大中小 订阅

一、活动时间：

2008年11月23日19：00~21：00

二、活动地点：

文法楼a322

三、活动基本内容及流程：

这次演讲比赛是由付海翔、陈义斌同学提出，由老队员讨论，最后经谢芳、王玉、周亚芝、孔令圆策划完成的。旨在锻炼大家的演讲能力，提高大家的口头表达能力，应变力与抗压力；给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台；为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，为了大家共同成长，为了增强团队凝聚力。活动基本流程：参赛选手抽签→演讲比赛开始→介绍参加演讲赛的评委→选手上台演讲„（插有才艺表演）→有奖知识竞答→颁奖→评委综合点评→演讲比赛到此结束。

四、发现问题：

1、比赛的发起：没有让大家充分了解开展本次活动的首要原因，及对大家的益处，使

得大家对此次比赛的积极性不高；

2、流程设置：提问环节在大家只讲三分钟的情况下很难实行，且由于大家的演讲稿内

容不够充实，也丧失了提问的价值;

3、安排方面: 因本人未通知清楚、条件限制和大家学业过多导致大家没有充分了解策划内容，及活动的具体设置，使得比赛过程中选手很少有人看计时员的时间提示牌，更不知

道比赛还设有提问环节（虽然后来这个环节看起来很多余）。

4、通过这次活动，发现我们团队的人积极性不高，对待工作不够认真，也可以说没有足够的责任心；老队员更是没有了热情，团队成员不把组织纪律当回事儿，想报名就报名，想不来比赛就不来，（熟不知我们比赛过程和设置是和大家报名的人数来定的，所以我才会一而再，再而三地确定人数，结果还是出了这样的事，我深深地感到自责，是我的工作没做好），这样的对事态度无论是在校园还是以后到社会上工作都是非常不可取的，这样会引起上司的不满，因此我奉劝我们的队员，要按规章制度办事，凡事做到有头有尾、有因有果、切不可不了了之、置之不理。

五、收获：

从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，我第一次参加与组织一次活动，写了正规的策划，以一个工作人员和策划者的身份参与活动，我觉得这同单纯的以选手身份参加有很大不同，自己会担心比赛过程中出什么问题，会怕自己的策划有什么漏洞。虽然这次比赛很不成功，且毛病很多，但是我很满足了，因为这算是我的第一件作品，它让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。学习新事物不难，关键是你是不是真的有要去学，迫切想学会它的那颗心，那颗不会认输的心！只有迎难而上才会真正的进步！

从团队来讲，我想我们每一个参加的人回去都有想自己的不足，拿自己和别人对比一下，自己缺少什么，哪方面做的不够好，该怎么改进。虽然我让大家把感想收获发给我，只有两个人发了，但我仍相信你们是没有时间，而不是没有收获，那就太伤我们这些策划者的心了。这次活动让我们认识到，我们团队还是存在很大问题，是团队没有吸引大家的活动让

大家对团队有积极性，这需要我们大家共同努力，一起找出原因，一起来解决。最后，我希望这次比赛中愿意参加没参加成的、已经参加的能够保持现有的积极性，甚至更积极，丧失积极性的人能够尽快找出原因，可以和自己较熟悉的队员或是和张老师聊聊。我们创未来团队抛开张老师那方面不说，我们自己要想办法让自己通参加它成长起来，因为我们团队就是为了我们一同进步、一同成长、一同走向职业化才成立的，如果你报着一个可有可无的态度，那么对你个人来说是个烦心事，你要浪费时间参加活动，对我们团队来说也是不好的。我希望大家可以把心里的话说出来，有什么问题可以直接提出，也可以和你

同组的信息员说，不想说发邮件也可以。

愿大家在这周的模拟面试有突出的表现！

“我的大学我做主”演讲比赛活动总结

有句古话说的好“一天之计在于晨，一年之计在于春”。大学是一个激情四射，放飞梦想的舞台，是人生航线的转折点。站在全新的起跑线上，大家准备好挥洒青春的汗水，谱写生命中最辉煌的乐章。而有一个明确且合理的大学规划更是成功的第一步，为了更好地体现这一点，院社联大学生就业指导协会联合院学生会学习部在10月10日晚7.00到9.00特举办了“我的大学我做主”演讲比赛，为大一新生提供了一个展现自我，飞扬梦想的平台。

为保证本次活动的成功开展和顺利进行，我部门所有成员积极配合筹措，比赛的前期准备工作包括了：1． 活动负责人讨论活动细节，方案，完善活动流程。2． 在十一前将活动红文发至大一各班，给参赛选手提供了充裕的准备时间。3． 慎重邀请比赛的嘉宾，评委。4． 完成场地的借备，活动ppt的制作，奖品的购置等。

此次 “我的大学我做主”演讲比赛，大家踊跃参加，准备充分，演讲内容更是丰富多彩，演讲风采是活力四射，比赛中，选手与观众互动连连，掌声不断，所有在场的人都能感受到大学生的激情与魅力，观众更是无一中途退场。

此次比赛一共分为四个环节：首先是选手演讲；第二环节是嘉宾就各位选手的演讲内容、演讲风采及现场观众反应等多方因素进行综合打分；第三环节是现场观众投票；最后是根据嘉宾评分与观众的票数按7：3的比例角出优胜者。

在此次大赛之后，我们协会也进行了后期宣传。我们将优秀的作品与校报社联系，进行宣传，好的作品更有望在校报上发表。

虽然在探索的道路上困难重重，但是我们大学生就业指导协会的各个成员相互支持，相互帮助，共同为此次大学生“我的大学我做主”演讲比赛出谋划策，贡献力量。用我们的信念与激情感染身边的每一个人，用我们的汗水和努力为大赛注入源源不断的活力，使我们的大赛完美落幕，同时也为大一新生们提供了一个展示自我，憧憬未来的舞台。我们会继续努力，发展我们协会的精神：“激情成就梦想，励志照亮人生。”

化院大学生就业指导协会 2008年10月12日 “祖国在我心中”演讲比赛活动总结 整理记忆 2010-07-03 01:52:40 阅读310 评论0 字号：大中小 订阅

为了庆祝祖国六十周年华诞, 讴歌祖国建国的伟大成就，让同学们明白少年强则国家强的道理，增强民族责任感，提高同学们的爱国意识,激发广大学生的爱国热情和民族自豪感，表达我们对祖国的热爱之情, 同时也为能选拨出一批优秀选手参加校本部的演讲比赛，为我院争光。.为此在院领导批准并在广大老师和同学们的支持下，团委学生会学习部于2009-10-20举行了“祖国在我心中”演讲比赛，并在院团委学生会的大力支持与配合下于2009-11-3圆满结束，现就此次演讲比赛总结如下：

一、活动概况

本次活动主要是在全院同学中展开，参赛的选手主要来自我学院08,09届选手.共有207名同学报名

参加了此次比赛.（一）活动概况和流程

1、筹备阶段：召开全院学委会议，张贴海报，宣传本次大赛，统计参赛人数。此次比赛报名选手较

多，比赛分为初赛、复赛，决赛三个阶段。

2、初赛阶段：分四个赛场进行，比赛在2009-10-20 进行，评委由07、08届院团委学生会部分人

员担任。经过2个多小时的艰苦的工作，最后选出了45位选手进入复赛。

3、复赛阶段：于2009-10-23晚进行，评委由辅导员老师与团委学生会部分人员担任。经过2个多

小时的艰苦的工作，最后选出了14位选手进入决赛。

3、决赛阶段：于2009-11-3在小礼堂进行，评委由校领导、辅导员

老师及团委学生会部分人员担任，比赛分上、下半场，之间穿插着有

奖知识问答环节，经过一个多小时的紧张、有趣、丰富的比赛，14 名选手在台上一次展现自己的风采。

（二）活动结果

一等奖: 李颖秀(09经管2班)二等奖: 陈思巧(09经管2班)陈媚媚(09外语1班)三等奖: 邝淑兰(08外语1班)陈晓敏(09外语3班)张艳(09经管4班)优秀奖:陈曼(09外语1班)房争妍(09外语3班)童文霞(09经管2班)刘艳婷(09经管4班)曾美娟(08财务1班)冯凯蒸(08报关1班)赖燕珠(09外语2班)谷红(09计算机2班)最佳人气奖: 谷红(09计算机2班)

二、活动成绩

此次活动得到了广大老师和院领导的高度重视和支持，选手们为这次演讲比赛做了充分的准备，同时团委学生会学习部还召开我院学习委员的会议，为选手们的比赛顺利进行做了充分铺垫。此次比赛由我们学习部全力主办，在团委学生会成员的帮助配合下，基本达到预期的效果，团委学生会的负责老师还亲

自为选手们准备的情况和存在的问题进行解析。

在比赛中，我院选手都赛出自己的风格，展现出当代大学生的风特别对我院学生学习演讲的兴趣产生了广泛的影响，使我院的选手对演讲比赛有了更深的了解，并且增加了学生们的课外知识，给选手们提

供了一个展现自我的舞台。同时也增加了学生们学习的积极性。

三、活动评价

1、比赛中，参赛选手都做到了台下认真准备，台上投注情感表达，充分展现了个人风采，让自己在

比赛中得到了一次真正的语言能力上的锻炼。

2、学习部里所有的成员和学生会其他部门成员、主持人密切配合，认真负责地完成了本次活动；在此次比赛中,我们设定了严格的评分标准,确实做到了“公平、公正”的原则.每个选手的得分现场统计出,马上

公布.确实做到了“公开”的原则.活动收到了预期的效果。

3、尽管此次活动取得了一些成效，但还是因为经验不足和时间仓促而出现了一些问题。（1）因为举办此次活动的经验不足，对活动的准备工作不够充分，在时间的安排方面比较紧凑。

（2）因为参加此次活动最为积极的是09级的学生，对进行演讲比赛的方法不够理解，导致演讲比赛进行中有错误发生，也影响了选手的发挥。虽然在比赛前有提醒比赛时的注意事项但效果并不明显.（3）在复赛当中，由于选手的准备不足，很多选手都带稿演讲，没有达到我们规定的脱稿演讲的要

求；

（4）由于我们对复赛的宣传力度不够，很多同学不知道可以到现场观赛，再加上复赛时间是安排在

周五，便出现了很少观众在比赛现场的情况；

（5）在复赛中由于工作安排的疏忽，比如中场休息时间没有安排节目，比赛过程形式呆板，没有吸

引力导致现场的观众都在中途退场。（6）在演讲比赛决赛在准备过程中，由于沟通欠佳,导致协助部门的通知与我们的准备工作不同步,给后期的工作带来了很多不便.比如说比赛现场的布置由于人手不足，花费了大量时间才布置好。

（7）决赛的活动计划没有与老师沟通，导致在当晚的活动流程与预期的发生了变化，也给当晚的工

作带来了很多不便。决赛后面的领导总结这一环节安排得不合理，考虑不够周到。

（8）各参赛选手的演讲稿虽经过了我们的审稿，但由于我们的水平有限，审稿后的效果并不明显，只是修改了一些容易发现的错误，忽略了其逻辑性及题目与内容的一致性。

四、活动感想

这次比赛是我院第一个大型的学生演讲活动，而且时间跨度也相对较长。经过反思，我们觉得一下

几点感触颇多.1、应该让每一位爱好演讲的同学都有一个学习相关知识的平台，在当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。高水准的演讲，不仅在社交生活

和人们相互的攀谈上取到了张显一个有高品质、高素质人的第一标志。

在今后的工作中，我们会更加注重细节，考虑问题也会更加周密细致，扬长避短，为提高全院的学习气氛，营造一个更加良好的学习环境而努力！今年的比赛已经结束，它留给我们成功的喜悦，也留下值得思考的遗憾。但是，我们的脚步已经迈出，没有什么能阻止我们前进的步伐，我们有理由相信，明年我们会做得更好，更实！

广州大学桂花岗纺织服装学院篇四：大学生主题演讲比赛总结

大学生主题演讲比赛总结

大学生主题演讲比赛总结

弘扬好作风 共筑中国梦 xx月xx日下午3点整，我校于中山纪念堂学术报告厅(三楼)举办了“弘扬好作风，共筑中国梦”主题演讲比赛。本次大赛由校团委、校纪委主办，教育科学学院承办。泉州市演讲与口才学会会长耿永泉、副会长喻亮、林江涛、吴素明及常务理事王一航作为评审嘉宾出席比赛。抵达赛场的还有后渚边防派出所教导员及其他7位官兵。此次比赛中，我院参赛选手教育技术专业12级雷佩芬、学前教育专业13级2班的魏倩，分别获得了二等奖、三等奖的好成绩。

舞台上，16位来自不同学院的参赛者各居所长，他们运用得天独厚的表演天赋，将语言的独特魅力展示地淋漓尽致，为观众带来一场演讲盛宴。我院参赛选手雷佩芬，一上场就以其饱满的精神状态让观众眼前一亮，随着演讲情绪的步步高涨，她的手臂不禁高挥，并以其抑扬顿挫的语调、高昂的情绪及独特的表现力感染了在座的每一位观众，赢得叫好声一片。相对于第一次参加大学生演讲比赛的魏倩来说，现场的氛围令她稍显紧张。但经过合理地调整后，她迅速进入状态，将中国梦的精髓娓娓道来。同时，她铿锵有力的肢体语言也为她赢得了在场诸多评委的青睐。比赛最后，耿永泉会长发表讲话，他认为演讲者应该注重演讲技巧，演讲是一种语言与肢体相结合的表演形式，但更重要的是选手们要有真情实感的流露。

本次大学生演讲比赛，不仅锻炼了选手们的演讲能力，更是将“中国梦”这一精神传递给每一位同学，让大家意识到身为一名大学生、一个中国人的责任和义务。篇五：大学生节演讲比赛总结

大学生节演讲比赛总结 演讲比赛的活动主要针对06级的新生展开的，作为刚刚开始大学生活学生来说，总需要一段时间来适应环境和生活。为了能让06级的新生能更快的适应环境，更好的理解自己的价值，提高自身的综合素质。经过组织者对活动前期的宣传，同学们很快了解了这个主题的意义。大家踊跃报名，最终有三十多人参加了预赛。经过预赛的比拼张宏超等十二名同学脱颖而出。

为了让进入决赛的同学在决赛的赛场上有更出色的发挥。我们对选手进行的集中培训。我们请到了我院原学生会主席师华和原网络部长陈鑫丽。他们曾代表我们院参加了闽江学院的演讲比赛，并取得了很好的成绩。选手经过他们几天的训练演讲的水平有了明显的提高。这也让我们对将决赛办的更好增加了不小的信心。

经过大家积极的准备排除困难，决赛如期举行。为了能更好的展现我院学生的综合能力，在决赛中我们加入了才艺表演和知识竞答。并设立的个人风采奖。并请到我院副院长陆锟高级讲师、团委书记、学工部长林建泰老师和刘天星、薛白羽等老师和学生代表师华、陈鑫丽、刘磊等担任评委。选手们济济一堂、各放异彩，这些从预赛中脱颖而出的佼佼者们的演讲各有千秋，他们从各自不同的切入点诠释比赛主题，用精彩演讲来征服全场的观众和评委。现场掌声不断。

经过激烈的比赛来自艺术设计六班的张宏超同学一举拿下了一等奖和个人风采奖。王欣同学荣获二等奖、王婧和黄少丽同学荣获三等奖，陈敏等五位同学获得优秀奖。

这次活动是这个学期院团委组织的比较大型的活动之一，为了能让更 多的人在活动中得到锻炼，所有的工作人员都积极的参与到活动中去，时刻想着以为大家服务为目标。有困难大家都相互鼓励相互帮助，共同解决。这也是活动能够成功完成的一个重要因素。另外，我们的活动也得到了各个团支部的支持，他们积极的为比赛提供人才，这让我们的活动能的扩大了影响范围。也让更好的完成活动的目的。

世上的事总不是完美的。在活动中也出现了一些不足的地方。

1、海报展的时候，由于事先没有协调好，我们的小记者团没有及时到位，让我们丢失的很多保留精彩画面的瞬间。老师也及时的指、导了我们的工作。

2、在活动过程中，我们有些时候对问题考虑的不周全，使我们的工作有时很被动。特别是演讲比赛的决赛时对时间的把握上出现了一些问题。这也使我们的有些相法没能够更好的表现在同学们的面前。

大学生篮球比赛活动总结 第6篇

此次比赛，我们的篮球队员们都以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛中去，充分发挥了敢打敢拼的进取精神。我们的篮球队员们不仅牺牲了他们的中午休息时间，还要来回于南北校区之间，还牺牲了四个星期日的休息时间，他们在运动场上挥洒着汗水与激情，为班级的荣誉而努力拼搏。我们的学院领导冒着烈日在场上为我们的队员加油、助威，其紧张程度比我们都要高。我们教研室部分老师牺牲中午和周末休息时间担当裁判工作，虽然裁判工作顶着烈日，又苦又累，但老师们都没有怨言。本次篮球比赛取得了圆满成功，在这次活动中，青年志愿者同体育教研室老师一起，为活动提供了强有力的裁判及后勤工作，为活动的准备做了很大的贡献。

本次篮球比赛取得前八名的班级是：第一名 家俱04-4 第二名 建工05-1 第三名 道桥05-2 第四名 家俱05-5 第五名 园林05-1 第六名 会计05-2 第七名 机电05-3 第八名 计应04-1 对于这次活动，学院领导给予了极高重视，从整体上看，达到了预期的效果，但也存在几点不足：

1）准备工作尚有欠缺，后勤人员不足，但能顺利工作。2）有迟到现象，由于是利用中午学生休息时间，还有雨天的困扰，部分班级实习，所以比赛时有同学迟到，调整部分场次。但及时通知，得到合理处理。3）宣传力度和沟通还有不到之处，各班级辅导员有部分没有到场，致使在场上出现一些问题。4)报名工作不够严格，出现外员参赛的情况。5）服装不能完全统一，给裁判工作带来很大的难度。

鉴于以上情况，我们总结经验如下：

1）充分做好准备工作，提前制定工作计划，严格报名制度，必须有辅导员担当领队。

2）做好通知，按排好场次，禁止迟到；要作到服装完全统一。